Ö S. Göçmenler, Avusturyalılarla eşit eğitime sahip olmalarına rağmen daha kötü işlerde çalışıyor... Friedensnobelpreis geht an drei Frauen SEITE 15

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Ö S. Göçmenler, Avusturyalılarla eşit eğitime sahip olmalarına rağmen daha kötü işlerde çalışıyor... Friedensnobelpreis geht an drei Frauen SEITE 15"

Transkript

1 12-13 AYFA NGRAYON Uzmanlar Kurulu Çalışma Programı xpertenrat für ntegration Arbeitsprogramm UNABHÄNGG MONALCH ZUNG FÜR WRCHAF, NGRAON UND BLDUNG HABR VRUP A A AYFA NN AYLK BAĞMZ KONOMİ, NGRAYON V ĞİİM GAZİ AY: 12 KiM AUGAB: 12 OKOBR 2011 P.b.b. Verlagsort: 6020 nnbruck 11Z038817M UROPA R R Beihilfen für die Ausbildung der Kinder Çocukların eğitimi için para yardımı... AYFA 8 ebastian Kurz dan yeni proje başarılı göçmen okullara gidiyor 2 Wir sagen JA zur ğitimli göçmenlere haksızlık Göçmenler, Avusturyalılarla eşit eğitime sahip olmalarına rağmen daha kötü işlerde çalışıyor... Foto: BKA / Astrid Knie Gerd Altmann_hapes_Allilhoue es.com_pixelio.de Frauenministerin Gabriele Heinisch-Hosek Hükümet Yeni Anti-erör Paketi ni onayladı erörle mücadele kapsamında çıkarılacak yeni yasaya göre, ar k bireyler de izlenebilecek... AYFA 5 Friedensnobelpreis geht an drei Frauen "Nobelpreis stärkt den insatz für Frauenrechte" 15 Göçmen anne babalara uyarı... AYFA 16 Çocuklarının eği miyle ilgilenmeyen annebabalara büyük para cezası geliyor... AYFA 5 NGRAON BM./Alexander uma

2 KİM 2011 HABR UROPA GÜNDM - 2 MHM İNAK Der sterreichische ntegra onsstaatssekretär ebas an Kurz, setzt die Reihe seiner wich gen Arbeiten fort. Kurz schickt 100 erfolgreiche Migranten an chulen. r hat folgendes zum Ziel: s geht darum, bei nländern Vorurteile abzubauen und bei Jugendlichen mit Migra onshintergrund posi ve Beispiele zu zeigen, um sie zu mo vieren. Der allseits bekannte Oğuz Mike Galeli, der op-gastronom A lla Doğudan und die Fußballlegende vica Vas c sind nur einige von ihnen Die Botscha er sind sterreicher mit Migra onshintergrund, die in sterreich erfolgreich sind. Die Botscha er kommen in die chulen und halten Vorträge, hören sich die Probleme und Vorschläge der chüler an. o werden, sei es den Migranten, als auch den Avusturya ntegrasyon Müsteşarı ebas an Kurz, önemli çalışmalara imza atmaya devam ediyor. Kurz, Avusturya da başarılı olmuş ve göçmen kökenli 100 ünlü ismi okullara gönderiyor. Amaç yerli gençlerin önyargılarını ortadan kaldırmak ve göçmen gençlerin bu başarılı insanları görerek mo ve olmalarını sağlamak. Herkesin çok yakından tanıdığı Oğuz Mike Galeli, İşadamı A lla Doğudan ve futbol efsanesi vica Vas c bu ünlülerden sadece birkaçtanesi... Ortak yönleri göçmen kökenli olmaları ve Avusturya da başarılı olarak belli noktalara gelmeleri. Bu ünlü isimler okullara giderek gençlere konferanslar verecekler, onlarla muhabbet edecek, sorunlarını ve önerilerini dinleyecekler. Bu sayede hem yerli, hem de göçmen kökenli öğrencilere önemli mesajlar verilecek. ntegrations-botschafter besuchen chulen Neues Projekt von ebastian Kurz... österreichischen chülern, sehr wich ge Botscha en vermi elt. Manche Parteien und Poli ker betreiben Hetze für die Wählers mmen. Projekte, wie das der ntegra ons-botscha er jedoch, werden sowohl sterreicher als auch Migranten mo vieren. Der ntegra onsstaatssekretär hat sehr gut erkannt, dass ein gutes Zusammenleben ohne Vorurteile in der chule anfängt. ch gratuliere ihm sehr herzlich und ich hoffe, dass mit solchen und ähnlichen Projekten, RRCH als Gewinner dastehen wird und die Parteien, die Hass und Feindscha schüren, verlieren werden. Herzlichen Dank an ebas an Kurz und an die Menschen, die dieses Projekt unterstützen! ebastian Kurz dan yeni proje: 100 başarılı göçmen okullara gidiyor Bazı par ve poli kacıların sadece oy toplayabilmek için; ırkçı, ayrımcı ve nefret söylemlerinde bulunduğu bir ortamda böyle çalışmaları görmek bütün yerli ve göçmen kökenli insanları mo ve edecek r. Birlikte, uyumlu ve önyargısız bir yaşamın temellerinin, okul sıralarından i baren başladığını çok iyi tespit eden ntegrasyon Müsteşarı ebas an Kurz u, bu özverili çalışmasından dolayı tebrik ediyorum. İnanıyorum ki bu ve benzeri çalışmalar ar kça kazanan AVUURYA, kaybeden ise toplumda kin ve nefre ar rarak güç elde etmek isteyenler olacak r. ebas an KURZ ve projeye koşulsuz destek veren 100 Başarılı Göçmene KALPN ŞKKÜRLR... Vatandaşlarımızdan alzburg Başkonsolosluğu na rica... Gazetemize ulaşan vatandaşlarımız alzburg Başkonsolosluğumuza, kendilerine verdikleri özverili ve güzel hizmetler için teşekkür ederken, bir hususta sıkın larını dile ge rmek istediler... Başkonsolosluğumuzdaki görevlilerin son derece hızlı ve özverili bir şekilde görev yap klarını ve bu durumdan oldukça memnun olduklarını özellikle vurgulayan vatandaşlarımız, birkaç hizme n bir arada verildiği ve 4 görevlinin birarada hizmet sunduğu odada kendilerinin de olduğu zaman büyük bir kalabalık olduğunu ve ortaya çıkan gürültüden sağlıksız bir ile şim ortamının oluştuğunu belirterek, bu hususta Başkonsolosluğumuz imkanları dahilinde bir çözüm üre lmesini rica e ler. Avrupa kıtasında 47 ülkede kutlanan Avrupa Diller Günü'nün ülkelerin dil ve kültür miraslarına sahip çıkmalarını, çok dilli ve çok kültürlü bir Avrupa bilincinin desteklenmesini ve insanların diğer dil ve kültürlerle yakınlaşmasının amaçlandığını belirten AB Bakanı ve Başmüzakereci gemen Bağış: "Avrupa ve dolayısıyla Avrupa Birliği gerçek bir dil hazinesine sahip r. Birliğe üye olduğumuzda ürkçe de birliğin resmi dillerinden biri olacak r. Ancak, güzel ürkçemiz Avrupa Birliği'nde yaşayan yaklaşık 4 milyon kardeşimiz sayesinde, bu dil hazinesi içindeki yerini şimdiden almış bulunmaktadır. Avrupa'ya 60'lı yıllarda işçi olarak giden vatandaşlarımız, AHABR VRUPA UROPA R Gazete Kurucusu (Gründerin) Katrin VORHAUR İmtiyaz ahibi (Herausgeber und nhaber) Mehmet İNAK Genel Yayın Yönetmeni (Chefredaktion) Hasan KKİN Redaktion, Frauen- und ntegrationskorrespondentin Nurgül ZÜRK Avusturya ürkiye Dr. Hüseyin VRN Mag. Ahmet ZUBİ R Yabancı dillere hâkim ürk gençliği, sesimizi daha etkili duyuracak bugün Avrupa'nın siyase nde, iş ve sosyal haya nda, ekonomisinde söz sahibi olmuşlardır. Dilimiz hâlihazırda Avrupa Birliği üyesi bazı ülkelerin dillerinden çok daha fazla konuşulur durumdadır. ürkçemizin ve kültürümüzün üyelik öncesinde Birlik içindeki yerini almış olmasının taşıdığı önemin farkındayız." Avrupa Birliği'nin Avrupalı çocukların kendi dillerinin dışında en az iki Avrupa Birliği dilini öğrenmelerini desteklediğini belirten Bağış, "Ben de yabancı dillere hâkim bir ürk gençliğinin, Avrupa'da ve dünyada sesimizi daha da etkili biçimde duyuracakları inancıyla, gençlerimizi bu konuda teşvik ediyorum." ifadelerini kullandı AY: 12 KiM AUGAB: 12 OKOBR 2011 ANCHRF - ADR HABR - UROPA Mehmet İNAK Roßbachstr nnsbruck Baskı-Druck: Medien-Druck alzburg GmbH Yayımlanan köşe yazıları ve reklamların içeriğinden gazetemiz sorumlu değildir. Reklam ervisi - Für Werbeanfragen el. (+43)

3 3 - RKLAM HABR KİM 2011 Beko erringt estsieg bei tiftung Warentest m Vergleichstest überzeugt der Geschirrspüler DN6634 FX besonders in Leistung und Umwelteigenscha en Das unabhängige estmagazin ung Warentest hat in seiner aktuellen Ausgabe 04/2011 elf teilintegrierte Geschirrspüler von unterschiedlichen Herstellern bis UR 600,- unter die Lupe genommen. Gewonnen hat das Gerät Beko DN 6634 FX. Für Kenner der Branche ist dies kein unerwartetes Urteil. chon seit einiger Zeit macht die Marke Beko in achen Design und Qualität auf sich aufmerksam, so dass dieser estsieg im wich gsten deutschen estmagazin keine Überraschung, aber dennoch einen Meilenstein für das Unternehmen darstellt. Der Geschirrspüler aus der Beko Green line erie besitzt eine delstahlblende. hn gibt es auch in Weiß unter der Bezeichnung DN6634. m Automa k-programm ist das Gerät besonders leicht zu bedienen. Dank dem bürstenlosen Gleichstrommotor werden geringe Verbrauchswerte mit nur 10 Liter Wasser- und 0,92 kwh tromverbrauch sichergestellt. Dies bringt ihm die nergieeffizienzklasse A++ein. ung Warentestlobt besonders die Wechselspültechnik, mit der "Ober- und Unterkorbgetrennt gereinigt werden. Das führt meist zu besseren rgebnissen, was auch im aktuellen est zu sehen ist." Weitere Pluspunkte konnte der estsieger Beko DN 6634 FX durch seinen leisen Betrieb sammeln. "Die gute Beko (...) befindet sich mit weniger als 43 Dezibel im grünen Bereich." Durch speziell auf die Bedürfnisse des ndkunden zugeschni ene Funk onen wie eine sehr flexible Korbgestaltung und diemul tabfunk on werden höchste Anforderungen an Funk onalität und Design erreicht. gal wie Verschmutzt das Geschirr ist oder wie viel Zeit vorhanden ist - mit den sechs individuellen und parsamen pülprogrammen kann die Beko DN 6634 FX flexibel eingestellt werden. Hiermit wird der Anspruch von Beko bestä gt, dem Kunden den Lebensalltag durch besonders bedienerfreundliche und umweltbewusste Geräte zu erleichtern. o wird Zeit für die wich gen Dinge des Lebens gewonnen. ntsprechend posi v fällt das Fazit von ung Warentest zur Beko DN 6634 FX aus:"rundum gut: Gutes Gerät mit gutem Preis-Leistungs- Verhältnis. Reinigt und trocknet gut (...).Verbraucht sehr Wenig trom und Wasser (...). Mit die beste Handhabung im est. Platz für 13Maßgedecke. Leise." Den vollständigen est gibt es unter ung-warentest.de. * Werte ermi elt gemäß der Delegierten Verordnung (U) Nr. 1059/2010 der Kommission UROPA Karşılaş rma tes nde Beko DN6634 FX bulaşık makinası özellikle performans ve çevresel nitelikler kategorilerinde kendini ıspatladı. Beko, tiftung Warentest şampiyonu oldu Bağımsız test dergisi ung Warentest 04/2011 tarihli güncel sayısında 600 uroya kadar farklı üre cilerden 11 tane kısmi ankastre bulaşık makinasını mercek al na aldı. Kazanan Beko DN6634 FX bulaşık makinası oldu. Bu sonuç branş hakkında bilgi sahibi olanlar için şaşır cı değil. Bir süredir Beko markası tasarım ve kalitesiyle dikkatleri üzerine çekiyor, öyle ki en pres jli Alman test dergisinde kazanılan bu test şampiyonluğu bir sürpriz değil, adeta Beko markasıyla yaşadığı bir dönüm noktası. Beko Green line serisinin dışı paslanmaz çelik kaplamalı. DN6634 numaralı seri ise beyaz renkli. Makina özellikle otoma k ayarında çok kolay kullanılıyor. Makina cüzi tüke m değerlerini rçasız doğru akım motoru sayesinde 10 litre su ve saa e 0,92 kw elek- rik harcayarak garan liyor. Bu sayede A++ enerji verim sını na dahil ediliyor. ung Warentest özellikle üst sepet ve alt sepe n ayrı ayrı temizleme özelliğini övdü. Güncel tes e görüldüğü gibi bu çoğu zaman en iyi sonucu elde etmeyi sağlar. est şampiyonu Beko DN6634 FX düşük ses seviyesi sayesinde ar puanlar topladı. Beko 43 desibelden daha az ses seviyesiyle iyi durumda üke ciye sunduğu yüksek kalite, güvenlik seviyesi ve kullanım kolaylığının yanı sıra 6 tasarruflu program sayesinde bulaşıklar kirlilik durumuna ve vakite göre ayarlanabiliyor. üke ciye gündelik haya kolaylaş rmayı hedefleyen Beko kullanım kolaylığını önemseyerek ve çevre bilinciyle üre m yapıyor. Bu sayede haya a önemli olan şeyler için zaman kazanılıyor. ung Warentest Beko DN6634 FX için nihai ne cesinde: bütünüyle iyi diyor İyi makina iyi fiyat ve performans nispe. İyi temizliyor ve iyi kurutuyor. Çok az elek rik ve su harcıyor. Kullanışta en iyi seçildi. 13 kişilik servis alma kapasitesi var. essiz. est sonucunun tamamını ung-warentest.de adresinde bulabilirsiniz. * Değerler (U) Nr. 1059/2010 delege yönetmeliği komisyonu uyarınca araş rılmış r. Der estsieger bringt Freude in hre Küche. Der inbaugeschirrspüler DN 6634 FX aus der Green line - erie von Beko ist dank dem Automatik-Programm besonders leicht zu bedienen. Mit dem bürstenlosen Gleichstrommotor und Wechselspültechnik werden geringe Verbrauchswerte von nur 10 Liter Wasser- und 0,92 kwh tromverbrauch sichergestellt. Dies bringt ihm die nergieeffizienzklasse A++ und schont Umwelt und Geldbeutel. ine flexible Korbgestaltung und die Waterstop-Funktion erfüllen die Wünsche an icherheit, Handhabung und Design. o gewinnen ie Zeit für sich und hre Familie. Green line - für ein umweltbewusstes Leben. H a u s g e r ä t e

4 KİM 2011 HABR AVUURYA - 4 UROPA HAAN KKİN YANK Yankının sözlük anlamı sesin bir yere çarpıp geri dönmesiyle duyulan ikinci ses, aksiseda, inikâs, akis, eko da deniliyor. Hayatta karşılaştığımız zorluklara nasıl bakarsak sonucunda da baktığımız şekilde karşılığını buluyoruz. Bu anlatmaya çalıştığım yankı meselesine uyan güzel bir hikayeyi siz değerli HABR okuyucularıyla paylaşmak istedim.. Bir adam ve oğlu ormanda yürüyüş yapıyorlarmış. Birden çocuk ayağı takılıp düşüyor ve canı yanıp 'AHHHHH' diye bağırıyor. İleride bir dağın tepesinden 'AHHHHH' diye bir ses duyuyor ve şaşırıyor. Merak ediyor ve:... - ''en kimsin?'' diye bağırıyor. Aldığı cevap 'en kimsin?' oluyor. Aldığı cevaba kızıp - ''en bir korkaksın!'' diye tekrar bağırıyor. Dağdan gelen ses 'en bir korkaksın!' diye cevap veriyor. Çocuk babasına dönüp: - ''Baba ne oluyor böyle?'' diye soruyor. Dieter chütz / pixelio.de Ailede ruh sağlığı için ile şim önemli. zellikle de çocuklarla kurulan. Bu konuda hassas davranılması gerek ğini vurgulayan Prof. Dr. Nevzat arhan, baskı, tenkit, korkutma, azarlama gibi tepkilerin çocukları savunmaya i ğini söylüyor ve çocuğun anne-babayı cezalandıracak davranışlar sergileyebileceği uyarısında bulunuyor. Üsküdar Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nevzat arhan Nesil Yayınlarından çıkan on ığınak Aile kitabında ebeveynin, çocukla nasıl ile şim kurması gerek ğinin püf noktalarını ele alıyor. Ailede yaşanabilecek en büyük problemlerden birinin ile şimsizlik olduğunu ifade eden Rektör arhan olumsuz bu tablonun çocukların ruhunda telafisi zor zararlara neden olabileceğini söylüyor. Çocuğunun erdemli, ahlak sahibi olmasını isteyen bir anne-babanın önce kendi aralarında sonra da çocuklarıyla iyi bir ile şim kurması gerek ğini ha rlatan arhan, çocuklarının kendilerini ifade etmeleri için ile şim yollarının açık tutulması gerek ğinin de al nı çiziyor. İyi bir ile şimin çocuklara ve ebeveyne güveni, değer duygusunun gelişimini ve diğerleriyle iyi bir ile şim kurmayı sağladığını kaydeden Prof. Dr. Nevzat arhan, ebeveyn tara ndan sergilenen baskı, tenkit, korkutma, sindirme, küçümseme, azarlama - ''Oğlum'' der babası, ''Dinle ve öğren!''ve dağa dönüp ''ana hayranım!'' diye bağırıyor. Gelen cevap ''ana hayranım!'' oluyor. Baba tekrar bağırıyor, ''en muhteşemsin!'' Gelen cevap; ''en muhteşemsin!'. Çocuk çok şaşırıyor, ama halen ne olduğunu anlayamıyor. Babası açıklamasını yapıyor: - ''İnsanlar buna yankı derler, ama aslında bu yaşamdır. Yaşam daima sana senin verdiklerini geri verir. Yaşam yaptığımız davranışların aynasıdır. Daha fazla sevgi istediğin zaman daha çok sev! Daha fazla şefkat istediğinde, daha şefkatli ol! aygı istiyorsan insanlara daha çok saygı duy. İnsanların sabırlı olmasını istiyorsan sen de daha sabırlı olmayı öğren. Bu kural yaşamımızın bir parçasıdır, her kesiti için geçerlidir.'' Yaşam bir tesadüf değil, yaptıklarınızın aynada bir yansımasıdır. Yaşadığımız hayat ve dünya yankıdan ibarettir... GÜZL BAKAN GÜZL GRÜR, GÜZL GRN GÜZL DÜŞÜNÜR, GÜZL DÜŞÜNN HAYAAN LZZ ALR.. Hayattan lezzet almanız temennisiyle... Çocuğunuzla iletişimin püf noktaları gibi davranışların çocukları savunmaya i ğini ifade ediyor. arhan; Böylece çocuğun içinde anne ve babasına karşı öç alma duygusu gelişiyor ve çocuk anne-babayı cezalandırmak için onların hoşlanmadıkları şeyleri yapmaya başlıyor diyor. özlerimizin çocukların vicdanına hitap etmesini is yorsak dilimizden değil, kalbimizden çıkmasına özen göstermemiz gerekir diyen Rektör arhan, inanılmadan söylenen sözün iz bırakmayacağını duygu yüklü olmadığı için de ha zada yer bulmayacağını söylüyor. Çocukla ile şiminin açık olması gerek ğine vurgu yapan arhan, çocuklarının haya nı kolaylaş rmanın anne-babanın elinde olduğunu ha rla yor, birkaç davranışın ise yeterli olabileceğini belir yor. Bunları arhan şöyle sıralıyor. Konuşmadan önce çocuğunuza sevgi dolu bir dokunuş Konuşmaya sakin bir ses tonuyla başlama Çocuğun gözlerinin içine bakarak hitap etme ıpkı bir ye şkine hitap ediyor gibi nazik ifadeler kullanma Dikka n tamamen çocuğa odaklanması arhan, çocuklarla açık ile şimin önemine bir kez daha dikkat çekiyor, açık ile şimi engelleyen unsurların al nı çiziyor. leş rmeyelim! Küçük düşürmeyelim! ürekli nasihat etmeyelim! öylenenleri önemseyelim! ağlıklı bir ile şimde, konuşmak yani anlatmak, açıklamak kadar dinlemek de önemlidir. İyi bir dinleyici olmanın anlamı karşıdakinin sözlerini dikkatle ona odaklanarak dinlemek r. beveynler çocuklarına bu konuda örnek olmalılar. Ak f dinleme, konuşmayı takip etme, yeri geldiğinde soru sorma gibi. Dinlerken gözlerinin içine bakmak Yap ğı işi bırakıp can kulağı ile onu dinlemek, televizyonu kapatmak gibi İlgili ve dikkatli olmak (Çocuklar ailelerine bir şey söylediklerinde, onların ilgilenip ilgilenmediklerinin onların cevaplarına göre ölçerler. Bu yüzden onlar sizinle konuştuklarında elinizdeki işi bırakıp onlarla ilgilenin.) Ooo, Anlıyorum, Gerçekten mi? gibi tepkiler vermek (Çocukları ak f bir şekilde dinlediğinizi gösterin. Konuşma esnasında yüreklendirilmeye ih yaç hissedebilirler. Okuldaki günün nasıldı? arzındaki sorularla konuşmayı yönlendirmek gibi.) Çocukları önemsemek (nemsendiklerini anladıklarında daha fazla duygu ve düşüncelerini paylaşırlar.) abırla dinlemek (Konuşma esnasında, ifadeler kelimelerle sınırlıdır. Çocukların doğru kelimeleri bulması daha uzun zaman alabilir. O yüzden kısa sürede, telaş içinde konuşmayı bi rmesini beklemeyin. Uzun bir zaman dilimi ayırarak, sakin şekilde dinleyin onları.) öz kesmemek Mesajı anlamak (Çocuklar, ses tonlarıyla, yüzlerindeki mesajlarla, enerji seviyeleriyle, duruşları ve tavırlarıyla mesaj verir. Bu mesajlarla onların söylediklerinden daha fazla bir şey olduğunu tahmin edebilirsiniz. Onlara zaman tanıyın.) İle şimi geliş rmek için yapılacak birkaç öneri: -Çocuklarınıza gerçekten düşünceleriyle ilgili olduğunuzu gösterin. Onlarla ilgilendiğinizi belli ederseniz, onlar da görüşlerini, neler hisse klerini rahatça sizinle paylaşacak r. -Çocuklara, cevapları sadece vet/hayır olmayacak, yoruma dayalı sorular sorun. -Paylaşımlarınızı ar rın. Mesela evde bir eşyanın yerini değiş recekseniz oğlunuzun/kızınızın görüşünü de alın. -Beden dilini gözlemleyin. Şayet konuşurken boşluğa bakmaya başlamışsa, saçma cevaplar veriyorsa sıkılmış demek r. Ya konuşmayı bi rin ya da onun dikka ni çekebilecek başka bir konu açın. -İyi bir dinleyici olmanın önemli şartlarından biri kendini karşındakinin yerine koymak r. Okuldan canı sıkkın gelen çocuğunuzun duygularını ifade etmesine izin verin. Mesela Bugün matema k dersin vardı değil mi? Derste seni kızdıran bir şey mi oldu? Kızgın gibisin diyerek konuyu açabilirsiniz. -Duygularını tanımlayabilmesi için yardımcı olun. İnsan ilişkileri monoloğa değil, diyaloğa dayanmalıdır. Yaşadığınız olayları, konuları, kaygıları paylaşmalısınız. Diyalog eksikliğinizi görüp tamamlarsanız, daha mutlu bir beraberlik sizi bekler.

