ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

Transkript

1 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI İLKOKUL 1. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI (01 Aralık 2014 / 12 Haziran 2015) Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı nın tarih ve 69 sayılı kurul kararı ile kabul edilen İlköğretim Türkçe (1, 2, 4 ve 5. Sınıf) Öğretim Programı na uygun olarak hazırlanmıştır. Yıllık Planda Harf Yayınlarının onaylı ders kitabı esas alınmıştır. Hazırlayan: E. Gülsemin ÇAĞIRAN

2 LER Okul Türküsü Dil Balığının Kıskançlığı KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,34,5,7,9,,11,12,13,14,15,17 Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,5,6,78,9, Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1,14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma:5,6,9 Kendini Yazılı Olarak İfade Etme: Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma: 5,6,7 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,2,3,12/1,2,3 DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Aşağıdaki çalışmaları uygulayabilirsiniz: Dinlenilen metinle ilgili soruların sorulması Öğrencilerden çalışmalarını değerlendirecekleri Öğrenci Ürün Dosyası oluşturmalarını isteyiniz. ARALIK Aralık BİREY VE TOPLUM e Düzenli ve düzensiz çizgi çalışmaları (OYÖ kitabı s.12-18) Ninniler başlıklı sese hazırlayıcı metin Resim yorumlama Zihinde canlandırılanların sözlü veya görsel olarak anlattırılması Sesi ayırt etme ve boyama çalışması Tanıtılan sesin OYÖ kitabında verilen satır aralığında yazdırılması [!] 1.2. Etkinlikler, bu yaş grubundaki öğrencilerin dikkat süreleri göz önüne alınarak planlanmalıdır. Dinleme öncesi ve dinleme sırasında çeşitli görsel, açıklama ve sorular yardımıyla öğrencinin dikkat sürekliliği sağlanmaya çalışılmalıdır. Öğrenci Gözlem Formu ve Kelimelerle Çalışma Gözlem Formu ndan yararlanabilirisiniz Dil Balığının Kıskançlığı metni için Dinleme Becerileri Gözlem Formu ve Konuşma Becerileri Gözlem Formu ndan yararlanabilirisiniz. Uyarı: Verilen formlar bir öneri niteliğindedir. Bu formları aynen kullanabileceğiniz gibi geliştirebilir ya da değiştirebilirsiniz.. Öğrencilerinizle birlikte yapılan çalışmaları gözden geçiriniz. Okuma ve yazım hataları üzerinde dunuz. Dikte çalışması yolu ile öğrenilen seslerin pekiştirilmesini sağlayınız

3 Ben Anneyim Kim Kazandı? KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3,4,5,7,9,,11,12,13,14,15,17 Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,5,6,7,8,9, Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1,14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Kendini Yazılı Olarak İfade Etme: Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma: 5,6,7 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,2,3,12/1,2,3 DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Ben Anneyim metnine yönelik olarak metin değerlendirmesi yapınız. Öğretmen Kılavuz Kitabı nda verilen kazanım ölmeye yönelik olarak Görsel Okuma Kendini Değerlendirme Formu, Konuşma Becerilerini Değerlendirme Formu ndan yararlanabilirisiniz. Kim Kazandı? Metni ile ilgili ARALIK Aralık BİREY VE TOPLUM l l sesinin öğretimine yönelik Al Yıldızlı Bayrağım ve Leylek metinlerinin tanıtılacak ses için öğrencilere öğretilmesi Tanıtılan l sesinin OYÖ kitabında verilen satır aralığında yazdırılması El hecesinde ele kelimesine ulaşılması OYÖ kitabında verilen resmin yorumlanması ve boyanması Eksik bırakılan cümlelerin tamamlanması Görsel yorumlama Ben Anneyim Metinle ilgili ön bilgilerinin harekete geçirmek için aile fotoğraflarının yorumlanması Evcilik Oyunu adlı oyunun oynanması Dinlediklerini günlük hayatla ilişkilendirmeleri amacı ile aileleri ile birlikte neyi yapmaktan hoşlandıkları sorulabilir. Kim Kazandı? Metinle ilgili öğrencilerin ön bilgilerini harekete geçirmek için Engelliler değerlendirme soruları sorunuz.kazanımları değerlendirme amacı ile Konuşma ve Yazma Değerlendirme Formlarından yararlanabilirsiniz. Tanıtılan ses sembollerden Olimpiyat Yarışmalarına ait CD hangisi? izletebilirsiniz. Araştırma başlığı altında engelli kelimesinin anlamını Ailelerindeki iş bölümü ile ilgili araştırma yapma araştırmalarını isteyerek öğrendiklerini pekiştirmelerini sağlayınız. Metnin kahramanlarını bulma

4 Cumhuriyet ARALIK Aralık ATATÜRK a t KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3, 4,5,6,9,,,12,13,14,15, 16,17 Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,5,6,7,8,9,,11,12 Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,5,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1,14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Kendini Yazılı Olarak İfade Etme: Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma: 5,6,7 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,2,3,12/2 a harfinin tanıtımına yönelik Bilmeceler in sorulması Atatürk Tekerleme ve Kış, Şarkısı adlı etkinliklerle ile sesin kavratılması Görsel yorumlama Tanıtılan sesi ayırt etme Öğrenilen hece ve seslerden kelime üretme Görsel destekli cümleleri okuma Karışık verilen kelimelerden cümle oluşturma T harfinin tanıtımına yönelik okunan şiirde t sesinin hissettirilmesi Tanıtılan sesi ayırt etme Öğrenilen hece ve seslerden kelime üretme Görsel destekli cümleleri okuma Karışık verilen kelimelerden cümle oluşturma Büyük harf A ile ilgili verilen hazırlayıcı çizgi çalışmasının uygulanması. Cumhuriyet metni ile ilgili Duygularım nden yararlanınız. 1 ve 2 rakamlarının etkinlik yolu ile kavratılması. Cümleye büyük harfle başlama, kişi ve yer adlarının ilk harfini büyük yazma üzerinde durunuz.. [!] 1.4. Yazma çalışmalarının tamamı bitişik eğik yazı ile yürütülecektir. Bu çalışmalarda büyük ve küçük bitişik eğik yazı harflerinin yönleri, boyutları ve yazılışı üzerinde önemle durulmalıdır. [!] T harfinin yazılış itibari ile bitişik eğik yazı kuralına göre kendinden sonra gelen harfle birleşmeyeceğini belirtiniz. Öğrencilerinizin; ulaşılan cümle ve metinlerde kullanılan nokta ve virgül işaretine dikkatlerini çekiniz. Nokta ve virgülün kullanıldığı yerleri örnekler üzerinde hissettiriniz. DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Atatürkçülük Cumhuriyetle ilgili dinlediği bir şiiri arkadaşlarıyla paylaşır. Cumhuriyetle ilgili bir şiiri topluluk önünde okur kazanımlarına bağlı olarak Şiirleri Seviyorum adlı uygulayınız. [!] Öğrenciler şiir ezberlemeye zorlanmamalı, ilgi duydukları şiirleri ezberlemeye teşvik edilmelidir. Ezberledikleri şiirleri sınıf veya topluluk önünde okuma fırsatı verilmelidir. Söylenen heceleri defterlerine yazmalarını ve bu heceleri okumalarını isteyiniz. Verilen sembollerden yararlanarak tanıtılan sesi bulmaları isteyiniz. Öğrencilerinize öğrendikleri hece ve kelimelerden yararlanarak dikte çalışmaları (tahtadadefterde) yaptırınız. Yazdıklarını okutunuz. Okuma ve yazma hataları üzerinde durunuz. Metin işleme sürecinde öğrencilerinize neler öğrendiklerini sorarak onları değerlendiriniz. Atatürkçülük Kazanımları Formu nu ve Öğrenci Gözleme Formu nu uygulayabilirsiniz. 1. grup seslerin e,l,a,t değerlendirilmesine yönelik OYÖ kitabında verilen ölçme ve değerlendirme çalışmalarını uygulayınız.

