MATEMATİK ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN 2. SINIF

Transkript

1 MATEMATİK ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN 2. SINIF

2 1. ÜN TE 2. SINIF MATEMA TEMAT K T K ÜN TELEND R LM fi YILLIK PLAN Ç Do al Say lar 1. Deste ve düzineyi örneklerle aç klar. 2. Nesne say s 100 den az olan bir çoklu u, onluk ve birlik gruplara ay rarak bunlara karfl l k gelen say y yazar ve okur den küçük do al say lar n basamaklar n adland r r, basamaklardaki rakamlar n basamak de erlerini belirtir. Ayn tür on nesne ile deste, 12 nesne ile düzine tan tma (kalem, silgi, bardak, boya kalemi vs.) Ö retmen k lavuz kitab sayfa 13-1'teki etkinlikler Fasulyeler, sayma çubuklar vb. nesne gruplar n onluk ve birliklerine ay rma Seçilen iki basamakl say lar nesne ve modellerle gösterme, onluk ve birliklerine ay rma. Basamak tablosunda say lar gösterme, basamak ve basamak de erlerini adland rma, aç klama. Türkçe dersi Yazma ö renme alan Yazma Kurallar n Uygulama (Kazan m 5) 5. Matematiksel ifadeleri do ru yazar. a a [!] Deste ve düzinedeki nesnelerin efl özellikli olmas gerekti ine dikkat çekilir. EYLÜL Do al Say lar 2. ALT ALANII 2 D. Yüzlük, k rkl k, otuzluk do al say lar 3. Say 3 Basamak onlar birler 5

3 Ç. 100 içinde ikifler ve befler, 0 içinde dörder, 30 içinde üçer ileriye ve geriye do ru sayar. 5. Say örüntüleri oluflturur. 1. Toplamlar 100 e kadar olan do al say lar n eldesiz toplama ifllemini yapar. Do al say larla çarpma, bölme ve ç - karma ifllemleri. Örüntü ve Süsleme 15, 13, 11,, örüntüsündeki kural aç klay n z ve takip eden iki say - y yaz n z. [!] Deste ve düzinedeki nesnelerin efl özellikli olmas gerekti ine dikkat çekilir. [!] En çok 2 say tamamlat l r. Örüntüdeki say lar bu s n f s n rl l klar içinde olmal d r. Örüntü ve tamamlamada yüzlük tablodan yararlan l r. Do al say larla Toplama fllemi EYLÜL. Do al Say lar ALT ALANII Yüzlük, k rkl k, otuzluk do al say, yüz içinde ikifler ve befler; k rk içinde dörder, otuz içinde üçer ileriye ve geriye do ru nesnelerle saymalar. Ritmik saymalarda söylenen say - n n bafllang çtan itibaren kaç nc oldu- unu söyleme. (2,, 6, ) say s dördüncü söylendi. (8 = 2x) çarp m - na gidifl ön bilgisi Örüntü tamamlamalar 5, 8 11,, 17, 8, 6,, 2, 25, 30, 35,, 8, 12, 16,, Seçtirilen iki basamakl say lar onluk taban bloklar, modeller ve nesneler ile toplama, ifllemi basamak tablosunda gösterme. Toplama iflleminde say lar n çözümlenmesi, birlik ve onluklara ayr lmas ? + + Onlar Birler onluk + birlik 2 onluk + 3 birlik 5 onluk + 7 birlik

4 Ç den küçük ve onluk bozmay gerektirmeyen iki do al say n n fark n bulur. 1. ki say y çarpman n ne anlama geldi ini modellerle aç klar. 1. Bir örüntüde eksik b rak lan ögeleri belirleyerek tamamlar. 15, 13, 11,, örüntüsündeki kural aç klay n z ve takip eden iki say - y yaz n z. [!] Ç karma iflleminin farkl anlamlar ile ilgili etkinlikler de yapt r l r. [!] Ç karma ifllemi onluk taban bloklar, sayma çubuklar vb. materyallerle modellenir ve ifllem aç klat l r. EK M Do al Say larla Çarpma fllemi 1. Do al Say larla Ç karma fllemi [!] En çok dört ögeli örüntüler ele al - n r. Örüntülerde iliflki aç klamalar yapt r l r. GEOMETR Örüntü ve Süslemeler ALT ALANII 2. ki basamakl do al say seçtirilerek somut nesnelerle onluk ve birlikler hâlinde modellerinin yap lmas. Yap - lan bu modellerden istenilen miktardaki nesnenin ayr lmas, fark n bulunmas ve ifllemin matematik cümlesinin yaz lmas iflleminin onluk taban bloklar ile yapt r lmas Onlar Birler Ayn say daki nesnelerle gruplar, bu gruplar bir araya getirerek toplam nesne say s n buldurma. 3+3=6 3x2=6 7 3 Örüntü ögeleri aras ndaki iliflkiyii aç klama, eksik ögeleri tamamlama. Örüntü iliflkisine göre " " yerine gelecek flekiller buldurulur. Hayat Bilgisi dersi Dün, Bugün, Yar n temas (Kazan m C.2.21) Mevsimlere özgü zaman dilimlerinde gözlenen de iflim ve süreklili i alg lar. Türkçe dersi Görsel Okuma ve Görsel Sunu ö renme alan Görsel Okuma (Kazan m 2) 2. Grafik ve tablo ile verilenleri yorumlar =12 x3=12 Do al Say lar

