T.C. AKSARAY VALİLİĞİ İbrahim Ethem Baysal İlkokulu Müdürlüğü STRATEJİK PLAN. Sayfa 1 / 56

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C. AKSARAY VALİLİĞİ İbrahim Ethem Baysal İlkokulu Müdürlüğü 2015-2019 STRATEJİK PLAN. Sayfa 1 / 56"

Transkript

1 T.C. AKSARAY VALİLİĞİ İbrahim Ethem Baysal İlkokulu Müdürlüğü STRATEJİK PLAN Sayfa 1 / 56 AKSARAY 2015

2 T.C. AKSARAY VALİLİĞİ İbrahim Ethem Baysal İlkokulu Müdürlüğü Sayfa 2 / 56

3 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK Sayfa 3 / 56

4 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet! dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va dettiği günler Hakk ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri toprak! diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl. Mehmet Akif ERSOY Sayfa 4 / 56

5 ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur! Sayfa 5 / 56 Mustafa Kemal ATATÜRK

6 SUNUŞ Strateji, önceden belirlenen bir amaca ulaşmak için tutulan yol; planlama, kurumlar tarafından ulaşılacak amaçları belirleyen, uygulanması gerekli çareleri önceden gösteren programın belli süreler için hazırlanması işi olarak görülmektedir. Planlama, bir yöneticinin ileriye bakmasına ve kendine açık olan seçenekleri bulmasına yardım eden bir süreç olarak düşünülebilir. Planlama, yönetim sürecinin ilk aşamasını oluşturan en önemli yönetim fonksiyonudur. Yönetim fonksiyonlarının başarısı, her şeyden önce iyi bir planlamaya bağlı olup plansız etkin bir örgüt yönetimi düşünülemez. Belirlenen stratejik amaçlar doğrultusunda 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu gereği, kamu kurumlarında stratejik planlamanın yapılması gerekliliği esasına dayanarak okulumuzun yıllarına ait stratejik plânı hazırlanmıştır Stratejik Plânın, okulumuzun eğitim öğretim hizmetleri kalitesinin daha da yükseltilmesinde, kaynakların etkili ve verimli sarf edilmesinde bir yol haritası olarak kullanılması amaçlanmaktadır Stratejik Planı kapsamında, eğitim ve öğretim sistemine ilişkin gelişim ve sorun alanları eğitim ve öğretime erişim, eğitim ve öğretimde kalite ana temaları ile bu temalar altında beş yıllık stratejik amaçlar ve hedefler ile bunları gerçekleştirecek Stratejiler belirlenmiştir. Okulumuza ait Stratejik Planın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin tamamlanmasına katkıda bulunan stratejik planlama ekiplerimize, öğretmenlerimize, velilerimize ve emeği geçen herkese teşekkür ediyorum. Sadi İÇLİ Okul Müdürü Sayfa 6 / 56

7 GİRİŞ Çağımızda baş döndürücü bir değişim süreci izlemektedir. Bu süreç, bütün dünyayı etkilemektedir. Eğitim kurumları da bu değişimi hızlı bir şekilde yaşamaktadır. Eğitim kurumlarımız kendisini yenilemeli ve topluma değişim sürecinde rehberlik etmelidir. Sadece yapılması gereken bir iş olarak bunu düşünmemeli toplumsal bir görev ve sorumluluk olarak kabul etmelidir. Eğitim, her gün yeniden şekillenen dinamik bir sektör. Dolayısıyla eğitim sektörünün bugününü geliştirmenin yanında geleceğinin de stratejik olarak planlanmasının zorunlu olduğunu biliyoruz. Stratejik plan çalıģmalarının planlı ve düzenli bir biçimde uygulanması ve istenilen sürede sonuçlanması için zaman sürecinin iyi değerlendirilmesi ve kaynakların verimli kullanılması gerekir. Stratejik planlama bizi sistematik ve planlı düşünmeye sevk eder. Günlük kararlarla yönetilen kurumlar, her an yok olma tehlikesiyle karşı karşıyadırlar. Oysa stratejik planlama yapmış olan örgütler yeniliklere ve değişime kendilerini hazırlamış olduklarından bu etkilerden zarar görmezler. Son yıllarda ülkemizde gerçekleştirilen önemli reformlardan birisi de 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile getirilen yeni kamu mali yönetimi anlayışıdır. Kamu yönetiminde yaşanan mali ve idari sorunlar dikkate alındığında planlı hizmet üretme; kalkınma planları ve programlar ile belirlenen politikaları, kuruluş düzeyinde somut iş programlarına ve bütçelere dayandırma, uygulamayı etkin bir şekilde izleme, değerlendirme ve denetleme süreci daha da önem kazanmıştır. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Sayfa 7 / 56

8 SUNUŞ... 6 GİRİŞ... 7 İÇİNDEKİLER... 8 TABLOLAR DİZİNİ... 9 ŞEKİLLER DİZİNİ... Error! Bookmark not defined.10 KISALTMALAR TANIMLAR BÖLÜM I STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ BÖLÜM II DURUM ANALİZİ A. TARİHİ GELİŞİM B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ C. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER D. PAYDAŞ ANALİZİ E. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ BÖLÜM III GELECEĞE YÖNELİM A. MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU C. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER BÖLÜM IV MALİYETLENDİRME BÖLÜM V İZLEME ve DEĞERLENDİRME Sayfa 8 / 56

9 TABLOLAR DİZİNİ Tablo 1: Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Tablo 2: Referans Kaynakları Tablo 3: Faaliyet Alanı ile Ürün ve Hizmetler Tablo 4: Okulun Paydaşları Tablo 5: Müşteri / Hizmet Matrisi Tablo 6: Paydaşların Ürün Hizmet Matrisi Tablo 7: 2015 Yılı Kurumdaki İnsan Kaynakları Dağılımı Tablo 8: 2015 Yılı Personel Dağılımı Tablo 9: 2015 Yılı Öğretmenlerin Yaş İtibarı ile Dağılımı Tablo 10: Öğretmenlerin Hizmet Süreleri Tablo 11: Okulun Teknolojik Altyapısı Tablo 12: Okulun Fiziki Altyapısı Tablo 13: Okulun Mali Kaynakları Tablo 14: Okulun Gider Tablosu Tablo 15: Öğrenci Sayıları İstatistiği Tablo 16: PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik) Analizi Tablo 17: GZFT (Güçlü, Zayıf Yönler/ Fırsat ve Tehditler) Tablo 18: Fırsatlar Tehditler Analizi Tablo 19: Eğitim Ve Öğretime Erişim Teması Performans Göstergeleri Tablo 20: Eğitim Ve Öğretime Erişim Tema Stratejileri Tablo 21: Eğitim ve Öğretimde Kalite Teması Performans Göstergeleri Tablo 22: Eğitim Öğretimde Kalite Tema Stratejileri Tablo 23: Kurumsal Kapasite Teması Performans Göstergeleri Tablo 24: Kurumsal Kapasite Tema Stratejileri Tablo 25: Stratejik Plan Maliyet Tablosu ( ) Tablo 26: Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Tablosu Sayfa 9 / 56

10 ŞEKİLLER DİZİNİ Şekil 1: Plan Oluşum Şeması Şekil 2: Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları Şekil 3: Teşkilat ve Organizasyon Yapısı Şekil 4: Stratejik Plan Değerlendirme Modeli KISALTMALAR GZFT: Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler Analizi PESTLE: Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik, Yasal ve Çevresel Kurum Analizi MTSK: Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursu RAM: Rehberlik ve Araştırma Merkezi BİMER: Başbakanlık İletişim Merkezi TEOG: Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Uygulaması SDP: Standart Dosya Planı OECD: İktisadi İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı UNESCO: Birleşmiş Milletler Eğitim Bilim ve Kültür Teşkilatı AB: Avrupa Birliği UNICEF: Birleşmiş Milletler Çocuk Fonu TİKA: Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı IPA: Katılım Öncesi Mali Yardım Aracı ERDEP: Ergenlik Dönemi Değişim Projesi FATİH: Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi EBA: Eğitim Bilişim Ağı TEFBİS: Türkiye de Eğitimin Finansmanı ve Eğitim Harcamaları Bilgi Yönetim Sistemi STK: Sivil Toplum Kuruluşu REDBİS: Rehberlik Denetim Bilgi Sistemi PYS: Performans Yönetim Sistemi İKS: İlköğretim Kurum Standartları MEBİM 147: Millî Eğitim Bakanlığı İletişim Merkezi Sayfa 10 / 56

11 MEM: Milli Eğitim Müdürlüğü DYS: Doküman Yönetim Sistemi VBS: Veli Bilgilendirme Sistemi MEBBİS: Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemleri TÜİK: Türkiye İstatistik Kurumu TANIMLAR Stratejik Plan: Stratejik planlama bir organizasyonun ne olduğunu, ne yaptığını ve neden yaptığını şekillendiren ve ona bu konularda kılavuzluk yapan temel kararları ve eylemleri geleceğe odaklı olarak üreten sistemli çabadır. Paydaş: Kurumun gerçekleştirdiği faaliyetlerden etkilenen taraflardır. Paydaşlar şu başlıklarda ele alınmaktadır. Lider: Kurumda herhangi bir kademede görev alan çalışanlar içerisinde liderlik özellikleri olan kişilerdir. Çalışan : Kurum çalışanlarıdır. Müşteri: Ürün, hizmet veya süreçten etkilenen veya satın alıp kullanan herkestir. İki çeşit müşteri vardır. Dış müşteriler; hizmet veren kuruma mensup olmayan, ancak ürün/hizmetten yararlanan veya ondan etkilenenlerdir. İç müşteriler; kurumda çalışanlardır. Temel Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimine bağlı olmaksızın zorunlu olarak kurulmuş olan ortaklıklardır.(yapısal bağlılık gibi) Stratejik Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimi üzerine kurduğu ortaklıklardır. Tedarikçi: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştiren ihtiyaç duyduğu kaynakları temin eden kurum/kuruluşlardır. Ürün/Hizmet: Herhangi bir hizmet/üretim sürecinin çıktısıdır. Misyon: Okulun varoluş sebebi. Vizyon: Ulaşmak istenilen hedef. Sayfa 11 / 56