5 ARALIK Aralık ATATÜRK Atatürk ü Anma Günü KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3, 4,5,6,9,,,12,13,14,15, 16,17 Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,5,6,7,8,9,,11,12 Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,5,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1,14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Kendini Yazılı Olarak İfade Etme: Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma: 5,6,7 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,2,3,12/2 i n i sesinin tanıtımına yönelik İnci, İki Nine metinlerini okuyunuz. Tanıtılan sesi bu metinler ile hissettiriniz. 1 ve 2 rakamı üzerinde durulur. Hecelerden kelimeler kelimelerden cümleler oluşturma Görselli cümleleri tamamlama Metin oluşturma i sesinin kavratılmasından sonra 1 rakamı üzerinde durunuz. n sesinin tanıtımına yönelik Annem başlıklı metninde yararlanınız. Tanıtılan sesi verilen kelimeler içerisinde buldurunuz. Başta, ortada ve sonda etkinliklerini uygulayınız. Hecelerden kelimeler kelimelerden cümleler oluşturma [!] Rakamların yazılış yönüne dikkat ettirilir.(verilen tüm rakamlarda bu uyarıyı dikkate alınız.) [!] N harfinin yazılış itibari ile bitişik eğik yazı kuralına göre kendinden sonra gelen harfle birleşmeyeceği üzerinde durunuz. Rakamlar; önce parmakla havada ve sıra üzerinde yazdırılır. Sonra fasulye, ip ve benzeri nesnelerle sıra üzerinde oluşturulur Öğretmen veya öğrenci tarafından yapılan örnek okumaların,soldan sağa yön becerisini pekiştirmek amacıyla izlenmesi sağlanılmalıdır. Doğaçlama yoluyla öğrencilerin kendilerini diledikleri gibi ifade etme olanağı sağlanmalıdır. DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Matematik Doğal Sayılar Kazanım 1. Rakamları okur ve yazar. Kazanım 2. Nesne sayısı dan az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar. Atatürkçülük Atatürk ün çocukluğuyla ilgili anılar okur. Atatürk ün ailesiyle ilgili anılar dinler. Kazanımlarına yönelik Atatürk ve Türklük ni uygulayınız. Söylenen sesleri defterlerine yamalarını ve okumalarını söyleyiniz. Eksiklikler üzerinde durunuz. Okuma ve yazım hatalarını düzeltiniz. Sesleri kavramayı izleme formundan yararlanabilirisiniz. Dinledikleri metinle ilgili sorular sorunuz. Metnin anlaşılıp anlaşılmadığına yönelik süreç değerlendirmesi yapınız. Ulaşılan hece kelime-cümleleri defterine ya da tahtaya dikte ediniz. Yazdıklarını okutunuz.. Görselli cümleleri tamamlama Metin oluşturma Dinleme metni işleniş sürecinde Kelime Yakalama ni uygulayınız. Yazılarında imlâ kurallarını uygulanması üzerinde durunuz

6 Atatürk ve Okul Sevgisi KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3,4,5,6,9,,,12,13,14,15, 16,17 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme:1,2,3 Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,5,6,7,8,9,,11,12 Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,5,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1,14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Kendini Yazılı Olarak İfade Etme: Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma: 5,6,7 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,2,3,12/2 DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Atatürkçülük Atatürk ün anne, baba ve kardeşini gösteren aile ağacını oluşturur. Kazanımına yönelik olarak Atatürk ün Aile Ağacı ni uygulayınız. Eksiklikler üzerinde durunuz. Okuma ve yazım hatalarını düzeltiniz. Öğrendikleri rakamları yazdırınız, okutunuz. Okuma ve yazım hataları üzerinde durunuz. ARALIK OCAK Aralık Ocak ATATÜRK o r o sesinin tanıtımına yönelik Tekerleme başlıklı n uygulanması Görsel Yorumlama, resim çizme Karışık olarak verilen heceler- den anlamlı kelimeler oluşturmaları istenebilir. Cümle tamamlama Metin oluşturma 3 rakamı üzerinde durulur. Öğrenilen rakamlar nesneler yolu ile hatırlatılır ve defterlerine yazdırılır. r sesinin tanıtımına yönelik verilen ninide r sesi vurgulanır. Görsel yorumlama Kelime cümle ve metin oluşturma etkinlikleri 4 rakamı üzerinde durulur. Öğrenilen rakamlar nesneler yolu ile hatırlatılır ve defterle- Öğrenciden görselleştirdikleri ürünleri Matematik arkadaşlarıyla paylaşmaları Doğal Sayılar istenebilir. Bunlar sınıf ve okul Kazanım 1. Rakamları okur panosunda sergilenebilir. ve yazar. [!] Öğrenilen rakamların nesneler yolu ile Kazanım 2. Nesne sayısı hatırlatılması yoluna gidiniz. Bu dan az olan bir topluaşamadan sonra yeni öğrenilecek rakamı luktaki nesnelerin sayısını tanıtınız. belirler ve bu sayıyı rakamla yazar. Atatürk ün okul veya eğiti ile ilgili bir sözünü büyüklerinden ya da çevrelerinden yardım alarak öğrenmelerini isteyiniz. Yılbaşı Tatili 1 gün 1 Ocak 2015 Perşembe Metin işlenişi ilgili verilen değerlendirme sorularından yararlanınız. Öğretmen kılavuz kitabında verilen Atatürkçülük Kazanımları İzleme Formu Öğrenci Gözlem Formu ndan yararlanabilirisiniz. rine yazdırılır. Dinledikleri metinle ilgili Atatürk sevgisini anlatan şarkılar dinletiniz.

