T.C. KARABÜK VALİLİĞİ Anayasa İlkokulu Müdürlüğü ARALIK AYINDA GÜNCELLENDİ

Transkript

1 T.C. KARABÜK VALİLİĞİ Anayasa İlkokulu Müdürlüğü ARALIK AYINDA GÜNCELLENDİ 1

2 Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi, bağımsızlık onurunu öğretir M.K.ATATÜRK

3

4

5 SUNUŞ Günümüzün çok hızlı teknolojik gelişmeleri ve bilginin değişim süresinin saatlerle ölçülecek değerlere düşmesi, başarı için sistemli ve planlı bir çalışmayı kaçınılmaz kılmıştır. Stratejik planlama; nereye gidileceğini bilen, amaçlarını buna göre belirleyen, hedeflerine doğru ilerlerken doğru projeler gerçekleştirmeye çalışan kurumların kendi gelecekleri üzerinde olumlu etkiler oluşturacakları dinamik bir süreçtir. Plan sorumluluklarımızı yerine getirmede kaynaklarımızın daha etkili kullanılmasının en kısa yoldan formülize edilmiş halidir. Stratejik planlama çalışmaları, Anayasa İlkokulunu daha da ileriye götürmeye çalışmalarımızda yol haritası olacaktır. Bu amaçla yola çıktığımızda yıllarını kapsayacak Stratejik planlama sürecinde; Anayasa İlkokulunun sahip olduğu olanakları, insan kaynakları, çevre imkanları ve diğer unsurlarını değerlendirerek güçlü yönlerimizi kullanarak faaliyet gösterdiğimiz çevreyi değerlendirerek bu unsurların bize sunduğu fırsatları ve tehditleri belirleyerek biz neredeyiz sorusuna cevap aramaya çalıştık ve oluşturduğumuz Misyon tanımıyla bu cevabı somutlaştırdık Okulumuzun tüm birimlerini kapsamak üzere tasarlanan stratejik planlama çalışması,okulumuzun geleceğini belirlemeyi ve bilinçli adımlar atmayı sağlayacak bir doküman ortaya çıkarmıştır. Süreç boyunca kurum olarak geleceğimizin tasarlanması için yol haritamızın çizilmesi amaçlanmıştır. Takip eden süreçte Sürekli değişen ve gelişen ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını sistematik bir şekilde devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Kapsamlı ve özgün bir çalışmanın sonucu olarak adım adım oluşturulan bu belge, okulumuzun çağa uyum sağlamak ve gelişmek açısından olması gereken doğrultusunu, doğrularını ve tercihlerini kapsamaktadır. Nereye ulaşmak istiyoruz? Sorusuna cevap verebilmek adına kurumumuzun Vizyon tanımını yeniden gözden geçirdik. Son olarak ise; bulunduğumuz nokta ile varmak istediğimiz nokta arasındaki farkları gidermek için neler yapmalıyız? Sorusuna cevap olması açısından temel stratejimizi bu stratejilere hizmet edecek amaçlarımızı somutlaştıran hedeflerimizi ve hedeflerimizi uygulanabilir kılacak projeleri faaliyetleri belirledik faaliyetlerin maliyetlerini çıkardık.plânın bütün birimlerimizi,öğretmenlerimizi, velilerimizi bu planın uygulama sürecine aktif olarak katılmaya ve destek olmaya davet ediyor hep birlikte daha kaliteli bir eğitime ulaşacağımızı temenni ediyoruz Katılımcı bir anlayış ile oluşturulan stratejik planın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin tamamlanmasına katkıda bulunan stratejik plan çalışma ekibine teşekkür ediyor, bu plânın uygulanması ile okulumuzu daha kaliteli ve çağdaş eğitime bir adım daha yaklaştırarak benimsemiş olduğumuz misyona yine belirlemiş olduğumuz vizyonumuz ile ulaşacağımıza olan inancımı tazeliyor, öğretmenlerimize, memur, hizmetli ve tüm öğrencilerimize başarılar diliyorum. I

6 GİRİŞ 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. maddesi gereğince, bütçe hakkının en iyi şekilde kullanılmasını, bütçe hazırlama ve uygulama sürecinde etkinliğin arttırılmasını, mali yönetimde şeffaflığın sağlanmasını, harcama sürecinde yetki-sorumluluk dengesinin yeniden kurulmasını, etkin bir iç kontrol sisteminin oluşturulmasını öngörmektedir. Hazırlanan Anayasa İlkokulu stratejik planı, bu günü analiz edip, yarını tasarlamaya ve gerçekleştirmeye yardım eden bir bakış açısı, düşünme yöntemi olup, bir oluşumun gelecekte varmak istediği hedefleri ve bu hedefe nasıl ulaşacağını gösteren teknikler yığını değil, analitik düşünme ve kaynakları eyleme dönüştürme kararlılığıdır. Ayrıca stratejik plan, kamu kurumlarının orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini ve bunlara ulaşmak için izlenecek yol ve yöntemler ile kaynak dağılımını içeren plandır. Okulumuz tarafından yapılan bu çalışma, stratejik planın mantıksal çerçevesini vermek, stratejik tasarım, vizyon, misyon, değerler, ilkeler, stratejik amaç ve hedefleri belirlemede yöntem ve örnek çalışmalar konusunda kurumun çevresi ve paydaşları ile olan bağlarını ve hizmet alanlara karşı sorumluluklarını güçlendirmek, kurumlar arasındaki girişimci ve rekabetçi unsurları öne çıkarmak, çalışanların katılımcılığını ve yaratıcılığını geliştirerek ekip çalışmasını ve işbirliğini güçlendirmek, yöneticilere stratejik düşünme ve davranma yeteneği kazandırmak amacıyla hazırlanmıştır Stratejik planlama hazırlama Ekibi II

7 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 7 GİRİŞ 8 BİRİNCİ BÖLÜM ANAYASA İLKOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 1.1 Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları 15 İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 2.1 Tarihsel Gelişim Yasal Yükümlülükler Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz ÇEVRE ANALİZİ Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Memnuniyet Anket Sonuçları PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, 65 Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 66 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1 Misyon, Vizyon, Temel Değerler Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, 70 Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 3.3 İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 85

