T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN"

Transkript

1 T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN

2 Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi, bağımsızlık onurunu öğretir II

3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal... Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklal! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, 'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettigi günler Hakk ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri 'toprak!' diyerek geçme, tanı: Düşün altında binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, ilahi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli, Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder varsa taşım, Her cerihamdan, ilahi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-i mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arsa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklal! Mehmet AKİF ERSOY III

4 ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur. IV

5 SUNUŞ Tüm değer ve kazanımlarıyla bir dünya lisesi olma vizyonuna sahip olan Ankara Atatürk Anadolu Lisesi, var olan akademik başarısının devamı ve buna eşlik eden sosyal niteliklerin de geliştirilmesi için eğitim-öğretim faaliyetlerinin planlı yapılmasının kaçınılmaz olduğunun farkındadır. Planlı ve programlı çalışma ile eğitim-öğretimin daha düzenli ve verimli hale getirilmesi ihtiyaçların önceden saptanmasıyla mümkün olacaktır. Bu çerçeve de hedeflerin belirlenmesi ve hedeflere ulaşılabilmesi için gerekli olan kaynakların sağlanması, zaman, emek ve kaynak israfının engellenmesi, kurum kültürünün oluşturulması stratejik planlama ile mümkündür. Gelişmiş ülkeler seviyesine ulaşmanın yolu eğitim ve öğretimin iyi planlanması, kurumun bütün personelinin ciddiyetle sorumluluk duygusu içinde stratejik planı benimseyip uygulamasına bağlıdır. Baki GENCER OKUL MÜDÜRÜ V

6 İÇİNDEKİLER Sayfa No SUNUŞ İÇİNDEKİLER TABLOLAR LİSTESİ GRAFİKLER VE ŞEKİLLER LİSTESİ KISALTMALAR GİRİŞ 1 I.BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 2 ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ II.BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 7 A. TARİHİ GELİŞİM 8 B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ 10 C.FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER 11 D.PAYDAŞ ANALİZİ 13 E. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ 15 F. EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE GELİŞİM VE SORUN ALANLARI 26 G. STRATEJİK PLAN MİMARİSİ 28 III.BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 29 A. MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 30 B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU 33 C. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE STRATEJİLER 34 IV. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME 53 V. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 57 A. ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRMESİ B. ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ STRATEJIK PLANI GÖSTERGE GERÇEKLEŞME DURUMU C. İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ 61 ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN BİRİM SORUMLULUKLARI V VI VII VII VIII VI

7 TABLOLAR LİSTESİ Sayfa No Tablo 1-İçindekiler Tablosu 76 Tablo 2-Tablolar Listesi 7 Tablo 3-Grafik ve Şekiller 7 Tablo 4- Kısaltmalar 8 Tablo 5.- Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 12 Tablo 6.- Faaliyet Alanları, Hizmetler 20 Tablo 7.-Paydaş Analizi Tablosu 23 Tablo Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı 25 Tablo 9.- Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu 25 Tablo 10- İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler 25 Tablo 11- İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları 26 Tablo Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı 27 Tablo 13- Öğretmenlerin Hizmet Süreleri 27 Tablo Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı 28 Tablo 15- Okul Rehberlik Hizmetleri 28 Tablo 16- Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Teknolojik Alt Yapısı 29 Tablo 17- Okulun Fiziki Altyapısı 29 Tablo 18- Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Finans Kaynakları 30 Tablo 19- Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Bütçe Uygulama Sonuçları 30 Tablo 20 - Yıllara Göre Tasarruf İle İlgili Sonuçlar 31 Tablo 21- Yıllara Göre Gelir Durumu 31 Tablo 22- Öğrencilere İlişkin Bilgiler 32 Tablo 23- Öğrencilere İlişkin Ödül ve Ceza Bilgileri 32 Tablo 24.-Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Gzft Analizi 34 Tablo 25 - Gelişim ve Sorun Alanları Tablosu 36 Tablo 26- Ankara Atatürk Anadolu Lisesi 1 Yıllık Tahmini Maliyet Dağılımı 65 Tablo 27- Yıllara Göre Maliyet (Tl) 66 Tablo Tahmini Maliyet Dağılımı Tablosu 67 Tablo29- İzleme Değerlendirme Takvimi Tablosu 75 Tablo 2-Tablolar Listesi GRAFİKLER VE ŞEKİLLER LİSTESİ Sayfa No Şekil 1-Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Modeli 11 Şekil 2- Stratejik Plan Oluşum Şekli 15 Şekil 3-Örgütsel Yapı Şekil 4- İzleme değerlendirme döngüsü Tablo 3-Grafik ve Şekiller VII

8 KISALTMALAR FATİH: ODTÜ: YDS: TEFBİS: STK: MEM: AR-GE: SWOT: GZFT: YDS: YGS: AB: TEOG: MEB: TSE: AÖF: TÜBİTAK Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi Ortadoğu Teknik Üniversitesi Yabancı Dil Sınavı Türkiye de Eğitimin Finansmanı ve Eğitim Harcamaları Bilgi Yönetim Sistemi Sivil Toplum Kuruluşu Milli Eğitim Müdürlüğü Araştırma Geliştirme Strengths-Weaknesses-Opportunities-Threats Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler Analizi Yabancı Dil Sınavı Yükseköğretime Geçiş Sınavı Avrupa Birliği Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Milli Eğitim Bakanlığı Türk Standartları Enstitüsü Açık Öğretim Fakültesi Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu Tablo 4-Kısaltmalar VIII

9 GİRİŞ Kamu idarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik in yayınlanmasıyla birlikte Milli Eğitim Bakanlığı, 2006/ 55 sayılı Genelge ile planlama sürecini başlatmıştır. Okulumuzda stratejik planlama sürecinde yapılacak faaliyetlerin etkili bir şekilde koordine edilip yürütülebilmesi için okulumuzda stratejik plan hazırlama ekibi kurulmuş ve çalışmalarına başlamıştır. Kurumumuzun mevcut durumunu tespit etmek için yapılan mevcut durum analizinde, Okulumuzun paydaşları belirlenmiş, paydaş etki matrisi ile paydaşlar önceliklendirerek sınıflandırılması yapılmıştır. Yapılan toplantılarda paydaşların da görüşleri de alınarak GZFT analizi yapılmıştır, okulumuzun güçlü, zayıf yönleri, fırsat ve tehditleri belirlenmiştir. Değerlendirme sonuçları önem derecesine göre önceliklendirilmiş olup; okulumuzun misyonu, ilke ve temel değerleri belirlenmiş; paydaşlarımızla birlikte vizyonumuz belirlenmiştir. Okulumuz, Stratejik amaç ve hedeflerini belirlerken üst politika belgeleri olan, Milli Eğitim Bakanlığı, Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü ve Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planları esas alınmıştır yıllarını kapsayan Ankara Yenimahalle Atatürk Anadolu Lisesi Stratejik Planı 3 tema, 3 stratejik amaç ve 6 hedeften oluşmaktadır. Stratejik Planlama sürecinde bize destek olan paydaşlarımıza, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü birim personeline, Okul idaremize, tüm okul çalışanlara, öğretmen öğrenci ve velilerimize ve emeği geçen ekip üyelerine teşekkürlerimizi sunuyoruz. 1

10 I. BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ 2

11 ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planı hazırlama ekibi tarafından, Müdürümüz Baki GENCER liderliğinde Eğitim Öğretim yılı okulumuzun Öğretmenler Kurulu toplantısında alınan kararlar doğrultusunda çalışma ve yol haritası belirlenmiştir ve taslak oluşturularak ilk çalışmalara başlanmıştır. Hazırlık Programının Oluşturulması Stratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı Stratejik Plan Ekip ve Kurulları Stratejik Planlama İş Takvimi Tarihi Gelişim Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları ile Sunulan Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz PEST Analizi GZFT Analizi Üst Politika Belgeleri Analizi Sorun ve Gelişim Alanlarının Belirlenmesi Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi Vizyonun Belirlenmesi Misyonun Belirlenmesi Temel İlke ve Değerlerin Belirlenmesi Temaların Belirlenmesi Stratejik Amaçların Belirlenmesi Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi Performans Göstergelerinin Belirlenmesi Stratejilerin Belirlenmesi Nihai Stratejik Plan Performans Programı Yıllık performans hedefleri ile faaliyet ve projeler İzleme ve Değerlendirme Faaliyet Raporu Şekil 1: Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Modeli 3

12 ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Unvanı Adı-Soyadı Müdür Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmen Öğretmenler Öğrenci Veli Destek Personeli (Okul Memuru.) Okul Aile Birliği Başkanı Baki GENCER Levent KÖRPE Serkan SEZER Züleyha HIZLI Tülay EROĞLU Hülya KARAOĞLU Yeşim SALMAN Yasemin BAKLACI Hatice Merve TERCAN Rıfat DAĞLI Bekir ÇELİK Berat DARENDE Sare ÖZDEMİR Aysun ERDİL Necdet İNAN Tablo 5.- Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Okulumuzun yıllarını kapsayan Stratejik Planının temeli planı hazırlayacak ekibin kurulması ve ekibe yardımcı olacak diğer alt ekiplerin oluşturulmasıyla başlamıştır. Planın uygulanması SELMA MUTLU sırasında kullanılacak kaynakların temini ve bu kaynakların akılcı bir şekilde kullanılması hazırlık aşamasında toplantılarda tartışılan konular arasındadır. Planın içeriğini oluşturacak veriler için mevcut durum analizleri yapılmış, ihtiyaçlar belirlenmiş, okul toplumu (öğrenci, öğretmen, veli ve diğer çalışanlar) ile değerlendirmeler yapılarak önümüzdeki yıllarda neler yapılabileceği tartışılmıştır. Ortaya çıkan sonuçlardan hareketle planın tema başlıkları oluşturulmuştur. Ayrıca planın hazırlık aşamasında İlçe Milli Eğitim 4

13 Müdürlüğü AR-GE bölümü olmak üzere diğer ilgili kurumlarla bağlantılar yapılıp fikir alışverişinde bulunulmuştur. Stratejik planın hazırlanması okulumuzun Kalite İyileştirme ekiplerinin çalışmalarıyla birlikte sürdürülmüştür. Plan hazırlık sürecinde okulumuzun sosyal paydaşlarıyla da sürekli işbirliği sağlanmış, bilgi alışverişi yapılmış ve geleceğimize yön verecek kararlar alınmıştır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Okul Aile Birliği ve velilerimiz okulumuzun en önemli sosyal paydaşlarıdır. Hazırlık süreci boyunca ekipleri oluşturan öğretmenlerle toplantılar yapılmış, ayrıca öğretmenler kurullarında da konuyla ilgili fikir alışverişinde bulunulmuştur. Velilere yönelik yapılan toplantılarda da stratejik planlama süreciyle ilgili bilgi verilmiş, planın hazırlık sürecinde velilerin de görüş ve önerileri dikkate alınmıştır. Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Stratejik Planı 5 ana bölüm ve bunların alt başlıklarından oluşmaktadır. Birinci bölüm Yasal Çerçeve ve Stratejik Planlama Çalışmalarını içermektedir. Bu bölüme Kamu Kurumlarında Stratejik Planlamaların yasal çerçevesini oluşturan kanun, yasa, yönetmelik ve genelgelere değinilmiş ve planın yasal çerçevesi belirtilmiştir. Ayrıca birinci bölümde, Stratejik Planlamanın hazırlık aşamalarından ve bu aşamalarda yapılan faaliyetlerden söz edilmektedir. İkinci bölüm Tarihsel Gelişim, Yasal Yükümlülükler, Faaliyet Alanları ve sunulan hizmetler, Paydaş Analizi, Kurum İçi Analiz, Çevre Analizi, GZFT Analizi başlıklarını içeren Mevcut Durum Analizinden oluşmaktadır. Üçüncü bölüm misyon, vizyon ve temel değerlerimizi, yılları arasında gerçekleştireceğimiz, temaları, amaç, hedef, performans göstergeleri ve stratejilerilerden oluşan ''Geleceğe Yönelim'' yer almaktadır. Dördüncü bölümde; Kurumun amaç ve hedeflerine yönelik stratejiler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler için kaynak ihtiyacının belirlendiği Maliyetlendirme ye yer verilmiştir. Beşinci bölümde ise Stratejik Plan değerlendirmesi ile Stratejik Planımızda yer alan stratejik hedef ve stratejik amaçların gerçekleşme durumlarının takip edilebilmesi için Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme modeli oluşturulmuştur. 5