12 1.BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ A.İBRAHİM ETHEM BAYSAL İLKOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ B.STRATEJİK PLAN MODELİ 1.BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ yıllarını kapsayacak ikinci stratejik planı hazırlık çalışmaları 2013/26 Sayılı Stratejik Planlama Genelgesi ve Eki Hazırlık Programı ile Kalkınma Bakanlığı nın Stratejik Planlama Kılavuzuna uygun olarak başlatılmış ve yürütülmüştür. İbrahim Ethem Baysal İlkokulunda eğitim öğretim yılının 2. Yarısında stratejik planının hazırlanması ile ilgili bir toplantı yapılmış toplantı sürecinde Okul müdürü Sadi İÇLİ başkanlığında bilgilendirme çalışmaları ve görev dağılımları yapılmıştır. Sayfa 12 / 56

13 Bu süreçte okulumuzda oluşturulan yeni stratejik plan üst komisyonuna gereken bilgiler görevli kişiler tarafından verilerek koordineli bir çalışma yapılmıştır. Okul müdürü tarafından koordine edilen çalışmalar bu doğrultuda devam etmiştir. Bu süreçte bütün paydaşlarımıza mümkün olduğu ölçüde ulaşıldı. Paydaşlarımızla bu kapsamda toplantı, görüşme ve anket uygulaması yapıldı. Veli, öğretmen ve öğrencilerimizle yapmış olduğumuz görüşme ve toplantılarımızda farklı ve güzel fikirlerin ortaya çıktığı görüldü. Öğretmen, öğrenci ve velilerimiz okulumuzun zayıf yönlerinin güçlendirilmesi yönündeki kararlılığına şahit olduk. A.İBRAHİM ETHEM BAYSAL İLKOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 2013/26 Sayılı Stratejik Planlama Genelgesi ve eki Hazırlık Programı Yayınlanmıştır. Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik gereği stratejik plan hazırlık sürecine giren tüm birimler çalışmaların başladığını bir Genelge ile duyurur hükmü gereği hazırlanan Genelge ile çalışmalar başlatılmıştır. Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılması, hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısı ve işleyişinin raporlaştırılması ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. maddesinde; Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlar denilmektedir sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takviminin tespiti ile stratejik planların, kalkınma programları ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan Kamu İdarelerinde Stratejik planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik in ( tarihli ve sayılı Resmî gazete) yayımlanmasını müteakiben, Okul Müdürlüğümüz yönetmelikte öngörüldüğü şekilde yıllarını kapsayacak şekilde stratejik planlama sürecini başlatmıştır Sayılı Kamu yönetimi ve Kontrol Kanunu ve söz konusu kanunun 9. maddesi ile kamu idarelerinin stratejik planlarını hazırlamaları, belirlenmiş takvim ile zorunlu kılınmıştır. Sayfa 13 / 56

14 Bu çerçevede İbrahim Ethem Baysal İlkokulu kendi stratejik planını hazırlama çalışmalarına başlamıştır. Bu çalışmaların ilk adımı stratejik planlama çalışmalarında koordinasyon ve karar organı olarak çalışacak bir üst kurulun oluşturulması olmuştur. İbrahim Ethem Baysal İlkokulu Stratejik Planlama Üst Kurulu okul müdürünün başkanlığında iki sınıf öğretmeni ile iki okul aile birliği üyesinden oluşturulmuştur. Stratejik planlama üst kurulu yaptığı ilk toplantısında okulumuz stratejik planının hazırlanmasında yapılacak işler konusunda planlama ve çalışmaları görüşmüş, ilk olarak bu planın hazırlanmasında görev alacak çalışma grubunun oluşturulmasına karar verilmiştir. Eğitim Dönemi: Stratejik planlama çalışma grubu öncelikle planlama çalışmalarında kendilerine yol gösterecek bilgi eksikliğini gidermek amacıyla eğitim faaliyetlerine başlamıştır. Bunun için araştırma yapılmış ve aşağıdaki dokümanlar incelenmiştir. Kamu Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu-DPT 5018 Sayılı Kamu Malî Yönetimi ve kontrol Kanunu Eğitimde Stratejik Planlama/Ercan TÜRK-Nezir ÜNSAL Stratejik planlama çalışma ekibi, çalışmalarda kendine ışık tutacak bilgi altyapısını tamamladıktan sonra stratejik planlama üst kurulu ile toplantı yapmış ve sistematik olarak düzenlenecek toplantılarda gelinen noktaların tartışılmasına karar verilmiştir. Stratejik planlama üst kurul üyelerinden okul müdürü Aksaray Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından düzenlenen konu ile ilgili eğitim faaliyetlerine katılmıştır. Çalışmalar okulda Strateji Geliştirme Üst Kurulu nun koordinasyonunda yürütülmektedir. Bu bağlamda okulda Strateji Geliştirme Üst Kurulu nun koordinasyonunda stratejik plan ekipleri kurulmuştur. Okulumuz stratejik planlama koordinasyon ekibi bir sınıf öğretmenimizin başkanlığında iki sınıf öğretmeni ve iki velimizin katılımıyla oluşturulmuştur. İbrahim Ethem Baysal İlkokulu Stratejik Planlama Sürecinde Dikkate Alınan Üst Ölçekli Plan ve Stratejiler: Farklı ölçeklerde hazırlanan planların bir üst ve bir alt düzeydeki planlarla ilişkilerin kurulması, planların kapsamı ve bütünselliği açısından önem taşımaktadır. Planların kademeli birlikteliği ilkesi bu bağlamda önem taşımaktadır. Bu ilkeye göre, bir alt ölçekte ele alınan plan kararlarının bir üst ölçek plan kararları ile çelişmemesi esastır.(ersoy, 2006) Sayfa 14 / 56

15 Buna göre okul ölçeğinde yapılan bir planın diğer üst ölçekli planlarla uyumlu olması gerekmektedir. Bu kapsamda ele alınan üst belgeler: 18.Millî Eğitim Şûrası Kararları MEB Çalışma Programı Bilgi Toplumu Stratejisi Eylem Planı Sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu Bakanlar Kurulu Kararı (Karar Sayısı: ) Aksaray Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik planı STRATEJİLERİN RAPORLAŞTIRILMASINDA İZLENEN YÖNTEM Stratejik amaçlar, hedefler ve bu amaçların nasıl gerçekleştirileceğine yönelik faaliyet ve projeler, bunların maliyetlendirilmesi titiz bir çalışma süreci izlenerek gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmalarda izlenen adımlar şöyledir: 1.İbrahim Ethem Baysal İlkokulu, var oluş nedeni (misyon) ve ulaşmak istediği noktayı (vizyon) kararlaştırarak, paydaşların görüş ve önerilerini de aldıktan sonra stratejik amaçlarını belirlemiştir. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konulmuştur. Hedeflerin stratejik amaçla uyumlu olarak belirlenmesine dikkat edilmiştir. Hedeflerin ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir özellikle gerçekleştirilebilirliğine özen gösterilmiştir. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, bütünlük oluşturan, yönetilebilir, mâliyetlendirilebilir faaliyetler belirlenmiştir. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu birimler ve zaman belirlenmiştir. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans kriterleri tanımlanmıştır. 6. Amaç, hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapılmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların görüş ve önerileri, gelecekte beklenen değişikler ve GZFT analizi göz önünde bulundurulmuştur. 7. GZFT analizinde ortaya çıkan zayıf yönler iyileştirilmeye, tehditler ortadan kaldırılmaya, güçlü yönler ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışılmış, gelecekte beklenen değişikliklere göre önlemler alınmasına özen gösterilmiştir. 8. Amaç, hedef ve faaliyet/projeler belirlendikten sonra her bir faaliyet/projenin mâliyetlendirilmesi yapılmıştır. Sayfa 15 / 56

16 B.STRATEJİK PLAN MODELİ Bakanlığımız stratejik planın hazırlanmasında tüm tarafların görüş ve önerileri ile eğitim önceliklerinin plana yansıtılabilmesi için geniş katılım sağlayacak bir model benimsenmiştir. Stratejik plan temel yapısı Bakanlığımız Stratejik Planlama Üst Kurulu tarafından kabul edilen Bakanlık Vizyonu temelinde eğitimin üç temel bölümü (erişim, kalite, kapasite) ile paydaşların görüş ve önerilerini kapsar nitelikte oluşturulmuştur. Hazırlık Programı Oluşturulması Stratejik Plan yöntem ve kapsamı Stratejik Plan Ekip ve Kurulları Stratejik Plan İş Takvimi DURUM ANALİZİ Tarihsel Gelişim Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetleri Belirlenmesi Gelişim Alanlarının Belirlenmesi Paydaş Analizi Kurum İçi ve Dışı Analiz PEST Analizi GZFT Analizi Üst Politika Belgeleri Analizi VİZYONUN BELİRLENMESİ Misyonun Belirlenmesi Temel İlke ve Değerlerin Belirlenmesi Temaların Belirlenmesi Stratejik Amaçların Belirlenmesi Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi Performans Göstergelerinin Belirlenmesi Stratejiler STRATEJİK PLAN PERFORMANS PROGRAMI Performans Hedefleri Faaliyet ve Planlar İZLEME DEĞERLENDİRME Şekil 1: Plan Oluşum Şeması FAALİYET RAPORU Sayfa 16 / 56

17 Okul Birim Önerileri SP Çalıştayları ve Koordinasyon Ekibi Çalışmaları İl MEM Stratejik Planı İbrahim Ethem Baysal İlkokulu Stratejik Planı Üst Politika Belgeleri* İbrahim Ethem Baysal İlkokulu Durum Analizi Raporu Şekil 2 :Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları Sayfa 17 / 56

18 2.BÖLÜM DURUM ANALİZİ A.TARİHİ GELİŞİM B.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ C.FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER D.PAYDAŞ ANALİZİ E.KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ F.GZFT ANALİZİ G.SORUNLARIMIZ Sayfa 18 / 56

