STRATEJİK PLANI

Transkript

1 41 ERZURUM İBN-İ SİNA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ AR-GE STRATEJİ HEDEF MİSYON VİZYON AMAÇ PERFORMANS STRATEJİK PLANI İBN-İ SİNA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ ~ 1 ~

2 T.C. İSPİR KAYMAKAMLIĞI İspir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi DÖNEMİ STRATEJİK PLANI ~ 2 ~

3 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK ~ 3 ~

4 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY ~ 4 ~

5 ÖNSÖZ SUNUŞ Küreselleşen dünyamızda söz sahibi olmak için milli ve manevi değerlerle yetişmiş, kendini, ailesini, ülkesini, milletini seven gücünü büyük Atamızın gösterdiği ilke ve inkılaplardan alan, donanımlı sağlıklı neferleri yetiştirmek İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak bizim en büyük hedefimizdir. Her semti ayrı bir dünya, her yanı kültürel bir derya olan 39 ilçesi ile medeniyetlerin beşiği olan 2010 Avrupa Kültür Başkenti olmayı hak eden güzel İstanbul umuzun kültür ve eğitimi ile yaşayan öğrencilerimiz bu konuda çok şanslıdır. Bu neden ile iyi bir analiz ve stratejik planlama ile bu kıymeti iyi değerlendirmek gerekir li yıllarda dünyamızda her konuda çok hızlı gelişmeler olduğunu görüyoruz. Bu gelişmeler ışığında yeni görüşleri yeni projeleri dile getirmektedir. Eğitim, öğretim ve yönetim alanında ihtiyaçlar sınırsız kaynaklar ise sınırlıdır. Bu anlamda eğitim kurumlarında yeni yaklaşımlar ve yeni uygulamalar yaparak iyi bir planlama ve koordinasyon ile kurumların ihtiyaçlarının giderilmesi için ekip çalışması yaparak yeni stratejilerin geliştirilmesi zorunlu hale getirilmelidir. Bakanlığımızın tüm birimlerinin katkılarıyla Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı hazırlayarak yürürlüğe konulmuştur. İl ve ilçe milli eğitim müdürlükleri ise birlikte her okulda olduğu gibi okulumuzda da büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren öğrenciler yetiştirmek için kurulan okulumuz geleceğimizin teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi yetiştirmek için bu süreç içerisinde stratejik planlamayı yaparak sağlık meslek eğitimi alanında öğrenci ve mezunlarımızın çevreyi sağlık alanında değişime hazırlayabilmek için öğretmen ve idarecileri ile özverili bir şekilde bütün azmimiz ile çalışmaktayız. Bu konuda yenilikler yapmayı insan kaynağını doğru ve etkin kullanmayı hedefleyerek, geçmişten ders alarak geleceğimizi düzgün ve stratejik düzeyde planlayarak bir çalışma yapılmıştır. İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi stratejik planında ( ) belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamız okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkı sağlayacağına inanarak bu planın hazırlanmasında emeği geçen idareci, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim. Aziz BEKTAŞ ~ 5 ~

6 GİRİŞ Neredeyiz? Sorusu ile başlanmakta, nereye gitmek istendiği belirlenmekte, bugünden arzu edilen geleceğe hangi yolla veya nasıl gidileceği ortaya konulmakta ve son aşamada başarı ölçülmektedir. Günümüzün yönetim anlayışı verilerle yönetim olarak özetlenebilir. Bir eğitim kurumu, elindeki mevcut öğrencinin bilgisini, potansiyellerini, elindeki insan kaynağının niteliğini, eğitim-öğretim ortamlarını, eğitim kurumunun sosyo- ekonomik çevresini, imkanlarını, işbirliklerini vb. çok iyi analiz etmelidir. Mevcut durumu ile ilgili verilere sahip olmayan bir eğitim kurumun geleceğini planlaması imkânsızdır. Mevcut durumunu tam manasıyla analiz edebilen, güçlü yönlerini, gelişmeye açık alanlarını, imkânlarını ve imkansızlıklarını, olanaklarını ve zorluklarını doğru bir şekilde oraya koyabilen bir örgütün, geleceği planlamada en önemli enstrümanı elde ettiği düşünülebilir. Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik planı 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol kanunu ile kamu idarelerinde stratejik planlamaya ilişkin usul ve esaslar hakkında yönetmelik hükümleri gereğince stratejik plan hazırlık programı uyarınca hazırlanarak 2013/26 nolu genelge ile 16/09/2013 tarihinden itibaren geçerli olmak üzere yürürlüğe konulmuştur sayılı kanun ve ikincil mevzuatın stratejik planlama konusundaki temel yaklaşımı: Stratejik planların ilçe, okul ve kurumlarımıza, eğitim sistemimize ve ülkemize sağlayacağı yarar göz önüne alınarak Bakanlık ve il düzeyinde hazırlanan stratejik planların İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ile okul ve kurum düzeyine kadar indirilerek yapılması ve Bütçe dağılımlarının birimlerimizin ortaya koyduğu plan, proje ve öngörülere göre yapılması 5018 sayılı kanun un ruhuna uygun olacağı yönündedir. Başarı için, Büyük resmin anlaşılması/görülmesi gerekir. Bu yetkinliğe sahip bir örgüt, istikrarlı stratejik yönetim süreçleri ve çalışanları doğru yönlendirme yeteneği ile başarıya ulaşabilir. Stratejik Plan; 4 bölümden oluşmaktadır. BİRİNCİ BÖLÜMÜNDE, Stratejik planlama süreci içerisinde izlenen model, yasal çerçeve, hazırlık süreci, eğitim dönemi, planın hazırlanma aşamaları ve gerçekleştirilen faaliyetlerle ilgili bilgiler verilmektedir. İKİNCİ BÖLÜMÜNDE, durum analizi kapsamında Milli Eğitim Müdürlüğünün tarihi gelişimi, yasal yükümlülükleri ve mevzuat analizi, faaliyet alanları ile ürün ve hizmetleri, paydaş analizi (iç ve dış paydaşlar, yararlanıcılar), kurum içi analiz ve çevre analizine yer verilmiştir. ÜÇÜNCÜ BÖLÜMÜNDE, Geleceğe Yönelim kapsamında misyon, vizyon, temel değerler, temalar, stratejik amaçlar, hedefler, performans göstergeleri ile izlenecek politika ve stratejiler (tedbirler) yer almaktadır. Buna göre planda amaç, hedef, gösterge ve tedbirlerle ilgili özet veriler aşağıda ki tabloda verilmiştir. ~ 6 ~

