T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI TEK İlkokulu Müdürlüğü

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI TEK İlkokulu Müdürlüğü"

Transkript

1 T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI TEK İlkokulu Müdürlüğü STRATEJİK PLANI

2 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI T.E.K. İLKOKULU STRATEJİK PLANI Ankara-2015

3 TEK İLKOKULU STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA KOMİSYONU Erdem KUMBAROĞLU Müdür Yardımcısı Özge SAĞSEN BENLİ Rehber Öğretmen Güven CILIZ Sınıf Öğretmeni

4 Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüce bir sosyal toplum hâlinde yaşatır veya bir milleti esaret ve sefalete terk eder." M. Kemal TATÜRK

5 OKUL MÜDÜRÜ SUNUŞU Dinlememek üzere yola çıkanlar asla yorulmazlar Mustafa Kemal Atatürk Hayatın içindeki her şeyin hızla ilerlediği günümüzde durağan bir eğitim sistemi düşünmek elbette büyük bir yanlış olur. Günümüzde teknolojiye ayak uydurabilmek için okul öncesinden başlayarak eğitime gereken önemi göstererek, çocuğun her yaştaki eğitimine önem vermeliyiz ki sağlam nesiller yetişmesine katkıda bulunmuş olalım İnsanları eğiterek işlemek öğretmenlerimizin misyonudur. Bu misyon doğrultusunda eğitim vermek üzere yola çıkan okulumuzun koyduğu hedeflere ulaşmak için stratejik planımız yol göstericimiz olacaktır. Etkili bir eğitim vermek için etkili plan yapmak gerekir. Temel stratejileri öncelik sırasına doğru belirlemek gerekir. Amacımız hedeflerimiz için en doğru ve en kısa yolları belirlemek olmuştur. Saygılarımla.. Çelebi TAN Okul Müdürü i

6 MÜDÜR YARIMCISI SUNUŞU Söz konusu geleceğimiz olunca, geleceğimizin mimarları eğitimciler olarak mirasçılarımız olan çocuklarımızı en iyi şekilde eğitmek ve geleceğimizi gönül rahatlığı ile çocuklarımıza bırakabilmek için planlı ve programlı bir şekilde çalışmamız gerekir. Geçmişte yapmış olduklarımızı kendimize rehber edinmeli; hatalarımızdan ve eksikliklerimizden ders almalı, geleceğimizin en az beş yılını bu çerçevede planlamalıyız. Dünya tarihine yön vermiş, ilişkide bulunduğu milletlere adaletli bir şekilde muamele etmiş bir tarih mirasına sahibiz. Gurur duyulan bu tarihimizi bizlere miras olarak bırakan ecdadımıza layık bir gençlik yetiştirebilmek için milli ve manevi duygularımızı en iyi şekilde çocuklarımıza aktarabilmemiz gerekir. Geleceğimiz bizlerin elinde şekillenecektir. Bunun bilincinde olarak yolumuza devam etmeliyiz. Gurur duyulan bir geçmiş ve buna layık olan bir gelecek için çaba gösteren tüm arkadaşlarımıza teşekkür ediyor, başarılarının devamını diliyorum. Erdem KUMBAROĞLU Müdür Yardımcısı ii

7 İÇİNDEKİLER OKUL MÜDÜRÜ SUNUŞU...i MÜDÜR YARDIMCISI SUNUŞU ii İÇİNDEKİLER... iii TABLOLAR DİZİNİ... iv ŞEKİLLER DİZİNİ... v KISALTMALAR... vı GİRİŞ BÖLÜM I... 2 STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ... 3 BÖLÜM II... 6 DURUM ANALİZİ... 7 B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ... 7 C. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER D. PAYDAŞ ANALİZİ E. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ F. EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE GELİŞİM VE SORUN ALANLARI.. 21 G. STRATEJİK PLAN MİMARİSİ...22 BÖLÜM III GELECEĞE YÖNELİM A. MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU C. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER BÖLÜM IV MALİYETLENDİRME BÖLÜM V İZLEME ve DEĞERLENDİRME A.TEK İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLAN DEĞERLENDİRMESİ 41 B.İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ..43 C STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI 46 BÖLÜM VI: EKLER 47 iii

8 TABLOLAR DİZİNİ SAYFA Tablo 1: Stratejik Planlama Ekibi 11 Tablo 2: T.E.K. İlkokulu İnsan Kaynakları Dağılımı.. 21 Tablo3: Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı. 21 Tablo 4: Okul Personelinin Yaş Dağılımı 21 Tablo 5: Okul Teknolojik Kaynakları 21 Tablo 6: Yıllara Göre Okulumuzun Gelir-Gider Tablosu Tablo 7- T.E.K. İlkokulu Müdürlüğü Hizmet İçi eğitim durumu 21 Tablo Dönemi Tahmini Maliyetlendirme.44 Tablo Stratejik Plan İzleme Takvimi...45 Tablo 10- T.E.K. İlkokulu Stratejik Plan Birim Sorumlulukları.51 iv

9 ŞEKİLLER DİZİNİ Sayfa Şekil 1:Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları Şekil 2: Okul Teşkilat Şeması.. 20 Şekil 3: Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Model Şeması.. 41 v

10 KISALTMALAR MEM: Milli Eğitim Müdürlüğü MEBBİS: Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemleri Ar-Ge: Araştırma Geliştirme GZFT: Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler Analizi PESTLE: Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik, Yasal ve Çevresel Kurum Analizi İKS: İlköğretim Kurum Standartları RAM: Rehberlik ve Araştırma Merkezi TYÇ: Türkiye Yeterlikleri Çerçevesi OGYE: Okul gelişimi yönetim ekibi OAB: Okul- Aile Birliği vı

11 GİRİŞ Kamu yönetiminde katılımcılık, şeffaflık ve hesap verebilirlik ilkeleri doğrultusunda performans yönetimine dayalı yeni kamu yönetimi anlayışı hâkim olmaya başlamıştır. Bu kapsamda kamu hizmetlerinin kalitesinin yükseltilmesi, kaynakların etkili ve verimli bir şekilde kullanılması, siyasi ve yönetsel hesap verme mekanizmaları ile mali saydamlığın geliştirilmesine yönelik uygulamalar hız kazanmıştır. Bu gelişmeler ışığında 2003 yılında kabul edilen 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu, kamu idarelerine kalkınma planları, ulusal programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturma, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler belirleme, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçme ve bu süreçlerin izlenip değerlendirilmesi amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlama zorunluluğu getirmiştir. Okulumuz, Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik ekinde yer alan kamu idarelerinde stratejik planlamaya geçiş takvimine göre ilk stratejik planını o zamanki adı TEK İlköğretim Okulu olarak yıllarını kapsayacak şekilde hazırlamış ve uygulamıştır. Yasal düzenlemeler ve üst politika belgeleri çerçevesinde ilgili paydaş ve kurum çalışanlarının katkısıyla TEK İlkokulu Stratejik Planı hazırlanmıştır Stratejik Planı kapsamında, Bakanlık merkez ve taşra teşkilatı Kişileri ve ilgili paydaşların katılımıyla belirlenen eğitim ve öğretim sistemine ilişkin gelişim ve sorun alanları Eğitim ve Öğretime Erişim, Eğitim ve Öğretimde Kalite ve Kurumsal Kapasite olmak üzere üç temada toplanmıştır. Bu temalar altında beş yıllık stratejik amaçlar ve hedefler ile bunları gerçekleştirecek tedbirler belirlenmiştir. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 1

12 BÖLÜM I STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 2

13 STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı, 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun esas ve usullerine göre hazırladığı İkinci Beş Yıllık Stratejik Plan Hazırlık Programı nı ve takvimini Eylül 2013 tarihinde, 2013/26 sayılı Genelge ile yayımlayarak il, ilçe ve okullarda stratejik planlama çalışmalarını başlatmıştır tarihli programın, Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından tüm ilçe milli eğitim müdürlükleri ile okul/kurumlara tarihli ve sayılı yazı ile duyurulmasıyla ikinci stratejik planlama çalışmalarına ilçemizde de başlanmıştır Stratejik Planın hazırlanmasında MEB tarafından benimsenen, Kalkınma Bakanlığı tarafından yayımlanan Kamu İdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu nda yer alan model benimsenmiştir. Tarihi Gelişim Mevzuat Analizi Hazırlık Programının Oluşturulması Stratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı Sorun ve Stratejik Gelişim Plan Alanlarının Ekip ve Belirlenmesi Kurulları Stratejik Planlama İş Takvimi Durum Analizi Faaliyet Paydaş Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz Alanları ile Analizi PEST Analizi Sunulan GZFT Analizi Hizmetler Üst Politika Belgeleri Analizi Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi Vizyonun Belirlenmesi Misyonun Belirlenmesi Temel İlke ve Değerlerin Belirlenmesi Temaların Belirlenmesi Stratejik Amaçların Belirlenmesi Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi Performans Göstergelerinin Belirlenmesi Stratejik Plan Stratejilerin Belirlenmesi Performans Programı Yıllık performans hedefleri ile faaliyet ve projeler İzleme ve Değerlendirme Faaliyet Raporu Şekil: 1: TEK İlkokulu Stratejik Planlama Modeli 3

14 Stratejik planlama sürecinde yapılacak faaliyetlerin etkili bir şekilde koordine edilip yürütülmesi için Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 sayılı genelgesi doğrultusunda TEK Müdürlüğünde; stratejik plan üst kurulu ve stratejik planlama ekibi oluşturulmuştur ve liste Gölbaşı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderilmiştir. Stratejik planlama çalışmalarını doğrudan yürütmesi beklenen ve stratejik plan üst kurula belirli dönemlerde raporlar sunarak, kurulun önerileri doğrultusunda çalışmaları yürütecek olan strateji planlama ekibi; stratejik plandan sorumlu müdür yardımcısının başkanlığında, görevli üç öğretmen ile veli katılımıyla oluşturulmuştur. Gölbaşı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2013 yılı aralık ayında bilgilendirme toplantısı düzenleyerek toplantıya katılan tüm okul ve kurum müdürleri ile stratejik plandan sorumlu müdür yardımcılarına MEB Stratejik Plan Hazırlık Programını duyurmuştur. Çalışma takvimi doğrultusunda neler yapmaları gerektiği anlatılmıştır. Ayrıca Gölbaşı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün tarih ve sayılı yazısı ile tüm okul ve kurumlarımızdan stratejik plan üst kurulu ile stratejik plan ekiplerini oluşturmaları istenmiş okulumuz listesi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderilmiştir. Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğünün okul ve kurum müdür ile müdür yardımcılarına yönelik iki kez düzenlediği bilgilendirme toplantısına, okulumuz müdür yardımcısı katılmıştır. Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından gönderilen Stratejik Plan Temel Yapısı okulumuz stratejik plan ekibiyle incelenmiştir. Ayrıca Gölbaşı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün tarih ve sayılı Kaymakamlık oluru ile toplantı düzenleyerek Stratejik Plan Temel Yapısı ve değişen stratejik plan hazırlık takvimi konusunda okulumuz müdür yardımcıları bilgilendirmiştir. TEK İlkokulu Müdürlüğü Stratejik Planı nın temel yapısında, Bakanlığımız ve Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğünün Stratejik Planlama Üst Kurulu tarafından kabul edilen eğitimin üç temel bölümü (erişim, kalite, kapasite) baz alınmış, planın hazırlanmasında tüm paydaşların görüş ve önerileri ile eğitim önceliklerinin plana yansıtılabilmesi için geniş katılım sağlayacak bir model benimsenmiştir. Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik gereği hazırlanan 2013/26 Sayılı Genelge ile stratejik plan çalışmaları başlatılmıştır. Okulumuzda yapılan toplantı sonucunda Stratejik Planlama Ekibi oluşturulmuştur. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi, süreç esnasında çeşitli zamanlarda toplantılar yapmıştır. Bu toplantılarda alınan kararlar doğrultusunda gerekli değişiklik ve düzeltmeler yapılmıştır. 03/06/2015 tarihinde stratejik plana nihai hali verilmiştir. 4

15 Stratejik Plan Oluşum Şeması Stratejik Plan Toplantıları İLÇE MEM Önerileri T.E.K. İlkokulu Durum Analizi Üst Politika Belgeleri T.E.K. İlkokulu Stratejik Planı Alanyazın taraması Şekil: 2:TEK İlkokulu Stratejik Plan Oluşum Şema 5

16 BÖLÜM II DURUM ANALİZİ 6

17 Okulumuz amaç ve hedeflerinin geliştirilebilmesi için sahip olunan kaynakların tespiti, güçlü ve zayıf yönler ile kurumun kontrolü dışındaki olumlu ya da olumsuz gelişmelerin saptanması amacıyla mevcut durum analizi yapılmıştır. A. TARİHİ GELİŞİM TARİHÇE Okulun Tarihçesi ve Bugünkü Durumu Türkiye Elektrik Kurumu tarafından yaptırılmış, Türkiye Elektrik Kurumu Genel Müdürlüğü ile Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğü arasında tarihinde yapılan protokol gereği mülkiyeti kurum uhdesinde kalmak koşulu ile Millî Eğitim Bakanlığına tahsis edilmiştir. Okulun onarım, bakım, ısınma, aydınlanma, su vb giderleri yapılan protokol gereği TEK tarafından karşılanmaktadır birim fiyatlarına göre inşaat, iç donanım ve tefrişatı ile birlikte okulun yaklaşık maliyeti 350 milyon TL. dir öğretim yılında açılan okulumuzun 1. kademesine Gölbaşı merkez okullarından, ara sınıflara naklen, 1. sınıflara ise yeniden 236 öğrenci kaydedilmiş, 6. sınıfa 48 öğrenci alınarak TEK İlköğretim Okulu adı altında eğitim ve öğretime başlanmıştır eğitim ve öğretim yılında, okul idaresinin yönlendirmesi ve öğretmenlerimizle velilerimiz yardımıyla okulumuza 8 adet yeni sınıf kazandırılmış ve tarihinde yapılan törenle öğrencilerimizin hizmetine sunulmuştur. Okulumuzun sosyal etkinlik ve diğer faaliyetlerle çevrede bıraktığı olumlu etkilerin etkisiyle, eğitim ve öğretim yılında öğrenci sayısında büyük artış olmuştur eğitim öğretim yılında uygulamasıyla TEK İlköğretim Okulu olan okulumuzun adı aynı çatı altında Tek İlkokulu Müdürlüğü ve TEK Ortaokulu Müdürlüğü olarak iki kuruma ayrılmıştır. Okulumuzda 1 Müdür, 2 Müdür Yardımcısı, 2 rehberlik, 4 okul öncesi öğretmeni, 2 İngilizce öğretmeni, 19 sınıf öğretmeni ve 800 öğrencisi ile eğitim öğretime devam etmektedir. 7