14 STRATEJİK PLAN OLUŞUM ŞEMASI Şekil 2: Stratejik Plan Oluşum Şekli 6

15 II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 7

16 A. TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz eğitim-öğretim yılında Ankara Atatürk Lisesi bünyesinde Ankara Atatürk Koleji adıyla öğretime başlamıştır tarih ve sayılı Bakanlık mucibi ile Atatürk Koleji adı Atatürk Anadolu Lisesi olarak değiştirilmiş ve okulumuz yabancı dille öğretim yapan diğer okullar gibi lise unvanı kazanmıştır yılında okulun bünyesinde Fransızca ve Almanca bölümleri açılmıştır. Ancak İngilizce bölümüne naklen gelen öğrenci sayısının çokluğu ve yeni bölümler nedeniyle her iki binada ihtiyaca cevap verememiştir eğitim-öğretim yılının sonunda Bakanlık emriyle okulumuz iki ayrı Müdürlük haline dönüştürülmüştür. Beşevler deki bina İngilizce bölümüne yani Ankara Atatürk Anadolu Lisesine tahsis edilirken Dışkapı semtindeki binamızda Fransızca ve Almanca bölümüne yani Ankara Anadolu Lisesine tahsis edilmiştir. Ankara Atatürk Anadolu Lisesi 1971 yılından bu yana hizmet vermekte olup bu 44 yıllık dönem içerisinde Türkiye'nin en başarılı okullarından biri olmayı başarmıştır yılından bu yana üniversitede ODTÜ'ye en çok öğrenci gönderen okul olma başarısını göstermiştir. Okulumuz 2005 ÖSS Sınavında; 268,786 puanla Sayısal, 269,337 puanla EA, 259,696 puanla Sözel alanlarda Türkiye 1.si olmuştur ÖSS Sınavının Şampiyonlar Şampiyonu Abdurrahman Yılmaz da okulumuz öğrencisidir. Ayrıca okulumuz senelerdir gerek ortaöğretime geçiş sınavı ile aldığı öğrencilerin dereceleri, gerekse de üniversite sınavı sonuçlarına göre Ankara'nın daimi birinci sıradaki okuludur yılı YGS' de Türkiye 4. sü 2015 yılı LYS' de Türkiye TM 2.si 2015 yılı LYS' de Türkiye MF 2.si ve2015 yılı LYS' de Türkiye MF 7.si okulumuz öğrencileridir. Okulumuza ait son 8 senede gösterilen başarı durumu şu şekildedir: 2008 Türkiye ilk 100 sıralamasında 38 Derece Türkiye ilk 1000 sıralamasında 164 Derece 2009 Türkiye ilk 100 sıralamasında 25 Derece Türkiye ilk 1000 sıralamasında 188 Derece 2010 Türkiye ilk 100 sıralamasında 14 Öğrenci Türkiye ilk 1000 sıralamasında 84 Öğrenci 2011 Türkiye ilk 100 sıralamasında 9 Öğrenci Türkiye ilk 1000 sıralamasında 72 Öğrenci 2012 Türkiye ilk 100 sıralamasında 11 Öğrenci 8

17 Türkiye ilk 1000 sıralamasında 52 Öğrenci 2013 Türkiye ilk 100 sıralamasında 6 Öğrenci Türkiye ilk 1000 sıralamasında 48 Öğrenci 2014 Türkiye ilk 100 sıralamasında 12 Öğrenci Türkiye ilk 1000 sıralamasında 84 Öğrenci 2015 (LYS+YGS) Türkiye ilk 10 sıralamasında 4 Öğrenci (10 Derece) Türkiye ilk 100 sıralamasında 13Öğrenci (39 Derece) Türkiye ilk 1000 sıralamasında 89 Öğrenci (235 Derece) Okulumuz uluslararası bilim olimpiyatlarında en başarılı okullardandır. Öğrencilerimiz ulusal bilgisayar olimpiyatlarında altın madalya, ulusal biyoloji olimpiyatlarında altın, gümüş ve bronz madalya ile Türkiye birinciliği ve resim dalında dünya birinciliği, tasarım dalında Türkiye birinciliği ve dünya ikinciliği gibi birçok başarıya imza atmıştır. Bunun dışında dünyanın birçok üniversitesine öğrencilerimizin başvurularının kabul edilmesinde okulumuz mezunu olmaları referans olmuştur. A ve B olmak üzere iki bloktan oluşan okulumuzda A blokta 24, B blokta ise 23 derslik bulunmaktadır. Ayrıca iki blok arasında jimnastik salonu ve soyunma odalarını da barındıran spor salonu yer almaktadır. A Blok ikinci katta, içerisinde 10 bini askın yayın barındıran bir de kütüphane vardır. Her ay birçok periyodik yayın da kütüphane arşivine eklenmektedir. B Blok 2. katta yer alan bilgisayar laboratuvarımızda öğrencilerimiz hızlı internet bağlantısı ile ders görmektedirler. Aynı zamanda yine A Blokta yer alan 3 adet çok amaçlı salon ve B Blok zemin katta yeni açılan Z Kütüphanemiz ile öğrencilerimize verimli bir eğitim ortamı sunulmaktadır. B Blokta bulunan resim atölyeleri, fotoğraf stüdyosu, müzik stüdyosu, öğrenci yayın odası ve konferans salonu da öğrencilerimizin sosyal yönlerinin gelişmesine yardımcı olmaktadır. Okulumuz 5200 metrekarelik bir bahçeye sahiptir. Bu alan içerisinde iki tane halı saha ve kafeteryası bulunmaktadır. Sanat Festivali ve Aydınlanma Konferansları gibi birçok gelenekselleşmiş etkinliğimiz vardır. Okulumuzun öğrenci dergisi "Ada" 10 seneyi aşkın süredir tamamen öğrenciler tarafından hazırlanmaktadır. Daha sonra çıkarılmaya başlanan öğrenci gazetesi Yankı ve tarihle ilgili konuları irdeleyen Mercek adlı bültenimiz yine öğrenciler tarafından hazırlanmaktadır. 9

18 B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUATLAR a) Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini geliştirerek onları hayata ve üst öğrenime hazırlamak, b) Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslararası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak, c) Öğrencilerin, milli ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak, d) Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek, e) Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak, f) Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak, g) Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak, h) Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak, i) Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek, j) Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek, k) Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak ı) Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek, m) Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak, n) Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek, 10

19 C. FAALİYET ALANLARI, HİZMETLER FAALİYET ALAN: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Okul Yönetimi Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Müzik grubu Satranç Tiyatro Resim, fotoğrafçılık Şiir Dinletisi Seminerler, Konferanslar, Söyleşiler Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol Basketbol Voleybol Hentbol Yüzme Masa Tenisi Badmington Kayak Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme Sınav işleri Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Hizmet-3 Kiralama işlemleri Kantin Yemekhane Halı saha Fotokopi Odası ve Kırtasiye Spor Salonu Hizmet-4 Personel Temizlik Güvenlik Bakım-onarım Bahçe düzenleme Spor alanları bakım onarım 11

20 FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Hizmet- 3 Bilim Olimpiyatları ve Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri (Tübitak) Yabancı Dil Projeleri Bilim Olimpiyatları (Tübitak) Tablo 6.- Faaliyet Alanları, Hizmetler 12

21 D. PAYDAŞ ANALİZİ Stratejik planlamanın temel unsurlarından biri katılımcılık tır. Kurumun etkileşim içinde olduğu tarafların görüşlerinin dikkate alınması stratejik planın sahiplenilmesini sağlayarak uygulama şansını artıracaktır. Diğer yandan, hizmetlerin paydaş ihtiyaçları doğrultusunda şekillendirilebilmesi için paydaşların taleplerinin bilinmesi gerekir. Bu nedenle durum analizi kapsamında paydaş analizinin yapılması önem arz etmektedir. Paydaş görüş ve beklentileri GZFT Analizi Formu, Çalışan Memnuniyeti Anketi, Öğrenci Memnuniyeti Anketi, Veli Anketi Formu kullanılmaktadır. Aynı zamanda öğretmenler kurulu toplantıları, zümre toplantıları gibi toplantılarla görüş ve beklentiler tutanakla tespit edilmekte okulumuz bünyesinde değerlendirilmektedir. Paydaşlar, kurumun ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan, kurumdan doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kurumu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Ankara Atatürk Anadolu Lisesi paydaşları ilk olarak genel anlamda belirlenmiş daha sonra faaliyet alanlarından yararlanılarak iç paydaş ve dış paydaş olarak sınıflandırılmıştır. Öğrenciler, Öğretmenler, Okul Aile Birliği, Hizmetli Personeller, Okul Memuru, Okul Kantini ve Okul Servisleri iç paydaşlarımızdır.ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Ankara İl MEM ARGE, Yenimahalle İlçe MEM ARGE, Atatürk Anadolu Lisesi Mezunlar Derneği, Veliler, Gazi Üniversitesi Hastanesi, Bahçelievler Karakolu, Ankara Büyükşehir Belediyesi, Yenimahalle Belediyesi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara Üniversitesi, Gazi Üniversitesi, Bilgi Üniversitesi, Başkent Üniversitesi, ODTÜ,, Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi, Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi,.Ankara Üniversitesi Sınav Hizmetleri Bölümü, Gençlerbirliği Spor Kulübü ve Beştepe Muhtarlığı. dış paydaşlarımızdır. Bu sınflandırmaya göre: 7 sı iç paydaş, 21 i dış paydaş olmak üzere toplam 27 paydaşımızın olduğu görülmüştür. Bu sınıflandırma, farklı paydaş grupları arasındaki ilişkilerin doğru kurulabilmesini ve Kurumun faaliyet gösterdiği çevrenin tanımlanabilmesini sağlamıştır. 13

22 Paydaşlar iç ve dış paydaş olarak sınıflandırıldıktan sonra, tespit, tedbir (tehdit, sınırlılık, çelişki), gelişim (imkanlar, iş birlikleri), sürece katkı, sahiplenme, sürdürülebilirlik gibi unsurlar dikkate alınarak neden paydaş oldukları belirlenmiştir. Belirlenen paydaşların tümü ile etkili bir iletişim kurulması imkânsız olduğundan paydaşlar, Kurumun faaliyetlerini etkileme derecesi ile Kurumun faaliyetlerinden etkilenme derecesine göre paydaş etki/önem matrisi aracılığıyla önceliklendirilmiştir. Etki/önem derecesi; önemsiz zayıf olanları izle, önemsiz güçlü olanları bilgilendir, önemli zayıf olanları çıkarlarını gözet, önemli güçlü olanları birlikte çalış şeklinde yaptığımız gruplandırma sonucunda 7 paydaşımız ile bilgilendir-birlikte çalış, 15 paydaşımız ile izlebirlikte çalış, 4 paydaşımız ile izle-gözet sonuçlarına ulaşıldığı görülmektedir. Paydaşlarla ilgili yapılan tüm gruplandırmalara paydaş listesinde yer verilmiştir Bu aşamada paydaş /hizmet matrisi de uygulanmış ve böylece, hangi hizmetlerden kimlerin yararlandığı açık bir biçimde ortaya konmuştur. Paydaş görüşlerinin alınması bir program dâhilinde anketler aracılığıyla gerçekleştirilmiş, alınan sonuçlar Paydaş Beklenti Analizi ile değerlendirilmiş, değerlendirme sonuçları SWOT, sorun alanları ve geleceğe yönelim bölümlerine yansıtılmıştır. Ankara Atatürk Anadolu Lisesinin 89 öğretmen, 12 çalışan, 1204 öğrenci ve velisinden oluşan iç paydaşlardan seçilen örneklem gruplarına özdeğerlendirme/ memnuniyet anketleri uygulanmıştır ve 12. sınıf seviyelerinden tüm şubelerden 5 erkek 5 kız öğrenciye ve velilerine ve tüm çalışan grubuna uygulanan bu anket ;öğrenciler için 18 gösterge 56 soru, veliler için 16 gösterge 54 soru ve çalışanlar için 13 gösterge 65 sorudan oluşmuştur.veli anketi sonuçlarına göre; %70,5, Öğrenci anketi sonuçlarına göre %74.6, çalışan anketi sonuçlarına göre ise %78 olduğu görülmüştür. 14

23 E. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ 1. ÖRGÜTSEL YAPI OKUL MÜDÜRÜ ÖĞRETMENLER KURULU OKUL-AİLE BİRLİĞİ KOMİSYONLAR MÜDÜR MÜDÜR DİSİPLİN KURULU MÜDÜR ÖĞRENCİ KULÜPLERİ ZÜMRE SINIF REHBER ÖĞRETMENLER BÜRO HİZMETLERİ YARDIMCI HİZMETLER STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ KALİTE İYİLEŞTİRME EKİPLERİ Şekil 3: Örgütsel Yapı 15

24 2. İNSAN KAYNAKLARI 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yrd Tablo 7.-Kaynak Okul verileri Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Lisans 4 %100 Yüksek Lisans 4 %100 Tablo 8.-Kaynak Okul verileri İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl 2 % Yıl 2 % üzeri - Tablo 9.-Kaynak Okul verileri 16

