ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ GEMLİK ASIM KOCABIYIK MYO FAALİYET RAPORU

Transkript

1 ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ GEMLİK ASIM KOCABIYIK MYO FAALİYET RAPORU 0

2 İÇİNDEKİLER I. GENEL BİLGİLER... 4 A. MISYON VE VIZYON Misyon (Özgörev) Vizyon (Uzgörü)... 4 B. YETKI, GÖREV VE SORUMLULUKLAR Yetki Görev Sorumluluk... 4 C. BIRIME İLIŞKIN BILGILER Fiziksel Yapı Taşı azlar Eğiti Ala ları : Eğiti Ala ları ı Biri lere Göre Dağılı ı Sosyal Alanlar Hiz et Ala ları... 6 Tablo : Topla tı ve Ko fera s Salo u Sayıları Teşkilat Yapısı Bilgi ve Tek oloji Kay akları İ sa Kay akları Sunulan Hizmetler Eğiti Hiz etleri Yönetim ve İç Ko trol Siste i İç Ko trol Siste i II. AMAÇ VE LER Birimin Amaç ve Hedefleri B. Temel Politika ve Öncelikler C. Diğer Hususlar III. FAALİYETLERE İLİŞKİN BİLGİ VE DEĞERLENDİRMELER A. Mali Bilgileri A.1.Bütçe Uygulama So uçları TABLO A FONKSIYONEL DÜZEYDE BÜTÇE GIDERLERI...19 Tablo A.1.1.4: Personel Giderleri A.. Mali De eti So uçları B. PERFORMANS BİLGİLERİ B.1. Faaliyet ve Proje Bilgileri B.2 Perfor a s So uçları Tablosu B.4 Perfor a s Bilgi Siste i i Değerle diril esi IV.KURUMSAL KABİLİYET VE KAPA İTENİN DEĞERLENDİRİLME İ VI EKLER EK : HARCAMA YETKİLİSİNİN İÇ KONTROL GÜVENCE BEYANI

3 Uludağ Üniversitesine bağlı 15 Meslek Yüksekokulundan biri olan Gemlik Asım Kocabıyık Meslek Yüksekokulu, kurulma çalışmalarının başladığı 1994 yılından bugüne kadar sürekli bir gelişim içinde olmuştur. Tarihi Sunğipek fabrikasının 2004 yılında Üniversitemize tahsis edilmesinden sonra, hem adını taşıdığı Asım Kocabıyık Kültür Eğitim Vakfı katkıları hem de Üniversitemizin katkıları ile yapılanmasına hızla başlanmış ve Eğitim-Öğretim yılında Bitkisel Üretim Programı ve bir yıl hazırlık sınıfında okuyacak olan Dış Ticaret Programı öğrencileri alınmıştır. Her geçen yıl artan program ve öğrenci sayıları ile eğitim öğretim faaliyetlerini devam ettiren Yüksekokulumuz, aynı zamanda Gıda Teknolojisi, Bahçe Tarımı ve Bilgisayar Programcılığı programlarının laboratuvarlarının da geliştirilmesi ile öğrencilerine modern eğitim olanağı sunmaktadır. Yüksekokulumuzda halen 7 programda 832 öğrencimiz eğitim görmektedir. Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı, mesleki yeterliliğe sahip, üretken ve sorun çözebilen meslek elemanları yetiştirmeyi kendisine ilke edinen yüksekokulumuz, hedefine uygun hazırlanan eğitim programları ve okul-sektör işbirliği ile ülkemizin nitelikli teknik eleman gereksinimini en üst düzeyde karşılamak için tüm akademik ve idari personeli ile çalışmalarına devam etmektedir. Hazırladığımız plan, amacımıza ulaşmamızda yol haritamız niteliğinde olacağı için önemlidir. Desteklerinden ötürü Rektörümüz Prof. Dr. Yusuf ULCAY a ve eğitime özveri ile katkıda bulunan, kısıtlı olanaklara karşın eğitim kalitesinin yükseltilmesi konusunda Yüksekokulumuza yardımcı olan tüm öğretim elemanlarına teşekkür ederim. Prof.Dr.Cumhur AYDINALP Gemlik AKMYO Müdürü 2

4 I. GENEL BİLGİLER A. Misyon ve Vizyon 1. Misyon (Özgörev) İş dünyasının ihtiyaçları doğrultusunda açılan programlarda temel ve uygulamalı eğitimler vererek; kendini sürekli geliştiren, sorun çözme becerisi ve özgüven kazanmış, etik değerlere bağlı, çevreye duyarlı, sosyal yönü gelişmiş ve fark yaratacak nitelikli meslek elemanı yetiştirmektir. 2. Vizyon (Uzgörü) Öğrenci ve iş dünyası tarafından en çok tercih edilen, ulusal ve uluslararası meslek standartlarına uygun nitelikte eleman yetiştiren bir eğitim kurumu olmaktır. B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar 1.Yetki Harcama Yetkilileri Teşkilat Yapısı Gemlik Asım Kocabıyık Meslek Yüksekokulu Üst Yönetici Müdür Bütçeyle Ödenek Tahsis Edilen Harcama Birimi Meslek Yüksekokulu Harcama Yetkilisi Müdür Harcama Yetkilisi: 5018 sayılı Kanunun 3 üncü maddesinin (k) bendinde, kamu idaresi bütçesinde ödenek tahsis edilen ve harcama yetkisi bulunan birim harcama birimi olarak tanımlanmıştır. Kanunun 31 inci maddesinde bütçeyle ödenek tahsis edilen her bir harcama biriminin en üst yöneticisinin harcama yetkilisi olduğu ifade edilmiş ve 2014 mali yılında Yüksekokulumuz harcama yetkililiği görevi üst yönetici onayı ile Yüksekokul Müdürüne verilmiştir. Gerçekleştirme Görevlisi : Harcama talimatı üzerine; işin yaptırılması, mal veya hizmetin alınması, teslim almaya ilişkin işlemlerin yapılması, belgelendirilmesi, ödeme için gerekli belgelerin hazırlanması görevlerini yürütürler. Yüksekokulumuzda Gerçekleştirme Görevlisi olarak Yüksekokul Sekreteri görevlendirilmiştir. Muhasebe Yetkilisi Mutemedi: Muhasebe yetkilisi adına ve hesabına para ve parayla ifade edilebilen değerleri geçici olarak almaya, muhafaza etmeye, vermeye, göndermeye yetkili ve bu işlemler ile ilgili olarak doğrudan muhasebe yetkilisine karşı sorumlu olan kamu görevlisidir. 2.Görev Yüksekokul İdari teşkilatı, yüksekokul sekreteri, özel kalem, öğrenci işleri, personel, mali işler ve destek hizmetler biriminden oluşur. Bu birimler, yüksekokulun idari hizmetlerinin yürütülmesinden sorumludurlar ve 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu İle Öngörülen Yetki ve Sorumlulukları çerçevesinde çalışırlar. 3.Sorumluluk 5018 sayılı Kanunun 33 üncü maddesi uyarınca bütçeden bir giderin yapılabilmesi için iş, mal, veya hizmetin belirlenmiş usul ve esaslara uygun olarak alındığının veya gerçekleştirildiğinin görevlendirilmiş kişi veya komisyonlarca onaylanması ve gerçekleştirme belgelerinin düzenlenmiş olması gerekmektedir. 3

5 5018 sayılı Kanunun 33 üncü maddesinde; Bütçelerden bir giderin yapılabilmesi için iş, mal veya hizmetin belirlenmiş usul ve esaslara uygun olarak alındığının veya gerçekleştirildiğinin, görevlendirilmiş kişi veya komisyonlarca onaylanması ve gerçekleştirme belgelerinin düzenlenmiş olması gerekir. Giderlerin gerçekleştirilmesi; harcama yetkililerince belirlenen görevli tarafından düzenlenen ödeme emri belgesinin harcama yetkilisince imzalanması ve tutarın hak sahibine ödenmesiyle tamamlanır. C. Birime İlişkin Bilgiler 1. Fiziksel Yapı Taşınmazlar Tablo : Kapalı Ala ları Kulla ı A a ı a Göre Dağılı ı Biri Bazı da YIL Hizmet alanı (m²) İdari Büro Arşiv Diğer Toplam Kapalı Alan (m²) Eğitim Alanları : Eğitim Alanlarının Birimlere Göre Dağılımı Ta lo... : Eğiti Ala ı Sayıları Eğitim Alanı Kapasite Kapasite Kapasite Kapasite Kapasite Kapasite Üzeri Toplam Amfi Sınıf Atölye 1 1 Diğer (..) Eğitim Laboratuvarları 3 3 Laboratuvarlar Sağlık Laboratuvarları Araştırma Laboratuvarları Diğer ( ) 5 5 TOPLAM

