PAZARLAR HALK EĞİTİMİ MERKEZİ STRATEJİK PLANI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "PAZARLAR HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI"

Transkript

1 PAZARLAR HALK EĞİTİMİ MERKEZİ STRATEJİK PLANI Kütahya

2 T.C. KÜTAHYA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PAZARLAR HALK EĞİTİMİ MERKEZİ STRATEJİK PLANI Kütahya-2015

3 Hiçbir şeye ihtiyacımız yok, yalnız bir şeye ihtiyacımız vardır; çalışkan olmak. Mustafa Kemal ATATÜRK iv

4 OKUL MÜDÜRÜ SUNUŞU Bütün kurumlar devamlılıklarını sürdürmek, kendilerini var olduğu durumdan daha iyi yerlere taşıyacak fırsatları yakalamak, muhtemel tehditlerden korunmak için geleceğini planlamak zorundadır. Ancak, planın bir araç olduğu, hedeflerin gerçekleştirilmesinde çalışanların ve uygulayıcıların üstün gayret ve kararlılıklarının önemli olduğu asla unutulmamalıdır. Kısaca, eğitim sisteminin kendisinden beklenen işlevleri yerine getirebilmesi, iyi bir planlamaya ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır. Bu nedenle kurumumuzun stratejik planı; kaynaklarımızın stratejik önceliklere göre dağıtılması ve uygulamaların buna göre sonuçlandırılması hususunda bir belge olacaktır. Belli bir süreç içinde oluşturulan Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı ile Kurumumuzun misyonu ve vizyonu, kuruluş amacına uygun bir biçimde ortaya konulmuş ve bu vizyona ulaşmak için stratejik amaçlar ve hedefler belirlenmiştir. Bu amaç ve hedeflere ulaşmak kurumumuzun önceliği olacaktır. Tüm ekip arkadaşlarıma bu amaç ve hedeflere ulaşmada şimdiden başarılar dilerim. Abdullah ÇALIŞKAN Kurum Müdürü v

5 İÇİNDEKİLER OKUL MÜDÜRÜ SUNUŞU... İÇİNDEKİLER... TABLOLAR DİZİNİ... ŞEKİLLER DİZİNİ... KISALTMALAR... TANIMLAR... GİRİŞ... BÖLÜM I: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ... BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ... A. TARİHÎ GELİŞİM... B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ... C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER... D. PAYDAŞ ANALİZİ... E. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ... F. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI... G. STRATEJİK PLAN MİMARİSİ... BÖLÜM III: GELECEĞE YÖNELİM... A. MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER... B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU... C. STRATEJİK AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER... BÖLÜM IV: MALİYETLENDİRME... BÖLÜM V: İZLEME ve DEĞERLENDİRME... A STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ... B STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI... vi

6 TABLOLAR DİZİNİ Tablo 1: Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi... Tablo 2: İnsan Kaynakları Dağılımı (2014)... Tablo 3: Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı (2014)... Tablo 4: Dönemi Tahmini Maliyet Tablosu... Tablo 5: İzleme ve Değerlendirme Süreci... ŞEKİLLER DİZİNİ Şekil 1: Pazarlar HEM Stratejik Planlama Modeli... Şekil 2: Stratejik Plan Oluşum Şeması... Şekil 3: Pazarlar HEM Teşkilat Şeması... Şekil 4: Pazarlar HEM Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli... vii

7 KISALTMALAR Ar-Ge : Araştırma Geliştirme BİMER : Başbakanlık İletişim Merkezi DYS : Doküman Yönetim Sistemi EÖHS : Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfı FATİH : Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi GİHS : Genel İdare Hizmetleri Sınıfı GZFT : Güçlü Taraflar, Zayıf Taraflar, Fırsatlar ve Tehditler Analizi İKS : İlköğretim Kurum Standartları MEBBİS : Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri MEİS : Millî Eğitim İstatistik Modülü MEM : Millî Eğitim Müdürlüğü METEK : Mesleki Teknik Eğitimin Kalitesinin Geliştirilmesi Projesi MTE : Mesleki Teknik Eğitim MTSK : Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursu MYO : Meslek Yüksek Okulu PESTLE : Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik, Yasal ve Çevresel Kurum Analizi PISA : Programme for International Student Assessment (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı) PYS : Performans Yönetim Sistemi RAM : Rehberlik ve Araştırma Merkezi SDP : Standart Dosya Planı STK : Sivil Toplum Kuruluşu TEOG : Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş THS : Teknik Hizmetler Sınıfı TÜİK : Türkiye İstatistik Kurumu UNESCO : United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (Birleşmiş Milletler Eğitim Bilim ve Kültür Teşkilatı) UNICEF : United Nations International Children's Emergency Fund (Birleşmiş Milletler Çocuk Fonu) VBS : Veli Bilgilendirme Sistemi YDS : Yabancı Dil Sınavı YHS : Yardımcı Hizmetler Sınıfı YGS : Yükseköğretime Geçiş Sınavı viii

8 TANIMLAR Bütünleştirici eğitim (kaynaştırma eğitimi): Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimlerini, destek eğitim hizmetleri de sağlanarak akranlarıyla birlikte resmî veya özel örgün ve yaygın eğitim kurumlarında sürdürmeleri esasına dayanan özel eğitim uygulamalarıdır. Destek eğitim odası: Okul ve kurumlarda, yetersizliği olmayan akranlarıyla birlikte aynı sınıfta eğitimlerine devam eden özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler ile üstün yetenekli öğrenciler için özel araç-gereçler ile eğitim materyalleri sağlanarak özel eğitim desteği verilmesi amacıyla açılan odaları ifade eder. Devamsızlık: Özürlü ya da özürsüz olarak okulda bulunmama durumu ifade eder. Eğitim arama motoru: Sadece eğitim kategorisindeki sonuçların görüntülendiği ve kategori dışı ve sakıncalı içeriklerin filtrelendiğini internet arama motoru. Eğitim ve öğretimden erken ayrılma: Avrupa Topluluğu İstatistik Ofisinin (Eurostat) yayınladığı ve hane halkı araştırmasına göre yaş aralığındaki kişilerden en fazla ortaokul mezunu olan ve daha üstü bir eğitim kademesinde kayıtlı olmayanların ilgili çağ nüfusuna oranı olarak ifade edilen göstergedir. Öğretmenlik mesleği genel ve özel alan yeterlilikleri: Öğretmenlik mesleğini etkili ve verimli biçimde yerine getirebilmek için sahip olunması gereken genel bilgi, beceri ve tutumlar ile alanlara özgü olarak sahip olunması gereken bilgi, beceri ve tutumlardır. Örgün eğitim dışına çıkma: Ölüm ve yurt dışına çıkma haricindeki nedenlerin herhangi birisine bağlı olarak örgün eğitim kurumlarından ilişik kesilmesi durumunu ifade etmektedir. Örgün eğitim: Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar. Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler (Özel eğitim gerektiren birey): Çeşitli nedenlerle, bireysel özellikleri ve eğitim yeterlilikleri açısından akranlarından beklenilen düzeyden anlamlı farklılık gösteren bireyi ifade eder. Özel politika veya uygulama gerektiren gruplar (dezavantajlı gruplar): Diğer gruplara göre eğitiminde ve istihdamında daha fazla güçlük çekilen kadınlar, gençler, uzun süreli işsizler, engelliler gibi bireylerin oluşturduğu grupları ifade eder. ix

9 Özel yetenekli bireyler: Zeka, yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi, motivasyon ve özel akademik alanlarda yaşıtlarına göre daha yüksek düzeyde performans gösteren bireyi ifade eder. Zorunlu eğitim: Dört yıl süreli ve zorunlu ilkokullar ile dört yıl süreli, zorunlu ve farklı programlar arasında tercihe imkân veren ortaokullar ve imam-hatip ortaokullarından oluşan ilköğretim ile ilköğretime dayalı, dört yıllık zorunlu, örgün veya yaygın öğrenim veren genel, mesleki ve teknik öğretim kademelerinden oluşan eğitim sürecini ifade eder. x

10 Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı GİRİŞ Çağın gereksinimlerini karşılayabilen kurumlar, koymuş oldukları vizyon ve misyonlara erişebilmeleri açısından büyük yol kat etmişlerdir. Planlı ve düzenli bir çalışmanın yapılması istenilen hedeflere ulaşmada zorunlu hale gelmiştir. Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu kamu idarelerine kalkınma planları, ulusal programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturma, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler belirleme, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçme ve bu süreçlerin izlenip değerlendirilmesi amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlama zorunluluğu getirmiştir. Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik ekinde yer alan kamu idarelerinde stratejik planlamaya geçiş takvimine göre Pazarlar Halk Eğitimi Merkezinin ilk stratejik planı yıllarını kapsayacak şekilde hazırlanmış ve uygulanmıştır. Pazarlar Halk Eğitimi Merkezinin Stratejik Planı, yasal düzenlemeler ve üst politika belgeleri ışığında hazırlanmıştır. Plan çalışmaları kapsamında, ilgili paydaşların katılımıyla eğitim ve öğretim sistemine ilişkin sorun ve gelişim alanları belirlenmiştir. Belirlenen sorun ve gelişim alanlarına istinaden stratejik planın temel mimarisi oluşturulmuştur. Kurum olarak biz de Milli Eğitim Bakanlığımızın stratejik planı çerçevesi dışına çıkmadan çalışmalarımızı tamamlayıp ve planın son şeklini vermiş bulunmaktayız. Tedbirlerin yaklaşık maliyetlerinden yola çıkılarak stratejik hedef ve amaçların tahmini kaynak ihtiyaçları hesaplanmıştır. Planda yer alan stratejik hedef ve amaçların gerçekleşme durumlarının takip edilebilmesi için stratejik plan izleme ve değerlendirme modeli oluşturulmuştur. 1

