ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (13 MAYIS 21 HAZİRAN 2013)

Transkript

1 ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (13 MAYIS 21 HAZİRAN 2013) Sayın Velimiz, PYP çalışmaları kapsamında hazırladığımız, 13 Mayıs Haziran 2013 tarihleri arasındaki altıncı temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. PYP disiplinler üstü temalara bağlı düzenlediğimiz ve MEB kazanımlarına ulaştığımız çalışmalarımız bu bültende paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen Profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. GEZEGENİ PAYLAŞMAK Başka insanlarla ve diğer canlılarla sınırlı kaynakları paylaşma mücadelesinde haklar ve sorumluluklar hakkında sorgulama; toplumlar ve toplumlar arasında ve içindeki ilişkiler, eşit fırsatlara erişmek, barış ve çatışmaların çözümü. Anafikir: Su vazgeçilmez ve sınırlı bir kaynaktır.

2 Temaya giriş yaparken yaptığımız sular kesildi etkinliği öğrencilerde oldukça fazla merak uyandırdı ve ana fikir ile ilişkili olarak öğrenciler sorgulama ve çözüm önerileri üretme yolunda bir yol izlediler. Ana fikir ile ilişkili olarak tetikleyici bir etkinlik olan sular kesildi etkinliği sonunda öğrenciler suyun yaşamın ayrılmaz bir parçası olduğunu ve insanların yaşantısında ki önemi üzerinde durmuşlardır ve sular kesildiğinde meydana gelebilecek durumları görmüşlerdir. (düşünen öğrenen profili) Su nereden gelir etkinliği ile öğrencilere su döngüsü hakkında bilgiler verildi ve görseller Anahtar kavramlar: incelendi. Doğal su kaynaklarının nasıl Değişim oluştuğu konusunda Sorumluluk sohbet edildi ve bu işlev konunun pekişmesi için hep birlikte yapılan su ölçer aleti bahçeye bırakıldı ve yağmur yağdığı günlerde kontrol edildi. Su ölçer aletindeki su miktarı hakkında konuşuldu ve akan suyu toprağın emdiği ve bunun sonucunda yer altında kaynakların oluştuğu konusuna değinildi. (araştıran sorgulayan öğrenen profili) Temiz suyun devamlılığı için sorumluluklarımız nelerdir etkinliği ile öğrencilerle birlikte bahçeye bir yağmur kanalı oluşturuldu ve bu yağmur kanalında biriken suları daha verimli kullanabilmek için çözüm yolları üretildi. Öğrenciler çözüm yollarını resmettiler ve akranlarına anlattılar. (düşünen öğrenen profili) Suyun insan hayatındaki önemi konusunda öğrencilerle çeşitli aktiviteler yapıldı ve bir insanın günlük su ihtiyacının ne kadar olduğu anlaşılmış oldu. Suyun kullanım alanları konusunda bilgiler verildi ve suyun canlıların yaşamındaki yeri yapılan çeşitli etkinlikler yoluyla aktarılmış oldu. (bilgili- düşünen öğrenen profili)

3 Su evlerimize kadar nasıl gelir? Sorusuna cevap arandı ve bu cevaplara yönelik olarak suyun yolculuğunun nasıl olduğu konusunda görseller incelendi ve konu sohbeti yapıldı. Konu ile ilgili destekleyici şıp şıp ile tıp tıp ve bu sudan bir dinozor içmiş olabilir mi? hikayeleri okundu. (araştıran-sorgulayan iletişim kuran öğrenen profili) Mikrop deneyi etkinliği ile öğrencilere kişisel temizliğimizin önemi konusunda tetikleyici bir etkinlik gerçekleştirilerek bu konuya dikkat çekilmiştir. (düşünen öğrenen profili) Suyun olumsuz etkileri sonucunda oluşan doğal afetlerin neler olduğu konusunda bilgiler verildi ve destekleyici videolar izlendi. (araştıran-düşünen öğrenen profili) Ülkeler arası suyun dağılım oranları konusunda grafik hazırlandı ve grafik yoluyla öğrenciler ülkeler arasında su dağılım oranlarını görmüş oldular. Ülkelerdeki suyun oranını hangi nedenleri etkilediği konusunda da konu sohbetleri edilmiştir. (bilgili öğrenen profili) Suyun 3 hali deneyi ile suyun döngüsü ile bağlantı kurularak görseller incelendi ve deney uygulamalı olarak gerçekleştirildi. Deney sonucunda oluşan durumların neye bağlı olarak oluştuğu ve suyun 3 halinin yaşantımızdaki örneklerinden de bahsedilmiştir. Deney sonucunda öğrenilenler resmedilerek anlatılmıştır.( araştıransorgulayan öğrenen profili)