6 Tablo : Birimlerde Fiziki Ala ları Kulla ı ı a Göre Dağılı ı FİZİKİ ALANLAR BİRİM Eğitim Alanları Derslik Lab. Sosyal Alanlar Kantin Lojman Cafe vb. Diğer Spor Alanları Kapalı Spor Tesisi Toplam Alan (m²) GEMLİK AKMYO Sosyal Alanlar : Yemekhane Kantin/Kafeteryalar Tablo : Yemekhane Kantin/Kafeteryalar Öğrenci ve Personel Yemekhanesi Kantin/Kafeteryalar Adet Kapalı Alan((m2) Kapasite(Kişi) Tablo : Diğer osyal Ala lar Sinema Salonu Adet Alan (m²) Kapasite (Kişi) Öğrenci Toplulukları 1 Öğrenci Kulüpleri Mezun Öğrenciler Derneği Akademik/İdari Personel Dinleme Odası 1 TOPLAM Hizmet Alanları : Hizmet Alanları Tablo : Hiz et Ala ları Hizmet Alanları Ofis Sayısı Alan (m²) Kullanan Kişi Sayısı Akademik Personel Hizmet Alanları İdari Personel Hizmet Alanları TOPLAM

7 Tablo : Topla tı ve Ko fera s alo u ayıları Toplantı Salonu Konferans Salonu Toplam Toplam Adet m² Adet m² (Adet) (m²) Üzeri TOPLAM Tablo : A ar ve Arşiv Ala ları Adet Alan (m²) Ambar Alanları 1 85 Arşiv Alanları 1 50 Depo, Hangar ve Çeşitli Tamirat Atölyeleri TOPLAM 6

8 2. Teşkilat Yapısı MÜDÜR YÖNETİM KURULU YÜKSEKOKUL KURULU MÜDÜR YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI BÖLÜMLER YÜKSEKOKUL SEKRETERİ BİLGİSAYAR TEKNOLOJİLERİ Bilgisayar Programcılığı Programı YAZI İŞLERİ Evrak İşleri Santral BİTKİSEL VE HAYVANSAL ÜRETİM Bahçe Tarımı Programı PERSONEL İŞLERİ GIDA İŞLEME Gıda Teknolojisi Programı MAKİNE VE METAL TEKNOLOJİLERİ Makine Programı BÜTÇE VE MALİ İŞLER Tahakkuk Satınalma Ayniyat Döner Sermaye MİMARLIK VE ŞEHİR PLANLAMA Harita ve Kadastro Programı PAZARLAMA VE DIŞ TİCARET Dış Ticaret Programı ÖĞRENCİ İŞLERİ Not İşleri Yazı İşleri ULAŞTIRMA HİZMETLERİ Deniz ve Liman İşletmeciliği Programı 7

9 3. Bilgi ve Teknoloji Kaynakları 3.1. Teknolojik Kaynaklar Yüksekokulumuz akademik personeli ve öğrenci işleri personeli öğrencilerin durumlarını takip etmek, sınav notu girişlerini yapmak, ders programlarını düzenlemek, öğrencilerin istedikleri belgeleri vermek gibi tüm faaliyetler için öğrenci işleri otomasyonunu kullanmaktadırlar. Personel birimimiz personel otomasyonunu ve hitap yazılımını kullanmaktadırlar. Tahakkuk personelimiz tahakkuk edilen ücretlerin ödenmesi için e bütçe, KBS, telnet maaş yazılımı, bunun yanında strateji otomasyonu, iç kontrol sistemi otomasyonu gibi yazılımları kullanmaktadırlar. Ayrıca tüm idari ve akademik personelimiz üniversitemiz e posta sunucusu hizmetinden faydalanmakta elektronik yazışma programını (UDOS) kullanmaktadırlar. Birimimize ait web sayfamız mevcut ve potansiyel öğrencilerimizi ilgilendiren her türlü gelişmede güncellenmektedir. Bunun yanında web sayfamızda yer alan Bireysel Öneri Sistemi ile öğrencilerimiz çalışanlarımız ve toplumdan görüş ve öneriler alınmakta, bu öneriler sürekli iyileşme ve gelişme açısından bizi diğer MYO lardan ayıran bir araç teşkil etmektedir. Teknolojik Kaynaklar 2014 (Adet) (Adet) Artış Oranı(%) Masaüstü Bilgisayar Dizüstü Bilgisayar Projeksiyon Yazıcı Fotokopi Makinesi Faks Televizyonlar Tarayıcılar

10 4. İnsan Kaynakları Tablo : Akademik Perso eli U va Bazı da Dağılı ı Bölüm/Birim Adı Profesör Doçent Yrd. Doçent Öğretim Gör. Araştırma Gör. Uzman Toplam BAHÇE TARIMI DENİZ LİMAN İŞLETME GIDA TEKNOLOJİSİ HARİTA KADASTRO BİLGİSAYAR PROGRAMCILIĞI MAKİNE Bölüm/Birim Adı Profesör Doçent Yrd. Doçent Öğretim Görevlisi Araştırma Görevlisi Uzman Toplam BAHÇE TARIMI DENİZ LİMAN İŞLETME GIDA TEKNOLOJİSİ HARİTA KADASTRO BİLGİSAYAR PROGRAMCILI ĞI MAKİNE Dolu Kadro Boş Kadro TOPLAM 9

11 4.3. İdari Personel Kadro Dağılımı İdari Personelin Kadro Durumu ve Yıllar İtibariyle Dağılımı Tablo : İdari Perso eli Yıllar İti ariyle Kadro Dağılı ı Genel İdare Hizmetleri Sağlık Hizmetleri Sınıfı Teknik Hizmetleri Sınıf Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfı Avukatlık Hizmetleri Sınıfı Din Hizmetleri Sınıfı Yardımcı Hizmetli 0 1 Toplam Birimde Fiilen Görev Yapan İdari Personel Tablo : Biri de Fiile Görev Yapa İdari Perso el / Me ur Sayısı Yıl So u İti ariyle YIL Birim Kadrosunda Olan Görevlendirme İle Gelen Görevlendirme İle Giden Fiilen Birimde Görev Yapan Personel Daire Başkanlığı nın vermiş olduğu eğitimler dışında çalışanlarımız, yılında Türkiye Kalite Ödülü başvuru süreci kapsamında Kalder in vermiş olduğu Stratejik Planlama, Süreç Yönetimi ve İyileştirilmesi, Kıyaslama gibi eğitimler de almışlardır. 10

12 5. Sunulan Hizmetler Eğitim Hizmetleri Ön Lisans ve Lisans Programları Öğrenci Sayıları Tablo : Eğiti -Öğreti Yılı Öğre i Sayıları Birim 1.Öğretim 2.Öğretim TOPLAM Fakülteler T K E T K E T K E Yüksekokullar TOPLAM : Eğitim Birimlerinin Program Listesi Tablo : Eğiti Biri leri i Progra Listesi Birim Adı: Bölüm Adı: Program Adı GEMLİK A IM KOCABIYIK MYO PA)ARLAMA VE DIŞ TİCARET DIŞ TİCARET GEMLİK A IM KOCABIYIK MYO BİTKİ EL VE HAYVAN AL ÜRETİM BAHÇE TARIMI GEMLİK A IM KOCABIYIK MYO ULAŞTIRMA Hİ)METLERİ DENİ) LİMAN İŞLETMECİLİĞİ GEMLİK A IM KOCABIYIK MYO GIDA İŞLEME GIDA TEKNOLOJİ İ GEMLİK A IM KOCABIYIK MYO MİMARLIK VE ŞEHİR PLANLAMA HARİTA KADA TRO GEMLİK A IM KOCABIYIK MYO BİLGİ AYAR TEKNOLOJİLERİ BİLGİ AYAR PROGRAMCILIĞI GEMLİK A IM KOCABIYIK MYO MAKİNE VE METAL TEKNOLOJİLERİ MAKİNE Öğrenci Kontenjanları ve Doluluk Oranları Tablo : Öğre i Ko te ja ları ve Doluluk Ora ları Birimin Adı GEMLİK A IM KOCABIYIK MYO TOPLAM ÖSS Kontenjanı(*) ÖSS Sonucu Kayıt Yaptıran Boş Kalan Kontenjan Ek Kontenjan Kayıt Yaptıran Toplam Kayıt Doluluk Oranı(%) ,75 11

