!"#$ +&'"(#)#(*)#(), %&-./- 0 $ /&111/ & # $ $%&&'

Transkript

1 ! "

2 !"#$ %&'"(#)#(*)#(* +&'"(#)#(*)#(), %&-./- 0 $ /&111/ & # $ $%&&' 2

3 () 34 *5%,67 **8%%9 *#: ;6 9 *) < %! *" 2=6 ( #5%,6 %* #*:%% %*# ##:%2;*) #),6>%4%6 *" #)* % *" #)# %% * #))=6 2 5%6*7 #)"5%? % %3% *! #)%@A %,6 =6 B>/ *! #"=C< % *( #%%% #* )?2 &2D5%,6>2%4#* 3

4 4

5 *+ D E5 %4D" "* % % %4 -%% 0 %%455 5%%/% %6?2B % %:%D % 0; %44/ 6 % E5D % % 5%6 / %4 / ; / 5%6 /%?% BB0B%4 4% * *(D% %? B 4% % 6 %% %6 0/ >/ 45%6 % 0 % %4% / % 5% %4 % 6 D % % E5D )9@ " "* % %?% %%@ % 5%6 %?%?%4%4 # % 0;5%%0; %%4% 4 D5%6B %%44?%45%60% 6 44 % B 1 Burada kullanılan ve metnin geri kalan bölümlerinde de kullanılacak olan etnik/ulusal bilinçlenme, ulus ve etnisite içerimli tüm sözcükler irredentist bir anlamlar taımamaktadırlar. Batı Trakya da yaayan azınlıın tarihinde hiçbir dönem ayrılıkçılık gündeme gelmemitir. Azınlık olarak yaamın baladıı 1920 li yıllarda azınlıın bütünlüünü salayan din tutkalı, 50 yıldan fazla süren zorlu geçi evresinin ardından yerini etnik bilince bırakmı, 1970 li yılların ilk yarısına rastlayan bu geçi, 1980 lere girilirken dini liderlerin, etnik zeminli hak arama mücadelesinin önderliini üstlenmesi ile din ile ulusçu anlayı arasında bir uzlamaya dönümütür. Bugün Batı Trakya da yaayan ortalama bir azınlık mensubunun kimliinde din ve milliyet bir birinden ayrılamaz derecede iç içedir. 2 Batı Trakya da tüm ihllallere karın bölgede yaayan azınlık mensuplarının eitim konusunda Yunanistan ın dier bölgelerinde yaayan azınlık mensuplarına kıyasla anslı olduklarını söylemek gerekir. Türkçe eitim veren azınlık okulları yalnız bu bölgede bulunmakta, Yunanistan ın dier bölgelerine daılmı azınlık mensupları bu haktan istifade edememektedir yılı itibari ile çounluu Atina da younlamı, anadili Türkçe olan müslüman nüfusun dolayında olduu bildirilmektedir ve bu kitle anadilde eitim imkanından istifade edememektedir. Tsitsekilis, Konstantinos; Mavrommatis, Giorgos, Turkish: The Turkish language in Education in Greece, Mercrator- Education, Leeuwarden, 2003, s. 5. 5

6 6

7 ,! ",,( D#*"5%%%77(";6 B60; ) *((9 *((!6 %2,6%6D 6 %0; /%54/4;6 % -% 0; " / 5% % /% 0 ;6 2D %% 6 7 4/4% 7 % %? % %6 %6%?@@<@5@>@,6 % % % 2B@ F /% < %0%,6 % 2B0; % 3 Tsitsekilis; Mavrommatis, Turkish, s. 12, s. 26. Türk Dıileri Bakanı nın verdii son rakamlara göre ilkokul sayısı 229 dur ve bunların 132 si Gümmülcine, 76 sı Ìskeçe ve 21 I Dedeaaç ta bulunmaktadır. Batitrakyahaber@yahoogroups.com, Batı Trakya'daki Türk azınlık, orta öretim konusunda ciddi bir açmaz yaıyor, 16 Austos Tsitsekilis; Mavrommatis, Turkish, s Tsitsekilis; Mavrommatis, Turkish, s. 15. Kar. Halil, lnur, Batı Trakya Türk Okullarında 1923 ten Günümüze Eitim ve Öretim, IV. Uluslararası Batı Trakya Türkleri Kurultayı: Haziran 2000-Londra, Haz: Avrupa Batı Trakya Türk Federasyonu,?, Bursa, 2000, s

