ÖZGEÇMİŞ VE YAYIN LİSTESİ

Transkript

1 1 ÖZGEÇMİŞ VE YAYIN LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Unvanı ve Adı Soyadı: Prof. Dr. DENİZ DERYAKULU Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Eğitim Programları ve Öğretim Ankara Üniversitesi 1989 Yüksek Lisans Doktora Eğitim Programları ve Öğretim (Eğitim Teknolojisi) Eğitim Programları ve Öğretim (Eğitim Teknolojisi) Ankara Üniversitesi 1992 Ankara Üniversitesi 1996 Yüksek Lisans Tezi ve Tez Danışmanı: Deryakulu, D. (1992). Öğretim Elemanı-Öğrenci Arası İletişimde İstenilen Öğretim Elemanı Davranışlarının Gösterilmesini Engelleyen Faktörler. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler (Danışman: Prof. Dr. Akif Ergin) Doktora Tezi ve Danışmanı: Deryakulu, D. (1996). Türetimci Öğrenme Etkinlikleri ve Dikkat Odaklama Araçlarının Öğrenci Başarı ve Tutumları Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler (Danışman: Prof. Dr. Cevat Alkan) Yabancı Dil: İngilizce. ÜDS:80 (2000); KPDS: 81 (1997). Doçentlik Alanı: Öğretmen Yetiştirme-Alan Eğitimi) Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (Eğitim Bilimleri ve Doçent Unvanı Aldığı Tarih: Görevler: Görev Unvanı Görev Yeri Yıl Prof. Dr. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Mart 2012-sürmekte Doç. Dr. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Şubat 2008-Mart 2012 Yrd. Doç. Dr. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Kasım 1999-Şubat 2008 Dr. Araş. Gör. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Haziran 1996 Kasım 1999 Araş. Gör. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Mart 1990 Haziran 1996

2 2 YAYIN LİSTESİ A) YAYINLAR A1) Yurtdışı Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler Social Sciences Citation Index (SSCI) Kapsamındaki Dergilerde Yayınlanan Makaleler 1) Deryakulu, D. & Çalışkan, E. (2012). A Twin Study of Computer Anxiety in Turkish Adolescents. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 15(4), ) Olkun, S., Altun, A. & Deryakulu, D. (2009). Development and Evaluation of a Case- Based Digital Learning Tool about Children's Mathematical Thinking for Elementary School Teachers (L-TEST). European Journal of Teacher Education, 32(2), ) Deryakulu, D. & Olkun, S. (2009). Technology Leadership and Supervision: An Analysis Based on Turkish Computer Teachers Professional Memories. Technology, Pedagogy and Education, 18(1), ) Deryakulu, D. & Olkun, S. (2007). Analysis of Computer Teachers Online Discussion Forum Messages about Their Occupational Problems. Educational Technology & Society, 10(4), Diğer Yurtdışı Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler 1) Deryakulu, D. (2011). Pre-Service ICT Teachers Evaluation of Turkish National ICT Teacher Education Curriculum Regarding Subject-Specific Teacher Competencies. The Learning Teacher Journal, 5(1), ) Deryakulu, D. (2006). Burnout in Turkish Computer Teachers: Problems and Predictors. International Journal of Educational Reform, 15(3), ) Olkun, S., Sinoplu, N. B., & Deryakulu, D. (2005). Geometric Explorations with Dynamic Geometry Applications based on van Hiele Levels. International Journal for Mathematics Teaching and Learning, 6, A2) Yurtiçi Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler Social Sciences Citation Index (SSCI) Kapsamındaki Dergilerde Yayınlanan Makaleler 1) Öztürk, E. ve Deryakulu, D. (2011). Çevrimiçi Öğrenme Topluluklarında İletişim Aracı Türünün Bilişsel ve Toplumsal Buradalık Üzerindeki Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41, ) Özçınar, H. ve Deryakulu, D. (2011). Video-Durumlarda Yansıma Noktalarının ve Tartışma Gruplarında Öğretmen Katılımının Yansıtıcı Düşünmeye Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, ) Bulca, Y. ve Deryakulu, D. (2009). Tam Sürüm ve Kurgulanmış Video-Durumların Voleybol Oyun Seti Çözümleme Becerisine Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37, 1-10.