5 Ç 1. Standart olmayan farkl uzunluk ölçme birimlerini birlikte kullanarak bir uzunlu u ölçer. 2. Tüme var m [!] Ölçme yap l rken standart olmayan ölçme araçlar n n arada boflluk olmayacak flekilde uç uca getirilece- i, iple yap lan ölçmelerde ise ipin gergin olarak tutulmas gerekti i vurgulan r [!] Zaman birimleri aras nda dolayl iliflkilere girilmez. EK M 3. Uzunluklar Ölçme ALT ALANII. Zaman Ölçme 1. Tam ve yar m saatleri okur, saati tam ve yar m saate ayarlar. ÜN TE KAZANIMLARINI EKS KLER TAMAMLAMA S ra, yaz tahtas, kap vb. cisimlerin uzunluklar n kar fl, parmak, ad m, ayak gibi standart olmayan ölçülerle ölçme, ilgili birimleriyle yazma. Çalar saatin 8'e kurulup sabah 8 ve akflam 8 (20.00)'de olmak üzere günde iki kez çald, böylece saatin günde iki kez 8'e geldi i, çalar saatin her saat bafl çalmas için kurulmas ile de bir günün 2 saat oldu unun gözlemlenmesi. 1 ay n 30 gün, 1 haftan n 7 gün oldu u in incelenmesi ile; y l n 12 ay ve mevsim oldu u ise mevsim fleridinin incelenmesi ile buldurulur. Ünite kazan mlar n tekrarlayarak edinme yeterliliklerini yoklama ve tamamlama. Di er Derslerle liflkilendirme Hayat Bilgisi dersi Okul Heyecan m temas (Kazan m A.2.32) A Her ifli belirlenen zaman içinde yapar. Rehberlik ve Psikolojik Dan flma (Kazan m 5): Meslekleri tan r ve mesleklerin toplum içindeki önemini kavrat r. Hayat bilgisi dersi, Benim Eflsiz Yuvam temas (Kazan m C.2.28) Günlük yaflam n planlar., saatler. Çeflitli saatler Mahallenize kurulan haftal k pazar kaç gün sonra yeniden kurulur? Ünite sonu ö rendiklerimizi yoklayal m al flt rma ve problemler ünite testi yapt r l r. GEOMETR

6 2. ÜN TE Ç den küçük iki do al say y karfl laflt rarak aralar ndaki iliflkiyi belirtir. [!] Büyük, küçük ve eflit sembolleri kullan lmadan karfl laflt rma yapt r l r. [!] Büyük, küçük ve eflit sembolleri kullan lmadan s ralama yapt - r l r. KASIM 1. Do al Say lar ALT ALANII den küçük en çok dört do al say y büyükten küçü e veya küçükten büyü e do ru s ralar. Karfl laflt r lacak say lar modellenir. Modellerde kullan lan nesneler bire bir efllefltirilir. Önce onluklar karfl laflt r l r. Onluklar eflitse birlikler efllefltirilerek karfl - laflt rma sürdürülür. Farka dikkat çekilir. Sonuç sözlü ve yaz l ifade edilir. 23 do al say s 15 do al say s ndan büyüktür. 15 say s 13 say s ndan büyüktür. Bir manav dükkan ndaki dört tane mevsim meyvesinin kasa say lar belirletilerek büyükten küçü e veya küçükten büyü e s ralamas söyletilir ve yazd r l r.. Çeflitli saatler Ceviz Büyük, küçük ve eflit sembolleri kullan lmaz. S n fa getirilecek cevizler farkl say larda grup yapt r lacak. Bu gruplar n yerleri de ifltirilerek s ralama yapt r l r.

7 Ç 8. S ra bildiren say lar sözlü ve yaz l olarak kullan r. 2. Tüme var m!] Model olarak cetvel kulland r l r. [!] Basamak de erinin modellenebildi i materyaller kullan l r. KASIM 2. Do al Say lar [!] Üç do al say n n topland ve eldenin iki onluk oldu u ifllemler de yapt r l r.!] Model olarak cetvel kulland r l r. 5 ve 10'un kat olmayan 95'ten küçük say lar seçtirilir. Do al Say larla Toplama fllemi ALT ALANII 2. Eldeli toplama ifllemini yapar; toplama iflleminde eldenin ne anlama geldi ini modellerle aç klar. Bir grup ö rencinin her birinin kaç nc s n fta oldu u sorulur. Yan t al n r. "2. s n ftay m.", ". s n ftay m." gibi. Okulda bir merdivenin basama nda duran ö rencinin kaç nc basamakta oldu u araflt r l r. S ra bildiren say lar n s ralanm fl nesne ve kavramlar tan t c oldu u s - n flar; 1, 2, 3,, 5, 6, 7 ve 8. s n f olmak üzere s ralanm flt r. Beflinci s n fta olan ö rencinin s n f n söylemesinin bu s - ralamadakilerden hangisinde oldu unu belirtir. S ra bildiren say lar 6. biçiminde yaz l r. "Alt nc " olarak okunur. Kitab n 68. sayfas,. ders vb. gibi. Eldeli toplamaya elveriflli iki do al say seçtirilir. Bu say lardaki varl klar onluk ve birliklerine ayr l r. Birlikler toplan r. Toplam n onluklar onluklarla toplama al n r. Birlikleri ise toplam n birli i olarak yaz l r toplam n buldural m. onlar birler ? onluk + 3 birlik 1 onluk + 7 birlik 3 onluk + 11 birlik 3 onluk + 1 onluk + 1 birlik 123 onluk birlik Türkçe dersi Yazma ö renme alan Yazma Kurallar n Uygulama (Kazan m 5) Spor Kültürü ve Olimpik E itim (Kazan m 18). Çeflitli saatler Ö rencilerin farkl stratejiler gelifltirmesi istenir. Aç klatt r l r.

