Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 7, Sayı: 88, Şubat 2019, s ISSN: Doi Number:

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 7, Sayı: 88, Şubat 2019, s ISSN: Doi Number:"

Transkript

1 Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 7, Sayı: 88, Şubat 2019, s ISSN: Doi Number: Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date Tolga ÜRÜN İnönü Üniversitesi Müzik Bilimleri ve Teknolojisi Bölümü tolgaurun@hotmail.com Doç. Dr. M.Serkan ÇAKIR İnönü Üniversitesi Müzik Bilimleri ve Teknolojisi Bölümü serkan.cakir@inonu.edu.tr CUMHURİYET DÖNEMİ ( ) MÜZİK POLİTİKALARINA ASKER MÜZİSYENLERİN KATKILARI Öz Türk toplumunda eğitim başta olmak üzere modernleşme ve yenileşmeler genel itibariyle ilk olarak askeri alanda gerçekleşmiş ve daha sonra sivil alana geçmiştir. Bu durum, dolayısı ile müzik alanı için de geçerlidir. Cumhuriyet dönemi müzik politikalarının, Mustafa Kemal Atatürk'ün sistemli bir şekilde planladığı doğrultuda uygulanmaya başlanmasında, devam ettirilmesinde ve sivil alana yayılmasında asker müzisyenler etkin rol oynamışlardır. Araştırmada, Cumhuriyet Döneminde gerçekleştirilen müzik politikalarına genel itibari ile değinilmiş, başta İstiklal Marşımızın bestecisi Albay Osman Zeki Üngör olmak üzere, Yarbay Veli Kanık, Albay Servet İhsan Künçer ve Yarbay Halid Recep Arman gibi Türk müzik eğitim ve kültür hayatına yön vermiş önde gelen asker müzisyenler, Cumhuriyet'in ilanı ile uygulanan yenilikçi müzik politikalarına ne gibi katkılarının bulunduğunun ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmanın, askeri müzik alanında kaynak teşkil edebileceği ve askeri müzik alanında konu ile ilgili bir takım eksiklikleri giderebileceği değerlendirilmektedir. Anahtar kelimeler: Cumhuriyet Dönemi Müzik Politikaları, Asker Müzisyenler, Askeri Müzik.

2 CONTRIBUTIONS OF MILITARY MUSICIANS TO THE MUSIC OF THE REPUBLICAN ERA ( ) Abstract In Turkish society, modernization and innovation movements that occurred in many field, especially in education, firstly took place in the military field and then moved to civilian area. This is also true for the music. Military musicians played an active role in the initiation, implementation and dissemination of the music policies of the Republican era in line with the systematic way planned by Mustafa Kemal Atatürk. The present study, which contains an overall examination of the music policies of the Republican Era, aims to reveal the contributions of prominent military musicians, who shaped Turkish music education and cultural life, such as Colonel Osman Zeki Üngör, composer of Turkish National Anthem, Colonel Veli Kanık, Colonel Servet İhsan Künçer and Lieutenant Colonel Halid Recep Arman to the innovative music policies applied with the proclamation of the Republic. We believe that this study can be a source for further studies and can fill the current gap in the field of military music. Keywords: Music Policies of the Republican Era, Military Musicians, Military Music. Giriş Uygar ve bağımsız bir ülke için Milli Mücadeleyi başlatan ve elde edilen zaferlerin ardından 1923'te Türkiye Cumhuriyeti Devleti'ni kuran Mustafa Kemal Atatürk, asıl mücadelenin siyasi, ekonomik, eğitimsel, sosyal ve özellikle de kültürel alanda gerçekleşeceğini ifade etmiş ve çalışmalarını bu yönde sürdürmüştür. Cumhuriyetin ilanı ile birlikte ekonomik, siyasi ve sosyal alandaki gelişmelerin yanında kültür alanında önemli politikalar hayata geçirilmeye başlanmıştır. Mustafa Kemal Atatürk bu süreç içerisinde bir kültür unsuru olan sanatın tüm dallarıyla ilgilenmiş ve özellikle müzik dalına yönelik çalışmalara başlamış ve yoğunlaşmıştır. Mustafa Kemal Atatürk en zor devrim olarak nitelediği müzik sanatı alanındaki politikalarında ilk köklü adımı, 1924 yılında, şefliğini Albay Osman Zeki Üngör'ün yaptığı asker müzisyenlerden kurulu olan Makam-ı Hilâfet Mızıkasının İstanbul'dan başkent Ankara ya getirilmesini ve Riyaset-i Cumhur Musiki Heyeti adı altında yeni bir yapıya dönüştürülmesini sağlayarak atmıştır. Daha sonraki adımları ise, ilk müzik kongresinin 1924 yılında toplanması, eğitim kadrosunda, askeri müzik kurumu olan Mızıkâ-yı-Hûmâyûn kökenli asker müzisyenlerin bulunduğu Musiki Muallim Mektebi'nin, ülkenin müzik öğretmeni ihtiyacının karşılanması amacıyla 1924 yılında kurulması, müzik öğrenimi için yurtdışına öğrenci gönderilmesi, halk müziği derlemelerinin yapılmaya başlanması, İstanbul'da bulunan müzik kurumu Darü l-elhan ın konservatuvara dönüştürülmesi, Türk Sanat Müziği eserlerinin belirlenmesi ile görevli Tespit ve Tasnif Heyetinin 1926 yılında oluşturulması, 1932 yılında Halkevlerinin kurulması, ilk Türk operası olan Özsoy'un Atatürk'ün talimatı ile 1934 yılında bestelenmesi ve sahnelenmesi, Milli Musiki ve Temsil Akademisi Kanununun 1934 yılında çıkarılması, Güzel Sanatlar Genel Müdürlüğünün 1935 yılında kurulması, yabancı müzik uzmanlarının yıllarında davet edilerek görevlendirilmesi, Ankara Devlet Konservatuvarının 1936 yılında kurulması, 1937 yılında Türk Halk Müziği arşivinin Ankara Devlet Konservatuvarında kurulması, Musiki Muallim Mektebi- 596

3 nin yıllarında Gazi Terbiye Enstitüsüne bağlanması ve ülkemizde çok sesli müzik anlayışının yayılmasına önemli katkılarda bulunmuş ve günümüzde de faaliyetlerini sürdüren askeri bandoların kaynağını oluşturan Askeri Mızıka Ortaokulu ve Meslek Okullarının kurulması olmuştur. Asker müzisyenler, Cumhuriyet Döneminde gerçekleştirilen müzik politikalarına; Riyaset-i Cumhur Musiki Heyeti faaliyetleri, Musiki Muallim Mektebinde eğitimcilik, Askeri Mızıka Okulunun kurulması, Armoni Mızıkasının kurulması, kurdukları çoksesli bando, orkestralar ve besteledikleri eserler ile önemli derecede katkıda bulunmuşlardır. 1. Cumhuriyet Dönemi Müzik Politikalarına Genel Bir Bakış Cumhuriyetin kurulması ile birlikte modern bir devlet kurmanın gerektirdiği düzenlemeler doğrultusunda sanata ve kültüre önem verilerek kurumsallaşma sürecine girilmiştir. Kurumsallaşma müzik eğitimi ve seslendirme alanlarında başlamıştır. Daha sonra halk müziğinden hareketle, Türk müzik kültürünün, halk ezgilerinin derlenmesi ve çokseslilik yöntemleri ile geliştirilme çalışmaları başlamıştır. Musiki Muallim Mektebi Cumhuriyetin müzik politikalarına ilişkin önem arz eden uygulamalardan biri müzik eğitiminin sistemleştirilmesi amacıyla eğitim kurumlarının kurulması olmuştur. Bu doğrultuda, Ankara'da, müzik alanında öğretmen yetiştirmek üzere 1 Kasım 1924 yılında açılan ilk kurum Musiki Muallim Mektebidir. 597 Günümüzde birçok müzik eğitim kurumunun temelini oluşturan Musiki Muallim Mektebi, Erkek Muallim Mektebinden seçilen 6 öğrenciyle eğitim-öğretime başlamış ve ilk müdürü, 1924 yılında Mustafa Kemal Atatürk ün direktifiyle Ankara ya taşınan Riyaset-i Cumhur Filârmoni Orkestrası Şefi Albay Osman Zeki Bey, ilk öğretmenleri de bu orkestranın üyeleri olmuştur (Oransay, 1985: 109). Daha sonra eğitimci kadrosunun iyileştirilmesine çalışılmıştır. Bu kapsamda, Mustafa Kemal Atatürk tarafından yurtdışına eğitime gönderilmiş olan öğrenciler eğitimlerini tamamlamalarına müteakip mektebin eğitim kadrolarında görev almışlardır. Öğrenim süresi dört yıl olarak programlanan okulun ilk üç yılı eğitime, son yılı ise uygulamaya ayrılmıştır. Erkek Muallim Mektebinden seçilmiş olan 6 öğrenciyle eğitime başlayan okula aynı öğretim yılının sonuna doğru İstanbul Balmumcu Öksüz Yurdundan 6 öğrenci daha getirilerek öğrenci sayısı 12 ye çıkarılmış, ders yılında, Dârül-Eytâmdan gelen öğrencilerle okulun kadrosu 40 a yükseltilmiştir ders yılında okulun öğrenci sayısı 24 kız öğrenciyle birlikte 71 e ulaştığı bilinmektedir. Kurum ilk mezunlarını kuruluşundan 5 yıl sonra vermiştir. İlk mezuniyeti ve daha sonra gerçekleşebilecekleri dönemin basını şu şekilde halka bildirmiştir; Musiki Muallim Mektebi bu sene ilk mezunlarını hayata verecektir. Memleketimizde musiki fenninin ilk mübeşşirleri olacak bu gençler mektebin son sınıfında okumakla beraber Ankara mekteplerinde tatbikat yapmakta ve imtihanlarına hazırlanmaktadırlar. Beş sene evvel yalnız talebelerine verecekleri şarkıları çalabilecek ve okuyabilecek bir liyakatte muallim yetiştirmek arzusu ile kurulan bir mektepte, vatan çocuklarının göstermiş oldukları istidat bir konservatuvara kapı açacak mahiyettedir. Bu sene mektepten çıkacak olan yedi genç muhtelif vilayetlerde liselerin ve muallim mekteplerinin musiki muallimi olacaklar ve bulundukları yerlerde halkın hissiyatından mülhem esaslar üzerinde çalışacaklardır. Bu gençler, buralarda gösterecekleri liyakate göre iki sene sonra Avrupa'ya

4 gönderileceklerdir. Musiki Muallim Mektebi iki sene evvel kız talebe de aldığı için dersler muhtelit olarak devam etmektedir, mektep kız mezunlarını ancak üç sene sonra hayata verecektir. Şefdorkestır Zeki Bey in müdür bulunduğu bu mektep, gelecek sene daha mütekâmil bir süratte çalışacaktır. Mektep binası hitam bulacak, yeni aletler gelecek ve bilhassa tedris heyeti Avrupa'dan tahsillerini ikmal edecek olan gençlerimizle kuvvetlenecektir. Mektep alacağı şekil ile Türk Konservatuvarını da ihtiva etmeyi bize müjdeliyor (Hakimiyeti Milliye, 1929: 1). 7 Şubat 1931 tarihli sayılı Musiki Muallim Mektebi Talimatnamesi'nin Tatbiki Hakkında Karar başlıklı kararname ile birçok maddelerinde tadilât icrasına lüzum görülen ve bu sebeple yeniden tanzim olunan merbut Musiki Muallim Mektebi Talimatnamesi'nin tatbikine başlanması kabul olundu (Mutlu, 2014: 141). Bu talimatname ile okulun eğitim süresi ilk dört yıl genel ortaöğretim, sonraki iki yıl mesleki öğretim olmak üzere toplam 6 yıla çıkartılmıştır ve genel anlamda kurumun varlık amacı, programı ve işleyişi belirginliğe kavuşmuştur yılına gelindiğinde Mustafa Kemal Atatürk'ün direktifleri doğrultusunda Milli Musiki ve Temsil Akademisi kurulmuştur. Akademi, Musiki Muallim Mektebi, Riyaset-i Cumhur Filarmonik Orkestrası ve Temsil Şubesi olmak üzere 3 farklı kuruluşun bir araya getirilmesiyle oluşturulmuştur. Musiki Muallim Mektebi, 1938 yılı itibariyle Gazi Terbiye Enstitüsünün bir şubesi durumuna getirilerek ismen değişikliğe uğramış ancak günümüzde Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümüne bağlı Müzik Eğitimi Anabilim Dalı sıfatıyla, dört yıllık bir eğitimle ilk ve orta dereceli okullara müzik öğretmeni yetiştirmeye devam etmektedir. 598 Müzik Öğrenimi İçin Yurtdışına Öğrenci Gönderilmesi Temel müzik politikalarının başında gelen çağdaş ve sistemli bir Türk müzik anlayışı oluşturma çabaları ve ülkenin müzik eğitimcisi ihtiyacının karşılanmaya çalışılması neticesinde, Mustafa Kemal Atatürk'ün önerisi ile modern müzik tekniklerini öğrenmeleri amacıyla yurtdışına devlet tarafından öğrenciler gönderilmiştir. Cumhuriyet döneminde ilk olarak 1924 yılında açılan sınavıyla neticesinde yurtdışına öğrenci gönderildiği bilinmektedir. İlk olarak Cezmi Rıfkı Bey ve Türk Beşlerinden Ulvi Cemal Erkin Paris'e gönderilmişlerdir. U.Cemal Erkin yurt dışındaki eğitimini tamamladıktan sonra piyano ve armoni öğretmeni olarak Musiki Muallim Mektebinde görev almıştır. Almış olduğu eğitim neticesinde kendisini geliştirmiş ve Yaylılar Dörtlüsü, Köçekçe Suiti, Konçertino gibi hali hazırda icra edilmekte olan çok sayıda eser bestelemiştir. Yurtdışına kabiliyetli öğrenci göndermek üzere 1928 yılında bir sınav daha açılmıştır. Bu kapsamda, Ahmet Adnan Saygun eğitim için Paris e gönderilmiştir. Yurtdışında eğitimini tamamlamasını müteakip 1931 yılında yurda dönmüş ve Musiki Muallim Mektebinde eğitimci olarak görev almıştır. Başta, Türkiye'de opera anlayışının benimsenmesinde önemli rol oynayan Özsoy Operası olmak üzere, Taşbebek Operası, Yunus Emre Oratoryosu, çeşitli piyano eserleri bestelemiş ve Türk Musikisinde Pentatonizm, Musiki Temel Bilgisi, Atatürk ve Musiki gibi çeşitli yazılı eserler kaleme almıştır. Yurtdışına gönderilen öğrencilerden bir diğeri Necil Kâzım Akses tir. Viyana'da gördüğü müzik eğitimini 1934 yılında tamamlayarak yurda dönüş yapmıştır. Yurda dönüş yapmasıyla birlikte başta Bay Önder Operası olmak üzere birçok eser bestelemiştir. Besteciliğinin yanı sıra eğitim-