19 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ A.TARİHİ GELİŞİM Okulumuz 1986 yılında Yeşilova Kasabasında ikamet eden hayırsever Hacı İbrahim Ethem BAYSAL tarafından bağışlanan arsa üzerine 1 katlı ve 5 derslikli 1. kademe binası olarak inşa edilmiş ve hizmete açılmıştır. Okulun bitişiğinde bulunan arsanın da aynı hayırsever tarafından bağışlanması sonucu 1992 yılında 2 katlı 12 derslikli 2. Kademe binası da tamamlanarak eğitim öğretime açılmıştır. Okulumuzun ismi arsaları bağışlayan hayırsever İbrahim Ethem Baysal adını alarak Milli Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanmıştır eğitim öğretim döneminde başlayan 12 Yıllık Zorunlu Eğitim Sistemi (4+4+4 eğitim sistemi) kapsamında 1. Kademe eğitimi kademeli olarak kapatılmış ve okul binamız İbrahim Ethem Baysal Ortaokulu bünyesinde kullanılmaya devam etmiştir eğitim öğretim döneminde dönüşüm kapsamında 28 Ekim 2014 tarihinde İbrahim Ethem Baysal İlkokulu adıyla yeniden eğitim öğretime açılmıştır. Okulumuz 1 anasınıfı, 4 de 1. kademe şubesiyle eğitim öğretime devam etmektedir. Sayfa 19 / 56

20 B.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ Stratejik plan ekibimiz tarafından Yasal yükümlülükler ve mevzuat incelenerek analiz edilmiştir. Bu yükümlülükler doğrultusunda liste çıkartılmıştır. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak. Öğrencileri, Atatürk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek; Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek; Milli birlik ve bütünlüğün temel unsurlarından biri olarak Türk dilinin, eğitimin her kademesinde, özellikleri bozulmadan ve aşırılığa kaçılmadan öğretilmesine önem verilir Her derece ve türdeki ders programları ve eğitim metotlarıyle ders araç ve gereçleri, bilimsel ve teknolojik esaslara ve yeniliklere, çevre ve ülke ihtiyaçlarına göre sürekli olarak geliştirilir. Çocukların beden, zihin ve duygu gelişmesini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak; Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamı yaratmak; Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamaktır. DAYANAK 1739 sayılı kanunun 23. maddesi 222 sayılı kanunun 1. maddesi, 1739 sayılı kanunun 23. maddesi sayılı kanunun 2. maddesi sayılı kanunun 2. maddesi sayılı kanunun 10. maddesi sayılı kanunun 13. maddesi sayılı kanunun 20. maddesi sayılı kanunun 20. maddesi sayılı kanunun 23. maddesi. Tablo 1: Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Sayfa 20 / 56

21 Sıra No Referans Kaynağının Adı sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kalkınma Planı ( ) 3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 4 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik 6 Milli Eğitim Temel Kanunu 7 Milli Eğitim Bakanlığı 2013/26 Sayılı Genelgesi. 8 Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 9 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 11 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı Tablo 2:Referans Kaynakları Sayfa 21 / 56

22 C.FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER İbrahim Ethem Baysal İlkokulu Müdürlüğünün faaliyet alanları ve sunmuş olduğu hizmetler aşağıdaki başlıklarda toplanmıştır. Okulumuzda öğrencilerimizin kayıt, nakil, devam-devamsızlık, not, öğrenim belgesi düzenleme işlemleri e-okul yönetim bilgi sistemi üzerinden yapılmaktadır. Öğretmenlerimizin özlük, derece-kademe, terfi, hizmet içi eğitim, maaş ve ek ders işlemleri MEBBİS ve KBS sistemleri üzerinden yapılmaktadır. Okulumuzun mali işlemleri ilgili yönetmeliklere uygun olarak yapılmaktadır. Okulumuzun rehberlik sınıf öğretmenlerimizce yapılmaktadır. Rehberlik sadece öğrenci odaklı olmayıp velilerle de görüşmeler yapılmaktadır. Bu görüşmeler gerek toplantı şeklinde gerekse bire bir olarak gerçekleştirilmektedir. Okulumuzda davranış problemi gözlemlenen öğrenciler takip edilerek olumlu davranış kazanmalarını sağlamak amaçlanmaktadır. Okulumuzda kültürel geziler, Yılsonunda Ana sınıflarımız düzenlenen şenliklere katılmaktadır. piknik, kermes gibi faaliyetler düzenlenmektedir. Kayıt alanlarının belirlenmesi Okul Öncesi Eğitimi ve İlköğretim Kurumları.Yönetmeliği Md 10 E- okulla ilgili iş ve işlemleri MEB2007/74 Sayılı genelge ÖĞRENCİ İŞLERİ Öğrenci kayıt, nakil kabul ve nakil gönderme Okul Öncesi Eğitimi ve İlköğretim Kurumları.Yönetmeliği Md Öğrenci devamsızlık takibi, izin verme, ilişik kesme Okul Öncesi Eğitimi ve İlköğretim Kurumları.Yönetmeliği Md 18 Öğrenci başarısının değerlendirilmesi, ölçme ve değerlendirme, Okul Öncesi Eğitimi ve İlköğretim Kurumları.Yönetmeliği Md Sayfa 22 / 56

23 Sınıf geçme Okul Öncesi Eğitimi ve İlköğretim Kurumları.Yönetmeliği Md Öğrenim belgesi, öğrenci belgesi ve diploma kayıt Örneği düzenleme işleri Okul Öncesi Eğitimi ve İlköğretim Kurumları.Yönetmeliği Md Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Okul Öncesi Eğitimi ve İlköğretim Kurumları.Yönetmeliği Md Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul Öncesi Eğitimi ve İlköğretim Kurumları.Yönetmeliği Md 78 Okul çevre ilişkileri MEB 2008/79 Sayılı genelge Rehberlik hizmetleri Okul Öncesi Eğitimi ve İlköğretim Kurumları.Yönetmeliği Md 9 Sosyal faaliyetler Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Öğrencileri sınavlara hazırlama ve yetiştirme kursları Personel maaş, ek ders ve diğer ödemelerle ilgili işlemler Okul Öncesi Eğitimi ve İlköğretim Kurumları.Yönetmeliği Md sayıl kanun 2007/19 genelge Personelin e- okulla ilgili iş ve işlemleri MEB 2007/74 Sayılı genelge PERSONEL İŞLERİ Personel devam takibi 657 Sayılı Kanun Personelle ilgili göreve başlama ve personel 657 Sayılı Kanun nakil bildirimi Personel izin işlemleri 657 Sayılı Kanun MEB İzin yönergesi Hizmet içi faaliyetleri işlemleri Personelle ilgili onay işlemleri Mebbis işleri Sayfa 23 / 56

24 Mesleki çalışmalar Okul Öncesi Eğitimi ve İlköğretim Kurumları.Yönetmeliği Md 38 Personelle ilgili özlük işlemleri 657 sayılı Devlet Memuru Kanunu Resmi yazışmalar 2005/7 Sayılı Başbakanlık Genelgesi Arşiv iş ve işlemleri Arşiv yönetmeliği Desimal dosya sistemi ve takibi 2005/7 Sayılı Başbakanlık Genelgesi TİF işlemleri Taşınır Mal Yönetmeliği Personel tahakkuk işlemleri Ek ders Yönetmeliği. İDARİ İŞLER Okul binasının ve bahçesinin bakım ve onarım işlemleri Okul Öncesi Eğitimi ve İlköğretim Kurumları.Yönetmeliği Md Okul Aile Birliği iş ve işlemleri Okul Aile Birliği Yönetmeliği Okulun ihtiyaçlarının karşılanması Okul Aile Birliği Yönetmeliği Okulun sosyal ve kültürel faaliyetlerin düzenlenmesi ve takibi MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkilikler Yönetmeliği Yetişkinlere için okuma yazma kursu MEB 2008/39 sayılı Genelgesi Toplantı, kurul ve komisyon işleri Okul Öncesi Eğitimi ve İlköğretim Kurumları.Yönetmeliği Md FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Yardımcı Hizmetler Sınıf içi Rehberlik Psikolojik Danışma FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-Devamsızlık Sınıf Geçme vb Öğrenci Sağlığı ve Güvenliği Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Hizmet 2 Sosyal-Kültürel-Spor Etkinlikler Çocuk Oyunları Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Sayfa 24 / 56

25 Yarışmalar Eğitsel Gezi Çocuk Kulüpleri Yarışmalar Piknik Hizmet içi eğitim Özlük hakları Göreve Başlama ve Görevden ayrılma Mesleki Çalışma Personel İzinleri FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Öğretimin Planlanması Yıllık Planların Yapılması Müfredatın İşlenmesi Öğretmenler Kurulu FAALİYET ALANI:YETİŞKİN EĞİTİMİ Hizmet 1 Sağlık Hizmetleri Ağız ve Diş Sağlığı Semineri Hizmet 2 Kurslar Çocuk Kulüpleri Okuma Yazma Kursları Hizmet 2 Kurslar Etkili Anne Baba-Eğitimi Kursu Okuma Yazma Kursu Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Hizmet 3 Velilerle İlgili Hizmetler Veli Toplantıları Okul Aile Birliği Faliyetleri Tablo 3:Faaliyet Alanı ile Ürün ve Hizmetler Sayfa 25 / 56

26 D.PAYDAŞ ANALİZİ İbrahim Ethem Baysal İlkokulu nun paydaş analizini yapmak için toplantı düzenlenmiştir. Toplantıya Stratejik Planlama Ekibi ve okulumuzun tüm çalışanları katılmıştır. Bu toplantıda beyin fırtınası yöntemiyle önce paydaşlarımız belirlenmiştir. Paydaş belirleme işleminden sonra paydaşların iç/dış paydaş oluşlarına göre sınıflandırılması sağlanmıştır. Daha sonra paydaşların önceliği belirlenmiştir. Paydaşların önceliği belirlenirken de okulumuz çalışanları (yönetici, öğretmenler ve hizmetli) tarafından paydaşların önem derecesine göre 1 den başlayarak sıralaması istenmiş ve sıralamada aldıkları oylara göre öncelik sıralaması yapılmıştır. Strateji Planlama Ekibi tarafından iç/dış paydaşlarımızın görüşlerinin alınması için mülakat, anket hazırlanmış ve paydaşlara uygulanmıştır. Paydaş görüş ve beklentileri SWOT (GZFT)Analizi Formu, Çalışan Memnuniyeti Anketi, Öğrenci Memnuniyeti Anketi, Veli Anketi Formu kullanılmaktadır. Aynı zamanda öğretmenler kurulu toplantıları, Zümre toplantıları gibi toplantılarla görüş ve beklentiler tutanakla tespit edilmekte Okulumuz bünyesinde değerlendirilmektedir. İbrahim Ethem Baysal İlkokulu Paydaşları İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR Okul Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Yardımcı personel (hizmetli) Okul-Aile Birliği Aksaray Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü Veliler İlköğretim Okulları Ortaöğretim Okulları Yeşilova Belediyesi Sağlık Kurum ve Kuruluşları (Yeşilova Sağlık Ocağı) Güvenlik Güçleri (Yeşilova Jandarma Karakolu) Sivil Toplum Kuruluşları Tüm Kasaba Halkı Tablo 4:Okulun Paydaşları Sayfa 26 / 56

