Kıbrıs ın Kuzey Kesimindeki Kadınların Profili

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Kıbrıs ın Kuzey Kesimindeki Kadınların Profili"

Transkript

1 Kıbrıs ın Kuzey Kesimindeki Kadınların Prfili Önsöz Bu kitapcık Kıbrıs ın kuzey kesiminde yaşayan kadınların prfilini rtaya çıkarmak için yapılan bir araştırmanın snuçlarını göstermektedir. Bu araştırma Engelleri Tanıyarak İlerleyen Kadın, ETİK prjesinin bir parçası larak Kadından Yaşama Destek Derneği tarafından, Avrupa Birliği nin kısmi destekleğiyle gerçekleştirilmiştir. Şubat ve Mayıs 2010 tarihleri arasında Prlgue Cnsulting Ltd. araştırmayı yapmıştır. Rastgele seçilmiş; değişik yaş grupları, eğitim dereceleri ve Kıbrıs ın kuzey kesiminin farklı yörelerini temsil eden 600 kadın araştırmaya dahil edilmiştir. 5 farklı bölgeden (İskele, Mağusa, Girne, Güzelyurt, ve Lefkşa) tplamda 42 katılımcıyla 5 tane dak grubu yapılmıştır. ETİK in esas amacı öncelikle kadın prfilini geliştirip, kadınların güçlü ve zayıf yanlarını rtaya çıkartmak; tespit edilen ihtiyaçlarına yönelik eğitimler, farkındalık geliştiren etkinlikler düzenleyerek, Kıbrıs ın kuzey kesiminde tplumsal cinsiyet eşitliğine katkıda bulunmaktır. Prfilin tamamlanması ve paylaşılmasının ardından düzenlenecek etkinlikler kadınları, kendi hayatlarının kntrlünü ellerine alabilmeleri ve kamusal hayatta eknmik, ssyal, kültürel ve plitik alanlarda aktif ve etkili labilmeleri için güçlendirecektir. 1

2 Giriş Tplumsal cinsiyet, biyljik cinsiyet üzerine tplum tarafından inşa edilen, bireyleri seçim hakkı lmaksızın belli kadınlık ve erkeklik kalıpları içine hapseden rller, davranışlar, srumluluklar ve beklentilerin tümüdür. Tplumsal cinsiyet bir taraftan bireysel özgürlükleri sınırlarken, diğer taraftan fırsatlara erişimde, kaynakların ayrılmasında ve kullanılmasında ciddi eşitsizliklere sebep lur. Bu geleneksel ataerkil sistem kadınları sistematik larak dezavantajlı duruma kyar. Buna rağmen, burada sunulan araştırma, Kıbrıs ın kuzeyinde yaşayan kadınların çğunluğunun tplumsal cinsiyet rllerini srgulamadan kabul ettiklerini, ve hatta tplumun hükmettiği bu rlleri teşfik ettiklerini açıkca göstermiştir. Birçk kadın, tplum tarafından kadın ve erkek arasında kurulmuş hiyerarşiyi kabul etmekle kalmıyr, iyi anneler larak hiyerarşi, eşitsizlik, ayrımcılık ve şiddeti bir snraki nesillerin öğrenip, içselleştirmesinde de çk önemli rl ynuyr. Böylece ataerkil sistem en fazla baskı altına aldığı grubun pahabiçilmez yardımla kendini devam ettiriyr. Mutlu Bir Köle Özgürlüğün En Kötü Düşmanıdır Bu ülkedeki kadınlar, özsaygınlıklarının düşük lmasından dlayı kamu alanında özgüven eksikliği yaşıyrlar. Ssyalleşme, halk önünde knuşma, risk ve srumluluklar alma, kendi hedeflerini belirlerleme ve takip etmede zrluk çekmektedirler. Aile ve tplum baskısı kendi ihtiyaç, istek ve duygularından daha ağır basmakta; bağımlı bireyler larak yaşamaktadırlar. Kendi ihtiyaçlarını (örneğin kendi duyguları, cinsel srunları, şiddet hakkında knuşmak) tatmin edemedikleri için, öz-gerçekleştirmeye ulaşamıyrlar. Zihinlerine işlemiş geleneksel kadın imajı, çğu kadının öz kimliklerini geliştirmelerine engel lmaktadır. Özsaygınlıkları düşük lan kadınlar, ssyal entegrasyn için dışsal güç kaynaklarına (örneğin tplumsal tasdik) başvuruyrlar. Hayır demeyi bilmeden, tplumun nay ve tasdiğine en büyük önemi vererek, hayali mutluluk içerisinde yapay hayatlar yaşıyrlar. Bu bulgular değişik eğitim seviyeleri, yaş ve etnik kökenlerde aynı şekilde görünüyr. Tplum cinsiyeti knusunda farkındalık yaratmak, bu döngünün kırılması ve kadınların içsel güçlerini artırarak güçlenmeleri ve ataerkil sistemin zincirlerinden kendilerini kurtarabilmeleri için gereklidir. Kişisel lan Plitiktir Kadınların kendi hayatlarında, ailelerinde ve tplumlarında yaşadıkları baskı, şiddet ve ayrımcılık kişisel prblemler değildirler. Bunlar sistemin meydana getirdiği ve sürdürdüğü plitik prblemlerdir. Bu nedenle, bu srunların çözümü de yalnızca kişisel çabayla gerçekleşemez. Sistemin yarattığı baskı ve adaletsizliği farketme fırsatı bulan kadın ve erkeklerin bu farkındalığı ayni fırsatı elde edememiş diğerleriyle paylaşmaları gereklidir. Bu araştırmanın snuçlarını paylaşarak, bu sürece katkıda bulunmayı; genel larak tplumsal cinsiyet, özellikle de kadının statüsü knusunda tplumda ciddi bir tartışma başlatmayı umuyruz. 2

3 Tplumsal Cinsiyet Rlleri Ülkemizde yaşayan çğu kadın, erkekler ve kadınlar arasında hiyerarşik bir ilişki kuran geleneksel kadınlık ve erkeklik rllerini kabul etmekte, kendini bu rllerle tanımlamaktadır. Araştırmaya katılan kadınların %51 ine göre tplumumuzda kadın ve erkeğin nasıl davranacağı belirlenmiştir ve biz bu kurallara uymak zrundayız. Bu araştırmadaki diğer sruların çğunluğunda lduğu gibi, kadınların önemli bir ranı bu ifadeye ne katılmış ne de katılmamıştır. Bu, çğu kadının ya tplumsal cinsiyet knularında hiç düşünmemiş lduklarını ve bir fikir üretemediklerini, ya da içsel larak gerçekte nasıl hissettikleriyle aslında nasıl davrandıkları arasında tutarsızlık yaşamakta lduklarını gösterebilir. Kadınların %88 ine göre, kadınların herşeyden önce iyi birer anne ve ev hanımı lmaları gerekmektedir. 3

4 %86 sına göre, erkekler evimizin direği, kadınlar başımızın tacıdır. Kadınların %58 i eşleri eve gelmeden önce evde lması gerektiğine inanırken, %29 u kadınların geceleri yalnız dışarı çıkmaması gerektiğini belirtmiştir. Ayrıca, %20 si, bekar, bşanmış ya da kcaları ölen kadınların yalnız yaşamamaları gerektiğine inanmakta, bu nedenle bu kategriye giren çğu kadının ssyal larak küçümsenmeden kendi ayakları üzerinde durma şansını ellerinden almaktadır. 4

5 Kadınlar bu kurallara uymakla kalmıyrlar, bu kuralları gelecek nesillere aktarmayı da kendilerini görev biliyrlar. %80 inden daha fazlasına göre, kadınlar kızlarını hanım gibi, ğullarını erkek gibi, yani tplum tarafından öngörülmüş cinsiyet kalıplarına düzgün bir şekilde turan kadınlar ve erkekler larak, yetiştirmelidirler. 5

6 Odak grubu katılımcılarının sözleriyle: Oğullarımızı yetiştirirken nlara bulaşıkları yıkamamaları ya da ev işi yapmaları gerekmediğini söyleriz. Kızlarımıza ise belirli şekillerde davranmaları gerektiğini söyleriz. Bunun etkisiyle kızlar ailelerinin baskısından kaçmak için evlenirler, bu da kadınları genç yaşta mutsuz evliliklere zrlar and döngü böylece devam eder. Kadınların büyük bir bölümü tplumun kadının cinselliği üzerinde dayattığı ahlaki düzenlemeleri destekler. Bekaret kavramını yüceltip, bu düzenlemelere uymayan kadınları hr görürler. Burada eğitim durumunun fark yarattığı görülebilir. Üniversite ya da üniversite üstü mezunların %30 u bu ifadeyi dğrularken, ilkkul mezunlarının nerdeyse %70 i, rtakul mezunlarının %45 i, lise mezunlarının ise %35 i bu ifadeye katılmaktadır. 6