8 S.NO TABLOLARIN ADI SAYFASI Tablo 1 Kurum Kimlik Bilgisi II Tablo 2 Yasal Çerçeve 12 Tablo 3 Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 15 Tablo 4 Stratejik plan hazırlama grubu 16 Tablo 5 Yasal Yükümlülükler 19 Tablo 6 Kurumun Yasal Görev ve Sorumlulukları 20 Tablo 7 Faaliyet Alanları 22 Tablo 8 Okul İçin Ürün Hizmet Listesi 23 Tablo 9 Paydaş Analizi 24 Tablo İç ve Dış Paydaşlar 25 Tablo 12 Paydaş Etki/Önem Matrisi 26 Tablo 13 Paydaş Önceliklendirme Matrisi 27 Tablo 14 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi 28 Tablo 15 Kurumlarda Oluşturulan Birimler: 30 Tablo Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı 31 Tablo 17 Kurum Yöneticilerin Eğitim Durumu 31 Tablo 18 Kurum Yöneticilerin Yaş itibari ile dağılımı 31 Tablo 19 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler 31 Tablo 20 Kurumda Gerçekleşen Yönetici Sirkülasyonunun Oranı 32 Tablo 21 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları 32 Tablo Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı 34 Tablo 23 Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı 34 Tablo 24 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri 35 Tablo 25 Öğretmenlerin Kariyer Durumu 35 Tablo 26 Kurum Çalışanlarının Eğitim Düzeyi 36 Tablo 27 Öğretmen Sirkülasyonu 36 Tablo 28 Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet-içi Programlar 37 Tablo Yılı Kurumdaki hizmetli-memur durumu 46 Tablo 30 Çalışanların Görev Dağılımı 47 Tablo 31 Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler 49 Tablo 32 Okul Rehberlik Hizmetleri 49 Tablo 33 Rehber Öğretmenin Görüştüğü veli öğrenci sayıları 50 Tablo 34 Okulumuza nakil gelen öğrenci sayıları 50 Tablo 35 Kaynaştırma Öğrenci Sayıları 50 Tablo 36 İnsan kaynakları Dağılımı ve Bilgisi 51 Tablo 37 Okulun Kurumun Teknolojik Altyapısı 53 Tablo 38 Okulun Fiziki Durumu 54 Tablo 39 Okulun Kaynak Tablosu 55 Tablo 40 Yıllara Göre Gelir Gider Durumu 55 Tablo 41 Veli Durumu 56 Tablo 42 Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu 56

9 Tablo 43 Yıllara Göre Öğrenci Sayıları 56 Tablo 44 Sınıf Mevcutları 57 Tablo 45 Yıllara Göre Mezun Öğrenci Oranı 57 Tablo 46 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 57 Tablo 47 Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 57 Tablo 48 Ödül ve Cezalar 58 Tablo Yılı Başarı Durumu 59 Tablo Yılı Başarı Durumu 60 Tablo Yılı Sınıflar Bazında Başarı Durumu 61 Tablo Yılı Ders Başarı Durumu 62 Tablo 53 Anayasa İlkokulu Genel Bilgileri 62 Tablo 54 Öğrencilerin Okuma Alışkanlığı 62 Tablo 55 Devamsızlık Oranları 63 Tablo 56 Okul Öncesi Eğitimi Genel Bilgileri 63 Tablo 57 Yerleşim Alanı ve Derslikler 63 Tablo 58 Sosyal Alanlar 64 Tablo 59 Spor Tesisleri 64 Tablo 60 Anket sonuçları 64 Tablo 61 PEST Analizi 65 Tablo 62 GZFT Analizi 66 Tablo 63 Misyonumuz 68 Tablo 64 Vizyonumuz 68 Tablo 65 Temel Değerlerimiz 69 Tablo 66 Tema Başlıkları 70 Tablo Tema Akademik Başarı Stratejik Hedef Tablo Tema Akademik Başarı Stratejik Hedef Tablo Tema -Sosyal Kültürel-Sportif Gelişim Stratejik Hedef Tablo Tema -Sosyal Kültürel-Sportif Gelişim Stratejik Hedef Tablo Tema -Sosyal Kültürel-Sportif Gelişim Stratejik Hedef Tablo Tema Rehberlik ve Danışmanlık Stratejik Hedef Tablo Tema Rehberlik ve Danışmanlık Stratejik Hedef Tablo Tema Rehberlik ve Danışmanlık Stratejik Hedef Tablo Tema Rehberlik ve Danışmanlık Stratejik Hedef Tablo Tema Kurumsal Kapasitenin Artırılması Stratejik Hedef Tablo Tema Kurumsal Kapasitenin Artırılması Stratejik Hedef Tablo Tema Kurumsal Kapasitenin Artırılması Stratejik Hedef

10 Tablo:1 Kurum Kimlik Bilgisi KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Kurum Türü ANAYASA İLKÖĞRETİM OKULU A Kurum Kodu Kurum Statüsü X: Kamu Özel Kurumda Çalışan Personel Sayısı Yönetici : 3 Öğretmen : 24 Hizmetli : 2 Memur : 0 Öğrenci Sayısı 677 Öğretim Şekli Normal X: ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1962 KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel. : Fax : Kurum Web Adresi Mail Adresi Anayasailkokulu.meb.k12.tr @meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle :Yeşil Mahalle No:25 Posta Kodu :78100 İlçe : Merkez İli :Karabük Kurum Müdürü Sait BEKCİ GSM Tel: Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard. 1:Yakup SARAÇ GSM Tel: Müdür Yard. 2:Kemal ULUÇAY GSM:

11 I. BÖLÜM ANAYASA İLKOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ANAYASA İLOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 1.1. YASAL ÇERÇEVE 1.2STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI

12 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Stratejik Planlama Amacı Bu stratejik plan dökümanı Anayasa ilkokulu nun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. Stratejik planın kapsamı Bu Stratejik plan dokümanı yılları arasında Anayasa İlkOkulu nun stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. Tablo 2 :1.1 Yasal Çerçeve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat Karabük Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik planı Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan-programlar Milli Eğitim Şura Kararları TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler dönemini kapsayan 9. Kalkınma planı dönemini kapsayan orta vadeli program Eğitim Özel ihtisas komisyonu raporu Milli Eğitim Strateji Belgesi 1

