İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ

Save this PDF as:
Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ"

Transkript

1 KURUM GÖSTERGE RAPORU 218 İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ 1

2 İÇİNDEKİLER 1. KURUMA AİT BİLGİLER Birim Sayıları Fiziki Alanlar Öğrenci Sayıları Personel Sayıları KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ Kurumun Misyon, Vizyon, Stratejik Hedefleri Kalite Komisyonunun Faaliyetleri EĞİTİM VE ÖĞRETİM Eğitim-Öğretim Kadrosu Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi Programların Tasarımı ve Onayı Lisans Programlara Kabul Edilen Öğrencilerin Niteliği Lisan Programlarında Yan Dal ve Çift Dal Program Oranı Lisans Programlarında Yan Dal ve Çift Ana Dal Programlarına Katılan Öğrenci Oranı Disiplinlerarası Lisansüstü Program Oranı Uluslarasılaşma Mezun Bilgileri Dağılımı (Normal Öğrenim Süresi İçinde Mezun Olan Öğrenci Sayısı Toplamı) / (Normal Öğrenim Süresi İçinde Mezun Olması Gereken Öğrenci Sayısı) Oranı Öğrenci Başına Düşen Üniversite Kütüphanesindeki Kaynak Sayısı Öğrenci Oranları Öğretim Üyesi Başına Haftalık Ortalama Ders Yükü Miktarı ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME Öğretim Üyesi Başına Yayın Oranları Atıf Oranları Desteklenen Projelerin Dağılımı Bilimsel Çalışma Gruplarının Sayısı Patent Belgesi Sayısı Faydalı Model/Endüstriyel Tasarım Belgesi Sayısı Teknopark da Faal Firma Sayısı Ödül

3 5. TOPLUMSAL KATKI Yaşam Boyu Öğrenim Kapsamında Düzenlenen Etkinlikler YÖNETİM SİSTEMİ Finansal Kaynak Yönetimi Fiziki Alan Oranları Memnuniyet Oranı

4 GÖSTERGE RAPORU 1. KURUMA AİT BİLGİLER 1.1. Birim Sayıları Fakülte sayısının verileri aşağıdaki gibidir; Fakülte Sayısı Enstitü sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Enstitü Sayısı

5 Yüksekokul sayısının verileri aşağıdaki gibidir; Yüksekokul Sayısı ,8,6,4, Meslek Yüksekokulu sayısının verileri aşağıdaki gibidir; Meslek Yüksekokulu Sayısı

6 Merkezi araştırma laboratuvarlar sayısının verileri aşağıdaki gibidir; Merkezi Araştırma Laboratuvarlarının Sayısı 1,8,6,4,

7 Araştırma merkezleri sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Araştırma Merkezlerinin Sayısı yılında üniversitemizde aşağıdaki Araştırma Merkezleri açılmıştır; 1. İlaç ve Sağlık Hukuku Uygulama ve Araştırma Merkezi 2. Sürekli Eğitim Uygulama Ve Araştırma Merkezi 3. Uzaktan Eğitim Uygulama Ve Araştırma Merkezi 4. Biyomühendislik ve Biyoteknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi 5. İlkim Değişikliği Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi 6. Rüya, Uyku, Hipnoz Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi 7. Sağlık Sistemleri ve Politikaları Uygulama ve Araştırma Merkezi 7

8 Ön Lisans sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Ön Lisans Program Sayısı yılında üniversitemizde aşağıdaki Ön Lisans Programları açılmıştır; Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 1. İlk ve Acil Yardım Programı (İngilizce) Meslek Yüksekokulu 2. İç Mekan Tasarımı Programı Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 3. Halkla İlişkiler ve Tanıtım Programı (İ.Ö) 4. Radyo ve Televizyon Programcılığı Programı 8

9 Lisans sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Lisans Program Sayısı yılında üniversitemizde aşağıdaki Lisans Programı açılmıştır; Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi 1. İnşaat Mühendisliği Programı (İngilizce) 9

10 Yüksek Lisans sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Yüksek Lisans Program Sayısı yılında üniversitemizde aşağıdaki Yüksek Lisans programları açılmıştır; Sağlık Bilimleri Enstitüsü Moleküler Tıp Ve Biyoteknoloji Tezli Yüksek Lisans Programı Moleküler Tıp Ve Biyoteknoloji Tezli Yüksek Lisans Programı (İngilizce) Ortodonti Tezli Yüksek Lisans Programı (İngilizce) Ortodonti Tezsiz Yüksek Lisans Programı (İngilizce) Tıp Tarihi Ve Etik Tezli Yüksek Lisans Programı Sosyal Bilimler Enstitüsü 6. Psikoloji Tezli Yüksek Lisans Programı Fen Bilimleri Enstitüsü 7. Elektrik-Elektronik Ve Siber Sistemler Tezsiz Yüksek Lisans Programı 8. İklim, Enerji Ve Sağlık Tezli Yüksek Lisans Programı 9. Yapılı Çevre Ve Sağlık Tezsiz Yüksek Lisans Programı 1

11 Doktora sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Doktora Program Sayısı yılında üniversitemizde aşağıdaki Doktora programları açılmıştır; Sağlık Bilimler Enstitüsü 1. Çocuk Sağlığı Ve Hastalıkları Hemşireliği Doktora Programı 2. Periondotoloj Doktora Programı Sosyal Bilimler Enstitüsü 3. Tıbbi Fizyoloji Doktora Programı 4. Tıp Tarihi Ve Etik Doktora Programı 11

12 1.2. Fiziki Alanlar Eğitim alanları (derslik vb.) miktarının (m²) yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Eğitim Alanları(Derslik vb.) Miktarı(m2) Araştırma alanları (lab. vb.) miktarının (m²)yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Araştırma Alanları(Lab. vb.) Miktarı(m²)

13 İdari alanların miktarının (m²) yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; İdari Alanların Miktarı(m²) Sosyal alanların (kantin, kafeterya, yemekhane, spor alanı vb.) miktarının (m²) yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Sosyal Alanların (Kantin, Kafeterya, Yemekhane, Sporalanı vb.) Miktarı(m²)

14 Toplam alanların miktarının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Toplam Alanların Miktarı

15 1.3. Öğrenci Sayıları Ön Lisans öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Önlisans Öğrenci Sayısı Beşeri ve Sosyal Bilimler programları toplam lisans öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Beşeri ve Sosyal Bilimler Programları Toplam Lisans Öğrenci Sayısı

16 Doğa ve Mühendislik Bilimleri programları toplam lisans öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Doğa ve Mühendislik Bilimleri Programları Toplam Lisans Öğrenci Sayısı Sağlık Bilimleri programları toplam lisans öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Sağlık Bilimleri Programları Toplam Lisans Öğrenci Sayısı Açık öğretim öğrencimiz bulunmamaktadır. 16

17 Yabancı uyruklu öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Yabancı Uyruklu Öğrenci Sayısı Üniversitemizde bulunan yabancı uyruklu öğrencilerin fakülte bazında sayıları; KİŞİ FAKÜLTE SAYISI Tıp Fakültesi 221 Uluslararası Tıp Fakültesi 32 Diş Hekimliği Fakültesi 212 Eczacılık Fakültesi 41 Sağlık Bilimleri Fakültesi 49 Hukuk Fakültesi 3 Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi 18 Güzel Sanatlar Tasarım ve Mimarlık Fakültesi 1 İletişim Fakültesi 1 İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi 15 İşletme ve Yönetim Bilimleri Fakültesi 8 Eğitim Fakültesi 5 Sağlık Bilimleri Yüksekokulu 6 Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 9 Meslek Yüksekokulu 7 Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 7 Toplam

18 Toplam lisans öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Toplam Lisans Öğrenci Sayısı Beşeri ve Sosyal Bilimler programları toplam lisansüstü öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Beşeri ve Sosyal Bilimler Programları Toplam Lisansüstü Öğrenci Sayısı

19 Doğa ve Mühendislik Bilimleri programları toplam lisansüstü öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Doğa ve Mühendislik Bilimleri Programları Toplam Lisansüstü Öğrenci Sayısı Sağlık Bilimleri programları toplam lisansüstü öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Sağlık Bilimleri Programları Toplam Lisansüstü Öğrenci Sayısı

20 Tezli Yüksek Lisans öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Tezli Yüksek Lisans Öğrenci Sayısı Tezsiz Yüksek Lisans öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Tezsiz Yüksek Lisans Öğrenci Sayısı

21 Toplam yüksek lisans öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Toplam Yüksek Lisans Öğrenci Sayısı Doktora öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Doktora Öğrenci Sayısı

22 Ön lisans mezun sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Ön Lisans Mezun Sayısı Lisans mezun sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Lisans Mezun Sayısı

23 Yüksek lisans mezun sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Yüksek Lisans Mezun Sayısı Doktora mezun sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Doktora Mezun Sayısı

24 Toplam mezun sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Toplam Mezun Sayısı

25 Üniversitemiz de öğrenci sayılarının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğrenci Sayıları Önlisans Öğrenci Sayısı Lisans Öğrenci Sayısı Yüksek Lisans Öğrenci Sayısı Doktora Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı

26 Üniversiteden ayrılan toplam yıllık öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Üniversiteden Ayrılan Toplam Yıllık Öğrenci Sayısı

27 1.4. Personel Sayıları Ön lisans programındaki öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Ön Lisans Programındaki Öğretim Elemanı Sayısı

28 Beşeri ve Sosyal Bilimler lisans ve lisansüstü programlardaki toplam öğretim üyesi sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Beşeri ve Sosyal Bilimler Lisans ve Lisansüstü Programlardaki Toplam Öğretim Üyesi Sayısı Beşeri ve Sosyal Bilimler lisans ve lisansüstü programlardaki toplam öğretim üyesi dışındaki öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Beşeri ve Sosyal Bilimler Lisans ve Lisansüstü Programlardaki Toplam Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Sayısı

