14. TOG Gençlik Konseyi Ekim 2009, Samsun

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "14. TOG Gençlik Konseyi 15-18 Ekim 2009, Samsun"

Transkript

1 2

2 Ön Kitapçığı İçindekiler 1. BAŞLARKEN GENÇLERĐN KATILIMI Katılım Gençlerin Katılım Alanları Gençlerin Katılımının Faydaları Nelerdir? PROGRAM Söyleşiler Ne Söyler ATÖLYELER: Ne Nerede Ne Zaman??? KATILIMCILAR ĐSTATĐSTĐKLERLE 14. TOG GENÇLĐK KONSEYĐ TEKNĐK BĐLGĐLER

3 1.. BAŞLARKEN Toplum Gönüllüleri Vakfı 14. Gençlik Konseyi Samsun Organizasyon Ekibi adına yazıyorum. Farkındayım uzun bir giriş cümlesi oldu. Fakat konsey hazırlıkları esnasında da gerçekten uzun ve yorucu bir yoldan geçtik. Ve bugün siz bu kitapçıkta bu yazıyı okuyorsanız, demek ki her şey yolunda ve konsey başlayabilmiş Samsun daki Toplum Gönüllüsü Gençler olarak 14. Gençlik Konseyi ni yapmak istedik; iyi bir ekiptik ( be ) bu yazıyı yazarken, su anda da, öyleyiz; umarım siz okurken, o anda da, öyleyizdir ), daha önce de güzel işler çıkarmıştık ve ekip birbirini tanıyordu. Bu organizasyonun hem ekibi diri tutmak hem de aramıza katılan yeni yüzleri ekibe dahil etmek adına gerçekten mükemmel bir çalışma olacağını düşündük. ündük. Yerelimizdeki kaynaklara güvenerek yola çıktık. Konsey hazırlıklar süreci; yeri geldi eğlenceli yeri geldi bunaltıcı oldu. Olayları tek tek anlatıp gerçekten bazı şeyleri sizinle paylaşmak isterdim ama uzun hikaye olur. Kitabımda yazmayı düşünüyorum Süreçte karşımıza çıkan en büyük sıkıntılardan birisi insanların önyargısıydı. Bazen bu önyargıyı kıramadık, tutumu değiştiremedik. Bazen de kendi tutumumuzu değiştiremedik, belki de değiştirmek istemedik! Diğer bir sıkıntıysa; aslında insanların (esnaf, iş adamı vs.) en değerli anahtarı olan SÖZ ün, verildiği zaman tutulmaması oldu. İnsanlar söz verdi ve tutmadı! Artık onların ayıbı diyerek geçtik. Tamam tamam biraz da söylendik tabi Konsey hazırlıkları süresince İğne Deliği Gençlik Merkezi nde bulunduğumuz için, toplantıları ve beslenme ihtiyacını burada hallediyorduk. Bu gençlik merkezi çok şeye tanıklık etti: Ağlayanlar, gülenler, aç kalanlar, çok yiyip patlayanlar Çok uğraştık, çabaladık, yorulduk ve yorduk. Bilgisayarlarımız yanacak sıcaklığa geldi. Ama her şeye rağmen halloldu. Birbirimizi kırmadan, incitmeden, gurur - kibir yapmadan, paylaşımcı, samimi, güven içinde Tam bir ekip gibi! Bugün, umarım, bu organizasyonu sizlere hakkıyla takdim etmişizdir. Heyecanlıyız! 14. Gençlik Konseyi Samsun Organizasyon Ekibinden Sevgilerle İhsan Egemen Reis Organizasyon Ekibi I 4

4 II Bolu, 1300 s, Johann Sebastian Bach, İngiliz Soneleri, iksive, yüreğiniz sıkılmasın, Thierry Henry, silisyum, Pertev, tespih böceği ve Elif Bu ne şimdi? Hatta bunlar ne? Ortak noktaları: 14. Nasıl mı? Bolu nun plaka numarası 14; 1300 lü yıllar 14. yüzyıl; Bach ın harflerinin, Latin alfabesindeki sıralarına göre toplamı 14; Shakespeare Soneleri 14 dizeden oluşur; Roma rakamıyla 14 ün okunuşu: iks-i-ve; Yuhanna İncili nin 14. Bölümü Yüreğiniz sıkılmasın diye başlar; Fransa Futbol Milli Takımının yıldızının forma numarası 14; Silisyumun atom numarası; - bunu açıklamak biraz zor, ama deneyeceğim- ondört kelimesini oluşturan harflerin alfabemizdeki sıralarının toplamı ile pertev kelimesininki aynı(104); tespih böceklerinin vücudundan 14 uzuv çıkar; ve ve ve Elif - bir dönem hayat arkadaşımın adı olmasından biraz daha önemli kıldım- Kuran ın 14. suresi Elif diye başlar ve Elif başlangıçtır. Yazıma da böyle başlamak istedim den daha fazla gündür bu oluşumun içindeyim. Her gün şaşırdığımda her günün yeni ve bir başlangıç olduğunu anlıyorum. Bu kadar yeni olmasaydık bu kadar da genç kalamazdık sanırım. Liderle takipçiyi birbirinden ayıran en önemli özellik yenilikçiliktir. diyor Steve Jobs. Bu yazıyı okuyan genç zihinler de geleceği inşa ediyor ve etmeye de devam edecek, inanıyorum. İnancımı şu günlerde tazeleyen iki şey daha var: TOG 14. Gençlik Konseyi ve Yeni Saha Sistemi Her biri ve hatta bu çatı altında her yeni şey Gençlerin Katılımı na işaret ediyor aslında. Şu günlerde de gündemimizde Ulusal Gençlik Politikası olması da Toplum Gönüllüsü gençlerin ne denli doğru bir yolda olduğunun göstergesi. Önce önemsemezler, sonra gülerler, sonra kıskanırlar, en sonunda ise yenilirler. Mahatma Gandhi böyle demiş Bana hiç yabancı gelmiyor. Hazerfan Ahmet Çelebi uçmak istediğinde umursanmamış, gülmüşler Ve şimdi insan uçuyor. Farklı olan bir şey var: Öğrenmeyi ilke edinmiş bu büyük örgütün yenilmeden yenilenmeyi becerebiliyor olması Yazıya katmak için geçmişe döndüm biraz TOG 1. Gençlik Konseyi - Kahramanmaraş Ve yaptıklarımızla, konuştuklarımızla, tartıştıklarımızla, değiştirdiklerimizle yolun başı görünmeyecek kadar yol almışız; ve hala sonu gözükmeyecek ecek kadar yolumuz var. Bu, heyecan veriyor aslında. Heyecan da bizi hareketlendiriyor. Nobel Barış Ödüllü lider Şimon Peres, Eğer yol almazsan, yok olursun. Hayat sürekli hareket halindedir. Hareket etmezsen, ölürsün. diyor. Beni heyecanlandıran bir şey daha var: 14. Gençlik Konseyi Organizasyon Ekibi! 5

5 Âdettendir diye övgülerde, yüceltmelerde bulunmayacağım. Duygularımdan bahsediyorum Bu ekibin içinde bulunmak beni mutlu ediyor, onlardan öğrenmek beni güçlü kılıyor, yan yana olmak bana gurur veriyor Aç ve açık bir ekip! Çalışmaya, öğrenmeye, tecrübe etmeye her zaman aç; değişime, yenilenmeye her daim açık. Toplum Gönüllüleri Vakfı 14. Gençlik Konseyi toplumsal barış yolunda yeni bir adım olabilmişse ne iyi o ekibe ve bu yazıyı okuyan her birinize Barışla Okan Sürel Saha Sorumlusu III Toplum Gönüllüleri eleştirmenin ötesinde değişimi hedefleyen bir gençlik kuruluşu. Değişimin sürekliliğini ve kalıcılığını sağlayan en temel unsur katılımcılığı sağlayabilmektir. Katılım anlayışının iki önemli açılımı vardır. Birincisi; yerelde veya ulusal düzeyde, karar organlarının karar süreçlerine katılabilmektir. Hiçbir toplumda veya toplulukta tepeden inme düzenlemelerle değişimin kalıcılığını sağlamak olası değildir. Bu nedenle de sosyal, ekonomik, siyasal, kültürel, insan hakları, kadın hakları, çocuk hakları alanlarındaki değişim arayışımızı gençlerin katılımıyla yerelden başlatmalıyız. Özellikle içinde bulunduğumuz toplum gibi, eğitim düzeyi yüksek olmayan toplumlar, soyut kavramlardan çok somut uygulamalara bakarak öğrenirler, söylenenleri değil yapılan uygulamaları gördükçe sahiplenirler. Bu nedenle savunduğumuz gibi değişimi gençlerin öncülüğünde gerçekleştirebilmek, bu alanlarda somut proje üretip, uygulamakla mümkün olabilir. Yaş ortalaması bu kadar genç olan bir toplumda gençlerin her noktada yönetime katılmaları tabii ki önemlidir. Bunun gerçekleşmesini sağlamanın ana yolu karar organlarına güven vermektir. Yani kendimizi topluma kanıtlamamız, onların kendi korkularını yenmelerine, önyargılarını yok etmelerine yardımcı olmamızdır. Bu da lafla olmaz, olamaz. Bunun tek yolu proje üretiminden ve uygulamasından ve proje etkilerinin değerlendirilmesinden geçer. İçinde bulunduğumuz toplumun baskıcı kültürel yapısını, baskıcı anlayışını etkileyebilmek için, önceki nesillerin yaşadığı, o zamanların gençlik öyküleriyle ilgili bazı yanlış algılamaları düzeltebilmek gerekecektir. Yerelde, gençlerin öncülüğünde etkileyici, sorumlu ve somut proje uygulamaları yapıldıkça bunun da saygı uyandıracağına inanmaktayım. TOG bugüne kadar yerelde ve ulusal düzeyde, ilkelerini koruyarak yaptığı ve başarıyla sürdürdüğü projelerle dikkat çekmeseydi; yani sadece söyleyerek, konuşarak, masa başında çözüm önerileri üretseydi ve toplum gönüllüsü gençler proje üretmeselerdi insanlar TOG u ve sizleri ciddiye alır mıydı? Bugünlerde toplum gündeminde konuşulan, tartışılan ve eleştirilen pekçok konuya, haksızlığa gençlerin sessiz kalmaksızın tavır almaları ve 6

6 çözüm arayışına katılmaları gerekir. Bu katılım, söylem üretmek yerine yaratıcı düşüncelerin etkileyici projelere dönüştürülmesi biçiminde olursa ülkemiz insanınca saygıyla karşılanacak, önemsenerek ve övgüyle kabul görecektir. Bu nedenle, güncel gündemi yakından izlemek gerekir. Bulunduğumuz ortamı ve çevremizi geliştirmek adına sorgulamalıyız. Gelişmelerle ilgili çözüme yönelik sorumluluk üstlenmek amacıyla bir adım öne çıkmalıyız. Öneri geliştirmek ve çözüme katkı için yetki talebinde bulunmak gerekecektir. Katılım anlayışının ikinci önemli açılımı daha vardır ki o da bizlerin, kendimizin inandırıcılığını kanıtlamak açısından çok ciddi bir sınavdır. Bu da: kendi karar süreçlerimize, yapacağımız projelere çevremizdeki diğer gençleri katabilmekte ne kadar başarılı olduğumuzla ilgilidir. Toplumda eleştirdiklerimizi değiştirmek için çıktığımız bu yolculuğa bizler çevremizi, akranlarımızı, arkadaşlarımızı ne derece katabilmekteyiz? Kendi yerleşkemizdeki, üniversitemizdeki genç sayısının ne kadarı bizlerle birliktedir? Yoksa bütün bu önemli amaçları gerçekleştirmek için, kendi çevremizden oluşturduğumuz bir avuç iyi niyetli gencin çabası yeterli olamaz. Unutmayalım ki: Toplumsal değişimin ilk adımı bireysel değişimle, yani kendimizden başlar. Katılımcılığı benimseyerek, çevremizi genişletebildiğimiz ölçüde insanların bize bakışı değişecek, güveni artacak ve amaçlarımıza erişmemiz kolaylaşacaktır. İster karar organlarının kararlarına katılımla, ister toplumsal duyarlılık çalışmalarımızdaki kendi projelerimize çevremizdeki diğer gençlerin katılımını artırmakla olsun, gençlerin katılımıyla oluşan yolculuğumuz süresince ilkelerimizle birlikte olmak durumundayız. Farklılıklarla birlikte olmanın, şeffaflık ve hesap verebilirliğin, ekip çalışmasının önemini içselleştirebilmek ve bunu bir yaşam duruşu haline getirebilmek yolculuk boyunca karşılaşacağımız herkesin güvenini sağlayacak, yolumuzu aydınlatacaktır. Geçen yılki Konsey de küresel krizin biz Toplum Gönüllüleri için bir sınav olacağını söylemiştim. Bu sınav sonucunda hep birlikte gençlerin yaratıcılığını, sizlerin gücünün etkisini daha iyi görebileceğimizi anlatmıştım. Yerelden alınabilecek desteklerin artmasıyla TOG felsefesinin daha kalıcı hale gelebileceğini paylaşmıştım. Bu büyük sınavın sonuçları ortada. Dünya geçen bir yıl içinde ciddi sorunlarla boğuşurken, ekonomik alanda küçülürken, ülkemiz de işsizlik büyürken, ekonomi ciddi ölçüde daralırken Toplum Gönüllüleri, yani sizler ve arkadaşlarınız, ulusal düzeyde gerçekleştirdiğiniz projelerle, uluslararası açılımla, gençlik alanında karar organların karar süreçlerine katılımla, yerelde ve ulusalda destekçilerimizden aldığımız kaynaklarla büyümeye ve gelişmeye devam ettik: Sanki kriz olmamışçasına. Çünkü ilkelerimizle, birbirimize güvenerek ve dayanışarak sağlam bir ekibiz. Gelecek yıllarda daha da etkili olabileceğimize, sizlerle daha da güçleneceğimize inancımız tamdır. İbrahim Betil Yönetim Kurulu Başkanı 7