8 Ç 2. Onluk bozmay gerektiren iki do al say n n fark n bulur; onluk bozman n ne anlama geldi ini modellerle aç klar. [!] Onluk bozman n anlam vurgulan rken çözümlemeden de yararlan l r. KASIM 3. Do al Say larla Ç karma fllemi [!] Çarpan ve çarp m kelimeleri ile X (çarp ) iflaretinin çarpma ifllemine ait ifadeler oldu u vurgulanarak kaç tane, kaç kere ifadelerinin çarpma ifllemiyle iliflkisi belirtilir. Do al Say larla Çarpma fllemi ALT ALANII 2. Toplamlar 20 ye kadar ve toplananlar ayn olan toplama ifllemlerini, çarpma ifllemine dönüfltürerek çarpma ifllemini yapar ifllemi verilir. 35 tane sayd r l r. Onluk ve birlikleri gruplat l r. Bunlardan 17 tanesinin ayr lmas n n nas l yap laca s n fça tart - fl l r. Onluk bozma aç klanarak 17 tane f nd k ayr l r. Kalan f nd klar sayd r l r. fllem modelli ve çözümlemeli olarak afla daki gibi yapt r l r. 2 19, ifllemleri modellenerek 35 17? Onlar Birler 3 onluk+5birlik 1 onluk+7 birlik 3 1 Onlar Birler 2 2 onluk+1 onluk+5 birlik 1 onluk+7 birlik 2 onluk+10 birlik+5 birlik 1 onluk+7 birlik 2 onluk+15 birlik 1 onluk+7 birlik 1 onluk+8 birlik=18 bulunur. Üç tane küçük taba n her birine befler f nd k koyunuz. Tabaklardaki f nd klar bir büyük taba a boflalt p sayd - r n z =15 taba a oldu u bulunur. Kaç tane 5'li grubun 15 etti i bunun 3x5=15 oldu u buldurulur birlikten 5 birlik ç kmaz = x 5 = 15 bulunur. +; çarp m; 2x6; x7 toplama ifllemi olarak gösterilir. 2x8; 3x9 ifllemleri yapt r l r.. Çeflitli saatler Çay barda altl tabak, büyük tabak, f nd k

9 Ç 1. Kalans z olarak grupland r labilen en çok 20 nesneyi, birerli, ikiflerli, üçerli, dörderli ve beflerli grupland rarak grup say s n belirtir. [! Bölmenin; gruptaki nesne say s n bulma oldu unu fark ettirirken somut nesneler kullan l r ve günlük hayattaki örneklerden oluflan problemlerden yararlan l r. KASIM. Do al Say larla Bölme fllemi [! Pay, payda ve kesir çizgisi vurgulanmaz. Kesirler ALT ALANII 2. En çok 20 nesneyi kalans z olarak 2, 3, ve 5 gruba eflit olarak paylaflt rarak her gruptaki nesne say s n belirtir. Nesneleri birerli, ikiflerli, üçerli, dörderli gruplamalar yapt r lr. Grupland rmalarda grup say s n sayarak belirleme; çilek, fleker, f nd k, ceviz nesnelerinden biri bu ifl için kullan l r. Eflit say l bölüflüm, 8 elmay kifliye da tarak gösterilir. 15 kurflun kalem 5 kifliye nesne olarak da t l r. Her kiflinin kaç kalemi oldu u sorgulan r. Da t m her kifliye s ra ile birer tane vererek yapar z. Benzer nesne gruplar kalans z olarak da t l r. Ceviz, fleker, silgi vb. nesneleri kullan l r = = 3 ifllemlerinin aç klanmas, benzerlerinin yapt r lmas. Ders çi liflkilendirme Do al Say larla Ç karma fllemi. Çeflitli saatler 1. Bütün, yar m ve çeyrek aras ndaki iliflkiyi aç klar. Ekmek, pasta, elma vb. nesnelerle bütün, yar m, çeyrek tan t l r. 2 yar m n bir bütün oldu u çeyre in 1 bütün oldu u nesne modelleri ile gösterilir. Ö rencilerin yar m ve çeyre e örnekler vermesi sa lan r. Di er Derslerle liflkilendirme Türkçe dersi Yazma ö renme alan Yazma Kurallar n Uygulama (Kazan m 5) D. fieker, f nd k, ceviz E. Elma, kurflunkalem, vb. nesneler Ekmek, elma, pasta vb. Bütünler efl parçalara ayr labilecek nitelikte seçilir. LIK 1.

