ANASINIFI VE İLKOKUL ORYANTASYON İNTERNET SÖZLEŞMESİ

Transkript

1

2 ANASINIFI VE İLKOKUL ORYANTASYON Yeni bir duruma alışmada mekâna aitlik önemli kolaylık sağlar. Mekâna ait hissetmek, onu tanımak ve bilmek, mekândaki ilişki ağlarını öğrenmek çocuğu rahatlatacak ve çocuğun okulun bir parçası olduğunu kabullenmesinde kilit rol oynayacaktır. Bu amaçla okuldaki derslikler, kütüphane, spor salonu, yemekhane, görsel sanatlar atölyesi, mutfak atölyesi, müzik odası, revir, öğrencilerin yararlanabilecekleri açık alanlar, müdür ve müdür yardımcılarının odaları, öğretmenler odası, rehberlik ve psikolojik danışma servisi, halkla ilişkiler, idari işler gibi birimlerin tanıtılması düzenlediğimiz okul içi gezi ile sağlanmıştır. Okul içinde yapılan bu kısa bir geziyle, öğrencilerin birimlerin nerede oldukları, birimlerde görevlilerin kim olduğu ve bunlardan nasıl yararlanacakları konusunda doğrudan bilgi almalarını sağlanmıştır. Ayrıca okula uyumu desteklemek amacıyla Okula Gitmek İstemeyen Zebra kitabı okunup tartışılarak niçin okula geldiğimiz konusu sorgulanmıştır. İNTERNET SÖZLEŞMESİ Ortaokul kadememizde, yürüttüğümüz bu çalışmada öğrencilerimize bilinçli internet okur-yazarlığı kazandırmak için ilk adım atılmıştır. Ne için interneti kullandığımız, güvenli internet için hangi noktaları bildiğimiz üzerine konuşulmuştur. Bizi bekleyen tehlikelerin neler olabileceğinden hareketle nelere dikkat etmemiz gerektiğine karar verilmiştir. Öğrencilerimizin kişisel bilgilerini korumak adına dikkat edeceği hususlara uyacaklarına dair imzalı sözleri alınmıştır. Çalışmamızda sözleşme, bir yaptırım niteliğini taşımaktan ziyade farkındalık ve üzerinde düşünme amaçları güdülerek yapılmıştır.

3 YEMEKHANE NEZAKETLERİ PANKARTI İnsanların bilinçaltlarında aitlik gereksinimi yatar. Bir sınıfa, bir topluma, bir gruba ait olma isteği duyarız. Zaman zaman duygusal iniş çıkışlarımızla bu aitlik hissimizin azaldığını hissederiz. Aitlik hissini arttırmak ve grup bilinci yeniden oluşturmak adına öğrencilerimizin görsel sanatlar öğretmenimiz Filiz Başeğmezler in koordinatörlüğünde çalışma yapılmıştır. DUYGU ZARI Duygu zarı oyunu ile 6 temel duygumuzun (kızgın, üzgün, mutlu,korkmuş,utanmış,şaşırmış) neler olduğundan bahsedilmiştir. Hazırlanmış olan zarı, grup üyelerinin sırayla atmaları istenmiştir. Öğrencilerden attıkları zara denk gelen duygu ile ilgili bir olay anlatması ve bu duyguyu canlandırması istenmiş diğer öğrencilerin de bu duyguyu tahmin etmeleri beklenmiştir.

4 KURALLAR VE US Toplumda bir arada yaşamamızın sınırları olan kurallarımız, bizim ve çevremizin güvenliği içindir. Bir çocuğun kuralların niçin var olduğunu anlaması ve bir kuralın ne amaçla olduğunu özümsemesi gerekir. Okulumuzda emir kipleriyle değil, gereklilikleriyle ortak fikir sonucu kurallar oluşturulur. Us Akademi de temizliğimiz ve sağlığımız, huzurlu bir ortamda iletişime geçmemiz için bazı kurallar oluşturulmuştur. Bunlar her yıl öğrenci katkıları ile revize edilmektedir. Öncelikle bu bilincin sağlanması için müdürümüz ve rehber öğretmenimiz tarafından bu konuda sınıflarda hem ortaokul kademesinde hem de ilkokul kademesinde konuşma yapılmıştır. Ardından okulumuz 7.sınıf öğrencilerinden üç öğrencimiz Us Akademi kurallarını hazırlamış oldukları sunumu tüm ortaokul öğrencileri ile paylaşmışlardır. Okul kurallarını desteklemek amacıyla ilkokul kademesinde Binbir Çiçek yayınlarından çıkmış olan Nelere dikkat edelim okulda? kitabi üzerinden kurallar pekiştirilmiştir.

