PSK 529 KİŞİLERARASI NÖROBİYOLOJİ

Transkript

1 PSK 529 KİŞİLERARASI NÖROBİYOLOJİ BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ PSK 529 KİŞİLERARASI NÖROBİYOLOJİ DERS PROGRAMI VE BEKLENTİLER PROF. DR. NESRİN HİSLİ ŞAHİN

2 PSK 529 KİŞİLERARASI NÖROBİYOLOJİ PROF. DR. NESRİN HİSLİ ŞAHİN Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikoloji Anabilim Dalı DÖNEMİ: Akademik yılı, Güz dönemi DERSİN ADI: "İleri Düzey Kişilerarası Nörobiyoloji: Beyin ve zihin gelişimi, Psikopatoloji, Psikoterapi" DERSİN KODU: PSK 529 DERSİN YAPILACAĞI SINIF VE GÜN: Pazartesi, 17:30-20:30 DERSİN ÖĞRETİM ÜYESİ: Prof. Dr. Nesrin Hisli Şahin; GÖRÜŞME SAATLERİ: Perşembe günleri 09:00-10:30 WEB SAYFASI: DERSİN TANITIMI VE BEKLENTİLER Kişilerarası nörobiyoloji yaklaşımı, psikoloji alanındaki tüm yaklaşımların/kuramların (psikodinamik, davranışçı, varoluşçu/hümanistik, bilişsel-davranışçı, gelişimsel, evrimsel ve nöro-biyo-fizyo-psikolojik yaklaşımların) bir sentezi olarak ortaya çıkmıştır. Söz konusu yaklaşım, kişilik gelişimi, psikopatoloji ve psikoterapi alanlarına kolayca entegre edilebilirken, çok sayıda bilimsel/deneysel araştırmanın da kuramsal temelini oluşturmaktadır. Yaklaşım, hem laboratuvar ortamlarından, hayvan deneylerinden gelen bilgilerle, hem de insanlar üzerinden toplanan fmri değerlendirmelerine dayalı bilgilerle desteklenmektedir. Bu dersin sonunda öğren iler; Kuramsal olarak beyin ve zihin ayırımını yapabilir Kişilerarası ilişkilerin beynimizin gelişimini ve kişiliğimizi nasıl biçimlendirdiğini öğrenir. Erken dönem bebeklik yaşantılarının, bağlanmanın, duygular, dikkat, bellek, özyönetim süreçleriyle nasıl bir ilişkisi olduğunu görür Beynin bütünleşmenin olduğu ve olmadığı durumlardaki işleyişi hakkında fikir sahibi olur Bütün bu bilgilerin terapi ortamına nasıl uyarlana ağını öğrenir. DERSİN PROGRAMI Sevgili Öğrencilerim, Sizler, Başkent Üniversitesi Psikoloji Bölümü nün ilk Yüksek Lisans öğren ilerisiniz. Bu güne kadar, Bölümümüzün Türkiye de gittikçe daha fazla gelişmekte olan psikoloji bilimi ve uygulamaları açısından nasıl bir vizyonu ve misyonu olduğunu da sanıyorum öğrenmişsinizdir. Bizler, bu işi en iyi yapanlardan olmak istiyoruz. O nedenle bizim mezunlarımız bizim aynalarımız ola aktır. Diğer deyişle sizler bizim yüz akı mız, temsilcilerimiz ola aksınız. O nedenle, nasıl yetişe eğiniz ve neler yapabile ek duruma gele eğiniz, bizler için çok önemlidir. Özetle, elbirliği ile çok ama çooook, çalışmak durumundayız.

3 Aşağıda adı ve künyesi verilen ders kitaplarınızı hemen edinmeniz çok önemlidir. DERSTE KULLANILACAK TEMEL KİTAPLAR: Daniel Siegel (2012).The Developing Mind, Second Edition: How Relationships and the Brain Interact to Shape Who We Are, Guilford Press, New York(PALME KİTABEVİ nden temin edilebilir) Arlene Montgomery (2013). Neurobiology Essentials for Clinicians: what every therapist needs to know. W. W. Norton & Company, New York (AMAZON). Louis Cozolino (2010). The Neuroscience of Psychotherapy: Building and Rebuilding the Brain. W.W. Norton & Company, New York. (AMAZON) DERSE İLİŞKİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ Dersimiz, etkileşimli paylaşımlar ve öğren ilerin sorumlu oldukları malzeme üzerinden yapılan tartışmalarla yürütüle ektir. DERSTE KULLANILACAK DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE NOTLANDIRMA SİSTEMİ Derse katıla ak öğren ilerin her biri 11 tane olmak üzere, toplam 33 sunum hazırlaya aktır. Bu sunumların her biri 5 puan üzerinden değerlendirile ektir. Öğren ilerin ders kapsamındaki performansları aşağıdaki ölçütlere göre belirlenmektedir: Devam ve Katılım: Öğren ilerin her haftanın konusuyla ilgili okumalardan yola çıkarak dersin seyrini belirleyen tartışmaya etkin bir şekilde katılmaları önemlidir. Dönem notu: Tartışmalara Katılım:%5; Öğrenci sunumları ve paylaşımları: %55 Ara-Ödev:% 20 Final ödevi: % 20