5 5 - AVUURYA HABR KİM 2011 Çocuklarının eğitimiyle ilgilenmeyen anne-babalara büyük para cezası gelecek... Göçmen anne babalara uyarı... ntegrasyon Müsteşarı ebas an Kurz, çocukların eği mi konusuna büyük hassasiyet gösteriyor. on yıllarda artarak devam eden, çocukların okula devamsızlığı konusunda ciddi tedbirler alınacağını açıklayan Kurz, "Çocukların okula devam edip etmediği araş rılacak ve devamsızlık tespit edildiğinde cezalar uygulanacak r dedi. Şu an uygulanan cezaların az olduğunu açıklayan Kurz, bunun ar rılmasının, ailelerin daha ciddi tedbirler almasını sağlayacağını belir. Şu an 220 euro olan cezanın yetersiz olduğunu düşündüğünü belirten Kurz, Almanya da 1500 euro olarak uygulanan cezanın Avusturya da da hayata geçirilmesinin mümkün olabileceğini açıkladı. Derslerde bulunmayan, gençlerin ve çocukların Hükümet Yeni Anti-erör Paketi ni onayladı erörle mücadele kapsamında çıkarılacak yeni yasaya göre, ar k bireyler de izlenebilecek Avusturya Hüküme koalisyon ortakları osyalist Par (P) ve Halk Par si (VP) yeni An -erör Yasası konusunda anlaşmaya vardı. zellikle Norveç te yaşanan terör saldırısından sonra harekete geçen Avusturya İçişleri Bakanlığı, yeni yasa teklifini hükümete sunmuştu. Çıkacak yeni yasaya göre, bundan sonra bireyler de izlenebilecek başarı şansı olmaz diyen Kurz, Aile oplan larına anne-babaların mecburi ka lımının sağlanmasının gerek ğini vurguladı. Bu konuda göçmen aileleri de uyaran ebas an Kurz, okula devamsızlık oranının göçmen kökenli ailelerin çocuklarında, daha yüksek olduğunu tahmin e ğini belir. Okulu terketme oranının yerli çocuklarda % 4, göçmen çocuklarda ise % 16 olduğunu vurgulayan Kurz, göçmen annebabaların bu konuda daha çok çaba sarfetmesi gerek ğini belirterek, aksi takdirde çocukların geleceğine zarar vermiş olunacağını söyledi. ği m Bakanlığı ndan yapılan açıklamada ise ailelerin okul bitmeden çocuklarını aılp ta le gi kleri veya okul başladıktan sonra ta lden döndükleri vurgulanarak, bu durumunda olumsuz bir etken olduğu vurgulandı. İs hbarat birimlerinden gelen raporlar doğrultusunda, şimdiye kadar 3 kişiden başlayan guruplar incelemeye alınabiliyorken, yeni yasaya göre şahıslarda, bu kapsamda takip edilebilecek. Avusturya İçişleri Bakanı Johanna Mikl-Leitner, yeni yasayla Avustuya nın teröre karşı daha da tedbirli ve güvenli bir ülke olacağını belir rken, bireylerin özel haya nın ve haklarının en iyi şekilde korunacağını vurguladı. Başbakan Werner Faymann hakkında, geçmiş dönemde devlet demiryollarını zarara uğra ğı gerekçesiyle soruşturma başla ldı. Avusturya Başbakanı Faymann a soruşturma... ylül ayında elekom da yolsuzluk yapıldığı gerekçesiyle suçlanan eski başbakanlardan Wolfgang chüssel milletvelilliğinden is fa etmiş. Bu olayın ardından şimdi de Başbakan Werner Faymann hakkında Ulaş rma Bakanlığı döneminde, Avusturya daki bazı gazetelerin yayın poli kalarını etkilemek, kendi lehine haberler yapılmasını sağlamak için bu gazetelere büyük ilan verildiği gerekçesiyle soruşturma başla ldı. Başbakan Faymann ın bakanlığı dönemindeki müsteşarı Josef Ostermayer hakkında da soruşturma yürütülüyor. uç Duyurusu Yapıldı Avusturya Başbakanı Werner Faymann, yap ğı açıklamada, tüm suçlamaları redde. Başbakan Faymann la Ostermayer, görevini suiis mal etmek ve devlete ait bir şirke zarara uğratmakla suçlanıyor. UROPA Dil öğrenmeye toplam 5 milyon euro teşvik... Avusturya Hüküme, her yıl okul öncesi dönemde çocukların almanca öğrenebilmesi için ayırdığı 5 milyon euroluk bütçeyi onaylamadı. Çok başarılı sonuçları beraberinde ge rmesine rağmen hüküme n böyle bir karar alması entegrasyon uzmanlarını hayal kırıklığına uğratmış. Bu sorunun sadece göçmen çocuklarda olmadığının al nı çizen entegrasyon uzmanlarına Land Vorarlberg Vorarlberg yaleti Valisi Herbert ausgruber, 1997 yılından beri yürüttüğü görevini, Aralık ayı başından itibaren bırakacağını açıkladı yılında poli kada ak f olarak görev yapmaya başlayan Herbert ausgruber, hergün ortalama saat çalış ğını ve ar k bu yoğun tempodan yorulduğunu söyledi. ausgruber'in görevi bırakacağı Aralık ayından i baren yerine, şu an Vorarlberg yale ağlık Bakanı olarak Vorarlberg Valisi görevini bırakıyor görev yapan Markus Wallner gelecek. BM./Alexander uma göre,yerli 5 yaşındaki her 10 çocuktan biri, aryıca göçmen kökenli çocukların yüzde 60 ı Almanca dil problemi yaşıyor. Yaşanan sıkın yı gidermek için harekete geçen ntegrasyon Müsteşarı ebas an Kurz, Maliye Bakanı Maria Fekter ile görüşerek, 5 milyon euroluk teşvikin devam etmesi için girişimlerde bulundu ve 2012 yılı için Bakan Fekter i ikna ederek teşvikin devam etmesini sağladı. 44 yaşından olan Markus Wallner ORF e yap ğı açıklamada; Ailemle konuştum ve göreve hazırım. Ne yapmak istediğimi ve kimlerle çalışmak istediğimi biliyorum dedi.

6 KİM 2011 HABR ĞİİM-AİL - 6 UROPA İngiltere nin en prestijli uzmanları: Modern hayat çocukluğu yok ediyor Çocukluk çağına büyük tehdit Uzmanlara göre bağımlılık yapan bilgisayar oyunlarına, deneme tes gibi müfredatlara son verilmeli İngiltere de ülkenin en pres jli üniversitelerinden Oxford ve London chool of conomics den akademisyenler, öğretmenler, yazarlar, psikologlar ve hayır derneklerinin liderlerinden oluşan 228 uzman, modern haya n çocukluğu yok e ğini söyleyerek harekete geç. Hem aileleri bilinçlendirmeyi, hem de hüküme eği m poli kasını değiş rmeye ikna etmeyi amaçlayan uzmanlar çok geç olmadan modern haya n zararlı etkilerine dur deme çağırısında bulunuyor. Kampanyada reklamların, bağımlılık yapan bilgisayar oyunlarının, deneme tes gibi sunulan yeni müfredatların çocuk çağını mahvetmek üzere olduğunu vurgulanıyor. PKİ N YAPMAL? lektronik medya ve bilgisayar oyunları olan bu bağımlılık, çocukluk dönemine özgü keşfetme ve risk alma özelliklerini yok ediyor. Peki çocukluğun mahvolmasını engellemek için ne yapılmalı? Uzmanlara göre, ailelerin çocuklarını teknolojik aletlerle, marka oyuncaklarla şımartmak yerine onlarla kaliteli zaman geçirmesi gerekiyor. üke m kültüründen korunmak için çocuklar televizyon izlemeye ne kadar geç başlarsa o kadar iyi. Bunun yanı sıra televizyon izlemenin asla bir alışkanlığa dönüşmesine de izin verilmemeli. Yedi yaşından küçüklere yönelik ürünlerin reklamları yasaklanmalı. ği m sisteminin de değişmesi öneriliyor. rneğin, 1. sınıf öğrencilerine resmi program yerine oyun ve spor üzerine formüle edilen bir müfredat uygulanmalı. milliyet.com.tr ğrenmede dül ve Ceza... Çocuk eği minde ödül ve ceza sık sık kullanılan bir yöntemdir. Ancak aslolan olumlu pekiş rme yani ödüldür. dül varken ceza uygulamak acelecilik etmek, sabırsız davranmak r. Bu ayrıca kötü bir model oluşmasına neden olur. ürekli sert cezalar alan çocuğun kendisi de ileride aynı yöntemi benimseyebilir. ği mde ceza son çaredir ve en güzel ceza çocuğu sevdiği bir şeyden mahrum bırakmak r. Her evde belli kuralların olması çocuğun içsel disiplin mekanizmasını oluşturması açısından önemlidir. Fakat bu tatlı bir disiplin olmalıdır. rneğin çocuk ödevini yapmıyorsa aileler çocuğu takip etmeli ve günlük olarak ödevini yapıp yapmadığına bakmalıdır. Çocuk ödevini düzenli olarak yapıyorsa ödül, yapmıyorsa televizyon izlememek gibi kişiliğini örselemeyecek cezalar verilmelidir. Aile kural koymalı ve kuralların uygulanmasını sağlamalıdır. Ama bu kurallar uygulanamayacak kurallar olursa, çocuk kurallara uymamayı öğrenir. Çocukların başladığı işi bi rme sorumluluğunu kazanması gerekir. Çocuk başladığı işi bi rmenin, başarılı olmanın tadını almalıdır. Annenin gülümsemesi, çabasını övmesi bile çocuk için en büyük ödüldür. Aileler çocukta merak duygusunu uyandırarak, konuyu zevkli hale ge rerek, başladığı işi bi rdiğinde ödüllendirerek çocuğu ders çalışmaya teşvik etmelidir. Bazı çocuklarda kasıtlı bir boş vermişlik vardır. Çocuğun neden bu şekilde davrandığını, davranışının ardında yatan etkeni bulmak gerekir. Bunun nedeni ailenin mo vasyon düzeyinin çok yüksek olması olabilir. Çocuğu ını n en başarılısı olmalısın diye şartlandırdığımızda çocuk başaramadığını anladığı zaman yenilgiyi kabul etme psikolojisi içinde her şeyi bırakır. Onun için çocuğa başarabileceği hedefler koyulup başarının tadını alma zevki yaşa lmalıdır. Başarısı görülen ve takdir edilen çocuk gördüğü sevgi ve övgüyü kaybetmemek için kendisini harekete geçirir. Kişiliğine değil, davranış ve çabalarına yönelik övgüyle büyüyen çocuk için en büyük ceza övgüyü kaybetmek r. Bu nedenle başarılı olmak için elinden geleni yapar. Ancak bu arada okul başarısını çocukta davranış bozuklukları oluşturacak kadar önemli bir hale ge rmemek gerekir. YAMİN KARAGZ DUVARDAK AKVİM... Şimdiye kadar kaç takvim as m duvara, onları yaprak yaprak tüke m, Bir de bak mki ömrümde tükenmiş... Zembereğini çevirdiğim saatler pilliler, pilsizler, ömrümü saniye saniye tüketmiş... Haya ma bak m, bütünüyle bir takvim Çocukluğumdan bugüne mevsimden mevsime girmişim Gün olmuş r na, bora.. gün olmuş günlük güneşlik... Bazen bülbüller, bazen baykuşlar ötmüş Bazen yapraklar sararmış, bazen çiçekler açmış... Bah ma kar yağan günleri ha rlarım U umda gökkuşağını da çok seyre m Haya m bütünüyle bir takvimmiş Bütün iyilikler senden, kötülüklerse nefsimdenmiş... Değerli Okuyucularım Yukarıdaki şiirden de anlayacağınız gibi bu ayki konumuz HAYA. Hayat garan si olmayan bir süreç, canlılara bahsedilen en kıymetli zaman dilimi... gibi bir çok deşişik şekilde tarif edebiliriz. Hayat tam hızıyla yol alırken biz de ona ye şmeye çalışıyoruz. Ne düne dönüp onu tekrar yaşayabiliyor, ne de yarın ne yaşayacağımızı biliyoruz. Haya n tam ortasında ayakta kalmaya çalışan bir nokta gibiyiz, vak gelince silinecek bir nokta... Hayat bir emane r; hediyedir, yaratandan yara lana. Peki biz bunun farkındamıyız? Haya n güzelliklerini görebiliyormuyuz? yle bir yerde yaşıyoruz ki, en güzel yemekleri yiyor, en güzel kıyafetleri giyiyoruz. Yani para da bol, günah da... Her gecenin sabahı, her kışın baharı vardır. Haya mızda da herşey aynı kalmaz. Aslında sahibi olduğunu düşündüğümüz herşey bize verilen bir emane r: Para, makam, mevki, güzellik... Vak gelince teker teker giderler. Onun kıyme ni ancak kaybedince anlarız. Asıl maharet onun kıyme ni henüz kaybetmeden bilmek r: -İh yarlık gelmeden gençliğin, -Hastalık gelmeden sağlığın, -Fakirlik gelmeden zenginliğin, -Meşguliyet gelmeden boş vak n, -lüm gelmeden haya n... kıyme ni bil. Asıl marifet bize verilen hayat sermayesini nerede ve nasıl kullanmamız gerek ğini bimek r. Biz buna kulluk şuuru da diyoruz. İnsan olduğumuzu bilmek, nereden geldiğimizi ve nereye gideceğimizi düşünmek gerek. Dünya haya nı daha iyi anlamak için Kuran`a bir bakalım: Bu dünya haya bir oyun, bir eğlence, bir süs ve kendi aranızda övünme, mal ve evlat coğaltma yarışından ibare r. Bu, pkı bir yağmura benzer; bi rdiği ot, ekincilerin hoşuna gider, sonra kurur. Onu sapsarı görürsün, sonra çörcöp olur. Ahire e ise çe n bir azap, Allah tan mağfiret ve rıza vardır. Dünya haya, alda cı bir zevkten başka birşey değildir. (Hadid/20) Aslında hepimiz bunun bilincindeyiz. Ancak uygulamada sorun var galiba; bazı şeyleri kabullenmekte zorlanıyoruz. Başımıza gelen olayları im han olarak algılayabilsek soru çözülecek. Çünkü hiçbirşey O nun iradesi dışında olmaz. Herşeyin O`ndan geldiğine ve im han olduğuna inanan O na yönelir, kulluğunun farkına varan O`ndan razı gelir, şükrü öğrenir. Günümüz insanının en az yap ğı şeydir bu. Yi rdiğin her ne ise, bir bakarsın yağmurlu bir gecede Veya bir bahar sabahında karşına çıkmış. Bilki güzellikler de var bu haya a Gel-gitlerin olmadığı bir hayat düşünebilirmisin? Hüzün olgunlaş rır, kaybetmek sabrı öğre r... Mevlana Hayatamızda bazen pişmanlıklarımız olmuştur, keşke... dediğimiz. Yap ğımız güzellikler bizi nasıl güzel sonuçlara ulaş rıyorsa, yap ğımız hatalar da bazen bizi sonuçlarına katlanmak zorunda kaldığımız, istenmedik olaylara sürükler. nemli olan hatalardan ders almak ve onu bir daha yapmamak r. Bazen faydalı şeylerle uğraşırken bazende, malayani yani boş şeylerle vakit harcarız. Dinimiz, dünyamız ve ahire miz için faydalı olmayan her iş ve uğraş ömür sermayesinden boşuna harcadığımız zamandır. Onları terketmedikçe haya mızı verimli hale ge remeyiz. Verimsiz geçen bir hayat gölgesiz ve meyvesiz bir ağaç r. İnsanoğlu günlük işlerini ibadet niye yle yapsa, Allah nezdinde ibadet sevabı alır. eç ğin yerde dur ey Yolcu, hiç değilse seçildiğin yerde! Zevalden korkma, yaşlanmayı bil, güzelce yaşlan, severek... onbahar da güzeldir, hele ylül, hazan ve hüzün ayı... Yaprak gibi ol, seni alıp götürmesine izin ver rüzgarın İnsan ayrıldıkça olgunlaşır, ve olgunlaş kça düşer haya an... Allah`ın razı olduğu is kame e, kulluk bilinci içerisinde bir hayat yaşamanız dileğiyle... DĞRLİ OKURLAR GRÜŞ ve NRİLRİNİZ BİZİM İÇİN ÇOK NMLİDİR. BİZ MULAKA ULAŞN... MAİL ADRLRİMİZ: veya

