6RESİM RESİM SINIFLAR SINIFLAR EĞİTİMİ EĞİTİMİ Üsküp, 2011

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "6RESİM RESİM SINIFLAR SINIFLAR EĞİTİMİ EĞİTİMİ Üsküp, 2011"

Transkript

1 6 SINIFLAR RESİM EĞİTİMİ Üsküp, 2011

2 Müellifler: Mr. Mariya Nikoloska Nanevska Nikola Nanevski Değerlendiriciler: Dr. Maya Raunik Kirkov Mr. Suzana Mihaylovska Sonya Popovska-Traykovska Redaksiyon: Prof. Dr. Arif Ago Düzelti: Dr. Aktan Ago Türkçeye çeviri: Enver Asim Yayıncı: Makedonya Cumhuriyeti eğitim ve bilim bakanlığı Basimevi: Graficki centar dooel, Üsküp Tiraz: 800 Milli Kitap Komisyonu /1 sayılı ve tarihli kararıyla Dokuz yıllık ilköğretim okulları 6 sınıf Resim Eğitimi kitabı. CIP - Каталогизација во публикација Национална и универзитетска библиотека Св.Климент Охридски, Скопје АВТОР : Марија Николоска Наневска, автор ОДГОВОРНОСТ: Наневски, Никола - автор НАСЛОВ : Ликовно образование : 6 одделение ИМПРЕСУМ : Скопје : Министерство за образование и наука на Република Македонија, 2011 ФИЗИЧКИ ОПИС: 82 стр. : илустр. ; 30 см ISBN : УДК : :73/76(075.2)=163.3 ВИД ГРАЃА : монографска публикација, текстуална граѓа, печатена ИЗДАВАЊЕТО СЕ ПРЕДВИДУВА: COBISS.MK-ID :

3 Sevgili öğrenciler! Elinizdeki kitabın içerisinde çok sayıda yeni ve ilginç konular bulunmaktadır. Önceki sınıflarda edindiğiniz bilgilerin genişletilmesi ve tamalanması kitabın esas amaçlarından birini oluşturmaktadır. Yaratıcılık etkinliği sizlerin bilgi ve yeteneklerinizi pekiştirecek, sanat fikirlerinizin çizim, tablo, heykel, grafik ve tasarım alanında daha başarılı bir şekilde temsil edebilmenizi sağlayacaktır. Kitaptan erişebileceğiniz enformasyon ve bilgileri her günlük ihtiyaçlarınız için istifade edebileceksiniz. Kitapta sanatçıların insanlık tarihinin değişik dönemlerinde meydana getirdikleri sanat eserlerinin reprodüksiyonlarını bulabileceksiniz. Dünyada ad yapmış müzelerden birini ziyaret edebilecek ve bu eserlerin güzelliğinden hayranlık duyabilecek durumda değilseniz, bu güzellikleri işbu kitapta görebilecek ve onların şekil, renk ve diğer muazzam manzaraların tadını çıkarabileceksiniz. Bu kitapta ülkemizin güzel sanatlar zenginliğinin bir kısmını da bulabileceksiniz. Bunun sayesinde sanat zenginliklerimizin değerlerini anlayabilmenizi, atalarımızın yarattığı, bize emanet ettikleri tüm bu zenginlikleri muhafaza etmeye ve saygılamaya ve sizlerin de geleceğin sanatçıları olmanıza yardımcı olacağına ümit ediyorum. Yazarlar 3

4 RESİM SANATININ ÖZELLİKLERİ Bir nevi kırmızı tebeşşir ile meydana getirilen çizimler Yağlıboya tekniği ile çizilen tablo Akvarel ile çizilen resim Resim sanatının temel özelliklerinden biri, sanatı görme duyusuyla yani gözlerin yardımıyla algılamamızdır. Bunun için onu görsel yani vizüel sanatı olarak adlandırmaktayız. Resim sanatı bilindiği gibi çizim, resim, haykel, grafik, tasarım, görsel komunikasyonlar ve mimariye ayrılmaktadır. Resim alanları olarak adlandırılan bu bölümlerin her biri kendi özelliklerine sahiptir. Bu sanat dallarının her birinde belli resim alanı için karakteristik olan resim elementleri vardır. Çizimde çizgi temel elementtir. Demek oluyor ki çizim çizgi yardımıyla oluşturulmaktadır. Bu arada çeşitli ilişkide olan çeşitli çizgiler kullanılmaktadır. Bu sanat dalındaki resimlerin çoğu tek renktedir, ancak daha çok renkte de olabilirler. Daha çok renkte olan çizimleri koloristik çizim veya renkli çizim olarak adlandırmaktayız. Renkli çizimlerde sadece çizgilerin renkleri farklıdır (yüzeyler ise çizilen zeminin rengindedir). Çizimler farklı malzemelerden oluşturulabilir. Çizim malzemeleri şunlardır: kalem, kömür, duş ve pene, duş ve fırça, bays, odunlu boya, pastel, keçeli kalem vb. olabilir. Resim, renkli yüzeyler yardımıyla meydana getirilir. Resimde temel resim elementi boyalardır. Çizilmekte olan yüzeyin tamamı boyalarla örtülmektedir. Çizimde olduğu gibi, resim çizmekte de değişik teknik ve malzemeler kullanılmaktadır. Resimler genelde kağıt, bez, cam, odun (ahşap) duvar, post, pergament ve diğer zeminler üzerinde çizilmektedir. Resim çizmekte kullanılan boyalar kati veya sıvı olabilirler. Buna göre resim teknikleri de kuru ve ıslak teknikler olabilirler. Kuru resim teknikleri şunlardır: kolaj, moazik, vitraj, pastel, odunlu boya, keçeli kalem vb. Islak resim teknikleri şunlardır: tempera, guaş, akvarel, akril, batik, renkli duşlar ve b. Resim dalında heykeller üç boyutlu sanat eserleridir. Heykeller, bir alan kapsar yani onların hacmi vardır. Heykelde hacim temel sanat elementidir. Heykeller çizim ve resimler ol- 4

5 duğu gibi iki boyutlu zemin üzerinde oluşturulmazlar, onları her taraftan görebilir ve elle dokunabiliriz. Heykeller büyüklüğüne göre minyatür, galeri ve anıtsal olabilirler. Heykellerin yapımında kullanılan malzemeler: killi toprak, alçı, ahşap, metal, beton, kağıt, polyester, cam vb. olabilir. Heykel olduğu gibi mimari de üç boyutlu sanattır. Bu sanat dalında insanın yaşama, çalışma ve eğlence için kullandığı estetik değerleri olan yapılar meydana getirilmektedir. Bunlar değişik amaçla kullanılan yapılardır: köprüler, binalar, evler ve binalar, müzeler, tiyatrolar, spor yapıları vb. Grafik eserlerin çoğaltılabileceği ve basım ile meydana getirilen tek sanat dalıdır. Grafik zeminin hangi kısımlarının basıldığı gözönüne alarak, grafik teknikleri, yüksek basım (kabartma) teknikleri, derin basım ve düz basım tekniğine ayrılır. Grafik eserlerin zemini için değişik malzemeler kullanılabilir. Genelde mukavva, linolyum, ahşap, alçı, bakır plaklar, alüminyum plaklar vb. kullanılır. Herhangi bir plakadan kağıt üzerine damga (iz) alınır ve grafik meydana getirilir. Tasarım ve görsel iletişimlerde her günlük hayatta kullanılan nesnelerin görünümü meydana getirilmektedir. Buna göre otomobiller, mobilya, ev eşyaları, gıda ve kozmetik ürünlerin ambalajı, kitap, reklamlar, illüstrasyon ve afişler, kostimografi, senaryo vb. görünüm meydana getirilmektedir. Oluşturulan nesnelerin türüne bağlı olarak, tasarım şöyle olabilir: sanayi tasarımı, grafik tasarım, görsel iletişim ve tatbiki sanatlar. Taş heykel (mermer) Derin baskı olarak hazırlanan grafik İç tasarım UNUTMA: Farklı sanat dallarında sanat eserlerinin yaratılmasında farklı malzemeler ve farklı zeminler kullanılabilir. 5

6 ÇİZME DEĞİŞİK ÇİZGİLER VE ÇİZGİLERİN YOĞUNLUĞU Antonio Mancini: Portre, kömür, yumşak çizgi örneği Peter Poul Rubens: Portre, duş ve pene, farklı yoğunlukta olan çizgiler Doğayı ve çevremizi seyrederken, etrafımızda çizgileri anımsatan farklı şeylerin bulunduğunu gözleyebiliriz. Çizgileri ağaçların soyulmuş dallarında, otlarda, çiçek gövdelerinde, evlerin kenarlarında, duvarlarda, kalemimizde veya fırçamızda, saçlarımızda görebiliriz. Resim çizmenin bir elementi olan çizgi tüm sanat dallarında kullanılmaktadır, ancak resim sanatında temel resim elementini temsil etmektedir. Bir çizim yapmamız için her zaman değişik çizgiler kullanarak, kendi fikir, ide ve duygularımızı dile getirmekteyiz. Esasta iki çizgi tipi mevcuttur: düz çizgi ve eğri çizgi. Eğri çizgi dalgalı, kırık, derinleme, kabarık, yay gibi olabilir... Her çizgiyi üç yönde çizebiliriz: yatay, dikey veya çapraz. Çizgiler çember şeklinde de olabilir. Çizgiler uzun veya kısa, kalın veya ince, dolu ya da kesik, armonik ya da kontrastlı olabilirler. Herhangi bir çizgiyi çizebilmemiz için, çizim için kullanılan herhangi bir zemin üzerine iz bırakmamız gerekiyor. Çizim zeminini oluşturan malzeme üzerine yapılan basınç daha büyük ise, çizginin yoğunluğu daha büyüktür, diyoruz. Çizgiyi defalarca tekrarlıyorsak ve farklı çizim malzemeleri seçmiş olursak, çizginin yoğunluğu da farklı olacaktır. Bazı malzemeler çizginin büyük yoğunluğunu diğerleri ise daha az yoğunluk sağlamaktadırlar. Demek oluyor ki çizginin çizim şekli onun yoğunluğunu belirlemektedir. Çizginin yoğunluğu şekli gösterebilmemizi ya da şeklin bazı bölümlerini vurgulamamızı sağlamaktadır. Aynı öyle, farklı yoğunluk, resimde neyin daha önde nelerin daha arkada olduğunu, yani alanı göstermektedir. Farklı yoğunlukta farklı çizgiler kullanmaya dene ve blok kağıdında kalem yardımıyla Daldaki Kuş un resimini çizmeye çalış. UNUTMA: Sanat eserindeki çizgilerin yoğunluğu değişik olabilir. Resime onlar güzellik vermektedirler. 6