7 IV Büyük bir heyecanla beklediğimiz 14. Gençlik Konseyi oldukça yoğun gündemi, ve bu yıl da üzerinde çalışmaya devam edeceğimiz teması Gençlerin Katılım ile sonunda başlıyor. Ülke gündemine de paralel olarak gençlik politikasının şekillendiği ve yeni bir gençlik yapısına gidildiği bu günlerde Gençlerin Katılımı nı konuşuyor olmayı ve ikinci senesinde bu tema üzerine derinleşmeyi oldukça anlamlı buluyorum. Toplum Gönüllüleri Vakfı olarak biriktirdiklerimizle birlikte bu yapılanma sürecinde yer alıyor olmamız çalışmalarımızı daha da değerli kılıyor. Gençliğin güçlendirilmesini kendine amaç edinmiş bir sivil toplum kuruluşu çatısı altında kendi sorunlarımız hakkında düşünüp tartışıyor olmak ve bizi doğrudan ilgilendiren konular hakkında söz sahibi olmak adına paylaşım alanımız olan bu konseyi de verimli kullanacağımızı umuyorum. Konseyin; hepimizin sahiplendiği temamız Katılım üzerine ortak bir algı oluşturacağına, katılımın çokça yollarının olduğunu fakat her şeyin de gençlerin katılımı olmadığını görmemizi sağlayacağına, farklı STK lardan gelen gençlerin atölyeleri ile de katılım araçlarımızı geliştirebileceğimize ve aslında buradan giderken sahada tema üzerine somut çalışmalar ve proje fikirleri ile döneceğimize inanıyorum. Umuyorum ki, 1 yıl boyunca üzerinde kafa yorduğumuz tema, artık ikinci yılında içselleştirdiğimiz ve yeni sistemin de verdiği imkanlarla sürdürülebilir olarak da sahada daha çok harekete geçtiğimiz bir konu olacak. Attığımız her adımda, yaptığımız her çalışmada Toplum Gönüllülerinin duruşunu ortaya koyan ve bütünlüğünü sağlayan ilkelerimizi içselleştirerek ve yaygınlaştırarak, yeni dönemde yeni sistemle, konseyde paylaştıklarımızı sahada yaşatarak yola sağlam adımlarla devam etmek dileğiyle Ve öyleyse haydi şimdi 14. Gençlik Konseyi! Heyecanını kaybetme! Harekete geçmek zamanı! : ) Pelin Candemir Yönetim Kurulu 8

8 Değerli arkadaşlar, bizleri bir araya getiren TOG 14. Gençlik Konseyi ne ve konseyi var edenlere teşekkür ederek başlamak istiyorum. Toplum Gönüllüleri Vakfı henüz resmi olarak kurulmamışken ilki Kahramanmaraş ta gerçekleştirilen Gençlik Konseyleri yılda 2 kez bizi bir araya getiriyor, birbirimizden öğrenmemize alan yaratıyor, yeni proje fikirleri, moral ve motivasyonla örgütlerimizi de güçlendiriyor. V Büyümenin ve derinleşmenin getirdiği gereksinimle katılım mekanizmalarını artırdık birlikte. Şekil itibariyle bir karar alma mekanizması olmaktan çıkan ama ortak akıl ürettiğimiz konseyler; oylamaya gitmeden gündem üzerine karar kıldığımız, ihtiyaçlar üzerine örgütlerimize taşıdığımız uzlaşılarla yine TOG un ulusaldaki bütünlüğünü destekliyor ve kuvvetlendiriyor. Kendimizi ifade etme biçimimiz ve kullandığımız araçlar ne söylediğimizi, ne söylediğimiz de kullandığımız araçları, yöntemi belirler. Öğrenen örgütler bu ikilinin birbirleriyle etkileşmesini ve birbirlerini değiştirmelerini deneyimleriyle kontrol edebilirler. Toplum Gönüllüleri bunu çok iyi yapabiliyor. Amacı gençleri güçlendirmek olan Toplum Gönüllüleri Vakfı geçen 7 yıllık süreçte geliştirdiği genç araçlar ve yöntemlerle hem sivil toplum alanına örnek oldu hem de bu araçlarla duruşunu ve isteğini ortaya koyarak etkiledi.. Bugün gençliğin sorunları ve üniversite gençliğinin ihtiyaçları araştırmalarını yapan ve verileri yorumlayabilen, yaptığı projelerle gençlerin ihtiyaçları için alanı izleyen, kendini sorgulayan ve ilkesel bağlamda dürüstlüğünü ölçen bir sivil toplum örgütüyüz. Öğreniyor, derinleşiyor ve gündem oluşturuyoruz. Ulusal gençlik stratejisinin mimarlarından biriyiz. Devam eden süreçte TOG sahası için hizmet üreten saha departmanını Gençlik Alanı için bilgi ve bu bilgiyle toplumsal hizmet üreten TOG sahasına yaklaştıran yeni saha sistemi ile daha da etkin olacağız. Hafızamızı daha sıkı oluşturmayı, yerelde güçlenerek örgüt kültürünü inşa etmeyi, ilkelerimizi yaşatıp yaygınlaştırmayı sağlayacak bu sistemle gençlere güven duyulan toplumsal barışı yaşatabileceğimiz günlere yaklaşıyoruz. İnsani ve evrensel değerlerden beslenen TOG ilkelerini lerini ve duruşumuzu yitirmeden, anlamaya çalışarak ve anlatarak, neden Toplum Gönüllüsü olduğumuzu unutmadan devam edelim.. Dünyayı neyin kurtaracağına inanıyorsanız inanın, aralara hatta en başa biraz barış koymanızı rica ediyorum. İyi konseyler ve iyi günler.. Sağlıkla kalın.. Ali Karakaş Yönetim Kurulu 9

9 Gençliğin Katılımı, genel olarak karar mekanizmalarında yer almak ve onları etkilemek olarak algılanıyor. Temel çatışma, bu mekanizmalarda yer almak isteyen gençlerle, onları karar alma süreçlerinin dışında bırakan yapılar ya da yetişkinler arasında gibi görülüyor. Doğruluk payı çok büyük ancak katılımı (daha doğrusu katılamamayı) tanımlamak da yetersiz. Oysa katılım; siyasi, ekonomik, sosyal ve kültürel her alanda bireylerin aktif birer yurttaş olarak sorumluluk duyması ve insiyatif almaları ile de çok ilgili. VI Türkiye de sosyal sorumluluk projelerinde yer alan gençlerin oranının %4 lerde kalması, %4 olan Sivil Topluma katılım oranının yalnızca % 46 sını üniversiteli gençlerin oluşturması, Gençlerin sadece %18 inin yaşadıkları sorunlarla ilgili yerel ya da merkezi otoritelere dilekçe verme girişiminde bulunmaları, 2002 seçimlerinde gençlerin yalnızca %61 inin oy kullanmış olması, bir yandan Türkiye nin Gençliğin Katılımı konusunda ne noktada olduğunu gösterdiği gibi, bir yandan da sivil insiyatif alma konusunda bireysel olarak üzerimize düşen sorumluluğu ne kadar sahiplendiğimizin de bir göstergesi. Yukarıdaki tabloya baktığımızda aile kültürünün gençler üzerindeki etkisi (UNDP İnsani Kalkınma Raporuna göre gençlerin aile içi kararlara katılımı da son derece düşük) ile birlikte, gençlerin ve kamu otoritesinin birbirlerine olan güvensizliğinin izlerini de görmek mümkün. Bu tabloyu aşmak için önyargıları bir kenara bırakıp, karşılıklı güveni oluşturacak, gençlere karşı bakış açısını değiştirecek şekilde harekete geçmek gerekecektir. Karar verilen masalarda olmak önemlidir. Ancak unutulmamalıdır ki o masalara giden yol; Tüm farklılıklara saygı duymaktan, insanlığın ve içinde yaşadığımız toplumun sorunlarına yönelik çözüm önerileri geliştirip uygulamaktan geçer. Yusuf Güvenç Genel Müdür 10

10 Çalınan Düşlerden Ütopya Yaratma VII Düşleri çalınmış biz nesiliz biz, düşlerinin çalındığından dahi haberi olmayan bir nesil. Dört bir yanı kepenklerle örülmüş, başında bekçileri olan sığınıklarda saklandı düşlerimiz hep. Bir gün kepenklerin kaldırılıp içindeki bir rüyanın gerçeğe dönüşeceği anın korkusuyla. Çünkü özgür hülyalarız hep haklı istençleri getirecekti beraberinde. Ve ne yazık ki bu istençlerimiz her zaman ret edilme olasılığını taşıyacaktı; birileri tarafından. Ama bilinmiyordu ki hiçbir zincir, kilit vuramazdı bağımsız ütopyalarımıza. Bu kadar hararetli bir gardiyanlık dahi engelleyemedi bir grup gencin bir araya gelerek ütopya edinmelerine. Gençler, kendi öz mayalarından yaratmışlardı bu ütopyayı, bir gün ütopyanın gerçekleşeceğini tahayyül bile edemezken. Kendi seslerinin yankısını duymalarıydı bu ütopya. El çarpışlarının yarattığı rüzgârın esintisinde serinlemeleriydi belki de. En önemlisi varlıklarının bilincine varmalarıydı. Hayati organizasyonlarını devam ettirebilmek için asgari gerekli ihtiyaçları temin etmek, bu ihtiyaçları talep etmek, kendi varlığının bilincinde olmak değildi. Bir birey olduğunu, toplumu oluşturan bütün bireyler gibi çevresini, arkadaşlarını, işini, siyasal yapısını; seçebilmesi, etkilemesi, değiştirmesiydi varlığının bilincinde olmak. Doğduğu günden beridir kendisine ne olmasını, nasıl hareket etmesini dayatan, farklı fikirler geliştirmesi engellenen, ilkokul sıralarından bütün öğrenimi boyunca neler yapabileceğinden ziyade neler yapmaması gerektiğini dayatan sistemin farkına varmasıdır varlığının bilincinde olmak. Böyle bir farkındalık bilinciyle başladı TOG un kuruluşu. Yaptığı genel sosyal projelerde dahi gençliğin kendisini unutturmayan, aynı zamanda projeler vasıtasıyla farklı insanlara da farkındalık yaratabilen çalışmalar yaptı hep. Evrenin varlığından beri bu topraklarda gençlerin bir mihenk taşı olabilme kabiliyeti yoktu. Bunca yılın dayattığı öğretinin bir anda yok edilmesi pek mümkün değildi elbette. Ama ütopyaya her gün biraz daha yaklaştığını gören gençler daha bir şevkle ve hırsla sarıldılar bu gönüllülüğe. Çünkü kendilerini buluyorlardı. Bu sayede 6 yıldır çalışmaya başlayan gençlerin sayısı leri buldu. Çünkü farkı hissediyorlardı. Bu nedenle heryıl çok farklı yerlerde yüzlerce proje yapılıyor. 6 yıldır aktif birey olma başarısını gösteren bu gençler artık kendilerinin de söz sahibi olma haklarını talep ediyorlar. Edindikleri deneyimlerin yardımıyla kendileriyle ilgili kararlarını kendileri vermek istiyorlar. Kendi tercihleri veya fikirleri alınmadan, karar alınmış durumları eleştirmek istiyorlar. Yani katılımcı olmak istiyorlar. Toplumun her bireyin kendisi ile ilgili durumlarda söz hakkı olması gerektiği gibi, gençler de kendileriyle ilgili kararlara katılımcı olmak istiyorlar. Kendi öz mayalarından ürettikleri ütopyalarının gerçekleştiğini görmek istiyorlar. Bu nedenle her 6 ayda bir yapılan diğer konseylerden farklı olarak bir tema üzerinde konuşulmak istendi. Çünkü artık çıkılan 11

