4 YAŞ GRUPLARI BÜLTENİ

Transkript

1 4 YAŞ GRUPLARI BÜLTENİ HAZIRLAYANLAR ÖZGE ÖZEL İNCİ PİPER ULVİYE TÜZÜ EROĞLU EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER ARALIK, 2014

2 İÇİNDEKİLER 1. ARALIK AYI ÖZEL GÜN VE KUTLAMALARI 2. ARALIK AYI KAZANIM ve GÖSTERGELERİ 3. ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ 4. BRANŞ ETKİNLİKLERİ İngilizce Müzik Görsel Sanatlar Drama Fiziki Etkinlik Montessori Uygulamaları Yüzme 5. DUYURULAR 6. REHBERLİK BİRİMİ

3

4 ARALIK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler. Nesne/varlığın uzunluğunu söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir Eş nesne/varlıkları gösterir. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre gruplar. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar. Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.

5 ARALIK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Nesne/varlıkları uzunluklarına göre sıralar. Nesne/varlıkları büyüklüklerine göre sıralar. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. Bir bütünü parçalara böler. Bütün ve yarımı gösterir. Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Olayları oluş zamanına göre sıralar. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.

6 ARALIK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Galop yaparak belirli mesafede ilerler. Sekerek belirli mesafede ilerler. Öne yuvarlanır. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Küçük topu tek elle yerden yuvarlar. Raket/sopa ile sabit topa vurur. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri üst üste dizer. Nesneleri yan yana dizer. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar.

7 ARALIK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Öz Bakım Becerileri: Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.

8 ARALIK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Sosyal-Duygusal Gelişim: Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır. Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler. Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir. Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder. Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiğinde liderliği üstlenir. Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer. Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister. Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.

9 ARALIK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır.

10 ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ OKUMA- YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Sınırlı boyama çalışmaları 1-5 arası rakamları kavrama 1-10 arası ritmik sayma KAVRAMLAR Renk: Ana ve ara renkler Geometrik Şekiller; Daire, Üçgen, Kare, Dikdörtgen, Kenar, Köşe Miktar; Ağır-Hafif, Yarım-Tam, Kalabalık-Tenha Yön/Mekanda konum; Uzak-Yakın, Alçak-Yüksek, Sayı Sayma; 1-20, Önceki-Sonraki Duyu; Sıcak-Soğuk-Ilık, Tüylü-Tüysüz, Islak-Kuru Zıt; Hızlı-Yavaş, Canlı-Cansız, Karanlık-Aydınlık Zaman; Sabah-Öğle-Akşam, Gece-Gündüz, Gün- Hafta-Ay-Yıl-Mevsim

11 ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ EĞİTİM PLANIMIZDAKİ RUTİNLERİMİZ Takvim çalışması Duygularım panosu Oyuncak, göster anlat ve kitap günleri Okuldaki 100. günüm YAŞAYAN DEĞERLER İŞBİRLİĞİ İşbirliği nedir? Nasıl işbirliği yapılır?

12 ARALIK AYI ETKİNLİK FEN VE MATEMATİK Gruplama çalışmaları Ritmik sayma Karşılaştırma çalışmaları Eşleştirme oyunları ÖRNEKLERİ SANAT ETKİNLİKLERİ Makas tutma Yırtma yapıştırma Suluboya çalışmaları Baskı çalışmaları Traş köpüğü ile yapılan çalışmalar TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ Akıl haritaları Beyin fırtınaları Kuklalarla dramatizasyon Hikaye okuma Duygular

13 ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AYIN MÜZİSYENİ Ludwig Van BEETHOVEN AYIN RESSAMI Vincent Van GOGH

14 ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AYIN GEZİSİ HALK EKMEK FABRİKASI AYIN PARTİSİ YENİ YIL PARTİSİ

15 BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ

16 During the month of December we will focus and learn the following: Unit 3: Animals (Hooray!) Theme: Farm animals and the sounds they make Concepts: Big/small, Loud / quiet Values: Caring for animals

17 This month the children will be watching and learning some of the following songs and videos: Farmyard Jamboree: Old McDonald had a farm: Big noisy book of animas: Learn to count with number farm: Hickety Pickety my red hen: Fun farm animal song: Dingle Dangle Scarecrow: Driving my tractor: I see a cow: Learn about farm animals: Animal sound song: The animals on the farm: Zoo stories: Farm animals:

18 This month we will be reading the following books:

19 We will learn new vocabulary: Hello Unit 3 Dog, Cat, Cow, Spider, Duck, Goat, Horse One, two, three, four Red, blue, green, yellow