11 Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı BÖLÜM I: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ Hazırlık Programının Oluşturulması Stratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı Stratejik Plan Ekip ve Kurulları Stratejik Planlama İş Takvimi Durum Analizi Tarihi Gelişim Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları ile Sunulan Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz PEST Analizi GZFT Analizi Üst Politika Belgeleri Analizi Sorun ve Gelişim Alanlarının Belirlenmesi Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi Vizyonun Belirlenmesi Misyonun Belirlenmesi Temel İlke ve Değerlerin Belirlenmesi Temaların Belirlenmesi Stratejik Amaçların Belirlenmesi Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi Performans Göstergelerinin Belirlenmesi Tedbirlerin Belirlenmesi Nihai Stratejik Plan Performans Programı Yıllık performans hedefleri ile faaliyet ve projeler İzleme ve Değerlendirme Faaliyet Raporu. Şekil 1: Pazarlar HEM Stratejik Planlama Modeli Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi nin Stratejik Planının hazırlanmasında tüm paydaşlarımızın görüş ve önerileri ile eğitim önceliklerinin plana yansıtılabilmesi için geniş katılım sağlayacak bir model benimsenmiştir. Stratejik planımızın temel yapısı Bakanlığımız Stratejik Planlama Üst Kurulu tarafından kabul edilen Bakanlık Vizyonu temelinde eğitimin üç temel bölümü (Eğitim ve Öğretime Erişimin Arttırılması, Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Arttırılması ve Kurumsal 2

12 Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı Kapasitenin Geliştirilmesi) ile paydaşların görüş ve önerileri dikkate alınacak şekilde oluşturulmuştur. PLAN OLUŞUM ŞEMASI STRATEJİK PLAN EĞİTİM ÇALIŞMALARI İLÇE MEM STRATEJİK PLANI MEB STRATEJİK PLAN PAZARLAR HEM STRATEJİK PLANI ÜST POLİTİKA BELGELERİ İL MEM STRATEJİK PLANI KURUM DURUM ANALİZİ 3

13 Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı Adı Soyadı Ömer Faruk TUNÇ Burhanettin ERKIZ Tablo 1: Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi Unvanı Ekip başı Üye Yaşar KARAAĞAÇ ÜNLÜ İdris DEMİRAYAK Mahmut BEKTAŞ Üye Üye Üye Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğümüzün yıllarını kapsayacak stratejik planı hazırlık çalışmaları Milli Eğitim Bakanlığı 2013/26 Sayılı Stratejik Planlama Genelgesi ve Eki Hazırlık Programı ile Kalkınma Bakanlığının Stratejik Planlama Kılavuzu na uygun olarak başlatılmıştır. Stratejik plan çalışmalarında katılımcılığın ön plana çıkarak hazırlıkların yapılması planlamanın verimli şekilde sonuçlanmasına katkı sağlayacaktır. Bu nedenle Kurumumuzda stratejik plan çalışmalarına İdareci,Öğretmen ve Usta Öğreticiler aktif olarak katkı sağlamışlardır. Öncelikle Kurumumuzda Stratejik Plan Üst Kurulu, Stratejik Plan Ekipleri oluşturulmuştur. Planlamanın daha verimli olması amacıyla konu ile ilgili seminerlere kurumumuzca katılım sağlanmıştır. 26/03/2014 tarihinde İl Milli Eğitim Müdürlüğünün organizesi ile İlçemizde tüm öğretmen ve idarecilere verilen seminere kurumumuzca katılım sağlanmış, daha sonra ilçe koordinatörü ve okul ve kurumlarımızdan idareci ve öğretmenler 07-11/03/2014 tarihler arasında Kütahya da Stratejik Plan hazırlama seminerine katıldıktan sonra, kurumumuz stratejik plan ekiplerine bilgilendirme toplantısı yapılmıştır.13/11/2014 tarihinde tüm okul ve kurumlarındaki stratejik plan ekiplerine uygulama örneklerinin gösterildiği ayrıntılı bir eğitim semineri düzenlenmiş, bu seminere de kurumumuzca katılım sağlanmıştır. 4

14 Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı Kurumumuz Stratejik Plan Üst Kurul ve ekiplerle işbirliği içinde paydaş analizleri gerçekleştirilmiş,planlamanın son hali ekiplerimizce tamamlanmış planlanma süreci sonlandırılmıştır. BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ Kurumumuz amaç ve hedeflerinin geliştirilebilmesi için sahip olunan kaynakların tespiti, güçlü ve zayıf taraflar ile kurumun kontrolü dışındaki olumlu ya da olumsuz gelişmelerin saptanması amacıyla mevcut durum analizi yapılmıştır. A. TARİHÎ GELİŞİM Kurumumuz, 1992 Yılında faaliyetlerine başlamış, halen kendisine ait binada hizmetlerini sürdürmektedir. Kurumumuzda 1 müdür,1 müdür yardımcısı,1 Sınıf Öğretmeni,1 Bilişim Teknolojileri Öğretmeni ve 2 Sürekli İşçi olmak üzere 6 personel bulunmaktadır. Kurum Binamızda 3 adet derslik, 1 adet atölye, 2 adet arşiv, 1 adet depo, 2 adet idare odası, 1 öğretmenler odası bulunmaktadır. Bilgisayar Laboratuarına 10 adet yeni bilgisayar kazandırılmıştır. Kurumumuzda Tam Gün tam yıl kapsamında eğitim öğretim yapılmaktadır. Kurumumuzda Kasım 2014 tarihinde Bilgisayar Laboratuarı yenileme ve bakım çalışmaları, Müdür odası mobilya ve koltuk takımları yenileme çalışmaları, İki idare odası, Öğretmenler odası, depo, arşiv ve mutfağa zebra perde çalışmaları yapılmıştır. Kurum bahçesinde bulunan belediye araçları gerekli yazışmalar yapılarak, Pazarlar belediyesi tarafından kaldırılmıştır. B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ 652 sayılı KHK, kararnamesinin 6. Bölümünün 33. Maddesi ve 5018sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. Maddesi ve Millî Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri yönetmeliğinin 6. Maddesinin 1. Fıkrası gereğince kurumumuz yılları arası Stratejik Plan hazırlanmasına karar verilmiştir. 5

15 Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER FAALİYET ALANI: EĞİTİM-ÖĞRETİM 1.Eğitim, Öğretim Hizmetleri Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğünün Programlar ve FOET Kodlarına uygun Kurlar açmak, Kursiyerlerin Eğitim Öğretim Faaliyetlerine katılmalarını ve sürekliliği sağlamak. 2.Öğrenci, Kursiyer İşleri Hizmetleri Açık Öğretim Ortaokulu ve Açık Öğretim Lisesi İş ve İşlemlerini yürütmek, Kursiyer başvurularını almak, Kursiyer iş ve işlemlerini yürütmek. FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ 1.Yönetim Hizmetleri Kurumun her türlü resmi yazışma iş ve işlemlerini yürütmek. Personelin ücret işlemlerini yürütmek, devam devamsızlık işlemlerini takip etmek. Usta öğretici görevlendirmeleri ve kurs onaylarını almak. 2.Bakım Onarım Hizmetleri Kurumun bakım ve onarım ihtiyaçlarını belirlemek, bunlarla ilgili önlemler almak.bakım ve Onarım ile ilgili talep işlemlerini zamanında yerine getirmek. 3.Sosyal, kültürel ve sportif etkinlik Hizmetleri Sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kurslar düzenlemek, kursiyerlerin bu alanlara aktif katılımını sağlamak. Sergi, seminer vb. etkinlikler düzenlemek. Öğrenci, kursiyer kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri Öğrenci, Kursiyer başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri Sınav işleri Toplum hizmetleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Kulüp çalışmaları Kurs Kursiyer İşlemleri Açık Ortaokul, Açık Lise iş ve işlemleri Bilimsel vs araştırmalar Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Yaygın eğitim 6

16 Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı D. PAYDAŞ ANALİZİ Stratejik Plan Üst Kurulu, Stratejik Plan Ekibi ile bir araya gelerek; Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü nü direk ve dolaylı olarak etkileyen ve etkilediği Kurum ve Kuruluşlarla ilgili, Personel, usta öğretici, kursiyerler ve Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu üyeleri ile görüş alışverişinde bulunularak paydaşlarımız belirlenmiştir. İç Paydaş Sayımız 8, Dış paydaş Sayımız 10 olarak belirlenmiştir. Yapılan anket çalışmalarında ulaşılan kişi sayıları aşağıda belirtilmiştir. İç paydaş anket çalışmalarında toplam 43 kişiye, Dış paydaş anket çalışmalarında toplam 38 kişiye, GZFT analizi anket çalışmalarında 48 kişiye ulaşılmış görüş ve önerileri alınmıştır. 7

17 Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ Kurum İçi Analiz Organizasyon Yapısı MÜDÜR Müdür Yardımcısı Öğretmenler Usta Öğreticiler Sürekli İşçiler Sınıf Öğretmeni Bilişim Tek. Öğretmeni Türk Dili ve Ed.Öğrt Şekil 2: Pazarlar HEM Teşkilat Şeması 8

18 Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı İnsan Kaynakları Branş Adı Tablo 2: İnsan Kaynakları Dağılımı (2015) Mevcut Sayı Ders Sayısı Norm Mevcut İhtiyaç Fazla İdareci Bilişim Tekn. Öğretmeni O İngilizce O Türk Dili ve Edebiyatı O Sınıf Öğretmeni O Giyim Üretim Tek. Öğretmeni 0 O Sürekli İşçi Toplam Tablo 3: Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı (2015) Öğrenim Durumu Öğrenim Durumlarına Göre Dağılım Sayı Oran(%) Doktora 0 0 Yüksek Lisans (Tezli) 0 0 Yüksek Lisans (Tezsiz) 0 0 Lisans 5 72 Ön Lisans 0 0 Enstitü 0 0 Lise 1 14 İlköğretim 0 0 İlkokul 1 14 Genel Toplam