13 1.2Stratejik Planlama Çalışmaları Okulumuz stratejik planlama süreci Bakanlığımız sayılı genelgesine uygun olarak yürütülmüş ve tamamlanmıştır İlimiz Ar-Ge birimi tarafından Şubat 2010 tarihleri arasında verilen 20 saatlik stratejik planlama seminerine okulumuzdan Görev alan arkadaşlarımızdan Müdür yardımcısı Kemal ULUÇAY ve Sınıf öğretmenimiz Adem BAL Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE birimi tarafından düzenlenen toplantıya katıldı. Eğitim alan müdür yardımcısı ve öğretmenimiz okulumuzda tüm personelimizin katıldığı toplantıda stratejik planlama ile ilgili bilgilendirme yapmıştır. İlimiz Ar-ge birimi stratejik planlama sorumlusunun da katılımıyla değişik tarihlerde yapılan 4 toplantıda okulumuzun güçlü zayıf yönleri ile çevre analizi yapılarak fırsat ve tehditler belirlenmiştir. Toplantılar sonucunda çıkan görüş ve öneriler doğrultusunda okulumuz misyon, vizyon, değerler, stratejik amaç ve hedefler ile performans göstergeleri oluşturulmuştur. Okulumuzun paydaş analizi yapılarak paydaşlarımız belirlenmiştir. Öğrenci, çalışan ve veli memnuniyet anketleri yapılarak mevcut durum ile ilgili veriler elde edilmiştir. ANAYASA İLKOKULU STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ Tablo 3 -Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Unvanı Adı-Soyadı İletişim Müdür SAİT BEKCİ Müdür Yardımcısı KEMAL ULUÇAY Rehber Öğretmen MUSTAFA GÜNER Öğretmen ADEM BAL Öğretmen RECEP BAYAR Öğrenci CEYDA ÖZDOĞAN Veli TÜRKAN ÖNER Veli NESLİHAN GÜLAY Destek Personeli (Kütüphane Memuru, hizmetli v.b.) DURSUN TERZİ Okul Aile Birliği başkanı FATMA AŞIK Muhtar CEMAL DELİBASAN

14 1-2-STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA GRUBU Stratejik planlama sürecinde yapılacak faaliyetlerin etkin bir şekilde yürütülmesi, koordine ve konsolide edilmesi amacıyla Okulumuz Müdür Yardımcısı Kemal ULUÇAY Strateji Geliştirme seminerine katılan sınıf öğretmeni Adem BAL, bir bilgisayar formatörü İrfan AŞKIN üç sınıf öğretmeninden oluşturulmuştur. Tablo:4- Stratejik Plan Hazırlama Grubu SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Kemal ULUÇAY Müdür Yardımcısı 2 Adem BAL Sınıf Öğretmeni 3 İrfan AŞKIN Sınıf Öğretmeni(Bilgisayar Formatör) 4 Recep BAYAR Sınıf Öğretmeni 5 Muzaffer BACIOĞLU Sınıf Öğretmeni 6 Sezai KORAL Sınıf Öğretmeni 7 Ceyda ÖZDOĞAN Öğrenci 01/02/2013 Sait BEKCİ Anayasa İlkokulu Müdürü ONAY 3

15 II. BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 2.1. Tarihsel Gelişim Yasal Yükümlülükler Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, 65 Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) 66 Analizi 4

16 2.1. Tarihsel Gelişim Okulumuz 1962 yılında hizmete girmiştir. Bulunduğumuz semt olan Yeşil Mahalle Kapullu Köyü nün tarla ve bağları olarak kullanılmakta imiş. Karabük te Orman İşletme Müdürlüğü kurulunca mahalle oluşmaya başlamış, nüfusun artması sonucunda okula ihtiyaç duyulmuştur. Orman işletmesine ait at harası olarak kullanılan yer okul haline getirilmiştir. 27 Mayıs 1960 ihtilalinden sonra anayasanın hazırlandığı döneme rastladığından okulun adına Anayasa İlkokulu adı verilmiştir. Mahalle nüfusunun giderek artmasının yanında okulun başarısının da artması nedeniyle,öğrenci sayısı artmış. Böylece 1974 yılında iki katlı ek bir bina, 1997 yılında İlköğretim Okulu olması sonucu 2004 yılında da yeni ek bina yapımına karar verilmiştir. Tek katlı olan birinci bina yıkılarak dört katlı yeni binanın yapımına başlanmıştır. Yeni binamız Şubat / 2006 da tamamlanarak, Eğitim Öğretime açılmıştır. Eğitim öğretime açıldıktan kısa süre sonra ilimizin gözde okulları arasında yerini alan okulumuz 2007 ve 2009 yıllarında Beyaz Bayrak almıştır.2012 yılı Bakanlığımızın Eğitim Öğretimi sistemine geçmesiyle de okulumuz Anayasa İlkokuluna dönmüştür Yasal Yükümlülükler Bu aşamada okula görev ve sorumluluklar yükleyen, okulun faaliyet alanını düzenleyen mevzuat gözden geçirilerek yasal yükümlülükler ve dayanaklar listesi oluşturulur. Yasal yükümlülükler daha sonraki aşamada okul misyonunun oluşturulmasına katkı sağlar. Okulumuz yasal yükümlülükleri 1739 sayılı M.E.T.Kanununda gösterilmiştir. Okulumuz Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğü bünyesinde İlköğretim Kurumları Yönetmeliği doğrultusunda görevlerini yürütmektedir. (Bkz:Tablo-5) 5

17 Tablo 5:Yasal Yükümlülükler 1982 Anayasası 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 4306 Sayılı Zorunlu İlköğretim Kanunu İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Okul Öncesi Eğitim Yönetmeliği 6