10 Ç 2. Simetriyi modelleri ile aç klar. [!] Standart uzunluk ölçme araçlar ndan metre, mezura, cetvel, flerit metre vb. araçlar ölçme etkinlikleri s ras nda kulland r l r. LIK 1. GEOMETR Örüntü ve Süslemeler Simetri [!] Metre ve santimetre birimleriyle ölçülebilecek uzunluklar seçtirilir. [!] Ölçmeler ifade edilirken birim kullan m na dikkat çekilir (3 metre 15 santimetre vb.). Uzunluklar Ölçme ALT ALANII 2. Bir örüntüdeki iliflkiyi kullanarak farkl malzemelerle ayn iliflkiye sahip yeni örüntüler oluflturur. 2. Standart uzunluk ölçme araçlar n belirterek gereklili ini aç klar. 3. Uzunluklar metre ve santimetre birimleriyle ölçer. Ö retmen k lavuz kitab ndaki etkinli i, buraya yaz n z. Kelebek, kufl modelleri, gömlek, otomobil gibi nesnelerin simetrik iki efl parçaya ayr labilece- ini belirletiniz. Ö retmen k lavuz kitab 79 ve 80. sayfalar ndaki etkinlikleri yaz n z. Ö retmen k lavuz kitab 82. sayfas ndaki etkinli i yaz n z. S n f içinde de iflik kiflilerin kar fl ve ad mlar ile ölçmeler ve bunlar n bir uzunlu u farkl say larla belirtildi i vurgulan r. Ö retmen k lavuz kitab n n 83. ve 8. sayfalar ndaki etkinlikleri yaz n z. S n fta kartondan cevtel yap m etkinli i yaz n z. Di er Derslerle liflkilendirme Türkçe dersi Görsel Okuma ve Görsel Sunu ö renme alan Görsel Okuma (Kazan m 2) Grafik ve tablo ali verilenleri yorumlar. Rehberlik ve Psikolojik Dan flma (Kazan m 5). Çeflitli saatler Renkli boncuk, kuru baklagiller vb. malzemelerle oluflturulan örüntüler s n f içinde de erlendirilir. Metre, mezura, cetvel, flerit metre, k r k metre vb. s n f içi, ölçmelerde kulland r l r. 2. [!] Metre ve santimetre için k saltma kullan lmaz. [!] Standart uzunluk ölçme araçlar n n kullan ld meslekleri araflt r p s - n fa sundurunuz.

11 Ç 6. Standart olan veya olmayan uzunluk ölçü birimleriyle say do rusu modelleri oluflturur. 13. Proje haz rlama [!] Kâ t ve madenî paralar m z n tümü tan t l r. [!] Al flverifl fifli veya faturas ndaki de- erler bu s n f s - n rl l klar nda olmal d r. LIK 2. Uzunluklar Ölçme ALT ALANII Ö retmen k lavuz kitab 85 ve 86. sayfalar ndaki etkinlikleri yaz n z. 1. Paralar m z tan r. Ö retmen k lavuz kitab n n 89 ve 90. sayfalar ndaki etkinlikleri yaz n z. S n fa para örnekleri 1.5 YTL ile 25, 50 Ykr getiriniz. Ö rencilerin paralar incelemesini ve seçmesini sa lar etkinlikler yaz n z. [!] Yar m saatlerde, akrebin, iki say - n n tam ortas nda olmas na dikkat ettirilir. [!] Yar m saatlerin buçuk olarak da ifade edildi i vurgulan r. Zaman Ölçme 3. Paralar m z 1. Tam ve yar m saatleri okur, saati tam ve yar m saate ayarlar. Ö retmen k lavuz kitab n n 91 ve 92. sayfalar ndaki etkinlikleri yaz n z. S n fa getirdi iniz saatleri tan t n z. Bir ve yar m saatte yap lan ifller s n fta konuflulacak. Ara Disiplinlerle liflkilendirme Rehberlik ve Psikolojik Dan flma (Kazan m 17) 17. Zaman n düzenli kullan r, planl çal - flabilme becerisini gelifltirir. Giriflimcilik (Kazan m 32) 32. Para çeflidi olarak bozuk paray tan r. Ders çi liflkilendirme Do al Say larla Toplama fllemi Do al Say larla Ç karma fllemi Do al Say larla Çarpma fllemi Di er Derslerle liflkilendirme Hayat Bilgisi dersi Okul Heyecan m temas (Kazan m A.2.32) A Her ifli belirlenen zaman içinde yapar.. Çeflitli saatler D. Mezura, k r k metre, flerit metre, manifatura metresi, cetveller E. Karton, makas, cetvel 5, 10, 25, 50 Ykr 1, 5, 10, 20, 50 ve 100 YTL