7 Özsaygınlık ve Özgüven Dünyanın başka yerlerindeki ataerkil sistemlerde lduğu gibi, dğdukları günden itibaren tplumun hükmettiği rlleri içselleştirdikleri için, çğu kadın özsaygınlık (kişinin kendi gözündeki değeri) ve özellikle da kamusal alanda özgüven (kişinin kendi yeteneklerini algılaması) eksikliğiyle büyür. Araştırmaya katılan kadınların %35 i halk içinde knuşmakta tereddüt ediyr; bu da yüksek ihtimalle, katılımcıların %59 unun kabul ettiği gibi, yanlış yapma krkusundan dlayıdır. %46 sı ssyal rtamlarda ilk knuşan kişinin kendileri lmamaları gerektiğini ifade ederken, kadınların %15 e yakını ise irnik bir şekilde sessiz kalıyr. %87 si yalnız değil, arkadaşlarıyla birşeyler yapmayı tercih ettiklerini belirtirken, %61 i yeni insanlarla tanışmakta ve yeni çevrelere girmekte zrlandıklarını kabul etmişlerdir. 7

8 Bununla birlikte, birçk kadın (%40) duygularını hiçkimseyle paylaşmadıklarını belirtmişlerdir. Bu nları yalnız bir hayata ve birçk prblemle kendi başlarına bğuşmak zrunda kalmaya itmektedir. Odak gruplarından çıkan snuçlar gösteriyr ki bunun en büyük sebebi, ssyal baskı krkusu, küçük bir tplumda herkesin birbirini biliyr ve birbiri hakkında knuşuyr lduğu düşüncesidir. Katılımcıların çğunluğu özgüvenle ilgili dlaysız srular srulduğunda, özgüvenlerinin yüksek lduğunu ima edecek cevaplar vermişlerdir; fakat bu anketin geri kalanıyla çelişki yaratıyr. Örneğin, %78 i karşılarına çıkan herşeyle mücadele edebileceklerini belirtmişlerdir. Kadınların %90 ı farklı knularda kendi fikirlerini luşturabildiklerini belirtmişlerdir. 8

9 %86 sı kendi düşüncelerini özgürce ifade edebildiklerini belirtmiştir. Ayrıca, %84 ün Kendimi genel larak başarılı bir insan larak görüyrum ifadesine tepkisi, kadınların öz-değerkendirmelerine bağlı, ssyal nay ya da takdirden bağımsız larak, yüksek derecede özgüven sahibi lduklarını ima etmektedir. 9

10 Çk büyük bir çğunluk da başkalarının nları genellikle sevdiği, saygı duyduğu ve takdir etttiğini ifade etmiştir. O Zaman, Kadınlar Kendi Hayatlarını Kendileri Mi Tayin Ediyrlar? Özsaygınlık ve özgüvenle ilgili dğrudan srular srulduğunda sn derece lumlu öz-değerlendirmelere rağmen, daha dlaylı srularda çğu kadının içsel larak arzuladıklarını hayata geçiremediği görülmektedir. Kadının kendi ideal öz-imajı ve hayatını gerçekte nasıl yaşadığı arasında çelişki vardır. Birçk kadın hedeflerini gerçekleştirmek için riskler alamaz. 10

11 Ankete katılanların %40 ı, ssyal baskılardan dlayı kendi hedeflerine bağlı kalmakta zrluk yaşadıklarını kabul etmişlerdir. %15 inin fikir belirtmeyi reddetmesi ssyal baskıdan dlayı hedeflerinden vazgeçen kadınların gerçek ranın aslında daha fazla labileceğini göstermektedir. Çğu kadın (%83) başkalarının etkisi altında kalmadan hedeflerini belirleyebildiğini iddia etmesine rağmen, anket katılımcılarının %50 sine yakını attıkları adımların çğu durumlarda çevrelerindeki kişilere göre belirlendiğini kabul ediyr, %15 i ise yine çekimser kalıyr. 11

12 Kadınların %86 sı bencillik veya suçluluk duymadan kendilerinden istenen şeyi reddetme hakları lduğunu ve %85 i kendi ihtiyaçlarının ne lduğunu başkalarına söyleyebilme hakları lduğunu ifade etse de, %65 i başkalarını incitme krkusundan ötürü hayır diyemediklerini kabul etmişlerdir. Bu, aslında, tplum tarafından emredilen ideal kadın imajının merkezindeki yumuşak başlı, itaatkar, uyumlu dğayı yansıtır. Bazı dak grup katılımcılarının sözleriyle: Tplum ve gelenekler bize söylendiği gibi yapmamız gerektiğini öğretir. Ancak 60 yaşıma bastığımda hayır demeyi öğrendim. Eğer benden istediklerini yapmazsam, hep insanları kaybedeceğimi düşünürdüm. Hayır demenin önemini anlamamız gerek. Knuşmamız gereken, yalnızca yapmak istemediğimiz şeylere değil, bize yapılan şeylere de hayır diyebilmektir... Hayır bunu bana yapmanı istemiyrum diyebilmeliyiz. Ve kadınlar bunu yapmakta çk zrluk çekerler. Kamusal Hayatta Kadınlar Kadınlara geleneksel larak yüklenen rller büyük randa özel ya da ailevi hayatla sınırlandırılmıştır. Bu araştırmadaki srulara kadınların cevapları gösteriyr ki, Kıbrıs ın kuzey kesiminde yaşayan kadınların büyük bir çğunluğu kendilerini bu rllerle tanımlamakta, tplum tarafından empze edilen kamusal alanın erkeklerin ve kişisel alanın da kadınların lduğu yönündeki ayrımı srgulamamaktadırlar. Araştırmaya katılan kadınların %88 inin Bir kadın herşeyden önce iyi bir anne ve evhanımı lması gerekir ifadesine katılmaları bunu desteklemektedir. Evde kararları kadınlar alır aldatıcı slganının da tekrarlanmasıyla, birçk kadın bu tplumda tplumsal cinsiyet eşitsizliğinin lmadığına inandırılmıştır. Bununla birlikte, kadınlar büyük bir ölçüde kamu hayatındaki etkili pzisynlarda plitik, eknmil, ssyal bulunmamakta, birçk kadın da bunda pek bir srun görmemektedir. %38 e göre, kadınların kamu hayatında aktif ve etkili lması erkekler kadar önemli değildir. 12

13 Bu knuda eğitim durumunun biraz da lsa fark yarattığı görülmektedir. En fazla ilkkul ya da hiç resmi kul deneyimi lmayan kadınlar bu ifadeye katılmışlardır (%50 den biraz fazlası). Bir önceki ifade ile çelişkili larak, kadınların sadece %16 sı plitika erkeklerin işidir ifadesine katılsa da, %40 ı plitikada fark yaratamayacaklarına inandıklarını belirtmiş ve %20 ye yakını kararsız ya da tepkisiz kalmışlardır. Bu durum Kıbrıs ın kuzey kesiminde kadınların plitikaya lan kısıtlı katılımlarıyla paralellik göstermektedir. Kadınlar, ve aslında genel larak tplum, kadınların iş hayatına katılımları hakkında daha esnektir. Araştırma katılımcılarının %55 i ailenin eknmik durumu gerektirmese bile kadınların ev dışında çalışabilmesi gerektiğini belirmiştir. Devlet Planlama Örgütü nün 2004 yılındaki istatistikleri de kadınların iş gücüne katılım ranını %39 larak göstermektedir (erkeklerde bu ran %71 dir). 13

14 Fakat, kadınlar herşeyden önce iyi birer anne ve evhanımı lma baskısını hissetmeye devam ettikleri için, evin dışında çalışma özgürlüğü aslında nlara ek bir yüktür: Kcaları gibi evin dışında çalışırlar, ama çcuk bakımı ve ev işi srumluluklarının neredeyse hepsini üstlenmeye devam ederler. Bu kadına özel srumluluklar, kadının kcasından erken eve gelmesi ve gece dışarı yalnız çıkmaması vb. beklentilerle birleştiğinde, kadınlar iş piyasasında, plitikada, ya da kamusal alandaki diğer faaliyetlerde erkeklerle eşit şartlarda yarışamaz durumda kalıyrlar. Bu, bazı dak grup katılımcıları tarafından da ifade edilmiştir: Kadınlar, işte srumluluk almak istemezler, örneğin bankada kasa anahtarı almak, çünkü bu fazladan çalışmaları ve eve 5 te gidememeleri sebep lacaktır. Kadınlar yemek hazır değilse suçlanabilir, ve bu yüzden kamu hayatına daha az katılabilirler, çünkü evdeki işlerini bile bitiremezler. Ancak, tplumsal cinsiyete dayalı ayrımcılık ve eşitsizlik knusunda farkındalığı lmayan, ve büyük ihtimalle bunu plitik değil kişisel bir srun larak gören çğu kadın, sistemin yarattığı bu eşitsizliği tanımaz ya da kabul etmez. 14

15 Benzer nedenlerden ötürü, %52si, kadın larak iş hayatında hernangi bir ayrımcılıkla karşılaştıklarını reddetmişlerdir. Fakat, bir dak grubu katılımcısının da fark edip belirttiği gibi: Kadınların, özellikle yüksek mevkilerde, işyerinde erkek gibi davranmaları beklenmektedir. Aksi taktirde, uyumlu lamazsınız. Yine de, kadınların %41 i halen erkekler ve kadınlara kamu hayatında eşit fırsatlar verildiğine inanmaktadır. 15

16 Aile İçi Şiddet Kadınların büyük bir çğunluğu evlilikte erkeklerin kadınlara karşı fiziksel şiddetini haksız bulmaktadırlar. 16

