Özel eğitim nedir, ülkemizde özel eğitim, nedenleri, sınıflandırılması, engel türleri.

Transkript

1 I. -YARIYIL Çocuk Gelişimi I ( 2 0 2) Zorunlu Çocukların; fiziksel, psiko-motor, bilişsel ve dil gelişimleri. Okulöncesi Eğitime Giriş (3 0 3) Zorunlu Okulöncesi eğitimin tanımı, önemi, okulöncesi çocuğunun temel özellikleri ve gereksinimleri, okulöncesi eğitimin temel ilkeleri, okulöncesi eğitime temel olan görüşler, okulöncesi eğitimin Türkiye'deki tarihsel gelişimi ve bugünkü durumu, Türkiye'de okulöncesi öğretmeni yetiştirme, okulöncesi eğitim kurumlarının çeşitleri ve fiziksel, sosyal ve eğitsel ortam özellikleri, okulöncesi öğretmeninin özellikleri, okulöncesi eğitim döneminde ailenin rolü ve önemi, okulöncesi eğitimde okul-aile işbirliği, çeşitli ülkelerde okulöncesi eğitimin bugünkü durumu, okul öncesi eğitime yönelik kitapları tanıma ve kitap özeti çıkarma, okul öncesi eğitime yönelik kitapları tanıma ve kitap özeti çıkarma. Anne Çocuk Sağlığı (3 0 3) Zorunlu Anne çocuk sağlığı ve önemi, üreme sistemi anatomisi ve fizyolojisi, gebelik ve doğum, aile planlaması önemi ve doğurganlığın düzenlenmesi, yeni doğan, bebek be çocuk bakımı, çocuk enfeksiyon hastalıkları, bağışıklanma ve aşılar, paraziter enfeksiyonlar ve ilk yardım konularında bilgi sahibi olunur. Özel Eğitim I (3 0 3) Zorunlu Özel eğitim nedir, ülkemizde özel eğitim, nedenleri, sınıflandırılması, engel türleri. Çocuk Yayıncılığı Ana dili etkinliklerinin çocuğun gelişimine olan etkileri, okul öncesi eğitim kurumlarında ana dili etkinlikleri, çocuk edebiyatı yapıtlarında aranacak temel ölçütler, dil ve anlatımın dilimizin anlatım olanaklarını yansıtmadaki başarısı, dilsel kurgunun yazınsal özgünlüğü, dilsel kurgunun düzeye uygunluğu, dilsel kurgunun çocuğun düş kurmasına ve çocuğun düşünme sorumluluğu üstlenmesine katkısı, kurgudaki merak öğelerinin okuma isteği uyandırmadaki etkisi, olay dizisindeki çatışmaların çocuk gerçekçiliğine uygunluğu, Kahramanın bir özdeşim öğesi olarak niteliği, çocuk edebiyatı örneklerinin incelenmesi

2 Araştırma Yöntem ve Teknikleri Bilgi, bilim, bilimsel yöntem, araştırma süreci ve teknikleri, kaynak araştırma yöntemleri, araştırma sonuçlarını değerlendirme, araştırma sonuçlarını rapor haline dönüştürme. Çocuk Hakları ve Yasalar Çocuk Hakları ve koruma yasaları, çocuk ihmal ve istismarı, çocuk ihmal ve istismarına yönelik koruyucu önlemler, çocuk hakları ve korunmasında yapılan çalışmalar. II. YARIYIL Çocuk Gelişimi II Çocuğun gelişimiyle ilgili kavramlar, ilkeler, doğum öncesi gelişimin özellikleri, yeni doğan bebeğin özellikleri, dil gelişimi, dil gelişimi etkileyen faktörler, dil gelişimi ile ilgili sorunlar, duygusal gelişim ve duygusal gelişimi etkileyen faktörler, duygusal gelişimle ilgili sorunlar, sosyal gelişim, sosyal gelişime etki eden faktörler, cinsel gelişim, cinsel gelişime etki eden faktörler, Cinsel gelişimle ilgili sorunlar. Özel Eğitim II Her özür grubunun özelliklerinin ayrı ayrı incelenmesi ve her özür grubunun eğitimlerin incelenmesi. Eğitimde Araç Gereç Geliştirme ( ) Zorunlu Çocuğun yaşamında oyuncağın yeri ve önemi okul öncesi dönemde oyuncak ve oyun materyalleri okul öncesi dönemde oyuncak seçimi, eğitici oyuncakların çocuğun gelişimine etkisi, eğitici oyuncak çeşitleri, okulöncesi dönemde çocuk ve yaratıcılık, yaratıcı öğrenmenin önemi artık materyallerle çalışma, ritim araçları fen ve doğa ile ilgili faaliyetlerde kullanılacak araç gereçler, dolgu oyuncaklar, kuklalar, eğitici oyuncaklar, kostümler, başlıklar ve aksesuarlar, mobiller. Okulöncesi Kurumlarında Uygulama 1 (0 4 2) Zorunlu Aylık Plan günlük plan izleme, hazırlama ve uygulama, alanlarla ilişkili etkinlikler hazırlamak.

