ÖABT. Sosyal Bilgiler ÖABT Özet Konu Anlatım FARK KONU ANLATIM. - Nokta atıs bilgiler - Hafıza teknikleri - Tablolarla Egitim DERSLER

Transkript

1 FARK ÖABT KONU DERSLER ANLATIM Ssyal Bilgiler ÖABT Özet Knu Anlatım Nkta atıs bilgiler - Hafıza teknikleri - Tabllarla Egitim Güncelleştirilmiş sürümdür.

2 ALAN EĞİTİMİ.

3 Ssyal Bilgiler Ssyal Bilgiler Nedir? Ssyal bilgiler vatandaşlık eğitimi amacıyla insan ilişkileriyle ilgili bilgi ve deneyimlerin birleştirilmesidir. (Barr, Barth ve Shermis, 1977:69) Ssyal Bilgiler Genel Amaçları Dünyada Ssyal Bilgiler Cndercet, Ssyal Bilgiler adında ilk ve rta kulda kutulmasını ilk kez söyleyen kişidir. Bir ders adı larak prgrama girmesi ise, 1916 yılında Amerika da gerçekleşmiştir. Ortaya çıkma sebebi bir çk milleti içinde barındırıyr lmasıdır. Türkiye'de Ssyal Bilgiler İlk kez II.Abdülhamit dönemi iptidailerde kutulmuştur yılında Tarih ve Cğ. Yanında iktisadiye, ahlakiye gibi dersler verilmiştir yılında zrunlu 8 yıllık eğitime geçilmiştir. Türkiye de ssyal bilgiler dersinin gelişimi incelendiğinde, 1913 yılında Fransa ilköğretim Kanunu nun etkisi ile Geçici İlköğretim Kanunu yürürlüğe girmiştir. Ssyal Bilgiler derslerinde çcuğun eleştirici, yapıcı ve yaratıcı düşünme ve yetenekleri gelişir; srun çözme ile ilgili becerileri kazanması sağlanır. Ssyal Bilgiler öğretimiyle çcuk bireyler arası ilişkilerini geliştirir; işbirliği yapmasını öğrenir; srumluluk bilinci kazanarak yetişir. Ssyal Bilgiler derslerinde çcuk temel yurttaşlık hak ve srumluluklarını kavrar; anayasa ve yasalar karşısında görev ve srumluluklarını bilir. Ssyal Bilgiler öğretimiyle çcuk eknmik lma knusunda görüş kazanır lu yıllar ve I. dünya savaşı snrasında, A.B.D da eğitim ve ssyal bilgiler eğitimi daha çk ideljiktir. Bu dönemde ssyal bilgilerde knu merkezli yaklaşımlar ön plandadır lu yıllarda, ssyal bilgiler yine daha çk tarihi knular ile ilgilenmekte ve ssyal prblemler üzerinde durmaktaydı li yıllarda, hem prgram materyalleri hem de öğretmen eğitiminde önemli yenilik ve gelişmeler yaşanmıştır. Bu dönem, yeni ssyal bilgiler dönemi larak bilinir 1960 yılında Bruner in Buluş yluyla öğrenmesi ile Tarih ve Cğ. Ders knuları azaltılmış. Antrplji, Arkelji vb. derslere ağırlık verilmiştir. Yeni ssyal bilgiler dönemi larak adlandırılan 1960 lı yıllarda şehirleşme, çevrecilik, nüfus, kadın çalışmaları, Afrika ve Asya ile ilgili knular başta lmak üzere yeni knuların prgrama eklendiği görülür yılında ilk kez Tarih ve Cğ. Birleştirilmiş (Tplum ve Ülke incelemeleri) adı verilmiştir. Ssyal bilgiler adı ve prgramı larak ise, 1968 yılında ilk defa uygulamaya knulmuştur yılında Milli Tarih, Milli Cğ. Adı altında ayrı ayrı eğitim verilmiştir yılında tekrar Ssyal Bilgiler larak kutulmaya devam edilmiştir. Prgramının Amaçları Yurttaşlık ve srumluluk Tplum Birey ilişkisi Eknmik yaşama yetenek geliştirme Bu dönemde yayınlanan ders prgramına bakıldığında bugün ssyal bilgiler larak adlandırılan tarih, cğrafya ve musahabat-ı ahlakiye ve malumat-ı vataniyye adı altındaki farklı derslerin yer aldığı görülür. Çevre ve Yurttaşlık /SOSYALPEDİA Dünyayı tanıma