7 7 - HABR KİM 2011 UROPA Maliye Bakanı Mehmet Şimşek, özellikle gurbetçilerin ürkiye ye göçünün arttığına dikkati çekerek, "ürkiye güçleniyor ve Avrupa dan ürkiye ye göç, her geçen gün artıyor" dedi. ürkiye Maliye Bakanı Mehmet Şimşek HY Avrupa'nın en iyi hava yolu şirketi... Almanya'nın önde gelen seyahat dergilerinden Reise & Preise'nın 20 yıldır düzenlediği "Yılın en iyi havayolları şirke " anke nde bu yıl, henüz dünya genelinde adı çok fazla duyulmamış olan Umman Havayolları, dünyanın en iyi havayolu şirke seçildi. Ankete ka lanlar kabin durumu, tuvalet temizliği, yemek, içecek hizme, koltuk konforu, çok yönlü servis, yer hizmetleri, fiyat ürün ilişkisi, kalkış ve varışta dakiklik, çocuklar için sunulan imkânlar gibi 10 farklı kalemde puanlama yap. HY ık seyahat edenlerle yapılan bir anke e, HY Avrupa'nın en iyi hava yolu şirke seçildi. "Gurbetçiler artık ürkiye ye dönüyor" Almanya da düzenlenen Global konomik empozyumu na ka lan ürkiye Maliye Bakanı Mehmet Şimşek, son yıllarda Avrupa dan ürkiye ye tersine göçün başlamış olmasını ürkiye nin gösterdiği başarılı ekonomik performansa bağladı. Bakan Şimşek: "abii ki Avrupa da ye şmiş ürk kökenli vatandaşlarımızın ve ürkiye ye dönüyor olması bizim için bir avantajdır. ürkiye nin de her zaman tecrübeli ve iyi eği m alan insanlara ih yacı var. Her zaman Avrupa ya şunu söylemişizdir. Yani bu göç ile korkuları yersizdir diye. Çünkü son 10 yılda ürkiye çok mesafe aldı. nemli reformlar yap. Avrupa nın zaman zaman birkaç ka hızla ekonomik büyüme performansına kavuştu. nümüzdeki yıllarda da bunun devam edeceğini düşünürsek tabii ki büyüme performansı ile gelişmesi, sürekli artan hayat standartları ile tabii ki Avrupa ya göre büyük bir cazibe merkezi haline geldi. Biz ık sık hava yoluyla seyahat eden kişilerle yapılan anke n sonucunda Umman Havayolları 6 üzerinden 5,31 puan toplayarak dünyanın en iyisi oldu. İkinciliği Güney Koreli uçuş firması Asiana Airlines üçüncülüğü ingapur Havayolları aldı. Avrupa'nın en iyi havayolu şirek seçilen HY ise, 6 üzerinden 4,23 puan aldı. Avrupa nın ikincisi İsviçre Havayolları olurken üçüncülüğü Avusturya Havayolları aldı. Avusturya Havayolları "business class" (birinci sınıf) uçuşta da en iyi hizmet sunan havayolu şirke oldu. her zaman için Avrupa daki ürk kökenli vatandaşlarımızı önemli gücümüz ve önemli bir varlık olarak gördük; ürkiye de dünya ülkeleri arasında güçlü köprülerin oluşturulmasına katkıları olan unsurlar olarak gördük. Ama zaman içerisinde bunlardan bir kısmının ürkiye ye dönmesi ve ürkiye nin gelişmesine katkıda bulunması bireysel anlamda kendi geleceklerini ürkiye de görmeleri sürpriz olmamalı. Çünkü şu anda ürkiye, Avrupa dan daha hızlı büyüyor. " Bakan Şimşek: "50 yıl içerisinde çok şey değiş. Bir kere şu anda üçüncü nesilden bahsediyorsunuz. ürkiye çok değiş. O gün gelenler çok farklı bir çerçevede buradaydılar. Misafir işçiler olarak görülüyorlardı. Fakat bugün gelinen noktada en azından Almanya ya gelenlerin üçte biri ar k burayı kendilerine vatan edindiler. amamen buraya yerleş- ler ve bu ülkenin vatandaşları oldular. Geriye kalanların da Avrupa ve ürkiye ile bağları son derece güçlü. Bunun böyle olması da gerekiyor." Uyum başka şey, asimilasyon başka şey Şimşek: "Biz her zaman vatandaşlarımıza şunu söyledik. ntegrasyon önemlidir. Asimilasyon ayrı bir şeydir, entegrasyon ayrı bir şey. Bir ülkenin dilini öğrenmek, iyi eği m almak, ekonomik ve sosyal haya a önemli başarılara imza atmak, yaşadığınız topluma değer katmak, yani katkıda bulunmak, yaşanılan ülkenin kanunlarına, kurallarına uymak zaten esas r, olması gereken de budur. Dolayısıyla aslında çok farklı noktadayız. 50 yıl çok şey öğre. 50 yılın sonunda Avrupa çok farklı noktada ürkiye çok farklı noktada. ürkiye nin hızlı biçimde Avrupa ile arayı kapatmış olması hem buradaki vatandaşlarımızın öz güvenini ar rdı hem de ürkiye den Avrupa ya göç konusundaki ön yargıları ve kaygıları azal." ürklere vize kolaylığı geliyor Avrupa Birliği Komiseri Cecilia Malmström trasbourg'da yap ğı konuşmasında, ürk vatandaşlarına yönelik vize uygulamasının kolaylaş rılmasını savundu. Malmström, "ürkiye ve AB arasındaki vize ilişkileri" adlı oturumda, daha uzun süreli vizeler verilmesi ve AB'ye daha sık seyahat edilebilmesine vurgu yap. Buluşma sonrasında konuya ilişkin değerlendirmede bulunan AB Bakanı gemen Bağış, "Üç yıldır devam eden vize tar şmalarında, ilk kez tünelin sonunda ışık göründü" dedi. Avrupa Birliği Komisyonu, ürk vatandaşlarına yönelik vize uygulaması kolaylığını desteklediğini açıkladı. Avrupa Bakanı gemen Bağış, ünelin sonundaki ışık göründü... Malmström konuşmasında, AB Komisyonunun da yetkileri dâhilinde olan kısımlarda vize uygulamalarında kolaylık sağlanması için gerekeni yapacağının al nı çizdi. Bu bağlamda, örneğin başvuru ve vizenin alınması arasındaki sürenin kısal labileceği belir ldi. zellikle akademisyenler, okul ve üniversite öğrencileri ile sporcu ve iş adamları için vize almak daha da kolaylaş rılacak. Zaman Gazetesi nin verdiği haberde Malmström'ün, "Bir yolculuğun başındayız." sözlerine dikkat çekildi ve hedefin, ürk vatandaşlarına yönelik vize uygulamasının sonunda tamamen kaldırılması olduğuna yer verildi. Bağış: "Vizesiz eyahat Bizim Hakkımız" Avrupa Bakanı gemen Bağış konuya ilişkin açıklamasında: "Gerek Avrupa Adalet Divanı gerekse bazı AB ülke Anayasa Mahkemeleri, konuya ilişkin kararlarında, ürklerin AB'de seyahat edebilmeleri için vizeye gerek duymadığına hükme. Ancak AB ülkeleri, kendi mahkemelerinin verdiği kararlara i bar etmiyor. Yani kanunlara riayet edilmiyor. Vizesiz seyahat bizim hakkımız" dedi.

8 KİM 2011 HABR AVUURYA - 8 AK-asarruf İpucu: ği m için para şart. Bu sebeple AK üyelerini destekliyor ve bu sene de çıraklara, öğrencilere ve üniversite öğrencilerine eği m teşvikleri veriyor. AK-Para Yardımı; çıraklar, 9. ını an i baren öğrenciler ve üniversite öğrencileri için yıllık 300 ile 690 uro arasında değişiyor. Daha yüksek gelir sınırları. Gelir sınırları yüksel ldi. Çırakların eği m yardımı alabilmesi için ortalama aylık net gelir (1 çocuklu velilerde) uro, öğrencilerde ve üniversite öğrencilerinde ise uro olabilir. Gelir sınırı aile yardımı alınan her çocuk başına 190 uro ar yor. Bu sayede özellikle çok çocuklu aileler maddi yardımdan daha iyi faydalanabilecek. AK-partipp: Beihilfen für die Ausbildung der Kinder UROPA Çocukların eğitimi için para yardımı Detaylı yönetmelik ve başvuru formlarına adresinden ulaşabilirsiniz. Bildung kostet. Deshalb unterstützt die AK ihre Mitglieder und vergibt auch heuer Bildungsförderungen an Lehrlinge, chüler und tudenten. Die AK-Beihilfe für Lehrlinge, chüler ab der 9. chulstufe und tudenten beträgt zwischen 300 und 690 uro pro Jahr. Höhere inkommensgrenzen. Die inkommensgrenzen wurden angehoben. Das durchschni liche Monatsne oeinkommen für die Bildungsbeihilfe bei Lehrlingen (ltern mit 1 Kind) darf ab jetzt uro betragen, für die Beihilfe bei chülern und tudenten uro. Für jedes weitere Kind, für das Familienbeihilfe bezogen wird, steigt die inkommensgrenze um 190 uro.o kommen vor allem Mehrkindfamilien in den Genuss einer Beihilfe. Mehr zu den genauen Richtlinien sowie die Formulare für die Anträge unter Profil Dergisi nin yap rdığı ankete göre Büyük Koalisyon kan kaybediyor P ve VP oy kaybediyor Avusturya nın en çok okunan dergilerinden Profil in yap rdığı, Bu pazar günü seçim olsa hangi par ye oy verirsiniz anke ne göre, osyalist Par (P) ve Avusturya Halk Par si nin (VP) oy kaybe ği, bunun aksine Avusturya zgürlük Par si nin (FP) oylarını ar rdığı sonucu ortaya çık. Yapılan ankete göre P nün oyu yüzde 29, koalisyon ortağı VP nin oyu ise yüzde 22 olarak tespit edildi. Bu sonuçlara göre her iki par nin de eylül ayı anketlerine göre yüzde 1 civarında oy kaybe kleri ortaya çıkıyor. Anket sonuçlarına göre, poli kasını yabancı düşmanlığı üzerine kuran ve ırkçı söylemlerde horben Wengert/pixelio.de bulunmaktan çekinmeyen FP ise oylarını art- rmaya devam ediyor. FP nün, eylül ayı anketlerinde yüzde 24 olan oy oranını, ekim ayında yüzde 26 ya çıkardığı belirlenen anket sonuçlarına göre, şu an Avusturya da en çok oy alan ikinci par durumuna geldiği ortaya çıkıyor. Yeşiller Par si ise yüzde 15 lik oranla dördüncü olurken, Avusturya'nın Geleceği için İ fak Par si (BZ) yüzde 3 lük oy potansiyeline sahip görünüyor. ANK ONUÇLAR 1 - osyalist Par : %29 2- zgürlük Par si: %26 3- Halk Par si: %22 4- Yeşiller Par si: %15 5- Gelecek için İ fak Par si: %3 Ankete katılanlara Başbakan olarak kimi görmek istersiniz sorusu da yöneltildi. Werner Faymann (P) : %22 Michael pindelegger (VP) : %15 Heinz-Christian trache (FP) : %13 va Glawischnig (Yeşiller) : %9

9 OKOBR 2011 HABR NGRAON - 9 nnsbruck - 9 ylül de Rapoldi Park ta yaz ta linin son iki ha ası Fit für den chulstart Almanca kursuna ka lan çocuklar için şenlik düzenlendi. Kursun başlıca amacı çocukların Almanca bilgilerini geliş rmek ve okula daha rahat başlamalarını sağlamak. Kurs boyunca yapılan geziler de çocukların büyük beğenisini topladı. Ailelerin ve çocukların yaz ta llerinin son iki ha asını kursa ayırmaları Almanca öğrenmeye verdikleri önemin bir işare olarak gerek organizatörlerden gerekse öğretmenlerden takdir gördü. İF irol yöne cisi Mag. Nikolaus Meze gazetemize önemli açıklamalarda bulundu. Mag. Nikolaus Meze: Projeye geç- ğimiz sene 8 çocukla başladık. Bu sene öğrenci sayısı 70 uropa Journal: Was ist die Weltklasse und wie funk oniert sie? Frau Hess: Die Weltklasse ist eine Klasse in der Pembaurschule in nnsbruck. Kinder aus aller Welt, die kein Deutsch können, kommen als außerordentliche chüler in diese Klasse. Die Kinder sind 10 bis 14 Jahre alt. Am Anfang des chuljahres wird mit wenigen chülern begonnen und es kommen dann immer mehr dazu. Heuer haben wir mit 14 chülern angefangen, nun sind es schon 30. Am nde des Jahres werden die Kinder dann an die normalen chulen weitergegeben. Die Lehrer unterrichten in erster Linie Deutsch, aber auch andere Fächer. Die chüler werden in zwei Gruppen unterrichtet sie werden eingeteilt in Anfänger und Fortgeschri ene, dieses Modell hat sich sehr gut bewährt. Woher kommen die chüler in diesem Jahr? Die chüler kommen aus vielen Ländern, wie z. B. Marokko, erbien, der ürkei, Ungarn und Bosnien, sowie talien. Wir ha en auch chüler aus der Mongolei, den russischen Republiken und aus afrikanischen Ländern. n der Weltklasse herrscht eine große oleranz zwischen den chülern, was mich sehr freut. Bemühen sich auch die ltern der Kinder? Ja, sehr! Wir haben seit zwei Jahren auch lternsprechtage für die prachlernklasse. Das wurde mit sehr viel nthusiasmus angenommen. Die ltern sind teilweise mit Dolmetschern gekommen, wenn sie nichts verstanden haben, und von jedem Kind der Klasse war eigentlich jemand anwesend. Das hat uns unendlich gefreut! Wir haben gesehen, dass die ltern wirklich daran interessiert sind, dass ihre Kinder Fortschri e machen und sich im Land, in das sie hingezogen sind und ihren neuen Lebensmi elpunkt haben, integrieren, dass sie dort leben können, einen Beruf erlernen, oder vielleicht auf eine höhere chule gehen können. Was würden ie sich wünschen, wenn ie könnten? ch würde mir wünschen, dass sich Firmen für unsere Klasse und unsere Arbeit interessieren und etwas für die Kinder spenden. m letzten Jahr zum Beispiel, wurde das Busgeld für eine Klassenfahrt von vier Privatpersonen gespendet, das habe ich ganz toll gefunden. Aber auch das Land irol macht sehr viel für uns und auch die Aufsichtsbehörde sponsert immer. igentlich sind unsere Wünsche sehr gut erfüllt. Was ist für ie ntegra on, was verstehen ie darunter? ntegra on ist für mich eigentlich oleranz. Viele Frauen, die der deutschen prache kaum mäch g sind, sollten mehr ermu gt und unterstützt werden, die prache zu lernen und auch anzuwenden. ch musste zum Beispiel ein Mädchen immer entschuldigen (was ich ja gerne getan habe), das mit seiner Mu er zum Arzt musste oder einkaufen usw. Die Mu er hat die prache nicht gelernt. s ist ein großer Wunsch von mir, dass die Frauen einfach die prache lernen, was ihnen Kontakte und Freundscha en bringen kann. ch würde mir auch wünschen, mit vielen chülerinnen weiterhin in Kontakt zu bleiben, das ist jedoch o schwierig. Wie stehen ie zur prachlernklasse? ch möchte sagen, dass ich zuerst, bevor ich Direktorin wurde, immer in der prachlernklasse unterrichten dur e, weil ich das gerne mag und weil ich in meiner ganzen nten on sehr mul kulturell bin. ch habe die Kinder sehr gerne und bin ganz interessiert, wie ihre schulischen Leistungen sind, wenn sie fort gehen, wie es ihnen geht und meist kommen sie auch wieder und sagen mir das. ch bin sehr dankbar, dass ich oldu. Çocukların gönüllü ka lımı ve mo vasyonu takdire layık. ntegrasyon adına a ğımız bu adımla hedef kitleye temas sağladık. Bazı guruplara ulaşmak neredeyse imkansız. Bu gibi projeler sayesinde annelere ulaşabiliyoruz. Onları bilgilendiriyoruz. rneğin ülkemizde neredeyse 300 e yakın meslek öğrenme imkanı var. Bazı göçmen aileler bunların sadece 3-5 tanesine odaklanmış durumda. Ailelere ulaşamayınca onları bilgilendirmekte mümkün olmuyor. Yakın zamanda hayata geçirmek istediğimiz bir projeyle yine göçmen ailelerin çocuklarına fayda sağlamayı umuyoruz. Projenin adı Bewerbungs fair fahren. Almanyada büyük beğeni toplayan bu projede kişi iş başvurusunu anonim yapabiliyor. Yani isim yazmıyor, resim vermiyor, geldiği ülkeyi belirtmiyor. Bu sayede bilinçal ndan da olsa ayrımcılığa sebep olabilecek bilgileri vermeden iş görüşmesine çağrılma ih mali ar yor. Kişi birebir görüşme imkanı elde e ğinde en azından kenidisini ıspatlama şansı yakalıyor. Ne cede bütün bu projeleri sağlıklı bir şekilde hayata geçirebilmemiz için de temasa ih yacımız var. İmamlar, dernek Die Weltklasse... UROPA die prachlernklasse führen darf und ich mache das, so gut ich kann. Die Kinder sind bei uns in keinster Weise benachteiligt, sondern sie sind gleichberech gt, und das ist auch rich g so. Vielen Dank für das Gespräch Danke auch ntegrasyon fonu inisiyatifinde yapılan Almanca kursuna büyük ilgi Haber Avrupa: Dünya sını nedir ve nasıl işler? Bayan Hess: Dünya sını Pembaur okulunda bir sını ır. Bütün dünyadan gelen ve Almanca bilmeyen çocuklar misafir öğrenci (außerordentliche chüler) olarak bu sınıfa gidiyorlar. Çocuklar 10 ile 14 yaş arasındalar. ği- m dönemine az sayıda çocukla başlanılıyor ve sene boyunca öğrenci sayısı ar yor. Bu sene 14 öğrenciyle başladık, şu an öğrenci sayısı 30 u buldu. ene sonunda öğrenciler, gitmeleri gereken okullara geçiş yapıyorlar. ğretmenler öncelikle Almanca dersi veriyorlar bunun yanı sıra başka dersler de veriliyor. ğrenciler, deneyimlerimiz doğrultusunda, yeni başlayanlar ve ileri düzeyde olanlar olmak üzere iki guruba ayrılıyor. Bu sene hangi ülkelerden öğrenciler var? ğrenciler bir çok ülkeden geliyorlar, örneğin Fas, ırbistan, ürkiye, Macaristan, Bosna ve de İtalya dan. Moğolistan, Rus Cumhuriyetleri ve Afrika ülkelerinden de öğrencilerimiz oldu. Dünya sını nda öğrenciler arasında inanılmaz hoşgörü hakim, bu da beni çok sevindiriyor. Çocukların velileride çaba gösteriyorlar mı? vet, çok! İki senedir dil öğrenme sını nın veliler toplan sı da oluyor. oplan çok büyük coşkuyla ilgi gördü. Almancası olmayan veliler yanlarında tercümanlarla geldiler ve esasında her çocuk için gelen birileri vardı. Bu durum bizi oldukça sevindirdi. Aileler çocuklarının ilerleme kaydetmesiyle, göç e kleri ve hayatlarına devam e kleri ülkeye entegre olup orada yaşayabilmeleri için, bir meslek sahibi olmaları ve belkide yüksek bir okula gitmeleri için çok ilgi gösteriyorlar. İmkanınız olsaydı ne dilerdiniz? Firmaların hizme mizle ilgilenmelerini ve çocuklar için bağışta bulunmalarını dilerdim. Geç ğimiz yıl bir sınıf yöne cileri, medya vs. Hepsiyle ile şim şart. Ve en önemlisi entegrasyon konusunu duygusal anlamda değil nesnel ve objek f olarak değerlendirmeliyiz. on olarak şunu belirtmek is yorum. Bu proje sayesinde bir çok anneye okul sistemimiz hakkında bilgi verme imkanı bulduk. Ve öğrencilerimize irol yale ni tanı k. Bunlar bizi çok mutlu e. Biz de Mag. Meze ye bize ayırdığı vakit için teşekkür ediyoruz. Projelerinin devamını ve ka lımın ar şını diliyoruz. Gute dee - prachkurs vor chulbeginn n Zusammenarbeit mit dem Landesschulrat, den chulen und dem sterreichischen ntegra onsfonds wurde zwei Wochen vor chulbeginn ein prachkurs für chüler von 6 14 Jahren abgehalten. Der Deutschkurs ha e zum Ziel, den chülern nichtdeutscher Mu ersprache den chulstart zu erleichtern. Während die älteren chüler bei xkursionen üben konnten, haben die jüngeren spielerisch lernen können. Das Abschlussfest (siehe Foto) wurde im Rapoldipark (nnsbruck) abgehalten. Direktorin ighilde Hess Dünya ınıfı... gezisinin yol parasını dört özel kişi bağışladı, bu bizim için güzel bir jest oldu. irol eyale de bizim için çok şey yapıyor ve dene m makamı da her zaman bizi destekliyor. Aslında dileklerimiz çok güzel gerçekleşiyor. ntegrasyon sizin için nedir? iz ne anlıyorsunuz entegrasyon denilince? Benim için entegrasyon hoşgörü demek. Almancayı neredeyse hiç bilmeyen kadınlar dili öğrenmeleri ve kullanmaları için yüreklendirilmeli ve desteklenmeliler. rneğin bir tane kız öğrencimi sürekli izinli yazmam gerekiyordu (ki bunu severek yap m), çünkü annesiyle doktora, alışverişe vs. gitmesi gerekiyordu. Anne dili öğrenmemiş. Benim dileklerimden bir tanesi kadınların dili öğrenmeleri, ki bu onlara arkadaşlık kurmada ve ile şime geçmede çok faydalı olacak. Bir diğer dileğim de öğrencilerle sonradan da temas halinde kalmak, bu her zaman mümkün olmuyor. Dil öğrenme sını na nasıl bakıyorsunuz? ncelikle şunu belirtmek is yorum, müdür olmadan önce de dil öğrenme sını nda her zaman öğretmenlik yap m ve çokta severek yap m çünkü çok kültürlülüğe açık bir insanım. Çocuklara çok bağlıyım ve onlarla çok ilgileniyorum. Okul başarıları nasıl, burdan ayrıldıktan sonra nasıl ilerliyorlar, ne durumdalar? Çoğu zaman gelip bana bunları anla rlar. Dil öğrenme sını nı yönetme hakkına sahip olduğum için çok minne arım ve bu görevimi elimden geldiğince, en iyi şekilde yerine ge riyorum. Çocuklar hiçbir şekilde mağdur değiller aksine eşit haklara sahipler, doğru olan da bu zaten. öyleşi için teşekkürler. Bende teşekkür ederim Röportaj/nterview: Nurgül ztürk