25 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Eğitimde Fatih Projesi Teknoloji ve Liderlik Formu Kursu Stratejik planlama 2012 Taşınır Mal Mevzuatı Uygulamaları Semineri 2011 Baki GENCER Okul Müdürü İnceleme, Stratejikplanlama Soruşturma ve Ön İnceleme İşlemlerinde Hukuksal Yaklaşım Tekniği Semineri 2008 Eğitim Yönetimi Semineri 2008 Levent KÖRPE Müdür Yrd. Performans Yönetim Süreci 1 semineri Performans Yönetim Süreci 2 semineri Eğitimde Fatih Projesi Teknolojisi ve Liderlik Kursu Serkan SEZER Müdür Yrd. Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Okul yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Ödül Rapor Yazım Semineri Osmanlı Türkçesi I kursu 2015 Züleyha HIZLI Müdür Yrd. Stratejik Planlama Kursu TÜBİTAK Proje Danışmanlığı Kursu GUSEM Aile Danışmanlığı Kursu Tablo 10.-Kaynak MEBBİS verileri

26 Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Branşı Erkek Kadın Toplam 1 TÜRKDİLİ VE EDE DİN KÜL. VE AHL. BİL TARİH FELSEFE COĞRAFYA MATEMATİK FİZİK KİMYA BİYOLOJİ İNGİLİZCE ALMANCA BEDEN EĞİTİMİ RESİM MÜZİK BİLGİSAYAR 1-1 TOPLAM Tablo 11.-Kaynak MEBBİS verileri Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Yılı Kişi Sayısı 0-10 yıl yıl yıl Toplam 89 Tablo 12.-Kaynak MEBBİS verileri 18

27 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın 1 Memur Hizmetli 3-3 Okul-Aile Birliği 2 7 Tablo 13.-Kaynak Okul verileri Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Danışmanlık Hizmeti Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Alan (2014 Yılı) Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı (Son üç yıl) Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Tablo 14.-Kaynak Okul verileri 19

28 3 TEKNOLOJİK DÜZEY Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Teknolojik Alt Yapısı Araç-Gereçler Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Episkop Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fizik lab Kimya lab Biyoloji lab Bilgisayar Lab Fax Fotograf makinası Kamera 1 1 Okul/kurumun İnternet VAR VAR VAR Personel/ adresi %80 %90 %100 sitesi Tablo 15.-Kaynak Okul verileri oranı Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekan Var Adedi Öğretmen Çalışma Odası - 1 Ekipman Odası - 1 Kütüphane - 1 Rehberlik Servisi - 3 Resim Odası - 3 Müzik Odası - 1 Çok Amaçlı Salon - 4 Bilgisayar Laboratuvarı - 2 Yemekhane - 1 Spor Salonu - 1 Spor Alanları - 4 Kantin - 2 Zümre Öğretmenler Odası - 6 Arşiv - 1 Konferans Salonu - 1 Tablo 16.-Kaynak Okul verileri 20

29 4 MALİ KAYNAKLAR 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılması, hesap verebilirlik ve malî saydamlık ilkeleri ön plana çıkarılmıştır. Bu yeni Kanun içerisine stratejik yönetim ve performans yönetimi de dâhil edilerek kamu idarelerindeki yönetim kalitesinin geliştirilmesi ve uluslararası standartlara uygun bir yapıya kavuşturulması sağlanmıştır. Ankara Anadolu Lisesi Müdürlüğünün finansman kaynakları Tablo 18 de verilmiştir. ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ FİNANSMAN KAYNAKLARI FİNANSMAN KAYNAKLARI Tablo 17- Kaynak Okul verileri Genel bütçe (Maaşlar, ek dersler, yolluklar, emekli kesenekleri, tüketim malzemeleri, telefon, kırtasiye, elektrik, su, doğalgaz) Kantin Spor Salonları kira gelirleri ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ YILLARA GÖRE BÜTÇE UYGULAMA SONUÇLARI YILLAR PERSONEL GİDERLERİ , , ,79 MAL VE HİZMET ALIM GİDERLERİ , , ,00 DONATIM GİDERLERİ , ,00 AB PROJELERİ VE HAREKETLİLİK GENEL TOPLAM , , ,79 Tablo 18.-Kaynak Okul verileri 21

30 5. İSTATİSTİKÎ VERİLER Öğrencilere İlişkin Bilgiler: yılı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam Öğrenci sayısı Toplam Öğretmen başına öğretmen Kız Erkek öğrenci sayısı düşen öğrenci sayısı sayısı 13 Tablo 19.-Kaynak e-okul verileri 68 Ödül ve Cezalar Alınan Belge Türü Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı Tablo 20.-Kaynak Okul verileri 22

31 6. ÜST POLİTİKA BELGELERİ MEB Stratejik Planı Ankara İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı Yenimahalle İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı Ankara Büyükşehir Belediyesi Stratejik Planı Yenimahalle Belediyesi Stratejik Planı Stratejik Plan Hazırlama Yönetmeliği Bölge Planı 7. ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ GZFT ANALİZİ Stratejik Plan Çalışma Ekibimiz bir araya gelmiş ve ilçemizin paydaş görüşlerini de alarak fikir tepsisi yöntemiyle GZFT analizini yapmışlardır. Önceliklendirmelerde ise beyin fırtınası yöntemi kullanılmıştır. Faaliyetlerimiz ve hizmetlerimizin memnuniyet düzeyi, olumlu ve olumsuz yönlerimiz, geliştirmemiz gereken yönlerimiz, Ankara Atatürk Anadolu Lisesi' inden beklentiler, diğer hizmetler veya faaliyetlere ilişkin bilgi düzeyi ve çalışmalar ile ilgili sorular sorulmuş, alınan görüşler GZFT analizi içerisinde yer almıştır. Öğrenci, veli ve çalışan anketleri sonuçları güçlü ve zayıf yönlerimizin belirlenmesinde ve ayrıca misyonumuz, vizyonumuz ve temel değerlerimizin belirlenmesinde de kullanılmıştır. 23

32 Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1- Okulun bulunduğu yerin ulaşım açısından merkezi olması ve güvenli olması GÜÇLÜ YÖNLER EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1. Hem akademik hem de sosyal olarak kaliteli öğrenciler 2. Disiplin olaylarının eğitim ve öğretimin kalitesini engelleyecek boyutta olmaması 3. Öğrenci başarısının çok yüksek olması 4. Bilimsel olimpiyatlarda öğrenci başarısının yüksek olması 5. Okulumuzun fatih projesi kapsamında bulunması 6. Kütüphane, müzik odası ve resim atölyesi gibi birimlerin bulunması ve öğrencilerin buraları faal olarak kullanıyor olması, 7. Yetiştirme ve hazırlık kurslarının devam ediyor olması, 8. Zümre odalarının bulunması, KURUMSAL KAPASİTE 1.Kurum kültürünün oluşmuş ve gelişmiş olması 2.Okulumuzda öğretmen başına düşen öğrenci sayısının istenen seviyede olması, 3.Üniversitelerle iletişim ve koordinasyonun çok iyi olması 4.Okulumuzun güçlü bir teknolojik altyapıya sahip olması, 5.Öğretmen kadromuzun yeniliğe ve gelişime açık olması, 6.İdari kadronun iş bölümü ve uyum konusunda verimli çalışıyor olması, 7.Okul mezunlarının Türkiye nin en önemli üniversitelerine yerleşiyor olması. 9. Sportif ve sanatsal faaliyetlerde okulumuzun başarılar kazanıyor olması, 10. Çalışan tüm personelin aralarında iyi bir iletişimin bulunuyor olması, 24

33 ZAYIF YÖNLER Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. Ekip çalışmasının yeterli düzeyde olmaması 2. Laboratuvarların yeterli seviyede kullanılmaması. 1. Okulun çok büyük olması 2. Okulumuzdan mezun olan öğrencilerin izlenmesi konusunda yetersizlik, 3. Okulumuz öğretmenlerinin hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımının istenilen düzeyde olmayışı FIRSATLAR Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1- Okulun tehlikeli ortamlardan uzak olması ve güvenlik probleminin bulunmaması 1. Ulaşımın kolay olması 2. Okulumuzun çok tercih edilen bir okul olması, 3. Velilerin eğitim seviyelerinin yüksek olması, 4. Okul aile birliğimizin etkin olarak çalışıyor olması, 5. Her türlü meslek grubundan veli profilinin olması, 1.Sosyal alanların olması 2.Yerel yönetimlerle iletişimin iyi olması, 3.Okula sponsor olmaya gönüllü eğitim kurumlarının olması 25

34 TEHDİTLER Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. Sosyal medyanın öğrenciler tarafından bilinçsiz kullanılması, 2. Okul binasının çok büyük olması ve kontrol güçlüğü, 3. Veli beklentisinin yüksek olması, 4. Göz önünde bulunmak Tablo 21 Ankara Atatürk Anadolu Lisesi GZFT Analizi F. EĞİTİM ÖĞRETİMDE GELİŞİM VE SORUN ALANLARI EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM -Okulun konumunun merkezi olmasından dolayı sabah okula ulaşımda yaşanan trafik yoğunluğu. -12 sınıflarda özel okullara nakil oranının yüksek olması -9. Sınıf öğrencilerinde uyum sorunu yaşanması EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler Okuma kültürü Örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kurslar Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler Eğitimde ve öğretim süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı Üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim öğretim hizmetleri Okul sağlığı ve hijyen Okul güvenliği KURUMSAL KAPASİTE Çalışanların ödüllendirilmesi ve motivasyon Çalışanların yabancı dil becerileri Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı Alternatif finansman kaynaklarının artırılması Uluslararası fonların etkin kullanımı Okul-Aile birlikleri Çalışma ortamı ve koşulları Okul ve kurumların fiziki kapasitesi 26

35 Zararlı alışkanlıklar Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri Temel dersler önceliğinde ulusal ve uluslararası sınavlarda öğrenci başarı durumu Ortaöğretimden yükseköğretime geçiş sistemi Sınav odaklı sistem ve öğrencilerin sınav kaygısı Uluslararası hareketlilik programlarına katılım Tablo 22- Gelişim ve sorun alanları tablosu Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği Donatım eksikliği Mevzuatın sık değişimi Stratejik yönetim ve planlama anlayışı İş sağlığı ve güvenliği İç kontrol sistemi İş süreçleri ve görev tanımlarının net olmaması Yetki devri Bürokrasinin azaltılması Projelerin etkililiği ve proje çıktıların sürdürülebilirliği Ulusal ve uluslararası kurum kuruluşlarla işbirliği Kurumsal aidiyet Okul iç ve dış paydaşları ile etkin ve sürekli iletişim Basın ve yayın faaliyetleri Elektronik ağ ortamlarının etkinliği Arşiv yönetiminin yetersizliği İstatistik ve bilgi temini 27

36 G. STRATEJİK PLAN MİMARİSİ Yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi, üst politika belgeleri, literatür taraması, GZFT analizi ve eğitim sisteminin gelişim ve sorun alanları dikkate alınarak Millî Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı nın temel mimarisi oluşturulmuştur. Geleceğe yönelim bölümü bu mimari çerçevesinde yapılandırılmıştır. 1. Eğitim ve Öğretime Erişim 1.1. Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama Ortaöğretimde katılım Ortaöğretime devam ve tamamlama 2. Eğitim ve Öğretimde Kalite 2.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları Öğrenci Öğretmen Rehberlik 3. Kurumsal Kapasite 3.1. Beşeri Altyapı İnsan kaynakları planlaması İnsan kaynakları yönetimi İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi 3.2. Fiziki, Mali ve Teknolojik Altyapı Finansal kaynakların etkin yönetimi Okul bazlı bütçeleme Donatım Kurumsal yapının iyileştirilmesi İzleme ve değerlendirme 28

37 III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 29

38 GELECEĞE YÖNELİM A. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER MİSYONUMUZ: MİLLİ VE MANEVİ DEĞERLERİNE BAĞLI, SOSYAL, SPORTİF VE SANATSAL YÖNDEN AKTİF, GELİŞEN VE DEĞİŞEN DÜNYAYA UYUM SAĞLAYABİLEN, DÜŞÜNCE VE DAVRANIŞLARINDA TUTARLI;BEDENSEL, ZİHİNSEL VE RUHSAL YÖNDEN SAĞLIKLI, AKADEMİK OLARAK BAŞARILI BİREYLER YETİŞTİRMEKTİR. 30

39 VİZYONUMUZ TÜM DEĞER VE KAZANIMLARIYLA BİR DÜNYA LİSESİ OLMAK. 31

40 TEMEL DEĞERLERİMİZ 1- SAYGINLIK 2- ÖZGÜVENLİ OLMAK 3- DEMOKRATİK OLMAK 4- YENİLİKÇİ OLMAK 5- KATILIMCI OLMAK 6- SORUMLULUK ALMA 7- DEĞERLERİ BENİMSEMEK 8- DÜRÜST VE GÜVENİLİR OLMAK 32

41 STRATEJİK AMAÇ 1. B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak. Stratejik Hedef 1.1. Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak. STRATEJİK AMAÇ 2. Okulumuz öğrencilerine günümüz yeniliklerine ayak uydurabilen bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile araştırmacı, sorgulayıcı, yenilikçi, yeni ürünler ortaya koyabilen, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz benliği yüksek ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. Stratejik Hedef 2.1. Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak. Stratejik Hedef 2.2. Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak. STRATEJİK AMAÇ 3. Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek. Stratejik Hedef 3.1. Müdürlüğümüz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek. Stratejik Hedef 3.2. Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek; etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturmak. 33