4 Geçmişten günümüze uygarlıklardaki sulama yöntemleri konusunda görseller incelendi ve teknolojik gelişmelerin sulama yöntemleri üzerindeki gelişmeleri konusunda konu sohbetleri edilmiştir. Sulama yöntemlerinin su tasarrufu açısından önemli olduğuna da dikkat çekilmiştir. (bilgili-duyarlı öğrenen profili) Türkiye deki su ile ilgili gerçekleştirilen projelerin neler olduğundan bahsedildi ve bu projelerin neden yapılmış olabileceği konusunda yansıtma soruları sorulmuştur. Ülkemizdeki su zenginliğinden bahsedildi ve buna bağlı olarak su tasarrufunun önemi vurgulanmıştır. (duyarlı-bilgili öğrenen profili) Tema sonunda yapılan sonuç etkinliği ile öğrenciler evlerindeki su sayaçlarını rutin olarak kontrol ettiler ve su sayaçlarındaki su miktarlarını gözlem formlarına kaydettiler. Daha sonra öğrenciler su sayaçlarındaki kullandıkları su miktarlarını karşılaştırdılar. (araştıran-sorgulayan iletişim kuran öğrenen profili) Öğrencilerimizle birlikte Vakıf Taşdelen Su Tesisine bir gezi düzenledik ve bu gezide şişe su dolumunun nasıl gerçekleştiğini hangi aşamalardan geçtiğini görmüş oldular. Matematik kavram çalışmaları olarak; geometrik şekiller ile tangram, 2 şer 2 şer ritmik sayma, toplama çıkarma çalışmaları, alan ölçme çalışması(adımla ve karışla),zıt kelimeler oyunları ile çalışmalarımızı tamamladık. Sorgulama Hatları: Ünite boyunca ana fikre ilişkin sorgulamanın kapsamı aşağıdaki sorgulama hatları ile belirlenmiştir -suyun önemi -su kaynakları -suyun farklı kullanım alanları Minik tema projesi kapsamında yapılan çalışmalar sonucunda öğrencilerimiz çalışmalarının başarıya ulaştığını gördüler ve Tema Vakfının gönderdiği hediyelerini aldılar. Öğrencilerimiz yılsonu gösterilerini başarı ile sundular ve hazırlık aşamasında çok keyifli anlar yaşadılar. Okulun son haftası gerçekleştirdiğimiz gece kampında unutulmaz anlar yaşandı. -su kaynaklarını kullanmada bireyin sorumlulukları.

5 İNGİLİZCE DERSİ Bu ay İngilizce derslerimize hava durumlarını öğrenerek başladık. Sınıfımızda kullanabileceğimiz bir hava durumu grafiği tasarladık. Dört mevsimi de içine alan sanat çalışmaları hazırladık. Konumuzu kıyafetler teması ile de ilişkilendirdik ve hava durumuna uygun kıyafetler giyinebilmenin önemi üzerine konuştuk. Bir bulutun ardında görünen güneşi resmettik ve pamuk, yapıştırıcı gibi gerekli malzemeler ile renklendirdik. Ve her birimizin şüphesiz kahramanı olan babalarımıza olan sevgimizi de eğlenceli bir etkinlik ile kutladık. Böylece güzel bir yılın daha sonuna geldik. Keyifli bir yaz tatili olması dileklerimizle.

6 YAZ TATİLİNİ NASIL DEĞERLENDİRMELİYİZ? Okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim okullarındaki yaklaşık 17 milyon öğrenci, 3 ay sürecek yaz tatiline giriyor. Öğrenciler, 180 iş günü ve yaklaşık 8 ay süren eğitim-öğretim yılının yorgunluğunu, 3 ay sürecek yaz tatilinde atıyor. Verimli bir yaz tatili için yaz döneminin tüm yaş grupları için programlanması gerekir. Yaz aylarının nasıl geçirileceği hakkında çocuğun istek ve beklentilerini göz önünde bulundurarak bir program yapılması çocuğun sıkılmaması ve tatili iyi değerlendirmesi için yarar sağlayacaktır. Çocukların ilgi ve yeteneklerine uygun kitap ve dergiler alınması, birlikte okunması, ilgi çekici bilim, teknik, sanat, spor, kültür aktiviteleri hakkında internetten araştırma yapmak, eğitim ve yaz kamplarına, yaz okullarına göndermek de çocuğun zihinsel, fiziksel gelişimi ve kaliteli vakit geçirmesi için faydalı olacaktır. Günleri iyi değerlendirmek adına gerekirse bir çizelge hazırlamak, beslenme ve uyku saatlerine dikkat etmek, televizyon karşısında ya da sokakta boş vakit geçirmemesi ve programa uygun davrandığı takdirde olumlu bir pekiştireç ile ödüllendirilmesi de çocuğun tatilinde mutlu anılar biriktirmesi için fırsat olacaktır. Eğitim yılı boyunсa okul sorumluluğu nedeniуle yapmak іstеyіp dе еrtеlenen etkіnlіklerі уаpаbilmesi іçіn yaz aуları uygun bir fırѕattır. Kış aylarında ebeveynlerin vakitsizlik, olumsuz hava şartları gibi nedenlerle çocuklarının isteklerini erteledikleri bir gerçektir. Genelde bisiklet sürmek, lunaparka gitmek, havuza, denize gitmek gibi çocukların pek çoğunun sevdiği etkinlikler hep yaz aylarına ertelenir. Yaz aylarında bu aktivitelerin yapılacağını söyleyen anne babaların sözlerini tutmamaları çocukları hayal kırıklığına uğratacağı gibi aynı zamanda ailesine karşı bir düşmanlık geliştirmesine de neden olabilmektedir. Dolayısıyla yazın geldiği şu günlerde ne sözler verildiyse uygulamaya başlamak, tekrar ertelememek anne baba çocuk ilişkisinin sağlıklı bir şekilde gelişmesini sağlayacaktır.