10 OKOBR 2011 HABR MUFAK-KÜCH - 10 UROPA JOUR NAL Fırında lma Dilimli Patates Kartoffelspalten HAZRLANŞ: Patateslerin kabuklarını iyice yıkayın ve elma dilimi şeklinde dilimleyin. Hepsini hemen hemen aynı boyda yaparsanız aynı zamanda pişerler. Bir kabın içinede yağ ve baharatları koyarak harmanlayın. Daha sonra patateslerinizi bu harca bulayarak yağlı kağıt serdiğiniz tepsiye dizin. Fırında üzerleri kızarana kadar pişirin ve servis yapın. os için: Yoğurt ve ekşi kremayı (auerrahm) karış rın, içine tuz ve sarmısak ilave edin. Afiyet olsun! ZUBRUNG: Die Kartoffeln gut waschen und in palten schneiden. Alle palten sollten gleich groß sein, damit sie gleich lang zum Garen brauchen. n einer großen chüssel die Kartoffelspalten und die Gewürze mit dem l gut vermischen und anschließend alles auf einem mit Backpapier ausgelegten Backblech verteilen. m Ofen goldbraun backen. oße zum Dippen: Joghurt und auerrahm vermischen, mit alz und Knoblauch würzen. Guten Appe t! MALZMLR: 6-7 adet ince kabuklu patates 2-3 yemek kaşığı zey nyağı Baharatlar (kekik, kırmızı biber, pul biber,) tuz sarmısak Kurabiye os: Yoğurt ekşi kremayı (auerrahm) tuz sarmısak Plätzchen ZUAN: 6-7 ungeschälte Kartoffeln 2-3 L Olivenöl HAZRLANŞ: ere yağı hafif eri ldikten sonra derin bir leğende sıvı yağ ve pudra şekeri ile karış rılır. Nişasta eklendikten sonra yarım kilo kadar un ilave edilip hamur yoğurulur. Kıvama göre azar azar un eklenebilir. Hamur beze yapılabilir kıvama geldiğinde beş dakika üstü kapalı bir şekilde dinlendirilir. Ceviz büyüklüğünde kopardığınız hamuru elinizde iyice yuvarladıktan sonra tepsiye diziniz. n son olarak şekil vermek amacıyla bezelerin üzerine işaret parmağınızla hafifçe bas rınız. nceden ısı lmış rında 180 dercede 20 dakika pişiriniz. Fırından çıkardığınız kurabiyeleri soğuduktan sonra pudra şekeriyle süsleyip servis yapabilirsiniz. ZUBRUNG: Die leicht geschmolzene Bu er in einer chüssel mit l undtaubzucker vermischen. Zuerst das tärkemehl und anschließend ½ kg Mehl in die Masse geben und gut verkneten. Je nachdem wie gut sich der eig ausrollen lässt, mehr Mehl dazugeben. Vom eig walnussgroße tücke abtrennen, formen und auf ein Blech legen. Zu guter Letzt mit dem Finger leicht auf die Kekse drücken, um sie in die rich ge Form zu bringen. m vorgeheizten Backrohr bei 180 Grad 20 Minuten backen. Nach dem rkalten kann man die Kekse mit taubzucker bestreuen und servieren. Gewürze (Oregano, Paprika, Chilipulver) alz Knoblauch oße: Joghurt auerrahm alz Knoblauch MALZMLR: 1 pk. tere yağı 1 kahve fincanı sıvı yağ 5 kaşık pudra şekeri 4 kaşık buğday nişastası Aldığı kadar un (yarım kilodan fazla) ZUAN: 1 pkg. Bu er 1 asse l 5 L taubzucker 4 L tärkemehl genügend Mehl (mehr als ein halbes Kilo) arifler için elfs`ten Hatice hanıma teşekkürler. Für die Rezepte bedanken wir uns bei Frau Hatice. Rezepte schicken ie bitte an: iz de tariflerinizin yayınlanmasını istiyorsanız bize ulaşın. uper gegen rkältung! Viele bleiben im Winter zu Hause, damit sie nicht krank werden. Doch genau das ist falsch! Raus an die frische Lu, denn trockene Heizungslu schadet den chleimhäuten! chnelle Hilfe gegen rkältung Gegen eine beginnende rkältung hil Holunderblütentee mit Honig. Am besten trinkt man ihn vor dem schlafen gehen und deckt sich gut zu, um rich g zu schwitzen. Fußbäder mit alz wärmen den Körper rich g auf und helfen ebenfalls, eine rkältung abzuwenden. Für die verstop e Nase Bei chnupfen Kochsalzlösung mehrmals wrw/pixelio.de täglich in die Nase sprühen - Viren und andere Krankheitserreger werden von den chleimhäuten gespült. Auch Ätherischen le vor allem ukalyptus und Minze, lösen den chleim und helfen so, den chnupfen schneller zu besiegen. Rezepte gegen Husten Gegen Husten hil Großmu ers Zwiebelsirup: ine mi elgroße Zwiebel fein würfeln, gut mit Kandiszucker bestreut und zugedeckt stehen lassen. Den a, der sich gebildet hat, eelöffel weise einnehmen. Auch Chicorée, Knoblauch und Lauch können rkältungen vorbeugen. Lindenblütentee mit Honig ist zu empfehlen, Geriebener Meerre ch gemischt mit Honig und geraspelten Karo en kann er mehrmals täglich eingenommen werden. Brustwickel gegen Bronchi s Zur Behandlung von Bronchi s empfehlen sich Brustwickel. Hierzu wird der gesamte Oberkörper in ein kaltes, nasses, gut ausgewrungenes Leinentuch gewickelt. Hausmittel ersetzen oftmals den Arzt Darüber legt man ein Fro eetuch und abschließend wickelt man den ganzen Pa enten gut in eine warme Wolldecke. Halsschmerzen in warmer Halswickel, Fencheltee mit Honig und Gurgeln mit Kamillentee oder Apfelessig hil. Ohrenschmerzen Zwei kleine Kartoffeln sehr weich kochen, zerdrücken und auf ein Leintuch streichen. Das Leintuch mit dem Kartoffelbrei als warme Kompresse auf das schmerzende Ohr legen. (auch bei Nasenneben- oder rnhöhlenentzündungen) Auch eine gehackte Zwiebel kann als Ohrauflage verwendet werden. Du lampen und Ätherische le Du lampen mit Rosmarin- und hymianöl oder nhalieren über einer dampfenden Wasserschüssel mit den len: Menthol, Pfefferminze, ukalyptus, Kampfer, Latschenkiefer oder Kamille. Quelle:

11 11 - KULUR HABR UROPA OKOBR 2011 gewinnen!!! Değerli okurlarımız DİKKA! 3 adet pielerisch Deutsch lernen kitabını ücretsiz kazanabilirsiniz... Bu muhteşem kitaba ücretsiz sahip olmak is yorsanız; bize isminizi, adresinizi e-posta olarak gönderin. İlk e-posta ve sonra ki her 20. e-posta kazanır.. ücretsiz!!! Liebe Lesernnen, das Buch pielerisch Deutsch lernen gibt es 3x zu gewinnen! infach -Mail mit Namen und Adresse schicken... in Buch für Yunus Yunus için bir kitap ine deutsch-türkische Geschichte von Anja Zuckermann Also da sind: Nine, Yunus' türkische Großmu er, und Nonno, der italienische Großvater, die deutsche Omi und Lewis, der amerikanische Freund von Yunus' deutscher Mama Maike. Und mre, den türkischen Papa von Yunus, dürfen wir auch nicht vergessen. Bei so vielen Ländern kann man schon leicht den Überblick verlieren. Deshalb basteln Yunus und Maike ein Buch. in rich ges Familienbuch, mit Bildern und Geschichten - wie sich das gehört. dtv Almanca-ürkçe bir hikaye Şimdi: bir tane Nine var, Yunus un ürk babaannesi, ve Nonno, İtalyan büyük baba, Alman Omi ve Lewis, Yunus un Alman annesi Maike nin Amerikalı erkek arkadaşı. Ve mre, Yunus un ürk babasını da unutmamak lazım. Bu kadar çok ülkede konuya hakimiyet kolay sağlanmıyor. Bu yüzden Yunus ve Maike bir kitap hazırlıyor. Resimlerle ve hikayelerle olması gerek ği gibi gerçek bir aile kitabı. Kitap Hakkında Basit anla mıyla, sürükleyici ve ilginç hikayesiyle çocukların ilgisini çekecek bir kitap. Kısa bölümleriyle çocuklara gece okumaya da uygun olacak r. ine ne e rzählung, die das nteresse der Kinder weckt. Beim Lesen vergeht die Zeit wie im Fluge. Das Buch ist durch die inteilung in Kapitel ideal als Gutenachtgeschichte. 3 Adet Kitap Hakkında 29 sayfalık rste Wörter und ätze kitabı her sayfasında ayrı konular barındırıyor. ayılar, renkler, kıyafetler, doktor ziyare, ev halkı, vs. gibi günlük haya a her zaman lazım olacak bilgiler. Ayrıca her sayfada konuyla ilgili bir kaç soru bulunmakta. Anne babalar bu sorular yardımıyla çocuklarını sıkmadan ve sevdirerek Almanca öğretebilirler. Oynayarak Almanca öğrenmek İlk kelimeler ve cümleler Kısa açıklama İlk kelimeler ve cümleler Hueber yayın evinin yayınladığı 4 kitaptan oluşan Oynayarak Almanca öğrenmek serisinin bir tanesi. Bu seri göçmen kökenli çocukların dile hakimiyet derecesini desteklemek için geliş rildi. Dil bilgisi ve kelime haznesinin en önemli temel bilgileri oyunlarla ve çocuklara uygun olarak aktarılıyor. Bu kitap evde anne ve babalarla beraber öğrenmeye ve çalışmaya çok elverişli. pielerisch deutsch lernen rste Wörter und ätze Beschreibung: Huber rste Wörter und ätze ist eines von vier Büchern, das in der neuen Reihe pielerisch Deutsch lernen im Huber Verlag erschienen ist. s wurde zur Förderung der prachkompetenz von Kindern mit Migra onshintergrund entwickelt. Die wich gsten Grundkenntnisse in Gramma k und Wortschatz werden spielerisch und kindgerecht vermi elt. Das Buch ist gut zum Lernen und Üben mit den ltern zu Hause geeignet. ürkçe-almanca edebiyat festivali Literatürk bu sene 7 yaşında... ssen`de bulunan Grend Kültür Merkezi 2005 yılından beri emra Uzun-nder ve Fatma Uzun ile işbirliği içinde, ssen in ilk ürkçe-almanca edebiyat festivali olan Literaürk`ü organize ediyor. Bu sene de heyecanlı keşifler yapma olanağı yine sizleri bekliyor. anınmış ya da edebiyat serüveni yeni başlamış ürk ve Alman yazarların okumaları, okul projeleri ve okumaları, film gösterimleri... Literaürk okul etkinlikleri çerçevesinde genç kuşakların edebiyata olan ilgilerini artırmak ve genç yazarların desteklenmesine katkı sunmayı amaçlıyor. Literatürk hakkında - Fikir ve Konsept 2005 senesinden beri Literaürk her yılın ekim ayında ssen de düzenlenmektedir. Bir türk-alman edebiyat festivalinin hayata geçirilmesi fikrinin başlangıcı, ssen de yaşayan türk kökenli insanlar için kültürel faaliyetlerin incelendiği bir araştırma sonunda doğmuştur. Bu araştırma özellikle ikinci ve üçüncü göçmen nesil için kaliteli sunu eksikliklerini göz önüne getirmiştir. Literaürk değişik kökenlerden insanların diyaloğunu sağlayarak, içten gelen bir uyum sürecinin daha sağlıklı olduğu fikrini gütmektedir. Uyum sürecinin soru formlarıyla ve zorunlu uyum kurslarıyla ilerleyeceğini ve yapay bir alman "Leitkultur" u kıstas sanan politikanın karşısında durulmakta. nterkültürel sanat betimlemeleri örneğiyle, Almanya nın göçmen kültürler tarafından tehlike altında olmadığının, bilakis bunun bir zenginlik olduğunun altı çizilmekte. Bu bağlamda Literaürk, karşılıklı bir yakınlaşmayı amaçlıyor. Literaürk okumaları ve sunumları özellikle ürklere yada Almanlara "mahsus" yerlerde düzenleyerek, yakınlaşma sürecine yardımda bulunmak, ayrımcı ve kısıtlayıcı gelişmeleri önlemek ve önyargıları yenmek istiyor. Bir diğer ağırlık noktası da çocukların ve gençlerin çok kültürlü eğitimininde görülüyor. Okulda yapılan okumalar, yazma workshopları ve çocuk ve gençlere yönelik organizasyonlarla, Literaürk edebiyata olan ilgiyi desteklemek ve yazmaya teşvik etmek hedefini taşımaktadır. Derslerde göçmen kökenli çocuk ve gençlere, göçmen kökenli yazarlar ve sanatcılar sayesinde destek vermek ve bu öğrencileri geleceğin ürk- Alman kökenli edebiyatcıları olabilmeleri için teşvik etmek isteniliyor. Alman kökenli öğrencilerde bu sayede, yaşadıkları çok kültürlü toplumu daha iyi ve kolay anlama olanağına sahip olacaklardır.

12 ntegrasyon Uzmanlar Kurulu Univ.-Prof. Dr. Heinz Fassmann ntegrasyon Uzmanlar Kurulu Başkanı ntegrasyon Uzmanlar Kurulu çok net bir şekilde belirlenmiş bir hedef doğrultusunda hareket ediyor. Uzmanlar Kurulu poli k olarak belirlenmiş olan Ulusal ntegrasyon Çalışma Planı nerileri ni değerlendiriyor, önceliklere göre sıralıyor ve somut olarak hayata geçirilmesi için önerilerde bulunuyor. Böylece Uzmanlar Kurulu bir anlamda eyaletlerin, bakanlıkların, şehirlerin, belediyelerin, toplumsal örgütler ve sivil toplum derneklerinin temsilcilerini bünyesinde barındıran İçişleri Bakanlığı ntegrasyon Kurulu na yardımcı olmuş oluyor. Uzun süre boyunca Avusturya ya olan göç, misafir işçi göçü olarak değerlendirildi ve anafikir olarak çesitli yerlerde çalışıp geri dönmeleri öngörüldü. Bu açıdan ntegrasyon poli kasi edbirleri tamamen gereksizdi, çünkü misafir işçiler gelmeli ve tekrar geri dönmeliydi. Gerçeklikte kısıtlı olması istenen göç, uzun süreli bir göçe dönüştü ve fazlaca bir zaman boyunca Avusturya da siyaset entegrasyon poli kasına yönelik alınması gereken tedbirlerin gerekliliğini görmezden geldi. iyaset, bugün sadece yeni göçü, entegrasyon tedbirleriyle denetlemekle kalmayıp, aynı zamanda geçmişte yapılmış hataları da düzeltmek zorunda. Bu görev kolay değil, çünkü entegrasyon poli kasi tedbirleri sadece devle, eyaletleri ve belediyeleri değil aynı zamanda bunların dışında kalan tüm siyasi oluşumları ilgilendiriyor. ntegrasyon poli kası herkesi ilgilendiren bir çalışmadır ve sadece yönetenlerin istemiyle değil aynı zamanda yöne lenlerin de ortak çalışmasına ih yaçduyan bir görevdir. Aynı zamanda entegrasyon poli kası ülkenin geleceğe yönelik gerçek bir görevidir, çünkü hem toplumsal hem de ekonomik olarak göçün en iyi şekilde değerlendirilmesi için entegrasyon süreçlerinin başarılı olması şar r. ntegrasyonun, par poli kalarından kaynaklanan tar şmalardan uzaklaş rılması ve geleceğe yönelik bir hedef olarak başarılabilmesi için toplumun bütün kesimlerinin çaba sarfetmesi gerekiyor. ntegrasyon Uzmanlar Kurulu buna katkı sunacak r. Der xpertenrat für ntegra on verfolgt eine klar umrissene Aufgabe: r bewertet die poli sch akkordierten Vorschläge des Na onalen Ak onsplans für ntegra on, priorisiert diese und macht Vorschläge zur konkreten Umsetzung. Der xpertenrat arbeitet damit in einem gewissen inn dem ntegra onsbeirat beim Bundesministeriumfür nneres zu, in dem alle für integra onspoli sche Belange zuständigen Vertreter der Länder, Ministerien, tädte, Gemeinden, ozialpartner und zivilgesellscha lichen Organisa onen vertreten sind. Lange Zeit hindurch wurde Zuwanderung nach sterreich als Gastarbeiterwanderung organisiert, mit Rota on und Rückwanderung als integrale Bestandteile. ntegra onspoli sche Maßnahmen waren unter diesen Gesichtspunkten obsolet und überflüssig, denn Gastarbeiter sollten kommen und auch wieder gehen. n der Realität wurde aus der Zeitwanderung aber eine Zuwanderung und lange Zeit, vielleicht sogar zu lange, ignorierte die Poli k die Notwendigkeit, integra onspoli sche Maßnahmen zu setzen. Die Poli k steht heute vor der Herausforderung, nicht nur die Neuzuwanderung durch integra onsfördernde Maßnahmen zu betreuen, sondern auch die Versäumnisse der Vergangenheit durch eine nachholende ntegra on auszugleichen. Diese Aufgabe ist nicht leicht, denn an der mplemen erung integra onspoli scher Maßnahmen sind nicht nur die Gebietskörperscha en Bund, Länder und Gemeinden beteiligt, sondern auch unterschiedliche sektorale Poli kbereiche. ntegra onspoli k ist eine Querschni saufgabe, die, unabhängig von einer ins tu onellen Verortung, immer von der Koopera onsbereitscha der beteiligten poli schen Akteure abhängig ist. ntegra onspoli k ist aber auch eine echte Zukun saufgabe des Landes, denn der gesellscha liche und der wirtscha liche Mehrwert der Zuwanderung kann nur dann lukriert werden, wenn ntegra onsprozesse erfolgreich verlaufen. Gemeinsame Anstrengungen sind notwendig, losgelöst vom parteipoli schen Diskurs, um ntegra on als eine gesamtgesellscha liche Zukun saufgabe zu begreifen und auch zu bewäl gen. Der xpertenrat leistet dazu seinen Beitrag. Univ.-Prof. Dr. Heinz Fassmann Vorsitzender des xpertenrates für ntegra on A. Görev Çalışma Alanı Dil ve ğitim Prof. MMag. Dr. lan Knapp und o.univ.-prof. Dr. Ruth Wodak İlk kuşak da, yani misafir isçi kuşağında çoğunlukla düşük eği- m seviyesi, düşük seviyede almanca bilgisi ve ortalama al çalışma ka lımı bulunuyor. Buna ek olarak Avusturya da sosyal hayata ka lım zayıf olduğu için, çocukların ve gençlerin meslek seviyesinin gelişmesi olumsuz etkileniyor. Avusturya da özgüvenli ve is krarlı bir yasam sürdürmek için birinci ve ikinci kuşakların iyi dil bilgisi ve yüksek eği m seviyesi esaslı koşul teşkil etmektedir. Bunun dışında kültürel ve dilsel farklılıklara rağmen toplumsal ilişkilerde hoşgörüyü teşvik eder. Bu bakış açışında somut görevler şunlar: Ana dili almanca olmayan öğrencilerin oranı özellikle şehirlerde yüksek ve bu yükselme eğilimi devam etmekte. Belli okullarda (rn. Polytechnische chule) ana dili almanca olmayan öğrencilerin sayısı ortalamadan çok daha yüksek. Belli ülkelerden göç edenlerin çocukları çok daha az sayıda yüksek okullardan mezun olmuş bulunuyor. Çoğunlukla zorunlu eği m seviyesinin üstüne çıkmış değil. Ne yeterince eği mli öğre m üyeleri mevcut ne de dil eği mi için yeterince ders vak ayarlanmış durumda. ği mde ve eği m malzemelerin düzenlemesinde ana dilin bilgisi ve seviyesi göz önünde bulundurulmuyor. Farklı dillerin bir zenginlik teşkil e ği toplum tara ndan yeterince fark edilmiyor. zellikle kalabalık konutlar (çoğunluk olarak belediye evleri) ih laf yuvaları oluşturuyor. Bunlara özel ilgi ve dikkat vermek gerekiyor. Bu gibi yerlerde diyalogu pekiş rmek gerekiyor. Dil ve eği m seviyesini geliş rmek için özellikle bayanlara hitab eden mo vasyon ar ran tedbirler almak gerekiyor. B. Zorunluluklar Uygun dil bilgisi eği mde, meslekte ve sosyal hayata ka lımlarda bir esas oluşturmaktadır. İlk olarak entegrasyonu kolaylaş rmak için burada bulunan halkın ve gelmekte olan vatandaşların dil bilgisini geliş rmek gerekiyor. rken zamanda çok sayıda dil bilgisi desteklenmesi gereken önemli faktörlerden biri. Bu konuda ağırlık verilmesi gereken temel hatlar şunlardan ibare r. Göçmen kökenli insanlar Avusturya nın refahı için önemli katkıda bulunmuştur. konomik yükselmenin korunması ve sosyal dayanışmanın sağlamlığı göçmenlerin dil ve meslek uzmanlıklarıyla yakın ilişki içerisindedir. Yeni gelenler ve önceden gelmiş olan vatandasların Avusturya ya entegre olması için mümkün olan en iyi yardımın sağlanması gerekiyor. Bu en iyi şekilde mevcut kurumlar tara ndan yapılabilir. Avusturya daki insanların korkuları ile yalnız bırakılmadıklarını bilmeleri ve hissetmeleri lazım. Bunun için özellikle kültürel ve sosyal anlaşmazlıkların yüksek olduğu bölgelerde ve yerlerde tedbirler alınması lazım. rneğin o bölgelerde ve yerlerde yaşayan insanlarla eği m faaliyetleri olabilir. Belediye evlerinde almanca eği m dersleri olabilir veya anlaşmazlıkları değiş rebilecek toplan ve gösteriler olabilir. Bu konulardan sorumlu memurlar, kendini Avusturya da ispatlamış örnekleri göz önünde bulundurabilir. Avusturya da bu hedeflere ulaşabilmek için yeterince kaliteli eği m kurumları mevcut. Bunun için gereken maddi kaynak kamu harcamalarından ve özel sektörden temin edilebilir. ntegrasyon ak vitelerine bakarak ekonomik müesseselerin göçmenler için örnek oluşturmaları gerekiyor. C. Ağırlık Noktası ve İlk edbirler Ağırlık Noktası 1: ntegrasyon öncesi tedbirler ve yeni göçmenler için almanca dilini öğrenme, örnek olarak -Learningyöne mi. (-Learning: İnternet üzerinden eği m yöntemi) Göç ten nce Almanca dahilinde ve ntegrasyon özleşmesi çerçevesinde planlanan tedbirler kabul edilmelidir. Uygun bir zaman diliminden sonra öngörülen tedbirlerin uygunluğu ve etkililiği bilimsel ve objek f olarak denetlenmelidir. ntegrayon Uzmanlar Kurulu bahsedilen denetlemenin şekline yönelik önerilerini açıklayacak r. ği m Kurumları na ulaşma imkanı olmayan insanlara ulaşabilmek için daha etkili bir şekilde -Learning yöntemi tavsiye edilmektedir. -Learning Yöntemi tabiiki bire bir öğrenme ile karşılaş rılamaz. -Learning Yöntemi ile öğrenme dönemimde sosyalleşme sürecide sağlanmalıdır. Dil öğrenimi dönemleri ve iş saatleri uyumlu hale ge rilmelidir. Daha etkili ne celere ulaşabilmek için, öğrenim süreci ih yaca göre ve bireysel olarak ele alınmalıdır. Ağırlık Noktası 2: Uzun süredir burada olan göçmenlerin mevcut dil bilgilerininin ar rılması Birinci Ağırlık Noktası nda vurgulanan dil konusunda uyum sağlama süreci Avusturya ya henüz gelmemiş olan kişiler için geçerli olacak r. Avusturya da yasal olarak ve uzun zamandan beri yaşayan göçmenler önce tespit edilmeli ve mo vasyon tedbirleri ile dil bilgilerini ar rabilmeleri sağlanmalı. Bununla ilgili yapılabilecekler: Uzun zamandır burada yaşayan göçmenlerin, Almanca dili ye sini ar racak bir Dil ğrenme Atağı yapılacak r. Ayrıca bu Dil ğrenme Atağı nın konsep hazırlanırken, mo vasyon yöntemleri de konsep n içine dahil edilmeli ve üzerinde çalışılmalı. (rneğin Rot-Weiß- Rot ği m Kimliği ) ns tülerin eği m verme kapasitelerinin genişle lmesi ve mevcut olan dil eği m hizmetlerinin daha kaliteli hale ge rilmesi ve çeşitlendirilmesi uygun olur. Ağırlık Noktası 3: Okul öncesi eği m tedbirlerinin geliş rilmesi ve denetlenmesi Okul öncesi teşvik ve tedbirler sonradan yaşanabilecek dezavantajların ortadan kaldırılması ve genel kültür seviyesinin ar rılması konusunda merkezi bir öneme sahip r. Mecburi ve ücretsiz olan Anaokulu Yılı çok olumlu ve yararlıdır. Bunun entegrasyona yönelik ge rilerinin araş rılması öneriliyor. Ayrıca bu değerlendirmelerin sonuçları okul öncesi eği m insiya flerinin geliş rilmesi için belirleyici olacak r. Ağırlık Noktası 4: Pedagogların eği mlerinin geliş rilmesi Anaokulu ve okul sınıflarının sürekli daha heterojen bir yapıya sahip olduğu göz önünde bulundurulduğunda anlaşılıyor ki, pedagogların eği minlerinin de bu olguya uygun olarak yeniden düzenlenmesi zorunludur. Gelecekte pedagogların en iyi şekilde dil ve kültürel farklılıkların beraberinde ge rdiği, çocuk ve gençlerin ih yaçlarına yönelik eği mlerinin düzenlenmesi ve bu ih yaçlara karşılık verebilecek konuma ge rilebilmeleri sağlanmalıdır. Ağırlık Noktası 5: Pedagoji alanında teşvik tedbirlerinin ar rılması Anaokulu ve okullarda sürekli artan kültürel çeşitlilik gözönünde bulundurulduğunda, somut olarak çocuk ve gençlerin ih yaçlarına cevap verecek teşvik imkanları sağlanmalıdır. eşvik tedbirlerinin amacı bir bütün olarak eği m sistemi göz önüne alınarak, çok dillilik ve kültürlerarası öğrenme olmalı. Ağırlık Noktası 6: ği m zorunluluğu yerine okula devam tme zorunluluğu ği mlerini 9 yıllık okul dönemi bitmeden önce sonlandırmaya çalışan öğrenci sayısının önüne geçebilmek için, şimdiye kadar yürürlükte olan eği m zorunluluğu yerine, 9 yıllık okula devam etme zorunluluğu talep edilmeli. (Bu oran şimdiye kadar; Göçmenlerde % 15, Avusturyalı öğrencilerde % 5)

