EFDAL PRIVATE PRIMARY SCHOOL ACADEMIC YEAR ENGLISH BULLETIN 3 FOR 5 th GRADERS

Transkript

1 Dear Parents, EFDAL PRIVATE PRIMARY SCHOOL ACADEMIC YEAR ENGLISH BULLETIN 3 FOR 5 th GRADERS On this page you will see the grammar subjects, vocabulary and the activities that have been covered so far. To support the difficult vocabulary, the foreign teacher does the activity hours. So learning becomes enjoyable for the students. At the end of the activity hour the students create a project of their own. Applying the system of Creative Teaching Skills (Düşünme Becerileri Sistemi), the lessons are given accordingly. GRAMMAR SUBJECTS Present Simple (question words, affirmative and negative sentences) Have / Has got There is / There are Past Simple (regular irregular verbs) Talking about arrangements Comparative and superlative adjectives Should / Shouldn t Present Continuous Present Continuous with future meaning Adverbs of frequency Because.. VOCABULARY Clothes: Cap, dress, jacket, jeans, shorts, skirt, socks, sweatshirt, top, T shirt, tracksuit, trainers, trousers. Activities: Listen to music, play volleyball, go to the cinema, play computer games, read magazines, surf the Internet, meet friends, go shopping.

2 Personality adjectives: Cheerful, generous, hard-working, loud, nice, serious, shy, confident, funny, lazy, mean, moody, nasty, quiet. Transport: Bike, bus, car, taxi, helicopter, underground, plane, boat, motorbike, moped, train, ship. Travel words: To arrive, to catch, to miss, to take off, to land, to drive, to cycle, to ride, to stop, bus stop, ticket(s), station, airport. Prepositions of movement: Through, under, across, up, over, down. 1. CREATIVE THINKING ABILITIES - ACTIVITIES During Unit 1, the students learned the names of different means of transport and travel. To improve their creativity in thinking we did some activities based on transport and journeys. They created their own imaginary means of transport and introduced their imaginary journey using the travel words they have learnt so far. After that we decided if these new machines are eco friendly or not.

3

4

5

6

7 2. Power Point Lesson The 5th grade finished reading The Ghost Ship of Bodega Bay and has started reading the sequel to the book, The Lost Treasure of Bodega Bay. We played games and activities using the CD-ROM with the book. The students are excited about reading this story and all want to participate in any games and activities we do. Currently we are reading about sharks and completing a 3D model on each of the shark characteristics. 3. Reading Hour Towards the end of the 1 st semester students had a chance to analyze the setting of a given story by using their senses. Another fun project we had was called Sell It. Students had to think of ways to sell/advertise the book they had read. They were asked to think of what would be liked and what wouldn t be liked in the story. They were asked to write a slogan and in the end of the project, they all got a chance to present their advertisement to the class. When the second semester started the students first project was making an Acrostic Poem with the main character s name. The poem included information about the character. The following week the students were given a timeline to show the events that occur in a given story according to the main character. They were also asked to draw related objects around or as a point to write in. The latest project we have been working on is preparing a Character Scrapbook. They have different pages to fill out about the character and about the story s events. Then they will cut out the pages and staple them together to create their own mini book about the character and the story.

8

9 ÖZEL EFDAL İLKÖĞRETİM OKULU AKADEMİK YILI İNGİLİZCE BÜLTEN 3 5. SINIFLAR Sayın veli, Bu sayfamızda işlemiş olduğumuz gramer konularını, kelimeleri ve aktivitelerimizi göreceksiniz. Zor olan kelimelerin öğrenimini kalıcı ve zevkli bir hale getirmek için yabancı öğretmenimiz çeşitli aktiviteler yapar. Aktivite saatinin sonunda öğrenciler bir proje üretirler. İngilizce derslerinde öğrenim Düşünme Becerileri Sistemi ne göre yapıldığından aşamalı ve sistematik bir biçimde uygulama yapılır. DİLBİLGİSİ KONULARI Geniş zaman (soru kalıpları, olumlu ve olumsuz cümleler) Have got / Has got (sahip olmak) There is / There are Geçmiş zaman (düzenli düzensiz fiiller) Şimdiki zaman Gelecek anlamlı şimdiki zaman Should / Shouldn t Sıfat derecelendirmeleri Sıklık bildiren zarflar Sebep bildiren cümleler

10 AKTİVİTELER DÜŞÜNME BECERİLERİ - Seyahat ve ulaşım Öğrencilerimiz ünite 1 içerisinde öğrenmiş oldukları konu çerçevesinde bir ulaşım aracı tasarladılar. Bu ulaşım aracı henüz icat edilmemiş ve kullanımda olmayan bir araçtır dolayısıyla tasarım tamamen öğrencilerimizin yaratıcılığına bırakılmıştır. Öğrencilerimizden istenen; ulaşım aracını tasarladıktan sonra bu ulaşım aracıyla çıktıkları hayali bir yolculuğu kaleme almaları aracı tanıttıktan sonra, yolculuğu arkadaşlarına anlatmalarıydı. Power Point Öğrencilerimiz, The Ghost Ship of Bodega Bay adlı kitabı tamamladılar, bu kitabın serisi olan The Lost Treasure of Bodega Bay. Kitabı da okuduktan sonra, cd-rom aracılığı ile çeşitli oyunlar oynadılar. Oldukça beğenilen bu kitap sayesinde öğrencilerimizin tamamı sınıf içi aktivitelerde etkin biçimde rol almak istemişlerdir. Şu anda köpekbalıkları hakkında bir kitap okuyoruz ve farklı köpek balığı karakterleri hakkında üç boyutlu bir model çalışması yapıyoruz. Okuma Saatleri: Öğrencilerimiz 1. dönemin sonuna doğru duyu organlarını kullanarak okudukları hikâyenin geçtiği yeri analiz ettiler. Ayrıca okudukları kitap ile ilgili Sat Bakalım! isimli bir proje yaptılar. Öğrencilerimiz bu projede okudukları kitabı nasıl satabileceklerini, en sevdikleri ve sevmedikleri bölümlerini düşünerek çeşitli sloganlar yazdılar ve sınıf arkadaşlarına sundular. 2. dönemin ilk projesi hikâyedeki karakter ile ilgili Akrostiş Şiir yazmaktı. İkinci proje ise bir zaman çizelgesi üzerine, okuduğumuz hikâyedeki karakterin başına gelen olayları resimlerle anlatmaktı. Şu anda üzerinde çalıştığımız proje ise bir Character Scrapbook yaratmak. Bu projede, öğrencilerimiz verilen bir hikâyedeki karakterin hakkında küçük bir kitap hazırlıyorlar.