19 Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı Teknolojik Kaynaklar Halk Eğitimi Merkezimize Ait Teknolojik Kaynaklarımız Aşağıda Gösterildiği Şekildedir. Malzemenin türü Adet Malzemenin türü Adet Masaüstü Bilgisayar 22 Lazer Yazıcılar 2 Dizüstü Bilgisayarlar 1 Telsiz Telefonlar 1 Modemler 2 İletişim Ağ Cihazı 1 Masaüstü Tarayıcılar 1 Faks Cihazları 1 Fotokopi Makineleri 2 Projektörler 2 Mali Kaynaklar Kurumumuz mali kaynaklarını Genel Bütçeden gelen ödenekler ve Okul Aile Birliği kaynakları oluşturmaktadır.. Sağlanan imkânların etkili ve verimli bir şekilde kullanılması için gereken önlemler alınmaktadır. YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makineleri harc. Telefon,İnternet , Taşımalı Eğitim (Yemek dahil) Sosyal faaliyetler Kırtasiye ,76 Elektrik-su Yakacak ,02 GENEL TOPLAM 11525, ,43 10

20 Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı Kurum Dışı Analiz Üst Politika Belgeleri Temel Üst Politika Belgeleri: 1. İl MEM Stratejik Planı 2. İlçe MEM Stratejik Planı 3. Diğer Temel Eğitim Kurumlarının Stratejik Planları 11

21 Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı Güçlü Taraflar, Zayıf Taraflar, Fırsatlar ve Tehditler Yapılan çalıştaylar ve iç ve dış paydaş analizleri, bakanlık birimleriyle yapılan görüşmeler, Stratejik Plan Üst Kurulu toplantıları ve mevcut durumunun analiz edilmesiyle güçlü ve zayıf taraflar ile fırsat ve tehditler belirlenmiştir. Güçlü Taraflar Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Kurumumuzun İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne ve ilçe okullarına yakın olması Resmi işlemlerin zamanında yürütülmesi Resmi yazışmalarda bilgi teknolojilerinin kullanılması Kurumumuzun genel anlamda güvenlik problemlerinin bulunmaması Belirlenen sorunlara yönelik olarak projelerin geliştirilmiş ve geliştiriliyor olması Genç ve değişime açık bir personel kadrosunun bulunması Personellerimizin birbirlerini tanıyor olmaları ve sürekli iletişim halinde olmaları. İdare ve öğretmenler arasında güçlü bir iletişim ve bağ bulunması Zayıf Taraflar Kurumumuzda eğitim ve öğretim faaliyetlerinin gerçekleştirilebilmesi için gerekli olan altyapının büyük ölçüde sağlanmış olması Kurumumuzda internetin ve teknolojik imkânların olması Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Kurum personelinin ilçe dışında ikamet etmesi Kurumumuzda hizmet alan hedef kitlenin çocuklarını bırakabilecekleri bir kreşimizin olmaması Kurumumuza ait bir servis aracı ve görevlisinin olmaması Öğretmen sosyal ihtiyaçlarının karşılanmasının yetersizliği buna bağlı olarak öğretmenlerin görev mahalli dışında ikamet etmesi OGYE nin katılımcı anlayışı yansıtamaması. Kurum binamızın ekonomik ömrünü yitirmesi Kurumumuzun kapasitesini geliştirici yeterli ödenek olmaması Kurs çeşitlerine göre yeterli araç-gerecimizin bulunmaması 12

22 Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı Fırsatlar Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Kalkınma ajansları projeleri, AB projeleri ve diğer projelerin fonları Kurumumuzda teknolojinin kullanım alanlarının genişletilmesi İlçemizin küçük olması nedeniyle diğer kamu kurumlarının bize verdiği destek İlçe yöneticilerinin kurumumuza olan yakınlığı ve iyi ilişkileri Hayat Boyu Öğrenme genel müdürlüğünün yeni program ve modüllere yer vermesi Yapılan mevzuat değişikliği ile lise mezunlarına yönelik yetiştirme kurslarının açılabiliyor olması Tehditler Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite İlçe Nüfusunun az olması nedeniyle yeterli kursiyer sayısının bulunamaması Kursiyer ve velilerin açılan kurslara yeterli ilgi göstermemesi Talep olan kurslara usta öğretici bulmakta güçlük çekilmesi Bölgemizdeki işletme sayısının yetersiz olması nedeni ile Mesleki ve Teknik kurslardan belge alanlar için istihdam alanlarının dar olması. Ödenek yetersizliği Deprem kuşağında bulunmak 13

23 Pazarlar Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı E. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI Paydaş analizi, kurum içi ve dışı analiz sonucunda okulun faaliyetlerine ilişkin gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları üç tema altında gruplandırılarak plan mimarisinin oluşturulmasında temel alınmıştır. Eğitim ve Öğretim Sisteminin Sorun ve Gelişim Alanları Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. Kursiyerlerin ilgisiz olması 2.Yapılan çalışmalarının yeterli tanıtımının yapılamaması 3.Örgün öğretim imkânından yararlanamamış veya yarıda bırakmak zorunda kalmış bireyler. 4. Açık Öğretim Okullarının tanıtımı 5. Kurslara devam sorunu olan kursiyerlere rehberlik çalışmaları 1. Kursiyer ve velilerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik çalışmaları 2. Hayat Boyu Öğrenmeye katılımın arttırılması 3. Kursiyerlerin hazır bulunuşluluk düzeyleri 4. Etkili bilgi teknolojileri kullanımı 5. Öğretmenlerin mesleki gelişimleri 6. Özel yetenekli bireylerin eğitimi 7. Bireyin kişisel ve mesleki gelişimi için hayat boyu rehberlik yaklaşımının geliştirilmesi 8. İş yeri eğitimleri 1. Hizmet içi eğitim faaliyetleri 2. Kurum binamızın deprem tahkiki 3. Kamu hizmet standartlarının geliştirilmesi 4. E-Yaygın Yönetim Bilgi Sistemi ve Veli Bilgilendirme Sisteminin kullanılması 14

24 F. STRATEJİK PLAN MİMARİSİ Yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi, üst politika belgeleri, literatür taraması, GZFT analizi ve eğitim sisteminin gelişim ve sorun alanları dikkate alınarak Pazarlar Ortaokulu Stratejik Planı nın temel mimarisi oluşturulmuştur. Geleceğe yönelim bölümü bu mimari çerçevesinde yapılandırılmıştır. 1. Eğitim ve Öğretime Erişim 1.1. Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama Açık ortaokuldan faydalanan kişi sayısı Açık liseden faydalanan kişi sayısı Mesleki açık liseden faydalanan kişi sayısı Hayat boyu öğrenme faaliyetlerine katılan kişi sayısı Açık ortaokulu terk edenlerin oranı Açık liseyi terk edenlerin oranı 2. Eğitim ve Öğretimde Kalite 2.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları Ulusal ve uluslararası alanda düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci ve kursiyer sayısı Ulusal ve uluslararası alanda düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlerde derece alan öğrenci ve kursiyer sayısı Hayat Boyu Öğrenmeye katılımın arttırılması Öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyleri Etkili bilgi teknolojileri kullanımı Öğretmenlerin mesleki gelişimleri 2.2. Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi Sosyal ortaklar ile yapılan işbirliği/protokol sayısı Temel ve mesleki beceriler kapsamında açılan kurs programlarına katılan birey sayısı 2.3. Yabancı Dil ve Hareketlilik Yabancı dil öğretiminde yaşanan sıkıntılar Yabancı dil derslikleri 3. Kurumsal Kapasite 3.1. Beşeri Altyapı Hizmet içi eğitime katılan personel sayısı Yüksek lisans yapan personel sayısı Doktora yapan personel sayısı Öğretmenlerimizin hizmet içi eğitim faaliyetleri Destek personelinin verimli kullanımı 3.2. Fiziki, Mali ve Teknolojik Altyapı Hayat boyu öğrenme programı kapsamında alınan hibe tutarı Binamızın fizikî imkânların iyileştirilmesi ve eksikliklerinin giderilmesine yönelik yapılan harcama tutarı 15

25 Kurumumuzun teknolojik kaynakları Hizmet standartlarının geliştirilmesi 3.3. Yönetim ve Organizasyon Kurum hizmetlerinden yararlananların sayısının artırılması Uygulanan ulusal ve uluslararası proje sayısının artırılması Personelin teknolojik okuryazarlık düzeyinin arttırılması BÖLÜM III: GELECEĞE YÖNELİM Geleceğe yönelim bölümünde misyon, vizyon ve temel değerler ile stratejik amaçlar, stratejik hedefler, performans göstergeleri ve tedbirler yer almaktadır. A. MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER MİSYON Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı; bilimsel, akılcı, mantıklı düşünme becerisine sahip, kendini ve çevresini sorgulayabilen; Milli, Ahlaki, İnsani ve Kültürel değerleri benimseyip koruyabilen; ürettikleri ürünlerden gelir temin edip ülke ekonomisine katkı sağlayabilen bireyler yetiştirmek. VİZYON Mükemmele ulaşarak çağı yakalayan, tüm yaş gruplarına yeteneklerini geliştirebilecekleri imkânlar sunarak, istihdam edilebilirliklerini artırmayı amaçlayan bir yaygın eğitim kurumu olmak. TEMEL DEĞERLER 1. İnsan Hakları ve Demokrasinin Evrensel Değerleri 2. Saygınlık 3. Tarafsızlık, Güvenilirlik ve Adalet 4. Katılımcılık 5. Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik 16