17 Ayni zamanda, kadınların %34ü çcuklarına en azından bir kere vurduklarını da kabul etmişlerdir. Araştırmada şiddetin değişik şekillerini fiziksel, duygusal, sözlü, psikljik, eknmik ayırt eden srular srulmamasına rağmen, dak gruplardaki tartışmalar aile içi şiddetin her şeklinin aslında kabul edilenden çk daha yaygın lduğunu göstermiştir. Prjenin bir snraki aşamasındaki farkındalık artırıcı atölye çalışmalarında bu knuya özellikle dikkat edilecektir. Dlayısıyla, Kadın Olmak Ne Demektir? Araştırmanın snuçları Kıbrıs ın kuzeyinde yaşayan kadınların yaş ya da eğitim düzeylerinden bağımsız larak, tplumun nlara dğdukları günden beri yüklemekte lduğu geleneksel cinsiyet rllerini benimsediklerini göstermektedir. Bu, dak grublarında da belirgin bir şekilde yansıtılmıştır. Aşağıdakiler, bu gruplarda yer alan bazı kadınların kadın lmayı nasıl tanımladıklarına dair örneklerdir: Kadın lmak benim için üretkenlik demektir. Kadın lmak çalışmak demektir. Enerjik, üretken ve anne lmaktır. Güzel lmaktır. Kadın lmak fedakarlık demektir. Kadın lmak bir eş ya da anne lmak demektir. Çalışıp çalışmamanız gerçekte bişey idafe etmez. Biz erkeklerin ve çcukların kölesiyiz. 17

18 Kullanılmak demektir. İzin almadan arkadaşlarınızla gece ya da öğle yemeği bile yeyemezsiniz. Benim için kadın lmak daha az lmaktır. Kadın lduğunuzu söylediğinizde sanki sizi suçlarlar. Kadın kurban demektir. Kadın eğitim görürken dezavantajlıdır ve bu yüzden daha dezavantajlı bir knumdan başlar. Çcukken çk istememe rağmen bisiklet sürmeme izin verilmezdi, çünkü insanlar bacaklarımı görebilirdi. Yüksek eğitim görmek için mücadele etmek zrundaydım. Bana Ne gereği var? Erkek arkadaşına mektup yazmak için mi yazmayı öğrenmek istiyrsun? diye srarlardı. Erkekler başarılı lmak için herzaman daha az çalışırlar. Kadınların nedense hayatları kadar klay değil, çk çaba sarfetmeleri gerekir. Kadınlara karşı cinsel istismar durumu lduğunda bile, biz, tplum larak, kadını suçlarız. Bu niçin böyle? Kadın larak, birçk şapka taşırız. Çalışırız, evhanımıyız, evde çcuklarla çk işimiz vardır. İşteki erkek meslektaşlarımızdan daha farklı durumdayız. Erkek müşterilerle ya da erkek meslektaşlarımızla lan ilişkilerimiz farklıdır, sınırlı lmak zrundadır. 18

T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Sayın Paydaşımız; T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Bu anketin amacı, Mezunlarımızın Sakarya Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümünden

Detaylı

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amaçları

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amaçları Rehberlik ve Psikljik Danışma Hizmetlerinin Amaçları Psikljik danışma ve rehberlik uygulamalarının amacını rtaya kyabilmek için öncelikle, "kendini gerçekleştirme" (self-actualizing) kavramından hareket

Detaylı

OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK SERVİSİNİN TANITIMI

OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK SERVİSİNİN TANITIMI OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK SERVİSİNİN A. AMACIMIZ: TANITIMI Öğrenci yaşamında bilgi ve başarının yanı sıra düşünce ve davranış hazırlığının da önemli bir etken lduğumdan hareketle yla çıkan

Detaylı

Kentsel Planlama ve Kentsel Altyapı İlişkisinde Yeni bir Dönem; Kentsel Dönüşüm

Kentsel Planlama ve Kentsel Altyapı İlişkisinde Yeni bir Dönem; Kentsel Dönüşüm Kentsel Planlama ve Kentsel ltyapı İlişkisinde Yeni bir Dönem; Kentsel Dönüşüm.Faruk GÖKSU Kentsel Strateji td.şti. nahtar Kelimeler: Kentsel Planlama, Kentsel ltyapı, kıllı Büyüme (smart grwth), Kentsel

Detaylı

İSTİHDAMI UZMANLARI İÇİN ARAÇLAR. Destekli iş istihdamı uzmanlarının yetkinlik profilii için kalite ve eğitici araçlar tasarlama

İSTİHDAMI UZMANLARI İÇİN ARAÇLAR. Destekli iş istihdamı uzmanlarının yetkinlik profilii için kalite ve eğitici araçlar tasarlama DESTEKLİ İŞ İSTİHDAMI UZMANLARI İÇİN ARAÇLAR Destekli iş istihdamı uzmanlarının yetkinlik prfilii için kalite ve eğitici araçlar tasarlama BİRLEŞTİRİLMİŞ ANKET BULGULARI RAPORU ÖZET GİRİŞ Destekli iş istihdamı;

Detaylı

MODÜL 15: ÖNYARGI VE AYRIMCILIK

MODÜL 15: ÖNYARGI VE AYRIMCILIK MODÜL 15: ÖNYARGI VE AYRIMCILIK Mdülün Hedef Kitlesi Öğretmenler, Okul ve eğitim yöneticileri, Maarif müfettişleri. Mdülün Hedefleri Oturumun snunda katılımcılar; 1- Fırsat eşitsizliği hakkında farkındalık

Detaylı

T.C. MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İSTATİSTİK BÖLÜMÜ LİSANS DERS TANITIM FORMU

T.C. MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İSTATİSTİK BÖLÜMÜ LİSANS DERS TANITIM FORMU T.C. MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İSTATİSTİK BÖLÜMÜ LİSANS DERS TANITIM FORMU Dersin Adı İnsan Kaynakları Yönetimi Kdu Dönemi Zrunlu/Seçmeli MSGSÜ Kredi AKTS İST 373 3

Detaylı

Her bir kişi hayat kurtarmak için potansiyele sahip. İlk Yardım eğitimleri ve uygulamaları bu hedeflere ulaşmak için kullanılan zaruri kaynaklardır.

Her bir kişi hayat kurtarmak için potansiyele sahip. İlk Yardım eğitimleri ve uygulamaları bu hedeflere ulaşmak için kullanılan zaruri kaynaklardır. İLK YARDIM POLİTİKASI Giriş Bugün Kızılay ve Kızılhaç Dernekleri dünyada en çk ilk yardım sağlayan derneklerdir. Bu hasta ve yaralılara ayrım yapmaksızın yaralı askerlere ilk yardım yapıldığı Slferin Savaşından

Detaylı

Aile içinde şiddet nedir?

Aile içinde şiddet nedir? Aile içinde şiddet nedir? Aile içinde şiddet aşağıdakileri içerir: fiziksel zarar cinsel saldırı duygusal ve psikljik taciz sözlü taciz size veya başkalarına karşı şiddet tehdidi gizlice takip etmek paranızı

Detaylı

Ygs-Lys. 2010 dan itibaren üniversitelere öğrenci seçimi iki aşamalı sınav uygulanarak yapılacaktır.

Ygs-Lys. 2010 dan itibaren üniversitelere öğrenci seçimi iki aşamalı sınav uygulanarak yapılacaktır. Ygs-Lys 2010 dan itibaren üniversitelere öğrenci seçimi iki aşamalı sınav uygulanarak yapılacaktır. 1.Aşama : Yükseköğretime Geçiş Sınavı () 2.Aşama : Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS) larak adlandırılmıştır.

Detaylı

Etkili Liderlik, Koçluk OKYANUS KURUMSAL VE KİŞİSEL GELİŞİM EĞİTİMLERİ... ...1 1 BEDEN DİLİ FARKINDALIĞI IĞI EĞİTİMİ...2 2 DUYGUSAL ZEKA EĞİTİMİ...

Etkili Liderlik, Koçluk OKYANUS KURUMSAL VE KİŞİSEL GELİŞİM EĞİTİMLERİ... ...1 1 BEDEN DİLİ FARKINDALIĞI IĞI EĞİTİMİ...2 2 DUYGUSAL ZEKA EĞİTİMİ... OKYANUS KURUMSAL VE KİŞİSEL GELİŞİM Okyanus Yöneticilik ve Kişisel Gelişim Eğitimleri Temel Yöneticilik Becerileri Ekip Çalışması, Tplantı Yönetimi Etkili Liderlik, Kçluk Eğitici Eğitimi, Sunum Teknikleri

Detaylı

TÜRKİYE'DE NÜFUSUN TARİHSEL SÜREÇTEKİ GELİŞİMİ

TÜRKİYE'DE NÜFUSUN TARİHSEL SÜREÇTEKİ GELİŞİMİ TÜRKİYE'DE NÜFUSUN TARİHSEL SÜREÇTEKİ GELİŞİMİ Türkiye de Nüfusun Tarihsel Gelişimi I. Türkiye de nüfus ve nüfus sayımları II. III. IV. Türkiye de nüfus grafiği Türkiye de nüfus sayımının amaçları ve snuçları

Detaylı

ERKEK CİNSELLİĞİ DOSYASI

ERKEK CİNSELLİĞİ DOSYASI 6. BİLGİLENDİRME DOSYASI BASIN BÜLTENİ 28 Mart 2007 / İSTANBUL Cinsel Eğitim, Tedavi ve Araştırma Derneği nden: ERKEK CİNSELLİĞİ DOSYASI HER ERKEĞİN ÖNÜNDE BİR PENİS OLMAKLA BERABER HER PENİSİN ARKASINDA

Detaylı

Akademik Kadro için Öğrencilere Yardım Rehberi

Akademik Kadro için Öğrencilere Yardım Rehberi Akademik Kadr için Öğrencilere Yardım Rehberi Üniversite dönemi, öğrenciler için ergenlikten yetişkinliğe geçiş ile birlikte, hem kişisel hem de akademik mücadeleleri beraberinde getiren bir süreç labilir.