29 Doğa ve Mühendislik Bilimleri lisans ve lisansüstü programlardaki toplam öğretim üyesi sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Doğa ve Mühendislik Bilimleri Lisans ve Lisansüstü Programlardaki Toplam Öğretim Üyesi Sayısı Doğa ve Mühendislik Bilimleri lisans ve lisansüstü programlardaki toplam öğretim üyesi dışındaki öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Doğa ve Mühendislik Bilimleri Lisans ve Lisansüstü Programlardaki Toplam Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Sayısı

30 Sağlık Bilimleri lisans ve lisansüstü programlardaki toplam öğretim üyesi sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Sağlık Bilimleri Lisans ve Lisansüstü Programlardaki Toplam Öğretim Üyesi Sayısı Sağlık Bilimleri lisans ve lisansüstü programlardaki toplam öğretim üyesi dışındaki öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Sağlık Bilimleri Lisans ve Lisansüstü Programlardaki Toplam Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Sayısı

31 Yabancı uyruklu öğretim üyesi sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Yabancı Uyruklu Öğretim Üyesi Sayısı Toplam öğretim üyesi sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Toplam Öğretim Üyesi Sayısı

32 Yabancı uyruklu öğretim üyesi dışındaki öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Yabancı Uyruklu Öğretim Üyesi Dışındaki Yabancı Uyruklu Öğretim Elemanı Sayısı Toplam öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Toplam Öğretim Elemanı Sayısı

33 Toplam idari personel sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Toplam İdari Personel Sayısı

34 2. KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ 2.1. Kurumun Misyon, Vizyon, Stratejik Hedefleri Kurumun stratejik planında yer alan eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin hedefleri gerçekleştirme yüzdesinin (% olarak) yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Kurumun Stratejik Planında Yer Alan Eğitim Ve Öğretim Faaliyetlerine İlişkin Hedefleri Gerçekleştirme Yüzdesi (% olarak) Kurumun stratejik planında yer alan araştırma faaliyetlerine ilişkin hedefleri gerçekleştirme yüzdesinin (% olarak) yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Kurumun Stratejik Planında Yer Alan Araştırma Faaliyetlerine İlişkin Hedefleri Gerçekleştirme Yüzdesi (% olarak) , ,

35 Kurumun stratejik planında yer alan idari faaliyetlerine ilişkin hedefleri gerçekleştirme yüzdesinin yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Kurumun Stratejik Planında Yer Alan İdari Faaliyetlerine İlişkin Hedefleri Gerçekleştirme Yüzdesi , , Kurumun stratejik planında yer alan toplumsal hizmet faaliyetlerine ilişkin hedefleri gerçekleştirme yüzdesinin yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Kurumun Stratejik Planında Yer Alan Toplumsal Hizmet Faaliyetlerine İlişkin Hedefleri Gerçekleştirme Yüzdesi ,

36 2.2.Kalite Komisyonunun Faaliyetleri Kalite kültürünü yaygınlaştırma amacıyla kurumda düzenlenen yıllık toplantı/çalıştay faaliyeti sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Kalite Kültürünü Yaygınlaştırma Amacıyla Kurumda Düzenlenen Yıllık Toplantı/Çalıştay Faaliyeti Sayısı Kurumun iç paydaşlarının kurumun yürüttüğü kalite güvencesi çalışmalarından memnuniyet oranının (% olarak) yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Kurumun İç Paydaşlarının Kurumun Yürüttüğü Kalite Güvencesi Çalışmalarından Memnuniyet Oranı (% olarak)

37 Kurumun dış paydaş değerlendirmesi henüz yapılamamıştır. Kurumun iç paydaşları ile kalite süreçleri kapsamında gerçekleştirdiği yıllık geribildirim ve değerlendirme toplantılarının sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Kurumun İç Paydaşları İle Kalite Süreçleri Kapsamında Gerçekleştirdiği Yıllık Geribildirim ve Değerlendirme Toplantılarının Sayısı Kurumun dış paydaşları ile kalite süreçleri kapsamında gerçekleştirdiği yıllık geribildirim ve değerlendirme toplantılarının sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Kurumun Dış Paydaşları İle Kalite Süreçleri Kapsamında Gerçekleştirdiği Yıllık Geribildirim ve Değerlendirme Toplantılarının Sayısı

38 3. EĞİTİM VE ÖĞRETİM 3.1. Eğitim-Öğretim Kadrosu Kurumda eğiticilerin eğitime yönelik düzenlenen program sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Kurumda Eğiticilerin Eğitime Yönelik Düzenlenen Program Sayısı Kurumda eğiticilerin eğitimi programı kapsamında eğitim alan öğretim üyesi sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Kurumda Eğiticilerin Eğitimi Programı Kapsamında Eğitim Alan Öğretim Üyesi

39 Kurumda yürütülen eğiticilerin eğitimi programından memnuniyet oranının (% olarak) yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Kurumda Yürütülen Eğiticilerin Eğitimi Programından Memnuniyet Oranı (% olarak) 67, Öğretim üyesi değerlendirme anketi ortalaması (öğrenci değerlendirmeleri) (% olarak) yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Değerlendirme Anketi Ortalaması (Öğrenci Değerlendirmeleri) (% olarak) 1 82,

40 3.2. Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi Akredite program sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Akredite Program Sayısı Akran değerlendirilmesi yapılan program sayısının (akredite olmayan) değerlendirmesi henüz yapılmamıştır. İş Dünyasının, Mezunların Yeterlilikleri ile İlgili Memnuniyet Düzeyi (% olarak) değerlendirmesi henüz yapılmamıştır. (TUS sınavına yerleşen mezun sayısı) / (TUS sınavına giren mezun sayısı) oranının değerlendirmesi henüz yapılmamıştır. (DUS sınavına yerleşen mezun sayısı) / (DUS sınavına giren mezun sayısı) oranının değerlendirmesi henüz yapılmamıştır. 4

41 3.3. Programların Tasarımı ve Onayı Kurumun web sayfasından izlenebilen, program bilgi paketi tamamlanmış (Ön Lisans + Lisans + Yüksek Lisans + Doktora) programı sayısı / (toplam program sayısı)'na oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Kurumun web sayfasından izlenebilen, program bilgi paketi tamamlanmış (Ön Lisans + Lisans + Yüksek Lisans + Doktora) programı sayısı / (Toplam program sayısı)'na Oranı 1,98,96,95,92,9,87,85, Öğrencilerin kayıtlı oldukları programdan memnuniyet oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğrencilerin Kayıtlı Oldukları Programdan Memnuniyet Oranı 8 79,

42 3.4. Lisans Programlara Kabul Edilen Öğrencilerin Niteliği Lisans programlarına giriş sıralamasının ortalamasının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Lisans Programlarına Giriş Sıralamasının Ortalaması Öğrencilerin kayıtlı oldukları programdan memnuniyet oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; (Lisans programlarına yerleşen öğrenci sayısı) / (Lisans programlarını tercih eden toplam öğrenci sayısı) Oranı,8,75,6,4,

43 3.5. Lisan Programlarında Yan Dal ve Çift Dal Program Oranı Çift ana dala izin veren lisans programı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Çift Ana Dala İzin Veren Lisans Programı Sayısı Yan dala izin veren lisans programı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Yan Dala İzin Veren Lisans Programı Sayısı

44 3.6. Lisans Programlarında Yan Dal ve Çift Ana Dal Programlarına Katılan Öğrenci Oranı Çift ana dal öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Çift Ana Dal Öğrenci Sayısı Yan dal lisans öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Yan Dal Lisans Öğrenci Sayısı

45 Çift ana dal yapan lisans öğrenci oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Çift Ana Dal Yapan Lisans Öğrenci Oranı,35,3,25,2,15,1,5,31,24,16, Yan dal lisans öğrenci oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Yan Dal Yapan Lisans Öğrenci Oranı,1,9,8,6,4,

46 3.7. Disiplinler Arası Lisansüstü Program Oranı Disiplinler arası tezli yüksek lisans program sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Disiplinler Arası Tezli Yüksek Lisans Program Sayısı Disiplinler arası tezsiz yüksek lisans program sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Disiplinler Arası Tezsiz Yüksek Lisans Program Sayısı

47 Disiplinler arası toplam doktora program sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Disiplinler Arası Toplam Doktora Program Sayısı

48 3.8. Uluslarasılaşma URAP Dünya Sıralamasının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; URAP Dünya Sıralaması Webometrics yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Webometrics

49 SCOPUS (SCIMAGO) değerlendirilmesi henüz yapılmamıştır. USNEWS değerlendirilmesi henüz yapılmamıştır. Times Higher Education (THE) değerlendirilmesi henüz yapılmamıştır. LEIDEN değerlendirilmesi henüz yapılmamıştır. Web Of Sciences (RUR) değerlendirilmesi henüz yapılmamıştır. QS değerlendirilmesi henüz yapılmamıştır. TU değerlendirilmesi henüz yapılmamıştır. CWUR değerlendirilmesi henüz yapılmamıştır. ARWU değerlendirilmesi henüz yapılmamıştır. 49

50 Değişim programları ile gelen toplam öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Değişim Programları ile Gelen Toplam Öğrenci Sayısı Değişim programları ile giden toplam öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Değişim Programları ile Giden Toplam Öğrenci Sayısı

51 Değişim programları ile gelen toplam öğretim elemanı sayısının değerlendirilmesi henüz yapılmamıştır. Değişim programları ile giden toplam öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Değişim Programları ile Giden Toplam Öğretim Elemanı Sayısı 1,8,6,4,