13 ı 6. Yönetim ve İç Kontrol Sistemi 6.1. İç Kontrol Sistemi Birim İç Kontrol Çalışmaları yılı içerisinde birimimiz İç Kontrol çalışmaları bünyesinde süreçler, görev tanımları ve kurumsal riskleri tanımlanmıştır. Bu çalışmalar aynı zamanda yılında Kalder in vermiş olduğu Bursa Kalite Ödülü süreci kapsamında tekrar gözden geçirilmiş ve gerekli iyileştirmeler de gerçekleştirilmiştir. (süreç haritası, risk haritasından bir kesit ve bir görev kartı eklenecek) Birimimiz İç Kontrol Otomasyonunda yapmış olduğu çalışmaların örnekleri aşağıdaki gibidir. İdare / Birim / Alt Birim: GEMLİK ASIM KOCABOYOK MYO Sıra Uygulama 1 Akademik ve İdari Personelin maaş, ek ders ve fazla çalışma karşılığı ücretlerini ödeme ile ilgili işleri yapmak ve takip etmek. 2 Sosyal Güvenlik Kurumu bildirgelerinin internet ortamında veri girişinin yapılması Tespit Edilen Risk Ödeme yapılacak çalışanların bilgilerindeki değişmelerin zamanında bildirilmemesi / geç bildirilmesi Problem Hak kaybına yol açılması, Birim imaj kaybı, Zaman-emek kaybı Risk Prim ödemesi yapılacak çalışan ve öğrencilerin bilgilerindeki eksiklik veya değişikliklerin bildirilmemesi /geç bildirilmesi Problem Hak kaybına yol açılması, Birim imaj kaybı, Zaman-emek kaybı, Kurum yetkililerinin para cezası ödemesi Risk Kamu zararı, imaj kaybı, haksız kazanç Risk Risk Puan Mevcut / Yeni / Ek Kontrol Faaliyetleri Riskin Sahibi 1,6 1. Ödeme yapılacak çalışanın değişikliklerine ilişkin evrakların zamanında personel ve muhasebe bürolarına teslim edilmesi. 2. Personelin bilgilendirilmesi 7,8 1. Akademik ve idari personelin terfi, kıdem, kademe, unvan değişikliklerine ilişkin evrakların zamanında personel ve muhasebe bürolarına teslim edilmesi. 2. Personelin bilgilendirilmesi Personel bürosu / Öğretim elemanları / İdari personel / Muhasebe Bürosu Personel bürosu / Öğretim elemanları / İdari personel / Muhasebe Bürosu İzleme ve Raporlama HER EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ BAŞI AYLIK T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADRO GÖREV TANIMLARI KADRO UNVANI : Öğretim Görevlisi BAĞLI OLDUĞU UNVAN : Dekan / Müdür / Bölüm Başkanı GÖREVİN KISA TANIMI : Uludağ Üniversitesi üst yönetimi tarafından belirlenen amaç ve ilkelere uygun olarak; Enstitü, Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulunun özgörevi ve uzgörüsü doğrultusunda, Öğretim Görevlisi kadrosunun gerektirdiği yetkiler çerçevesinde eğitim ve öğretimi gerçekleştirmeye yönelik çalışmalar yapmak. GÖREV VE SORUMLULUKLAR * Ders içeriklerinin hazırlanması ve planlanması çalışmalarına katılmak, * Uygun görülen toplantılara katılmak, bölümün faaliyetlerine destek vermek, * Dersleri programda yer aldığı şekilde zamanında ve eksiksiz yapmak * Öğrencilerin devam ve başarı durumlarını izlemek, * Yetkili organlarca verilecek diğer görevleri yerine getirmek. DİĞER GÖREV / BİRİMLERLE İLİŞKİSİ : Tüm birimler II. AMAÇ ve LER 12

14 Birimin Amaç ve Hedefleri Tablo A.1: Birim Amaç ve Hedefler Stratejik Amaçlar EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK ARAŞTIRMA GELİŞTİRME FAALİYETLERİNİ NİCELİK VE NİTELİK AÇISINDAN ARTTIRMAK KURUMSAL KİMLİK YAPISINI GELİŞTİRMEK PAYDAŞLARLA İLİŞKİLERİ GÜÇLENDİRMEK Stratejik Hedefler 1.1. Öğretim Elemanlarının Niteliğini Geliştirmek 1.2. Eğitim Programlarının Niteliğini Geliştirmek 1.3. Öğretme ve Öğrenme Ortamlarını İyileştirmek 1.4 Öğrencinin Niteliğini Arttırmak 2.1 Yayınların Nitelik ve Niceliğini Arttırmak Finansal Kaynakların Geliştirilmesi 2.4 Sağlamak ve Etkin Kullanmak Uygulama ve Araştırma Amaçlı Finansal 2.8 Kaynakların Etkin Kullanılmasını Sağlamak İdari Personelin Niteliğinin İyileştirilmesini 6.1 Sağlamak İdari Personelin Niteliğini İyileştirmek 6.4 Fiziki Alanların İyileştirmek 6.6 Üniversite Tanıtım Faaliyetlerini Arttırmak 7.2 Eğitim Kurumları İle Yürütülen Ortak Proje Sayılarını Arttırmak 7.3 Sektör İşbirliğini Arttırmak ve İşveren İlişkilerini Güçlendirmek Mesleki Kuruluşlar, STKlar, Mülki ve 7.4 Yerel Yönetimler İle İlişkileri Güçelndirmek 13

15 B. Temel Politika ve Öncelikler Stratejik amaç ve hedeflerimizi gerçekleştirmeyi en iyi biçimde yönetebilmek için süreç yapımız her yıl gözden geçirilmekte ve revize edilmektedir. yılı aralık ayında revize ettiğimiz süreç haritamız da aşağıdaki gibidir. Tablo B.1: Ge lik AKMYO Süreç Haritası ANA SÜREÇ ALT SÜREÇ EĞİTİM ÖĞRETİM SÜRECİ -Müdür EĞİTİM ÖĞRETİMİN PLANLANMASI (Yeni ve Mevcut Programların Planlanması) --Müdür Yrd.( Öğrenci işlerinden sorumlu MY) EĞİTİM ÖĞRETİMİN GERÇEKLEŞTİRİLMESİ (Derslerin ve Stajların Gerçekleştirilmesi) - Müdür Yrd.( Öğrenci işlerinden sorumlu MY) DESTEK SÜREÇLER -Müdür İLİŞKİ YÖNETİMİ SÜRECİ -Müdür STRATEJİK YÖNETİM SÜRECİ -Müdür ÇALIŞANLARIN YÖNETİMİ -Yüksekokul Sekreteri FİZİKİ ALTYAPI VE TEKNOLOJİNİN YÖNETİMİ -Yüksekokul Sekreteri ÖĞRENCİ İŞLERİNİN YÖNETİMİ -Yüksekokul Sekreteri ÖĞRENCİLERLE İLİŞKİLER -Müdür Yardımcısı( Öğrenci işlerinden Sorumlu MY) MEZUNLARLA İLİŞKİLER -Müdür Yardımcısı( İdari İşlerden Sorumlu MY) TOPLUMLA İLİŞKİLER -Müdür Yardımcısı( İdari İşlerden Sorumlu MY) İŞVEREN İLİŞKİLERİ -Müdür Yardımcısı( İdari İşlerden Sorumlu MY) STRATEJİK PLANLAMA -Müdür SÜREÇ YÖNETİMİ -Müdür BÜTÇE YÖNETİMİ -Harcama Yetkilisi (Müdür) 14

16 Tablo B.2: Stratejik Amaç-Süreç Eşleştir esi Süreçler => EĞİTİM ÖĞRETİM SÜRECİ DESTEK SÜREÇLER İLİŞKİ YÖNETİMİ SÜRECİ STRATEJİK YÖNETİM Stratejik Hedefler SH-01 : Eğitim Programlar ının Niteliğini Geliştirmek SH-02 : Öğrencinin Niteliğini ve İlişkilerini Geliştirmek SH-03 : Marka Okul Olmak SH-04 : Süreçleri Etkili Yönetmek ve İyileştirmek SH-05 : Mezunlarla İlişkileri Geliştirmek SH-06 : İşverenlerl e İlişkileri Geliştirmek SH-07 : Toplum ve STK'larla İlişkileri Geliştirmek SH-08 : İnsan Kaynakları Yönetimini Geliştirmek SH-09 : Doğal ve Fiziki Kaynaklarl a Teknolojik Altyapıyı Etkili Yönetmek SH-10 : Finansal Kaynakları Etkili Yönetmek SÜ-01 SÜ-02 SÜ-03 SÜ-04 SÜ-05 SÜ-06 SÜ-07 SÜ-08 SÜ-09 SÜ-10 SÜ-11 SÜ-12 Eğitim Öğretimi n Planlanm ası Eğitim Öğretimin Gerçekleştiril mesi Çalışanl arın Yönetimi Fiziki Altyapı ve Teknoloji nin Yönetimi Öğren ci İşlerini n Yöneti mi Öğrencil erle İlişkilerin Yön. Mezunla rla İlişkiler Toplu mla İlişkile r İşver en İlişkil eri Stratej ik Planla ma Süreç Yöneti mi x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bütçe Yöneti mi x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 15