11 basamakların sayılması gerekiyordu. Somut ilerlemenin farkının hissedilmesi gerekiyordu. Bu somut adımların atılması fikrini temaya dönüştüren ve bu temanın da katılımı sorgulama olması gayretini gösteren arkadaşlara yürekten teşekkürler. Bu sorgulayıcılardan biri olmaya çalışan kendimi ve bunu çok daha iyi şekillerde başaran, Toplum Gönüllüleri Vakfı bünyesinde gönüllülük yapan bütün arkadaşları tebrik ederim. İyi ki varsınız. Bu toplumun BİZ e ihtiyacı var. ( ) Mehmet Gündüzalp İstanbul Üniversitesi Avcılar Örgütlenmesi 12

12 2.. GENÇLERĐN KATILIMI Gençlerin katılımı konusunda Avrupa çapında geçerli olan en önemli belge Gençlerin Yerel ve Bölgesel Yaşama Katılımlarına İlişkin Avrupa Şartı yılında Avrupa Konseyi Yerel ve Bölgesel Yönetimler Kongresi nde onaylanmış. Bu belge Türkiye nin de imzacısı olduğu bir belge. Gençlerin katılımını bu belgenin içeriği üzerinden anlamaya çalışmanın hepimiz için çok faydalı olacağını düşünüyorum. Çünkü bu belge çok iyi hazırlanmış olmasının yanında aynı zamanda ulusal ve yerel yönetimler düzeyinde meşru bir belge. Yani hem dertlerimizi kafamızda toparlamamız, hem bununla ilgili çözümleri geliştirmemiz, hem de karar alıcıları bu çözümler doğrultusunda zorlamamız için çok değerli bir dayanaktan bahsediyoruz. Belgeyi ve gençlerin katılımını daha iyi anlamak için hazırlanmış Have your say!2 isimli kılavuza bağlanıyoruz o zaman. KAATTIILLIIM Kılavuzda katılım şöyle tanımlanmış: Bir toplumun demokratik yaşamına katılım, oy kullanmak veya seçimlerde aday olmaktan, her ne kadar bu unsurlar önemli de olsa, çok daha ötedir. Katılım ve aktif yurttaşlık; haklara, imkânlara, katılım alanlarına ve fırsatlara sahip olmakla ilgilidir. Ayrıca katılım, daha iyi bir toplum için kararlara katılımı, kararları rları etkilemeyi ve eylem ve faaliyetlere dahil olmayı içerir. GEENNÇÇLLEERRĐĐNN KAATTIILLIIM ALLAANNLLAARRII Gençlerin katılım alanlarına bir göz atalım bir de: Gönüllülük Formal olmayan eğitimin farklı biçimlerine katılım Akran eğitimi Bir örgütte/kulüpte aktif olma ve sorumluluk alma Gençlik konseyleri, meclisleri, forumları, yönetim kurulları vb. yapılar Beraber yönetim mekanizmaları3 Karar alma süreçlerinde danışma Proje ve etkinliklerde farklı düzeylerde gençlerin katılımı, Kampanyalar Siyasi parti, sendika ve hak gruplarına üyelik Seçimlere katılım Bunların dışında yeni katılım araçları denilen birkaç başlık da sıralanmış: 1 The revised European Charter on the Participation of Young People in Local and Regional Life, Congress of Local and Regional Authorities of Europe, May Kitap da bulunabiliyor. Kitap henüz Türkçe ye çevrilmemiş. 3 Avrupa Konseyi Gençlik Danışma Komitesi bu maddeye bir örnek olabilir. 13

13 o Akran ağları o Tartışma forumları o Çağrıları imzalama o Yeni sosyal hareketlere katılım o Destek gruplar o Ürün boykotları o Gösteriler o Uluslararası toplantılar o İnternet (görüş belirtme ve kararları etkilemek için) o Bu başlıklara eklemek üzere aklımıza şunlar da geliyor: o Sanat ve benzeri ifade biçimleri o Video aktivizm o Dergi, fanzin gibi yayınlar Genel olarak baktığınızda bu alanların bir kısmında zaten aktif olduğunuzu göreceksiniz. Aslında gençler olarak bir şekilde katılım gösteriyoruz. Anlayacağınız temamız gençlerin katılımı soyut, ulaşılamaz ve imkansız unsurlardan oluşmuyor. GEENNÇÇLLEERRĐĐNN KAATTIILLIIMIINNIINN FAAYYDDAALLAARRII NEELLEERRDDĐĐRR? Gençlerin katılımını iyi düzeyde arttırmanın ne gibi faydaları olacağının da üzerine durmakta fayda var tabi. Kılavuz der ki gençlerin katılımı desteklenince, gençlerin yaşamları daha olumlu olur; gençlerin sesleri daha çok duyulur; gençler, yeni beceriler ve kendine güven kazanırlar; yetişkinler, gençlerin yetenek ve potansiyellerinin farkına varırlar; gençler kendi karar ve eylemlerine yönelik sorumluluk almaya teşvik edilirler; gençler, demokrasinin işleyişini öğrenirler; gençlere yetenek ve güçlerini tüm toplumun faydasına kullanma imkanı sağlanır; yetişkinlerin gençlerin ihtiyaçlarını ve bakış açılarını anlamalarına yardım edilir; yetişkinlerin gençlerle daha etkin bir biçimde çalışmaları sağlanır; yetişkinlere bilgi ve deneyimlerini büyüklük taslamadan paylaşma olanağı sağlanır; karar alma süreçlerinin temsil etme gücü artar; yerel ve bölgesel sorunların çözümüne yönelik yeni yaklaşım ve fikirlerin ortaya çıkması sağlanır. 14

14 3.. PROGRAM 15

15 SÖÖYYLLEEŞŞĐĐLLEERR NEE SÖÖYYLLEERR? Topluma Kendimizi Kanıtlamak İbrahim Betil / 16 Ekim Cuma / Katılım anlayışının bir önemli boyutu, yerelde veya ulusal düzeyde, karar organlarının karar süreçlerine katılabilmektir. Hiçbir toplumda veya toplulukta tepeden inme düzenlemelerle değişimin kalıcılığını sağlamak olası değildir. Toplum nüfusunun önemli bir oranını gençlerin oluşturduğu bu topraklarda sosyal, ekonomik, siyasal, kültürel, insan hakları, kadın hakları, çocuk hakları alanlarında değişim arayışımızı yerelden başlatmalıyız. Yaş ortalaması bu kadar genç olan bir toplumda gençlerin her noktada yönetime katılmaları önemlidir. Bunun gerçekleşmesini sağlamanın ana yolu karar organlarına güven vermektir. Yani kendimizi topluma kanıtlamamızdır. Bu da lafla olmaz, olamaz. Bunun tek yolu proje üretiminden ve uygulamasından ve proje etkilerinin değerlendirilmesinden geçer. Bugünlerde toplum gündeminde konuşulan, tartışılan ve eleştirilen pek çok konuya, haksızlığa gençlerin sessiz kalmaksızın tavır almaları ve çözüm arayışına katılmaları gerekir. Bu katılım, söylem üretmek yerine yaratıcı düşüncelerin etkileyici projelere dönüştürülmesiyle katkıda bulunma biçiminde olursa ülkemiz insanınca saygıyla karşılanacak, önemsenerek ve övgüyle kabul görecektir. Bu nedenle, güncel gündemi yakından izlemek gerekir. Bulunduğumuz ortamı ve çevremizi geliştirmek adına sorgulamalıyız. Gelişmelerle ilgili çözüme yönelik sorumluluk üstlenmek amacıyla bir adım öne çıkmalıyız. Öneri geliştirmek ve çözüme katkı için sorumluluk istemek, yetki talebinde bulunmak gerekecektir. Katılım anlayışının bir başka önemli boyutu daha vardır ki o da bizlerin, kendimizin inandırıcılığını kanıtlamak açısından çok etkilidir. Bu da: kendi karar süreçlerimize, yapacağımız projelere çevremizdeki diğer gençleri katabilmekte ne kadar başarılı olduğumuzla ilgilidir? Toplumda eleştirdiklerimizi değiştirmek için çıktığımız bu yolculuğa bizler çevremizi ne derece katabilmekteyiz? Kendi üniversitemizdeki genç sayısının ne kadarı bizlerle birliktedir? Yoksa bütün bu önemli amaçları gerçekleştirmek için, kendi çevremizden oluşturduğumuz bir avuç iyi niyetli gencin çabası yeterli olamaz. Unutmayalım ki: Toplumsal değişimin ilk adımı bireysel değişimle, yani kendimizden başlar. 16

16 Gençlik Çalışması ve Katılım Yoruk Kurtaran, Gençlik Çalışmaları Birimi 17 Ekim Cumartesi / Türk Dil Kurumu Sözlüğüne göre Katılım: Katılma işi, iştirak anlamına geliyor. Bir de eklemişler: Bir süreç ya da bir durum içinde istencli ve eylemli olarak bir isi ustlenme ya da bir olayda etkin olma da demekmiş. Türkiye de katılım denince akla nelerin geldiği, aslında kelimenin hayatımızda nerelerde kullanıldığıyla doğrudan ilgili. Bir uzmana soralım dedim, Google a danıştım. Eğer bir sözlük yapmak istesem herhalde şöyle bir liste yapardım: Katilim bankacılığı: Faizsiz, İslami kurallara göre bankacılık AB katılım müzakereleri: Tam üyeliğe yönelik devletlerin yaptığı pazarlık süreci İlaç katılım payı: Bir ilacı almak için sosyal güvencesi olanların ilaç fiyatının az bir yüzdesi kadar yaptıkları ödeme Sivil toplum deformasyonuna uğrayanlar için (ki bu durumda sen ve ben oluyoruz) kelimeyi içinde bulunduğumuz alana uyarlarsak, gençlerin katilimi gibi bir kavram ile karşılaşıyoruz. Genc dediğin zaten tek tiptir. Aynı dili konuşur, ayni giyinir, ayni sosyoekonomik şartlara sahiptir, ayni tip mahallede büyümüştür, ayni cinsiyete sahiptir. Bu yüzden gençleri katmak için bir mekanizma icat edersin. Sayısal olarak gençler oradaysa e zaten hepsi ayni değil mi - gençlerin katılımını hayata geçirmiş olursun. Üzerinde çok da düşünmeye gerek yok iste. Yaptım oldu olur. Hayat da böyledir zaten. Seçim yaparsın demokrasi olur. Lütfen diyen kibar olur. Kitap okuyan bilgili, üniversiteye giren zeki, işi olan parlak, tiyatroya giden de entelektüel olur. Bu oturumda katılım kavramını elimizde bir aynayla (boy aynası tercih) ele alabilsek, biz insanlara fırsat eşitliği sağlamaya yönelik çalışmalar yapıyoruz başlıklı komedi romanına nasıl yeni bir giriş yazısı yazabilirdik ile ilgili karşılıklı görüş alışverişinde bulunacağız. Pardon, önce ben konuşacağım, sonra sohbet edeceğiz. 17