18 B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ Bu bölümde okulumuza yüklenen görev ve sorumluluklar ile okulumuzun faaliyet alanlarını düzenleyen mevzuat incelenerek, yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi listesi oluşturulmuştur. Yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi sonuçları okulumuzun faaliyet alanlarının belirlenmesine ve misyonumuzun oluşturulmasına katkı sağlamıştır. TEK İlkokulu yasal yetki, görev ve sorumlulukları, başta T.C. Anayasası olmak üzere 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ve 652 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında KHK hükümlerine dayanılarak sayılı Resmi Gazete de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği esaslarına göre belirlenmektedir. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 430 Sayılı Tevhidi-i Tedrisat Kanunu 652 Sayılı MEB Teşkilat ve Görevleri Hakkında KHK 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 1.Yönetim Hizmetleri 1. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerce kendilerine verilen görevleri yapmak, 2. Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, okul ihtiyaçlarını tespit ederek 2.İnsan Kaynakları Hizmetleri kendi yetkisi dâhilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili makamlara bildirmek. 1. Personel bilgi defteri ve formlarını tutmak, bu konuda Bakanlık ile koordinasyonu sağlamak, mevcut öğretmen sayılarını ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve diğer personel ihtiyacını ilgili makamlara bildirmek, 2. İl içinde nakil isteyen öğretmenlerin görev yeri belirleme sürecini takip edip ve gerekli işlemleri yapmak, 3. Yönetici atama işlemlerini usulüne göre yürütmek, 4. İhtiyaç halinde vekil ve ücretli öğretmen görevlendirilmesini İlçe Makamına teklif etmek ve alınacak onay doğrultusunda işlem yapmak, 5. Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin işlemlerden yetkisi dâhilinde olanların sonuçlandırılmasını sağlamak, 6. Öğretmen ve diğer personelin disiplinle ilgili işlemlerini usulüne göre yapmak, 7. Sözleşmeli personelin iş ve işlemlerini yürütmek, 8. Emekliye ayrılmaları gerekenlerle, emekliye ayrılmak isteyenlerin işlemlerini yapmak, 9. Personelin özlük haklarına ilişkin tahakkuk ve mutemetlik işlerini yürütmek, 10. Öğretmen ve diğer personelin hizmet içi eğitim ile ilgili işlemleri yapmak, 8

19 3.Eğitim Öğretim Hizmetleri 1. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eğitim amaçlarının okulumuzda gerçekleştirilmesini sağlamak, 2. Eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, öğrencilerin her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak, 3. Öğrencileri kumar, içki, sigara, uyuşturucu maddeler ve yasaklanmış yayınlardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili makamlara bildirmek, 4 Görev alanındaki toplum kalkınmasına ilişkin plân ve programların hazırlanmasına ve uygulanmasına katılmak, ilgililerle devamlı iş birliği yapmak, 5. Rehberlik servislerinin kurulmasını, bunların personel, araç, gereç ve benzeri bakımından geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak, 6. Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirleri almak, 7.Rehberlik ve araştırma merkezi ile iş birliği ve koordinasyonu sağlamak. 8.İlkokuldan itibaren öğrencilerin meslekî ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerine ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak, 9.Ders ve laboratuvar araç ve gereçleri ile bunların donatımına ve basılı eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarını tespit etmek ve ilgili makama bildirmek, okul aile birliği tarafından karşılanacak olan araç gereçleri okul aile birliğinden karşılamak, 10. Yurt dışında öğrenim yaparken, yurda dönen öğrencilerin denklik işlemlerinin mevzuata göre yapılmasını sağlamak, 11. Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalışmalar ile yakından ilgilenerek, çalışmaların faydalı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, 12. Kurul ve komisyonların mevzuata uygun olarak çalışmasını sağlamak, 13. Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak, 14. Toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve konferanslar düzenlemek, 15. Öğrencilerin periyodik tarama ve aşılama işlemlerinin zamanında yapılmasını, sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin gerçekleştirilmesini sağlamak, 16. Eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklıkları tespit etmek, düzeltilmesi için ilgili makamlara rapor sunmak, 17. Diploma ve belgeleri incelemek, onaylamak ve bunlara ait evrakı arşivlemek, 18. Öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk oyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri yürütmek, 19. Okul içi beden eğitimi ve spor faaliyetlerini organize etmek ve yürütmek, 20. Basında yer alan eğitim ve öğretimle ilgili yerel haberleri değerlendirerek gereğini yerine getirmek, 21. Millî ve mahallî bayramların programlarının yapılması uygulanması ve sonuçlarının 9

20 değerlendirilmesine ilişkin işlerle ilgili verilen görevleri yapmak, 22. Okul-aile birliklerinin usulüne uygun olarak çalışmalarını sağlamak, 23. Eğitici çalışmaların yönetmeliğine göre yapılan çalışmaları denetlemek, örnek çalışmaları çevreye duyurmak ve teşvik edici yarışmalar düzenlemek, 24. Sağlık, beslenme, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitim ve öğretim programlarının uygulanması için tedbirler almak. 25. Öğrenci ve aileler ile ilgili eğitim ve sosyo-kültürel etkinlikler yapmak 4. Bütçe Yatırım Hizmetleri 1. Okulun bakım ve onarım işlerini yürütmek, 2. Okul/kurumlardan gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve gerekli ödeneğin sağlanması için ilgili makamlara teklifte bulunmak, 3. Genel Bütçeden Okulumuza ayrılan ödeneklerin mevzuata uygun olarak alınmasını sağlamak. 4. Okulun eğitime ilişkin tahmini bütçesini hazırlayarak TEFBİS sistemine girmek, İlçe ve İl MEM e sunmak. 5. Ayniyat talimatnamesi gereği olan iş ve işlemleri yapmak 6. Diğer her türlü parasal işler ve öğrencilerin burs vb. iş ve işlemlerini yapmak. 5. Araştırma Planlama İstatistik Hizmetleri 1. Genel nüfus sayımlarına göre değerlendirme yapmak, muhtemel öğrenci artışı ve ilgisini tespit etmek, bu tespitlere göre okulun ihtiyacı olan derslik sayısını hesap ederek öğrenci planlamalarını yapmak 2. Her türlü istatistikî bilginin toplanmasını, değerlendirilmesini sağlamak ve bunlarla ilgili formları hazırlamak ve geliştirmek, 3. Okulun bina, araç ve gereç durumunu gösteren istatistik ve kartların tutulmasını sağlamak ve takip etmek, 4. Öğrencilerin başarı, disiplin ve benzeri durumlarını takip etmek ve değerlendirmek, 5. Hizmetlerin çabuk ve verimli yürütülmesini sağlamak için araştırma ve plânlama yapmak. 6. Teftiş Rehberlik Soruşturma Hizmetleri 1. Okulla ilgili tüm hizmetleri teftişe hazır olacak şekilde yürütmek 2. Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek 3. Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek 4. Öğretmen yeterliliklerini izlemek ve değerlendirmek 7. Sivil Savunma Hizmetleri 1. Sivil savunma ile ilgili plân ve programları düzenlemek, gerekli tespitleri yapmak ve tedbirleri almak, 2. Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan yürütülmesini temin etmek. 10

21 Yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi sonuçları, faaliyet alanlarının belirlenmesine ve misyonumuzun oluşturulmasına katkı sağlamıştır. C. FAALİYET ALANLARI İLE SUNULAN HİZMETLER Eğitim ve Öğretim Eğitim ve öğretime erişim imkânlarının sağlanması Okul öncesi eğitimi yaygınlaştıracak ve geliştirecek çalışmaların yapılması, Haftalık ders çizelgelerinin hazırlanması ve uygulanması Ders kitaplarının, kaynak ve yardımcı eğitim dokümanlarının, ders ve laboratuar araç ve gereçleri ile basılı eğitim malzemelerinin temin edilmesi Eğitim öğretim programlarının uygulanmasının izlenmesi Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmaların yapılması, Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirlerin alınması, Eğitsel tanılama ve yönlendirme faaliyetlerinin yürütülmesi Kişisel, eğitsel ve mesleki rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesi Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine ilişkin iş ve işlemlerin yürütülmesi, Psikososyal koruma, önleme ve müdahale hizmetlerinin verilmesi Özel politika gerektiren bireylerin eğitim ve öğretimine ilişkin iş ve işlemlerin yürütülmesi Belirli gün ve haftalarla ilgili faaliyetlerin yürütülmesi Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve başarı değerlendirme iş ve işlemlerinin yürütülmesi, Okulda okuma alışkanlığının artırıcı çalışmaların yapılması Öğrencilerin devam durumları ile ilgili işlemlerin yürütülmesi Ders dışı eğitici çalışmaların yürütülmesi Kutlama veya anma gün ve haftalarının programlarının hazırlanması ve uygulanması Öğrenci velileri ve diğer tarafların eğitime desteklerini sağlayıcı faaliyetlerin yapılması Yönetim ve Denetim Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plan, program ve amirlerce kendilerine verilen görevlerin yerine getirilmesi İzleme ve değerlendirme faaliyetlerinin yürütülmesi İstatistikî verilerin toplanması, analizi ve yayınlanması Stratejik Plan ve eylem planının hazırlanması, uygulanması izlenip değerlendirilmesi ve faaliyet raporunun hazırlanması Ulusal plan ve programlarla okula verilen görevlerin yürütülmesi Okulun bütçesine ilişkin iş ve işlemlerin yürütülmesi Bilgi edinme, talep, ihbar, şikâyet, görüş ve önerilere ilişkin işlemlerin yürütülmesi Rehberlik, denetim, inceleme ve soruşturma faaliyetlerinin yürütülmesi Öğretmenlerin performanslarının izlenmesi ve değerlendirilmesi, Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek, Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek, Öğretmen yeterliliklerinin izlenmesi ve değerlendirilmesi, Araştırma, Geliştirme, Proje ve Protokoller Proje ve protokollerin hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi Eğitim ve öğretimin geliştirilmesine yönelik araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin yürütülmesi Öğrenci ve öğretmenlerin değişim ve hareketlilik programlarından yararlanabilmeleri için gerekli iş ve işlemlerin yürütülmesi Fiziki ve Teknolojik Altyapı Okul ve kurum binaları dâhil, taşınmazlara ilişkin her türlü satım, yapma, yaptırma, bakım, onarım ve tadilat işlerini ve bunlara ait kontrol, koordinasyon ve mimari proje çalışmalarının yürütülmesi Okulun taşınır ve taşınmazlarına ilişkin işlemlerin yürütülmesi Eğitim ve öğretim ortamlarının standartlarının belirlenmesi Eğitim ve öğretim teknolojilerinin öğrenme süreçlerinde etkin kullanılmasına yönelik altyapı çalışmalarının yürütülmesi Okulun hizmetlerinin elektronik ortamda sunulmasına yönelik çalışmaların yürütülmesi Ders araç ve gereçleri ile donatım ihtiyaçlarının temin edilmesi

22 Temizlik, güvenlik, ısınma, aydınlatma, onarım ve taşıma gibi işlemlerin yürütülmesi Satın alma iş ve işlemlerinin yürütülmesi, Tahakkuk ile ilgili işlemlerin yürütülmesi Genel evrak ve arşiv hizmetlerinin yürütülmesi Bilimsel, Kültürel, Sanatsal ve Sportif Faaliyetler Müze ve yayın faaliyetleriyle ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesi Okuma kültürünün geliştirilmesine yönelik çalışmaların yürütülmesi Öğrencilere yönelik bilimsel kültürel, sanatsal ve faaliyetlerin düzenlenmesi Öğrencilerin yerel, ulusal ve uluslararası düzeydeki bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetlere katılımlarının sağlanması Ölçme Değerlendirme ve Sınav Merkezî sistemle yürütülen sınavlarla ilgili işlemlerin yürütülmesi(bilsem Öğrenci Seçme Sınavı) İnsan Kaynakları Hizmetleri Norm kadro iş ve işlemlerinin yürütülmesi, Özlük dosyalarının muhafazasının sağlanması, Disiplin ve ödül işlemleri ile ilgili uygulamaların yapılması, Personelin eğitimlerine ilişkin iş ve işlemlerin yapılması, Aday öğretmenlerin uyum ve adaylık eğitimi programlarının uygulanması ile işlerin yürtülmesi, Özlük ve emeklilik iş ve işlemlerinin yürütülmesi Öğretmen yeterliliği ve iş başarımı düzeyini iyileştirici hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımının sağlanması. Öğretmenlerin meslekî gelişimine yönelik okul içi etkinliklerin planlanması Yöneticilerin, öğretmenlerin ve diğer personelin atama, yer değiştirme, askerlik, alan değişikliği ve benzeri iş ve işlemlerinin yapılması D. PAYDAŞ ANALİZİ Katılımcılık stratejik planlamanın temel unsurlarından biridir. Kurumlar için etkileşimde oldukları tarafların görüşlerinin alınması, yararlanıcıların ihtiyaçlarına cevap verecek nitelikte sürdürülebilir politikalar geliştirilebilmesi, tarafların hazırlanan stratejik planı ve buna bağlı olarak gerçekleştirilecek faaliyet ve projeleri sahiplenmesi ve kurumun kendini içerden ve dışarıdan nasıl değerlendirildiğine ilişkin bilgi alabilmesi açısından büyük önem taşımaktadır. Paydaş analizi bu bağlamda planlama sürecinde katılımcılığın sağlandığı ve taraflara ulaşılarak görüşlerinin alındığı önemli bir aşamadır. Okulumuz paydaş analizi çalışmaları kapsamında öncelikle ürün, hizmetler ve faaliyet alanlarından yola çıkılarak paydaş listesi hazırlanmıştır. Söz konusu listenin hazırlanmasında sistemi ile bölünmeden önceki TEK İlköğretim Okulu Stratejik Planından yararlanılmıştır. Etki/önem matrisi kullanılarak paydaş önceliklendirilmesi yapılmış ve buna bağlı olarak görüş ve önerilerinin alınması gerektiği düşünülen nihai paydaş listesi oluşturulmuştur. Paydaş analizi sürecinde anket uygulaması ve toplantı sonuçları değerlendirilerek elde edilen görüş ve öneriler sorun alanları, kurum içi ve çevre analizleri, GZFT analizi ile geleceğe yönelim bölümünün hedef ve tedbirlerine yansıtılmıştır. 12