8 ,%,-.! " D #D 5 5% %% /% 6@ % % 6 5%%% %5B6 5%%% / % / 3%BD G%% E 7 %4&*(#H@ 6 I?D G=5% 5 <5-- %6% E@ %4 & *(7H /% 8 5% % / % /;%% % )@ % /;%% ** ;6 B 6 0; 9 # #7%/%9D%%ED@"#D8?<5-- %6% ED % 5 %0% % % % /;%% % (( ;6 B 6 0; %7% 6%?% %@B?%%85% /;%% 6B6564%% %B5/% /%%6?/6 2D ;5 %% /;%0 5 6% /;%0 6 ;6 % ; 8?D@/3%BD%5 %4//4 % B % 2B%6/%%! - 5%6 % %4 6 8?J/6% 3;? >;D %5B 2B6 /E/%,/, 0 8% *("( % 3%BD@ B 8?D / %4 B 5%? 4% B@ 8B 4D de açılıı dönemin Türkiye Cumhuriyeti Cumhurbakanı Celal Bayar tarafından yapılan okula, kendisinin adı verilir Mayıs ında Türkiye de gerçekleen askeri darbenin ardından, Türkiye Yunanistan dan okulun ismini deitirmesini talep eder. Bu talebe olumlu karılık veren Yunanistan ın resmi kayıtlarında okul yalnız Azınlık Lisesi olarak anılmaktadır. Buna karın azınlık tarafından okul hala eski adıyla anılmaktadır ve azınlık mensupları okulun tekrar eski adına kavumasını arzu etmektedirler Mayıs ında Batı Trakya yı ziyaret ettiim esnada görüme olanaı bulduum Batı Trakya Türk Öretmeler Birlii Bakanı Sadık Salih in sözlerini yorumsuz aktarıyorum: 1960 tan sonra degitirilmi, ama bugün Rum unun da Türk ünün de agzında orası Celal Bayar Lisesi dir. Adının iade edilmesi iyi olur. Tunç harflerle ta duvarların ta üstünde yazılı olan harfleri hatırlıyorum, Celal Bayar Lisesi, Türkçe ve Rumca yazıyordu. Çok güzel bir eydi. Celal Bayar Lisesi nin bir tarafinda Türk bayraı, dier tarafında giri bayraının yanında Yunanistan bayraı vardı, dostluk vardı. Çok güzel günlerdi onlar ve öyle günleri biz arzuluyoruz. Biz burada köprü olmak istiyoruz. Bizim bir art niyetimiz yok, çocukların çok iyi yetimesini istiyoruz., Sadık Salih ile mülakat, Gümülcine, Tsitsekilis; Mavrommatis, Turkish, s