7 İBN-İ SİNA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI ÖZET TABLOSU Tema Adı Amaç Sayısı Hedef Sayısı Hedef No Hedefin İçeriği Gösterge Sayısı Tedbir Sayısı 1. MESLEKİ u mesleki 3 9 GELİŞİMİN VE MESLEK EDİNMENİN ARTIRILMASI 1.2 uygulamaya uygun şekilde donanımlı hale getirmek. da KPSS ye uygun bilgi ve becerinin verilebileceği ortamı 2. AKADEMİK BAŞARI 3. SOSYAL, KÜLTÜREL SPORTİF FAALİYETLER sağlamak Akademik başarıyı artıracak faaliyetler 2.2 Kitap okuma oranını artıracak faaliyetler 2.3 Test çözme yöntemleri Öğrencileri sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere katılımını destekleyecek faaliyetler Sağlıklı, girişimci, dinç bireyleri yetiştirme DÖRDÜNCÜ BÖLÜMÜNDE, umuzun stratejik planı izleme ve değerlendirme yaklaşımı ifade edilmektedir. İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Plan Hazırlama Ekibi ~ 7 ~

8 İÇİNDEKİLER KONULAR SAYFA ÖNSÖZ.. 5 GİRİŞ. 6-7 BÖLÜM 1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ STRATEJİK PLANIN AMACI 13 STRATEJİK PLANIN KAPSAMI.. 13 STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI 13 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU.. 13 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ.. 14 ÇALIŞMA TAKVİMİ 15 BÖLÜM 2 DURUM ANALİZİ.. 16 A) TARİHİ GELİŞİM 17 OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI.. 17 B) MEVCUT DURUM MEVZUAT ANALİZİ OKULUN PERSONEL YAPISI 20 OKULUN ÖRGÜT YAPISI.. 21 OKUL/KURUMLARDA OLUŞTURULAN KOMİSYON VE KURULLAR.. 22 ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI 23 OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU 24 -Öğrenci Sayısı Dağılımı 24 -Öğrenci Ödül Durumu Disiplin Durumu 24 -Devamsız Öğrenci Sayısı 24 -Sosyal Etkinlikler Durumu Rehberlik Hizmetleri 25 -Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler 25 -Öğrenci Sınıf Geçme Verileri. 26 -Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu 26 OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI. 27 -Bina Durumu 27 -Fiziki Durumu 27 -Kuruluşun Teknolojik Altyapısı. 27 MALİ DURUM 27 C)PAYDAŞ ANALİZİ. 28 PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ 28 PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ. 28 D) GZFT (SWOT) ANALİZİ.. 29 KURUM İÇİ ANALİZ 29 KURUM DIŞI ANALİZ 29 BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM MİSYONUMUZ. 31 VİZYONUMUZ 31 İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ. 32 STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER. 33 TEMA TEMA TEMA Maliyet Tablosu. 42 -Kaynak Tablosu.. 42 BÖLÜM 4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME 43 İMZA SİRKÜSÜ 44 ~ 8 ~

9 OKUL KİMLİK BİLGİSİ İLİ: ERZURUM İLÇESİ: İSPİR OKULUN ADI: İBN-İ SİNA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Adresi: Yukarı Mah. Hastane Cad. Posta Kodu :25900 İlçe : İspir İli :Erzurum PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI Sayıları Telefonu Faks Elektronik Posta Adresi Web sayfa adresi Öğretim Şekli @meb.k12.tr İspirasmlmeb.k12.tr Normal ( X ) Yönetici Sınıf öğretmeni Branş Öğretmeni Rehber Öğretmen İkili ( ) Memur Erkek Kadın un Hizmete Giriş Tarihi Yardımcı Personel - - Kurum Kodu Toplam OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ 7 4 Toplam Derslik Sayısı Kullanılan Derslik Sayısı İdari Oda Sayısı Kütüphane Çok Amaçlı Salon Çok Amaçlı Saha Var ( X ) Var ( ) Var ( ) Yok ( ) Yok ( X ) Yok ( X ) Laboratuvar Sayısı 2 ÖĞRENCİ BİLGİLERİ Erkek Kız Toplam Sınıf Sınıf Sınıf Sınıf Genel Toplam ~ 9 ~

10 ~ 10 ~

11 BÖLÜM 1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ umuzun Stratejik Planına ( ) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, umuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Ekim ayında İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve bölüm şefleri olmak üzere paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.un var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. ~ 11 ~

12 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya sunulmuştur. ~ 12 ~

13 STRATEJİK PLANIN AMACI Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve strateji ve performans göstergelerini kapsamaktadır. STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI S: N REFERANS KAYNAĞININ ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kalkınma Planı ( ) 3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi 6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik Hükümet Eylem Planı 8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı /26 No lu Genelge Diğer Kaynaklar STRATEJİK PLAN ÜST KURULU (OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ) SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Aziz BEKTAŞ OKUL MÜDÜRÜ 2 Muammer ÇALGAN MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI / MÜDÜR YARDIMCISI 3 Tolga AKYOL ÖĞRETMEN 4 Nizam ÇELİK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Yahya GÜÇLÜ EL OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ ~ 13 ~

14 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ S: N ADI SOYADI GÖREVİ 1 Muammer ÇALGAN MÜDÜR YARDIMCISI 2 Emel KARAKAYA Psikolojik Danışman ve REHBER ÖĞRETMEN 3 Hikmet KOÇAK ÖĞRETMEN 4 İsmail BULUT ÖĞRETMEN 5 İbrahim TATAR ÖĞRETMEN 6 Saliha YILMAZ ÖĞRETMEN 7 Bayram ŞİMŞEK GÖNÜLLÜ VELİ (BİRDEN FAZLA GÖNÜLLÜ VELİ OLABİLİR) ~ 14 ~

