YENİDEN YAPILANMANIN EŞİĞİNDE KUR AN KURSLARI

Transkript

1 YECDER KİTAPLARI 4 YENİDEN YAPILANMANIN EŞİĞİNDE KUR AN KURSLARI YECDER IV. ULUSAL DİN GÖREVLİLERİ SEMPOZYUM BİLDİRİLERİ (27 NİSAN İSTANBUL)

2 YECDER / YENİDEN YAPILANMANIN EŞİĞİNDE KUR AN KURSLARI Copyright Yecder, 2014 Bu eserin tüm yayın hakları Yunus Emre Camii Külliyesi Eğitim ve Kültür Derneği ne aittir. Eserde yer alan metin ve resimlerin Yunus Emre Camii Külliyesi Eğitim ve Kültür Derneği nin önceden yazılı izni olmaksızın elektronik, mekanik, fotokopi ya da herhangi bir kayıt sistemi ile çoğaltılması, yayımlanması ve depolanması yasaktır. Kitabın Sahibi Mehmet Keskin / Sarıgazi Yunus Emre Camii İmam Hatibi Yayına Hazırlayan Şadettin Göksu /DKAB Öğretmeni Redaksiyon Ayşe Umurbek/DKAB Öğretmeni Görsel Tasarım Yüksel Yücel ISBN: Yayın Numarası: 3 Basım Tarihi: Nisan 2014 Basım Yeri: Armoni Nüans Görsel Sanatlar ve İletişim Hizmeti San. ve Tic. A.Ş. Yukarıdudullu, Bostancı Yolu Cad. Keyap Çarşı B- 1 Blk. N.24 Ümraniye/İstanbul Tel.: pbx Faks : info@armoninuans.com YECDER Sarıgazi Yunus Emre Camii Külliyesi Eğitim ve Kültür Derneği Meclis Mahallesi, Cemal Gürsel Caddesi, Yunus Sk. No: 2 Sarıgazi Sancaktepe / İSTANBUL Tel: yecdermail@gmail.com

3 I. BÖLÜM: AÇILIŞ PANELİ YENİDEN YAPILANMANIN EŞİĞİNDE KUR AN KURSLARI 1. Kur an Kursu Hizmetlerinde Yeni Yaklaşımlar: Hizmet Çeşitliliği Projesi: Hafızlık Eğitimi Dr. Bünyamin ALBAYRAK 4 KUR AN KURSLARINDA HİZMET ÇEŞİTLİLİĞİ PROJESİ a) Gerekçe b) Hedefler Başkanlığımız, Kur an kurslarında yürütülen yaygın din eğitimi hizmetinden toplumun tüm kesimlerinin etkin ve verimli bir şekilde yararlanabilmesini hedeflemektedir. Bu doğrultuda hazırlanan Kur an Kurslarında Hizmet Çeşitliliği projesi ile; a) Mesai saatleri içinde Kur an kurslarına gelemeyen; b) Kamuda veya özel sektörde çalışan vatandaşlarımızın; c) Halk eğitim uygulamalarında olduğu gibi iş saatleri dışında veya hafta sonları; Kur an ve dinî bilgiler öğrenebilmesi amaçlanmaktadır. 1. Kur an kurslarındaki öğrenci profilinin zamanla değişmesi, 4 Diyanet İşleri Başkanlığı Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Program Geliştirme Daire Başkanı; egitim@diyanet.gov.tr, (0.312) , Faks: (0.312)

