İSTEK ACIBADEM ANAOKULU

Transkript

1 İSTEK ACIBADEM ANAOKULU Kasım Ayının Konusu ÇOCUKLARDA SORUMLULUK BĠLĠNCĠ NASIL GELĠġTĠRĠLĠR? Sorumluluk bir kimsenin kendi davranıģları veya üzerine aldığı iģlerin neticesini üstlenmesidir. Fakat bireyin yaptığı davranıģların sonuçlarını üstlenmesi dıģında kendisine karģı sorumlu olduğu durumlar da vardır. Çocuklarımız kendilerine karģı olan sorumluluklarını en güzel biçimde özbakım becerilerini üstlenerek gösterebilir. Henüz anaokula yeni baģlamıģ ya da sizin için ilköğretime bile baģlamamıģ ufak çocuklarınızın aslında kendi ihtiyaçlarını karģılayabileceklerini biliyor musunuz? Istek Özel Acıbadem Anaokulu olarak amacımız ilköğretime baģlamadan önce kendi kendine yeten ve kendi ihtiyaçlarını karģılayabilen bağımsız bireyler yetiģtirmek olduğu için anaokula baģladıkları ilk günden itibaren çocuklarımızı özbakım becerilerini kazanmak konusunda teģvik ediyoruz. Tabi ki bunu yaparken her yaģın geliģim özelliklerinin farklı olduğunu ve özbakım becerilerinin de buna bağlı olarak değiģeceğinin bilincindeyiz. Siz velilerimizden çocuklarımızın yapabilecekleri iģleri kendilerine bırakmanızı ve böylece onların özbakım becerilerini daha da geliģmesine katkıda bulunmanızı istiyoruz. Örneğin anaokulumuzda eğitim almaya baģlamıģ her çocuk artık tek baģına yemeğini yiyebiliyor ya da ellerini yıkayabiliyor. Fakat velilerimizle görüģtüğümüzde okulda tek baģına yemek yiyebilen çocuklarımıza, evde anne babalarının yemek yedirdiğini öğreniyoruz. Ya da okulda tek baģına ayakkabılarını giyip çıkarabilen bir çocuk annesini ya da babasını görünce bunu onun yapmasını talep edebiliyor. Bu ve bunun gibi örnekler bize evdeki uygulamalarla okuldakiler arasında farklar olduğunu ve bunun da çocukların özbakım becerilerini kazanmasında gecikmelere yol açtığını gösterdi. Çocuklarımızın eğitimi için, her zaman olduğu gibi Ģimdi de, siz anne babaların yardımına ve iģbirliğine ihtiyacımız var. Çocukların kendilerinin yapabilecekleri Ģeyleri yapmasına izin vermeli ve onları bunun 1