9 B;6 %60 5 5% %4@ / %% % 5 ;6 4 %%0%4% ( > %% 6 % ) % % 6 % *(9D /4 %?% K5 % /%5 / 4% -% 0; / %@ *((!D?% % ;6 % 6 % %%?%G*((!L#7#*L%H %?@? 2B %? % 6 % %? %/%0 B?% %%,1, 2!" 2D /5 % /% % /;%% 5%6 ;6 4 5 %4 =C G% =5% C0M HD 2% 6% B % % % B? 6 ;6 /% I5% /;% 6B65 5% 6 % 4%6 %@ 5% % ;6 0; %%%? * 0 5 *((%?%/ % % 04 5% % M 0% 0% 8% 0% %6 *((7L*((9 % 9 ;6 B ;6 0; 4 # % / % 5% % "D %46 /%% ** #/%M% % 5%6%*D%46%#%N% *7@8?%**(4/%054 8 Halil, lnur, Batı Trakya Türk Okullarında, s Çavuolu, Asım, Medreselerin Dünü Bugünü, IV. Uluslararası Batı Trakya..., s. 111, Halil, lnur, Batı Trakya Türk Okullarında, s Yunanistan da görev yapmı diplomat Gündüz Aktan ın ifadesine göre, görev yaptıı dönemde Yunanistan daki üniversitelerden mezun olmu sadece iki azınlık mensubu vardır. Hürriyet, Kaifolu, Erol, Batı Trakya Eitim gercei ve çözüm önerilerimiz, IV. Uluslararası Batı Trakya..., s

10 % / /;% /%B65 / 6 ;6 % %/4%6%%%B65 10

11 11

12 %,! " %,,- " D % %% 5 4 %4@ *("%)7% *#?%% %@O<%:%P5%/%% O %P5%%%4G/5,*H5%5 O :%P5% /%%/% %-6 -% % 4% % G/5,#H*(79D 0%B % 4 %% /%% 64 /4% *) B : D/%6 D% % / -4 /% % % % 4 4 %/4%4 *" 6 5*(9#D?%**(%%%,? 5 / % % 6 % /4%6 %%%6 /%40/0; /%@/4 5%6 % ; %6 4% %6 % 6@ %4 % /5?/;5/%@/5%% /%% :% 12 Mareal Papagos Kanunu olarak da bilinen bu yasada azınlık okullarının Türk Okulu olarak adlandırıldıı bildirilmektedir. Halil, lnur, Batı Trakya Türk Okullarında, s. 95. Oran, Baskın, Türk-Yunan likilerinde Batı Trakya Sorunu, Bilgi Yayinlari, Ankara, 1991, s Ömerolu nun bildirdiine göre okul tabelalarındaki Türk adı silinerek, yerlerine bu dönemde M/KON ifadesi yazılmıtır. Bu ifade hem Müslüman hem azınlık okulu anlamına gelebilecek bir kısaltmadır. Ömerolu, Aydın, Belgeler ve olaylar isiginda, bilinmeyen yönleriyle Bati Trakya Türkleri ve Gercek 1-, stanbul, 1994, s. 59. Bu durum Türk Okulu tabirinin ileride yasa deiiklikleri ile kaldırılmasına kadar bir geçi aamasının öngörüldüünü göstermektedir. 12

13 % %5 O P- %;6 % %%B5%/ %6 * %,%,-. " E5%4D5%6%4% "2? &!"#?? 0; 5% ; % % *(99D%;0 B%% -?%B% B *(997("% *7 %,B?%/ % 27< 065%%5/4?*%/%6/%@%)4% B? %0%4G* H@/;%/%/%6% 6? 4 B% 0; G" H % ;5 %6 5%B %@ - / % 5% % B *(79D D 0% -% % B?% %4 % 5 5 % %4 B@ B? 5 B %? 8%0% - $%" &! '(!)# *(9#D?% **( % ;6 %@B; %/4%% 0%-4 14 Oran, Baskın, Türk-Yunan..., s Türk Öretmene altına imza attıkları belgelerin içeriinde yer alan Batı Trakya Türk Öretmenler Birlii sözcüü nedeniyle 8 ay hapis cezası verilmitir. IHF, Report to the OSCE Implementation Meeting on Human Dimension Issues: Grece, Warsaw October 2000, s Adnan Raifolu tarafından Avrupa Insan Hakları Mahkemesi önüne götürülen davada Yunanistan madura, dava aamasına geçilmeden 7 milyon Drahmi tazminat ödemeyi kabul etmitir. IHF, Report, 2000, s. 25. Rasim Hint (Hid) adlı ilkokul ögretmeni de resmi bir toplantı da Türk okulu tabirini kullandıı için yılları arasında da köylerine sürülmü ve bir yıl süreyle hapse mahkum edilmitir. IHF, Parallel Report on greece s Compliance, Mart 2000, s. 15. Ayrıca azınlık okullarında görev yapan öretmenleri bir araya getirmek üzere kurulmu Batı Trakya Türk Öretmenler Birlii nin (kurulu 1936) isminde yer alan Türk sözcüü nedeniyle 1983 yılınden beri tabelası indirilmitir. Dernek bugün faaliyetlerini gayriresmi biçimde sürdürmekte, gerçeklerilen kültürel etkinlikler azınlıın isminde Türk sözcüü geçmeyen az sayıda yasal olarak tanınmı derneklerinin himayesinde gerçekletirektedir. 16 Yasanın Türkçesi için bkz. Mollahüseyin, Halit, Batı Trakya Türkleri nin Eitim Sorunları lgili Kanun, Andlama ve Protokoller, Türk Dünyası Aratırmalar Dergisi, yıl 1, sayı 2, Ekim 1979, s