5 ciliğe yönelik olarak da Ankara Devlet Konservatuvarında görev almış ve özellikle müzik teorisi alanında değerli eğitimciler yetiştirmiştir. Türk Beşlerinden kabul edilen Hasan Ferit Alnar ise Viyana'da şeflik ve bestecilik üzerine eğitim görmek için yurtdışına gönderilmiş öğrencilerden biridir. Yurda 1932 yılında dönüşü ile birlikte Belediye Konservatuvarında öğretmenlik, başta Cumhurbaşkanlığı Senfoni Orkestrası olmak üzere çeşitli orkestralarda şeflik icra etmiştir. H.Ferit Alnar, İstanbul Suiti eseri başta olmak üzere, çeşitli enstrümanlar için yazmış olduğu konçertoları ile müzik kültürümüze önemli katkılarda bulunmuştur. Cevat Memduh Altar, Halil Bedii Yönetken, Necdet Remzi Atak, Ekrem Zeki Ün, Ferhunde Atak Erkin, Nurullah Taşkıran gibi önemli müzikçiler de devlet tarafından yurtdışında eğitime gönderilmişler ve eğitimlerini bitirmelerine müteakip ülkemizde Cumhuriyet müzik politikalarının amaçları doğrultusunda önemli çalışmalara imza atmışlardır. Alaturka Müziğin Kaldırılması Cumhuriyet dönemine damgasını vurmuş müzik politikalarından biri yılları arasında alaturka müziğin yasaklanması sürecidir. Bu süreç, geneli halk nazarında olmak üzere, basın ve yayın organlarında ateşli tartışmalara neden olmuştur. Alaturka müziğin yasaklanması sürecinin, Mustafa Kemal Atatürk'ün 1934 yılında Türkiye Büyük Millet Meclisi nde güzel sanatlar konularının konuşulduğu oturumların birinde yapmış olduğu; 599 Bugün dinletmeğe yeltenilen musiki yüz ağartacak değerde olmaktan uzaktır. Bunu açıkça bilmeliyiz. Ulusal; ince duyguları, düşünceleri anlatan; yüksek deyişleri, söyleyişleri toplamak, onları bir gün önce, genel son musiki kurallarına göre işlemek gerektir. Ancak; bu düzeyde, Türk ulusal musikisi yükseltilebilir, evrensel musikide yerini alabilir... (TBMM Zabıt Ceridesi,1934)" şeklindeki konuşması ile başladığı bilinmektedir. Atatürk ün Türkiye Büyük Millet Meclisinde gerçekleştirmiş olduğu bu söylevi neticesinde Müzik Kongresi gerçekleştirilmesi ve Alaturka Müziğe yasak getirilmesi hususunda iki önemli konu ortaya çıkmıştır. Üstel'e göre; buradaki asıl önemli konu, hars ve müzik terbiyesini yozlaştırmakla itham edilen Vedat Nedim Tör ve İçişleri Bakanı Şükrü Kaya nın çabalarıyla 2 Kasım 1934 ten 6 Eylül 1936 ya kadar olan sürede radyolardan, Şark musikisinin kaldırılmasıdır (1994: 51). Dönemin basın organlarının birçoğu da, İçişleri Bakanı Şükrü Kaya'nın Mustafa Kemal Atatürk'ün müzik üzerine yapmış olduğu meclis konuşmasından ilham alarak alaturka müziğin yasaklanması kararı aldığını ifade etmişlerdir. Radyolarda alaturka müziğin kaldırılması ile birlikte, sürecin başlarında müzik program akışı tamamıyla değişmiş ve batı müziği eserlerine yer verilmiştir. Ancak bu durum ilerleyen süreçte, Arap radyolarını dinlemeye yönelen halkın genelinde rahatsızlık uyandırmış ve bunun sonucunda ülkedeki radyo kurumları İçişleri Bakanlığına resmi yazılar yazarak, halkın alaturka müzik ihtiyacının karşılanması için yasağın kaldırılmasını talep etmiştir. Yoğun talepler sonucunda 1936 yılında radyolarda, öncelikli olarak halk müziği yayını ile birlikte yasak esnetilmeye başlanmıştır. Alaturka müziğin yasaklanması süreci, Mustafa Kemal Atatürk'ün aslında Türk müziğinde evrenselleşme politikasını hızlandırmak istemesi olarak yorumlanmıştır. Vasfi Rıza Zobu hatırala-

6 rında Mustafa Kemal Atatürk'ün bir konuşmasında ;..Ne yazık ki sözlerimi yanlış anladılar. Ben demek istedim ki bizim seve seve dinlediğimiz Türk bestelerini Avrupalılara da dinletmek çareleri bulunsun. Türk musikisini milletlerarası bir sanat haline getirelim. Türk nağmelerini kaldırıp atalım ve sadece garp milletlerinin hazırdan musikinin alıp kendimize mal edelim, yalnız onları dinleyelim demedim (1962: 41) dediğini belirterek duruma açıklık getirmeye çalışmıştır. Mustafa Kemal Atatürk'ün alaturka müzik yasağının kaldırılmasına kadar olan iki yıllık süreçte, bu duruma herhangi bir müdahalesinin olmaması konusu 1936 yılından itibaren tartışmalara sebep olmuştur. Uluskan bu durumu; Atatürk ün, gelişmeleri yakından inceleyerek alınan kararın toplumdaki etkisini kavrayabilmek ve Türk Müziği nin çalınmadığı bir ortamda Batı Müziği nin yayılmasını hızlandırmak için müdahil olmadığı (2010: 374) şeklinde ifade etmiştir. Halk Müziği Derlemeleri Mustafa Kemal Atatürk daha Cumhuriyet kurulmadan önce halk müziği ezgi ve sözlerine yönelik olarak derleme ve araştırmalar yaptırmış, milli müzik oluşturma çabalarının temelini atmıştır. Halk müziği üzerine ilk derleme çalışmaları 1918 yılında kapatılan, 1923 yılında tekrar açılan ve 1927 yılında ise konservatuvara dönüştürülen Darü l-elhan ile başlamıştır yılı itibariyle oluşturulan Darü l-elhan heyeti yanlarında bulundurdukları bir fonograf ile derleme gezilerine başlamıştır. Darü'l -Elhan heyetinin icra etmiş olduğu derleme gezileri neticesinde bine yakın türkü formunda eser tespit edilmiştir. Tespiti yapılan eserlerin önemli bir kısmı kitaplaştırılmıştır. 600 Halk müziğine yönelik 1936 yılına kadar icra edilen çalışmalar genelde bireysel olmuş ve belirli bir düzeyde kalmıştır. Ahmed Adnan Saygun, İstanbul Konservatuvarı ve bazı kuruluşlar sayesinde Türkiye'ye getirilen Macar besteci ve etnomüzikolog olan Bela Bartok ile birlikte Türk Beşleri olarak anılan bestecilerden Ulvi Cemal Erkin, Necil Kazım Akses ve Ahmed Adnan Saygun'un amaçta bir araya gelmesiyle 1936 yılından itibaren halk müziği çalışmalarında önemli çalışmalara imza atılmıştır. Bela Bartok, Ahmed Adnan Saygun ile sıkı bir çalışma içerisinde bulunmuştur. Ahmed Adnan Saygun ile birlikte çeşitli konferanslar vermiş ve Mersin, Adana, Osmaniye gibi yerlerde araştırmalarda bulunmuştur. İcra etmiş olduğu geziler neticesinde birçok halk müziği öğesini kayıt altına alma ve inceleme imkanı bulmuştur. Bu doğrultuda Bartok, derlenen halk müziği eserleri ile birlikte Türk müzik kültürüne önemli derecede katkılarda bulunmuştur yılından itibaren ise Ankara Devlet Konservatuvarının halk müziğine yönelik çalışmaları başlamıştır. Altınay'a göre; Ankara'da Devlet Konservatuvarının kuruluşu müzik folkloruna dair çalışmaları yeni baştan canlandırmış ve 1937 yılından itibaren de halk müziğinin bölge bölge derlenmesi için eskisi gibi araştırma gezileri düzenlenmiştir. Bu işe Milli Eğitim Bakanlığı Güzel Sanatlar Genel Müdürlüğünün idaresi altında başlanmış, derlemeler yurdun değerli müzikçileri tarafından yapılmıştır. Devlet ödeneği ile başlayan ve her türlü donanımla devam eden bir çalışma çerçevesi içinde yılları arasında yapılan bu folklor gezileri ilk derlemelere nazaran çok daha zengin olmuş ve zengin bir malzeme toplanmıştır (2004: 120). Ankara Devlet Konservatuvarı tarafından yapılan derleme seyahatlerinin ilk ikisine, Türk Beşleri üyeleri de katılmış, Bartòk ile yaptıkları çalışmalarda elde ettikleri deneyimleri uygulama ve başkalarına aktarma fırsatı bulmuşlardır. Ankara Devlet Konservatuvarı tarafından yapılan birinci derleme gezisi, 1937 Ağustos-Eylül ayları

7 içinde yapılmış ve bir buçuk ay sürmüştür. Sivas, Elazığ, Erzincan, Erzurum, Gümüşhane, Trabzon ve Rize illerinde derlemeler yapılmıştır. Birinci müzik folkloru araştırma gezisine Ferid Alnar, Necil Kâzım Akses, Ulvi Cemal Erkin, Halil Bedii Yönetken, Muzaffer Sarısözen ve teknisyen Arif Etikan iştirak etmişlerdir. Bu gezide 588 halk türküsü ve havası toplanmıştır (Altınay, 2004: 121). Yaklaşık bir ay kadar süren ikinci araştırma gezisinin ise 1938 yılında yapıldığı bilinmektedir. Altınay'a göre, Halil Bedii Yönetken, Hasan Ferit Alnar, Tahsin Banguoğlu, Memduh Altar, Rıza Yetişen, Ulvi Cemal Erkin, Nurullah Taşkıran, Muzaffer Sarısözen, Arif Etikan'dan oluşan gezi grubunun araştırmaları neticesinde toplamda 1095 halk türküsü ve oyun havası derlemiştir. (2004: 121). Darü l-elhanın Konservatuvara Dönüştürülmesi Müzik öğretmeni yetiştirmeyi amaçlayan, hem Türk hem de batı müziği eğitimi veren Darü l- Elhan 1917 yılında kurulmuştur. Kurum, 1923 yılına kadar Musiki Encümeni tarafından yönetilmiştir yılından itibaren kurumun müdürlüğüne Musa Süreyya Bey getirilmiştir. Katoğlu'na göre, Hüseyin Saadettin Arel, Rauf Yekta, Ahmet Irsoy, Faize Ergin, Santuri Ziya Bey, Osman Zeki Üngör, Muhittin Sadak, Veli Kanık, Besim Tektaş, C.Reşit Rey, Cemil Tel gibi dönemin önemli müzikçileri kurumun eğitici kadrosunu oluşturmuştur (2002: 446) yılına kadar eğitimini sürdüren Darü l-elhan 1927 yılında hükümetin aldığı karar neticesinde İstanbul Belediyesi'ne bağlanmış ve batı müziği ağırlıklı bir eğitim anlayışına sahip İstanbul Belediye Konservatuvarına dönüştürülmüştür yılında İstanbul Belediyesi tarafından konservatuvara yönelik yenileştirme çalışmaları başlamıştır. İcra edilen çalışmalar neticesinde yurtdışından bir uzmandan faydalanılması düşüncesi kapsamında Prof. Joseph Marx ile anlaşılmıştır. Prof. Marx, ders programları, okulun eğitimci kadrosu ve işleyiş esasları üzerine çalışmalar yapmış ve raporlar sunmuştur. Darü l-elhanın İstanbul Belediye Konservatuvarına dönüştürülmesinden sonra öğretmen kadrosunda da değişimler ve zenginleşmeler olmuştur. C. Reşit Rey, Muhiddin Sadak, Refik Yaltkaya, A. Adnan Saygun, Hasan Ferit Alnar, Albert Braun, C.Dolener ve Lico Amar gibi önemli müzikçiler eğitim kadrosunda yer almıştır. Güçlü eğitici ve öğrenci kadrosuyla başarılı çalışmalarını sürdüren konservatuvarda, günümüzde önemli orkestralarımızdan biri olan ve İstanbul Devlet Senfoni Orkestrasının temeli sayılan yaylı çalgılar orkestrası Cemal Reşit Rey tarafından 1934 yılında kurulmuştur. Tespit ve Tasnif Heyeti 1927 yılında Darü l-elhanın İstanbul Belediye Konservatuvarına dönüşümünden hemen sonra Türk Musikisi Tespit ve Tasnif Heyeti kurulmuştur. Tespit ve Tasnif Heyeti tarafından yurdun çeşitli yörelerinde araştırmalar ve derleme faaliyetleri gerçekleştirilmiştir. Gerçekleştirilmiş bu araştırmalar sonucunda tespit edilmiş ve kayıt altına alınmış eserler Türk müzik kültürünün zenginleştirilmesi adına büyük önem taşımaktadır. Ahmet Bey, Rauf Yekta, İsmail Hakkı Bey, Ali Rıfat Bey, Suphi Ezgi ve Hüseyin Sadettin Arel den oluşan Tespit ve Tasnif Heyeti icra etmiş oldukları çalışmalar ile önemli bir repertuvarı gelecek kuşaklara aktarılmak üzere Türk müzik kültürüne kazandırmışlardır. 601