52 3.9. Mezun Bilgileri Dağılımı İşe yerleşmiş mezun sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; İşe Yerleşmiş Mezun Sayısı Mezunlar arandan lisansüstü öğrenime devam etme oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Mezunlar Arasından Lisansüstü Öğrenime Devam Etme Oranı,6,5,4,3,2,1,

53 3.1. (Normal Öğrenim Süresi İçinde Mezun Olan Öğrenci Sayısı Toplamı) / (Normal Öğrenim Süresi İçinde Mezun Olması Gereken Öğrenci Sayısı) Oranı (Normal öğrenim süresi içinde mezun olan ön lisans öğrenci sayısı) / (Normal öğrenim süresi içinde mezun olması gereken ön lisans öğrenci sayısı) oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; (Normal öğrenim süresi içinde mezun olan önlisans öğrenci sayısı) / (Normal öğrenim süresi içinde mezun olması gereken önlisans öğrenci sayısı) Oranı 1,8,6,4,2,9,86,78, (Normal öğrenim süresi içinde mezun olan lisans öğrenci sayısı) / (Normal öğrenim süresi içinde mezun olması gereken lisan öğrencisi sayısı) oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; (Normal öğrenim süresi içinde mezun olan lisans öğrenci sayısı) / (Normal öğrenim süresi içinde mezun olması gereken lisan öğrencisi sayısı) Oranı 1,8,6,4,2,81,83,8,

54 (Normal öğrenim süresi içinde mezun olan yüksek lisans öğrenci sayısı) / (Normal öğrenim süresi içinde mezun olması gereken yüksek lisans öğrenci sayısı) oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; (Normal öğrenim süresi içinde mezun olan yüksek lisans öğrenci sayısı) / (Normal öğrenim süresi içinde mezun olması gereken yüksek lisans öğrenci sayısı) Oranı,25,2,17,25,15,1,5,9, (Normal öğrenim süre içinde mezun olan doktora öğrenci sayısı) / (Normal öğrenim süresi içinde mezun olması gereken doktora öğrenci sayısı) oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; (Normal öğrenim süre içinde mezun olan doktora öğrenci sayısı) / (Normal öğrenim süresi içinde mezun olması gereken doktora öğrenci sayısı) Oranı,5,4,3,2,1,41,

55 (Normal öğrenim süresi içinde mezun olan öğrenci sayısı toplamı) / (Normal öğrenim süresi içinde mezun olması gereken öğrenci sayısı) oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; (Normal öğrenim süresi içinde mezun olan öğrenci sayısı toplamı) / (Normal öğrenim süresi içinde mezun olması gereken öğrenci sayısı) Oranı,8,68,67,74,6,44,4,

56 3.11. Öğrenci Başına Düşen Üniversite Kütüphanesindeki Kaynak Sayısı (Kurum kütüphanesinde mevcut toplam kaynak sayısı) / (Öğrenci sayısı) oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; (Kurum kütüphanesinde mevcut toplam kaynak sayısı) / (Öğrenci sayısı) oranı ,34 1,26 1,

57 3.12. Öğrenci Oranları Beşeri ve Sosyal bilimler lisans ve lisansüstü programların öğrenci sayısı / öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Beşeri ve sosyal bilimler Lisans ve Lisansüstü Programların Öğrenci Sayısı / Öğretim Elemanı Sayısı ,236 36,863 26,131 17, Beşeri ve Sosyal Bilimler lisans ve lisansüstü programların öğrenci sayısı / öğretim üyesi sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Beşeri ve sosyal bilimler Lisans ve Lisansüstü Programların Öğrenci Sayısı / Öğretim Üyesi Sayısı ,652 34,841 5,754 64,

58 Doğa ve Mühendislik Bilimleri lisans ve lisansüstü programların öğrenci sayısı/ öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Doğa ve Mühendislik Bilimleri Lisans ve Lisansüstü Programların Öğrenci Sayısı/ Öğretim Elemanı Sayısı ,6 16,238 18,724 7, Doğa ve Mühendislik Bilimleri lisans ve lisansüstü programların öğrenci sayısı/ öğretim üyesi sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Doğa ve Mühendislikbilimleri Lisans ve Lisansüstü Programların Öğrenci Sayısı/ Öğretim Üyesi Sayısı ,52 24,682 2,59 11,

59 Sağlık Bilimleri lisans ve lisansüstü programların öğrenci sayısı/ öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Sağlık Bilimleri Lisans ve Lisansüstü Programların Öğrenci Sayısı/ Öğretim Elemanı Sayısı ,23 15,331 17,932 15, Sağlık Bilimleri lisans ve lisansüstü programların öğrenci sayısı/ öğretim üyesi sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Sağlık Bilimleri Lisans ve Lisansüstü Programların Öğrenci Sayısı/ Öğretim Üyesi Sayısı ,4 22,997 21,511 19,

60 Ön lisans programların öğrenci sayısı/öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Önlisans Programların Öğrenci Sayısı/Öğretim Elemanı Sayısı ,62 46,599 48,49 22, Lisansüstü programlardaki öğrenci sayısı/lisans programlarındaki öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Lisansüstü Programlardaki Öğrenci Sayısı/Lisans Programlarındaki Öğrenci Sayısı,2,15,1,5,152,121,115,

61 Lisansüstü programlardaki öğrenci sayısı/toplam öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Lisansüstü Programlardaki Öğrenci Sayısı/Toplam Öğrenci Sayısı,9,8,7,6,5,4,3,2,1,84,6,62, Öğrenci sayısı/öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğrenci Sayısı/Öğretim Elemanı Sayısı ,2 29,144 25,623 15,

62 Doktora mezun sayısı/öğretim üyesi sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Doktora Mezun Sayısı/Öğretim Üyesi Sayısı,4,35,3,25,2,15,1,5,37,26, Doktora programındaki öğrenci sayısı/öğretim üyesi sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Doktora Programındaki Öğrenci Sayısı/Öğretim Üyesi Sayısı,8,7,6,5,4,3,2,1,73,767,473,

63 Yabancı uyruklu öğrenci sayısı/toplam öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Yabancı Uyruklu Öğrenci Sayısı/Toplam Öğrenci Sayısı,25,2,22,19,17,21,15,1, Yabancı uyruklu öğretim elemanı sayısı/toplam öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Yabancı Uyruklu Öğretim Elemanı Sayısı/Toplam Öğretim Elemanı Sayısı,25,25,21,2,17,16,15,1,

64 Doktora öğrenci sayısı / toplam öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Doktora Öğrenci Sayısı / Toplam Öğrenci Sayısı,16,14,12,1,8,6,4,2,15,11, Üniversiteden ayrılan yıllık öğrenci oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Üniversiteden ayrılan yıllık öğrenci oranı,3,25,23,22,24,27,2,15,1,

65 İdari personel sayısı/ toplam öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; İdari Personel Sayısı/ Toplam Öğrenci Sayısı,8,7,6,5,4,3,2,1,8,48,43, İdari personel sayısı/ öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; İdari Personel Sayısı/ Öğretim Elemanı Sayısı 1,6 1,4 1,2 1,8,6,4,2 1,345 1,

66 3.13. Öğretim Üyesi Başına Haftalık Ortalama Ders Yükü Miktarı İdari personel sayısı/ öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Ders Veren Kadrolu Öğretim Elemanlarının Haftalık Ders Saati Sayısının Iki Dönemlik Ortalaması ,69 11,4 9,99 7,

67 4. ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME 4.1. Öğretim Üyesi Başına Yayın Oranları Öğretim üyesi başına SCI, SSCI ve A&HCI endeksli dergilerde ortalama yıllık makale/ derleme sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına SCI, SSCI ve A&HCI Endeksli Dergilerde Ortalama Yıllık Makale/ Derleme Sayısı,8,75,78,77,74,7,65,65,6, Öğretim üyesi başına uluslararası işbirliği ile yapılan SCI, SSCI ve A&HCI endeksli dergilerde ortalama yıllık makale/ derleme sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; 67

68 Öğretim Üyesi Başına Uluslararası İşbirliğiile Yapılan SCI, SSCI ve A&HCI Endeksli Dergilerde Ortalama Yıllık Makale/ Derleme Sayısı,15,138,146,18,14,1, Bilimsel Yayın Puanı ((*) göstergede verilen her bir yayın için ilgili dergi güncel etki faktörü yazılarak alt alta toplanmasıyla elde edilen toplam etki puanının toplam yayın sayısına oranını ifade etmektedir.) yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Bilimsel Yayın Puanı((*) göstergede verilen her bir yayın için ilgili dergi güncel etki faktörü yazılarak alt alta toplanmasıyla elde edilen toplam etki puanının toplam yayın sayısına oranını ifade etmektedir.) 2,4 2,3 2,2 2,1 2 1,9 2,34 2,37 2,26 2, (*) Öğretim üyesi başına SCI, SSCI ve A&HCI endeksli dergilerde ortalama yıllık makale/ derleme sayısı 68

69 4.2. Atıf Oranları Atıf Puanı (Öğretim üyesi başına üniversite adresli yayınlara (*) göstergede tanımlanan endekslerdeki dergilerde yapılan ortalama yıllık atıf sayısını ifade etmektedir.) yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Atıf Puanı (Öğretim üyesi başına üniversite adresli yayınlara (*) göstergede tanımlanan endekslerdeki dergilerde yapılan ortalama yıllık atıf sayısını ifade etmektedir.) ,83 3,6 2, (*) Öğretim üyesi başına SCI, SSCI ve A&HCI endeksli dergilerde ortalama yıllık makale/ derleme sayısı 69