7 ÇİZME Dominique Ingres: Kaunits Kızkardeşlerin Portresi, kurşun kalem, farklı yoğunlukta olan çizgiler Gerhard Richter: Mahkum, kömür, ince ve hafif çizgi örneği Nikola Martinoski: Oturan Kadın, pastel, farklı yoğunlukta olan çizgiler Sigmar Pokle: Karnaval, kombineli teknik, farklı yoğunlukta olan çizgiler 7

8 ÇEVRESEL (Kontur), YAPISAL (Strüktür) VE DOKUSAL (Tekstür) ÇİZGİ ÇİZME Gustav Klimt: Uzun Saçlı Kız, mavi kalem, yapısal çizgili resim Pablo Picasso: Baş, duş ve pene, çevre çizgi örneği Çizgi çizmekte temel element olduğuna karşın, çizerken: form, tekstür, ton, yön, büyüklük, alan ve kimi defa boya gibi diğer resim elementleri de kullanmaktayız. Bu resim elementlerinden bazılarını çizgiyi çizmekle meydana getirmekteyiz. Böylece resmin şeklini çizgiler yardımıyla oluşturmaktayız, yani çizginin hereketi kapandığı anda şekil elde etmekteyiz. Şekli tarif eden dış çizgiye Kontur (çevre) çizgisi denir. Çevre çizgisini, diğer çizgilere kıyasen daha kalın çizmekteyiz. Bu çizgi şekli ifade eder ve çizmekte olduğumuz şeyin esas özelliğini belirtir. Yapı çizgileri iç çizgilerdir, çizmekte olduğumuz şekil veya nesnenin bünyesi ve yapısını ek olarak açıklamaktadırlar. Yapı çizgilerini genelde çevre çizgilerine kıyasen daha ince çizmekteyiz. Dokusal çizgiler de iç çizgiler olabilir. Bu çizgiler çizmekte olduğumuz şeyin yüzeyinin nasıl olduğunu gesterir. Bir kontur çizgisi diğer kontur çizgisinden kalınlık bakımında farklı olabilir, buysa resimimizde en çok neyin göze batmasını istediğimize bağlıdır. Çevre çizgileri kullanarak: Ben ve Köpeğim başlıklı bir resim çiz. Bu motifi ifade edebilmen için kalem tekniğini kullan. UNUTMA: Çevre (kontur) çizgileri şekli tarif eden dış çizgilerdir. Yapısal (stüktür) çizgiler, zemindeki kaliteyi ek olaraktan açıklamakta, dokusal (tekstür) çizgi ise çizmekte olduğumuz şeklin bünyesini veya oluşumunu tamamlayan çizgilerdir. 8

9 ÇİZME Henri Matisse: Katlamış Ellerle Kadın, kontur ve yapısal çizgilerle resim Öğrenci eseri: Dokusal Çizgiler için Örnekler, duş ve pene Ernst Ludwig Kirchner: Portre, duş ve pene, yapısal çizgiler Öğrenci eseri: Evim, duş ve pene, kontur çizgiler Nikola Martinovski: Dans, kalem Öğrenci eseri: Toprağı sürme, duş ve pene, çevresel çizgi ve yapısal çizgi 9

10 ÇİZME DOKUSAL (TEKSTÜR) ÇİZGİ İLE TANIMLANAN YÜZEY Leonardo da Vinci: Otoportre, duş ve pene, müellif saçı ve sakalını çizerken dokusal çizgiler kullanmış Pablo Picasso: Tanrıçe, kalem, çevre ve dokusal çizgilerin kullanıldığı resim Matthias Grünewald: Eller, (detay) kömür, post üzerinde dokusal çizgi Nesne, havyan ve bitkileri gözetlerken, yüzeylerin farklı olduğunu görebiliriz. Odunun kabuğunu elle değdiğimizde, yüzeyin pürüzlü olduğunu, tavşan kürkünün ise yumuşak ve narin olduğunun farkına varabiliriz. Etrafımızdaki tüm yüzeyler farklı kaliteye sahiplerdir, yani farklı bir görünümleri vardır. Onları resimde ifade edebilmemiz için görmekte olduğumuz ve değişik yüzey ve zemini dokunarak hissetmekte olduğumuz bu farkları ifade edebilmemiz için, değişik çizgiler kullanmaktayız. Bir zeminin (yüzeyin) kalitesinin nasıl olduğunu (yüzey pürüzlü mü yoksa düz müdür) gösteren çizgilere dokusal (tekstür) çizgi denilir. (8. sayfadaki derse bkz.) Dokusal çizgiler, aynı yapısal çizgiler olduğu gibi, çizmekte olduğumuz şeklin görünüşü ve malzemeyi açıklamak için kullanılmakta, onlarla çevre çizgi ile tarif edilen şeklin içeriğini doldurmaktayız. Bu olay Pablo Picasso ve Matthias Grünewald ın eserlerinde görülebilir. Çoğu zaman, dokusal çizgileri bir biri yanında çizmekteyiz, şöyleki bu çizgiler çevre çizgi- 10

11 ÇİZME Vincent van Gogh: Yıldızlı Gece, duş ve fırça, yüzey ve şekil dokusal çizgi ile gösterilmiş, Auguste Renoir: İki Kız, kömür, dokusal ve yapısal çizgi ile gösterilmiş yüzey si kullanmadan, şekil gösteren bir zemini göstermektedirler. Diğer sözlerle, sıkı sıkıya dokusal çizgilerle doldurulmuş zemin şekli tanımlayabilir. Bir öğrenci tarafından çizilen sağ taraftaki resim, zeminler sadece dokusal çizgilerle meydana getirilmiştir. Böylece aynı zamanda dokusal çizgileri kullanarak zeminin şeklini gösterebiliriz ve yüzeyin pürüzlü olup olmadığını da açıklayabiliriz. Tıpkı Giorgio Morandi nin eserinde olduğu gibi. Çevre çizgi kullanmadan, sadece dokusal çizgilerle bir resim çizmeye dene ve çizmekte olduğun şeyin yüzeyinin nasıl olduğunu göstermeye çalış. Duş ve pene tekniğini kullanarak Ovada Traktör ya da Kedi ve Yavrucukları konulu bir resim çizmeye dene. Giorgio Morandi: Ölü Doğa, duş ve pene, dokusal çizgi ile gösterilmiş yüzey UNUTMA: Dokusal çizgiler çizmekte olduğumuz yüzeyleri tanımlayabilir ve malzemenin kalitesini (pürüzlü, düz, yumuşak, sert) gösterebilir. Öğrenci eseri: kalem, dokusal çizgiler ile tanımlanan yüzey 11

12 ÇİZME SANAT ESERLERİNDE IŞIK 12 Rafael: Portre Etüdü, resimde ton farkları Sanat eserlerini algılayabilmemiz için görme duyusuna sahip olmamız ve ışığa ihtiyacımız vardır. Aslında insanın görebilmesi için ışık gereklidir. Bundan dolayı ışık bir sanat eseri yarattığımızda çok önemli bir unsurdur. Etrafımızdaki nesneleri gözlemlediğimizde, onlardan bazıları daha parlak, bazıları ise daha koyu renkte olduğunun farkına varacağız. Bu durumda, nesnelerin farklı ton değerlerde olduğunu söyleriz. Ton değerleri arasındaki ışık farklarını ifade etmektedir. Çizmekte ton farklarını gösterebilmemiz için değişik yoğunlukta çizgiler kullanmaktayız. Koyu renkte yüzey yaratmak istediğimiz yerde daha koyu çizgiler çizeriz, daha açık renkli yüzeyleri ise daha seyrek çizgilerle ifade etmekteyiz. Bir resimde çok ışık ve çok sayıda koyu renkli yüzeyler mevcut ise, resimde açık-koyu kontrast yarattığımızı söyleriz. Ton (ışık) farkları fazla büyük değilse, o zaman resimde ışık armonisi mevcuttur, deriz. Işık değerlerini eğri ya da doğru, kısa ya da uzun ince ya da kalın çizgiler kullanarak ifade Peter Poul Rubens: Figür, kontrastlı ışık tablosu edebiliriz. Çizgi tiplerini gözönüne almadan, çizgilerin yoğunluğu, yüzeyin nerede daha açık nerede daha kapalı olacağını belirlemektedir. Zeminlerdeki açık-kapalı farkların gösterilmesi için dokusal çizgiler de kullanabiliriz. Bu arada, ışık değerlerini ifade edeceğimizden başka, yüzeyin de nasıl olduğunu (pürüzlü, düz) göstermiş olacağız. Bir otobüs durağını gözlemleyerek, farkına varacağın ışık farklarını göstermeye dene. Buna göre, farklı yoğunlukta çizgiler kullanarak, motifin açık ve kapalı yüzeylerini oluştur: Otobüs Durağı, duş ve pene tekniği kullan. UNUTMA: Açık ve kapalı tonlar arasındaki farkları değişik yoğunlukta çizgiler ile ifade etmekteyiz.