27 Müşteri / Hizmet Matrisi Ürün/Hizmet Yararlanıcı/Müşteri Personel işleri Rehberlik ve Yönlendirme Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrencilere Ücretsiz Ders Kitabı Dağıtımı Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi Sportif Faaliyetler Sosyal ve Kültürel Faaliyetler Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Mezunlar (Öğrenci) Öğrenci Servisleri Eğitim-Öğretimi ve Yönetimi Geliştirme Çalışmaları Milli Eğitim Bakanlığı Aksaray Valiliği Aksaray İl Milli Eğitim Müdürlüğü Okullar /Kurumlar Özel Öğretim Kurumları Yöneticilerimiz Öğretmenler Öğrenciler Okul aile birlikleri Memur ve Hizmetli Belediye İl Sağlık Müdürlüğü Meslek odaları Eğitim Sendikaları Vakıflar Muhtarlıklar Medya Fiziki Nitelik Geliştirme Çalışmaları Okul çevre ilişkileri Tablo 7:Müşteri / Hizmet Matrisi Paydaşların Ürün Hizmet takvimi PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ Eğitim ve Öğretim Yatırım Donanım Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler Hizmetiç i Eğitim Rehberli k Sivil Savunma Toplum Hizmeti Milli Eğitim Müdürü Okul Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Veliler o Okul Aile Birliği Diğer okul çalışanları Sayfa 27 / 56

28 Yerel Yönetimler Orta Öğretim kurumları Sağlık Kurumları İlköğretim kurumları Sivil Toplum Örgütleri Tüm Kasaba Halkı Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili Tablo 6:Paydaşların Ürün Hizmet Takvimi Paydaş Görüşlerinin Alınması ve Değerlendirilmesi Okulumuzun insan kaynakları yönetime ilişkin temel politika ve stratejileri Milli Eğitim Bakanlığının politika ve stratejisine uyumlu olarak çalışanların yönetimi süreci kapsamında yürütülmektedir. İnsan kaynaklarına ilişkin politika ve stratejiler okulumuzun kilit süreçleri ile uyum içerisindedir. Okulumuzun kilit süreçleri Okul Gelişim Yönetim Ekibinde eğitim-öğretim süreci, okul-veli ve öğrenci işbirliği süreci olarak belirlenmiştir. Kanun ve yönetmeliklerde belirtilen ders saati sayısına ve norm kadro esasına göre insan kaynakları planlaması yapılmaktadır. İnsan kaynaklarına ilişkin politika ve stratejiler belirlenirken çalışanlar bu sürece dâhil edilmekte ve bu stratejiler her yıl Okul Gelişim Yönetim Ekibi tarafından güncellenmektedir. Kaliteli ve çağdaş eğitim politikamızın amacı evrensel düşüncelere sahip, yaratıcı, demokratik, insan haklarına saygılı, yeniliklere açık, katılımcı ve çağdaş bireyler yetiştirmektir. Okul yöneticilerimiz, ilgili mevzuat ve kuruma özgü uygulamalar dâhilinde ödül sürecinin gerçekleştirilmesine ve geliştirilmesine; doğru zamanlama, tutarlılık, demokratik ve etik kurallar çerçevesinde katkıda bulunurlar. Okul yöneticilerimiz okul içindeki dağılımında ilgili mevzuatlara dayanarak demokratik, laik, yenilikçi, çağdaş, özveri ilkelerini uygular. Okulun misyon ve vizyonuna uygun öncü kurumlardan biri olması için maddi, manevi her türlü katkıyı sağlar. Yöneticilerimiz, çalışanların kararlara katılımını, yenilikçi ve yaratıcı girişimleri çalışanların fikirlerine saygı duyarak, ön yargısız, dinleyerek doğru ve özel zaman yaratarak onları cesaretlendirmekte ve bunları desteklemektedirler. Sayfa 28 / 56

29 E.KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ Kurum içi analiz Örgütsel Yapı Okul Müdürü Öğretmenler Kurulu Öğretmenler Okul-Aile Birliği Bşk. Başkan: Ana Sınıfı Öğretmenleri Sınıf Öğretmenleri 1/A Sınıf Öğr. 2/A Sınıf Öğr. 3/A Sınıf Öğr. 4/A Sınıf Öğr. Öğrenci Kulüpleri Sivil Savunma Sosyal Yardımlaşma Çevreyi Koruma Sağlık, Temizlik Bes. KURULLAR Sosyal Etkinlikler Kurulu Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Kurulu Şekil 3: İbrahim Ethem Baysal İlkokulu Teşkilat ve Organizasyon Yapısı Sayfa 29 / 56

30 İnsan Kaynakları Dağılımı ve Bilgileri? Görevi Adı soyadı Mezun olduğu okul ve yılı Okul Müdürü Sadi İÇLİ Erciyes Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Branşı Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Toplam Hizmet Süresi Okuldaki Hizmet Süresi 14 1 Son üç yılda katıldığı hizmet içi eğitim seminerleri Öğretmen Seher DİK Selçuk Üniversitesi EğitimFakültesi Okulöncesi Öğretmenliği Anasınıfı Öğretmeni 6 1 Öğretmen Olcayto ALTINDAL Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Sınıf Öğretmeni 7 1 Öğretmen Güllü SARI Selçuk Üniversitesi Eğitim fakültesi Kimya Öğretmenliği Sınıf Öğretmeni 23 1 Öğretmen Fatih MUTLU Gazi Üniversitesi Eğitim fakültesi Sınıf Öğretmenliği Sınıf Öğretmeni 6 1 Öğretmen Permin DARUĞA Selçuk Üniversitesi Eğitim fakültesi Sınıf Öğretmenliği Sınıf Öğretmeni Destek Personeli Reyhan DURU Kamber Demir Lisesi Hizmetli 2 1 Tablo 7: İnsan Kaynakları Dağılımı Sayfa 30 / 56

31 İstatistiki Veriler Personel Dağılımı Müdür 1 Müdür Yardımcısı Öğretmen 5 Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni - Hizmetli 1 Tablo 8: 2015 Yılı Personel Dağılımı Öğretmenlerin Yaş İtibariyle Dağılımı Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı Tablo 11: 2015 Yılı Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı Öğretmenlerin Hizmet Süreleri Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 4-6 Yıl Yıl Yıl 2 Sayfa 31 / 56

32 16-20 Yıl üzeri 2 Tablo 10: Öğretmenlerin Hizmet Süreleri Teknolojik Alt Yapı Teknolojinin önemi ve çağdaş eğitim anlayışımızdan hareketle öğretmenlerimiz, ders ortamında bilgisayar, projeksiyon makinesi, fotoğraf makinesi, mikroskop, fotokopi makinesi, internet ve yazıcılar vb. araç-gereçleri ihtiyaç duyduklarında kullanmaktadırlar. Okulumuz TT Net internet ile internete bağlanmaktadır. İnternet bağlantısı Vi-Fi cihazları aracılığı ile okulumuzdaki bütün kullanıcılarla ulaşmaktadır.. Bilişim Teknolojileri Sınıfı ADSL bağlantısı Yok Var Bilgisayar 2 Bilgisayar başına düşen öğrenci sayısı 30 Projeksiyon 2 Akıllı tahta - Fotokopi Makinesi 1 Yazıcı 2 Televizyon - VCD/DVD - Kamera - Fotoğraf Makinesi - Tablo 11- Okulun Teknolojik Alt Yapısı Sayfa 32 / 56

33 Okulun Fiziki Altyapısı Okulumuzun fiziki alt yapısını oluşturan bölümler tabloda belirtilmiştir. Okulumuzda 5 derslik, 1 müdür, 1 de öğretmenler odası bulunmaktadır. Bina ve sınıf kapıları, çatı, tuvalet gider sistemi, bahçe onarıma ihtiyaç duymaktadır. Fiziki Mekân Öğretmen 5. Çalışma Odası Ekipman 6. Odası Var Yok Adedi İhtiyaç X X Kütüphane 7. X 1 Rehberlik 8. Servisi X 1 Çok Amaçlı Salon X 1 Bilgisayar laboratuvarı Yemekhane X X Spor Salonu X 1 Otopark X Spor Alanları X Kantin X 1 Fen Bilgisi Laboratuvarı X Arşiv X 1 Tablo 12: Okulun Fiziki Altyapısı Mali Kaynaklar Okulumuzda finansal ve fiziksel kaynakların yönetimi süreci kapsamında finansal kaynaklar yönetilmektedir. Okulumuzda finans kaynaklar yıllık bütçe planına göre oluşturulmaktadır. Giderlerle ilgili düzenlemeler Okul Aile Birliği ve komisyonlar tarafından yapılmaktadır. Yıllık bütçe gelirleri Okul Aile Birliğine yapılan veli bağışlarında oluşmaktadır. Okulumuz bütçesi oluşturulurken çalışanlar bilgilendirilmektedir. Toplantılarda bireysel ve grup olarak belirlenen ihtiyaçlar hayırseverlerden sağlanmaktadır. Davranışlarda objektif olma ilkesine uygun olarak okulun gelir ve gider bilançosu altı ayda bir, ayrıca gelir-gider sonuçları aylık olarak panolara asılarak tüm paydaşların Sayfa 33 / 56