7 OCAK 2015 SÜRE 05-9 Ocak ATATÜRK Bu Milletle Neler Yapılmaz? KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3, 4,5,6,9,,,12,13,14,15, 16,17 Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,5,6,7,8,9,,11,12 Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,5,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1,14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Kendini Yazılı Olarak İfade Etme: Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma: 5,6,7 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,2,3,12/2 m u M sesinin tanıtımına yönelik Tekerleme ve Bilmece başlığı altındaki etkinliklerin uygulanması Hece, kelime ve cümle oluşturma etkinlikleri. Eşleştirme Metin oluşturma Mine ve Emine başlıklı metnin deftere yazılması u sesinin tanıtımına yönelik Uykucu Uğur Böceği öyküde tanıtılan sesin hissettirilmesi Hece, kelime ve cümle oluşturma etkinlikleri Eksik bırakılan ifadelerin uygun sözcüklerle tamamlanması Metin oluşturma Görsel ifadeli metnin okunması metinle ilgili resim çalışması Onur mum umar tura armut sözcüklerinden metin oluşturulması 5 ve 6 rakamının etkinlik yolu ile kavratılması Dinledikleri metinle ilgili görseller yorumlatınız. [!] Öğrenciler ş iir ezberlemeye zorlanmamalı, ilgi duydukları şiirleri ezberlemeye teşvik edilmelidir. Ezberledikleri şiirleri sınıf veya topluluk önünde okuma fırsatı verilmelidir. [!] Rehber yardımıyla okuma tekniğinden yararlanınız. Aşağıda bu yöntem ile ilgili bilgi verilmiştir Öğretmen veya bir yetişkinin, okumayı daha akıcı hâle getirmesi ve anlamayı geliştirmesi için öğrenciye rehberlik etmesi. Örneğin öğrenci okuduğunu anlamakta güçlük çekiyorsa okuma hızı öğrencinin anlayacağı biçimde ayarlanabilir, cümle veya paragraf hâlinde okunabilir, gerekli yerlerde açıklama yapılabilir. 5 ve 6 rakamı üzerinde durulur. [!] Öğrenilen rakamların nesneler yolu ile hatırlatılması yoluna gidiniz. Bu aşamadan sonra yeni öğrenilecek rakamı tanıtınız. DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Matematik Doğal Sayılar Kazanım 1. Rakamları okur ve yazar. Kazanım 2. Nesne sayısı dan az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar. Atatürkçülük Milli Mücadele ile ilgili bir şiiri topluluk önünde okur. Kazanımına bağlı olarak Şiirleri Seviyorum adlı Konuşma Becerisini Değerlendirme Formu nun uygulanılması uygulatınız. 2. grup seslerin i,n,o,r,m [!] Öğrenciler şiir değerlendirilmesine yönelik ezberlemeye zorlan- OYÖ kitabında verilen ölme ve mamalı, ilgi duydukları değerlendirme çalışmalarını şiirleri ezberle- meye teşvik edilmelidir. Ezberledikleri uygulayınız. şiirleri sınıf veya topluluk önünde okuma fırsatı verilmelidir. Dinledikleri metne yönelik olarak Atatürk ve Milli Mücadele hakkında bilgi veriniz. Okuma ve yazım hataları üzerinde durulması Eksikliklerin tamamlanması Okunan metinlerin dikte edilmesi Dinledikleri metinle ilgili değerlendirme sorularının sorulması Atatürk ile ilgili sorular sorulması bu sorulara cevap aranması

8 Bayrak ve İstiklal Marşı KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3, 4,,6,9,, 12,13,15, 16, Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,6,7,8,9,,11 Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,,3,4,5,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1, 14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 5,6 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,46,9,11,12/1,2,3,4,5 DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Matematik Doğal Sayılar Kazanım 1. Rakamları okur ve yazar. Kazanım 2. Nesne sayısı dan az olan bir toplu- luktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı ra- kamla yazar. Dikte çalışmaları yolu ile okuma ve yazım hatalarının üzerinde durulması, eksiklikler üzerinde durulması, yanlış öğrenmelerin düzeltilmesi Metin işleme sürecinde yer OCAK Ocak DEĞERLERİMİZ k k sesinin tanıtımına yönelik Zıp Zıldır ve oynatınız. k sesine yönelik Öğretmen Kılavuz Kitabı nda verilen çalışma kâğıdını uygulayınız. Tanıtılacak seslere ait verilen görselleri yorumlama. Tanıtılan sesleri verilen semboller arasında bulup ayırt etme. Görselli cümlelerin okunması. Okunan metinlerin dikte edilmesi. Metin çalışmaları Diledikleri bir konuda konuşma 7 ve 8 rakamlarının etkinlik yolu ile kavratılması, öğrenilen rakamların nesneler yolu ile hatırlatılması ı sesinin tanıtımına yönelik [!] 2.1. Öğrenciler konuşmaya cesaretlendirilmeli, konuşma sırasında sözleri kesilmemeli ve eleştirilmemelidir. [!] k harfinin yazımına yönelik hazırlayıcı çizgi çalışmalarına ayıracağınız süreyi öğrencilerinizin hazır bulunuluşluk düzeylerini dikkate alarak belirleyiniz. alan etkinlikleri ve soruları değerlendirme amacıyla kullanabilirsiniz. Dinleme Becerileri Gözlem Formu ile Konuşma Becerileri Gözlem Formu ndan yararlanınız. ı Tekerleme başlıklı metnin okunması. Hece, kelime ve cümle oluşturma etkinlikleri Metin oluşturma ve dikte çalışmaları Dinledikleri metinle ilgili sorular sorulur, [!]Öğrenilen rakamların etkinlikler yolu ile hatırlatılması yoluna gidilmelidir. sorulan sorulara cevap vermeleri istenir.

9 Bayram Yemeiği KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3, 4,,6,9,, 12,13,15, 16, Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,6,7,8,9,,11 Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,,3,4,5,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1, 14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 5,6 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,46,9,11,12/1,2,3,4,5 DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Atatürkçülük 1.6 Atatürk ün iyi kalpliliğini anlatan anıları okur, dinler. (Atatürk ün iyi kalpliliği) Dinlediği metnin konusunu belirleme Atatürk hakkın neler öğrendiğini arkadaşları ile paylaşma, eksik bilgileri OCAK Ocak DEĞERLERİMİZ y y sesinin tanıtımına yönelik Gel Bize Katıl Bize şarkısının öğretilmesi verilen Tekerleme ile tanıtılan sesin hissettirilmesi Tanıtılan sesleri verilen semboller içerisinde belirleme Başta, ortada sonda Tanıtılan sesleri ders kitaplarında bulup belirleme y harfinin yazımına yönelik kılavuz kitapta verilen çalışma kâğıdının uygulanması [!] 3.8. Yazılacak konunun seçimi öğrencilere bırakılmalıdır. [!] 1.6. Cümlenin ögelerinden bahsedilmemeli, kurallı cümleler oluşturmaya özendirilmelidir. [!]Öğrenilen rakamların etkinlikler yolu ile hatırlatılması yoluna gidilmelidir. [!] y harfinin yazımına yönelik hazırlayıcı çizgi 1.3. Atatürk ün ailesi ve çocukluğuyla ilgili görseller hakkında konuşur. (Atatürk ün hayatı) Hayat Bilgisi A Atatürk ün hayatını öğrenmeye istekli olur. Matematik Doğal Sayılar Kazanım 1. Rakamları okur ve yazar. Kazanım 2. Nesne sayısı dan az olan bir tamamlama, yanlış öğrenmeleri düzeltme 3.ses grubu değerlendirme çalışmaları (OYÖ kitabı ) Boşul tamamlama, cümle tamamlama, eşleştirme ve resimleme çalışmaları Dikte çalışmaları yolu yazım ve okuma hatalarının belirlenmesi Yazma Becerisini Değerlendirme formu Dönemlik Öğrenci Dil Değerlendirme Formu Hece kelime ve cümle oluşturma Metin oluşturma etkinlikleri s sesini tanıtımına yönelik Tekerleme ve Bilmeceler çalışmalarına ayıracağınız süreyi öğrencilerinizin hazır bulunuluşluk düzeylerini dikkate alarak belirleyiniz. topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar. s Görselli cümlelerin okunması Kelime ve metin oluşturma, görselleri metnin okunması 9 ve 0 rakamlarının kavratılması Öğretmenin okuduğu bir metni öğrencilerin aynen yazması Şiir veya hikâye okuma etkinlikleri yaptırılabilir. Birinci dönemin sona ermesi 23 Ocak 2015 Cuma Yarıyıl Tatili 26 Ocak 2015 Pazartesi 06 Şubat 2015 Cuma tarihleri arası