8 Halkevlerinin Kurulması Mustafa Kemal Atatürk, birçok sahada halk için azim ve kararlılıkla çalışan Türk Ocaklarının, mevcut enerjisini siyasi alana toplaması maksadıyla 1931 yılında Cumhuriyet Halk Fırkasına devredilmesini uygun görmüştür. Halkevleri, Milliyetçilik ilkesine dayanarak tüm ulusun, ülkü birliği etmiş bir milli kütle haline gelmesi ve Halkçılık ilkesine uygun olarak da tüm halkın, sınıf farkından bahsedilmeksizin çeşitli alanlarda eğitilmesi prensibiyle, Esat (Sagay) Bey in Maarif Vekilliği döneminde 1932 yılında kurulmuş ve talimnamesi hazırlanmıştır. (Hakimiyeti Milliye, 1932: 1). Birçok alanda eğitim veren halkevleri müzik alanında da halkın eğitimine önemli katkıda bulunmuştur. Halkevleri müzik danışmanlığına Cumhuriyet döneminin ilk kuşak bestecisi ve müzik politikalarının temsilcilerinden Ahmet Adnan Saygun getirilmiştir. Halkevleri talimnamesine göre, sanatkâr veya amatör unsurları bir araya toplayan ve genç yetenekleri gözeterek gelişmelerine çalışacak olan Güzel Sanatlar Şubesi, açacağı kurslarla güzel sanatlara ilgi duyanların çoğalmasına ve bölge halkının estetik anlayışının yükseltilmesine çalışacaktır. Bu doğrultuda da halkın çeşitli enstrümanları icra etmeyi öğrenmeleri, milli türküleri seslendirmeleri, çeşitli dansları öğrenmeleri sağlanmaya çalışılmıştır (1932: 11). Halkevleri Talimatnamesi ne göre musiki kısmının en başta gelen vazifesi ise bütün halkın milli marşları ve şarkıları öğrenmesine yardım etmek ve bunların milli tezahür günleriyle halkevleri umumi müsamerelerinde milletçe, bir ağızdan söylenmelerini temine çalışmaktı (1932: 2). Geçmişinde kadın erkek herkesin bir araya gelerek şarkı ve hatta marş söyleme geleneği bulunmayan Türk halkına bu alışkanlığı kazandırmada bu kurumların hiç şüphesiz büyük katkısı oldu. Her Halkevi, kendi bölgesine dahil olan tüm yerleşim birimlerine mümkün olduğunca ulaşarak, başta İstiklal Marşı olmak üzere ulusal marşların öğretilmesine çalıştı (Halkevleri , 1937: 41). 602 Cumhuriyet dönemi yeni müzik politikasına uygun olarak daha çok batı kaynaklı çoksesli müzik alanında konserler düzenleyen Halkevleri, Türk ulusu için çok yeni olan bu müzik türünün halka yayılması, sevdirilmeye ve benimsetilmeye çalışılması aşamasında çok önemli bir yere sahipti. Özellikle kuruldukları ilk yıllarda her alanda oldukça etkin olan kurumlarda, birinci yılda 375, 1934 yılında ise 402 konser verilmiş, köylü ya da kentli birçok kişi sinema ve tiyatroda olduğu gibi çoksesli müzikle de ilk kez Halkevlerinde tanışmıştır (Halkevleri , 1937: 10) yılında Halkevlerinin programlarını hazırlamak ve gelecek heyetleri tespit etmek Ahmet Adnan Saygun görevlendirilmiştir. Halkevlerinin müzik faaliyetleri üzerine kapsamlı bir rapor sunmuştur yılında ise CHP Kılavuz Yayınları Halkevlerinde Halk Müziği başlıklı bir kitapçık yayınlamıştır. Kitapçıkta ayrıntılı olarak Halkevlerinde halk müziği ile ilgili yapılması gereken çalışmalar sıralanmış, ancak Halkevlerinin bu alandaki işlevinin yalnız geleneği koruma ve devam ettirmekten ibaret olmadığı halkı, içinde bulunduğumuz zaman ve medeniyete göre yürütmek ve yükseltmek, halkı ileri, medeni zevke doğru adım adım ilerletmek amacını taşıdığı özellikle vurgulanmıştır (Uluskan, 2010: 293). Çok partili siyasi hayata geçilmesi ile birlikte Cumhuriyet'in kuruluş felsefesinden farklı bir yol izlenmeye başlanmıştır yılından itibaren yaşanan değişimler neticesinde Türk müzik kültürüne ve halka büyük katkıları bulunan Halkevleri 1950 yılında kapatılmıştır.

9 İlk Türk Operası Özsoy'un Bestelenmesi Cumhuriyet in kuruluş yıllarında devletin uluslararası alanda temsili kapsamında, müzik politikalarına uygun olarak bestelenen en önemli eser Ahmet Adnan Saygun un Özsoy operasıdır. Eserin librettosu ise Münir Hayri Egeli'ye aittir. Mustafa Kemal Atatürk, dış politikalar kapsamında İran Şahı Rıza Pevlevi'yi 1934 yılında Türkiye'ye davet etmiştir. Mustafa Kemal Atatürk çok önemsediği bu ziyaretin iyi bir şekilde tamamlanması için sanatın etkileyici gücünü kullanmak istemiş ve Ahmed Adnan Saygun'dan bir sahne eseri bestelemesini istemiştir. Üç perdeden oluşan eserin konusu, İran mitolojisindeki Feridun Efsanesi ne, insanlığın doğuşu ve karanlıkla aydınlığın savaşı sonunda aydınlığın galip gelişi üzerine bir hikâyeye dayanmaktadır. Operanın konusuna Atatürk tarafından, günün anlam ve önemine göre bazı eklemeler de yapılmıştır. Eserin normal kurgusuna göre Feridun un Selim, İraç ve Tur olmak üzere üç oğlu bulunmaktadır. Bu noktada Mustafa Kemal Atatürk, İran Şah'ını etkilemek için Tur ve İraç'ı ikiz çocuklar olarak kurgulatmıştır. Bu şekilde kurgulanması neticesinde Türkler ve İranlıların bir araya getirilmesi, yakınlaştırılması ifade edilmeye çalışılmıştır. Operayı izleyen İran Şahı son derece etkilenmiştir. Dolayısı ile dahi devlet adamı Mustafa Kemal Atatürk bir devlet politikası olarak sanatın gücünü kullanmış ve hedefine ulaşmıştır. Milli Musiki ve Temsil Akademisinin Kuruluşu Cumhuriyetin ilk yıllarında müzik politikaları doğrultusunda birleştirici bir kurum olan Milli Musiki ve Temsil Akademisi 25 Haziran 1934 yılında kurulmuştur. Akademinin kurulması düşüncesi 1933 yılında ortaya çıkmıştır yılında dönemin Maarif Vekili Musiki Muallim Mektebinde bir toplantı icra etmiştir. Okul müdürü Osman Zeki (Üngör) Bey, okul öğretmenlerinden Ahmet Adnan (Saygun) Bey, Ulvi Cemal (Erkin) Bey, Ekrem (Üngör) Bey ve şan öğretmeni Çetokovski nin katılımıyla gerçekleşen toplantıdaki konuşmalar sonucunda, alınan kararlar uyarınca Maarif Vekâleti tarafından Milli Musiki ve Temsil Akademisi kanun tasarısı hazırlanarak meclise sunuldu (Oransay, 1966: 8). Milli Musiki ve Temsil Akademisinin amacı ve görevleri, Milli Musiki ve Temsil Akademisi Teşkilatlanma Kanunu'nda ifade edilmektedir; BİRİNCİ MADDE Maarif vekâletine bağlı olmak üzere Ankara da bir Milli Musiki ve Temsil Akademisi kurulmuştur. Akademinin gayeleri; a) Memlekette ilmî esaslar dâhilinde millî musikiyi işlemek, yükseltmek ve yaymak, b) Sahne temsilinin her şubesinde ehliyetli unsurlar yetiştirmek, c) Musiki muallimi yetiştirmektir. Milli Musiki ve Temsil Akademisini oluşturan kurumlar ise teşkilatlanma kanununun ikinci maddesinde ifade edilmektedir; İKİNCİ MADDE Milli Musiki ve Temsil Akademisi aşağıda sayılan üç müesseseden ibarettir, 1) Musiki Muallim Mektebi, 2) Riyaseti Cumhur Filarmoni Orkestrası, 3) Temsil Şubesi (1934). Müzik öğretmeni yetiştirmek görevi olan Musiki Muallim Mektebi bu kanun itibariyle yükseköğretime bağlanmıştır. Milli Musiki ve Temsil Akademisinin orkestra kısmını Riyaset-i Cumhur Filârmoni Orkestrası oluşturmaktadır. Maarif Vekâleti ne bağlı olan orkestra, bu kanunla birlikte akademinin çatısı altına girmiştir. Milli Musiki ve Temsil Akademisi nin sahne temsilinin her şubesinde ehliyetli unsurlar yetiştirmek amacına uygun olarak kurulan son bölümü ise 603

10 Temsil Şubesidir. Milli Musiki ve Temsil Akademisi Kanununun ilgili on sekizinci maddesine göre Temsil Şubesi tiyatro, opera, balet ve koro kısımlarından oluşmaktadır (Mutlu, 2014: 165). Milli Musiki ve Temsil Akademisinin teşkilatında bulunan kurumlar 1936 yılından itibaren ayrılmaya başlamışlardır. Teşkilatta bulunan Riyaset-i Cumhur Filârmoni Orkestrası 1936 yılında bağımsız bir orkestra halini almıştır. Musiki Muallim Mektebi, Gazi Orta Öğretmen ve Terbiye Enstitüsü Müzik Şubesi ismini alarak 1938 yılında Gazi Orta Muallim Mektebi ve Terbiye Enstitüsü kuruluşuna geçmiştir. Teşkilatta bulunan Temsil Şubesi ise, Devlet Konservatuvarının bir bölümü haline dönüştürülmüştür. Güzel Sanatlar Genel Müdürlüğünün Kurulması 1935 yılında Milli Eğitim Bakanı Abidin Özmen tarafından bir uzmanlar toplantısı icra edilmiştir. Birçok uzmanın bulunduğu bu toplantının neticesinde çeşitli kurumların kurulması konusunda kararlar alınmıştır. Güzel Sanatlar Genel Müdürlüğü icra edilen bu toplantıda alınan kararlar neticesinde 10 Haziran 1935 tarih ve 2773 sayılı kanuna göre kurulmuştur ( Güzel Sanatlar Genel Müdürlüğünün kurulma amacı, klasik, çağdaş ve geleneksel sanat akımlarını takip etmek, sanat faaliyetlerinin milli kültür ve çağdaş anlayışa uygun olarak yürütülmesini ve yayılmasını sağlamak, bu amaçla güzel sanatlar galerileri ile orkestralar, korolar, çalgı, ses ve halk oyunları toplulukları, resim ve heykel müzeleri gibi sanat kurumları kurmak, bunlarla ilgili faaliyet ve hizmetleri yürütmek, ulusal resim ve heykel sanatı ile geleneksel Türk süsleme ve el sanatları koleksiyonlarını geliştirmek, sanatsal değerlerini tanıtmak olarak belirlenmiştir ( 604 Yabancı Müzik Uzmanlarının Görevlendirilmesi Alanlarında uzmanlaşmış müzikçilerin bilgilerinden istifade edilmeleri maksadıyla ülkeye davet edilmesi ve görevlendirilmesi yönündeki uygulamalar Cumhuriyet öncesi dönemde olduğu gibi Cumhuriyet sonrası dönemde de devam etmiştir. Bu yöntem ile kalkınma ve modernleşmenin daha hızlı bir şekilde gerçekleşebileceği ön görülmüştür. Davet edilen yabancı uzmanlar alanlarıyla ilgili çalışmalar gerçekleştirmiş ve eksikleri giderici raporlar sunarak ülkemizin müzik gelişimine katkıda bulunmuşlardır. Yabancı uzman daveti hususunda 1932 yılında ülkemize ilk gelen müzikçi, besteci ve müzik eleştirmeni olan Prof.Joseph Marx'tır. Marx, İstanbul Belediye Konservatuvarının modernleştirilmesi projesi kapsamında Türkiye'ye davet edilmiştir. Prof. Marx, ders programları, okulun eğitimci kadrosu ve işleyiş esasları üzerine çalışmalar yapmış ve raporlar sunmuştur. Davet edilen yabancı uzmanlardan keman virtüözü Lico Amar 1935 yılında Türkiye'ye gelmiştir. Lico Amar, Türkiye ye gelmeden önce 1934 yılında, Türk hükümetinin isteğiyle Paris ten Türkiye de Musiki Eğitimi İnkılâbına Dair Muhtıra adlı bir rapor göndermiştir. Lico Amar bu raporunda Avrupa daki müzik eğitimi üzerinde durmuş, örnek ve bilgi olması açısından değerlendirmiştir. Elli yıldan beri olduğu gibi kalmış ve hiç değişmemiş olan Avrupa müzik eğitiminin zamana göre eskidiğini artık daha çağdaş daha yenilikçi her yönüyle gelişmiş müzikçiler yetiştirilmesinin amaç edinilmesi gerektiğini belirtmiştir. Müzik eğitiminde, böyle bir bakış açısının Türkiye için de uygun olacağı üzerinde durmuştur (Gökyay, 1941: 65).