26 B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU Stratejik amaç 1: Her bireyin hakkı olan eğitimi, avantajlı veya dezavantajlı sayılabilecek farklılıklardan etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında tamamlamalarını ve hayat boyu öğrenme etkinliklerinden faydalanmalarını sağlamak. Stratejik Hedef 1.1: Eğitim ve Öğretime katılımı ve hayat boyu öğrenme faaliyetlerini arttırmak Stratejik amaç 2: Kurumumuzun mevcut imkanlarını en iyi şekilde kullanarak her kademedeki bireye ulusal kriterlerde bilgi, beceri ve davranışı kazandırmak. Stratejik Hedef 2.1: Öğrenci ve kursiyerlerimizin başarısını arttırıp belirlenen hedeflere ulaşmayı amaç edinen, sorumluluk duygusuna sahip bireyler yetiştirmek. Stratejik Hedef 2.2: Açık öğretim lisesinden mezun olanların ve mesleki ve teknik kursları başarıyla tamamlayanlardan alanlarında İstihdam edilme oranları arttırmak. Stratejik amaç 3: Kurumumuzun beşeri, fiziki ve mali alt yapı süreçlerini tamamlayarak, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirip, teknolojilerinin kullanımını arttırmak. Stratejik Hedef 3.1: Kurumumuzda çalışan her kademedeki personelin bilgi ve deneyim alt yapısını geliştirmek. Stratejik Hedef 3.2: Kurumumuzun fiziki alt yapı kalitesini arttırmak, finansal kaynakların en iyi şekilde planlayıp verimliliğini yükseltmek. Stratejik Hedef 3.3: Kurumumuzda sosyal tarafların katılımını en üst seviyeye çıkarmak, paydaşların verilen hizmete kolay bir şekilde ulaşmasını sağlamak. 17

27 C. STRATEJİK AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER 1- EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM STRATEJİK AMAÇ 1 Her bireyin hakkı olan eğitimi, avantajlı veya dezavantajlı sayılabilecek farklılıklardan etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında tamamlamalarını ve hayat boyu öğrenme etkinliklerinden faydalanmalarını sağlamak. Stratejik Hedef 1.1 Eğitim ve Öğretime katılımı ve hayat boyu öğrenme faaliyetlerini arttırmak Hedefin Mevcut Durumu Müdürlüğümüz açık ortaokul ve açık liseden faydalanan öğrencilere gerekli erişimi sağlamakta ve kayıt dönemlerinde takibini titizlikle yapmaktadır. Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Performans Hedefi PERFORMANS GÖSTERGESİ Açık ortaokuldan faydalanan kişi sayısı Açık liseden faydalanan kişi sayısı Mesleki açık liseden faydalanan kişi sayısı Hayat boyu öğrenme faaliyetlerine katılan kişi sayısı Stratejiler No Strateji Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler 1. Kayıt dönemlerinde açık ortaokul ve lise öğrencilerine erişim sağlanmaya devam edilecektir. Okul İdaresi Öğretmenler 18

28 2- EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE STRATEJİK AMAÇ 2 Kurumumuzun mevcut imkanlarını en iyi şekilde kullanarak her kademedeki bireye ulusal kriterlerde bilgi, beceri ve davranışı kazandırmak. Stratejik Hedef 2.1 Öğrenci ve kursiyerlerimizin başarısını arttırıp belirlenen hedeflere ulaşmayı amaç edinen, sorumluluk duygusuna sahip bireyler yetiştirmek. Hedefin Mevcut Durumu Kaliteli bir eğitim için bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılımı desteklenmelidir. Öğrenci ve kursiyerlerimizin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla yerel ve ulusal sportif, sanatsal ve kültürel faaliyetler gerçekleştirilmektedir. Performans göstergeleri No Performans Göstergesi Ulusal ve uluslararası alanda düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci ve kursiyer sayısı Ulusal ve uluslararası alanda düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlerde derece alan öğrenci ve kursiyer sayısı Önceki yıllar Hedef Stratejiler No Strateji Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler 1. Hayat boyu öğrenme kapsamında gerçekleştirilen sosyal, sanatsal ve sportif faaliyetlerin sayısı artırılacaktır. Pazarlar Hem Okul Personel Öğrenci ve kursiyerlerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik çalışmaları 2. artırılarak öğrencilerin erken dönemde ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirmesi etkin olarak sağlanacaktır Pazarlar Hem Okul Personel 3. Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurslar açılacaktır. Pazarlar Hem Okul Personel 4. Bilgi teknolojilerinin etkili kullanımı için çalışmalar yapılacaktır. Pazarlar Hem Okul Personel 5. Öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin sağlanmasına yönelik ilgili paydaşlarla işbirliğine gidilecektir. Pazarlar Hem Okul Personel 6. Her öğrenci ve kursiyerin en az bir sanat veya spor dalında performans yapabilme becerisi kazandırılacak şekilde faaliyetler düzenlenecektir. Pazarlar Hem Okul Personel 19

29 Stratejik Hedef 2.2 Açık öğretim lisesinden mezun olanların ve mesleki ve teknik kursları başarıyla tamamlayanlardan alanlarında İstihdam edilme oranları arttırmak. Hedefin mevcut durumu Bireylerin istihdam edilebilirliğini etkileyen faktörlerden biri işverenlerin, çalışanlarının aldıkları eğitim ve öğretimler sonucunda elde ettikleri mesleki becerilerden memnun olma düzeyidir. Bu nedenle hayat boyu öğrenme faaliyetlerinden faydalanan bireylerin diğer bireylere göre iş gücü piyasasına katılımları daha fazla olmaktadır. Performans göstergeleri PERFORMANS GÖSTERGESİ Önceki yıllar PERFORMANS HEDEFLERİ Sosyal ortaklar ile yapılan işbirliği/protokol sayısı Temel ve mesleki beceriler kapsamında açılan kurs programlarına katılan birey sayısı Stratejiler No Strateji Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler Kurumumuz öğretmenlerinin ve usta öğreticilerinin işgücü piyasası ihtiyaçlarını takip 1 etmeleri ve bilgilendirilmelerini sağlamak amacıyla sektör ile işbirliği yapılarak hizmetiçi eğitimler verilmesi sağlanacaktır. Pazarlar Hem Okul Personel 2 Meslek edindirme kurslarının tanıtımı ve mesleki açık öğretim lisesine yönlendirme faaliyetleri yapılacaktır. Pazarlar Hem Okul Personel Bireyin kişisel ve mesleki gelişim veya istihdam amacıyla gereksinim duyduğu 3 rehberlik sisteminin içinde hayat boyu rehberlik yaklaşımının geliştirilmesi sağlanacaktır Pazarlar Hem Okul Personel 4 İlgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılarak öğrencilere ve kursiyerlere mesleklere yönelik bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır. Pazarlar Hem Okul Personel 20

30 3- KURUMSAL KAPASİTE STRATEJİK AMAÇ 3 Kurumumuzun beşeri, fiziki ve mali alt yapı süreçlerini tamamlayarak, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirip,teknolojilerinin kullanımını arttırmak. Stratejik Hedef 3.1 Kurumumuzda çalışan her kademedeki personelin bilgi ve deneyim alt yapısını geliştirmek. Hedefin Mevcut Durumu Kurumumuz personellerinden akademik kariyer yapan bulunmamaktadır. Performans Göstergeleri No Gösterge Akademik kariyer yapan personel sayısı (Yüksek lisans, Doktora) Hizmet içi eğitime katılan personel sayısı Önceki Yıllar Hedef Stratejiler No Strateji Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler Akademik kariyer yapan öğretmen sayımızın arttırılması için gerekli 1. teşvikleri yapmak. Okul İdaresi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yabancı dil öğretiminin geliştirilmesine yönelik araştırmalar yapılacak 2. ve gerekli düzenlemeler yapılacaktır. Okul İdaresi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Uluslararası proje uygulaması teşvik edilerek, hareketlilik ve etkileşim 3. artırılacaktır. Okul İdaresi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Akademik kariyer yapan öğretmen sayımızın arttırılması için gerekli 4. teşvikleri yapmak. Okul İdaresi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 21

31 Stratejik Hedef 3.2 yükseltmek. Kurumumuzun fiziki alt yapı kalitesini arttırmak, finansal kaynakları en iyi şekilde planlayıp verimliliği Hedefin Mevcut Durumu Kurumumuzda aktif olarak kullanılan bilgisayar laboratuarı, derslikler, dikiş nakış atölyesi, kuaför sınıfı bulunmaktadır. Performans Göstergeleri No Gösterge Önceki Yıllar Hedef Hayat boyu öğrenme programı kapsamında alınan hibe tutarı % Kurumların gönderilen ödenek dilimlerini kullanma oranları Eğitim öğretim faaliyetlerinde kullanılan araç-gereç sayısı Stratejiler No Strateji Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler 1. Hedeflerimiz doğrultusunda oluşacak fiziki mekân ihtiyacının plan dönemi sonuna kadar karşılanması Okul İdaresi İlçe MEM 2. kurumumuzun ders ve laboratuar araç-gereçleri,makine-teçhizat dâhil her türlü donatım malzemesi ihtiyaçlarını, öğretim programlarına ve teknolojik gelişmelere uygun olarak zamanında karşılanması Okul İdaresi İlçe MEM 3. Kurumumuzun yapım ve donatımına yönelik çalışmalarda okul aile birliğinin daha aktif rol almasını sağlamak Okul İdaresi İlçe MEM 22

32 Stratejik Hedef 3.3 Kurumumuzda sosyal tarafların katılımını en üst seviyeye çıkarmak, paydaşların verilen hizmete kolay bir şekilde ulaşmasını sağlamak. Hedefin Mevcut Durumu toplanmıştır. 652 sayılı KHK ile klasik teftiş anlayışından rehberlik ve denetim anlayışına geçilmiştir sayılı Kanun ile il eğitim denetmenleri ve Bakanlık müfettişleri maarif müfettişi adı altında İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığımız 2014 yılında kurumumuzun denetimini gerçekleştirmiştir. Performans Göstergeleri No Gösterge Okulunuzda kalite yönetim sistemini var mı? Kurumumuz memnuniyet anketlerindeki (çalışan-toplum-hizmet alanlar) memnuniyet oranı Uygulanan ulusal ve uluslararası proje sayısı Önceki Yıllar Hedef Var Var Var Stratejiler No Strateji Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler 1. Müdürlüğümüz personeli ve hizmet sunmakla sorumlu olduğu vatandaşların kamu hizmet standartları hususunda bilgilendirilmesi Okul İdaresi Okul Personeli 2. Müdürlüğümüzce sunulan hizmetlerde kullanılan formlar geliştirilmesi Okul İdaresi 3. Müdürlüğümüz hizmet ve kalite standartları belirlenerek, kalite yönetim sisteminin kurulması ve uluslararası geçerliliği olan değerlendirme modelleri ile kurumsal performansın izlenmesi Okul İdaresi 4. Sivil toplum kuruluşları ile ilişkilerin geliştirilmesi Okul İdaresi Okul Personeli Okul Personeli Okul Personeli 23