18 Eğitim-Öğretim İşlemleri Personel Hizmetleri Tablo 6: Kurumun Yasal Görev, Yetki ve Sorumlulukları BÖLÜM YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER DAYANAK 1. Okuldaki personelden görevlerinde üstün başarıları tespit edilenlerin ilgili makamlara teklifte bulunmak, Görev alanındaki personelin iş verimini artırmak, moral gücünü yüksek tutmak, 2. Okulda görevli öğretmen ve diğer personele gerektiğinde yetkisi dahilinde bulunan cezaları vermek, 3.Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin işlemleri yürütmek. personel için personel bilgi defteri ve formlarını tutmak, bu konuda Milli Eğitim Müdürlüğü ile koordinasyonu sağlamak, mevcut öğretmen sayılarını ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve diğer personel ihtiyacını Milli Eğitime bildirmek, 4-Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin işlemlerden yetkisi dahilinde olanların sonuçlandırılmasını sağlamak. 5-Emekliye ayrılmaları gerekenlerle, emekliye ayrılmak isteyenlerin işlemlerini yapmak. 6-Çeşitli sebeplerle göreve gelmeyen öğretmenlerin derslerinin boş geçmemesi için gerekli önlemleri almak 7-Personelin izin,hastalık,sevk v.b. işlemleri e-okula işlemek ve gereğinin yapılması 1. Okulumuz okul öncesi ve ilkokula yönelik eğitim-öğretim yapmaktadır. İlkokul 4 yıl olup öğrencilerin mezun olmaları için bu süre içerisinde verilen derslerde başarılı olmaları ve sınıf geçmeleri gerekmektedir. Buna göre okulumuzda: Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eğitim amaçlarının gerçekleştirilmesini sağlamak, 2. Okulda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak, 3. Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalışmalar ile yakından ilgilenerek, çalışmaların faydalı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, 4. Öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek ve verimi artırmak için gerekli tedbirleri almak, 5. Öğretim yılı başında ve sonunda okulumuzda görevli olan öğretmen veli ve hizmetlilerle toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda okulun huzurlu ve verimli çalışması için gerekli programları hazırlamak, çalışmaları değerlendirmek, 6. Okuldaki öğrencilerin problemlerini inceleyerek ve yaygın görülen problemler hakkında yönetici, öğretmen, veli ve öğrencileri aydınlatmak, 7. Okulda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklıkları tespit etmek, düzeltilmesi için üst makamlara rapor sunmak, 8. Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak, 9. Aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri arasında farklılıkları ortaya çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından karşılaştırma yapma imkânını sağlamak amacıyla yapılan karşılaştırmaları birlikte değerlendirme yapmak, 10. Öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk oyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri yürütmek, 11. Okulda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve konferanslar düzenlemek, 12. Okulda kurulan rehberlik servisini yapacağı iş ve işlemlerle personel, araç, gereç ve benzeri bakımından geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak, 13. Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirler almak, 14. Birinci sınıftan itibaren öğrencilerin mesleki ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerine ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak, 15. Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve onarımlarının yapılması ve bunların kullanılması ile ilgili tedbirler almak, 16. Okulda bir müzenin kuruluş donatım ve işleyişiyle ilgili tedbirler almak 17.Okul kütüphanesini işler hale getirmek 1.İlköğretim Kurumu Yönetmeliği Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Sayılı Devlet Memurları Kanunu. 4. MEB Disiplin Amirleri Yönetmeliği Sayılı MEB İlköğretim ve Eğitim Kanunu 2.İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 7

19 BÖLÜM YASAL YÜKÜMLÜLÜK DAYANAK Bütçe Hizmetleri 1.Okulun ihtiyaçlarının çevre imkanları ile çözülebilenleri okulda okul aile birliği,çevre imkanları ile çözmek; çözülemeyenlerini milli eğitime bildirmek 2.Okulda bakım ve onarım işlerini yürütmek,gerekiyorsa milli eğitime bildirmek, 3.Personelin özlük haklarına ilişkin tahakkuk ve mutemetlik işlerini yürütmek, 4.Diğer her türlü parasal işler ve öğrencilerin burs ve benzeri işlerini yapmak, 5.Ayniyat talimatnamesi gereği olan işleri yapmak, Sayılı Devlet Memurları Kanunu 2. İzin Yönergesi Sayılı Mal Bildirim Yönetmeliği Sayılı Kanun 5.MEB. Personel Genel Müdürlüğü 2572/99716 Sayılı Yazısı /90234 Sayılı İntibak bülteni. Spor İzcilik Öğrencilerin, ders dışında kalan zamanlarını sosyal, kültürel ve sportif faaliyet alanlarında değerlendirilmelerine ilişkin hizmetleri yürütmek. 1.T.C. Anayasası Maddeler Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu. 3.İlköğretim ve ortaöğretim kurumları Spor yarışmaları Yönergesi 4.Okul spor kulüpleri Yönetmeliği. Okul Öncesi Eğitim Okul öncesi Eğitimin öneminin çevreye anlatılması ve bütün öğrencilerin okula kaydının yapılmasını sağlamak MEB Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği Arşiv Okul Öğrenci İşleri Sivil Savunma Hizmetleri Okulun her türlü yazışma, dosyalama ve arşivleme işlemlerini yürütmek. İlgili evrakları mevzuata uygun saklamak, çoğaltmak, kaydetmek ve dağıtmak için gerekli işlemleri yapmak. Öğrenci davranışlarını değerlendirmek Kayıtların yapılması, gelen giden öğrencilerin kayıtlarının alınması,rehberlik yürütme kurulunu kurarak çalışmalarına hız vermek Veli eğitimine devam etmek. Topyekun savaş, doğal afet, büyük yangın v.b. felaketlerde faaliyetlerde bulunmak. Sivil savunma planlamalarını yürütmek. Sivil savunma eğitim faaliyetlerini yapmak. Sivil savunma faaliyetlerini denetlemek. 1.18/02/97 Tarih ve Sayılı Resmi Gazete 2. MEB MEM Yönetmeliği 28. Madde Sayılı MEB İlköğretim ve Eğitim Kanunu 2.İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Sayılı Kanun S.Nöbetçi Memur Kanunu 3. 6/3150 Sayılı Tüzük /12937 Sayılı Yönetmelik 8

20 2.3.FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER Tablo 7.:-Faaliyet Alanları FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç Tiyatro Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Atletizm Masa tenisi Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Hizmet 2 Personel işleri Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları MEBBİS Hizmet 3 İzcilik Etkinlikleri İzci Ünitesi kurma FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Yaparak yaşayarak öğrenme Öğrenci merkezli eğitim Somuttan soyuta öğretim Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri Hizmet-4 Okul ve Çevre İşleri Okulda halka yönelik seminerler düzenlemek,halkı okula çekecek faaliyetler düzenlemek,okulu çevrenin merkezi haline getirmek. FAALİYET ALANI: OKUL ÖNCESİ Okul Öncesinin yaygınlaştırma çalışmalarını %100 e çıkması için çalışmalar yapmak. Okulumuzda tablo 9.de görülen hizmetler verilmektedir. İş bölümü yapılarak eksiksiz bir şekilde okuldaki işler yürümektedir. 9

21 Tablo 8: Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi Okulumuzun faaliyet ve hizmet alanlarına ait bilgiler aşağıdaki gibidir. Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri Sınav işleri Toplum hizmetleri Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları Öğrenim belgesi düzenleme işleri Öğrenci Belgesi Personel işleri Öğrenci sağlık işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci işleri Öğrenci sağlığı ve güvenliği Personel ve öğrenci işleri (MEBBİS, e-okul) Okul çevre ilişkileri Mühür, yazışma, arşiv Rehberlik Yaygın eğitim Staj çalışmaları Mezunlar (Öğrenci) 10