23 Veli anketi sonuçlarına göre güçlü yönlerimiz; Öğrenci İşleri 93 Ulaşılabilirlik 90 İletişim 87 Ders programları 92 Güvenilirlik 85 Ders Arası 85 Sınıf Ortamı 83 Olumlu Davranış Kazanma 86 Öğrenci anketi sonuçlarına göre güçlü yönlerimiz; Tablo: 2014 özdeğerlendirme anketi Kaynak: TEK İlkokuılu İstatistikleri Güvenirlik 91 Ders Araç ve Gereçleri 89 Olumlu Davranış Kazanma 90 Öğrenme/Öğretme Yöntemleri 91 Kararlara Katılım 85 Ders Programları 80 Okul/Kurum Hizmetlerine Ulaşma 80 Çalışan anketi sonuçlarına göre güçlü yönlerimiz; Tablo: 2014 özdeğerlendirme anketi Kaynak: TEK İlkokulu İstatistikleri İletişim 90 Çalışana okul tarafından sağlanması gereken hizmetler 90 Okulda bulunan araç, gereç 85 Kararlara katılım 80 Okulun misyon, vizyon ve değerlerine ilişkin algılamalar 80 Yönetimden Memnuniyet 90 Okul/Kurum ortamı 95 Destek (moral, motivasyon, kariyer, ekipman vb.) 85 Veli anketi sonuçlarına göre zayıf yönlerimiz; Tablo: 2014 özdeğerlendirme anketi Kaynak: TEK İlkokulu İstatistikleri Kantin, Yemekhane, Yatakhaneler (varsa) 92 Ders Araç ve Gereçleri 86 Okulun Fiziki Ortamı 75 Öğrenci anketi sonuçlarına göre zayıf yönlerimiz; Tablo: 2014 özdeğerlendirme anketi Kaynak: TEK İlkokulu İstatistikleri Okulun Fiziki Ortamı 75 Şikayetler (Dinleme, Dikkate Alınma ve Yanıtlama) 75 Kantin, Yemekhane, Yatakhaneler (varsa) 82 Çalışan anketi sonuçlarına göre zayıf yönlerimiz; Tablo: 2014 özdeğerlendirme anketi Kaynak: TEK İlkokulu İstatistikleri Kariyer geliştirme 65 Performans değerlendirme sistemi 75 Takdir-tanıma sistemi 75 Tablo: 2014 özdeğerlendirme anketi Kaynak: TEK İlkokulu İstatistikleri Genel Memnuiyet oranlarımız ise: Veli anketi sonuçlarına göre; %85, Öğrenci anketi sonuçlarına göre %84, çalışan anketi sonuçlarına göre ise %83 olduğu görülmektedir. Hangi faaliyetlerimiz ve hizmetlerimizin memnuniyet düzeyi, Olumlu ve olumsuz yönlerimiz, geliştirmemiz gereken yönlerimiz, TEK İlkokulundan beklentiler, diğer hizmetleri 13

24 veya faaliyetlerine ilişkin bilgi düzeyi, okulumuzun yaptığı başarılı çalışmalar ve başaramadığımız çalışmalar ile ilgili sorular sorulmuş, alınan görüşler GZFT analizi içerisinde yer almış, ayrıca misyonumuz, vizyonumuz ve temel değerlerimizin belirlenmesinde kullanılmıştır. E.KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ 1.Kurum içi analiz Kurum içi analiz bölümünde; okulumuzun teşkilat yapısı, insan kaynakları, eğitimöğretim istatistikleri, karar alma işlemleri ve süreçleri, eğitimde teknoloji kullanımı, teknolojik altyapı ve donanımı, bilgi ve iletişim teknolojileriyle yürütülen proje ve faaliyetleri, eğitimin finansmanı (mali kaynaklar), fiziksel kapasitesi, kurumsal yapısı ve kurum kültürü analiz edilmiştir. Müdürlüğümüz birimleri, 652 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile Bakanlığımız yapısıyla birlikte tarih ve sayılı Okul Müdürlükleri Yönetmeliği ne dayalı olarak çıkarılan İç Yönerge ile yeniden yapılandırılmıştır. TEK İlkokulu Müdürlüğü; Okul Müdürü nün başkanlığında ve 2 müdür yardımcısının yönettiği 1 Kurul ve 8 komisyondan oluşmaktadır. TEK İlkokulu Müdürlüğü çalışanları üç hizmet sınıfına ayrılır. Genel İdare Hizmetleri, Yardımcı Hizmetler, ve Eğitim-Öğretim sınıfıdır. 14

25 Organizasyon Yapısı TEK İlkokulu Müdürlüğü; Okul Müdürü nün başkanlığında ve 2 müdür yardımcısının yönettiği 1 Kurul ve 8 komisyondan oluşmaktadır. Kurullar MÜDÜR Okul-Aile Birliği Başkanı Öğretmenler Kurulu Komisyonlar Satın Alma komisyonu Müdür Yard. Yardımcı Hizmetler Muayene ve Teslim Alma Kom. Taşınır Sayımı Komisyonu Öğretmenler Zümre Öğret Ana Sınıfı Zümre Öğretmen. Sınıf Öğret. Okul Öncesi Öğret. Rehber Öğret. 1.Sınıf Zümre Öğretmenleri 2. Sınıf Zümre Öğretmenleri 3.Sınıf Zümre Öğretmenleri 4. Sınıf Zümre Öğretmenleri İngilizce 15

26 Okul İnsan Kaynakları Okulumuzda 01/05/2015 tarihi itibarıyla 32 i eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfında olmak üzere toplam 35 personel ile çalışmalarını sürdürmektedir. Tablo 1: T.E.K. İlkokulu İnsan Kaynakları Dağılımı Müdür 1 Müdür Yardımcısı 2 Rehber Öğretmen 2 Okul Öncesi Öğretmeni 4 Sınıf Öğretmeni 20 İngilizce Öğretmeni 2 Memur 1 Hizmetli 3 TOPLAM 35 Tablo 2-Kaynak: T.E.K. İlkokulu Müdürlüğü Tablo 3: Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı Öğrenim Durumlarına Göre Öğrenim Durumu Dağılım Sayı Oran Doktora - Yüksek Lisans (Tezli) 2 %6 Yüksek Lisans (Tezsiz) - Lisans 26 %74 Ön Lisans 4 %11 Enstitü Lise İlköğretim 3 %9 İlkokul Genel Toplam 35 % 100 Tablo 3-Kaynak: MEBBİS Tablo 4: Okul Personelinin Yaş Dağılımı TOPLAM Sayı Oran %6 %29 %51 %14 % 100 Tablo 4-Kaynak: MEBBİS 16

27 Tablo 5: Okul Teknolojik Kaynakları CİNSİ ADET Televizyon 1 Bilgisayar 23 Fotokopi Makinesi 2 Yazıcı 3 VCD 1 Teyp 1 Tepegöz 0 Projeksiyon Aleti 21 Faks Makinesi 0 Telefon 1 Fotoğraf Makinesi 0 Kamera 1 Ses sistemi 1 Mikrofon 3 Güvenlik Kamerası 16 Tablo 5-Kaynak: T.E.K. İlkokulu Müdürlüğü Okul Mali Kaynakları Okulumuzun mali kaynakları velilerimizin Okul-Aile birliğine yaptıkları gönüllü bağışlardan ve kantin kira gelirinden oluşmaktadır. Tablo 6: Yıllara Göre okulumuzun gelir-gider tablosu TEK İLKOKULU YILLARA GÖRE BÜTÇE DURUMU PERSONEL GİDERLERİ , , ,67 OKUL AİLE BİRLİĞİ GİDERLERİ MAL VE HİZMET ALIMI GİDERLERİ Gider GENEL TOPLAM , , ,67 KANTİN VE DİĞER GELİRLER Gelir GENEL TOPLAM Tablo 6-Kaynak: OAB ve KBS 17

28 Kurum Kültürü Kurumumuz misyon, vizyon ve değerlerini destekleyen, katılımcı anlayış ve liderlikle kurum faaliyetlerini yürüten bir yönetim anlayışına ve yöneticilere sahiptir. Kurum kültürünü oluşturan en önemli konulardan biri çalışan personelin yetkin olmasını sağlamaktır. Hizmet içi eğitim faaliyetleri, çalışanların ve yöneticilerin gelişimini sağlayan önemli bir araçtır. Bu nedenle her yıl mahalli hizmet içi çalışma planı, çalışanlara ve yöneticilere eğitim almak istedikleri konular sorularak planlanmakta ve Ankara Milli Eğitim Müdürlüğüne sunulmaktadır. Hizmet içi faaliyet konuları ve katılımcı sayıları yıldan yıla farklılık gösterebilmektedir. Bu kapsamda yıllar bazında hizmet içi eğitim durumunu gösteren tablo aşağıda belirtilmiştir. YILLAR SEMİNER VE KURS SAYISI KATILIMCI SAYISI 5 6 Tablo7 Kaynak: TEK İlkokulu MEBBİS Bununla birlikte çalışanlarla yapılan toplantılar sayesinde eğitim öğretimle ilgili hedeflerin gerçekleştirilmesi hususunda birliktelik, koordinasyon ve süreklilik sağlanmaktadır. Toplantılar; Okulumuzda eğitim öğretim dönemi başında, ortasında ve eğitim öğretim dönemi sonunda olmak üzere yılda üç defa öğretmeler kurulu toplantısı yapılır. İhtiyaç duyulması halinde bu sürelere bağlı kalmaksızın olağanüstü toplantılar yapılır. Bu toplantılar da okul yönetim şeklini belirleyici kararlar alınır ve bu kararlar tüm katılımcıları bağlayıcıdır. 2.Kurum Dışı Analiz Gölbaşı İlçesi, Başkent Ankara sınırları içerisinde, merkezden yaklaşık olarak 19 km güneyde, Ankara-Konya karayolu üzerinde bulunmaktadır. İlçemiz son yıllarda hızlı bir nüfus artışı ile metropol ilçelere yaklaşmaktadır. Üniversite ve turizm alanındaki gelişmeler ile toplumdaki bilinirliği üst sevilere çıkmaktadır. İlçemizin içinden geçmekte olan Konya Bağlantı yolu ilçemizi ikiye ayırmakla beraber, bunun yanında ilçemizin gelişmesinde de katkısı büyük olmaktadır. İlçemizin Eymir Mahallesinde bulunan okulumuz 1986 yılında Türkiye Elektrik Kurumu tarafından yaptırılarak Milli Eğitim Bakanlığına devredilmiştir. Okulumuz 910 dairelik bir sitenin içinde bulunmaktadır. Ayrıca sitemizin içerisinde okulumuzla aynı bina içerisinde bulunan ortaokul olmak üzere bir adet özel uygulama okulu bir adet kreş de bulunmaktadır. Eğitim kurumlarının yanında sosyal tesisler bulunmaktadır. Okulumuzun bilinirliği ve tercih edilirliğinde bu kurumları da etkisi vardır. 18

29 a-) Coğrafi Yapı, Sosyal Yapı, Kültür ve Sanat, Nüfus Durumu Şehir merkezinde. Okuma yazma bilmeyen veliler az sayıda bulunmakta. Etrafı tel örgülerle çevrili site içerisinde. Site dışında konut olanakları; apartman, müstakil evler bulunuyor Ulaşım araçla sağlanabiliyor. b-) PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal ve Teknolojik Etmenler) Sosyo Ekonomik düzey çok yüksek ve çok düşük olduğu için farklı sıkıntıların görüldüğü bir bölgedir. Başkent olduğu için kamu kurumlarında çalışanlar çoğunlukta. TEİAŞ personel çocukları olduğu için velilerin okula bakış açıları olumlu. Üst Politika Belgeleri Özellikle; MEB Stratejik Plan Taslağı İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Plan Taslağı İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı Gölbaşı Belediyesi Stratejik Planları incelenmiştir. 4. SWOT (GZFT) ANALİZİ TEK İlkokulu SWOT analizi hazırlanırken paydaşlarının görüş ve önerilerini almıştır. Paydaş görüş ve önerilerinin alınmasında beyin fırtınası, tartışma, yöntem ve teknikleri kullanılmıştır. Aynı zamanda kaynak taraması, veri analizleri yapılarak değerlendirme yapılmıştır. Gölbaşı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün SWOT analizi, MEB Stratejik Plan temel yapısında belirlenen erişim, kalite, kapasite temalarıyla ilişkilendirilmiş ve öncelik sırası dikkate alınarak gruplandırılmıştır. 19