4 Vatandaşlık Eğitimi Olarak Ssyal Bilgiler Amaç: İyi vatandaş yetiştirme En eski ve en yaygın kullanılan yöntemdir. Milli değerler yerel idealler öğretilir. Hedef Geçmişi öğrenen triteye bağlanan srumlu bireyler yetiştirmek. Kullanılan yöntemler: Anlatım Sru/Cevap Ezbere yöneltir. Ssyal Bilgiler Ssyal Bilimler larak Ssyal Bilgiler Amaç: Etkili vatandaş yetiştirme Ssyal bilimcilerin düşünce şekillerini öğrenen vatandaşlar yetiştirmek. Bilgi beceri değer kazandırılmaya çalışılır. Kullanılan Yöntemler: Buluş yluyla öğrenme ya yöneltir. Yansıtıcı larak Ssyal Bilgiler Amaç: Etkin Vatandaş yetiştirmek. Prblem çözme, karar verme, Şüpheyi kullandırma, farkındalık kazandırmaya çalışmaktır. J.Dewey Yaparak yaşayarak öğrenci öğrenir.. Kullanılan Yöntemler: İnceleme Prblem çözmeye yöneltir. Barth ve Samuel Shermis tarafından yayınlanmış lan Ssyal bilgilerin tanımlanması: Üç gelenek üzerine bir araştırma adlı bir sınıflama yapmışlardır. Bu sınıflama daha snralar, Barth ve Shermis tarafından 1977 de yayınlanan Ssyal Bilgileri Tanımlamak adlı kitapta ele alınmıştır. Daha snra aynı yazarlarca 1978 de yayınlanan Ssyal Bilgilerin Dğası adlı kitap da bu yaklaşımlar; 1. Vatandaşlık Aktarımı Olarak Ssyal Bilgiler 2. Ssyal Bilimler Olarak Ssyal Bilgiler 3. Yansıtıcı Olarak Ssyal Bilgiler larak sınıflandırılmıştır. Yapılan bu sınıflandırma tartışmaları snlandırmamış ve çeşitli araştırmacılar başka yaklaşımlar da rtaya kymuştur. ÖRNEK Aşağıdakilerden hangisi 2018 Öğretim Prgramlarının yeterliliklerinden biri değildir? A) Öğrenmeyi öğrenme B) Tarihsel empati C) Dijital yeterlilik D) Matematik yeterliliği E) Ana dilde iletişim Savage ve Amstrng ise 2000 yılında ssyal bilgilerin üç amacı lduğunu belirtmişlerdir. Bunlar; 1. Vatandaşlık Eğitimi larak ssyal bilgiler 2. Tarih ve Ssyal bilimler eğitimi larak ssyal bilgiler 3. Yansıtıcı düşünme ve prblem çözme eğitimi larak ssyal bilgiler Brubaker,Simn ve Williams 1977 yılında üç yerine beş temel yaklaşım benimsemişlerdir. Bunlar; 1. İyi vatandaşlık için bir rehber larak geçmişin bir bilgisi larak ssyal bilgiler 2. Öğrenci merkezli gelenekte ssyal bilgiler 3. Yansıtıcı larak ssyal bilgiler 4. Disiplinlerin yapısı larak ssyal bilgiler 5. Ssy-plitik katılım larak ssyal bilgiler /SOSYALPEDİA