3 Çocuk Beslenmesi Beslenmeye giriş, besin ögeleri, besin grupları, çeşitli yas gruplarında beslenme, özel durumlarda beslenme, beslenme durumunun değerlendirilmesi, yeterli ve dengeli beslenme, beş yaş altı erken çocuklukta beslenme eğitimi nasıl olmalı? Risk Altındaki Çocuklar ve Eğitimleri İhmal, istismar ve şiddetin tanımı, ihmal ve istismara uğrayan çocukların özelliklerinin çeşitli açılardan (gelişim, sosyo-demografik vb.) incelenmesi, ihmal ya da istismara uğradığı düşünülen çocuğun tespiti ve izlenecek yolların planlaması ve sürecin takibi, korunmaya muhtaç, sokakta çalışan, sokak çocukları, işçi çocukların tanımı, bu çocukların gelişimsel özellikleri, ailelere evlatlık olarak verilmeleri ve bu durumunda ailelerin karşılaşabilecekleri problemler. Çocukta Sanat Ve Yaratıcılık Sanat ve yaratıcılığı geliştiren etkinlik çeşitleri. Sanat ve yaratıcılık İletişim Becerileri Kişilerarası iletişimin tanımı; iletişim modeli, iletişim unsurları ve özellikleri, etkili dinleme ve geri bildirim, kişilerarası iletişimi engelleyen etkenler (kaynak, kanal, alıcı, vb. ), iletişimi kolaylaştıran etkenler, duyguların iletişimde rolü ve kullanılması, iletişimde çatışma ve önlenmesi, öğrenci, öğretmen, veli iletişiminde dikkat edilmesi gereken önemli hususlar, iletişim uygulamaları. III. YARIYIL Okul Öncesi kurumlarında Uygulama II (0 4 2) Zorunlu Bu ders, okul öncesi eğitim kurumlarında uygulama yapan öğrencinin okul öncesi dönem çocuklarına yönelik, çocukların yaş ve gelişim özelliklerini dikkate alarak plan ve program uygulama konularını kapsamaktadır. Özel Eğitim III Özel eğitim gerektiren çocuklar için dans eğitimi, görsel sanat eğitimi, yaratıcı drama eğitimi, beden eğitimi ve spor, özel eğitimde oyun ve oyuncağın önemi, özel eğitimde teknolojinin kullanılması, özel eğitim uygulamalarına destek olabilecek yeni yaklaşımlar, engelli hakları.