13 ÇİZME Anselm Kiefer: Ayçiçekleri, açık ve kapalı tonların güçlü kontrastı Jacques-Louis David: Tibar ve Aziz Ancelo Şatosuna Bakış, lavire duş, ışık harmonisi Claude Lorain: Paris in Yargılanması, lavire duş ile ışık kontrastı Öğrenci eseri: Pazar, belirgin tonlar, farklı yoğunlukta çizgiler Augustin Lhermitte: Eduar Mane Portresi, ton armonisi içeren kompozisyon Öğrenci eseri: Çoban, farklı dokusal çizgiler ile çizilen resim 13

14 GÖZLEM, HATIRLAMA VE HAYAL BAZLI RESİMLER ÇİZME Vincent van Gogh: Akşam Yemeği, gözlem ile çizilen resim Kanaleto: Londra Peysajı, gözlemleyerek çizilen resim Bir sanat eseri yarattığımız zaman, kendi ide, düşünce, duygu ve tutumlarımızı ifade etmekteyiz. Eserler hayal gücümüzün ürünü olabilier ya da etrafımızda gördüklerimizden kaynaklanabilir. O anda görmekte olduğumuz bir şeyi çizdiğimizde, gözlemleyerek çiziyoruz, denilir. Daha önce görmüş olduğumuz bir şeyi çiziyorsak, hatırlayarak çizdiğimizi söyleriz. Fantezimizin ürünü olan bir resim çiziyorsak, fantezi bazlı resim çizmekte olduğumuzu diyebiliriz. Gözlemleyerek çizdiğimiz resimin esas özelliklerinden biri, çizmekte olduğumuz şeyin tamlığındadır. Aslında çizilen şey resime aktarıldığında, gözlemlemekte olduğumuz şeyin tüm detaylarını çizmeye özen gösteririz. Belleğimizde saklı olan bir şeyin resimini çizdiğimiz zaman, o zaman hatırlayabileceğimiz tüm detayları çizmeye çaba harcarız. Belleğimizdeki resmi çizerken aslında bizi ilgilendiren ve esinleştiren izlenimlerimizi çizmekteyiz. Ancak bu izlenimler her zaman doğru ve tam olmayabilir, yani izlenimlerimizde hayalimizin bir kısmı da bulunabilir. Fantezi bazlı resimlerde, çizmekte olduğumuz tüm şekiller fantezi yani hayal gücümüzün ürünüdür. Bu resimlerde şekillerin tam ya da doğru olması asla önemli değildir, hiçbir zaman görmemiş olduğumuz bir şeyi çizebiliriz, ya da görmüş olduğumuz bir şeyi anımsatabilir. Yaratıcılık sürecinde, nasıl kullanacağımıza bağlı olarak, resimin çizilmesinde kullanılan resim elementleri ve prensipleri en önemli rolü oynamaktadır. Onlar resim ilhamımızı ne kadar iyi ifade edebileceğimizi ve resimin ne kadar kaliteli olacağını belirlemektedirler. İşe başlamazdan evvel resimi gözlemleyerek mi, belleğinde saklı motife göre mi, yoksa fantezi resmi mi çizeceksin diye karar vermen gerekiyor. Çizeceğin konu Pencereden Bakış, tekniğin ise ahşap boyalar olabilir. UNUTMA: Gözlem ile çizilen resim, bir şeyi gözleyerek çizilen resimdir. Hafızaya göre resim, daha önce belleğimize sakladığımız bir şeyi çizmek demektir. Fantezi resimi, resimde fantezilerimizi gösterdiğimiz resimdir. 14

15 ÇİZME Edgar Degas: Balerinler, kömür ve tebeşir, gözlem ile çizilen resim Pablo Picasso: Guernica (taslak), fantezi ile çizilen resim François Millet: Buğday Toplayan Kadınlar, bellek resmi Pieter Bruegel: İlkbahar, bellek resmi Andrea Mantegna: Deniz Tanrıların Savaşı, fantezi ile çizilen resim Öğrenci eseri: Evim, bellek resmi 15

16 ÇİZME RESİMDE RİTİM Ahşap çit, dolayısız ortamımızda sade ritim örneği Plakalarla döşeli patika, alternatif ritm örneği 16 Bileşik ritim örneğini temsile eden yakıt odunları Etrafımızı gözlemlerken tekrarlanmakta olan bir dizi şeyi göreceğiz. Bir bahçede çiçekler tekrarlanır, manavda elma tekrarlanır, binada basamaklar ve pencereler tekrarlanır vb. Bütün bu tekrarlanmalar daha büyük ya da daha küçük miktarda izlenimler bırakır. Çizgiyi kendi başına sanat elementi olarak kullanabileceğimizi daha önce söyledik. Ancak çizgi yardımıyla bazı diğer resim elementleri de meydana getirebiliriz. Çizgi yardımıyla şekil ve dokunun nasıl oluşturulduğunu daha önce gösterdik. Çizgiyi ritim yaratmak için de kullanabiliriz. Ritim bir sanat prensibidir ve bir eserde resim elementlerinin tekrarlanmasını işaret etmektedir. Sanat eserinde herhangi bir resim elementi tekrarlanabilir. Yaratmakta olduğumuz ritim: sade (basit) ritim, alternatif (değişimli) veya bileşik ritim olabilir. Ritim türünün nasıl olacağı, ne kadar ve hangi resim elementleri tekrarlanıyor sorusuna bağlıdır. Örnek olarak, geometride düz paralel çizgiler çizdiğimizde, basit ritim oluşturmaktayız. Eserlerimizde de ritim yarattığımız paralel çizgiler kullanmaktayız. Alternatif ritimde iki ya da daha çok resim elementi art arda tekrarlanmaktadırlar. Basit ve alternatif ritimde elementler belli bir sıralamaya göre tekrarlanırlar. Belli bir sıralama olmaksızın daha çok element tekrarlandığı zaman bileşik ritim vardır, deriz. Oyuncak Dükkânında konulu üç bile ritim türünü kullanacağın bir resim çiz, keçeli kalem kullan. UNUTMA: Ritim bir sanat prensibidir ve bir eserde sanat elementlerinin tekrarlanması demektir.

17 ÇİZME Basit ritim şeması: 1. kalemle, kareler, 2. yıldızlı ve 3. dairelerle, alternatif ritim örneği Frank Stella: Gav İşlemi, kurşun kalem, alternatif ritim örneği Urlich Rückriem: Kompozisyon, alternatif ritim örneği Pol Klee: Peysaj, bileşik ritim örneği Öğrenci eseri: Serbest Kompozisyon, alternatif ritim örneği Öğrenci eseri: Duvarcı, Öğrenci basit ritim kullanmış 17

18 ÇİZME ÇİZİM TEKNİKLERİNİN ÖZELLİKLERİ Alfred Sisley: Oğlum Pierre, kurşun kalem Vincent van Gogh: Hüzün, kurşun kalem Çizim tekniklerinde özel işlemler mevcuttur. Okulda genelde kalem ile çizeriz. Değişik tipten kalemler mevcuttur, onları zeminde bıraktıkları izine göre ayırt ederiz. Kömür, kalem tekniğine benzerdir, kömürle zemin üzerine daha koyu iz bırakmaktadır. Çizerken sıklıkla duş kullanmaktayız. Duş zemine pene ya da fırça ile yağladığımız bir sıvıdır. Duş ile pene ve duş ile fırça iki tamamen farklı tekniklerdir. Kesin çizgiler çizmek istediğimiz zaman duş ve pene kullanırız, çizgilerin kalınlığı, penenin farklı ebatlarına göre değişir. Duş ve fırça tekniğiyle, duş ve peneye farklı olarak, öylesine kesin olmayan çizgiler çizebiliriz. Ancak bu teknikle kalınlığı bakımından çok farklı olan çizgi zenginliğini oluşturmaktayız. Kalem, kömür, duş ve pene... ile çizdiğimizde gölgeleme işlemini kullanarak açıkkapalı ilişkileri kolaylıkla gösterebiliriz. Açık-kapalı ilişkiler tufalama işlemiyle de gösterebiliriz. Tufalama için boya veya duşa batırılan daha sonra da boyayı zemine indiren sünger ya da pamuk kulanmaktayız. Çizmek için ahşap boyalar, işaretleyici veya pastel kullanabiliriz, onlarla tek renk veya renkli resim çizebiliriz. Renkli resimlerde çizgileri değişik renklerle çizeriz. Ahşap boya, işaretleyici ve pastel resim çizme malzemesi olarak da kullanılabilir (28. sayfada, Çizme Tekniklerinin Özellikleri dersine bkz). Kaktüsler konulu resim çiziniz, çizim tekniğini kendiniz seçiniz, aynı zamanda seçmiş olduğun tekniğe uygun olarak gölgeleme, tufalama veya lavalama tekniklerinden istediğini kullanabilirsin. UNUTMA: Çizim tekniklerinde: kalem, duş ve pene, duş ve fırça, ahşap boyalar, bays, keçeli kalem, pastel gibisinden değişik malzemeler kullanılmaktadır... 18

19 ÇİZME Edgar Degas: Şarkıcı Kadın, kağıt üzerine kömür ve pastel kombinasyonu Auguste Renoir: Çizen Çocuk, resim, kömür tekniği Rembrandt van Rijn: Kompozisyon, duş ve kurşun kalem Öğrenci eseri: Patenci, duş ve kurşun kalem Paul Cezanne: Yüzücüler, kalem Öğrenci eseri: Köy Avlusu, duş ve pene 19