17 Gençliğin Demokratik Katılımı Sezai Hazır, Habitat İçin Gençlik Derneği 17 Ekim Cumartesi / İnsan hakları ve temel hürriyetlerin tamamen uygulandığı daha iyi bir dünyada genç neslin ideallerine güven duyulmalıdır. (1968, Uluslararası İnsan Hakları Konferansı, Cenevre) Gençlerin tüm Düzeylerde Kendilerini ve kendi hayatlarını ilgilendiren tüm alanlarda etkin ortaklar olarak kendilerini etkileyen politikaların geliştirilmesine katılması Avrupa Komisyonu nun temel hedefidir. Birleşmiş Milletlerin verilerine göre bugün Dünya Nüfusunun 30% unu gençler oluşturmaktadır. Keza sorunlardan en çok etkilenen kesim de gençlerdir. Ancak küresel düzeyde gençler lehine bir çok karar alınmasına rağmen küresel, ulusal ve yerel düzeyde geçlerin sorun olarak görülmesi görüşü hakim bir görüş olarak halen devam etmektedir. Küresel düzeyde gençler lehine en önemli karar Birleşmiş Milletlerin 1965 yılında BM Üye Devletleri gençler arasında barış ideallerini, ortak saygıyı ve insanlar arası anlayışı geliştirmek üzerine onayladığı önergedir. 20 yıl sonra da BM Genel Kurulu nun çağrısı ile 1985 yılı Uluslararası Gençlik Yılı olarak ilan edilmiştir ten sonra 3 ana tema çerçevesinde gençlik konusu şekillenmiştir: KATILIM, DEMOKRASİ ve BARIŞ Aynı şekilde Avrupa Komisyonu da gençlerin toplumsal hayata, sivil topluma ve politik yaşama katılarak kendi geleceklerini şekillendirmesi ve AB nin gelişimine katkılı olmasını hedefleyen bir süreç başlatmış ve Maastricht Anlaşması : «Gençlik» ilk kez AB Anlaşmasında «Gençlik değişimlerini teşvik etmek» (madde 149) Gençlik üzerine Beyaz Kitap - Kasım 2001 Öncelikler: Katılım, bilgilendirme, gönüllü çalışmalar ve gençlik konulu araştırmalar (İşbirlikleri için öneriler) Gençler diğer politikalar yapılırken (eğitim, istihdam, sosyal dahil etme, sağlık, ayrımcılığa karşı politikalar) daha fazla dikkate alınmalıdır. Avrupa Konseyi Avrupa Gençlik Hakları Şartı Gençlerin Yerel ve Bölgesel Katılımlarına İlişkin Avrupa Şartı 18

18 Avrupa Gençlik Danışma Kurulu ile gençler Avrupa Konseyi politikalarında etkili söz sahibidir. Ajanda 2020 Görüldüğü gibi küresel düzeyde gençlik katılımı ile ilgili birçok karar alınmasına rağmen ulusal düzeyde ciddi adımlar henüz atılamamıştır. Halbüki küresel düzeyde alınan kararların uygulanması için bir ulusal eylem planı oluşturulmuştur. Oluşturulan eylem planına göre Gençlik ile ilgili konuları içeren bütünsel bir ulusal gençlik politikası oluşturulmalı ve kabul edilmelidir. Gençlik ile ilgili konularda bütünleştirici politikalar üretmek üzere model çerçevelerin çizilmesi için sivil toplum kuruluşları ve hükümetler sorumluluk paylaşımında bulunmalıdır. Bütünleştirici gençlik politikaları ve programları için ulusal koordinasyon mekanizmaları kurulmalı ve güçlendirilmelidir. Türkiye de Mevcut Durum Türkiye'de yaş arasında 12 milyon genç bulunuyor (2007). Bu rakam tüm nüfusun %17,6'sı Gençler arasında Çalışan gençler (%30), Öğrenciler (%30) Görünmeyen kesim (%40) - "Atıl"- Öğrenim ve çalışma hayatında olmayan kadınlar, fiziksel engelliler, iş aramaktan vazgeçmiş gençler, çocuk ve genç hükümlüler, sokak çocukları ve sokakta yaşayan gençler, ülke içinde yerinden olmuş gençler ve insan ticareti mağdurları. Yine Gençler arasında bir STK üyesi olanların oranı yalnızca %4. Bunların yaklaşık %46'si ise ya üniversite öğrencisi ya da üniversite mezunu. Dezavantajlı, çalışan ya da işsiz gençler toplumsal ve kültürel hayata katılamıyor. Ancak buna rağmen devletin gençlik ile ilgili bütüncül bir politikası yoktur Madde 58 - Devlet, istiklal ve Cumhuriyetimizin emanet edildiği gençlerin müsbet ilmin ışığında, Atatürk ilke ve inkılapları doğrultusunda ve Devletin ülkesi ve milletiyle bölünmez bütünlüğünü ortadan kaldırmayı amaç edinen görüşlere karşı yetişme ve gelişmelerini sağlayıcı tedbirleri alır. Devlet, gençleri alkol düşkünlüğünden, uyuşturucu maddelerden, suçluluk, kumar ve benzeri kötü alışkanlıklardan ve cehaletten korumak için gerekli tedbirleri alır. Maddesi ile sınırlıdır. 19

19 Son dönemlerde özellikle Yerel Gündem 21 Programı aracılığı ile 3/7/2005 tarihli ve 5393 sayılı Belediye Kanununun 76 ncı maddesinde yapılan değişiklikle gençlerin kent konseyi Gençlik meclisler aracılığı ile yerel yönetimler katılımı konusunda bir kanun çıkarılmış ve yönetmelik hazırlanmıştır. Keza son dönemde sivil toplum kuruluşlarının da dahil edildiği bütüncül bir gençlik politikası için strateji belgesi hazırlanmıştır. Aynı şekilde siyasal katılımın önünde en önemli engel olan seçilme yaşı 25 e düşürülmüştür. Türkiye de yapılması gerekenler: Bütüncül bir gençlik politikası oluşturmanın önündeki en önemli engellerden biri olan anayasada yeni düzenlemeler yapılması ve gençlerin demokratik katılının güvence altına alınması TBMM de gençlik ile ilgili bir komisyon kurulması ve komisyon toplantılarına gençlerin dahil edilmesi için yasal çalışmanın yapılması Gençlerin siyasal katılımının sağlanması için siyasi partiler kanununda değişiklikler yapılması ve seçme seçilme yaşının eşitlenmesi ve gençler için kota getirilmesi. Ulusal ölçekte gençlerin katılımının yasal güvenceler altına alınması için GSGM kaldırılması ve Başbakanlık bünyesinde Gençlik ile ilgili bir birimin oluşturulması. Bu çerçevede ilgili birim bünyesinde gençlik ile ilgili çalışma yapan STK, Üniversite ve ilgili kamu birimlerinden oluşan bir istişare kurulunun oluşturulması. Ulusal ölçekte gücünü yerel gençlik meclislerinde alan ulusal düzeyde STK, Lise ve Üniversite öğrenci konseylerinin de dâhil edildiği sivil bir Gençlik Konseyinin kurulması. DPT 5 yıllık kalkınma planlama sürecine gençlerin dahil edilmesi Gençlerin süreçlere dahil edilmesi için merkezi bir fonun oluşturulması ve fon yönetiminin şeffaf bir şekilde yararlandırılması Yerel düzeyde il istihdam kurullarında yerel gençlik temsilcilerinin dahil edilmesi İl özel idareler kanununda değişiklikler yapılarak gençlerin karar alma süreçlerine dahil edilmesi Yerel düzeyde gençlik çalışmalarının yerel yönetimler bünyesindeki kent konseyleri gençlik meclisleri aracılığı ile yürütülmesi Stratejik planlama süreçlerine gençlerin dahil edilmesi. Uluslar arası süreçlerde gençlerin katılının sağlanması için resmi heyetlere gençlik delegelerinin dahil edilmesi. 20

20 ATÖLLYELLER:: NEE NEERREEDDEE NEE ZAAMAANN??? 16 Ekim Cuma 16:30-18:00 Mekan 1 Mekan 4 GAP Gençlik Festivali (Şeyhmus Yılmaz, Yusuf Kurt- GAP Gençlik ve Kültür Evleri) 40 katılımcı Avrupa Kültür Başkenti'nde Gönüllülük Deneyimi (Eda Demirtaş, Murat Alemdar- İstanbul 2010 Avrupa Kültür Başkenti Gönüllü Programı) 30 katılımcı Mekan 2 Mekan 5 Kan Bağışı ve Hedef 25 (İlkay Şimşek-Kızılay) 50 katılımcı Öğrenci Sorunları (Peri Çiftçi, Sami Karasu, Samet Kurtdere- Özgürlükçü Gençlik Derneği) 60 katılımcı Mekan 3 Mekan 6 FARK ET! (Gökdağ Göktepe-TOG) 21 katılımcı Beşikten Mezara! (Pınar Şalcı, Zeynep İncesaraç, Umut Güner - Kaos GL) 25 katılımcı Mekan 7 İklim İçin Gençlik (Ethemcan Turan,Arif Can Gündoğan) 40 katılımcı 21

2011 - TABLO 7: TÜM ÜNİVERSİTELERİN GENEL PUAN TABLOSU

2011 - TABLO 7: TÜM ÜNİVERSİTELERİN GENEL PUAN TABLOSU 2011 - TABLO 7: TÜM ÜNİVERSİTELERİN GENEL PUAN TABLOSU Puanlarla ilgili açıklamalar tablonun sonunda verilmektedir. SIRA ÜNİVERSİTE 1 2 3 HACETTEPE ORTA DOĞU TEKNİK İSTANBUL 2010 Yılı Makale Puanı 1 Toplam

Detaylı

KASIM 2009 DA YÖK ÜN 2008 YAYIN SAYILARI VE LİSTEYE YENİ EKLEDİĞİ ÜNİVERSİTELERLE İLGİLİ VERİLER DE KULLANILARAK YENİ SIRALAMA İLAN EDİLECEKTİR

KASIM 2009 DA YÖK ÜN 2008 YAYIN SAYILARI VE LİSTEYE YENİ EKLEDİĞİ ÜNİVERSİTELERLE İLGİLİ VERİLER DE KULLANILARAK YENİ SIRALAMA İLAN EDİLECEKTİR TÜRK ÜNİVERSİTELERİ NİN AKADEMİK PERFORMANSA GÖRE SIRALAMASI TOPLAM PUAN TABLOLARI (HAZİRAN - 2009 ) Tabloların hazırlanmasında kullanılan 9 indikatörle ilgili tüm verilere www.uralalkbulut.com.tr adresindeki

Detaylı

Tablo 6. Toplam Akademik Performans Puan

Tablo 6. Toplam Akademik Performans Puan Tablo 6. Toplam Akademik Performans Puan ÜNİVERSİTE Makale Atıf Toplam Yayın Doktora Ogretim Uyesi/Ogrenci TOPLAM PUAN 1 HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ 156.44 184.57 195.39 155.32 46.65 738.39 2 ORTA DOĞU TEKNİK

Detaylı

FARABİ KURUM KODLARI

FARABİ KURUM KODLARI FARABİ KURUM KODLARI İstanbul 1. Boğaziçi D34-FARABİ-01 2. Galatasaray D34-FARABİ-02 3. İstanbul Teknik D34-FARABİ-03 Eskişehir 1. Anadolu D26-FARABİ-01 2. Eskişehir Osmangazi D26-FARABİ-02 Konya 1. Selçuk

Detaylı

Üniversitelerin Elektrik, Elektronik, Bilgisayar, Biyomedikal Mühendislikleri Bölümlerinin. Alfabetik Sıralaması (2005 ÖSYM Puanlarına Göre)

Üniversitelerin Elektrik, Elektronik, Bilgisayar, Biyomedikal Mühendislikleri Bölümlerinin. Alfabetik Sıralaması (2005 ÖSYM Puanlarına Göre) Sıra No Üniversitelerin Elektrik, Elektronik, Bilgisayar, Biyomedikal Mühendislikleri Bölümlerinin Üniversite 1 Sabancı Üniversitesi (İSTANBUL) Vakıf Alfabetik Sıralaması (2005 ÖSYM Puanlarına Göre) Bölüm

Detaylı

2015-2017 YATIRIMLARI VİZE TABLOSU KURULUŞ: ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BİN TL)

2015-2017 YATIRIMLARI VİZE TABLOSU KURULUŞ: ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BİN TL) KURULUŞ: ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BİN TL) 2015 2016 2017 800 0 800 884 0 884 975 0 975 A) DEVAM EDEN PROJELER I 800 0 800 a) 2015'den Sonraya Kalanlar 800 0 800 1998H050080 Açık ve Kapalı Spor