10 ŞUBAT Şubat DEĞERLERİMİZ Bayram Yemeği KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3, 4,,6,9,, 12,13,15, 16, Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,6,7,8,9,,11 Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,,3,4,5,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1, 14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 5,6 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,46,9,11,12/1,2,3,4,5 d Bayram Yemeği başlıklı metinle ilgili Barış Manço ya ait Bugün Bayram şarkısının dinletilmesi Bayram anılarının ve hazırlıklarının sorulması Sözcük çalışması d sesinin tanıtımına yönelik Ninni ve Bilmeceler başlıklı etkinlikleri uygulayınız. İkinci Yarıyıl Başlangıcı 9 Şubat 2014 Pazartesi [!]Satır çizgisine dikkat etme, satırlara aynı hizadan başlama, sayfa kenarlarında uygun boşluk bırakma kuralları ile ilgili hatırlatıcı çalışmalar yapınız. DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Matematik Doğal Sayılar Kazanım 1. Rakamları okur ve yazar. Kazanım 2. Nesne sayısı dan az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar. Dinledikleri metne ait sorulan sorulara cevap verme Dinledikleri metnin konusunu söyleme Görsel Okuma Gözlem Formu Araştırma Ödevi Değerlendirme Formu nu uygulayabilirisiniz. Verilen semboller arasında tanıtlan sesi bulma Okuma ve yazım çalışmaları ile yanlış öğrenmeleri düzeltme 3. ses grubu u,k,ı,y,s,d ile ilgili OYÖ kitabında verilen değerlendirme niteliğindeki çalışmayı uygulayınız. ö Tanıtılan sesi ayırt etme etkinlikleri Başta ortada sonda Öğrenilen yeni kelime ve cümlelerden metinler oluşturma Dedem başlıklı metnin verilen alanda yazılması ö sesinin tanıtımına yönelik Camgöz hikâyesinde ve Kış Baba şarkısında tanıtılan sesin hissedilmesi Görsellerle kelimeleri eşleştirme Cümle tamamlama Önder başlıklı metnin verilen alanda yazılması

11 ŞUBAT Şubat DEĞERLERİMİZ Türkçemiz b ü KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3, 4,,6,9,, 12,13,15, 16, Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,6,7,8,9,,11 Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,,3,4,5,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1, 14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 5,6 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,46,9,11,12/1,2,3,4,5 b sesinin tanıtımına yönelik verilen şiirin okunması. Tanıtılan sesin hissettirilmesi. Hece, kelime ve cümle oluşturma etkinlikleri Eksik bırakınla cümleleri tamamlama Banu başlıklı metni verilen alana yazma Görselleri yorumlama, bu görselleri diledikleri renge boyama Türkçemiz başlıklı dinleme metni ile ilgili şiir ve hikâyeler okuyunuz. Türkçenin etkili ve doğru kullanımı hakkında bilgi veriniz. Türkçe Ana Dilimiz başlıklı şiiri okuyunuz. ü sesinin tanıtımına yönelik Bilmeceler i ve Tekerlemeler i okuyunuz. Öğrenilen yeni hece ve kelimelerden yeni cümleler oluşturulması Atatürk metninin verilen alana Karışık olarak verilen kelimelerden anlamlı ve kurallı cümleler kurmaları istenebilir. [!] 1.4. Büyük ve küçük bitişik eğik yazı harflerinin yazılışı (boyut, yön vb.) üzerinde önemle durulmalıdır. [!] 1.3. Öğretmen, örnek okuma- lar yaparak noktalama işaretle- rinin işlevlerine dikkat çekmeli- dir. Satır çizgisine dikkat etme, satırlara aynı hizadan başlama, sayfa kenarlarında uygun boşluk bırakma üzerinde yönlendiriniz. öğrencilerinizi Soru işareti üzerinde durulmalıdır. OYÖ s.91 de verilen uygulatınız. Soru işaretinin kullanıldığı yerlere örnekler veriniz. DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Matematik Doğal Sayılar Kazanım 1. Rakamları okur ve yazar. Kazanım 2. Nesne sayısı dan az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar Rehberlik ve Psikolojik Danışma: Günlük yaşam becerilerini geliştirir. Dikte çalışmaları Hatalı ve eksik öğrenmeler üzerinde durulması Evden getirdikleri gazete kesikleri üzerinde öğrenilen sesin buldurulması Dinledikleri metinle ilgili sorulara cevap verme Dinledikleri metnin konusunu belirlemeleri istenebilir. Dinleme Becerisini Kendilerini Değerlendirme Formu ve Araştırma Ödevi Kendini Değerlendirme Formu metin sürecini değerlendirebilirsiniz. yazılması Dikte çalışması

12 Parayı Veren Düdüğü Çalar KAVRATILACA K ş KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3, 4,,6,9,, 12,13,15, 16, Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,6,7,8,9,,11 Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,,3,4,5,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1, 14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 5,6 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,46,9,11,12/1,2,3,4,5 ş sesinin tanıtımına yönelik Küçük Aslan şarkısını öğretiniz. Verilen tekerlemede tanıtılan sesi hisettiriniz. Başta, ortada ve sonda Verilen semboller arasında tanıtılan sesleri bulup işaretleme [!] 1.6. Cümlenin ögelerinden bahsedilmemeli, kurallı cümleler oluşturmaya özendirilmelidir. Cümleye büyük harfle başlama, kişi ve yer adlarının ilk harfini büyük yazma üzerinde önemle DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Müzik D.2. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır. Öğrencilerinizi değerlendirmek için sınıf seviyenize uygun değerlendirme ölçütleri belirleyiniz. Bu ölçütler doğrultusunda onları değerlendiriniz. Metin işleme süreci ile ilgili olarak s.315. sayfadaki Hikaye ve Film Anlatımı Kendini Değerlendirme Formu ve 304. sayfadaki Kelimelerle Çalışma Gözlem Formu ndan yaralanabilirisiniz. ŞUBAT ŞUBAT DEĞERLERİMİZ z Öğrenilen yeni hece ve kelimelerden yeni cümleler oluşturulması Eksik bırakılan cümleleri tamamlama. Neşeli Yaşa metnini verilen alana yazma verilen metni defterlerine resimleme,dikte çalışması z sesinin tanıtımına yönelik verilen şiirin okunması, Beş Küçük Arı Kardeş oyununun durulmalıdır. Arkadaşıyla veya grupla yazı çalışmaları yapmalar için öğrencilerinizi yönlendiriniz. Öğrencilere sırasıyla sınıflarında, okullarında veya çevrelerinde düzenlenen müzik etkinliklerine dinleyici veya görevli olarak katılmaları konusunda yönlendirmeler yapılır. Daha sonra, bu etkinliklerde edindikleri deneyim ve izlenimleri arkadaşları ile paylaşmaları istenir. oynatılması Öğrenilen yeni hece ve kelimelerden yeni cümleler oluşturulması Dinledikleri metinle ilgili sorulara cevap verme Nasrettin Hoca nın hayatı hakkında bilgi veriniz. Ona ait fıkraları sınıfta öğrencilerinize okuyarak bu kişiyi daha yakından tanımalarını sağlayınız.