70 4.3. Desteklenen Projelerin Dağılımı Öğretim üyesi başına tamamlanan ortalama yıllık dış destekli proje sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına Tamamlanan Ortalama Yıllık Dış Destekli Proje Sayısı,8,76,69,6,4,41,2, Öğretim üyesi başına devam eden dış destekli proje sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına Devam Eden Dış Destekli Proje Sayısı,25,2,15,1,5,128,159,26,

71 Öğretim üyesi başına devam eden dış destekli proje sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına Tamamlanan Dış Destekli Projelerin Ortalama Yıllık Toplam Bütçesi Öğretim üyesi başına devam eden dış destekli projelerin toplam bütçesi yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına Devam Eden Dış Destekli Projelerin Toplam Bütçesi

72 Devam eden dış destekli toplam proje bütçesinin devam eden dış destekli proje sayısına oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Devam Eden Dış Destekli Toplam Proje Bütçesinin Devam Eden Dış Destekli Proje Sayısına Oranı Öğretim üyesi başına tamamlanan ortalama yıllık uluslararası işbirlikli proje sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına Tamamlanan Ortalama Yıllık Uluslararası İşbirlikli Proje Sayısı,12,1,8,6,4,2,12,5,

73 Öğretim Üyesi Başına Devam Eden Uluslararası İşbirlikli Proje Sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına Devam Eden Uluslararası İşbirlikli Proje Sayısı,4,35,3,25,2,15,1,5,36,19,22, Öğretim üyesi başına tamamlanan ortalama yıllık uluslararası işbirlikli projelerin toplam bütçesinin yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına Tamamlanan Ortalama Yıllık Uluslararası İşbirlikli Projelerin Toplam Bütçesi

74 Öğretim üyesi başına devam eden uluslararası işbirlikli projelerin toplam bütçesinin yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına Devam Eden Uluslararası İşbirlikli Projelerin Toplam Bütçesi

75 4.4. Bilimsel Çalışma Gruplarının Sayısı Öğretim üyesi başına tezli yüksek lisans öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına Tezli Yüksek Lisans Öğrenci Sayısı 2,5 2 1,76 1,91 2,34 2,216 1,5 1, Öğretim üyesi başına doktora öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına Doktora Öğrenci Sayısı,8,7,6,5,4,3,2,1,767,67,41,

76 Öğretim üyesi başına ortalama yıllık doktora mezun sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına Ortalama Yıllık Doktora Mezun Sayısı,35,3,25,2,15,1,5,34,4, YÖK 1/2 doktora burs programındaki alan sayısında faaliyet yoktur. YÖK 1/2 doktora burs programındaki öğrencimiz yoktur. 76

77 4.5. Patent Belgesi Sayısı Öğretim üyesi başına ortalama yıllık ulusal patent belge sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına Ortalama Yıllık Ulusal Patent Belge Sayısı,12,1,8,6,4,2, Öğretim üyesi başına ortalama yıllık uluslararası patent belge sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına Ortalama Yıllık Uluslararası Patent Belge Sayısı,1,1,8,6,4,

78 4.6. Faydalı Model/Endüstriyel Tasarım Belgesi Sayısı Öğretim üyesi başına ortalama yıllık faydalı model ve endüstriyel tasarım sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğretim Üyesi Başına Ortalama Yıllık Faydalı Model Ve Endüstriyel Tasarım Sayısı,35,3,25,2,15,1,5,33,16,

79 4.7. Teknopark da Faal Firma Sayısı Faal olan öğretim üyesi teknoloji şirketi sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Faal Olan Öğretim Üyesi Teknoloji Şirketi Sayısı

80 4.8. Ödül TÜBA Ve TÜBİTAK ödüllü öğretim üyesi sayısının (TÜBA çeviri ödülü hariç) yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; TÜBA Ve TÜBİTAK Ödüllü Öğretim Üyesi Sayısı (TÜBA çeviri ödülü hariç) Uluslararası ödüllerin yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Uluslararası Ödüller 1 1,8,6,4,

81 5. TOPLUMSAL KATKI 5.1. Yaşam Boyu Öğrenim Kapsamında Düzenlenen Etkinlikler Sosyal sorumluluk projelerinin sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Sosyal Sorumluluk Projelerinin Sayısı Öğrenci toplulukları sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğrenci Toplulukları Sayısı

82 SEM yıllık eğitim saatinin yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; SEM Yıllık Eğitim Saati

83 6. YÖNETİM SİSTEMİ 6.1- Finansal Kaynak Yönetimi Cari transfer giderlerinin yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Cari Transfer Giderleri , , , , Sermaye giderlerinin yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Sermaye Giderleri ,

84 Kültür-sanat-spor giderlerinin yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Kültür-Sanat-Spor Giderleri , Dış fonların bütçeye oranının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Dış Fonların Bütçeye Oranı,5,45,4,3,2,

85 6.2. Fiziki Alan Oranları Araştırma alanı miktarı/toplam öğretim elemanı sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Araştırma Alanı Miktarı/Toplam Öğretim Elemanı Sayısı ,281 11,3 11,264 9, Eğitim + araştırma alanı miktarı/toplam öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Eğitim+ Araştırma Alanı Miktarı/Toplam Öğrenci Sayısı 1,4 1,2 1,8,6,4,2 1,197 1,214,718,

86 İdari Alan Miktarı/toplam Öğrenci Sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; İdari Alan Miktarı/Toplam Öğrenci Sayısı,6,516,5,4,3,2,1,84,48, Sosyal alan miktarı/toplam öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Sosyal Alan Miktarı/Toplam Öğrenci Sayısı 3 2,824 2,5 2 1,5 1,5,874,485,

87 Toplam alan/toplam öğrenci sayısının yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Toplam Alan/Toplam Öğrenci Sayısı 12 11, ,98 1,658 2,

88 6.3. Memnuniyet Oranı Akademik personel memnuniyetinin(%olarak) yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Akademik Personel Memnuniyeti(%olarak) , İdari personel memnuniyet oranının(%olarak) yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; İdari Personel Memnuniyet Oranı(%olarak) ,

89 Öğrencinin genel memnuniyetinin(%olarak) yıl bazında değişimi aşağıdaki gibidir; Öğrencinin Genel Memnuniyeti(%olarak) 7 6 5,

GALATASARAY ÜNİVERSİTESİ

GALATASARAY ÜNİVERSİTESİ GALATASARAY ÜNİVERSİTESİ 18.04.2019 2015 2016 2017 2018 1- Kuruma Ait Bilgiler 1- Birim Sayıları 1- Fakülte Sayısı 5 5 5 5 2- Enstitü Sayısı 2 2 2 2 3- Yüksekokul Sayısı - - - 1 4- Meslek Yüksekokulu Sayısı

Detaylı

KURUM GÖSTERGE RAPORU İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ

KURUM GÖSTERGE RAPORU İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ KURUM GÖSTERGE RAPORU İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ 1.11.2018 Ölçütler 2015 2016 2017 1- Kuruma Ait Bilgiler 1- Birim Sayıları 1- Fakülte Sayısı 2 2 2 2- Enstitü Sayısı 2 2 2 3- Yüksekokul Sayısı 2 2 2 4-

Detaylı

Gösterge

Gösterge 1- Kuruma Ait Bilgiler 1- Birim Sayıları 1- Fakülte Sayısı 2- Enstitü Sayısı 3- Yüksekokul Sayısı 4- Meslek Yüksekokulu Sayısı 5- Merkezi Araştırma Laboratuvarlarının Sayısı 6- Araştırma Merkezlerinin

Detaylı

1- Fakülte Sayısı Enstitü Sayısı Yüksekokul Sayısı Meslek Yüksekokulu Sayısı 4 4 4

1- Fakülte Sayısı Enstitü Sayısı Yüksekokul Sayısı Meslek Yüksekokulu Sayısı 4 4 4 GENEL GÖSTERGELER 2015 2016 2017 1- Kuruma Ait Bilgiler 1- Birim Sayıları 1- Fakülte Sayısı 11 11 11 2- Enstitü Sayısı 5 5 5 3- Yüksekokul Sayısı 0 0 0 4- Meslek Yüksekokulu Sayısı 4 4 4 5- Merkezi Araştırma

Detaylı

KURUM GÖSTERGE RAPORU İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ

KURUM GÖSTERGE RAPORU İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ KURUM GÖSTERGE RAPORU İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ 01.06.2018 Ölçütler 2015 2016 2017 1- Kuruma Ait Bilgiler 1- Birim Sayıları 1- Fakülte Sayısı 12 12 12 2- Enstitü Sayısı 4 4 5 3- Yüksekokul Sayısı 1

Detaylı

KURUM GÖSTERGE RAPORU ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ

KURUM GÖSTERGE RAPORU ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ KURUM GÖSTERGE RAPORU ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ 01.06.2018 Ölçütler 2015 2016 2017 1- Kuruma Ait Bilgiler 1- Birim Sayıları 1- Fakülte Sayısı 5 5 5 2- Enstitü Sayısı 5 5 5 3- Yüksekokul Sayısı 1 1

Detaylı

KURUM GÖSTERGE RAPORU ATILIM ÜNİVERSİTESİ

KURUM GÖSTERGE RAPORU ATILIM ÜNİVERSİTESİ KURUM GÖSTERGE RAPORU ATILIM ÜNİVERSİTESİ 31.05.2018 Ölçütler 2015 2016 2017 1- Kuruma Ait Bilgiler 1- Birim Sayıları 1- Fakülte Sayısı 5 5 6 2- Enstitü Sayısı 2 2 2 3- Yüksekokul Sayısı 1 2 2 4- Meslek