22 2.4.PAYDAŞ ANALİZİ Tablo 9:Paydaş Analizi PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ S. Paydaşın Adı Paydaş mı? Cevabınız Evet İse S. Paydaşın Adı No Evet/ Hayır İç Paydaş Dış No mı? aydaş mı? 1 Millî Eğitim Bak. x x 13 Bayındırlık Müd. 2 Valilik x x 14 Sosyal Hiz. Müd 3 Milli Eğit.Müd. Çalışanları x x 15 Gençlik ve Spor Müdürlüğü 4 Milli Eğit.Müd. x x 16 Sağlık Müd. Paydaş mı? Evet/ Hayır x x x Cevabınız Evet İse İç Dış Paydaş mı? Paydaş mı? x x x 5 Okullar ve Bağlı Kurumlar 6 Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar x x 17 Kültür Müd. x x x 18 Hayırseverler x x 7 Öğrenci ve Veliler x x 19 Sivil Top. Örg. x x 8 Okul Aile Birliği x x 20 Medya x x 9 Üniversite x x 21 Muhtarlıklar x x 10 Özel İdare x x 22 Turizm uygu ot. x x 1 Belediyeler x x 23 San. ve Tic Od. x 12 Güvenlik Güç. x x 24 11

23 Tablo:10-İç paydaşlar İÇ PAYDAŞLAR Milli Eğitim Müd. PAYDAŞ ANALİZİ İÇ PAYDAŞ SORUMLULUKLARI Milli Eğitim Emir-komuta incirinde kurumun üstü konumunda olup,hesap veriecek mercidir. Valilik Hiyerarşik yapıda kurumumuzun üst amiri oup, çalışmalarımızda sorumlu olduğumuz mercidir. Öğretmenler Öğrenciler Okul Aile birlikleri Memurlar Destek personel Eğitim-Öğretim hizmeti veren personeldir Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. İç ve dış paydaş kabul edilebileceği gibi iç paydaş görülmesi daha uygundur. Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. Görevli personeldir Görevli personeldir Rehberlik Merkezi Müd Araştırma Gerektiğinde Kurumumuzun hizmet aldığı bir kurumdur Tablo:11-Dış Paydaşlar DIŞ PAYDAŞLAR Veliler Hayırseverler Yerel Yönetimler Medya Üniversite SivilToplum Örgütleri Devletindiğer kurumları Dershaneler Mezun öğrencilerimiz Belediye Resmi daireler KamuKurumve Kuruluşlar DIŞ PAYDAŞ SORUMLULUKLARI Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. Okulumuzun her türlü maddi destekçileridir : Eğitim hizmetinin lojistik destekçileri olmaları beklenir Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi, müşteri konumundadır. En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile gelişim fırsatı sağlarlr. Genelde tedarikçi pozisyonunda kuruma karşılıklı katkı sağlayan kurumlardır. Olsa da olur olmasa da ama küçümsenmeyecek bir fırsat sağlar Göz önüne alınması gereken önemli bir gruptur. Sürekli talebinin ölçülmesi gerekir. Bu kesime uygun eğitim öğretim akışları oluşturulması Gerekli olan araç, gereç, malzeme ve lojistik destek sağlanması Hizmetlerimizden yararlandığı için Gerekli olan araç, gereç ve malzeme sağladığından 12

24 PAYDAŞ ETKİ/ÖNEM MATRİSİ Tablo 12:Paydaş etki/önem matrisi ETKİ-ÖNEM MATRİSİ ÖNEM ETKİ İç Paydaşlar Önemli Önemsiz Zayıf Güçlü Millî Eğitim Bakanlığı X X Valilik X X Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları X X Okullar ve Bağlı Kurumlar X X Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar X X Öğrenciler ve Veliler x x Okul Aile Birliği x x Dış Paydaşlar Üniversite X X Özel İdare x x Belediyeler X X Güvenlik güç. x x Bayındırlık Müd. X X Sosyal Hiz. Müd X X Gençlik ve Spor Müdürlüğü X X Sağlık Müd. X X Kültür Müd. x x Hayırseverler x x Sivil Top. Örg. x x Medya x x Muhtarlıklar x x Turizm uygu ot. x x San. ve Tic Od. x x 13

25 Lider Çalışanlar Temel Ortak Stratejik Ortak Tedarikçi Müşteri Önem Derecesi 1. Derece 2. Derece PAYDAŞ ÖNCELİKLENDİRME Tablo :13- Paydaş Önceliklendirme Matrisi PAYDAŞLAR İÇ PAYD AŞ DIŞ PAYDAŞ NEDEN PAYDAŞ Milli Eğitim Müdürlüğü X İç Paydaş: Mevzuat Yönünden bağlı olduğumuz kurum 1 Valilik X İç Paydaş: İl Yöneticisi olduğundan. 1 Rehberlik Araştırma Merkezi X İç Paydaş: Çalışanımız. S.O.: Amaçlara Yönelik ortaklık. Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandığı için. Öğretmenler X X İç Paydaş: Çalışanımız. Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandığı için. Öğrenciler X Müşteri: Varlık nedenimiz Kurum Çalışanları X X X İç Paydaş: Çalışanımız. S.O.: Amaçlara Yönelik ortaklık. Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandığı için. Veliler X X X S.O.: Amaçlara Yönelik ortak. T: Gerekli olan araç, gereç ve malzeme sağladığından. Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandığı için. Belediye X X S.O.: Amaçlara Yönelik ortaklık. T: Gerekli olan araç, gereç, malzeme ve lojistik destek sağlanması Medya X S.O.: Amaçlara Yönelik ortaklık. Üniversite X X S.O.: Amaçlara Yönelik ortaklık. T: Hizmet sunumunda gerekli kaynakları sağlar. Hayırseverler X X X S.O.: Amaçlara Yönelik ortaklık. T: Gerekli olan araç, gereç ve malzeme sağladığından. Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandığı için. Özel Eğitim Öğretim Kurumları (Özel Okul ve Dershaneler) Kamu Kurum ve Kuruluşları X Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandığı için. X X S.O.: Amaçlara Yönelik ortaklık. T: Gerekli olan araç, gereç ve malzeme sağladığından. Resmi Daireler X X S.O.: Amaçlara Yönelik ortaklık. Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandığı için. Sivil Toplum X X S.O.: Amaçlara Yönelik ortaklık. Kuruluşları Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandığı için

26 Eğitim-Öğretim (Örgün-Yaygın) Yatılılık-Bursluluk Nitelikli işgücü AR-GE, Projeler, Danışmanlık Altyapı,Donatım Yatırım Yayım Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler Mezunlar (Öğrenci) Ölçme- Değerlendirme ÜRÜN HİZMET MATRİSİ Tablo:14-Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi Ürün/Hizmet Yararlanıcı (Müşteri) Öğrenciler o Veliler Üniversiteler o o Medya o o Uluslar arası kuruluşlar Meslek Kuruluşları o o Sağlık kuruluşları o Diğer Kurumlar o Özel sektör o o : Tamamı O : Bir kısmı 15