42 C. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE STRATEJİLER 1.TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİM STRATEJİK AMAÇ:1 Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak. Stratejik Hedef: 1. 1 Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak. Hedefin Mevcut Durumu Okulumuz özelde Ankara ilinde ve genelde Türkiye genelinde bilinen, tanınan ve en çok tercih edilen resmi liselerden biridir. Her yıl okulun fiziki imkânları oranında açılan kontenjana Merkezi sınav sistemi TEOG ile öğrenci kayıtları gerçekleşmekte olup, %100 kapasite ile okulumuz faaliyetlerine ve eğitim-öğretimine devam etmektedir. Okulumuza her seviyeden sosyal ve ekonomik düzeyde öğrenci geldiği görülmüştür. Okulun sunduğu imkânların farkında olmaları ve okula devam etmelerinin sağlanması, devamsızlığın azaltılması, öğrencilerde aidiyet hissinin oluşturulması, maddi imkânsızlıkları olan öğrencilerin burslardan yararlanabilmesi, nakil giden öğrenci sayısının azaltılması yönünde çalışmalar yapılması öngörülmektedir. Bunun yanı sıra ekonomik nedenlerle okula devam ve erişimde sorun yaşayabilecek öğrencilerin tespiti ve alınacak tedbirler de belirlenecektir. 34

43 Performans Göstergeleri Sıra No Performans Göstergesi Özel eğitime yönlendirilen üstün zekâlı öğrencilerin yönlendirildikleri eğitime erişim oranı 10 gün ve üzeri mazeretsiz devamsız öğrenci oranı gün arası mazeretli devamsız öğrenci oranı Ortaöğretim sonrası üniversite ve meslek seçiminde bilgilendirilen öğrenci oranı Bütün sınıf kademelerinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okuldan erken ayrılma nedenlerinin tespiti için her yıl bazında yapılan araştırma sayısı Resmi ve özel Nakil yoluyla okullar okuldan giden öğrenci sayısı, Açık lise Önceki Yıllar Hedef % sınıf % 8 % 8 % 8 % sınıf %10 %10 %11 % sınıf % 12 % 11 % 12 % sınıf % 16 % 18 % 17 % 5 % 98 % 97 % 97 % 90 % 80 % 85 % 90 % sınıf öğrencileri için düzenlenen oryantasyon faaliyeti sayısı sınıf öğrencileri için düzenlenen oryantasyon faaliyetlerden yararlanan öğrenci oranı% % 80 %85 % 83 % Bursluluk imkânları ile ilgili Rehberlik servisi tarafından bilgilendirilen öğrenci sayısı Okul aile birliği tarafından bursluluk imkânı tanınan öğrenci sayısı Okul tanıtımı için yapılan faaliyet sayısı Rehberlik servisince yapılan devamsız öğrenci görüşmesi sayısı Devamsızlık yönetmeliği ile ilgili bilgilendirilen veli sayısı Okula geç kalan ve derslere geç giren öğrenci sayısı Okula ve derslere geç giren öğrencilerle ilgili bilgilendirilen veli sayısı

44 Stratejiler Sıra No Strateji ANA SORUMLU KİŞİ DİĞER SORUMLU KİŞİLER 1. Yatılılık ve bursluluk imkânlarının tanıtılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. İLGİLİ MÜDÜR Okul Servisi kullanan öğrencilerin sorun yaşanmaması için paydaşlarla gerekli tedbirler alınacaktır. Yurt dışından gelen öğrencilerin eğitim sistemine entegrasyonunun sağlanması, denklik işlemlerinde yaşanan sorunların giderilmesi ve bu alanda eğitime ilişkin yaşanan genel sıkıntıların giderilmesi için çalışmalar yapılacaktır. Öğrenci devamsızlıklarının izlenmesi ve önlenmesi sağlanacaktır. İLGİLİ MÜDÜR İLGİLİ MÜDÜR İLGİLİ MÜDÜR OKUL SERVİS SORUMLULARI SINIF REHBER DERS SINIF REHBER 5. Üniversite ve meslek türü seçimlerinde öğrenci ve veliye yönelik tanıtıcı ve yönlendirici faaliyetler düzenlenecektir İLGİLİ MÜDÜR SINIF REHBER Öğrenci nakillerinde sonradan yaşanacak sıkıntıların önüne geçmek amacıyla veli ve öğrencilerin bilgilendirilmesine yönelik çalışmalar artırılacaktır. Engelli bireylerin eğitim öğretime erişimlerine yönelik eksiklikler tespit edilip, gerekli tedbirler alınacaktır. İLGİLİ MÜDÜR İLGİLİ MÜDÜR SINIF REHBER SINIF REHBER 36

45 Nakil giden öğrenci sayısını en aza indirmek için etkin rehberlik ve yönlendirme hizmetleri yapılacaktır. Okulumuzu tanıtıcı, okulumuz hakkında bilgi veren el broşürü vb, web sayfasında yayınlanan kısa bir film hazırlanacaktır. Okula sürekli geç gelen ve devamsızlığı belli bir oranın üzerine çıkan öğrenci velileri ile görüşmeler yapılacaktır. İLGİLİ MÜDÜR İLGİLİ MÜDÜR İLGİLİ MÜDÜR SINIF REHBER OKUL SINIF REHBER 11. Maddi imkanları kısıtlı öğrencilerin tespiti için bir form geliştirilecektir. İLGİLİ MÜDÜR 12. Maddi imkanı kısıtlı öğrenciler için burs, ücretsiz servis ve yemek hizmeti gibi imkanlardan faydalanmaları sağlanacaktır. İLGİLİ MÜDÜR SINIF REHBER 13. Toplumda farkındalık oluşturmaya yönelik ana baba ve yetişkin eğitim seminerleri yapılacaktır. İLGİLİ MÜDÜR 37

46 2.TEMA: EĞİTİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI STRATEJİK AMAÇ: 2 Okulumuz öğrencilerine günümüz yeniliklerine ayak uydurabilen bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile araştırmacı, sorgulayıcı, yenilikçi, yeni ürünler ortaya koyabilen, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz benliği yüksek ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. STRATEJİK HEDEF 2.1 Öğrencilerimizin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve akademik başarı düzeylerini artırmak. Hedefin Mevcut Durumu Kaliteli bir eğitim sistemi, bireylerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişimlerinin yanında akademik başarılarını da desteklemelidir. Öğrenci, öğretmen, okul ilişkilerini güçlendirmek, eğitim süreci içersinde öğretmen ve öğrenciyi etkin kılmak, ulusal ve uluslararası alanlarda sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetlere öğrenci katılımını sağlamak okul başarısını artırmak gibi başlıklarda, öğretmenlerimiz ve okul idaresi ile okul içi faaliyetler yürütülmektedir. Okulumuz TEOG sınavı ile % 0.2 lik dilim de yer alan öğrencilere eğitim-öğretim vermekte olduğundan sınıf tekrarı yapan öğrenci bulunmamaktadır. Disiplin vakaları yönünden de okulumuz il ve ilçe genelinin çok altındadır. Bunun yan ısıra yine 2014 yılı baz alındığında okulumuzda disiplin cezası alan öğrenci oranı % 0 dır. 38

47 Sıra No Performans Göstergeleri Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef N Yükseköğretime yerleşme oranı (%) %86 %84 %85 %95 Bir eğitim-öğretim yılında düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel 2 ve sportif faaliyetlerden en az birine katılan öğrenci sayısının toplam öğrenci - - %30 %40 sayısına oranı Öğrencilerin okuduğu toplam 2 kitap sayısı Disiplin cezası alan öğrenci oranı %0 %0 %0 % Okulun Sahip Beyaz Bayrak Sertifikası Olduğu Beslenme Dostu Okul Sertifikası Sertifika Sayısı Obezite, sağlıklı yaşam ve sağlıklı beslenme konusunda düzenlenen faaliyetlere katılan öğrenci oranı (%) %30 %40 %50 % Devamsızlık öğrenci oranı %12,7 %11,8 %10,7 % Öğrenciler için yapılan yönlendirme faaliyet sayısı Öğrenciler için yapılan sosyal aktivite sayısı Öğrenci memnuniyet oranı % Öğrenciye yönelik ( madde bağımlılığı, öfke-şiddet kontrolü, vb.) eğitim seminerleri faaliyet sayısı Takdir Belgesi alan öğrenci sayısı (1. ve 2. dönem toplam) Teşekkür Belgesi alan öğrenci sayısı (1. ve 2. dönem toplam) Sınav kaygısı ile ilgili bilgilendirme faaliyeti sayısı Verimli ders çalışma teknikleri hakkında bilgilendirme faaliyeti sayısı Okulumuzda öğrencilere yönelik açılmış olan yetiştirme kurs sayısı(1. ve 2. dönem) Okulumuzda öğrencilere yönelik açılmış olan yetiştirme kurslarına katılan öğrenci sayısı(1. ve 2. dönem) Üstün yetenekli öğrencilerin eğitimi ile ilgili bilgilendirilen yönetici ve öğretmenlerin oranı (%) %

48 Stratejiler Sıra No Strateji ANA SORUMLU KİŞİ DİĞER SORUMLU KİŞİLER 14. Okulumuzdaki öğrencilerimizin bilgi eksiklerini gidermek, yeteneklerini geliştirmek, derslerdeki başarılarını artırmak ve sınavlara hazırlanmalarına destek olmak amacıyla yetiştirme kursları yaygınlaştırılacaktır. OKUL İDARESİ KURS İLE İLGİLİ DERSİN ZÜMRE 15. Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Okullarımızın bu konulara ilişkin değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.) katılmaları desteklenecektir. OKUL İDARESİ SAĞLIK KULÜBÜ Disiplin olaylarını en aza indirmek için etkin rehberlik ve yönlendirme hizmetleri yapılacaktır. Özellikle sorun alanları olarak tespit edilen konularda öğretmenlerin belirli periyotlarda eğitim almaları sağlanacak, ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliğine gidilecektir. OKUL İDARESI REHBERLIK OKUL İDARESİ REHBERLIK ZÜMRE ÖĞRETMENLERI ZÜMRE 18. Öğrenci ve velilerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik çalışmaları artırılarak, öğrencilerin erken dönemde ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirmesi etkin olarak sağlanacaktır. OKUL İDARESİ SINIF REHBER 40

49 19. Her düzey eğitim kademesinde gerçekleştirilen sosyal, sanatsal ve sportif faaliyetlerin sayısı artırılacak. OKUL İDARESİ İLGİLİ ALANA AİT ZÜMRE 20. Öğrencilerin olay ve olguları bilimsel bakış açısıyla değerlendirebilmelerini sağlamak amacıyla bilim fuarlarına katılımları desteklenecek, TÜBİTAK destekli projelere katılım özendirilecektir. (TÜBİTAK 4006) OKUL İDARESİ İLGİLİ DERSE AİT ZÜMRE 21. Okuma kültürünün yaygınlaştırılması amacıyla okulumuzda teşvik ve izleme çalışmaları yapılacaktır. OKUL İDARESİ EDEBİYAT ZÜMRE Plan dönemi sonuna kadar okul sağlığı ile ilgili tüm taraflarda farkındalık oluşturma çalışmaları yapılacaktır. Akademik başarıyı arttırmaya ve öğrencilerin psikomotor eksikliklerini gidermeye yönelik, fen dalları laboratuvarlarını sık kullanılır hale getirilecektir. OKUL İDARESİ OKUL İDARESI SAĞLIK KULÜBÜ FİZİK KİMYA BİYOLOJİ ZÜMRE ÖĞRETMENLERI 24. Öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin sağlanmasına yönelik ilgili paydaşlarla işbirliğine gidilecektir. (Üniversite, STK, vb). OKUL İDARESİ ZÜMRE 41

50 25. Öğrenciye yönelik ( madde bağımlılığı, öfke-şiddet kontrolü, vb.) eğitim seminerleri düzenlenecektir. OKUL İDARESİ YEŞİLAY KULÜBÜ 26. Öğrencilere Verimli ders çalışma teknikleri hakkında ve sınav kaygısına yönelik bilgilendirme seminerleri verilecektir. OKUL İDARESİ VE SINIF REHBER 27. Öğrenci memnuniyet anketi yapılacaktır. OKUL İDARESİ VE SINIF REHBER 28. Üstün yetenekli öğrencilerin eğitimi ile ilgili bilgilendirme amacıyla öğretmen ve yöneticilere seminer düzenlenecektir. OKUL İDARESİ VE SINIF REHBER 29. Her sınıf düzeyinde sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacak ve izlenmesi sağlanacaktır. OKUL İDARESI VE REHBERLIK SINIF REHBER SOSYAL KULÜP DANIŞMANLARI 42

51 Stratejik Hedef 2.2 Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak. Hedefin Mevcut Durumu Öğrencilerin yabancı dil yeterliliğini daha iyi bir seviyeye getirmek, teoride öğrendiklerini pratiğe dönüştürmek, çağdaş dünyada yabancı dil eğitiminin ne denli gerekli olduğu bilincini verebilmeyi hedeflemekteyiz yıllarında 22 öğrenci, 6 öğretmen olmak üzere toplam 28 kişi, Comenius projesi kapsamında ortağımız olan ülkelere çalışma ziyaretinde bulunmuşlar, edindikleri tecrübeleri diğer öğrenci ve öğretmenlerle paylaşmışlardır. Bu kapsamda 2019 yılında uluslararası projelere başvuru sayısını artırmayı hedeflemekteyiz. Performans göstergeleri Sıra No PERFORMANS GÖSTERGELERİ Önceki Yıllar Hedef Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı(comenius,k1-k2 v.b.) Uluslararası hareketlilik 2 programlarına/projelerine katılan öğrenci sayısı Ulusal kurum ve kuruluşların 2 fonlarına yönelik projelere katılan öğretmen sayısı Ulusal kurum ve kuruluşların fonlarına yönelik projelere katılan öğrenci sayısı(tübitak v.b.)