Detaylı

KURUM GÖSTERGE RAPORU TOROS ÜNİVERSİTESİ

KURUM GÖSTERGE RAPORU TOROS ÜNİVERSİTESİ KURUM GÖSTERGE RAPORU TOROS ÜNİVERSİTESİ 29.05.2018 Ölçütler 2015 2016 2017 1- Kuruma Ait Bilgiler 1- Birim Sayıları 1- Fakülte Sayısı 3 3 3 2- Enstitü Sayısı 2 2 2 3- Yüksekokul Sayısı 2 2 2 4- Meslek

Detaylı

KURUM GÖSTERGE RAPORU KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ

KURUM GÖSTERGE RAPORU KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ KURUM GÖSTERGE RAPORU KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ 16.05.2018 Ölçütler 2015 2016 2017 1- Kuruma Ait Bilgiler 1- Birim Sayıları 1- Fakülte Sayısı 12 12 12 2- Enstitü Sayısı 3 3 3 3- Yüksekokul Sayısı 1 1 1 4-

Detaylı

1- Eğitim alanları (Derslik vb.) miktarı (m2)

1- Eğitim alanları (Derslik vb.) miktarı (m2) 2015 2016 2017 Kuruma ait bilgiler 1. Birim sayıları 1- Fakülte Sayısı 5 5 5 2- Enstitü Sayısı 2 2 2 3- Yüksekokul Sayısı 0 0 0 4- Meslek Yüksekokulu Sayısı 1 1 1 5- Merkezi Araştırma Laboratuvarlarının

Detaylı

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Kurumsal Değerlendirme Verileri

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Kurumsal Değerlendirme Verileri Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 2011-2013 Kurumsal Değerlendirme Verileri İSTATİSTİKSEL GÖSTERGE A. GENEL GÖSTERGELER NO 2011 2012 2013 1 Öğrenci Sayıları 2 Personel Sayıları A.1.1 Önlisans Öğrenci Sayısı

Detaylı

YILLARA GÖRE KARŞILAŞTIRMALI YÖDEK ANALİZİ ( )

YILLARA GÖRE KARŞILAŞTIRMALI YÖDEK ANALİZİ ( ) YILLARA GÖRE KARŞILAŞTIRMALI YÖDEK ANALİZİ (2008-2014) No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi 2008 Yılı 2009 Yılı 2010 Yılı 2011 Yılı 2012 Yılı 2013 Yılı 2014 Yılı Önlisans programlarına 1 sınavlı veya sınavsız

Detaylı

ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ Yabancı Diller Yüksek Okulu 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ. No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi Değeri 1

ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ Yabancı Diller Yüksek Okulu 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ. No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi Değeri 1 ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ Yabancı Diller Yüksek Okulu 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi Değeri 1 Ön lisans programlarına sınavlı veya sınavsız geçişle yerleşen tüm

Detaylı

2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ G35:

2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ G35: 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ G35: Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan öğrencilerin değerlendirme yılı içerisinde işe yerleşme oranı 35.2 (değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir

Detaylı

Sağlık Bilimleri FAKÜLTESİ Ebelik Bölümü ARAŞTIRMA ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU

Sağlık Bilimleri FAKÜLTESİ Ebelik Bölümü ARAŞTIRMA ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU Sağlık Bilimleri FAKÜLTESİ Ebelik Bölümü ARAŞTIRMA ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU Fakülte temas kişisinin iletişim bilgileri Prof. Dr. Sibel ERKAL İLHAN Sayfa 1 / 5 A.1 Misyon, Vizyon A. MİSYON VİZYON TEMEL STRATEJİLER

Detaylı

EK 4 CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ

EK 4 CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ EK 4 CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi 1 Önlisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği Orta öğretim başarı puanlarının ortalaması 152.43

Detaylı

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ. Performans Göstergeleri 2008

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ. Performans Göstergeleri 2008 KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Performans Göstergeleri 2008 G7: Öğretim elemanı (Prof, Doç, Yrd.Doç, Öğr.Gör., Okutman, Arş.Gör., Uzman) başına düşen döner

Detaylı

SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ARAŞTIRMA ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU

SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ARAŞTIRMA ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ARAŞTIRMA ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU Fakülte temas kişisinin iletişim bilgileri Doç. Dr. Bülent GÜRBÜZ Sayfa 1 / 8 A. MİSYON VİZYON TEMEL STRATEJİLER A.1 Misyon, Vizyon Misyonumuz

Detaylı

BİLGİLENDİRME ve DEĞERLENDİRME TOPLANTISI 02 Kasım 2018

BİLGİLENDİRME ve DEĞERLENDİRME TOPLANTISI 02 Kasım 2018 BİLGİLENDİRME ve DEĞERLENDİRME TOPLANTISI 02 Kasım 2018 Prof. Dr. Yüksel ÖZDEMİR, Kalite Koordinatörü KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU (KİDR) KİḊR; kurumun bes yıl ic inde en az bir defa gerc ekles tirilecek

Detaylı

No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi 2014 2015 2016 2017 2018

No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi 2014 2015 2016 2017 2018 KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ PERFORMANS GÖSTERGELERİ (Her diploma programı ayrı ayrı dolduracak, daha sonra her birim Fakülte, YO kendi tablosunu oluşturacak) (SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ) No Gösterge Ölçme Yöntemi

Detaylı

KESKİN MESLEK YÜKSEKOKULU PROGRAM PERFORMANS GÖSTERGELERİ

KESKİN MESLEK YÜKSEKOKULU PROGRAM PERFORMANS GÖSTERGELERİ No Gösterge Ölçme Yöntemi 2014 2015 2016 2017 2018 YGS4 %100 YGS4 %100 YGS4 %100 YGS4 %100 YGS4 %100 YGS6 %92.5 YGS6 %94 YGS6 %97 YGS6 %99 YGS6 %100 1 2 Önlisans programlarına kabul edilen Lisans programlarına

Detaylı

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA ÜNİVERSİTESİ PERFORMANS İZLEME RAPORU

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA ÜNİVERSİTESİ PERFORMANS İZLEME RAPORU ARAŞTIRMA ODAKLI MİSYON FARKLILAŞMASI VE İHTİSASLAŞMA PROGRAMI PERFORMANS İZLEME RAPORU SELÇUK ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA ÜNİVERSİTESİ PERFORMANS İZLEME RAPORU İletişim Adresi Telefon / Faks E-posta Rektör

Detaylı

Lisans programlarında yan dal ve çift ana dal program oranı

Lisans programlarında yan dal ve çift ana dal program oranı Lisans programlarında yan dal ve çift ana dal program oranı 25.1 Yan dala izin veren lisans programlarının /toplam lisans programlarının 18/57 31,57 G25 25.2 25.3 Her bir programın izin verdiği yan dal

Detaylı

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan İçerik Çankaya Üniversitesi Genel Bilgiler Mühendislik Fakültesi Bilgileri Yerleşke Programlar Öğretim Elemanları Laboratuarlar

Detaylı

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan İçerik Çankaya Üniversitesi Genel Bilgiler Mühendislik Fakültesi Bilgileri Yerleşke Programlar Öğretim Elemanları Laboratuarlar

Detaylı

DÜNYA ÜNİVERSİTE SIRALAMALARI

DÜNYA ÜNİVERSİTE SIRALAMALARI DÜNYA ÜNİVERSİTE SIRALAMALARI ARWU: Dünyadaki üniversitelerin ilk çok amaçlı sıralaması Academic Ranking of Worldwide Universities (Dünya Üniversitelerinin Akademik Sıralaması) adı altında Çin de Şanghay

Detaylı

C- Performans Hedef ve Göstergeleri ile Faaliyetler Üniversitemiz Stratejik Planında belirlenmiş olan amaç ve hedeflere ilişkin performans hedefleri belirlenmiştir. Performans hedeflerine ilişkin göstergeler

Detaylı

2017 YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ. Stratejik Plan. İzleme ve Değerlendirme. Raporu

2017 YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ. Stratejik Plan. İzleme ve Değerlendirme. Raporu YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu (ECZACILIK FAKÜLTESİ) A1. ÖĞRETİM KALİTESİNİ ARTIRMAK VE SÜREKLİ İYİLEŞTİRME SAĞLAMAK H1.1. Öğretim programlarının niteliğinin 2021

Detaylı

STRATEJİK HEDEFLER. Eğitim-Öğretim Stratejik Hedefleri

STRATEJİK HEDEFLER. Eğitim-Öğretim Stratejik Hedefleri STRATEJİK AMAÇLAR Eğitim-Öğretim Stratejik Amaçları STRATEJİK HEDEFLER Eğitim-Öğretim Stratejik Hedefleri Tablolar 1.1 Akademik kadro ihtiyacı olan birimlerdeki kadro eksikliğinin 2019 yılına kadar kademeli

Detaylı

2014 YILINDA ÜNİVERSİTELERİMİZİN DÜNYA SIRALAMALARINDA GENEL VE ALAN BAZINDAKİ DURUMU 2 TEMMUZ 2014

2014 YILINDA ÜNİVERSİTELERİMİZİN DÜNYA SIRALAMALARINDA GENEL VE ALAN BAZINDAKİ DURUMU 2 TEMMUZ 2014 2014 YILINDA ÜNİVERSİTELERİMİZİN DÜNYA SIRALAMALARINDA GENEL VE ALAN BAZINDAKİ DURUMU 2 TEMMUZ 2014 [Metni 02/05/2014 yazın] URAP (University Ranking by Academic Performance) Sayfa 0 www.urapcenter.org

Detaylı

Amaçlar. Prof.Dr.GÜLDEN ZEHRA OMURTAG. Ara.. (/Kullan fpk=%23. Ara. ECF - Eczacılık Fakültesi. (/Mesajl fpk=% STRATEJİK PLAN