17 C. Diğer Hususlar 2014 yılı içerisi de süreç odaklı yö eti ko usu da al ış olduğu uz eğiti ler so rası da Uludağ Ü iversitesi tratejik Pla ı da göz ö ü de ulu durularak IPOC yaklaşı ı ile ye i süreç yapı ızı oluşturul ası ı ardı da yılı da iyileştir e çalış aları ız deva et iş ve süreç azlı riskleri izi ta ı la a ve ö le al a çalış aları hedefle e seviyeye yaklaş ıştır. Ge lik Ası Ko a ıyık MYO olarak 9 yılı da Kararlılık Belgesi, yılı da Bursa Jüri Teşvik Ödülü ve Müke ellikte Yıldız Belgesi, yılı da Bursa Başarı Ödülü ve Müke ellikte Yıldız Belgesi ile yılı da Bursa Kalite Büyük Ödülü ü kaza arak deva ettiği iz kalite yol uluğu uz ulusal platfor da verilen Müke ellikte Yıldız Belgesi ile sürdürmektedir. Ulusal ir platfor da elde et iş olduğu uz u aşarı Ge lik Ası Ko a ıyık MYO u ta ı ırlığı ve olu lu kuru sal i ajı ı sürdürüle ilirliği açısı da ö e li ir kilo etre taşı ol uştur. Alı a u belge, yılı da aşvura ağı ız Türkiye Müke ellik Ödülü süre i açısı da ; kararlılık, sürdürüle ilirlik, sürekli iyileş e ve geliş e gi i ko ularda olu lu ir algı yarat ıştır. yılı da kararlılıkla üke elliğe ilerleyişi iz ir Meslek Yüksekokulu olarak Türkiye de ir ilk olup diğer eğiti kuru ları a da u a la da ör ek olarak gösteril ektedir. İyi ir tratejik Pla la a ve üreç Yö eti i çerçevesi de, u da so ra gerçekleştire eği iz faaliyetleri iz ve projeleri iz ile öğre ileri izi fark yarata ak itelikte ol ası ı sağlaya aktır. Bu duru gerek aday öğre ileri izi ter ih et esi gerekse ezu öğre ileri izi iş dü yası tarafı da ter ih edil esi açısı da ö e li ir faktördür. A ak u sayede Eğiti de ürdürüle ilir Kalitede ahsedilebilir.. 16

18 III. FAALİYETLERE İLİŞKİN BİLGİ ve DEĞERLENDİRMELER A. Mali Bilgileri A.1.Bütçe Uygulama Sonuçları A.1.1. Bütçe Giderleri Tablo A.1.1.1: Bütçe Giderleri Kurumsal Sı ıfla dır a Fonksiyonel Sı ıfla dır a Finans Tipi Ekonomik Sı ıfla dır a Yılı I II III IV I II III IV I I II Başla gıç Öde eği Eklenen Düşüle Yıl So u Toplam Öde eği Yıl So u Harcama sı Yılso u Kalan Toplam Öde eği Harcama Yüzdesi , , , , , , , , , , , 700, , ,10 %100 64,21 %99 63,82 % ,00 500, , ,41 401,59 % , , , , , , ,29 % , ,92 % ,00 200, ,00 0, , , ,06 262,94 % , , ,91 165,09 % , , , ,00 % , ,00 0, , , , , ,72 61,28 % , , , ,27 995,73 % , , , , ,47 473,53 % , ,00 0, ,00 0 TOPLAM , , , , , ,5 0 %98 17

19 Tablo A :Bütçe Ödenek Ve Harcamalar 2014 YILI YILI Ek. Ekonomik Kod Açıklama Kod Yıl Sonu Toplam Harcama KBÖ Harcama Serbest Ödenek 01. Personel Giderleri , , , , Sosyal Güv. Kurumlarına Dev.Primi Giderleri , , , , Mal Ve Hizmet Alım Giderleri , , , , Sermaye Giderleri TOPLAM , , , ,97 Tablo A Fonksiyonel Düzeyde Bütçe Giderleri 2014 Yılı Yılı Harcama Fonksiyon Kodu Açıklama Harcama 09 Eğitim Hizmetleri , ,97 TOPLAM , ,97 Tablo A.1.1.4: Personel Giderleri Ekonomik Kod / Açıklama 2013 Yılı 2014 Yılı Yılı 01. PERSONEL GİDERLERİ , , ,69 1. MEMURLAR Temel Maaş Zamlar ve Tazminatlar Ödenekler Sosyal Haklar Ek Çalışma Karşılıkları Diğer Personel Giderleri 2. SÖZLEŞMELİ PERSONEL Ücretler , , , , , , , , , , , , , , , , , ,79 18

20 Ta lo A...5: Mal ve Hiz et Alı Giderler Ekonomik Kod / Açıklama 2013 Yılı 2014 Yılı Yılı 3. MAL VE HİZMET ALIM GİDERLERİ , , ,97 2. TÜKETİME YÖNELİK MAL VE MALZ. ALIMLARI ,98 Kırtasiye Alımları 6.531,62 526, ,87 Büro Malzemesi Alımları 36,51 736,32 328,13 Baskı ve Cilt Giderleri 289,80 254,50 0 Diğer Kırtasiye ve Büro Malzemesi Alımları 118,00 176,00 0 Su Alımları , , ,00 Temizlik Malzemesi Alımları 3.256, , ,51 Yakacak Alımları , , ,26 Akaryakıt ve Yağ Al ,13 205, Elektrik Alımları , , ,94 Giyecek Alımları ,13 Laboratuar Malzemesi ile Kimyevi ve Temrinlik Malzeme ,55 Alımları Diğer Özel Malz. Alımları , ,79 Bahçe Malz. Alımları , ,62 Diğer Tüketim Mal ve Malz. Alımları 5.149, ,03 543,58 3. YOLLUKLAR , , ,08 Yurtiçi Geçici Görev Yollukları , , ,83 Yurtiçi Sürekli Görev Yollukları 2.663, ,80 903,25 5. HİZMET ALIMLARI 1.661, , ,06 Posta ve Telgraf Giderleri ,00 Telefon Abonelik ve Kul. Ücretleri 1.351, ,22 962,06 Taşıt Kiralama Gideleri ,60 0 Kurslara Katılma ve Eğitim Gid. 310,00 125,00 275,00 7. MENKUL MAL, GAYRİMENKUL HAK ALIM, BAK. VE ONR. GİDE. Menkul Mal Alım Giderleri Bakım ve Onarım Giderleri 5.705, , , , , , , , ,74 A.3. Mali Denetim Sonuçları yılı içinde herhangi bir sorgu geçirmiş bulunmamaktayız. 19

21 B. Performans Bilgileri B.1. Faaliyet ve Proje Bilgileri B.1.2. Yayınlar ve Ödüller Tablo B.1.2.1: Yayı larla İlgili Faaliyet Bilgileri YAYIN TÜRÜ 2014 ARTIŞ / AZALIŞ SCI, SSCI, AHCI SCI, SSCI ve AHCI DIŞINDAKİ MAKALELER DİĞER HAKEMLİ DERGİLER DİĞER HAKEMLİ BİLİMSEL - SANATSAL DERGİLER BİLDİRİLER YA DA ÖZETLERİN YER ALDIĞI KİTAP KİTAP TEZLER ÇEVİRİ ULUSAL ULUSLARARASI TOPLAM ULUSAL ULUSLARARASI TOPLAM ULUSAL ULUSLARARASI TOPLAM YURTDIŞI YURTİÇİ TOPLAM YÜKSEK LİSANS DOKTORA TOPLAM KİTAP MAKALE TOPLAM YAYIN TOPLAMI 20