34 bilgilendirilmesi sağlanmaktadır. Eğitim hizmetlerinin karşılanmasında ihtiyaçlar sınırsız ama kaynaklar sınırlıdır. Yatırımlar, okulumuzun politika ve stratejilerini destekleyecek doğrultuda öncelikli ihtiyaçlarına göre planlanmakta, satın alma komisyonu tarafından teklifler alınmakta ve değerlendirme yapılarak uygun teklif seçilmektedir. Alınan hizmet ve araç-gereçler, muayene ve teslim alma komisyonu tarafından teslim alınarak sisteme kaydedilmektedir. Okulun Mali Kaynakları(Gelir Tablosu) Kaynaklar Okul Aile Birliği 2185,00 Diğer 0 Toplam 2185,00 Tablo 13: Okulun Mali Kaynakları Okulun Gider Tablosu Kaynaklar Temizlik Mal ve Malzeme Kırtasiye, Büro ve Ofis Mal ve Malzemeleri 1800,00 322,87 Sosyal Etkinlikler Sabit Giderler Eğitim Teknolojiler, Bilgisayar Mal ve Malzeme Alımları 950,00 Küçük Onarımlar 270,00 TOPLAMLAR 1722,87 Tablo 14: Okulun Gider Tablosu Sayfa 34 / 56

35 İstatistikî Veriler Son üç Yılın Öğrenci sayıları Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Ana Sınıfı Sınıf Sınıf Sınıf Sınıf Genel Toplam Tablo 15: Öğrenci Sayıları İstatistiği Sayfa 35 / 56

36 ÇEVRE ANALİZİ 6.1.PEST(Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik Ekolojik Etik Analizi) PEST ANALİZİ (Politik, Ekonomik, Sosyal Ve Teknolojik) Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri İlçe, il ve bakanlık stratejik planlarının incelenmesi, Yasal yükümlülüklerin belirlenmesi, Personelin yasal hak ve sorumlulukları, Oluşturulması gereken kurul ve komisyonlar, Okul öncesi eğitimden her çocuğun faydalanmasına yönelik çalışmalar yoğunlaştırılmaktadır. Okulumuz çevresinde okur yazarlık oranının yükseltilmesi çalışmaları yapılmaktadır. Yerel yönetimlerin eğitimin ihtiyaçları doğrultusunda sürece daha aktif katılmaları hususunda çalışmalar gerçekleştirilmektedir. Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu zayıftır. İş kapasitesi, olmadığı için yurtiçi ve yurtdışına çalışmaya gitmeleri. Okulun gelirini arttırıcı unsurlar, mahalle halkının gelir durumuna bağlı olduğu için zayıftır. Tasarruf sağlama imkânları, Okulumuzun coğrafi konum olarak stratejik bir mevkide bulunmaması okulumuzun ekonomik potansiyelini düşürmektedir. Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Genellikle geniş aile yapısı görülmektedir. Erkeklerin genellikle iş için aileden uzak yerlerde çalışmaları doğum oranını düşürmektedir.yetersiz beslenme, ağır çalışma şartlarına rağmen çevredeki ölüm oranları çok yüksek değildir. Beslenme alışkanlıkları yönünden öğrencilerimiz yeterli ve bilinçli beslenememektedir. Yüksekokul ile işbirliği yapılmaması, sosyal gelişim noktasında etkinlikler oluşturmamaktadır. Yeni iş alanlarının oluşmaması Teknolojik çevre değişkenleri MEB teknoloji kullanım durumu e- devlet uygulamaları, e-öğrenme, internet olanakları, Çalışan ve öğrencilerin teknoloji kullanım kapasiteleri, Öğrenci ve çalışanların sahip olduğu teknolojik araçlar, Teknoloji alanındaki gelişmeler Teknolojinin eğitimde kullanımı Teknolojideki hızlı gelişim Bilgiye daha kolay ulaşımın sağlanması eğitim faaliyetlerini olumlu etkilemiştir. DYNET kullanımının artması yabancı dil eğitimini olumlu yönde etkilediği Sayfa 36 / 56

37 çevremizin sosyal yapısının farklılaşmasını sağlayamamaktadır. görülmektedir. E-OKUL vb. veritabanı oluşumları okullardaki yönetim faaliyetlerinin daha etkin bir şekilde yapılmasını sağlayacaktır. Teknolojinin gelişmesiyle yeni öğrenme ve etkileşim imkanları artmaktadır. Tablo 16: PEST (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik) Analizi F-GZFT(Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi Fırsatlar Tehditler Uyumlu ve Sağlıklı bir çalışma ortamının olması Okul aile birliğinin etkin çalışması Eğitim-öğretim dışında okul için çalışan fedakar öğretmenlerin varlığı. Bütün personelimizin bilgisayar kullanımını bilmesi Öğretmenlerin öğrenci ile ilgili her konuda gereken ilgiyi her türlü gayretle göstermeleri Aile gelir düzeylerinin azalması, işsizlik sorunu Velilerin yeterince veli toplantılarına katılımının sağlanamaması. Tablo 17: GZFT(Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi Sayfa 37 / 56

38 Diğer Hususlar Güçlü Yönler Zayıf Yönler Çalışanlar arasındaki sağlıklı iletişim Yönetici ve öğretmenlerin yeniliklere ve farklı fikirlere açık olması Okul-veli diyalogunun sağlıklı işlemesi Çalışanların motivasyon ve gayretinin iyi olması Tüm sınıflarda standart dolap ve kitapların olması Geniş bir bahçeye sahip oluşumuz Sınıflardaki ortalama öğrenci sayımızın 20 kişi olması Okulumuzda görev paylaşımının adil olması Okulda herkesin görev ve yetkilerinin belli olması ve riayet edilmesi. Okul Öğrenci mevcudunun az olması Okul bahçesi zemininin uygun olmaması Okul binasının yetersizliği, odaların azlığı ve küçüklüğü Sportif çalışmalar için malzeme eksiği Okul bahçesinde bank olmaması. Okul bahçesinde oyun parkı olmaması Okul kantininin olmaması. Okul Öğrenci mevcudunun az olması Velilerimizin çoğunluğunun ekonomik durumlarının zayıf olması Okul bahçesinin ortaokul ile ortak kullanımı Okul kütüphanesinin olmaması Bina içinde öğretmenlere mahsus tuvaletin olmaması, mutfağın olmaması Tablo 18: GZFT(Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi Fiziki mekanlar: Okulumuzun genel olarak fiziki mekanları öğrenci sayımıza göre yeterli durumda değildir. Bilişim Teknolojileri Sınıfı yoktur. WC ler, yeterli olup öğrencilerimizin ihtiyacını karşılamaktadır. Öğretmenler için wc bulunmamaktadır. Koridorlar, yeterince geniş olup ihtiyacı karşılamaktadır. Sınıflar ihtiyacı tam olarak karşılamamaktadır. İdari Odalar, yeterli olup ihtiyacı karşılamaktadır. Öğretmenler Odası, yeterli olup ihtiyacı karşılamaktadır. Anasınıfı, yeterli olup ihtiyacı karşılamaktadır. Bina ve Sınıf kapıları, çatı yıpranmış olup yenilenmeye ihtiyaç duymaktadır. Okul için fosseptik çukuruna ihtiyaç duyulmaktadır. Okul bahçesinin asfalt ya da taş yapılmasına, düzenlenmesine ihtiyaç duyulmaktadır. Okul bina duvarlarının onarılmasına ve boyanmasına ihtiyaç duyulmaktadır. Sayfa 38 / 56

39 Isınma durumu: Okulumuz kaloriferli olup ısınma sorunumuz yoktur. Sivil savunma çalışmaları: Okulumuzda yangın tertibatı, yangın tüpü, mevcut olup baca temizliği rutin zamanlarda yapılmaktadır. Yangın, deprem gibi doğal afetlere yönelik sivil savunma tatbikatları yapılamaktadır. Sportif faaliyetleri: Beden Eğitimi öğretmenimiz olmadığından spor faaliyetleri okul içi organizasyonlarla sınırlı kalmıştır. Öğrenci devam durumu :Öğrencilerimizin okula devamsızlık sorunları yoktur. Sosyal kulüplerin çalışması:okulumuzda kurulan kulüpler aşağıda listelenmiş olup Belirli Gün ve Haftalar kapsamında faaliyet göstermektedirler. *Çevre Koruma K. *Sivil Savunma K. *Sağlık,Temizlik ve Beslenme ve Yeşilay K. *Sosyal Dayanışma ve Yardımalaşma,Kızılay K. Rehberlik hizmetleri:okulumuz Rehberlik Hizmetleri Yürütme Kurulu aşağıda isimleri yer alan öğretmenlerden kurulmuş olup öğrencilerimize gerekli rehberlik çalışmaları ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda yapılmakta olup 87 öğrencimiz bu hizmetten faydalanmaktadır. Yeşilova İbrahim Ethem Baysal İlkokulu Rehberlik Hizmetleri Okul Yürütme Kurulu Başkan: Okul müdürü 1-A.Sınıfı Sınıf Öğretmeni: 2-A Sınıfı Sınıf Öğretmeni: 3-A.Sınıfı Sınıf Öğretmeni: 4-A.Sınıfı Sınıf Öğretmeni: Problemli öğrenciler ve problemleri, Sürekli problemli davranış sergileyen ve kötü alışkanlıkları olan öğrencimiz bulunmamaktadır. Engelli öğrenciler için kolaylaştırıcı çalışmalar, Engelli öğrencimiz bulunmamaktadır. Bilgi ve bilişim teknolojisi; Öğrencilerimiz arzu ettikleri zaman her sınıfta bulunan bilgisayar, yazıcı ve projeksiyon imkanlarından faydalanmaktadırlar. Öğrenci durumu ; Okulumuzda 36 kız, 52 erkek olmak üzere toplam 88 öğrenci eğitim öğretim görmektedir. Sayfa 39 / 56

40 3.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM MİSYON VİZYON TEMEL DEĞERLER STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1.Stratejik Amaç: TEMA: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE 2.Stratejik Amaç: TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 3.Stratejik Amaç: Sayfa 40 / 56

41 GELECEĞE YÖNELİM MİSYON MİSYONUMUZ Türk Milli Eğitiminin temel amaç ve ilkeleri doğrultusunda, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklara, nitelikli eğitim öğretimi uygun öğrenme ortamlarında sağlayarak, öğrencilerimizi insani, milli ve ahlaki değerlerle donanmış, görev ve sorumluluklarının bilincinde olan bireyler olarak yetiştirmek. VİZYON VİZYONUMUZ Öğrenme için her türlü fırsatın sağlandığı, öğrenci, veli ve öğretmenlerimizin mensubu olmaktan gurur duyduğu bir okul olmak Sayfa 41 / 56