11 Lico Amar, Mustafa Kemal Atatürk'ün bir devlet başkanı olarak müzik alanında yapmaya çalışmış olduğu yenileşmeleri, kendisinin ve Avrupa'nın hayranlık ile takip ettiğini belirtmiştir. Lico Amar, Ankara Devlet Konservatuvarında keman eğitimciliği ve yöneticilik görevlerinde bulunmuş ve Türkiye'nin önde gelen sanatçı ve eğitimcilerinin yetişmesinde önemli rol oynamıştır. Davet edilen uzmanlar arasında özel bir öneme sahip besteci ve orkestra şefi Paul Hindemith, Türkiye Cumhuriyeti hükümetince ülkenin müzik yaşamını yeniden düzenleme konusunda çalışmak üzere 1935 yılında Türkiye ye gelerek Ankara, İzmir ve İstanbul da gözlemler yapmış, bu gözlemlerin sonucunda Vorschage für den Aufbau des Turkischen Musiklebens i (Türk Müzik Yaşamının Yapılanması İçin Öneriler) yazarak dönemin Milli Eğitim Bakanlığına sunmuştur (Uçan, 2005: 339). Hindemith'in amacı Musiki Muallim Mektebini yapılandırma ve önerileriyle kurulacak olan konservatuvarın bilimsel temelini oluşturmaktı. Hindemith sunmuş olduğu raporunda, orkestra sorunları, yüksek müzik okulu planı ve okullarda müzik eğitimi, halka dönük müzik yaşamı, tiyatro ve operalar, konservatuvar yönetim şekli ve tesislerin nasıl olması gerektiği, radyolarda klasik müzik yayını, İstanbul ve İzmir de yüksek müzik okulunun açılması, Türk sanat müziğinin biçimlendirilmesi ile ilgili konulara değinmiş ve önerilerde bulunmuştur. Sunulan raporlar neticesinde atılan en önemli adım 1936 yılında Ankara Devlet Konservatuvarının kurulması olmuştur. Türk müzik reformuna sunmuş olduğu rapor ile katkıda bulunan besteci ve orkestra şefi Hermann Von Schmeidel 1935 yılında Türkiye'ye davet edilmiştir. Güdek'e göre, Schmeidel yapmış olduğu çalışmalar doğrultusunda sunduğu raporunda, dans eğitiminin opera ve tiyatro sınıflarıyla birlikte olması gerektiğini, müzikte bireysel eğitim ve uygulamaların yapılmasının zorunlu olduğunu, Türk milletinin kulağındaki Arap müziğinden sıyrılması gerektiğini, konservatuvarda birkaç solo sınıfının açılması gerektiğini, ülke genelinde incelemeler yapılarak yetenekli öğrencilerin bulunması gerektiğini, Avrupa dan öğretmen getirtilmesi ve mevcut Musiki Muallim Mektebindeki yetenekli öğretmelerden destek alınması gerektiğini, konservatuvar ders programında radyo dinleme saatlerinin bulunması, piyano derslerinin herkes için zorunlu olması, okulda kitap ve nota kütüphanesinin bulunması gerektiğini ifade etmiştir. Schmeidel ayrıca, Türk müzik kültürünün Batı müziği esasları doğrultusunda şekillenmesi, mevcut olan müziğin ortak yaşam alanlarında yasaklanması gerektiğini, modern orkestralar ile konserler verilmesi ve halkın konserlere gitmeye teşvik edilmesi gerektiğini belirtmiştir (2014: 649). 605 Halk müziği alanında uzman Macar besteci Bela Bartok 1936 yılında Türkiye'ye gelmiştir. Bartok İstanbul Belediye Konservatuvarındaki halk müziği derleme ve kayıtları üzerinde incelemelerde bulunmuştur (Uçan, 2005: 255). Ahmed Adnan Saygun ile sıkı bir çalışma içerisinde bulunmuştur. Ahmed Adnan Saygun ile birlikte çeşitli konferanslar vermiş ve Mersin, Adana, Osmaniye gibi yerlerde araştırmalarda bulunmuştur. Spatar'a göre, bu araştırma gezilerinin dönüşünde, Ankara da Milli Eğitim Bakanlığı nın isteği üzerine hazırlamış olduğu raporu sunmuş ve bu raporun bir kopyasını da Ahmet Adnan Saygun a vermiştir. Bartok özellikle Saygun ile birlikte halk müziği derlemeleri üzerine yoğunlaşmış, derlediği ezgileri Macar ezgileri ile karşılaştırarak kavramlara açıklık getirmeye çalışmış, derleme çalışmaları için enstitü kurulmasını, bu enstitü için bütçe ayrılması gerektiğini savunmuş ve Türkiye'de yirmi bine yakın derlenecek ezgi olduğunu, bu ezgiler üzerinde zaman kaybetmeden çalışılması gerektiğini belirtmiştir (1998: 5).

12 Ankara Devlet Konservatuvarının Kurulması Mustafa Kemal Atatürk'ün, müzik eğitimini ve müzik kültürünü taçlandıracak ve yüksek seviyelere ulaştıracak bir konservatuvar kurma düşüncesi bulunmaktaydı. Mustafa Kemal Atatürk bu düşüncesinin gerçekleştirilmesi amacıyla Milli Eğitim Bakanlığına gerekli direktifleri vermiş, Milli Eğitim Bakanlığı ise aldığı direktif neticesinde Türk müzik eğitimi ve müzik yaşamı üzerine çalışmak üzere Alman besteci ve orkestra şefi Paul Hindemith ile 27 Mart 1935 yılında bir anlaşma imzalamıştır. Hindemith, Ankara, İzmir ve İstanbul da gözlemler yapmış, bu gözlemlerin sonucunda Vorschage für den Aufbau des Turkischen Musiklebens i (Türk Müzik Yaşamının Yapılanması İçin Öneriler) yazarak dönemin Milli Eğitim Bakanlığına sunmuştur (Uçan, 2005: 339). Hindemith sunduğu raporunda konservatuvar konusu üzerinde önemle durmuştur. Rapor neticesinde Musiki Muallim Mektebi bünyesinde yarı konservatuvar şeklinde işlevini yetersiz olarak sürdüren Temsil Şubesinin ayrılması ve öğrencilerin de buradan ve Musiki Muallim Mektebi'nden temin edilmesi sağlanarak bir yasa ile 6 Mayıs 1936 tarihinde Ankara Devlet Konservatuvarı kurulmuştur. Mustafa Kemal Atatürk büyük önem verdiği konservatuvarın kurulması hususunda, 1936 yılında Türkiye Büyük Millet Meclisi nde bir konuşma yapmıştır. Atatürk bu konuşmasında güzel sanatlara dikkat çekmeye çalışmış ve konservatuvar kurulmasının toplum yaşantısı için önemli bir husus olduğuna değinmiştir. Kurulan konservatuvarın ilk yıllarındaki eğitim kadrosunda, Necil Kazım Akses,Osman Zeki Üngör, Carl Ebert, Lico Amar, Ernst Praetorius ve Paul Hindemith gibi önemli müzikçiler bulunmuştur. 606 Cumhuriyet döneminin ilk konservatuvarı olan Ankara Devlet Konservatuvarı 1982 yılında Hacettepe Üniversitesine bağlanarak Hacettepe Üniversitesi Ankara Devlet Konservatuvarı ismini almıştır. Gazi Terbiye Enstitüsü Müzik Bölümü Gazi Orta Muallim Mektebi ve Terbiye Enstitüsü 1926 yılında çeşitli branşlarda öğretmen yetiştirmek üzere kurulmuştur. Zamanla gelişen ve değişen enstitünün müzik bölümü ise 1937 yılında açılmış ve 1937 yılına kadar müzik öğretmeni yetiştiren Musiki Muallim Mektebinden müzik öğretmeni yetiştirme görevini devralmıştır. Bölümün başına Eduard Zuckmayer getirilmiştir. Gazi Terbiye (Eğitim) Enstitüsü Müzik Bölümünün eğitim kadrosu Say'a göre, Paul Hindemith'in isteğiyle görevlendirilmiş yetkin isimlerdi. Lico Amar, Ernst Praetorius gibi değerli müzikçileri Bernhard Klein, Eva Klein Franke, Brigitte Weiss, Peter Weiss ve ötekiler izlemiştir. Türk müzikçilerden Cevat Memduh Altar, Nurullah Şevket Taşkıran, Halil Bedii Yönetken, Necil Kazım Akses, Fuat Turkay gibi isimler görev almışlardı. Ferhunde Erkin, Ulvi Cemal Erkin, Mesut Cemil, Necdet Remzi Atak, Leyla Atak, Azize Işık (Duru), Cezmi Erinç, Halil Onayman, Bülent Arel, Aziz Gürerk, Saadet İkesus Altan, Enver Kapelman gibi çok sayıda müzikçinin yanısıra Mahmut Ragıp Gazimihal, Gültekin Oransay gibi kuram bilgisi öğretmenleri hem konservatuvarda hem de Gazi'de öğretmenlik yapmışlardır (2010: 638). Gazi Terbiye Enstitüsü Müzik Bölümü 1978 yılına kadar 3 yıllık eğitim ile devam etmiştir yılından itibaren Yüksek Öğretmen Okulu olarak dönüşüme uğramıştır. Yüksek Öğretmen Okulları 20 Temmuz 1982 tarih ve 41 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile Eğitim Fakültelerine dönüşerek üniversitelere bağlanmıştır. Bu tarihe kadar Milli Eğitim

13 Bakanlığı direktif ve kararları ile yürütülen öğretmen eğitimi görevi bu tarihten sonra üniversitelere verilmiş ve Müzik Öğretmeni artık üniversitelerde yetişir olmuştur (Şentürk, 2001: 138). Gazi Terbiye Enstitüsü Müzik Bölümü, müzik öğretmeni yetiştirme görevine Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Bölümü adı altında devam etmektedir. Askeri Mızıka Ortaokulu ve Askeri Mızıka Meslek Okulunun Kurulması Cumhuriyetin kurulması ile birlikte müzik alanında yaşanan büyük gelişmeler, dolayısı ile askeri alanda da hızlı gelişmeleri beraberinde getirmiştir. Askeri birliklerde icra edilen milli şuuru yükselten çeşitli törenler için bandolara ihtiyaç duyulmuş ve alınan kararlar neticesinde bandolar kurulmaya başlanmıştır. Ancak personel temini konusunda 1930 yılında kurulmuş bir askeri okul olan Mızıka Gedikli Sınıfının tesis ve eğitim konusunda yetersiz olması sebebiyle çalıcı personel yetiştirme sorunu ortaya çıkmıştır. Bu duruma çözüm olarak, en başta Ordu Komutanlıkları bandolarının çalıcı personel ihtiyacının karşılanması maksadıyla 1 Eylül 1939 yılında Ankara Askeri Mızıka Ortaokulu, Yarbay Veli Kanık'ın yoğun çabaları ile Ankara'da açılmıştır. Kuzey'e göre, okul Riyaset-i Cumhur Armoni Mızıkası'nın yan binasında eğitim öğretime başlamıştır. Eğitim süresi 3 yıl olarak belirlenen okul ilk mezunlarını 1942 yılında vermiştir. Okulu bitiren personel 8 aylık staj ve 10 aylık kurstan sonra bandolarda görev almaya başlamışlardır (2003: 174). Asker müzisyenlerin icra seviyelerinin ve eğitim kalitelerinin arttırılması maksadıyla Askeri Mızıka Ortaokulu'nun devamı niteliğinde bir lise kısmının ilave edilmesiyle 1949 yılında Askeri Mızıka Meslek Okulu açılmıştır (Çakar, 1994: 78). Okulun açılmasında Armoni Mızıkası Şefi Albay İhsan Servet Künçer'in önemli çabaları olmuştur. Kuzey'e göre okul döneminde eğitim ve öğretimine başlamıştır. Askeri Mızıka Ortaokulu'nu bitiren öğrencilerden sınavla öğrenci alınmıştır. Okuldan mezun olan öğrenciler, bir yıl süreyle Armoni Mızıkası'nda staj görmekte, başarı gösterenler ise Piyade Yedek Subay Okulu'nda 6 aylık eğitime müteakip Asteğmen rütbesiyle Bando Subayı olarak bandolara ve Armoni Mızıkası'na atanmışlardır. Bu uygulama 10 yıl sürmüş olup, 90 öğrenci mezun olmuştur (2003: 175) Önde Gelen Asker Müzisyenler Osmanlı Devleti'nden Türkiye Cumhuriyeti Devleti'ne uzanan tarihsel süreçte Türk Ordusu her zaman modernleşen ilk kurum olmuş, kendisinden sonra gelen birçok kuruma ve dolayısı ile toplumsal değişime öncülük etmiştir. Yeni kurulan Cumhuriyet'in ilk yıllarında çeşitli alanlarda yetişmiş askerlerin kendi alanlarıyla ilgili konularda, modernleşme hususunda kurumsal ve toplumsal anlamda önemli rol oynadıkları bilinmektedir. Mustafa Kemal Atatürk'ün modernleşme politikaları kapsamında büyük önem verdiği güzel sanatlarda, özellikle müzik alanında, Albay Osman Zeki Üngör, Yarbay Veli Kanık, Albay Servet İhsan Künçer ve Yarbay Halid Recep Arman gibi asker müzisyenler Türk müzik eğitim ve kültür hayatına önemli katkılarda bulunmuşlardır.

14 Albay Osman Zeki ÜNGÖR ( ) 608 Resim 1. TSK Armoni Mızıkası Komutanlığı Arşivi Orkestra şefi, keman sanatçısı, besteci ve eğitimci olan Albay Osman Zeki Üngör 1880 yılında İstanbul Üsküdar'da doğmuştur. Müzik yeteneği erken yaşlarda Mızıkâ-yı-Hûmâyûnda Fasl-ı Cedidi kuran santuri Miralay (Albay) Hilmi Bey tarafından keşfedilmiştir. 11 yaşında Mızıkâyı-Hûmâyûna giren ve Sultan II.Abdülhamid tarafından fark edilen Osman Zeki Üngör; padişahın emri ile Fransız Vondra Bey den keman dersi almış ve genç yaşta başkemancılığa getirilmiştir (Antep, 2005: 62). Başkemancılığa getirilmeden önceki kısa bir dönemde dedesi Miralay Hilmi Bey'in kurmuş olduğu Fasl-ı Cedid orkestrasında şarkı söylediği bilinmektedir. Hüseyin Bey'den, İtalyan Pepini Gaito'dan, Fransız Vondra Bey'den keman dersi, Saffet Atabinen ile d'aranda Paşa'dan müzik bilgisi dersi alarak ilk Türk konser kemancısı olarak yetişmiştir. Padişahın huzurunda vermiş olduğu keman konserlerinin çok beğenilmesinden dolayı genç yaşta binbaşı rütbesine kadar yükselmiştir. Saffet Abinen'in Saray Orkestrasında da kemancı olarak görev yapmıştır (Gazimihal, 1955: 131). Bu yıllarda İstanbul Erkek Muallim Mektebinde müzik öğretmenliği yaptığı ve özel dersler ile halka hizmet verdiği bilinmektedir. Say'a göre, 17 Aralık 1917 ile 31 Ocak 1918 günleri arasındaki bir buçuk aylık süreç içerisinde orkestramızın (Mızıkâ-yı-Hûmâyûn), Viyana, Berlin, Dresden, Münih, Budapeşte ve Sofya'da verdiği konserlerde Beethoven'ın 3. Senfonisi, Wagner'in Tannhaeuser'i, Weber'in Oberon Üvertürü gibi eserlerden oluşan programlar yöneten Osman Zeki Üngör, turne dönüşünde orkestrada geçici olarak çalan üflemeli çalgı sanatçılarını orkestra kadrosuna almış, böylece bağımsız ve olgun bir kadroya kavuşan ilk senfoni orkestramızla İstanbul'da Union Française salonunda haftalık halk konserleri vermeye başlamıştır (2010: 566). Cumhuriyet dönemine gelindiğinde müzik politikaları kapsamında Albay Osman Zeki Üngör;