Detaylı

DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER Tekel Karşıtı ve Rekabet İlkeleri

DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER Tekel Karşıtı ve Rekabet İlkeleri DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER Tekel Karşıtı ve Rekabet İlkeleri MAGNA INTERNATIONAL INC. Tekel Karşıtı ve Rekabet İlkeleri Magna, aktif ancak adil bir rekabet içindedir ve serbest ve adil rekabeti

Detaylı

Uzaktan Eğitim. Web Tabanlı Kurumsal Eğitim

Uzaktan Eğitim. Web Tabanlı Kurumsal Eğitim Uzaktan Eğitim Uzaktan eğitim alternatif bir eğitim tarzıdır. Iletişim terisinde ki süreci incelediğimizde kaynak ve alıcı arasındaki süreç farklı fiziksel rtamlarda gerçekleşiyrsa buna uzaktan eğitim

Detaylı

Bilim inanca değil akla, öznel gözlemlere değil deney ve nesnel gözlemlere dayanır.

Bilim inanca değil akla, öznel gözlemlere değil deney ve nesnel gözlemlere dayanır. Bilgiye ulaşmanın farklı ylları vardır. Gelenekler Otriteler Bireysel deneyimler Dğa üstü güçler Tüm bu kaynaklar güvenilir ve geçerli bilgi vermekten çk uzaktır. Güvenilir ve geçerli bilgi üretmenin ylu

Detaylı

KONU: KURUMSAL YÖNETİM İLKELER (KURUMSAL YÖNETİM TEBLİĞİ SERİ II NO:17.1)

KONU: KURUMSAL YÖNETİM İLKELER (KURUMSAL YÖNETİM TEBLİĞİ SERİ II NO:17.1) KONU: KURUMSAL YÖNETİM İLKELER (KURUMSAL YÖNETİM TEBLİĞİ SERİ II NO:17.1) Sermaye Piyasası Kurulu tarafından 30.12.2011 tarih Seri IV, N: 56 Kurumsal Yönetim İlkelerinin Belirlenmesine ve Uygulanmasına

Detaylı

DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER TEKEL KARŞITI & REKABET İLKELERİ

DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER TEKEL KARŞITI & REKABET İLKELERİ DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER TEKEL KARŞITI & REKABET İLKELERİ TEKEL KARŞITI & REKABET İLKELERİ Magna, aktif ancak adil bir rekabet içindedir ve serbest ve adil rekabeti desteklemektedir. Tarafımızca,

Detaylı

2012 İŞ YERİNDE KADIN ARAŞTIRMASI RAPORU. Mart, 2012

2012 İŞ YERİNDE KADIN ARAŞTIRMASI RAPORU. Mart, 2012 2012 İŞ YERİNDE KADIN ARAŞTIRMASI RAPORU Mart, 2012 ARAŞTIRMA HAKKINDA 2012 Şubat ayında PERYÖN web sayfasında yer alan İş Yerinde Kadın Araştırması, Dernek üyeleri ve iletişim veri tabanında bulunan yaklaşık

Detaylı

FARK YARATANLAR PROGRAMI

FARK YARATANLAR PROGRAMI FARK YARATANLAR PROGRAMI UYGULAMA, DEĞERLENDİRME VE SONUÇ RAPORU Ağusts 2O11 Bu rapr 2009-2011 (Fark Yaratanlar 1.ve 2. Seznları) arası yapılan tüm prgram ve faaliyet değerlendirmeleri göze alınarak Sabancı

Detaylı

Oyun Nintendo tarafından yapıldı ve ilk olarak Nintendo DS için piyasaya sürüldü.

Oyun Nintendo tarafından yapıldı ve ilk olarak Nintendo DS için piyasaya sürüldü. Bölüm 1 Oyuna Giriş Bu bölümü lütfen seçtiğniz yuna giriş için kullanınız 1.1 Oyunun Adı Big Brain Academy (Wii ler için) 1.2 Oyunun yapımcıları ve yaratıcıları Başka hangi yunları yaptılar Diğer önemli

Detaylı

CİNSEL YAŞAM ve SORUNLARI DOSYASI

CİNSEL YAŞAM ve SORUNLARI DOSYASI 1. BİLGİLENDİRME DOSYASI BASIN BÜLTENİ 31 Ekim 2006 / İSTANBUL Cinsel Eğitim, Tedavi ve Araştırma Derneği nden: CİNSEL YAŞAM ve SORUNLARI DOSYASI CETAD ın yayınlandığı CİNSEL YAŞAM ve SORUNLARI dsyasında,

Detaylı

KÖTÜ ŞARTLARDAKİ ÇOCUK İŞÇİLİĞİNİN YASAKLANMASI VE ORTADAN KALDIRILMASINA İLİŞKİN 182 SAYILI ACİL ÖNLEMLER SÖZLEŞMESİ

KÖTÜ ŞARTLARDAKİ ÇOCUK İŞÇİLİĞİNİN YASAKLANMASI VE ORTADAN KALDIRILMASINA İLİŞKİN 182 SAYILI ACİL ÖNLEMLER SÖZLEŞMESİ KÖTÜ ŞARTLARDAKİ ÇOCUK İŞÇİLİĞİNİN YASAKLANMASI VE ORTADAN KALDIRILMASINA İLİŞKİN 182 SAYILI ACİL ÖNLEMLER SÖZLEŞMESİ Bu sözleşme, ILO'nun temel haklara ilişkin 8 sözleşmesinden biridir. Uluslararası Bürsu

Detaylı

ÖABT. Sosyal Bilgiler ÖABT Özet Konu Anlatım FARK KONU ANLATIM. - Nokta atıs bilgiler - Hafıza teknikleri - Tablolarla Egitim DERSLER

ÖABT. Sosyal Bilgiler ÖABT Özet Konu Anlatım FARK KONU ANLATIM. - Nokta atıs bilgiler - Hafıza teknikleri - Tablolarla Egitim DERSLER FARK ÖABT KONU DERSLER ANLATIM Ssyal Bilgiler ÖABT Özet Knu Anlatım 2019 - Nkta atıs bilgiler - Hafıza teknikleri - Tabllarla Egitim Güncelleştirilmiş sürümdür. ALAN EĞİTİMİ. Ssyal Bilgiler Ssyal Bilgiler

Detaylı

KONU: 2018 GLOBAL HİLE VE SUİSTİMAL RAPORU SAYI:

KONU: 2018 GLOBAL HİLE VE SUİSTİMAL RAPORU SAYI: KONU: 2018 GLOBAL HİLE VE SUİSTİMAL RAPORU SAYI: 2018-01 1 2018 GLOBAL HİLE VE SUİSTİMAL RAPORU Uluslararası Suistimal İnceleme Uzmanları Birliği (ACFE) tarafından en sn 2016 da yayımlanan Glbal Hile ve

Detaylı

10 yaşta örtünme çocuk gelişimi açısından yanlış Cansu ÇAMLIBEL / YÜZ YÜZE PAZARTESİ 6 Ekim 2014

10 yaşta örtünme çocuk gelişimi açısından yanlış Cansu ÇAMLIBEL / YÜZ YÜZE PAZARTESİ 6 Ekim 2014 10 yaşta örtünme çcuk gelişimi açısından yanlış Cansu ÇAMLIBEL / YÜZ YÜZE PAZARTESİ 6 Ekim 2014 15 Paylaş inpaylaşın3 - A + Üniversitelerde ve kamuda yasağın kalkmasıyla gündemden düşen başörtüsü tartışması,

Detaylı

MÜDEK Değerlendirme Ölçütleri

MÜDEK Değerlendirme Ölçütleri MÜDEK Değerlendirme erlendirme Ölçütleri MÜDEK MÜDEK Mühendislik Lisans Prgramları Değerlendirme erlendirme Ölçütleri (Sürüm m 2.0) 1. Öğrenciler 2. Prgram Eğitim Amaçları 3. Prgram Çıktıları (Değişti/gelişti)

Detaylı

İŞBİRLİĞİ ORTAKLIKLARI

İŞBİRLİĞİ ORTAKLIKLARI Bölüm B-Spr-İşbirliği Ortaklıkları İŞBİRLİĞİ ORTAKLIKLARI İŞBİRLİĞİ ORTAKLIKLARININ AMAÇLARI NELERDİR? İşbirliği Ortaklıkları, özellikle yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve Avrupa seviyesindeki kamu triteleri,

Detaylı

IBF, PIRI Group ve Jacobs & Associates Konsorsiyumu DEA REHBERİ

IBF, PIRI Group ve Jacobs & Associates Konsorsiyumu DEA REHBERİ IBF, PIRI Grup ve Jacbs & Assciates Knsrsiyumu DEA REHBERİ 1. GİRİŞ Bu Rehber, Mevzuat Hazırlama Usul ve Esasları Hakkında Yönetmeliğin kapsamına giren ve milli güvenlikle ilgili hususlar ile kesin hesap