52 Stratejiler Sıra No Strateji ANA SORUMLU KİŞİ DİĞER SORUMLU KİŞİLER 30. Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla çalışmalar yapılacaktır. İLGİLİ MÜDÜR İNGİLİZCE ZÜMRE OKUL AİLE BİRLİĞİ REHBER ÖĞRETMEN 31. Bireysel ve kurumsal hibe imkânlarına ilişkin bilgilendirme faaliyetleri yapılacak, uluslararası hareketliliğin artırılması için öğrenci ve öğretmenlerin uluslararası program ve projelere katılımları desteklenecektir. İLGİLİ MÜDÜR İNGİLİZCE ZÜMRE PROJE EKİBİ 32. Uluslararası kuruluşlarla yapılan faaliyetler, projeler, kazanılan tecrübeler ilgililerle paylaşılacaktır. İLGİLİ MÜDÜR PROJE EKİBİ 33. Ulusal ve Uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak amacıyla. projeler geliştirilerek gerekli başvurular yapılacaktır. İLGİLİ MÜDÜR PROJE EKİBİ ( TÜBİTAK 4006,K1, COMENİUS vb. ) TEMA: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLME 44

53 3. TEMA: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ STRATEJİK AMAÇ:3 Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek. Stratejik Hedef 3.1 Okulumuz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere, insan kaynaklarının yeterlilikleri, performansı, yapısı ve niteliklerini geliştirmek. Hedefin Mevcut Durumu Kurumlarda insan kaynakları yapısının güçlü olması kurumun üstlendiği görev ve sorumlulukları etkin şekilde yerine getirebilmesi, kaliteli hizmet üretebilmesi bakımından önemlidir. Bu da beşeri alt yapının güçlendirilmesini gerektirir. Son verilere göre okulumuzda 95 personel eğitim öğretim hizmetleri sınıfında, 8 temizlik şirketi çalışanı, bir güvenlik personeli, 1 memur ve 3 kadrolu hizmetli görev yapmaktadır. Okulumuzdan 2014 yılına kadar FATİH projesi hizmet içi eğitim faaliyetine 88 öğretmen katılmıştır. Okulumuzda, insan kaynakları mesleki gelişiminde sürekliliğin sağlanması, yönetici yeterliliklerinin geliştirilmesi ve personel görevlendirmelerinin ihtiyaçlar doğrultusunda yapılması hedeflenmektedir. 45

54 Performans Göstergeleri Sıra No Performans Göstergeleri Personelin aldığı yıllık hizmet içi eğitim süresi (saat) Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel sayısı Önceki Yıllar Hedef YDS veya eş değer dil sınavlarından birinden en az C seviyesinde başarı gösteren personel sayısı Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılan öğretmen sayısı Sivil Savunma faaliyetleri için düzenlenen hizmet içi eğitimlerine katılan kişi sayısı Okulumuz bünyesinde bulunan personele hizmet içi eğitim kapsamında verilen faaliyet sayısı Okulumuz bünyesinde düzenlenen sosyal faaliyet sayısı Okulumuz bünyesinde düzenlenen sosyal faaliyetlere katılımcı sayısı Okulumuz personelinden iş güvenliği eğitimine katılanların oranı % Çalışan memnuniyet oranı % % %90 46

55 Stratejiler Sıra No Strateji ANA SORUMLU KİŞİ DİĞER SORUMLU KİŞİLER 34. Hizmet içi eğitim planlamaları, okulumuz çalışanlarının yıllık eğitim talepleri, okulun ihtiyaçları, denetim raporları ve yönetimce tespit edilen sorun alanları dikkate alınarak İlçe MEM ile koordineli olarak mahalli düzeyde yapılacaktır. İLÇE MEM OKUL İDARESI 35. Okulumuz öğretmenleri ve personelinin motivasyonunu ve iş doyumunu artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır. (Okul öğretmenleri ile birlikte düzenlenecek geziler, piknikler, spor faaliyetleri, doğa yürüyüşleri, doğum günü kutlamaları vb. Faaliyetler) OKUL İDARESI REHBERLIK SERVISI SINIF REHBER ÖĞRETMENLERI 36. İhtiyaç hisseden her çalışanın hizmet içi eğitimlere adil koşullarda ulaşabilmesi sağlanacaktır. OKUL İDARESİ İLGİLİ MÜDÜR YARDINMCISI 37. Uygulanacak hizmet içi eğitim programlarına öğretmenler teşvik edilerek hizmet kalitesinin artırılması sağlanacaktır. OKUL İDARESİ REHBERLIK SERVISI 38. Hizmet içi eğitimler sonunda faaliyetlerin arşivlenmesi sağlanacaktır. OKUL İDARESİ OKUL MEMURU REHBERLIK SERVISI 39. Öğretmenlerin görevlendirilmesinde, aldığı eğitim, sahip olduğu geçerli sertifikalar ve yabancı dil becerisi gibi yeterlilikler dikkate alınacaktır OKUL İDARESİ İLGİLİ MÜDÜR YARDINMCISI 47

56 40. Personelin çalışma motivasyonunu ve iş tatminini artırmaya yönelik tedbirler alınacaktır. OKUL İDARESİ REHBERLIK SERVISI 41. Okulumuz personelinin iş güvenliği eğitimini tamamlamaları sağlanacaktır. OKUL İDARESİ İLGİLİ MÜDÜR YARDINMCISI 42. Engelli çalışanlara bilgi, beceri ve engel durumlarına uygun görevler verilmesi sağlanacaktır. OKUL İDARESİ REHBERLIK SERVISI 43. Her yıl düzenli olarak çalışan memnuniyeti anketi yapılacaktır. OKUL İDARESİ REHBERLIK SERVISI 48

57 STRATEJİK HEDEF 3.2 Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek; etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturmak. Hedefin Mevcut Durumu Okulumuzda fiziki ortamların ihtiyaca yönelik iyileştirilmesi, alternatif finansal kaynaklarla eğitimin desteklenmesi ve kaynak kullanımında etkinlik ve verimliliğin sağlanması gerekmektedir. Bakanlığımızca belirlenen okul bazlı bütçeler, özel idarelerin kaldırılmasıyla ilçe kanalıyla yapılmaktadır yılı itibari ile okulumuza ait 50 derslik mevcuttur yılında yapılan ihtiyaç analizi sonucunda, laboratuar şartlarının geliştirilmesi ve iyileştirilmesi, her zümre için soru çözüm odası düzenlemesi ve Z Kütüphane açılma çalışmaları yapıldı. Okulun fiziki şartlarında iyileştirme kapsamında okulumuz öğretmenler odası, çay ocağı, tüm pencerelerde PVC dönüşümü, öğrenci ve öğretmen tuvaletlerinin bakım, onarım ve tadilatı, okul bahçesinde kaldırım ve peyzaj çalışmaları yapıldı. Okul güvenliği için güvenlik kameralarının sayısı artırıldı. Okulumuz birleştirilmiş iki blokta hizmet vermektedir. Isınmanın iyileştirilmesi için dış cephe mantolama çalışmaları, su ve elektrik tasarrufuna yönelik tesisat bakım onarım ve yenileme çalışmaları, kalorifer kazanı hizmet ömrünün ve performansının artırılmasına yönelik bakım onarım ve yenileme çalışmalar yapılacaktır. Ayrıca, konferans salonu, spor salonu, çok amaçlı salonlar, idari odalar, yemekhane ve kantin düzenlemeleri için de bakım onarım ve yenileme çalışmaları yapılacaktır. B Blokta mevcut olan resim- müzik atölyeleri ve kulüp odaları için yenileme ve düzenleme çalışmaları yapılacak, B Blok zemin kat sanat katı olarak düzenlenecektir. Fiziki kapasitenin geliştirilmesi, sosyal, sportif ve kültürel alanlar oluşturulması yoluyla kullanıcı memnuniyetlerinin artırılması, okulumuza ayrılan ödeneklerin etkin, ekonomik, verimli kullanılması, hayırseverlerin katkısının artırılması ve özel eğitime ihtiyaç duyanların eğitim ortamlarından daha rahat faydalanmasını sağlayacak düzenlemelerin yapılması hedeflenmektedir. 49

58 Performans Göstergeleri Sıra No Performans Göstergeleri Okul binası ve bahçesinde engellilerin kullanımına yönelik yapılan düzenleme sayısı Enerji ve su tasarrufu konusunda yapılan Önceki Yıllar Hedef faaliyet sayısı Bakım onarımı gerçekleştirilen derslik sayısı Bakım onarımı gerçekleştirilen İdari oda sayısı Okulumuzda fiziki ortamların iyileştirilmesine yönelik yapılan ihtiyaç analizleri sayısı Okulun fiziki ve tesisat yapısında gerçekleştirilen bakım onarım yenileme kapsamında yapılan büyük onarım sayısı Okulun fiziki ve tesisat yapısında gerçekleştirilen bakım onarım yenileme kapsamında yapılan küçük onarım sayısı Okul güvenliği için, güvenlik kameralarının bakım-onarım ve yenilemesi oranı %

59 Stratejiler Sıra No Strateji ANA SORUMLU KİŞİ DİĞER SORUMLU KİŞİLER Okul, derslik, laboratuvar, spor salonu, kütüphane OKUL İDARESİ 44. gibi eğitim tesislerinin bakım, onarım yenileme ve donanım yönüyle ihtiyaç analizleri OKUL İDARESİ OKUL-AİLE tamamlanarak, çalışmalar gerekli girişimler BİRLİĞİ yapılacaktır. Okulumuza ait projelerin oluşturulmasında İLGİLİ 45. sağlığa uygunluk, enerji verimliliği, maddi ve MÜDÜR ÇEVRE KULÜBÜ doğal kaynakların tasarrufu gibi öncelikler dikkate alınacaktır. 46. Enerji ve su tasarrufu konularında öğrencide farkındalık oluşturacak gerekli çalışmalar yapılacaktır. İLGİLİ MÜDÜR ÇEVRE KULÜBÜ 47. Okulumuz bahçesi, öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik edecek şekilde düzenlenmesi için gerekli işbirlikleri yapılacak, öğrencilerin sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel etkinlikler yapabilecekleri alanların artırılması için gerekli girişimlerde bulunulacaktır. OKUL İDARESİ OKUL İDARESİ OKUL-AİLE BİRLİĞİ SOSYAL KULÜPLER 48. Okulumuzun fiziki ortamları özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin gereksinimlerine uygun hale getirilmesi için gerekli girişimlerde bulunulacaktır. OKUL İDARESİ OKUL İDARESİ OKUL AİLE BİRLİĞİ 51

60 49. Okulumuz kütüphane, konferans salonu, laboratuar, spor salonu ve bahçe gibi mekânlarının bu imkânlardan yoksun okullar tarafından kullanılabilmesi sağlanacaktır. İLGİLİ MÜDÜR OKUL İDARESİ 50. Bakanlık bütçesinden okulumuza ayrılan kamu ödeneklerinin ve okul aile birliği gelirlerinin etkili ve verimli kullanımı sağlanacaktır. OKUL İDARESİ OKUL İDARESİ OKUL AİLE BİRLİĞİ 51. Kalorifer kazanı hizmet ömrünün ve performansının artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. Ayrıca su ve elektrik tasarrufuna yönelik her yıl düzenli olarak tesisat bakım onarım çalışmaları yapılacaktır. OKUL İDARESİ OKUL İDARESİ OKUL AİLE BİRLİĞİ Okulumuz kütüphane, konferans salonu, laboratuar, spor salonu, yemekhane, kantin ve bahçe gibi mekânlarının bakım onarım ve yenileme çalışmaları yapılacaktır. Isınmanın iyileştirilmesi için dış cephe mantolama çalışmaları yapılacaktır. OKUL İDARESİ OKUL İDARESİ OKUL İDARESİ OKUL AİLE BİRLİĞİ OKUL İDARESİ OKUL AİLE BİRLİĞİ 52