2 için teģvik etmeliyiz. Örneğin çocuğunuz 3-4 yaģında ise döküp saçsa da tek baģına yemeğini yiyebilir. Ayrıca düğmesiz ve bağsız giysilerini yardımsız giyinebilir ve giysilerindeki büyük düğmeleri ilikleyebilir ve çözebilir. Bunların yanı sıra ellerini kendi yıkayabilir ve diģlerini kendi fırçalayabilir. Çocuğunuz 5-6 yaģında ise bütün bu yukarıda saydıklarımıza ek olarak, rahatlıkla kendi kendine giyinip soyunabilir ve ayakkabılarını bağlayabilir. Giysilerindeki düğmeleri ilikleyip açabilir. Ellerini, yüzünü yıkayabilir ve saçını tarayabilir. Ayrıca tuvalet temizliğini de kendisinin yapmaya baģlaması beklenir. Çocuklardan beklentilerimiz onların geliģim özellikleri doğrultusunda olduğu için 3-4 yaģında bir çocuğa gerekiyorsa montunu çıkarırken yardım ettiğimiz halde, 5-6 yaģlarında bunu tamamen kendisinin yapmasını bekliyoruz. Fakat biz ne kadar çocuklardan yaģlarının geliģim özelliklerine uygun olan özbakım becerilerini kullanmalarını ve geliģtirmelerini istesek de bu tür uygulamalar evde de olmadıkça çocuklar bu yetileri kazanamazlar. Okulda biz ne kadar 5-6 yaģında bir çocuğun tek baģına montunu giymesini ve yemeğini yemesini teģvik etsek de evde onlara anne babalarının üstlerini giydirmesi ya da yemek yedirmesi çocuklarımızın bu becerileri kazanmalarını önler. Bu konuda da velilerimizin desteğine ve çocuklarımızı teģvik etmesine ihtiyaç duymaktayız. Çünkü ancak çocuklarımızdan beklentilerimizde ve onlara karģı tavırlarımızda tutarlı olursak istediğimiz özbakım becerilerini kazanmalarında onlara yardımcı olabilir ve kendi sorumluluklarını yerine getirmelerini sağlayabiliriz. Ailenin Rolü Sorumluluk sahibi bireylerin yetiģmesinde ailenin önemli bir rolü vardır çünkü sorumluluğu öğrenmek de tıpkı diğer becerileri öğrenmek gibidir. Çocuğun kendi kendini yöneten, yüksek benlik saygısına sahip, doyumlu bir birey olarak geliģmesi, büyük ölçüde ailede ona sağlanan fırsatlara ve verilen sorumluluklara bağlıdır. Evde hiçbir sorumluluğu olmayan bir çocuğun ileride de sorumluluk sahibi bir birey olması beklenemez. Peki ebeveynler olarak çocuğunuzun sorumluluk sahibi bir birey olması için gerekenleri yapıyor musunuz? Anaokuluna giden çocuğunuzdan ev iģlerinde size yardımcı olmasını istiyor musunuz? Örneğin onunla birlikte akģam yemeği için sofra hazırlıyor musunuz? Ya da ondan odasını toplamasını istiyor musunuz? Bu ve bunun gibi soruların cevabı evet ise çocuğunuz ileride kendi kendine yetebilen, bağımsız ve sorumluluk sahibi bir birey olmaya aday demektir. Her anne baba çocuğunu sever ve onun mutlu olması için elinden geleni yapar. Eğer anne baba çocuklarını mutlu etmek için onların her Ģeyine karıģır ve onlar adına karar vermeye çalıģırsa bu aģırı-koruyucu aile tutumu çocukların kendisini bağımsız hissetmesini ve sorumluluk sahibi olmalarını engeller. Bu tutumu benimseyen ebeveynler çocukların üzerine titrer ve onlar ağlamasın, üģümesin, terlemesin, hasta olmasın diye büyük bir çaba gösterirler. Çocukları için her Ģeyi yapmaları gerektiğine inanırlar ve onların bütün yaptıklarından kendilerini sorumlu hissederler. Yemeğinden giyimine, ev ödevlerinden hobi ve arkadaģ seçimlerine kadar, çocuk adına her Ģeye karar verirler. Çünkü onlara göre çocukların davranıģları kendi anne babalıklarının yeterliliğini yansıtır. Anne babaların çocuklar için geliģtirdikleri aģırı kaygı, çocuklarını aģırı korumaya yönlendirir. Bu tür anne babaların çocukları karar vermekte zorlanırlar. Özgüvenleri düģüktür ve karģılaģtıkları sorunlarla baģa çıkamayacaklarına inanırlar. Bir baģka aile tutumu olan destekleyici yaklaģım, çocuğun sınırlar içinde karar vermesine ve bu kararların sorumluluğunu taģımasına olanak tanır. Bu kabul edici, güven verici ve 2