30 Güçlü Yönler Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. Dört yıllık zorunlu ilkokul eğitimi 2. Anasınıfımızın kapasitesinin yeterli olması. 1. Yeniliğe ve gelişmeye açık öğretmen kadrosu. 2. Öğretmenlerimizin uzun yıllardır okulumuzda görev yapmaları. 3. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin eğitim ve öğretim süreçlerinde kullanılması 4. Öğretim programlarının uygulanmasında katılımcı bir yaklaşımın benimsenmesi 5. Öğrencileri kazanmak için çabanın en üst düzeyde gösterilmesi 6. Okul-Veli ilişkilerinin iyi olması 7. Tam gün uygulamasının olması 8. Okulumuzun bünyesinde çocuk kulübünün açılmış olması 1. Kantinimizin bulunması. 2. Okulumuzun servis araçlarının olması. 3. Zayıf Yönler Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin tespitine yönelik etkili bir tarama ve tanılama sisteminin olmaması 1. Okulumuzda sağlık ve hijyen koşullarının istenilen düzeyde olmaması 2. Sosyal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlerin yetersizliği 1. Hizmet içi eğitimlerin etkinliğinin istenen düzeyde olmaması 2. Kanalizasyondan kaynaklanan koku probleminin olması 3. Yangın merdiveninin olmaması 4. Dersliklerin yetersiz olması. 5. Kütüphanemizin olmaması. Fırsatlar Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. Halkın eğitim-öğretime yönelik olumlu yaklaşımı. 2. Okulumuzun site içerisinde bulunması. 1. Geniş bir paydaş kitlesinin varlığı 2. Kaliteli eğitim ve öğretime ilişkin talebin artması 3. Gelişen teknolojilerin eğitimde kullanılabilirliğinin artması 4. Eğitim bilimleri alanında çok sayıda araştırma yapılması. 1. Okulumuz ilçemizde tercih edilen bir okul olması. 2. TEK Ortaokulu ile aynı binada bulunması nedeniyle spor salonu, konferans salonunun kullanılabilmesi 3. TEİAŞ bünyesinde bulunan sosyal tesislerden yararlanılabilmesi 4. TEİAŞ bünyesinde bulunan bakım onarım hizimetlerinden okulumuzun faydalanıyor olması Tehditler Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. Kişiler arasındaki sosyo-ekonomik eşitsizlikler. 2. Veli profilimizin dengesiz oluşu. 3. Öğretmen, yönetici ve ailelerin özel eğitim konusunda yeterli bilgiye sahip olmaması 4. Öğrenci ve ailelerin meslekler ve iş hayatıyla ilgili yeterli bilgiye sahip olmaması 5. Nüfus hareketleri ve kentleşmede yaşanan hızlı değişim 1. Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı 2. İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü 3. Kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması 1. Bakanlık bütçesinin okul ve kurumların ihtiyaçlarını karşılayacak düzeyde olmaması 2. Eğitim ve öğretimin finansmanında yerel yönetimlerin katkısının yetersiz olması 3. Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetinin yüksek olması 4. Öğrenci tuvaletlerimizin sayıca az olması. 5. Okul iniş merdiveninin tek ve dar olması. 20

31 Gelişim ve Sorun Alanları Paydaş analizi, kurum içi ve dışı analiz sonucunda okulumuzun faaliyetlerine ilişkin gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları üç tema altında gruplandırılarak plan mimarisinin oluşturulmasında temel alınmıştır. Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Okul öncesi eğitimde okullaşma İlköğretimde devamsızlık Kız çocukları başta olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitime erişimi Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler Okuma kültürü Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler Öğretmen yeterlilikleri Eğitimde ve öğretim süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı Üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim öğretim hizmetleri Özel eğitime ihtiyacı olan bireylere sunulan eğitim ve öğretim hizmetleri Okul sağlığı ve hijyen Okul güvenliği Zararlı alışkanlıklar Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri Temel dersler önceliğinde ulusal ve uluslararası sınavlarda öğrenci başarı durumu Eğitsel değerlendirme ve tanılama İnsan kaynağının genel ve mesleki yeterliklerinin geliştirilmesi Alternatif finansman kaynaklarının artırılması Okul-Aile birlikleri Çalışma ortamı ve koşulları Okul fiziki kapasitesi Okul sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği Eğitim ve çalışma ortamlarının kalitesi Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere uygun eğitim ve öğretim ortamları Teknolojik altyapı eksikliği Mevzuatın sık değişimi Stratejik yönetim ve planlama anlayışı İş sağlığı ve güvenliği İş süreçleri ve görev tanımlarının net olmaması 21

32 Stratejik Plan Mimarisi 1. Eğitim ve Öğretime Erişim 1.1.Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama Okul öncesi eğitimde okullaşma devam ve tamamlama Zorunlu eğitimde okullaşma, devam ve tamamlama Özel eğitime erişim ve tamamlama Özel politika gerektiren grupların eğitim ve öğretime erişimi 2. Eğitim ve Öğretimde Kalite 2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları Öğrenci Hazır oluş Sağlık Erken çocukluk eğitimi Kazanımlar Öğretmen Öğretim programları ve materyalleri Eğitim - öğretim ortamı ve çevresi Rehberlik Ölçme ve değerlendirme 2.2.Yabancı Dil ve Hareketlilik Yabancı dil yeterliliği Uluslararası hareketlilik 3. Kurumsal Kapasite 3.1.Beşeri Alt Yapı İnsan kaynakları planlaması İnsan kaynakları yönetimi İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi 3.2.Fiziki ve Mali Alt Yapı Finansal kaynakların etkin yönetimi Okul bazlı bütçeleme Eğitim tesisleri ve alt yapı Donatım 3.3.Yönetim ve Organizasyon Kurumsal yapının iyileştirilmesi Bürokrasinin azaltılması İş analizleri ve iş tanımları İzleme ve değerlendirme Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim Çoğulculuk Katılımcılık 22

33 Şeffaflık ve hesap verebilirlik Kurumsal iletişim 3.4.Bilgi Yönetimi Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması Veri toplama ve analiz Veri iletimi ve bilgi paylaşımı 23

34 BÖLÜM III GELECEĞE YÖNELİM 24

35 A. MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER MİSYON Atatürk ilke ve inkılapları ışığında Türk milli eğitimin amaçları doğrultusunda, ilköğretim ilke ve kazanımlarının farklında olarak, Farklı Düşünebilen, Hedefine Ulaşmak İçin Çaba Gösteren, aileleri eğitim sürecine dahil ederek, üst öğretim kurumlarına ve geleceğe yaratıcı, sorumluluk sahibi, özgüvenli bireyler yetiştirmektir. VİZYON Çağın ihtiyaçlarına ayak uyduran, evrensel, milli, manevi değerlere sahip bireyler yetiştirmek için tüm paydaşları ile işbirliği içinde çalışan ve birlikte gelişen bir kurum olmak. TEMEL DEĞERLER Kalite Hijyen Sevgi ve şefkat Sabır Hoşgörü Tarafsızlık Doğruluk ve dürüstlük Güven İşbirliği Açıklık İletişime açıklık Değişime açıklık Eleştiriye açıklık Öneriye açıklık Paylaşıma açıklık 25

36 B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU Stratejik Amaç 1. Okulumuz kayıt bölgesinde bulunan bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak. Stratejik Hedef 1.1. Stratejik Plan dönemi sonuna kadar başta dezavantajlı gruplar olmak üzere, ilkokulu tamamlama oranlarını artırmak. Stratejik Amaç 2. Okulumuz bünyesinde bulunan bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasının sağlanması. Ayrıca yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. Stratejik Hedef 2.1. Okulumuz bünyesinde bulunan bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını düzeylerini artırmak. Stratejik Hedef 2.2. Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak Stratejik Amaç 3. Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek. Stratejik Hedef 3.1. Okulumuz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının niteliğini geliştirmek. Stratejik Hedef 3.2. Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek; etkin, verimli bir mali yönetim yapısını oluşturmak. Stratejik Hedef 3.3. Etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim ve organizasyon yapısını plan dönemi sonuna kadar oluşturmak. 26

37 C. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesine yönelik politikalar EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM teması altında değerlendirilmektedir. 27

38 Stratejik Amaç 1 Okulumuz kayıt bölgesinde bulunan bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak. Stratejik Hedef1.1. Stratejik Plan dönemi sonuna kadar başta dezavantajlı gruplar olmak üzere, ilkokulu tamamlama oranlarını artırmak. Okulumuz öğrenci sayıları yıllar itibariyle sürekli artmaktadır. Aynı binayı kullandığımız T.E.K. Ortaokulu ile görüşmeler yapılarak dersliklerin tekrar düzenlenmesi sağlanmalı ve iki okulun eşit bir şekilde derslikleri paylaşması sağlanması. Bu durumda okulumuza kazandıracağımız derslikler ile sınıf başına düşen öğrenci sayısını 34 ten 30 a kadar düşürebilmek. Yapılan görüşmeler sonucunda TEİAŞ Sosyal Tesisleri bahçesi içerisine 32 derslikli yeni bir İlkokul yapılması planlanmaktadır. Okulun yapılması ile bölgemizde öğrencilerin tümü hiçbir sıkıntı yaşamadan okulumuza ulaşabileceklerdir. Performans Göstergeleri No Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Hedef Okulumuzda öğrenim gören öğrenci sayıları Net Okullaşma Oranı (%) 98,28 99,02 99, Sınıf başına düşen öğrenci sayıları (%) sınıfa kayıt yaptırmayan öğrenci sayısı Örgün eğitimde 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı Okul öncesine kayıt yaptırmayan öğrenci sayısı Zorunlu eğitimden erken ayrılma oranı (%) Kaynak: T.E.K. İlkokulu Müdürlüğü- e-okul verileri 28

39 Tedbirler No Tedbir Diğer Sorumlu Kişiler Ana Sorumlu 1. Kayıt bölgesi dışından öğrenci almamak. 2. Onarım başvuru modülünden il milli eğitim müdürlüğüne yazışmalar yapılarak okulumuzun derslik olabilecek alanlarının dersliğe dönüştürülmesi Derslikli yeni bir okul yaptırılması. 4. Öğrencilerin anasınıfı itibariyle eğitim öğretime başlamalarını sağlayarak ilkokulda öğrenci kaybını en aza indirmek ve öğrenci takibini sağlamak. Kaynak: T.E.K. İlkokulu Müdürlüğü MÜDÜR YARDIMCISI OGYE EKİP ÜYELERİ/KALİTE KURULU OAB MÜDÜR YARDIMCISI OGYE EKİP ÜYELERİ/KALİTE KURULU OAB OKUL MÜDÜRÜ, OAB, SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI, MAHALLE MUHTARLIĞI MÜDÜR YARDIMCISI OGYE EKİP ÜYELERİ/KALİTE KURULU OAB MÜDÜR YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR YARDIMCISI 29

40 TEMA: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE Eğitim ve öğretim kurumlarında mevcut imkânların en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasına yönelik politikalar EĞİTİM- ÖĞRETİMDE KALİTE teması altında değerlendirilmektedir. 30

41 Stratejik Amaç 2. Okulumuz bünyesinde bulunan bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasının sağlanması. Ayrıca yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. Stratejik Hedef 2.1. Okulumuz bünyesinde bulunan bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını düzeylerini artırmak. Okulumuzda akademik başarıdan önce öğrencilerimizin mutluluğu ön plana çıkmaktadır. Mutlu bir öğrenci mutlu bir aile felsefesiyle yola çıkan okulumuz öğrencilerimizin sosyal kültürel alanlarda etkin katılımını sağlayarak kendine güvenen ve mutlu bir öğrencilik hayatı geçirmelerini amaçlamaktadır. Bu amaçla her türde düzenlenen resim şiir ve sportif mücadele ve kaliteli bir eğitim için bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılımı desteklenmelidir. Okulumuzda öğrencilerimizin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla sportif, sanatsal ve kültürel faaliyetler gerçekleştirilmektir. Bu kapsamda belirli gün ve haftalar, milli bayramlar, anma günleri ile ilgili şiir ve resim yarışmaları düzenlenmektedir. Öğretmenler her sınıftan öğrencileri bu tür etkinliklere katılmaları konusunda motive etmektedir. Geleneksel çocuk oyunları kapsamında okulumuzda sınıflar arası yarışmalar tertip edilmekte, okul birincilerinin de ilçe ve il içi yarışmalara katılımı sağlanmaktadır. Ayrıca okulumuzda eski Türk oyunlarından Mangala oyununun öğretilmesi ve aile içi oynanacak bir oyun olması ve ailenin kaliteli zaman geçirerek aile içi iletişime katkı sağlaması amaçlanmıştır. Öğrencilerimizin hem zihinsel ve ruhsal gelişimine katkı sağlamak hem akademik başarıyı arttırmak hem de hayata olumlu bakıp hedeflerine ulaşma motivasyonlarını geliştirmek için kitap okuma sevgisini geliştirmeleri verdiğimiz eğitim-öğretimin kalitesinin göstergesidir. Bunun için hedeflerimizden biri her öğrencinin haftada en az bir kitap okumasını sağlamaktır. Hedefin gerçekleştirilmesi ile potansiyelinin farkında, ruhen ve bedenen sağlıklı, iletişim becerileri yüksek ve akademik yönden başarılı bireylerin yetişmesine imkan sağlanacağı düşünülmektedir. Okulumuzda önceki yıllarda açılan yetiştirme kursları 30/03/2012 tarihli 6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda değişiklik yapılmasına dair kanun 31