Detaylı

OKYANUS KURUMSAL VE KİŞİSEL GELİŞİM EĞİTİMLERİ

OKYANUS KURUMSAL VE KİŞİSEL GELİŞİM EĞİTİMLERİ OKYANUS KURUMSAL VE KİŞİSEL GELİŞİM Okyanus Yöneticilik ve Kişisel Gelişim Eğitimleri Temel Yöneticilik Becerileri Ekip Çalışması, Tplantı Yönetimi Etkili Liderlik, Kçluk Eğitici Eğitimi, Sunum Teknikleri

Detaylı

Çocuk Hakları ve Mevsimlik Tarım Göçüne Katılan 6-14 Yaş Grubu Çocuklar Ertan Karabıyık Kalkınma Atölyesi Yönetim Kurulu Başkanı

Çocuk Hakları ve Mevsimlik Tarım Göçüne Katılan 6-14 Yaş Grubu Çocuklar Ertan Karabıyık Kalkınma Atölyesi Yönetim Kurulu Başkanı Çcuk Hakları ve Mevsimlik Tarım Göçüne Katılan 6-14 Yaş Grubu Çcuklar Ertan Karabıyık Kalkınma Atölyesi Yönetim Kurulu Başkanı Giriş Çcuk Haklarına dair Sözleşme, Birleşmiş Milletler tarafından 20 Kasım

Detaylı

K O Ç Ü N İ V E R S İ T E S İ G Ö Ç A R A Ş T I R M A L A R I P R O G R A M I. M i R e K o c

K O Ç Ü N İ V E R S İ T E S İ G Ö Ç A R A Ş T I R M A L A R I P R O G R A M I. M i R e K o c M i R e K c K O Ç Ü N İ V E R S İ T E S İ G Ö Ç A R A Ş T I R M A L A R I P R O G R A M I Türkiye den Yurtdışına Yönelen Göç Hareketleri Üzerine Brifing N: 2 / 2009 Bu brifing Kç Üniversitesi Göç Araştırmaları

Detaylı

Panik Atak ve Panik Bozukluk

Panik Atak ve Panik Bozukluk Panik Atak ve Panik Bzukluk Panik ve kaygı her türlü insanı yaşamının herhangi bir döneminde etkileyebilir. Araştırmalara göre her 30 kişiden biri hayatının bir döneminde ciddi panik atak srunu yaşayabilir.

Detaylı

AVRUPA KOMİSYONU İstihdam, Sosyal İlişkiler ve Dahil Etme DG BÜTÇE BAŞLIĞI İşçi örgütleri için bilgi ve eğitim önlemleri

AVRUPA KOMİSYONU İstihdam, Sosyal İlişkiler ve Dahil Etme DG BÜTÇE BAŞLIĞI İşçi örgütleri için bilgi ve eğitim önlemleri 1 AVRUPA KOMİSYONU İstihdam, Ssyal İlişkiler ve Dahil Etme DG BÜTÇE BAŞLIĞI 04-03-01-05 İşçi örgütleri için bilgi ve eğitim önlemleri Tekstil, Giyim, Deri İşleme (Tabaklama) ve Ayakkabı Endüstrilerinde

Detaylı

TERÖRÜN TARİHİ. Meryem Tuğçe Turan

TERÖRÜN TARİHİ. Meryem Tuğçe Turan TERÖRÜN TARİHİ Meryem Tuğçe Turan Terörün başlangıç tarihi uzun zaman öncesine dayanmaktadır. Tarihin değişik zamanlarında değişik amaçlar için kullanılan terör, günümüzde özellikle sıcak savaş snrasında

Detaylı

IESEC. Özel Eğitim ve Yenilikçi Güçlendirme Yoluyla İstihdam ve Standartların Artırılması

IESEC. Özel Eğitim ve Yenilikçi Güçlendirme Yoluyla İstihdam ve Standartların Artırılması IESEC Özel Eğitim ve Yenilikçi Güçlendirme Yluyla İstihdam ve Standartların Artırılması (Increasing Emplyability and Standards f Elderly Caregivers thrugh Specialized Training and Innvative Empwerment)

Detaylı

Fark Yaratanlar Programı 5. Sezonu

Fark Yaratanlar Programı 5. Sezonu 5. SEZON Bu rapr Ekim 2013 Mayıs 2014 arası yürütülen Fark Yaratanlar prgramının değerlendirmesini içerecek şekilde Sabancı Vakfı Prgramlar ve Uluslararası İlişkiler Direktörü Rana Ktan, Prgramlar Srumlusu

Detaylı

MÜDEK Değerlendirmesi Evre ve Aşamaları. MÜDEK Eğitim Çalıştayı 13 Mayıs 2017, İstanbul

MÜDEK Değerlendirmesi Evre ve Aşamaları. MÜDEK Eğitim Çalıştayı 13 Mayıs 2017, İstanbul MÜDEK Değerlendirmesi Evre ve Aşamaları MÜDEK Eğitim Çalıştayı 13 Mayıs 2017, İstanbul Sunum İçeriği Değerlendirme Sürecinin Üç Evresi Ziyaret Öncesi Evresi Başvuru Aşaması Özdeğerlendirme Rapru Teslimi

Detaylı

İN SAN G Ü C Ü VE EĞİTİM VERİMLİLİĞİ

İN SAN G Ü C Ü VE EĞİTİM VERİMLİLİĞİ İN SAN G Ü C Ü VE EĞİTİM VERİMLİLİĞİ 1. GİRİŞ Dç- Dr. Mahmut ÂDEM Planlı kalkınma döneminde Türk eğitiminin verimliliği knusu, 1960-1975 döneminde mesleki ve teknik öğretimin nicel ve nitel gelişimi çerçevesinde

Detaylı

Bilgi Benim İşim Gönüllü Kitabı

Bilgi Benim İşim Gönüllü Kitabı TÜRKİYE EĞİTİM GÖNÜLLÜLERİ VAKFI Bilgi Benim İşim Gönüllü Kitabı MODÜL 3 4./5. SINIFLAR Dç. Dr. Feza ORHAN Elif POLAT Defne YABAŞ Tuba UĞRAŞ 2011 Bilgi Benim İşim Etkinliği Mdül 3-4./5. Sınıflar 2 Bilgi

Detaylı

İş Arayanlar için Mülakata Hazırlık ve Mülakat Önerileri

İş Arayanlar için Mülakata Hazırlık ve Mülakat Önerileri İş Arayanlar için Mülakata Hazırlık ve Mülakat Önerileri 2 7 Ş U B A T 2 0 1 8 Bu makaleyi kumadan önce Mülakata Davet Edilmenin Ylları yazımı kumanı öneriyrum. Mülakata davet edilmek için gerekli lan

Detaylı

Büyük Postane Cad. No:43 45 Kat:4 Bahçekapı İstanbul, Tel:

Büyük Postane Cad. No:43 45 Kat:4 Bahçekapı İstanbul, Tel: 1 ++ Büyük Pstane Cad. N:43 45 Kat:4 Bahçekapı 34420 İstanbul, Tel: 0 212 514 90 40 44 2 Öğretmene Ntlar: Önerilen ders planı, depremin bire bir yaşanmadığı yerlerde yaşayan öğrenciler ile uygulanmak üzere

Detaylı

OKYANUS YÖNETİM EĞİTİMLERİ

OKYANUS YÖNETİM EĞİTİMLERİ OKYANUS YÖNETİM Okyanus Yöneticilik ve Kişisel Gelişim Eğitimleri Temel Yöneticilik Becerileri Ekip Çalışması, Tplantı Yönetimi Etkili Liderlik, Kçluk Eğitici Eğitimi, Sunum Teknikleri Telefnda İletişim

Detaylı

SAĞLIĞIN SOSYAL BELİRLEYİCİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ

SAĞLIĞIN SOSYAL BELİRLEYİCİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ Çk Paydaşlı Sağlık Srumluluğunu Geliştirme Prgramı 2013-2023 Sağlığın Krunması ve Geliştirilmesine Çk Paydaşlı Yaklaşım SAĞLIĞIN SOSYAL BELİRLEYİCİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ Ankara, 2014 Bakanlık Yayın N:

Detaylı

KADIN CİNSELLİĞİ DOSYASI

KADIN CİNSELLİĞİ DOSYASI 5. BİLGİLENDİRME DOSYASI BASIN BÜLTENİ 27 Şubat 2007 / İSTANBUL Cinsel Eğitim, Tedavi ve Araştırma Derneği nden: KADIN CİNSELLİĞİ DOSYASI Cinsel Eğitim, Tedavi ve Araştırma Derneği (CETAD), Avrupa Birliği

Detaylı

İLK 5 DAKİKA (Mary Mitchell & John Corr)

İLK 5 DAKİKA (Mary Mitchell & John Corr) İLK 5 DAKİKA (Mary Mitchell & Jhn Crr) - İlk izlenimler genelde çatıdaki yağmur damlaları kadar sığdır. Ancak betn kadar kalıcıdır ve eğer siz de diğer pek çk insan gibiyseniz, nları değiştirmek en az

Detaylı

Diş ve Diş Eti Hastalıklarında Mevcut Durum ve Koruyucu Dişhekimliği İle İlgili Talepler