3 3 4) Gedizgil, Z. ve Deryakulu, D. (2008). Kavram Haritalamanın Bilgisayardan Hoşlanma ve Bilgisayar Dersine Yönelik Güdülenme Üzerindeki Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34, ) Alper, A. ve Deryakulu, D. (2008). Web Ortamlı Probleme Dayalı Öğrenmede Bilişsel Esneklik Düzeyinin Öğrenci Başarısı ve Tutumları Üzerindeki Etkisi. Eğitim ve Bilim, 33(148), Diğer Yurtiçi Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler 1) Çalışkan, E. ve Deryakulu, D. (2013). Bilgisayar Destekli Ortaklaşa Öğrenmede E- Liderliğin ve Grup Destek Sistemlerinin Katılım Sıklığı, Performans ve Doyum Üzerindeki Etkisi. Eğitim Teknolojileri Araştırmaları Dergisi, 4(2), ) Sezer, B. ve Deryakulu, D. (2012). İlköğretim Okul Yöneticilerinin Teknoloji Liderliği Rollerine İlişkin Yeterlikleri. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 2(2), ) Deryakulu, D. (2011). KPSS Eğitim Bilimleri Sorularının Genel Öğretmen Yeterliklerinin Öğretim Teknolojisi Alanı İle İlgili Alt Yeterlik ve Performans Göstergeleri Açısından İncelenmesi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 1(1), ) Deryakulu, D. (2007). Seçmeli Bilgisayar Dersi ve Bilgisayar Öz-Yeterlik Algısının 8. Sınıf Öğrencilerinin Seçmek İstedikleri Mesleklerle İlişkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40(2), ) Akgün, Ö. E. ve Deryakulu, D. (2007). Düzeltici Metin ve Tahmin-Gözlem-Açıklama Stratejilerinin Öğrencilerin Bilişsel Çelişki Düzeyleri ve Kavramsal Değişimleri Üzerindeki Etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40(1), ) Deryakulu, D. (2006). İlköğretim Bilgisayar Ders Kitaplarındaki Hazırlık Çalışmalarının İncelenmesi. Eğitim Araştırmaları, 22, ) Deryakulu, D. (2005). Bilgisayar Öğretmenlerinin Tükenmişlik Düzeylerinin İncelenmesi. Eğitim Araştırmaları, 19, ) Deryakulu, D. ve Büyüköztürk, Ş. (2005). Epistemolojik İnanç Ölçeğinin Faktör Yapısının Yeniden İncelenmesi: Cinsiyet ve Öğrenim Görülen Program Türüne Göre Epistemolojik İnançların Karşılaştırılması. Eğitim Araştırmaları, 18, ) Çalışkan, E. ve Deryakulu, D. (2005). Bilgisayar Destekli Ortaklaşa Öğrenmede Grup Yapısı, Sosyal Beceri ve Etkileşim Sıklığının Görev Başarısına Etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 38(2), ) Geçer, A. ve Deryakulu, D. (2004). Öğretmen Yakınlığının Öğrencilerin Başarıları, Tutumları ve Güdülenme Düzeyleri Üzerindeki Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 40, ) Deryakulu, D. (2004). Üniversite Öğrencilerinin Öğrenme ve Ders Çalışma Stratejileri ile Epistemolojik İnançları Arasındaki İlişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 38, ) Deryakulu, D. ve Bıkmaz, H. F. (2003). Bilimsel Epistemolojik İnançlar Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 4,

4 4 13) Deryakulu, D. (2002). Denetim Odağı ve Epistemolojik İnançların Öğretim Materyalini Kavramayı Denetleme Türü ve Düzeyi ile İlişkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, ) Deryakulu, D. ve Büyüköztürk, Ş. (2002). Epistemolojik İnanç Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Eğitim Araştırmaları, 8, ) Büyüköztürk, Ş. ve Deryakulu, D. (2002). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği ile Sınıf Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 30, ) Deryakulu, D. ve Eşgi, N. (2001). İnternet Kafe'lerin Ortam ve Kullanıcı Profili: Eğitimde İnternet Kullanımına İlişkin Kullanıcı Görüşleri. Eğitim Araştırmaları, 5, ) Deryakulu, D. (1998). Çalışma Alışkanlığı Yöneliminin Metin İçinde En Önemli Bulunan Bilgi Türü Üzerindeki Etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 31(1), ) Deryakulu, D. (1992). Eğitim İletişimi Kavramı. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 25 (2), ) Deryakulu, D. (1991). Eğitim Teknolojisi, İletişim ve Öğrenme. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 24 (2), A3) Kitap Bölümleri 1) Deryakulu, D. (2008). Bilişim Teknolojileri Öğretimi ve Meslek Seçimi. (Editör: D. Deryakulu). Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Sosyo-Psikolojik Değişkenler içinde (ss ). Ankara: Maya Akademi. 2) Deryakulu, D. (2006). Sözel Bilgilerin Öğretimi. (Editör: A. Şimşek). İçerik Türlerine Dayalı Öğretim içinde (ss.1 25). Ankara: Nobel Yayın-Dağıtım. 3) Kuzgun, Y. ve Deryakulu, D. (2004). Bireysel Farklılıklar ve Eğitime Yansımaları. (Editörler: Y. Kuzgun ve D. Deryakulu). Eğitimde Bireysel Farklılıklar içinde (ss.1 11). Ankara: Nobel Yayın-Dağıtım. 4) Deryakulu, D. (2004). Epistemolojik İnançlar. (Editörler: Y. Kuzgun ve D. Deryakulu). Eğitimde Bireysel Farklılıklar içinde (ss ). Ankara: Nobel Yayın-Dağıtım. 5) Deryakulu, D. (2000). Yapıcı Öğrenme. (Editör: A. Şimşek). Sınıfta Demokrasi içinde (ss.53 77). Ankara: Eğitim-Sen. 6) Deryakulu, D. (1998). Çokluortamlar. (Editör: B. Özer). Çağdaş Eğitimde Yeni Teknolojiler içinde (ss.65 82). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları No: 1021, Açıköğretim Fakültesi Yayınları No: ) Deryakulu, D. (1998). Etkileşimli Sistemler. (Editör: B. Özer). Çağdaş Eğitimde Yeni Teknolojiler içinde (ss ). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları No: 1021, Açıköğretim Fakültesi Yayınları No: ) Deryakulu, D. (1995). Öğretme-Öğrenme Süreçleri. (Alkan, C., Deryakulu, D., ve Şimşek, N.). Eğitim Teknolojisine Giriş: Disiplin, Süreç, Ürün içinde (ss.44-78). Ankara: Önder Matbaası.

5 5 A4) Yurtdışı Kongrelerde Sunulan ve Tam Metni Yayınlanan Bildiriler 1) Erdem, M. & Deryakulu, D. (2013, May). Öğretmenlerin Yapılandırmacı Öğrenme- Öğretme Etkinliklerine İlişkin Görüşleri. Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu (ss ). Azerbaycan Devlet Pedagoji Üniversitesi, Qafqaz Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi, Bakü, Azerbaycan. 2) Deryakulu, D., Öztürk, E., & Erdem, M. (2013, March). Student Teachers Views on Using and Reusing Online Discussions. Proceedings of ATEE Winter Conference: Learning & Teaching with Media & Technology (7p). University of Genoa, Italian Society for Research on Education and Media, Association for Teacher Education in Europe [ATEE]. Genoa, Italy. 3) Deryakulu, D., Bardakcı, S., & Atal, D. (2011, November). The Relationship between High School Students Educational Internet Use Self-Efficacy Beliefs and Their Views about Educational Usage of Facebook. Proceedings of GUIDE International Conference 2011 (10p), E-Learning Innovative Models for the Integration of Education, Technology and Research. Guide Association, Rome, Italy. 4) Deryakulu, D. & Olkun, S. (2010, July). Pre-Service ICT Teachers Learning Styles, Abilities, Interests and Current Career Aspirations. In Chova L.G., Belenguer D.M., & Torres, I.C. (Eds.), Proceedings of EDU-LEARN-10 (pp ), International Conference on Education and New Technologies. International Association of Technology, Education and Development [IATED]. Barcelona, Spain. 5) Deryakulu, D., Büyüköztürk, Ş., & Özçınar, H. (2009, October). Predictors of Academic Achievement of Student ICT Teachers with Different Learning Styles. Proceedings of World Academy of Science, Engineering and Technology. Vol. 58, (pp ). International Conference on Computer Education and Instructional Technology (ICCEIT). World Academy of Science, Engineering and Technology [WASET]. Venice, Italy. 6) Deryakulu, D., Büyüköztürk, Ş., Karadeniz, Ş., & Olkun, S. (2008, December). Satisfying and Frustrating Aspects of ICT Teaching: A Comparison Based on Self- Efficacy. Proceedings of World Academy of Science, Engineering and Technology. Vol: 36, (pp ). International Conference on Communication and Information Technology in Education (ICCITE). World Academy of Science, Engineering and Technology [WASET]. Bangkok, Thailand. 