42 TEMEL DEĞERLER İlkelerimiz Değerlerimiz 1.Genellik ve eşitlik, 2.Planlılık 3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları, 4. Yöneltme, 5. Eğitim Hakkı, 6. Fırsat ve İmkan Eşitliği, 7. Süreklilik 8. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği, 9. Demokrasi Eğitimi, 10. Laiklik, 11.Bilimsellik, 12.Karma Eğitim, 13.Okul ve ailenin işbirliği, 14.Her yerde Eğitim Kurumsal Değerlerimiz Okul çalışanları olarak; 1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız, 2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz, 3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin Sürekli Eğitim ve İyileştirme anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz, 4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz, Sayfa 42 / 56

43 5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız, 6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız, 7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz. 8. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz 9. Öğrencilerimiz, bütün çalışmalarımızın odağında amaçlarımızı temel oluştururken farklılıkların dikkate alır ve bunun bir zenginlik olduğuna inanırız. 10. Doğru ve etkili bir iletişimin eğitimde başarımızı artıracağına, öğrencilerimizin öğrenmeyi öğrenmenin öncelikli olduğuna inanırız. 11. Ekip çalışmasına önem verir, gelişen teknolojiyi takip eder ve okula taşır, mesleğimizin etik ve ilkeleri olduğuna inanır, uygulamaya özen gösteririz. 12. Değişmeyen tek şeyin değişim olduğuna inanırız. 13. Hoş görüye, saygıya ve güvene dayalı ilişki kurarız 14. Gerek kurum içi gerek kurum dışı çalışmalarda eşitlik ilkesini dikkate alırız 15. Atatürk İlke ve İnkılapları ile Atatürk milliyetçiliği temel değerlerimizi oluşturur 16. Önceliklerimiz sevgi, saygı, hoşgörü üzerine kurulmuştur 17. Okulumuzda öğrenci merkezli eğitim esastır 18. Okulumuzda demokrasi anlayışı hepimizin ortak noktasıdır. 19. Çevresiyle bütünleşmiş, ahlaki değerleri olan, dayanışma ruhuna sahip bireyler yetiştiririz Sayfa 43 / 56

44 STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU 1.Stratejik Amaç : Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak Stratejik Hedef : Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak. 2. Stratejik Amaç : Bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak Stratejik Hedef : Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak. 3. Stratejik Amaç: Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek. 3.1.Stratejik Hedef : Okulumuz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek. Sayfa 44 / 56

STRATEJÝK PLANI 2011-2014

STRATEJÝK PLANI 2011-2014 i i T.C. KARABÜK VALÝLÝÐÝ TEKNÝK VE ENDÜSTRÝ MESLEK LÝSESÝ E n d ü s t r i M e s e v KARABÜK l e k k L n s k e T K a r a b k ü s i e STRATEJÝK PLANI 0-04 KARABÜK - 00 ÝSTÝKLÂL MARÞI Korkma, sönmez bu þafaklarda

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KADIKÖY GAZİ MUSTAFA KEMAL PAŞA ORTAOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI İSTİKLAL MARŞI Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak, Sönmeden

Detaylı

AAA AYŞE HASAN TÜRKMEN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI

AAA AYŞE HASAN TÜRKMEN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI Ayşe Hasan Türkmen Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI

Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. İZMİR VALİLİĞİ Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra

Detaylı

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif Ersoy

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif Ersoy İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban

Detaylı

SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2010 2014 (İLKOKUL KURUMSAL YAPISINA GÖRE REVİZE EDİLMİŞ STRATEJİK PLAN) 1 2013, KEÇİÖREN Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

2011-2014 STRATEJİK PLAN

2011-2014 STRATEJİK PLAN 1 T.C. TOKAT VALİLİĞİ Erbaa Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü 2011-2014 STRATEJİK PLAN TOKAT/2011 2 T.C. TOKAT VALİLİĞİ Erbaa Öğretmenevi STRATEJİK PLAN 2011-2014 TOKAT/2011 3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez

Detaylı

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Hazırlanacak olan stratejik planlar, kaynakların stratejik önceliklere göre dağıtılmasına ve eğitim kurumlarının geleceğine

Detaylı

Mustafa Kemal ATATÜRK

Mustafa Kemal ATATÜRK Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK İSTİKLÂL MARŞI

Detaylı

T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI

T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI KOCAELİ 2013 2014 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi 2010-2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL

T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi 2010-2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi -2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim

Detaylı

Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.

Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel senin en kıymetli hazinendir.

Detaylı

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 )

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren,

Detaylı

BAĞYURDU KAZIM DİRİK ORTAOKULU Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

BAĞYURDU KAZIM DİRİK ORTAOKULU Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI B.Kazım Dirik Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2016-2017 BRİFİNG DOSYASI 1 2 3 A. TARİHİ GELİŞİM Okulumuzun inşaatına 1994 yılında başlanmış 1997 yılında tamamlanarak,1997-1998 Eğitim Öğretim yılında hizmete

Detaylı

OSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ

OSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ OSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ OSMANCIK 2015 Proje Adı: AİLEM OKULDA Projenin Sahibi: Nenehatun Ortaokulu Sekretarya: Nenehatun Ortaokulu Proje Ekibi Projenin Sloganı:

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK PLAN

2015-2019 STRATEJİK PLAN 2015 2019 T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI Kavaklı İlkokulu 2015-2019 STRATEJİK PLAN İSTANBUL-BEYLİKDÜZÜ/2015 1 T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI KAVAKLI İLKOKULU KAVAKLI İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI 2 Çalışmadan,

Detaylı

PAPATYA ANAOKULU T.C. NİĞDE VALİLİĞİ

PAPATYA ANAOKULU T.C. NİĞDE VALİLİĞİ T.C. NİĞDE VALİLİĞİ PAPATYA ANAOKULU 2015-2019 1 En önemli ve feyizli görevlerimiz, milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu

Detaylı

T.C. AMASYA VALİĞİ DOĞANTEPE İLK-ORTAOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLAN AMASYA-DOĞANTEPE/2015 T.C.

T.C. AMASYA VALİĞİ DOĞANTEPE İLK-ORTAOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLAN AMASYA-DOĞANTEPE/2015 T.C. T.C. AMASYA VALİĞİ DOĞANTEPE İLK-ORTAOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLAN AMASYA-DOĞANTEPE/2015 T.C. AMASYA VALİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DOĞANTEPE İLK-ORTAOKULU DOĞANTEPE İLK-ORTAOKULU 2015 2019 STRATEJİK

Detaylı

Kiraz Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Kiraz Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KİRAZ KAYMAKAMLIĞI Kiraz Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

Dr. Kemal Akkan BATMAN

Dr. Kemal Akkan BATMAN Dr. Kemal Akkan BATMAN (Komisyon Başkanı) Dr. Ayer BURKE Diren CİVA GÜNER Mevhibe B. HOCAOĞLU Salih SARPTEN Ömer ÖZKAN Bu kitap, Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı, Talim Terbiye Dairesi tarafından ortaokullarda

Detaylı

BRİFİNG D O S Y A S I

BRİFİNG D O S Y A S I BRİFİNG D O S Y A S I 2014 2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI İLİ : KONYA İLÇESİ : KARATAY ADI : KONYA TÜRK TELEKOM SOSYAL BİLİMLER LİSESİ HAZIRLAYAN Mustafa UYSAL Okul Müdürü I.BÖLÜM A- OKULUN ADI : KONYA TÜRK

Detaylı

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif ERSOY

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif ERSOY İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban

Detaylı

Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARABAĞLAR KAYMAKAMLIĞI Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

Karşıyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI

Karşıyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat

Detaylı

T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha

Detaylı

Her Okulun Bir Projesi Var

Her Okulun Bir Projesi Var T.C ÇORUM VALİLİĞİ ŞEHİT ALİ KARSLI İMAM HATİP ORTAOKULU Her Okulun Bir Projesi Var Merak Eden Çocuk Saati ÇORUM 2017 Proje Adı: Merak Eden Çocuk Saati Projenin Sahibi: Şehit Ali Karslı İmam Hatip Ortaokulu

Detaylı

Türkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları. 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar. 3. Milli Eğitim Şuraları. 4.

Türkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları. 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar. 3. Milli Eğitim Şuraları. 4. Türkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları 1. T.C. Anayasası, 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar 3. Milli Eğitim Şuraları 4. Kalkınma Planları 5. Hükümet Programları Milli Eğitim Temel Kanunu

Detaylı

T.C. ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI Süleyman Uyar İlkokulu Müdürlüğü 2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. ANKARA ÇANKAYA /2015

T.C. ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI Süleyman Uyar İlkokulu Müdürlüğü 2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. ANKARA ÇANKAYA /2015 2015 2019 T.C. ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI Süleyman Uyar İlkokulu Müdürlüğü 2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. ANKARA ÇANKAYA /2015 T.C ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI SÜLEYMAN UYAR İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ OKULUN ADI ADRESİ SÜLEYMAN

Detaylı

AÇIK SİSTEM. Sistemler, çevrelerinden girdiler alarak ve çevrelerine çıktılar sunarak yaşamlarını sürdürürler. Bu durum, sisteme; özelliği kazandırır.