13 MART Mart SAĞLIK VE ÇEVRE KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3, 4, 5 7,9,, 12,13,15, 17 Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,6,7,8,9,,11 Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1, 14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 5,6 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,3,4,56,7,8,9,11,12/1,2,3,4,5 Ç ç sesinin tanıtımına yönelik ÖKK kitabında verilen tekerlemenin öğrencilere okunması. Tanıtılan sesin hissettirilmesi Tanıtılan sesi hissettirme çalışmaları Yeni hece kelime ve cümlelere ulaşma Dikte çalışmaları Eksik bırakılan cümlelerin uygun sözcüklerle tamamlanması Çiçek İle Çetin metninin verilen alana yazılması. g sesinin tanıtımına yönelik ÖKK kitabında verilen bilmecelerin. [!] Yazılarında satır başı kuralına uymaları konusunda öğrencilerinize yönlendirmelerde bulununuz. Yanlış öğrenmeleri düzeltiniz. [!] 5N1K kazanımına yönelik olarak ÖKK kitabı s. 155 te verilen Kim Kiminle? oyununu kılavuz kitaptaki yönergeler doğrultusunda öğrencilerinize oynatınız. [!] g,g harfinin yazımına yönelik hazırlayıcı çizgi çalışmalarına ayıracağınız süreyi öğrencilerinizin hazır bulunuluşluk düzeylerini dikkate alarak belirleyiniz. DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Dikte çalışmalarını denetleyiniz. Yazdıklarını okutunuz. Okuma ve yazım hataları üzerinde durunuz. Verilen semboller arasında tanıtılan sesi bulup işaretleme 4. grup ö,b,ü,ş,z,ç seslerine yönelik OYÖ kitabında verilen değerlendirme niteliğindeki çalışmaları öğrencilerinize uygulatınız.eksiklikler üzerinde durunuz. Yanlış öğrenmeleri düzeltiniz. öğrencilere sorulması g Hece, kelime ve cümle oluşturma etkinlikleri g ve G harfine yönelik OKK kitabında verilen hazırlayıcı çizgi çalışmalarının öğrencilere uygulatılması Gediz meninin verilen alana yazılması metinle ilgili resim çalışmasının yaptırılması

14 MART Mart SAĞLIK VE ÇEVRE Çevremiz KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3, 4, 5 7,9,, 12,13,15, 17 Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,6,7,8,9,,11 Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1, 14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 5,6 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,3,4,56,7,8,9,11,12/1,2,3,4,5 C p c sesinin tanıtımına yönelik ÖKK kitabında verilen Tekerlemeler ve Cici Bebeğim başlığı altındaki metnin öğrencilere okunması. Tanıtılan sesin hissettirilmesi. Görsel yorumlama e,l,a,t,i,n,o,r,m,u,k,ı,y,s, d,ö,b,,z,ç,c harflerinden hece, kelime ve cümle oluşturma çalışmaları. Can İle Cemil metninin verilen alana yazılması. Metinle ilgili resim çalışması Çevremiz dinleme metni ile ilgili sorulan sorulara cevap verme Kelime çalışmaları p sesinin tanıtımına yönelik Mısır ve Bilmeceler başlıklı metinlerin öğrencilere okunması,resim çalışması. Hece, kelime ve cümle çalışmaları. Pazar metninin verilen alana yazılması, resimlenmesi İşlenen dinleme metni ile ve temayla bağlantılı olarak geri dönüşüm kutularının kullanımı ve önemi hakkında bilgi edinmelerini sağlayınız. [!] P harfinin yazılışı itibari ile bitişik eğik yazı kuralına göre kendisinden sonra gelen harfle birleşmeyeceğini belirtiniz. Konuşmalarında resim, şekil, fotoğraf vb. kullanmaları istenebilir. Gereksiz kelime ve ses tekrarlarının, duraklamaların olmadığı konuşma yapmaları için onları yönlendiriniz. DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Tanıtılan sesin verilen Görsel Sanatlar semboller arasında 6. Duygu, düşünce ve buldurulması. izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade Dikte çalışmalarının eder. değerlendirilmesi. Dinledikleri metin ile ilgili değerlendirme sorularından yararlanınız. Metin işleme süreci ile ilgili olarak 309. sayfadaki Dinleme Becerileri Kendini Değerlendirme Formu ve 304. sayfadaki Kelimelerle Çalışma Gözlem Formu nu uygulayabilirisiniz. Konuşma becerisini değerlendirme formu ile değerlendirilir. Yazma becerisini değerlendirme formu ile değerlendirilir. Dikte çalışmaları Boşluk doldurma Cümle ve metin oluşturma çalışmaları

15 Önce Sağlık KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3, 4, 5 7,9,, 12,13,15, 17 Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,6,7,8,9,,11 Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1, 14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 5,6 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,3,4,56,7,8,9,11,12/1,2,3,4,5 DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Müzik D.2. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır. Dinledikleri metinle ilgili sorular sorunuz. Neyi ne kadar öğrendiklerini belirleyiniz. Dikte çalışmalarını belirleyeceğiniz ölçütler doğrultusunda değerlendiriniz. MART Mart SAĞLIK VE ÇEVRE h ğ h sesinin tanıtımına yönelik Ali Hayvanat Bahçesinde metninin öğrencilere okunması Görsel yorumlama, görselde vurgulanan sesin buldurulması Yeni hece kelime ve cümlelere ulaşma Boşluk doldurma Metin çalışmaları Dikte çalışmaları Hasan Hasta Oldu metninin verilen alana yazılması. Metinle ilgili resim çalışması. ğ sesinin tanıtımına yönelik verilen tekerlemelerin okunması Doğu Doğdu metninin verilen alana yazılması, resimleme çalışması Dikte çalışmaları Önce Sağlık metni ile ilgili aşı kartları ile ön bilgilerini harekete geçiriniz. Metinle ilgili afiş yorumlama çalışmaları 3.4. Drama, piyes veya canlandırmalarda üstlendiği rollerin özelliklerine uygun konuşması. [!]2.2. Olayları sıralarken ilk önce, önce, daha sonra, ondan sonra, sonunda, sonuçta vb. ifadeleri kullanmaları istenir. [!] Türkçe de ğ harfi ile kelimenin başlamadığı bilgisini öğrencilerinize veriniz. Okuma ve yazım hataları üzerinde durunuz. Okuma ve yazma güçlüğü çeken öğrenciler belirlenerek ek çalışmalar yapınız. 5. ses grubunu g,c,p,h değerlendirme çalışmalarını uygulayınız (OYÖ kitabı). Önce Sağlık dinleme metni ile ilgili ÖKK kitabı s. 314 Araştırma Ödevi Kendini Değerlendirme Formu ve 308. sayfadaki Öğretmen Ders İşleme Kendini Değerlendirme Formu nu uygulayınız. Dinledikleri metinde varlıkları ve olayları sınıflandırmalarını sağlayınız. Dinledikleri metinle ilgili konuşma çalışmaları