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atitrakyahaber@yahoogroups.com, Eitim yılı sorunlarla balıyor, 16 Eylül, Helsinki Watch, Vernichtung der ethnischen Identität, ABD, 1990, s

15 #%5%6%%5 D 6 ;6 %% %%? 6 5% %@ %% /% %4 *( ;B % 5% 6 %% % 0?%/0?%?;% 4% Q2D5%%5 0?6 % 0? %% E D %% 6 /%% # D 5% %L% %%B %/?%4%% %,/,%, *((%/;%05Q%$ B>D% //;%0 -%0; %;4% Q6%%%6@% /;%%?5%6%0%% #* %% % 64% 5%6 % ## % %6D 6%-%%/%%4% 0;5%%/4% *((! %%5% %?%%4#%%%-"/%%/;%-)# /%6 %?B4 #) B/?%?(" / %% - % 4? %4 %6 2D 6 % 0; *((" (%%5%%/?*@9%,K-%4@ %4?7@9%,K%%4 #" %/45-/0%40/0; / -% ;B ;6 % % 665@ B 62B %66 %?B4 5%%;4% / % B5/ 5% % / % =5 %% ; 5% %? / ;%? % 4 #"%3%B%%ED4%/ % B4% % % 5%6%/5-%;6 B 19 Tsitsekilis; Mavrommatis, Turkish, s Helsinki Watch, Vernichtung..., s Helsinki Watch, Vernichtung..., s IHF, OSCE Implementation Meeting on Human Dimension Issues, Warsaw, 1997 ( balantı tarihi: ) 23 Greek Helsinki Monitor, Minotity Rights in Greece, 1999, s Republik Griechenland, Griecehenland in der Welt: Eine Gesamtdarstellung der aussenpolitischen Beziehungen als Mitgliedstaat der EU, Griechische Botschaft Presse- und Informationsbüro, Bonn, 1998, s

16 "D %4 /6% 5%6 66?% 4% 5 %L%%?%0 /%&5%:% % - :% -% " 8-%!# R?-% "* ; -% #7 4-% * %-% 7 %5%-% # % #7# # %,/,/,2! "! D? 5% % B % / ;6 5%6;B;5655 #)B5%%*9D%5 ;6 % 6 -% B ;6 5 ;6 % %% ;% / D /0 0% 5% 64?;6 0; %4 & 5 =6 % & ;6 % 0% %% % 5 / 6 0?4@ /5%? 6 %4@ 0M - /% 4% < 5% % %6 / 0 % ;6 0B% 4%B %-%4 4% 0?/;6 % %?5%4 25 Azınlık okullarından bir bölümünde eitim öretim faaliyeti süreklilik arzetmemekte, okulların bir kısmı dönemsel olarak kapanmak durumunda kalmaktadır. Faal okul sayısı ile dersliklerine sayılarına göre tüm okulların sayısı araındaki fark bu nedenden kaynaklanmaktadır. 16