61 IV. BÖLÜM MALİYETLENDİRME 53

62 ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI HARCAMA BİRİMLERİ 5 YILLIK TAHMİNİ GİDERLERİ Okulumuz hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için program ve proje bazında kaynak tahsisleri ile bütçesinin stratejik planına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırılması gerekmektedir. Okulumuz Stratejik Planının maliyetlendirilmesi sürecindeki temel gaye stratejik amaç ve hedeflerin gerektirdiği maliyetlerin ortaya konulması suretiyle karar alma sürecinin rasyonelleştirilmesine katkıda bulunmaktır. Bu sayede, stratejik plan ile bütçe arasındaki bağlantı güçlendirilecek ve harcamaların önceliklendirilmesi süreci iyileştirilecektir. Bu kapsamda, belirlenen tedbirler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler ile bunların tahmini kaynak ihtiyacı belirlenmiştir. Okulumuz Müdürlüğünün Stratejik Planı nda yer alan stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için beş yıllık süre için tahmini ,17 TL kaynağa ihtiyaç duyulmaktadır. Planda yer alan hedeflerin maliyet tahmini toplamından her bir amacın tahmini maliyetine, amaç maliyetleri toplamından ise stratejik planın tahmini maliyetine ulaşılmıştır. 54

63 MALİYETLENDİRME ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 1 YILLIK TAHMİNİ MALİYET DAĞILIMI AMAÇ VE HEDEFLER 2014 Yılı AÇIKLAMA 1 YILLIK TAHMİNİ GİDER TOPLAMI Stratejik Hedef 1.1 : Plan dönemi sonuna kadar öğrencilerimizin eğitim öğretime katılım ve tamamlama oranlarını artırmak ,00 Devamsızlık, öğrenciye sağlanan burslar, yemek, servis, mektupları kırtasiye ,00 Stratejik Hedef 2.1 : Öğrencilerimizin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak ,00 Gezi, sosyal, kültürel, sportif faaliyet ödül ,00 Stratejik Hedef 2.2 : Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslar arası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak ,00 Ödül, kırtasiye Temizlik, 1.000,00 Stratejik Hedef 3.1 : Okulumuz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere,insan kaynaklarının yapısı ve niteliğini geliştirmek ,00 Kahvaltı ve yemek organizasyonu ,00 Stratejik Hedef 3.2 : Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek; etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturmak ,00 Kırtasiye, telefon, internet, bakım,onarım, tadilat,fiziki iyileştirmeler , ,00 TL 2014 BÜTÇEMİZ ,00 STRATEJİK AMAÇ MALİYETLERİ TOPLAMI ,00 Tablo 23- Ankara Atatürk Anadolu Lisesi 1 Yıllık Tahmini Maliyet Dağılımı 55

64 ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ YILLIK TAHMİNİ MALİYET DAĞILIMI YILLARA GÖRE MALİYET (TL) AMAÇ VE HEDEFLER Stratejik Hedef 1.1 : Plan dönemi sonuna kadar öğrencilerimizin eğitim öğretime katılım ve tamamlama oranlarını artırmak. Stratejik Hedef 2.1 : Öğrencilerimizin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak. Stratejik Hedef 2.2 : Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslar arası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak. Stratejik Hedef 3.1 : Okulumuz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere,insan kaynaklarının yapısı ve niteliğini geliştirmek. Stratejik Hedef 3.2 : Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek; etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturmak. STRATEJİK AMAÇ MALİYETLERİ TOPLAMI 1 YILLIK TAHMİNİ GİDER TOPLAMI 2015 YILI 2016 YILI 2017 YILI 2018 YILI 2019 YILI 5 YIL TOPLAMI , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,17 Tablo 24- Yıllara Göre Maliyet (TL) Not:1 yıllık tahmini gider toplamı bulunduktan sonra her yıl için % 10 artırma yapılarak tahmini bütçe hazırlanmıştır. 56

65 V. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME 57

66 DÖNEMİ TAHMİNİ MALİYET DAĞILIMI AMAÇ VE HEDEFLER MALİYET (TL) STRATEJİK AMAÇ 1 Stratejik Hedef ,06 TL STRATEJİK AMAÇ 2 Stratejik Hedef 2.1 Stratejik Hedef ,50 TL 6.715,61 TL STRATEJİK AMAÇ 3 Stratejik Hedef 3.1 Stratejik Hedef 3.2 STRATEJİK AMAÇ MALİYETLERİ TOPLAMI ,80 TL ,20 TL ,17 TL Tablo Tahmini Maliyet Dağılımı Tablosu 58

67 A. ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANININ DEĞERLENDİRMESİ Eğitim sistemini planlamadan ülkenin kalkınmasını sağlamak mümkün olmayacağından Milli Eğitim Bakanlığı 2009 yılında tüm okul ve kurumlarda stratejik plan hazırlanması ve uygulanması sürecini başlatmış olup tarihli ilk Stratejik Plan tarihinde yayımlanmıştır. Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planının Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmeliğin 7. Maddesine göre misyon, vizyon ve amaçları değiştirilmeden, hedeflerde nicel değişiklikler yapılarak güncellemesi yapılmıştır. 3 tema altında 3 stratejik amaç, 5 stratejik hedef ve 56 performans göstergesi yer almıştır. Katılımcı bir yöntemle hazırlanan bu stratejik planda yer alan amaç ve hedefler benzer yöntemle hazırlanan performans programları vasıtasıyla gerçekleştirilmeye çalışılmıştır. Eylem planları, stratejik planda yer alan stratejik hedeflere dayalı olarak belirlenen yıllık performans hedefleri ile oluşturulmuştur. Stratejik planının uygulamaları 6 aylık periyotlarla izlenerek değerlendirilmiştir. Stratejik amaçlarına dayalı gerçekleşme oranlarına bakıldığında 2012 yılı izleme ve değerlendirme sonuçlarının % 50 gibi bir düzeyde tamamlamışken 2013 yıl sonu değerlendirme çalışmaları sonucunda %52 artış ile tamamlamıştır yılı için izleme ve değerlendirme çalışması sonucunda ise % 55 gibi bir oranla amaçların gerçekleştiği görülmüştür. Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Müdürü nün başkanlığında ilgili komisyonların katılımıyla yapılan toplantılarda, değerlendirme sonuçları paylaşılmıştır. Yapılan stratejik planlama çalışmalarıyla kurumumuzda stratejik yönetim anlayışı kurum kültürü olarak benimsenmiş ve yapılacak hizmetleri; üst politikalar ve bütçeyle ilişkilendirme, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılması, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlama, planlama, çalışmaları izleme, değerlendirme ve denetleme süreçleri önem kazanmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının tarihinde 2013/26 sayılı Genelge ile yayımladığı İkinci Beş Yıllık Stratejik Plan Hazırlama Programı doğrultusunda ilçemizde yeni dönem stratejik planlama çalışmaları başlamıştır. Stratejik planlama sürecinde gerçekleştirilen çalışmalar sayesinde müdürlüğümüz personelinin görev ve sorumlulukları konusunda farkındalığı artmıştır. Aynı zamanda uzun dönemli planlama anlayışının müdürlüğümüzde benimsenmesi ile kurumsallığın ve sürdürülebilir yönetim anlayışının gelişmesine katkı sağlanmıştır. Süreç içerisinde karşılaşılan en önemli güçlüklerden biri, stratejik planlamanın nispeten yasal bir zorunluluktan ibaret olarak algılanmasıdır. Bir diğer önemli güçlük ise yönetici kadrolarında yaşanan değişiklikler neticesinde planda yer alan stratejik hedeflerin gerçeklemesine yönelik 59

68 yürütülen çalışmaların zaman zaman duraksamasıdır. İkinci plan hazırlık döneminde bu konularda iyileşme sağlandığı, stratejik yönetime ilişkin farkındalık düzeyinin yükseldiği ve üst yönetim katkısının arttığı gözlemlenmiştir Stratejik Planı nın gerçekleşme durumu değerlendirildiğinde aşağıdaki konularda önemli iyileşmelerin sağlandığını görülmüştür: a) Okulun bahçe, sınıflar, WC ler, müdür ve müdür yardımcı odaları gibi fiziki mekanları, b) Okulun kamera sistemi c) Okulun bilişim sistemi d) Sınıflardaki pencerelerin PWC dönüşümü Stratejik Plan döneminde önemli iyileşme sağlanan alanlara yönelik ikinci plan dönemi için de çalışmaların devam ettirilerek sürdürülebilirliğin sağlanması hedeflenmiştir. Bu kapsamda gerekli hedef ve tedbirler belirlenerek bunların gerçekleşme durumlarını izlemek üzere göstergeler oluşturulmuştur. Bununla birlikte aşağıdaki konularda da geliştirilmesi gereken öncelikli alanlar tespit edilmiştir: 1. Eğitim-Öğretime erişim 2. Eğitimde kalitenin artırılması, 3. Kurumsal kapasitenin geliştirilmesi, beşeri ve fiziki altyapı 4. İzleme ve değerlendirme Bu başlıklarda gerekli iyileşmelerin sağlanması amacıyla paydaşların görüş ve önerileri ile durum analizlerinden yola çıkılarak okulumuz stratejik plan ekibi ve çalışanları ile stratejiler geliştirilmiştir. 60

69 B. ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJIK PLANI GÖSTERGE GERÇEKLEŞME DURUMU Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı son tahlil de değerlendirildiğinde; belirlenen stratejik amaç, stratejik hedefler ile performans göstergelerine % 55 oranında ulaşıldığı belirtilebilir.okulumuz Müdürlüğünce hazırlanan ilk stratejik plan olması da dikkate alındığında bu oranın başarı düzeyi daha iyi anlaşılabilir. Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı nda yer alan amaç, hedef, gösterge ve tedbirlerin belirlenmesinde Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı nın değerlendirilmesi sonucu elde edilen veriler belirleyici unsurlardan biri olmuştur. C. İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir. Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir. Bu kapsamda Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Müdürlüğü dönemine ilişkin kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı nı hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir. İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. 61

70 Yenimahalle ilçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeline uygun olarak oluşturduğumuz Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli nin süreçleri şu şekildedir: 1. Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı ve eylem planlarında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi, 2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması, 3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı, 4. Gerekli tedbirlerin alınması. Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı nda yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini kapsayan birinci izleme kapsamında, ilgili birim tarafından okul ve kurumlardan sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin veriler toplanarak değerlendirilecektir. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan rapor üst yöneticiye sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde; ilgili birim tarafından okul ve kurumlardan sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak değerlendirilecektir. Performans göstergelerininyıl sonu gerçekleşme durumları, gösterge hedeflerinden sapmalar görülüyorsa bunların nedenleri üst yönetici başkanlığında birim yöneticilerince değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Ayrıca, stratejik planın yıllık izleme ve değerlendirme raporu hazırlanarak kamuoyu ile paylaşılacaktır. 62

71 İZLEME DEĞERLENDİRME TAKVİMİ İZLEME DEĞERLENDİRME DÖNEMİ GERÇEKLEŞTİRİLME ZAMANI İZLEME DEĞERLENDİRME DÖNEMİ SÜREÇ AÇIKLAMASI ZAMAN KAPSAMI 1. İZLEME- DEĞERLENDİRM E DÖNEMİ Her yılın Temmuz ayı içerisinde - Planın izlenmesinden stratejik planlamadan ilgili Müdür Yardımcısı sorumlu olacak. - Ulaşılamayan hedefler için tedbir alınacak. Yapılan çalışmalar raporlanacak. OCAK-TEMMUZ DÖNEMİ 2. İZLEME- DEĞERLENDİRM E DÖNEMİ İzleyen yılın Şubat ayı sonuna kadar - Planın izlenmesinden stratejik planlamadan ilgili Müdür Yardımcısı sorumlu olacak. - Ulaşılamayan hedefler için tedbir alınacak. Yapılan çalışmalar raporlanacak. TÜM YIL Tablo26- İzleme Değerlendirme Takvimi Tablosu Planın izlenmesinden stratejik planlamadan ilgili Müdür Yardımcısı sorumlu olacak, 6 Aylık periyotlar (ocak-temmuz) halinde izlenecek. Ulaşılamayan hedefler için tedbir alınacak. Yapılan çalışmalar raporlanacaktır stratejik planı okul öğretmenler kurulu toplantısında paylaşıldı ve onaylandı. Stratejik planda yer alan stratejik amaç ve hedeflere ulaşabilmek için performans göstergeleri dikkate alınarak izlemedeğerlendirme çalışmaları yapılacaktır. 63

72 İZLEME VE DEĞERLENDİRME DÖNGÜSÜ Ankara Atatürk Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli Şekil 4: İzleme Değerlendirme Döngüsü 64