20 ÇİZME BİLGİSAYAR İLE ÇİZİLEN RESİMLER Öğrenci eseri: Oyun, bilgisayar ile çizilen resim Öğrenci eseri: Oturma Odası, bilgisayar resimi İnsanlar her günlük hayatlarına kolaylıklar getiren makine ve cihazlar icat etmektedirler. Bilgisayar insanın giderek daha çok kullandığı ve hayatının tüm alanlarında yer bulduğu icatlardan biri bilgisayardır. Anlaşılan bilgisayar resim sanatında da kullanılmaktadır. Bir sanat eserinin yaradılmasında bilgisayarın istifade edilmesini sağlayan birçok yol vardır. Bilgisayar aracılığıyla çizim oluşturulabilir. Resim çizmeye yarayan çok sayıda bilgisayar programı vardır. Gimp, Photoshop, Paint, Corel Draw, Corel Painter vb. bu programlardan sadece bazılarıdır. Bilgisayar ve bilgisayar çizim programları kalem, kömür, duş ve pene ve diğer sözü edilen teknikler gibi, resim çizmekte kullanılabilen çizim programları, yani araçlardır. Anlaşılan diğer tekniklerle olduğu gibi bilgisayarla doğrudan kağıt üzerine çizim yapamayız. Dijital ortamda meydana getirilen resmi ekranda görebiliriz, kağıt üzerine indirmek istiyorsak yazıcı yardımıyla yazdırmalıyız. Bilgisayarda resim çiziminde kullanılan öyle denilen çizim çubukları bulunmaktadır. Bu şekilde kalem çubuğu veya fırça çubuğu ile çizmeyi seçebiliriz ve çizgi kalınlığını değiştirebiliriz. Bu arada resim çizerken kullanacağımız boya, şekil ve çizgi çeşitlerini seçebiliriz. Aynı öyle resimin diğer yerlerine yapıştırabileceğimiz, kesebileceğimiz ve taşıyabileceğimiz hazır fotograflar da kullanabiliriz. Resim çizmekte bilgisayar en çok tasarımda (68 sayfadaki derse bkz.) kullanılmaktadır. Anlaşılan kullanılabilecek çok sayıdaki diğer imkânlar da vardır, fakat her şey hangi programın kullanıldığına bağlıdır. Yine de bilgisayar ile çizerken, resimin kalitesi herhangi bir teknikte resimin oluşturulmasında geçerli olan resim elementleri ve prensiplerini nasıl kullandığımıza bağlıdır. Öğretmeninizle birlikte hangi bilgisayar tekniği ile çizeceğini seçiniz, Çocuk Oyunu konusunda resim çiziniz, bundan sonra aynı konuda başka bir teknikte de resim çiz. Bilgisayar ile çizdiğin resimi yazdır ve öteki teknikte işlediğin resimle kıyasla. UNUTMA: Bilgisayar ile çizilen resim birkaç programla yapılabilir: Gimp, Photoshop, Paint, Corel Draw, Adobe İllustrator, Corel Painter ve b. 20

21 ÇİZME Öğrenci eseri: Benim Odam, bilgisayar tekniği Öğrenci eseri: Arkadaşlarım, bilgisayar tekniği Öğrenci eseri: Kız Arkadaşım, bilgisayar tekniği Öğrenci eseri: Yanlız Ağaç, bilgisayar tekniği Öğrenci eseri: Ben ve Çizgi Roman Kahramanım, bilgisayar tekniği Öğrenci eseri: Çocuk Oyunu, bilgisayar tekniği 21

22 RESİMİN ESTETİK ANALİZİ ÇİZME Leonardo da Vinci: Leda - Bu tabloda ne gösteriliyor? - Sanatçının değişik yoğunlukta çizgiler nerede kullandığını açıkla? - Bu tabloda sanatçı dokusal çizgiler kullanmışmıdır? - Leonardo da Vinci nin yarattığı yönün adı ve dönemini öğrenmeye çaba harcayınız. Peter Paul Rubens: Nikolas Rubens Portresi - Bu sanat eseri resim yoksa tablo mudur? - Saç yüzeyi ve şapka yüzeyi arasındaki farkı hangi çizgilerle ifade etmiştir? - Peter Paul Rubens in eserlerinde hangi motiflere en çok rastlandığını öğrenmeye çalış Henri Matisse: Tablo - Sanatçı bu resimde hangi çizgi türlerini kullanmıştır? - Bu eserde yapısal çizgiler bulabilir misin? - Sanatçı, bu resmi yaratmak için hangi tekniği kullanmıştır? - Henri Matisse nin yarattığı daha birkaç resmi bulmaya çalış (edebiyat veya internet kaynaklarında). Victor Vasarely: Zebralar - Vasarely nin Zebralar tablosunda tekrarlanma var mı? - Sanatçı hangi ritim tipini kullanmış? - Eserde açık-kapalı ışıklar kontrastı mevcut mu? - Sanatçı Victor Vasarely Op-Art yönünde yaratmıştır. - Bunun ne olduğunu öğren ve bu yöne ait olan başka eserler de bulunuz. 22

23 ÇİZME Resim çizme konusunda tekrarlama soruları: Rembrandt van Rijn: Otoportre - Bu eserde ton (ışık) değerleri gösterilmiş mi? - Sanatçı ışık farklarını nasıl yakalamış? - Sanatçı bu eseri meydana getirmek için lavalı duş tekniğini kullanmış mıdır? - Barok sanatçısı Rembrandt van Rijn hakkında yeni bir şeyler öğren. Borko Lazeski: HKS fresk çizimi - Bu eser nasıl bir resimdi, gözlem ile çizilen, bellek resmi ya da fantezi resmi midir? - Sanatçı dokusal çizgiler kullanmış mı? - Eserde hangi kontrast türleri var? - Borko Lazeski, Çağdaş Makedon resim sanatının kurucularından biridir. Onun hakkında daha fazla öğren. 1. Resim sanatı nasıl bir sanattır? 2. Resim sanatı nasıl ayrılır? 3. Doğada çizgilerin nerede görülebileceğini açıkla? 4. Çizmekte temel çizim elementi hangisidir? 5. Çizgi yoğunluğu nedir? 6. Çizmekte kullanılan resim elementlerini say? 7. Çevre (kontur) ve Dokusal (tekstür) çizgiler arasındaki fark nedir? 8. Dokusal çizgi yardımıyla şeklin nasıl oluşturulduğunu açıkla? 9. Dokusal çizgi olmaksızın şekil elde edilebilir mi? 10. Dokusal çizgiler nedir? 11. Resimde açık-kapalı renk ilişkileri nasıl gösterilebilir? 12. Resimde açık-kapalı kontrast nedir? 13. Gözlem ile çizilen resim nedir? 14. Bellek ve fantezi bazlı resimler arasındaki fark nedir? 15. Bir resimde belli bir resim elementini çok defa tekrar ettiysek, hangi resim prensibini kullanmış oluruz? 16. Ritim tiplerini say. 17. Birkaç çizim tekniği say. 18. Çizerken iş aleti olarak fırça kullanılabilir mi? 19. Kolorist resim nedir? 20. Hangi bilgisayar programlarıyla resim çizilebilir? 23

24 BOYAMA RESİM SANATINDA ELEMENTLER Henri Matisse: Mavili Kadın, saf boya ile çizilen zeminler örneği Vincent van Gogh: Dr. Gaşet Portresi, renkli tabloda dokusal çizgi örneği Resimde kullanılan temel element boyadır. Ancak boya yanısıra tabloyu seyirci için enteresant yapan diğer elementler de kullanılmaktadır. Bu şekilde zemine boya sürerek, renklendirilmiş bir yüzey, yani şekil oluşturmaktayız. Buna göre şekil de tabloda bir sanat elementi olarak kullanılıyor demektir. Bir resim çizdiğimiz zaman sıkça çizilmekte olan zeminin kalitesini, yani pürüzlü ya da pürüzsüz olduğunu da göstermekteyiz. Bu şekilde resimde doku resim elementini de kullanmaktayız. Dokuyu yoğun ve kalın boya katmanı sürmekle ya da renkli olan ve bir çeşit pürüzü olan malzemelerin yapıştırılmasıyla da gösterebiliriz. Aynı öyle çizimde de, resimde de çizmekte olan şekiller arasındaki ışık ilişkilerini gösterebiliriz. Demek oluyor ki resimdeki açık-kapalı ilişkisi çok önemli rol oynamaktadır. Bu ilişkileri gösterebilmemiz için akromatik boyalar kullanmaktayız, Siyah ve beyaz renkler söz konusudur. Bu renkleri diğer boyalara katmakla farklı tonlar elde etmekteyiz. Çizgi resim elementi olarak en karakteristik olarak çizimde kullanıldığına karşın, tablolarda da görülmesi mümkündür. Tablolarda büyüklük, yön, alan vb. gibisinden tüm diğer resim elementleri de mevcuttur. Bu elementlerin tümü kaliteli bir resim (tablo) yani bir resim kompozisyonu yaratmamıza katkı sunmaktadır. Bir resim çizerken hangi resim elementlerini hangi şekilde çizeceğiz, bizim isteklerimiz ve fikirlerimize bağlıdır. Bir resim çizmek için hangi resim elementlerini kullanmak istediğini düşün. Bugünkü derste daha önceden tanıdığın tempera tekniğini kullan, bu arada kullanacağın motif ise Bahar Açan Ağaçlar olabilir. UNUTMA: Resim (tablo) yaratmakta kullanılan temel element boyadır, ancak aynı öyle şekil, çizgi, ton, büyüklük, yön, alan gibisinden diğer resim elementlerini nasıl kullanıyoruz, çok önemlidir. 24

25 BOYAMA Diego Velazquez: Akşam Yemeği, tabloda hacim Georgio Morandi: Cansız Doğa, resimde ton farkları Poul Klee: Sualtı Bahçe, tuval üzerinde yağlı boya Piet Mondrian: New York City, resim elementi olarak çizgi örneği Öğrenci eseri: Serbest Kompozisyon, resimde sanat elementi olarak çizgi Öğrenci eseri: Kaplan, boya ve çizgi kombinasyonu 25

26 BOYAMA TEMEL VE BİLEŞİK RENKLER Tome Mişev: Anne ve Çocuk, tuval üzerine yağlı boya, temel ve ikincil renkler Nikola Martinovski: Ay, tuval üzerinde yağlı boya, temel ve ikincil renkler 26 Doğada insanoğlunun görebildiği ve zevkini aldığı sayısı çok renk mevcuttur. İnsanın gözü kabarık sayıda renk ve renk tonunu farkedebilecek yeteneğe sahiptir, ancak insanın tanıyabildiği tüm renklerden sadece üçü temel renk olarak adlandırılır. Temel renkler diğer renklerin karıştırılmasıyla elde edilemezler, ancak temel renklerin karıştırılmasıyla tüm diğer renkler elde edilir. Temel renkler şünlardır: kırmızı, mavi ve sarı. Temel renkleri (kırmızı, mavı ve sarı) gökküşağında da görebiliriz. Bu renkler temiz renkler olarak da adlandırılır, çünkü onların içinde başka renklerden katık yoktur. İki temel rengin karışımıyla ikincil renkler yani ikinci dereceden renkler elde edilir. Bu renkler şunlardır: portakal, yeşil ve mor. Portakal rengi kırmızı ve sarı rengin karışımıyla elde edilir. Yeşil renk mavi ve sarı rengin karışımıyla, mor ise kırmızı ve mavi rengin karışımıyla elde edilmektedir. Temel ve ikincil renklerin karışımıyla ya da ikincil rengin başka bir ikincil renk ile karışımıyla değişik renkler elde edilmektedir. Gözün görebileceği tüm renkler siyah ya da beyaz boyayla karışabilir. Bu iki renk, yani siyah ve beyaz boya, akromatik veya renksiz boya olarak adlandırılırlar. Başka boyalar akromatik boyalarla karıştırıldığı zaman yeni renk elde edilmez, sadece aynı rengin farklı renk tonu elde edilir. Böylelikle açık mavi ve kapalı mavi renkler mavidir, onların arasındaki fark içerdikleri ışık miktarına bağlıdır. Bu derste temel ve ikincil renkleri kullanmaya dikkat edeceksin. İkinci ve üçüncü el boyaları paletindeki temel renkleri karıştırmakla elde etmeye çalış. Sokaktaki İnsanlar konulu bir motif çiziniz. UNUTMA: Temel renkler şunlardır: Kırmızı, mavi ve sarı, ikincil renkler şunlardır: portakal, mor ve yeşil.

SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ

SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ 1.Sanatsal düzenleme öğeleri Çizgi: Çizgi, noktaların aynı veya değişik yönlerde sınırlı veya sınırsız olarak ardı arda dizilmesinden elde edilen şekildir. Kalemimizle

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 1 SONBAHAR VE YAPRAKLAR Sonbahar Mevsimin de gözlemlediğimiz hava olaylarını isimlendirdik. Sonbahar mevsimine ait giysileri ayırt ettik. Rüzgâr

Detaylı

RESİM EĞİTİMİ 5SINIFLAR İÇİN. Üsküp, 2010

RESİM EĞİTİMİ 5SINIFLAR İÇİN. Üsküp, 2010 1 RESİM EĞİTİMİ 5SINIFLAR İÇİN Üsküp, 2010 2 Düzenleyen: D-r Maya Raunik Kirkov, Başkan Suta Topkoska, üye Agim Saiti, üye Makedonca dan Türkçe ye çeviri: Rifat Emin Dil redaksiyonu: Prof. Dr. Oktay Ahmed

Detaylı

Aslı Zülal Çizim: Ayşe İnan Alican

Aslı Zülal Çizim: Ayşe İnan Alican Aslı Zülal Çizim: Ayşe İnan Alican Bilim Çocuk dergisinin 158. sayısının ekidir. Yalnızca Fotoğrafları Kullanarak Bir Öykü Anlatın Yalnızca fotoğrafları kullanarak bir öykü anlatmaya ne dersiniz? Söz gelimi

Detaylı

MADDENİN ÖZELLİKLERİ

MADDENİN ÖZELLİKLERİ Çevremizde gördüğümüz, dokunduğumuz, kokladığımız birden çok varlık vardır. Az veya çok yer kaplayan her varlık madde olarak adlandırılır. Çiçekler, kalemimiz ve hatta bizde birer maddeyiz. Peki, çevremizde

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI OYUN ETKİNLİĞİ Okul öncesi öğrencilerimiz bu ay; sınıflarında bulunan dramatik oyun, müzik, blok, kitap, kukla, fen-doğa, eğitici oyuncak ve sanat merkezlerinde serbest oyunlar oynadılar. Bu oyunlar, öğrencilerimizin

Detaylı

Bitkilerle Alan Oluşturma -1

Bitkilerle Alan Oluşturma -1 Bitkilerle Alan Oluşturma -1 Peyzaj Mekanlarının 3 Temel Elemanı Yüzey Zemin Düzlemi: Mekanın tabanını oluşturur. Mekanın diğer elemanları bu tabanın üzerinde yer alır.örneğin üstünde hiçbir bitki veya

Detaylı

RESİM İŞ EĞİTİMİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 ders saati

RESİM İŞ EĞİTİMİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 ders saati RESİM İŞ EĞİTİMİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 ders saati GİRİŞ Yapısı ve uğraşı alanı ne olursa olsun tüm dersler, insan için ve insanlık adına sevgi, saygı, dayanışma ve rahat yaşama için

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Temel plastik sanat eğitimi I Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x ) Uzaktan

Detaylı

Tatilde Sanatla Uğraşalım

Tatilde Sanatla Uğraşalım Tatilde Sanatla Uğraşalım Bu kitapçığın sahibi 2 Yaz tatili sanat etkinlikleri yapmak için çok uygun bir zaman. Biz de bu yaz tatilinde yararlanmanız için bir sanat etkinlikleri kitapçığı hazırladık. Kitapçığın

Detaylı

Sanatın Tanımını yaparmı sınız Nurdan Gül Kökten

Sanatın Tanımını yaparmı sınız Nurdan Gül Kökten Bir duygunun, bir tasarının ya da güzelliğin anlatımında kullanılan yöntemlerin tümü ve bu anlatım sonucu ortaya çıkan üstün yaratıcılıktır. insan yaratıcılığının, yeteneklerinin ve düş gücünün; mimari,

Detaylı

RESİM EĞİTİMİ SINIF. Üsküp, 2010

RESİM EĞİTİMİ SINIF. Üsküp, 2010 02 1 1 RESİM EĞİTİMİ SINIF Üsküp, 2010 2 Hazırlayanlar: Danço Ordev Aleksandar Ordev Düzenleyen: Dr. Maya Raunik Kirkov, Başkan Suta Topkoska, üye Agim Saiti, üye Makedonca'dan Türkçe'ye çeviri: Rifat

Detaylı

SICAK SOĞUK AİLEM VE DUYGULARIM

SICAK SOĞUK AİLEM VE DUYGULARIM KAVRAMLAR KIRMIZI MAVİ SARI SICAK SOĞUK UZUN KISA AZ ÇOK İNCE KALIN TEMAMIZ DENEYLER YAPTIK ÇİZGİ ÇALIŞMALARI YAPIK RİTMİK SAYMA AİLEM VE DUYGULARIM TEKERLEMELER ÖĞRENDİK MAVİ RENK PARTİSİNDE EĞLENDİK

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI 23NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI Bitkileri tanıdık. Bitkileri gözlemledik. Bitki türlerini isimlendirdik. Bitkilerin

Detaylı

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla,

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, blok, fen-doğa, yapılandırılmamış oyuncak, müzik, sanat)

Detaylı

Rembrandt Harmensz van Rijn! Paletime ışık koyar, fırçamı karanlığa batırırım.

Rembrandt Harmensz van Rijn! Paletime ışık koyar, fırçamı karanlığa batırırım. Benim resimlerimde ışık ve karanlık birbirinden ayrılamayan iki sevgili gibidir. Yan yana durdukları için, tablolarım güzelleşir. Işığın resmini yapabilir misin? Peki, ya karanlığın? Benim adım, Rembrandt

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı RESİM KURS PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı RESİM KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı RESİM KURS PROGRAMI ANKARA 2011 KURUMUN ADI : KURUMUN ADRESİ : KURUCUSUNUN ADI : PROGRAMIN ADI : Resim Kurs Programı PROGRAMIN DAYANAĞI :

Detaylı

GÖRSEL SANATLAR DERSİ 1.SINIFLAR SUBAT VE MART AYLARI MALZEME LİSTESİ

GÖRSEL SANATLAR DERSİ 1.SINIFLAR SUBAT VE MART AYLARI MALZEME LİSTESİ GÖRSEL SANATLAR DERSİ 1.SINIFLAR SUBAT VE MART AYLARI MALZEME LİSTESİ Tarih: 18 SUBAT- 01 MART KONU: BENĐM ESERĐM Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder. 1. Tuval

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel

Detaylı

AYIN BİTKİSİ AYIN HAYVANI RESSAMLARIMIZ TÜRKİYE DÜNYAMIZ

AYIN BİTKİSİ AYIN HAYVANI RESSAMLARIMIZ TÜRKİYE DÜNYAMIZ AYIN BİTKİSİ AYIN HAYVANI RESSAMLARIMIZ TÜRKİYE DÜNYAMIZ Ayçiçek Leylek Van Gogh İzmir İtalya Ceviz Ağacı Kırlangıç Renoir Ankara Mısır Kestane Sincap Degas İstanbul İspanya Çam Ağacı Beyaz Ayı Sisley

Detaylı

Gökyüzü Hakkında Neler Biliyorum? Sorusuna arkadaşlarımızın verdiği cevaplar.

Gökyüzü Hakkında Neler Biliyorum? Sorusuna arkadaşlarımızın verdiği cevaplar. 04.12.2015 Denizyıldızı Sınıfı ndan Merhaba; Bu hafta, Gökyüzü ve Uzay konusuna giriş yaptık. Konumuzu Gökyüzü ve Uzay olarak iki başlığa ayırdık, bu hafta Gökyüzü konusunu işledik. İlk olarak gökyüzü

Detaylı

Adı: REMBRANDT HARMENSZOON VAN RİNJN Doğum: 15 Temmuz 1606 Leiden Hollanda Milliyeti: Hollandalı Sanat Akımı: Lüministik sanat Alanı: Resim Baskı

Adı: REMBRANDT HARMENSZOON VAN RİNJN Doğum: 15 Temmuz 1606 Leiden Hollanda Milliyeti: Hollandalı Sanat Akımı: Lüministik sanat Alanı: Resim Baskı REMBRANDT Adı: REMBRANDT HARMENSZOON VAN RİNJN Doğum: 15 Temmuz 1606 Leiden Hollanda Milliyeti: Hollandalı Sanat Akımı: Lüministik sanat Alanı: Resim Baskı Ölümü: 4 Ekim 1669 Ünlü Yapıtları: Dr.Nicolaes

Detaylı

RESSAM. TANIM Doğanın, eşyanın veya insanın resimlerini kendi algıladığı şekli ile soyut veya somut bir yaklaşımla yansıtan kişidir.