17 / %=6 % &;0 5%6 %@/ 4% D;6 % 6 ;5%4% % ;0 %6/4%4% >M=0 % %4 *(*% >% %40 6B D5%6?0; %- % 4 ;6 % / 0 % % ;5 %4 D0; %BM;6 )%/%%4%4@ 2% B B =C <5 =6 % &*(7! % B ; % % =5% *(99D?% 7( % % 5% 6 ;6 4%%0%G)L9H6 0 % %;0 % /0 ;6 % % % %G)L(H,% % 0; #*"5%%%0;!7*;6 "*9D5% %@#" #/%(D 4M;6 % %4 : ;6 -% % %(;6 D Q : ;6 )* 5% / ;6 D 9 G#" # /%H M;6 /% #7 5%%;6 %=C5% # )G5%/;6 %? % HB%6/%% #9 N% % %? %%5 / % %6 4@//4%%%%00; 65=C5;6 % 00 6 B 4% % % 0% / % 5% % %% 5/%0; %%% B 26 Tsitsekilis; Mavrommatis, Turkish, s. 16, Republik Griechenland, Griecehenland in der Welt, s. 78. Halil, Ìlnur, Batı Trakya Türk Okullarında, s

18 %,/,1,) * *(" %?% )7 % % 5% % %B % /%%4 ; 2 %4% / B % %%%?!2B@B?%#6 - %5 %*#2B %;0; %4@0 % % %4 4*(9D*((D0? % 5-%64%%?%% %? % S" % SD%/40; % 5%% 65%6/4%/%%% 5% 0 B / % %? *(9#D?% % 5% % 6 %%/%%0% %% %0%4@/% %% /%6 5)0%4 6% 66%/;%0 %G>/4@</4H6?%%?4 #! %,/,',4 "56! "2!738 ;6 % /% % 4 0% ;6 %4 6 / - % /4%4 GE *@ # ) -%?H? 4% % 2B % 6 %% %% /4? 46% % %?4 ;5 0% ;% B 5% % %0 5% 5% %4 5%6 5 ;5 % /0 B E ) - ;6 B%? 0% /4%4 0% ;6 % 6 %4@ % %5%4@3%BDE*(! *(( %5 4!D% % % %4/%% ;0 B% %;% 4 0;5% /// % 4% 0; B %4 %/%@ 5% % 04 M %4 % # #7 6 % /% 5%%G %%/;%% H;6 B((D%44 18

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alil, Ìlnur, Batı Trakya Türk Okullarında, s. 97. Tsitsekilis; Mavrommatis, Turkish, s Tsitsekilis; Mavrommatis, Turkish, s

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asan, Ahmet A., SÖPA nın Kuruluu, Gayesi, Gelimeler: Akademi Örencilerinin ve Öretmenlerinin Azınlık Eitimine Bakı açısı, IV. Uluslararası Batı Trakya..., s , s Hasan, Ahmet A., SÖPA nın Kuruluu..., s Akıllıolu, Tekin, Batı Trakya Azınlıının Karılatıı Güncel Sorunlar, nsan Hakları Merkezi Dergisi, sayı 3 ( Ankara, Aralık 1994), s Hasan, Ahmet A., SÖPA nın Kuruluu..., s