Detaylı

2016-2018 YATIRIMLARI VİZE TABLOSU KURULUŞ: ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BİN TL)

2016-2018 YATIRIMLARI VİZE TABLOSU KURULUŞ: ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BİN TL) KURULUŞ: ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BİN TL) 2016 2017 884 0 884 999 0 999 1.110 0 1.110 2018 A) DEVAM EDEN PROJELER I 884 0 884 a) 2016'den Sonraya Kalanlar 884 0 884 1998H050080 Açık ve Kapalı Spor

Detaylı

ÖZEL BÜTÇELİ İDARELERİN FİNANSAL SINIFLANDIRMAYA GÖRE ERTESİ YILA DEVREDİLEN ÖDENEKLER CETVELİ

ÖZEL BÜTÇELİ İDARELERİN FİNANSAL SINIFLANDIRMAYA GÖRE ERTESİ YILA DEVREDİLEN ÖDENEKLER CETVELİ BÜTÇELİ İN FİNANSAL SINIFLANDIRMAYA GÖRE ERTESİ YILA DEVREDİLEN CETVELİ BÜTÇELİ 3801 YÜKSEK ÖĞRETIM KURULU 3802 ANKARA ÜNIVERSITESI 3.002.149,28 624,05 3.002.773,33 3803 ORTADOĞU TEKNIK ÜNIVERSITESI 159.780,73

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YÜKSEKÖĞRETİM BİLGİ YÖNETİM SİSTEMİ. 17 Mart 2014 Afyon

YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YÜKSEKÖĞRETİM BİLGİ YÖNETİM SİSTEMİ. 17 Mart 2014 Afyon YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YÜKSEKÖĞRETİM BİLGİ YÖNETİM SİSTEMİ (Temel İstatistikler) 17 Mart 2014 Afyon Tablo 1. Yükseköğretim Temel Göstergeler Temel Göstergeler Devlet Vakıf Vakıf TOPLAM/OR Üniversiteleri

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ

YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ Nisan 2014 Tablo 1. Yükseköğretim Temel Göstergeler Temel Göstergeler Devlet Üniversiteleri Vakıf Üniversiteleri Vakıf MYO TOPLAM / ORAN Sayı Yüzde Sayı Yüzde Sayı Yüzde

Detaylı

2009 ÖSYS'de LİSANS PROGRAMLARINA OKUL BİRİNCİLİĞİ KONTENJANINDAN YERLEŞENLER Hazırlayan: Burak KILANÇ, Tercih Bülteni TV Programı Akademik Danışmanı

2009 ÖSYS'de LİSANS PROGRAMLARINA OKUL BİRİNCİLİĞİ KONTENJANINDAN YERLEŞENLER Hazırlayan: Burak KILANÇ, Tercih Bülteni TV Programı Akademik Danışmanı 2009 ÖSYS'de LİSANS PROGRAMLARINA BİRİNCİLİĞİ NDAN LER TÜRÜ LİSANS PROGRAMI EK LA EK DİL 1 Amerikan Kültürü ve Edebiyatı EGE ÜNİVERSİTESİ 2 1 1 1 4921 DİL 1 İngiliz Dili ve Edebiyatı BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ(BOLU) İlköğretim Matematik Öğretmenliği MF-1 62 62 382,96 457,21 259,14 305,59 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ(BOLU) Matematik (İngilizce) MF-1 72 72 279,93 372,86 ABANT

Detaylı

5 ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ http://www.adiyaman.edu.tr/ 6 ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ http://www.adu.edu.tr

5 ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ http://www.adiyaman.edu.tr/ 6 ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ http://www.adu.edu.tr LIST OF UNIVERSITIES IN TURKEY No University name Web addresses 1 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ http://www.ibu.edu.tr 2 ABDULLAH GÜL ÜNİVERSİTESİ http://www.agu.edu.tr 3 ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ http://www.acibadem.edu.tr

Detaylı

1.7 BÜTÇE GİDERLERİNİN FONKSİYONEL SINIFLANDIRILMASI TABLOSU

1.7 BÜTÇE GİDERLERİNİN FONKSİYONEL SINIFLANDIRILMASI TABLOSU 25 GENEL KAMU HİZMETLERİ 42.0.624.09,5 Yasama ve Yürütme Organları, Finansal ve Mali İşler, Dışişleri Hizmetleri 2.249.56.920,6 Yasama ve yürütme organları hizmetleri 445.82,86 Yasama ve yürütme organları

Detaylı

2011 ÖSYS LİSANS PROGRAMLARININ TABAN PUAN VE BAŞARI SIRALARI DİL-1. www.dogrutercih.com

2011 ÖSYS LİSANS PROGRAMLARININ TABAN PUAN VE BAŞARI SIRALARI DİL-1. www.dogrutercih.com LİSANS PROGRAMLARININ TABAN PUAN VE BAŞARI SIRALARI DİL-1 Dosya : 1112/01 KASIM 2011 Bu dosyada yer alan yükseköğretim programları : Alman Dili ve Edebiyatı Almanca Öğretmenliği Amerikan Kültürü ve Edebiyatı

Detaylı

TASARI AKADEMİ YAYINLARI

TASARI AKADEMİ YAYINLARI HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) Aile ve Tüketici Bilimleri 4 EA 2 4 249412 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Akçakoca Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu 4 EA 5 15 220 228166 MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Sınıf Öğretmenliği TM-2 113 113 371,81 391,92 348,99 353,41 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Kamu Yönetimi TM-2 82 82 332,89 366,36 284,58 284,58 ABANT İZZET

Detaylı

II-5 5436 SAYILI KANUNLA İHDAS EDİLEN İÇ DENETÇİ KADROLARINDAN (720) ADEDİNİN SINIF VE DERECELERİNİN DEĞİŞTİRİLEREK KAMU KURUMLARINA TAHSİS EDİLMESİ

II-5 5436 SAYILI KANUNLA İHDAS EDİLEN İÇ DENETÇİ KADROLARINDAN (720) ADEDİNİN SINIF VE DERECELERİNİN DEĞİŞTİRİLEREK KAMU KURUMLARINA TAHSİS EDİLMESİ II-5 5436 SAYILI KANUNLA İHDAS EDİLEN İÇ DENETÇİ KADROLARINDAN (720) ADEDİNİN SINIF VE DERECELERİNİN DEĞİŞTİRİLEREK KAMU KURUMLARINA TAHSİS EDİLMESİ HAKKINDA KARAR 5436 SAYILI KANUNLA İHDAS EDİLEN İÇ DENETÇİ

Detaylı

2015 YILINDA EĞİTİME ALINACAK MALİ HİZMETLER UZMANLARININ LİSTESİ ( 23 Şubat - 27 Mart 2015 )

2015 YILINDA EĞİTİME ALINACAK MALİ HİZMETLER UZMANLARININ LİSTESİ ( 23 Şubat - 27 Mart 2015 ) 2015 YILINDA EĞİTİME ALINACAK MALİ HİZMETLER UZMANLARININ LİSTESİ ( 23 Şubat - 27 Mart 2015 ) KURUM ADI Kontenjan sayısı 1. Grup (A) 1. Grup (B) 2. Grup 3. Grup 4. Grup 5. Grup TÜRKİYE BÜYÜK MİLLET MECLİSİ

Detaylı

TASARI DGS KURSLARI LİSANS PROGRAMLARINA GÖRE ALFABETİK OLARAK DÜZENLENMİŞ KARŞILAŞTIRMALI TABAN PUANLAR (2004-2008)

TASARI DGS KURSLARI LİSANS PROGRAMLARINA GÖRE ALFABETİK OLARAK DÜZENLENMİŞ KARŞILAŞTIRMALI TABAN PUANLAR (2004-2008) TASARI KURSLARI 2004 GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmenliği EA 5 252,800 248,822 267,253 255.397 272,642 SELÇUK ÜNİVERSİTESİ (KONYA) Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmenliği

Detaylı

Sıra No. Yükseköğretim Kurumu Adı

Sıra No. Yükseköğretim Kurumu Adı Yükseköğretim Kurumları Staj Hareketliliği Faaliyeti Süre Hibe sine Talep 1 2015-1-TR01-KA103-019704 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ 50 100 0 50.000,00 20.200,00 20.200,00 20.000,00 141,04 20.100,00 20

Detaylı

TABLO-1 Tercih Edilebilecek Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programları

TABLO-1 Tercih Edilebilecek Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programları 100150077 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ 5007 Biyoloji 50 SAY 100150110 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ 5011 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 10 EA 100150137 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ 5013 Din Kültürü

Detaylı

ÜNİVERSİTELER YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMININ ADI TABAN PUANLAR

ÜNİVERSİTELER YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMININ ADI TABAN PUANLAR ÜNİVERSİTELER YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMININ ADI TABAN PUANLAR KONTENJANI 2004 DGS 2005 DGS 2006 DGS 2007 DGS GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmenliği EA 5 252.800 248.822 267.253

Detaylı

GENEL BÜTÇE KAPSAMINDAKİ KAMU İDARELERİ

GENEL BÜTÇE KAPSAMINDAKİ KAMU İDARELERİ 1) Türkiye Büyük Millet Meclisi 2) Cumhurbaşkanlığı 3) Başbakanlık 4) Anayasa Mahkemesi 5) Yargıtay 6) Danıştay 7) Hâkimler ve Savcılar Yüksek Kurulu 8) Sayıştay 9) Adalet Bakanlığı 10) Millî Savunma Bakanlığı

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. 4 HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Devlet ANKARA Fen Fak. Aktüerya Bilimleri MF-1 411,216 337,320 72 66.100 4 ANKARA ÜNİVERSİTESİ Devlet ANKARA Fen Fak. Astronomi ve Uzay Bilimleri MF-1 241,591 197,251 72 315.000

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. TABLO ÜNİVERSİTE Tür ŞEHİR FAKÜLTE/YÜKSOKUL PROGRAM ADI AÇIKLAMA DİL 4 ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ Devlet ADANA Ziraat Fak. Bahçe Bitkileri MF-2 280,446 255,689 47 192.000 4 ANKARA ÜNİVERSİTESİ Devlet ANKARA

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Sosyal Bilgiler Öğretmenliği TS-1 72 72 371,81 385,86 335,47 342,30 ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilgiler Öğretmenliği TS-1 62 62 368,74 393,23 272,37 279,22 ADNAN

Detaylı

(I) SAYILI CETVEL 2013 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇE KANUNU GEREĞİNCE AÇIKTAN ATAMA VE NAKİL SAYILARININ KAMU İDARE KURUM VE KURULUŞLARA DAĞILIMI

(I) SAYILI CETVEL 2013 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇE KANUNU GEREĞİNCE AÇIKTAN ATAMA VE NAKİL SAYILARININ KAMU İDARE KURUM VE KURULUŞLARA DAĞILIMI A-KAMU İDARE, KURUM VE KURULUŞLARI 1 BAŞBAKANLIK 100 2 ANAYASA MAHKEMESİ BAŞKANLIĞI 30 3 YARGITAY BAŞKANLIĞI 100 4 DANIŞTAY BAŞKANLIĞI 30 5 HAKİMLER VE SAVCILAR YÜKSEK KURULU 40 6 SAYIŞTAY BAŞKANLIĞI 45

Detaylı

2016-2018 YATIRIMLARI VİZE TABLOSU KURULUŞ: ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BİN TL.)

2016-2018 YATIRIMLARI VİZE TABLOSU KURULUŞ: ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BİN TL.) KURULUŞ: ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BİN TL.) 25.200 0 25.200 28.489 0 28.489 31.648 0 31.648 A) ETÜD-PROJE İŞLERİ I 100 0 100 a) 2016'te Bitenler 100 0 100 Çeşitli Ünitelerin Etüd Projesi 100 0 100

Detaylı

20. ENSTİTÜLERE GÖRE LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ SAYILARI NUMBER OF GRADUATE STUDENTS IN THE VARIOUS GRADUATE SCHOOLS

20. ENSTİTÜLERE GÖRE LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ SAYILARI NUMBER OF GRADUATE STUDENTS IN THE VARIOUS GRADUATE SCHOOLS 124 TÜRKİYE TOPLAMI T 20971 16738 4233 71398 50986 20412 10693 8329 2364 TOTAL FOR TURKEY K 6856 5444 1412 24797 17661 7136 3981 3173 808 E 14115 11294 2821 46601 33325 13276 6712 5156 1556 ÜNİVERSİTELER

Detaylı

TARİH BÖLÜMÜ 2012-2013 YILLARI BAŞARI SIRASI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI.