15 yıllarındaki ismi Makam-ı Hilafet Mızıkası olan, İstanbul'dan Ankara'ya Mustafa Kemal Atatürk'ün emriyle taşınan ve ismi değiştirilen Riyaset-i Cumhur Musiki Heyetinin şefliğini yaklaşık 10 yıl süre ile yürütmüş, çeşitli resmi ve halk konserleri vererek toplumda modern müzik anlayışının benimsenmesine katkılarda bulunmuş, 1922 yılında, sözleri Mehmet Akif Ersoy'a, armonizasyonu Edgar Manas'a, bando düzenlemesi ise Albay Servet İhsan Künçer'e ait olan İstiklal Marşı'mızı bestelemiş, Musiki Müessesleri Müdürlüğü görevini yürütmüş, Riyaset-i Cumhur Musiki Heyetinin 1932 yılında çıkarılan karar ile Riyaset-i Cumhur Armoni Mızıkası (Türk Silahlı Kuvvetleri Armoni Mızıkası Komutanlığı) ve Riyaset-i Cumhur Filarmoni Orkestrası (Cumhurbaşkanlığı Senfoni Orkestrası) şeklinde iki ayrılmasının ardından, Filarmoni Orkestrasının şefliğini yürütmüş, yoğun çalışmaları sayesinde orkestranın sanatsal seviyesini uluslararası seviyeye denk bir hale getirmiş, Ülkeye önemli ölçüde müzik öğretmeni yetiştiren bir kurum olan Musiki Muallim Mektebinin kuruluş çalışmalarında bulunmuş, eğitimcilik ve müdürlüğünü yapmış topluma yararlı öğretmenler yetiştirmiş, Askeri Mızıka Meslek Okulunun kuruluşuna ve eğitimine katkılarda bulunmuş, Müzik politikalarının sağlıklı bir şekilde gerçekleştirilebilmesi maksadıyla beş adet rapor hazırlamış ve sunmuş, Müzik eğitimine katkı olmak üzere Çocuklara ve Gençlere Teganni isimli bir kitap yayımlamış, İlim Marşı, Azmü Ümid Marşı, Yeni Harfler Marşı, Töre Marşı, Her Adımda Çiğnediğin Bu Toprak (Marş), Bir Güzel Kız Salıncakta (Orkestra Eseri), Çocuk Marşı, Cumhuriyet Marş'ını bestelemiştir (Say, 2010: 566). Albay Osman Zeki Üngör özellikle Cumhuriyet dönemi başlangıcında, eğitimciliği, teşkilatçılığı ve teşebbüsleri ile yapmış olduğu çalışmalarıyla Cumhuriyet dönemi müzik politikalarına, Türk toplumunun müzik kültürüne ve eğitim hayatına önemli katkılarda bulunmuştur. 609

16 Yarbay Veli KANIK ( ) 610 Resim 2. TSK Armoni Mızıkası Komutanlığı Arşivi Bando şefi, eğitimci ve klarnet sanatçısı olan Yarbay Veli Kanık 1881 yılında İzmir'de doğmuştur. Müzik kabiliyeti İzmir Sanayi Mektebindeki öğrenciliği yıllarında ortaya çıkmıştır (Gazimihal, 1955: 153). Sanayi Mektebi'ni bitirdikten sonra Mızıkâ-yı-Hûmâyûna alınmak üzere okulun eğitimcilerinden Zati Arca tarafından İstanbul'a çağrılmış ve 1897 yılında okula girmiştir (Say, 2010: 227). Burada Zati Arca'nın klarnet öğrencisi olmuş ve saray orkestrasının solo klarnet sanatçısı olarak bulunmuştur. Say'a göre, Yarbay Veli Kanık, kısa sürede çalgısında hızlı bir gelişim göstermiş, 1898'de onbaşılığa, 1902'de başçavuşluğa, 1905'te üsteğmenliğe yükselmiştir (2010: 227). Yarbay Veli Kanık, 1911'da Zati Arca ile birlikte Darü laceze Bandosunu kurmuş ve bu topluluğu altı yıl yönetmiş, 1918'de Mızıkâ-yı-Hûmâyûnda kısım öğretmenliğine, 1923'de şef yardımcılığına getirilmiştir (Say, 2010: 228). Cumhuriyet dönemine gelindiğinde müzik politikaları kapsamında Yarbay Veli Kanık; Makam-ı Hilafet Mızıkasının Ankara'ya taşınması ile birlikte Ankara'ya yerleşerek 1924 yılından itibaren Musiki Muallim Mektebinde ülkeye iyi müzik öğretmenleri yetiştirmek adına teori, armoni ve klarnet öğretmenliği yapmış (Say, 2010: 228), Musiki Muallim Mektebinde öğretmenliği esnasında klarnet branşında, Mahmut Ziya Nuray, Cemil Cevdet Dölener, Albay Servet İhsan Künçer, İhsan Mazhar Alanson, Tahir Aymeriç, Yanko, Fehmi Yener, Burhan Dinçer, Rauf Öktem, Nihat Esengin, İlhami Bayrı, İbrahim Özgür gibi önemli isimleri yetiştirmiş (Gazimihal, 1955: 155),

17 1932 yılından itibaren iki yıl süre ile Riyaset-i Cumhur Armoni Mızıkasının şefliğine getirilmesinin ardından, çeşitli konserler ile toplumun müzik anlayışına katkılarda bulunmuş, 1927 yılında kurulan Ankara Radyosunun beş sene süre ile müdürlük görevini yürütmüş, 1945 yılında, eski ismi Riyaset-i Cumhur Armoni Mızıkası olan Cumhurbaşkanlığı Armoni Mızıkasındaki görevinden ayrılarak, İstanbul Radyosu'nda idari görevlerde bulunmuş, 1953 yılına kadar İstanbul Belediye Konservatuvarında bilim kurulu üyeliğinde bulunmuş (Say, 2010: 228), Piyade Marşı ve Yaşamak Zevki Marşı'nı bestelemiştir (Üngör, 1965: 54). Yarbay Veli Kanık, Gazimihal'in deyimi ile, ülkemizde bandoculuğa fazlasıyla emeği dokunmuş iyi bir klarnet öğretmeni ve ayrıca muktedir bir müzik nazariyatçısı, bütün hizmet yıllarında meslek gençliğine, Türk toplumuna hususi bir emel halinde faydalı olmuş ve Cumhuriyetin müzik politikalarına katkıda bulunmuş bir sanatçı ve askerdir. Albay Servet İhsan KÜNÇER ( ) 611 Resim 3. Milli Savunma Üniversitesi Bando Meslek Yüksek Okulu Arşivi Bando Şefi, eğitimci ve klarnet sanatçısı olan Albay Servet İhsan Künçer 1900 yılında İstanbul'da doğmuştur. Mızıkâ-yı-Hûmâyûn flüt sanatçılarından Yüzbaşı Servet Bey'in oğlu olan Albay Servet İhsan Künçer 1912 yılında Mızıkâ-yı-Hûmâyûna alınmış, burada Mme. Duchastin ile keman, Saffet Bey ile müzik teorisi ve piyano çalışmış, daha sonra klarnet sınıfına geçerek Yarbay Veli Kanık'ın öğrencisi olmuştur (Say, 2010: 333). Saffet Bey'in Mızıkâ-yı- Hûmâyûndan ayrılması üzerine, piyano ve teori bilgilerini tamamlamak için Hegei'den üç yıl piyano, Edgar Manas'dan iki yıl armoni, M.Radeglia'dan dört yıl piyano ve bir yıl kontrpuan dersleri almıştır (Gazimihal, 1955: 157).

18 Albay Servet İhsan Künçer klarnet icrasında ve teoride hızla kendini geliştirmiş olduğundan 26 yaşında Mızıkâ-yı-Hûmâyûnda açılan sınavı başarıyla geçmiş ve öğretmenliğe yükselmiştir. Gazimihal'e göre Albay Servet İhsan Künçer 18 yıl boyunca orkestra solo klarnet sanatçılığı yapmıştır (1955: 157). Cumhuriyet dönemine gelindiğinde müzik politikaları kapsamında Albay Servet İhsan Künçer; Musiki Muallim Mektebi'nin kurucuları ve ilk öğretmenleri arasında yer almış, kurumda klarnet ve piyano dersleri vermiş, Riyaset-i Cumhur Musiki Heyetinin 1932 yılında Riyaset-i Cumhur Armoni Mızıkası ve Riyaset-i Cumhur Filarmoni Orkestrası şeklinde ayrılmasının ardından, Armoni Mızıkası şefliğine getirilmiş, yoğun çalışmaları sayesinde orkestranın sanatsal seviyesini yüksek bir seviyeye getirmiş, Şeflikte kendini geliştirmek ve bando üzerine gelişmeleri takip etmek amacıyla 1933'de Paris'e gitmiş, Schola Cantorumda orkestra şefliği öğreniminin yanı sıra, Fransa Garde Republicaine Armoni Mızıkası'nda görev almış, Eugene Borrel ile armoni, kontrpuan, kompozisyon ve enstrümantasyon çalışmış, 1935 yılında Fransa'dan döndükten sonra yeniden Riyaset-i Cumhur Armoni Mızıkası şefliğine atanmış, orkestranın çalgı gruplarını Avrupa'daki örneklerine uygun olarak yeniden düzenlemiş, repertuarını genişletmiş, mızıkaya yeni bir kimlik kazandırarak senfonik bir topluluğa dönüştürmüş (Say, 2010: 333), yılında Askeri Mızıka Ortaokulunu ve 1949 yılında Askeri Mızıka Meslek Okulunu kurarak asker müzisyen yetiştirme konusunda önemli bir adım atmış (Gazimihal, 1955: 164), 28'inci Tümen Marşı'nı bestelemiş ve İstiklal Marşı'nın bando düzenlemesini yapmıştır (Üngör, 1965: 54). Albay Servet İhsan Künçer, Cumhuriyet dönemi müzik politikalarına, yenilikçi bir bakış açısı ve çaba ile en başta askeri müzikçilik alanında daha sonra ise diğer alanlarda önemli katkılarda bulunmuştur. Günümüzde özellikle asker müzisyenler için halen örnek bir sanatçı, eğitimci ve askerdir.

19 Yarbay Halid Recep ARMAN ( ) 613 Resim 4. TSK Armoni Mızıkası Komutanlığı Arşivi Besteci, bando şefi ve eğitimci olan Yarbay Halid Recep Arman 1902 İstanbul'da doğmuştur. Müzik yeteneğinin ortaya çıktığı ortaokul eğitiminden sonra Şehir Mızıka Okulu'na girmiştir yılında Bahriye Mızıka Mektebine girmiş, mesleğine yön verecek önemli müzik derslerini, Zati Arca, Yarbay Veli Kanık ve Mızıkâ-yı-Hûmâyûndaki usta öğretmenlerden almıştır. Bahriye Mızıka Okulu nda flüt eğitimi alan Yarbay Halid Recep Arman, bestecilik ve şeflik çalışmalarına da bu dönemde başlamıştır. Çalışkanlığı ve disiplini kısa zamanda öğretmenlerinin dikkatini çekmiş, öğrencilik yıllarında yılsonu düzenlenen okul müsamereleri için operetler bestelemiş ve okul orkestrasını yönetmeye başlamıştır (Arman, 1958: 125). Cumhuriyet dönemine gelindiğinde müzik politikaları kapsamında Yarbay Halid Recep Arman; 1924 yılında Bahriye Mızıkasında iki yıl süreyle Gedikli Namzeti rütbesiyle solfej, nota okuma ve müzik teorisi dersleri vermeye başlamış ve bando ile orkestrada şeflik görevlerinde bulunmuş (Arman, 1958: 117), Bahriye Mızıka Okulundan mezun olduktan sonra 1926 yılında Yavuz Zırhlısı Donanma Bandosunda göreve başlamış (Akman, 2012: 5), 1927 Nisan ayında Yavuz zırhlısından, Kasımpaşa daki Ertuğrul Bandosuna (Deniz Mızıkası) atanan Arman, burada Üçüncü Sınıf Gedikli Subayı rütbesiyle, Şef İhsan Onat ın yardımcılığını yaparak nazari bilgiler konusunda görevlendirilmiş ve mızıkanın bando kısmına vekâlet etmiş (Arman, 1958: 131), 1928 yılında Kasımpaşa Deniz Hastanesi binasında bulunan Deniz Gedikli Küçük Zabit Hazırlama okulunda öğrencilerden oluşturulmuş olan boru trampet takımı ve amatör bandoda ek gö-

Bu beş sanatçının ortak özellikleri sadece klasik müziğe gönül vermiş olmaları değildir. Hepsi 1900 lü yılların başında doğmuş olan değerli

Bu beş sanatçının ortak özellikleri sadece klasik müziğe gönül vermiş olmaları değildir. Hepsi 1900 lü yılların başında doğmuş olan değerli TÜRK BEŞLERİ TÜRK BEŞLERİ KİMDİR? Türkiye Cumhuriyetinin kuruluş yıllarındaki klasik batı müziği tarzındaki önemli eserleri ile dikkat çeken beş bestecinin oluşturduğu gruba Türk Beşleri denmiştir. Ahmet

Detaylı

ASTSUBAY MESLEK YÜKSEKOKULLARI

ASTSUBAY MESLEK YÜKSEKOKULLARI MİLLİ SAVUNMA BAKANLIĞI MİLLİ SAVUNMA ÜNİVERSİTESİ www.msu.edu.tr ASTSUBAY MESLEK YÜKSEKOKULLARI MİLLİ SAVUNMA ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ KONAKLAR MAHALLESİ, ORG. İZZETTİN AKSALUR CAD. 34334 BEŞİKTAŞ / İSTANBUL

Detaylı

MÜZİK KÜLTÜRÜ Editörler

MÜZİK KÜLTÜRÜ Editörler MÜZİK KÜLTÜRÜ Editörler Zeki NACAKCI - Alaattin CANBAY Yazarlar Doç. Dr. Ahmet Serkan Ece - Doç. Dr. Alaattin Canbay Doç. Dr. Ebru Temiz - Doç. Dr. Esra Dalkıran Doç. Dr. M. Kayhan Kurtuldu - Doç. Dr.

