3. SINIF 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

Transkript

1 3. SINIF 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

2 DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Yer ve zaman hakkında sorgulama; kişisel tarihimiz, evler ve seyahatler, insanlığın keşifleri, icatları ve göçleri, yerel ve küresel bakış açısından bireyler ve uygarlıklar arasındaki ilişkiler ve bunların birbirleriyle bağlantıları. Ana Fikir: Keşifler insan hayatını etkiler. Sorgulama Hatları: Yaşadığımız yeri keşfetme Keşif sebepleri (tarihi ve kişisel) Ünlü kâşifler ve keşifleri Keşif sonuçları ANAHTAR KAVRAMLAR Bağlantı: Kaşif resimleri (Edison,Marco Polo,Kristof Kolomb, Vasco da Gama,Macellan,Kaptan Cook, Yuri Gagari, Piri Reis, Neil Armstrong, Seydi Ali Reis, Katip Çelebi, Evliya Çelebi) sergilenecek ve bunların kimler olduğu ve ne iş yaptıkları ile ilgili sınıfta beyin fırtınası yapılacak. Öğrencilerimiz yaptıkları araştırmalarda keşiflerle kâşifler arasında bağlantı kuracaklar.

3 Sebep- Sonuç: Öğrencilerimiz Sizce insanlar neden keşfetmeye ihtiyaç duymuştur? sorusu ile ikili gruplar halinde sorgulama yapacaklar. Düşüncelerini tüm sınıfla paylaşacaklar. Keşiflerle ilgili tema boyunca efsanelere, öykülere, destan ve şiirlere yer verilecek. Keşiflerin nedenleri, sonuçları ve görsellerini içeren bir bülten çalışması yapacaklar. Değişim: Öğrencilerimiz okul keşfi ile okul çevresinde gördüklerinin şekil ve şemalarını çizecekler. Şekil ve şemalardan yararlanarak okulun krokisini çizecekler. Okulda bulundukları yıllar içinde okulda meydana gelen değişimleri tespit edecekler. Böylece etraflarındaki değişime karşı farkındalıkları artmış olacak. DİSİPLİNLERÜSTÜ BECERİLER Düşünme Becerileri Anlama: Öğrenciler kâşiflerin neden keşfe çıktıklarını araştırarak sebeplerini anlayacaklar. Sunma: Keşiflerin neden ve sonuçlarını tanıtan posterleri ve sonuç aktivitesinde kendi oluşturdukları ülkenin tanıtım çalışmasını sınıfa sunacaklar. Dinleme: Keşiflerin neden ve sonuçlarını tanıtan posterlerin sunumunu ve sonuç aktivitesinde kendi oluşturdukları ülkeyi tanıtan arkadaşlarını dinleyecekler.

4 Araştırma Becerileri Veri Toplama: Öğrencilerimiz keşiflerin neden ve sonuçlarıyla ilgili araştırdıkları kaynaklardan veri toplayacaklar. Verileri Kaydetme: Topladıkları verileri istedikleri şekilde (bilgisayar çıktısı, elle kâğıda yazılmış notlar vb.) not edecekler. Verileri Düzenleme: Araştırmaları bittikten sonra elde ettikleri verileri düzenleyerek sunum haline getirecekler. Verileri Yorumlama: Sunum haline getirdikleri çalışmalarını bilgi görsel eşleştirmesiyle yorumlayacaklar. Araştırma bulgularını sunma: Eşleştirerek yorumladığı ve hazırladığı sunumu arkadaşları ile paylaşacaklar. TUTUMLAR Merak: Öğrencilerimiz kâşiflerin yaptığı keşiflerin sebep ve sonuçlarını anladıkça keşiflere olan merakları artacak. Yaratıcılık: Öğrencilerimiz sonuç aktivitesinde tema boyunca öğrendiklerini kullanarak kendileri bir ülke keşfedecek ve keşfettiği ülkeyi yaratıcılıklarını kullanarak tasarlayacaklar.

5 Şevk: Öğrencilerimiz kâşiflerin yaptığı keşiflerin sebep ve sonuçlarını anladıkça keşfetmeye duydukları şevkleri artacak ve sonuç aktivitesinde kendileri keşfedecekleri bir ülke tasarlayıp kâşif olacaklar. IB ÖĞRENEN PROFİLİ Riski Göze Alan: Öğrenciler keşif planı yapacaklar ve keşfettikleri ülkenin özelliklerini tanıtıp krokisini çizecekler. Bizlere bununla ilgili sunum hazırlayacaklar; riski göze alarak hazırladıklarını bize sunacaklar. Araştıran - Sorgulayan: Keşiflerin sebeplerini ve sonuçlarını araştıracaklar. Kendi yaşadıkları yerin krokisini hazırlayacaklar. Bunun için de ön yükleme için çeşitli kroki örnekleri inceleyecekler. Ünlü kâşiflerin hayatlarını araştıracaklar. Düşünen: Öğrenciler sınıfta keşif, kâşif, mucit, bulma kelimeleri ile beyin fırtınası yapacaklar. Merak duvarı ve sorgulama çemberine sorular yazacaklar. Sorgulama ünitemiz boyunca planladıklarımıza ek olarak, kendi öğrenmelerini sahiplenen öğrencilerimizin ilgi duydukları ve merak ettiği şeylerden yola çıkarak başlatacağı sorgulamalar da sorgulama ünitemize yön verecek. Öğrencilerimizin başlatacağı sorgulamaların neler olacağını bizler de merak ediyoruz.

6 Veli Desteği (Öneriler): Sorgulama ünitemiz kapsamında olan etkinliklerin, amaçlarımızın, tutum, IB öğrenen profili özellikleri ve disiplinlerüstü becerilerin sizler tarafından incelenmesi iş birliğimizi güçlendirecektir. Ünitemizde yer alan tutumlar ve IB öğrenen profili özellikleri ile ilgili sözcükleri evde çocuklarınızla iletişiminizde kullanmanız tutarlı bir yolda ilerlememizi sağlayacaktır. Öğrencilerimize evinizde yer alan ilişkili kaynakları okula götürmelerini önererek sorgulama ünitesi köşemizi zenginleştirmemize katkıda bulunabilirsiniz. Kendi yanıtlarını arayan çocuklarımıza doğrudan bilgi vermemenizi rica ediyoruz. Öğrencimizin sorgulayıcı olmasını, eleştirel düşünmesini ve doğal merakını destekleyin. Çocuğunuz ilginç bir soru sorarsa, bunu not etmenizi ve öğrencimizle birlikte okula göndermenizi rica ediyoruz. Öğrencilerimizle kaşif ve keşiflerle ilgili sohbet edebilirsiniz. Yaşadığınız mahalleyi tanımanız adına birlikte keşfe çıkabilirsiniz. Mahallenin krokisini çizip krokide nerelerin olabileceği hakkında konuşabilirsiniz. Çocuğunuzla internetten araştırma yaparak kaşifleri tanıyabilirsiniz. Hiç gitmedikleri bir yere giderek oradaki farklı mekanları tanıyabilir, ardından kendinizi nasıl hissettiğiniz hakkında paylaşımlar yapabilirisiniz. Ayrıca ünitemiz boyunca öğrencilerimizin IB öğrenen profili özellikleri gösterdiği ya da tutumlar sergilediğine, beceriler geliştirdiğine ya da eyleme geçtiğine dair gözlemlerinizi Eylem Geri Bildirim Formu nu doldurup bize göndererek, bizimle paylaşmanızı rica ediyoruz. Destekleriniz için çok teşekkür ederiz.