33 BÖLÜM IV: MALİYETLENDİRME Tablo 4: Dönemi Tahmini Maliyet Tablosu Dönemi Tahmini Maliyet Dağılımı Amaç ve Hedefler Maliyet (TL) Oran (%) Stratejik Amaç ,24 Stratejik Hedef ,24 Stratejik Amaç ,86 Stratejik Hedef ,62 Stratejik Hedef ,00 4,24 Stratejik Amaç ,20 Stratejik Hedef ,24 Stratejik Hedef ,60 Stratejik Hedef ,36 Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı ,30 Genel Yönetim Gideri Toplam

34 BÖLÜM V: İZLEME ve DEĞERLENDİRME A. PAZARLAR HEM STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun amaçlarından biri makro planlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir. Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir. Bu kapsamda döneminde, kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere Millî Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için Millî Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir. İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Millî Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli nin çerçevesini; 1. Pazarlar HEM Stratejik Planı ve performans programlarında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi, 2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması, 3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı, 4. Güncelleme dâhil gerekli tedbirlerin alınması Süreçleri oluşturmaktadır. Pazarlar HEM Stratejik Planı nda yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini kapsayan birinci izleme kapsamında, SGB tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin veriler toplanarak konsolide edilecektir. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan rapor üst yöneticiye sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek stratejilerin alınması sağlanacaktır. Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde SGB tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yıl sonu gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak konsolide edilecektir. Yılsonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri üst yönetici başkanlığında harcama birim yöneticilerince değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Ayrıca stratejik planın yıllık izleme ve değerlendirme raporu hazırlanarak kamuoyu ile paylaşılacaktır. Ayrıca, okul, kurum ve Bakanlık düzeyinde stratejik hedeflerin gerçekleşme yüzdesi Bakanlık izleme ve değerlendirme sistemi üzerinden takip edilecek ve göstergelerin gerçekleşme durumları düzenli olarak kamuoyu ile paylaşılacaktır. 25

35 Tablo 5: İzleme ve Değerlendirme Süreci İzleme ve Değerlendirme Dönemi Gerçekleştirilme Zamanı İzleme ve Değerlendirme Dönemi Süreç Açıklaması Zaman Kapsamı Birinci Dönem Her yılın Temmuz ayı içerisinde SGB tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi ve göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye sunulması. Ocak-Temmuz İkinci Dönem İzleyen yılın Şubat ayı sonuna kadar SGB tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi ve üst yönetici başkanlığında harcama birim yöneticilerince yılsonu gerçekleşmelerinin, gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma nedenlerin değerlendirilerek gerekli stratejilerin alınması Bütün yıl Şekil 3: Pazarlar HEM Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli Göstergelere ilişkin yılın ilk 6 aylık dönemine ait gerçekleşmelerin tespiti Yıllık gerçekleşme durumlarının, varsa hedeften sapmaların ve alınması gereken değerlendirilmesi İlk 6 aylık gerçekleşme durumlarını içeren raporun üst yöneticiye sunumu Yıllık gerçekleşme durumlarını içeren raporun üst yöneticiye sunumu ve kamuoyu ile paylaşılması Yıl sonu gösterge gerçekleşmeleri için gerekli tedbirlerin alınması Stratejik planda yer alan göstergelere ilişkin yıllık gerçekleşmelerin tespiti 26

36 B. PAZARLAR HEM STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI Pazarlar HEM Stratejik Planında yer alan stratejik hedeflere ilişkin olarak belirlenen stratejilerin gerçekleştirilmesine yönelik olarak yapılacak çalışmalarda koordinasyonu yürütecek ve birlikte çalışılacak birimler ayrı ayrı tespit edilerek SP Birim Sorumluluk Tablosu nda bu sorumluluklara yer verilmiştir. Buna göre söz konusu çalışmalarda ana sorumlu olan birimler, koordinatör birim olarak görevlerini yürüteceklerdir. Birimler çalışmaların sonuçlandırılmasından ve izleme faaliyetine yönelik olarak raporlanmasından da sorumlu olacaklardır. 27

PAZARLAR ÖĞRETMEN EVİ VE A.S.O.MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

PAZARLAR ÖĞRETMEN EVİ VE A.S.O.MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI PAZARLAR ÖĞRETMEN EVİ VE A.S.O.MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya - 2015 T.C. KÜTAHYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PAZARLAR ÖĞRETMENEVİ ve A.S.O.MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya-2015 Benim

Detaylı

FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya - 2015 T.C. KÜTAHYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL

Detaylı

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 )

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren,

Detaylı

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman 2015 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ.....3 I GENEL BİLGİLER A MİSYON VE MİSYON... 4 B YETKİ GÖREV VE SORUMLULUKLAR.5 C İDAREYE İLİŞKİN

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE. BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler

ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE. BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE Amaç BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler MADDE 1 Bu yönerge, Üniversitenin misyon, vizyon ve temel değerlerinin

Detaylı

YALIKÖY İLK/ ORTAOKULU

YALIKÖY İLK/ ORTAOKULU YALIKÖY İLK/ ORTAOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI VAKFIKEBİR 2015 Ancak geleceği düşünebilen milletler yaşamak ve ilerlemek imkanına kavuşabilirler. Mustafa Kemal ATATÜRK SUNUŞ Tarihin hiçbir döneminde

Detaylı

Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı T.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ELAZIĞ 2015 Hiçbir şeye ihtiyacımız yok, yalnız bir şeye ihtiyacımız vardır; çalışkan olmak! Mustafa

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI İÇ DENETİM TANITIM BROŞÜRÜ

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI İÇ DENETİM TANITIM BROŞÜRÜ İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI İÇ DENETİM TANITIM BROŞÜRÜ Bu broşür 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu hükümleri ile uluslararası kabul görmüş standartlara uygun olarak

Detaylı

Karakoçan Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı

Karakoçan Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı T.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ / KARAKOÇAN KAYMAKAMLIĞI Karakoçan Anadolu Lisesi Müdürlüğü Karakoçan Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 2015-2019 Hayatta En Hakiki Mürşit ilimdir. (1881-1938) Mustafa

Detaylı

Atakent ORTAOKULU Stratejik Planı (Taslak) AĞAÇKÖY İLKOKULU STRATEJİK PLANI

Atakent ORTAOKULU Stratejik Planı (Taslak) AĞAÇKÖY İLKOKULU STRATEJİK PLANI Atakent ORTAOKULU 2015-2019 Stratejik Planı (Taslak) AĞAÇKÖY İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya - 2015 iv Atakent ORTAOKULU 2015-2019 Stratejik Planı (Taslak) v Atakent ORTAOKULU 2015-2019 Stratejik

Detaylı

OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 -

OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 - OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı 201-201 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 - İZLEME VE DEĞERLENDİRME Okulumuz bünyesinde hedeflerin gerçekleşmesine yönelik yürütülecek faaliyet ve projelerin izleme ve değerlendirme

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ÇAKUZEM)

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ÇAKUZEM) ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ÇAKUZEM) 2015 YILI FAALİYET RAPORU ÇANKIRI - 2016 SUNUŞ Uzaktan Eğitim, geleneksel öğrenme-öğretme yöntemlerindeki sınırlılıklar

Detaylı

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI MEVCUT DURUM Bilişim Teknolojilerinin amacı dışında kullanımı. Eğitim ve

Detaylı

KÜTAHYA DOMANİÇ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI

KÜTAHYA DOMANİÇ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI KÜTAHYA DOMANİÇ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya - 2015 T.C. DOMANİÇ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KÜTAHYA DOMANİÇ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya-2015 Çalışmadan,

Detaylı

TEKİRDAĞ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

TEKİRDAĞ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 71 2 T.C. TEKİRDAĞ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TEKİRDAĞ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Tekirdağ - 2015 3 En önemli ve verimli vazifelerimiz milli eğitim işleridir. Milli eğitim

Detaylı

EGE BÖLGESİ SANAYİ ODASI. Faaliyet Programı

EGE BÖLGESİ SANAYİ ODASI. Faaliyet Programı EGE BÖLGESİ SANAYİ ODASI 2010 Faaliyet Programı İçindekiler 1- Ege Bölgesi Sanayi Odası Yönetim Kurulu 2010 Yılı Faaliyet 1-2 Programı 2- EBSO Üyelerine Yönelik Faaliyetler 3-4 3- EBSO Dışı Kuruluşlarla

Detaylı

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU 1 İÇİNDEKİLER I- GENEL BİLGİLER... A- Misyon ve Vizyon... B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- Birime İlişkin Bilgiler... 1- Fiziksel

Detaylı

T.C. BURDUR İL ÖZEL İDARESİ İç Denetim Birimi 2015 YILI İÇ DENETİM FAALİYET RAPORU

T.C. BURDUR İL ÖZEL İDARESİ İç Denetim Birimi 2015 YILI İÇ DENETİM FAALİYET RAPORU T.C. BURDUR İL ÖZEL İDARESİ İç Denetim Birimi 2015 YILI İÇ DENETİM FAALİYET RAPORU 26/2/2016 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... 1 ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU... 2 İÇ DENETÇİ SUNUŞU... 3 I- GENEL BİLGİLER... 4 A)Misyon

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA KOMİSYONU Mustafa KAYA Tuğba DOĞAN Rehber Öğretmen Erdinç TÜRKMEN

Detaylı

ORTAHİSAR KAYMAKAMLIĞI TEVFİKBEY ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