7 Yaz tatili ile birlikte özellikle yoğun çalışan ebeveynlerin çocuklarına ayırdıkları zaman artmakta ve dolayısıyla paylaşım ve iletişim güçlenmektedir. Kış boyunca babasının yüzünü sık göremeyen, annesi ile yatmadan önce sadece yarım saati birlikte geçirebilen bir çocuk, tatil ile birlikte sabah akşam aile ile vakit geçirebilecek, bu durum aileye karşı olan güven duygusunun artmasına ve aile kavramını tam olarak öğrenmesine fırsat yaratacaktır. Yaz tatili çocuklar için kuralların olmadığı, sonsuz özgürlüklere sahip olduklarını düşündükleri aylar olarak değerlendirilse de koyulacak kurallar ile tatilin planlı olması sağlanır. Bu sayede aile de çocuk ile nasıl başa çıkabileceğini bilir ve çocuk da sınırların dışına çıkarsa ne ile karşılaşacağını ve aileden nasıl tepkiler alacağını bilir. Kısacası yaz tatili aileler tarafından sistemli olarak planlandığı zaman, çocuk bir yandan eğitsel etkinliklere, spor, sanat faaliyetlerine yönlendirilebilirken, bir yandan da hayalini kurduğu şeyleri yapabildiği, ailesi ile doyasıya vakit geçirebildiği ve eğlendiği bir 3 ay geçirir. Dolu ve verimli geçen her tatil çocuğun yaşamında tatlı izler bırakır ve hayatı boyunca hatırlayacağı anılar biriktirmesi için kapı açar. Uzm.Psikolog Didem EVRE Rehberlik Hizmetleri Koordinatörü

8 KİTAP ÖNERİLERİ Charlie McButton ın Elektrikleri Kesilince (When Charlie Mcbutton Lost Power) Charlie McButton, bilgisayar oyunlarını çok sever, başka bir şeyle asla oynamaz. Bir fırtınada elektrikleri kesilince, Charlie nin teknoloji imparatorluğu yerle bir olur ve tüm dünyası enerjisiz kalır. Pile ihtiyacı vardır... Hem de HEMEN. Ancak bulabildiği tek ince pil kız kardeşinin konuşan bebeğinin içindedir. Son çareye başvurup kız kardeşinin üzülmesine mi neden olacak? Yoksa kardeşiyle oynamanın piller olmasa bile eğlenceli olabileceğini anlamak için uzun zamandır devam eden bilgisayar çılgınlığını mı bırakacak? Collins ve Lester, genç bilgisayar bağımlılarının ve onları sevenlerin gülmekten kırılacağı, eğlenceli ve güncel bir öykü için bir araya geldiler. PEGASUS YAYINLARI Yazan: Suzanne Collins Resimleyen: Mike Lester Çeviren: Nurduran Duman Damdaki İnek (The Cow on the Roof) Karısı Sian'dan çok daha fazla çalıştığını düşünen çiftçi Shon, bir günlüğüne işlerini değiştirmelerini teklif eder. Tarlada bütün gün çalışmak yerine evde yan gelip yatacağını sanan Shon, aslında işlerin hiç de sandığı gibi olmadığını kısa sürede anlar. Ama tabii olan olmuştur! Galler versiyonundan alınan ama pek çok Kuzey ülkesinde de anlatılan bu hikâye, "En Güzel Dünya Hikâyeleri" serisinin dördüncü kitabıdır. MANDOLIN YAYINLARI Yazan: Eric Maddern Resimleyen: Paul Hess Çeviren: Dilanaz Ünal