Amaçlar. Prof.Dr.GÜLDEN ZEHRA OMURTAG. Ara.. (/Kullan fpk=%23. Ara. ECF - Eczacılık Fakültesi. (/Mesajl fpk=% STRATEJİK PLAN Prof.Dr.GÜLDEN ZEHRA OMURTAG (/Kullan Amaçlar ECF - Eczacılık Fakültesi Ara Ara.. (/Mesajl (/Dosya Kod Tanım Islemler 2017-2021 STRATEJİK PLAN 1. Çağın gereksinimleri ve ulusal öncelikler çerçevesinde

Detaylı

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İlaç Uygulama ve Araştırma Merkezi (ERFARMA) 2018 Yılı Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İlaç Uygulama ve Araştırma Merkezi (ERFARMA) 2018 Yılı Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İlaç Uygulama ve Araştırma Merkezi (ERFARMA) Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu A1. ÖĞRETİM KALİTESİNİ ARTIRMAK VE SÜREKLİ İYİLEŞTİRME SAĞLAMAK H1.1. Öğretim programlarının

Detaylı

T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ HEDEF YÖNETİM TABLOSU

T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ HEDEF YÖNETİM TABLOSU T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ 2018 2019 HEDEF YÖNETİM TABLOSU STRATEJİK AMAÇ 1: Eğitim Öğretim Süreçlerini Evrensel Bilim Anlayışına Uygun Olarak Geliştirmek HEDEF 1.1. Öğrenci Niteliğini Geliştirmek

Detaylı

BEÜ BİR BAKIŞTA BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ

BEÜ BİR BAKIŞTA BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ 2018-1 BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ BEÜ BİR BAKIŞTA BEÜ AKADEMİK BİRİMLERİ 14 FAKÜLTE FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ (Kuruluş: 1992) 3 ENSTİTÜ 1 KONSERVATUAR TIP FAKÜLTESİ (Kuruluş: 1992) MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ (Kuruluş:

Detaylı

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ BEÜ BİR BAKIŞTA

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ BEÜ BİR BAKIŞTA 12 BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ BEÜ BİR BAKIŞTA BEÜ AKADEMİK BİRİMLERİ 14 FAKÜLTE FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ (Kuruluş: 1992) 3 ENSTİTÜ 1 KONSERVATUAR TIP FAKÜLTESİ (Kuruluş: 1992) MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ (Kuruluş:

Detaylı

DEVLET ÜNİVERSİTELERİ ve FAKÜLTELERİ SIRALAMASINDA (DÜS) HARRAN ÜNİVERSİTESİ

DEVLET ÜNİVERSİTELERİ ve FAKÜLTELERİ SIRALAMASINDA (DÜS) HARRAN ÜNİVERSİTESİ Önsöz Üniversitemiz Devlet Üniversiteleri ve Fakülteleri Sıralamaları (DÜS) ve Akademik Performansa göre Üniversite (URAP) sıralamasında başarılı bir performans sergilemiştir. Üniversitemiz öğretim elemanlarının

Detaylı

Webometrics (İspanya, Cybermetrics Laboratuvarı) NTU (HEEACT) (Tayvan, National Taiwan Üniversitesi)

Webometrics (İspanya, Cybermetrics Laboratuvarı) NTU (HEEACT) (Tayvan, National Taiwan Üniversitesi) Dünya Üniversiteleri 8 Sıralama Kurumu ARWU (Çin) Times (İngiltere) Webometrics (İspanya, Cybermetrics Laboratuvarı) NTU (HEEACT) (Tayvan, National Taiwan Üniversitesi) Leiden (Hollanda, Leiden Üniversitesi

Detaylı

14. BURA (Bogazici University Reunion Association) Boğaziçi Üniversiteliler Derneği Olağan Genel Kurulu Prof. Dr.

14. BURA (Bogazici University Reunion Association) Boğaziçi Üniversiteliler Derneği Olağan Genel Kurulu Prof. Dr. 14. BURA (Bogazici University Reunion Association) Boğaziçi Üniversiteliler Derneği Olağan Genel Kurulu 7-1-2018 Prof. Dr. Mehmed Özkan Boğaziçi Universitesi Kampüs Alanları m2 Güney 267.115 Kuzey 56.680

Detaylı

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ KASIM 2016

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ KASIM 2016 BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ KASIM 2016 AKADEMİK BİRİMLERİMİZ 13 FAKÜLTE 3 ENSTİTÜ 5 YÜKSEKOKUL 1 KONSERVATUAR FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ ( Kuruluş: 1992 ) FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ( Kuruluş: 1992 ) ZONGULDAK

Detaylı

Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Raporu 2013

Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Raporu 2013 Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Raporu 2013 İÇİNDEKİLER MİSYONUMUZ VE VİZYONUMUZ 3 SUNUŞ 4 AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME KURULU 5 1. KURUMSAL DEĞERLENDİRME 6 1.1 ÖZDEĞERLENDİRME

Detaylı

ÖĞRETİM ELEMANLARININ DAĞILIMI VE DEĞİŞİMİ

ÖĞRETİM ELEMANLARININ DAĞILIMI VE DEĞİŞİMİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ DAĞILIMI VE DEĞİŞİMİ 2013 2014 DEVLET KONSERVATUARI 39 41 PROFESÖR 3 4 DOÇ. 1 1 YRD. DOÇ. DR. 2 3 ÖĞRETİM GÖREVLİSİ 7 6 SANATÇI UZMAN 23 24 ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ 3 3 2013 2014 DİŞ HEKİMLİĞİ

Detaylı

BEÜ BİR BAKIŞTA ZONGULDAK BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ

BEÜ BİR BAKIŞTA ZONGULDAK BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ 2018-9 ZONGULDAK BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ BEÜ BİR BAKIŞTA BEÜ AKADEMİK BİRİMLERİ 14 FAKÜLTE FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ (Kuruluş: 1992) 3 ENSTİTÜ 1 KONSERVATUAR TIP FAKÜLTESİ (Kuruluş: 1992) MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ

Detaylı

Yıllık Öğrenim Yüksek Lisans Doktora

Yıllık Öğrenim Yüksek Lisans Doktora Programlar Kontenjanlar Yıllık Öğrenim Özel Koşul Ücreti FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Bahçe Bitkileri 4 4 Bilgisayar Mühendisliği (İngilizce) 2 1 *Öğretim Dili İngilizcedir. Bitki Koruma 4 2 Biyoteknoloji 8

Detaylı

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN Üniversitemiz Sağlık Bilimleri Enstitüsü Anabilim Dallarına 20162017 EğitimÖğretim Yılı Bahar Yarıyılında Yüksek Lisans ve Doktora Programlarına öğrenci alınacaktır. (05.01.2017

Detaylı

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ I. LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARI ÖĞRENCİ KONTENJANLARI 2018 2019 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Dönemi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü lisansüstü programlarının

Detaylı

STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU

STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU FAKÜLTE/BÖLÜM ADI: STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU Stj. Amaç No Hedef No Faaliyet No Performans no Stratejik Amaç / Hedef / Faaliyet Tanımı 2008 mevcut durum 2009 2010 2011 2012 2013 Faaliyet

Detaylı

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ NDEN

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ NDEN T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ NDEN Üniversitemiz Sağlık Bilimleri Enstitüsü ne 2017-2018 eğitim ve öğretim yılı Bahar yarıyılında Doktora ve Yüksek Lisans eğitimi için aşağıda belirtilen programlara

Detaylı

T.C. KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ÖĞRETİM BAŞVURU VE ÖĞRENCİ KABUL KOŞULLARI YÖNERGESİ

T.C. KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ÖĞRETİM BAŞVURU VE ÖĞRENCİ KABUL KOŞULLARI YÖNERGESİ T.C. KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ÖĞRETİM BAŞVURU VE ÖĞRENCİ KABUL KOŞULLARI YÖNERGESİ Amaç ve Kapsam Madde 1- Kütahya Dumlupınar Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim

Detaylı

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ I. LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARI ÖĞRENCİ KONTENJANLARI 2018 2019 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı, Sağlık Bilimleri Enstitüsü lisansüstü programları

Detaylı

AÇILMASI ÖNERİLEN YÜKSEK LİSANS PROGRAMI BAŞVURU DOSYASININ KONTROL LİSTESİ (Ocak 2016)

AÇILMASI ÖNERİLEN YÜKSEK LİSANS PROGRAMI BAŞVURU DOSYASININ KONTROL LİSTESİ (Ocak 2016) AÇILMASI ÖNERİLEN YÜKSEK LİSANS PROGRAMI BAŞVURU DOSYASININ KONTROL LİSTESİ (Ocak 2016) ( ) Anabilim Dalı Başkanlığının yazısı ( ) Enstitü Müdürlüğünün yazısı ve ekinde Enstitü Kurulu kararı YÜKSEKÖĞRETİM

Detaylı

EGE ÜNİVERSİTESİ HEMŞİRELİK FAKÜLTESİ ÖĞRETİM YILI GENEL AKADEMİK KURUL ( )

EGE ÜNİVERSİTESİ HEMŞİRELİK FAKÜLTESİ ÖĞRETİM YILI GENEL AKADEMİK KURUL ( ) EGE ÜNİVERSİTESİ HEMŞİRELİK FAKÜLTESİ 2018 2019 ÖĞRETİM YILI GENEL AKADEMİK KURUL (11.12.2018) 1 Geçmişten günümüze Fakültemiz 1955 te Yüksek Hemşirelik olarak kurulmuştur Avrupa da ve Türkiye de Hemşirelikte

Detaylı

T.C. Vatandaşı. Yatay geçiş

T.C. Vatandaşı. Yatay geçiş T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ I. 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARA AİT ÖĞRENCİ KONTENJANLARI YÜKSEK LİSANS DOKTORA ANABİLİM DALLARI T.C.

