1. BÖLÜM: Özel Yetenekli Öğrencileri Tanılama

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "1. BÖLÜM: Özel Yetenekli Öğrencileri Tanılama"

Nesrin Öncel
4 yıl önce
İzleme sayısı:

1 İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM: Özel Yetenekli Öğrencileri Tanılama Sema TAN Tanılamanın Amacı Tanılamanın İlkeleri Tanılama Yaklaşımları o Norma Dayalı Tanılama Stanford-Binet Zekâ Ölçeği Weschler Zekâ Ölçeği Anadolu-Sak Zekâ Ölçeği o Ölçüte Dayalı Tanılama o Alternatif Tanılama o Örnekleme Dayalı Tanılama Süreci o Başvuru/ Duyuru Aşaması o Tarama/ Aday Gösterme Aşaması o Test Etme/ Ölçme Aşaması o Karar Verme Aşaması Tanılama Sürecindeki Sınırlılıklar o Norm Grup o Eşik Değer o Tavan Etkisi o Kültür Etkisi Özet Kaynaklar BÖLÜM: Hızlandırma ve Gruplama Modelleri Sema TAN Giriş Gruplama o Homojen Gruplar Tam Zamanlı Gruplama Yarı Zamanlı Gruplama xi

2 o Heterojen Gruplar Hızlandırma o Hızlandırma Türleri o Hızlandırmanın Etkileri Özet Kaynaklar BÖLÜM: Zenginleştirme Modelleri Feyzullah ŞAHİN Zenginleştirme Okul Geneli Zenginleştirme Modeli o Tanılama o Uygulama o Modelin Avantajları o Modelin Sınırlılıkları Purdue Üç Aşamalı Model o Program Amaçları o Tanılama ve Gruplama Süreci o Öğretmen Eğitimi o Program ve Öğretim Özet Kaynaklar BÖLÜM: Müfredat Modelleri Feyzullah ŞAHİN Özel Yeteneklilerde Müfredat Geliştirme o Müfredatta Farklılaştırma Ögeleri o Müfredat Farklılaştırma İlkeleri Müfredat Modelleri o Üstün Yeteneklilerin Eğitimi Programı (ÜYEP) Müfredat Modeli o Müfredat Daraltma Modeli o Maker Modeli o Paralel Müfredat Modeli o Entegre Müfredat Modeli o Izgara Modeli xii

3 Özet Kaynaklar BÖLÜM: Fen Bilimleri Alanında Özel Yetenekli Öğrenciler ve Müfredatın Farklılaştırılması Sezen CAMCI ERDOĞAN Giriş Fen Bilimleri Alanında Özel Yetenekli Öğrencilerin Özellikleri Fen Bilimleri Alanında Özel Yetenekli Öğrenciler için Müfredatın Farklılaştırılması o Paralel Müfredat Modeli o Entegre Müfredat Modeli Özet Etkinlik Örnekleri Kaynaklar BÖLÜM: Matematikte Özel Yetenekli Öğrenciler ve Müfredat Farklılaştırma Şule GÜÇYETER Giriş Matematikte Özel Yeteneklilik ve Matematiksel Yetenek Matematikte Özel Yetenekli Öğrencilerin Özellikleri Matematikte Özel Yetenekli Öğrencileri Tanılama Matematikte Özel Yetenekli Öğrenciler için Müfredat Farklılaştırma Discover Problem Matrisi Özet Etkinlik Örnekleri Kaynakça BÖLÜM: Özel Yetenekli Öğrencilerin Eğitiminde Bilişim Teknolojilerinin Kullanımı xiii Ayşe ALKAN Teknoloji ve Eğitim

4 Eğitim Ortamlarında Bilişim Teknolojilerini Kullanmanın Önemine Genel Bir Bakış Bilişim Teknolojilerinin Eğitim Ortamlarında Kullanılmasını Destekleyen Projeler Bilişim Teknolojileri Kullanımında Öğretmen ve Öğrenci Özellikleri Özel Yetenekli Öğrencilerin Eğitiminde Bilişim Teknolojilerinin Kullanımı Özet Etkinlik Örnekleri Kaynaklar BÖLÜM: Özel Yetenekli Öğrencilere Yönelik Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Ercan ÖPENGİN Giriş Özel Yetenekli Öğrencilerin Rehberlik Gereksinimleri Eğitsel Rehberlik Alanındaki İhtiyaçları o Etiketleme Sorunu o Beklenmedik Başarısızlık o Motivasyon Kişisel Rehberlik Alanındaki İhtiyaçları o Eş Zamanlı Olmayan Gelişim o Mükemmeliyetçilik o Arkadaş İlişkileri Meslekî Rehberlik Alanındaki İhtiyaçları o Çoklu Potansiyellik o Mesleğe Erken Yönelim Özet Kaynaklar BÖLÜM: Özel Yetenekli Öğrencilerde Değerler Eğitimi xiv Ahmet KURNAZ Giriş Değerler Eğitimi