TARİH BÖLÜMÜ 2012-2013 YILLARI BAŞARI SIRASI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI. TARİH BÖLÜMÜ 2012-2013 YILLARI BAŞARI SIRASI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI. ÜNİVERSİTE ADI TÜRÜ PROGRAM Açıklaması Öğrenim T. OGR. SÜRE PUAN TÜRÜ 2012 BAŞARI SIRASI (0,12) 2013- BAŞARI SIRASI (0,12) 2013

Detaylı

YGS SINAV SONUCUNA GÖRE ÖĞRENCİ ALAN 4 YILLIK ÜNİVERSİTELER

YGS SINAV SONUCUNA GÖRE ÖĞRENCİ ALAN 4 YILLIK ÜNİVERSİTELER YGS SINAV SONUCUNA GÖRE ÖĞRENCİ ALAN 4 YILLIK ÜNİVERSİTELER 2012 Konte Taban Program Adı Açıklama Üniversite Şehir Üniversite Puan Türü Türü njan Puan Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Abant

Detaylı

ÜNİVERSİTELERİMİZİN AKADEMİK PERFORMANSA DAYALI SIRALAMASI

ÜNİVERSİTELERİMİZİN AKADEMİK PERFORMANSA DAYALI SIRALAMASI ÜNİVERSİTELERİMİZİN AKADEMİK PERFORMANSA DAYALI SIRALAMASI BASIN BİLDİRİSİ URAP (University Ranking by Academic Performance) Ekim 2010 URAP EKİM 2010 - ÜNİVERSİTELERİMİZİN AKADEMİK PERFORMANSA DAYALI SIRALAMASI

Detaylı

ÖZEL BÜTÇELİ İDARELERİN FONKSİYONEL SINIFLANDIRMAYA GÖRE BÜTÇE GİDERLERİ İCMALİ

ÖZEL BÜTÇELİ İDARELERİN FONKSİYONEL SINIFLANDIRMAYA GÖRE BÜTÇE GİDERLERİ İCMALİ LENME, 3801 YÜKSEK ÖĞRETIM KURULU 26.875.500,61 56.956.381,24 83.831.881,85 3802 ANKARA ÜNIVERSITESI 115.355.442,18 4.066.718,01 68.153.357,81 3.398.770,13 338.689.520,62 529.663.808,75 3803 ORTADOĞU TEKNIK

Detaylı

Haziran 2013 Engellilere Tahsisli Kadro Kontenjanlarının Karşılaştırmalı Durum Cetveli. Memur Sayısı

Haziran 2013 Engellilere Tahsisli Kadro Kontenjanlarının Karşılaştırmalı Durum Cetveli. Memur Sayısı Haziran lere Tahsisli Kadro Kontenjanlarının Karşılaştırmalı Durum Cetveli %() ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ ABDULLAH GÜL ÜNİVERSİTESİ ADALET BAKANLIĞI ADANA BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ ADIYAMAN

Detaylı

ÜNİVERSİTE PROGRAM EN KÜÇÜK PUAN ( TABAN PUAN) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık 462,659 ABANT İZZET BAYSAL Ü. (BOLU) Sosyoloji 382,533

ÜNİVERSİTE PROGRAM EN KÜÇÜK PUAN ( TABAN PUAN) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık 462,659 ABANT İZZET BAYSAL Ü. (BOLU) Sosyoloji 382,533 1 2 2010 ÖSYS KLAVUZUNA GÖRE TÜRKİYE DEKİ FELSEFE - FELSEFE GRUBU ÖĞRT - SOSYOLOJİ VE REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK PROGRAMLARI TABAN PUNLARI KARŞILAŞTIRMASI ÜNİVERSİTE PROGRAM EN KÜÇÜK PUAN Rehberlik

Detaylı

ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE ADI PROGRAM ADI Kontenjan

ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE ADI PROGRAM ADI Kontenjan SIRALAMA ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE ADI PROGRAM ADI Kontenjan Küçük Puan Büyük Puan Puan Ortalama 1 BOĞAZİÇİ Mühendislik Fakültesi Makine Mühendisliği 57 538,801 558,362 548,582 2 KOÇ Mühendislik Fakültesi

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI 1 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Tıp Fakültesi MF-3 103 103 490,69 504,86 483,72 485,47 ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Fizyoterapi ve Rehabilitasyon MF-3 36 36 397,16 444,53 ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

Sayı : 20330265-051.02/50449 17/09/2013 Konu: Toplantı Duyurusu Hakkında

Sayı : 20330265-051.02/50449 17/09/2013 Konu: Toplantı Duyurusu Hakkında Sayı : 20330265-051.02/50449 17/09/2013 Konu: Toplantı Duyurusu Hakkında DAĞITIM YERLERİNE İlgi: Anadolu Üniversite Kütüphaneleri Konsorsiyumu Derneği'nin 12.09.2013 tarih ve 26 sayılı yazısı.. Anadolu

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. 4 KOÇ ÜNİVERSİTESİ Vakıf İSTANBUL İnsani Bilimler ve Edebiyat Fak. Arkeoloji ve Sanat Tarihi İNG TS-1 449,145 446,594 8 3.550 4 ANADOLU ÜNİVERSİTESİ Devlet ESKİŞEHİR İletişim Bilimleri Fak. Basın ve Yayın

Detaylı

Sayı : 20330265-051.02/37401 12/07/2013 Konu: ÜNAK 2013 Bilgi Sistemleri

Sayı : 20330265-051.02/37401 12/07/2013 Konu: ÜNAK 2013 Bilgi Sistemleri Sayı : 20330265-051.02/37401 12/07/2013 Konu: ÜNAK 2013 Bilgi Sistemleri Konferansı Duyurusu DAĞITIM YERLERİNE İlgi: Üniversite ve Araştırma Kütüphanecileri Derneği'nin (ÜNAK) 17.06.2013 tarih ve 2013/07

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ

YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ 1 Nisan 2014 Tablo 1. Yükseköğretim Temel Göstergeler Temel Göstergeler Devlet Üniversiteleri Vakıf Üniversiteleri Vakıf MYO TOPLAM / ORAN Sayı Yüzde Sayı Yüzde Sayı Yüzde

Detaylı

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ 2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ YÖNTEM Buçalışma,DoğruTercihAnalizEkibitarafındanhazırlanmışveKariyerPlanlamaDerneğiÜyelerilebirlikteyorumlanmıştır. Geçtiğimizyılardakontenjanartışveazalmalarınabakıldığında,çoğunluklaazalmanınbaşarısırasınınyükselmesine,artışlarındabaşarısırasındadüşüşe

Detaylı

En Küçük Puanı. Puan Türü. Kont. YGS- 2. Fatih Üniversitesi Hemşirelik (Tam Burslu) 5 422,34389 441,05042. Hacettepe

En Küçük Puanı. Puan Türü. Kont. YGS- 2. Fatih Üniversitesi Hemşirelik (Tam Burslu) 5 422,34389 441,05042. Hacettepe Üniversite Adı Programın Adı Puan Türü Kont. En Küçük Puanı En Büyük Puanı Şifa (Tam Burslu) MF-3 7 439,55166 464,54450 Şifa (%50 Burslu) MF-3 7 44,17197 437,58960 Fatih (Tam Burslu) Hacettepe Koç İstanbul

Detaylı

2011 ÖSYS LİSANS PROGRAMLARININ TABAN PUAN VE BAŞARI SIRALARI YGS-5. www.dogrutercih.com

2011 ÖSYS LİSANS PROGRAMLARININ TABAN PUAN VE BAŞARI SIRALARI YGS-5. www.dogrutercih.com LİSANS PROGRAMLARININ TABAN PUAN VE BAŞARI SIRALARI YGS-5 Dosya : 1112/17 KASIM 2011 Bu dosyada yer alan yükseköğretim programları : Çocuk Gelişimi (Yüksekokul) El Sanatları Tasarımı ve Üretimi (M.T.O.K.)

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. TABLO ÜNİVERSİTE Tür ŞEHİR FAKÜLTE/YÜKSOKUL PROGRAM ADI AÇIKLAMA DİL 4 BAKÜ DEVLET ÜNİVERSİTESİ YDevlet BAKU Filoloji Fak. Azerbaycan Dili ve Edebiyatı TS-2 273,082 232,896 10 301.000 4 BAKÜ SLAVYAN ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

TIP FAKÜLTESİ - Tıp Lisans Programı Sıra No Üniversite Program Puan T. Kont. Taban Tavan 1 İstanbul Üniversitesi Tıp (İngilizce) Cerrahpaşa MF-3 77

TIP FAKÜLTESİ - Tıp Lisans Programı Sıra No Üniversite Program Puan T. Kont. Taban Tavan 1 İstanbul Üniversitesi Tıp (İngilizce) Cerrahpaşa MF-3 77 TIP FAKÜLTESİ - Tıp Lisans Programı Sıra No Üniversite Program Puan T. Kont. Taban Tavan 1 İstanbul Üniversitesi Tıp (İngilizce) Cerrahpaşa MF-3 77 526,60898 572,2366 2 Hacettepe Üniversitesi (Ankara)

Detaylı

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ 2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ YÖNTEM Buçalışma,DoğruTercihAnalizEkibitarafındanhazırlanmışveKariyerPlanlamaDerneğiÜyelerilebirlikteyorumlanmıştır. Geçtiğimizyılardakontenjanartışveazalmalarınabakıldığında,çoğunluklaazalmanınbaşarısırasınınyükselmesine,artışlarındabaşarısırasındadüşüşe

Detaylı

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ 2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ YÖNTEM Buçalışma,DoğruTercihAnalizEkibitarafındanhazırlanmışveKariyerPlanlamaDerneğiÜyelerilebirlikteyorumlanmıştır. Geçtiğimizyılardakontenjanartışveazalmalarınabakıldığında,çoğunluklaazalmanınbaşarısırasınınyükselmesine,artışlarındabaşarısırasındadüşüşe

Detaylı

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ 2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ YÖNTEM Buçalışma,DoğruTercihAnalizEkibitarafındanhazırlanmışveKariyerPlanlamaDerneğiÜyelerilebirlikteyorumlanmıştır. Geçtiğimizyılardakontenjanartışveazalmalarınabakıldığında,çoğunluklaazalmanınbaşarısırasınınyükselmesine,artışlarındabaşarısırasındadüşüşe

Detaylı

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Boğaziçi (İngilizce) Puan Küçük Büyük TM-3 72 451,404 483,791 5980 Hacettepe TM-3 67 425,767 481,887 14400 İstanbul TM-3 57 425,623 509,868 14500 Bahçeşehir (İngilizce) (Tam TM-3 6 422,725 445,145 15800

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık TM-3 52 52 416,64 463,57 412,35 412,42 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Psikoloji TM-3 62 62 415,67 454,89 408,47 410,20

Detaylı

Bilkent Ünv. (Ankara) Özel Mühendislik F. Elektrik-Elektronik Müh. (Kapsamlı Burslu) MF-4 368,794 558,793 589 50 Koç Ünv. (İstanbul) Özel Mühendislik

Bilkent Ünv. (Ankara) Özel Mühendislik F. Elektrik-Elektronik Müh. (Kapsamlı Burslu) MF-4 368,794 558,793 589 50 Koç Ünv. (İstanbul) Özel Mühendislik Bilkent Ünv. (Ankara) Özel Mühendislik F. Elektrik-Elektronik Müh. (Kapsamlı Burslu) MF-4 368,794 558,793 589 50 Koç Ünv. (İstanbul) Özel Mühendislik F. Elektrik-Elektronik Müh. (İngilizce) (Başarı Burslu)

Detaylı

FARABİ KURUM KODLARI

FARABİ KURUM KODLARI FARABİ KURUM KODLARI İstanbul 1. Boğaziçi D34-FARABİ-01 2. Galatasaray D34-FARABİ-02 3. İstanbul Teknik D34-FARABİ-03 4. İstanbul D34-FARABİ-04 5. Marmara D34-FARABİ-05 Eskişehir 1. Anadolu D26-FARABİ-01

Detaylı

Yardımı KURULUŞ TOPLAMI 500 340 840 571 358 929 648 376 1.024 A) ETÜD-PROJE İŞLERİ TOPLAMI a) 2015'te Bitenler