3 görevlerin onların geliģim özelliklerine ve becerilerine uygun olması gerekmektedir. Örneğin sizin için hala çok ufak olan 3-4 yaģlarındaki kızınızın ya da oğlunuzun siz iģ yaparken evde size yardım edebileceğini biliyor musunuz? Bunun farkına varırsanız çocuklarla hayatı her an paylaģacabileceğinizi görürsünüz. Hem anne baba olmak, hem bir eģ olmak, hem de evdeki iģlerden sorumlu olmak gibi birden fazla role sahip olan ebeveynler bazen çocuklarına yeterince vakit ayıramayabilirler. EĢi gelmeden önce yemek hazırlamak isteyen bir anne çocuğun onunla o sırada birlikte oynama talebiyle ne yapacağını ĢaĢırabilir. Fakat çocuklarımıza sorumluluk verip onlarla hayatımızı paylaģırsak baba gelmeden önce birlikte yemek piģirilip masa kurulabilir. Çocuklar oyun oynamayı severler ama anne babalarıyla birlikte zaman geçirmek de isterler. Dolayısıyla tek baģina oyun oynamaktansa size yardım edip masayı kurmak onun için daha keyifli olabilir. Bu hem sizin o zamanki iģinizi bitirmenize yardımcı olur hem de onun istediği ilgi ve zamanı çeģitli görevleri birlikte yerine getirirken de ona verebilirsiniz. Sorumluluk sahibi olan bireyler yetiģtirmeye çalıģan ebeveynlerin de bu yapması gerekenler vardır. aģamada Anne-baba olarak neler yapmalısınız? Çocuğunuzun yaģına uygun görev listesi hazırlayın. Sorumluluğunu üstlenmek istediği iģleri bu listeden seçmesine fırsat verin. Bu listeden seçim yapması konusunda onu zorlarsanız ya da yapacağı iģleri siz seçerseniz sorumluluk duygusunu geliģtirmeniz zorlaģır. Çocuğun yaģına ve geliģim düzeyine uygun görev ve sorumluluklar verin, baģarması için onu destekleyin. Çocuklarınız arasında iģ bölümü yaparken adil olmaya özen gösterin. Bunun en iyi yolu iģlerin sırayla yapılmasıdır. Çocuğunuz verdiğiniz görevi yerine getirdiğinde aferin, çok güzel oldu, teģekkür ederim gibi ifadeleri kullanarak onu takdir ettiğinizi gösterin. ĠĢleri yapıp yapmadığını kontrol edin, yapmadığında uygun bir dilde hatırlatın. Çocuğunuz sizinle iģbirliği yapsa da yapmasa da koģulsuz sevgi ve onay gösterin. Çocuğunuz her ne yaparsa yapsın ona değer verdiğinizi ve kabul ettiğinizi bilmesini sağlayın. Çocuğunuzun kendi davranıģlarının sorumluluğunu almasına ve iyi gitmeyen davranıģlarını değiģtirmesine fırsat verin. Çocuğunuzun yaptığı yanlıģ seçimlerin (hayatını tehlikeye atmadıkça) sonuçlarını yaģamasına izin verin ki onlardan bazı dersler çıkarabilsin. 3

4 Çocuğunuza yaģına uygun olmayan sorumluluklar yüklemeyin Çocuğunuzun evdeki sorumluluklarından yapmadıkları için ona kızmayın çünkü bu bir çözüm değildir ve çocuğunuzun takdir edilmediğini düģünmesini sağlayabilir. Bu yerine getirdiği sorumluluklardan da vazgeçmesine yol açabilir. Çocuğunuzun yaptığı iģleri mükemmel yapmasını beklemeyin. Ayrıca... Onun adına yalan söylemeyin. Onun davranıģları için mazeret üretmeyin. Onun hatalarının bedellerini siz ödemeyin. Hatalı olduğunda hatasını reddetmeyin. Daha fazla çatıģtırma oluģturmamak için kabul edilemez davranıģlarını affetmeyin. Ġyi bir mazereti de olsa yaptıklarının yanına kalmasına izin vermeyin. Nasıl olsa ben hemen yaparım Ģimdi diye düģünerek onun evdeki iģlerini siz yapmayın. Peki çocuklarımız evde hangi sorumlulukları alabilir? 3-4 yaģında çocuğunuz varsa... Biraz savruk olsa da kendi yemeğini yiyebilir. Yemek yerken çatal, kaģık kullanabilir. DiĢlerini tek baģına fırçalayabilir. Elini, yüzünü tek baģına yıkayıp kurulayabilir. Yardım alarak üstünü giyinebilir. Ġç çamaģırlarını giyip çıkarabilir. Kolay giyilebilir cinsten ayakkabıları kendi kendine giyebilir ancak bağlayamaz, tokasını takamaz. Altı kapalı fermuarları açıp kapayabilir. Düğmeleri açıp kapayabilir. Oyuncaklarını toplayabilir ve onları yerlerine koyabilir. Sofra kurarken ve toplanırken size yardımcı olabilir. Örneğin istenen Ģekilde olmasa da peçete, tabak ve çatal kaģıkları sofraya koyabilir. Ya da bir Ģeyler yedikten sonra kendi kirli tabaklarını kaldırabilir. Evde etrafın toplanmasında size yardımcı olabilir. Örneğin kitap ve dergileri gerekli yerlere koyabilir. Kendisiyle ilgili bazı durumlarla ilgili seçme imkanının sunulması sonucunda karar verebilir. 4