RESSAM. TANIM Doğanın, eşyanın veya insanın resimlerini kendi algıladığı şekli ile soyut veya somut bir yaklaşımla yansıtan kişidir. TANIM Doğanın, eşyanın veya insanın resimlerini kendi algıladığı şekli ile soyut veya somut bir yaklaşımla yansıtan kişidir. A- GÖREVLER - Yapacağı resmin konusu ve niteliğine uygun araç ve gereçleri hazırlar,

Detaylı

HARİTA OKUMA BİLGİSİ

HARİTA OKUMA BİLGİSİ HARİTA OKUMA BİLGİSİ 1. Harita üzerinde gösterilen işaretlerden hangisi uluslararası yol numarasıdır? a) O-3 b) E-80 c) D100 d) K2 2. Yeryüzünün tamamının veya bir parçasının kuşbakışı görünümünün matematiksel

Detaylı

ECDL ImageMaker Müfredat

ECDL ImageMaker Müfredat ECDL ImageMaker Müfredat Test Hedefleri: ECDL ImageMaker testi bir görüntü işleme uygulaması kullanarak Adayın yetkin olmasını ve sayısal görüntülerin altında yatan ana kavramların bazılarını anlamasını

Detaylı

Müze eğitiminin amaçları nelerdir?

Müze eğitiminin amaçları nelerdir? Müze eğitiminin amaçları nelerdir? Sergilenen nesnelerle insanlar arasında köprü kurarak nesnelerin onların yaşantıları ile bütünleşmesini sağlamak; Nesnelerin maddi ve ideal değerleri ile algılanması

Detaylı

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Çizgiler Yazılar Ölçek

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Çizgiler Yazılar Ölçek TEKNİK RESİM 2010 Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi 2/21 Çizgi Tipleri Kalın Sürekli Çizgi İnce Sürekli Çizgi Kesik Orta Çizgi Noktalıİnce Çizgi Serbest Elle Çizilen Çizgi Çizgi Çizerken

Detaylı

Montaj Resminin Tanımı, Önemi ve Kullanıldığı Yerler

Montaj Resminin Tanımı, Önemi ve Kullanıldığı Yerler Montaj Resminin Tanımı, Önemi ve Kullanıldığı Yerler Bir makineyi meydana getiren çeşitli parçaların nasıl bir araya getirileceğini gösteren toplu olarak görünüşleri ve çalışma sistemi hakkında bize bilgi

Detaylı

28.03.2013. Algılama üzerinde etkilidir. Hareketi ve yönü belirleyici etki yaratırlar. Ayırma amaçlı. Kalın çizgiler daha etkilidir.

28.03.2013. Algılama üzerinde etkilidir. Hareketi ve yönü belirleyici etki yaratırlar. Ayırma amaçlı. Kalın çizgiler daha etkilidir. Hazırlayan ve sunan: Süleyman Nihat ŞAD 2 Kontrast/ Zıtlık ÇİZGİ ALAN-BOŞLUK DOKU Çizgi; gözü, belirli bir alanda ya da bir alan etrafında hareket ettirerek dikkatleri çeken tek boyutlu bir araçtır. ŞEKİL-FORM

Detaylı

beste tarafından yazıldı. Perşembe, 06 Mart 2008 19:31 - Son Güncelleme Cumartesi, 14 Ağustos 2010 13:11

beste tarafından yazıldı. Perşembe, 06 Mart 2008 19:31 - Son Güncelleme Cumartesi, 14 Ağustos 2010 13:11 Yazı İçerik Sanat Nedir Güzel Sanatlar Güzel Sanatlar Nelerdir Güzel Sanatların Sınıflandırılması Sanat Nedir? Sanat, insanlık tarihinin her döneminde var olan bir olgudur. İnsanlığın geçirdiği evrimler

Detaylı

OCAK AYINDA NELER YAPTIK?

OCAK AYINDA NELER YAPTIK? OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ SU- BİTKİLER Su ile ilgili bildiklerimiz kavram haritası oluşturduk. Su çeşitlerini listeledik. Suyu kullandığımız yerlere göre grupladık.

Detaylı

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR?

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Temel sanat eğitimi çizgi, form, mekân, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin temeli Bauhaus a, Johannes Itten in

Detaylı

POP SANAT Öğr.Gör. Elif Dastarlı

POP SANAT Öğr.Gör. Elif Dastarlı 1960 Sonrası Sanat Hareketleri POP SANAT Öğr.Gör. Elif Dastarlı Victor Pasmore, This is Tomorrow sergi afişi, 1956. Richard Hamilton, This is Tomorrow sergi afişi, 1956. Richard Hamilton, Günümüzün evlerini

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat!

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Sanat eğitimi, çizgi, form, mekan, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin

Detaylı

Tam çizgimin üzerinde.

Tam çizgimin üzerinde. Tam çizgimin üzerinde. Bosch'tan Quigo. YENİ! Quigo Bosch'tan kusursuz küçük çizgi lazeri. Hiç karmaşık değil. % 100 hizalı. Şaşıracaksınız. Bosch Sanayi ve Ticaret A.Ş. Elektrikli El Aletleri Bölümü Posta

Detaylı

ĠSTEK ÖZEL KAġGARLI MAHMUT ĠLKOKULU 1. SINIFLAR ĠHTĠYAÇ LĠSTESĠ

ĠSTEK ÖZEL KAġGARLI MAHMUT ĠLKOKULU 1. SINIFLAR ĠHTĠYAÇ LĠSTESĠ ĠSTEK ÖZEL KAġGARLI MAHMUT ĠLKOKULU 1. SINIFLAR ĠHTĠYAÇ LĠSTESĠ TÜRKÇE- MATEMATĠK- HAYAT BĠLGĠSĠ 2 adet küçük güzel yazı defteri (40 sayfa) 1 adet küçük çizgili defter (40 sayfa) 1 adet küçük kareli defter

Detaylı

OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI

OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Çocuklar; eğitici oyuncak, evcilik, kukla, blok, müzik, sanat, kitap, fen-doğa,

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *Aile nedir? *Ailemizi tanıyalım. *Ailemizdeki büyüklerin isimlerini öğrenelim. *Akraba ne demek öğrenelim. *Arkadaşlık nedir?

Detaylı

OYUN ETKİNLİKLERİ. Çocukların kendilerini, duygu ve düġüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun

OYUN ETKİNLİKLERİ. Çocukların kendilerini, duygu ve düġüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun OYUN ETKİNLİKLERİ Çocukların kendilerini, duygu ve düġüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik

Detaylı

DÜŞEY SİRKÜLASYON ARAÇLARI

DÜŞEY SİRKÜLASYON ARAÇLARI DÜŞEY SİRKÜLASYON ARAÇLARI Sirkülasyon, kelime anlamı olarak; insan akımı, deveran, gidip gelme hareketlerini ifade etmektedir. Düşey sirkülasyon ise insanların bir noktadan farklı bir kottaki noktaya

Detaylı

7. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi 4. Ünite: Madde ve Yapısı Konu: Elementler ve Sembolleri

7. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi 4. Ünite: Madde ve Yapısı Konu: Elementler ve Sembolleri ÖĞRETĐM TEKNOLOJĐLERĐ VE MATERYAL GELĐŞĐMĐ 7. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi 4. Ünite: Madde ve Yapısı Konu: Elementler ve Sembolleri Çalışma Yaprağı Konu Anlatımı-Değerlendirme çalışma Yaprağı- Çözümlü

Detaylı

HERKES İÇİN ACİL SAĞLIK DERNEĞİ KURUM TANITIM REHBERİ

HERKES İÇİN ACİL SAĞLIK DERNEĞİ KURUM TANITIM REHBERİ SUNUŞ Herkes İçin Acil Sağlık Derneği nin değerli üyeleri, Dünyadaki değişim ve gelişimi yakından izlemek ve "iletişim" etkenini yüklendiğimiz görevin parçası kabul ederek kendimizi tam bir bütünlük ve

Detaylı

Grafik Tasarım Serkan AKSU http://www.serkanaksu.net. Photoshop CS5. 1.1 Araçlar

Grafik Tasarım Serkan AKSU http://www.serkanaksu.net. Photoshop CS5. 1.1 Araçlar Photoshop CS5 1.1 Araçlar Photoshop'u başlattığınızda, Araçlar paleti ekranın sol tarafında gösterilir. Araçlar paletindeki bazı araçların bağlama duyarı seçenekler çubuğunda gösterilen seçenekleri vardır.

Detaylı

Kara tarafından sunulmuş 3 boyutlu görseller. Siz hayal kurun Biz fark yaratalım.

Kara tarafından sunulmuş 3 boyutlu görseller. Siz hayal kurun Biz fark yaratalım. Kara tarafından sunulmuş 3 boyutlu görseller Siz hayal kurun Biz fark yaratalım. 1 Felsefemiz İşverenin hayallerini referans alarak tasarımda fark yaratmak, kişiye özel ve projenin gerektirdiği konsepti

Detaylı

www.gelisenbeyin.net / gelişime dair ne varsa... 1

www.gelisenbeyin.net / gelişime dair ne varsa... 1 www.gelisenbeyin.net / gelişime dair ne varsa... 1 Sorunlar: Sorunu Araştırma-Tanımlama ve Çözümü Tartışma Olası Çözümler: Belirlenen Çözüm: N t: Bu formda ürüne yönelik tasarım etkinliklerinde ki gözlemlerinizi,

Detaylı

Girdi ve Giriş Aygıtları

Girdi ve Giriş Aygıtları Girdi ve Giriş Aygıtları 1 Girdi nedir? Girdi, bilgisayarın belleğine girilen veri ve talimatlardır. 2 Giriş Aygıtları Nelerdir? Giriş aygıtı, kullanıcıların bir bilgisayara veri ve talimatları girmelerine

Detaylı

OKULDA KİMYA KAĞIT. Kağıdın ana maddesi doğal bir polimer olan selülozdur.