42 gereğince Çocuk Kulüpleri adını almış ve yetiştirme kursları kapatılmıştır. İlk olarak 2014 yılında çocuk kulübü adı altında açılan kulüplere 120 öğrencimiz ve yedi öğretmenimiz katılmıştır. Öğrencilerimizin ilgi ve istekleri doğrultusunda oluşturulan kulüplerde öğrencilerimizin derslerine yardımcı olmak yanında öğrencilerimizin sosyal yönden ilgilerine yönelik drama, satranç ve halk oyunları gibi etkinlikler verilmektedir. Performans göstergeleri No Performans Göstergesi Kültür, sanat ve spor alanlarında en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı (%) Önceki yıllar Hedef %35 %40 %42 % Öğrenci başına okunan kitap sayısı Sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayıları Sanat, bilim, kültür ve spor alanlarında en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı Öğrenci başına okunan kitap sayısı Halk oyunları kurslarına katılan öğrenci sayısı Destek eğitimi odasından faydalanan öğrenci sayısı Obezite, sağlıklı yaşam ve sağlıklı beslenme konusunda düzenlenen faaliyet sayısı Obezite, sağlıklı yaşam ve sağlıklı beslenme konusunda düzenlenen faaliyetlere katılan öğrenci sayısı Kaynaştırma öğrencilerinin velileri ile bilgilendirme toplantılarının yapılması Kaynaştırma öğrencilerinin velileri ile bilgilendirme toplantılarına katılan veli sayısı Bilim Sanat Merkezi sınavlarına katılan öğrenci sayısı Beyaz Bayrak sertifikasına sahip olmak Beslenme Dostu Okul Sertifikasına sahip olmak Kaynak: T.E.K. İlkokulu Müdürlüğü Tedbirler No Tedbir 5. Öğretmenlerimizin sosyal etkinliklere katılmalarını teşvik etmek. 6. Okulumuzda kitap okuma yarışmaları düzenlemek. Yarışma birincilerini ödüllendirmek. 7. Okulumuzda halk oyunları kursu açılması 8. İl ve ilçe genelinde yapılan sportif faaliyetlere katılım 9. Özel eğitim öğrencilerinin ihtiyaçlarını karşılayacak öğretim programlarının geliştirilmesi için ilgili birim ve paydaşlarla iş birliği yapılacak. 10. Destek eğitim odasın kapasitesinin artırılması Destek eğitimi verecek öğretmen sayısının artırılması Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Okullarımızın bu konulara ilişkin değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.) katılmaları desteklenecektir. Sorumlu Kişiler Sertifikalı öğretmenler OGYE Okul Müdürü Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Okul Müdürü Okul Müdürü Okul Müdürü Ana Sorumlu Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmen Okul Müdürü Okul Müdürü Müdür Yardımcısı 32

43 EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTE Stratejik Hedef 2.2 Stratejik Hedef 2.2 Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak. Hedefin Mevcut Durumu Yabancı dil eğitiminde yenilikçi yaklaşımlara uygun olarak okullarımıza çoklu ortamda etkileşimli İngilizce dil eğitiminin gerçekleştirilmesi için DynEd İngilizce Dil Eğitimi Sistemi oluşturulmuştur. Sistem, öğrencilerin çevrimiçi veya çevrimdışı olarak bilgisayar ve tabletlerden bireysel ve sınıfta öğretmen destekli öğrenmelere imkân sağlamaktadır. DynED sistemi ile öğrencilerin dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri takip edilebilmektedir eğitim ve öğretim yılında alınan karar doğrultusunda yabancı dil öğretimi 2. sınıftan itibaren başlamıştır. Yabancı dil öğretim programları da bu düzenlemeye uygun olarak güncellenmiştir. Performans göstergeleri No Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef sınıflar Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması AB Proje başvuru sayısı Okul öncesi çocuklarının yabancı dil eğitime alma sayıları Hareketliliğe katılan Personel Sayısı Kaynak: TEK İlkokulu Müdürlüğü Stratejiler No Tedbir Ana Sorumlu Sorumlu Kişiler 1. Not değerlendirmesi 4. Sınıflarda olduğu için bu sınıflarda yabancı dil dersi alan öğrencilerin not ortalamasını yükseltmek. Okul Müdürü Yabancı Dil Öğretmeni sistemi başlamadan önce devam eden AB hareketlilik projesi daha sonraki yıllarda da devam etmiştir. İlkokul olarak AB proje başvuruları yapılmıştır ancak kabul görmemiştir. Proje dönemi sonuna kadar en az iki hareketlilik projesi yapmak. Okul Müdürü OGYE 3. Proje dönemi boyunca okul öncesi öğrencilerine haftada bir saat olmak üzere yabancı dil dersi verilerek. Yabancı dile aşinalığın sağlanması ve derse ilginin artırılması planlanmaktadır. Okul Müdürü MÜDÜR YARD. 33

44 TEMA: KURUMSAL KAPASİTE Okulumuzda Kurumsal kapasitenin geliştirilmesine yönelik olarak fiziki, mali ve teknolojik altyapının geliştirilmesi, beşeri kaynakların niteliğinin artırılması ile yönetim ve organizasyon yapısının geliştirilmesine yönelik politikalar KURUMSAL KAPASİTE teması altında ele alınmaktadır. 34

45 Stratejik Amaç 3 Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek. Stratejik Hedef3.1 Okulumuz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının niteliğini geliştirmek. Örgütlerin görev alanına giren konularda, faaliyetlerini etkin bir şekilde yürütebilmesi ve nitelikli ürün ve hizmet üretebilmesi için güçlü bir insan kaynağına sahip olması gerekmektedir eğitim-öğretim yılında ilkokula dönüşmüştür. Bu bağlamda okulumuzda 4 okul öncesi, 20 sınıf öğretmeni, 2 rehber öğretmen, 3 idareci ve 2 branş öğretmeni görev yapmaktadır. Okullarımızda Millî Eğitim Bakanlığında Bağlı Eğitim Kurumu Yöneticilerinin Görevlendirilmelerine İlişkin Yönetmeliğin ilgili şartlarını taşıyanlar 4 yıllığına yönetici olarak görevlendirilmekte olup görev süresi dolanların yeniden dört yıllığına görevi uzatılmakta veya şartları taşıyan yeni adaylar yöneticilik için görevlendirilmektedir. Bu kapsamda okulumuzda 2014 yılında müdür ve2015 yılında müdür yardımcımız değişmiş; yeni idarecilerimiz görevlerine başlamışlardır. Hedefin gerçekleştirilmesi ile okulumuz personelinin sürekli mesleki gelişiminin sağlanması, yöneticilerin yeterliliklerinin geliştirilmesi beklenmektedir. Okulumuzda halı hazırda 2 öğretmenimiz yüksek lisans mezunudur bir öğretmenimiz yüksek lisans öğrencisidir. Plan dönemi sonuna kadar en az 2 öğretmenimizin daha yüksek lisansa başlaması için teşvik ve kolaylık sağlanması hedeflenmektedir. Okul bahçemiz içinde bulanan oyun alanları Ankara Büyükşehir Belediyesi tarafından boyama işlemi yapılarak çocuklarımızın hizmetine sunulmuştur. Ayrıca okulumuz Anasınıfına ait çocuk oyun parkı okulumuz bahçesinde mevcuttur yılı itibari ile Gölbaşı Belediyemiz ile yapılan görüşmeler neticesinde ilk olarak okul bahçemizin toprak alanları çitle çevrilmiş daha sonra ise çevrilen bölümün çimlendirme çalışmaları tamamlanmıştır. Yapılacak çalışmanın son evresi ise kalan toprak alanların kilit taşı döşenerek çocuklarımızı çamurdan korumak olacaktır. Stratejik plan süreci boyunca hedeflenen diğer sivil toplum kuruluşları ile irtibata geçilerek okul bahçemizde satranç köşesi yapılması planlanmaktadır 35

46 Performans Göstergeleri No Gösterge Önceki Yıllar Hedef Personel başına yıllık hizmet içi eğitim süresi (saat) Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel oranı (%) %3 %2 %7 % KPDS veya eşdeğer dil sınavlarından birinden en az C seviyesinde başarı gösteren personel oranı (%) Okulumuzda uluslararası hareketlilik programına katılan personel oranı Okulumuz bünyesinde yıllık planlanan kişisel gelişim seminerleri %7 %7 %7 % Okulumuz bünyesinde düzenlenen sosyal faaliyet sayısı Okulumuz bünyesinde düzenlenen sosyal faaliyetlere katılan personel sayısı Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel oranı (%) Okulumuz bünyesinde düzenlenen sosyal faaliyet sayısı Kaynak: T.E.K. İlkokulu Müdürlüğü Tedbirler No Tedbir Sorumlu Kişiler Ana Sorumlu Okul kültürüne katkı yapacak öğretmenler arası sosyal etkinlikleri artırmak. Talep eden her çalışanın hizmet içi eğitimlere adil koşullarda ulaşabilmesi sağlanacaktır. Okulumuz çalışanlarının motivasyonunu ve iş doyumunu artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır. Hizmet içi eğitimlerin, alanında uzman eğitim görevlilerince verilmesini sağlamak için ilgili kuruluşlar, kamu kurumları ve özel sektörle iş birliği yapılacaktır. OGYE MÜDÜR YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR YARDIMCISI OGYE EKİP ÜYELERİ/KALİTE KURULU OGYE EKİP ÜYELERİ/KALİTE KURULU Stratejik Hedef3.2 Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek ve etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturmak. Hedefin Mevcut Durumu Okulumuzda yapımı tamamlana konferans salonunda düzenlenen faaliyetlere aylık rutin hale getirmek ve tüm öğrencilerimizin yararlanacağı programlar yapmak. Periyodik olarak sivil Savunma günlerinde yaptığımız deprem ve tahliye tatbikatlarını en az her dönem bir kere yapmayı hedeflemekteyiz. 36

47 KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Hedef 3.2 Performans Göstergeleri No Önceki Yıllar Hedef Gösterge Çok amaçlı salon veya konferans salonunda faaliyete katılan öğrenci oranı % Sivil Savunma ve Deprem tatbikat sayısı v.b Enerji ve su tasarrufu konusunda faaliyetlere katılan öğrenci sayısı Engellilerin kullanımına yönelik düzenleme yapılan alan sayısı Gerçekleştirilen bakım onarım sayısı Kaynak: TEK İlkokulu Müdürlüğü Stratejiler No Tedbir Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik 8. edecek şekilde düzenlenecek; öğrencilerin sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel etkinlikler yapabilecekleri alanlar artırılacaktır. Okulumuzda öğrenci ve öğretmenlerin 9. yararlanabileceği Koridor kitaplığı hayata geçirilecektir. Enerji ve su tasarrufu konusunda her yıl tüm sınıflar 10. düzeyinde faaliyetler yapılacaktır. Engellilerin kullanımına yönelik alanlarda 11. düzenlemeler yapılacaktır. Ana Sorumlu OKUL MÜDÜRÜ OKUL MÜDÜRÜ OKUL MÜDÜRÜ OKUL MÜDÜRÜ Sorumlu Kişiler OGYE OGYE MÜDÜR YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI Stratejik Hedef 3.3 Plan dönemi sonuna kadar etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf, hesap verebilirliğe sahip bir yönetim ve organizasyon yapısını oluşturmak. Hedefin Mevcut Durumu Hizmet içi eğitim kapsamında okul yöneticilerimizin yöneticilik eğitimlerine katılmaları hedeflenmektedir. Okulların bilgi edinme sistemlerinden yararlanıcıların memnuniyet oranı ile ilgili şu ana kadar herhangi bir veri bulunmamakla birlikte çeşitli anket uygulamaları yapılarak memnuniyet oranı belirlenerek bu oranın en az %75 olmasına çalışılacaktır 37

48 KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Hedef 3.3 Performans Göstergeleri No Gösterge Yöneticilik eğitimine katılan yönetici sayısı Okulların bilgi edinme sistemlerinden yararlanıcıların memnuniyet oranı Öğrenci, çalışan, veli memnuniyet anket sonuçları % Kaynak: TEK İlkokulu Müdürlüğü Önceki Yıllar Hedef % Stratejiler No Tedbir 15. Açılan yöneticilik eğitimlerine katılım sağlanacaktır. Ana Sorumlu OKUL MÜDÜRÜ Sorumlu Kişiler Müdür Yardımcısı 16. Okulların bilgi edinme sistemlerinden yararlanıcıların memnuniyet oranını belirleme anketi hazırlanacaktır. OKUL MÜDÜRÜ Müdür Yardımcısı 38

49 BÖLÜM IV MALİYETLENDİRME 39

50 Maliyetlendirme Okulumuz hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için program ve proje bazında kaynak tahsisleri ile bütçesinin stratejik planına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırılması gerekmektedir. TEK İlkokulu Stratejik Planının maliyetlendirilmesi sürecindeki temel gaye stratejik amaç ve hedeflerin gerektirdiği maliyetlerin ortaya konulması suretiyle karar alma sürecinin rasyonelleştirilmesine katkıda bulunmaktır. Bu sayede, stratejik plan ile bütçe arasındaki bağlantı güçlendirecek ve harcamaların önceliklendirilmesi süreci iyileştirilecektir. Bu kapsamda, belirlenen Stratejiler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler ile bunların tahmini kaynak ihtiyacı belirlenmiştir. TEK İlkokulu Stratejik Planı nda yer alan stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için beş yıllık süre için tahmini TL lik kaynağa ihtiyaç duyulmaktadır. Planda yer alan hedeflerin maliyet tahmini toplamından her bir amacın tahmini maliyetine, amaç maliyetleri toplamından ise stratejik planın tahmini maliyetine ulaşılmıştır DÖNEMİ TAHMİNİ MALİYET DAĞILIMI TABLOSU AMAÇ VE HEDEFLER MALİYET(TL) ORAN(%) Stratejik Amaç ,89 57,69 Stratejik Hedef ,89 57,69 Stratejik Amaç ,18 30,46 Stratejik Hedef ,14 13,32 Stratejik Hedef ,04 17,13 Stratejik Amaç ,86 11,84 Stratejik Hedef ,25 4,27 Stratejik Hedef ,16 4,24 Stratejik Hedef ,45 3,32 TOPLAM , Tablo 8- TEK İlkokulu Müdürlüğü Dönemi Tahmini Maaliyetlendirme 40