13 Çalışma Programı Handlungsfeld prache und bildung Prof. MMag. Dr. lan Knapp und o.univ.-prof. Dr. Ruth Wodak A. Herausforderungen s besteht eine geringe chulbildung, eine o nur mangelha e Deutschkompetenz und eine unterdurchschni liche rwerbsbeteiligung der ersten Genera on der Gastarbeiter/innen. Dazu kommt eine in sterreich generell schwach ausgeprägte soziale Mobilität, die ebenso zu einer nur langsamen Höherqualifizierung der Kinder und Jugendlichen führt. prache und Bildung, sowohl für die erste Genera on der zugewanderten Bevölkerung als auch für die zweite Genera on, stellen wesentliche Voraussetzungen für eine selbstbes mmte xistenz in sterreich dar. ie fördern darüber hinaus einen offenen und toleranten Umgang mit kulturellen und sprachlichen Unterschiedlichkeiten. Konkrete Herausforderungen sind in diesem Zusammenhang folgende Aspekte: Der Anteil von chüler/innen mit nichtdeutscher rstsprache ist besonders in Ballungszentren hoch und hat eine steigende endenz. Der Anteil der chüler/innen mit nichtdeutscher rstsprache ist in bes mmten chulformen (z.b. Polytechnische chule) überdurchschni lich hoch. Verhältnismäßig wenige Zuwander/innen und deren Nachkommen aus den klassischen Herkun sländern verfügen über einen höheren Bildungsabschluss. O mals reicht die erworbene Bildung nicht über einen Pflichtschulabschluss hinaus. s gibt weder genügend ausgebildete Lehrkrä e noch ausreichend für den prachunterricht vorgesehene chulstunden. Die mu ersprachliche Ausgangskompetenz wird im Unterricht und in der rstellung von Lehrmaterialien begrenzt berücksich gt. Der Nutzen von sprachlicher Vielfalt in der österreichischen Bevölkerung wird rela v selten akzep ert. Konfliktherden in den großvolumigen Wohnbauten (o auch Gemeindebauten) muss besondere Beachtung geschenkt werden. Der Dialog muss in solchen vorangetriebenwerden. prachliche und schulische Kompetenzvermi lung sind mit besonderen Mo va onsmaßnahmen der Zielgruppe Frauen anzubieten. B. Handlungsnotwendigkeiten Angemessene Deutschkenntnisse bilden die Grundlage für rfolge in Bildung und Beruf sowie für gesellscha liche eilhabe. s gilt, zunächst den pracherwerb der neu zuwandernden Bevölkerung ebenso wie den der bereits länger anwesenden Bevölkerung zu fördern, um ntegra onsprozesse zu erleichtern. Frühzei ge Mehrsprachigkeit ist dabei ein wesentlicher Faktor, der entsprechender Förderung bedarf. Folgende Grundsätze liegen den chwerpunktsetzungen in diesem Handlungsfeld zugrunde: Menschen mit Migra onshintergrund haben wesentlich zum Wohlstand sterreichs beigetragen. Der rhalt von wirtscha lichem Wachstum und sozialem Zusammenhalt ist auch eng mit der sprachlichen und fachlichen Qualifizierung der Zuwander/innen verbunden. Bestmögliche Unterstützung von Zuwander/innen, aber auch für die bereits lang anwesende zugewanderte Bevölkerung für deren ntegra onsprozess in sterreich ist sicherzustellen. Diese kann in effek ver Form im Rahmen bestehender ins tu oneller inrichtungen prak sch erfolgen. Die Menschen in sterreich sollen in ihrem Gefühl bestärkt werden, dass sie nicht alleine und unbeachtet mit ihren Ängsten sind. Dafür müssen insbesondere dort Maßnahmen angeboten werden, wo es besonders viele soziale und kulturelle Konflikte gibt, beispielsweise durch ein Community-based learning (Deutschkurse in großvolumigen Wohnbauten; konfliktmoderierende Veranstaltungen). Die Verantwortlichen in den zuständigen öffentlichen Gremien sollten sich mit bewährten Modellen aus sterreich und anderen Ländern beschä igen. n sterreich sind ausgezeichnete Bildungs- und Weiterbildungseinrichtungen vorhanden, die die angestrebten Ziele realisierbar machen. Die notwendigen finanziellen Mi el, als Grundinves on, können von der öffentlichen Hand als auch von privater eite zur Verfügung gestellt werden. Wirtscha sunternehmen sollten im Hinblick auf ihre ntegra onsak vitäten für Zuwander/innen Best Prac ces zur Verfügung gestellt werden. C. chwerpunkte und erste Maßnahmen chwerpunkt 1: Vorintegra onsmaßnahmen und rwerb der deutschen prache durch die neu zuwandernde Bevölkerung, z.b. in Form von -Learning Die geplanten Maßnahmen im Bereich Deutsch vor Zuzug sowie im Rahmen der ntegra onsvereinbarung werden zur Kenntnis genommen. s wird angeregt, eine entsprechende valuierung nach einem angemessen Zeitraum durchzuführen, bei der die ffizienz und Zielorien erung überprü wird. Konzep onelle Vorschläge, wie diese valuierung durchzuführen ist, werden vom xpertenrat für ntegra on vorgelegt. mpfohlen wird ein verstärkter insatz von -Learning, da damit Menschen erreicht werden können, die sonst keinen Zugang zu Bildungsins tu onen besitzen. -Learning ist mit einem Präsenzlernen natürlich nicht vergleichbar. ine ozialisierungsphase muss während des -Learnings sichergestellt werden. Die Lernphasen können in den Arbeitsprozess integriert werden. Durch das bedarfsorien erte Lernen und den individualisierten Lernprozess können bessere Lernergebnisse erzielt werden. chwerpunkt 2: rhöhung sprachlicher Kompetenzen der bereits länger anwesenden zugewanderten Bevölkerung Der in chwerpunkt 1 beschriebene Prozess der sprachlichen ntegra on kann in dieser Form nur von Personen, die aktuell noch nicht in sterreich sind, voll durchlaufen werden. Zuwander/innen, die sich bereits länger und legal in sterreich au alten, müssen erfasst und durch gezielte Mo va onsmaßnahmen in den Prozess der sprachlichen ntegra on eingebunden werden. s wird daher geprü : BLÜM 1 ine prachoffensive für die langanwesenden Zuwander/innen, um deren Kompetenz der deutschen prache zu heben. Zusätzlich wird neben der Konzep on dieser Bildungsoffensive und einem mo vierenden Branding (z.b. Rot-Weiß- Rot Bildungspass ) auch an entsprechenden Anreizsystemen gearbeitet. Auch eine Ausweitung der ins tu onellen Ausbildungskapazitäten sowie eine Aufwertung der Bildungsmaßnahmen und des Bildungsangebotes wären wünschenswert. chwerpunkt 3: valuierung bzw. Weiterentwicklung vorschulischer Bildungsmaßnahmen Frühförderung ist eine zentrale Maßnahme zum Ausgleich von Benachteiligungen und zur Hebung des Bildungsniveaus. Daher wird die ni a ve des verpflichtenden, kostenlosen Kindergartenjahres begrüßt und angeregt, die rfolge im Hinblick auf integra onsrelevante Aspekte nach einem angemessenen Zeitraum zu evaluieren. Diese Bewertung soll in weiterer Folge als empirischer Ausgangspunkt für eine zielgerichtete und bedarfsorien erte Weiterentwicklung der Bildungsini a ven vor chuleintri dienen. chwerpunkt 4: Weiterentwicklung der Pädagog/innenausbildung m Hinblick auf kulturell immer heterogener werdende Kindergartengruppen und chulklassen ist es notwendig, die Pädagog/innenausbildung inhaltlich und damit auch zielgruppenorien ert weiterzuentwickeln. Um zukün ige Pädagog/innen bestmöglich auf die sich aus kulturellen und sprachlichen Unterschiedlichkeiten ergebende Bedürfnisvielfalt der Kinder und Jugendlichen vorzubereiten, sind die Vermi lung interkultureller Kompetenz und die ensibilisierung in Bezug auf adäquate Fördermaßnahmen für Kinder und Jugendliche von zentraler Bedeutung. chwerpunkt 5: Ausbau von Fördermaßnahmen im pädagogischen Bereich nsbesondere vor dem Hintergrund wachsender kultureller Vielfalt in Kindergärten und chulen ist es notwendig, adäquate Fördermöglichkeiten zu schaffen, die auf die tatsächliche Bedürfnisvielfalt der Kinder und Jugendlichen eingehen. Ziele geeigneter Fördermaßnahmen sollen dabei vor allem die Mehrsprachigkeit und interkulturelles Lernen sein, die jedenfalls im gesamten Bildungssystem umfassend zu berücksich gen sind. chwerpunkt 6: chulbesuchspflicht sta Bildungspflicht s soll die Forderung nach einer 9-jährigen chulbesuchspflicht ansta der bisherigen Bildungspflicht geprü werden, um den Anteil der chüler/innen zu senken, die ihre Ausbildung vor Beendigung des 9. chuljahres abbrechen (bisher: 15% der Zuwander/innen; 5% der sterreicher/innen). xpertenrat für ntegration Arbeitsprogramm Mag. Dr. Maria Fekter Maliye Bakanı (ski İçişleri Bakanı) L 1 Foto BM Ocak 2010 da Bakanlar Kurulu nda ele alınan "Ulusal ntegrasyon Hareket Planı" kararı Avusturya da geleceğe ve entegrasyon poli kasına yönelik bir dönüm noktası oldu. Böylece İçişleri Bakanlığı koordinasyonunda entegrasyonun 7 anahtar rolünü taşıyan hareket alanında hedefleri belirleyen ve temel ilkeleri tanımlayan bir ulusal konsept hazırlanmış oldu. Bundan sonra sıra uyumlu entegrasyon poli kamızın temelini oluşturan Ulusal Hareket Planı nı hayata geçirmekte. Bu süreçte ayrıca bilimsel ve günlük yaşama yönelik bir yöne me ih yaç var. Bu sebeple İçişleri Bakanlığı nda Avusturya daki entegrasyon sürecinin motoru ve yetki merkezi olacak olan bağımsız bir ntegrasyon Uzmanlar Birimi kuruldu. İçişleri Bakanlığı, Avusturya ntegrasyon Poli kası ndaki bağdaş rıcı işlevini sürdürmeye devam edecek. Uzmanlar Kurulu tara ndan gösterilen ve gösterilecek hareket planı ve tedbir önlemleri sorumluluk gerek ren bu çalışmada belirleyici rol oynayacak r. Uzmanlar Kurulu nun vardığı sonuçlar İçişleriBakanlığı nı veözellikleyıllıkolarakyayınlanan ntegrasyon Raporu nu destekleyecek r. Bu Ulusal Hareket Planı"nın uygulama sürecinin tam ortasında bulunuyoruz. Uzmanlar Kurulu Çalışma Raporu ile; öncelikli olan toplumsal hedeflere ulaşmak için şimdi ileriye doğru bir adım daha a lmış oluyor: "Ülkemizde sosyal barışı sağlamak ve toplumda "BiZ Duygusunu" oluşturmak için." Mit dem Beschluss des Na onalen Ak onsplans für ntegra on im Ministerrat wurden im Jänner 2010 die Weichen für eine zukun s- und zielorien erte ntegra onspoli k in sterreich gestellt. Unter der koordinierenden FederführungdesBundesministeriums für nneres wurde damit erstmals ein na onales Grundsatzkonzept erarbeitet, das in den sieben chlüsselhandlungsfeldern der ntegra on Herausforderungen benennt, Grundsätze definiert und Ziele vorgibt. Nun gilt es den Na onalen Ak onsplan als Basis unserer neuen nachhal gen und kohärenten ntegra onspoli k chri für chri umzusetzen. Dieser Prozess bedarf auch einer wissenscha lichen und praxisbezogenen Begleitung. Aus diesem Grunde wurde beim nnenministerium ein unabhängiger xpertenrat für ntegra on eingerichtet, der als Kompetenzzentrum und Motor des ntegra onsprozesses in sterreich fungieren wird. Das nun vorliegende Arbeitsprogramm des xpertenrates zeugt von Professionalität und hoher xper se, die in diesen neuen trukturen konzentriert wurde. Das Bundesministerium für nneres wird weiterhin seine koordinierende Funk on in der österreichischen ntegra onspoli k wahrnehmen. Die vom xpertenrat aufgezeigten sowie aufzuzeigenden Handlungsnotwendigkeiten und Maßnahmenvorschläge werden im Rahmen dieser verantwortungsvollen Aufgabe eine entscheidende Rolle einnehmen. Die rkenntnisse des xpertenrates wird das nnenministerium insbesondere auch in seinem jährlich erscheinenden ntegra onsbericht bündeln. Wir befinden uns bereits inmi en eines fortwährenden Umsetzungsprozesses des Na onalen Ak onsplans. Mit dem Arbeitsprogramm des xpertenrates wird nun ein weiterer wich ger chri vorwärts getan - um ein vorrangiges gesellscha spoli sches Ziel zu erreichen: Den sozialen Frieden in unserem Land und zu stärken und ein Wir-Gefühl in unserer Gesellscha zu schaffen. Mag. Dr. Maria Fekter Derzei ge Finanzministerin (x-nnenministerin)