12 Ç 1. Kilogram n kullan ld yerleri belirtir. [!] Kütle ve a rl k terimleri kullan lmaz. [!] Problemler, bu s - n f n say ve ifllem s n rl l klar içerisinde düzenlenir. LIK 3. Tartma ALT ALANII. GEOMETR Ö retmen K lavuz Kitab 9 ve 95. sayfalar ndaki etkinlikleri yaz n z. (2. ünite kazan mlar n n tekrar ) 1. Ö rendiklerimizi yoklayal m. 2. Al flt rma ve problemler 3. Ünite testi Çözüm Tekrarlar. Di er Derslerle liflkilendirme Türkçe dersi Yazma ö renme alan Kendini Yaz l Olarak fade etme (Kazan m 1) 1. kelimeleri yerinde ve anlam na uygun kullan r.. Çeflitli saatler Terazi, 1 ve yar m kilolar aç k uçlu sorular, do ru yanl fl, efllefltirmeli, çoktan seçmeli sorular içeren ölçme araçlar, ö renci çal flma kitab Proje de erlendirme Ünite kazan mlar n yoklama s - nav

13 3. ÜN TE Ç 9. ki basamakl do al say lar n hangi onlu a daha yak n oldu unu belirler. 13. Oyun 1. Analiz [!] 5 in ve 10 un kat olmayan, 95 ten küçük say lar seçtirilir. [!] Model olarak cetvel kulland r l r. [!] Ö rencilerin farkl stratejiler gelifltirmeleri ve gelifltirdikleri stratejileri aç klamalar sa lan r. OCAK 1. Do al Say lar ALT ALANII 3. ki do al say n n topland ifllemde verilmeyen toplanan belirler. 2.. Toplamlar 100 ü geçmeyen, 10 ve 10 un kat olan do al say lar n toplam n zihinden bulur. Ö retmen k lavuz kitab 98. sayfas ndaki aç klama ve "Yuvarlama Oyunu" adl oyunu ve 99. sayfa n kullanmay yaz n z say s 30'a daha yak nd r. Ö retmen k lavuz kitab 100 ve 101. sayfalardaki aç klama ve etkinli i (oyunu) yaz n z. Uygulaman n verilen toplam n üstüne onluk taban bloklar kulland r larak toplama kadar sayd r l r. Sonra kullan lan birim küpler say larak verilmeyen toplanan buldurulur. Uygulama cetvel üzerinde de gösterilir. Örnek 17 + Δ = ile 25 aras ilerlemenin kaç birim oldu u say larak Δ = 8 buldurulur. Ö retmen k lavuz kitab n n 102. sayfas ndaki etkinli ini yaz n z = 1 onluk+2 onluk = 3 onluk = 30 benzeri ifllemler yapt r l r. Ö rencilerin nas l yapt anlatt r l rak farkl stratejilerle de zihinden ifllem yap laca n vurgulat n z. Ders çi liflkilendirme Uzamsal liflkiler Uzunluklar Ölçme Di er Derslerle liflkilendirme Türkçe dersi Yazma ö renme alan Yazma Kurallar n Uygulama (Kazan m 5) 5. Anlaml ve kurall cümleler yazar. Ara Disiplinlerle liflkilendirme Spor Kültürü ve Olimpik E itim (Kazan m 18) 18. Spor türlerine göre kurallar n neler oldu unu bilir.. Çeflitli saatler [!] Zihinden toplama ifllemleri yapt r l rken de iflik stratejiler gelifltirmelerine yard mc olunur. 3. Do al Say larla Toplama fllemi Do al Say larla Toplama fllemi D. Oyun hamuru onluk taban bloklar, oyuncaklar, bebekler, karton fiyat etiketleri, onluk taban bloklar, sayma çubuklar

14 Ç 5. Toplamlar 50 yi geçmeyen iki do al say y zihinden toplar. 13. Proje uygulama [!] Tahminin do ru ya da yanl fl olarak de- erlendirilmesi yerine sonuca yak nl ve amaca uygunlu- u dikkate al narak de erlendirme yap l r. OCAK [!] Toplaman n farkl anlamlar n içeren problemler seçtirilir. [!] Toplam en çok iki basamakl olan do- al say larla, en çok iki ifllemi gerektiren problemler çözdürülür. [!] Edinilmifl di er ifllem becerileri ile birlikte baflka becerileri kullanmay gerektiren problemler de çözdürülür ve kurdurulur. fiubat 3. Do al Say larla Toplama fllemi ALT ALANII [!] Ö rencilerin de iflik tahmin stratejileri gelifltirmelerine ortam sa lanmal d r. Do al Say larla Ç karma fllemi 6. Do al say lar en yak n onlu a yuvarlama yaparak tahmini toplam buldurulur. 7. Do al say larla toplama ifllemini gerektiren problemleri çözer ve kurar a kadar olan do al say lar 2, 3, ve 5 say lar yla çarpar e kadar olan do al say larla yap - lan ç karma iflleminin sonucunu tahmin eder, tahminini ifllem sonucuyla karfl laflt r r. Ö retmen k lavuz kitab 103. sayfas ndaki etkinli i yapt r l r. Benzer ifllemler yapt r l r. Örne in; = = 0+5 = = = = 30+7 = 37 Ö rencilerin gelifltirdikleri stratejiler aç klatt r l r ve kulland r l r. Ö retmen k lavuz kitab n n 105 ve 106. sayfalar ndaki etkinlikler (oyun ve etkinlik) Ö retmen k lavuz kitab n n 107. sayfas ndaki etkinlikler yaz l r. Bir araya getirme, artma, ço alma vb. anlat mlar n toplama ifllemini gerektirdi i örnekleyerek problemler oluflturulur ve çözülür. Ö retmen k lavuz kitab 112 ve 113. sayfalar ndaki etkinlikler yaz lacak. Ö retmen k lavuz kitab n n 117 ve 11, 115 ve 116. sayfalar ndaki etkinlikler yaz l r. Di er derslerle liflkilendirme Türkçe dersi Yazma ö renme alan Yazma Kurallar n Uygulama (Kazan m 6) 1. Yazmaya haz rl k yapar.. Çeflitli saatler Efl boyutlu, üstüne ifllemler yaz l kartonlar 10 ve 20 YTL büyüklü ünde kâ t para Hesap makinesi, kâ t flapka, kartondan haz rlanm fl para, modelleri, toplu i ne "0 elma bulunan kasadan 30 elma al nd. Kasada kaç elma kalm flt r?" ifllemi zihinden yapt r lacak iflleminin sonucunu tahmin ettiriniz. fllemi yapt r n z. 28 =13 iflleminde yerine hang isay yaz lmal d r? fllemleri iki basamakl say larla yap lan problemler çözdürülür. Problemlerdeki veriler ve ifllem sonuçlar bu s n f say s n rl l klar içerisinde olmal d r.