5 Ssyal Bilgiler Genel Amaçları Bilgi Beceri Tutum Değer Ssyal Katılım Ssyal Bilgiler Temel İlkeleri Alan Bilgi Zaman Yöntem Kültürleme Çcuğa Görelik Etkin Vatandaşlık Ara disiplinler Afetten Krunma Girişimcilik İnsan hakları Özel eğitim ve Rehberlik Sağlık Kültürü Girişimcilik Türkiye Yeterlilik Çerçevesi Yetkinlikler Anadilde iletişim Yabancı dilde iletişim Matematiksel Yetkinlik Bilgi Teknljileri Kullanma Dijital Kullanma Yetkinliği İnisiyatif ve Girişimcilik Ssyal ve Vatandaşlık Kültürel farkındalık ve ifade Öğrenmeyi Öğrenme Öğrenme Alanları Saat Birey ve Tplum 12 Kültür ve Miras 14 İnsanlar Yer. Çevreler 18 Bil. Teknlji Tp 14 Üretim Dağıtım Tük 18 Küresel Bağlantılar 14 Etkin Vatandaşlık 12 Anadilde iletişim: Kavram, düşünce, görüş, duygu ve lguları hem sözlü hem de yazılı larak ifade etme ve yrumlama. Yabancı dillerde iletişim: Knuşma, kuma ve yazma byutları ile farklı diller arasında değişkenlik gösterecektir. Matematiksel yetkinlik ve bilim/teknljide temel yetkinlikler: Matematiksel yetkinlik, günlük hayatta karşılaşılan bir dizi prblemi çözmek için matematiksel düşünme tarzını geliştirme ve uygulamadır Dijital yetkinlik: İş, günlük hayat ve iletişim için bilgi iletişim teknljilerinin güvenli ve eleştirel şekilde kullanılmasını kapsar. BAAR Vatandaşlık Aktarımı BARTH Ssyal Bilgiler larak Ssyal Bilimler SHERMİS Yansıtıcı Düşünme Öğrenmeyi öğrenme: Bireyin kendi öğrenme eylemini etkili zaman ve bilgi yönetimini de kapsayacak şekilde bireysel larak veya grup hâlinde düzenleyebilmesi için öğrenmenin peşine düşme ve bu knuda ısrarcı lma yetkinliğidir. Ssyal ve vatandaşlıkla ilgili yetkinlikler: Bu yetkinlikler kişisel, kişilerarası ve kültürlerarası yetkinlikleri içermektedir. İnisiyatif alma ve girişimcilik: Bireyin düşüncelerini eyleme dönüştürme becerisini ifade eder. Yaratıcılık, yenilik ve risk almanın yanında hedeflere ulaşmak için planlama yapma ve prje yönetme yeteneğini de içerir. Kültürel farkındalık ve ifade: Müzik, sahne sanatları, edebiyat ve görsel sanatlar dâhil lmak üzere çeşitli kitle iletişim araçları kullanılarak görüş, deneyim ve duyguların yaratıcı bir şekilde ifade edilmesinin öneminin takdiridir.

6 Adalet Aile Birliğine Önem Verme Bağımsızlık Barış Bilimsellik Çalışkanlık Dayanışma Demkratik Olma Dğal çevreye Duyarlılık Değerler Dürüstlük Estetik Eşitlik Hşgörü Kültürel Mirasa Duyarlılık Özgürlük Öz Güven Saygı Sevgi Srumluluk Tasarruf Vatanseverlik Yardımseverlik Değerler Kök Değerler 1. Adalet 2. Dstluk 3. Sabır 4. Sevgi 5. Saygı 6. Srumluluk 7. Dürüstlük 8. Vatanseverlik 9. Yardımseverlik 10. Özdenetim Çıkarılan Değerler a. Adil lma b. Misafirperverlik c. Sağlıklı lmaya önem verme d. Temizlik e. Hşgörü Yeni Eklenenler i. Adalet ii. Eşitlik iii. Tasarruf Beceriler Genel Beceriler 1. Eleştirel Düşünme 2. Yaratıcı Düşünme 3. İletişim Prblem Çözme 6. Karar Verme 7. Bilgi Teknljileri Kullanma 8. Girişimcilik 9. Türkçe yi Dğru, Güzel Kullanma Ssyal Bilgilere Özgü 1. Gözlem 2. Mekanı Algılama 3. Zaman Ve Krnljiyi Algılama 4. Değişim Ve Sürekliliği Algılama 5. Ssyal Katılım 6. Empati Yeni Beceriler 1. Çevre Okuryazarlığı 2. Dijital Okuryazarlık 3. Finansal Okuryazarlık 4. Harita Okuryazarlığı 5. Hukuk Okuryazarlığı 6. Finansal Okuryazarlık 7. İşbirliği 8. Kanıt Kullanma 9. Knum Analizi 10. Medya Okuryazarlığı 11. Plitik Okuryazarlık 12. Tabl Grafik Ve Diyagram Yrumlama 13. Yenilikçi Düşünme 14. Öz Kntrl