4 22 Yeniden Yapılanmanın Eşiğinde Kur an Kursları 2. Kurslarımıza devam eden öğrencilerin yüzde % 66 sını 23 ve üzeri yetişkin ev hanımlarının teşkil etmesi, 3. Kur an kursuna devam eden öğrencilerin ekim ayından mayıs ayı sonuna kadar kurslara devam edememeleri, 4. Kırsal kesimde tarım ve mevsimlik işler sebebiyle Kur an kursuna devam edenlerin kursa devam edememeleri, Ayrıca; 1) IV. Din Şurası Kararlarının 12. maddesinde belirtilen hususlar, 2) İl Müftüleri Seminerlerinde dile getirilen hususlar, 3) Sahil Bölgeleri il/ilçe müftüleri seminerlerinde dile getirilen sorunlar ve çözüm önerileri, 4) İç Denetim Birimi tarafından Türkiye genelinde 7 il, 28 ilçede yapılan anket ve araştırmalar, projenin başlatılmasını gerekli kılmıştır. Bu itibarla; eğitim öğretim yılında pilot il ve ilçelerde seçilen Kur an kurslarında uygulanmak üzere hazırlanan program; pilot uygulama sonucu elde edilen veriler doğrultusunda değerlendirilmiş, program geliştirme çalışmaları yapılmıştır. TEMEL ÖĞRETİMPROGRAMLARI Uygulama Esasları Kur an Kursları Temel Öğretim Programları a) 18 x 9=162 Kredi, 4 Dönem, b) Kur an-ı Kerim + Dinî Bilgiler 2) Ek Öğretim Programları (6x9=54 Kredi) a) Kur an-ı Kerim, b) Dinî Bilgiler 1. Kur an kurslarında temel öğretim programları Başkanlıkça her yıl bölgesel talep ve şartlara göre belirlenen takvim doğrultusunda 4 dönem hâlinde yürütülür.

5 Yeniden Yapılanmanın Eşiğinde Kur an Kursları Her eğitim-öğretim dönemi, kendi içinde müstakildir ve 9 haftadan oluşur. 3. Öğrenci kayıtları yıllık (eylül ayında 4 döneme) yapılabildiği gibi seviyeleri dikkate alınarak dönemlik de yapılabilir. 4. Bir öğretici, günde en fazla toplam 6 saat ders yapabilir. 5. Bir öğretici, temel öğretim programına ek olarak en çok iki ek öğretim programında görev alabilir. 6. Temel öğretim programında görev almayanlar ise en az 3, en fazla 5 ek öğretim programında görev alırlar. 7. Temel öğretim programları haftalık 18 olmak üzere toplam (18x9) 162 saattir. 8. Kursiyerlerin ihtiyacına göre 18 saatin en fazla 4 saati dinî bilgiler öğretimine geri kalanı Kur an-ı Kerim öğretimine ayrılır. 9. Haftalık 18 saatlik program, mahallî şartlara göre haftanın günlerine (cumartesi-pazar dâhil) dağıtılır. Örneğin; Günler 1. Gün 2. Gün 3. Gün 4. Gün 5. Gün 6. Gün Toplam 1.Alternatif Alternatif Alternatif * 4.Alternatif * Öğleden önce ve sonraya 3+3 veya 4+2 şeklinde taksim edilir. 2. ve 3. seçenekler boş kalan 4.ve 5. günlerde ek program açılması hâlinde geçerlidir. 10) Kurs açılabilmesi için en az 12 öğrencinin kayıtlı olması şarttır. Temel öğretim programlarında, birden fazla öğreticisi bulunan kurslarda öğrenci sayısının 3 katına ulaşması hâlinde ikinci sınıf açılır. 11) Bir dönemde yeterli kursiyer bulunamaması hâlinde öğreticiler, öncelikle ihtiyaç duyulan diğer kurslarda, bunun mümkün olmaması

6 24 Yeniden Yapılanmanın Eşiğinde Kur an Kursları hâlinde din hizmetlerinde görevlendirilir. Din hizmetlerinde görevlendirme yılda en fazla bir dönem süresince yapılabilir. 12) Köyler gibi nüfus yoğunluğu olmayan ve Kur an kursu bulunmayan yerlerde temel öğretim programları il müftülüğü tarafından uygun görülen mekânlarda ve zamanlarda görevlendirilecek öğreticiler tarafından uygulanır. 13) Programların açılması, uygulanması, rehberlik ve denetim hizmetlerinin yürütülmesi İl Eğitim Kurulu tarafından yapılır. 14) Eğitim komisyonlarınca, Kur an kursları hizmetlerine yön vermek ve bu hizmetleri daha da etkili kılmak için mahallinde çalışmalar yapılır. 15) Hizmet çeşitliliği projesinde temel öğretim programı için DÜZEY ek öğretim programı için ise KUR ifadesi kullanılmıştır. MEVCUT UYGULAMAYA GÖRE EĞİTİM-ÖĞRETİM TAKVİMİ Eylül: Kayıt 01 Ekim 31 Ocak: 17 hafta 408 saat 01 Şubat 15 Şubat: Tatil 16 Şubat 30 Mayıs: 15 hafta 360 saat Toplam: 768 saat DÖNEM ESASINA GÖRE EĞİTİM-ÖĞRETİM TAKVİMİ Eylül 2011 Kayıt Eylül ayının üçüncü haftasında başlar Kasım ayının üçüncü hafta sonunda biter 1. Dönem Haftada 18 saat 9 hafta 162 saat Kasım ayının son haftasında başlar Ocak ayının üçüncü hafta sonunda biter 2. Dönem Haftada 18 saat 9 hafta 162 saat