Detaylı

CUMHURİYET İN İLK YILLARINDA MÜZİKTE MODERNLEŞME HAREKETLERİ VE MÜZİK POLİTİKALARI (1923-1952)

CUMHURİYET İN İLK YILLARINDA MÜZİKTE MODERNLEŞME HAREKETLERİ VE MÜZİK POLİTİKALARI (1923-1952) İnönü Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi Güzel Sanatlar, ISSN: 2147-0936 Cilt. 2, Say. 1, 2013, 71-89. www.inijoss.com CUMHURİYET İN İLK YILLARINDA MÜZİKTE MODERNLEŞME HAREKETLERİ VE MÜZİK

Detaylı

ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II

ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II 04.03.2019 ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II (Türk Müziği Sazları ve Orkestrası İçin) (Tolga Karaca) I ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II (Türk Müziği Sazları ve Orkestrası İçin) (Tolga Karaca) II (Çoksesli Saz Eserleri

Detaylı

Öğr. Gör. Dr. Çiğdem YİĞİT

Öğr. Gör. Dr. Çiğdem YİĞİT Öğr. Gör. Dr. Çiğdem YİĞİT Tel: +90 (224) 2940962 e-mail: cigdemyigit07@gmail.com Ankara da doğdu. Müzik eğitimine Ankara Devlet Opera ve Balesi Çocuk Korosunda şarkı söyleyerek başladı. 1992 yılında Gazi

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ANKARA DEVLET KONSERVATUVARI

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ANKARA DEVLET KONSERVATUVARI HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ANKARA DEVLET KONSERVATUVARI 2012-2013 AKADEMİK YILI 15 ŞUBAT 2012 TARİHİNDEN 17 EYLÜL 2012 TARİHİNE KADAR GERÇEKLEŞTİRİLEN FAALİYETLER I. MÜZİK BÖLÜMÜ AKADEMİK TEŞKİLAT ŞEMASI A)

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl ÖZGEÇMİŞ Adı - Soyadı: Kutup Ata Tuncer Doğum Tarihi: 22/02/1980 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Sanatta Yeterlik/Doktora Türk Müziği Haliç Üniversitesi Tez Aşaması Yüksek Lisans Eğitim

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim

Detaylı

İstanbul Darül Bedayi. Sanatın ve Sanatçının Toplum Yapısında Önemi. Bir Atatürk Dersi. Bilmek Gerek A. Erdem Akyüz

İstanbul Darül Bedayi. Sanatın ve Sanatçının Toplum Yapısında Önemi. Bir Atatürk Dersi. Bilmek Gerek A. Erdem Akyüz Bilmek Gerek A. Erdem Akyüz BD TEMMUZ 2016 Bir Atatürk Dersi Sanatın ve Sanatçının Toplum Yapısında Önemi İstanbul Darül Bedayi Tiyatrosu sanatçıları, Ankara Türk Ocağı Tiyatrosu nun açılışı nedeniyle

Detaylı

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük SANAT VE SPOR - ÇAĞDAŞ TÜRK KADINI - SOYADI KANUNU

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük SANAT VE SPOR - ÇAĞDAŞ TÜRK KADINI - SOYADI KANUNU 1 2 Atatürk e göre; «Sanat güzelliğin ifadesidir. Bu ifade sözle olursa şiir, nağme ile olursa musiki, resim ile olursa ressamlık, oyma ile olursa heykeltıraşlık, bina ile olursa mimarlık olur.» «Efendiler!

Detaylı

T.C. ANAYASASI MADDE 64: Devlet sanat faaliyetlerini ve sanatçıyı korur. TC. ANAYASASI MADDE 27: Herkes bilim ve sanatı serbestçe öğrenme ve öğretme,

T.C. ANAYASASI MADDE 64: Devlet sanat faaliyetlerini ve sanatçıyı korur. TC. ANAYASASI MADDE 27: Herkes bilim ve sanatı serbestçe öğrenme ve öğretme, T.C. ANAYASASI MADDE 64: Devlet sanat faaliyetlerini ve sanatçıyı korur. TC. ANAYASASI MADDE 27: Herkes bilim ve sanatı serbestçe öğrenme ve öğretme, açıklama, yayma ve bu alanlarda her türlü araştırma

Detaylı

ÜNİVERSİTER YAPI İÇİNDE MÜZİK ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME SİSTEMİ

ÜNİVERSİTER YAPI İÇİNDE MÜZİK ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME SİSTEMİ www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli ÜNİVERSİTER YAPI İÇİNDE MÜZİK ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME SİSTEMİ Yard.Doç.Dr. Fatih YAYLA

Detaylı

MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI ÖĞRENCİ KAYNAĞI: ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI ÖĞRENCİ KAYNAĞI: ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI ÖĞRENCİ KAYNAĞI: ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ 1. GİRİŞ

Detaylı

KABUL VE KAYIT KOŞULLARI

KABUL VE KAYIT KOŞULLARI MÜZİK AMAÇ Piyano, yaylı çalgılar, üflemeli ve vurmalı çalgılar ve şan ana sanat dallarından oluşan Müzik Programı orkestra enstrümanlarının hemen hemen bütün dallarında eğitim öğretim vermektedir. Batı

Detaylı

Musikî Muallim den Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlar

Musikî Muallim den Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlar G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 21, Sayı 2 (2001) 135-142 Musikî Muallim den Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlar Schools Of Music Teacher From Musiki Muallim To Schools of Today Nezihe

Detaylı

Aziz Ogan: Kültürel ve Tarihsel Hazinelerin İzinde Bir Arkeolog ve Müzeci

Aziz Ogan: Kültürel ve Tarihsel Hazinelerin İzinde Bir Arkeolog ve Müzeci Eylül 2017 Aziz Ogan: Kültürel ve Tarihsel Hazinelerin İzinde Bir Arkeolog ve Müzeci Aziz Ogan, 30 Aralık 1888 tarihinde Edremitli Hacı Halilzade Ahmed Bey'in oğlu olarak İstanbul'da dünyaya geldi. Kataloglama

Detaylı

Özgün Makamsal Parçalar Piyano İçin Hazırlanmış 10 Özgün Parça

Özgün Makamsal Parçalar Piyano İçin Hazırlanmış 10 Özgün Parça Özgün Makamsal Parçalar Piyano İçin Hazırlanmış 0 Özgün Parça Mehmet Serkan UMUZDAŞ Yrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan UMUZDAŞ ÖZGÜN MAKAMSAL PARÇALAR ISBN 978-60-6-60-6 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ANKARA DEVLET KONSERVATUVARI (CEBECİ DEN BEŞEVLER E) HACETTEPE UNIVERSITY ANKARA STATE CONSERVATORY (FROM CEBECİ TO BEŞEVLER)

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ANKARA DEVLET KONSERVATUVARI (CEBECİ DEN BEŞEVLER E) HACETTEPE UNIVERSITY ANKARA STATE CONSERVATORY (FROM CEBECİ TO BEŞEVLER) HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ANKARA DEVLET KONSERVATUVARI (CEBECİ DEN BEŞEVLER E) HACETTEPE UNIVERSITY ANKARA STATE CONSERVATORY (FROM CEBECİ TO BEŞEVLER) San. Öğr. El. Doğan ÇAKAR Hacettepe Üniversitesi Ankara

Detaylı

TÜRK NÖROŞİRÜRJİ DERNEĞİ NÖROŞİRÜRJİ UZMANLIĞINDA 40. YIL PLAKET ve TEŞEKKÜR BELGESİ ALAN ÜYEMİZ

TÜRK NÖROŞİRÜRJİ DERNEĞİ NÖROŞİRÜRJİ UZMANLIĞINDA 40. YIL PLAKET ve TEŞEKKÜR BELGESİ ALAN ÜYEMİZ Prof. Dr. Aydın PAŞAOĞLU 1948 yılında doğdu. 1973 de İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi nden mezun oldu. Aynı yıl Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Nöroşirürji Anabilim Dalında asistanlığa başladı.

Detaylı

İşlevsel Piyano Becerilerinin Müzik Öğretmenleri İçin Önemi. Importance of Functional Piano Skills for Music Teachers

İşlevsel Piyano Becerilerinin Müzik Öğretmenleri İçin Önemi. Importance of Functional Piano Skills for Music Teachers GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 25, Sayı 1 (2005) 149-154 İşlevsel Piyano Becerilerinin Müzik Öğretmenleri İçin Önemi Importance of Functional Piano Skills for Music Teachers Belir Tecimer KASAP

Detaylı

T.C DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI. Yönetim Kurulu Kararı. Toplantı Tarihi:09.10.2014 Toplantı Sayısı: 25

T.C DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI. Yönetim Kurulu Kararı. Toplantı Tarihi:09.10.2014 Toplantı Sayısı: 25 T.C DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI Yönetim Kurulu Kararı Toplantı Tarihi:09.10.2014 Toplantı Sayısı: 25 Konservatuvar Yönetim Kurulu 09.10.2014 tarihinde saat 15:30 da Okul Müdür Vekili

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim

Detaylı

EĞİTİM EMEKÇİLERİ ÖRGÜTLENME TARİHİNDEN

EĞİTİM EMEKÇİLERİ ÖRGÜTLENME TARİHİNDEN EĞİTİM EMEKÇİLERİ ÖRGÜTLENME TARİHİNDEN BAKİ SARISAKAL EĞİTİM EMEKÇİLERİ ÖRGÜTLENME TARİHİNDEN Muallimler Birliği Umumi Merkezi Reisi İzmir Mebusu Necati Bey Muallimler Birliği Müessislerinden Prag Sefiri

Detaylı

ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI FAALİYET RAPORU

ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI FAALİYET RAPORU ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI FAALİYET RAPORU HAKKARİ ŞUBAT 2014 İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU.... 1 I- GENEL BİLGİLER...... 2 A. MİSYON VE VİZYON..... 2 B. YETKİ, GÖREV VE SORUMLULUKLAR..

Detaylı

MENEMEN HALDUN KOŞAY ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL GELİŞİM PLANI

MENEMEN HALDUN KOŞAY ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL GELİŞİM PLANI MENEMEN HALDUN KOŞAY ANADOLU LİSESİ 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL GELİŞİM PLANI AMAÇ VE HEDEFLER AMAÇ 1: Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını, araç - gereç ve donanımını

Detaylı

AÇIK SİSTEM. Sistemler, çevrelerinden girdiler alarak ve çevrelerine çıktılar sunarak yaşamlarını sürdürürler. Bu durum, sisteme; özelliği kazandırır.

AÇIK SİSTEM. Sistemler, çevrelerinden girdiler alarak ve çevrelerine çıktılar sunarak yaşamlarını sürdürürler. Bu durum, sisteme; özelliği kazandırır. SİSTEM: Belli bir amacı gerçekleştirmek üzere, biraraya gelen (getirilen), birbirine dayalı ve birbirini düzenli biçimde etkileyen parçalardan oluşan anlamlı bir bütündür. Sistemler, çevrelerinden girdiler

Detaylı

KABUL SINAVI YÖNERGESİ

KABUL SINAVI YÖNERGESİ HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ANKARA DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK VE SAHNE SANATLARI LİSESİ KABUL SINAVI YÖNERGESİ Amaç ve Kapsam Madde 1. Bu yönerge, Hacettepe Üniversitesi Ankara Devlet Konservatuvarı Müzik

Detaylı

Devletin Şefleri Cumhurbaşkanları

Devletin Şefleri Cumhurbaşkanları Devletin Şefleri Cumhurbaşkanları Cumhuriyetin kuruluşu Anadolu insanının iman, namus, bağımsızlık, özgürlük, vatan ve millete sevgi ile bağlılığının inancı ve iradesi ile kendisine önderlik yapan Mustafa

Detaylı

Ders Adı : ORKESTRA / ODA MÜZİĞİ I Ders No : Teorik : 1 Pratik : 2 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.

Ders Adı : ORKESTRA / ODA MÜZİĞİ I Ders No : Teorik : 1 Pratik : 2 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri. Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ORKESTRA / ODA MÜZİĞİ I Ders No : 0310330201 Teorik : 1 Pratik : 2 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

HAKKIMDA EĞĠTĠM BĠLĠMSEL VE SANATSAL ETKĠNLĠKLER. A. Yayınlar. Makaleler: Atatürk ün Müzik AnlayıĢı Öner Sanat Dergisi Haziran 1995

HAKKIMDA EĞĠTĠM BĠLĠMSEL VE SANATSAL ETKĠNLĠKLER. A. Yayınlar. Makaleler: Atatürk ün Müzik AnlayıĢı Öner Sanat Dergisi Haziran 1995 HAKKIMDA Adı Soyadı : Ayhan HELVACI Doğum Yeri ve Tarihi : Ġnegöl, 1969 Unvanı : Öğretim Görevlisi, Doktor Yazışma Adresi : U.Ü. Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü 16059 Görükle/Bursa E-Posta

Detaylı

b. Mevzuat Çalışmaları ( Yasa ve Anayasa çerçevesinde yapılması gereken mevzuat çalışmaları )

b. Mevzuat Çalışmaları ( Yasa ve Anayasa çerçevesinde yapılması gereken mevzuat çalışmaları ) ÇOCUK VAKFI NDAN ZEKÂ ve YETENEK KONUSUNDA ÜLKE ÖLÇEKLİ ÖNERİLER (Yeni Bir Anlayış, Yeniden Yapılandırma ve Yeni Modellerin Geliştirilmesi) -Ön Bilgi Notu- ( 3 Ağustos 2017 ) Önerilerin Amacı Çocuk Vakfı

Detaylı

Dünyayı Değiştiren İnsanlar

Dünyayı Değiştiren İnsanlar Dünyayı Değiştiren İnsanlar Küçük hanımlar, küçük beyler! Sizler hepiniz geleceğin bir gülü, yıldızı, bir mutluluk parıltısısınız! Memleketi asıl aydınlığa boğacak sizsiniz. Kendinizin ne kadar mühim,

Detaylı

*; Erdal ZORBA Gazi Üniversitesi BESYO ANKARA

*; Erdal ZORBA Gazi Üniversitesi BESYO ANKARA BEDEN EĞĐTĐMĐ VE SPOR ÖĞRETMENLĐĞĐ BÖLÜMLERĐNĐN PROGRAMLARININ ĐNCELENMESĐ ZORBA. E., (2007)., Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümlerinin Programlarının incelenmesi, 5. Ulusal Beden Eğitim ve Spor