7 Öğrenme Alanları Birey ve Tplum Temel larak ben ve biz lma süreçlerini içeren bu öğrenme alanında ssyal bilimlerden psiklji, ssylji ve ssyal psikljiye daklanılmakla birlikte disiplinler arası bir yaklaşım da benimsenmiştir Üretim Dağıtım Tüketim Bu öğrenme alanının temelini öğrencilerin girişimci ve bilinçli tüketici becerilerinin geliştirilmesi luşturur. Kültür ve Miras Temelde tarih daklı lan bu öğrenme alanı kültür ve kültürel mirası ön plana çıkaran bir yapıya sahiptir Etkin Vatandaşlık Bu öğrenme alanı ssylji, siyaset bilimi ve hukuk çerçevesinde etkin vatandaşlık kavramına daklanmaktadır. İnsan yerler ve Çevreler İnsan yaşamı için gerekli mekânsal temel bilgi, beceri ve değerleri öğrencilere kazandırmayı amaçlayan bu öğrenme alanı, temelde cğrafya daklıdır. Küresel Bağlantılar Küresel bağlantılar öğrenme alanı ile gelişen dünyanın gündemini takip eden, karşılaştığı srunlara çözüm üretebilen etkin ve srumlu Türk vatandaşları yetiştirmek amaçlanmaktadır. Bilim teknlji tplum Bu öğrenme alanında öğrencilerden; yenilikçi, eleştirel ve bilimsel düşüncenin bilim ve teknljideki gelişmelerin temeli lduğunu; bilim ve teknljinin gelişim sürecini ve tplumsal yaşam üzerindeki etkilerini kavramaları istenilir. BAK Öğrenme Alanı Nedir? Öğrenme alanı, birbiri ile ilişkili bilgi, beceri ve değerlerin bir bütün larak görülebildiği, öğrenmeyi rganize eden disiplinler arası bir yapıdır. 4.SINIF SINIF SINIF SINIF 108 Her Ders Yılı İçin Tplam 108 Saat Ders Ayrılmıştır. Pra tik /SOSYALPEDİA

8

9 GRUPLAR, KURUMLAR VE SOSYAL ÖRGÜTLER öğrenme alanı ile GÜÇ, YÖNETİM VE TOPLUM öğrenme alanı birleştirip yerine ETKİN VATANDAŞLIK öğrenme alanı getirilmiştir.

10 5. Sınıf Knular Birey ve Tplum Öğrendiklerimi Uyguluyrum Olaylar ve Snuçları Hak ve Srumluluklarımı Biliyrum Çcuk hakları her yerde Üretim Dağıtım Tüketim Yaşadığım yerin eknmiye katkısı Eknmik yaşamım Üretim serüveni Eknmik yeni fikirler Çevremdeki meslekler Haklarımı kullanıyrum Kültür ve Miras İnsan yerler ve Çevreler Tarihe ylculuk Güzel Ülkem Kültür Özellikleri Geçmişten Günümüze Harita tanıyrum İklim yaşamım Nerede yaşanır? Afet ve çevre srunları Afetin insana etkisi Etkin Vatandaşlık Halka hizmet edenler Yaşadığım yer ve yönetimi Katılım hakkı ve düşünce özgürlüğü Egemenlik bağımsızlık semblleri Bilim teknlji tplum Dğru bilgiye nasıl ulaşırım? İnterneti nasıl kullanırım? Teknlji ve Tplum Bilim insanlarının rtak özellikleri yapıyrum Küresel Bağlantılar Yaşadığım yerin eknmiye katkısı Ticaret teknljisi Turizm önyargılarının değişimi İnsanların rtak mirası Tplum için çalışıyrum ŞİFRE Hak ve srumluluklarımı BİLİYORUM: BİREY VE TOPLUM Hak ve srumluluklarımı KULLANIYORUM: ÜRETİM DAĞITIM TÜKETİM öğrenme alanında yer alır. KARIŞTIRMA! TÜKETİM=KULLANMAK GÜÇ YÖNETİM TOPLUM GRUP KURUM ÖRGÜT ETKİN VATANDAŞLIK Pra tik 2018 SORU Tüm üniteleri kapsayan ZAMAN SÜREKLİLİK DEĞİŞİM

11 6. Sınıf Knular Birey ve Tplum Değişen rllerim Kültürümüzle yaşıyr ve gelişiyruz Ön yargıları kırıyrum Srunlarımın çözümünü biliyrum Üretim Dağıtım Tüketim Kaynaklarımız kazanca dönüşüyr Dünyamıza sahip çıkalım Bir prjem var Vergilerimizle aydınlık yarınlara Nitelikli insan, güçlü Türkiye Mesleğimi seçiyrum Kültür ve Miras Destan ve Yazıtlarda Türkler İslamiyet'in dğuşu ve değişimi İslamiyet ve Türkler Yeni yurt Anadlu Medeniyete yön veren yllar Etkin Vatandaşlık Nasıl bir yönetim? Üç kuvvet Hayatın içinde demkrasi Haklarımın bilincindeyim Kadın ve tplum İnsan yerler ve Çevreler Dünya nın neresindeyim? Ülkemin güzellikleri haritada Çevremizde kimler yaşıyr? Bilim teknlji tplum Ssyal bilimle ve tplum Hayalimdeki gelecek yapıyrum Emek bir hazinedir Küresel Bağlantılar Kmşularımız ve kardeşlerimiz Ticari ilişkiler Lider Türkiye Kültürümüze sahip çıkalım /SOSYALPEDİA