22 B.2 Performans Sonuçları Tablosu Tablo 110: Perfor a s So uçları Ta losu STRATEJİK AMAÇ PERFORMANS SONUÇLARI TABLOSU SA1 - EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK STRATEJİK SH Öğretim Elemanlarının Niteliğini Geliştirmek PERFORMANS İ PH Mesleki Eğitimi Artırmak FA Yurtiçi Mesleki Eğitim Faaliyeti PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG PG STRATEJİK AMAÇ İlgili Birim Tarafından Düzenlenen Bilimsel/Sanatsal/Sportif Etkinlik Sayısı Kurum Dışında Düzenlenen Ulusal Kongre, Sempozyum vb. Bilimsel, Sanatsal ve Sportif Etkinliklere Katılmak Üzere İlgili Birim Tarafından Görevlendirilen Öğretim Elemanı Sayısı SA1 - EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK STRATEJİK PERFORMANS İ SH Öğretim Elemanlarının Niteliğini Geliştirmek PH Öğretim Elemanlarının Yurt Dışı Deneyimlerini Arttırmak FA Yurtdışı Deneyimi Kazandırma Faaliyeti PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG PG STRATEJİK AMAÇ Yurtdışındaki Üniversitelerde Görevlendirilen Öğretim Elemanı Sayısı Uluslararası Kongre, Sempozyum vb. Bilimsel, Sanatsal ve Sportif Etkinliklere Katılmak Üzere İlgili Birim Tarafından Görevlendirilen Öğretim Elemanı Sayısı SA1 - EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK 21

23 STRATEJİK PERFORMANS İ SH Eğitim Programlarının Niteliğini Geliştirmek PH Programları Toplumun ve Sektörün İhtiyaçları Doğrultusunda Yapılandırmak FA Ders Planı Güncelleme PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG PG PG Yeni Eklenen Ders Sayısının Toplam Ders Sayısına Oranı Kaldırılan Ders Sayısının Toplam Ders Sayısına Oranı Seçmeli Ders Sayısının Toplam Ders Sayısına Oranı 0,02 0,03 0,25 0, ,8 PG Yapılan Mesleki Uygulamaların Toplam Ders Saatine Oranı 0,08 0,093 16,25 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK PERFORMANS İ SA1 - EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK SH Eğitim Programlarının Niteliğini Geliştirmek PH Alanlarına Göre Sektördeki Uzman Kişilerden Yararlanma Oranını Her Yıl Ortalama %11 Arttırmak FA Eğitimde Uzman Desteği Alma PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG Uzman Kişilerce Verilen Ders, Atölye vb. Sayısı STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK SA1 - EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK SH Öğretim Elemanlarının Niteliğini Geliştirmek 22

24 PERFORMANS İ PH Mesleki Eğitimi Artırmak FA Yurtiçi Mesleki Eğitim Faaliyeti PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG PG STRATEJİK AMAÇ İlgili Birim Tarafından Düzenlenen Bilimsel/Sanatsal/Sportif Etkinlik Sayısı Kurum Dışında Düzenlenen Ulusal Kongre, Sempozyum vb. Bilimsel, Sanatsal ve Sportif Etkinliklere Katılmak Üzere İlgili Birim Tarafından Görevlendirilen Öğretim Elemanı Sayısı SA1 - EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK STRATEJİK PERFORMANS İ SH Öğretme ve Öğrenme Ortamlarını İyileştirmek PH Sınıf, Laboratuvar, Seminer vetoplantı Salonu vb. Eğitim - Öğretim ve Alanlarının Fiziki ve Teknolojik Donanımını İyileştirmek FA Eğitim-Öğretim Tesislerinin Donanımı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG Çoklu Öğrenme Ortamlarının Oranı 0, PG Fiziki Donanımı Kısmen veya Tamamen İyileştirilen Eğitim-Öğretim ve Uygulama Alanlarının Sayısı ,5 STRATEJİK AMAÇ SA1 - EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK 23

25 STRATEJİK SH Öğretme ve Öğrenme Ortamlarını İyileştirmek PERFORMANS İ PH Eğitim Öğretimde Teknolojik İletişim İmkanlarını Arttırmak FA Teknoloji Kullanımı ve İletişim PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG Elektronik Ortamda Öğrenci Erişimine Sunulan Ders Notu veya PPT, PPTX vb. Sunu Sayısı STRATEJİK AMAÇ SA1 - EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK STRATEJİK SH Öğrencinin Niteliğini Arttırmak PERFORMANS İ PH Başarılı Öğrencileri Üniversiteye Çekmek İçin Mevcut Mekanizmaları Çeşitlendirmek FA Eğitim-Öğretimde Çeşitlilik Yaratma PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG PG Zorunlu/İsteğe Bağlı Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı Uygulanan Bölüm/Program Sayısı Kurumiçi Yatay Geçiş İmkanı Sağlayan Bölüm/Program Sayısı STRATEJİK AMAÇ SA1 - EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK STRATEJİK SH Öğrencinin Niteliğini Arttırmak PERFORMANS İ PH Öğretim Elemanı Başına Düşen Öğrenci Sayısını 5 Yıl Sonunda %4 Azaltmak FA Önlisans ve Lisans Eğitimi 24

26 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG Öğretim Elemanı Başına Düşen Ortalama Önlisans Öğrencisi Sayısı 59 42,848 61,48 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK PERFORMANS İ SA1 - EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK SH Öğrencinin Niteliğini Arttırmak PH Öğrencilere Yaz Öğretimi Aracılığıyla Kısa Sürede Mezun Olma Olanağı Sağlamak FA Yaz Öğretimi PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG Yaz Öğretimi Ders Saati ,421 PG Yaz Öğretimi İçin Diğer Üniversitelerden Gelen Öğrenci Sayısı STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK PERFORMANS İ SA1 - EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK SH Öğrencinin Niteliğini Arttırmak PH Öğrencilerimizi İş Hayatına Hazırlayacak Ortamı Yaratmak ve Bundan Yararlananların Sayısını Arttırmak FA Kariyer Merkezi Hizmeti PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG Sene İçinde Yapılan Atölye/Çalıştay Çalışması Sayısı

27 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK SA2 - ARAŞTIRMA GELİŞTİRME FAALİYETLERİNİ NİCELİK VE NİTELİK AÇISINDAN ARTTIRMAK SH Yayınların Nitelik ve Niceliğini Arttırmak PERFORMANS İ PH Uluslararası Yayın Sayılarını Arttırmak FA Uluslararası Bilimsel Yayın PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG PG PG PG PG AHCI, SSCI, SCI, SCI-Exp. İndekslerindeki Uluslararası Yayın Sayısı AHCI, SSCI, SCI,SCI-Exp. Dışındaki İndekslerdeki Uluslararası Yayın Sayısı Öğretim Üyesi Başına Düşen AHCI, SSCI, SCI, SCI-Exp. İndekslerindeki Uluslararası Yayın Sayısı Öğretim Üyesi Başına Düşen AHCI, SSCI, SCI, SCI-Exp Dışındaki İndekslerdeki Uluslararası Yayın Sayısı Uluslararası Bilimsel Etkinliklerde Sunulan Bildiri/Sanatsal Performans Sayısı , , STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK SA2 - ARAŞTIRMA GELİŞTİRME FAALİYETLERİNİ NİCELİK VE NİTELİK AÇISINDAN ARTTIRMAK SH Yayınların Nitelik ve Niceliğini Arttırmak PERFORMANS İ PH Atıf Sayısının Arttırmak FA Yayın Kalitesi PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG WEB of Science'da Yapılan Atıf Sayısı PG Impact Faktörü 2 nin Üzerinde Olan Dergilerdeki Yayın Sayısı

28 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK PERFORMANS İ SA2 - ARAŞTIRMA GELİŞTİRME FAALİYETLERİNİ NİCELİK VE NİTELİK AÇISINDAN ARTTIRMAK SH Finansal Kaynakların Geliştirilmesi Sağlamak ve Etkin Kullanmak PH Birimlerde Kurulan Ortak Kullanıma Açık Laboratuvar Sayısını 5 Yıl Sonunda %30 Artırmak FA Ortak Laboratuvarı Kullanımı PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG STRATEJİK AMAÇ Birimlerde Kurulan Ortak Kullanıma Açık Laboratuvar Sayısı SA2 - ARAŞTIRMA GELİŞTİRME FAALİYETLERİNİ NİCELİK VE NİTELİK AÇISINDAN ARTTIRMAK STRATEJİK PERFORMANS İ SH Uygulama ve Araştırma Amaçlı Finansal Kaynakların Etkin Kullanılmasını Sağlamak PH Rektörlük BAP Tarafından Desteklenen Proje Sayısını 5 Yıl Sonunda %30 Arttırmak FA Rektörlük Bilimsel Araştırma Projesi PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK PERFORMANS İ Rektörlük BAP Tarafından Desteklenen Proje Sayısı SA3 - ARAŞTIRMA ÇIKTILARINI TOPLUMSAL VE EKONOMİK FAYDAYA DÖNÜŞTÜRME SÜRECİNİ DESTEKLEMEK SH Patent, Faydalı Model, Endüstriyel Tasarım ve Prototipe Dönüşen Proje ve Tasarımların Sayısını Arttırmak PH Fikri Mülkiyet Haklarına İlişkin Çıktıları Arttırmak FA Fikri Mülkiyet Haklarını Almak PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG TPE,EPO,USPO Onaylı İncelemeli Patent Sayısı STRATEJİK AMAÇ SA6 - KURUMSAL KİMLİK YAPISINI GELİŞTİRMEK 27