AÇIK SİSTEM. Sistemler, çevrelerinden girdiler alarak ve çevrelerine çıktılar sunarak yaşamlarını sürdürürler. Bu durum, sisteme; özelliği kazandırır. SİSTEM: Belli bir amacı gerçekleştirmek üzere, biraraya gelen (getirilen), birbirine dayalı ve birbirini düzenli biçimde etkileyen parçalardan oluşan anlamlı bir bütündür. Sistemler, çevrelerinden girdiler

Detaylı

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 60: İlköğretim okulu, demokratik eğitim-öğretim

Detaylı

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman 2015 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ.....3 I GENEL BİLGİLER A MİSYON VE MİSYON... 4 B YETKİ GÖREV VE SORUMLULUKLAR.5 C İDAREYE İLİŞKİN

Detaylı

T.C. MAMAK KAYMAKAMLIĞI BATUHAN ORTAOKULU

T.C. MAMAK KAYMAKAMLIĞI BATUHAN ORTAOKULU T.C. MAMAK KAYMAKAMLIĞI BATUHAN ORTAOKULU BATUHAN ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve

Detaylı

T.C. NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI KOÇ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI KOÇ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C. NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI KOÇ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Fark Yaratır, İz Bırakır KOÇ ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI ÇOCUKLAR GELECEĞİMİZİN GÜVENCESİ YAŞAMA SEVİNCİMİZDİR, BUGÜNÜN ÇOCUĞUNU YARININ BÜYÜĞÜ

Detaylı

T.C. YENİŞEHİR KAYMAKAMLIĞI Yolören İlkokulu / Ortaokulu Müdürlüğü

T.C. YENİŞEHİR KAYMAKAMLIĞI Yolören İlkokulu / Ortaokulu Müdürlüğü T.C. YENİŞEHİR KAYMAKAMLIĞI Yolören İlkokulu / Ortaokulu Müdürlüğü 2015-2019 STRATEJİK PLANI BURSA - YENİŞEHİR / 2015 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BARTIN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ / İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı (0) DÖNEMİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BİRİM STRATEJİK PLANI

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014-2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM REHBERİ Web Adresi : http://tip.erciyes.edu.tr/ - http://tip.erciyes.edu.tr/egitim_rehberi.asp E-mail : tipdekanlik@erciyes.edu.tr Adres

Detaylı

T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE

T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı : 39958266-102-E.8764864 03.09.2015 Konu: Çalışma Takvimi...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE İlgi : Bakanlığımız Ortaöğretim Genel

Detaylı

T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI

T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI İZMİR-2010 1 2 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O

Detaylı

BEŞ AĞAÇ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

BEŞ AĞAÇ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI BEŞ AĞAÇ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. PAYAS KAYMAKAMLIĞI PAYAS NURSAN ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ İSTANBUL 2015 Beş Ağaç Anaokulu Sayfa 1 Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi,

Detaylı

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 )

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 ) EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ KURUMSAL YAPININ İYİLEŞTİRİLMESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM EĞİTİM-ÖĞRETİM 1 ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINI ARTTIRMAK DUMLUPINAR İLKÖĞRETİM OKULU PLAN- HEDEF LUK TABLOSU TEMA AMAÇ HEDEFLER

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP

Detaylı

T.C. KONYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. KONYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ T.C. KONYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SELÇUKLU HOCA AHMET YESEVİ ORTAOKULU SELÇUKLU HOCA AHMET YESEVİ ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI İstiklal Marşı Atatürk ün Gençliğe Hitabesi GENÇLİĞE HİTABE

Detaylı

Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2017-2018 EĞİTİM - ÖĞRETİM REHBERİ Web Adresi : http://tip.erciyes.edu.tr/ - http://tip.erciyes.edu.tr/egitim_rehberi.asp E-mail : tipdekanlik@erciyes.edu.tr Adres

Detaylı

Vedide Baha Pars İlkokulu Müdürlüğü VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

Vedide Baha Pars İlkokulu Müdürlüğü VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 T.C. BORNOVA KAYMAKAMLIĞI VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE. BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler

ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE. BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE Amaç BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler MADDE 1 Bu yönerge, Üniversitenin misyon, vizyon ve temel değerlerinin

Detaylı

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL BİLGİLERİ Okul Kodu 732062 Okulun Adı Okulun Adını Nereden Aldığı İli İlçesi ERİKLİ İLKOKULU MAHALLEMİZİN İSMİNDEN BALIKESİR BANDIRMA İl Nüfusu 1.152.323 İlçe Nüfusu

Detaylı

TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ ve OKUL YÖNETİMİ. 8. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL

TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ ve OKUL YÖNETİMİ. 8. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL TÜRK SİSTEMİ ve OKUL YÖNETİMİ 8. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL TÜRK MİLLİ İNİN AMAÇLARI TÜRK MİLLİ İNİN TEMEL İLKELERİ TÜRK SİSTEMİNİN OLUŞTURULMASINDA BAŞLICA BELİRLEYİCİLER

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK PLANI İSPİR İLÇESİ İSPİR ANAOKULU

2015-2019 STRATEJİK PLANI İSPİR İLÇESİ İSPİR ANAOKULU ERZURUM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE STRATEJİ HEDEF MİSYON VİZYON AMAÇ PERFORMANS 215219 STRATEJİK PLANI İSPİR İLÇESİ İSPİR ANAOKULU ~ 1 ~ T.C. İSPİR KAYMAKAMLIĞI İSPİR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Detaylı

T.C. MUSTAFAKEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI TOKİ FATİH İLKOKULU-ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. MUSTAFAKEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI TOKİ FATİH İLKOKULU-ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. MUSTAFAKEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI TOKİ FATİH İLKOKULU-ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. MUSTAFAKEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI TOKİ FATİH İLKOKULU-ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI BURSA 2015 I Çalışmadan,

Detaylı

Atakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Atakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI Atakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

İlköğretim Fen ve Teknoloji Öğretim Programı. Fen ve Teknoloji Program ve Planlama Dersi

İlköğretim Fen ve Teknoloji Öğretim Programı. Fen ve Teknoloji Program ve Planlama Dersi İlköğretim Fen ve Teknoloji Öğretim Programı Fen ve Teknoloji Program ve Planlama Dersi Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları 1. Ataturk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Ataturk milliyetciliğine

Detaylı

GÜRBÜZ BORA İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI

GÜRBÜZ BORA İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI GÜRBÜZ BORA İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1.BÖLÜM OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER OKUL /KURUM ADI OKUL /KURUM MÜDÜRÜ MÜDÜR YARD. MÜDÜR YARD. MÜDÜR YARD. OKUL AİLE BİR. BAŞ. OKUL /KURUM

Detaylı

Selçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Selçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 Selçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI Selçuk Yaşar aşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen

Detaylı

rilerde bulunabilen, günceli çağdaş yaklaşımlarla değerlendiren,yenilikçi, bilimi ve teknolojiyi yararlı bir şekilde

rilerde bulunabilen, günceli çağdaş yaklaşımlarla değerlendiren,yenilikçi, bilimi ve teknolojiyi yararlı bir şekilde - Okuyan, anlayan, araştıran, düşünen, soran, sorgulayan, çözümcül eleşti rilerde bulunabilen, günceli çağdaş yaklaşımlarla değerlendiren,yenilikçi, İSTANBUL / KARTAL bilimi ve teknolojiyi yararlı bir

Detaylı

ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI. Ayhan Sümer Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI (TASLAK

ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI. Ayhan Sümer Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI (TASLAK ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI Ayhan Sümer Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI (TASLAK T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI Çankaya Ayhan Sümer Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK PLAN

2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. PALU KAYMAKAMLIĞI Palu Öğretmenevi ve ASO 2015-2019 STRATEJİK PLAN PALU/2015 2 T.C. PALU KAYMAKAMLIĞI Palu Öğretmenevi ve ASO STRATEJİK PLAN 2015-2019 PALU/2015 3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu

Detaylı

Matematik Öğretimi. Ne? 1

Matematik Öğretimi. Ne? 1 Matematik Öğretimi Ne? 1 Matematik nedir? Matematik, sayı ve uzay bilimidir. Matematik, tüm olası modellerin incelenmesidir Matematiğin özü, sayı ve miktarla ilgili düşüncelerle çalışmak değildir. Matematik,

Detaylı

BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı

BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU Bilgi İşlem Daire Başkanlığı 2018 Birim Kalite Politikası Üniversitemiz ve birimimiz misyonu, vizyonu doğrultusunda; eğitim, araştırma ve yönetim faaliyetlerine

Detaylı

T.C AKSARAY VALİLİĞİ 100.YIL TÜRK EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019

T.C AKSARAY VALİLİĞİ 100.YIL TÜRK EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 T.C AKSARAY VALİLİĞİ 100.YIL TÜRK EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 AKSARAY- MAYIS 2015 SUNUŞ Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin

Detaylı

Hakkaniye Köyü No:66 İzmit / Kocaeli

Hakkaniye Köyü No:66 İzmit / Kocaeli O H İ OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Okul /Kurum Adı Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Okul - Aile Birliği Başkanı Okul Adresi Hakkaniye İlkokulu Eyüp ARSLAN Hayriye Sultan TÜRKOĞLU Kemal ÖZER Hakkaniye Köyü

Detaylı

KAVAK İMAM HATİP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Eğitim-Öğretim Yılı. Brifing Dosyası

KAVAK İMAM HATİP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Eğitim-Öğretim Yılı. Brifing Dosyası KAVAK İMAM HATİP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012 2013 Eğitim-Öğretim Yılı Brifing Dosyası Kavak İmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü Tel: 362 741 32 39 Adres : Yaşar Doğu Mah. Adnan Menderes Cad. Nu:128 Kavak/SAMSUN

Detaylı

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR Yazı ve Araştırma Kurulu Başkan Dr. İsmail Ertunç Özatenç Üyeler Uzm. Duygu Geylan Nazife Uçar Aysun Candan Özada Resimleyen Celal Deniz Grafik Tasarım Aziz Ener Düzeltme Meltem Tekin Okuyucular Yrd. Doç.

Detaylı

HABAŞ Hamdi Başaran Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

HABAŞ Hamdi Başaran Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN

T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi, bağımsızlık onurunu öğretir

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Osmangazi Ortaokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES

Detaylı

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK SABİHA RAŞİT ÖZDEMİR MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK SABİHA RAŞİT ÖZDEMİR MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK SABİHA RAŞİT ÖZDEMİR MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI 2015-2019 26 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C ADANA VALİLİĞİ SEYHAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SEYHAN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN 2015-2019

T.C ADANA VALİLİĞİ SEYHAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SEYHAN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN 2015-2019 T.C ADANA VALİLİĞİ SEYHAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SEYHAN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN 2015-2019 Adana Kasım 2015 SEYHAN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK

Detaylı

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi 1. AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK 1.1. Amaç Bu yönergenin amacı; Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliğine uygun olarak TED Karadeniz Ereğli

Detaylı

NURCAN TEZER ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU KIRKLARELİ 2008 YENİLİKÇİ ÖĞRETMENLER FORUMUNA KATILAN PROJE

NURCAN TEZER ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU KIRKLARELİ 2008 YENİLİKÇİ ÖĞRETMENLER FORUMUNA KATILAN PROJE OKULUMU ANLATIYORUM 3/C SINIFI OKULUMUZ Okulumuz 1968 yılında MERKEZ ORTAOKULU adı ile Eğitim-Öğretime açılmıştır. 1988 19891989 Öğretim yılında PUANLI ATLETİZM de Türkiye 1.liği, aynı yıl TÜBİTAK ın yaptığı

Detaylı

ÇİĞLİ ROTARY MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

ÇİĞLİ ROTARY MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015 2019 STRATEJİK PLANI 1 2 Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır parlayacak! O benimdir, o benim milletimindir ancak!