12 7. Sınıf Knular Birey ve Tplum İnsandan insana giden yl İletişimin gücü Hızlı iletişim güçlü tplum Üretim Dağıtım Tüketim Tpraktan üretir, Tprağı yönetiriz Üretim teknljisi hayatımızı etkiliyr Vakıf demek, medeniyet demek İşinin ehli insan yetiştirmek Geleceğin senin ellerinde Dijital teknlji çağındayız Kültür ve Miras Beylikten cihan devletine İnsanı yaşat ki Devlet yaşasın Değişen Dünyada Değişen Osmanlı Osmanlı dan kalan mirasımız Etkin Vatandaşlık Demkrasi serüveni Atatürk ten milletimize armağan Cumhuriyetimi seviyrum Hakimiyet Milletindir! İnsan yerler ve Çevreler Nereye Yerleşelim Tabl ve Grafiklerle Ülkemiz Dğduğun Yer mi, Dyduğun yer mi? Yerleşme ve Seyahat Özgürlüğüm Küresel Bağlantılar Türkiye de ve Dünyada Barış Eknmiye yön veren kuruluşlar İnsanları nasıl tanıyruz? Küresel srunlara çözüm üretiyruz Bilim teknlji tplum Kil tabletlerinden Akıllı tabletlere Bilimin öncüleri Her yenilik geleceğimize bir katkıdır Özgür düşüncenin bilime katkısı /SOSYALPEDİA

13 Öğrenme Alanları Değer 5.SINIF 6.SINIF 7.SINIF Beceri Değer Beceri Değer Beceri Birey ve Tplum Bilimsellik Aile Bir. Önem Srumluluk Ssyal Katılım Dayanışma Yardımseverlik Eleştirel düşünme Zaman ve Krnlji Özgürlük Srumluluk İletişim Medya Okuryazarlığı Kültür ve Miras Estetiklik Kültürel Mirasa Duyarlılık Türkçeyi dğru kullanma Kültürel Mirasa Duyarlılık Zaman ve Krnlji Kültürel Mirasa Duyarlılık Estetik Kanıt Kullanma İnsan yerler ve Çevreler Dğal çevreye duyarlılık Dayanışma Harita Okuryazarlığı Çevre kuryazarlığı Gözlem Dğal çevreye duyarlılık Vatanseverlik Harita kuryazarlığı Mekanı algılama Özgürlük Kanıt kullanma Prb. Çözme Tabl grafik diyagram kuma Üretim Dağıtım Tüketim Srumluluk İşbirliğine önem Yenilikçilik Girişimcilik Srumluluk Dğal Çevreye Duyarlılık Vatanseverlik Girişimcilik Yenilikçilik Çalışkanlık Dürüstlük Dayanışma Değişim Zaman ve Krnlji Bilim teknlji tplum Dürüstlük Çalışkanlık Bilim Etiği Özdenetim Dijital kuryazarlık Bilimsellik Yenilikçilik Bilimsellik Özgürlük Zaman ve Krnlji algılama Etkin Vatandaşlık Özgürlük Bağımsızlık Ssyal Katılım Eşitlik Eleştirel düşünme Türkçeyi dğru kullanma Plitik Okuryazarlık Barış Prblem Çözme Küresel Bağlantılar Kültürel mirasa duyarlılık Yaratıcılık Kültürel Mirasa Duyarlılık Eleştirel düşünme Barış Sevgi İşbirliği Prb. Çözme Kalıp yargı ve önyargı fark etme

14 FARK DERSLERİ VE ALAN EĞİTİMİ KONU ANLATIM NOTU TAMAMI İÇİN İLETİŞİME GEÇEBİLİRSİNİZ. SOSYALPEDİA İnstagram.cm/SOSYALPEDİA SOSYAL BİLGİLER ÖABT Tamamı Çözümlü PDF SORU BANKASI Tplamda 1350 Sru 300 TARİH 200 COĞRAFYA 820 FARK DERSLERİ VE ALAN EĞİTİMİ GÜNCEL ALAN EĞİTİMİ