51 BÖLÜM V. İZLEME ve DEĞERLENDİRME 41

52 A. TEK İLKOKULU STRATEJİK PLANI DEĞERLENDİRMESİ 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Eğitim sistemini planlamadan ülkenin kalkınmasını sağlamak mümkün olmayacağından Milli Eğitim Bakanlığı 2009 yılında tüm okul ve kurumlarda stratejik plan hazırlanması ve uygulanması sürecini başlatmış olup, okulumuzun tarihli ilk Stratejik Planı hazırlanmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının tarihinde 2013/26 sayılı Genelge ile yayımladığı İkinci Beş Yıllık Stratejik Plan Hazırlama Programı doğrultusunda ilimizde yeni dönem stratejik planlama çalışmaları başlamıştır. Stratejik planlama sürecinde gerçekleştirilen çalışmalar sayesinde okulumuz personelinin görev ve sorumlulukları konusunda farkındalığı artmıştır. Aynı zamanda uzun dönemli planlama anlayışının benimsenmesi ile kurumsallığın ve sürdürülebilir yönetim anlayışının gelişmesine katkı sağlanmıştır. Süreç içerisinde karşılaşılan en önemli güçlüklerden biri, köklü bir geçmişe sahip olan okulumuzun stratejik planlamanın nispeten yasal bir zorunluluktan ibaret olarak algılanmasıdır. Bir diğer önemli güçlük ise yönetici kadrolarında yaşanan değişiklikler neticesinde planda yer alan stratejik hedeflerin gerçeklemesine yönelik yürütülen çalışmaların zaman zaman duraksamasıdır. İkinci plan hazırlık döneminde bu konularda iyileşme sağlandığı, stratejik yönetime ilişkin farkındalık düzeyinin yükseldiği ve üst yönetim katkısının arttığı gözlemlenmiştir. TEK İlkokulu Stratejik Planı nın gerçekleşme durumu değerlendirildiğinde aşağıdaki konularda önemli iyileşmelerin sağlandığını görülmüştür: 1. Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasının desteklenmesi. 2. Eğitim sistemi içerisinde yer alan bireylerin kendisini fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden tanımasını sağlayarak topluma yararlı, kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak yetişmelerinin sağlanması. 3. Kültürel mirasımızı koruyan, geliştiren ve gelecek kuşaklara aktarmayı görev edinmiş; sosyal sorumluluk duygusuna sahip; sanat, spor, ve kültürel etkinliklere katılan bireyler yetiştirilmesi. 42

53 4. Eğitim sisteminde kalite ve verimliliği arttırmak için insan kaynaklarının, fiziksel kapasitenin geliştirilmesini ve etkili yönetilmesine yönelik faaliyetlerin yapılmasının sağlanması. 5. Bireyleri temizlik, hijyen ve doğal hayatın korunması konularında teşvik etmek; okul sağlığını daha iyi düzeye çıkarmak ve çevre bilincinin kazandırılması. 6. Yönetimde stratejileri çeşitlendirerek amaç ve hedeflere nasıl ulaşılacağını ortaya koyan bir yönetim anlayışının gelişmesinin sağlanması. 7. Okulumuzda etkili ve kaliteli eğitim-öğretim ortamları oluşturmak için eğitim, öğretim, yönetim, sosyal ilişkiler ve ekonomik kaynaklar gibi konularda geliştirmeye açık alanların iyileştirilmesinin sağlanması. 8. TEK İlkokulu olarak bilimsel ve teknik bilgi birikimini arttırarak eğitimin kalitesinin gelişmesine destek vermek; ulusal ve uluslararası tecrübeyi anlama ve kavrama Stratejik Plan döneminde önemli iyileşme sağlanan alanlara yönelik ikinci plan dönemi için de çalışmaların devam ettirilerek sürdürülebilirliğin sağlanması hedeflenmiştir. Bu kapsamda gerekli hedef ve Stratejiler belirlenerek bunların gerçekleşme durumlarını izlemek üzere göstergeler oluşturulmuştur. Bununla birlikte aşağıdaki konularda da geliştirilmesi gereken öncelikli alanlar tespit edilmiştir: 1. Okul öncesi eğitimde okullaşma 2. Eğitim ve öğretimde özel öğretimin payı 3. Öğrenci başarısı ve öğrenme kazanımları 4. Yabancı dil yeterliliği 5. Beşeri altyapı 6. İzleme ve değerlendirme Bu başlıklarda gerekli iyileşmelerin sağlanması amacıyla paydaşların görüş ve önerileri ile durum analizlerinden yola çıkılarak okulumuz birimlerinin koordinasyonunda stratejiler geliştirilmiştir. 43

54 B. TEK İLKOKULU STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir. Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir. Bu kapsamda okulumuz dönemine ilişkin kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere T.E.K. İlkokulu Stratejik Planı nı hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için T.E.K. İlkokulu Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir. İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. T.E.K. İlkokulu Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli nin çerçevesini; 1. T.E.K. İlkokulu Stratejik Planı ve performans programlarında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi, 2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması, 3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı, 4. Gerekli tedbirlerin alınması süreçleri oluşturmaktadır. T.E.K Stratejik Planı nda yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini kapsayan birinci izleme kapsamında, okul idaresi tarafından harcama Kişilerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin veriler toplanarak gözden geçirilecektir. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan rapor hazırlanacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır. 44

55 Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde; okul idaresi tarafından harcama Kişilerden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak gözden geçirilecektir. Yılsonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Ayrıca, stratejik planın yıllık izleme ve değerlendirme raporu hazırlanarak İlçe MEM ile paylaşılacaktır. İzleme Değerlendirme Dönemi Gerçekleştirilme Zamanı İzleme Değerlendirme Dönemi Süreç Açıklaması Zaman Kapsamı Birinci Dönem Her yılın Temmuz ayı içerisinde Sorumlu Kişilerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve gözden geçirilmesi. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında rapor hazırlanması. Ocak-Temmuz İkinci Dönem İzleyen yılın Şubat ayı sonuna kadar Sorumlu Kişilerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi Yılsonu gerçekleşmelerinin, gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma nedenlerin değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması Tüm yıl 45

56 Gölbaşı T.E.K. İlkokulu Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Model Şeması Göstergelere ilişkin yılın ilk 6 aylık dönemine ait gerçekleşmelerin tespiti Yıllık gerçekleşme durumlarının, varsa hedeften sapmaların ve alınması gereken değerlendirilmesi İlk 6 aylık gerçekleşme durumlarını içeren raporun hazırlanması Yıllık gerçekleşme durummlarını içeren raporun hazırlanması Yıl sonu gösterge gerçekleşmeleri için gerekli tedbirlerin alınması Stratejik planda yer alan göstergelere ilişkin yıllık gerçekleşmelerin tespiti Şekil 3 Kaynak MEB Stratejik Plan Taslağı 46

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA KOMİSYONU Mustafa KAYA Tuğba DOĞAN Rehber Öğretmen Erdinç TÜRKMEN

Detaylı

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÜNDÜZ ALP İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI 2015-2019

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÜNDÜZ ALP İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI 2015-2019 T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÜNDÜZ ALP İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI 2015-2019 A N K A R A - 2015 GÜNDÜZ ALP İLKOKULU STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA KOMİSYONU Etem AKÇAY

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Millî Eğitim Bakanlığı İnsan Kaynakları

Detaylı

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2016-2017 BRİFİNG DOSYASI 1 2 3 A. TARİHİ GELİŞİM Okulumuzun inşaatına 1994 yılında başlanmış 1997 yılında tamamlanarak,1997-1998 Eğitim Öğretim yılında hizmete

Detaylı

rilerde bulunabilen, günceli çağdaş yaklaşımlarla değerlendiren,yenilikçi, bilimi ve teknolojiyi yararlı bir şekilde

rilerde bulunabilen, günceli çağdaş yaklaşımlarla değerlendiren,yenilikçi, bilimi ve teknolojiyi yararlı bir şekilde - Okuyan, anlayan, araştıran, düşünen, soran, sorgulayan, çözümcül eleşti rilerde bulunabilen, günceli çağdaş yaklaşımlarla değerlendiren,yenilikçi, İSTANBUL / KARTAL bilimi ve teknolojiyi yararlı bir

Detaylı

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Hazırlanacak olan stratejik planlar, kaynakların stratejik önceliklere göre dağıtılmasına ve eğitim kurumlarının geleceğine

Detaylı

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÖLBAŞI İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÖLBAŞI İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÖLBAŞI İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI ANKARA-2015 GÖLBAŞI İLKOKULU 1 Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüce bir sosyal

Detaylı

Ş U B A T 2 0 0 7 MALİ YÖNETİM MERKEZİ UYUMLAŞTIRMA DAİRESİ 2006 YILI FAALİYET RAPORU BÜTÇE VE MALİ KONTROL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

Ş U B A T 2 0 0 7 MALİ YÖNETİM MERKEZİ UYUMLAŞTIRMA DAİRESİ 2006 YILI FAALİYET RAPORU BÜTÇE VE MALİ KONTROL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Ş U B A T 2 0 0 7 MALİ YÖNETİM MERKEZİ UYUMLAŞTIRMA DAİRESİ 2006 YILI FAALİYET RAPORU BÜTÇE VE MALİ KONTROL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İÇİNDEKİLER I. GENEL BİLGİ... 3 A Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 3 B Fiziksel

Detaylı

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 )

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren,

Detaylı

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 60: İlköğretim okulu, demokratik eğitim-öğretim

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. ÇANKAYA BELEDİYE BAŞKANLIĞI BASIN YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK VE ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ. (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı )

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ. (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı ) MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı ) Tebliğler Dergisi : ŞUBAT 2010/2629 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç

Detaylı

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman 2015 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ.....3 I GENEL BİLGİLER A MİSYON VE MİSYON... 4 B YETKİ GÖREV VE SORUMLULUKLAR.5 C İDAREYE İLİŞKİN

Detaylı

SAĞLIK BAKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞININ GÖREV ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNERGE İKİNCİ BÖLÜM. Amaç ve Kapsam

SAĞLIK BAKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞININ GÖREV ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNERGE İKİNCİ BÖLÜM. Amaç ve Kapsam Amaç SAĞLIK BAKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞININ GÖREV ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç ve Kapsam MADDE 1- Bu Yönerge nin amacı; Sağlık Bakanlığı Strateji Geliştirme

Detaylı

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA 13 Nisan 2016- ANKARA KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU (KİDR) İÇERİĞİ Kurum Kalite Güvence Sistemi Eğitim ve Öğretim Araştırma ve Geliştirme Yönetim Sistemi Kurum Hakkında Bilgiler KİDR Sonuç ve Değerlendirme

Detaylı

YALIKÖY İLK/ ORTAOKULU

YALIKÖY İLK/ ORTAOKULU YALIKÖY İLK/ ORTAOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI VAKFIKEBİR 2015 Ancak geleceği düşünebilen milletler yaşamak ve ilerlemek imkanına kavuşabilirler. Mustafa Kemal ATATÜRK SUNUŞ Tarihin hiçbir döneminde

Detaylı

SAĞLIK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

SAĞLIK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ MÜDÜRLÜĞÜ Müdür Görevin Bağlı Bulunduğu Rektör Yardımcısı, Rektör Yrd.Doç.Dr.Eyüp ALTINÖZ 2547 Sayılı Yüksek Öğretim Kanununda verilen görevleri yapmak. Yüksekokul kurullarına başkanlık eder ve kurul kararlarının

Detaylı

TÜRKİYE SAGLIK ENSTİTÜLERİ BAŞKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

TÜRKİYE SAGLIK ENSTİTÜLERİ BAŞKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar TÜRKİYE SAGLIK ENSTİTÜLERİ BAŞKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1- (1) Bu Usul ve Esasların amacı;

Detaylı

EK-3.9 İDARİ İSLER VE KOORDİNASYON DAİRE BAŞKANLIĞI

EK-3.9 İDARİ İSLER VE KOORDİNASYON DAİRE BAŞKANLIĞI EK-3.9 İDARİ İSLER VE KOORDİNASYON DAİRE BAŞKANLIĞI İdari İşler ve Koordinasyon Daire Başkanı Tarımsal Araştırmalar ve Politikalar Genel Müdürlüğü; Genel Müdür Yardımcılığı (Bağlı) İŞİN KISA TANIMI: Tarımsal

Detaylı

T.C. BURDUR İL ÖZEL İDARESİ İç Denetim Birimi 2015 YILI İÇ DENETİM FAALİYET RAPORU

T.C. BURDUR İL ÖZEL İDARESİ İç Denetim Birimi 2015 YILI İÇ DENETİM FAALİYET RAPORU T.C. BURDUR İL ÖZEL İDARESİ İç Denetim Birimi 2015 YILI İÇ DENETİM FAALİYET RAPORU 26/2/2016 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... 1 ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU... 2 İÇ DENETÇİ SUNUŞU... 3 I- GENEL BİLGİLER... 4 A)Misyon

Detaylı

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI Hazırlayan: Binali KOÇ, C.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü 58140 SİVAS. Adı Soyadı : Ünitesi : İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı Görevi : Üst Yönetici/Yöneticileri : Rektör Astları : Şube Müdürü, Ayniyat

Detaylı

KAZAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLAN

KAZAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLAN KAZAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK I PLAN II Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonra da istiklal ve

Detaylı

AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ

AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ PROJENİN TANIMI; Bu proje, bağımlılıkla mücadele alanında paydaşlarımızla etkin bir işbirliği çerçevesinde

Detaylı

PAZARLAR HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

PAZARLAR HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI PAZARLAR HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya - 2015 T.C. KÜTAHYA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PAZARLAR HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya-2015 Hiçbir şeye ihtiyacımız

Detaylı

FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya - 2015 T.C. KÜTAHYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL

Detaylı

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU 1 İÇİNDEKİLER I- GENEL BİLGİLER... A- Misyon ve Vizyon... B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- Birime İlişkin Bilgiler... 1- Fiziksel

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE. BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler

ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE. BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE Amaç BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler MADDE 1 Bu yönerge, Üniversitenin misyon, vizyon ve temel değerlerinin

Detaylı

T.C. ANKARA VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇAMLIDERE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2017 YILI EYLEM PLANI

T.C. ANKARA VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇAMLIDERE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2017 YILI EYLEM PLANI Amaç No AMAÇ HEDEF PERFORMANS GÖSTERGESİ FAALİYETLER SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKLAR OCAK 2017 ŞUBAT 2017 ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞBİTİŞ) MART 2017 NİSAN 2017 MAYIS 2017 HAZİRAN 2017 TEMMUZ

Detaylı

Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz,

Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, Yükseköğretim kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği (ADEK) çerçevesinde eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri

Detaylı

MUĞLA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI TEŞKİLAT YAPISI VE ÇALIŞMA ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK

MUĞLA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI TEŞKİLAT YAPISI VE ÇALIŞMA ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK MUĞLA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI TEŞKİLAT YAPISI VE ÇALIŞMA ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- (1) Bu yönetmeliğin amacı,