7) Öztürk, E. & Deryakulu, D. (2008, November). Learner Characteristics and Turkish Pre-Service ICT Teachers Views on Blended Learning Environment: A Comparison. In Chova, L.G., Belenguer, D.M., & Torres, I.C. (Eds.), ICERI 2008 Proceedings, (7p), International Conference of Education, Research and Innovation. International Association of Technology, Education and Development [IATED]. Madrid, Spain. 8) Deryakulu, D. & Olkun, S. (2008, July). Administrative Support and Supervision for Computer Teachers: Teachers Professional Memories. In Luca, J. & Weippl, E.R. (Eds.), Proceedings of ED-MEDIA 2008 (pp ), World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications. The Association for the Advancement of Computing in Education [AACE]. Vienna, Austria. 9) Smith, G., Olkun, S., Gerretson, H., Deryakulu, D., Dogbey, J., & Erdem, A. (2008, July). Pre-service Classroom Teachers Learning of Spatial Skills through Geometric Transformations- U.S.A. and Turkey. In Luca, J. & Weippl, E.R. (Eds.), Proceedings of ED-MEDIA 2008 (pp ), World Conference on Educational Multimedia,

6 6 Hypermedia & Telecommunications. The Association for the Advancement of Computing in Education [AACE]. Vienna, Austria. 10) Olkun, S., Altun, A., & Deryakulu, D. (2007, May). İlköğretim Öğretmenleri İçin Çocukta Matematiksel Düşüncenin Gelişimi Öğrenme Aracının Geliştirilme Süreci. Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu. Bildiriler, (ss ). Bakü, Azerbaycan. 11) Deryakulu, D. (2007, March). The Influence of Elective Computer Courses on Elementary Students Technology-Related Career Interests. In Chova, L.G., Belenguer, D.M., & Torres, I.C. (Eds.), INTED 2007 Proceedings, (7p), International Technology, Education and Development Conference. International Association of Technology, Education and Development [IATED]. Valencia, Spain. 12) Olkun, S., Altun, A., & Deryakulu, D. (2006, June). Development of a Digital Learning Tool about Children s Mathematical Thinking for Elementary School Teachers: L- TEST. In Pearson, E. & Bohman, P. (Eds.), Proceedings of ED-MEDIA 2006, (pp ), World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications. The Association for the Advancement of Computing in Education [AACE]. Orlando, Florida: USA. A5) Yurtdışı Kongrelerde Sözel Olarak Sunulan Bildiriler 1) Deryakulu, D., Çalışkan, E., & Öztürk, H. T. (2012, July). Heritability of Computer Self-Efficacy: A Twin Study. Paper presented at the Cyberpsychology and Computer Psychology Conference [CyComP 2012]. The University of Bolton, Bolton, United Kingdom. 2) Atal, D. & Deryakulu, D. (2012, June). Review of Turkish Research on Integrating ICT into Schools. Paper presented at the Conference of International Journal of Arts and Sciences, Prague, Czech Republic. 3) Deryakulu, D., Büyüköztürk, Ş., & Bardakcı, S. (2012, June). Relationships among Thinking Styles, Epistemological Beliefs and Magical Ideation. Paper presented at the Conference of International Journal of Arts and Sciences, Prague, Czech Republic. 4) Büyüköztürk, Ş., Akbaba-Altun, S., & Deryakulu, D. (2011, May). Turkish Teachers Beliefs and Attitudes about Teaching and Their Pedagogical Practices: An Analysis Basedon the Outcomes of the Teaching and Learning International Survey (TALIS). Paper presented at the Visions Conference. University of Oslo, Oslo, Norway. 5) Deryakulu, D. & Büyüköztürk, Ş. (2010, September). Review of Turkish Research on Problematic Internet Use and Cyberbullying. Paper presented at the 9th International Internet Education Conference (ICT-Learn 2010). Human and Technology Development Foundation [HDF]. Cairo, Egypt. 6) Erdoğdu, F. & Deryakulu, D. (2010, September). Primary School Students Perceptions of Computer. Paper presented at the 9th International Internet Education Conference (ICT-Learn 2010). Human and Technology Development Foundation [HDF]. Cairo, Egypt. 7) Deryakulu, D. (2005, April). The Curriculum Reform Movement in Turkey: Is It Really Constructivist? Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association [AERA]. Montreal, Quebec: Canada.