15 Ekim Kasım Aralık Ocak Şubat Mart Nisan Mayıs Haziran Temmuz Ağustos Eylül Ekim Kasım Aralık Ocak TAKVİM İl MEM Stratejik Planlama Takvimi Kurulan Ekip ve Üst Kurulun Bilgilerinin ve çalışma planının Başkanlığa Bildirilmesi Ekip ve Kurul üyelerinin stratejik planlama konusunda hizmetiçi eğitimden geçirilmesi Durum Analizi Tarihsel Gelişim Mevzuat Analizi, Faaliyet Alanları, Ürün ve Hiz. Kurum içi ve kurum dışı analizler (Paydaş Analizi, Örgütsel Yapı, Teknolojik Düzey, İnsan SWOT, PEST Analizleri Üst Politika Belgeleri Gelişim Alanlarının Belirlenmesi Strateji Geliştirme Başkanlığının Değerlendirmesi Geleceğe Yönelim Misyon-Vizyon-Temel İlke ve Değerler Temalar Stratejik Amaçlar Stratejik Hedefler Performans Göstergeleri Stratejiler Faaliyet ve Projeler Maliyetlendirme İzleme ve Değerlendirme 5 Strateji Geliştirme Başkanlığının Değerlendirmesi 6 Düzeltme, Onay ve Yayım ~ 15 ~

16 ~ 16 ~

17 BÖLÜM: 2 MEVCUT DURUM ANALİZİ A) TARİHİ GELİŞİM OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI ( Fotograflarla desteklenecek ) Şimdiki ismi İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lise olan okulumuz yılında İspir Sağlık Meslek Lisesi ismiyle ülkemizin sağlık alanındaki ihtiyacını karşılamada öğrenci yetiştirmek için eğitim-öğretime açılmıştır yılının Aralık ayına kadar eski Hükümet Konağı olan taş binada hizmet vermiştir Aralık ayından sonra kurumumuza tahsil edilen yerde yapılan yeni binamıza taşınmıştır. Yeni binamızda 4 yıldır Eğitim-öğretim hizmeti vermekteyiz eğitim-öğretim yılından eğitim-öğretim yılına kadar İspir Sağlık Meslek Lisesi adıyla eğitim-öğretim hizmeti veren okulumuz, eğitim-öğretim yılında Anadolu lisesine dönüşmüş ve İspir Anadolu Sağlık Meslek Lisesi adını almıştır. 4 yıl bu isimle öğrenci alan okulumuz eğitim-öğretim yılında İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi ismini alıp bu formatta eğitim vermeye başlamıştır. Çağın gereklerine uygun dizaynda yapılan okulumuz asansörlüdür. Engelli durumu gözetilerek engelli tuvaletleri ve merdiveni yapılmıştır. İki programı (Hemşirelik ve ATT) olan okulumuzun 210 öğrencisi vardır. umuzun her katında koridorlara çift yönlü bakan ve okul bahçesinin her yerini görecek şekilde kamera kurulmuştur. 12 derslik kapasiteli okulumuza Fatih Projesi kapsamında geliştirilen Akıllı Tahta kurulduktan sonra eğitim-öğretim kalitemizin daha da artacağı görüşündeyiz. ~ 17 ~

18 MEVCUT DURUM FAALİYET-MEVZUAT ANALİZİ SIRA NO MEVZUATIN ADI 1 ATAMA MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Ataması MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği 2 ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge 3 OKUL YÖNETİMİ 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Ortaöğretim Yönetmeliği -aile Birliği Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği 4 EĞİTİM ÖĞRETİM MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik ~ 18 ~

19 5 PERSONEL İŞLERİ MEB Personeli İzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamakları Yönetmeliği 6 MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği 7 REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİK Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlk Öğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Spor Kulüpleri Yönetmeliği MEB Kütüphaneleri Yönetmeliği 8 ÖĞRENCİ İŞLERİ MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği 9 İSİM VE TANIM Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği MEB a Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği 10 SİVİL SAVUNMA Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik 24 Saat Çalışma Planı ~ 19 ~

20 OKULUN PERSONEL YAPISI S N Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR MÜDÜR BAŞYARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI TÜRK DİLİ VE EDEBİYAT MATEMATİK İNGİLİZCE DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 8 REHBERLİK MESLEK DERSLERİ TOPLAM DİĞER ÇALIŞANLAR S: N Görevi E K T 1 MEMUR HİZMETLİ SÖZLEŞMELİ PERSONEL GEÇİCİ PERSONEL 2 2 TOPLAM ~ 20 ~

21 OKULUN ÖRGÜT YAPISI OKUL MÜDÜRÜ Aziz BEKTAŞ BÖLÜMLER Rehber Öğretmen Emel KARAKAYA MÜDÜR YRD. Muammer ÇALGAN Kadir ALBAYRAK ACİL TIP TEKNİSYENLİ Ğİ HEMŞİRELİK Saliha SEZGİN Melek GÜVERCİN MESLEK DERSLERİ Arkın ÇELİK İsmail BULUT Beden Eğt. Din K. Ve Ah. Bil. İbrahim TATAR Edebiyat Hikmet KOÇAK İngilizce Tolga AKYOL Matematik Sema Nur DEMİR Tarih ~ 21 ~

22 /Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar: Görevler Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon Görevle ilgili işbirliği paydaşlar Hedef kitle adı yönetimine ekonomik konuda yardımcı olmak, veli il işbirliği yapmak Aile Birliği Veliler-Sivil toplum örgütleri-kamu kuruluşları Öğrenciler- Veliler Öğrenci Disiplin Olaylarını Takip Disiplin Kurulu Öğrenciler-Veliler Öğrenciler Alan Dersiyle İlgili yıl içinde yapılacak çalışmalar(yazılı, ortak sınavlar, Zümre Öğretmenler Öğretmenler Öğrenciler Veliler Öğrenciler performans,proje, plan ve müfredat) hakkında görüş ve karar alır Kurulu İlçe MEM Meb Kuruma satın alınacak ürünlerin alınmasında, ihale süreci, ürün temin edilmesi, ve teslim Satın Alma idaresi Öğrenciler Öğretmeler alınmasıyla ilgilenir. Komisyonu Yıl içinde yürütülecek Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Öğretmenler idaresi Öğrenciler Öğretmenler yürütülmesinde rehberlik servisine yardımcı olmak Yürütme Komisyonu Öğrenciler Öğrenci Kayıt Dönemlerinde Kayıtlara Yardımcı Olmak Kayıt Kabul Rehberlik Servisi Öğrenciler Komisyonu Meb Eğitim Öğretim işlerinin planlanması ve yürütülmesinde kararlar almak ve uygulamak Öğretmenler Kurulu Öğrenciler Veliler Öğrenciler ~ 22 ~