27 2.5. KATILIMCILIK (KURUM İÇİ ANALİZ) Kurum içi iletişim, belirlenen yazışma kurallarına uygun hiyerarşik bir düzende yapılmaktadır. Karar alma süreçlerine birlikte katılım, olumlu etkisini göstermektedir. Bunun en güzel örneği, okulumuzda oluşturulan Okul Gelişim Yönetim Ekibidir. Kısaca okulun meclisi denilebilecek bu ekipte okuldan hizmet alan bütün paydaşlar temsil edilmektedir. Ayrıca kurum çalışanlarının ve kurumdan hizmet alanların motivasyon düzeyini, kuruma dair değerlendirmeleri ve kurumdan beklentilerini öğrenmek üzere zaman zaman öz değerlendirme çalışmaları yapılmakta öneriler, dilek ve şikayetler değerlendirilmektedir Kurum İçi Analiz (TEŞKİLAT ŞEMASI) OGYE/ Stratejik Planlama Ekibi MÜDÜR Okul-Aile Birliği Komisyonlar Müdür Yrd. Kurullar Büro Hizmetleri Öğretmenler Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. 16

28 Tablo 15 : Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler: Görevler Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon adı Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar) Hedef kitle Kuruma katkı sağlamak Okul Aile Birliği İç ve dış paydaşlar Okul kurum Eğitim Öğretim Öğretmenler kurulu İç ve dış paydaşlar Eğitimde kalite Alınan kararları uygulama OGYE İç paydaşlar Okul kurum Huzurlu bir eğitimin yapılması İhtiyaç duyulan mal ve hizmetleri satın almak Gelen malzemelerin uygunluğunu görüp teslim almak Kulüp ve toplum hizmeti kapsamındaki etkinliklerin verimli bir şekilde yürütülmesi sağlamak. Okulda yapılan etkinliklerde kullanılan yazıları incelemek. Okulda öğrenciler arasında demokrasi bilincini yerleştirmek. Kaynaştırma öğrencilerin iş ve işlemlerini yürütmek. Öğrenci ve velilere yardımcı olmak Öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu Öğrenci ve veliler Öğrenciler Satın alma komisyonu İç paydaşlar Okul kurum Muayene ve Kabul Komisyonu İç paydaşlar Okul kurum Sosyal Etkinlikler Kurulu İç paydaşlar Müşteriler Okul Yayın İnceleme Kurulu İç paydaşlar Okul kurum Öğrenci Kurulu ve Okul Meclisleri Bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme birimi Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu İç paydaşlar İç paydaşlar İç ve dış paydaşlar Öğrenciler Öğrenciler Okul Müşterileri İNSAN KAYNAKLARI 2 İnsan Kaynakları Okulumuz idari personeli çocuklarımızın nitelikli bir eğitim almalarını sağlamak amacıyla, öğretmenlere her türlü destek sağlamakta, onlarla beraber, çocuklarımıza kaliteli bir eğitim imkânı sunmak için önemli çalışmalar yapmaktadır. Personelimizin performansını geliştirmek, kişisel gelişimlerini takip etmek ve onları ihtiyaç duydukları alanlarda hizmetiçi eğitim faaliyetlerine yönlendirmek amacıyla, idari personelimizce, değişik zamanlarda yapılan duyurularla personelimizin hizmetiçi eğitim çalışmalarına katılımı sağlanmış, bu veriler personelin katıldığı tablolarda gösterilmiştir. 17

29 Tablo 16 :2012 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı ayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yard Tablo 17:Yönetici Eğitim Durumu Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu Eğitim Düzeyi 2012 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Önlisans 1 33,3 Lisans 2 66,6 Yüksek Lisans - - Tablo:18-Yönetici Yaş Durumu Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari İle Dağılımı Yaş Düzeyleri 2012 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % , ,3 Tablo:19-İdari Personel Hizmet Süresi İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler Hizmet Süreleri 2012 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl 2 65, üzeri 1 33,3 18

30 Sait BEKCİ Okul Müdürü Tablo:20 -Yönetici Sirkülasyonu Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici sayısı TOPLAM Tablo :21 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları ADI SOYADI Görevi KATILDIĞI ÇALIŞMANIN ADI KATILDIĞI YIL İntel gelecek İçin Eğitim Programı Kursu 2006 BELGE NO SAATİ 60 Özel Eğitim Semineri Okul Öncesi Eğitimde Kaynaştırma Uygulamaları Semineri Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale Semineri İnceleme-Soruşturma Teknikleri Semineri Sivil Savunma Semineri Stratejik Plan Ve Yönetim Semineri Okul Yönetimini Geliştirme Proğramı Semineri Ergenlerin Sağlık Bilincinin Geliştirilmesi Semineri Sivil Savunma Eğitimi Ve Koruyucu Güvenlik Planlama Semineri Taşımalı İlköğretim Uygulamaları Semineri İlköğretim Ve Ortaöğretim Kurumları Sınıf Rehberlik Programı Okul Müdürleri Tanıtım Semineri Okul Öncesi Eğitimde Denetim Semineri İnceleme Ve Soruşturma Teknikleri Semineri. İlköğretim Proğramlarını Tanıtma Semineri Toplam Kalite Yönetimi Semineri İnceleme Ve Soruşturma Teknikleri Semineri Yöneticilerin Eğitimi Semineri Rehberlik Hizmetleri Semineri

31 Yakup SARAÇ Müdür Yardımcısı İdari Personelin Katıldığı Hizmet-İçi Eğitim Programları ADI SOYADI Görevi Okul Öncesi Eğitimde Denetim Semineri KATILDIĞI BELGE NO SAATİ YIL Yazarlık Yazılımı Kursu Okullarda Toplu Beslenme Eğitimi Semineri Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale Semineri Erozyon Ve Çevre Semineri Okul Öncesi Eğitimde Kaynaştırma 2009 Uygulamaları Semineri Öğrenen Lider Öğretmen Semineri Sivil Savunma Eğitimi Semineri Özel Eğitim Semineri E-Okul Uygulamaları Semineri Taşınır Mal Yönetmeliği Uygulamaları Semineri İnceleme-Soruşturma Teknikleri Semineri Ergenlerin Sağlık Bilincinin Geliştirilmesi 2007 Semineri Trafik Ve İlkyardım Dersi Yeni Öğretim 2007 Programları Semineri Etkili Takım Çalışması Semineri Kemal ULUÇAY Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Sınıf içi Öğrenme Sürecini 05/04/ /04/2009 Kurs 18 Geliştirme Kursu Okullarda İlk Yardım-İlk 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Müdahale Semineri Stratejik Planlama Eğitimi 09/01/ /01/2010 Seminer 6 Semineri Çevre Semineri 26/04/ /04/2010 Seminer Toplam Kalite Yönetimi Kurum 12/10/ /10/2009 Seminer 12 Temsilcisi Yetiştirme Semineri Proje Hazırlama Teknikleri 15/06/ /06/2009 Seminer 18 Semineri Sivil Savunma Eğitimi Semineri 20/04/ /04/2009 Seminer Özel Eğitim Semineri 14/03/ /03/2009 Seminer 30 20