Diş ve Diş Eti Hastalıklarında Mevcut Durum ve Koruyucu Dişhekimliği İle İlgili Talepler Diş ve Diş Eti Hastalıklarında Mevcut Durum ve Kruyucu Dişhekimliği İle İlgili Talepler Bugün, ülkemizdeki ağız ve diş sağlığı ranlarına baktığımızda, karşımıza çıkan tabl sn derece lumsuzdur. Halkımızın

Detaylı

MÜDEK Değerlendirmesi Evre ve Aşamaları. MÜDEK Eğitim Çalıştayı 12 Mayıs 2018, İstanbul

MÜDEK Değerlendirmesi Evre ve Aşamaları. MÜDEK Eğitim Çalıştayı 12 Mayıs 2018, İstanbul MÜDEK Değerlendirmesi Evre ve Aşamaları MÜDEK Eğitim Çalıştayı 12 Mayıs 2018, İstanbul Sunum İçeriği Değerlendirme Sürecinin Üç Evresi Ziyaret Öncesi Evresi Başvuru Aşaması Özdeğerlendirme Rapru Teslimi

Detaylı

İŞLETME YÖNETİMİ FİNAL SINAVI DERS NOTLARI YRD. DOÇ. DR. ENGİN UĞUR

İŞLETME YÖNETİMİ FİNAL SINAVI DERS NOTLARI YRD. DOÇ. DR. ENGİN UĞUR 1 İŞLETME YÖNETİMİ FİNAL SINAVI DERS NOTLARI YRD. DOÇ. DR. ENGİN UĞUR 1. LİDERLİK ve YÖNETİCİLİK Lider ;enerjisi, girişim yeteneği, düşünüş özgürlüğü, yaratıcılık gücü adalet duygusu, nitelikleriyle ayrıcalıklı

Detaylı

ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ ÇALIŞMA TABLOSU: İNŞAAT YÖNETMELİĞİNİN ETKİ DEĞERLENDİRMESİ

ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ ÇALIŞMA TABLOSU: İNŞAAT YÖNETMELİĞİNİN ETKİ DEĞERLENDİRMESİ IBF, PIRI Grup ve Jacbs & Assciates Knsrsiyumu ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ ÇALIŞMA TABLOSU: İNŞAAT YÖNETMELİĞİNİN ETKİ DEĞERLENDİRMESİ GÖREV: 1. Örnek Olay İncelemesi Çalışma Tablsunun tamamını kuyarak knuya

Detaylı

MÜDEK Değerlendirme Ölçütleri

MÜDEK Değerlendirme Ölçütleri MÜDEK Değerlendirme Ölçütleri 10 Mayıs 2014 Mövenpick Htel, Ankara MÜDEK Mühendislik Lisans Prgramları Değerlendirme Ölçütleri (Sürüm 2.0) 1. Öğrenciler 2. Prgram Eğitim Amaçları 3. Prgram Çıktıları 4.

Detaylı

5.1. Eğitimin Niteliğini Artırmak Amacıyla Durum Tespitine Yönelik Çalışmalar Yapılması [2012/101]

5.1. Eğitimin Niteliğini Artırmak Amacıyla Durum Tespitine Yönelik Çalışmalar Yapılması [2012/101] 5.1. Eğitimin Niteliğini Artırmak Amacıyla Durum Tespitine Yönelik Çalışmalar Yapılması [2012/101] 2012/101 Eğitimin Niteliğini Artırmak Amacıyla Durum Tespitine Yönelik Çalışmalar Yapılması İLGİLİ DİĞER

Detaylı

HANGİ DERSLER NASIL ÇALIŞILIR?

HANGİ DERSLER NASIL ÇALIŞILIR? HANGİ DERSLER NASIL ÇALIŞILIR? TÜRKÇE DERSİNE NASIL ÇALIŞILMALI Türkçe dersi SBS'de belirleyici derslerden biridir. Türkçe knuşmak, Türkçeyi ve nun kurallarını bilmek için yeterli değildir. Bu yüzden Türkçe

Detaylı

SOSYAL POLİTİKA. Sosyal Güvenlik ilk defa 1935 tarihinde Amerikan Sosyal Güvenlik Kanununda kullanılmıştır.

SOSYAL POLİTİKA. Sosyal Güvenlik ilk defa 1935 tarihinde Amerikan Sosyal Güvenlik Kanununda kullanılmıştır. 1 SOSYAL POLİTİKA ÜNİTE - 5 SOSYAL GÜVENLİK VE SOSYAL SİGORTALAR Ssyal Güvenlik Kavramı : Ssyal Güvenlik ilk defa 1935 tarihinde Amerikan Ssyal Güvenlik Kanununda kullanılmıştır. Terim anlamı larak : Tplumu

Detaylı

I. ULUSAL KANSERLİ HASTALAR KONGRESİ

I. ULUSAL KANSERLİ HASTALAR KONGRESİ TOPLANTI ADI, TARİHİ ve YERİ BİRİNCİ ULUSAL KANSERLİ HASTALAR KONGRESİ 7-8 NİSAN 2006 ANKARA-TÜRKİYE TOPLANTI PROGRAMI 07 Nisan 2006, Cuma 08:30-09:00 Katılımcı Kayıt İşlemleri 09:00-09:30 Açılış Knuşmaları

Detaylı

TÜRKİYE TENİS FEDERASYONU DOĞU KULÜPLERİ ARASI TENİS LİGİ TALİMATI. İlk Yayın Tarihi Değişiklik Tarihi Talimat Seri Numarası 18.08.

TÜRKİYE TENİS FEDERASYONU DOĞU KULÜPLERİ ARASI TENİS LİGİ TALİMATI. İlk Yayın Tarihi Değişiklik Tarihi Talimat Seri Numarası 18.08. TÜRKİYE TENİS FEDERASYONU DOĞU KULÜPLERİ ARASI TENİS LİGİ TALİMATI İlk Yayın Tarihi Değişiklik Tarihi Talimat Seri Numarası 18.08.2011 Dğu_Lig_1001 TTF Dğu Kulüpleri Arası Tenis Ligi Talimatı 1. Kapsam

Detaylı

ÇALIŞMA YAŞAMINDA GÖÇMENLER

ÇALIŞMA YAŞAMINDA GÖÇMENLER ÇALIŞMA YAŞAMINDA GÖÇMENLER Prf.Dr. Zeynep Şimşek 1. Uluslararası Mesleksel ve Çevresel Etkilenimler Kngresi- 27-29 Mart 2017-Antalya Tüm Göçmen İşçilerin ve Aile Fertlerinin Haklarının Krunmasına Dair

Detaylı

İLAÇ KULLANIM BİLGİLERİNİ (PROSPEKTÜS) MUTLAKA OKUYUN

İLAÇ KULLANIM BİLGİLERİNİ (PROSPEKTÜS) MUTLAKA OKUYUN DOĞRU İLAÇ KULLANIMI Bu kılavuz Knya Eczacı Odası Basın Yayın ve Halkla İlişkiler Kmisynu tarafından hastalarımızın ilaçlarını dğru ylla kullanmalarını sağlamak ve tedavilerinden maksimum fayda sağlamalarını

Detaylı

BLM 426 YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ BAHAR Yrd. Doç. Dr. Nesrin AYDIN ATASOY

BLM 426 YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ BAHAR Yrd. Doç. Dr. Nesrin AYDIN ATASOY BLM 426 YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ BAHAR 2016 Yrd. Dç. Dr. Nesrin AYDIN ATASOY 3. HAFTA: PLANLAMA Yazılım geliştirme sürecinin ilk aşaması, planlama aşamasıdır. Başarılı bir prje geliştirebilmek için prjenin

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ SAKARYA ÜNİVERSİTESİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ Hafta 02 Yrd. Dç. Dr. Şuayyip ÇALIŞ ve Araş. Gör. Burçin ÇETİN KARABAT Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Sakarya Üniversitesi ne aittir. "Uzaktan

Detaylı

MÜDEK Değerlendirme Ölçütleri. 31 Mayıs 2014 Mövenpick Hotel, Ankara

MÜDEK Değerlendirme Ölçütleri. 31 Mayıs 2014 Mövenpick Hotel, Ankara MÜDEK Değerlendirme Ölçütleri 31 Mayıs 2014 Mövenpick Htel, Ankara MÜDEK Mühendislik Lisans Prgramları Değerlendirme Ölçütleri (Sürüm 2.0) 1. Öğrenciler 2. Prgram Eğitim Amaçları 3. Prgram Çıktıları 4.

Detaylı

DALAMAN HAVALİMANI YENİ TERMİNAL PROJESİ

DALAMAN HAVALİMANI YENİ TERMİNAL PROJESİ YDA HAVALİMANI YATIRIM MUĞLA İLİ, DALAMAN İLÇESİ PAYDAŞ KATILIM PLANI 15 ŞUBAT 2018 YENİ İÇ HATLAR TERMİNALİ PROJESİ İÇİNDEKİLER 1. GİRİŞ... 1 1.1. Genel Bakış... 1 1.2. Paydaş Katılım Planının Amacı...