Yardımı KURULUŞ TOPLAMI 500 340 840 571 358 929 648 376 1.024 A) ETÜD-PROJE İŞLERİ TOPLAMI a) 2015'te Bitenler ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ KURULUŞ TOPLAMI 500 340 840 571 358 929 648 376 1.024 2012K120360 Nükleer Radyasyon Detektör Arş. Merk. 500 YENİ Rektörlük Bilimsel Araştırma Projeleri 340 ABDULLAH GÜL

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Fen Bilgisi Öğretmenliği MF-2 67 67 267,57 293,61 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Biyoloji (İngilizce) MF-2 72 68 210,65 294,51 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

EN BÜYÜK PUAN PUAN TÜRÜ EN KÜÇÜK PUAN

EN BÜYÜK PUAN PUAN TÜRÜ EN KÜÇÜK PUAN KAMU YÖNETİMİ YEDİTEPE ÜNİV. (İST.) Kamu Yönetimi (Tam Burs) TM- 2 399.70925 405.83489 İSTANBUL ÜNİV. (İST.) Kamu Yönetimi TM- 2 393.22890 433.71128 GAZİ ÜNİV. (ANKARA) Kamu Yönetimi TM- 2 383.63500 429.91429

Detaylı

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ 2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ YÖNTEM Buçalışma,DoğruTercihAnalizEkibitarafındanhazırlanmışveKariyerPlanlamaDerneğiÜyelerilebirlikteyorumlanmıştır. Geçtiğimizyılardakontenjanartışveazalmalarınabakıldığında,çoğunluklaazalmanınbaşarısırasınınyükselmesine,artışlarındabaşarısırasındadüşüşe

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) İngilizce Öğretmenliği DİL-1 62 62 420,91 491,13 280,62 338,84 ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ (AYDIN) Fransız Dili ve Edebiyatı DİL-1 52 52 244,77 351,51 ADNAN MENDERES

Detaylı

ÜNİVERSİTELER YÜKSEKÖĞRETİM VE SAĞLIK SEKTÖRÜ TAŞIT TAHSİS TABLOSU

ÜNİVERSİTELER YÜKSEKÖĞRETİM VE SAĞLIK SEKTÖRÜ TAŞIT TAHSİS TABLOSU MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ TOPLAMI EĞİTİM TOPLAMI ÜNİVERSİTELER YÜKSEKÖĞRETİM VE SAĞLIK Ü TABLOSU BÜTÇE TÜRÜ KURULUŞ TÜRÜ EĞİTİM (Yükseköğretim) MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ T-2

Detaylı

ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ

ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ 2015-ÖSYS SPOR DALLARINDA ÜSTÜN BAŞARILI OLAN ADAYLAR İÇİN YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE KONTENJANLARI *** LÜTFEN TERCİHLERİNİZİ BELİRLEMEDEN ÖNCE BAKINIZ KOŞULLARINI OKUYUNUZ. PROGRAM PROGRAM ADI SÜRE

Detaylı

MEVLANA KURUM KODLARI MEVLANA INSTITUTIONAL CODES

MEVLANA KURUM KODLARI MEVLANA INSTITUTIONAL CODES MEVLANA KURUM KODLARI MEVLANA INSTITUTIONAL CODES İstanbul 1. Boğaziçi D34-MEVLANA-01 2. Galatasaray D34-MEVLANA-02 3. İstanbul Teknik D34-MEVLANA-03 4. İstanbul D34-MEVLANA-04 5. Marmara D34-MEVLANA-05

Detaylı

Şubat 2014 Engellilere Tahsisli Kadro Kontenjanlarının Karşılaştırmalı Durum Cetveli

Şubat 2014 Engellilere Tahsisli Kadro Kontenjanlarının Karşılaştırmalı Durum Cetveli Şubat lere Tahsisli Kadro Kontenjanlarının Karşılaştırmalı Durum Cetveli %() ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ 9 ABDULLAH GÜL ÜNİVERSİTESİ ADALET BAKANLIĞI 9 9 ADANA BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ 9 ADIYAMAN

Detaylı

PUAN TÜRÜ 2012 BAŞARI SIRASI (0,12) 2013 T. Puan kont. yerleşen 2013- BAŞARI SIRASI (0,12) SÜRE

PUAN TÜRÜ 2012 BAŞARI SIRASI (0,12) 2013 T. Puan kont. yerleşen 2013- BAŞARI SIRASI (0,12) SÜRE MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 2012-2013 YILLARI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI. ÜNİVERSİTE ADI TÜRÜ FAK-YO ADI PROGRAM Açıklaması Öğrenim T. OGR. SÜRE Boğaziçi Ü. İstanbul Orta Doğu Teknik Ü. Ankara İstanbul

Detaylı

UniversiteTuru FakulteYuksekOkulAdi ProgramAdi PuanTuru TabanPuanKontenjanOgretimTuruOgretimTuru BasariSirasi Ankara Üniversitesi Devlet Dil ve Tarih

UniversiteTuru FakulteYuksekOkulAdi ProgramAdi PuanTuru TabanPuanKontenjanOgretimTuruOgretimTuru BasariSirasi Ankara Üniversitesi Devlet Dil ve Tarih UniversiteAdi UniversiteTuru FakulteYuksekOkulAdi ProgramAdi PuanTuru TabanPuanKontenjanOgretimTuruOgretimTuru BasariSirasi Ankara Üniversitesi Devlet Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi Alman Dili ve Edebiyatı

Detaylı

Kontenjan ARTIŞ. Artış Azalma Doluluk Farkı En Küçük 2014 En Büyük 2014 En Küçük 2015 En Büyük 2015

Kontenjan ARTIŞ. Artış Azalma Doluluk Farkı En Küçük 2014 En Büyük 2014 En Küçük 2015 En Büyük 2015 Toplam 2014 Toplam 2015 Toplam 2015 TABAN PUAN Toplam 2014 Toplam 2014 2014 Toplam 2015 2015 Kontenjan Üniversiteler BOŞ KALAN TOPLAM BOŞ KALAN KONTENJAN YERLEŞEN Doluluk YERLEŞEN Doluluk Artış Azalma

Detaylı

2011-2012 ÖĞRETĐM YILI YATAY GEÇĐŞ SONUÇLARI

2011-2012 ÖĞRETĐM YILI YATAY GEÇĐŞ SONUÇLARI 2011-2012 ÖĞRETĐM YATAY GEÇĐŞ LARI Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına Đlişkin

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. TABLO ÜNİVERSİTE Tür ŞEHİR FAKÜLTE/YÜKSOKUL PROGRAM ADI AÇIKLAMA DİL 4 HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Devlet ANKARA İİBF Aile ve Tüketici Bilimleri TM-2 346,419 323,010 82 152.000 4 ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

2014 DGS TERCİH KLAVUZU ZAFERFEN AKADEMİ KPSS - DGS - ALES - YDS Ayrıntılar; www.zaferfen.com' da.

2014 DGS TERCİH KLAVUZU ZAFERFEN AKADEMİ KPSS - DGS - ALES - YDS Ayrıntılar; www.zaferfen.com' da. 102710387 ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ Acil Yardım ve Afet Yönetimi 4 SAY 6 8342 6 6 266,05894 304,1808 102730231 ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ Acil Yardım ve Afet Yönetimi (iö) 4 SAY 6 2

Detaylı

Sıra No. Yükseköğretim Kurumu Adı

Sıra No. Yükseköğretim Kurumu Adı Proje ANA EYLEM 1 - PROGRAM ÜLKELERİ ile ÖĞRENCİ ve PERSONEL (KA103) Yükseköğretim Kurumları Ders Verme Hareketliliği Faaliyeti Hibe sine Talep 1 2015-1-TR01-KA103-019704 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. 4 ANKARA ÜNİVERSİTESİ Devlet ANKARA Dil ve Tarih Coğrafya Fak. Antropoloji TM-3 325,416 283,745 57 218.000 4 MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ Devlet BURDUR Fen-Edebiyat Fak. Antropoloji TM-3 289,322 243,240

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. TABLO ÜNİVERSİTE Tür ŞEHİR FAKÜLTE/YÜKSOKUL PROGRAM ADI AÇIKLAMA DİL 4 GÜLHANE ASKERİ TIP AKADEMİSİ Devlet ANKARA Askeri Tıp Fak. Askeri Tıp Fakültesi Sivil Lise-Erkek MF-3 491,589 470,441 221 17.400 4

Detaylı

2013 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2013 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) 52 52 TM-3 402,77465 27.300 438,68010 389,15547 390,01457 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Psikoloji 62 62 TM-3 402,49366 27.500 413,60594 381,63164 388,63617

Detaylı

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI 2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN LARI ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ACIBADEM ACIBADEM ADIYAMAN ADIYAMAN 52 52 TM-3 397,79277 31.400 434,59528

Detaylı

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Radyo, Tv ve Sinema (Tam Burslu) 4 TS-1 483,980 423

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Radyo, Tv ve Sinema (Tam Burslu) 4 TS-1 483,980 423 KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Radyo, Tv ve Sinema (Tam Burslu) 4 TS-1 483,980 423 KOÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Medya ve Görsel Sanatlar (İng.) (Tam Burslu) 8 TS-1 465,251 1.030 KOÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)

Detaylı

4 DİL-1 1 2560 515 455,69566. Burslu) 2014-ÖSYS EK PUANLI BAŞARI SIRASI 2014-ÖSYS EN KÜÇÜK PUAN 2014-ÖSYS BAŞARI SIRASI GENEL KONT.

4 DİL-1 1 2560 515 455,69566. Burslu) 2014-ÖSYS EK PUANLI BAŞARI SIRASI 2014-ÖSYS EN KÜÇÜK PUAN 2014-ÖSYS BAŞARI SIRASI GENEL KONT. Öğrencilerin tercihlerine yardımcı olmak amacıyla hazırlanmıştır. Buradan elde edilen bilgileri, ÖSYM'nin resmi bilgileri ile karşılaştırmadan KESİNLİKLE KULLANMAYINIZ. Bilgiler arasında farklılık olması

Detaylı

T.C. ATATÜRK KÜLTÜR, DİL VE TARİH YÜKSEK KURUMU Türk Dil Kurumu Başkanlığı SELÇUK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNE

T.C. ATATÜRK KÜLTÜR, DİL VE TARİH YÜKSEK KURUMU Türk Dil Kurumu Başkanlığı SELÇUK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNE T.C. ATATÜRK KÜLTÜR, DİL VE TARİH YÜKSEK KURUMU Türk Dil Kurumu Başkanlığı Sayı : 63434571 824.00 3872 Konu : Resimli Deney Hayvanları Terimleri Sözlüğü. 12/12/2014 SELÇUK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNE Resimli

Detaylı

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ 2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ YÖNTEM Buçalışma,DoğruTercihAnalizEkibitarafındanhazırlanmışveKariyerPlanlamaDerneğiÜyelerilebirlikteyorumlanmıştır. Geçtiğimizyılardakontenjanartışveazalmalarınabakıldığında,çoğunluklaazalmanınbaşarısırasınınyükselmesine,artışlarındabaşarısırasındadüşüşe

Detaylı

2014-ÖSYS SPOR DALLARINDA ÜSTÜN BAŞARILI OLAN ADAYLAR İÇİN YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE KONTENJANLARI

2014-ÖSYS SPOR DALLARINDA ÜSTÜN BAŞARILI OLAN ADAYLAR İÇİN YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE KONTENJANLARI 2014-ÖSYS SPOR DALLARINDA ÜSTÜN BAŞARILI OLAN ADAYLAR İÇİN YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE KONTENJANLARI PROGRAM KODU LÜTFEN TERCİHLERİNİZİ BELİRLEMEDEN ÖNCE AÇIKLAMALARI OKUYUNUZ. PROGRAM ADI KONTENJAN ABANT

Detaylı

İKTİSAT BÖLÜMÜ 2012-2013 YILLARI BAŞARI SIRASI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI

İKTİSAT BÖLÜMÜ 2012-2013 YILLARI BAŞARI SIRASI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI İKTİSAT BÖLÜMÜ 2012-2013 YILLARI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI ÜNİVERSİTE ADI TÜRÜ FAK-YO ADI PROGRAM Açıklaması Öğrenim T. OGR. SÜRE PUAN TÜRÜ 2012 2013 2013 T. Puan kont. Boğaziçi Ü. İstanbul Devlet

Detaylı

TÜRK VE KIBRIS ÜNİVERSİTELERİ ÜNİVERSİTEMİZ NOT SİSTEMİNDEKİ KARŞILIĞI

TÜRK VE KIBRIS ÜNİVERSİTELERİ ÜNİVERSİTEMİZ NOT SİSTEMİNDEKİ KARŞILIĞI TÜRK VE KIBRIS ÜNİVERSİTELERİ Abant İzzet Baysal Üniversitesi 01.10.2002 tarih ve 37/22 sayılı Üniversitemiz S notu YT P notu DV U notu YZ EX notu MU I notu EK olarak, diğer notların aynen kabulü. Adnan

Detaylı

DİKKAT! Tercih işlemlerinde ÖSYM nin kılavuzunu dikkate alınız. Bu çalışma sadece size bilgi vermek amaçlı hazırlanmıştır. www.dgsdoktoru.