23 Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 müdürü 2 Müdür yardımcısı 3 Öğretmenler müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. u düzene koyar 4. Denetler. 5. un amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. un her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. un bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. ~ 23 ~

24 OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU ÖĞRENCİ SAYISI DAĞILIMI SINIFLAR E K T E K T E K T 9. SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM ÖĞRENCİ ÖDÜL DURUMU Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi DİSİPLİN DURUMU Yıllar Disiplin kurulu Disiplin cezası Uyarı/Kınama Uzaklaştırma toplanma sayısı alan öğrenci sayısı Yok Yok Yok Yıllar , , ,6 DEVAMSIZ ÖĞRENCİ SAYISI ~ 24 ~

25 SOSYAL ETKİNLİKLER DURUMU Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ GÖRÜŞMESİ REHBERLİK HİZMETLERİ VELİ GÖRÜŞMESİ BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMADAN FAYDALANAN BİREYSEL EĞİTSEL DANIŞMADAN FAYDALANAN BİREYSEL MESLEKİ DANIŞMADAN FAYDALANAN GRUPLA EĞİTSEL REHBERLİK HİZMETİ ALAN Lisanslı Öğrenci Sayısı: Yarışmalara Katılım: SOSYAL-KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER YAPILAN YARIŞMALAR VE ALINAN DERECELER Yapılan Etkinlik ALINAN DERECE İL İÇİNDE ULUSAL Futbol yok yok yok Hentbol yok yok yok Güreş yok yok yok Kros yok yok yok Badminton yok yok yok Kayak yok yok yok Bilgi Yarışmaları yok Masa Tenisi yok yok yok Diğer yok ~ 25 ~

26 GİREN ÖĞRENCİ SAYISI YERLEŞİRİLEN GİREN ÖĞRENCİ SAYISI YERLEŞİRİLEN GİREN ÖĞRENCİ SAYISI YERLEŞİRİLEN GİREN ÖĞRENCİ SAYISI YERLEŞİRİLEN GİREN ÖĞRENCİ SAYISI YERLEŞİRİLEN Yıllar Öğrenci Sayısı ÖĞRENCİ SINIF GEÇME VERİLERİ Doğrudan Geçen Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı ŞÖKK İle geçen öğrenci sayısı MERKEZİ SINAVLARDAKİ BAŞARI DURUMU DPY TEOG YGS LYS DİĞER YILLAR ~ 26 ~

27 OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI BİNA DURUMU (YERLEŞİM) TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI 2000 m m m 2 FİZİKİ DURUMU S: N FİZİKİ DURUM SAYISI 1 Derslik Sayısı 12 2 Biyoloji Laboratuvarı 0 3 Fizik Laboratuvarı 0 4 Kimya Laboratuvarı 1 5 Bilgisayar Laboratuvarı 1 6 Kütüphane 1 7 Müdür odası 1 8 Müdür yardımcısı odası 1 9 Rehberlik servisi 1 10 Öğretmenler odası 1 11 Zümre öğretmen odası 0 12 Tarih Coğrafya Dersliği 0 13 İngilizce Dersliği 0 14 Memur odası 0 15 Hizmetliler odası 1 16 Çok amaçlı salon 0 17 Diğer 1 KURULUŞUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI DONANIM TÜRÜ MEVCUT İHTİYAÇ Bilgisayar 20 6 Projeksiyon 6 0 Faks 1 0 Tarayıcı 1 1 Fotokopi makinesi 4 0 Dizüstü bilgisayar 3 2 Lazer yazıcı 5 0 Nokta vuruşlu yazıcı Yok Yok Mürekkep püskürtmeli Yok Yok Akıllı Tahta 0 16 MALİ DURUM OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI GELİRLER TUTARI GİDERLER TUTARI YILI GELİRLERİ YILI GİDERLERİ YILI GELİRLERİ YILI GİDERLERİ YILI GELİRLERİ YILI GİDERLERİ ~ 27 ~

28 PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞLAR İÇ DIŞ PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 1,2,3 Gözet 4,5 Bilgilendir 4,5 Birlikte Çalış SONUÇ İSPİR KAYMAKAMLIĞI X 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış İSPİR BELEDİYE BAŞKANI X 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ X 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI X 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİ X 4 4 Bilgilendir, Birlikte çalış OKUL VE KURUM MÜDÜRLERİ X 3 3 İzle, Gözet ÖĞRENCİLER X 2 2 İzle, Gözet OKUL AİLE BİRLİKLERİ X 1 2 İzle, Gözet EĞİTİM SENDİKALARI X 4 2 Bilgilendir, Gözet MUHTARLAR X 2 1 İzle, Gözet SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI (Meslek Odaları, Dernekler, Vakıflar, Ticaret Odası ) KAMU KURUMLARI (Kaymakamlık, Emniyet..) ÜNİVERSİTELER (ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ ve ETÜ) X 2 2 İzle, Gözet X 1 2 İzle, Gözet X 3 3 İzle, Gözet KURUM ÇALIŞANLARI X 4 2 Bilgilendir, Gözet ÖĞRETMENLER x 4 2 Bilgilendir, Gözet VELİLER x 2 2 İzle, Gözet YEREL MEDYA x 4 3 Bilgilendir, Gözet BÖLGE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİ (TÜBİTAK Proje) x 3 3 İzle, Gözet ~ 28 ~