5 Burnunu mendille silebilir. Sofrayı kurarken size yardımcı olabilir. Basit bazı yiyeceklerin hazırlanmasına yardım edebilir. BulaĢık makinesinin doldurulmasına yardım edebilir Toz alma gibi basit ev iģlerinde yardımcı olabilir. Oyun oynadıktan sonra oyuncaklarını veya kendine ait eģyaları yerlerine kaldırabilir. AlıĢveriĢ dönüģü malzemelerin yerleģtirilmesine yardımcı olabilir. AlıĢveriĢ sırasında malzemelerin raflardan alınmasına yardımcı olabilir. Oyun oynarken nerede olacağını anne babasına söyleyebilir. 5-6 yaģında çocuğunuz varsa... Sofra kurallarına uygun olarak çatal, bıçak, kaģık kullanarak yemek yiyebilir. Elbiselerini ıslatmadan elini yüzünü yıkayıp kurulayabilir. Tuvaletini yalnız baģına yapabilir. Saçlarını tarayabilir ve diģlerini fırçalayabilir. Sofrayı, her Ģeyi yerli yerine koyarak hazırlayabilir. Yatakları düzeltebilir ve odasını temizleyebilir. Ayrıca kullanmak için aldığı eģyaları yerine koyabilir. ÇamaĢırları katlamaya yardım edebilir. Kirli giyeceklerini sepete atabilir. Basit bir kahvaltıyı hazırlayabilir. Yedikten sonra kirlilerini kendi baģına kaldırabilir. Giyeceklerini önerileri dikkate alarak seçebilir ve kendi baģına giyinebilir. Telefona gerektiği Ģekilde cevap verebilir. Kendi kendine hazırlanabilir. Örneğin saçını tarayabilir. Evde bulunan bencil hayvanı besleyebilir. Evdeki bitkilerin suyunu verebilir. Ġleride sorumluluk sahibi bireyler yetiģtirmek istiyorsak bunun için Ģimdiden çocuklarımızı 5

6 Yararlanılan kaynaklar: Yavuzer, Haluk (2002) "Çocuk Eğitimi El Kitabı", Remzi Kitabevi, Ġstanbul. Selçuk, Ziya; Güner, Nedret (2000) "Sınıf Ġçi Rehberlik Uygulamaları", Pegem Yayıncılık, Ankara. Martin M., Greenwood-Waltman C., Çocuğunuzun Okulla Ġlgili Sorunlarını Çözebilirisiniz, Sistem Yayıncılık, Kasım 2000, Ġstanbul. Civelek, B., 2-10 YaĢ Çocuklar Ġçin Hayatı KolaylaĢtıran Temel AlıĢkanlıklar, Epsilon Yayınları, Temmuz 2008, Ġstanbul. CD-ROM VE WEB SAYFALARI Bilgisayar öğretmenimiz tarafından tavsiye edilen eğitime destek amacıyla hazırlanmıģ eğitim yazılımları listesi ve WEB sayfalarını aģağıda bilgilerinize sunuyoruz. KonuĢan Hindi Akıllı Çocuklar-1 Akıllı Çocuklar-2 Akıllı Çocuklar-3 3.Boyut Firması Logomotif Firması Logomotif Firması Logomotif Firması Mine nin Matematik Evi Logomotif Firması Hayalimdeki ġato 3.Boyut Firması Multikid Home Evimiz Edusoft (Empa) Multikid Home Doğa Multikid Home Oyun ve Ben Edusoft (Empa) Edusoft (Empa) WEB ADRESLERĠ 6