ORTAHİSAR KAYMAKAMLIĞI TEVFİKBEY ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI ORTAHİSAR KAYMAKAMLIĞI TEVFİKBEY ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI ORTAHİSAR 2015 Çalışmak demek, boşuna yorulmak, terlemek değildir. Zamanın gereklerine göre bilim, teknik ve her türlü uygar

Detaylı

T.C. ŞALPAZARI KAYMAKAMLIĞI ŞALPAZARI ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. ŞALPAZARI KAYMAKAMLIĞI ŞALPAZARI ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. ŞALPAZARI KAYMAKAMLIĞI ŞALPAZARI ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI TRABZON 2015 Her işin esas hedefine kısa ve kestirme yoldan varmak arzu edilmekle beraber, yolun kabul

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6 AYLIK İZLEME DEĞERLENDİRME FAALİYET RAPORU

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6 AYLIK İZLEME DEĞERLENDİRME FAALİYET RAPORU T.C. PAZARCIK KAYMAKAMLIĞI Cengiz Topel İlkokulu Müdürlüğü CENGİZ TOPEL İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLAN 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6 AYLIK İZLEME DEĞERLENDİRME FAALİYET RAPORU Cengiz Topel İlkokulu

Detaylı

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI TEK İlkokulu Müdürlüğü

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI TEK İlkokulu Müdürlüğü T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI TEK İlkokulu Müdürlüğü 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI T.E.K. İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI Ankara-2015 TEK İLKOKULU STRATEJİK

Detaylı

FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI

FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI AY: EKİM KONU LER UYG. Görev: Fatih İlkokulu müdürünün himayesinde, okul Eğitim öğretim kalitesini eğitim öğretim kalitesini

Detaylı

2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MALATYA İLİ 1. EĞİTİM BÖLGESİ İLKOKULLAR 2. SINIF ÖĞRETMENLERİ 2. DÖNEM ZÜMRE BAŞKANLARI KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MALATYA İLİ 1. EĞİTİM BÖLGESİ İLKOKULLAR 2. SINIF ÖĞRETMENLERİ 2. DÖNEM ZÜMRE BAŞKANLARI KURULU TOPLANTI TUTANAĞI 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MALATYA İLİ 1. EĞİTİM BÖLGESİ İLKOKULLAR 2. SINIF ÖĞRETMENLERİ 2. DÖNEM ZÜMRE BAŞKANLARI KURULU TOPLANTI TUTANAĞI Tarih : 14.02.2014 Saat : 15.00 Yer : Cumhuriyet İlkokulu

Detaylı

BUCAK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN EYLEM PLANI

BUCAK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN EYLEM PLANI BUCAK MESLEK VE TEKNK ANADOLU LSES PLAN EYLEM PLANI ZAMANLAMA (FAALYETN BAŞLAYIŞBTŞYILI). Okulumuz u ortaokul son sınıf n leri ne daha iyi tanıtarak okula erişimi kolaylaştır mak. Okulumuz u tercih eden

Detaylı

T.C. MELİKGAZİ KAYMAKAMLIĞI BİRLİK MENSUCAT İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. MELİKGAZİ KAYMAKAMLIĞI BİRLİK MENSUCAT İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C. MELİKGAZİ KAYMAKAMLIĞI BİRLİK MENSUCAT İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI KAYSERİ HAZİRAN-2015 1 2 SUNUŞ 21. yüzyılın yönetim modelleri içerisinde kurumların, performansları doğrultusunda

Detaylı

TÜRK İŞGÜCÜ PİYASASI MESLEKİ EĞİTİM İSTİHDAM İLİŞKİSİ VE ORTAKLIK YAKLAŞIMI

TÜRK İŞGÜCÜ PİYASASI MESLEKİ EĞİTİM İSTİHDAM İLİŞKİSİ VE ORTAKLIK YAKLAŞIMI TÜRK İŞGÜCÜ PİYASASI MESLEKİ EĞİTİM İSTİHDAM İLİŞKİSİ VE ORTAKLIK YAKLAŞIMI 15 Ekim 2012 Mehmet Ali ÖZKAN İŞKUR Genel Müdür Yardımcısı 1 SUNUM PLANI I- İşgücü Piyasası Göstergeleri II- Mesleki Eğitim ve

Detaylı

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÖLBAŞI İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÖLBAŞI İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÖLBAŞI İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI ANKARA-2015 GÖLBAŞI İLKOKULU 1 Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüce bir sosyal

Detaylı

Hedef 1.3: Henüz eğitim öğretime başlamamış olan yeni akademik birimleri etkinleştirmek Hedef 1.4: Engelsiz bir üniversite olmak

Hedef 1.3: Henüz eğitim öğretime başlamamış olan yeni akademik birimleri etkinleştirmek Hedef 1.4: Engelsiz bir üniversite olmak UYGULANMAKTA OLAN STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRİLMESİ Kalkınma Bakanlığınca yayımlanmış olan Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik in 7 nci maddesinin 3 üncü

Detaylı

BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı

BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU Bilgi İşlem Daire Başkanlığı 2018 Birim Kalite Politikası Üniversitemiz ve birimimiz misyonu, vizyonu doğrultusunda; eğitim, araştırma ve yönetim faaliyetlerine

Detaylı

T.C. KÜTAHYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İŞİTME ENGELLİLER İLK-ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. KÜTAHYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İŞİTME ENGELLİLER İLK-ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. KÜTAHYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İŞİTME ENGELLİLER İLK-ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya - 2015 T.C. KÜTAHYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KÜTAHYA İŞİTME ENGELLİLER İLK-ORTAOKULU 2015-2019

Detaylı

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 )

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 ) EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ KURUMSAL YAPININ İYİLEŞTİRİLMESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM EĞİTİM-ÖĞRETİM 1 ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINI ARTTIRMAK DUMLUPINAR İLKÖĞRETİM OKULU PLAN- HEDEF LUK TABLOSU TEMA AMAÇ HEDEFLER

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK YÖNETİM PLANI

2015-2019 STRATEJİK YÖNETİM PLANI 2015-2019 STRATEJİK YÖNETİM PLANI 1 2 T.C. AKSARAY VALİLİĞİ Aksaray Milli Eğitim Müdürlüğü GÜLLER CEYLAN ACAR İLKOKULU VE ORTAOKULU 2015-2019 DÖNEMİ STRATEJİK YÖNETİM PLANI 3 SUNUŞ Stratejik plânlama,

Detaylı

TEMA 1 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MEVCUT DURUM ÜST POLİTİKA BELGELERİ. Durum (2015) Hedef. Mali Kaynak Sorumlu. Gerçekleşme Durumu

TEMA 1 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MEVCUT DURUM ÜST POLİTİKA BELGELERİ. Durum (2015) Hedef. Mali Kaynak Sorumlu. Gerçekleşme Durumu 218 217 216 Durum (215) 911 689 SH1 163 15 21 4 149 25 SH2 İDARE Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=23,24 Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=3

Detaylı

Beşikdüzü Anadolu Lisesi 1 BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

Beşikdüzü Anadolu Lisesi 1 BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Beşikdüzü Anadolu Lisesi 1 BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Beşikdüzü Anadolu Lisesi 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İçindekiler SUNUŞ... 2 I- GENEL BİLGİLER... 3 A. Misyon ve Vizyon... 3 1. Misyon (Özgörev);... 3 2. Vizyon (Özgörüş);... 3 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 3 1. Yetki... 3

Detaylı

CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1 - (1) Bu Yönerge nin amacı ve kapsamı, Rektörlüğe bağlı

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ. (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı )

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ. (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı ) MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı ) Tebliğler Dergisi : ŞUBAT 2010/2629 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç

Detaylı

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BARTIN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ / İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı (0) DÖNEMİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BİRİM STRATEJİK PLANI

Detaylı

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Hazırlanacak olan stratejik planlar, kaynakların stratejik önceliklere göre dağıtılmasına ve eğitim kurumlarının geleceğine

Detaylı

İstiklal Ortaokulu Müdürlüğü Stratejik Planı

İstiklal Ortaokulu Müdürlüğü Stratejik Planı T.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ İstiklal Ortaokulu İstiklal Ortaokulu 2015-2019 Stratejik Planı Ekim - 2015 I Geleceğin güvencesi sağlam temellere dayalı bir eğitime, eğitim ise öğretmene dayalıdır Mustafa Kemal

Detaylı

Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz,

Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, Yükseköğretim kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği (ADEK) çerçevesinde eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri

Detaylı

DİKMEN BÖLGESİ STRETEJİK GELİŞİM PLANI 2012-2014

DİKMEN BÖLGESİ STRETEJİK GELİŞİM PLANI 2012-2014 DİKMEN BÖLGESİ STRETEJİK GELİŞİM PLANI 2012-2014 Eyül 2011 Bu yayın Avrupa Birliği nin yardımlarıyla üretilmiştir. Bu yayının içeriğinin sorumluluğu tamamen The Management Centre ve Dikmen Belediyesi ne

Detaylı

T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018)

T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018) T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018) ADANA / FEKE MART 2014 1 İÇİNDEKİLER Sayfa No 1. GENEL BİLGİLER...3 1.1. Tarihçe...4 1.2. Organizasyon Şeması...5 1.3. Fiziki

Detaylı

HİTİT ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ FAALİYET RAPORU

HİTİT ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ FAALİYET RAPORU HİTİT ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ FAALİYET RAPORU 2015 İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye

Detaylı

Adnan Menderes Üniversitesi

Adnan Menderes Üniversitesi Adnan Menderes Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanl kanlığı Stratejik Plan 2007-2011 2011 Haziran 2006 05.04.2010 1 Sunu Planı Proje grubu Misyon Misyon analizi Vizyon Değerlerimiz Paydaşlarımız