16 KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3, 4, 5 7,9,, 12,13,15, 17 Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,6,7,8,9,,11 Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1, 14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 5,6 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,3,4,56,7,8,9,11,12/1,2,3,4,5 DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Dikte çalışmalarını Görsel Sanatlar değerlendiriniz. Resim defterlerine hallerindeki çevreyi resimlemelerini Okuma ve yazma hataları söyleyiniz. Çalışmalarında üzerinde durunuz. SAĞLIK VE ÇEVRE v f v sesinin tanıtımına yönelik Vak Vak metninin öğrencilere okunması, Görsel yorumlama Tanıtılacak sesle ilgili hissettirme çalışmaları Tanıtılan sesi verilen semboller arasında bulup belirleme Hece-kelime ve cümle oluşturma Metin oluşturma Boşluk doldurma Matematiksel sembollerden + işareti üzerinde durulması. OYÖ kitabında ilgili n yapılması [!] v harfinin yazılışı itibari ile bitişik eğik yazı kuralına göre kendisinden sonra gelen harfle birleşmeyeceğini belirtiniz. [!] f harfinin yazımına yönelik hazırlayıcı çizgi çalışmalarına ayıracağınız süreyi öğrencilerinizin hazır bulunuluşluk düzeylerini dikkate alarak diledikleri kullanabilecekleri doğrultusunda yönlendiriniz. renkleri Metinden neler öğrendiklerini onları değerlendirme soruları ile belirleyiniz. Okuma becerisini değerlendirme formunu uygulayınız. Mutlu Aile metninin verilen alana belirleyiniz. yazılması, resimleme çalışmaları [!] F harfinin yazılış MART MART Dikte çalışmaları f sesinin tanıtımına yönelik Kayıkçı ve Çuf Çuf Tren metinlerinin okunması, görsel yorumlama f harfinin yazımına yönelik hazırlayıcı çizgi çalışmaları itibari ile bitişik eğik yazı kuralına göre kendinden sonra gelen harfle birleşmeyeceği üzerinde durunuz Hece, kelime, cümle ve metin çalışmaları Fırıncı Efe metninin dikte edilmesi.

17 Güneş Güvercinler KAZANIMLARI [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. [!] ilkokuma yazma başlığı altındaki kazanımlar yapılacak okuma yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3, 4, 5 7,9,, 12,13,15, 17 Kendini Sözlü Olarak İfade Edebilme:1,2,3,4,6,7,8,9,,11 Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1, 14 Söz Varlığını Geliştirme: 1,3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 5,6 Görsel Okuma ve Görsel Sunu: 1,3,4,56,7,8,9,11,12/1,2,3,4,5 DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Matematik Doğal Sayılar Kazanım 1. Rakamları okur ve yazar. Kazanım 2. Nesne sayısı dan az olan bir topluluktaki nesnelerin Okuma ve yazım hataları üzerinde durulması Dikte çalışmalarının genel bir değerlendirmesini yapınız. 6. ses grubunu değerlendirme çalışmaları (ğ,f,v,j) (OYÖ kitabında yer almaktadır.) MART- NİSAN MART-03 NİSAN SAĞLIK VE ÇEVRE Tanıtılacak sesle ilgili j Az kavranılmış seslerle ilgili ek hissettirme etkinlikleri Jandarma ve Ajda İle Jale çalışmalar yapınız.. Okuryazarlığa ulaşma sürecinde Okuma metinlerinin okunması Yazma Öğreniyorum ders kitabının Görsel yorumlama sonunda verilen ek metinlerden j Öğrenilen yeni hece ve kelimelerden yararlanabilirsiniz yeni cümleler oluşturulması [!] Öğrenciler, okur yazar duruma geldiklerinde rakamlar harflerle Boşluk doldurma yazdırılır. Az kavranılmış seslerin Jale metninin dikte edilmesi pekiştirilmesi Okur Yazarlığa Geçiş Güvercinler metninin işleniş sürecine yönelik Resimler Konuşuyor nin [!] Okur yazarlığa geçiş sürecinde Süreci uygulanması Görsel yorumlama Dinledikleri metinle ilgili sorular işlenecek okuma metinleri ve dinleme metinlerinin işleniş süreci ile ilgili ÖKK kitabı s sayfalara sorulması sorulan sorulara cevap verilen öğrenme ve öğretme verilmesi süreçleri ile ilgili yönergeleri Güneş metni ile ilgili İpuçları ve Resmi Göster etkinliklerini uygulayınız. okuyunuz. Metinle ilgili OYÖ s.151 deki görselin s.195 te verilen tema projesini yorumlanması. Sözcük çalışmaları (Anlamı bilinmeyen kelimelerin tahmin ettirilip cümle içinde kullanılmasının sağlanması). aynen kullanabilir ya da öğrencilerin istekleri doğrultusunda projeyi ve süresini değiştirebilirsiniz. sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar. Güvercinler metnin için 304. sayfadaki Kelimelerle Çalışma Gözlem Formu ndan yararlanınız. Güneş metni için ÖKK de verilen s. 296 Proje Sunumu Kendini Değerlendirme Formu ve s. 289 da Dinleme Becerilerini Gözlem Formu ndan yararlanabilirisiniz. Metinlerin işleniş sürecini Ölçme ve Değerlendirme başlığı altında verilen sorularla değerlendiriniz.