Detaylı

SAVUNMA ve HAVACILIK SANAYİİ İMALATÇILAR DERNEĞİ. ÜYE FİRMALAR ve SASAD PERSONELİNİN UYACAĞI ETİK İLKELER YÖNERGESİ

SAVUNMA ve HAVACILIK SANAYİİ İMALATÇILAR DERNEĞİ. ÜYE FİRMALAR ve SASAD PERSONELİNİN UYACAĞI ETİK İLKELER YÖNERGESİ SAVUNMA ve HAVACILIK SANAYİİ İMALATÇILAR DERNEĞİ ÜYE FİRMALAR ve SASAD PERSONELİNİN UYACAĞI ETİK İLKELER YÖNERGESİ Yönetim Kurulu nun 10 Haziran 2013 tarihli tplantısında görüşülerek naylanmış ve yürürlüğe

Detaylı

İnsan Kaynakları Yönetimine İş Süreçleri Yaklaşımı

İnsan Kaynakları Yönetimine İş Süreçleri Yaklaşımı İnsan Kaynakları Yönetimine İş Süreçleri Yaklaşımı Giriş Hatırlanacağı gibi 1980 ler tmasyn dönemiydi. Üretimde rbt kullanımı özellikle Batı ülkelerinde çk yaygındı. 1990 larda ise Tplam Kalite Yönetimi

Detaylı

Araştırma Teknikleri Vize Sonrası 02/12/ /01/2016

Araştırma Teknikleri Vize Sonrası 02/12/ /01/2016 Araştırma Teknikleri Vize Snrası 02/12/2015-13/01/2016 Metdlji: Yöntem Bilimi Bir araştırmanın güvenirliği metdljisi ile ölçülür. Araştırmanın başarılı lmasından snra verilen ödüller; Para Tanılırlık Ödül

Detaylı

GDF SUEZ GRUP KÜRESEL SAĞLIK GÜVENLİK ANLAŞMASI ÖNSÖZ

GDF SUEZ GRUP KÜRESEL SAĞLIK GÜVENLİK ANLAŞMASI ÖNSÖZ GDF SUEZ GRUP KÜRESEL SAĞLIK GÜVENLİK ANLAŞMASI ÖNSÖZ Temel haklar, ssyal diyalg ve sürdürülebilir kalkınma knulu 16 kasım 2010 tarihli GDF SUEZ küresel anlaşmasını imzalayan tarafların hedeflerinden biri,

Detaylı

yirmi dört ay ayni sermaye

yirmi dört ay ayni sermaye ANONİM ŞİRKETLER Tanımı Annim şirket, sermayesi belirli ve paylara bölünmüş lan, brçlarından dlayı yalnız malvarlığıyla srumlu bulunan şirkettir. Amaçları Annim şirket, kanunen yasak lmayan her türlü eknmik

Detaylı

Grup Ahlak ve Davranış Kuralları

Grup Ahlak ve Davranış Kuralları 2015-03-16 1 (6) Grup Ahlak ve Davranış Kuralları TeliSnera, bu Kurallarda belirtilen ilkeleri benimsemiştir. Günlük faaliyetlerimizde, her TeliaSnera çalışanının işlerin nasıl gerçekleştirileceğine dair

Detaylı

MÜŞTERİYE DAHA YAKIN OLMAK

MÜŞTERİYE DAHA YAKIN OLMAK MÜŞTERİYE DAHA YAKIN OLMAK Mantık basit; Eğer şemsiye satıyrsanız, bahar aylarında satışlarınızın artacağını ve hatta yağmurlu günlerde zirveye ulaşacağını bilirsiniz. Pazarlama stratejinizin iskeletini

Detaylı

MUHASEBE MESLEĞİ İLE İLGİLİ ÖNEMLİ DÜZENLEMELER VE GELİNEN SON NOKTA

MUHASEBE MESLEĞİ İLE İLGİLİ ÖNEMLİ DÜZENLEMELER VE GELİNEN SON NOKTA MUHASEBE MESLEĞİ İLE İLGİLİ ÖNEMLİ DÜZENLEMELER VE GELİNEN SON NOKTA Knu başlığı:meslek mensubunun müteselsil srumluluğu 1.müteselsil maddi srumluluk (vergi+ceza+gecikme zam ve faizlerinden srumluluk)

Detaylı

KADIN ve TOPLUMSAL CİNSİYET ÇALIŞMALARI BİRİMİ BİZ KİMİZ?

KADIN ve TOPLUMSAL CİNSİYET ÇALIŞMALARI BİRİMİ BİZ KİMİZ? KADIN ve TOPLUMSAL CİNSİYET ÇALIŞMALARI BİRİMİ BİZ KİMİZ? Aralık 2011 de kurulan Türk Psikologlar Derneği Kadın ve Toplumsal Cinsiyet Çalışmaları Birimi (TPD-KTCÇB),TPD bünyesinde düzenlenecek toplumsal

Detaylı

Doğuş Otomotiv* Etik Kod

Doğuş Otomotiv* Etik Kod Dğuş Otmtiv* Etik Kd Ekim 2012 v1.0 İşimizi yaparken en dğru kararları vermek Dürüst yaklaşım, şeffaf iş ilişkisi *Dğuş Otmtiv Servis ve Ticaret A. Ş. ile Dğuş Ot Pazarlama ve Ticaret A.Ş. nin Kurumsal

Detaylı

SATINALMA ve TEDARİK ZİNCİRİ YÖNETİMİ

SATINALMA ve TEDARİK ZİNCİRİ YÖNETİMİ I SATINALMA ve TEDARİK ZİNCİRİ YÖNETİMİ Prf. Dr. Murat ERDAL İstanbul Üniversitesi 3. BASKI II Yayın N : 3165 İşletme-Eknmi Dizisi : 685 3. Baskı - Ekim 2014 - İSTANBUL ISBN 978-605 - 333-194 - 0 Cpyright

Detaylı

Değerlendirme erlendirme Süreci: S

Değerlendirme erlendirme Süreci: S Değerlendirme erlendirme Süreci: S Değerlendirici erlendirici Bilgileri MÜDEK Prgram Değerlendiricileri erlendiricileri Eğitim E Sunum İçeriği Değerlendiricilerin Yükümlülükleri Değerlendirme Süreci Evreleri

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ UZMANLIK SERTİFİKA PROGRAMI EĞİTİMİ

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ UZMANLIK SERTİFİKA PROGRAMI EĞİTİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ UZMANLIK SERTİFİKA PROGRAMI EĞİTİMİ EĞİTİM ADI İnsan Kaynakları Yönetimi Uzmanlık Sertifika Prgramı Eğitimi EĞİTİMİN AMACI İşletmelerin sahip ldukları en önemli kaynaklardan birisi,

Detaylı

Etkili Sunum Teknikleri

Etkili Sunum Teknikleri Giriş Sunumlar eğitimin her düzeyinde ve mesleki hayatta önemlidir. İletişim tüm öğretim faaliyetlerinin temelini luşturur. Etkili Sunum Teknikleri Düşünceleriniz ve siz, iletişim kurabilme yeteneğinize

Detaylı

IIRC HAKKINDA. www.theiirc.org Uluslararası <ER> Çerçevesi 1

IIRC HAKKINDA. www.theiirc.org Uluslararası <ER> Çerçevesi 1 IIRC HAKKINDA Internatinal Integrated Reprting Cuncil (Uluslararası Entegre Raprlama Knseyi - IIRC), düzenleyici kurumlar, yatırımcılar, şirketler, standart belirleme triteleri, muhasebe uzmanları ve STK'lar

Detaylı

KADIN DOSTU AKDENİZ PROJESİ

KADIN DOSTU AKDENİZ PROJESİ KADIN DOSTU AKDENİZ PROJESİ KADINLARA DESTEK MEKANİZMALARI ONLİNE KİTAPÇIĞI Akdeniz Üniversitesi Uluslararası Gençlik Topluluğu 2015-2016 İÇİNDEKİLER 1. Giriş 2. Kadın Dostu Akdeniz Projesi 3. Projenin

Detaylı

KADIN HASTALIKLARI ve DOĞUM PSİKİYATRİSİ

KADIN HASTALIKLARI ve DOĞUM PSİKİYATRİSİ KADIN HASTALIKLARI ve DOĞUM PSİKİYATRİSİ KADIN HASTALIKLARI ve DOĞUM PSİKİYATRİSİ Sağlık, fiziksel ve ruhsal yönleri ile bir bütündür. Sağlığa bedensel, ruhsal ve ssyal yönlerden ayrılmaz bir bütünlük

Detaylı

2015 YILI YARDIM KAMPANYALARI

2015 YILI YARDIM KAMPANYALARI 2015 YILI YARDIM KAMPANYALARI EKİM 2015 - EKİM AYINDA GERÇEKLEŞEN VAKIF YARDIMLARI: İhtiyaçlı durumdaki kişilere yapılan parasal yardımların yanı sıra bazı vatandaşların evleri tamir edilmiş, öğrencilerin

Detaylı

Lojistik & Tedarik Zinciri Projesi. 16.02.2015 / B.Arda Dedekoca

Lojistik & Tedarik Zinciri Projesi. 16.02.2015 / B.Arda Dedekoca Ljistik & Tedarik Zinciri Prjesi 16.02.2015 / B.Arda Dedekca Ljistik Genel bakış Ljistik şirketleri cir büyüklüklerine göre 3 grupta tplanabilir A-Yılllık cirsu 0 50 mtl (Pazarın %75 i) yerli sermaye B-Yıllık

Detaylı

İşletme yöneticilerine danışmanlik hizmetlerinden sağladıkları yararları sorduğumuzda, aldığımız yanıtların üç temel alana odaklandığını gördük.