Detaylı

Tablo1: 2014 2015 Eğitim-Öğretim Güz Yarıyılı, Sağlık Bilimleri Enstitüsü lisansüstü programları öğrenci kontenjanları. T.C. vatandaşı.

Tablo1: 2014 2015 Eğitim-Öğretim Güz Yarıyılı, Sağlık Bilimleri Enstitüsü lisansüstü programları öğrenci kontenjanları. T.C. vatandaşı. SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2014-2015 GÜZ YARIYILI LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARA BAŞVURU ŞARTLARI VE ÖĞRENCİ ALIM İLANI Tablo1: 2014 2015 Eğitim-Öğretim Güz Yarıyılı, Sağlık Bilimleri Enstitüsü lisansüstü programları

Detaylı

Erciyes Üniversitesi Stratejik Plan İç Değerlendirme Komisyonu 2009 YILI AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME RAPORU

Erciyes Üniversitesi Stratejik Plan İç Değerlendirme Komisyonu 2009 YILI AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME RAPORU Erciyes Üniversitesi Stratejik Plan İç Değerlendirme Komisyonu 2009 YILI AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME RAPORU Komisyon Başkanı Prof. Dr. Ekrem ERDEM Hazırlayanlar Prof. Dr. Ekrem ERDEM Erciyes

Detaylı

T.C. CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2015-2016 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ BAŞVURUKOŞULLARI

T.C. CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2015-2016 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ BAŞVURUKOŞULLARI T.C. CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2015-2016 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ BAŞVURUKOŞULLARI 2015-2016 Öğretim Yılı GüzYanyılında, aşağıda kontenjanları belirtilen Anabilim

Detaylı

DİCLE ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ ALIM İLANI

DİCLE ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ ALIM İLANI DİCLE ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2018-2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ ALIM İLANI 2018-2019 eğitim-öğretim yılı güz yarıyılında aşağıda belirtilen Anabilim Dallarına

Detaylı

EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLANI

EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLANI EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ 2017 2022 STRATEJİK PLANI Amaç 1. Çağdaş Eğitim Öğretim Faaliyetlerinin Sürekli İyileştirilmesi Hedef 1.1. Küresel Sanat, Bilim ve Dünyasında Yeni Yüzyılın Gereksinmelerini Karşılamaya

Detaylı

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN Süleyman Demirel Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü Anabilim Dallarına 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Yarıyılı için Yüksek Lisans (Tezli) ve Doktora

Detaylı

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ÖĞRETİM BAŞVURU VE ÖĞRENCİ KABUL KOŞULLARI YÖNERGESİ

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ÖĞRETİM BAŞVURU VE ÖĞRENCİ KABUL KOŞULLARI YÖNERGESİ T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ÖĞRETİM BAŞVURU VE ÖĞRENCİ KABUL KOŞULLARI YÖNERGESİ Amaç ve Kapsam Madde 1- Dumlupınar Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim Yönetmeliği

Detaylı

T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ KONTENJANLAR-KOŞULLAR KONTENJAN

T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ KONTENJANLAR-KOŞULLAR KONTENJAN T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ KONTENJANLAR-KOŞULLAR ANABİLİM DALI ALES PUAN TÜRÜ T.C Uyruklu KONTENJAN Yabancı Uyruklu Yatay Geçiş

Detaylı

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ İYTE REKTÖRLÜĞÜ

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ İYTE REKTÖRLÜĞÜ SAYILARLA İYTE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ İYTE REKTÖRLÜĞÜ Nisan 2016 SAYILARLA İYTE HAKKINDA Sayılarla İYTE; Rektörlük Ölçme ve Değerlendirme Birimi tarafından Nisan 2016 tarihinde hazırlanmıştır. Veriler,

Detaylı

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ GELİŞTİRME VAKFI BURS VE TEŞVİK YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ GELİŞTİRME VAKFI BURS VE TEŞVİK YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ GELİŞTİRME VAKFI BURS VE TEŞVİK YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Madde 1- a) Bu yönergenin amacı Üniversitede eğitim öğretim

Detaylı

Erciyes Üniversitesi Stratejik Plan İç Değerlendirme Komisyonu 2011 YILI AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME RAPORU

Erciyes Üniversitesi Stratejik Plan İç Değerlendirme Komisyonu 2011 YILI AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME RAPORU Erciyes Üniversitesi Stratejik Plan İç Değerlendirme Komisyonu 2011 YILI AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME RAPORU Komisyon Başkanı Prof. Dr. Ekrem ERDEM Hazırlayanlar Prof. Dr. Ekrem ERDEM Erciyes

Detaylı

HESAPLAMA YAPMAK İÇİN TIKLAYINIZ

HESAPLAMA YAPMAK İÇİN TIKLAYINIZ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin

Detaylı

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN Süleyman Demirel Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü Anabilim Dallarına 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Yarıyılı için Yüksek Lisans (Tezli) ve Doktora

Detaylı

Erciyes Üniversitesi Stratejik Plan İç Değerlendirme Komisyonu 2010 YILI AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME RAPORU

Erciyes Üniversitesi Stratejik Plan İç Değerlendirme Komisyonu 2010 YILI AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME RAPORU Erciyes Üniversitesi Stratejik Plan İç Değerlendirme Komisyonu 2010 YILI AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME RAPORU Komisyon Başkanı Prof. Dr. Ekrem ERDEM Hazırlayanlar Prof. Dr. Ekrem ERDEM Erciyes

Detaylı

T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ KONTENJANLAR-KOŞULLAR KONTENJAN

T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ KONTENJANLAR-KOŞULLAR KONTENJAN T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ KONTENJANLAR-KOŞULLAR ANABİLİM DALI Anatomi ABD Klinik Anatomi Doktora Beslenme ve Diyetetik ABD

Detaylı

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ÖĞRETİM BAŞVURU VE ÖĞRENCİ KABUL KOŞULLARI YÖNERGESİ (ŞUBAT 2019)

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ÖĞRETİM BAŞVURU VE ÖĞRENCİ KABUL KOŞULLARI YÖNERGESİ (ŞUBAT 2019) T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ÖĞRETİM BAŞVURU VE ÖĞRENCİ KABUL KOŞULLARI YÖNERGESİ (ŞUBAT 2019) Amaç ve Kapsam Madde 1- Dumlupınar Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim

Detaylı

III- Doçentlik Kadrosuna Başvurma ve Atanma 1. ÜAK tarafından verilen doçentlik unvanını almış olmak.

III- Doçentlik Kadrosuna Başvurma ve Atanma 1. ÜAK tarafından verilen doçentlik unvanını almış olmak. T.C. ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ÜYELİĞİNE YÜKSELTİLME VE ATAMA EK KOŞULLARI (Senato Karar Tarihi: 19.07.2017 - Karar No: 2017-25-01) (YÖK Genel Kurul Tarihi: 03.08.2017) Ankara Yıldırım

Detaylı

SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ KONTENJANLARI

SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ KONTENJANLARI SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2015-2016 BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ KONTENJANLARI YÜKSEK LİSANS DOKTORA ANABİLİM DALLARI T.C. Vatandaşı Yatay geçiş Yabancı uyruklu T.C. vatandaşı Yatay Geçiş Yabancı uyruklu

Detaylı

SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ. Tablo 1. 2015 2016 Eğitim-Öğretim Güz Yarıyılı, Sağlık Bilimleri Enstitüsü lisansüstü programları öğrenci kontenjanları

SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ. Tablo 1. 2015 2016 Eğitim-Öğretim Güz Yarıyılı, Sağlık Bilimleri Enstitüsü lisansüstü programları öğrenci kontenjanları SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Tablo 1. 2015 2016 Eğitim-Öğretim Güz Yarıyılı, Sağlık Bilimleri Enstitüsü lisansüstü programları öğrenci kontenjanları YÜKSEK LİSANS DOKTORA ANABİLİM DALLARI T.C. Vatandaşı

Detaylı

c) Yabancı Uyruklu Adaylar İçin:

c) Yabancı Uyruklu Adaylar İçin: İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN Üniversitemiz Sağlık Bilimleri Enstitüsü Anabilim Dallarına 20152016 EğitimÖğretim Yılı Bahar Yarıyılında Yüksek Lisans ve Doktora Programlarına öğrenci alınacaktır. (09.12.2015

Detaylı

1. PROFESÖR KADROSUNA YÜKSELTİLME VE ATANMA KRİTERLERİ

1. PROFESÖR KADROSUNA YÜKSELTİLME VE ATANMA KRİTERLERİ T.C. ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ÜYELİĞİNE YÜKSELTİLME VE ATAMA EK KOŞULLARI (Senato Karar Tarihi: 22.05.2018 - Karar No: 2018-20-01) (YÖK Genel Kurul Tarihi: 31.05.2018) Ankara Yıldırım

Detaylı

T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İSTATİSTİKÎ BİLGİLER BİRİMİ

T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İSTATİSTİKÎ BİLGİLER BİRİMİ T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İSTATİSTİKÎ BİLGİLER BİRİMİ 2012-2013 MEZUNLARININ ÜNİVERSİTEYE VE MEZUN OLDUKLARI FAKÜLTELERE/YÜKSEKOKULLARA/ MESLEK YÜKSEKOKULLARA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ KASIM 2013 ESKİŞEHİR 2012-2013

Detaylı

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PERFORMANS ANALİZİ ( )

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PERFORMANS ANALİZİ ( ) KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU 1.4. Eğitim Alanları PERFORMANS ANALİZİ (05.12.2016) Toplam Kapasite Adı Sayısı Alanı (m²) (Kişi) Sınıf 4 540 120 Anfi Bilgisayar Laboratuvarı

Detaylı

2008 YILI AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME RAPORU

2008 YILI AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME RAPORU 2008 YILI AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME RAPORU Mayıs 2009 İÇİNDEKİLER 1. GİRİŞ... 3 2. AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME KURULU ÇALIŞMA SÜRECİ... 3 3. BELİRLENEN PERFORMANS GÖSTERGELERİ...