14 KİM 2011 HABR BİLİM - KNOLOJİ -14 iphone akıllı telefon serisinin yeni modeli ortaya çıktı. Basın toplantısıyla tanıtılan iphone 4, tasarımda değil ama iç donanımda farklılıklar içeriyor. iphone 5 yerine iphone 4 Apple merakla beklenen yeni model iphone u tanı. iphone 5 mi yoksa iphone 4 mi derken meraklı bekleyiş Apple ın akıllı telefonu (smartphone) iphone un daha hızlı bir sürümü olan 4 nin tanı mıyla sonlandı. Continental den cep telefonununu akıllı bir otomobil anahtarına dönüştüren büyük devrim Anahtar yerine cep telefonu... Otomo v yan sanayi tedarikçisi ve las k üre cisi Con nental Şirke nin, "ürüşünüzü Basitleş rin' konsep al nda sunduğu ve dijital anahtarın akıllı telefona entegre edilmesiyle, cep telefonunu akıllı bir otomobil anahtarına dönüştüren yeni buluşu büyük bir devrim niteliğinde. iphone 4 i tanıyalım... iphone 4, kendisinden önceki iphone u andırıyor ancak daha hızlı A5 işlemci taşıyor. Apple, iphone 4 nin grafik işlemleme ve veri okuma konusunda önceki sürümlerinden 7 kat hızlı olacağını söylüyor. Apple, iphone 4 yi bir dünya telefonu olarak nitelendirdi. Bu, iphone 4 nin tüm dünyadaki işlevselliğinin daha da artacağı anlamına geliyor. iphone 4 de Kullanıcıya zel Asistan İRİ Yeni iphone un en dikkat çeken özelliği, kişisel asistan iri nin sisteme entegre edilmesi. iri, iphone 4 kullanıcısının söylediklerini anlıyor ve belli başlı işlemleri yerine ge riyor. rneğin yol tarifi, telefon numarası bulma veya randevu olup olmadığını öğrenme gibi talepleri sesli olarak iri ye söylediğinizde yanı ekrana ge rip seslendiriyor ve yine sesli olarak onayınızı is yor. Con nental'in bu yeni "akıllı" çözümü, araç sahiplerinin araçlarını ve yetkilendirilmiş cep telefonlarını kaydedebilecekleri güvenli bir web sitesi aracılığıyla ak ve ediliyor. M kart, otomobile erişim yetkisini kapsayan korumalı, kurcalamaya dayanıklı bir veri kaydını kapsıyor. Bu 'yakın saha ile şim (NFC) teknolojisi' veri alışverişine olanak tanıyor. Alıcılar aracın kapılarına veya bagaj kapağına takılırken, bir başka alıcı da akıllı telefonun koyulduğu yere yerleş- rilebiliyor. Böylelikle yeni nesil cep telefonları kablosuz olarak şarj edilebiliyor ve motoru çalış rabiliyor. Cep telefonuna entegre edilen dijital anahtar aracın kapısını açmakla kalmıyor; aynı zamanda, sürücünün en çok dinlediği radyo istasyonunu, tercih edilen oturma pozisyonunu veya önemli telefon numaralarını içeren kişisel profiller oluşturabilmek üzere internet anahtarı haline de geliyor. Yerleşik bilgisayara da daimi erişim sağlayan bu sanal anahtar, böylelikle araç verilerini ekrana çağırıp yakıt durumunun veya şarj düzeyinin de kontrol edilebilmesini sağlıyor. Cep telefonunu akıllı bir anahtara çeviren devrim niteliğindeki teknoloji, aynı zamanda hırsızlığa karşı da koruma sağlıyor. Otomobilin yetki haricinde hareket e rilmesi halinde, cep telefonuna entegre edilmiş olan anahtar alarm veriyor. Aynı zamanda, otomobilden ayrılırken aracın konumunu kaydediyor ve GP alıcısı sayesinde sürücünün tekrar park edilen yere yönelmesini sağlıyor. Üstelik, araç garaja park edildiğinde özel bir garaj çipi aracın kilidini açmaya, çalış rmaya ve kilitlemeye de olanak tanıyor. UROPA iphone 4 te yapay zeka esin li bir başka yenilik de, e-posta veya mesaj yazarken sesi tanıyarak yazıya dönüştürmesi. Şimdilik sadece İngilizce, Fransızca ve Almanca konuşmaları tanıyan sisteme ileride yeni dillerin eklenmesi bekleniyor. Merak edilen pil performansına dair açıklama Apple ın Ürün Pazarlama Başkan Yardımcısı Phil chiller, Yeni telefonla şarj gereği duymadan 8 saat konuşma yapmak mümkün dedi. V JOB ve MÜHİŞ BAŞAR... ipod ve iun 2001 yılında ipod ve iunes la çok büyük bir başarı yakaladı. iunes tore 2003 yılında iunes tore ile müzik piyasasında yeni bir devir aç. iphon 2007 yılında en büyük icadı olan iphone ile bir efsane olmayı başardı. ipad 2010 da Jobs'un son harikası ise "büyük iphone" ipad oldu. Microso 'un gelecek yıl piyasaya çıkması beklenen yeni işle m sistemi, dokunma k ve uygulama ağırlıklı bir kullanıma uygun tasarlanmış. Dokunmatik Windows 8 Microso un yeni Windows 8 işle m sistemine ait ayrın lar netleşmeye başladı. Yazılımın deneme sürümü ABD de bilgisayar uzmanları için düzenlenen konferansta tanı ldı. Şirket yöne cilerinden teven inofskiy, bilgisayarın açma düğmesine basıldıktan birkaç saniye iphone 4, 8 megapiksellik bir kamera ve daha iyi donanımlı bir ışık sensörüne de sahip. HD görüntü kaydedebilecek olan kamerada özellikle Youube videolarının daha az sarsın lı çekilebilmesini sağlayacak yeni bir görüntü sabitleme sistemi de var. iphone 4, 28 kim de Avusturya da iphone 4 in 14 kim de ABD, Kanada, Almanya, Japonya, Fransa, İngiltere ve Avustralya da de piyasaya sürüleceği açıklandı. elefon 28 kim de Avusturya da sa şa sunulacak. eknoloji dünyasının en önemli isimlerinden, Apple'ın eski patronu teve Jobs 56 yaşında haya nı kaybe. Jobs, 2004 yılından beri eşine ender rastlanan 'nöroendokrin' denilen tümör kaynaklı bir pankreas kanseri türüyle mücadele ediyordu. OBAMA: "DÜNYA BİR HAYALCİ KAYBİ" : ABD Başkanı Barack Obama, Apple'ın kurucusu teve Jobs'un ölümü üzerine yap ğı açıklamada, "dünyanın bir hayalci kaybe ğini" söyledi. Jobs'un "Amerika'nın en büyük mucitlerinden biri" olduğunu belirten Obama, Jobs'un "farklı düşünecek kadar cesur, dünyayı değiş rebileceğine inanacak kadar gözüpek ve bunu yapabilecek kadar yetenekli olduğunu" kayde. sonra kullanıma hazır hale geleceğini, kullancıların öncekilerden daha renkli ve daha farklı bir masaüstü ile karşılaşacağını söyledi. Dokunma k ekranlı bilgisayarlarla da uyumlu çalışabilecek Windows 8'in içinde, akıllı telefon ve tabletlerde olduğu gibi, çeşitli uygulamaların indirilebileceği bir de çevrimiçi uygulama mazağası bulunacak. Bilişim basını Windows 8'in önümüzdeki yılın yaz aylarında piyasaya sunulacağını iddia etse de, Microso Şirke bu konuda henüz kesin bir tarih açıklamamış durumda.

15 15 - FRAUN HABR UROPA OKOBR 2011 Friedensnobelpreis geht an drei Frauen Vorkämpferinnen für Demokra e und Frauenrechte ausgezeichnet Frauenministerin Gabriele Heinisch-Hosek: "Nobelpreis stärkt den insatz für Frauenrechte" Liberias Präsiden n llen Johnson- irleaf, die liberianische Ak vis n Leymah Gbowee sowie die Jemeni n awakkul Karman erhalten Preis "zu gleichen eilen" Oslo - Der Friedensnobelpreis geht heuer an drei Vorkämpferinnen für Frauenrechte. Die Liberianerinnen llen Johnson-irleaf und Leymah Gbowee sowie die Jemeni n awakkul Karman erhielten die Auszeichnung zu gleichen eilen für ihren insatz für die tärkung der Rolle der Frauen. Johnson-irleaf ist seit 2006 die erste gewählte Präsiden n eines afrikanischen taates. Kadınlar İçin Yardım Hattı ndaki bir danıșmanla röportaj Yardım ha nda bir gününüz nasıl geçiyor? Günlük nöbe mizin akıșını, problemleri olan kadınların arama sebepleri belirliyor. Konular genelde çok farklı oldugu için ișimizde farklı olabiliyor. Danıșmanlık hizmetlerimiz akut șiddete müdahelede, evlilik ve boșanma konularında, her türlü șiddet ve cinsel içerikli șiddet konuları, psikolojik baskı, çi ler arası ilișki sorunları, gebelik, cinsellik, velayet konuları, zorla evlilik, evsizlik, psikolojik krizler ve buna benzer konuları kapsamaktadır. Bazı kadınlar bir defa ararken, bazılarıda defalarca aramaktadırlar. Görüșmeler de konunun önemine göre uzun yada kısa olabiliyor. Bizi her arayana gerek ğinden fazla zaman ayırıyoruz. İșimizin diğer bir bölümüde kadınlardan gelen günlük leri cevaplamak, gelen aramaların sayısına ve konunun aciliye ne bağlı olarak çalıș ğımız için iș günümüzde farklı geçebiliyor. İșimizdeki en önemli faktörlerden biride danıșmanlık yap ğımız konular hakkında en son bilgilere ve kanuni değișiklikler konusunda bilgi sahibi olmamızdır. Çünkü edindiğimiz bilgiler sayesinde kadınları doğru yönlendendirebiliyoruz. Kadınlar için yardım ha nı arayanlara nasıl bir yaklașımla yardımlarınızı sunuyorsunuz? Danıșmanlığımız ücretsiz ve anonimdir ve akut durumlarda hemen müdahele ederek yardım sunuyoruz. Arapça, İngilizce, Boșnakça-Hırvatça-ırpça, Polonyaca, Rusça ve ürkçe ana dillerinde de ha anın belirli günlerinde danıșmanlık hizme veriyoruz. Liberias Präsiden n llen Johnson-irleaf Antonio Cruz/ABr Crea ve Commons Atribuição 2.5 Brasil Drei beeindruckende Frauenak vis nnen geehrt ehr erfreut zeigte sich Frauenministerin Gabriele Heinisch-Hosek anlässlich der Bekanntgabe der Verleihung des Friedensnobelpreises. "Bisher sind viel weniger Frauen als Männer vom Nobelkomitee ausgezeichnet worden. Umso erfreulicher ist es, dass heuer die aten dieser drei beeindruckenden Frauen mit dem Friedensnobelpreis geehrt werden. ch gratuliere den Preisträgerinnen von ganzem Herzen", so die Bundesministerin. Die Auszeichnung würde auch die Kadınlara feminist bir tutumla ve bütünsel bir yaklașımla yardımcı olmaya çalıșıyoruz. Biz öncelikle çalıșmalarımızı kadını güçlendirme prensiplerine dayanarak sürdürüyoruz. Böylelikle șiddete uğrayan kadının, kendi haya nı yeniden düzenlemesi ve kendi istekleri doğrultusunda kurması sağlanmıș oluyor. Her arayan kadına zaman ayırıp onun yanında olduğumuzu hisse riyoruz. Biz kadınları kendi geleceklerini belirlemeye teșvik ediyoruz. elefon görüșmelerinde önemli noktalardan biride kadının o anda neye ih yacı olduğunu ve bizden beklen lerinin ne olduğunu öğrenmeye çalıșıyoruz. Çünkü her kadının beklen leri farklı olabiliyor. Kadınların bireysel ih yaçlarını yeterince karșılamak için, böyle bir anke n önemini savunuyoruz. Şiddete maruz kalan kadının șidde bize anlatabilmesi çok önemli. Dikkate alınacak diğer önemli unsur kadınları etkilememek, onlara sadece kendi verdikleri kararlarda yardımcı olmak. Yardım ha nı arayanların sorularında ve konularında değișiklikler görebiliyormusunuz? Yeni eğilimler varmı? wich ge Rolle der Frauen für Freiheit und Demokra e in der Welt deutlich machen. "Nur werden sie allzu gerne von der Geschichtsschreibung vergessen. Auch gegen dieses Vergessen setzt das Nobelkomitee ein starkes Zeichen", unterstrich die Frauenministerin. "Dauerha er Frieden ist nur dann möglich, wenn wir gleiche Rechte für Frauen auf der ganzen Welt haben. Diese drei Frauen haben dazu einen starken Beitrag geleistet und sind Vorbilder, weit über die Grenzen ihrer Heimatländer hinaus", so Heinisch-Hosek abschließend. Haber Avrupa Gazetesi nden Kadınlardan gelen sorular çoğu zaman ayrılık ve boșanma konusuyla alakalı velayet problemleri üzerine oluyor. Bir çok kadın boșanırken çocuğun velaye nin anne veya babaya beraber verilmesi konusunda emin değil. Bu en çok babanın çocuklarla ilgilenmedigi için ve boșanmaya sebep olan șiddet ise kadının karar vermesinde zorlandığı görülmektedir. Ayrıca aile içi șiddet konuları ile birlikte sosyal yoksulluk kısırdöngüsüne dönüștüğünden sorulan soruların çoğunluğunu bu konular teșkil etmektedir. on yıllarda talking konusuyla alakalı sorularda çoğalmıș r. ek bir telefon görüșmesi ile șiddet helezonundan kaçıș çalıșması mümkün mü? Bu mümkündür. Bir atasözüne bakarsak, her yol ilk adım ile bașlar, deniliyor. Yardım kurulușları ile ilk görüșme șiddet mağdurları için a lacak diğer adımlar açısından çok önemlidir. Yardım arayan kadın doğru anlașılıp, ciddiye alındığını hissedebilirse, diğer adımları atma cesare ni kendinde bulup, belki sıkça yardım ha nı arayabilir. Danıșman tek bir görüșmede kadın için mümkün olan çesitli yolları gösterebilir. Kadın hangi yolu seçecegi konusunda kendi kararını verebilir. Hemen bir karar vermesi önem tașımamaktadır. Bazı kadınlar kendileri için sağlıklı olmayan șiddetli bir ilișkiden ilk adımı ancak seneler sonra atabiliyor, bunu yapmadan önce uzun zaman eksiyi ve ar yı tar yorlar.bazıları ise Kadın sığınma evleri, şiddete Müdahale Merkezleri veya Polis gibi yerlere hemen bașvuruda bulunuyor. osyolog Margrit Brückner Hayat kuvvetleri ve İlișki kuvvetsizligi nden bahsediyor, sizin için bunun anlamı nedir? Bununla aynı zamanda var olan, fakat toplumun içinde farklı olan cinsiyet kavramları içinde olan çelișki kastediliyor. Dıșarıdan bakıldığında, kadınlar kendi ayaklarının üzerinde durup, kuvvetli oluyorlar, detaylı bakıldığında ise aile içinde belirli örf ve adetlere göre uygun șekillerde yașıyorlar. zelliklede ilerlemiș yașlardaki kadınlar Kadınlar için yardım ha nın hizmetleri: Ücretsiz, bütün gün boyunca, gizli ve güvenilir, çabuk ve bürokrasisiz, Avusturya genelinde... ürkçe Danışma Hizme : Cuma psikolojik açıdan patriarchismin ön planda bulunduğu șekillerde yașamaktadırlar. adece cocukluklarını değil, tüm hayatlarını tradisiyonel bir yașam biçiminde geçirmektedirler. Bu danıșmanlık șekli neden özelikle sosyal yakın çevresinde șiddete maruz kalan kișilere hitap ediyor? Arayan kadınlar için kendi hayatlarını tekrar ele geçirmek ve kendi arzularına ve ih yaçlarına göre șekillendirmek kolay gelmiyor. ncellikle imkanların açılması, kișiye özel ih yaçlar ve arzuların bulunması ve adının konulması gerekiyor. n planda bulundurulması gereken anlam, kadına ne yapması gerek ğini söylemeden cesaretlendirmek r. on olarak ne söylemek istersiniz? unduğumuz geniș kapsamdaki danıșmanlık hizme miz, 24 saat boyunca ücretsiz oluşumuz ve gizliliğimiz kadınların yașadıkları tecrübelerini çok rahat ve açıkca anlatmalarını sağladığı için yardım ha büyük önem tașıyor. Bazı durumlarda hayatlarının nasıl devam e ğini de merak edip, bilmek is yoruz. Bazen kadınların ih yaçları olan yardımları alamadıklarını duyuyoruz. Kadınların yardım arayarak baș vurdukları yerlerden gereken yardımları gerek ği șekilde almalarını arzuluyoruz. Bilgileriniz için teșekkür ederiz. AVUURYA DA HR BŞ KADNDAN BİRİ ŞİDD MARUZ KALMAKAR. Frauenhelpline - Kadın Yardım Hattı Frauenministerin Gabriele Heinisch-Hosek FRAUNHLPLN ( )YARDMC OLUYOR! HRGÜN 24 AA BOYUNCA; ÜCRİZ V GİZLİ. Foto: BKA / Astrid Knie

16 KİM 2011 HABR AVUURYA - 16 Göçmenlere eşit eğitime rağmen daha kötü işler... Göçmenler, Avusturyalılarla eşit eğitime sahip olmalarına rağmen daha kötü işlerde çalışıyor... ta s k Austria nın bir araş rmasına göre kalifiye göçmenler çoğu kez yardımcı işçi durumuna düşüyor. Yabancı akademisyenler kariyerlerinde denkleriyle karşılaş rılınca önemli şekilde kötü ilerliyorlar. Konu iş imkanı olunca eği m önemli bir kriter. Fakat aynı eği m, iş piyasasında her zaman aynı başarıya ulaş rmıyor. ta s k Austria nın bir araş rması bunu dikkat çekici bir şekilde gösteriyor. Araş rmaya göre göçmen kökenli insanların yüksek okul ya da meslek eği mi veren yüksek okul W H mezunlarının yüzde 28,1 i yardımcı işçi olarak çalışıyor. Göçmen kökeni olmayan iş sahibi insanların sadece yüzde ikisi bu durumda. Werde zum martrider. Hol dir die neue VV Gratis-App für Bus, Bahn und ram für ganz irol. rhältlich im Apple App tore und im Android Market. UROPA Yabancı akademisyenler de kariyerlerinde, denklerine kıyasla göze çarpacak kadar zorlanıyorlar. Yüksek okul mezunu olma oranı göçmen kökenli insanlarda yüzde 17,9 ile yerlilerdeki yüzde 14,1oranından daha fazla olmasına rağmen, göçmen kökenli akademisyenlerin yüzde 56,9 u daha yüksek mevkilere ya da yöne ciliğe erişebilirken, yerlilerde bu oran yüzde 71,3 ü buluyor. Düşük kalifiye belir si Araş rmada bu farkların sebebi belir lmemiş. Fakat bu araş rma OCD nin eski bir araş rmasıyla örtüşüyor. O zamanlar araş rma yazarları sebep olarak iş piyasasının beklen li tutumunu göstermiş: İs snai durumlarda böyle olmasa bile Avusturya da göçmenlerde düşük kalifiye belir si var. Buna Dieter chütz/pixelio.de ilaveten genellikle ailede mesleki bağlan yok. Ayrıca göçmen gurupları arasında da aşikar farklar var. Araş rmalara göre bilhassa ürkiye den gelen göçmenlerin çok büyük problemleri var. ende martrider ol. irol de otobüs, tren ve tramvay bilgileri için ÜCRİZ VV App i indir. Apple App tore ve Android Marketleri nden ulaşabilirsiniz. CLVR UNRWG. martride - die neue Gratis-App des VV für die schnelle Fahrplanauskunft in irol. Mit martride finden ie schnell zum Ziel zur Arbeit und in die Freizeit. ie zeigt hnen den direkten Weg zur nächsten Haltestelle - genau von dort aus, wo ie sich gerade befinden. benfalls dabei: icketpreise, Karten und vieles mehr. Akıllı yolculuk: martride- irol deki VV nin hızlı tarife danışması için yeni bedava App r. martride ile hedefinize, işinize ve boş zamanınıza daha çabuk erişin. ize tam bulunduğunuz noktadan en yakın durağa giden yolu gösterir. Üstelik: bilet fiyatlarını, kartları ve daha fazlasını da burdan öğrenebilirsiniz. VRKHRVRBUND ROL MÜŞRİ HİZMLRİ terzinger traße 3 A-6020 nnsbruck AYRNL BİLGİ: CP LFONU ULAŞM PLAN: mobile.vvt.at HOLN: (0512)

Der kleine Hase möchte lesen lernen

Der kleine Hase möchte lesen lernen Der kleine Hase möchte lesen lernen Der kleine Hase kann nicht lesen. Er will es aber lernen. Doch wie lernt man lesen? Er geht zum dicken Bären, der in einem Baum lebt. Der kleine Hase fragt den dicken

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11.05. Görevini tamamlamak için 65 dakikan var.

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11.05. Görevini tamamlamak için 65 dakikan var. Bölüm 14 Gelecek Đçin Geçmişe Anna zaman makinesini bulur ve teröristlerin tarihi bir olayı silmek istediklerini öğrenir. Ama hangi olayı? Oyuncu onu 1961 yılına gönderir. Sadece 60 dakikası vardı. Rahibe

Detaylı

Bu dersimizde Bayan Graf bir eğitim kursuna gitmek istiyor. Bu konuyu bir arkadaşıyla görüşüyor.