7 Drama Öğretmenimiz tarafından Aralık ayında öğrencilerimize önerilen tiyarolar bilgilerinize sunulmuģtur. SÜREYYA OPERASI ARALIK PAZAR saat 11:00 HEIDI ( Çocuk Müzikali) AKBANK SANAT 26 KASIM EN MUTLU KĠM (Çocuk Oyunu) CKM ARALIK RAPUNZEL (çocuk oyunu) 7

8 Kitap önerileri YAġ EĞER KORSAN OLSAYDIM Eğer bir korsan olsaydın neler yapardın? Kitabın en arkasına çocuğunuzun en sevdiği fotoğrafı yapıģtırıp bu soruya beraber yanıt bulabilirsiniz. Yazar: Louise COMFORT Yayınevi: ĠġBANKASI YAYINLARI ĠletiĢim denilen Ģey, doğal ve kendin olmaktır. Ġnsanlarla kurduğunuz iliģkinin içine yapaylık girerse dostlukları, içten ve insanlık dolu bir hayatı unutun. Bu kitapta size Amerikan tarzı kitaplarda olduğu gibi yapaylık pompalamaya çalıģmadım. Onların kültürüyle bizim kültürümüz arasında dağlar kadar fark var. Bizimki saygı ve sevgi üzerinedir, onlarınki ise para ve güç. Kitap sizin Ģu anki tavırlarınızı sakın değiģtirmesin. Sakın fazla etkilenmeyin. ĠletiĢim insanlar arasında köprü kurmaktır, insanları yönetmek ve baskı kurmak değil. Kitaptaki otorite oyunlarını, nelerle karģı karģıya olduğunuzu, sizi patlamıģ mısır gibi tüketmeye çalıģan modern kültürü göstermek için anlattım. Sadece bunları fark etmeyi ve bunların etkisi altında kalmamayı öğrenin. Ġnsanların anlık hareketlerine bakarak sakın kiģilikleriyle ve duygularıyla ilgili kararlar vermeyin ve kendiniz olun. Sevgiyle, insanlıkla, içtenlikle dolu kendiniz... Yazar: Ahmet ġerġf ĠZGÖREN Yayınevi: ELMA YAYINLARI 8