18 SÜRE NİSAN Nisan OYUN ve SPOR Nisan Dilek Çocukların Ormanı ÖĞRENME ALANI VE SUNU VE KAZANIMLAR [!] Dinleme, Konuşma,Okuma ve Yazma Kurallarını Uygulama başlığı altındaki kazanımlar yapılacak bütün öğrenme alanları etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Dinlediğini Anlama: 1,2,3,4,5,7,9,11,12,13,14 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 1,2,3 Kendini Sözlü Olarak İfade Etme: 1,2,3,4,5,6,8,9,12 Okuduğunu Anlama: 1,2,34,5,6,7,8,9,,11,12,13,14,15,16 Anlam Kurma:1Söz Varlığını Geliştirme: 1, 2, 3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 1,2,3,4,5,67,8,9 Kendini Yazılı Olarak İfade Etme: 3,4,5,7 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma: Görsel Okuma: 1,3,45,6,7,89,12 Görsel Sunu: 1, 2,3,4,5 Dinlediğini Anlama: 1,2,3,4,5,7,9,11,12,13,14 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 1,2,3 Kendini Sözlü Olarak İfade Etme: 1,2,3,4,5,6,8,9,12 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1,2,34,5,6,7,8,9,,11,12,13,14,15,16 Anlam Kurma:1Söz Varlığını Geliştirme: 1, 2, 3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 1,2,3,4,5,67,8,9 Kendini Yazılı Olarak İfade Etme: 3,4,5,7 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma: 1,2,3,4,5,6,7,8 Görsel Okuma: 1,3,45,6,7,89,12 Görsel Sunu: 1, 2,3,4,5 Öğrencilere sevdikleri oyuncaklarının sorulması, sınıfa getirdikleri oyuncakları tanıtması Görsellerin yorumlanması Öğretmen veya öğrenci tarafından yapılan örnek okumaların, soldan Etkinliği sağa yön becerisini pekiştirmek amacıyla izlenmesi sağlanmalıdır.. den anlamlı ve kurallı cümleler [!] 3.8. Yazılacak konunun seçim yazma öğrencilere bırakılmalıdır. Davetiye yazma 3.3. Kendisini, arkadaşını, aile bireylerini, okulunu, evini ve oyuncağını tanıtması istenebilir DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Matematik Hikaye Anlatma Hikâye unsurları: ana karakter, yer, olay. Görsel Sanatlar Tekerleme Oyunu Kelime çalışmalarında resimli Kağıt hamurundan Kelime Çalışmaları sözlüğe bakma, öğretmenine sorma vb oyuncak yapılması İstedikleri bir konuda yollarla kelimelerin anlamların Beden Eğitimi yazı yazma araştırma. Sıçratan Topaç Oyunu Karışık olarak verilen kelimeler- Ormanla ilgili şarkıların dinletilmesi ve şiirlerin okunması Metni tanıma ve tahmin çalışmaları Dinledikleri metnin devamını tahmin etme Görsel yorumlama Kelimede Anlam çalışması Hikâye haritası Metni inceleme İki heceli kelimeleri belirleme Eşleştirme Bulmaca Noktalama işaretleri Resim çalışması Hikâye unsurları: ana karakter, yer, olay Bir metin içindeki cümle, paragraf veya paragraflardan yararlanarak anlam kurma. [!] Bu sınıf düzeyinde nokta, virgül, soru işareti üzerinde durulmuştur Nokta, cümle sonunda; virgül, eş görevli kelimeleri ayırmada; soru işareti, soru bildiren cümlelerin sonunda; kısa çizgi, satır sonuna sığmayan kelimeleri ayırmada; kesme işareti, kişi ve yer adlarının aldığı ekleri ayırmada kullanılır Bundan sonra ne olabilir? sorusuyla öğrenciler yönlendirilebilir. Özel Eğitim Kazanım:Yazılı ve sözlü yönergelere uyar. Oyunlarımızda Kurallar Hayat Bilgisi Ormanda Yaşarım Beni Tanıyın Matematik Problem çözme Rehberlik ve Psikolojik Danışma Topluluk önünde konuşur. Sevdiğim Oyunlar Her öğrenciden çalışmalarını saklayacağı bir Öğrenci Ürün Dosyası oluşturmalarını isteyiniz. Metin ile ilgili verilen sorularla neyi ne kadar öğrendiklerini değerlendiriniz. Değerlendirme amacıyla Her Cevaba Bir Soru ni uygulayınız.. Görsel Sunu başlığı altındaki kazanımlar, gözlem yapılarak değerlendirilebilir sayfadaki Dinleme Becerilerini gözlem Formu ve 307. sayfadaki Yazmaya Yönelik Tutum Formu nu uygulayabilirisiniz. Dinledikleri/okudukları metinle ilgili sorular yöneltiniz. Yanlış öğrenmeleri düzeltiniz. Metin işleme süreci ile ilgili olarak 292. sayfadaki Yazma Becerilerini Kendini Değerlendirme Formu ndan yararlanabilirisiniz..

19 NİSAN - MIS 2015 SÜRE Nisan 6 27 Nisan- 1.Mayıs 4 OYUN VE SPOR Oynayarak Büyümek Spor ve Bedenimiz ÖĞRENME ALANI VE SUNU VE SUNU KAZANIMLAR Dinlediğini Anlama: 1,2,3,4,5,7,9,11,12,13,14 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 1,2,3 Kendini Sözlü Olarak İfade Etme: 1,2,3,4,5,6,8,9,12 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1,2,34,5,6,7,8,9,,11,12,13,14,15,16 Anlam Kurma:1Söz Varlığını Geliştirme: 1, 2, 3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 1,2,3,4,5,67,8,9 Kendini Yazılı Olarak İfade Etme: 3,4,5,7 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma: 1,2,3,4,5,6,7,8 Görsel Okuma: 1,3,45,6,7,89,12 Görsel Sunu: 1, 2,3,4,5 Dinlediğini Anlama: 1,2,3,4,5,7,9,11,12,13,14 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 1,2,3 Kendini Sözlü Olarak İfade Etme: 1,2,3,4,5,6,8,9,12 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,6,7,8 Okuduğunu Anlama: 1,2,34,5,6,7,8,9,,11,12,13,14,15,16 Anlam Kurma:1Söz Varlığını Geliştirme: 1, 2, 3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 1,2,3,4,5,6,7,8,9 Kendini Yazılı Olarak İfade Etme: 3,4,5,7 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma: 1,2,3,4,5,6,7,8 Oyunları Tanıyor muyuz? Dinledikleri metnin devamını tahmin etme Kelimede anlam çalışması Görsel yorumlama ve metinle ilgili kısa cümleler yazma Metni İnceleme çalışmaları, kelimelerde anlam çalışması ve söz varlığını geliştirme Davetiye yazma Betimleme çalışmaları Drama çalışması (Bir oyunun hazırlanarak drama edilmesi) Sporla ilgili resimlerin yorumlanması Dinleme (Dinleme CD nden yararlanınız.) Kelimede anlam Metni İnceleme çalışması Sporun fayları ile ilgili yazı çalışması Sevdikleri spor dalını resimleme Duygu, düşünce ve hayallerini anlattırma DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Hayat Bilgisi 3.4. Arkadaşıyla veya Çalışma Takvimi grupla yazı çalışmaları yapma Resimli sözlüğe bak- Özel Eğitim ma, öğretmenine sorma vb. Yazılı ve sözlü yollarla kelimelerin yönergeleri uygular. anlamlarını araştırma. Oyun Oynayalım Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (2 Gün) 23 Nisan 2015 Perşembe-24 Nisan Cuma Emek ve Dayanışma Günü (1 Gün) 1 Mayıs 2015 Cuma SERBEST LERİ 1.Oyuncakçı Amca 2.Bizi Kim Destekler? Serbest okuma metinlerini okuma saatlerinde okuma alışkanlığını kazandırmak amacıyla ya da gerçekleşmediğini düşündüğünüz kazanımları vermek için uygun işleniş süreciyle kullanabilirsiniz. Dinleme Metni Tema Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları 2 saat dinleme metni+2 saat tema sonu ölçme ve değerlendirme Metin ile ilgili sorular sorarak neyi ne kadar öğrendiklerini gözlemleyiniz.. Eksiklikleri üzerinde durunuz. Yanlış öğrenmeleri düzeltiniz. Okuma güçlüğü çeken öğrencileriniz varsa ek çalışmalar yapınız.. Metin işleme sürecindeki etkinlikleri değerlendirme amacıyla kullanınız sayfadaki Konuşma Becerilerini Değerlendirme Formu ndan yararlanabilirsiniz. Öğrencilerinizin etkinliklere katılımını değerlendirme amacı ile kullanınız. Kendilerini en çok hangi etkinlik ya da etkinliklerde başarılı bulduklarını belirlemelerini isteyiniz. Tema sonunda(çalışma Kitabı nda verilen ölçme ve değerlendirme çalışmalarından yararlanınız. 3. sayfadaki Konuşma Becerilerini Kendini Değerlendirme Formu nda yararlanabilirisiniz.