29 STRATEJİK PERFORMANS İ SH Fiziki Alanların İyileştirmek PH Akademik Büro, İdari Büro ve Ortak Alanları Fiziki Alanları Beş Yıl İçinde %65 İyileştirmek FA Büro Donanım Hizmetleri PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG Donanımı İyileştirilen İdari Büro Sayısı PG Donanımı İyileştirilen Akademik Büro Sayısı STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK PERFORMANS İ SA6 - KURUMSAL KİMLİK YAPISINI GELİŞTİRMEK SH Üniversite Tanıtım Faaliyetlerini Arttırmak PH Bilimsel, Kültürel ve Sportif Faaliyetlerin Sayısını Her Yıl Ortalama %7 Arttırmak FA Bilimsel, Kültürel ve Sportif Faaliyetler PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG Söyleşi, Konser, Gösteri, Tiyatro, Sergi, Sportif Etkinlik vb. Üniversite Birimleri Tarafından Düzenlenen Etkinlik Sayısı ,915 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK PERFORMANS İ SA7 - PAYDAŞLARLA İLİŞKİLERİ GÜÇLENDİRMEK SH Eğitim Kurumları İle Yürütülen Ortak Proje Sayılarını Arttırmak PH Diğer Üniversitelerle Yapılan Kültür, Sanat ve Spor Etkinliklerinin Sayısını Arttırmak FA Diğer Üniversitelerle Kültürel İşbirliği PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG Diğer Üniversitelerle Yapılan Faaliyet Sayısı

30 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK PERFORMANS İ SA7 - PAYDAŞLARLA İLİŞKİLERİ GÜÇLENDİRMEK SH Eğitim Kurumları İle Yürütülen Ortak Proje Sayılarını Arttırmak PH Sosyal Sorumluluk Projeleri Sayısını Arttırmak FA Sosyal Sorumluluk Projesi PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG Sosyal Sorumluluk Projesi Sayısı ,5 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK PERFORMANS İ SA7 - PAYDAŞLARLA İLİŞKİLERİ GÜÇLENDİRMEK SH Sektör İşbirliğini Arttırmak ve İşveren İlişkilerini Güçlendirmek PH Üniversite - Sektör İşbirliği Çerçevesinde Yürütülen Etkinlikleri Arttırmak FA Sektör İş Birliği PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG Üniversite - Sektör İşbirliği Çerçevesinde Yapılan Protokol Sayısı STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK PERFORMANS İ SA7 - PAYDAŞLARLA İLİŞKİLERİ GÜÇLENDİRMEK SH Mesleki Kuruluşlar, STKlar, Mülki ve Yerel Yönetimler İle İlişkileri Güçelndirmek PH Mesleki Kuruluşlar, STKlar, Mülki ve Yerel Yönetimler İle Yapılan Ortak Etkinlik Sayısını Arttırmak FA Mesleki Kuruluş,STK,Mülki ve Yerel Yönetimlerle İlşkileri Güçlendirme PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG Mesleki Kuruluşlar ve STKlarla Yürütülen Ortak Sosyal ve Kültürel Etkinlik Sayısı

31 PG Mülki ve Yerel Yönetimler İle Yürütülen Ortak Sosyal ve Kültürel Etkinlik Sayısı B.4 Performans Bilgi Sisteminin Değerlendirilmesi Birimimizde performans göstergeleri ilgili bölüm ve kişilerden alınan doğrudan bilgilerle, bütçe uygulama sonuçlarıyla, çeşitli formlardan doğrudan edinilen bilgilerle izlenmekte ve bu göstergeler periyodik olarak yaptığımız akademik ve idari kurullarda takip edilerek gerçekleşme durumları hakkında görüş alış verişi sağlanmaktadır. 30

32 IV.KURUMSAL KABİLİYET ve KAPASİTENİN DEĞERLENDİRİLMESİ GÜÇLÜ YÖNLER Akade ik ve idari çalışa ları itel kalitesi i yüksek ol ası Bi a ızı eğiti öğreti faaliyetleri açısı da yeterli fiziksel ala a sahip ol ası Çalışa lar arası iletişi i güçlü ol ası Çalışa ları ızı kişisel gelişi leri i destekle esi 9 yılı da eri üke ellik odeli i uygula ıyor ol ası taj ve işyeri eğiti i dersi ola akları ı yüksek ol ası İşvere ler ile ilişkileri güçlü ol ası Yüksekokulu uzu pota siyel öğre iler tarafı da ili irlik ve ter ih edil e ora ları ı yüksek ol ası Çalışa ları yıllar azı da arta ağlılık ve e u iyetleri Büyük ve gelişi e açık ir ka püs içi de yer al a ız ZAYIF YÖNLER Atölye, labaratuvar ve diğer uygula a ala ları ı yetersizliği ve etki kulla ıl a ası Düze le e ili sel, kültürel ve sosyal faaliyetleri azlığı Okul ta ıtı ı ı paydaşlara etki yapıla a ası Hedef elirle e ve hedeflerle yö eti a layışı ı düşük ol ası Kalite çalış aları ve sosyal faaliyetlere öğre i katılı ı ı sağla a a ası Stratejik planlama konusunda yetersizlik Öğreti ele a ı sayısı ı iste ile düzeyde ol a ası Çalışa ları ir ekip olarak era er hareket et e e erisi i düşük ol ası Mezu larla ilişkileri zayıf ol ası, öğre i ve ezu lara kariyer pla la ası ko usu da sağla a desteği yetersizliği üreçlerle yö eti felsefesi i he üz yerleş e iş ol ası Dö er ser aye i he üz iste ile düzeyde yapıla dırıl a ış ol ası GAKMYO'nun Gemlik'te bilinirliği i az ol ası İ G ve çevre yö eti i i kuru u odağı da çok fazla ol a ası Depola a ve Taşı ır Mal Yö eti i ile ilgili yaklaşı ları yetersizliği 31

33 FIRSATLAR Ara ele a ihtiya ı Yerel Yö eti leri, TK'ları ve Ge lik Halkı ı ü iversiteyi sahiplenmesi İsta ul-iz ir Otoyolu er est Bölgeye ve Li a lar Bölgesi e Yakı lık ve ezu ları ızı istihda ediliyor ol ası Mezu ları ızı Yerel Yö eti lerde çalışıyor ol ası Fara i ve Mevla a değişi progra ları ı varlığı Ya a ı Uyruklu Öğre i Ko te ja ları ızı ol ası Ge lik'i ufüs sayısı akı ı da Bursa ı eşi i üyük ilçesi ol ası ve Ge lik'i ir zeyti ke ti ol ası Mesleki Yeterlilik Kuru u' u yap ış olduğu çalış alar ı avsız Geçiş Ko te ja ı düşürül esi Gemlik'te bir üniversitenin kurul ası ı iste iyor ol ası Ge lik'e yapıla ye i yatırı lar Ası Ko a ıyık Vakfı ı ve Borusa Holdi g'i okulu uza desteği Yerleşke i ke disi e ait sahili i ulu ası ve u sporları ı aktif kulla ıla ile ek konum e devlet uygula aları ı kulla ı ı ı yagı laş ası Ka püste yapılaş aya hazır ala ları ol ası osyal edya ı öğre ilerle iletişi i kolaylaştır ası Ye ile e ilir e erji kapasitesi i yüksek ol ası Akıllı tahtaları eğiti de kulla ıla il esi Projeleri dış kay aklı fo lar ile karşıla a ile ek ol ası KALDER ile iş irliği Uzakta eğiti i gelişiyor ol ası Yerel yö eti leri oğrafi ilgi siste leri i yaygı kulla ıyor ola ası TEHDİTLER MYO'ları gele eği i elirsizliği 32