7 Yeniden Yapılanmanın Eşiğinde Kur an Kursları 25 Ocak ayının dördüncü haftası ile Şubat ayının birinci haftası: Tatil Şubat ayının ikinci haftasında başlar Nisan ayının birinci hafta sonunda biter Nisan ayının ikinci haftasında başlar Haziran ayının birinci hafta sonunda biter 3. Dönem Haftada 18 saat 4. Dönem Haftada 18 saat 9 hafta 9 hafta 162 saat 162 saat Toplam 648 saat EK ÖĞRETİM PROGRAMLARI Tanıtım Uygulama Esasları Ek Öğretim Programları; a) Toplumun ihtiyaç ve beklentileri doğrultusunda çeşitli sebeplerden dolayı uzun süreli programlara katılamayan, b) Katıldığı hâlde sürecin uzun olması sebebiyle kursu tamamlayamayan, c) İlgi ve beklentileri doğrultusunda yoğunlaştırılmış alanlara gereksinim duyan kitlenin ihtiyaçları göz önünde bulundurularak, eğitimöğretim programlarında çeşitliliğe gidilmesi amacıyla hazırlanmıştır. Uygulama Esasları 1) Kur an kurslarında Başkanlıkça gönderilen ek öğretim programları uygulanır. 2) Ek öğretim programları en az 12 öğrenci müracaat etmesi hâlinde uygulanır. 3) Ek öğretim programları ilan edilir, öğrenciler bu programlara kurs talep formunu doldurarak başvururlar. Yeterli öğrenci sayısına ula-

8 26 Yeniden Yapılanmanın Eşiğinde Kur an Kursları şıldığında programlar başlatılır. 4) Ek öğretim programları, temel öğretim programının açıldığı dönemlerde açılabildiği gibi vatandaşlardan gelen talepler doğrultusunda sınıf mevcudu oluşturulduğunda farklı zaman dilimlerinde de temel öğretim programından bağımsız olarak açılabilir. 5) Aynı öğrenci grubuna, hazır bulunuşluk düzeylerine göre en fazla 3 ayrı ek öğretim programı açılabilir. 6) Temel öğretim programı düzenlemeyen öğreticiler, en az 3, en fazla 5 ek öğretim programı açabilirler. 5 ek öğretim açanlar, dersleri öğleden önce veya sonraya (3 + 3) veya (4 + 2) şeklinde taksim eder. 7) Temel ve ek öğretim programı birlikte uygulandığında günlük ders saati en fazla 6 saattir. 8) Ek öğretim programlarının her biri 54 kredidir. Bu programlar haftada 6 saat olarak uygulanır. Ek programlar kur esasına dayalı olarak yürütülür. Bir dönem 9 haftadır. (6x9=54) Ancak, hatim kuru 18 hafta (6x18=108) üzerinden planlanmıştır. 1) Ek öğretim programları; 2) Kur an-ı Kerim; a) Kur: Öğrenme, b) Kur: Tecvitli Okuma, c) Kur: Güzel Okuma ve Ezber, d) Kur: Ezber ve Anlam, e) Kur: Hatim, 3) Dini Bilgiler a) İtikat Kuru, b) İbadet Kuru, c) Ahlak Kuru, d) Siyer Kuru, e) Yoğunlaştırılmış Temel Dinî Bilgiler Kuru, 9) Kur an-ı Kerim i tecvitli okuma kuru hariç, diğer kurlarda tecvit ko-

