KALP VÜCUT ZİHİN RUH BÜTÜN. Doğa Gözlemi: - Kuş Gözlemi - Böcek Gözlemi. Doğa Gözlemi: - Ağaç Gözlemi - Bitki&Tohum Gözlemi

Transkript

1 YAŞAM OKULU / DOĞA GÖZLEM (1-5 Temmuz 2015) Her gün doğayla iç içesiniz ve onu daha yakından tanımayı mı istiyorsunuz? Ya da doğayla sarıp sarmalanmaya pek fırsatınız olamıyor ancak bunu yapabilmeyi ve doğanın bize anlattıklarını (yeniden) öğrenebilmeyi mi istiyorsunuz? Anadolu yu paylaştığımız kuşları, ağaçları, bitkileri, böcekleri, gökyüzünü tanıyabilmeyi ister miydiniz? Bunlar için sizleri Doğa Gözlem haftasına bekleriz Doğayı ve döngülerini meraklı ve tarafsız bir gözle gözlemlemenin teknikleri ile ilgili bilgi ve egzersizlerle dolu bu programda, doğadaki değişimin ve göstergelerin farkına vararak bizzat doğanın bir parçası olduğumuzu hatırlamayı ve bu yolla doğaya ilişkin algımızı dönüştürmeyi hedefliyoruz Program içinde yabanıl doğayı, gökyüzünü ve yeryüzünü bilinen doğa gözlem teknikleriyle gözlüyor, elde ettiğimiz verilerle günlük yaşamda neler yapabileceğimizi keşfediyoruz Doğada sessiz kaldığımızda doğanın hangi seslerini duyar, renklerini ve örüntülerini görür, dokularını hisseder, kokularını alabiliriz? Tohum bize yaşama dair ne anlatır? Peki çakıl taşı? Kuş? Ya sen, yani insan? Tohumun toprakla, çakıl taşının denizle, kuşun gökle sevdası yaşamın hangi sır kapılarını aralar? Sen bize, yani bir topluluğa katılınca hangi sırlar açılır? Kulağına hangi masallar anlatıldı? Gözbebeğine hangi masallar işlendi? Masallarla doğanın ilişkisi de ne? Yörükler hangi çiçeğin açması ile kervanlarına Yürü derler? Bunun vatandaş bilimi ile ilgisi ne olabilir? Doğada takvim nasıl işler? Bizim takvimlerimiz doğanın takvimiyle uyumlu mu? Nasıl uyumlu olabilir? Haiku nun 17 hecesi ile doğaya ve insana dair ne paylaşılabilir? Doğanın dansı mı?!? ANAHTAR KELİMELER: Sır, yaşam, doğanın bilgeliği, doğanın dili, müşterek, gözlem, böcek, ağaç, tohum, çiçek, kuş, gökyüzü, mevsimler, masal, vatandaş bilimi, haiku, doğa edebiyatı, hikmet birand, asuman-turhan baytop, alıç ağacı, jeoloji, insanın büyük tarihi, evrenin büyük tarihi, yurttaş bilimi, oyun, sessizlik, gözlem defteri DOĞA GÖZLEM HAFTASI KİMLER İÇİN? Doğanın seslerini, kokularını, renklerini, dokularını, örüntülerini keşfetmek isteyen herkes 1 Temmuz 2 Temmuz 3 Temmuz 4 Temmuz 5 Temmuz Öğleden Sonra Sessiz Yürüyüş Evrenin Bilgeliği: - Tohumda ve Toprakta - Çakıl Taşında ve Denizde Doğa Gözlemi: - Kuş Gözlemi - Böcek Gözlemi Doğa Gözlemi: - Ağaç Gözlemi - Bitki&Tohum Gözlemi Doğada Örüntü Doğa Takvimi Gündelik Yaşamda Bıraktığımız İzler Doğanın Şiiri: Haiku Doğanın Dansı Akşam Masal Gökyüzü Gözlemi Yurttaş Bilimi Doğa Edebiyatı EĞİTMENLER Burcu Arık, Burcu Arık,, Volkan Yalazay, Çağlar Püsküllü Burcu Arık, Güneşin Aydemir Burcu Arık, Bahar Vidinlioğlu Sessiz Yürüyüş Evrenin Bilgeliği: - Kuşta ve Gökte - Bende ve Bizde Kendime, Bize ve Okula Burcu Arık,