Bu dersimizde Bayan Graf bir eğitim kursuna gitmek istiyor. Bu konuyu bir arkadaşıyla görüşüyor. Der Computer-Kurs Bu dersimizde Bayan Graf bir eğitim kursuna gitmek istiyor. Bu konuyu bir arkadaşıyla görüşüyor. 2/5 Frau Graf: Ist das Ihre Zeitung? Könnte ich die kurz haben? Herr Müller: Ja, gern.

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 10 u 10 geçiyor. Almanya yı kurtarmak için 120 dakikan ve üç canın var. Komisere güvenebilir misin?

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 10 u 10 geçiyor. Almanya yı kurtarmak için 120 dakikan ve üç canın var. Komisere güvenebilir misin? Bölum 03 Kant Sokağı na giderken Anna Kant Sokağı na doğru yola çıkar, ancak yolu bilmediği için adresi sormak zorunda kalır. Siyah kasklı motosikletliler yeniden ortaya çıktığında ve ona ateş ettiklerinde

Detaylı

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 02 Firarda

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 02 Firarda Bölüm 02 Firarda Anna komiserin sorularını yanıtlar, ama sorgulama motosiklet gürültüsü ve silah sesleriyle bölünür. Anna kaçar ve müzik kutusunun üzerinde bir adres keşfeder. Bu ipucu ona yardımcı olacak

Detaylı

İçindekiler. Çözüm Anahtarı... 102 Sözcük Listesi... 103. Copyright 2002 Max Hueber Verlag. ISBN 3 19 007470 4, 1. Auflage 1.

İçindekiler. Çözüm Anahtarı... 102 Sözcük Listesi... 103. Copyright 2002 Max Hueber Verlag. ISBN 3 19 007470 4, 1. Auflage 1. 1 Guten Tag oder Hallo!... 6 Merhaba! 2 Wer ist der Herr da rechts?... 10 Sağdaki bey kim? 3 Kennen Sie unsere Familie?... 14 Ailemizi tanıyor musunuz? 4 Haben Sie kein Auto?... 21 Arabanız yok mu? 5 Wie

Detaylı

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 21 Yeni Bir Plan

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 21 Yeni Bir Plan Bölüm 21 Yeni Bir Plan Anna 2006 yılına geri döner. Rahip Kavalier kırmızılı kadın tarafından kaçırılır. Anna, rahibin nerede olduğunu ortaya çıkaramadığı için 9 Kasım 1989 a, Berlin duvarının yıkıldığı

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 10 u 20 geçiyor. iki canın ve 95 dakikan var. Mesaj ne anlama geliyor?

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 10 u 20 geçiyor. iki canın ve 95 dakikan var. Mesaj ne anlama geliyor? Bölüm 05 Tanışıyor muyuz? Anna müzik kutusunu tamir etmesi için saatçiye götürür. Ama bu Paul Winkler için işin ötesinde bir anlam taşıyordur. Anna yi eskiden tanıdığını iddia eder. Ama nasıl olur? Anna

Detaylı

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 22 Harekete Geç

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 22 Harekete Geç Bölüm 22 Harekete Geç Anna 1989 yılınin Berlin ine gönderilir. Orada duvar yıkıldığı için büyük sevinç yaşanıyordur. Anna insan kalabalıklarının arasından geçerek kutuyu almak zorundadır. Bunu başarabilecek

Detaylı

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! A KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF ALMANCA 2015 8. SINIF 2. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZİ ORTAK SINAVI 30 NİSAN 2015 Saat: 11.20

Detaylı

3. Neujahrsball der Deutsch-Türkischen Wirtschaft. Alman- Türk Ekonomisinin 3. Yeni Yıl Balosu

3. Neujahrsball der Deutsch-Türkischen Wirtschaft. Alman- Türk Ekonomisinin 3. Yeni Yıl Balosu 3. Neujahrsball der Deutsch-Türkischen Wirtschaft Alman- Türk Ekonomisinin 3. Yeni Yıl Balosu 14.01.2012 3. Neujahrsball der Deutsch-Türksichen Wirtschaft am 14.01.2012 / Türk-Alman Ekonomisi nin 3. Yeni

Detaylı

Hueber. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Deutsch als Fremdsprache. Yeni Başlayanlara Dinleyerek Öğrenilen Almanca Kursu.

Hueber. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Deutsch als Fremdsprache. Yeni Başlayanlara Dinleyerek Öğrenilen Almanca Kursu. 127481.qxd:127481 12.01.2009 14:54 Uhr Seite 1 Hueber Deutsch als Fremdsprache Hörkurs Deutsch für Anfänger Yeni Başlayanlara Dinleyerek Öğrenilen Almanca Kursu 12.7481 Deutsch Türkisch Begleitheft İçindekiler

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin, 9 Kasım, sabah saat 10. Berlin e hoşgeldin. Kahramanın kim olsun? Berlin e hoşgeldin. Kahramanın kim olsun?

COMPUTER: Mission Berlin, 9 Kasım, sabah saat 10. Berlin e hoşgeldin. Kahramanın kim olsun? Berlin e hoşgeldin. Kahramanın kim olsun? Bölüm 01 Kötü Uyanış Anna nın görevi Almanya yı bir felaketten korumak. Bilmeceyi çözmek ve kim olduğu bilinmeyen motosikletli adamlara dikkat etmek zorunda. 130 dakika zamanı var. Ama ilk ipucu nerede?

Detaylı

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! A KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF ALMANCA 2015 8. SINIF 1. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZİ ORTAK SINAVI 26 KASIM 2015 Saat: 11.20

Detaylı

Almanca yapısal kalıp kavram sözlüğü Deutsches Konjunktionen Wörterbuch [Mevlüt Baki Tapan]

Almanca yapısal kalıp kavram sözlüğü Deutsches Konjunktionen Wörterbuch [Mevlüt Baki Tapan] 0 2015 Mevlüt Baki Tapan. Tüm hakları saklıdır. Bu ekitap, Mevlüt Baki Tapan (yazar) tarafından publitory.com da yaratılmış ve yazarın kendisi tarafından Creative Commons Attribution- NonCommercial-NoDerivs

Detaylı

Junis putzt zweimal am Tag seine Zähne. Aber warum?, fragt er seine Mutter. Mama erklärt ihm: Alle Menschen müssen Zähne putzen, ansonsten werden die Zähne krank. Sie können kleine Löcher kriegen und das

Detaylı

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ Kendinizden biraz bahseder misiniz? -1969 yılında Elazığ'da dünyaya geldim. İlk orta ve liseyi orada okudum. Daha sonra üniversiteyi Van 100.yıl Üniversitesi'nde okudum. Liseyi

Detaylı

Almanca aile birleşimi sınavı dört bölümdür: 1-Dinleme, 2-Okuma, 3-Yazma, 4-Konuşma

Almanca aile birleşimi sınavı dört bölümdür: 1-Dinleme, 2-Okuma, 3-Yazma, 4-Konuşma Almanca aile birleşimi sınavı dört bölümdür: 1-Dinleme, 2-Okuma, 3-Yazma, 4-Konuşma ALMANYA VİZESİ İÇİN GEREKLİ, AİLE BİRLEŞİMİ YAPACAKLARIN ALMANCA SINAVI SORU ÖRNEKLERİ KONUŞMA BÖLÜMÜ (SPRECHEN): Almanca

Detaylı

Schuljahr. Herkunftssprache Türkisch

Schuljahr. Herkunftssprache Türkisch / Schule / Name Schuljahr Allgemeine Arbeitshinweise Trage bitte auf diesem Blatt und auf deinen Arbeitspapieren deine Schule und deinen Namen ein. Kennzeichne bitte deine Entwurfsblätter (Kladde) und

Detaylı

Forum Demenz / Alzheimer Wie gehe ich damit um? Sylvia Kern, Geschäftsführerin 1

Forum Demenz / Alzheimer Wie gehe ich damit um? Sylvia Kern, Geschäftsführerin 1 Forum Demenz / Alzheimer Wie gehe ich damit um? Sylvia Kern, Geschäftsführerin 1 Sylvia Kern, Geschäftsführerin 2 Bakım uygun olmalı herkes için Kültüre uygun yaşlılar bakımı ile ilgili bilgilendirme günü

Detaylı

Tavsiyeniz için 60, EUR ya varan primler. Arkadaşınıza tavsiye edin ve primlerden faydalanın

Tavsiyeniz için 60, EUR ya varan primler. Arkadaşınıza tavsiye edin ve primlerden faydalanın Tavsiyeniz için 60, ya varan primler Arkadaşınıza tavsiye edin ve primlerden faydalanın 2 3 Dost tavsiyesi Dosta tavsiye size prim Size tavsiyemiz: Bizi tavsiye edin. Eş, dost, akraba, arkadaş ve iş arkadaşlarınıza

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 01 Köy ziyareti

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 01 Köy ziyareti Ders 01 Köy ziyareti adındaki genç adam arabasıyla annesinin yaşadığı köye gider. Bu ziyaret sırasında dinlenmek ister, ama kısa sürede doğanın tatsız yönleriyle de tanışır. biraz dinlenmek için annesinin

Detaylı

Bald komm ich in die Schule. Yakında Okula Başlıyorum

Bald komm ich in die Schule. Yakında Okula Başlıyorum Bald komm ich in die Schule ist der Text: Yakında Okula Başlıyorum ald komme ich in die Schule ϝ ΧΩ ϑϭ γ Ύ Α ϳέ ϗ Δ γέω ϣ ϟ ϝ ΧΩ Δ γέω ϣ ϟ ϑϭ γ Ύ Α ϳέ ϗ nregungenanregungen zur Vorbereitung auf die Schule

Detaylı

bab.la Cümle Kalıpları: Kişisel Dilekler Almanca-Türkçe

bab.la Cümle Kalıpları: Kişisel Dilekler Almanca-Türkçe Dilekler : Evlilik Herzlichen Glückwunsch! Für Euren gemeinsamen Lebensweg wünschen wir Euch alle Liebe und alles Glück dieser Welt. Tebrikler. Dünyadaki tüm mutluluklar üzerinizde olsun. Yeni evli bir

Detaylı

Wir verstehen uns gut Spielerisch Deutsch lernen

Wir verstehen uns gut Spielerisch Deutsch lernen Elke Schlösser Wir verstehen uns gut Spielerisch Deutsch lernen Methoden und Bausteine zur Sprachförderung für deutsche und zugewanderte Kinder als Kindergarten und Grundschule Ökotopia Verlag, Münster,

Detaylı

bab.la Cümle Kalıpları: Kişisel Dilekler Türkçe-Almanca

bab.la Cümle Kalıpları: Kişisel Dilekler Türkçe-Almanca Dilekler : Evlilik Tebrikler. Dünyadaki tüm mutluluklar üzerinizde olsun. Herzlichen Glückwunsch! Für Euren gemeinsamen Lebensweg wünschen wir Euch alle Liebe und alles Glück dieser Welt. Yeni evli bir

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 21 Hamburg da köpekbalığı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 21 Hamburg da köpekbalığı Ders 21 Hamburg da köpekbalığı Dayanılmaz sıcaklıktaki havada, deniz kenarında bir görev Radio D çalısanlarının işine gelir. ve Hamburg a giderler. Hamburg limanında bir köpek balığı gözlenmiştir., ve

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 19 Sahtekarlık ortaya çıkar

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 19 Sahtekarlık ortaya çıkar Ders 19 Sahtekarlık ortaya çıkar Tarladakı esrarengiz şekilleri çiftçiler yapmış olsalar da, UFOların varlığına inanır. ve köylülerle konuşmak için köy birahanesine giderler. ve buğday tarlalarındaki şekillerle

Detaylı

Ünite 1: Wie heißt du? Wo wohnst du? Woher...? Pekiştirme, kendini ve başkalarını tanıtma 3.

Ünite 1: Wie heißt du? Wo wohnst du? Woher...? Pekiştirme, kendini ve başkalarını tanıtma 3. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ İN İN KODU: HAFTALIK SAATİ: AKADEMİK DÖNEM: KİTABI: ALMANCA 1 AFGE101/AFG(A-C) 101 AFGE 4 Saat/AFG(A-C) 3 Saat BAHAR 2013 Studio d A1 okuma ve yazma becerilerinin geliştirilmesini

Detaylı

Kapitel. Das ist kein Geldautomat. Bu bir bankamatik değildir.

Kapitel. Das ist kein Geldautomat. Bu bir bankamatik değildir. Das ist kein Geldautomat. Bu bir bankamatik değildir. Kapitel 7 Bu bölümde öğrenecekleriniz: Bankamatik kullanımında sorun yaşadığınızda nasıl yardım istenir? Bir yanlış anlaşılma nasıl açıklığa kavuşturulur?

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 18 Gece takibi

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 18 Gece takibi Ders 18 Gece takibi ve esrarengiz şekillerin gerçek nedenini araştırmaya karar verir ve tarlayı gözetlerler. Buldukları şey, bunun uzaylıların işi olmadığını ortaya çıkarır. Kurnaz tarla sahibi gündüz

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11 e çeyrek var. 65 dakikan ve bir canın kaldı.

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11 e çeyrek var. 65 dakikan ve bir canın kaldı. Bölüm 10 Çıkmaz Sokakta Oyuncu 13 Ağustos 1961 in Berlin Duvarı nın inşaat tarihi olduğunu, 9 Kasım 1989 un da duvarın yıkıldığı gün olduğunu ortaya çıkarır. Özel görev bu iki tarihle yakından alakalıdır.

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 08 Meçhul adamın kimliği

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 08 Meçhul adamın kimliği Ders 08 Meçhul adamın kimliği ve sarayda Kral Ludwig olduğunu iddia eden adamla konuşurlar. Ama ardından ilginç bir şey tespit eder. Esrarengiz yabancının gerçekte kim olduğunu bulur. Đki muhabir, yeniden

Detaylı

HSK Unterricht in Heimatlicher Sprache und Kultur Ana dili ve Kültür Dersleri

HSK Unterricht in Heimatlicher Sprache und Kultur Ana dili ve Kültür Dersleri Amt für Volksschule HSK Unterricht in Heimatlicher Sprache und Kultur Ana dili ve Kültür Dersleri Informationsflyer mit Anmeldeformular Deutsch Türkisch Başvuru Formları ile Birlikte Bilgi broşürü Almanca

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11 e 10 var. 60 dakikan ve bir canın kaldı.

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11 e 10 var. 60 dakikan ve bir canın kaldı. Bölüm 11 Fast Food Anna Paul e yemek sırasında esrarengiz Çözüm bölünmede, müziği takip et! mesajından söz ettiğinde, Paul tehlikeyi sezer ve Anna yı Rahip Kavalier e gönderir. Ama bu iz doğru mudur? Paul

Detaylı

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Τουρκικά Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 16 Đkarus

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 16 Đkarus Ders 16 Đkarus Đki gazeteci Yunan mitlojisinin trajik kahramanı Đkarus un hikayesinden çok etkilenir. Ama dinleyiciler Đkarus un kim olduğunu biliyorlar mı? Muhabirler dinleyicileri aydınlatmak için Đkarus

Detaylı

Smartphone-Funktionen

Smartphone-Funktionen Smartphone-Funktionen 1 2 3 4 15 1 1 14 13 12 5 8 9 10 11 22 21 20 18 19 1. Ohrhörer 2. Kopfhöreranschluss 3. Display 12. Senden/Antworten 13. Menü/Linksauswahl 14. USB-Anschluss 4. Messaging/Menü Bildlauf

Detaylı

DÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

DÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! D KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF ALMANCA 2015 8. SINIF 1. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZİ ORTAK SINAVI 26 KASIM 2015 Saat: 11.20

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 17 Tarladaki şekiller

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 17 Tarladaki şekiller Ders 17 Tarladaki şekiller ve Philipp buğday tarlalarında ortaya çıkan esrarengiz şekilleri araştırır. Bu şekiller bir UFO nun tarlaya inmesi sonucunda mı oluşmuştur, yoksa birileri bu şekilleri görmeye

Detaylı

WERKREALSCHULEYİ TANIYALIM

WERKREALSCHULEYİ TANIYALIM WERKREALSCHULEYİ TANIYALIM (DIE WERKREALSCHULE KENNENLERNEN) Werkrealschuleye Neden Ġhtiyaç Duyulmuştur? ( Warum wurde die Werkrealschule benötigt?) Bilindiği üzere, Hauptschuleler daha çok yabancı çocukların

Detaylı

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim 2009 05:05 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim 2009 05:08

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim 2009 05:05 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim 2009 05:08 Söz Dinlemeyen Çocuklara Nasıl Yardımcı Olunmalıdır? Çocuklarda zaman zaman anne-babalarının sözünü dinlememe kendi bildiklerini okuma davranışları görülebiliyor. Bu söz dinlememe durumu ile anne-babalar

Detaylı

telc Türkisch-Zertifikate: Für alle, die mehr können www.telc.net

telc Türkisch-Zertifikate: Für alle, die mehr können www.telc.net telc Türkisch-Zertifikate: Für alle, die mehr können www.telc.net B1 Okul sınavı hiç de zor değildi. Yakında B2 Okul sınavına da girmek istiyorum. Alina Çelebcigil, hat mit Erfolg die Prüfung telc Türkçe

Detaylı

Anneye En Güzel Hediye Olarak Ne Alınması Gerekir?

Anneye En Güzel Hediye Olarak Ne Alınması Gerekir? Anneye En Güzel Hediye Olarak Ne Alınması Gerekir? Hayatımızın en değerli varlığıdır anneler. O halde onlara verdiğimiz hediyelerinde manevi bir değeri olmalıdır. Anneler için hediyenin maddi değeri değil

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 03 Berlin yolculuğu

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 03 Berlin yolculuğu Ders 03 Berlin yolculuğu Berlin e doğru yola çıkar. Ama bu beklediği kadar kolay olmaz. Hava şartları planını bozar. Bu arada bazı kişiler kendilerini tanıtır. arabayla Münih havaalanına doğru yol alır.

Detaylı

Aşağı Saksonya Eyaleti Başbakanı Stephan Weil Başkanlığındaki Türkiye Ekonomi Heyeti (Ankara, Konya, Istanbul) 4. 9. Mayıs 2014 Kayıt Formu

Aşağı Saksonya Eyaleti Başbakanı Stephan Weil Başkanlığındaki Türkiye Ekonomi Heyeti (Ankara, Konya, Istanbul) 4. 9. Mayıs 2014 Kayıt Formu Anmeldung zur Teilnahme an der Wirtschaftsdelegationsreise unter Leitung von Ministerpräsident Stephan Weil in die Türkei (Ankara, Konya, Istanbul), 4. 9. Mai 2014 Aşağı Saksonya Eyaleti Başbakanı Stephan

Detaylı

Die alttürkische Xuanzang-Biographie V

Die alttürkische Xuanzang-Biographie V VERÖFFENTLICHUNGEN DER SOCIETAS URALO-ALTAICA Herausgegeben von Cornelius Hasselblatt und Klaus Röhrborn Band 34 Xuanzangs Leben und Werk Herausgegeben von Alexander Leonhard Mayer und Klaus Röhrborn Teil

Detaylı

Yeni Göç Yasas Tecrübeleri

Yeni Göç Yasas Tecrübeleri Eflref Ar kan Bildiğiniz gibi Almanya aile birleşiminin gerçekleşmesi konusunda göç yasasında bazı değişiklikler yapmıştır. Bu değişiklikleri eleştirenler ve olumlu görenler bulunmaktadır. Ben göç yasasının

Detaylı

TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU 5.SINIFLAR ALMANCA ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU 5.SINIFLAR ALMANCA ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI EYLÜL V.HAFTA EYLÜL IV. HAFTA TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU 5.SINIFLAR ALMANCA ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI Araç -Guten Tag! Situationsangemessene Sich Begrüßen Situationsangemessene,

Detaylı

Marie hat Heimweh. Sevgi evini özler

Marie hat Heimweh. Sevgi evini özler Marie und Charly Da kommt ein anderer kleiner Marienkäfer vorbei. Er hat auch einen Malkasten und einen Pinsel und trägt eine viel zu große Mütze. Er sagt zu Marie: Hallo Marie. Ich bin Charly und ein

Detaylı

Kontakt / Temas. Interkulturelles Netzwerk für Krebstherapie: - Türkisch / Deutsch Kültürler arası kanser tedavi ağı. - Türkçe / Almanca -

Kontakt / Temas. Interkulturelles Netzwerk für Krebstherapie: - Türkisch / Deutsch Kültürler arası kanser tedavi ağı. - Türkçe / Almanca - Parkplätze im Parkhaus O10 vorhanden. Sie erreichen uns mit den Buslinien 281, 20, 25 und 5 (Verbindung zu den Bahnhöfen Dammtor und Hauptbahnhof). Park yerleri park binası O10 da mevcuttur. 281, 20, 25

Detaylı

Research Game - The European scientific research game Spielregeln

Research Game - The European scientific research game Spielregeln Research Game The European scientific research game Spielregeln 1.. Das Spiel 1. 1 Research Game das Forschungsspiel Das Projekt kombiniert praktische und theoretische Aktivitäten mit der Arbeit am Computer,

Detaylı

MOTİVASYON. Nilüfer ALÇALAR. 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya

MOTİVASYON. Nilüfer ALÇALAR. 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya MOTİVASYON Nilüfer ALÇALAR 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya Motivayon nedir? Motivasyon kaynaklarımız Motivasyon engelleri İşimizde motivasyon

Detaylı

Öğrenci Kitabı BEN DE BAŞARIRIM! telc TÜRKÇE B1 OKUL. www.telc.net

Öğrenci Kitabı BEN DE BAŞARIRIM! telc TÜRKÇE B1 OKUL. www.telc.net Öğrenci Kitabı BEN DE BAŞARIRIM! telc TÜRKÇE B1 OKUL B1 www.telc.net İÇİNDEKİLER 1. Ünite Gelecekten Beklentilerimiz 1 Hayal ve Hedefler... Gençlerin Düşleri...5 Değişik Meslek Türleri...6 İş ve Kariyer...6

Detaylı

Arbeiten Ausbildung Fort-/Weiterbildung Studium. Çalışmak Meslek Eğitimi Mesleği İlerletme/Geliştirme Eğitimi Yüksek Öğrenim

Arbeiten Ausbildung Fort-/Weiterbildung Studium. Çalışmak Meslek Eğitimi Mesleği İlerletme/Geliştirme Eğitimi Yüksek Öğrenim Perspektiven in der Altenhilfe Yaşlı Yardımında Perspektifler Arbeiten Ausbildung Fort-/Weiterbildung Studium Çalışmak Meslek Eğitimi Mesleği İlerletme/Geliştirme Eğitimi Yüksek Öğrenim Warum in der Pflege

Detaylı

Nasıl? Fark etmez! Ne kadar? Sonsuza kadar! Niçin? Çünkü böyle mutlu olabilirsin!