29 GZFT (SWOT) ANALİZİ KURUM İÇİ ANALİZ Güçlü Yönler 1- yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda ilçe MEM yöneticilerine ulaşabilmesi. 2-Sosyal ve kültürel etkinliklerde çalışan iyi bir ekibin olması. 3-Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması. 4-Nitelikli, yaratıcı, üretken, girişimci ve birbiriyle anlaşabilen güçlü bir kadroya sahip olunması 5-Mülkü ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve işbirliği. 6-ÖzelEğitim ve Rehberlik çalışmalarının üst düzeyde olması. 7-laşma oranının yüksek olması. 8-umuza sınavla öğrenci alınması. 9-umuzdan mezun olanların hemen mesleğe atılabilmesi. 10-Sağlık kurumlarıyla iyi bir diyalogun olması. 11-Kız öğrenci sayısının fazla olması. Zayıf Yönler 1-Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önem vermemesi. 2-Okuma alışkanlığının yeterli seviyede olmaması. 3-Bazı branş öğretmenlerine ihtiyaç duyulması. 4-umuzda yardımcı hizmetlilerin bulunmaması. 5-umuzdaki başarılı çalışmalarının basında yer almaması. 6-İlçe dışından gelen öğrencilerin uyum sorunu. 7-Öğrencilerimizin çoğu ilçe dışından geliyor, pansiyonumuz olmadığı için barınma sıkıntısı yaşanması. 8-umuzun spor alanının olmaması. 9-Öğrencilerimizin sağlık dışında başka sektör düşünmemeleri ve kültür derslerinin şubelerde düzenli olmaması bilişsel gelişim seviyemizi düşmesi 10-İlçemiz küçük, öğrencilerimiz fazla olduğundan stajda uygulama sıkıntısı çekilmesi KURUM DIŞI ANALİZ Fırsatlar 1-İlçede Meslek Yüksek u nun bulunması. 2- ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyum. 3-umuzda Rehberlik ve Psikolojik Danışma Uzmanının bulunması 4- Öğretmenlerimizin teknolojiye karşı ilgisi ve hepsinin bilgisayar sertifikasına sahip olması. Tehditler 1-İnternet kafeler 2-Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi 3-Yeterli spor alanının bulunmaması 4-umuza ait pansiyonumuzun bulunmaması. 5-Eğitime ayrılan bütçe yetersizliği 6-Televizyondaki yanlış öğrenci profilleri ~ 29 ~

30 ~ 30 ~

31 BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM MİSYONUMUZ Eğitim-öğretim sürecinde çağın gereklerine uygun, gelişmiş ve değişime açık, almış olduğu sağlık bilgilerini sahada uygulayabilen, disiplinli, çalışkan, işini sevgiyle yapan hasta yakınlarına saygılı, herhangi bir ayrım gözetmeksizin hizmet veren bireyleri yetiştirerek topluma yararlı olmalarını sağlamak. VİZYONUMUZ Uluslararası niteliklere sahip sağlıklı insan gücünün yetiştirilmesini sağlayan, çağdaş eğitim tekniklerini süratle ve verimli bir şekilde sisteme yansıtan, yararlanan ve sağlığından sorumlu bireyler yetiştirilmesine katkıda bulunan, sağlık eğitimi alanında önder bir kurum olmak. ~ 31 ~

32 TEMEL İLKE VE DEĞERLERİMİZ Genellik ve Eşitlik, Kurum olarak, toplumun gereksinimleri ve çağın gerektirdiği hedefler çerçevesinde, her bireyin eşit imkânlar ve fırsatlarla eğitim hakkından yararlanabilmesini sağlayan, planlı, Atatürk, ilkelerine bağlı ve benimsemiş, örnek ve önder bir kurum olmak, Tük Milli Eğitim Sistemini sürekli daha ileriye gitmesi için lider bir kurum durumunda olmayı amaçlıyoruz. Yöneltme, Yetiştirme ve Başarı, Zorunlu Eğitim ve Öğretim Hakkı Fırsat ve Olanak Eşitliği, Her Yerde Eğitim, Bilimsellikle Çevresellik, Planlılık, Atatürk İlke ve İnkılâpları ile Atatürk Milliyetçiliği, Demokrasi Bilincinin Geliştirilmesi, İle Ailenin İşbirliği, Uyumluluk. Evrensel ve bilimsel ilkeler doğrultusundaki yeniliklere açığız. Hayat boyu eğitimin destekçisiyiz. İşbirliği ve takım çalışmasının önemine ve gereğine inanırız. Karar alma süreçlerine, paydaşların katılımını önemseriz. İnsana saygıya öncelik veririz Takdir tanımada, liyakate inanırız. Toplumsal sorumluluk ve duyarlılık bilinci ile çalışırız. Yaratıcılığı ve bireysel gelişimi destekleriz. Doğaya ve çevreye duyarlıyız. 1-Modern eğitim anlayışını bütün yönleriyle yerleştirmeye çalışmaktayız, 2- Sağlık alanındaki bütün gelişmeleri takip etmekteyiz, 3- Eğitim öğretimde öğrenci, yönetimde okul merkezli bir anlayışla hareket etmekteyiz, 4- Öğrencilerimizi, birer meslek adayı olarak görmekte ve bu anlayışla eğitmekteyiz, 5- Çalışanlarımız ile öğrencilerimizin bütün sıkıntılarını ve ihtiyaçlarını önemli görmekteyiz, 6- Öğrencilerimizi, kendi varlıkları içinde ayrı bir değer olarak kabul etmekteyiz, 7- Öğrencilerimizin emek verdiği ve ürettiği her şeye değer vermekteyiz, 8- Öğrenci başarısını ve mutluluğunu temel almaktayız, 9- Öğrencilerimizi düşünmek, üretmek ve katılmak konularında sonuna kadar desteklemekteyiz, 10- Geniş bir aile olduğumuzu kabul ederek eğitim yapmaktayız, 11- Velilerimizi, evlatlarını bizlere emanet etmiş dostlarımız olarak görmekteyiz, 12- Yaptığımız işin normal bir eğitim faaliyetinden daha önemli olduğunu kabul etmekteyiz, 13- içindeki ilişkilerde hoşgörü ve işbirliğini ön plana çıkarmaktayız, 14-Değişen dünya ve onun getirdiği yeniliklere ayak uydurma, 15-Mevcut teknolojik kaynaklardan öğretim işlerinde maksimum faydalanma, 16-Öğrenci başarısını arttırmak için elimizi taşın altına koymaktayız. ~ 32 ~