Detaylı

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI Doküman No: KOS-2.3.1.1 Yürürlük Tarihi: 01.01.2014 Revizyon No/Tarih: GÖREV BİLGİLERİ Sorumlusu

Detaylı

İZMİR ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ ( OKULU ) MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI

İZMİR ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ ( OKULU ) MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI İzmir Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi (Okulu)Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (5 Zorunlu Ders+ 6 Seçmeli Ders)

Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (5 Zorunlu Ders+ 6 Seçmeli Ders) Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (5 Zorunlu Ders+ 6 Seçmeli Ders) Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Dersin Kodu Dersin Adı T U/L Kredi ECTS EYD-504 Eğitim

Detaylı

2014 /2015 Eğitim Öğretim Yılı, (Tam gün tam yıl) Yıllık Çalışma Planı

2014 /2015 Eğitim Öğretim Yılı, (Tam gün tam yıl) Yıllık Çalışma Planı 2014 /2015 Eğitim Öğretim Yılı, (Tam gün tam yıl) Yıllık Çalışma Planı EYLÜL 2014 Sorumluluk Sınavları Öncesi Senebaşı Öğretmenler Kurulu 1-15 Eylül Eğitim- Öğretim Hazırlık Seminerleri; Uygulama Anasınıfı

Detaylı

T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI

T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI KASIM 2014 1 Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır

Detaylı

FATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI

FATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI OKUL TEKNOLOJİ PLANI 1-Liderlik ve Vizyon 2-Öğrenme ve Öğretme 3-Üretkenlik ve Üstlenilen Görevler 4-Destek Yönetim ve İşlemler 5-Değerlendirme 6-Sosyal Yasal ve Etik Konular Kısa Vade Orta Vade Uzun Vade

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ. (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı )

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ. (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı ) MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı ) Tebliğler Dergisi : ŞUBAT 2010/2629 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç

Detaylı

Vizyon : Dünyadaki ilk 500, Türkiye deki ilk 5 (bazı alanlarda ilk 3 ) üniversite içine girmek ve üniversiteyi ülkenin bilim, sanat ve spor

Vizyon : Dünyadaki ilk 500, Türkiye deki ilk 5 (bazı alanlarda ilk 3 ) üniversite içine girmek ve üniversiteyi ülkenin bilim, sanat ve spor 2 Vizyon : Dünyadaki ilk 500, Türkiye deki ilk 5 (bazı alanlarda ilk 3 ) üniversite içine girmek ve üniversiteyi ülkenin bilim, sanat ve spor merkezlerinden biri yapmak. Misyon: Her alanda profesyoneller

Detaylı

2012-2014 STRATEJİK PLAN

2012-2014 STRATEJİK PLAN T.C. ALTUNHİSAR KAYMAKAMLIĞI YEŞİLYURT HASAN YALDIR İLKOKULU 2012-2014 STRATEJİK PLAN En önemli ve feyizli görevlerimiz, milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır.

Detaylı

Semiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Semiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. SEFERİHİSAR KAYMAKAMLIĞI Semiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ

OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ Okulumuz 26.08.1996 tarihinde eğitim-öğretime başlamıştır. Okulumuz 26.08.1996 yılında Çankaya İlçesi, Yıldız semtinde Yıldız Anadolu Lisesi adı altında eğitimöğretime

Detaylı

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU 1 İÇİNDEKİLER I- GENEL BİLGİLER... A- Misyon ve Vizyon... B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- Birime İlişkin Bilgiler... 1- Fiziksel

Detaylı

Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz,

Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, Yükseköğretim kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği (ADEK) çerçevesinde eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri

Detaylı

2015 2019 STRATEJİK PLANI

2015 2019 STRATEJİK PLANI 5 Amasya 2015 Amasya 2015 2019 STRATEJİK PLANI Stratejik Planlama Ekibi ABDURRAHMAN KAMİL İLK-ORTAOKULU Abdurrahman Kamil İlk-Ortaokulu İÇİNDEKİLER SAYFA İÇİNDEKİLER 2 SUNUŞ 7 GİRİŞ 8 ŞEKİLLER DİZİNİ 10

Detaylı

EK 1: MEMNUNİYET ANKETLERİ

EK 1: MEMNUNİYET ANKETLERİ EK 1: MEMNUNİYET ANKETLERİ A.Okul Çalışanları Memnuniyet Anketi ERZİNCAN/ÇAYIRLI 29 EKİM İLKOKULU OKUL ÇALIŞANLARI MEMNUNİYET ANKETİ Değerli Çalışanımız; Okulumuzun sizlere daha kaliteli hizmet verebilmesi

Detaylı

ÇOBANLAR ZAFER İLKOKULU YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMI AYLARA BAĞLI OLMAKSIZIN YAPILACAK İŞLER

ÇOBANLAR ZAFER İLKOKULU YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMI AYLARA BAĞLI OLMAKSIZIN YAPILACAK İŞLER 2013-2014 ÖĞRETİM YILI ÇOBANLAR ZAFER İLKOKULU YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMI AYLARA BAĞLI OLMAKSIZIN YAPILACAK İŞLER 1 04.11.1995 gün ve 22453 sayılı resmi gazetede yayınlanan "Kamu Binalarının Yangından korunması

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI ARPAÇSAKARLAR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI ARPAÇSAKARLAR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI ARPAÇSAKARLAR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 BRİFİNG DOSYASI 2015-2016 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Arpaçsakarlar Ortaokulu İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES :

Detaylı

T.C. MALTEPE KAYMAKAMLIĞI Hülya Oğuz Anaokulu Müdürlüğü

T.C. MALTEPE KAYMAKAMLIĞI Hülya Oğuz Anaokulu Müdürlüğü T.C. MALTEPE KAYMAKAMLIĞI Hülya Oğuz Anaokulu Müdürlüğü 2015 2019 STRATEJİK PLAN 2015 1 Beni görmek demek mutlaka yüzümü görmek demek değildir. Benim fikirlerimi, benim duygularımı anlıyorsanız ve hissediyorsanız

Detaylı

T.C. İYİDERE KAYMAKAMLIĞI MERKEZ İLKOKULU

T.C. İYİDERE KAYMAKAMLIĞI MERKEZ İLKOKULU T.C. İYİDERE KAYMAKAMLIĞI MERKEZ İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI 0464 321 20 23 1 0464 321 20 23 2 Büyük hedefimiz, milletimizi en yüksek medeniyet seviyesine ve refaha ulaştırmaktır. Milletimiz davranışlarında

Detaylı

SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA)

SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA) KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA) 7 1. Baskı AĞUSTOS 2006 KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR Başkan Dr. İsmail Ertunç Özatenç Üyeler Uzm. Sibel Kutoğlu Uzm.

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI YEŞİLYAYLA ORTAOKULU

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI YEŞİLYAYLA ORTAOKULU T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI YEŞİLYAYLA ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI KORKUTELİ, 2015 Bir millet irfan ordusuna sahip olmadıkça, muharebe meydanlarında ne kadar parlak zaferler elde ederse etsin,

Detaylı

T.C. SULTANBEYLİ KAYMAKAMLIĞI TURHAN FEYZİOĞLU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. SULTANBEYLİ KAYMAKAMLIĞI TURHAN FEYZİOĞLU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI 2015 T.C. SULTANBEYLİ KAYMAKAMLIĞI TURHAN FEYZİOĞLU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Turhan Feyzioğlu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi İSTANBUL-2015 Cahillik yok edilmedikçe,

Detaylı

Prof. Dr. Zerrin TOPRAK Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi

Prof. Dr. Zerrin TOPRAK Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Prof. Dr. Zerrin TOPRAK Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi KAMU YÖNETİMİ BÖLÜMÜ Stratejik Temalar Stratejik Amaç Stratejik Alan Performans Hedefi Faaliyetler/ Projeler Stratejik

Detaylı

DERS: EĞİTİM YÖNETİMİ

DERS: EĞİTİM YÖNETİMİ DERS: EĞİTİM YÖNETİMİ Dersin verildiği Fakülte: Bölüm: Öğretim Üyesi: İletişim: Eğitim Bilimleri Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Doç.Dr. Şakir ÇINKIR scinkir@gmail.com 1.HAFTA: EĞİTİM YÖNETİMİ

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası KURUMUN ADI : Osmangazi İlkokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar I BÖLÜM ADRES :

Detaylı

GELİR POLİTİKALARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

GELİR POLİTİKALARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ GELİR POLİTİKALARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ MİSYON ÇALIŞMASI Tablo 1. Misyon Çalışması Sonuçları Konsolide Misyon Sürdürülebilir kalkınma ve toplumsal refahı arttırmak için, mali disiplin içerisinde, kaynakların

Detaylı

T.C. IĞDIR ÜNİVERSİTESİ

T.C. IĞDIR ÜNİVERSİTESİ 2010 YILI YATIRIM PROGRAMI İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU 1 İçindekiler 1. Yönetici Özeti... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. 2. Genel Değerlendirme... 5 2.1. Üniversitemizin Vizyonu... 5 2.2. Üniversitemizin

Detaylı

T.C. MAMAK KAYMAKAMLIĞI Şair Nedim İlkokulu 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. MAMAK KAYMAKAMLIĞI Şair Nedim İlkokulu 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. MAMAK KAYMAKAMLIĞI Şair Nedim İlkokulu 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 2 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır

Detaylı