20 GÖRSEL SANATLAR Geometrik Şekiller, Vincent Van Gogh Kimdir? Eserlerini İnceleme ve Sergi Gezisi Mevsimlik giysiler Ebru Çalışması Renkli Çalışmalar MÜZİK Çalgılar şarkı öğrenimi Müzik aletleri şarkı öğrenimi «Lapa lapa kar», şarkı öğrenimi «Yeni yıl», şarkı öğrenimi YÜZME Havuz kenarında oturarak yatarak ve yüzüstü ayak vuruşları Havuz kenarında baloncuk yapma Suya alışma çalışması Ördek suya daldı zil çaldı çalışması

21 FİZİKİ ETKİNLİK Hedefe Top Atma Oyunu Hazine Kutum Oyunu Çocuk Yogası Tırmanma çalışmaları, araçlarla taklidi tırmanmalar Tavşan Kaç oyunu DRAMA Günlük yaşamda işler ve bu işlerin yapılış şekli canlandırmaları Bildikleri veya gözlemledikleri işler İşlerin yapılışını poz vererek canlandırma ve işin tahmin edilmesi Seçilen öğrenci resim yapar, arkadaşlarını insan olarak resme yerleştirir. Seçilen öğrenci resim yapar, arkadaşlarını obje olarak resme yerleştirir.

22 MONTESSORİ UYGULAMASI Günlük yaşam materyalleri * Fasulye avuclama * Kaşıklama 1 ( mercimek taşıma ) * Kaşıklama 2 ( bilye taşıma ) * Boşaltma 1 ( pirinç boşaltma ) * Huni ile boşaltma ( katı ) * Mandal dizme * Nohut dizme * İğne dizme Matematik Materyalleri 1'den 10'a kadar sayı kavramı Kırmızı Mavi Çubuklar Duyusal Materyaller Pembe kule (büyük-küçük kavramı) Kahverengi merdiven (dargeniş kavramı) Tokmaklı silindir blokları (derin-sığ kavramı)

23 DUYURULAR

24 FMV Özel Ispartakule Işık Anaokulu Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi Anaokulu Psikolojik Danışmanı Begüm BABACAN İletişim:

25 Çocuklarda Korkular Merhaba Sevgili Veliler, Bu ay ele aldığımız konu korkular. Bildiğiniz üzere korku, yaşamın olağan ve doğal bir parçası, kızgınlık, sevinç ya da üzüntü gibi bir duygudur. Korku insanların görünen ve görünmeyen tehlikeler karşısında gösterdikleri en doğal tepkidir. Aslında her korku kendimizi savunmamızı sağlayan bir mekanizmadır ve anlamı vardır. Bulunduğumuz duruma uygun tepki vermemizi, bizi tehdit edici bir durum karşısında kendimizi korumamızı sağlar. Yaşamımızın belirli dönemlerinde ortaya çıkar ve gelişir. Genellikle yeni olan her şey insanı korkutur. Çocuğun güçsüzlüğü ve bilmediklerinin ne kadar çok olduğu düşünülürse ilk yıllarda korkularının çok olması anlaşılabilir. Çocuk çevresini tanıdıkça, beden gücü ve zihinsel yetenekleri geliştikçe korkuları azalır. Bebek için gürültüler, alışılmamış bir nesne, yabancı bir yüz korkutucu olabilir. Bebek acıkma, susama, altının ıslanması gibi kendi içinden gelen nedenlerle de korku tepkisi gösterebilir. Yabancılardan korkma ve asıl bakımı sağlayan kişiden ayrılma korkusu, çocuklarda aşağı yukarı dokuz aylıkken ortaya çıkar. Doğal olarak, gerçek yaş ve korkunun ölçüsü çocuktan çocuğa biraz farklılık gösterir. Ancak, tüm çocuklar bu korkuları yaşar ve benzer dönemlerde böyle korkuları gösterirler. Çocuklar büyüdükçe, diğer doğal korkular da görülür.

26 Yabancılardan korkma ve asıl bakımı sağlayan kişiden ayrılma korkusu, çocuklarda aşağı yukarı dokuz aylıkken ortaya çıkar. Doğal olarak, gerçek yaş ve korkunun ölçüsü çocuktan çocuğa biraz farklılık gösterir. Ancak, tüm çocuklar bu korkuları yaşar ve benzer dönemlerde böyle korkuları gösterirler. Çocuklar büyüdükçe, diğer doğal korkular da görülür. Hayvanlardan, sudan, karanlıktan, hayalet gibi doğaüstü varlıklardan korkma çocukların yürüme çağından itibaren ortaya çıkmaya başlar. Çocuğun gelişmesi sırasında hayvanlar, ateş, yabancılar gibi dış nedenlerden korkması doğaldır, onu birçok tehlikeden korur ve sürekli değildir. Fobiler ise çoğunlukla çocuğun bilinci dışında oluşan, içinden gelen fakat bildiği, düşüncesinden kendini kurtaramadığı şiddetli daha sürekli korkulardır.