5 o Değer Nedir? o Değerler Eğitimi ve Gerekçesi o Değerler Eğitimi ve Duyuşsal Alan o Eğitim Programları ve Değerler Eğitimi Özel Yetenekli Çocuklar ve Değerler Eğitimi Değer Öğretiminde Yaklaşımlar o Değerlerin Doğrudan Öğretimi Yaklaşımı o Değerleri Belirginleştirme (Açıklama) Yaklaşımı o Bütüncül Yaklaşım; Kolhberg in Adil Topluluk Okulları o Değer Analizi Yaklaşımı o Örtük Programı o Karakter Eğitimi Özet Etkinlik Örneği Kaynaklar BÖLÜM: Özel Yetenekli Öğrencilerde Düşünme Becerilerinin Desteklenmesi xv Ahmet KURNAZ Giriş Düşünmeyi Neden Öğretelim? Özel Yetenekli Öğrencilerde Düşünmeyi Öğretmeyi Gerekli Kılan Sebepler Düşünmenin Geliştirilmesi Düşünme Öğretiminde Temel Yaklaşımlar o İçerik Temelli Düşünme Öğretimi o Beceri Temelli Öğretim (Genel Yaklaşım) Temel Düşünme Becerileri o Odaklanma Becerileri Sorunları Tanımlama Hedef Belirlemek o Bilgi Toplama Becerileri Gözlem Soru Sorma o Hatırlama Becerileri Kodlama Hatırlama

6 o Düzenleme Becerileri Karşılaştırma Sınıflandırma Düzenleme Betimleme o Analiz Becerileri Nitelikleri ve Bileşenleri Belirleme İlişki ve Kalıpları Belirleme Ana Fikri Belirleme Hataları Belirleme o Üretme Becerileri Çıkarım Tahmin Etme Detaylandırma o Birleştirme Becerileri Özetleme Yeniden Yapılandırma o Değerlendirme Becerileri Ölçüt Oluşturma Doğrulama Düşünme Alanları ve Düşünme Süreci o Düşünme Becerileri Yaratıcı Düşünme Eleştirel Düşünme o Düşünme Süreçleri Problem Çözme Karar Verme Düşünmenin Geliştirilmesinde Öğretmenin Rolü Düşünme Dostu Sınıf Ortamları Oluşturma Özet Kaynaklar BÖLÜM: Özel Yetenekli Öğrencilerin Genel Eğitim Sınıflarında Desteklenmeleri xvi İbrahim AKAR Giriş Kaynaştırma mı, Bütünleştirme mi, Dâhil Etme mi? Özel Yeteneklileri Genel Eğitim Sınıflarında Desteklemenin Yasal Dayanakları

7 Sınıfta Bekleme Olgusu o Okul/ Sınıf Yapısından Kaynaklanan Bekleme o Eğitim/ Öğretimden Kaynaklanan Bekleme o Verilen Görevden Kaynaklanan Bekleme Özel Yetenekli Öğrencileri Genel Eğitim Sınıflarında Destekleyecek Bir Öğretmenin Sahip Olması Gereken Yeterlikler Uygulamaya Dönük Öneriler o Erken Bitirenler Köşesi o Ek Etkinlikler o Seçmeli Görevler o Bağımsız Çalışma Özet Kaynaklar BÖLÜM: Özel Yeteneklilerde Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Geliştirilmesi Fidan ÖZBEY Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (BEP) Tanımı, Amacı ve Yasal Dayanakları o BEP Nedir? o BEP in Amaç ve İşlevleri Nelerdir? o BEP in Yasal Dayanakları Nelerdir? o BEP Kimler için Hazırlanmalıdır? BEP Kimler Tarafından Hazırlamalıdır? BEP Geliştirme Süreci o İlk Belirleme ve Ayrıntılı Değerlendirme Süreci Nasıl Gerçekleştirilmektedir? o BEP Hangi Ögelerden Oluşur? Öğretim Programının Farklılaştırılması BEP nın Değerlendirilmesi Özet Ek: Özel Yetenekli Bir Öğrenci için BEP Örneği Kaynaklar xvii

8 13. BÖLÜM: Özel Yeteneklilerin Eğitiminde Örnek Bir Uygulama Olarak FeTeMM Eda DEMİRHAN Giriş Neden FeTeMM? FeTeMM Eğitimi Nedir? FeTeMM Disiplinleri Nasıl Bütünleştirilebilir? Özel Yetenekliler Açısından Neden FeTeMM? FeTeMM Eğitiminde Öğretmen Eğitimi FeTeMM Eğitiminde Değerlendirme FeTeMM Uygulamaları ve Mühendislik Tasarım Süreci Özet Örnek Etkinlikler Kaynaklar BÖLÜM: Matematik Eğitiminde Farklılaştırma için İyi Bir Araç Olarak: Matematiksel Modelleme Etkinlikleri Şeyma ŞENGİL AKAR Giriş Matematiksel Modelleme Etkinlikleri Modelleme Etkinlikleri ve Program Farklılaştırma Matematiksel Modelleme Etkinlikleri ve Etkinliklerin Uygulanması Matematiksel Modelleme Etkinliklerinin Uygulama Aşamaları Matematiksel Modelleme Etkinliklerine Örnek Uygulamalar o Etkinlik Akışı o Büyük Ayak Problemi için Olası Çözüm Yolları Özet Ek: Örnek Matematiksel Modelleme Etkinliği Kaynaklar xviii

Benzer belgeler

1. Özel Yetenekli Öğrencilerin Psikolojisine Genel Bakış... 1

İçindekiler 1. Özel Yetenekli Öğrencilerin Psikolojisine Genel Bakış... 1 Marilena Z. Leana-Taşcılar Özet...1 Üstün zekâlıyım: "Eyvah!" mı? "Yaşasın!" mı?...4 Etiketleme...6 Etiketlemenin Avantajları ve