5 BİZİ KIZDIRAN ŞEYLER Öğrencilerin kendilerini rahatsız eden durumlarda verecekleri kabul edilebilir tepkileri öğrenmelerine yardımcı olmak ve olumsuz davranışları kontrol etmenin önemini kavramalarına yardımcı olmak amacıyla boş kâğıtlara kendilerini kızdıran on durumu yazmaları istenmiştir. Bu durumların ne olduğu, bu durumlarla karşılaştıklarında ne duyguları yaşadıkları ve bunu nasıl ifade ettikleri sütunlar şeklinde tahtaya yazılmıştır. Olumlu sonuçlara nasıl ulaşılacağı üzerinde konuşularak etkinlik tamamlanmıştır. SOSYAL SORUMLULUK PROJEM Sosyal sorumluluk projeleri çevreye karşı olan farkındalığı artırmak, bireyin yapabilirlik ve değiştirme gücünü farkına varmasını sağlamak amacıyla okulumuzda 2-8.sınıf arasındaki birimlerde tüm öğrenciler tarafından gerçekleştirilmektedir. Öğrencilerin gözlem becerisini arttırmak amacıyla problem gördüğü bir sosyal durumu tespit etmesi istenmiştir. Problem gördüğü bu hususta kendisinin ne yapabileceğini düşünmesi ile problem çözme becerisi geliştirmesi amaçlanmıştır. Yapabileceklerini yıllık olarak planlayan öğrencilerimizin sürekliliği önem taşımaktadır. 3.sınıf öğrencilerimizden Dora Ayvalı nın özel gereksinimi olan bireylerle ilgili sosyal sorumluluk projesinden bir görsel

6 FARKLIYIM Bireylerin kişisel özellikleri üçe ayrılır. Bunlar fiziksel özellikler, duygusal özellikler ve zihinsel özelliklerdir. Bireysel farklılık, kişinin diğer bireylerden farklı olan yönlerini öne çıkartması ile diğer bireylerden ayrışmasıdır. Bir birey farklı yönlerini tespit etmesi için öncelikle kendisinin özelliklerinin farkında olması gerekmektedir. Bireyin kendisi ile ilgili sorgulayışları ve kendini tanıma çabası Us Akademi Koleji nde önemli bir noktadır. Bu amaçla öğrencilerimizle, Fiziksel özelliklerimizin farklı olduğunu bazı dezavantaj olarak görünen şeylerin aslında avantaj da olabileceği ( haltercilerin boylarının kısa olması) ya da bizim değiştirebileceğimiz şeyler olmadığını konuşuldu. Herkes ardından kendine dönüp neleri sevdiği neleri sevmediği neleri yapıp neleri yapamadığı üzerine düşünülmesi sağlanıldı ve bunlar sınıfta paylaşıldı. Bir başka dersimizde meyvelerin tatlarının farklılığı hayvanların farklılıkları üzerine tartışarak çalışmamızın bir sonraki adımını oluşturuldu. Farklılıkların güzel olduğu fikri hayvanlar ve bitkiler üzerinden önyargısızca oluşturuldu. Daha sonra insanlar üzerinden düşünerek bireysel farklılıklarımız pekiştirildi.

7 EŞİTLİK VE ADALET NEDİR? Toplumsal eşitlik, belirli bir toplum veya yalıtılmış bir grup içerisindeki tüm insanların belli açılardan aynı statüye sahip olmaları durumudur. Kendimizi bir diğerinden aşağıdaki ya da üstte görme eğilimimiz zaman zaman olabilir ya da bu tarz kişilerle karşılaşabiliriz. Fakat okul gibi toplumsal eşitliğin yüksek derece var olduğu kurumlarda bu eğilimlerin en azda olması gerekmektedir. Bu eğilimleri yaşadığımızda kendimizi değersiz görme duygusu içine gireriz. Hâlbuki her birey özel ve değerlidir. Us Akademi Koleji nde her öğrenci eşit haklara sahiptir. Bu duyguyu vermek bu konuda düşünülmesini sağlamak, olası değersizlik duygularını engellemek amacıyla adalet ve eşitlik nedir? Okulumuzda siz nasıl olduğunu görüyorsunuz? Soruları öğrencilere yöneltilerek rehberlik çalışması yapılmıştır.