9 Yeniden Yapılanmanın Eşiğinde Kur an Kursları 27 nuları müstakil anlatılmayacak, örnekleri geldiğinde uygulamalı olarak öğretilecektir. 10) Ek öğretim programları aşamalılık esasına göre hazırlanmıştır. Kursiyerler kendi seviyelerine uygun kura katılırlar. Öğretici 9 haftanın sonunda ölçme ve değerlendirme yaparak bir üst kura katılacak olan öğrencileri belirler. Başarısız olanlardan ise aynı kuru tekrar etmeleri istenir. 11) Ek öğretim programları, cumartesi-pazar dâhil olmak üzere haftanın farklı günlerinde uygulanabilir. Program uygulanacağı günler ve saatler, kursiyerlerin talepleri doğrultusunda mahallî şartlara göre ayarlanır. Ek öğretim programlarının ders saatleri 54 saatlik kredi göz önünde bulundurularak belirlenir. Bu programlar; Günler 1. Gün 2. Gün 3. Gün Toplam Alternatif Alternatif Alternatif Şeklinde uygulanabilir. Bu program; eğitim öğretim yılında pilot olarak seçilen 8 ilde (Ankara, Düzce, İstanbul, İzmir, Kayseri, Rize, Tekirdağ ve Van) bulunan 54 Kur an kursu öğreticisi tarafından; eğitim-öğretim yılında da yukarıdaki illerin tamamında; büyükşehir statüsünde olan illerde (Adana, Antalya, Bursa, Diyarbakır, Erzurum, Eskişehir, Gaziantep, Mersin, Kocaeli, Konya, Samsun ve Sakarya) müftülüklerin uygun gördüğü 10, büyükşehir statüsünde olmayan diğer illerde ise 5 Kur an kursunda uygulanmıştır.

10 28 Yeniden Yapılanmanın Eşiğinde Kur an Kursları İHTİYAÇ ODAKLI KUR AN KURSLARI ÖĞRETİM PROGRAMLARI (YÜZÜNDEN OKUYANLAR İÇİN) Başkanlığımız, Kur an kurslarında yürütülen yaygın din eğitimi hizmetinden toplumun tüm kesimlerinin etkin ve verimli bir şekilde yararlanabilmesini hedeflemektedir. Bu doğrultuda hazırlanan ihtiyaç odaklı Kur an Kursları Öğretim Programı ile kamuda veya özel sektörde çalışan/çalışmayan vatandaşların tercih ettiği gün ve saatlerde istedikleri öğretim programlarına katılımları amaçlanmaktadır. Böylece günlük hayatının koşuşturmasında vakitlerinin bir bölümünü Kur an okumayı öğrenmeye veya dinî bilgiler almaya ayıramayanların iş hayatından kopmadan Başkanlığımızın yaygın din eğitimi hizmetinden yararlanmaları sağlanacaktır. Bu gerekçeden hareketle Başkanlığımız bir dizi çalışma başlatmıştır. Bu çalışmalar yapılırken muhatap kitlenin ihtiyaçları göz önünde bulundurularak eğitim öğretim programlarında çeşitliliğe gidilmiştir. Bu itibarla; 1. Kur an kurslarındaki öğrenci profilinin zamanla değişmesi, kurslarımıza devam eden öğrencilerin yüzde % 66 sını 23 ve üzeri yaş grubu yetişkin ev hanımlarının teşkil etmesi, 2. Kur an kursuna devam eden öğrencilerin ekim ayından mayıs ayı sonuna kadar devam eden kurslara, bir eğitim-öğretim boyu devam edememeleri, 3. Kırsal kesimde tarım ve mevsimlik işlerde çalışan vatandaşların bir eğitim öğretim süresini tamamlayamamaları, 4. Mesai saatleri içinde Kur an kurslarına gelemeyen kamu, özel sektör ve kendi işinde çalışan vatandaşlarımızın akşam veya hafta sonları iş saatleri dışında Kur an kursu hizmetlerinden faydalanmayı arzuladıkları halde, mevcut eğitim-öğretim sisteminin buna uygun olmayışı sebebiyle, ihtiyaç odaklı Kur an kursları öğretim programı hazırlanmıştır.