7 7 A6) Yurtiçi Kongrelerde Sunulan ve Tam Metni Yayınlanan Bildiriler 1) Bulca, Y. ve Deryakulu, D. (2009, Mayıs). Tam Sürüm ve Kurgulanmış Video- Durumların Voleybol Oyun Seti Çözümleme Becerisine Etkisi. Proceedings of 9th International Educational Technology Conference, (ss ). Ankara: Hacettepe Üniversitesi. 2) Olkun, S., Altun, A. ve Deryakulu, D. (2007, Nisan). Öğretmenler İçin Çocukta Matematiksel Düşüncenin Gelişimi Öğrenme Aracının Geliştirilme Süreci. 6. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Bildiriler, (ss ). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi. 3) Deryakulu, D. (2005, Eylül). Kavramayı Denetleme Envanterinin Geliştirme, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. 14. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Kongre Kitabı: Cilt 1, (ss ). Denizli: Pamukkale Üniversitesi. 4) Deryakulu, D. (2003, Ekim). İlköğretim Bilgisayar Dersi Yazılı Sınav Sorularının Öğrenme Tür ve Düzeyi ile Soru Türü Açısından İncelenmesi. 12. Eğitim Bilimleri Kongresi, Bildiriler: Cilt 2, (ss ). Ankara: Gazi Üniversitesi. 5) Deryakulu, D. (1997, Eylül). Türetimci Öğrenmede Denetim Odağı Yönelimi ve Dikkat Odaklama Araçlarının Etkisi. 4. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Bildiriler: Cilt 2, (ss.25 51). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları No: 1076 Eğitim Fakültesi Yayınları No: 51. 6) Şimşek, A. ve Deryakulu, D. (1994, Nisan). Kubaşık Kümelerde Akran Etkileşimini Arttırmanın Bir Yolu Olarak Türetimci Öğrenme. 1. Eğitim Bilimleri Kongresi, Bildiriler: Cilt 2, (ss ). Adana: Çukurova Üniversitesi. A7) Yurtiçi Kongrelerde Sunulan ve Özeti Yayınlanan Bildiriler 1) Bardakcı, S., Atal, D., ve Deryakulu, D. (2012, Ekim). Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılık Düzeyleri. Proceedings of 6th International Computer and Instructional Technologies Symposium. Gaziantep: Gaziantep Üniversitesi. 2) Deryakulu, D. ve Olkun, S. (2006, Eylül). Bilgisayar Öğretmenlerinin Mesleki Sorunları: Çevrimiçi Tartışma Forumu Mesajlarına Dayalı Bir Çözümleme. 15. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla: Muğla Üniversitesi. 3) Deryakulu, D. ve Şimşek, A. (1996, Eylül). Türetimci Öğrenme Stratejileri ve Dikkat Odaklama Araçlarının Metinden Öğrenmeye Etkisi. 3. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Bursa: Uludağ Üniversitesi. A8) Uluslararası Atıflar Atıf Aldığı Çalışmanın Yayınlandığı Derginin Tarandığı Indeks Atıf Yapan Yayın Sayısı SCI, SCI-Expanded, SSCI, AHCI 59

8 8 B) EĞİTİM ETKİNLİKLERİ B1) Lisans ve Lisansüstü Dersler Dersin Adı Düzeyi Kredisi Öğretim Tasarımı Lisans 3 Özel Öğretim Yöntemleri I Lisans 3 Bilgisayar Öğretiminde Sosyo-Psikolojik Değişkenler Lisans 3 Topluma Hizmet Uygulamaları Lisans 2 Mesaj Tasarımı Yüksek Lisans 3 Eğitimde Sayısal Video Teknolojilerinin Kullanımı Yüksek Lisans 3 Öğretim Tasarımında Seminer Yüksek Lisans - Öğretim Tasarımı Kuram ve Modelleri Doktora 3 Öğretim Tasarımında Araştırma Doktora 3 Öğretim Tasarımında Seminer Doktora - B2) Yönetiminde Tamamlanmış Lisansüstü Tezler a) Doktora 1) Çalışkan, E. (2012). Bilgisayar Destekli Ortaklaşa Öğrenmede E-Liderliğin ve Grup Destek Sistemlerinin Öğrencilerin Katılım Sıklıkları, Performansları ve Doyumları Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 2) Kalelioğlu, F. (2011). Çevrimiçi Tartışma Yapısının Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimleri ile Gerçek ve Yansıyan Eleştirel Düşünme Performanslarına Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 3) Güngör, C. (2010). Hiperortam Yapısının ve Bilişsel Stilin Farklı Bilgi Türlerini Öğrenme, Bilişsel Yüklenme ve Gezinim Örüntüsü Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 4) Özçınar, H. (2009). Video-Durumlarda Yansıma Noktalarının ve Tartışma Gruplarında Öğretmen Katılımının Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Becerilerine Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 