Nasıl? Fark etmez! Ne kadar? Sonsuza kadar! Niçin? Çünkü böyle mutlu olabilirsin! Böyle buyurdu ekonomi, iş adamına. Nasıl? Fark etmez! Ne kadar? Sonsuza kadar! Niçin? Çünkü böyle mutlu olabilirsin! Çok kazanacak, çok büyüyeceksin. Başkalarından geri kalmayacaksın. Bir eksiğin olmayacak.

Detaylı

Şef Makbul Ev Yemekleri'nin sahibi Pelin Tüzün Quality of magazine'e konuk oldu

Şef Makbul Ev Yemekleri'nin sahibi Pelin Tüzün Quality of magazine'e konuk oldu Şef Makbul Ev Yemekleri'nin sahibi Pelin Tüzün Quality of magazine'e konuk oldu Hayallere inanmam, insan çok çalışırsa başarır Pelin Tüzün, Bebek te üç ay önce hizmete giren Şef makbul Ev Yemekleri nin

Detaylı

Evlat Edinilen Çocuğa Multidisipliner Yaklaşım: Vaka Örnekleri Üzerinden Evlat Edinme. Psikolog Reyhan Bahçivan-Saydam

Evlat Edinilen Çocuğa Multidisipliner Yaklaşım: Vaka Örnekleri Üzerinden Evlat Edinme. Psikolog Reyhan Bahçivan-Saydam Evlat Edinilen Çocuğa Multidisipliner Yaklaşım: Vaka Örnekleri Üzerinden Evlat Edinme Psikolog Reyhan Bahçivan-Saydam Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu na göre 2008 yılı sonu itibariyle evlatt edindirilen

Detaylı

ALMAN-TÜRK-1. Burada yaşadıklarım. Was ich hier erlebt habe. Projektzeitung der deutsch-türkischen Jugendbegegnung

ALMAN-TÜRK-1. Burada yaşadıklarım. Was ich hier erlebt habe. Projektzeitung der deutsch-türkischen Jugendbegegnung ALMAN-TÜRK-1 Projektzeitung der deutsch-türkischen Jugendbegegnung Alman-Türk gençlik buluşmasının proje gazetesi Burada yaşadıklarım Ahmet (2. v. rechts) spielt mit seinen neuen Freunden. / Ahmet (Sağdan

Detaylı

12. Sommerfest der Deutschen Wirtschaft Alman Ekonomisinin 12. Yaz Partisi

12. Sommerfest der Deutschen Wirtschaft Alman Ekonomisinin 12. Yaz Partisi 12. Sommerfest der Deutschen Wirtschaft Alman Ekonomisinin 12. Yaz Partisi LAGEPLAN / ALAN KROKİSİ AUTOSHOW SPONSORENTISCH / SPONSOR MASASI STAND BANNER / ROLL-UP SONSTIGE / DİĞER *TERAS LOUNGE / TERASSENLOUNGE

Detaylı

Alan: Sosyal Psikololji. 04/2007 10/2008 Yüksek Lisans Humboldt Üniversitesi Berlin

Alan: Sosyal Psikololji. 04/2007 10/2008 Yüksek Lisans Humboldt Üniversitesi Berlin Yrd. Doç. Dr. Leyla ÖZDEMİR Holtur Evleri 2. Etap A Blok Daire 24 Boztepe/Trabzon Mail: leyla-oezdemir@hotmail.com Doğum Tarihi: 12.01.1980 Eğitim Bilgileri 10/2008 12/2012 Doktora Humboldt Üniversitesi

Detaylı

Almanyalý Türklerin bankasýna hoþgeldiniz. HypoVereinsbank ve YapýKredi iþbirliðinin tüm avantajlarý hizmetinizde.

Almanyalý Türklerin bankasýna hoþgeldiniz. HypoVereinsbank ve YapýKredi iþbirliðinin tüm avantajlarý hizmetinizde. HERZLICH WILLKOMMEN HOÞGELDÝNÝZ Almanyalý Türklerin bankasýna hoþgeldiniz. HypoVereinsbank ve YapýKredi iþbirliðinin tüm avantajlarý hizmetinizde. Die Bank für Deutschtürken. Nutzen Sie die Vorteile der

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 23 Yüzgeçli bir dalgıç

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 23 Yüzgeçli bir dalgıç Ders 23 Yüzgeçli bir dalgıç ve limandaki sözde köpek balığı bilmecesini çözer ve bir sahtekarlığı daha ortaya çıkarırlar. Baykuş dan ise beklemedikleri bir yardım alırlar. ve kaybolan sörfçüyü ararken

Detaylı

Ürünü tüketmesini/satın almasını/kullanmasını ne tetikledi?

Ürünü tüketmesini/satın almasını/kullanmasını ne tetikledi? Alkollü İçecek: 18.12.2011 Gün içinde ürünü ne zaman satın aldı/tüketti/kullandı? -Akşam yemeğinden sonra saat 20:00 civarında. Ürünü kendisi mi satın aldı, başkası mı? Kim? -Kendim satın almadım. Kız

Detaylı

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi pişirdik. Topla tanışma oyunları oynadık. Heykel ol, adını

Detaylı

Derdini söylemeyen derman bulamaz.

Derdini söylemeyen derman bulamaz. Derdini söylemeyen derman bulamaz. Uyuşturucu sorunu ile karşılaşan veliler için bilgilendirme broşürü Eine Drogeninformationsbroschüre für Eltern Es ist schwer, jemandem zu helfen, der nicht sagt, was

Detaylı

Örnekler; Das ist ein Haus (bu bir evdir) Das Haus ist grün (ev yeşildir) Das Haus ist weiss (ev beyazdır) Das Haus ist neu (ev yenidir)

Örnekler; Das ist ein Haus (bu bir evdir) Das Haus ist grün (ev yeşildir) Das Haus ist weiss (ev beyazdır) Das Haus ist neu (ev yenidir) Örnekler; Das ist ein Haus (bu bir evdir) Das Haus ist grün (ev yeşildir) Das Haus ist weiss (ev beyazdır) Das Haus ist neu (ev yenidir) Das Haus ist alt (ev eskidir) Burada görüldüğü gibi bu anlamına

Detaylı

TV LERDEKİ PROGRAMLARA ÇIKANLAR KURAN OKUMASINI BİLMİYOR

TV LERDEKİ PROGRAMLARA ÇIKANLAR KURAN OKUMASINI BİLMİYOR Site İsmi : Zaman 53 Tarih: 10.05.2012 Site Adresi : www.zaman53.com Haber Linki : http://www.zaman53.com/haber/14544/camilerin-ayaga-kalkmasi-lazim.html ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Detaylı

6 EKİM 1964 MANYAS DEPREMİ ESNASİNDA ZEMİNDE MEYDANA GELEN TANSİYON ÇATLAKLARI ERDBEBENSPALTEN IM DER GEGEND VON MANIAS IN NORDWEST-ANATOLIEN

6 EKİM 1964 MANYAS DEPREMİ ESNASİNDA ZEMİNDE MEYDANA GELEN TANSİYON ÇATLAKLARI ERDBEBENSPALTEN IM DER GEGEND VON MANIAS IN NORDWEST-ANATOLIEN 6 EKİM 1964 MANYAS DEPREMİ ESNASİNDA ZEMİNDE MEYDANA GELEN TANSİYON ÇATLAKLARI ERDBEBENSPALTEN IM DER GEGEND VON MANIAS IN NORDWEST-ANATOLIEN İhsan KETÎN Istanbul Teknik Üniversitesi, Maden Fakültesi 6

Detaylı

HERE COMES THE SUN. 6. September bis 31. Oktober 2010 Uferhallen, Berlin-Wedding

HERE COMES THE SUN. 6. September bis 31. Oktober 2010 Uferhallen, Berlin-Wedding HERE COMES THE SUN Eine Ausstellung für Energieforscher, Sonnenanbeter und Lichtscheue ab 7 Jahren, Familien und Schulklassen im Wissenschaftsjahr 2010 Die Zukunft der Energie 6. September bis 31. Oktober

Detaylı

Yurt dışı eki tarihli Alman çocuk parası başvurusu için Anlage Ausland zum Antrag auf deutsches Kindergeld vom

Yurt dışı eki tarihli Alman çocuk parası başvurusu için Anlage Ausland zum Antrag auf deutsches Kindergeld vom Başvuran kişinin soyadı ve adı Name und Vorname der antragstellenden Person Çocuk parası No. F K Kindergeld-Nr. Yurt dışı eki tarihli Alman çocuk parası başvurusu için Anlage Ausland zum Antrag auf deutsches

Detaylı

BİREYSEL EĞİTİM PROGRAMI GÖRÜŞME FORMU

BİREYSEL EĞİTİM PROGRAMI GÖRÜŞME FORMU BİREYSEL EĞİTİM PROGRAMI GÖRÜŞME FORMU Formun Amacı: Bu form çocuğun sağlık durumu, psikomotor gelişimi, özbakım gelişimi, sosyal duygusal gelişimi ve davranışsal özelliklerine ilişkin bireysel gereksinimleri

Detaylı

B 5. Anhang B 5 Motivation des Schulkindes

B 5. Anhang B 5 Motivation des Schulkindes Anhang B 5 Motivation B 5 des Schulkindes Grundschule - was dann? Anhang B 5 Motivation des Schulkindes Motivation des Schulkindes Anhang B 5 Grundschule - was dann? Motivation des Kindes >Legekarten deutsch

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 13 Rosenmontag

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 13 Rosenmontag Ders 13 Rosenmontag Radio D bürosunda karnaval coşkusunu herkes aynı ölçüde paylaşmaz. Compu nun verdiği araştırma görevi muhabirleri karnavalın coşkuyla kutlandığı Karaormanlar a götürür. buna sevinmez.

Detaylı

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Milli Eğitim ve Din İşleri Bakanlığı Devlet Dil Sertifikası DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM

Detaylı

REHBERLİK POSTASI -1

REHBERLİK POSTASI -1 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI -1 TARİH: 02.11.2012 Sayın Velimiz, Anaokullarımızda, öğrencilerimizin katılımlarıyla renklenen, çeşitli branş dersleri,

Detaylı

KİŞİSEL "GÜÇ KİTABINIZ" Güçlenin!

KİŞİSEL GÜÇ KİTABINIZ Güçlenin! KİŞİSEL "GÜÇ KİTABINIZ" Güçlenin! Hangi alanlarda başarılıyım? Ne yapacağım? Okul hayatınız bittiğinde, önünüze gerçekleştirebileceğiniz çok sayıda fırsat çıkar. Kendi iş yerlerini açan insanların ne tür

Detaylı

Muhabirler getürkt kelimesinin anlamını araştırırlar. Bunun için her geminin özel bir şekilde selamlandığı sıradışı bir limana giderler.

Muhabirler getürkt kelimesinin anlamını araştırırlar. Bunun için her geminin özel bir şekilde selamlandığı sıradışı bir limana giderler. Ders 25 Gemilerin selamlanması Muhabirler getürkt kelimesinin anlamını araştırırlar. Bunun için her geminin özel bir şekilde selamlandığı sıradışı bir limana giderler. Willkomm-Höft limanında tüm gemiler

Detaylı

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Musterfragebogen Förderschule Sevgili Veliler, ne düsündügünüz bizim için önemli! Okul içerisindeki çalismalarimizin kalitesini sürekli yükseltmek istiyoruz. Okulumuzun hangi alanlarda basarili olugunu

Detaylı

Okul günüm. Anne-babalar ve çocuklar için için okula başlama rehberi. Niedersächsisches Kultusministerium

Okul günüm. Anne-babalar ve çocuklar için için okula başlama rehberi. Niedersächsisches Kultusministerium Derste biraz önce resim yaptık. Şimdi öğretmen resimlere bakıp neyi daha iyi yapabiliriz diye bize öneride bulunuyor. Öğlenleri okulumuzun yemekhanesinde yemek yiyorum. Yemekler çoğunlukla lezzetli ve

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *Tatilde neler yaptık? *Hava nedir? Hangi duyu organımızla hissederiz? *Tatildeyken hava nasıl değişimler oldu? *Müzik dendiğinde

Detaylı

Offener Brief von Kadir Ugur, CEO BENTOUR REISEN, an den türkischen Minister für Kultur und Tourismus Mahir Ünal

Offener Brief von Kadir Ugur, CEO BENTOUR REISEN, an den türkischen Minister für Kultur und Tourismus Mahir Ünal Offener Brief von Kadir Ugur, CEO BENTOUR REISEN, an den türkischen Minister für Kultur und Tourismus Mahir Ünal Zürich 07.03.2016 Sehr geehrter Herr Kultur und Tourismus Minister Mahir Ünal, vor ca. 4

Detaylı

Antrag auf Erteilung/Verlängerung einer/eines İlk izin / Uzatma başvurusu

Antrag auf Erteilung/Verlängerung einer/eines İlk izin / Uzatma başvurusu Der Antrag ist auf Deutsch und leserlich auszufüllen: Başvuru Almanca ve okunaklı olarak doldurulmalıdır: Antrag auf Erteilung/Verlängerung einer/eines İlk izin / Uzatma başvurusu Aufenthaltserlaubnis

Detaylı

Ailelerle bağlantılar kurmak. İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi ni toplumunuzda yaşama geçirmek

Ailelerle bağlantılar kurmak. İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi ni toplumunuzda yaşama geçirmek Ailelerle bağlantılar kurmak İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi ni toplumunuzda yaşama geçirmek İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi Uygulamasına Dayanan Kaynaklar projesine, Eğitim Çalışma ve İşyeri İlişkileri Bakanlığı

Detaylı

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Đyi bir başarı için gerekli olanşartlar Çocuğunu desteklemek isteyen annebabalar için çeşitli tavsiyeler Elisabeth Grammel und Claudia Winklhofer Übersetzung: Abdullah

Detaylı

Aşağı Saksonya Eyaleti Başbakanı Stephan Weil Başkanlığındaki Türkiye Ekonomi Heyeti (Ankara, Konya, Istanbul) 4. 9. Mayıs 2014 Kayıt Formu

Aşağı Saksonya Eyaleti Başbakanı Stephan Weil Başkanlığındaki Türkiye Ekonomi Heyeti (Ankara, Konya, Istanbul) 4. 9. Mayıs 2014 Kayıt Formu Anmeldung zur Teilnahme an der Wirtschaftsdelegationsreise unter Leitung von Ministerpräsident Stephan Weil in die Türkei (Ankara, Konya, Istanbul), 4. 9. Mai 2014 Aşağı Saksonya Eyaleti Başbakanı Stephan

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 22 Kayıp sörfçü

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 22 Kayıp sörfçü Ders 22 Kayıp sörfçü ve köpek balığının izini ararken tuhaf birşey bulurlar: Limanda üzerinde sörfçü olmayan bir sörf tahtası ve kafaları karıştıran bir gazete haberi dikkatlerini çeker. Đki muhabir kalabalıktan

Detaylı

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. ANKET SONUÇLARI Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. Bu anket, çoğunluğu Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Meslek Lisesi öğrencisi olmak üzere toplam 130 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya

Detaylı

Avrupalı liderler baskıcı, Türk liderler ise dostane

Avrupalı liderler baskıcı, Türk liderler ise dostane Avrupalı liderler baskıcı, Türk liderler ise dostane Dünyada yaşanan ekonomik kriz liderlik stillerinde de değişikliğe yol açtı. Hay Group'un liderlik stilleri üzerine yaptığı araştırmaya göre, özellikle

Detaylı

Hörkurs Deutsch für Anfänger

Hörkurs Deutsch für Anfänger Renate Luscher Hörkurs Deutsch für Anfänger Yeni Başlayanlara Dinleyerek Öğrenilen Almanca Kursu Deutsch Türkisch Begleitheft Hueber Türkische Bearbeitung Türkçe çeviri Gökalp Bayramlı, Ayşen Bayramlı

Detaylı

3. Hangi ülkenin vatandaşlığını taşıyorsunuz? Alman vatandaşlığı: evet Başka bir ülkenin vatandaşlığını taşıyorum:...

3. Hangi ülkenin vatandaşlığını taşıyorsunuz? Alman vatandaşlığı: evet Başka bir ülkenin vatandaşlığını taşıyorum:... Übersetzungshilfe - Anket çevirisi Size anketi doldurmanız için kolaylık sağlamak istiyoruz, bu yüzden size göç ve entegrasyon ile ilgili bu çeviriyi hazırladık. Lütfen cevaplarınızı bu kâğıta yazmayınız,

Detaylı

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 Issue #: [Date] MAVİSEL YENER İLE RÖPOTAJ 1. Diş hekimliği fakültesinden mezunsunuz. Bu iş alanından sonra çocuk edebiyatına yönelmeye nasıl karar verdiniz?

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *Aile nedir? *Ailemizi tanıyalım. *Ailemizdeki büyüklerin isimlerini öğrenelim. *Akraba ne demek öğrenelim. *Arkadaşlık nedir?

Detaylı

Aşağı Saksonya Eyaleti Başbakanı Stephan Weil Başkanlığındaki Türkiye Ekonomi Heyeti (Ankara, Konya, Istanbul) 4. 9. Mayıs 2014 Kayıt Formu

Aşağı Saksonya Eyaleti Başbakanı Stephan Weil Başkanlığındaki Türkiye Ekonomi Heyeti (Ankara, Konya, Istanbul) 4. 9. Mayıs 2014 Kayıt Formu Anmeldung zur Teilnahme an der Wirtschaftsdelegationsreise unter Leitung von Ministerpräsident Stephan Weil in die Türkei (Ankara, Konya, Istanbul), 4. 9. Mai 2014 Aşağı Saksonya Eyaleti Başbakanı Stephan

Detaylı

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Mayıs 2010 DİKKAT

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Mayıs 2010 DİKKAT ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Eğitim, Hayatboyu Öğrenme ve Din İşleri Bakanlığı Devlet Dil Sertifikası DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri

Detaylı

HÜSEYİN AVNİ İNCEKARA FEN LİSESİ 9.SINIFLAR ALMANCA DERS NOTU

HÜSEYİN AVNİ İNCEKARA FEN LİSESİ 9.SINIFLAR ALMANCA DERS NOTU HÜSEYİN AVNİ İNCEKARA FEN LİSESİ 9.SINIFLAR ALMANCA DERS NOTU Die Personalpronomen.(Şahıs Zamirleri) Singular (Tekil) Plural (Çoğul) 1. 2. 3. Person 1. 2. 3. Person Person Person maskulin feminin neutral

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 09 Ludwig için müzik

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 09 Ludwig için müzik Ders 09 Ludwig için müzik de esrarengiz adam bilmecesini çözecek bir ipucu bulur. Gazetede Kral Ludwig hakkındaki bir müzikalin reklamını görür. Oraya giderken tüm dünyadan turistlerle söyleşi yapar. Berlin

Detaylı

Willkommen Hoş geldiniz. Fühlen Sie sich als unser Gast. Bizimle yolculuk yapın ve misafirimiz olun.

Willkommen Hoş geldiniz. Fühlen Sie sich als unser Gast. Bizimle yolculuk yapın ve misafirimiz olun. Willkommen Hoş geldiniz Fühlen Sie sich als unser Gast. Bizimle yolculuk yapın ve misafirimiz olun. Die Rheinbahn bewegt Menschen täglich sind es über 720.000 Fahrgäste, die wir in unseren Bussen, Straßen-

Detaylı