11 Yeniden Yapılanmanın Eşiğinde Kur an Kursları ile eğitim-öğretim yılında pilot olarak Kur an kurslarında uygulanan ihtiyaç odaklı öğretim projesi eğitim-öğretim yılında tüm Türkiye genelinde uygulanmaya başlanmıştır. HAFIZLIK EĞİTİMİ VE ÖNEMİ a) Hafızlık Eğitiminin Önemi Hafızlık eğitiminin İslam geleneği içerisinde taşıdığı önem tartışılmazdır. Bu eğitimin günümüzde de ayrı bir önemi vardır. Zira din hizmetleri personelinde aranan yeterliklerin başında Kur an-ı Kerim gelmektedir. Hafızlık eğitimi bu alana yönelik yeterliliğin elde edilmesinde önemli rol oynamaktadır. Dolayısıyla Başkanlığımız, aradığı yeterliklere sahip personelin yetiştirilmesinde vazgeçilmez bir unsur olan hafızlık eğitimini geliştirmeyi hedeflemektedir. b) Programa Olan İhtiyaç Hafızlık eğitiminde bir standardın olmaması, Hafız olmak, hafız kalabilmek, niçin hafızlık? Hafız neyi, ne kadar bilir? Dinî bilgiler nasıl okutulmalı? Hafızlık sürecinde ve devamında bireylerin sağlıklı sosyal ilişkiler kuramaması, Her kursta hafızlık yapılması, Her Kur an kursu öğreticisinin hafızlık yaptırmaya ehil görülmesi, (öğretici) Misyon- Vizyon eksikliği, Kişilik ve karakter eğitimindeki eksiklik, Din hizmetlerinde yetersizlik, Ülkemizde hafızlık eğitimi tecrübeye dayalı metotlarla yapılmaktadır. Hafızlık eğitimi hususunda, bu tecrübeden güç alarak, günümüz şartlarını da göz önünde bulundurarak hafızlık geleneğinin sürdürülmesini ve geliştirilmesini hedefleyen Başkanlığımız, gelenek içerisinde gelişimi kendisine ilke edinmiştir.

12 30 Yeniden Yapılanmanın Eşiğinde Kur an Kursları Bu ilke doğrultusunda, hafızlık hizmetlerini de yeni bir anlayış ve programla sürdürmeyi planlamaktadır. Programın hazırlanmasındaki temel etkenlerden biri de, günümüzde zamanın insanlar için büyük bir önem arz etmesidir. Zamanın tasarruflu kullanımı da ayrı bir beceri hâline gelmiştir. Bireylerin sosyal yaşama hazırlandığı eğitim döneminde herhangi bir konuda olması gerekenden daha fazla zaman harcamaları, kalan eğitim hayatlarını olumsuz etkilemekte ve hatta bazen onları eğitimden kopararak sosyal hayata etkin katılmalarını engellemektedir. Hafızlık eğitiminde böyle olumsuz bir durumla karşılaşılmamasını sağlamak da bu programın hedefleri arasındadır. Bu hassasiyetle hazırlanan program, ülkemizde hafızlık eğitim sürecine bir standart getirmenin yanı sıra büyük bir emekle elde edilmiş hafızlığın, unutularak zayi olmasını engellemeyi ve hafızların hafız olmaları kadar, hafız kalmalarını da sağlamayı hedeflemektedir. c) Programın Yapısı, 1. Öğrenci merkezlidir. 2. Öğrencilerin ezberleyebilme yeteneklerini göz önünde bulunduran esnek bir programdır. 3. Eğitim bilimleri ve teknoloji alanındaki yeni gelişmeler çerçevesinde hazırlanmış olup, bunları kullanmayı öngörmektedir. 4. Her öğrenciyi yeteneklerine göre değerlendirmeyi esas almaktadır. 5. Öğrencilerin sosyalleşmeleri için gerekli etkinliklere önem vermektedir. 6. Öğrencilerin severek, içtenlikle çalışmalarının sağlanmasını öngörmektedir. d) Yenilikler İlk defa bir program hazırlanmıştır. Böylece hafızlık eğitim sürecine bir standardın getirilmesi hedeflenmiştir. Bu yapılırken, mümkün olduğunca öğreticilere inisiyatif veren bir esneklik benimsenmiştir.