27 Tüm çocukların yaşamlarının belirli aşamalarında bazı korku ve fobileri olabilir. Örneğin küçük çocuklar yabancılardan korkmaya başlamalarıyla birlikte annelerinden ayrılma korkusu geliştirirler. Bir süre sonra da çocukların çoğu karanlıktan korkmaya başlar. Küçük çocukların pek çoğu odalarında canavar olduğunu düşler. Ergenlik yıllarında ise sıkılganlık, utangaçlık görülebilir. Bu durum, büyümenin olağan bir parçasıdır. Ancak bazen korku ve endişe çocuk için sorun oluşturmaya başlayan bir noktaya erişebilir. Bu aşırı korkular genellikle geçici ve anlıktır ama bazen öyle sıkıntı vericidir ki anne babalar çaresiz hissedebilmektedirler. Diğer yandan bazı çocuklar yaşıtlarından çok daha fazla korku ve endişe yaşayabilmektedirler.

28 İki-üç yaş çocukları yüksek seslerden, elektrik süpürgesinden, gök gürültüsünden korkabilirler. Üçdört yaşlarında bunlara karanlık, dilenci, hırsız, polis v.b. korkular eklenir. Bu yaşlarda anne babadan ayrılmak da korku yaratır, çocuğun panik olmasına neden olabilir. Dört yaşından sonra çocukların korkularında azalma ve somutlaşma görülür. Çocuk köpekten, düşüp yaralanmaktan korkabilir. Altı yaşında çocuğun korkularında artma görülür. Hayalet, cadı, yangın, hırsız v.b. Karyolanın altında biri var diyerek odalarında yatmak istemeyebilirler. İzledikleri filmlerin çok etkisinde kalırlar. Bu yaşlardan sonra genellikle korkularda azalma görülür. Çocuklar deneyimlerinin ve düşünme yeteneklerinin sınırlı olması nedeniyle, duyduklarını ve gördüklerini gerçekçi olarak değerlendiremezler. Gördükleri ve duydukları şeyleri abartarak, çarpıtarak korkulu sonuçlar çıkarırlar.

29 Bazen anne babalar ya da akrabalar, bakıcılar korkutmayı disiplin aracı olarak kullanırlar. Bunun sonucunda çeşitli korkular gelişir. Örneğin yemeğini yemeyen çocuğa iğneci geliyor, öcü geliyor gibi şeyler söylerler. Bir diğer korkuyu öğrenme yolu da model almadır. Anne, böcekten köpekten korkuyorsa bunu gözlemleyen çocuğun da bunlardan korkması olasıdır. Anne babanın çocuğu aşırı koruyucu bir tutumda yetiştirmesi de çocuğun korkular geliştirmesinin nedeni olabilir. Çocuğa sen yapamazsın, sen düşersin şeklinde yaklaşırlar, onlar adına her şeyi yaparlar. Bu çocuklar anne babaları onlara güvenmedikleri için kendilerine güvenmezler ve korkarlar. Zaman zaman annelerin beni üzersen hastalanıp ölürüm, annesiz kalırsın gibi yaklaşımları da çocukta suçluluk ve korkuya neden olabilir. Aile ve çocuğun elinde olmayan çok çeşitli nedenler korkuya neden olabilir. Bunlar çocuğun yaşantıları ile ilgili korkulardır. Kaza geçirmek, evin soyulması, yangın gibi. Evin dışında da tanık oldukları bazen televizyonda izledikleri kavgalar, yaralanmalar, kazalar, ölümlerde çocukları tedirgin edebilir. Sık sık hastaneye yatan, ameliyat geçiren çocuklarda da korkuların görülmesi doğaldır.

30 Anne-babalar Çocuklarına Nasıl Yardımcı olabilirler? Çocuğunuzu korktuğu şeyleri anlatması için teşvik edin. Resimden yararlanabilirsiniz. Korkularını çizmesine sonra da anlatmasına yardımcı olabilirsiniz. Çocuğunuzun duygularını kabul ettikten ve paylaşmasına olanak verdikten sonra en önemli adım onu anladığınızı belirtmektir. Ona duygularını geri yansıtabilirsiniz "sen karanlıktan korkuyorsun" gibi. Ona güven vermelisiniz, "ben ve baban hep senin yanında olacağız ve sana destek vereceğiz" gibi. Çocuğunuzla korkularıyla baş edebilmesinin en iyi yolunun onlardan kaçmamak ve mücadele etmek olduğunu konuşabilirsiniz. Korktuğu şey hakkında çocuğunuzu bilgilendirebilirsiniz. Çocuğunuzun korkmasının doğal olduğunu ve geçeceğini ona anlatabilirsiniz. Bunun için kendinizden veya başkalarından örnek verebilirsiniz. "Bu korkuyu hisseden yalnızca sen değilsin, bir sürü çocuk senin yaşında korkar, zamanla geçer." "Ben de senin yaşındayken karanlıktan korkuyordum, sonra biraz daha büyüdüm ve korkum geçti." gibi. Kaynakça: Sonnur Öztürk- Uzm.Psi. Danışman