DİKKAT! Tercih işlemlerinde ÖSYM nin kılavuzunu dikkate alınız. Bu çalışma sadece size bilgi vermek amaçlı hazırlanmıştır. www.dgsdoktoru. Devlet Kontenjanları 1189 Vakıf Kontenjanları 636 KKTC Kontenjanları 100 Toplam Kontenjan 1925 ADI ÜNİVERSİTE FAKÜLTE İL Küçük 100410633 Elektrik Müh. Afyon Kocatepe Ünv. Mühendislik Fakültesi Afyonkarahisar

Detaylı

2. Çeyrek Dönem sonunda aşağıdaki öğrenciler belirtilen seviyelerde eğitimlerine devam edeceklerdir. Öğrenci No. Adı-Soyadı Seviyesi

2. Çeyrek Dönem sonunda aşağıdaki öğrenciler belirtilen seviyelerde eğitimlerine devam edeceklerdir. Öğrenci No. Adı-Soyadı Seviyesi 2. Çeyrek Dönem sonunda aşağıdaki öğrenciler belirtilen seviyelerde eğitimlerine devam edeceklerdir. Öğrenci No. Adı-Soyadı Seviyesi 120114036 Ozan Emre ERDEM Upper-Intermediate 120114023 Buse Yonca HÜSMEN

Detaylı

DİKKAT! Tercih işlemlerinde ÖSYM nin kılavuzunu dikkate alınız. Bu çalışma sadece size bilgi vermek amaçlı hazırlanmıştır. www.dgsdoktoru.

DİKKAT! Tercih işlemlerinde ÖSYM nin kılavuzunu dikkate alınız. Bu çalışma sadece size bilgi vermek amaçlı hazırlanmıştır. www.dgsdoktoru. Devlet Kontenjanları 845 Vakıf Kontenjanları 470 KKTC Kontenjanları 154 Toplam Kontenjan 1469 Küçük 103110636 Bilgisayar Bilimleri Dokuz Eylül Ünv. Fen Fakültesi İzmir Devlet 3 SAY 4 #YOK #YOK 101110581

Detaylı

MÜHENDİSLİK EĞİTİMİNİN DURUMU, SORUNLARI ve EĞİLİMLER

MÜHENDİSLİK EĞİTİMİNİN DURUMU, SORUNLARI ve EĞİLİMLER MÜHENDİSLİK EĞİTİMİNİN DURUMU, SORUNLARI ve EĞİLİMLER Prof. Dr. Durmuş Günay YÖK Yürütme Kurulu Üyesi 24-25 Mayıs 2013 Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya 1 FAKÜLTE SAYISI Sıra No MÜHENDİSLİK EĞİTİMİ VEREN

Detaylı

Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programı 2013 Puanları

Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programı 2013 Puanları Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programı 2013 Puanları Üniversite Adı Bölüm Adı Puan Türü Kont. Taban Puan Tavan Puan 1 Boğaziçi Okul Öncesi Ögretmenligi(Ingili zce) 2 Ortadoğu Teknik (ODTÜ) Okul Öncesi

Detaylı

TÜKİYEDEKİ YÜZDELERİ 1 İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ 5314 7,327533 2 ANADOLU ÜNİVERSİTESİ 2716 3,745122 3 MARMARA ÜNİVERSİTESİ 2310 3,185284

TÜKİYEDEKİ YÜZDELERİ 1 İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ 5314 7,327533 2 ANADOLU ÜNİVERSİTESİ 2716 3,745122 3 MARMARA ÜNİVERSİTESİ 2310 3,185284 2014/2015 AKADEMİK YILI ULUSLARARASI SIRALAMA ÜNİVERSİTELER ÖĞRENCİ SAYILARI TÜKİYEDEKİ YÜZDELERİ 1 İSTANBUL 5314 7,327533 2 ANADOLU 2716 3,745122 3 MARMARA 2310 3,185284 4 ULUDAĞ 2235 3,081866 5 ANKARA

Detaylı

Sayfa 1 2010 ÖSYS SAYISAL PUANLA YERLEŞEN ÖĞRENCİLERİN MİNİMUM NETLERİ VE PUANLARI SURE TÜR İL TÜR

Sayfa 1 2010 ÖSYS SAYISAL PUANLA YERLEŞEN ÖĞRENCİLERİN MİNİMUM NETLERİ VE PUANLARI SURE TÜR İL TÜR Sayfa 1 KÇ NET AC YARDIM VE AFET YÖNETİMİ ONSEKİZ MART ÜNİV. DEVLET ÇANAKKALE YGS 2 4 69,91 20,75 31,5 10 22 0 0 0 0 0 84,25 377,14 AC YARDIM VE AFET YÖNETİMİ (İÖ) ONSEKİZ MART ÜNİV. DEVLET ÇANAKKALE YGS

Detaylı

101110581 Ankara Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği MF-4 2 347,463 359,586 101411037 Atatürk Üniversitesi

101110581 Ankara Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği MF-4 2 347,463 359,586 101411037 Atatürk Üniversitesi Lisans_KODU UniversiteAdi FakulteYuksekOkulAdi ProgramAdi PuanTuru OkulBirincisiKontenjani OBKTabanPuan OBKTavanPuan 102710387 Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Çanakkale Sağlık Yüksekokulu Acil Yardım

Detaylı

İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi. Tam Burslu %50 Burslu Bolu Devlet Abant İzzet Baysal Üniversitesi Örgün -

İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi. Tam Burslu %50 Burslu Bolu Devlet Abant İzzet Baysal Üniversitesi Örgün - YGS PUAN TÜRÜNDEN YERLEŞEBİLECEK BÖLÜMLER Program Adı ŞEHİR DEVLET VAKIF ÜNİVERSİTE ÖĞRETİM ÖZEL DURUM Puan Türü 205 BAŞARI SIRASI 205 TABAN PUANI Aktüerya İstanbul Devlet Marmara Üniversitesi Örgün Basım

Detaylı

2015 PROGRAM ADI ÜNİVERSİTE FAKÜLTE İL Türü Öğrenim Şekli Dili Burs KONT/YERLEŞEN

2015 PROGRAM ADI ÜNİVERSİTE FAKÜLTE İL Türü Öğrenim Şekli Dili Burs KONT/YERLEŞEN PROGRAM ADI ÜNİVERSİTE FAKÜLTE İL Öğrenim Şekli Dili Burs Büyük 102710387 Acil Yardım ve Afet Yönetimi Çanakkale Onsekiz Mart Ünv. Çanakkale Sağlık Yüksekokulu Çanakkale Devlet 6 6 SAY 27802316 29506409

Detaylı

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) Türkçe Öğretmenliği 93 93 TS-2 389,78293 19.300 460,04419 351,98063 382,48539

Detaylı

REHBERLİK SERVİSİ ÇOCUK GELİŞİMİ 2012-2013 TABAN VE TAVAN PUANLARI PUAN TÜRÜ

REHBERLİK SERVİSİ ÇOCUK GELİŞİMİ 2012-2013 TABAN VE TAVAN PUANLARI PUAN TÜRÜ ÇOCUK GELİŞİMİ 2012-2013 TABAN VE TAVAN LARI KONT YERLEŞEN TABAN P. TAVAN P. Hacettepe Üniversitesi (Ankara) Çocuk Gelişimi TM-3 77 77 396,37429 432,69959 Ankara Üniversitesi Çocuk Gelişimi TM-3 57 57

Detaylı

Üniversite KODU BÖLÜMÜN ADI KON. YER. PUAN EN BAŞARI EN. Üniversitesi) (Tam Burslu) Bilgisayar Mühendisliği (Tam Burslu)

Üniversite KODU BÖLÜMÜN ADI KON. YER. PUAN EN BAŞARI EN. Üniversitesi) (Tam Burslu) Bilgisayar Mühendisliği (Tam Burslu) 2012-2013 Taban Puanları ve Başarı Sıralaması Sıra No Üniversite KODU BÖLÜMÜN ADI KON. YER. PUAN EN BAŞARI EN Genel Devlet Ü. TÜRÜ KÜÇÜK SIRASI* BÜYÜK 1 Koç 203910363 (Tam 6 6 MF-4 535,969 616 539,787

Detaylı

Üniversite Adı Programın Adı Puan Türü Kont. Yerl.

Üniversite Adı Programın Adı Puan Türü Kont. Yerl. Üniversite Adı Programın Adı Puan Türü Kont. Yerl. Genel Kontenjan En Küçük Puan Genel Kontenjan En Büyük Puan ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ Acil Yardım ve Afet Yönetimi SAY-1 31 31 323.702 376.154

Detaylı

İBRAHİM ÖNAL ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ 2011 LYS SONUÇLARI

İBRAHİM ÖNAL ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ 2011 LYS SONUÇLARI İBRAHİM ÖNAL ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ 2011 LYS SONUÇLARI S. N. ADI SOYADI ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE BÖLÜM 1 OĞUZCAN EREN FATİH ÜNİVERSİTESİ Tıp Fakültesi Tıp (Burslu) 2 ÖMER ÖZ DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ Tıp

Detaylı

GENEL BÜTÇE KAPSAMINDAKİ KAMU İDARELERİ (I SAYILI CETVEL) 2015 YILI BÜTÇESİ ÖDENEK TEKLİF TAVANLARI

GENEL BÜTÇE KAPSAMINDAKİ KAMU İDARELERİ (I SAYILI CETVEL) 2015 YILI BÜTÇESİ ÖDENEK TEKLİF TAVANLARI GENEL BÜTÇE KAPSAMINDAKİ KAMU İ (I SAYILI CETVEL) 2015 YILI BÜTÇESİ ÖDENEK TEKLİF TAVANLARI MAL VE HİZMET ALIM FAİZ BORÇ VERME YEDEK ÖDENEK CUMHURBAŞKANLIĞI 80.441.000 7.400.000 141.834.000 2.125.000 143.959.000

Detaylı

Lisans Düzeyinde Kamu Yönetimi Eğitimi ve Öğretiminin Sayısal Bir Analizi

Lisans Düzeyinde Kamu Yönetimi Eğitimi ve Öğretiminin Sayısal Bir Analizi Lisans Düzeyinde Kamu Yönetimi Eğitimi ve Öğretiminin Sayısal Bir Analizi Yrd. Doç. Dr. Oktay Alkuş (Aksaray Üniversitesi) GİRİŞ Ülkemizde 08 Ağustos 2009 tarihi itibariyle 92 si devlet ve 45 i de vakıf

Detaylı

Sayı : 73112577-301.01.01/13723 05/03/2014 Konu: SEMPOZYUM DUYURUSU

Sayı : 73112577-301.01.01/13723 05/03/2014 Konu: SEMPOZYUM DUYURUSU T.C. YÜKSEKÖĞRETİM KURULU BAŞKANLIĞI Sayı : 73112577-301.01.01/13723 05/03/2014 Konu: SEMPOZYUM DUYURUSU DAĞITIM YERLERİNE İlgi: Ankara Üniversitesi Rektörlüğünün 18.02.2014 tarihli ve 45571980-051.04/11004

Detaylı

2013 Eylül TUS Taban Puanları (bölüm ismine göre alfabetik sıralı liste)

2013 Eylül TUS Taban Puanları (bölüm ismine göre alfabetik sıralı liste) 2013 Eylül TUS Taban Puanları (bölüm ismine göre alfabetik sıralı liste) Abant İzzet Baysal Üniversitesi Acil Tıp K 3 - - Afyon Kocatepe Üniversitesi Acil Tıp K 2 - - Akdeniz Üniversitesi Acil Tıp K 2

Detaylı