Detaylı

2017 YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ. Stratejik Plan. Raporu

2017 YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ. Stratejik Plan. Raporu 2017 YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu ( ) A1. ÖĞRETİM KALİTESİNİ ARTIRMAK VE SÜREKLİ İYİLEŞTİRME SAĞLAMAK H1.1. Öğretim programlarının niteliğinin 2021 yılı sonuna

Detaylı

EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLANI

EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLANI EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ 2017 2022 STRATEJİK PLANI Amaç 1. Çağdaş Eğitim Öğretim Faaliyetlerinin Sürekli İyileştirilmesi Hedef 1.1. Küresel Sanat, Bilim ve Dünyasında Yeni Yüzyılın Gereksinmelerini Karşılamaya

Detaylı

Tablo 1 - Eğitim Bilimleri Temel Alanı

Tablo 1 - Eğitim Bilimleri Temel Alanı Kod Bilim Alanı Koşul No 113 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi 11 104 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi 11 102 Eğitim Bilimleri 11 105 Güzel Sanatlar Eğitimi 11 114 Matematik ve Fen Bilimleri

Detaylı

Puan Türü. 2013 Min Puan. 2013 Yerleştirme Öncelikleri. Programın Adı ve Meslek Yüksekokulu Adı. Meslek Yüksekokulu

Puan Türü. 2013 Min Puan. 2013 Yerleştirme Öncelikleri. Programın Adı ve Meslek Yüksekokulu Adı. Meslek Yüksekokulu DEVLET ve VAKIF (ÖZEL) ÜNİVERSİTELERİN 2013 TABAN PUANLARI KONTENJAN YERLEŞEN SAYILARI ve 2013-2014 ÜCRETLERİ İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ İSTANBUL VAKIF (ÖZEL) Programın Kodu Programın Adı ve Meslek Yüksekokulu

Detaylı

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı 2014 YILI ÜNİVERSİTEMİZ KALİTE HEDEF PLANI

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı 2014 YILI ÜNİVERSİTEMİZ KALİTE HEDEF PLANI Strateji Geliştirme Sayfa 1 / 13 Sıra No Hedef Hedefin Gerçekleşmesi için Planlanan Faaliyetler Sorumlu Kişi/Birim Ocak-Haziran Dönemi Değerlendirme Sonuçları ve Kararlar Temmuz-Aralık Dönemi Hedef Değerlendirme

Detaylı

T.C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN

T.C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN T.C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN Üniversitemiz Enstitülerinin aşağıda kontenjanları belirtilen Anabilim Dallarına 016-017 Eğitim- Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı için kurum içi ve kurum

Detaylı

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ I. 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARA AİT ÖĞRENCİ KONTENJANLARI YÜKSEK LİSANS DOKTORA ANABİLİM DALLARI T.C.

Detaylı

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN Süleyman Demirel Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü Anabilim Dallarına 2016-2017 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı için Yüksek Lisans (Tezli) ve Doktora

Detaylı

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ I. LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARI ÖĞRENCİ KONTENJANLARI 2017 2018 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı, Sağlık Bilimleri Enstitüsü lisansüstü programları

Detaylı

İZMİR YÜKSEK TEKNOLOJİ ENSTİTÜSÜ

İZMİR YÜKSEK TEKNOLOJİ ENSTİTÜSÜ İZMİR YÜKSEK TEKNOLOJİ ENSTİTÜSÜ İYTE İÇERİK 2 I. İzmir II. İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü III. Rakamlar IV. Fakülteler, Bölümler ve Programlar V. Kampüste Yaşam VI. Uluslararası İlişkiler 3 İzmir I.

Detaylı

İNDİRİMİ Taban Puan Başarı Sırası. yemek

İNDİRİMİ Taban Puan Başarı Sırası. yemek ULUSLARARASI KIBRIS ÜNİVERSİTESİ LYS Kontenjanları Tüm Bölümler İçin Geçerli Burslar: 1. BAŞARI SIRASI ÖSYS de herhangi bir puan türünde ilk 1,000'de yer alan öğrencilere eğitimleri süresince (her yıl)

Detaylı

ÜNİVERSİTE SIRALAMALARINDA TÜRK ÜNİVERSİTELERİNİN 2011 YILI DURUM RAPORU

ÜNİVERSİTE SIRALAMALARINDA TÜRK ÜNİVERSİTELERİNİN 2011 YILI DURUM RAPORU ÜNİVERSİTE SIRALAMALARINDA TÜRK ÜNİVERSİTELERİNİN 2011 YILI DURUM RAPORU Dünya üniversite sıralamalarında hangi Türk üniversitelerinin ilk 500 e girdiği son yıllarda çok tartışılmaya başladı. Dünya üniversitelerini

Detaylı

T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ KONTENJANLAR-KOŞULLAR KONTENJAN

T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ KONTENJANLAR-KOŞULLAR KONTENJAN T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ KONTENJANLAR-KOŞULLAR ANABİLİM DALI ALES PUAN TÜRÜ T.C Uyruklu KONTENJAN Yabancı Uyruklu Yatay Geçiş

Detaylı

2016-2017. Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı

2016-2017. Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı 2016-2017 Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı FAKÜLTE VE BÖLÜMLER FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü Matematik Bölümü Mütercim Tercümanlık Bölümü Psikoloji Bölümü GÜZEL SANATLAR,

Detaylı

3. Aşağıdaki şartlardan en az birini gerçekleştirmiş olmak: puanları yeniden almış olmak. I- Yardımcı Doçentlik Kadrosuna Başvurma ve Atanma:

3. Aşağıdaki şartlardan en az birini gerçekleştirmiş olmak: puanları yeniden almış olmak. I- Yardımcı Doçentlik Kadrosuna Başvurma ve Atanma: T.C. ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ÜYELİĞİNE YÜKSELTİLME VE ATAMA EK KOŞULLARI (Senato Karar Tarihi: 4.01.017 - Karar No: 017-03-01) (YÖK Genel Kurul Tarihi: 8.0.017) Ankara Yıldırım Beyazıt

Detaylı

SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ KONTENJANLARI

SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ KONTENJANLARI SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ KONTENJANLARI YÜKSEK LİSANS DOKTORA ANABİLİM DALLARI T.C. Vatandaşı Yatay Geçiş Yabancı Uyruklu T.C. Vatandaşı

Detaylı

Yıllık Öğrenim Yüksek Lisans Doktora

Yıllık Öğrenim Yüksek Lisans Doktora Programlar Kontenjanlar Yıllık Öğrenim Özel Koşul Ücreti FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Bahçe Bitkileri 5 5 Bilgisayar Mühendisliği (İngilizce) - 1 *Öğretim Dili İngilizcedir. Bitki Koruma 4 2 Biyoteknoloji 7

Detaylı

İLAN AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ'NDEN

İLAN AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ'NDEN Başvurular, https://bys.akdeniz.edu.tr/enstitu adresinden ONLINE olarak yapılacaktır. Başvuru Adresi Tel: 0242 227 78 57, 0 242 310 19 18 Fax: 0242 227 78 56 GENEL AÇIKLAMALAR 1 İlan kadrosuzdur. 2 Lisansüstü

Detaylı

YARDIM VE ÖDÜL YÖNETMELİĞİ

YARDIM VE ÖDÜL YÖNETMELİĞİ Amaç HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ YARDIM VE ÖDÜL YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK VE TANIMLAR MADDE 1- (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Üniversite personeline, öğrencilerine,

Detaylı

T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ KONTENJANLAR-KOŞULLAR KONTENJAN

T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ KONTENJANLAR-KOŞULLAR KONTENJAN T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ KONTENJANLAR-KOŞULLAR ANABİLİM DALI Ağız,Diş ve Çene Cerrahisi ABD Doktora Beslenme ve Diyetetik ABD

Detaylı

İLAN AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ NDEN

İLAN AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ NDEN İLAN AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ NDEN Üniversitemiz Sosyal Bilimler Enstitüsü ne 0304 EğitimÖğretim Yılı GÜZ Yarıyılı için aşağıda belirtilen Ana Bilim Dallarına karşılarında belirtilen sayıda Lisansüstü

Detaylı

Tablo 11 - Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Temel Alanı

Tablo 11 - Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Temel Alanı Kod Bilim Alanı Koşul No 1179 Açık ve Uzaktan Öğrenme 111 1180 Arkeoloji 111 1181 Atatürk İlkeleri ve Cumhuriyet Tarihi 111 1176 Avrupa Birliği 111 1182 Bankacılık ve Sigortacılık 111 1102 Batı Sanatı

Detaylı

LİSANSÜSTÜ BAŞVURU KOŞULLARI VE KONTENJANLAR

LİSANSÜSTÜ BAŞVURU KOŞULLARI VE KONTENJANLAR T.C. SAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ (2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ) LİSANSÜSTÜ BAŞVURU KOŞULLARI VE KONTENJANLAR Mekteb-i Tıbbiye-i Şahane Selimiye, Üsküdar, İstanbul

Detaylı

T.C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN

T.C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN T.C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN Üniversitemiz Enstitülerinin aşağıda kontenjanları belirtilen Anabilim Dallarına 2016-2017 Eğitim- Öğretim Yılı Güz Yarıyılı için kurum içi ve kurum

Detaylı