15 Ç 5. Do al say larla yap lan bir ç karma iflleminde verilmeyen eksileni veya ç kan belirler. [!] En çok iki basamakl do al say - larla, en çok iki ç - karma ifllemini ve toplama ifllemini gerektiren problemler çözdürülmelidir. [!] Problemlerdeki veriler ve ifllem sonuçlar bu s n ftaki say s n rl l klar içerisinde olmal d r. [!] Edinilmifl di er ifllem becerileri ile birlikte baflka becerileri kullanmay gerektiren problemler de çözdürülür ve kurdurulur. fiubat 3. Do al Say larla Ç karma fllemi [!] Çarpma ifllemi yapt r rken ritmik sayma ve modellerden yararlan l r. Do al Say larla Çarpma fllemi ALT ALANII 6. Do al say larla toplama ve ç karma ifllemlerini gerektiren problemleri çözer ve kurar a kadar olan do al say lar 2, 3, ve 5 say lar yla çarpar. Ö retmen k lavuz kitab n n 117 ve 118. sayfalar ndaki etkinlikler yaz lacak. MART. Çarpma iflleminde 1 ve 0 n etkisini aç klar. Ö retmen k lavuz kitab n n 119, 120, 121, 122, 123 ve 12. sayfalar ndaki etkinlikler ve aç klamalar yaz - lacak. Ö retmen k lavuz kitab n n 125. sayfas ndaki etkinlikleri ve aç klamalar yaz n z. Yüzlük tablodan yararlanarak ve ritmik saymalarla iliflkilendirerek çarp m tabollar n y yaz n z. 1. Ö retmen k lavuz kitab n n 126 ve 127. sayfalar ndaki etkinlikleri yaz n z. Elinde kalem olmayan 6 kiflinin ellerindeki kalem say s n n kaç olaca n yazd r n z. 13 kifliye birer birer fleker veriniz. 13 kiflideki fleker say s n n kaç olaca n yaz n z. Di er derslerle liflkilendirme Türkçe dersi Yazma ö renme alan Kendini Yaz l Olarak fade etme (Kazan m 1) 1. Kelimeleri yerinde ve anlam na uygun kullan r.. Çeflitli saatler Bilye, fasulye, torba çinde befler sak z bulunan 3 tane sak z paketi 9x =9 9x =0 ifllemlerinde? yerine yaz lacak say buldurulacak.

16 Ç 5. Çarpma iflleminde çarpanlar n yerleri de ifltirildi inde, çarp m n de iflmeyece ini gösterir. 3 x = 5 x 3 eflitli inde de- eri buldurulur. [!] Çarpma ifllemleri en çok 5 e kadar olan do al say - larla yapt r l r. MART 2. Do al Say larla Çarpma fllemi ALT ALANII 3. Do al Say larla Bölme fllemi [!] Geometrik cisimlerdeki ayr t kavram ile geometrik flekillerdeki kenar kavram vurgulan r. [!] Prizmalar n özel isimleri ön plana ç kar lmaz. 3. GEOMETR Geometrik Cisimler 6. Çarp m 100 ü geçmeyen ve bir çarpan 10 olan çarpma ifllemlerini zihinden yapar. 3. Eksileni 20 yi geçmeyen ve ç kanlar ayn olan ard fl k ç karma ifllemini, bölme ifllemine dönüfltürerek bölme ifllemini yapar. 1. Küp ve prizma modellerinde yüzleri, köfleleri ve ayr tlar gösterir. Ö retmen k lavuz kitab n n 128 ve 132. sayfas ndaki etkinli i yaz n z. 3 taba a ikifler fleker ve 2 taba a üçer fleker koyarak 3 x 2 = 2 x 3 oldu- unu nesnelerle benzerlerinin yap lmas n yaz n z. Ö retmen k lavuz kitab n n 129. sayfas ndaki etkinlik ve aç klamalar yaz n z. Ö retmen k lavuz kitab n n 135, 136 ve 137. sayfalar ndaki etkinlikleri yaz n z. Ö retmen k lavuz kitab n n 10. sayfas ndaki etkinli i yaz n z. Yüz, köfle ve kenar kavram n n cisim modelleri üzerinde gösterilmesinin yap lmas n yaz n z. Ders çi liflkilendirme Do al Say larla Ç karma fllemi. Çeflitli saatler Çay barda, altl klar, flekerler 12 çatal fasulyeler, birim küpler, boncuklar Küp ve prizmalar, boya kalemleri