2 YAŞAM OKULU / OYUN (29 Temmuz - 2 Ağustos 2015) Oyun, gittikçe hızlanan ve hedefe odaklı hale gelen günlük yaşamda unutulan, öncelikli olmaktan çıkan bir kavram Oyun için boş vakit yaratılması gerekir, o da kimsede yok gibi yaygın bir kanı var Sadece çocuklara özgü olduğunu düşünüyoruz, hatta okula henüz başlamamış çocuklara Oyunun çocuk gelişimi açısından önemi yadsınamaz, ama okul programına uymaya başladığımız anda oyun, hayatımızdan silinip gitmeli mi? Yoksa her yaşta oyuna yer var mı? Yaşamın bize sunduğu acı-tatlı fırsatlar, büyük bir oyunun parçası gibi algılandıklarında, içsel gelişimimiz ve potansiyelimizi gerçekleştirmek açısından farklı bir anlam kazanırlar Tasarladığımız oyunlar, evrensel oyun ile temas kurmamızı sağlayabildiği, dış dünya ile iç dünya maddi ile manevi - arasındaki ikiliği kırdığı noktada, dönüşümün kapısını aralayan bir anahtardır ve bu özelliğiyle ayinler, törenler, masallar ve sanatsal karşılaşmalarla benzer işlevler taşır Oyuna bu şekilde yaklaşmak ve yakınlaşmak üzere tasarladığımız Oyun Haftası'nda oyuna hem kuramsal açıdan bakacağız hem de pratik uygulamalarla sezgisel bilginin kapılarını aralayacağız - Yaşamın kurduğu oyunları, bu oyun içindeki rollerimizi ve mekanizmaları kavrayabilmek için günlük yaşamlarımıza oyunu nasıl yerleştirebiliriz? - Oyun oynamak sadece çocukların işi midir yoksa bir yetişkin davranışı da olabilir mi? - Oyunun öğretici yanını yaşamımızın ilerleyen dönemlerinde de kullanabilir miyiz? - Kadim öğretilerde yaşam yolunu kavrayış için, farkındalık için üretilmiş oyunların yardımı ile kaderimize dair sorumluluğumuzu ele almak mümkün müdür? - Bireysel, usta-çırak ilişkisi içinde ve topluluk olarak oynanan oyunlara örnekler var mıdır? ANAHTAR KELİMELER: Oyun, yaşam bir oyun, usta-çırak oyunları, tasavvuf, uzak doğu ve yeniçağ öğretileri, go, ariflerin satrancı, dönüşüm oyunu, homo ludens, eş zamanlılık, nedensellik, benzerlik ilkesi, katılımcı evren fikri, dönüştürücü oyunlar, fal, kehanet, özgür irade, semboller ve örüntüler OYUN HAFTASI KİMLER İÇİN?: Öğretmenler, kişisel gelişim uzmanları, farkındalık yolunda yürümek isteyen herkes 29Tem 30Tem 31Tem 01Tem 02Tem Beden ve Oyun Fal, Kehanet ve Dönüştürücü Oyunlar için Bir Kuramsal Çerçeve (Eşzamanlılık ve Katılımcı Evren fikri) Bir Yaradılış Miti: Futbol Hep birlikte oynuyoruz Öğleden Sonra Oyun Kavramına giriş Homo Ludens: Oyuncu İnsan Oyun Zihni ve Her An Oyun Akşam Masal Oyun saati Oyun saati EĞİTMENLER Günnur Başar Tugay Başar Selen Akhuy, Tugay Başar, Dönüştürücü Oyunlar: Go ve Dönüşüm Oyunu Dönüştürücü Oyunlar: Ariflerin Satrancı Özcan Yüksek, Bahtiyar Kurt, Deniz Dinçel,, Tugay Başar

3 YAŞAM OKULU / SES, HAREKET VE MÜZİK (21-25 Ağustos 2015) En temel parçacıklardan gök cisimlerine kadar her varlık dönüyor, salınıyor, titreşiyor ve evrendeki titreşimlerin belli örüntüleri var Kulağımızın duyduğu frekanslar içinde kalan titreşimlere ses diyoruz Sesler belli örüntülerde bir araya gelince müzikten söz ediyoruz Ses, Hareket ve Müzik haftası, ses örüntüleri, beden ve ses, ses çıkarma, müziğin doğuşu ve şenlikli toplumun en önemli bileşeni olarak müzik ekseninde hazırlanan bir program - Ses örüntüleri hangi evrensel ilkelere denk düşüyor? - Müziğin beden ve beynimiz üzerindeki etkisinin mekanizması ve sonuçları nelerdir? - Birlikte ses çıkarma birey ve topluluk olarak bizleri nasıl etkiler? ANAHTAR KELİMELER: Titreşim, rezonans, frekans, ses, ses örüntüleri, müziğin matematiği, müzik beyni, müziğin şifalandırıcı etkisi, kadim topluluklarda şifa amaçlı ses kullanımları, doğaçlama müzik, beden müziği SES, HAREKET VE MÜZİK HAFTASI KİMLER İÇİN? Bu haftaya katılmak için müzik veya dansla bilfiil uğraşmanız veya müzik terminolojisini bilmeniz gerekmiyor; programımız ses, hareket ve müziğe odaklanan bir Yaşam Okulu deneyimi yaşamak isteyen herkese açık 21Ağu 22Ağu 23Ağu 24Ağu 25Ağu Ritm, Usullere giriş, Usullerde oyalanış Ses ve titreşim örüntüleri, armonik dizilimler Birlikte Söyleyelim, Şarkı Çemberi Haydi müzik yapalım! Öğleden Sonra Beden, Beyin ve Müzik Bütünle bir olmaya yardımcı ses ve hareket örüntüleri Ses ve titreşim örüntüleri, armonik dizilimler Birlikte Söyleyelim, Şarkı Çemberi Akşam Ateş ve Müzik Ateş ve Müzik Ateş ve Müzik Ateş ve Müzik EĞİTMENLER Sinan Canan Tugay Başar, Eren Akalın Tolga Zafer Özdemir Orçun Baştürk, Sumru Ağıryürüyen Hep birlikte