STRATEJÝK PLANI 2011-2014

STRATEJÝK PLANI 2011-2014 i i T.C. KARABÜK VALÝLÝÐÝ TEKNÝK VE ENDÜSTRÝ MESLEK LÝSESÝ E n d ü s t r i M e s e v KARABÜK l e k k L n s k e T K a r a b k ü s i e STRATEJÝK PLANI 0-04 KARABÜK - 00 ÝSTÝKLÂL MARÞI Korkma, sönmez bu þafaklarda

Detaylı

Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI

Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. İZMİR VALİLİĞİ Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KADIKÖY GAZİ MUSTAFA KEMAL PAŞA ORTAOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI İSTİKLAL MARŞI Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak, Sönmeden

Detaylı

AAA AYŞE HASAN TÜRKMEN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI

AAA AYŞE HASAN TÜRKMEN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI Ayşe Hasan Türkmen Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif Ersoy

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif Ersoy İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban

Detaylı

Mustafa Kemal ATATÜRK

Mustafa Kemal ATATÜRK Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK İSTİKLÂL MARŞI

Detaylı

BAĞYURDU KAZIM DİRİK ORTAOKULU Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

BAĞYURDU KAZIM DİRİK ORTAOKULU Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI B.Kazım Dirik Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI

T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI KOCAELİ 2013 2014 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARABAĞLAR KAYMAKAMLIĞI Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ

OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ Okulumuz 26.08.1996 tarihinde eğitim-öğretime başlamıştır. Okulumuz 26.08.1996 yılında Çankaya İlçesi, Yıldız semtinde Yıldız Anadolu Lisesi adı altında eğitimöğretime

Detaylı

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 )

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren,

Detaylı

T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi 2010-2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL

T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi 2010-2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi -2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim

Detaylı

2011-2014 STRATEJİK PLAN

2011-2014 STRATEJİK PLAN 1 T.C. TOKAT VALİLİĞİ Erbaa Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü 2011-2014 STRATEJİK PLAN TOKAT/2011 2 T.C. TOKAT VALİLİĞİ Erbaa Öğretmenevi STRATEJİK PLAN 2011-2014 TOKAT/2011 3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez

Detaylı

Dr. Kemal Akkan BATMAN

Dr. Kemal Akkan BATMAN Dr. Kemal Akkan BATMAN (Komisyon Başkanı) Dr. Ayer BURKE Diren CİVA GÜNER Mevhibe B. HOCAOĞLU Salih SARPTEN Ömer ÖZKAN Bu kitap, Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı, Talim Terbiye Dairesi tarafından ortaokullarda

Detaylı

Kiraz Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Kiraz Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KİRAZ KAYMAKAMLIĞI Kiraz Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.

Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel senin en kıymetli hazinendir.

Detaylı

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif ERSOY

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif ERSOY İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban

Detaylı

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Hazırlanacak olan stratejik planlar, kaynakların stratejik önceliklere göre dağıtılmasına ve eğitim kurumlarının geleceğine

Detaylı

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman 2015 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ.....3 I GENEL BİLGİLER A MİSYON VE MİSYON... 4 B YETKİ GÖREV VE SORUMLULUKLAR.5 C İDAREYE İLİŞKİN

Detaylı

Karşıyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI

Karşıyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat

Detaylı

SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2010 2014 (İLKOKUL KURUMSAL YAPISINA GÖRE REVİZE EDİLMİŞ STRATEJİK PLAN) 1 2013, KEÇİÖREN Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C. ANKARA VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇAMLIDERE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2017 YILI EYLEM PLANI

T.C. ANKARA VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇAMLIDERE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2017 YILI EYLEM PLANI Amaç No AMAÇ HEDEF PERFORMANS GÖSTERGESİ FAALİYETLER SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKLAR OCAK 2017 ŞUBAT 2017 ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞBİTİŞ) MART 2017 NİSAN 2017 MAYIS 2017 HAZİRAN 2017 TEMMUZ

Detaylı

HABAŞ Hamdi Başaran Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

HABAŞ Hamdi Başaran Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE

T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı : 39958266-102-E.8764864 03.09.2015 Konu: Çalışma Takvimi...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE İlgi : Bakanlığımız Ortaöğretim Genel

Detaylı

T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI

T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI KASIM 2014 1 Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır

Detaylı

T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi, bağımsızlık onurunu öğretir.

Detaylı

İZMİR ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ ( OKULU ) MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI

İZMİR ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ ( OKULU ) MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI İzmir Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi (Okulu)Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014-2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM REHBERİ Web Adresi : http://tip.erciyes.edu.tr/ - http://tip.erciyes.edu.tr/egitim_rehberi.asp E-mail : tipdekanlik@erciyes.edu.tr Adres

Detaylı

PAPATYA ANAOKULU T.C. NİĞDE VALİLİĞİ

PAPATYA ANAOKULU T.C. NİĞDE VALİLİĞİ T.C. NİĞDE VALİLİĞİ PAPATYA ANAOKULU 2015-2019 1 En önemli ve feyizli görevlerimiz, milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu

Detaylı

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR Yazı ve Araştırma Kurulu Başkan Dr. İsmail Ertunç Özatenç Üyeler Uzm. Duygu Geylan Nazife Uçar Aysun Candan Özada Resimleyen Celal Deniz Grafik Tasarım Aziz Ener Düzeltme Meltem Tekin Okuyucular Yrd. Doç.

Detaylı

Atakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Atakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI Atakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK PLANI İSPİR İLÇESİ İSPİR ANAOKULU

2015-2019 STRATEJİK PLANI İSPİR İLÇESİ İSPİR ANAOKULU ERZURUM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE STRATEJİ HEDEF MİSYON VİZYON AMAÇ PERFORMANS 215219 STRATEJİK PLANI İSPİR İLÇESİ İSPİR ANAOKULU ~ 1 ~ T.C. İSPİR KAYMAKAMLIĞI İSPİR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Detaylı

Semiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Semiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. SEFERİHİSAR KAYMAKAMLIĞI Semiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2017-2018 EĞİTİM - ÖĞRETİM REHBERİ Web Adresi : http://tip.erciyes.edu.tr/ - http://tip.erciyes.edu.tr/egitim_rehberi.asp E-mail : tipdekanlik@erciyes.edu.tr Adres

Detaylı

T.C. KONYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. KONYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ T.C. KONYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SELÇUKLU HOCA AHMET YESEVİ ORTAOKULU SELÇUKLU HOCA AHMET YESEVİ ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI İstiklal Marşı Atatürk ün Gençliğe Hitabesi GENÇLİĞE HİTABE

Detaylı

T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI

T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI İZMİR-2010 1 2 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Personel Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Personel Genel Müdürlüğü GENELGE 2008/ İlgi: a) Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan "Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi". b) Şubat 2002 tarihli ve 2533 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan

Detaylı

Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

Selçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Selçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 Selçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI Selçuk Yaşar aşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen

Detaylı

MECİDİYEKÖY ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI

MECİDİYEKÖY ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI MECİDİYEKÖY ANADOLU LİSESİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI İÇİNDEKİLER 1.BÖLÜM...4 OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER...4 II. BÖLÜM...5 OKULUN TARİHÇESİ...5 OKULUN/KURUMUN ÖZELLİKLERİ...5 III.BÖLÜM...6

Detaylı

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK SABİHA RAŞİT ÖZDEMİR MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK SABİHA RAŞİT ÖZDEMİR MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK SABİHA RAŞİT ÖZDEMİR MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI 2015-2019 26 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU 1 İÇİNDEKİLER I- GENEL BİLGİLER... A- Misyon ve Vizyon... B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- Birime İlişkin Bilgiler... 1- Fiziksel

Detaylı

Karakoçan Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı

Karakoçan Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planı T.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ / KARAKOÇAN KAYMAKAMLIĞI Karakoçan Anadolu Lisesi Müdürlüğü Karakoçan Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 2015-2019 Hayatta En Hakiki Mürşit ilimdir. (1881-1938) Mustafa

Detaylı

BRİFİNG D O S Y A S I

BRİFİNG D O S Y A S I BRİFİNG D O S Y A S I 2014 2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI İLİ : KONYA İLÇESİ : KARATAY ADI : KONYA TÜRK TELEKOM SOSYAL BİLİMLER LİSESİ HAZIRLAYAN Mustafa UYSAL Okul Müdürü I.BÖLÜM A- OKULUN ADI : KONYA TÜRK

Detaylı

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İçindekiler SUNUŞ... 2 I- GENEL BİLGİLER... 3 A. Misyon ve Vizyon... 3 1. Misyon (Özgörev);... 3 2. Vizyon (Özgörüş);... 3 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 3 1. Yetki... 3

Detaylı

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BARTIN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ / İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı (0) DÖNEMİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BİRİM STRATEJİK PLANI

Detaylı

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 )

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 ) EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ KURUMSAL YAPININ İYİLEŞTİRİLMESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM EĞİTİM-ÖĞRETİM 1 ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINI ARTTIRMAK DUMLUPINAR İLKÖĞRETİM OKULU PLAN- HEDEF LUK TABLOSU TEMA AMAÇ HEDEFLER

Detaylı

Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (5 Zorunlu Ders+ 6 Seçmeli Ders)

Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (5 Zorunlu Ders+ 6 Seçmeli Ders) Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (5 Zorunlu Ders+ 6 Seçmeli Ders) Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Dersin Kodu Dersin Adı T U/L Kredi ECTS EYD-504 Eğitim

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA KOMİSYONU Mustafa KAYA Tuğba DOĞAN Rehber Öğretmen Erdinç TÜRKMEN

Detaylı

Ege Üniversitesi Egitim Fakültesi

Ege Üniversitesi Egitim Fakültesi T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ A. Kuruluş 1998 yılında kurulan Fakültemiz, lisans ve lisansüstü eğitim programlarıyla güçlenerek gelişmektedir. Fakültemiz lisans programlarına 1999-2000 öğretim

Detaylı

FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI

FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI AY: EKİM KONU LER UYG. Görev: Fatih İlkokulu müdürünün himayesinde, okul Eğitim öğretim kalitesini eğitim öğretim kalitesini

Detaylı

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI MEVCUT DURUM Bilişim Teknolojilerinin amacı dışında kullanımı. Eğitim ve

Detaylı

ÇİĞLİ ROTARY MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

ÇİĞLİ ROTARY MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015 2019 STRATEJİK PLANI 1 2 Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır parlayacak! O benimdir, o benim milletimindir ancak!

Detaylı

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL BİLGİLERİ Okul Kodu 732062 Okulun Adı Okulun Adını Nereden Aldığı İli İlçesi ERİKLİ İLKOKULU MAHALLEMİZİN İSMİNDEN BALIKESİR BANDIRMA İl Nüfusu 1.152.323 İlçe Nüfusu

Detaylı

Vedide Baha Pars İlkokulu Müdürlüğü VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

Vedide Baha Pars İlkokulu Müdürlüğü VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 T.C. BORNOVA KAYMAKAMLIĞI VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK PLAN

2015-2019 STRATEJİK PLAN 2015 2019 T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI Kavaklı İlkokulu 2015-2019 STRATEJİK PLAN İSTANBUL-BEYLİKDÜZÜ/2015 1 T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI KAVAKLI İLKOKULU KAVAKLI İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI 2 Çalışmadan,

Detaylı

AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ

AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ PROJENİN TANIMI; Bu proje, bağımlılıkla mücadele alanında paydaşlarımızla etkin bir işbirliği çerçevesinde

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK PLAN

2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. PALU KAYMAKAMLIĞI Palu Öğretmenevi ve ASO 2015-2019 STRATEJİK PLAN PALU/2015 2 T.C. PALU KAYMAKAMLIĞI Palu Öğretmenevi ve ASO STRATEJİK PLAN 2015-2019 PALU/2015 3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu

Detaylı

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2016-2017 BRİFİNG DOSYASI 1 2 3 A. TARİHİ GELİŞİM Okulumuzun inşaatına 1994 yılında başlanmış 1997 yılında tamamlanarak,1997-1998 Eğitim Öğretim yılında hizmete

Detaylı

Bu kitapta neler var?

Bu kitapta neler var? Bu kitapta neler var? Akıllı ve Eğlenceli >> Pekiştirici Etkinlikler Tam Ölçen ve Bilgilerinizi Derinlemesine Sorgulayan >> Ünite Testleri Artıbir >> Sınav Özel Soruları Kazanım Odaklı >> Konu Testleri

Detaylı

T.C. NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI KOÇ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI KOÇ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C. NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI KOÇ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Fark Yaratır, İz Bırakır KOÇ ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI ÇOCUKLAR GELECEĞİMİZİN GÜVENCESİ YAŞAMA SEVİNCİMİZDİR, BUGÜNÜN ÇOCUĞUNU YARININ BÜYÜĞÜ

Detaylı

İsmet Sezgin Ortaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

İsmet Sezgin Ortaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. BORNOVA KAYMAKAMLIĞI İSMET SEZGİN ORTAOKULU 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha

Detaylı

Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı T.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ELAZIĞ 2015 Hiçbir şeye ihtiyacımız yok, yalnız bir şeye ihtiyacımız vardır; çalışkan olmak! Mustafa

Detaylı

SUNUŞ... 1 I- GENEL BİLGİLER...