13 Yeniden Yapılanmanın Eşiğinde Kur an Kursları 31 Başkanlığımızca, tüm eğitim faaliyetleri için kabul edilen öğrenci merkezli yeni eğitim anlayışı bu programda da benimsenmiştir. Bu eğitimin takip edilebilir bir süreç olmasını sağlamak amacıyla her ilçede Hafızlık Takip Komisyonu kurulması kararlaştırılmıştır. Program hazırlanırken komisyonun başında ilçe müftüsünün olması benimsenmiştir. Böylece eğitim sürecine müftünün aktif katılımı hedeflenmiştir. 1. Eğitim sürecinin başına Hazırlık Dönemi getirilerek süreç içerisinde yaşanması muhtemel sıkıntıların önüne geçilmek istenmiştir. 2. Program boyunca Okuyuş Usulleri Tatbikatı dersi konularak öğrencilerin başlangıç aşamasından itibaren yanlış okuyuş usullerine yönelmeleri engellenmek istenmiştir. 3. Hafızlık Eğitim Programı nda, standart sürecin yanı sıra hafızlığını daha kısa sürede tamamlamak isteyen öğrenciler ve alt yapısı buna müsait kurslar için tekrarların belirli bir sisteme göre yapılandırıldığı yeni bir ezber metodu da tavsiye edilmektedir. 4. Ezberleme dönemi hiziplere ayrılmış ve her dönem sonunda Hizip Tekrarı yapılabilecek şekilde planlanmıştır. 5. Öğrencilerin yeni tamamlamış oldukları hafızlıklarını kuvvetlendirmeleri amacıyla Pekiştirme Dönemi programa yerleştirilmiştir. 6. Dinî bilgiler alanı dersleri ilgili ayetlerden hareketle Kur an merkezli olarak planlanmıştır. Ayrıca Hz. Peygamber den Davranış Örnekleri, Ashab-ı Kiramdan Davranış Örnekleri vb. başlıklarla derslerde yer verilen ayet, hadis ve kıssalar vasıtasıyla öğrencilerin dinin birincil kaynakları olan naslarla daha çok bağ kurmaları hedeflenmiştir. 7. Hafızlık sürecinde öğrencilerin motivasyonunun yüksek tutulması amacıyla Sosyal Etkinlik ve Rehberlik alanı programa ilave edilmiştir. 8. Tüm bu hedeflerin gerçekleştirilmesinde en önemli unsurlardan ikisinin öğretici ve mekân olduğu düşünülerek programın, Eğitim

14 32 Yeniden Yapılanmanın Eşiğinde Kur an Kursları Hizmetleri Genel Müdürlüğü nün onay verdiği hafızlık eğitimine müsait kurslarda ve eğiticilerin eğitimi seminerine katılan öğreticiler tarafından uygulanması sağlanacaktır. HAFIZLIK EĞİTİM PROGRAMI ALANLARI KUR AN-I KERİM DİNÎ BİLGİLER SOSYAL ETKİNLİK VE REHBERLİK A-Geleneksel Ezberleme Yöntemi 1. Sayfaların cüz sonundan başlanarak ezberlenmesi 2. Hadr usulü okuma 3. Sayfanın aşağıdan yukarıya doğru ezberlenmesi 4. Öğreticiden dinleme 5. Sıkça yapılan hatalar 6. Müşabih yerler 7. Grup oluşturarak dinleşme/dersi akşamdan bitirme/ayet, sure geçişleri sağlama 8. Sürecinin ham+has şeklinde devam ettirilmesi B-Tekrarlara Göre Yapılandırılmış Yöntem 1. Ezberleme 2. Ezberi Koruma KUR AN-IKERİM ALANI Hazırlık Dönemi Öğrenciye Kur an-ı Kerim i tecvit kurallarına göre usulüne uygun olarak okuma becerisi kazandırmak, Öğrencinin ezber yapma kabiliyetini ve hafızlık sürecine adaptasyonunu tespit etmek, Öğrenciye ezber yapma usul ve tekniği kazandırarak ezberleme kabiliye-

15 tini geliştirmek azami 4 aylık bir süredir. Ezberleme Dönemi Yeniden Yapılanmanın Eşiğinde Kur an Kursları 33 Bu dönemde Kur an ı Kerim i ezberleme iki farklı yolla gerçekleştirilecektir. Biri, oldukça kısa bir sürede hafız olmayı öngörürken, diğeri daha uzun süreyi gerektirmektedir. Bireysel farklılıklara göre her ikisinin de süresi değişebilir. Pekiştirme Dönemi Ezberleme döneminde tamamlanan sayfaların yapılacak tekrarlarla sağlamlaştırıldığı dönemdir. Her üç dönem; 1. Kur an-ı Kerim, 2. Dinî Bilgiler, 3. Sosyal Etkinlik ve Rehberlik olmak üzere üç temel alandan oluşur. Programda haftada 30 saat ders planlanmıştır.