4 Aile Danışmanlığı (1 4 3) Zorunlu Aile sistemi ve aile danışmanlığı yaklaşımlarına genel bakış, ana-baba ve çocuk Etkileşimi, ailelerin çocuklarına karşı gösterdiği tutumlar ve çocukların gelişimine etkileri, disiplin yöntemleri, ana-baba davranışlarının çocuklara etkileri, engelli çocuğun aileye katilimi ve ailelerde görülen psikolojik süreçler, danışman -aile etkileşimi, çocuk gelişim takibinde izlenecek asamalar ve aileye danışmanlık, eğitim ortamlarında ailelere rehberlik ve eğitim çalışmalarında kullanılan yöntemler. Çocuk Ruh Sağlığı Ruh sağlığının tanımı, önemi, ruh sağlığı yerinde olan ve olmayan bireylerin özellikleri, çocuklarda görülen davranış ve uyum problemlerinin[kekemelik, konuşamama (mutizm), alt ıslatma (enürezis), dışkı kaçırma (enkoprezis), parmak emme, tırnak yeme, saldırganlık, kıskançlık, tikler, inatçılık, uyku bozuklukları, beslenme alışkanlığı bozukluğu, korku, dikkat eksikliği ve hiperaktivite, okul korkusu, hırsızlık, yalan söyleme] tanısı ve özellikleri. Okul Öncesinde Program Geliştirme (1 3 3) Zorunlu Okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim ortamı ve donanımın önemi, farklı okul öncesi eğitim programlarında eğitim ortamları, okul öncesi eğitim program, okul öncesinde proje yaklaşımının tanımı ve dayandığı felsefe, proje yaklaşımının amaçları, proje çalışmalarının evreleri, araştırma sonuçlarına göre proje çalışmalarının yararları, proje yaklaşımına dayalı eğitim programı örnekleri, okul öncesi eğitim ve ilköğretim, okula hazır bulunuşluk ve ilköğretime hazır bulunuşluk için yapılan çalışmalar. Okulöncesi Eğitim Modelleri Okul öncesi eğitimde etkili olan teoriler ve teorisyenler, Froebel Yaklaşımı, Froebel Materyalleri ve kullanımı, High Scope Program Yaklaşımı, High Scope Program modelleri oluşturma, Montessori Modeli, Montessori Materyalleri ve kullanımına yönelik etkinlikler, Regilio Emilia Yaklaşımı, Waldorf Yaklaşımı, Farklı yaklaşımların Okul Öncesi eğitim programı ile karşılaştırılması Çocuk Gelişimi III (3 0 3) Zorunlu Sosyal Gelişim-Duygusal Gelişim, Kişilik Gelişimi, Ahlak gelişimi, Cinsel Gelişim.

5 Çocuk ve Müzik Ülkemizde ve dünyada müzik türleri, çalgılar ve özellikleri, solfej ve çalgı eğitimi, ses değiştirici işaretler, majör, minör diziler ve örnek şarkı çalışmaları majör, minör dizilerde örnek çocuk şarkı çalışmaları, Türk müziğinde kullanılan diziler ve örnek çocuk şarkı çalışmaları, çalgı eğitimi, müzikte nüans ve örnek çalışmalar, doğru ses kullanma teknikleri, doğru şarkı söyleme teknikleri, yeni şarkı deşifre edebilme teknikleri, çalgı eğitimi, tartım çalışmaları, dikte çalışmaları, çocuk şarkısına çalgı ile eşlik edebilme çalışmaları Dramatik Etkinlikler ve Oyun Drama teriminin tanımı, diğer gösteri ve plastik alanlarla ilişkisi, drama etkinliklerine katılabilmek için gerekli olan bilişsel süreç ve beceriler, dramanın uygulama aşamaları, drama öğretmeni/liderinin nitelikleri, drama ortamı/atölye/salonun sahip olması gereken özellikler, dramada kullanılan özel teknikler, okul öncesi eğitimde dramanın çocuğun gelişimi ve eğitimine katkısı, özgün drama etkinlikleri tasarlama, uygulamalar. Oyunun tanımı, oyunun önemi, oyunun çocuğun gelişimine paralel gelişimi, oyunun çocuğun gelişimiyle geçirdiği aşamalar, oyunun toplumsal rolü, oyunu etkileyen faktörler, oyunu teşvik etme yolları, davranış bozukluklarının oyun yoluyla teşhisi. Eğitsel Değerlendirme Teknikleri Çocukları tanımanın amacı, önemi ve gerekliliği, çocukları tanıma sürecindeki temel ilkeler, çocukları tanımada kullanılabilecek teknikler: gözlem tekniği, gözleme dayalı diğer gözlemsel teknikler: anekdot kayıtları, gözlem listeleri, gözlemsel teknikler, görüşme tekniği,çocuklara yönelik anket tekniği ve diğer sosyometrik teknikler, olay incelemesi tekniği, çocukları tanımaya yönelik testler. IV. YARIYIL Özel Eğitimde Araç Gereç Geliştirme (1 5 4) Zorunlu Özel gereksinimli bireyin yaşamında oyuncağın yeri ve önemi, özel gereksinimli bireyler için oyuncak ve oyun materyalleri seçimi, eğitici oyuncakların özel gereksinimli bireyin gelişimine etkisi, özel gereksinimli bireyler için eğitici oyuncak çeşitleri, Özel gereksinimli bireyler için ritm araçları, özel öğrenmelerde kullanılacak araç gereçler, dolgu oyuncaklar, kuklalar, eğitici oyuncaklar, kostümler, başlıklar ve aksesuarlar, mobiller.