32 Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: Tablo: Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: S.N. Branşı K E K E K E Toplam 1 Anasınıfı Öğret Sınıf Öğretmeni Bilişim teknolojileri 4 Rehberlik İhtiyaç 5 6 TOPLAM Tablo:23-Çalışanların yaş dağılımı Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı Yaş Düzeyleri 2012 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % , , , ,4 21

33 Tablo:24-Çalışanların Hizmet süreleri Öğretmenlerin Hizmet Süreleri Hizmet Süreleri 2012 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl Yıl 2 7, Yıl Yıl 6 21, Yıl 9 32, üzeri 11 39,6 Tabloda da görüldüğü üzere öğretmenlerimizin hizmet süreleri belirlenmiştir Tablo: 25- Öğretmenlerin Kariyer Durumu Kariyer Durumu Yılı Kişi Sayısı % Stajyer Öğretmen 0 - Öğretmen Uzman Öğretmen Başöğretmen 0-22

34 Tablo :26 -Kurum Çalışanlarının Eğitim Düzeyi Sıra Okul Türü Çalışan Personel Sayısı % 1 İlkokul Ortaokul Lise 2 6,6 4 Yüksek Okulu (2 yıllık) 4 13,2 3 Yıllık Eğitim Enstitüsü 1 3,3 6 Lisans 23 75,9 7 Yüksek Lisans 0 0 Tablo:27-Öğretmen Sirkülasyonu Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı YILLAR TOPLAM

35 PERSONELİN KATILDIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİM SAYISI Okulumuz personelin bilgi birikimleri ve özniteliklerini geliştirmek için Milli Eğitim Bakanlığının düzenlediği veya ilimize çeşitli kurum ve kuruluşların desteğiyle getirilen seminer, kurs ve konferanslara gönüllü olarak katılmaktadırlar. Ayrıca bireyler edindikleri kazanımları okulumuzdaki tüm personelle paylaşmaktadırlar.. (Bkz. Tablo ) Tablo: Okul Personelinin Son 3 Yılda Katıldığı Seminerler ( Yılları) Adem BAL Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Sınıfiçi Öğrenme Sürecini Geliştirme ve Vergibilir Mikro Öğretim Uygulaması Kursu Bilgisayar Kursu (PC Bakım Onarım-Donanım) Bilgisayar Kursu (ASP ile Web Programcılığı) Bilgisayar Kursu (PHP ile Web Programcılığı) Bilgisayar Kursu (Dreamweaver) Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale Semineri Öğrenen Lider Öğretmen Semineri Tarihi Türü 19/10/ /10/2009 Kurs 18 13/12/ /12/2008 Kurs 30 10/05/ /06/2008 Kurs 30 12/04/ /05/2008 Kurs 30 10/03/ /03/2008 Kurs 30 02/03/ /03/2010 Seminer 18 06/04/ /04/2009 Seminer Özel Eğitim Semineri 18/02/ /02/2008 Seminer DynEd İngilizce Dil Eğitimi Sistemi Tanıtım Semineri 07/01/ /01/2008 Seminer 6 24

36 AFET TEKİN Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Özel Eğitim Semineri 18/02/ /02/2008 Seminer Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale Semineri 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Ahmet ÖZDOĞAN Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Tarihi Bitiş Tarihi Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale 16/02/ /02/2 Semineri Öğrenen Lider Öğretmen Semineri 06/04/ /04/ Sivil Savunma Eğitimi Semineri 20/04/ /04/ Özel Eğitim Semineri 14/02/ /02/2 009 Faaliyet Saati Türü Seminer 18 Seminer 20 Seminer 12 Seminer 30 Birsen ÇUBUKCUOĞLU Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü İngilizce Dersi Öğretim 04/10/ /10/2010 Seminer 12 Programları Yöntem ve Teknikleri Semineri Öğrenen Lider Öğretmen 06/04/ /04/2009 Seminer Semineri Sivil Savunma Eğitimi 20/04/ /04/2009 Seminer Semineri Özel Eğitim Semineri 14/03/ /03/2009 Seminer 30 25

37 Celal TAŞYILDIZ Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Semineri Öğrenen Lider Öğretmen Semineri 06/04/ /04/2009 Seminer Sivil Savunma Eğitimi Semineri 20/04/ /04/2009 Seminer Özel Eğitim Semineri 14/03/ /03/2009 Seminer 30 Dursun TAŞBAŞ Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Mesleki Gelişim Eğit. Semineri 18/06/ /06/2012 Seminer Etik Eğitim ssemineri 11/06/ /06/2012 Seminer Okullarda toplu Beslenme Eğ. Sem. 14/05/ /05/2010 Seminer Sivil Savunma eğit. Semineri 19/01/ /01/2010 Seminer 12 Ethem TARHAN Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Okullarda İlk Yardım-İlk 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Müdahale Semineri Öğrenen Lider Öğretmen Semineri 06/04/ /04/2009 Seminer Sivil Savunma Eğitimi Semineri 20/04/ /04/2009 Seminer Özel Eğitim Semineri 14/03/ /03/2009 Seminer 30 Filiz YAŞAR Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Mentessorri Eğitim Metodu 21/06/ /06/2010 Seminer 18 Semineri Okul Öncesinde Kaynaştırma 07/09/ /09/2009 Seminer 18 Uygulamaları Semineri 26

38 Günay BEDİR Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Bilgisayar Kursu (PC Bakım 15/12/ /12/2008 Kurs 18 Onarım-Donanım) Temel Bilgisayar Kursu II.Kademe 03/04/ /04/2000 Kurs Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Semineri Proje Hazırlama Teknikleri 15/06/ /06/2009 Seminer 18 Semineri Öğrenen Lider Öğretmen Semineri 06/04/ /04/2009 Seminer Sivil Savunma Eğitimi Semineri 20/04/ /04/2009 Seminer Özel Eğitim Semineri 14/03/ /03/2009 Seminer 30 Hatice ÜNVER Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Sivil Savunma Eğitimi Semineri 04/05/ /05/2009 Seminer Özel Eğitim Semineri 14/02/ /02/2009 Seminer Okul Öncesi Eğitimde 07/09/ /09/2009 Seminer 18 Kaynaştırma Uygulamaları Semineri Mentessorri Eğitim Metodu 21/06/ /06/2010 Seminer 18 Semineri Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale Semineri 23/02/ /02/2010 Seminer 18 27