20 4-6 Mayıs 6 Renklerin Lideri ÖĞRENME ALANI KAZANIMLAR Dinlediğini Anlama: 1,2,3i4,5,7,9,11,12,13,14 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme:1,2,3 Kendini Sözlü Olarak İfade Etme:1,2,3,4,6,8 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,5,6,7,8 Okuduğunu Anlama:1,3,3,4,5,6,7,8,9,,11,12,13,1,15 Anlam Kurma:1 Söz Varlığını Geliştirme: 1, 2, 3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 1, 2, 3, 4,5,6 Kendini Yazılı Olarak İfade Etme: 1,2,4,6,7 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma: 1,2,3,4,5,6,7,8 En sevdikleri renkleri ve renkleri yorumlatarak derse hazırlık sürecini tamamlayınız. Metni tanıma ve tahmin etme Kelimelerde anlam çalışması Hangi Boşluk Benim Yerim Görsel yorumlama Dinledikleri metnin konusunu belirleme Metni örnek okunması Metni inceleme etkinlikleri Söz varlığını geliştirme Betimleme Sınıf ortamının renklerle süslenmesi DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE Görsel Sanatlar 2.7. Bundan sonra ne Sevdikleri oyuncakları olabilir? sorusuyla öğrenciler resimleme yönlendirilebilir 1.7. Nokta, cümle sonunda; virgül, eş görevli kelimeleri ayırmada; soru işareti, soru bildiren cümlelerin sonunda; kısa çizgi, satır sonuna sığmayan kelimeleri ayırmada; kesme işareti, kişi ve yer adlarının aldığı ekleri ayırmada kullanılır. [!] 1.3. Öğretmen, örnek okumalar yaparak noktalama işaretlerinin işlevlerine dikkat çekmelidir. Dinledikleri/okudukları metinle ilgili soruların sorulması Öğrenci gözlem formlarından belirleyeceğiniz bir formu süreci değerlendirmek için kullanabilirsiniz. Mayıs Mayıs 4 HAL GÜCÜ Yağmur Hanım VE SUNU VE Görsel Okuma:1,3,4,5,6,7,8,9,,12 Görsel Sunu: 1, 2,3,4,5 Dinlediğini Anlama: 1,2,3i4,5,7,9,11,12,13,14 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme:1,2,3 Kendini Sözlü Olarak İfade Etme:1,2,3,4,6,8 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,5,6,7,8 Okuduğunu Anlama:1,3,3,4,5,6,7,8,9,,11,12,13,1,15 Anlam Kurma:1 Söz Varlığını Geliştirme: 1, 2, 3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 1, 2, 3, 4,5,6 6 Kendini Yazılı Olarak İfade Etme: 1,2,4,6,7 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma: 1,2,3,4,5,6,7,8 Görsel Okuma:1,3,4,5,6,7,8,9,,12 Görsel Sunu: 1, 2,3,4,5 Yağmurun oluşumunun izletilmesi Tekerlemelerle öğrencilerin metne hazırlanması Kelimelerde anlam çalışmaları Metni inceleme etkinlikleri Şiir tamamlama 4.2. Resimli sözlüğe bakma, Görsel Sanatlar öğretmenine sorma vb. Yağmur bulutlarının Yolarla kelimelerin resimlenmesi anlamlarını araştırma. Müzik Verilen tekerlemenin öğretilmesi 1.7. Nokta, cümle sonunda; Özel Eğitim Söz varlığını geliştirme virgül, eş görevli kelimeleri Yazılı ve sözlü yönergelere Etkinlikleri 5N1K ayırmada; soru işareti, soru uyar. bildiren cümlelerin sonunda; Yağmurda Yolculuk Bulmaca Noktalama işaretlerinin kullanımı kısa çizgi, satır sonuna sığmayan kelimeleri ayırmada; kesme işareti, kişi ve yer adlarının aldığı ekleri ayırmada kullanılır. Metinle ilgili öğrencilerinize sorular sorarak neyi ne kadar öğrendiklerinizi belirleyiniz. Torbadaki Sorular Öğrenci gözlem formlarından belirleyeceğiniz bir formu süreci değerlendirmek için kullanabilirsiniz.

21 ÖĞRENME ALANI KAZANIMLAR DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE ÖLÇME VE DEĞERLEND İRME MIS MIS 6 HAL GÜCÜ Keloğlan Bekleyiş Dinlediğini Anlama: 1,2,3i4,5,7,9,11,12,13,14 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme:1,2,3 Kendini Sözlü Olarak İfade Etme:1,2,3,4,6,8 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 1,2,3,4,5,6,7,8 Okuduğunu Anlama:1,3,3,4,5,6,7,8,9,,11,12,13,1,15 Anlam Kurma:1 Söz Varlığını Geliştirme: 1, 2, 3 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma: 1, 2, 3, 4,5,6 Kendini Yazılı Olarak İfade Etme: 1,2,4,6,7 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma: 1,2,3,4,5,6,7,8 VE SUNU Görsel Okuma:1,3,4,5,6,7,8,9,,12 Görsel Sunu: 1, 2,3,4,5 Dinlediğini Anlama: 3,4,6,,12,15 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme:1,3 Kendini Sözlü Olarak İfade Etme: 3,5,6 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma: 3,6,7 Kendini Yazılı Olarak İfade Etme: 3,4,7 Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma: 2,3,7,8 VE SUNU Görsel Okuma:1,3,4,5,6,7,8,9,,12 Görsel Sunu: 1, 2,3,4,5 Keloğlan konulu masalların okunması, filmlerinin izletilmesi Görsellerin yorumlatılması Dinleme etkinlikleri (Dinleme CD nden yararlanınız.). Kelimede anlam çalışması Metni inceleme etkinlikleri 5N1K Tebrik kartı yazma Dilek Ağacı Drama çalışmaları Serbest yazı çalışmaları Rehber yardımı ile okuma çalışmaları Metne hazırlık çalışması Metnin CD den dinletilmesi Kelimelerin çağrıştırdığı Resim Kelimede anlam çalışması Metni inceleme çalışmaları i [!] 3.8. Yazılacak konunun seçimi öğrencilere bırakılmalıdır. Görsel Sanatlar Sevdikleri masal kahramanı ile yaşadıklarını düşündüğü macerayı resimleme.5.6. Öğretmenin veya bir Rehberlik ve Psikolojik yetişkinin, okumayı daha Danışma akıcı hâle getirmesi ve Topluluk önünde kendini anlamayı geliştirmesi için ifade eder. Hayal Pencerem öğrenciye rehberlik etmesi. SERBEST LERİ Yıldızlar ve Düşler Hayalleri Sevmeyen Kral. Dinleme Metni Tema Ölçme ve Değerlendirme Çalışmalar 2 saat dinleme metni+2 saat tema sonu ölçme ve değerlendirme Metin ile ilgili sorular sorarak neyi ne kadar öğrendiklerini tespit edi- niz. Onlara en çok hangi et- kinlikte başarı bulduklarını sorarak kendilerini değerlendirmelerini sağlayınız. Soruları Değişelim ni uygulayınız. Metin ile ilgili sorular sorarak neyi ne kadar öğrendiklerini tespit ediniz.. Tema sonu ölçme ve değerlendirme çalışmalarını uygulayınız