33 STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER MEB STRATEJİK PLANLAMA VİZYONU: Düşünme, anlama ve sorun çözme yetkinliği gelişmiş, insanlığın ve demokrasinin temel değerlerini ve millî kültürü içselleştirmiş, iletişime ve paylaşıma açık, sanat becerisi gelişmiş, özgüveni ve sorumluluk bilinci yüksek, girişimci, yaratıcı, yenilikçi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine ortam ve imkân sağlamak. TEMA: 1 MESLEKİ GELİŞİMİN VE MESLEK EDİNMENİN ARTIRILMASI Mesleki Gelişimi ve Meslek Edinmeyi Artırma: Sağlık alanında çağın gereğine uygun, kendini gerçekleştirmiş, meslek bilincinin önemini kavramış, sorumluluk sahibi, hasta ve yakınlarına saygı ve hoşgörüyle yaklaşabilen, mesleki terbiye ve bilgiyle donatılmasıdır. Stratejik Amaç: 1. Mezun olan ve mezun olabilecek bütün öğrencilerin çağın gereğine uygun kendini gerçekleştirebilecek mesleki bilgi ve deneyim kazanabilecekleri uygun ortamı, KPSS puanıyla sağlık kurumlarına kadrolu olarak atanabilecekleri bilgiyi kazanmalarını sağlamak. Hedef 1.1. İlçemizdeki hastanenin küçük olmasından dolayı stajda uygulama beceri, bilgi eksiklerini okulda kurulacak bir laboratuarla giderip öğrencilerin beceri ve bilgi oranını artırmak. Hedef 1.2. KPSS den sağlık kurumlarına kadrolu atanabilecek bilgi edinebilme ortamı sağlayıp atanan öğrenci oranını artırmak. Performans göstergeleri: 1.Uygulama için laboratuar sayısı belirleme, 2.Uygulama için araç-gereç sayısı belirleme, 3.Öğrencilerin genel bilgi seviyelerine uygun araç-gereç temin etme. Yapılacak Faaliyetler: 1.Mesleki rehberlik yapılmak, 2.Mesleki seminerler vermek, 3.umuzda uygun bir laboratuarı kurmak. 4.Uygulama gerekli-araç gereçleri temin etmek, 5.Öğrencilerin genel kültür ve genel yetenek bilgi seviyelerini belirlemek, 6.Uygun deneme ve yaprak testlerle bilişsel gelişimlerini artırmak. ~ 33 ~

34 TEMA: 1 MESLEKİ GELİŞİMİN VE MESLEK EDİNMENİN ARTIRILMASI Stratejik Amaç: 1. Mezun olan ve mezun olabilecek bütün öğrencilerin mesleki bilgi ve deneyim kazanabilecekleri uygun ortamı, KPSS puanıyla sağlık kurumlarına kadrolu olarak atanabilecekleri bilgiyi kazanmalarını sağlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ FAALİYET VE MALİYETLENDİRME PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG 1.1. PG 1.2. PG Uygulama için laboratuar sayısı belirleme, 2.Uygulama için araç-gereç sayısı belirleme, 3.Öğrencilerin genel bilgi seviyelerine uygun araç-gereç sayısı Hedef 1.1. İlçemizdeki hastanenin küçük olmasından dolayı stajda uygulama beceri, bilgi eksiklerini okulda kurulacak bir laboratuarla giderip öğrencilerin beceri ve bilgi oranlarını artırmak. Hedef 1.2. KPSS den sağlık kurumlarına kadrolu atanabilecek bilgi edinebilme ortamı sağlayıp atanan öğrenci oranını artırmak. SP Dönemi Hedefi Sorumlu MALİYET Başlama ve FAALİYET VEYA PROJELER Bitiş Tarihi Toplam Birim/Şube/Kişi (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) 1.Mesleki rehberlik yapılmak, 01/01/ Mesleki seminerler vermek, 01/01/ umuzda uygun bir laboratuarı kurmak. Mesleki 01/01/ Uygulama için gerekli araç-gereçleri temin Gelişim İzleme Ve 01/01/ etmek, 5.Öğrencilerin genel kültür ve genel yetenek Değerlendirme 01/01/ bilgi seviyelerini belirlemek, Ekibi 6.Uygun deneme ve yaprak testlerle bilişsel 01/01/ gelişimlerini artırmak ~ 34 ~

35 T/N TEDBİRLER Sorumlu Birim Koordinatör Birim 1 Mesleki eğitimde iş piyasası ihtiyaç analizi yapılarak, bu konuda öğrencilerin Mesleki Gelişim İzleme Ve Değerlendirme Ekibi bilgilendirilmesi sağlanacaktır. 2 Mesleki ve teknik eğitimin tercih edilirliğini artırıcı çalışmalar yapılacaktır. Mesleki Gelişim İzleme Ve Değerlendirme Ekibi 3 a devam, sınıf terki, sınıf tekrarı ve öğrencilerin kayıtlarının dondurulmasına neden olan etmenler ile ilgili araştırma yapılarak önleyici tedbirler alınacaktır. 4 Mesleki ve teknik eğitimin geliştirilmesine yönelik okul- sektör iş birliği sağlanacaktır. 5 Mesleki ve teknik eğitim için model oluşturabilecek örnek uygulamaların yaygınlaştırılabilmesi için yöntemler geliştirilecektir. 6 Bireyin kişisel ve mesleki gelişim veya istihdam amacıyla gereksinim duyduğu rehberlik sistemini etkinleştirecek önlemler alınacaktır. 7 Mesleki konularda tanıtım faaliyetlerin artırmak için il ve ilçe genelinde programların düzenlenmesi sağlanacaktır. Mesleki Gelişim İzleme Ve Değerlendirme Ekibi Mesleki Gelişim İzleme Ve Değerlendirme Ekibi Mesleki Gelişim İzleme Ve Değerlendirme Ekibi Mesleki Gelişim İzleme Ve Değerlendirme Ekibi Mesleki Gelişim İzleme Ve Değerlendirme Ekibi 8 Staj eğitiminin altyapısı güçlendirilecektir. Mesleki Gelişim İzleme Ve Değerlendirme Ekibi 9 Mesleki ve teknik eğitimde girişimcilik, yaratıcılık ve yenileşme kültürünün yerleşmesi için mevcut süreçler değerlendirilerek gerekli düzenlemeler yapılacaktır. Mesleki Gelişim İzleme Ve Değerlendirme Ekibi ~ 35 ~