5) Öztürk, E. (2009). Çevrimiçi Öğrenme Topluluklarında İletişim Aracı Türünün ve Sanal Konukların Bilişsel ve Toplumsal Buradalık Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 6) Bulca, Y. (2008). Tam Sürüm ve Kurgulanmış Video Durumların Voleybol Oyun Setlerini Çözümleme Becerisine Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 7) Akgün, E. Ö. (2005). Kavramsal Değişim Stratejileri, Çalışma Türü ve Bireysel Farklılıkların Öğrencilerin Başarı ve Tutumları Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 8) Alper-Yüceliş, A. (2003). Web Ortamlı Probleme Dayalı Öğrenmede Bilişsel Esneklik Düzeyinin Öğrenci Başarısı ve Tutumları Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri

9 9 9) Geçer-Kolburan, A. (2002). Öğretmen Yakınlığının Öğrencilerin Başarıları, Tutumları ve Güdülenme Düzeyleri Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri b) Yüksek Lisans 1) Demirci, F. (2013). Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Bilgi Teknolojisi Sınıflarındaki Sınıf Yönetimlerinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 2) Sezer, B. (2011). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Teknoloji Liderliği Rollerine İlişkin Yeterlikleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 3) Erdoğdu, F. (2009). İlköğretim Öğrencilerinin Bilgisayara Yönelik Algılarının İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 4) Gedizgil, Z. (2006). Kavram Haritalama Stratejisinin İlköğretim Öğrencilerinin Bilgisayara İlişkin Tutumları ve Bilgisayar Dersine Yönelik Güdülenmeleri Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. 5) Çalışkan, E. (2005). Bilgisayar Destekli Ortaklaşa Öğrenmede Grup Yapısının Öğrencilerin Görev Başarısı Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 6) Kaya, S. (2005). Mekân Kavramlarının Gelişimine Yönelik Çokluortam Materyalinin Okulöncesi Çocuklarının Kavram Kazanımı Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 7) Erol, N. (2005). İngilizce Dilbilgisi Öğretiminde Türetimci Öğrenme Etkinliklerinin Öğrenci Başarısına Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 8) Fidan, B. O. (2003). İngilizce Sözcük Öğrenmede Farklı Stratejilerin Bilgisayarlı ve Bilgisayarsız Ortamda Kullanımının Öğrenilen Sözcük Miktarı, Öğrenme İçin Harcanan Zaman ve Öğrenilenlerin Kalıcılığı Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri B3) Devam Etmekte Olan Tez Yönetimi a) Doktora 1) Atal, D. (Sürmekte). Eğitimdeki Değişimlerin Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Mesleki Kimlik Yapıları ve Duyguları Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 2) Kula, A. (Sürmekte). Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Eğitime Kaynaştırılması Sürecinde Konu Alanı Kültürü. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 3) Uysal, Ö. (Sürmekte). Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri b) Yüksek Lisans 1) Sancar, R. D. (Sürmekte). Bilişim Teknolojisi Sınıflarının Fiziksel ve Psikososyal Ortamları ve Bu Sınıflara İlişkin Öğrenci Tutumlarının İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri

10 10 B4) Tez Jüriliği Görevleri a) Doktora Tez Jüriliği (TİK Üyeliği) 1) Güneş, E. (2012). Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarında Öğrencilerin Düşünme Stillerine Göre Düzenlenmiş Farklı Etkileşim Tasarımlarının Akademik Başarı ve Güdülenmeye Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 2) Kaya, S. (2012). Bilişsel ve Üstbilişsel Strateji Etkinliklerinin Öğretmen Adaylarının Öğretim Tasarımı Dersi Başarılarına, Bilişsel ve Üstbilişsel Strateji Kullanma Düzeylerine Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 3) Haşlaman, T. (2011). Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarının Öğretmen ve Öğrencilerin Özdüzenleyici Öğrenme Becerileri Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 4) Gökdaş, İ. (2003). Bilgisayar ve Sınıf Ortamına Dayalı Durumlu Öğrenmenin Öğrenci Başarısı, Tutum ve Transfere Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri b) Doktora Tez Jüriliği 1) Yücel Avcı, Ü. (2013). Çevrimiçi İşbirlikli Öğrenme Ortamlarında Gerçekleşen Bilgi Yapılandırma Süreçlerinde Etkileşim ve Katılım. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri c) Yüksek Lisans Tez Jüriliği 1) Akgün, E. (2012). Durum Temelli Bilgisayar Destekli İşbirlikli Öğrenme Ortamına Öğrencilerin Katılımı. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 2) Duman, D. (2012). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Öğretmenlik Mesleği Özel Alan Yeterliklerinin Belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 3) Altıntaş, A. (2012). İlköğretim Öğrencilerinin Web 2.0 Kullanım Amaçları ve Eğilimlerinin Belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 4) Mutlu, P. (2012). İlköğretim Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Türkiye nin BİT Vizyonu Hakkındaki Farkındalıkları ile Öğretim Etkinlikleri Arasındaki İlişki. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 5) Uz, Ç. (2011). Gezinim Ortamlarının Farklı Uzamsal Yerleştirme Bellek Kapasitesine Sahip Öğrencilerin Geri Getirme Performansına Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 6) Akbal, S. (2011). Bilgisayar Destekli İşbirlikli Öğrenme Ortamlarında Öğretmenin Değerlendirmesini Temel Alarak Yazar Katkısının Ağırlıklandırılması İçin Bir Araç Geliştirme. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 7) Bulut, S. (2011). Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Toplumsal Yetenekleri ve Memnuniyetleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri

11 11 8) Sırakaya, M. (2011). Öğretmen Adaylarının Problemli İnternet Kullanımı ve İnternet Öz- Yeterlik Düzeylerinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 9) Atal, D. (2010). İnformal Öğrenme Bağlamında Öğrencilerin Teknoloji Kullanım Durumları, Beklentileri ve Web 2.0 Uygulamaları Konusundaki Görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 10) Duran, A. (2010). Erkeksi Rollerin Baba Katılımı İle İlişkisinin Araştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 11) Bayrak, F. (2010). Ağ Günlük Uygulamasının Yansıtıcı Düşünme Becerisi Üzerine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 12) Gündüz, A. G. (2009). Merkezi ve Kırsal Bölgelerde Yaşayan İlköğretim Okulu İkinci Kademe Öğrencilerin Çalışma Alışkanlıkları, Akademik Başarıları Okul Türleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri 13) Ergü, S. (2009). Öğretmen Adaylarının Öğrenme Ortamlarındaki Etkileşim Tercihleri ve Denetim Odağı. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 14) Aşıcı, T. B. (2009). Sayısal Uçurumun Öğrencilerin Demografik Özelliklerine Göre İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 15) Akçapınar, G. (2009). Viki Ortamında Yapılan Grup Çalışmalarında Yazar Katkısının Belirlenmesi İçin Veritabanı Analiz Aracı ve Değerlendirme Yöntemi Geliştirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 16) Topcu, Ç. (2008). The Relationship of Cyber Bullying to Empathy, Traditional Bullying, The Frequency Use of Information and Communication Tools, and Adult Monitoring of the Internet Use. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimleri 17) Atasayar, A. (2008). Kavram Öğretimi Sürecine Yönelik İçerik Geliştirme Aracının Tasarlanması ve Kullanışlılığı. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 18) Ocak, G. (2008). Web Tabanlı Çoklu Öğrenme Ortamlarının Bilgi Okuryazarlığı Performansı Üzerine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 19) Gültekin, K. (2006). Çokluortamın Programlama Başarısı Üzerine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 20) Özbişirici, Ş. (2006). Öğretmenlerin İnternet Kullanımları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 21) Yılmaz, M. (2005). Farklı Öğrenme Ortamlarının Kalıcılığa Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 22) Mumcu-Kuşkaya, F. (2004). Mesleki ve Teknik Okullarda Bilişim Teknolojilerinin Yayılımında Algılanan Özelliklere ve Engellere İlişkin Öğretmen Görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri 23) Yüzgeç, A. (2003). Bilgi Teknolojileri Sınıflarının Kullanımı ve Etkilerinin Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri C) DİĞER HİZMETLER C1) İdari Görevler