Detaylı

TUNCAY LANGAL BİYOGRAFİ & CV

TUNCAY LANGAL BİYOGRAFİ & CV TUNCAY LANGAL BİYOGRAFİ & CV BİYOGRAFİ TUNCAY LANGAL 1978 yılında Bulgaristan göçmeni bir ailenin çocuğu olarak da doğdu. Ticaret Meslek Lisesini bitirdikten sonra Büyükşehir Belediyesi Türk Halk Müziği

Detaylı

ÇOK SESLİ BATI MÜZİĞİNİN TÜRK MODERNLEŞMESİNDEKİ ÖNEMİ

ÇOK SESLİ BATI MÜZİĞİNİN TÜRK MODERNLEŞMESİNDEKİ ÖNEMİ 455 ÇOK SESLİ BATI MÜZİĞİNİN TÜRK MODERNLEŞMESİNDEKİ ÖNEMİ KILIÇ, Fahri TÜRKİYE/ ТУРЦИЯ ÖZET Bu araştırmada Cumhuriyet döneminde çağdaş bir toplum yaratma çabasının bir sonucu olarak ortaya çıkan müzik

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1- (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Uludağ Üniversitesi Kadın Araştırmaları

Detaylı

ARAS POYRAZ AÇIKGÖZ ÖĞRETİM GÖREVLİSİ

ARAS POYRAZ AÇIKGÖZ ÖĞRETİM GÖREVLİSİ ARAS POYRAZ AÇIKGÖZ ÖĞRETİM GÖREVLİSİ İLETİŞİM BİLGİLERİ: İş :02362018518 E-Posta :araspoyrazacikgoz@gmail.com Faks : ÖĞRENİM BİLGİLERİ: Lisans : Plovdiv Müzik,Dans ve Resim Sanatları Akademisi / İcra

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK VE GENÇLERDE AKADEMİK YAPIYI GÜÇLENDİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK VE GENÇLERDE AKADEMİK YAPIYI GÜÇLENDİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Hacettepe Üniversitesinden: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK VE GENÇLERDE AKADEMİK YAPIYI GÜÇLENDİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1

Detaylı

KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YÜKSELTİLME VE ATANMA MÜRACAAT FORMU

KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YÜKSELTİLME VE ATANMA MÜRACAAT FORMU KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YÜKSELTİLME VE ATANMA MÜRACAAT FORMU A. YAYIN VE ATIFLAR ALINAN 1. SCI (Science Citation Index), SCI-Expanded, SSCI (Social Science Citation Index), AHCI (Arts and Humanities

Detaylı

www.muzikegitimcileri.net 16. ULUSAL EĞİTİM BİLİMLERİ KONGRESİ, 5-7 EYLÜL 2007 GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ TOKAT/ TÜRKİYE

www.muzikegitimcileri.net 16. ULUSAL EĞİTİM BİLİMLERİ KONGRESİ, 5-7 EYLÜL 2007 GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ TOKAT/ TÜRKİYE 16. ULUSAL EĞİTİM BİLİMLERİ KONGRESİ, 5-7 EYLÜL 2007 GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ TOKAT/ TÜRKİYE CUMHURİYET DÖNEMİ MÜZİK KÜLTÜRÜNÜN OLUŞMASINDA ROL OYNAYAN SANATÇILARIMIZ VE TÜRK MÜZİĞİNE

Detaylı

AVNI KAHYA ARDEŞEN BELEDIYE BAŞKAN ADAYI Yılında Ardeşen de doğdu.

AVNI KAHYA ARDEŞEN BELEDIYE BAŞKAN ADAYI Yılında Ardeşen de doğdu. ARDEŞEN AVNI KAHYA 07.11.1962 Yılında Ardeşen de doğdu. İlk orta öğrenimi mi Ardeşen de Liseyi Rize de tamamladı. Siyasete 1978 de Milli Türk Talebe Birliği ile başladı, 1994 yılında Refah Partisinde Teşkilat

Detaylı

EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR

EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR Eğitim ve kültür alanında yapılan inkılapların amaçları; Laik ve çağdaş bir eğitim ile bilimsel eğitimi gerçekleştirebilmek Osmanlı Devleti nde yaşanan ikiliklere

Detaylı

ÇORLU MESLEK YÜKSEKOKULU GELENEKSEL EL SANATLARI PROGRAMI FAALİYET RAPORU

ÇORLU MESLEK YÜKSEKOKULU GELENEKSEL EL SANATLARI PROGRAMI FAALİYET RAPORU ÇORLU MESLEK YÜKSEKOKULU GELENEKSEL EL SANATLARI PROGRAMI FAALİYET RAPORU 1. Genel Bilgiler a) Misyon Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı, bilim ve teknolojiden yararlanan, evrensel ve toplumsal değerlere

Detaylı

Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu

Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu Ankara-2014 2013 T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Mesleki Gelişimi

Detaylı

CUMHURİYET DÖNEMİ MÜZİK ALANINDA YABANCI UZMAN RAPORLARI. Bahar GÜDEK

CUMHURİYET DÖNEMİ MÜZİK ALANINDA YABANCI UZMAN RAPORLARI. Bahar GÜDEK Tarih Okulu Dergisi (TOD) Journal of History School (JOHS) Mart 2014 March 2014 Yıl 7, Sayı XVII, ss. 629-659. Year 7, Issue XVII, pp. 629-659. DOI No: http://dx.doi.org/10.14225/joh392 CUMHURİYET DÖNEMİ

Detaylı

TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 8.SINIF KAVRAM HARİTASI. Mevlüt Çelik. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 8.SINIF KAVRAM HARİTASI. Mevlüt Çelik. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER YA İSTİKLÂL YA ÖLÜM TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 19.yy.sonlarına doğru Osmanlı parçalanma sürecine girmişti. Bu dönemde

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : GK. SEÇ. I: BİLGİ TOPLUMU VE TÜRKİYE Ders No : 0310250040 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

ÇEVRE KORUMA VE KONTROL DAİRESİ BAŞKANLIĞI TEMİZLİK ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI YÖNETMELİĞİ

ÇEVRE KORUMA VE KONTROL DAİRESİ BAŞKANLIĞI TEMİZLİK ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI YÖNETMELİĞİ ÇEVRE KORUMA VE KONTROL DAİRESİ BAŞKANLIĞI TEMİZLİK ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde-1: Bu Yönetmeliğin amacı; Mersin

Detaylı

T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ OPERA ANASANAT DALI YILI ÖĞRETİM PLANI

T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ OPERA ANASANAT DALI YILI ÖĞRETİM PLANI 20172018 YILI ÖĞRETİM PLANI DERSİN LİSANS I I. YARIYIL/GÜZ DÖNEMİ 1803151 Şan I* 2+0 4 1803152 Kulak Eğitimi ve Teori I** 6+2 8 1803153 Oyunculuk I 2+2 3 1803154 Korrepetisyon I* 1+0 2 1803155 Piyano I

Detaylı

EĞİTİMLE HUKUKU İLE İLGİLİ DÜZENLEMELER

EĞİTİMLE HUKUKU İLE İLGİLİ DÜZENLEMELER Ünite 7 EĞİTİMLE HUKUKU İLE İLGİLİ DÜZENLEMELER Yrd. Doç. Dr. İbrahim GÜL YÖNERGE Yönetmeliklerde değinilmeyen konulara açıklık getirmek için düzenlenen belge. Bir işin adım adım nasıl yapılacağını gösteren

Detaylı

10.12.2014 Çarşamba İzmir Basın Gündemi

10.12.2014 Çarşamba İzmir Basın Gündemi 10.12.2014 Çarşamba İzmir Basın Gündemi Katip Çelebi'nin Rektörü Prof. Galip Akhan İzmir'in en genç devlet üniversitesi Katip Çelebi Üniversitesi'nde rektörlük seçimi sonuçlandı. Cumhurbaşkanı Recep Tayyip

Detaylı

SAMSUN BAHRİYE MEKTEBİ

SAMSUN BAHRİYE MEKTEBİ SAMSUN BAHRİYE MEKTEBİ BAKİ SARISAKAL SAMSUN BAHRİYE MEKTEBİ 1880 yılının başında Samsun da açıldı. Üçüncü Ordu nun sorumluluğu altındaydı. Okulun öğretmenleri subay ve sivillerdi. Bu okula öğrenciler

Detaylı

Bin Yıllık Musiki Kültürümüze Katkı Sunuyoruz. 14 Ocak 2014 Kürdilihicazkâr Faslı Beraber ve Solo Şarkılar Konseri

Bin Yıllık Musiki Kültürümüze Katkı Sunuyoruz. 14 Ocak 2014 Kürdilihicazkâr Faslı Beraber ve Solo Şarkılar Konseri Bin Yıllık Musiki Kültürümüze Katkı Sunuyoruz 14 Ocak 2014 Kürdilihicazkâr Faslı Beraber ve Solo Şarkılar Konseri Müdürlüğümüz bünyesinde faaliyet gösteren AKM Klasik Türk Sanat Müziği Korosunun Şef Mitat

Detaylı

Eğitim, Sanat ve Sporla; Güçlü, Özgür, Erdemli bir toplum hedefi ile hazırlanan projelerimiz, Mustafa Kemal Atatürk ün izinden giden kurumsallaşma ve

Eğitim, Sanat ve Sporla; Güçlü, Özgür, Erdemli bir toplum hedefi ile hazırlanan projelerimiz, Mustafa Kemal Atatürk ün izinden giden kurumsallaşma ve Eğitim, Sanat ve Sporla; Güçlü, Özgür, Erdemli bir toplum hedefi ile hazırlanan projelerimiz, Mustafa Kemal Atatürk ün izinden giden kurumsallaşma ve akademikleştirme yolu ile kalıcı temeller üzerine kurulmaktadır.

Detaylı

GİRİŞ Mazisi şanlı zaferlerle dolu Türk Bahriyesine kahraman denizciler yetiştiren, her dönemde çağın gerekleri doğrultusunda en seçkin eğitim ve

GİRİŞ Mazisi şanlı zaferlerle dolu Türk Bahriyesine kahraman denizciler yetiştiren, her dönemde çağın gerekleri doğrultusunda en seçkin eğitim ve GİRİŞ Mazisi şanlı zaferlerle dolu Türk Bahriyesine kahraman denizciler yetiştiren, her dönemde çağın gerekleri doğrultusunda en seçkin eğitim ve öğretimi veren Deniz Harp Okulu, Türk Deniz Kuvvetlerinin

Detaylı

1.TEOG Öncesi Test Çözüm Teknikleri ve Son 2 Haftayı Nasıl Değerlendirmeliyiz.

1.TEOG Öncesi Test Çözüm Teknikleri ve Son 2 Haftayı Nasıl Değerlendirmeliyiz. 1.TEOG Öncesi Test Çözüm Teknikleri ve Son 2 Haftayı Nasıl Değerlendirmeliyiz. Sınava sayılı günler kala heyecanı gözlerinden okunan 8.sınıf öğrencilerimize TEOG öncesi Test Çözüm Teknikleri ve Son 2 Haftayı

Detaylı

Bu bağlamda katılımcı bir demokrasi, hukukun üstünlüğü ve insan hakları alanındaki çalışmalarımız, hız kesmeden devam etmektedir.

Bu bağlamda katılımcı bir demokrasi, hukukun üstünlüğü ve insan hakları alanındaki çalışmalarımız, hız kesmeden devam etmektedir. İçişleri Bakanı Sayın İdris Naim ŞAHİN nin Entegre Sınır Yönetimi Eylem Planı Aşama 1 Eşleştirme projesi kapanış konuşması: Değerli Meslektaşım Sayın Macaristan İçişleri Bakanı, Sayın Büyükelçiler, Macaristan

Detaylı

26/08/2010 Hocamızı saygı ile anmaktayız... Gaziantep (Merkez), 1964

26/08/2010 Hocamızı saygı ile anmaktayız... Gaziantep (Merkez), 1964 26/08/2010 Hocamızı saygı ile anmaktayız... Adı Soyadı Dr. Kemal YILDIRIM Doğum Yeri/Yılı Gaziantep (Merkez), 1964 Lisans Yüksek Lisans Doktora Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi

Detaylı

MERSİN ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MERSİN ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Resmi Gazete Tarihi: 29.07.2015 Resmi Gazete Sayısı: 29429 MERSİN ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Mersin

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL 'T7 Ç>e T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL MÜZİK BALE TİYATRO RESİM EL SANATLARI GÜZEL KONUŞMA Katip Mustafa Çelebi Mahallesi Meşelik Sokak Dünya Han 18 / 20 Kat: 4-5 Beyoğlu -TAKSİM / İSTANBUL TELEFON :

Detaylı

Türkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları. 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar. 3. Milli Eğitim Şuraları. 4.

Türkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları. 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar. 3. Milli Eğitim Şuraları. 4. Türkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları 1. T.C. Anayasası, 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar 3. Milli Eğitim Şuraları 4. Kalkınma Planları 5. Hükümet Programları Milli Eğitim Temel Kanunu

Detaylı

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU 2017 2018 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI EĞİTİM REHBERİ T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU e-posta subyo@aku.edu.tr

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Bahar GÜDEK Doğum Tarihi: 30 Ekim 1977 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Güzel Sanatlar Fakültesi Erciyes Üniversitesi 1996-2000 Müzik

Detaylı

ÖZEL ANTALYA ENVAR ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PLANI TARİH KONU SORUMLU

ÖZEL ANTALYA ENVAR ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PLANI TARİH KONU SORUMLU ÖZEL ANTALYA ENVAR ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PLANI AY TARİH KONU SORUMLU EKİM EYLÜL AĞUSTOS 01.07.2015 14.08.2015 Okulda çalışan veya çalışacak personelden görevden ayrılan ya da

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : EĞİTİM SOSYOLOJİSİ * Ders No : 0310340040 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

CUMHURİYETİN YAPILANMA SÜRECİNDE MÜZİK EĞİTİMİ*

CUMHURİYETİN YAPILANMA SÜRECİNDE MÜZİK EĞİTİMİ* , s.s.259-272 CUMHURİYETİN YAPILANMA SÜRECİNDE MÜZİK EĞİTİMİ* Mustafa ŞAHİN** Ruşen DUMAN*** Özet Bu çalışmada Cumhuriyetin yapılanma sürecinde (1920 1940) müzik eğitimi araştırılmıştır. Araştırmayı geliştirecek

Detaylı

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Araştırma, Planlama ve Koordinasyon Kurulu Başkanlığı

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Araştırma, Planlama ve Koordinasyon Kurulu Başkanlığı Sayı : B.100.APK.000000/ASOD - 1355 21 Mart 2005 Konu: Afetlerde Sağlık Hizmetleri Birimi.VALİLİĞİ (İl Sağlık Müdürlüğü) GENELGE 2005/48 Yurdumuzda ve yurtdışında başta deprem olmak üzere olası afetlerde

Detaylı

Yüksek Lisans Programları: Başvuru Koşulları, Giriş Sınavları, Genel Başarı Değerlendirmesi (2013-2014/Bahar)

Yüksek Lisans Programları: Başvuru Koşulları, Giriş Sınavları, Genel Başarı Değerlendirmesi (2013-2014/Bahar) HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ Yüksek Lisans Programları: Başvuru Koşulları, Giriş Sınavları, (2013-2014/Bahar) 1 İçindekiler Sayfa Nr. Bale Anasanat Dalı Koreoloji Yüksek Lisans Programı

Detaylı

YÜKSEK LİSANS KONTENJAN 1/8 İŞLETME

YÜKSEK LİSANS KONTENJAN 1/8 İŞLETME KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ 2009-2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA PROGRAMLARI ÖĞRENCİ KONTENJANLARI VE BAŞVURU ŞARTLARI YÜKSEK LİSANS İŞLETME KONTENJAN TEZLİ TEZSİZ

Detaylı

Yrd.Doç.Dr.R.Erol DEMİRBATIR Tel: +90 (224) 2940957 e-mail: redemir@uludag.edu.tr

Yrd.Doç.Dr.R.Erol DEMİRBATIR Tel: +90 (224) 2940957 e-mail: redemir@uludag.edu.tr Yrd.Doç.Dr.R.Erol DEMİRBATIR Tel: +90 (224) 2940957 e-mail: redemir@uludag.edu.tr EĞİTİM Doktora Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 1998 Yüksek Lisans Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 1994

Detaylı

Şerafettin TUĞ Kaymakamı

Şerafettin TUĞ Kaymakamı T.C. GAZİEMİR KAYMAKAMLIĞI İLÇE YAZI İŞLERİ MÜDÜRLÜĞÜ SAYI :BO54VLK4354802.880,01/ 1462 08.09.2010 KONU :19 Eylül 2010 Gaziler günü... GAZİEMİR Gaziemir İlçesi 19 Eylül 2010 Gaziler Günü Anma Tören Programı

Detaylı

AFETLERDE SAĞLIK HİZMETLERİ BİRİMİ HAKKINDA SAĞLIK BAKANLIĞI GENELGESİ

AFETLERDE SAĞLIK HİZMETLERİ BİRİMİ HAKKINDA SAĞLIK BAKANLIĞI GENELGESİ T.C.SAĞLIK BAKANLIĞI Araştırma Planlama Koordinasyon Kurulu Başkanlığı Sayı :B.100.APK.0000000/ASOD/1355 Konu :Afetlerde Sağlık Hizmetleri Birimi 21 Mart 2005 1 / 13 VALİLİĞİ (İl Sağlık Müdürlüğü) GENELGE

Detaylı

Adnan Menderes Üniversitesi Akademik Değerlendirme Puan Bildirim Formu

Adnan Menderes Üniversitesi Akademik Değerlendirme Puan Bildirim Formu Adnan Menderes Üniversitesi Akademik Değerlendirme Puan Bildirim Formu Kodu A Puan Grubu ARAŞTIRMA VE YAYIN ETKİNLİKLERİ A1. Makaleler A1.1 SCI (Science Citation Index)- Expanded, SSCI (Social Science

Detaylı

Eğitim Bilgileri. Lisans Ankara Üniversitesi Devlet Konservatuvarı. Opera-Koro Bölümü. Koro Anasanat Dalı. Yurtdışı Lisans

Eğitim Bilgileri. Lisans Ankara Üniversitesi Devlet Konservatuvarı. Opera-Koro Bölümü. Koro Anasanat Dalı. Yurtdışı Lisans Eğitim Bilgileri Lisans 2006-2011 Ankara Üniversitesi Devlet Konservatuvarı Opera-Koro Bölümü Koro Anasanat Dalı Yurtdışı Lisans 2008-2009 Joseph Haydn Konservatorium Şan Anasanat Dalı (Eisenstadt-Avusturya

Detaylı

6. Yabancı Dil Festivalimizi Gerçekleştirdik.

6. Yabancı Dil Festivalimizi Gerçekleştirdik. 6. Yabancı Dil Festivalimizi Gerçekleştirdik. Bu yıl 6. düzenlenen İlkokul Yabancı Diller Festivali 26.05.2016 tarihinde saat 17.30 da okulumuz konferans salonunda okulumuz idareci, öğretmen, veli ve öğrencilerin

Detaylı

5657 YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI TEŞKİLATI KANUNU

5657 YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI TEŞKİLATI KANUNU 5657 YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI TEŞKİLATI KANUNU (1)(2)(3) Kanun Numarası : 2809 Kabul Tarihi : 28/3/1983 Yayımlandığı R. Gazete : Tarih : 30/3/1983 Sayı : 18003 Yayımlandığı Düstur : Tertip : 5 Cilt : 22

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI ENSTİTÜSÜ. Doç.Dr. Yunus KOÇ

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI ENSTİTÜSÜ. Doç.Dr. Yunus KOÇ HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI ENSTİTÜSÜ Doç.Dr. Yunus KOÇ TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI ÖĞRETİM ÜYESİ SAYILARI/İSTATİSTİKLER Görevlendirme: 1 profesör (yabancı

Detaylı

AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ AHMEDİ HANİ BİLİM, KÜLTÜR VE SANAT UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ AHMEDİ HANİ BİLİM, KÜLTÜR VE SANAT UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ AHMEDİ HANİ BİLİM, KÜLTÜR VE SANAT UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Ağrı

Detaylı

Doçentlik Sınav Yönetmeliğinin 4. maddesinin 2/c hükmü yanı sıra aşağıdaki koşullar aranır.

Doçentlik Sınav Yönetmeliğinin 4. maddesinin 2/c hükmü yanı sıra aşağıdaki koşullar aranır. Tablo 4. Güzel Sanatlar Temel Alanı Not: Bu tablo ile ilgili koşullar (41, 42, 43,44, 45, 46), kısaltmalar ve tanımlar dokümanın sonunda yer almaktadır. Kod Bilim Alanı Koşul 41 No 401 Müzik 42 402 Sahne

Detaylı

Zeynep Göknur YILDIZ Tel: +90 5336594114 e-mail: zgkara@msn.com

Zeynep Göknur YILDIZ Tel: +90 5336594114 e-mail: zgkara@msn.com Zeynep Göknur YILDIZ Tel: +90 5336594114 e-mail: zgkara@msn.com 1972 Bursa doğumlu olan Öğretim Görevlisi Z.Göknur Kara 1993 yılında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Bölümü nden

Detaylı

20. RİG TOPLANTISI Basın Bildirisi Konya, 9 Nisan 2010

20. RİG TOPLANTISI Basın Bildirisi Konya, 9 Nisan 2010 T.C. BAŞBAKANLIK AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ Siyasi İşler Başkanlığı 20. RİG TOPLANTISI Basın Bildirisi Konya, 9 Nisan 2010 - Reform İzleme Grubu nun (RİG) 20. Toplantısı, Devlet Bakanı ve Başmüzakerecimiz

Detaylı

BĠR MESLEK OLARAK ÖĞRETMENLĠK

BĠR MESLEK OLARAK ÖĞRETMENLĠK BĠR MESLEK OLARAK ÖĞRETMENLĠK Meslekleşme ölçütleri Öğretmenlik Mesleğinin Yasal Dayanakları Öğretmenlik Mesleğinin Temel Özellikleri Türkiye de Öğretmenliğin Meslekleşmesi Öğretmenlerin hizmet öncesinde

Detaylı

Yeteneğiniz Mesleğiniz Olabilir!

Yeteneğiniz Mesleğiniz Olabilir! On5yirmi5.com Yeteneğiniz Mesleğiniz Olabilir! Yetenekleriniz size üniversite kapılarını açabilir. İşte özel yetenek sınavlarıyla girebileceğiniz bölümler... Yayın Tarihi : 23 Eylül 2010 Perşembe (oluşturma

Detaylı

EYD 536 Öğretmen Eğitimi Yaklaşımları. Yrd. Doç. Dr. Ali Gurbetoğlu

EYD 536 Öğretmen Eğitimi Yaklaşımları. Yrd. Doç. Dr. Ali Gurbetoğlu EYD 536 Öğretmen Eğitimi Yaklaşımları Yrd. Doç. Dr. Ali Gurbetoğlu ali.gurbetoglu@izu.edu.tr Sunu İçeriği: A. Programın İçeriği B. Derslerin İşlenişi C. Değerlendirme Esasları D. Kaynaklar E. Beklentiler

Detaylı

Türk Eğitim Tarihi. Program İçeriği Dr. Ali Gurbetoğlu İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Eğitim Fakültesi

Türk Eğitim Tarihi. Program İçeriği Dr. Ali Gurbetoğlu İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türk Eğitim Tarihi Program İçeriği Dr. Ali Gurbetoğlu İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sunu İçeriği: A. Program Akışı B. Derslerin İşlenişi C. Başlıca Kaynaklar D. Değerlendirme Esasları

Detaylı

EĞĐTĐM ve YAYIN ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELĐ GÖREV TANIMLARI

EĞĐTĐM ve YAYIN ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELĐ GÖREV TANIMLARI EĞĐTĐM ve YAYIN ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELĐ GÖREV TANIMLARI 1. EĞĐTĐM KURULU GÖREV VE YETKĐLERĐ: a) Hizmetiçi Eğitim etkinliklerinin yürütülmesi için izlenecek yöntem ve eğitim politikasını saptamak. b) Eğitim

Detaylı

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Kırklareli Üniversitesine bağlı

Detaylı

T.C. SORGUN KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü... MÜDÜRLÜĞÜNE SORGUN

T.C. SORGUN KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü... MÜDÜRLÜĞÜNE SORGUN T.C. SORGUN KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı : 62220638/774-E.5138454 18.05.2015 Konu: Haziran 2015 Mesleki Çalışmalar Kurul Onayları.... MÜDÜRLÜĞÜNE SORGUN İlgi : DÖGM. nün 04/05/201S tarihli

Detaylı

TURGUTREİS TE CUMHURİYET KONSERİ

TURGUTREİS TE CUMHURİYET KONSERİ TURGUTREİS TE CUMHURİYET KONSERİ Bodrum oda orkestrası 29 ekim de Turgutreis Atatürk meydanında Tobav çoksesli korosunun da yer aldığı konserde yer alıyor. Konser Turgutreis mahalle meclisinin etkinlikleri

Detaylı

Cengiz ŞENGÜL. Arş. Gör., Gazi Üniv., Gazi Eğitim Fak., Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı, Ankara

Cengiz ŞENGÜL. Arş. Gör., Gazi Üniv., Gazi Eğitim Fak., Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı, Ankara 91 MÜZİK ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME SÜRECİNDE ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ KAZIM KARABEKİR VE ERZİNCAN EĞİTİM FAKÜLTELERİ GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALLARININ KURULUŞ VE GELİŞİM BAKIMINDAN

Detaylı

GİRNE ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK TEŞKİLAT VE İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ

GİRNE ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK TEŞKİLAT VE İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ GİRNE ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK TEŞKİLAT VE İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ Amaç Madde 1 Bu yönetmeliğin amacı Girne Üniversitesi akademik birimlerin teşkilatlanması, işleyiş, görev, yetki ve sorumluluklarıyla, ilgili

Detaylı

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ 1 Haydarpaşa Yerleşkesinin Tarihçesi Fakültemizin de içinde bulunduğu Haydarpaşa yerleşkesinin temeli 11 Şubat 1895 tarihinde atılmıştır. Açılış tarihi ise 6 Kasım

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PROGRAMLARI ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PROGRAMLARI ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PROGRAMLARI ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı; İstanbul Üniversitesi

Detaylı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA SAKARYA ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Sakarya Üniversitesine bağlı olarak

Detaylı

28/4/2014 TARİHİNDE YAPILAN KURUM İDARİ KURULU TOPLANTISINA DAİR GÖRÜŞ RAPORU

28/4/2014 TARİHİNDE YAPILAN KURUM İDARİ KURULU TOPLANTISINA DAİR GÖRÜŞ RAPORU 28/4/2014 TARİHİNDE YAPILAN KURUM İDARİ KURULU TOPLANTISINA DAİR GÖRÜŞ RAPORU Konu 1-31/8/2013 tarihli ve 28-751 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan değişiklik yönetmeliğiyle Kamu Kurum ve Kuruluşlarında

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. MERAM BELEDİYESİ İŞLETME ve İŞTİRAKLER MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI İLE ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE

Detaylı

2015 YILI ETKİNLİK LİSTESİ

2015 YILI ETKİNLİK LİSTESİ 2015 YILI ETKİNLİK LİSTESİ Konser 15 Ocak 2015 15 Ocak 2015 Antalya Akdeniz Üniversitesi Antalya Devlet Konservatuvarı Piyano Anasanat Dalı Dönem sonu konseri gerçekleştirdi. Konser 16 Ocak 2015 16 Ocak

Detaylı

NEYZEN ERCAN IRMAK. 1956 yılında Eskişehir de doğdu. He was born in 1956, in Eskişehir.

NEYZEN ERCAN IRMAK. 1956 yılında Eskişehir de doğdu. He was born in 1956, in Eskişehir. 1 NEYZEN ERCAN IRMAK 1956 yılında Eskişehir de doğdu. He was born in 1956, in Eskişehir. 2 Müzik tutkusu, çocukluk yıllarında kaval çalarak başladı. Bu tutku onun önce Bursa ya, sonra İstanbul a yerleşmesine

Detaylı

ATATÜRK KÜLTÜR MERKEZİ ALANI

ATATÜRK KÜLTÜR MERKEZİ ALANI ATATÜRK KÜLTÜR MERKEZİ ALANI MEKÂNSAL PLANLAMA GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Atatürk Kültür Merkezi Alanı Atatürk Kültür Merkezi Alanı nın bağlı bulunduğu mevzuat, tarihsel bağlam, kimlik değerleri, kent içindeki özgün

Detaylı