OKULDA KİMYA KAĞIT. Kağıdın ana maddesi doğal bir polimer olan selülozdur. OKULDA KİMYA KAĞIT Kağıdın ana maddesi doğal bir polimer olan selülozdur. Selüloz bitkilerin gövde ve yapraklarında bol bulunur, bu nedenle kağıt çoğunlukla ağaç gövdelerinden üretilir. Kağıt üretimi:

Detaylı

PENGUEN GRUBU MART AYI BÜLTENİ SİNCAPLAR TEMASI DÜNYA SU GÜNÜ ORMAN HAFTASI YAŞLILAR HAFTASI DÜNYA TİYATROLAR GÜNÜ

PENGUEN GRUBU MART AYI BÜLTENİ SİNCAPLAR TEMASI DÜNYA SU GÜNÜ ORMAN HAFTASI YAŞLILAR HAFTASI DÜNYA TİYATROLAR GÜNÜ PENGUEN GRUBU MART AYI BÜLTENİ SİNCAPLAR TEMASI DÜNYA SU GÜNÜ ORMAN HAFTASI YAŞLILAR HAFTASI DÜNYA TİYATROLAR GÜNÜ Sincapları tanıdık. Sincapları gözlemledik. Hayvan türlerini isimlendirdik. Hayvanların

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında, disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Muhammed ERKUŞ. Sefer Ekrem ÇELİKBİLEK

Muhammed ERKUŞ. Sefer Ekrem ÇELİKBİLEK Hazırlayan: Sunan: Muhammed ERKUŞ Sefer Ekrem ÇELİKBİLEK 20047095 20043193 FİBONACCİ SAYILARI ve ALTIN ORAN Fibonacci Kimdir? Leonardo Fibonacci (1175-1250) Pisalı Leonardo Fibonacci Rönesans öncesi Avrupa'nın

Detaylı

RESİM EĞİTİMİ 4 SINIFLAR İCİN. Üsküp, 2010

RESİM EĞİTİMİ 4 SINIFLAR İCİN. Üsküp, 2010 1 RESİM EĞİTİMİ 4. SINIFLAR İCİN Üsküp, 2010 2 Yayıncı: MAKEDONYA CUMHURİYETİ EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI ul. Mito Haci - Vasilev Yasmin, bb Düzenleyenler: Maya Raunik Kirkov - Başkan Kasiopea Naumovska

Detaylı

POLARİZE MİKROSKOP 2009511026 ÇAĞRI KOCABIYIK

POLARİZE MİKROSKOP 2009511026 ÇAĞRI KOCABIYIK POLARİZE MİKROSKOP 2009511026 ÇAĞRI KOCABIYIK Mikroskop (Yunanca: μικρός; σκοπεῖν), çıplak gözle görülemeyecek kadar küçük cisimlerin birkaç çeşit mercek yardımıyla büyütülerek görüntüsünün incelenmesini

Detaylı

Uzaktangörü (Remote Viewing) Basitleştirilmiş Çizim Taslağı Düzenleme V01.01 2010/02/28

Uzaktangörü (Remote Viewing) Basitleştirilmiş Çizim Taslağı Düzenleme V01.01 2010/02/28 Uzaktangörü (Remote Viewing) Basitleştirilmiş Çizim Taslağı Düzenleme V01.01 2010/02/28 Beş önemli kritik nokta 1. Bir kez, hedef çizim NUMARASINI yazdığınızda, hemen ardından, AŞAMA 1 deki, sağ üst köşedeki

Detaylı

KIRILL ISTOMIN in. renkli dünyası ve DEKO TASARIM

KIRILL ISTOMIN in. renkli dünyası ve DEKO TASARIM DEKO TASARIM Senem ÖZTÜRK / senem.ozturk@alem.com.tr Biliyorum ki dekoratör sözcüğü bugün pek de popüler değil, hatta modası geçmiş bir ifade fakat yine de kendimi dekoratör olarak tanımlamak bana daha

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL KIRAÇ ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ AİLEMİ,ARKADAŞLARIMI VE HAYVANLARI SEVMEK TEMASI FAALİYET SONU RAPORUDUR

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL KIRAÇ ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ AİLEMİ,ARKADAŞLARIMI VE HAYVANLARI SEVMEK TEMASI FAALİYET SONU RAPORUDUR 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL KIRAÇ ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ AİLEMİ,ARKADAŞLARIMI VE HAYVANLARI SEVMEK TEMASI FAALİYET SONU RAPORUDUR 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılı Özel Kıraç Anaokulu Değerler Eğitimi

Detaylı

Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI

Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 03.11.2014 PAZARTESİ Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. Müzik eşliğinde öğretmenin yönergelerine uygun ısınma hareketleri yapıldı.

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

İŞ GRUPLARININ MALİYETTEKİ ORANLARI

İŞ GRUPLARININ MALİYETTEKİ ORANLARI İŞ GRUPLARININ MALİYETTEKİ ORANLARI İşin Adı : KATLI OTOPARK YAPIM İŞİ No İş Grubunun Adı Tutarı 01 INSAAT 1 İNŞAAT İMALATLARI 41.4519 2 KAZI İKSA VE ZEMİN İYİLEŞTİRME 47.0196 -- INSAAT Toplamı 88.4715

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ OKULUM VE ARKADAŞLARIM BEN KİMİM? Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme Sınıfını

Detaylı

2 0 1 4 İ L K B A H A R / Y A Z

2 0 1 4 İ L K B A H A R / Y A Z 2014 İLKBAHAR / YAZ La Misura İlkbahar/Yaz 2014 Kusursuz işçilik, benzersiz kumaşlarla tasarlanan La Misura 2014 İlkbahar - Yaz koleksiyonu, katı sezon kurallarındansa kişisel yorumlar ve stillerin vurgulandığı

Detaylı

OKUL BAHÇELERİ DÜZENLEME İLKELERİ, İHTİYAÇ PROGRAMLARI AÇIKLAMALARI VE ÖRNEK PROJELER. (Ek 1)

OKUL BAHÇELERİ DÜZENLEME İLKELERİ, İHTİYAÇ PROGRAMLARI AÇIKLAMALARI VE ÖRNEK PROJELER. (Ek 1) OKUL BAHÇELERİ DÜZENLEME İLKELERİ, İHTİYAÇ PROGRAMLARI AÇIKLAMALARI VE ÖRNEK PROJELER (Ek 1) 1 OKUL BAHÇELERİ DÜZENLEME İLKELERİ, İHTİYAÇ PROGRAMLARI AÇIKLAMALARI VE ÖRNEK PROJELER Çağımızda eğitim ve

Detaylı

AYLIK BÜLTEN NİSAN 2012 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SINIFI

AYLIK BÜLTEN NİSAN 2012 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SINIFI AYLIK BÜLTEN NİSAN 2012 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SINIFI OKUL KURUCUMUZ : ASİYE ÖZTÜRK OKUL MÜDÜRÜMÜZ : F.BİLGE ÖZALP ANAOKULU BİRİMİ HAZIRLIK SINIFI ÖĞRETMENİ : TÜLAY DÖNMEZ 5 YAŞ SINIFI ÖĞRETMENİ : GÜLAY ÇELİKOK

Detaylı

MUHSİN ERTUĞRUL MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ TAKIDA TEKNİK RESİM SORULARI 1) Standart yazı ve rakamların basit ve sade olarak yazılması nedeni

MUHSİN ERTUĞRUL MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ TAKIDA TEKNİK RESİM SORULARI 1) Standart yazı ve rakamların basit ve sade olarak yazılması nedeni MUHSİN ERTUĞRUL MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ TAKIDA TEKNİK RESİM SORULARI 1) Standart yazı ve rakamların basit ve sade olarak yazılması nedeni aşağıdakilerden hangisidir? A) Estetik görünmesi için. B) Rahat

Detaylı

Okula BaĢladık KAVRAMLAR : Renkler Sayılar Büyük-Küçük Hızlı - YavaĢ AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Okula BaĢladık KAVRAMLAR : Renkler Sayılar Büyük-Küçük Hızlı - YavaĢ AMAÇLAR VE KAZANIMLAR OKUL ADI : TARĠH: EYLÜL AYI 2. HAFTA (PAZARTESĠ) Okula BaĢladık KAVRAMLAR : Renkler Sayılar Büyük-Küçük Hızlı - YavaĢ Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alan BiliĢsel Alanı Özbakım Becerileri A 2

Detaylı

MMT 106 Teknik Fotoğrafçılık 3 Digital Görüntüleme

MMT 106 Teknik Fotoğrafçılık 3 Digital Görüntüleme MMT 106 Teknik Fotoğrafçılık 3 Digital Görüntüleme 2010-2011 Bahar Yarıyılı Ar. Gör. Dr. Ersoy Erişir 1 Konvansiyonel Görüntüleme (Fotografi) 2 Görüntü Tasarımı 3 Digital Görüntüleme 3.1 Renkler 3.2.1

Detaylı

Bugün Bosch var. Fırçayla boya - ma eskidendi.

Bugün Bosch var. Fırçayla boya - ma eskidendi. Fırçayla boya - ma eskidendi. Bugün Bosch var. SprayControl teknolojisine sahip yeni hassas püskürtme sistemleri. Basit ve göz alıcı. Çok şaşıracaksınız. Bu cihaz sayesinde boyalar parlak olacaktır yeni

Detaylı

RAMFEST 2011 ETKİNLİK LİSTESİ

RAMFEST 2011 ETKİNLİK LİSTESİ RAMFEST 2011 ETKİNLİK LİSTESİ TİŞÖRT BOYAMA Osman Kocakaya Tasarlama ve uygulama Tshirtler ve kumaş boyaları SERAMİK Ayşe Saban Çömlekçi tornası ile çalışmalar Kırmızı çömlekçi kili BASKI ÇALIŞMASI Gökhan

Detaylı

DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015

DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015 DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015 NİSAN AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Çiçekleri tanıdık. Çiçekleri gözlemledik. Çiçek türlerini isimlendirdik. Çiçeklerin birer canlı olduğunu öğrendik. Farklı çiçeklerin

Detaylı

RESİM İŞ EĞİTİMİ 6. Sınıf Yıllık toplam 18 ders saati 7. Sınıf Yıllık toplam 18 ders saati

RESİM İŞ EĞİTİMİ 6. Sınıf Yıllık toplam 18 ders saati 7. Sınıf Yıllık toplam 18 ders saati RESİM İŞ EĞİTİMİ 6. Sınıf Yıllık toplam 18 ders saati 7. Sınıf Yıllık toplam 18 ders saati 6. Sınıf GİRİŞ Yapısı ve uğraşı alanı ne olursa olsun tüm dersler, insan için ve insanlık adına sevgi, saygı,

Detaylı

İçindekiler. Baskı Beton (4-28) Baskı Sıva (29) İnce Yüzey Kaplama (30) Özel Yüzey Boyama (31) Parlak Yüzeyli Beton (32) www.endustriyelyapi.com.