9 BU AY NELER YAPTIK? *GEMS AĞAÇ EVLER KONUMUZDA AĞAÇLARI VE YAPRAKLARI ĠNCELEDĠK *AĞAÇTA YAġAYAN HAYVANLAR ĠLE ĠLGĠLĠ BĠLGĠLER ÖĞRENDĠK *3 BOYUTLU BAYKUġ FAALĠYETĠ YAPTIK,SERAMĠK HAMURUNDAN KĠRPĠ YAPTIK ġġġelerden 3 BOYUTLU KUġ YAPTIK,TABAKLARDAN MAYMUN YAPTIK. *10 KASIM TÖRENĠNDE ATAMIZI ANDIK,ATATÜRK ÜN HAYATI ĠLE ĠLGĠLĠ EĞĠTĠM CD LERĠ ĠZLEYĠP BĠLGĠLER ÖĞRENDĠK. *SARI RENKLĠ MEYELERĠ GRUPLADIK EN SEVDĠĞĠMĠZ MEYVE VE SEBZELER HAKKINDA SOHBET ETTĠK, MEYVE VE SEBZELERĠN FARKLARINI ĠNCELEDĠK. *EL VE AYAKLARIMIZN BÜYÜKLÜKLERĠNĠ ĠNCELEDĠK *BEBEKLĠK ÇOCUKLUK YETĠġKĠNLĠK RESĠMLERĠNĠ ĠNCELEDĠK *DĠġ SAĞLIĞI HAKKINDA BĠLGĠLER ÖĞRENDĠĠK SAĞLIKLI VE ÇÜRÜK DĠġ NASIL OLUR SANAT ETKĠNLĠĞĠ YAPTIK. *ÖĞRETMENLER GÜNÜ ĠLE ĠLGĠLĠ SOHBET ETTĠK ÖĞRETMENĠM ADLI ġarkiyi ÖĞRENDĠK. *GEOMETRĠK ġekġlerġ ÖĞRENDĠK,ġEKĠLLERĠN EĞLENCESĠ ADLI HĠKAYEYĠ OKUDUK, SÖYLEDĠĞĠM ġeklġ BUL OYUNU OYNADIK. *HAFTANIN GÜNLERĠNĠ TEKRAR ETTĠK *SONBAHAR MEVSĠMĠNĠN ÖZELLĠKLERĠNĠ PEKĠġTĠRDĠK *KIġ MEVSĠMĠ ĠLE ĠLGĠLĠ YENĠ BĠLGĠLER ÖĞRENDĠK *ÖĞRENDĠĞĠMĠZ RENKLERĠ TEKRAR ETTĠK *AĞAÇLAR DRAMASI ĠLE EĞLENDĠK EĞLENCELĠ YOUNLAR OYNADIK. 9

10 Cimnastik: Temel sabah egzersizleri yaptık. BRANġ DERSLERĠMĠZ Müzik : Müzikli oyunlar oynadık,cumhuriyet,atatürk ve Öğretmen konulu Ģarkılar öğrendik.orff çalgıları ile öğrendiğimiz Ģarkılara eģlik ettik.ritm çubukları ile ritmler tuttuk. Resim: Ġp baskısı,resim kağıdına akrilik boya çalıģması strafora gazlı kalemlerle çizim(strafor baskı ön hazırlık çalıģmaları) yapıldı. Bilgisayar: Sayı,az-çok,uzun-kısa boģ-dolu kavramları ile ilgili eğlenceli oyunlar oynandı. 10

11 Yüzme: Havuzu inceledik yüzme ğretmenimizle eğlenceli oyunlar oynadık,süngerlerle serbest yüzme teknikleri çalıģtık. Halk Dansları: Damat halayı çalıģması,ayak ve kol koordinasyon çalıģması yapıldı. Drama : *Atatürk ü anıyoruz.çağdaģ ülke olma yolunda katkıları canlandırıldı.bayram,saygı,ziy aret gibi bayram kültürü üzerine dramatizasyon yapıldı.nezaket sözcüklerioyun biçiminde canlandırıldı. *Sorumluluk kavramı,meslekler ve aile içi kavramı oyun formunda canlandırıldı. 11

12 GEZĠLERĠMĠZ Kadıköy itfaiyesine geziye gittik.görevli itfaiyeci ağabeylerimiz bize bilgiler verdi.gereksiz yere itfaiyeyi aramamız gerektiğini iletti.gözlemlemeler yaptık,sınıfımıza gelince gözlemlerimizi resme döktük. 12

13 13 SANAT VE PROJE ETKĠNLĠKLERĠMĠZ

14 14

15 FEN VE MATEMATĠK ETKĠNLĠĞĠ *BALONLAR ĠLE DENGE ÇALIġMASI YAPTIK *1 DEN 10 A KADAR SAYDIK VE 10 ADET BONCUK DĠZME ÇALIġMASI ĠLE SIRALAMA YAPTIK *RENKLER VE ġekġller OYUNU ĠLE GRUPLAMA VE EġLEġTĠRME ÇALIġMASI YAPTIK *ġeklġn ÜSTÜNDE YÜRÜ ETKĠNLĠĞĠ ĠLE DENGE VE GÖRSEL HAFIZA ÇALIġMASI YAPTIK *AĞAÇLARI ĠNCELEDĠK VE AĞAÇ KARDEġĠ SEÇTĠK AĞAÇLARIN GÖVDELERĠ, DALLARI HAKINDA SOHBET ETTĠK *BAÇDE KEġFE ÇIKTIK YAPRAK KOLEKSĠYONUMUZ ĠÇĠN YAPRAK TOPLADIK,SONBAHAR MEVSĠMĠNĠN ÖZELLĠKLERĠNĠ ĠNCELEDĠK. 15