Detaylı

T.C. IĞDIR ÜNİVERSİTESİ

T.C. IĞDIR ÜNİVERSİTESİ 2010 YILI YATIRIM PROGRAMI İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU 1 İçindekiler 1. Yönetici Özeti... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. 2. Genel Değerlendirme... 5 2.1. Üniversitemizin Vizyonu... 5 2.2. Üniversitemizin

Detaylı

İŞBİRLİĞİ YAPILACAK KURUM/KURULUŞ. Maliye Bakanlığı Hazine Müsteşarlığı ASPB SGK KOSGEB. Maliye Bakanlığı SGK KOSGEB

İŞBİRLİĞİ YAPILACAK KURUM/KURULUŞ. Maliye Bakanlığı Hazine Müsteşarlığı ASPB SGK KOSGEB. Maliye Bakanlığı SGK KOSGEB TEKSTİL VE HAZIR GİYİM SEKTÖRÜ 1. Sektörde mevcut istihdam imkanları geliştirilecektir. 1.1 Kadın istihdamı (İstihdam Hizmetleri Dairesi Başkanlığı) Hazine Müsteşarlığı ASPB Kadın istihdamını geliştirmeye

Detaylı

MALİYE BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ RAPOR TESPİT TABLOSU

MALİYE BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ RAPOR TESPİT TABLOSU Şube Adı: Uygulama ve Koordinasyon (I) Şubesi Müdürlüğü MALİYE BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ RAPOR TESPİT TABLOSU A ve B Grubu Kadroların birimler ve unvanlara göre dağıtımının yapılması Yıl içerisinde

Detaylı

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA 13 Nisan 2016- ANKARA KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU (KİDR) İÇERİĞİ Kurum Kalite Güvence Sistemi Eğitim ve Öğretim Araştırma ve Geliştirme Yönetim Sistemi Kurum Hakkında Bilgiler KİDR Sonuç ve Değerlendirme

Detaylı

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ AKSARAY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ.. AKSARAY ÖĞRETİM ELEMANLARININ FAKÜLTE YÖNETİMİNİ DEĞERLENDİRMESİ Sevgili Akademisyen Arkadaşlarım, Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanlığı yönetiminde Mayıs

Detaylı

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2015 YILI YILLIK İŞ PLANI

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2015 YILI YILLIK İŞ PLANI KONU Tahmini Maliyet (TL) Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Sorumlu Kişi İşbirliği Yapılacak Kurumlar ve Kişiler Performans 1.1.1.1 2013 yılında istihdam edilmesi planlanan basın ve halkla ilişkiler personelinin

Detaylı

Eğitimde Yeterlilikleri Artırma Projesi

Eğitimde Yeterlilikleri Artırma Projesi PROJE DÖNGÜSÜ SEMİNERİ 07-11.05. 2018 TR4 - DOĞU MARMARA BÖLGESİ 7. MASA ÇALIŞTAYI Eğitimde Yeterlilikleri Artırma Projesi PROJE FİKRİ A EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ve TAMAMLAMA 1 Ailelerin eğitim düzeyinin

Detaylı

EK-3.9 İDARİ İSLER VE KOORDİNASYON DAİRE BAŞKANLIĞI

EK-3.9 İDARİ İSLER VE KOORDİNASYON DAİRE BAŞKANLIĞI EK-3.9 İDARİ İSLER VE KOORDİNASYON DAİRE BAŞKANLIĞI İdari İşler ve Koordinasyon Daire Başkanı Tarımsal Araştırmalar ve Politikalar Genel Müdürlüğü; Genel Müdür Yardımcılığı (Bağlı) İŞİN KISA TANIMI: Tarımsal

Detaylı

IĞDIR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU

IĞDIR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU IĞDIR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU 2016-2020 STRATEJİK PLAN IĞDIR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU 2016-2020 STRETEJİK PLANI http://shmyo.igdir.edu.tr İÇİNDEKİLER

Detaylı

Mustafa Kemal Atatürk

Mustafa Kemal Atatürk Büyük davamız, en medeni ve en müreffeh millet olarak varlığımız yükseltmektir. Bu yalnız kurumlarında değil düşüncelerinde temelli bir inkılap yapmış olan büyük Türk Milletinin dinamik idealidir. Bu ideali

Detaylı

Okul Temelli Mesleki Gelişim Nedir?

Okul Temelli Mesleki Gelişim Nedir? Okul Temelli Mesleki Gelişim Nedir? Okul Temelli Mesleki Gelişim (OTMG), okul içinde ve dışında öğretmenlerin mesleki bilgi, beceri, değer ve tutumlarının gelişimini destekleyen, etkili öğrenme ve öğretme

Detaylı

EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI. Sorumlu İşbirliği Yapılacak Kurum/lar ve Kuruluş/lar

EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI. Sorumlu İşbirliği Yapılacak Kurum/lar ve Kuruluş/lar EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI 1.1 Toplumda hayat boyu öğrenme bilincini artırmaya yönelik TV, radyo ve ilgili mecralarda programlar yayınlanacaktır.

Detaylı

OYMALITEPE İLKOKULU STRATEJİK PLANI

OYMALITEPE İLKOKULU STRATEJİK PLANI 2015 2019 OYMALITEPE İLKOKULU STRATEJİK PLANI 1 SUNUŞ Çok hızlı gelişen teknolojilerlebirlikte bilgiye ulaşım ve bilgideki değişim de çok hızlı değişmiş, başarıya ulaşmak için sistemli ve planlı çalışma

Detaylı

Sayı: 2000/01 FAALİYET TEKNİK RAPORU

Sayı: 2000/01 FAALİYET TEKNİK RAPORU Sayı: 2000/01 FAALİYET TEKNİK RAPORU 2000 Sayfa No: İÇERİK Kapak 2 İçerik 3 1. AKEV Hakkında 4 2. Mütevelli Heyeti ve Yönetim Kurulu 5 3. Özet 6 4. Faaliyetler ve Çıktılar 8 5. Genel Başarı Göstergeleri

Detaylı

T.C. KÜTAHYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KURTULUŞ İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. KÜTAHYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KURTULUŞ İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI i T.C. KÜTAHYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KURTULUŞ İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya-2015 ii Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU

KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU ANKARA- 13 /04/2016 1 Araştırma ve Geliştirme Yönetim Sistemi 2 Araştırma ve Geliştirme Araştırma Stratejisi ve Hedefleri Araştırma Kaynakları Araştırma

Detaylı

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2016 YILI YILLIK İŞ PLANI

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2016 YILI YILLIK İŞ PLANI KONU Tahmini Maliyet (TL) Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Sorumlu Kişi İşbirliği Yapılacak Kurumlar ve Kişiler Performans 1.1.1.1 2013 yılında istihdam edilmesi planlanan basın ve halkla ilişkiler personelinin

Detaylı

BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı

BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU Bilgi İşlem Daire Başkanlığı 2019 BİRİM KALİTE POLİTİKASI Üniversitemiz ve birimimiz misyonu, vizyonu doğrultusunda; eğitim, araştırma ve yönetim faaliyetlerine

Detaylı

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLANI. una universa academia in Anatolia

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLANI. una universa academia in Anatolia ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLANI una universa academia in Anatolia 2015 2019 1 2 İÇİNDEKİLER Sayfa No I.DURUM ANALİZİ. 4 1.TARİHÇE VE TANIMI. 4 1.1.Tarihçe.. 4 2.SAĞLIK

Detaylı

HEDEF 2020 ELEKTRİK ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KTÜ 2014 MÜDEK AKREDİTASYON ÇALIŞMALARI. 12 Şubat 2014. Prof. Dr. İsmail H. ALTAŞ Bölüm Başkanı

HEDEF 2020 ELEKTRİK ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KTÜ 2014 MÜDEK AKREDİTASYON ÇALIŞMALARI. 12 Şubat 2014. Prof. Dr. İsmail H. ALTAŞ Bölüm Başkanı KTÜ 2020 ELEKTRİK ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 2014 MÜDEK AKREDİTASYON ÇALIŞMALARI Prof. Dr. İsmail H. ALTAŞ Bölüm Başkanı 12 Şubat 2014 MÜDEK ÖLÇÜTLERİ (Sürüm 2.0) 01 Öğrenciler 02 Program Eğitim Amaçları

Detaylı

2015 Yılı Kurumsal Mali Durum ve Beklentiler Raporu

2015 Yılı Kurumsal Mali Durum ve Beklentiler Raporu 2015 Yılı Kurumsal Mali Durum ve Beklentiler Raporu T.C. SAYIŞTAY BAŞKANLIĞI 2015 Yılı Kurumsal Mali Durum Ve Beklentiler Raporu Temmuz 2015 - ANKARA İÇİNDEKİLER GİRİŞ.... 1 I - OCAK-HAZİRAN 2015 DÖNEMİ

Detaylı

. : T. C. K O C A E L İ V A L İ L İ Ğ İ

. : T. C. K O C A E L İ V A L İ L İ Ğ İ HAZİRAN 2017 İL GENEL DURUMU KOCAELİ İLİNDE ; 12 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Bağlı 1.291 Okul (935) / Kurum (356), 22.477 Öğretmen Tarafından 368.106 Öğrenciye Eğitim/Öğretim Hizmeti Verilmektedir. Sayısal

Detaylı

İLKÖĞRETİM OKULLARI İÇİN ÖRNEKTİR.