4 9. DERSİN DİLİ Ders Türkçe yürütülmektedir. GÖRÜŞME SAATLERİ Yukarıda, dersin ho asının sizinle teke tek görüşme yapabile eği saatler verilmiştir. Derste anlamadığınız bir şey olursa ve sınıfta soramazsanız, bu saat aralıklarını takip edip, gereken bilgileri alabilirsiniz. AKADEMİK ETİK KURALLAR Bildiğiniz gibi, akademik etik kuralları, bir başka kişinin (bilim insanı, yazar, arkadaş, vb) zihinsel ürününü, ödevlerde, kendinizinmiş gibi kullanmamak (ya da copy-paste yapmamak) anlamındadır. Akademik etik kurallarının herhangi bir şekilde ihlali ise çok ciddi olarak ezalandırıla aktır Hepimize çok, ama çoook keyifli bir dönem diliyorum. PROGRAMIMIZ (!) 30 Eylül 2015 Tanışma, Planlama, Hedeflerin, Sorumluluklarınbelirlenmesi 08Ekim 2015 (Cozolino)1.The entagled histories of neurology and psychology, (Cozolino) 2. Building and rebuilding the brain: Psychotherapy and neuroscience 15Ekim 2015 (C)3.Neural integration in different models of psychotherapy (C) 4.The human nervous system: From neurons to neural networks 22Ekim 2015 (Siegel)5. Mind-Brain and Relationships, (S) 6.Memory 05 Kasım 2015 (C)7. Mutiple memory systems in psychotherapy, (S) 8. Attachment 12 Kasım 2015 (C) 9.Laterality: One brain or two (C)10. The executive brain 19 Kasım 2015 (S) 11.Emotion (Montgomery) 12. Affect regulation and the autonomic nervous system, 26 Kasım 2015 (S)13. Representations, (M)14.Defense mechanisms and the limbic system, Consciousness and reality (S) 15.States of mind, 03 Aralık 2015 (M)16.Threat management and the amygdala (M)17.Therapeutic engagement issues and the vagal system (C) 18.The neural networks to narratives: A quest for multilevel integration 30 Kasım 2015 (C)19. The social brain (S) 20.Interpersonal connection (S) 21.Self regulation, 10 Aralık 2015 (M) 22.Personality disorders as affect management strategies, (C) 23. Building the social brain: Shaping the attachment schemata (S) 24. Integration, 17Aralık 2015 (C) 25.The neurobiology of attachment (M) 26.The adolescent brain: Selected functions that differ from the adult brain (M) 27. Working with groups: How selected principles of regulation theory can be applied to group work 24Aralık 2015 (C)28. The anxious brain, (C) 29. Trauma and neural network dissociation (C). 30.The self in exile: Narcissism and pathological caretaking 29 Aralık 2015(Salı) (C) 31.The evolutionary necessity of psychotherapy, (C)32.Teaching old dogs new tricks: Stimulating neural plasticity (C) 33. The psychotherapist as neuroscientist 04 Ocak FİNAL ÖDEVİ

5 Hangi konudan kimin sorumlu ola ağı, aşağıda liste halinde verilmektedir. Gördüğünüz gibi, her ders günü üzerinden geçile ek makalelerin yanında, hem hangi kitaptan olduğunu anlamanız için kitap yazarının adının baş harfi, hem de sunum sırası (o sayı, kitaptaki bölüm sayısı değildir) olan sayı, kırmızı olarak yazılmıştır. Aşağıdaki sıra, bu sunum sayılarına göre verilmiştir. Aşağıda adları yazılanlar o sayıdaki konuyu, ilgili kitaptan bularak sunmaktan sorumlu ola aklardır. An ak, herkes, her ders, o dersin konularının tümünden sorumlu olacaktır. Dersteki tartışmalar herkesin, her konuyu okuyarak geldiği varsayımıyla yürütüle ektir. 1. Ezgi 2. Melis 3. Ayşe 4. Ezgi 5. Melis 6. Ayşe 7. Ezgi 8. Melis 9. Ayşe 10. Ezgi 11. Melis 12. Ayşe 13. Ezgi 14. Melis 15. Ayşe 16. Ezgi 17. Melis 18. Ayşe 19. Ezgi 20. Melis 21. Ayşe 22. Ezgi 23. Melis 24. Ayşe 25. Ezgi 26. Melis 27. Ayşe 28. Ezgi 29. Melis 30. Ayşe 21. Ezgi 32. Melis 33. Ayşe