16 *KÖPÜK ĠLE ġekġl VERME ÇALIġMASI YAPTIK,KÖPÜĞÜN NASIL MASADA ĠZ BIRAKTIĞI HAKKINDA SOHBETETTĠK. *SU ĠLE PARMAK BOYASI KARIġINCA KIVAMININ NASIL OLDĞUNU RENKLERĠN DEĞĠġĠP DEĞĠġMEDĠĞĠNĠ ĠNCELEDĠK. *RENKLĠ SULARI DĠKDÖRTGEN BUZ KALIBINA DÖKEREK DONMASINI BEKLEDĠK BU SIRADA KALIPTAKĠ SUYUN SICAKMI -SOĞUKMU,KATIMI SIVIMI OLDUĞU HAKKINDA SOHBET ETTĠK. *BUZDOLABINA KOYDUĞUMUZ RENKLĠ SULARI ÇIKARDIK NEDEN SERT OLDUĞU HAKKINDA VE NEDEN SOĞUDUĞU HAKKINDA FĠKĠR YÜRÜTTÜK SIVI HALĠNE VE KATI HALĠNE DOKUNDUĞUMUZDA NELER HĠSSETĠĞĠMĠZĠ KONUġTUK. *SARI RENKLĠ MEYVELER KONUMUZDA TATLARI ĠNCELEDĠK HANGĠSĠNĠN TATLI HANGĠSĠNĠN EKġĠ OLDUĞUNU GÖRMEK ĠÇĠN TATLARINA BAKTIK,NE KADAR GÜÇLÜYÜZ GÖRMEK ĠÇĠN LĠMONLARIMIZI SIKTIK VE LĠMON BUZ YAPMAK ĠÇĠN YILDIZ ġeklġndekġ BUZ KALIPLARINA DÖKTÜK 16

17 *DONAN LĠMON BULARIMIZN TADINA BAKTIK,DONMADAN ÖNCE TADI NASILDI SICAKMI SOĞUKMUYDU KONUġTUK. *DOKUNARAK YILDIZ ġeklġnġn FORMUNU ĠNCELEDĠK. *SARI RENKLĠ MEYVELER KONUSUNDA MEYVELERĠN ĠÇĠNĠ VE DIġINI ĠNCELEDĠK FARKLILIKLAR HAKKINDA SOHBET ETTĠK. *MEYVE SEBZE KÖġEMĠZĠ ĠNCELEDĠK, DOKUNARAK KOKLAYARAK TADINA BAKARAK FARKLILIKLARI ĠNCELEDĠK VE NEDEN FARKLI OLDUĞU HAKKINDA SOHBET ETTĠK. *SÖYLEDĠĞĠM GEOMETRĠK ġeklġ BUL OYUNU ĠLE ÖĞRENDĞĠMĠZ ġekġllerġ PEKĠġTĠRDĠK,KARE VE DĠKDÖRTGEN ġeklġnġ ÖĞRENDĠK. 17

18 MUTFAK ETKĠNLĠĞĠMĠZ AY YILDIZ KURABĠYELERĠMĠZ 18

19 19 MEYVE KEBABI

20 20 KUTLAMA ve ÖZEL ETKĠNLĠKLERĠMĠZ..

21 21 TİYATRO VE KİNDER PENGU GÖSTERİSİ

22 22 BİZDEN KARELER

23 23 BİR SONRAKİ AY GÖRÜŞMEK ÜZERE...