İLKÖĞRETİM OKULLARI İÇİN ÖRNEKTİR. İLKÖĞRETİM OKULLARI İÇİN ÖRNEKTİR. OKUL VE KURUMLARIMIZIN DİKKATİNE 1-Bu şablon sadece bir örnektir. Kalıba uyma şartıyla istediğiniz ekleme ve çıkarmaları yapabilirsiniz. 2- Okul ve kurumlarımız türüne

Detaylı

FEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

FEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ FEN, EDEBİYAT, FEN - EDEBİYAT, DİL VE TARİH - COĞRAFYA FAKÜLTELERİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME VE AKREDİTASYON DERNEĞİ FEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ FEDEK FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT,

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

ÖĞRENCİ REHBERLİK DANIŞMANLIK VE SOSYAL DESTEK MERKEZİ (ÖREM) YÖNERGESİ

ÖĞRENCİ REHBERLİK DANIŞMANLIK VE SOSYAL DESTEK MERKEZİ (ÖREM) YÖNERGESİ Sayfa 1/6 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı; Yıldız Teknik Üniversitesi öğrencilerine verilecek rehberlik, danışmanlık ve sosyal hizmetlerin amacına, faaliyet

Detaylı

BAHÇEŞEHİR İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

BAHÇEŞEHİR İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI BAHÇEŞEHİR İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI İSTANBUL-2015 I II İÇİNDEKİLER TABLOLAR DİZİNİ:... IV SUNUŞ...1 1.BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM...2 Stratejik

Detaylı

21- BÖLGESEL POLİTİKA VE YAPISAL ARAÇLARIN KOORDİNASYONU

21- BÖLGESEL POLİTİKA VE YAPISAL ARAÇLARIN KOORDİNASYONU 21- BÖLGESEL POLİTİKA VE YAPISAL ARAÇLARIN KOORDİNASYONU I- ÖNCELİKLER LİSTESİ ÖNCELİK 21.1 Topluluk standartlarına uygun hukuki ve idari çerçeve ile bölgesel politikaların programlanması, yürütülmesi,

Detaylı

ÇORLU MESLEK YÜKSEKOKULU GELENEKSEL EL SANATLARI PROGRAMI FAALİYET RAPORU

ÇORLU MESLEK YÜKSEKOKULU GELENEKSEL EL SANATLARI PROGRAMI FAALİYET RAPORU ÇORLU MESLEK YÜKSEKOKULU GELENEKSEL EL SANATLARI PROGRAMI FAALİYET RAPORU 1. Genel Bilgiler a) Misyon Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı, bilim ve teknolojiden yararlanan, evrensel ve toplumsal değerlere

Detaylı

ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI. Ayhan Sümer Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI (TASLAK

ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI. Ayhan Sümer Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI (TASLAK ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI Ayhan Sümer Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI (TASLAK T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI Çankaya Ayhan Sümer Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Personel Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Personel Genel Müdürlüğü GENELGE 2008/ İlgi: a) Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan "Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi". b) Şubat 2002 tarihli ve 2533 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan

Detaylı

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI Doküman No: KOS-2.3.1.1 Yürürlük Tarihi: 01.01.2014 Revizyon No/Tarih: GÖREV BİLGİLERİ Sorumlusu

Detaylı

Komisyon 7 Özel Eğitim Komisyonu Kararları

Komisyon 7 Özel Eğitim Komisyonu Kararları Komisyon 7 Özel Eğitim Komisyonu Kararları 1. Özel eğitim ile ilgili yasa ve tüzük çalışmalarında ve özel eğitimin yeniden yapılandırılmasında, özel gereksinimli bireylerin kaynaştırılmaları ve uzun vadede

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA 1 ÖN SÖZ

Detaylı

T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERİSTESİ 2009-2013 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA PROGRAMI

T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERİSTESİ 2009-2013 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA PROGRAMI T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERİSTESİ 2009-2013 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA PROGRAMI Aralık 2006 İÇİNDEKİLER GİRİŞ... 2 I. MEVCUT DURUM... 5 I.1. YASAL ÇERÇEVE... 5 I.2. GÖREVLERİMİZ... 5 I.3. ORGANİZASYON...

Detaylı

T.C. ŞALPAZARI KAYMAKAMLIĞI HALK EĞİTİMİ MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. ŞALPAZARI KAYMAKAMLIĞI HALK EĞİTİMİ MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ T.C. ŞALPAZARI KAYMAKAMLIĞI HALK EĞİTİMİ MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLAN ŞALPAZARI 2015 Bir millet irfan ordusuna sahip olmadıkça, muharebe meydanlarında ne kadar parlak zaferler elde ederse

Detaylı

İşletmelerin Karşılaştığı Tehdit Nedir? Zafer-İn Operasyonu nun Hedefleri Nedir?

İşletmelerin Karşılaştığı Tehdit Nedir? Zafer-İn Operasyonu nun Hedefleri Nedir? İşletmelerin Karşılaştığı Tehdit Nedir? Pek çok işletme, sektördeki yeniliklere ve değişen taleplere hızlı uyum sağlayamadığı için rekabet edemez ve hatta devamlılığını sağlayamaz hale gelebilmektedir.

Detaylı

İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Akademik Personel) Özet Sonuçları ( )

İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Akademik Personel) Özet Sonuçları ( ) İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Akademik Personel) Özet Sonuçları (31.12.217) Cinsiyetiniz? Kadın 3.3% 3.3% 69.7% Erkek 69.7% 12 Kurumumuzun misyonu, vizyonu, değerleri ve hedefleri ile ilgili bilgilendirmeler yeterince

Detaylı

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2016-2017 BRİFİNG DOSYASI 1 2 3 A. TARİHİ GELİŞİM Okulumuzun inşaatına 1994 yılında başlanmış 1997 yılında tamamlanarak,1997-1998 Eğitim Öğretim yılında hizmete

Detaylı

AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ

AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ PROJENİN TANIMI; Bu proje, bağımlılıkla mücadele alanında paydaşlarımızla etkin bir işbirliği çerçevesinde

Detaylı

T.C. ADALET BAKANLIĞI KANLIĞI

T.C. ADALET BAKANLIĞI KANLIĞI T.C. ADALET BAKANLIĞI İÇ DENETİM M BAŞKANLI KANLIĞI Yaşar ar ŞİMŞEK Başkan V. Ankara, 10.03.2008 1 Sunum Plânı İç Denetimin Tanımı İç Denetimin Amacı İç Denetim Faaliyetinin Kapsamı İç Denetimin Özellikleri

Detaylı

Beşikdüzü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 1 BEŞİKDÜZÜ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

Beşikdüzü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 1 BEŞİKDÜZÜ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Beşikdüzü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 1 BEŞİKDÜZÜ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Beşikdüzü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 2 Efendiler;

Detaylı

T.C. ANKARA VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇAMLIDERE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2017 YILI EYLEM PLANI

T.C. ANKARA VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇAMLIDERE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2017 YILI EYLEM PLANI Amaç No AMAÇ HEDEF PERFORMANS GÖSTERGESİ FAALİYETLER SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKLAR OCAK 2017 ŞUBAT 2017 ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞBİTİŞ) MART 2017 NİSAN 2017 MAYIS 2017 HAZİRAN 2017 TEMMUZ

Detaylı

Sayı : B.08.0.PKB.0.38.05.00/ 491 11/02/2009 Konu: AR-GE ve Projeler Koordinasyon Ekipleri.

Sayı : B.08.0.PKB.0.38.05.00/ 491 11/02/2009 Konu: AR-GE ve Projeler Koordinasyon Ekipleri. GENELGE 2009/15 İlgi : a) 10.04.2007 tarihli ve 3208 sayılı (2007/1) Bakan Emri. b) 30.06.2005 tarihli ve B.08.0.DİG.0.17.02.06.360.824-2/7129- /52 sayılı Genelge c) 13.04.2007 tarihli ve B.08.0.DİG.0.17.02.06.360.821/2991

Detaylı

T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI. Marmara Evleri Anaokulu Müdürlüğü

T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI. Marmara Evleri Anaokulu Müdürlüğü T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI Marmara Evleri Anaokulu Müdürlüğü MARMARA EVLERİ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI i Eğitimdir ki bir milleti ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır;

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA PROJELERİ KOORDİNASYON OFİSİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Tanımlar

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA PROJELERİ KOORDİNASYON OFİSİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Tanımlar BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA PROJELERİ KOORDİNASYON OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Tanımlar Amaç Madde 1- (1) Bu yönergenin amacı, ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma ve geliştirme

Detaylı

FATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI

FATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI OKUL TEKNOLOJİ PLANI 1-Liderlik ve Vizyon 2-Öğrenme ve Öğretme 3-Üretkenlik ve Üstlenilen Görevler 4-Destek Yönetim ve İşlemler 5-Değerlendirme 6-Sosyal Yasal ve Etik Konular Kısa Vade Orta Vade Uzun Vade

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı. Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı. Stratejik Planlama Çalışmaları

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı. Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı. Stratejik Planlama Çalışmaları T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı Stratejik Planlama Çalışmaları T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Strateji Geliştirme

Detaylı

2015 2019 STRATEJİK PLANI

2015 2019 STRATEJİK PLANI 5 Amasya 2015 Amasya 2015 2019 STRATEJİK PLANI Stratejik Planlama Ekibi ABDURRAHMAN KAMİL İLK-ORTAOKULU Abdurrahman Kamil İlk-Ortaokulu İÇİNDEKİLER SAYFA İÇİNDEKİLER 2 SUNUŞ 7 GİRİŞ 8 ŞEKİLLER DİZİNİ 10

Detaylı

T.C AKDENİZ BELEDİYELER BİRLĞİ 2011 YILI ÇALIŞMA PROGRAMI

T.C AKDENİZ BELEDİYELER BİRLĞİ 2011 YILI ÇALIŞMA PROGRAMI T.C AKDENİZ BELEDİYELER BİRLĞİ 2011 YILI ÇALIŞMA PROGRAMI Akdeniz Belediyeler Birliği, üyelerine üst düzey hizmet sunan, yerel ölçekteki Reform süreçlerine ve Ülkemizin AB ile bütünleşme sürecine destek

Detaylı

ORDU ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLAN YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel İlkeler

ORDU ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLAN YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel İlkeler ORDU ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLAN YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel İlkeler Amaç MADDE 1 Bu yönerge Üniversitenin Stratejik Planı kapsamında; misyon, vizyon ve temel değerlerinin

Detaylı

T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2015 YILI BİRİM FAALİYET RAPORU ANKARA, OCAK 2016 1 İçindekiler BİRİM YÖNETİCİ SUNUŞU... 3 I. GENEL BİLGİLER... 4 I.I.

Detaylı