21 %?4 )" % =CD 0%B64% -% 0; 4? %?4 = 6 W5 84 5% %?B% UB 4O % 0; % 5 ) 5% % =CD % % D 0%B 6B% % %4/ ;6 ;4 % )7 > % / B%%5%%62D/ %64 /;%%?%6/%% )9 %,', %5%-%5%%%0% 4%B@ / %4 5 0%4 # % % 0; 5% % % ;B?6?B% %5 )D 2B 0 % %?B% 0; 2% 5%B % 0%% %/6%@ )! /;%00%/ % ;% 45%%?- % 6 % %/ /%6 0; )( 0 2D?6 %/%4@=2D04% %#" %/ ;%?B %% %4 %/4%4 K5 0; %% B % / %% % 4% B/ %% 5 B 5 B / %%?%4 -%% %4 % 4%6@ /% 2 %?4%/%5% 34 Batı Trakya Türk Toplumuna Danıma Kurulundan Duyuru, nsan Hakları Merkezi Dergisi, sayı 3 ( Ankara, Aralık 1994), s Eitimimizde oyunlar oynanmaya devam ediyor, Öretmenin Sesi, ***, s Bu tartıma için batitrakyahaber@yahoogroups.com, Azınlık Eitimine Acil Çözüm, 29 Temmuz Tsitsekilis; Mavrommatis, Turkish, s. 21. Azınlık içerisinde BTTÖB de bu yönde bir eilimi destelemektedir. Denek bakanı Sadık Salih, azınlık okullarında eitim vermek üzere yetitirilecek öretmenlerin Türkiye veya Yunanistan da üniversiteye balı oluturulacak bir kürsüde Türk ve Yunan akademisyenlerce yetitirilmesini önermektedir. Sadık Salih ile Mülakat, BTTÖB Bakanı, Tsitsekilis; Mavrommatis, Turkish, s batitrakyahaber@yahoogroups.com, Çift dilli anaokulu istiyoruz,

22 /,) 2D5%6%40%6%?*(99D?%7(" % B%%%%B : D465 /0;5?%0UO U4%%%O%% ;%?%4%6 " 2 % %4% U%? % % %0%% % %! %%&OG /%5/ 5% 0% 2 B % 5% % 6 %4@ / % % % % B2B % % %-/ % %B6 / % <%,6 %6D / %4 2D5%6%4% 6//45%%@ 5% 6?D %?% ; 2D - 0; U? -%;% 0%O5%66?%%@5%% %5?D 5 % % %% % "* %%% / 0? %2 - / =C 5 2BC? ;5% 5 %%4@ 40 Oran,Baskın, Yunanistan ın Lozan hlalleri, SAEMK, ( balantı tarihi: ) 41 Republik Griechenland, Griecehenland in der Welt, s

23 / C? %?% % 0%4 0%4% 5% 6 % /?;5%;B%%0/0; "# ") *(7 % / ;6 % 5 - % ;6 % % 5%66 %4 2,6 %6 %% 5% % %6 =C?4% ;6 % =CD% ;6 % 5? /%0% / /5 4 % ;6 B %% %@/;6 % % % 5% 5%? ;6 B% % %/% 2 6? /? /? %4=CD?/5%6 ; 6/% > %%;5%0%%% /0 /%/%46% 5% %%% %5%6BB /%5 % 5%%% %0 42 Bölgenin kuzeyinde yaayan ve kendilerini Türk olarak tanımlayan Pomaklara ayrı bir etnik bilinç kazandırmak üzere pek çok yatırım yapan Yunanistan ın bugüne dek ciddi sonuç vermeyen bu çabalarının, bundan sonra da çok ciddi bir etkisi olmayacaktır. Zira, çaın en etkili eitim araçlarından televizyon, gelien uydu teknolojisi sayesinde bölgenin her yerinde Türkçe izlenebilmektedir ve ayrı bir çalımada ele alınacak olan Yasak Bölge uygulamasıyla azınlıın geri kalanından izole edilerek, Türkçe ve Türk etnik bilincinden koparılmak istenen insanlar, kitle iletiim araçları vasıtasıyla çok daha iyi Türkçe örenebilmektedirler. 43 Yunanistan da bugün Tür adı ile kurulmu dernekler yasaklanır, bunlar olmayan bir azınlık sorunu yaratmakla itham edilirken, Gümülcine de Pomak Aratırmaları Merkezi adlı bir kurulu serbestçe faaliyet gösterebilmektedir. 23