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI İÇ DENETİM TANITIM BROŞÜRÜ

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI İÇ DENETİM TANITIM BROŞÜRÜ İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI İÇ DENETİM TANITIM BROŞÜRÜ Bu broşür 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu hükümleri ile uluslararası kabul görmüş standartlara uygun olarak

Detaylı

OSMANİYE... MÜDÜRLÜĞÜ TARAFINDAN CEVAPLANDIRILMASI İSTENEN SORULAR

OSMANİYE... MÜDÜRLÜĞÜ TARAFINDAN CEVAPLANDIRILMASI İSTENEN SORULAR OSMANİYE... MÜDÜRLÜĞÜ TARAFINDAN CEVAPLANDIRILMASI İSTENEN SORULAR Not: Aşağıdaki sorular,... tarihleri arasında kurumunuzda müdür olarak görev yapan...nin faaliyetlerine ilişkin olup gereken arşiv araştırmaları

Detaylı

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI Doküman No: KOS-2.3.1.1 Yürürlük Tarihi: 01.01.2014 Revizyon No/Tarih: GÖREV BİLGİLERİ Sorumlusu

Detaylı

Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı T.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ELAZIĞ 2015 Hiçbir şeye ihtiyacımız yok, yalnız bir şeye ihtiyacımız vardır; çalışkan olmak! Mustafa

Detaylı

GİRESUN BELEDİYESİ RUHSAT VE DENETİM MÜDÜRLÜĞÜ

GİRESUN BELEDİYESİ RUHSAT VE DENETİM MÜDÜRLÜĞÜ GİRESUN BELEDİYESİ RUHSAT VE DENETİM MÜDÜRLÜĞÜ MÜDÜRLÜĞÜN KURULUŞU : Müdürlüğümüz 5393 sayılı Belediye Kanununun 15 nci maddesi gereği aynı kanunun 49 ncu maddesine istinaden Belediye Meclisinin 03.02.2005

Detaylı

KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU

KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU ANKARA- 13 /04/2016 1 Araştırma ve Geliştirme Yönetim Sistemi 2 Araştırma ve Geliştirme Araştırma Stratejisi ve Hedefleri Araştırma Kaynakları Araştırma

Detaylı

T.C. ŞALPAZARI KAYMAKAMLIĞI ŞALPAZARI ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. ŞALPAZARI KAYMAKAMLIĞI ŞALPAZARI ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. ŞALPAZARI KAYMAKAMLIĞI ŞALPAZARI ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI TRABZON 2015 Her işin esas hedefine kısa ve kestirme yoldan varmak arzu edilmekle beraber, yolun kabul

Detaylı

HAKKARİ DEFTERDARLIĞI İÇ KONTROL EYLEM PLANI 1- KONTROL ORTAMI

HAKKARİ DEFTERDARLIĞI İÇ KONTROL EYLEM PLANI 1- KONTROL ORTAMI EK:1 HAKKARİ DEFTERDARLIĞI İÇ KONTROL EYLEM PLANI 1- KONTROL ORTAMI Standart Kamu İç Kontrol Standardı ve Genel Şartı Sorumlu KOS1 KOS 1.1 KOS 1.3 Etik Değerler ve Dürüstlük: Personel davranışlarını belirleyen

Detaylı

Tanımlar ve Kısaltmalar Madde 3- Bu Yönetmelikte geçen;

Tanımlar ve Kısaltmalar Madde 3- Bu Yönetmelikte geçen; TÜBİTAK BİLİM, TEKNOLOJİ VE YENİLİK POLİTİKALARI DAİRE BAŞKANLIĞININ TEŞKİLAT, YETKİ VE SORUMLULUKLARI İLE ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK Amaç ve Kapsam Madde 1- Bu Yönetmelik ile, Bilim

Detaylı

ORTAHİSAR KAYMAKAMLIĞI TEVFİKBEY ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

ORTAHİSAR KAYMAKAMLIĞI TEVFİKBEY ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI ORTAHİSAR KAYMAKAMLIĞI TEVFİKBEY ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI ORTAHİSAR 2015 Çalışmak demek, boşuna yorulmak, terlemek değildir. Zamanın gereklerine göre bilim, teknik ve her türlü uygar

Detaylı

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi 1. AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK 1.1. Amaç Bu yönergenin amacı; Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliğine uygun olarak TED Karadeniz Ereğli

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ÇAKUZEM)

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ÇAKUZEM) ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ÇAKUZEM) 2015 YILI FAALİYET RAPORU ÇANKIRI - 2016 SUNUŞ Uzaktan Eğitim, geleneksel öğrenme-öğretme yöntemlerindeki sınırlılıklar

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK YÖNETİM PLANI

2015-2019 STRATEJİK YÖNETİM PLANI 2015-2019 STRATEJİK YÖNETİM PLANI 1 2 T.C. AKSARAY VALİLİĞİ Aksaray Milli Eğitim Müdürlüğü GÜLLER CEYLAN ACAR İLKOKULU VE ORTAOKULU 2015-2019 DÖNEMİ STRATEJİK YÖNETİM PLANI 3 SUNUŞ Stratejik plânlama,

Detaylı

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BARTIN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ / İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı (0) DÖNEMİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BİRİM STRATEJİK PLANI

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç ve Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç ve Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BİRİNCİ BÖLÜM Amaç ve Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönetmeliğin amacı Çorum Belediyesi Etüd Proje Müdürlüğünün görev yetki ve sorumlulukları ile teşkilat yapısını ve işleyişini düzenlemektir.

Detaylı

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İHTİSAS KURULLARI VE KOMİSYONLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İHTİSAS KURULLARI VE KOMİSYONLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İHTİSAS KURULLARI VE KOMİSYONLARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1- (1) İhtisas Kurulları ve Komisyonları İnşaat

Detaylı

STRATEJİK PLANI

STRATEJİK PLANI ANKARA / KEÇİÖREN ETLİK ANADOLU LİSESİ 2015 2019 STRATEJİK PLANI 2015-2019 STRATEJİK PLANI i ii Çalışmadan, yorulmadan, öğrenmeden rahat yaşama yollarını aramayı itiyat haline getiren milletler; önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C. KONAK BELEDİYE BAŞKANLIĞI Sosyal Yardım İşleri Müdürlüğü GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ

T.C. KONAK BELEDİYE BAŞKANLIĞI Sosyal Yardım İşleri Müdürlüğü GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ T.C. KONAK BELEDİYE BAŞKANLIĞI Sosyal Yardım İşleri Müdürlüğü GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Temel İlkeler Amaç MADDE 1-(1) Bu yönetmeliğin amacı; Konak Belediyesi,

Detaylı

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İçindekiler SUNUŞ... 2 I- GENEL BİLGİLER... 3 A. Misyon ve Vizyon... 3 1. Misyon (Özgörev);... 3 2. Vizyon (Özgörüş);... 3 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 3 1. Yetki... 3

Detaylı

DEVLET MALZEME OFİSİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA VE ÖDÜL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

DEVLET MALZEME OFİSİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA VE ÖDÜL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar DEVLET MALZEME OFİSİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA VE ÖDÜL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde l - Bu Yönergenin amacı, Devlet Malzeme Ofisi Merkez, Taşra Teşkilâtı ve

Detaylı

MALİYE BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ RAPOR TESPİT TABLOSU

MALİYE BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ RAPOR TESPİT TABLOSU Şube Adı: Uygulama ve Koordinasyon (I) Şubesi Müdürlüğü MALİYE BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ RAPOR TESPİT TABLOSU A ve B Grubu Kadroların birimler ve unvanlara göre dağıtımının yapılması Yıl içerisinde

Detaylı

T.C. BURSA NİLÜFER BELEDİYE BAŞKANLIĞI Belediye Tiyatro Müdürlüğü ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. BURSA NİLÜFER BELEDİYE BAŞKANLIĞI Belediye Tiyatro Müdürlüğü ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. BURSA NİLÜFER BELEDİYE BAŞKANLIĞI Müdürlüğü ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 - Madde 2 - Nilüfer Belediyesi, Müdürlüğü, Anayasa nın güvence altına aldığı

Detaylı

T.C. ETİMESGUT KAYMAKAMLIĞI Etimesgut Şehit Salih Helvacı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü. Sayı : / /09/2017

T.C. ETİMESGUT KAYMAKAMLIĞI Etimesgut Şehit Salih Helvacı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü. Sayı : / /09/2017 T.C. ETİMESGUT KAYMAKAMLIĞI Etimesgut Şehit Salih Helvacı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü Sayı : 15637725-903/14806965 25/09/2017 Konu: Görevleriniz. Sayın, MAKBULE YILMAZ Müdür Yardımcısı Okulumuzdaki

Detaylı

Beşikdüzü Anadolu Lisesi 1 BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

Beşikdüzü Anadolu Lisesi 1 BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Beşikdüzü Anadolu Lisesi 1 BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Beşikdüzü Anadolu Lisesi 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ RESMİ GAZETE Sayı: 96 EK I 24 Eylül, 1993

KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ RESMİ GAZETE Sayı: 96 EK I 24 Eylül, 1993 KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ RESMİ GAZETE Sayı: 96 EK I 24 Eylül, 1993 Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Cumhuriyet Meclisinin 16 Eylül, 1993 tarihli birleşiminde kabul olunan "Eğitim Ortak Hizmetler Dairesi

Detaylı

KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3.17 EĞİTİM - YAYIM BİRİMİ

KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3.17 EĞİTİM - YAYIM BİRİMİ KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3.17 EĞİTİM - YAYIM BİRİMİ Eğitim Yayım Sorumlusu Dök.No KAİM.İKS.FRM.070 Sayfa No 1 / 2 İŞİN KISA TANIMI: Kayısı Araştırma İstasyonu Müdürlüğü üst yönetimi tarafından

Detaylı

T.C. GÖLYAKA BELEDİYESİ DESTEK HİZMETLERİ MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ

T.C. GÖLYAKA BELEDİYESİ DESTEK HİZMETLERİ MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ T.C. GÖLYAKA BELEDİYESİ DESTEK HİZMETLERİ MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Temel İlkeler Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Gölyaka

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Personel Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Personel Genel Müdürlüğü GENELGE 2008/ İlgi: a) Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan "Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi". b) Şubat 2002 tarihli ve 2533 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan

Detaylı

FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI

FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI AY: EKİM KONU LER UYG. Görev: Fatih İlkokulu müdürünün himayesinde, okul Eğitim öğretim kalitesini eğitim öğretim kalitesini

Detaylı

MÜDÜR T.C. KARABÜK ÜNİVERSİTESİ GÖREV TANIM FORMU. Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu

MÜDÜR T.C. KARABÜK ÜNİVERSİTESİ GÖREV TANIM FORMU. Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu MÜDÜR Müdür Görevin Bağlı Bulunduğu Genel Sekreter Yardımcısı - Genel Sekreter - Rektör Yardımcısı - Rektör Yrd. Doç. Dr. Namık BİLİCİ 2547 Sayılı Yüksek Öğretim Kanunu nda verilen görevleri yapmak. Yüksekokul

Detaylı

FATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI

FATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI OKUL TEKNOLOJİ PLANI 1-Liderlik ve Vizyon 2-Öğrenme ve Öğretme 3-Üretkenlik ve Üstlenilen Görevler 4-Destek Yönetim ve İşlemler 5-Değerlendirme 6-Sosyal Yasal ve Etik Konular Kısa Vade Orta Vade Uzun Vade

Detaylı

GÖREV/İŞ TANIMI FORMU. Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı/Satın Alma Bürosu STATÜSÜ [ X ] MEMUR [ ] SÖZLEŞMELİ PERSONEL

GÖREV/İŞ TANIMI FORMU. Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı/Satın Alma Bürosu STATÜSÜ [ X ] MEMUR [ ] SÖZLEŞMELİ PERSONEL Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı/Satın Alma Bürosu UNVANI BİLGİSAYAR İŞLETMENİ VEYA 1 Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığının her türlü satın alma ve ayniyat işlemlerinin yerine getirilmesi. Sağlık

Detaylı

OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ GÖREV TANIMLARI

OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ GÖREV TANIMLARI OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ GÖREV TANIMLARI 1 İÇİNDEKİLER 1.... 3 1.1. Sosyal Bilimler Enstitü Sekreterliği... 4 1.2. Sosyal Bilimler Enstitüsü Kurulu... 5 1.3. Sosyal Bilimler

Detaylı

Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (5 Zorunlu Ders+ 6 Seçmeli Ders)

Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (5 Zorunlu Ders+ 6 Seçmeli Ders) Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (5 Zorunlu Ders+ 6 Seçmeli Ders) Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Dersin Kodu Dersin Adı T U/L Kredi ECTS EYD-504 Eğitim

Detaylı

Keçiören Hun Ortaokulu Stratejik Planı

Keçiören Hun Ortaokulu Stratejik Planı Keçiören Hun Ortaokulu Stratejik Planı 2015-2019 T.C. ANKARA VALİLİĞİ KEÇİÖREN KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM LÜĞÜ HUN ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI ÖĞRETMENLER; YENİ NESİL SİZLERİN ESERİ OLACAKTIR.

Detaylı

TABLDOT SERVİSİ GÖREV TANIMLARI

TABLDOT SERVİSİ GÖREV TANIMLARI TABLDOT SERVİSİ Kurumumuz merkez teşkilatı ve Ankara İl Müdürlüğü çalışanlarının tabldot ihtiyaçları ile ilgili öğle yemeklerinin hazırlanması, sunumu, gerekli alet, cihaz, makine, mal ve hizmetlerin satın

Detaylı

T.C. IĞDIR ÜNİVERSİTESİ

T.C. IĞDIR ÜNİVERSİTESİ 2010 YILI YATIRIM PROGRAMI İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU 1 İçindekiler 1. Yönetici Özeti... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. 2. Genel Değerlendirme... 5 2.1. Üniversitemizin Vizyonu... 5 2.2. Üniversitemizin

Detaylı

T.C. ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI ALTINDAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ AYDINLIKEVLER İLKOKULU

T.C. ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI ALTINDAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ AYDINLIKEVLER İLKOKULU T.C. ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI ALTINDAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ AYDINLIKEVLER İLKOKULU T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI AYDINLIKEVLER İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI Ankara-2015 2 Çalışmadan, yorulmadan,

Detaylı

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ 2014 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ 2014 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU TRAKYA ÜNİVERSİTESİ Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 2014 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar C- Birime

Detaylı

T.C. İzmir Bornova Belediyesi Strateji Geliştirme Müdürlüğü Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik

T.C. İzmir Bornova Belediyesi Strateji Geliştirme Müdürlüğü Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik T.C. İzmir Bornova Belediyesi Strateji Geliştirme Müdürlüğü Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Hukuki Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu yönetmeliğin amacı; Bornova

Detaylı

OYMALITEPE İLKOKULU STRATEJİK PLANI

OYMALITEPE İLKOKULU STRATEJİK PLANI 2015 2019 OYMALITEPE İLKOKULU STRATEJİK PLANI 1 SUNUŞ Çok hızlı gelişen teknolojilerlebirlikte bilgiye ulaşım ve bilgideki değişim de çok hızlı değişmiş, başarıya ulaşmak için sistemli ve planlı çalışma

Detaylı

BURSA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ HİZMET İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ I.BÖLÜM Genel Hükümler

BURSA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ HİZMET İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ I.BÖLÜM Genel Hükümler BURSA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ HİZMET İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ I.BÖLÜM Genel Hükümler AMAÇ : 1-Bursa Büyükşehir Belediyesi nde görevli personelin yetiştirilmesini sağlamak, verimliliğini artırmak ve daha ileriki

Detaylı

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar.

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar. SAĞLIK ARAŞTIRMALARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ DAİRE BAŞKANLIKLARI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönerge, Sağlık Bakanlığı Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilat yapısını, görevlerini, yetkilerini ve

Detaylı

Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu

Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu Ankara-2014 2013 T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Mesleki Gelişimi

Detaylı

T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018)

T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018) T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018) ADANA / FEKE MART 2014 1 İÇİNDEKİLER Sayfa No 1. GENEL BİLGİLER...3 1.1. Tarihçe...4 1.2. Organizasyon Şeması...5 1.3. Fiziki

Detaylı

ÇANKAYA BELEDİYE BAŞKANLIĞI ÇEVRE KORUMA KONTROL MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK

ÇANKAYA BELEDİYE BAŞKANLIĞI ÇEVRE KORUMA KONTROL MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK ÇANKAYA BELEDİYE BAŞKANLIĞI ÇEVRE KORUMA KONTROL MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç ve kapsam MADDE 1- (1) Bu yönetmeliğin

Detaylı

KAPAKLI BELEDİYESİ ETÜD PROJE MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç,Kapsam,Dayanak,Tanımlar ve Temel İlkeler

KAPAKLI BELEDİYESİ ETÜD PROJE MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç,Kapsam,Dayanak,Tanımlar ve Temel İlkeler KAPAKLI BELEDİYESİ ETÜD PROJE MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç,Kapsam,Dayanak,Tanımlar ve Temel İlkeler Amaç MADDE 1-Bu Yönetmeliğin amacı;kapaklı Belediye Başkanlığı

Detaylı

TEKİRDAĞ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

TEKİRDAĞ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 71 2 T.C. TEKİRDAĞ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TEKİRDAĞ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Tekirdağ - 2015 3 En önemli ve verimli vazifelerimiz milli eğitim işleridir. Milli eğitim

Detaylı

geliştirmek ve bu kapsamda verilecek diğer görevleri yerine getirmek, verileri toplamak, analiz etmek ve yorumlamak,

geliştirmek ve bu kapsamda verilecek diğer görevleri yerine getirmek, verileri toplamak, analiz etmek ve yorumlamak, 1. GENEL OLARAK Mali Hizmetler Daire Başkanlığınca yürütülecek görevler, Belediyedeki diğer dairelerin aksine, Merkezi Hükümet tarafından 5018 sayılı Kanun uyarınca yürürlüğe konulmuş bulunan, Strateji

Detaylı

17.1 : AMAÇ, KAPSAM, YASAL DAYANAK, UYGULAMA USUL VE ESASLARI, İLKELER VE TANIMLAR

17.1 : AMAÇ, KAPSAM, YASAL DAYANAK, UYGULAMA USUL VE ESASLARI, İLKELER VE TANIMLAR BÖLÜM 17 : YAPI KONTROL MÜDÜRLÜĞÜ 17.1 : AMAÇ, KAPSAM, YASAL DAYANAK, UYGULAMA USUL VE ESASLARI, İLKELER VE TANIMLAR Amaç Madde 1:Bu yönergenin amacı ; Muratpaşa Belediyesi Yapı Kontrol Müdürlüğünün organizasyon

Detaylı

T.C. EYYÜBİYE BELEDİYESİ STRATEJİ GELİŞTİRME MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNETMELİĞİ

T.C. EYYÜBİYE BELEDİYESİ STRATEJİ GELİŞTİRME MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNETMELİĞİ T.C. EYYÜBİYE BELEDİYESİ STRATEJİ GELİŞTİRME MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Temel İlkeler Amaç MADDE 1- Bu Yönetmeliğin amacı;

Detaylı

2009 YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

2009 YILI BİRİM FAALİYET RAPORU T.C. BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı 2009 YILI BİRİM FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU...1 I. GENEL BİLGİLER...2 I.A. MİSYON VE VİZYON... 2 I.B. YETKİ, GÖREV

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM ORTAK HÜKÜMLER

BİRİNCİ BÖLÜM ORTAK HÜKÜMLER BİRİNCİ BÖLÜM ORTAK HÜKÜMLER ALTIEYLÜL Belediye Başkanlığı Bünyesindeki Müdürlüklerin Görev, Yetki ve Sorumlulukları ile Çalışma Usul ve Esaslarına Dair Yönetmelik Kuruluş BİRİNCİ BÖLÜM Ortak Hükümler

Detaylı

T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ GEMLİK ASIM KOCABIYIK MESLEK YÜKSEKOKULU BİRİM GÖREV TANIMLARI

T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ GEMLİK ASIM KOCABIYIK MESLEK YÜKSEKOKULU BİRİM GÖREV TANIMLARI BİRİM: T.C. Meslek Yüksekokulu Müdürü Rektörlük Uludağ Üniversitesi üst yönetimi tarafından belirlenen amaç ve ilkelere uygun olarak; Meslek Yüksekokulunun vizyonu, misyonu doğrultusunda eğitim ve öğretimi

Detaylı

İZMİR BÜYÜKŞEHİR BELEDİYE BAŞKANLIĞI SOSYAL PROJELER DAİRESİ BAŞKANLIĞI SOSYAL PROJELER ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNERGE

İZMİR BÜYÜKŞEHİR BELEDİYE BAŞKANLIĞI SOSYAL PROJELER DAİRESİ BAŞKANLIĞI SOSYAL PROJELER ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNERGE İZMİR BÜYÜKŞEHİR BELEDİYE BAŞKANLIĞI SOSYAL PROJELER DAİRESİ BAŞKANLIĞI SOSYAL PROJELER ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç ve kapsam MADDE 1- (1)

Detaylı

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 )

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 ) EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ KURUMSAL YAPININ İYİLEŞTİRİLMESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM EĞİTİM-ÖĞRETİM 1 ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINI ARTTIRMAK DUMLUPINAR İLKÖĞRETİM OKULU PLAN- HEDEF LUK TABLOSU TEMA AMAÇ HEDEFLER

Detaylı

: Konya Büyükşehir Belediyesini, Destek Hizmetler Dairesi Başkanlığı Kuruluş, Görev ve Çalışma Yönetmeliği

: Konya Büyükşehir Belediyesini, Destek Hizmetler Dairesi Başkanlığı Kuruluş, Görev ve Çalışma Yönetmeliği Konya Büyükşehir Belediyesi Destek Hizmetler Dairesi Başkanlığı Kuruluş, Görev ve Çalışma Yönetmeliği Kabul Tarihi: 12/02/2010 Kabul Sayısı: 65 Sayılı Belediye Meclis Kararı Yayım Tarihi: 06/03/2010 Tarihli

Detaylı

MALKARA BELEDİYE BAŞKANLIĞI BASIN YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK

MALKARA BELEDİYE BAŞKANLIĞI BASIN YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK MALKARA BELEDİYE BAŞKANLIĞI BASIN YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç ve kapsam MADDE 1-

Detaylı

MALİYE YÜKSEK EĞİTİM MERKEZİ (MAYEM)

MALİYE YÜKSEK EĞİTİM MERKEZİ (MAYEM) MALİYE YÜKSEK EĞİTİM MERKEZİ (MAYEM) MİSYON ÇALIŞMASI Tablo 1. Misyon Çalışması Sonuçları Konsolide Misyon Oluşturulamamıştır Grup 1 İnsanımızın refahını arttırmak için, adaletli, etkin, verimli, şeffaf

Detaylı

Evrak Tarih ve Sayısı: 01/07/2014-12620

Evrak Tarih ve Sayısı: 01/07/2014-12620 Evrak Tarih ve Sayısı: 01/07/2014-12620 T.C. KARAMANOĞLU MEHMETBEY ÜNİVERSİTESİ Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Müdürlüğü *BENUBML7* Sayı : 31850582-612.01.01- Konu: Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum

Detaylı

13. ULUSAL PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK KONGRESİ BİLDİRİ ÖZETLERİ KİTABI. 07-09 Ekim, 2015 Mersin

13. ULUSAL PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK KONGRESİ BİLDİRİ ÖZETLERİ KİTABI. 07-09 Ekim, 2015 Mersin 13. ULUSAL PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK KONGRESİ BİLDİRİ ÖZETLERİ KİTABI 07-09 Ekim, 2015 Mersin 2 İÇİNDEKİLER Davet Mektubu... 5 Genel Bilgiler... 7 Kurullar... 8 Davetli Konuşmacılar... 12 Paneller

Detaylı

2015-2019 DÖNEMİ STRATEJİK PLAN

2015-2019 DÖNEMİ STRATEJİK PLAN T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Bedri Rahmi Eyüboğlu İlkokulu 2015-2019 DÖNEMİ STRATEJİK PLAN Geçmişten günümüze gelirken var olan araştırmacılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda

Detaylı

KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ KÜTÜPHANE VE DOKÜMANTASYON DAİRESİ BAŞKANLIĞI 2014 YILI FAALİYET RAPORU

KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ KÜTÜPHANE VE DOKÜMANTASYON DAİRESİ BAŞKANLIĞI 2014 YILI FAALİYET RAPORU KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ KÜTÜPHANE VE DOKÜMANTASYON DAİRESİ BAŞKANLIĞI 2014 YILI FAALİYET RAPORU 1 İÇİNDEKİLER SUNUŞ...... 3 1- GENEL BİLGİLER...... 4 A- Yetki, görev ve sorumluluklar 4 B- Birime ilişkin

Detaylı

T.C. KONYA MERAM BELEDİYE BAŞKANLIĞI PLAN VE PROJE MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARINA DAİR YÖNETMELİK

T.C. KONYA MERAM BELEDİYE BAŞKANLIĞI PLAN VE PROJE MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARINA DAİR YÖNETMELİK T.C. KONYA MERAM BELEDİYE BAŞKANLIĞI PLAN VE PROJE MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARINA DAİR YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1: Bu Yönetmeliğin

Detaylı

T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERİSTESİ 2009-2013 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA PROGRAMI

T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERİSTESİ 2009-2013 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA PROGRAMI T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERİSTESİ 2009-2013 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA PROGRAMI Aralık 2006 İÇİNDEKİLER GİRİŞ... 2 I. MEVCUT DURUM... 5 I.1. YASAL ÇERÇEVE... 5 I.2. GÖREVLERİMİZ... 5 I.3. ORGANİZASYON...

Detaylı

Karakoçan Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı

Karakoçan Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı T.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ / KARAKOÇAN KAYMAKAMLIĞI Karakoçan Anadolu Lisesi Müdürlüğü Karakoçan Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 2015-2019 Hayatta En Hakiki Mürşit ilimdir. (1881-1938) Mustafa

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA PROJELERİ KOORDİNASYON OFİSİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Tanımlar

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA PROJELERİ KOORDİNASYON OFİSİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Tanımlar BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA PROJELERİ KOORDİNASYON OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Tanımlar Amaç Madde 1- (1) Bu yönergenin amacı, ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma ve geliştirme

Detaylı

ÇOBANLAR ZAFER İLKOKULU YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMI AYLARA BAĞLI OLMAKSIZIN YAPILACAK İŞLER

ÇOBANLAR ZAFER İLKOKULU YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMI AYLARA BAĞLI OLMAKSIZIN YAPILACAK İŞLER 2013-2014 ÖĞRETİM YILI ÇOBANLAR ZAFER İLKOKULU YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMI AYLARA BAĞLI OLMAKSIZIN YAPILACAK İŞLER 1 04.11.1995 gün ve 22453 sayılı resmi gazetede yayınlanan "Kamu Binalarının Yangından korunması

Detaylı

T.C. ÇİĞLİ BELEDİYE BAŞKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN ÇALIŞMA ESASLARINA DAİR YÖNETMELİK

T.C. ÇİĞLİ BELEDİYE BAŞKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN ÇALIŞMA ESASLARINA DAİR YÖNETMELİK T.C. ÇİĞLİ BELEDİYESİ EĞİTİM KÜLTÜR SPOR VE YARDIMLAŞMA KOMİSYONU RAPORU Karar:2011/03 Konu: Yönetmelik. Sayın Meclis Heyetine /03/2011 Belediyemiz Meclisinin 03.03.2011 Tarihli Toplantısında Komisyonumuza

Detaylı

MALİYE BAKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI BİRİM YÖNERGESİ

MALİYE BAKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI BİRİM YÖNERGESİ MALİYE BAKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI BİRİM YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Dayanak, Misyon ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı; Maliye Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı ve

Detaylı