36 TEMA: 2 AKADEMİK BAŞARI Akademik Başarı:Eğitim ve öğretim kurumumuzun mevcut imkânlarının en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki öğrenciye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasıdır. Stratejik Amaç 2: umuzun akademik başarısını arttırmak. Hedef 2.1: Öğrencilerimizin başarısızlık nedenleri net olarak ortaya çıkarılarak,başarı oranının her yıl biraz daha arttırmak sureti ile 2019 yılı sonunda %100 lere çıkartmak. Hedef 2.2: Derslerini daha iyi anlayabilmeleri ve karşılarına çıkan problemleri anlayıp, yorumlayabilmelerini sağlamak için ayda okudukları kitap sayısını biraz daha arttırmak Hedef 2.3: umuzda öğrencilerin 100 soruluk bir test çözümlerindeki net oranını arttırmak. Performans Göstergeleri: 1.Devamsızlık sayısı, 2.Üniversite ve mesleklerin tanıtıldığı öğrenci sayısı, 3. Sınav sistemi, verimli ders çalışma, motivasyon konusunda bilgilendirilen öğrenci sayısı 4.Yapılan deneme sınavı sayısı, 5.Kitap okuma sayısı Yapılacak Faaliyetler: 1.Devamsızlık oranının azaltılması 2. Veli toplantısı yapılması, 3. Üniversite ve mesleklerin tanıtılması 4. Sınav sistemi, verimli ders çalışma, motivasyon konularında öğrencilerin bilgilendirilmesi 5. Deneme sınavları yapılması 6.Kitap okuma sayısının artırılması 7. Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısının arttırılması, ~ 36 ~

37 TEMA: 2 AKADEMİK BAŞARI Stratejik Amaç 1.umuzun akademik başarısını artırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PG Kitap okuma sayısı %40 %60 %70 %80 %90 %100 oranına ulaşmak FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi ~ 37 ~ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) MALİYET 1.Devamsızlık oranının azaltılması 01/01/ Veli toplantısı yapılması, 01/01/ Üniversite ve mesleklerin tanıtılması Öğrenci 01/01/ Sınav sistemi, verimli ders çalışma, motivasyon Başarısını 01/01/ konularında öğrencilerin bilgilendirilmesi Arttırma İzleme, 5. Deneme sınavları yapılması Değerlendirme 01/01/ Kitap okuma sayısının artırılması Ekibi 01/01/ Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısının 01/01/ arttırılması, 2018 (TL) 2019 (TL) SP Dönemi Hedefi PG Devamsızlık sayısı, 20,6 19,4 17, güne düşürmek PG PG Üniversite ve mesleklerin tanıtıldığı öğrenci sayısı, Sınav sistemi, verimli ders çalışma, motivasyon konusunda bilgilendirilen öğrenci sayısı, Hedef 2.1: Öğrencilerimizin başarısızlık nedenleri net olarak ortaya çıkarılarak, başarı oranının her yıl biraz daha arttırmak sureti ile 2019 yılı sonunda %100 lere çıkartmak. Hedef 2.2: Derslerini daha iyi anlayabilmeleri ve karşılarına çıkan problemleri anlayıp, yorumlayabilmelerini sağlamak için ayda okudukları kitap sayısını biraz daha arttırmak Hedef 2.3: umuzda öğrencilerin 100 soruluk bir test çözümlerindeki net oranını arttırmak %40 %60 %70 % %30 %40 %50 %60 %90 %70 %100 ulaşmak %80 oranına ulaşmak PG Yapılan deneme sınavı sayısı, Toplam (TL)

38 T/N TEDBİRLER Sorumlu Birim Koordinatör Birim 10 Başarıyı arttırmak için hiyerarşik olarak herkesin Öğrenci Başarısını üzerine düşeni yapması gerekmektedir. Sağlıklı bir Arttırma, İzleme, güdüleme gerektirir. Müdür öğretmenini, Öğretmen Değerlendirme Ekibi velisini öğrencisini. Sistematik olarak uygulandığında başarıya etkendir güdüleme. 11 bina durumları ve sınıfların fiziki durumları eğitimi olumlu etkileyecek şekilde düzenlenecektir. 12 Derslerin konularında geçen etkinliklerin öğrenci ile birlikte yaparak-yaşayarak metodunun uygulanması ile öğrenme kalıcı hale getirilecektir. 13 Öğrencinin işitsel, görsel ve dokunsal algıları dikkate alınarak dersler işlenecektir. 14 Öğrencilere test çözme tekniklerinin kavratılmasına ve çok sayıda deneme testlerinin uygulanmasına ağırlık verilmelidir. 15 Deneme sınavları ve YGS sonrası sınav sorularının analiz edilmesi gerekmektedir. 16 Dersliklerin teknolojik araç ve gereçlerle donanımlı olması gerekmektedir. 17 Sessiz ve sesli okuma saatlerine ağırlık verilip, öğrencilerin anlama ve yorumlama yeteneği geliştirilmelidir. 18 Problemli öğrencilerle birebir ilgilenilip öğrencilerin algılarını kullanaraktan, öğrenciyi kazanma yoluna gidilmelidir. 19 Öğretmenin çaba göstermesi, kendini yenilemesi, eksikliklerini gidermesi gerekmektedir. 20 Öğrenciye sorumluluk duygusu kazandırılmaya çalışılacaktır. Öğrenci Başarısını Arttırma, İzleme, Değerlendirme Ekibi Öğrenci Başarısını Arttırma, İzleme, Değerlendirme Ekibi Öğrenci Başarısını Arttırma, İzleme, Değerlendirme Ekibi Öğrenci Başarısını Arttırma, İzleme, Değerlendirme Ekibi Öğrenci Başarısını Arttırma, İzleme, Değerlendirme Ekibi Öğrenci Başarısını Arttırma, İzleme, Değerlendirme Ekibi Öğrenci Başarısını Arttırma, İzleme, Değerlendirme Ekibi Öğrenci Başarısını Arttırma, İzleme, Değerlendirme Ekibi Öğrenci Başarısını Arttırma, İzleme, Değerlendirme Ekibi Öğrenci Başarısını Arttırma, İzleme, Değerlendirme Ekibi 21 Başarılı öğrenciler ödüllendirilmelidir. Öğrenci Başarısını Arttırma, İzleme, Değerlendirme Ekibi ~ 38 ~