6 Ergenlik Dönemi Psikolojisi (3 0 3) Zorunlu Okul döneminde normal gelişim gösteren ve özel gereksinimli çocukların motor, bilişsel, dil, sosyal-duygusal gelişim özellikleri ve gelişimlerinin değerlendirilmesi, ev ve okul ortamında uygulanabilecek destekleyici yaklaşımlar, aile-çevre-arkadaş ilişkileri, sosyal kimlik ve cinsel gelişim, anne - babalara ve profesyonellere yönelik gelişim temelli danışmanlık, ergenlik tanımları ve kuramları, ergenlikte bedensel ve cinsel gelişme, ergenlikte arkadaşlık ve kimlik arayışı. Özel Eğitim Kurumlarında Uygulama (2 4 4) Zorunlu Teorik derslerde alınan bilgileri sahada uygulama, gelişimsel değerlendirme yapma, özel eğitim alanında gözlem yapma, özel eğitim alanında uygulama yapma, özel gereksinimli çocuklara eğitim programı hazırlama, eğitim programını uygulama, eğitim programını değerlendirme, uygulama ve deneyimleri raporlaştırma. Erken Çocukluk Eğitiminde Fen ve Matematik Erken çocukluk eğitiminde doğa matematik ve fen etkinliklerinin ilkeleri, hedefleri, yararları, okul öncesi programlarındaki yeri. Fen ve matematik etkinlik ve materyalleri hazırlama ve uygulama. Okul Öncesinde Yönetim ve Liderlik Türk eğitim sisteminin genel yapısı, eğitimle ilgili yasal düzenlemeler, Türk eğitim sisteminde örgüt ve yönetim, yönetim bilimi ve örgüt kavramı, yönetim kuramları, yönetim süreçleri, okul örgütü, yönetimi ve okul yöneticiliği, okul yönetiminde personel isleri, okul yönetiminde personel isleri, okul yönetiminde eğitim - öğretim isleri, okul işletmesinin yönetilmesi, okulçevre ilişkileri. Okul Öncesinde Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (2 0 2 ) Seçmeli Erken çocukluk döneminde okur-yazarlık becerisinin gelişimi. Yazı yazma ve okuma becerilerinin gelişim aşamaları. Okur-yazarlık ortamı ve materyalleri. Okuma yazma becerilerinin gelişiminde ailenin önemi. Bilimsel ve Kültürel Etkinlikler Bilimsel makaleler, tezler, kişisel gelişim kitapları ya da bölüme yönelik kitaplar.

7 Topluma Hizmet Uygulamaları Topluma hizmet uygulamalarını tanımak ve bu konuyla ilgili çocuk gelişimi programlarında yer alan kazanımları kazandırmaya yönelik çalışmalar yapmak; diğer disiplinlerle kendi disiplinini bütüncül bir yaklaşımla ilişkilenmek ve toplum ihtiyaçlarına karşı duyarlık geliştirerek bu konularda öğrencilerinin yaşamını zenginleştirmektir. Çocuk ve Çevre Çevre eğitimi, çevre eğitimi etkinliklerini uygulama ve çevre bilincini oluşturma, çevre sorunları, çevreyi koruma bilincine uygun sınıf içi önlemleri.