İşletme yöneticilerine danışmanlik hizmetlerinden sağladıkları yararları sorduğumuzda, aldığımız yanıtların üç temel alana odaklandığını gördük. www.aktifegitim.cm Aktifeğitim Danışmanlık Hizmetleri size ne yarar sağlar? İşletme yöneticilerine danışmanlik hizmetlerinden sağladıkları yararları srduğumuzda, aldığımız yanıtların üç temel alana daklandığını

Detaylı

Uygulama Sonrası Sosyal İnceleme

Uygulama Sonrası Sosyal İnceleme Uygulama Snrası Ssyal İnceleme Alt-prjenin İsmi ve Knumu Kızıldere 3 Jetermal Enerji Üretim Santrali Prjesi (Ünite I), Aydın İli Buharkent İlçesi. Prje Spnsru: Zrlu Dğal Elektrik Üretimi A.Ş. Prje maliyeti:

Detaylı

MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ VE İLETİŞİM PROSEDÜRÜ

MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ VE İLETİŞİM PROSEDÜRÜ Sayfa N 1/5 1. AMAÇ Bu prsedürün amacı müşteri tarafından memnuniyetinin sağlanması için kuruluşumuz tarafından verilen hizmetlerin tümü ile ilgili müşteri görüşlerinin tplanması, bu knuda veri tplama

Detaylı

BÖLÜM I GENEL HÜKÜMLER. Bu yönetmelik, Amasya Belediyesi Sosyal İşler Müdürlüğü'nün, kuruluş, görev, yetki, sorumluluk ve çalışma esaslarını düzenler.

BÖLÜM I GENEL HÜKÜMLER. Bu yönetmelik, Amasya Belediyesi Sosyal İşler Müdürlüğü'nün, kuruluş, görev, yetki, sorumluluk ve çalışma esaslarını düzenler. SOSYAL İŞLER MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ SORUMLULUK VE ÇALIŞMA ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK MADDE 1 : AMAÇ BÖLÜM I GENEL HÜKÜMLER Belediye sınırları içinde yaşamlarını sürdüren, özellikle herhangi bir ssyal

Detaylı

o Kullanım: Sesli çağrı, kısa mesaj ve SMS için % 43 (% 25 özel iletişim vergisi ve % 18

o Kullanım: Sesli çağrı, kısa mesaj ve SMS için % 43 (% 25 özel iletişim vergisi ve % 18 Turkiye Yunanistan Plnya Prtekiz Özbekistan İngiltere Avusturya Slavenya Arnavutluk Hllanda Azerbaycan İspanya Sırbistan Malta Kıbrıs Karadağ Kazakistan Türkiye de mbil telefn hizmeti ve vergilendirme

Detaylı

2. ÜNİTE GİRİŞİMCİ VE BAŞARILI GİRİŞİMCİLERİN ÖZELLİKLERİ

2. ÜNİTE GİRİŞİMCİ VE BAŞARILI GİRİŞİMCİLERİN ÖZELLİKLERİ 2. ÜNİTE GİRİŞİMCİ VE BAŞARILI GİRİŞİMCİLERİN ÖZELLİKLERİ 1. Çevrenizdeki girişimcilerden nları başarıya götüren nedenleri, varsa başarısız girişimcilik deneyimi lanlardan da bunun nedenlerini srunuz.

Detaylı

AB 7. ÇERÇEVE PROGRAMI İŞBİRLİĞİ ÖZEL PROGRAMI VE KAPASİTELER ÖZEL PROGRAMI PROJE TEKLİFİ DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ. İçindekiler:

AB 7. ÇERÇEVE PROGRAMI İŞBİRLİĞİ ÖZEL PROGRAMI VE KAPASİTELER ÖZEL PROGRAMI PROJE TEKLİFİ DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ. İçindekiler: İçindekiler: ÇP lerde Hakemlik Prje tekliflerinin değerlendirilmesi Değerlendirme Süreci Evaluatin criteria applicable t Cllabrative prject prpsals Işbirliği Prjeleri Değerlendirme Kriterleri Evaluatin

Detaylı

KADIN DOSTU AKDENİZ PROJESİ

KADIN DOSTU AKDENİZ PROJESİ KADIN DOSTU AKDENİZ PROJESİ CİNSİYET TEMELLİ AYRIMCILIK VE TOPLUMDA KADININ YERİ ONLİNE KİTAPÇIĞI Akdeniz Üniversitesi Uluslararası Gençlik Topluluğu 2015-2016 İÇİNDEKİLER 1. Giriş 2. Kadın Dostu Akdeniz

Detaylı

1.3. Gelişim Dönemleri ve Özellikleri

1.3. Gelişim Dönemleri ve Özellikleri Eğitim sisteminin kul öncesi eğitimi, temel eğitim, rta öğretim, yüksek öğretim gibi kademelere bölünmesinin dayanağı; öğrencilerin kul dönemlerine rastlayan yaşlarla gelişim çağları arasında bir paralellik

Detaylı

AVİM Yorum No: 2015 / 119 Eylül 2015

AVİM Yorum No: 2015 / 119 Eylül 2015 AVİM Yrum N: 2015 / 119 Eylül 2015 AVUSTRALYA HÜKÜMETİNİN ERMENİ İDDİALARINA CEVABI AVİM Avusturalya Hükümeti neden Ermeni Sykırımı'nı tanımayı reddediyr? Avusturalya Hükümeti Osmanlı İmparatrluğu'nun

Detaylı

Doğuş Otomotiv* Etik Kod

Doğuş Otomotiv* Etik Kod Dğuş Otmtiv* Etik Kd Ekim 2012 v1.0 İşimizi yaparken en dğru kararları vermek Dürüst yaklaşım, şeffaf iş ilişkisi *Dğuş Otmtiv Servis ve Ticaret A. Ş. ile Dğuş Ot Pazarlama ve Ticaret A.Ş. nin Kurumsal

Detaylı

TAP VAKFI ERGENLER & GENÇLER için CİNSEL SAĞLIK EĞİTİMLERİ

TAP VAKFI ERGENLER & GENÇLER için CİNSEL SAĞLIK EĞİTİMLERİ TAP VAKFI ERGENLER & GENÇLER için CİNSEL SAĞLIK EĞİTİMLERİ CİNSEL SAĞLIK EĞİTİMİ Uygulama Milli Eğitim Bakanlığı (Örgün /Yaygın eğitim) Pilot Uygulamalar (ERDEP) Sivil toplum kuruluşları (Akran eğitim

Detaylı

1.2.4 Fayda-Maliyet Analizi & ilgili analiz yöntemleri

1.2.4 Fayda-Maliyet Analizi & ilgili analiz yöntemleri AB eşleştirme Prjesi Türkiye Kamu Maliyesinde Karar Alma ve Perfrmans Yönetimi KURS PROGRAMI 1.2.4 Fayda-Maliyet Analizi & ilgili analiz yöntemleri TARİH : Kursun 1. kısmı: 30.5 17.6.2011 2. kısmı 04.07

Detaylı

İCRA DAİRELERİNİN ETKİNLİĞİNİN ARTTIRILMASI EŞLEŞTİRME PROJESİ TR-2009-IB-JH-02 DAVRANIŞ KODLARI EĞİTİM KİTAPÇIĞI

İCRA DAİRELERİNİN ETKİNLİĞİNİN ARTTIRILMASI EŞLEŞTİRME PROJESİ TR-2009-IB-JH-02 DAVRANIŞ KODLARI EĞİTİM KİTAPÇIĞI İCRA DAİRELERİNİN ETKİNLİĞİNİN ARTTIRILMASI EŞLEŞTİRME PROJESİ TR-2009-IB-JH-02 DAVRANIŞ KODLARI EĞİTİM KİTAPÇIĞI ANKARA 2012 Bu eğitim materyali, TR-2009-IB-JH-02 numaralı İcra Dairelerinin Etkinliğinin

Detaylı

ANASINIFINDA TEMEL ALIŞKANLIKLARIN KAZANDIRILMASI: UYKU, BESLENME VE TUVALET

ANASINIFINDA TEMEL ALIŞKANLIKLARIN KAZANDIRILMASI: UYKU, BESLENME VE TUVALET ANASINIFINDA TEMEL ALIŞKANLIKLARIN KAZANDIRILMASI: UYKU, BESLENME VE TUVALET Alışkanlıklar, zamana, yönlendirmeye, özellikle de tekrara bağlı lan kazanılmış davranışlardır. Hiçbir alışkanlık bir kere yapılmakla

Detaylı

4. DOĞAL TAŞ TASARIM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

4. DOĞAL TAŞ TASARIM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ 4. DOĞAL TAŞ TASARIM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ 1.YARIŞMANIN AMACI İstanbul Maden İhracatçıları Birliği tarafından Türkiye İhracatçılar Meclisi (TİM) ve T.C. Eknmi Bakanlığı desteği ile düzenlenen 4. Dğal Taş

Detaylı

Uygulama Sonrası Sosyal İnceleme

Uygulama Sonrası Sosyal İnceleme Uygulama Snrası Ssyal İnceleme Alt-prjenin İsmi ve Knumu Kızıldere 3 Jetermal Enerji Üretim Santrali Prjesi (Ünite II), Aydın İli Buharkent İlçesi. Prje Spnsru: Zrlu Dğal Elektrik Üretimi A.Ş. Prje maliyeti:

Detaylı