39 Haydar KAYA Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet saati Tarihi Türü Okullarda İlk Yardım-İlk 11/04/ /04/2009 Seminer 18 Müdahale Semineri Ölçme Değerlendirme Semineri 30/03/ /04/2009 Seminer Özel Eğitim Semineri 25/04/ /05/2009 Seminer Sivil Savunma Semineri 27/04/ /04/2009 Seminer 12 İrfan AŞKIN Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Okullarda İlk Yardım-İlk 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Müdahale Semineri Öğrenen Lider Öğretmen Semineri 06/04/ /04/2009 Seminer Sivil Savunma Eğitimi Semineri 20/04/ /04/2009 Seminer Özel Eğitim Semineri 14/03/ /03/2009 Seminer 30 Mergül ANLAR Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Okullarda İlk Yardım-İlk 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Müdahale Semineri Öğrenen Lider Öğretmen 06/04/ /04/2009 Seminer 20 Semineri Sivil Savunma Eğitimi Semineri 20/04/ /04/2009 Seminer Özel Eğitim Semineri 14/03/ /03/2009 Seminer 30 28

40 Muzaffer BACIOĞLU Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Bilgisayar Kursu (Photoshop) 25/02/ /03/2008 Kurs Okullarda İlk Yardım-İlk 02/03/ /03/2010 Seminer 18 Müdahale Semineri Sivil Savunma Eğitimi Semineri 04/05/ /05/2009 Seminer Özel Eğitim Semineri 14/02/ /02/2009 Seminer 30 Nebahat SERT Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü DemokratikVatandaşlık ve İnsan 10/05/ /05/2010 Seminer 18 Hakları Eğitimi Semineri Okullarda Toplu Beslenme Eğitimi 21/05/ /05/2010 Seminer 6 Semineri Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale 11/04/ /04/2009 Seminer 18 Semineri BEP ve Kaynaştırma Eğitimi 15/06/ /06/2009 Seminer 18 Semineri Özel Eğitim Semineri 25/04/ /05/2009 Seminer Sivil Savunma Semineri 20/04/ /04/2009 Seminer 12 Nuran SEMİZ Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Semineri Öğrenen Lider Öğretmen Semineri 06/04/ /04/2009 Seminer Sivil Savunma Eğitimi Semineri 20/04/ /04/2009 Seminer Özel Eğitim Semineri 14/03/ /03/2009 Seminer 30 29

41 Nuriye YILMAZ Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Mentessorri Eğitim Metodu Semineri 21/06/ /06/2010 Seminer Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Semineri Özel Eğitim Semineri 07/11/ /11/2009 Seminer Okul Öncesi Eğitimde Kaynaştırma 07/09/ /09/2009 Seminer 18 Uygulamaları Semineri Radiye KANCA Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Okullarda İlk Yardım-İlk 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Müdahale Semineri Öğrenen Lider Öğretmen 06/04/ /04/2009 Seminer 20 Semineri Sivil Savunma Eğitimi Semineri 20/04/ /04/2009 Seminer Özel Eğitim Semineri 14/03/ /03/2009 Seminer 30 Recep BAYAR Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Okullarda İlk Yardım-İlk 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Müdahale Semineri Öğrenen Lider Öğretmen Semineri 06/04/ /04/2009 Seminer Sivil Savunma Eğitimi Semineri 20/04/ /04/2009 Seminer Özel Eğitim Semineri 14/03/ /03/2009 Seminer 30 30

42 Recep ERDOĞAN Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Okullarda İlk Yardım-İlk 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Müdahale Semineri Öğrenen Lider Öğretmen Semineri 06/04/ /04/2009 Seminer Sivil Savunma Eğitimi Semineri 20/04/ /04/2009 Seminer Özel Eğitim Semineri 14/03/ /03/2009 Seminer 30 Sezai KORAL Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Yazarlık Yazılımı Kursu 07/01/ /01/2008 Kurs Okullarda Toplu Beslenme 13/05/ /05/2010 Seminer 6 Eğitimi Semineri Okullarda İlk Yardım-İlk 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Müdahale Semineri Öğrenen Lider Öğretmen 06/04/ /04/2009 Seminer 20 Semineri Sivil Savunma Eğitimi 20/04/ /04/2009 Seminer 12 Semineri Özel Eğitim Semineri 14/03/ /03/2009 Seminer 30 31

43 Sura KIRBAŞ Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Okullarda İlk Yardım-İlk 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Müdahale Semineri Öğrenen Lider Öğretmen 06/04/ /04/2009 Seminer 20 Semineri Sivil Savunma Eğitimi 20/04/ /04/2009 Seminer 12 Semineri Özel Eğitim Semineri 14/03/ /03/2009 Seminer Yetiştirici Sınıf Öğretim Programı Öğretmen eğitimi Semineri 22/11/ /11/2008 Seminer 18 Neşe ÖZÜŞ CÜCÜ Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Mes.Geliş.Eğit. Semineri 18/06/ /06/2012 Seminer Okullarda İlkyardım İlk 10/05/ /05/2010 Seminer 18 Müd.Semineri Özel Eğitim semineri 02/11/ /11/2009 Seminer 30 Zuhal DURMAZ DOĞANPINAR Faliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Bitiş Tarihi Faaliyet Saati Tarihi Türü Mentessorri Eğitim Metodu 21/06/ /06/2010 Seminer 20 Semineri Okullarda İlk Yardım-İlk 16/02/ /02/2010 Seminer 18 Müdahale Semineri Okul Öncesi Eğitimde 07/09/ /09/2009 Seminer 18 Kaynaştırma Uygulamaları Semineri Sivil Savunma Semineri 05/05/ /05/2008 Seminer 12 32

44 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: Tablo: Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın Eğitim Hizmet Yılı Toplam Durumu 1 Memur Hizmetli 2 0 İlk-Orta Belediyeden geçme 3 Sözleşmeli İşçi Sigortalı İşçi

45 Tablo:30 -Çalışanların Görev Dağılımı ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmek, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 2 Müdür yardımcısı 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 3 Öğretmenler 1. İlokullarda dersler sınıf öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. Derslerine branş öğretmeni giren sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 5. İlokulların 4 üncü sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen;, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı- 34