17 Ç 2. Silindir, koni ve küre modellerinde yüzleri gösterir. [!] Karesel, dikdörtgensel, üçgensel bölge ve daire isimlendirilirken tan m yap lmaz. [!] Kare, dikdörtgen, üçgen ve çember isimlendirilirken tan mlar verilmez. MART. GEOMETR Geometrik Cisimler ALT ALANII [!] 1 metre=100 santimetre iliflkisi vurgulanmaz. [!] Yap lan ölçmeler, 1 metre 25 santimetre fleklinde ifade ettirilir. [!] Tahmininde referans seçilen uzunluk biriminin önemi vurgulan r. Uzunluklar Ölçme 3. Küp, dikdörtgen, kare ve üçgen prizmas modellerinin yüzleri ile silindir ve koni modellerinin düz yüzlerinin isimlerini belirtir.. Uzunluklar metre ve santimetre birimleriyle tahmin eder ve tahminini ölçme sonucuyla karfl laflt r r. Modeller üzerinde küp ve prizman n yüz, köfle ve ayr tlar n ö renciler taraf ndan gösterilmesi istenecek. Baz modeller üstünde yüz boyama, ayr t çizme, köfle, renklendirmeler yap lacak. Ö retmen k lavuz kitab n n 11. sayfas ndaki etkinlik yaz l r. Proje uygulamas yapt r l r. (16. sayfada) Yüz, ayr t, köfle kavramlar yönünden modeller inceletilir. Küp, prizma, koni, silindir, küre modelleri içinden söylenen cisim modeli seçtirilir ve ald r l r. Silindir, küre ve koni yüzleri boyat l r. Ö retmen k lavuz kitab n n 17. sayfas ndaki etkinlikleri yaz n z.. Çeflitli saatler Küp ve prizma biçimli kutular, flekerler, boya kalemleri. Yüzleri boyal küp ve prizma modelleri Silindir, koni, küre biçimli modeler, dondurma külah, huni, toplar Metreler, mezura, cetveller

18 Ç 1. Standart olmayan s v ölçü birimlerini kullanarak s v lar n miktar n ölçer. Ö rencilerin ölçme ve de erlendirilmesi yap lacak [!] Ölçülen s v n n miktar na uygun olarak standart olmayan ölçme birimlerinden bardak, kafl k, fincan, sürahi vb. mutfak araçlar ölçme etkinlikleri s ras nda kulland r l r. [!] Tabloya bafll k yazd r l r. N SAN 1. S v lar Ölçme ALT ALANII 2. R Tablo Ö retmen k lavuz kitab 18 ve 19. sayfas ndaki etkinlikler yaz l r. Ders kitab 150. sayfa etkinli i yaz - l r. 1. Veriyi tablo fleklinde düzenler. Ö retmen k lavuz kitab n n 151. sayfas etkinli i yaz lacak sayfadaki proje uygulamas yapt r laca yaz lmal d r. Ünite sonu: Ö rencilerimizi yoklayal m, al flt rma ve problemler, ünite testi yap lmas ve ö renmelerin ölçme ve de erlendirme etkinliklerinin yap laca yaz l r.. Çeflitli saatler Fincan, bardak, sürahi, kafl k, zeytinya, süt, kola, meyve suyu, dolu kaplar.

19 . ÜN TE Ç 7. Biri çarpma ifllemi olmak üzere en çok iki ifllemi gerektiren problemleri çözer ve kurar. [!] Problemler en çok iki ad mda çözülecek flekilde kurgulan r. [!] Bir basamakl do- al say lar ile 2, 3,, 5 say lar kulland r larak çarpma ifllemleri yapt - r l r. [!] Problem çözümünde baflka becerilerinde kullan m - na yer verilir. N SAN [!] Kare, dikdörtgen, üçgen ve çember isimlendirilirken tan mlar verilmez. [!] Her bir kenar n uçlar n n birleflimi ile köflelerin belirlendi i vurgulan r.!] Prizmalar n özel isimleri ön plana ç kar lmaz. [!] Silindir, koni ve kürede ayr t bulunmad vurgulan r. MIS 3. Do al Say larla Çarpma fllemi ALT ALANII GEOMETR Geometrik Cisimler GEOMETR Geometrik Cisimler Karesel, dikdörtgensel, üçgensel bölgelerin ve dairenin s n rlar n n isimlerini belirtir. 5. Karenin, dikdörtgenin, üçgenin köfle ve kenarlar n gösterir. 6. Kare, dikdörtgen, üçgen ve çember modelleri oluflturur. Ö retmen k lavuz kitab n n 156 ve 157. sayfalar ndaki etkinlikleri yaz n z. Ö retmen k lavuz kitab n n 158. sayfas ndaki etkinli i yaz n z. Kare, karesel bölge; dikdörtgen dikdörtgensel bölge, üçgen, üçgensel bölge, çember ve dairenin modellerle tan t laca n yaz n z. Modelleri üzerinde kare dikdörtgen, üçgende kenar ve köfleler gösterilir. Çemberde kenar ve köfle olmad - fark ettirilerek belirtilecek. Önce kenar olmad sonra köfle olmad aç klanacak. Küp, prizma modelleri üzerinde yüz, ayr t, köfle tan t mlar yapt r l r. Her modeldeki yüz, ayr t ve köfle say - lar söyletilir. S n fta kartondan küp ve prizma yapt r l r. Di er derslerle liflkilendirme Türkçe dersi Yazma ö renme alan Kendini Yaz l Olarak fade etme (Kazan m 1) 1. Kelimeleri yerinde ve anlam na uygun kullan r. Ara disiplinlerle iliflkilendirme Sa l k Kültürü (Kazan m 27). Çeflitli saatler Karton, renkli kalemler Kartondan karesel dikdörtgensel bölgeler, renkli kalemler Kartondan kare, dikdörtgen, üçgen ve çember modellerini ilgili bölgeler üzerinde renkli çizgi ile göstererek haz rlan r.