4 YAŞAM OKULU / TASARIM (9-13 Eylül 2015) İnsanın temel ihtiyaçları arasında saydığımız şeyler (temiz hava, temiz su, temiz gıda, barınma, giyinme, sağlığını koruma, öğrenme ve gelişme, etrafımızla anlamlı ilişkiler kurma ) pek de değişmiyor belki de, ama bunlar için ürettiğimiz çözümler ve çözüm üretme süreçlerimiz sürekli değişiyor Günümüzün ihtiyaçlarını karşılarken insanı ve doğayı gözeten, yaşantımıza değer katan, yepyeni çözümler üretmek mümkün müdür? İşte Yaşam Okulunda Tasarım Haftası böyle şekillendi TEMEL SORULAR: Bugün ihtiyaçlarımız neler? Bunları karşılarken sunulmuş hazır çözümlere yönelmek ne gibi sonuçlara yol açıyor? Farklı tercihler ve çözümler geliştirilebilir mi? Geleneksel ürünler ve üretim biçimlerinin artıları ne, eksileri ne? Modern, endüstriyel ürünler ve üretim biçimlerinin artıları ne, eksileri ne? Günümüzde ihtiyaç tanımları, çözümler, ürünler ve üretim biçimleri konusuna alternatif yaklaşımlar getirilebilir mi? Örnekleri var mı? Ürün döngüsü boyunca tüm aşamalarının şeffaf olarak takip edilebildiği, asgari ekolojik ayak izi olan, insanı ve doğayı gözeten, beden ve ruh sağlığını koruyan, destekleyen, artıran, üretilirken atık, kullanım dışı kaldığında çöp üretmeyen, kimin, neyle, ne için, nasıl, nerede, ne zaman ürettiği belli, kullanırken öğreten, manevi değeri, hikayesi olan ÜRÜNLERE ULAŞABİLİR MİYİZ? ANAHTAR KELİMELER: Ürün, üretim, üretici, türetici, tasarım, üretim biçimi, ürün döngüsü, arz talep dengesi, talep oluşturma, kısıtlı kaynaklar, yenilenebilir kaynaklar, hammadde, sürdürülebilirlik, yabancılaşma, geleneksel ürün, seri üretim, adil ticaret, ekolojik ayak izi, atık, çöp, geri dönüşüm, yeniden kullanım, ileri dönüşüm, mülkiyet, paylaşım, takas, armağan, semboller ve örüntüler TASARIM HAFTASI KİMLER İÇİN? Yukarıdaki sorulara ve benzerlerine kafa yormakta olan, alternatif arayan herkes Tasarımcılar, zanaatkarlar, sanatçılar Zihnini de ellerini de kullanmak isteyen hevesliler Ekonomistler, felsefeciler, sosyal bilimciler 09Eyl 10Eyl 11Eyl 12Eyl 13Eyl Geleneksel yöntemlere bir örnek: Sepetçi Kenan Usta ve sepetleri Temel Kavramlar: Temel ihtiyaçlarımız, hazır çözümler, ekolojik ayak izimiz, geleneksel ürünler, modern çözümler, hikayesi olan ürünler, armağan ekonomisi El işte, Göz oynaşta: Hep birlikte tasarlıyoruz, yapıyoruz Atölye ve Sergi Öğleden Sonra Kadim semboller ve yeni sembollerimiz, Yaratıcılık ve Tasarım üzerine ATÖLYE: Kullandığımız eşyalar ve ürünlerin öyküleri ve yeni öyküler tasarlamak, üretmek Şeylerin Hikayesi: TARTIŞMA ATÖLYE: Rüzgardan sese: Ses çıkaran aletler Akşam Rengi, sesi, kokusu, biçimi oyunu Ateş ve Müzik Ateş ve Müzik Ateş ve Müzik EĞİTMENLER Ahmet Yazman, Selen Akhuy,, Muteber Yüğnük Kenan Usta, Selen Akhuy, Selen Akhuy, Tugay Başar Hep birlikte

5