34 Mezu ları statü pro le leri YÖK'ü progra ko te ja ları a üdahelesi "Yükseköğreti Kuru ları da Ö lisa s ve Lisa s Düzeyi deki Progra lar Arası da Geçiş, Çift A adal, Ya dal, Kuru lar Arası da Kredi Tra sferi Yapıl ası Esasları a İlişki Yö et elik"te yapıla düze le eler osyal edya ı öğre ileri derslere ve etki liklere katılı ı ı olu suz etkile esi ertifikasyo progra ları ı MYO'ları ö ü e geç esi MYO'lar ve eslek lisesi ezu ları ı e zer olarak algıla ası Ülke ekonomisindeki belirsizlik Ka uda ö lisa s ezu ları ı yetersiz istihda ı Hızlı gelişe tek olojiye ayak uydu a ko usu da yetersiz kalı ası UÜ ütçesi de zoru lu har a alar dışı da yatırı lar içi yeterli kay ak ala a ası Taşero İşçileri istihda ı daki elirsizlik Öğre i ayıları ı art ası a karşılık kyk yurtları ı yetersiz kal ası Çevresel tehdit oluştura ile ek sa ayi kuruluşları ulu ası İ ter et tek olojisi i her türlü üreti ala ı a giriyor ol ası Öğreti ele a ları ı Ge lik dışı da Bursa'da ika et ediyor ol ası Ge lik'i koz opolit yapısı Gemlik'in deprem bölgesinde yer al ası 33

35 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 TEHDİTLER ZAYIF YÖNLER EŞLEŞTİRME MYO'ları gele eği i elirsizliği Mezu ları statü pro le leri YÖK'ü progra ko te ja ları a müdahelesi "Yükseköğreti Kuru ları da Ö lisa s ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arası da Geçiş, Çift A adal, Ya dal, Kurumlar Arası da Kredi Tra sferi Yapıl ası Esasları a İlişki Yö et elik"te yapıla düze le eler osyal edya ı öğre ileri derslere ve etki liklere katılı ı ı olu suz etkilemesi ertifikasyo progra ları ı MYO'ları önüne geçmesi MYO'lar ve eslek lisesi ezu ları ı e zer olarak algıla ası Ülke ekonomisindeki belirsizlik Ka uda ö lisa s ezu ları ı yetersiz istihda ı T10 Hızlı gelişe tek oloji T11 UÜ bütçesinden zorunlu harcamalar dışı da yatırı lar içi yeterli kay ak ala a ası T12 Taşero İşçileri istihda ı daki belirsizlik T13 Öğre i ayıları ı art ası a karşılık kyk yurtları ı yetersiz kal ası T14 Çevresel tehdit oluştura ile ek sa ayi kuruluşları ulu ası T15 İ ter et tek olojisi i her türlü üreti ala ı a giriyor ol ası Z1 Z2 Atölye, la aratuvar ve diğer uygula a ala ları ı yetersizliği ve etki kulla ıl a ası Düzenlenen bilimsel, kültürel ve sosyal faaliyetleri azlığı Z3 Okul ta ıtı ı ı paydaşlara etki yapıla a ası Z4 Z5 Hedef belirleme ve hedeflerle yö eti a layışı ı düşük ol ası Kalite çalış aları ve sosyal faaliyetlere öğre i katılı ı ı sağla a a ası Z6 Stratejik planlama konusunda yetersizlik Z7 Öğreti ele a ı sayısı ı iste ile düzeyde ol a ası Z8 Çalışa ları ir ekip olarak beraber hareket etme becerisi i düşük ol ası Mezunlarla ilişkileri zayıf ol ası, öğre i ve ezu lara Z9 kariyer pla la ası ko usu da sağla a desteği yetersizliği Süreçlerle yönetim Z10 felsefesinin henüz yerleş e iş ol ası Z11 Döner sermayenin henüz istenilen düzeyde yapıla dırıl a ış ol ası Z12 GAKMYO'nun Gemlik'te ili irliği i az ol ası Z13 İ G ve çevre yö eti i i kuru u odağı da çok fazla ol a ası Z14 Depola a ve Taşı ır Mal Yö eti i ile ilgili yaklaşı ları yetersizliği T3-Z1- Z7 T4- Z10 T6-Z3 T7-Z3 T10- Z1 T11- Z11 T15- Z1-Z2 T16- Z5-Z8 T17- Z12 T18- T14- Z13 Ko te ja art ası duru u da ala ları ve öğreti ala ları ı sayı a yetersiz kal ası Mevzuat değişiklikleri duru u da süreçlerde yapıla ak değişiklikleri gecikmesi ertifikasyo progra ları a eva e okulu ta ıtı ı ı yetersiz ol ası Okul ta ıtı ı ı yetersizliği Atölye, la oratuvar ve diğer uygula a ala ları ı tek olojisi i eski esi Dö er ser aye i zayıflığı ede iyle ek ütçe yaratıla a ası Bili sel geliş eleri yeterince iyi takip edile iyor ol ası ede i ile eğiti progra ları ı gü elle esi deki sıkı tılar ör eği i ter et tek olojisi i üreti ala ı a giriyor ol ası Pek çok çalışa ı Ge lik dışı da oturuyor ol ası ede i ile ders saatleri dışı daki etki likleri kalite çalış aları, sosyal faaliyetler vs) olumsuz etkilenmesi Ge lik'i koz opolit yapısı ve okul ta ıtı ı ı yetersizliği A il duru lara depre, sa ayi kazası vs hazırlık ko usu daki yetersizlikler 34

36 T16 Öğreti ele a ları ı Ge lik dışı da Bursa'da ika et ediyor ol ası T17 Ge lik'i koz opolit yapısı T18 Ge lik'i depre ölgesi de yer al ası T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 TEHDİTLER GÜÇLÜ YÖNLER EŞLEŞTİRME MYO'ları gele eği i elirsizliği Mezu ları statü pro le leri YÖK'ü progra ko te ja ları a müdahelesi "Yükseköğreti Kuru ları da Ö lisa s ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arası da Geçiş, Çift A adal, Ya dal, Kuru lar Arası da Kredi Tra sferi Yapıl ası Esasları a İlişki Yö et elik"te yapıla düze le eler osyal edya ı öğre ileri derslere ve etki liklere katılı ı ı olu suz etkilemesi ertifikasyo progra ları ı MYO'ları önüne geçmesi MYO'lar ve eslek lisesi ezu ları ı e zer olarak algıla ası Ülke ekonomisindeki belirsizlik Ka uda ö lisa s ezu ları ı yetersiz istihda ı T10 Hızlı gelişe tek oloji T11 UÜ bütçesinden zorunlu harcamalar dışı da yatırı lar içi yeterli kay ak ala a ası T12 Taşero İşçileri istihda ı daki belirsizlik T13 Öğre i ayıları ı art ası a karşılık kyk yurtları ı yetersiz kal ası T14 Çevresel tehdit oluştura ile ek sa ayi kuruluşları ulu ası T15 İ ter et tek olojisi i her türlü üreti ala ı a giriyor ol ası T16 Öğreti ele a ları ı Ge lik dışı da Bursa'da ika et ediyor ol ası T17 Ge lik'i koz opolit yapısı T18 Gemlik'i depre ölgesi de yer al ası G1 Akade ik ve idari çalışa ları nitel kalitesinin yüksek ol ası Bi a ızı eğiti öğreti G2 faaliyetleri açısı da yeterli fiziksel ala a sahip ol ası G3 G4 Çalışa lar arası iletişi i güçlü ol ası Çalışa ları ızı kişisel gelişi leri i destekle esi 9 yılı da eri G5 mükemmellik modelinin uygula ıyor ol ası G6 taj ve işyeri eğiti i dersi ola akları ı yüksek ol ası İşvere ler ile ilişkileri güçlü G7 ol ası Yüksekokulumuzun potansiyel öğre iler tarafı da ili irlik G8 ve ter ih edil e ora ları ı yüksek ol ası Çalışa ları yıllar azı da G9 arta ağlılık ve memnuniyetleri G10 Büyük ve gelişi e açık ir kampüs içinde yer al a ız T3-G2 Ko te ja art ası duru u da ye i derslikler ve ala ları hızla yapıla dırıla apı seviyede oş ala ol ası, i a ı uygu luğu T6-T7- G7-G6 T16- G10 İşvere ilişkileri de ta ıtı ve istihdam konusunda daha çok yararla ıl ası KYK Yurtları ı yetersiz kal ası duru u da ka püsteki ge iş fiziki ala lara ye i yurt yap a ola akları 35