20 Ç 1. Bir fleklin iki efl parçaya ayr l p ayr - lamayaca n belirler; uygun flekilleri iki efl parçaya ay r r. [!] Problemler, bu s - n f n say ve ifllem s n rl l klar içerisinde çözdürülür ve kurdurulur. [!] Kendi yapt cetveli numaraland - r rken cetvelin s f r ile bafllad na dikkat ettirilir. MIS 1. GEOMETR Simetri ALT ALANII 2. Uzunluklar Ölçme 3. Zaman Ölçme 5. Metre ve santimetre birimleriyle ilgili problemleri çözer ve kurar. 3. Zaman ölçme birimleriyle ilgili problemleri çözer ve kurar. Ö retmen k lavuz kitab n n 163, 16 ve 165. sayfalar ndaki aç klama, etkinlik ve oyunu yaz n z. Ö retmen k lavuz kitab n n 166, 167 ve 168. sayfalar ndaki etkinlik, aç klama ve proje n yaz - n z. Kartondan cetvel modeli yap laca- n not ediniz. Ö retmen k lavuz kitab n n 169, 170. sayfalar ndaki etkinlikleri yaz n z. Di er Derslerle liflkilendirme Türkçe dersi Görsel Okuma ve Görsel Sunu ö renme alan Görsel Okuma (Kazan m 2) 2. Grafik ve tablo ile verilenleri yorumlar. Di er derslerle liflkilendirme Türkçe dersi Yazma ö renme alan Kendini Yaz l Olarak fade etme (Kazan m 1) 1. kelimeleri yerinde ve anlam na uygun kullan r. Ara Disiplinlerle liflkilendirme Sa l k Kültürü (Kazan m 27) 27. Düzenli uykunun büyüme ve geliflme üzerideki etkilerini belirtir.. Çeflitli saatler Küp, prizma modelleri, renkli kalem, makas, yap flt r c, cetvel, karton Kâ t, makas, delgeç, simetrik ve asimetrik flekiller bulunan karton parçalar Metre, cetvel, kâ t, makas Yemekleri piflirme süreleri yaz l menü listesi, saat

21 Ç 2. Kilogramla ilgili problemleri çözer ve kurar. MIS Ö renci baflar s - n belirleyici yoklamalar [!] Problemler, ö rencilerin okul içindeki veya d - fl ndaki yaflant - s ndan olabilir. [!] Bafllang çta hangi veri toplama yollar n n kullan ld önerilebilir. [!] Grafikler, hem yatay hem de dikey olarak yapt r l r. [!] Oluflturulan grafi- e bafll k yazd r - l r. [!] Ö rencilerin nesneleri ayn hizaya koymalar n kolaylaflt racak grafik çizelgeleri kulland r l r..[!] Grafikte nesnenin kendisi yerine temsilci nesneler (fasulye, mandal vb.) de kullan labilir. HAZ RAN. Tartma ALT ALANII 1. R Nesne Grafi i 2 ve 3. TÜMÜ 8 1. Bir problemle ilgili veri toplar ve nesne grafi ini oluflturur. 2. Nesne grafi ini yorumlar. fllenen kazan mlar n edimilip, edinilmedi inin kontrol edilmesi Ö retmen k lavuz kitab n n 171, 172, 173, 17 ve 175. sayfalar ndaki etkinlikleri yaz n z. Ö retmen k lavuz kitab n n 176, 177, 178, 179, 180 sayfalar ndaki etkinlik ve projeleri yaz n z. Ö retmen k lavuz kitab n n 176, 177, 178, 179, 180 sayfalar ndaki etkinlik ve projeleri yaz n z.. ünite Ö rendiklerimizi Yoklayal m, Al flt rma ve Problemler, Ünite Testi ö renmelerin kontrolü; tekrar ve eksiklerinin tamamlanmas Di er derslerle iliflkilendirme Türkçe dersi Görsel Okuma ve Görsel Sunu ö renme alan Görsel Okuma (Kazan m 2) Grafik ve tablo ile verileri yorumlar.. Çeflitli saatler