İçindekiler. Baskı Beton (4-28) Baskı Sıva (29) İnce Yüzey Kaplama (30) Özel Yüzey Boyama (31) Parlak Yüzeyli Beton (32) www.endustriyelyapi.com. www.endustriyelyapi.com.tr İçindekiler Endüstriyel Yapı Ltd. Şti. Kurulduğu 2005 yılından itibaren uygulamış olduğu 500.000 m² yi aşkın baskı beton zemin ve sıva tecrübesiyle, bugün özellikle Samsun ve

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ KLASİK TÜRK BEZEME SANATLARI ATÖLYESİ

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ KLASİK TÜRK BEZEME SANATLARI ATÖLYESİ TEZHİP I. SINIF GÜZ DÖNEMİ 12 Ekim 2015 Açılış Toplantısı ve Tezhip Sanatı Hakkında Bilgi; (motifler, hatailer, yapraklar) 19 Ekim 2015 Hatai çizimleri, kurşun kalem çalışması 26 Ekim 2015 Yaprak çizimleri,

Detaylı

Siyahın Tasarımlardaki Önemi Nedir?

Siyahın Tasarımlardaki Önemi Nedir? Siyahın Tasarımlardaki Önemi Nedir? Asil duruşu nedeniyle bayanların kıyafetlerde tercih ettiği renklerin başında siyah gelir. Kadına zerafet ve incelik katan siyah aynı zamanda kadınları daha zayıf ve

Detaylı

ARALIK AYINDA NELER YAPTIK?

ARALIK AYINDA NELER YAPTIK? OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,

Detaylı

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Teknik Resime Giriş

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Teknik Resime Giriş TEKNİK RESİM 2010 Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi Teknik Resime Giriş 2/37 Teknik Resime Giriş Teknik Resime Giriş Teknik Resim Nedir? Tasarı Geometri Tarihçesi Bilgisayar Destekli

Detaylı

OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI AYLIK BÜLTEN OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 1 rakamı ile büyük ve küçük A harflerini boyadık ve yazdık. Doğru kalem tutma alıştırmaları, serbest ve yönergeye uygun çizgi çalışmaları yaptık. Satır ve

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *Tatilde neler yaptık? *Hava nedir? Hangi duyu organımızla hissederiz? *Tatildeyken hava nasıl değişimler oldu? *Müzik dendiğinde

Detaylı

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ OKULA UYUM OKULUM, BEN VE ARKADAŞLARIM Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme

Detaylı

HAZIRLIK GRUPLARI EKİM AYI BÜLTENİ

HAZIRLIK GRUPLARI EKİM AYI BÜLTENİ HAZIRLIK GRUPLARI EKİM AYI BÜLTENİ DÜNYA HAYVANLAR GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ EVİMİZ-AİLEMİZ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Ev nedir? Evin bölümlerini söyleme Ev adresini öğrenme Evimizde kimler

Detaylı

OCAK AYINDA NELER YAPTIK?

OCAK AYINDA NELER YAPTIK? OYUN ETKİNLİĞİ Okula gelişlerde, etkinlik aralarında ve eve dönmeden önce serbest zaman etkinliklerine yer verildi.. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,

Detaylı

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU GÖKYÜZÜ SINIFI KASIM AYI KAVRAM VE ŞARKILAR

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU GÖKYÜZÜ SINIFI KASIM AYI KAVRAM VE ŞARKILAR RENKLER Ben bir küçük ressamım Pembe sarı boyarım Yeşil yeşil ormanlar Mavi mavi denizler Turuncudur portakal Gökte sarı güneş var Fırça kalem ve kağıt Olmazsa resim olmaz Reklerle oynamaktan Hiç bir çocuk

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014)

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 16 Aralık 2013-24 Ocak 2014 tarihleri arasında

Detaylı

Ders/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ Uzun Dönemli Amaçlar: 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar

Ders/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ Uzun Dönemli Amaçlar: 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar Adı Soyadı: Sınıfı: HAFİF ZİHİNSEL 4/... No: Ders/Ünite:MATEMATİK ÖLÇÜLER Uzun Dönemli Amaçlar 1. Ölçüleri kavrar Ders/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar Öğretim

Detaylı

Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri

Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,

Detaylı

HIGHGATE DE VINTAGE VE ÇAĞDAŞ ÇIZGILERIN ARMONISI

HIGHGATE DE VINTAGE VE ÇAĞDAŞ ÇIZGILERIN ARMONISI DEKO HOME Senem ÖZTÜRK / senem.ozturk@alem.com.tr www.architecta-interiors.com DOROTHEE JUNKIN HIGHGATE DE VINTAGE VE ÇAĞDAŞ ÇIZGILERIN ARMONISI Taşıdığı geleneksel ögeler ve karakteri korunurken, çağdaş

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ TEMALARIMIZ KALELER DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KURBAN BAYRAMI KIRMIZI GÜNÜ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Kale

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BÜLTENİMİZDE NELER VAR? ETKİNLİKLERİMİZ SİNEMA GÜNÜMÜZ TİYATRO ETKİNLİĞİMİZ OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ BRANŞ DERSLERİMİZ AİLE KATILIMI ETKİNLİKLERİMİZ ARALIK AYI

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı MODA PORTFOLYOSU KURS PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı MODA PORTFOLYOSU KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı MODA PORTFOLYOSU KURS PROGRAMI ANKARA 2012 KURUMUN ADI : KURUMUN ADRESİ : KURUCUNUN ADI : PROGRAMIN ADI PROGRAMIN DAYANAĞI PROGRAMIN DÜZEYİ

Detaylı

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GUBU: 48 60 AY E K İ M

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GUBU: 48 60 AY E K İ M AYLAR E K İ M 2 0 1 2 PSİKOMOTOR ALAN AMAÇ 1- Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme. 1- Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 10- Belli bir yükseklikten atlar. 12- Pedal

Detaylı

MİNİMALİZM Öğr.Gör. Elif Dastarlı

MİNİMALİZM Öğr.Gör. Elif Dastarlı 1960 Sonrası Sanat Hareketleri MİNİMALİZM Öğr.Gör. Elif Dastarlı Frank Stella, Zambezi, 1959, tuval üzeri enamel, 230,5 x 200 cm, San Francisco Museum of Modern Art. Frank Stella, Jill (siyah seri), 1959,

Detaylı

YARIMBAĞ ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRSEL SANATLAR DERSİ 6. SINIFLAR YILLIK PLANI. Form inşa çalışması

YARIMBAĞ ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRSEL SANATLAR DERSİ 6. SINIFLAR YILLIK PLANI. Form inşa çalışması 6-0 Ekim 9- Ekim EKİM -6 Ekim 05-09Ekim EYLÜL 8-0 eylül AF SAATİ YARIMBAĞ OROKULU 05-06 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRSEL SANATLAR İ 6. SINIFLAR YILLIK PLANI.Nokta çizgi etkisini üç boyutlu çalışmalarında kullanır(g.s.b).

Detaylı

Görsel İletişim Tasarımı Öğr.Gör. Elif Dastarlı

Görsel İletişim Tasarımı Öğr.Gör. Elif Dastarlı SANAT TARİHİ II Görsel İletişim Tasarımı Öğr.Gör. Elif Dastarlı Felemenk ülkesi Kuzey Avrupa da, aralarında Hollanda da bulunan Yedi Eyalet 1648 yılında resmen bağımsızlığını kazanır. 17. yüzyıl Kuzey

Detaylı

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla,

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, blok, fen-doğa, yapılandırılmamış oyuncak, müzik, sanat)serbest

Detaylı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı 2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı Dersin Adı: Türkçe Dil Bilgisi Yaş Grubu: 1-3 yaş Ögretmen: İmge Şahin Email: sahin_imge@hotmail.com Değerli Veliler, Bu yıl okul öncesi (1-3 yaş) sınıfını beraber

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU 2013-2014 HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde hayvanlarda ne gibi değişiklikler olur?

Detaylı

KOMPOZİTLER Sakarya Üniversitesi İnşaat Mühendisliği

KOMPOZİTLER Sakarya Üniversitesi İnşaat Mühendisliği Başlık KOMPOZİTLER Sakarya Üniversitesi İnşaat Mühendisliği Tanım İki veya daha fazla malzemenin, iyi özelliklerini bir araya toplamak ya da ortaya yeni bir özellik çıkarmak için, mikro veya makro seviyede

Detaylı

Özel Dekoratif Kaplamalar

Özel Dekoratif Kaplamalar Özel Dekoratif Kaplamalar DOĞANIN BÜYÜLÜ DOKULARI Capatect Isı Yalıtım Sistemi yaşadığımız mekanlara doğallık taşıyan yepyeni bir kaplama serisi sunuyor. Özel efektli dış cephe kaplama ürünleri MagicFine

Detaylı

EKOEDGE. Plastik Sınırlama Sistemleri. www.ekoplas.com.tr

EKOEDGE. Plastik Sınırlama Sistemleri. www.ekoplas.com.tr EKOEDGE Plastik Sınırlama Sistemleri www.ekoplas.com.tr 01 hakkımızda... // Bu gereksinimleri ve gelişmeleri yakından takip ederek 2012 yılında faaliyetlerine başlayan Ekoplas, ülkemizde mimari ve peyzaj

Detaylı