37 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 FIRSATLAR GÜÇLÜ YÖNLER EŞLEŞTİRME Ara ele a ihtiya ı Yerel Yö eti leri, TK'ları ve Ge lik Halkı ı ü iversiteyi sahiple esi İsta ul-iz ir Otoyolu Serbest Bölgeye ve Limanlar Bölgesine Yakı lık ve ezu ları ızı istihda ediliyor ol ası Mezu ları ızı Yerel Yö eti lerde çalışıyor ol ası Fara i ve Mevla a değişi progra ları ı varlığı Ya a ı Uyruklu Öğre i Ko te ja ları ızı ol ası Ge lik'i ufüs sayısı akı ı da Bursa ı eşi i üyük ilçesi ol ası ve Ge lik'i ir zeyti ke ti ol ası Mesleki Yeterlilik Kuru u' u yap ış olduğu çalış alar F10 ı avsız Geçiş Ko te ja ı düşürül esi F11 Ge lik'te ir ü iversite i kurul ası ı iste iyor ol ası G4 Çalışa ları ızı kişisel gelişi leri i destekle esi Ara ele a ihtiya ı ulu a ala ları elirle erek ye i progra ları yapıla dırıl ası G1 Akade ik ve idari çalışa ları itel kalitesi i yüksek ol ası Bi a ızı eğiti öğreti F2-G7 Eğiti öğreti i destekle esi içi G2 faaliyetleri açısı da yeterli ye i kay ak yaratıl ası fiziksel ala a sahip ol ası G3 Çalışa lar arası iletişi i F2-G7 Mezu istihda ı ı arttırıl ası güçlü ol ası F3-G8 Ter ih edile ilirlik ve okul ta ıtı ı da ulaşıla ilirliği ö pla a çıkarıl ası G5 9 yılı da eri mükemmellik modelinin uygula ıyor ol ası G6 G7 G8 taj ve işyeri eğiti i dersi ola akları ı yüksek ol ası İşvere ler ile ilişkileri güçlü ol ası Yüksekokulumuzun potansiyel öğre iler tarafı da ili irlik ve ter ih edil e ora ları ı yüksek olması G9 Çalışa ları yıllar azı da arta ağlılık ve e u iyetleri G10 Büyük ve gelişi e açık ir ka püs içi de yer al a ız F1-G1- G2- G7- G8- G10 F4-G6- G7 Serbest Bölge ve Limanlar Bölgesindeki işvere lerle ilişkileri geliştiril esi ye i staj ola akları, progra geliştir eye katkı, ye i progra lar, ezu istihda ı vs F6-G8 Farabi ve Mevlana gibi programlara katılı göstererek okul ili irliği i ve ter ih edile ilirliği arttırıl ası F7-G1- G8 F8-G7- G8 F11- G10 F12- G1- G2- G10 F13- G2- G7- G10 F12 Ge lik'e yapıla ye i yatırı lar F13- G5 Ya a ı öğre iler içi okulu ir azi e merkezine dönüştürül esi ve ili irliği arttırıl ası Zeytin ve zeytincilik konusunda yeni girişi ler aşlatıl ası ta ıtı, dö er ser aye, işvere lerle ortak projeler vs Ye i ir ü iversite girişi i de okulu öncü rol üstlenebilmesi Ge lik ivarı da yapıla yatırı ları araştırıl ası ve değerle diril esi ile açıla ilev ek pota siyel ye i progra ları elirle esi Vakıf ve Holdi g desteği ile ye i progra ları açıl ası ı sağla ası Vakıf ve Holdi g desteği de kuru sallaş a çalış aları da daha çok yararla ıl ası sade e ütçe değil, ortak proje, ilgi ve de eyi desteği vs F13 Ası Ko a ıyık Vakfı ı ve Borusa Holdi g'i okulu uza desteği F14 Yerleşke i ke disi e ait sahili i ulu ası ve u sporları ı aktif kulla ıla ile ek ko u F15 e devlet uygula aları ı kulla ı ı ı yagı laş ası F14- G10- G8 F14- G10- G8 F14- G10- G8 ahilde ulu a ı okul ta ıtı ı da ö pla a çıkarıl ası ahil ve su sporları ola akları da yararla ılarak öğre i ve/veya Ge lik ilçesinde yönelik aktivitelerin planlanması ahil ve su sporları ola akları da ev ut progra ları iyileştiril esi de veya ye i progra ları oluşturul ası da yararla ıl ası ör eği Turiz MYO, u Ürü leri MYO 36

38 F16 Kampüste yapılaş aya hazır ala ları ol ası F17 osyal edya ı öğre ilerle iletişi i kolaylaştır ası F18 Yenilenebilir enerji kapasitesinin yüksek ol ası F15- G8 F16- G10 F17- G8 F19 Akıllı tahtaları eğiti de kulla ıla il esi F20- G1-G7 F20 Projeleri dış kay aklı fo lar ile karşıla a ile ek ol ası F21- G5 E-Devlet uygula aları da yararla ıl ası Ye i veya ev ut progra ları oş ala lara yapıla ak ye i tesisler sı ıf, lab, sosyal tesis vs) ile desteklenebilmesi osyal edyada okul ta ıtı ı içi daha çok yararla ıl ası ve sosyal edyada ev ut öğre i ve ezu larla ilişkileri yö eti i içi daha çok yararla ıl ası Dış fo alı a ile ek projeleri belirlenmesi (okul-işvere azlı projeler) Kuru sal gelişi i sürdürül esi (Avrupa Kaite Ödülüne giden yol) F21 KALDER ile iş irliği F22- G4 F22 Uzakta eğiti i gelişiyor ol ası F23- G1 F23 Yerel yö eti leri oğrafi ilgi siste leri i yaygı kulla ıyor ola ası Çalışa lara yö elik eğiti ve gelişi faaliyetleri de uzakta eğiti de yararla ıl ası Mevcut program içeriklerinde iyileştir eler ör eği oğrafi ilgi sistemi) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 FIRSATLAR ZAYIF YÖNLER EŞLEŞTİRME Ara ele a ihtiya ı Yerel Yö eti leri, TK'ları ve Ge lik Halkı ı ü iversiteyi sahiple esi İsta ul-iz ir Otoyolu Serbest Bölgeye ve Limanlar Bölgesine Yakı lık ve ezu ları ızı istihdam ediliyor ol ası Mezu ları ızı Yerel Yö eti lerde çalışıyor ol ası Fara i ve Mevla a değişi progra ları ı varlığı Ya a ı Uyruklu Öğre i Ko te ja ları ızı ol ası Ge lik'i ufüs sayısı akı ı da Bursa ı eşi i üyük ilçesi ol ası ve Ge lik'i ir zeyti ke ti ol ası Z1 Atölye, la aratuvar ve diğer uygula a ala ları ı yetersizliği ve etki kulla ıl a ası Z2 Düzenlenen bilimsel, kültürel ve sosyal faaliyetleri azlığı Z3 Okul ta ıtı ı ı paydaşlara etki yapıla a ası Z4 Hedef belirleme ve hedeflerle yö eti a layışı ı düşük ol ası Z5 Z6 Kalite çalış aları ve sosyal faaliyetlere öğre i katılı ı ı sağla a a ası Stratejik planlama konusunda yetersizlik Z7 Öğreti ele a ı sayısı ı iste ile düzeyde ol a ası Çalışa ları ir ekip olarak Z8 beraber hareket etme e erisi i düşük ol ası F1-Z3 F1-Z1 F1-Z9 F2-Z3- Z12- Z13 F4-Z9- Z3 F4- Z13 F5-Z3- Z12 F6-Z1 Okul ta ıtı ı ı etki yaparak ezu ları ızı ter ih edile ilirliği i arttır ak Uygula a ala ları ı iyileştirilerek mezun kalitesinin arttırıl ası Mezu larla ilişkileri geliştiril esi ve ezu ları kariyerleri i yö etil esi e destek Okul ta ıtı ı ı etki yapılarak paydaşlara yapıla ak katkıları arttırıl ası, Ge lik'te çeşitli projelere destek alı ası, Ge lik'e yö elik K projeleri Okul ta ıtı ı ve ezu larla ilişkileri zayıglığı ede iyle yakı ölgedeki işvere lerle ortak çalış alar yapıl a ası istihda, ortak projeler, işvere lere destek projeleri, işvere spo sorlukları vs Yakı çevredeki işvere leri İ G ve Çevre yönetimi konusundaki de eyi leri de yararla ıl ası Ka uda çalışa ezu larda ka uda okul ta ıtı ı içi yararla ıl ası Fara i ve Mevla a progra ları da yeteri e yararla ıl a ası 37