12 12 1) Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi BÖTE Bölümü Bölüm Başkan Yardımcılığı Ekim-2009-sürmekte. 2) Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi BÖTE Bölümü Bölüm Başkan Yardımcılığı C2) Fakülte Kurulu Üyeliği 1) Fakülte Kurulu Üyeliği (Doçent Temsilcisi) Aralık 2007-Eylül-2009 C3) Fakülte Yönetim Kurulunca Belirlenen Komisyon Görevleri Komisyon Yıl Topluma Hizmet Uygulamaları Komisyonu Etik Komisyonu Fakülte Dergisi Yayın Komisyonu Ders Denklik Komisyonu İstihdam Komisyonu Eğitim-Öğretim Koordinatörlüğü Öğretmenlik Sertifikası Komisyonu C4) Katıldığı Sempozyum, Seminer, Çalıştay ve Projeler 1) 1st International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium- ITTES, Haziran 2013, Trabzon. [Çalıştay Başkanı] 2) Comenius 2.1. Okul Eğitim Personelinin Eğitimi İçin Avrupa İşbirliği Projeleri Hazırlık Ziyareti. From School to Work: How to Find an Orientation with Local Cultures Ocak 2006, Roma Üniversitesi, Roma-İtalya. [A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Temsilcisi] 3) Distance Education-Desire to Learn Seminar, Ankara Üniversitesi-Bemidji State University, 5 7 Aralık 2005, Ankara. [Katılımcı] 4) Eğitimde Bireysel Farklılıklar Semineri, MAT-FKB Özel Gelişim Okulları, 27 Haziran 01 Temmuz 2005, Eskişehir. [Eğitici] 5) Öğretmen Yetiştirmede Kalite Sorunları Çalıştayı, Eğitim Ortamları Alt Çalışma Grubu, 1 3 Mart 2005, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara. [Katılımcı] 6) Eğitimde Bireysel Farklılıklar Semineri, Eskişehir Valiliği, Milli Eğitim Müdürlüğü, Şubat 2005, Eskişehir. [Eğitici] 7) Bireysel Farklılıklar ve Eğitime Yansımaları Sempozyumu, Selçuk Üniversitesi, 02 Nisan 2004, Konya. [Konuşmacı] 8) Eğitim Bilimleri Bakış Açısıyla Eğitimin Güncel Sorunları ve Çözüm Önerileri Çalıştayı, Eğitimde Bilimsel Bilgi Üretimi ve Tüketimi Alt Çalışma Grubu, Şubat 2004, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara. [Katılımcı] 9) M.E.B. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Müfredat Yenileme Konseyi Toplantısı, 16 Mayıs 2003, Başkent Öğretmen Evi, Ankara. [Katılımcı / Konuşmacı]

13 13 10) International Workshop on Computer-based Cognitive Tools in Teacher Education, By Cog-Tech Network, 4 8 Haziran 2001, Çeşme-İzmir. [Katılımcı] 11) Eğitim-Sen Sınıfta Demokrasi Semineri, Haziran 2000, Avanos-Nevşehir. [Konuşmacı] 12) Effective College Teaching Workshop, Mayıs 2000, ODTÜ-Ankara. [Katılımcı] 13) M.E.B. İlköğretim Genel Müdürlüğü, Ders Kitaplarının Denetlenmesi Projesi, Mart 1999-Temmuz 1999, Ankara. [Denetçi] 14) Bilişim Teknolojileri Işığında Eğitim Sempozyumu, Bilgisayar Destekli Eğitim Durum Saptama Çalışma Grubu, Mayıs 1999, ODTÜ-Ankara. [Konuşmacı] 15) M.E.B. İlköğretim Genel Müdürlüğü, Ders Kitabı ve Kılavuz Kitapları Hazırlama Aday Komisyonu Hizmet-içi Eğitim Semineri, 21 Eylül Ekim 1998, Aksaray. [Eğitici] 16) The International Summer School on Computer-Based Cognitive Tools for Teaching and Learning, By Cog-Tech Network, Programme of European Union (Med-Campus) Ağustos 1995, Kuşadası-Aydın. [Katılımcı] 17) The International Summer School on Computer-Based Cognitive Tools for Teaching and Learning, By Cog-Tech Network, Programme of European Union (Med-Campus) Ağustos 1994, Side-Antalya. [Katılımcı] C5) Mesleki Örgütlere Üyelik 1) International Association of Computer Science and Information Technology (IACSIT)