39 TEMA:3 SOSYAL, KÜLTÜREL SPORTİF FAALİYETLER Sosyal, Kültürel Sportif Faaliyet: Öğrenciyi okul dışı olumsuz davranış ve etkinliklerden uzak tutarak boş vakitlerini etkin şekilde değerlendirme, bilinçli, kültürlü, girişimci, sorumluluk sahibi, hızlı düşünüp düşündüklerini uygulayabilen, sağlıklı, dinç bireylerin kazandırılması. Stratejik Amaç 3: Öğrencilerimizi kültürel, sosyal, sportif faaliyetler hakkında donanımlı hale getirip öğrencilerimizin kültürel, sosyal ve sportif faaliyetlere katılımını arttırmak. Hedef 3.1: İl, İlçe ve içerisinde yapılacak sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere öğrencilerin katılımlarını gerçekleştirerek, un çevresiyle uyumunu sağlayıp güvenli bir eğitim ortamı oluşturmak ve öğrencilerin okul içi ve dışındaki olumsuz davranışlarını en aza indirmek. Hedef 3.2. Bilişsel seviyesi ileri, hızlı düşünüp uygulayabilen, girişimci, sağlıklı, dinç bireylerin oranını artırmak. PERFORMANS GÖSTERGESİ: 1.Sosyal kültürel alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen öğrenci sayısı 2.Sportif alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen öğrenci sayısı 3.Yıl içinde düzenlenen futbol- basketbol- voleybol- masa tenisi etkinliklerinin sayısı 4.Düzenlenen etkinliklere katılan veli sayısı 5.Faaliyetlerde görevlendirilen öğrenci sayısı Yapılacak Faaliyetler: 1.Sosyal-kültürel alanda (satranç, şiir, tiyatro, müzik) yetenekli öğrencilerin belirlenmesi, 2.Sportif alanda (masa tenisi, futbol, basketbol, voleybol, atletizm) yetenekli öğrencilerin belirlenmesi, 3.Yıl içinde satranç, şiir, tiyatro, müzik gibi etkinlerin düzenlenmesi, 4.Yıl içinde masa tenisi, futbol, basketbol, voleybol, atletizm etkilerinin düzenlenmesi, 5.Düzenlenecek etkinliklere veli katılımını sağlamak, 6. Bilgi yarışması yapılması ve bilim şenliği düzenlenmesi, 7. Müzik, Şiir okuma, Kompozisyon, Şiir ve Hikâye Yazma yarışmaları yapılması ~ 39 ~

40 Stratejik Amaç 3: Öğrencilerimizi kültürel, sosyal, sportif faaliyetler hakkında donanımlı hale getirip öğrencilerimizin kültürel, sosyal ve sportif faaliyetlere katılımını arttırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ FAALİYET VE MALİYETLENDİRME TEMA:3 SOSYAL, KÜLTÜREL SPORTİF FAALİYETLER ~ 40 ~ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG Sosyal kültürel alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen öğrenci sayısı PG Sportif alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen öğrenci sayısı PG Yıl içinde düzenlenen futbol- basketbolvoleybol- masa tenisi etkinliklerinin sayısı %20 %30 %40 % %20 %25 %30 % %60 %50 8 SP Dönemi Hedefi PG Düzenlenen etkinliklere katılan veli sayısı %20 %30 %40 %50 %60 %60 PG Faaliyetlerde görevlendirilen öğrenci sayısı FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi Hedef 3.1: İl, İlçe ve içerisinde yapılacak sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere öğrencilerin katılımlarını gerçekleştirerek, un çevresiyle uyumunu sağlayıp güvenli bir eğitim ortamı oluşturmak ve öğrencilerin okul içi ve dışındaki olumsuz davranışlarını en aza indirmek. Hedef 3.2. Bilişsel seviyesi ileri, hızlı düşünüp uygulayabilen, girişimci, sağlıklı, dinç bireylerin oranını artırmak (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) MALİYET 1.Sosyal-kültürel alanda (satranç, şiir, tiyatro, müzik) yetenekli öğrencilerin belirlenmesi, 01/01/ Sportif alanda (masa tenisi, futbol,basketbol, voleybol) yetenekli öğrencilerin belirlenmesi, 01/01/ Yıl içinde satranç, şiir, tiyatro, müzik gibi etkinlerin Sosyal ve düzenlenmesi, Kültürel ve 01/01/ Yıl içinde masa tenisi, futbol, basketbol, voleybol, Sportif atletizm etkilerinin düzenlenmesi, Faaliyetlere 01/01/ Düzenlenecek etkinliklere veli katılımını sağlamak, Katılım Ekibi 01/01/ Bilgi yarışması yapılması ve bilim şenliği düzenlenmesi, 01/01/ Müzik, Şiir okuma, Kompozisyon, Şiir ve Hikâye Yazma yarışmaları yapılması 01/01/ (TL) 2019 (TL) %60 %50 8 Toplam (TL)

41 T/N TEDBİRLER Sorumlu Birim Koordinatör Birim 22 İçine kapanık öğrencilerin sosyal aktivitelere Sosyal, Kültürel ve yönlendirilerek sosyalleşmesi sağlanmalıdır. Sportif Faaliyetlere Katılım Ekibi 23 Sosyal ve kültürel etkinlerin bireyin gelişimine katkıları hakkında öğrenciler bilgilendirilerek güdülenmesi sağlanacaktır. 24 Öğretmenler olarak sosyal ve kültürel etkinliklere katılımda bulunarak, görev alarak model yöntemiyle öğrencilere örnek olunacaktır. 25 İl ve ilçe genelinde düzenlenen sosyal ve kültürel etkinliklere imkanlar dahilinde öğrencileri götürerek bu tür etkinliklere katılım cazip hale getirilecektir. 26 Sosyal ve kültürel etkinliklere katılan öğrenciler ödüllendirilip onura edilecektir. 27 İlçe genelinde ve okulda sınıflar arası futbol, voleybol, masa tenisi gibi sportif etkinlikler düzenlenecektir. 28 İlçe ve il genelinde şiir okuma yarışmaları, şiir dinletileri, tiyatro gibi etkinlikler düzenlenecektir. Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetlere Katılım Ekibi Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetlere Katılım Ekibi Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetlere Katılım Ekibi Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetlere Katılım Ekibi Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetlere Katılım Ekibi Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetlere Katılım Ekibi ~ 41 ~