SUNUŞ... 1 I- GENEL BİLGİLER... İçindekiler SUNUŞ... 1 I- GENEL BİLGİLER... 2 A. Misyon ve Vizyon... 2 1. Misyon (Özgörev);... 2 2. Vizyon (Özgörüş);... 2 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 2 1.Yetki... 2 2.Görev... 2 3.Sorumluluk...

Detaylı

SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA)

SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA) KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA) 7 1. Baskı AĞUSTOS 2006 KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR Başkan Dr. İsmail Ertunç Özatenç Üyeler Uzm. Sibel Kutoğlu Uzm.

Detaylı

T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018)

T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018) T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018) ADANA / FEKE MART 2014 1 İÇİNDEKİLER Sayfa No 1. GENEL BİLGİLER...3 1.1. Tarihçe...4 1.2. Organizasyon Şeması...5 1.3. Fiziki

Detaylı

ETİMESGUT KAYMAKAMLIĞI Faruk Nafiz Çamlıbel Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI

ETİMESGUT KAYMAKAMLIĞI Faruk Nafiz Çamlıbel Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI ETİMESGUT KAYMAKAMLIĞI Faruk Nafiz Çamlıbel Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI i T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI FARUK NAFİZ ÇAMLIBEL ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK

Detaylı

1. Stratejik Analiz. 1.1. Tarihçe. 1.2. Stratejik Planlama Süreci

1. Stratejik Analiz. 1.1. Tarihçe. 1.2. Stratejik Planlama Süreci 1. Stratejik Analiz 1.1. Tarihçe İstanbul Medipol Üniversitesi, Türkiye Eğitim, Sağlık ve Araştırma Vakfı tarafından toplumsal sorunlara ve önceliklere duyarlı, aklı ve bilimselliği yaşam tarzı haline

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI... - 2013 Okul /Kurum Haritası I. BÖLÜM KURUMUN ADI : TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ İLİ : MERSİN İLÇESİ : TOROSLAR ADRES : AKBELEN

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİM PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİM PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİM PROGRAMI EK-2 1. ETKİNLİĞİN ADI Rehberlik Kursu 2. ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti başarı ile tamamlayan

Detaylı

VAN BORSA İSTANBUL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ BRİFİNG DOSYASI

VAN BORSA İSTANBUL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ BRİFİNG DOSYASI VAN BORSA İSTANBUL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015 BRİFİNG DOSYASI İÇİNDEKİLER 1. Kurum Kimlik Bilgileri. 1 2. Kurumun Kimlik Bilgisi..3 3. Kurumun Genel Özellikleri.4 4. Personel Bilgileri... 5

Detaylı

BEŞ AĞAÇ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

BEŞ AĞAÇ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI BEŞ AĞAÇ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. PAYAS KAYMAKAMLIĞI PAYAS NURSAN ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ İSTANBUL 2015 Beş Ağaç Anaokulu Sayfa 1 Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi,

Detaylı

MENEMEN HALDUN KOŞAY ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL GELİŞİM PLANI

MENEMEN HALDUN KOŞAY ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL GELİŞİM PLANI MENEMEN HALDUN KOŞAY ANADOLU LİSESİ 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL GELİŞİM PLANI AMAÇ VE HEDEFLER AMAÇ 1: Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını, araç - gereç ve donanımını

Detaylı

Evrak Tarih ve Sayısı: 01/07/2014-12620

Evrak Tarih ve Sayısı: 01/07/2014-12620 Evrak Tarih ve Sayısı: 01/07/2014-12620 T.C. KARAMANOĞLU MEHMETBEY ÜNİVERSİTESİ Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Müdürlüğü *BENUBML7* Sayı : 31850582-612.01.01- Konu: Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum

Detaylı

Vizyon : Dünyadaki ilk 500, Türkiye deki ilk 5 (bazı alanlarda ilk 3 ) üniversite içine girmek ve üniversiteyi ülkenin bilim, sanat ve spor

Vizyon : Dünyadaki ilk 500, Türkiye deki ilk 5 (bazı alanlarda ilk 3 ) üniversite içine girmek ve üniversiteyi ülkenin bilim, sanat ve spor 2 Vizyon : Dünyadaki ilk 500, Türkiye deki ilk 5 (bazı alanlarda ilk 3 ) üniversite içine girmek ve üniversiteyi ülkenin bilim, sanat ve spor merkezlerinden biri yapmak. Misyon: Her alanda profesyoneller

Detaylı

2012-2014 STRATEJİK PLAN

2012-2014 STRATEJİK PLAN T.C. ALTUNHİSAR KAYMAKAMLIĞI YEŞİLYURT HASAN YALDIR İLKOKULU 2012-2014 STRATEJİK PLAN En önemli ve feyizli görevlerimiz, milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır.

Detaylı

UETD Genelmerkez Gençlik Kolları Mart 2014 Faaliyet Raporu

UETD Genelmerkez Gençlik Kolları Mart 2014 Faaliyet Raporu UETD Genelmerkez Gençlik Kolları Mart 2014 Faaliyet Raporu GK Faaliyet Raporu Mart 2014 2 UETD Gençlik Kolları olarak düzenleyeceğimiz Birinci Gençlik Makale Yarışması. Konu Demokrasi ve Değerlerimiz.

Detaylı

FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya - 2015 T.C. KÜTAHYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL

Detaylı

T.C. AMASYA VALİĞİ DOĞANTEPE İLK-ORTAOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLAN AMASYA-DOĞANTEPE/2015 T.C.

T.C. AMASYA VALİĞİ DOĞANTEPE İLK-ORTAOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLAN AMASYA-DOĞANTEPE/2015 T.C. T.C. AMASYA VALİĞİ DOĞANTEPE İLK-ORTAOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLAN AMASYA-DOĞANTEPE/2015 T.C. AMASYA VALİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DOĞANTEPE İLK-ORTAOKULU DOĞANTEPE İLK-ORTAOKULU 2015 2019 STRATEJİK

Detaylı

T.C. KARTAL KAYMAKAMLIĞI TEĞMEN BURAK EVİRGEN İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. KARTAL KAYMAKAMLIĞI TEĞMEN BURAK EVİRGEN İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C. KARTAL KAYMAKAMLIĞI TEĞMEN BURAK EVİRGEN İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ TEĞMEN BURAK EVİRGEN İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Yalnız tek bir şeye ihtiyacımız vardır; çalışkan olmak Mustafa Kemal ATATÜRK

Detaylı

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü -2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖSYS YILLIK ÇALIŞMA PLANI SN İL ÇALIŞTAY KONULARI BULANCAK BAHÇELİEVLER ANADOLU LİSESİ 3 4 Okullarda,

Detaylı

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÖLBAŞI İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÖLBAŞI İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÖLBAŞI İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI ANKARA-2015 GÖLBAŞI İLKOKULU 1 Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüce bir sosyal

Detaylı

. : T. C. K O C A E L İ V A L İ L İ Ğ İ

. : T. C. K O C A E L İ V A L İ L İ Ğ İ HAZİRAN 2017 İL GENEL DURUMU KOCAELİ İLİNDE ; 12 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Bağlı 1.291 Okul (935) / Kurum (356), 22.477 Öğretmen Tarafından 368.106 Öğrenciye Eğitim/Öğretim Hizmeti Verilmektedir. Sayısal

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI İÇ DENETİM TANITIM BROŞÜRÜ

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI İÇ DENETİM TANITIM BROŞÜRÜ İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI İÇ DENETİM TANITIM BROŞÜRÜ Bu broşür 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu hükümleri ile uluslararası kabul görmüş standartlara uygun olarak

Detaylı

Ş U B A T 2 0 0 7 MALİ YÖNETİM MERKEZİ UYUMLAŞTIRMA DAİRESİ 2006 YILI FAALİYET RAPORU BÜTÇE VE MALİ KONTROL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

Ş U B A T 2 0 0 7 MALİ YÖNETİM MERKEZİ UYUMLAŞTIRMA DAİRESİ 2006 YILI FAALİYET RAPORU BÜTÇE VE MALİ KONTROL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Ş U B A T 2 0 0 7 MALİ YÖNETİM MERKEZİ UYUMLAŞTIRMA DAİRESİ 2006 YILI FAALİYET RAPORU BÜTÇE VE MALİ KONTROL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İÇİNDEKİLER I. GENEL BİLGİ... 3 A Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 3 B Fiziksel

Detaylı

Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz,

Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, Yükseköğretim kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği (ADEK) çerçevesinde eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri

Detaylı

HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 T.C. ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ Giriş Sayfaları; 2 Gelecek için yetiştirilen

Detaylı

ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI ANKARA ATATÜRK LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI ANKARA ATATÜRK LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI ANKARA ATATÜRK LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI ANKARA ATATÜRK LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Ankara-2015 İSTİKLAL MARŞI

Detaylı

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak 2012 2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BİL DERSHANELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAMI AY HAFTA YAPILACAK FAALİYETLER AMAÇLAR YÖNTEM- TEKNİKLER KAYNAKLAR SINIFLAR EYLÜL *Oryantasyon amaçlı Rehberlik

Detaylı

ERZİN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2014-2015 1

ERZİN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2014-2015 1 ERZİN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2014-2015 1 En mühim ve feyizli vazifelerimiz Milli Eğitim işleridir. Milli Eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin kurtuluşu ancak bu suretle

Detaylı

2015 2019 STRATEJİK PLANI

2015 2019 STRATEJİK PLANI 5 Amasya 2015 Amasya 2015 2019 STRATEJİK PLANI Stratejik Planlama Ekibi ABDURRAHMAN KAMİL İLK-ORTAOKULU Abdurrahman Kamil İlk-Ortaokulu İÇİNDEKİLER SAYFA İÇİNDEKİLER 2 SUNUŞ 7 GİRİŞ 8 ŞEKİLLER DİZİNİ 10

Detaylı

1.BÖLÜM OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER OKUL /KURUM ADI FATİH SULTAN MEHMET LİSESİ OKUL /KURUM MÜRSEL VARAN

1.BÖLÜM OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER OKUL /KURUM ADI FATİH SULTAN MEHMET LİSESİ OKUL /KURUM MÜRSEL VARAN FATİH SULTAN MEHMET ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1.BÖLÜM OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER OKUL /KURUM ADI FATİH SULTAN MEHMET LİSESİ OKUL /KURUM MÜRSEL VARAN MÜDÜRÜ

Detaylı

SİNCAN CUMHURİYET ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

SİNCAN CUMHURİYET ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI SİNCAN CUMHURİYET ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI 2015-ANKARA T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI Sincan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü CUMHURİYET ORTAOKULU 2015-2019 YILLARI STRATEJİK PLANI ANKARA 2015 Çalışmadan,

Detaylı

EK-3.9 İDARİ İSLER VE KOORDİNASYON DAİRE BAŞKANLIĞI

EK-3.9 İDARİ İSLER VE KOORDİNASYON DAİRE BAŞKANLIĞI EK-3.9 İDARİ İSLER VE KOORDİNASYON DAİRE BAŞKANLIĞI İdari İşler ve Koordinasyon Daire Başkanı Tarımsal Araştırmalar ve Politikalar Genel Müdürlüğü; Genel Müdür Yardımcılığı (Bağlı) İŞİN KISA TANIMI: Tarımsal

Detaylı

Beşikdüzü Anadolu Lisesi 1 BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

Beşikdüzü Anadolu Lisesi 1 BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Beşikdüzü Anadolu Lisesi 1 BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Beşikdüzü Anadolu Lisesi 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

BAHÇEŞEHİR İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

BAHÇEŞEHİR İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI BAHÇEŞEHİR İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI İSTANBUL-2015 I II İÇİNDEKİLER TABLOLAR DİZİNİ:... IV SUNUŞ...1 1.BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM...2 Stratejik

Detaylı

T.C. ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI Süleyman Uyar İlkokulu Müdürlüğü 2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. ANKARA ÇANKAYA /2015

T.C. ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI Süleyman Uyar İlkokulu Müdürlüğü 2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. ANKARA ÇANKAYA /2015 2015 2019 T.C. ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI Süleyman Uyar İlkokulu Müdürlüğü 2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. ANKARA ÇANKAYA /2015 T.C ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI SÜLEYMAN UYAR İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ OKULUN ADI ADRESİ SÜLEYMAN

Detaylı

T.C. DULKADİROĞLU KAYMAKAMLIĞI MEHMET GÜMÜŞER ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. DULKADİROĞLU KAYMAKAMLIĞI MEHMET GÜMÜŞER ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ T.C. DULKADİROĞLU KAYMAKAMLIĞI MEHMET GÜMÜŞER ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015 2019 STRATEJİK PLAN Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı