Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

Transkript

1 Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

2 EĞİTİMDİR Kİ, BİR MİLLETİ YA ÖZGÜR, BAĞIMSIZ, ŞANLI, YÜKSEK BİR TOPLULUK HALİNDE YAŞATIR; YA DA ESARET VE SEFALETE TERK EDER. Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

3 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... 3 İSTİKLAL MARŞI... 6 ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ... 7 İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SUNUŞU... 8 OKUL MÜDÜRLÜĞÜ SUNUŞU... 9 ŞEKİLLER DİZİNİ TABLO DİZİNİ KISALTMALAR SUNUŞ BÖLÜM I STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ Stratejik Plan İl Koordinasyon Ekibi İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Üst Kurulu Üyeleri İletişim ve Bilgi Formu İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Ekibi Üyeleri İletişim Ve Bilgi Formu Strateji Planı Bilgilendirme Toplantıları II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ Tarihi Gelişim Yasal Yükümlülükler Ve Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları İle Ürün Ve Hizmetler Paydaş Analizi Paydaş Analizi Paydaş Listesi Müşteri/Hizmet Matrisi Kurum İçi Ve Dışı Analiz Kurum İçi Analiz Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

4 Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Organizasyon Yapısı Öğrenci Sayıları Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Personel Durumu Okul/Kurum Yöneticileri Genel İdare, Teknik Ve Yardımcı Hizm. Sınıfındaki Personel Durumu Okul, Öğretmen Ve Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı Eğitim Amaçlı Materyal Kullanım Oranı Fatih Projesi Kapsamında Okullara Dağıtılan Bilişim Malzemeleri Kurum Dışı Analiz Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi PEST Analizi Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi SWOT Analizi Gelişim ve Sorun Alanları III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM MİSYON VİZYON TEMEL DEĞERLER STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Stratejik Amaç 1: Stratejik Hedef 1.1: TEMA2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Stratejik Amaç 2: Stratejik Hedef 2.1: Stratejik Hedef Stratejik Hedef 2.3: Stratejik Hedef 2.4: Stratejik Hedef 2.5: TEMA3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ Stratejik Amaç 3: Stratejik Hedef 3.1: Stratejik Hedef 3.2: Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

5 IV. BÖLÜM MALİYETLENDİRME V. BÖLÜM İZLEME ve DEĞERLENDİRME AMASYA GÜMÜŞHACIKÖY ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

6 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı! Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehîd oğlusun, incitme, yazıktır, atanı; Verme, dünyâları alsan da, bu cennet vatanı. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl, Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hüdâ, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim; bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin ma'bedimin göğsüne nâ-mahrem eli. Bu ezanlar-ki şehâdetleri dînin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. Garb'ın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar; Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir îmânı boğar, "Medeniyet!" dediğin tek dişi kalmış canavar? O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım; Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır rûh-i mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek Arş'a değer belki başım. Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın... Kim bilir, belki yarın... belki yarından da yakın. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl; Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Mehmet Akif ERSOY Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

7 Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 1927 Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

8 İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SUNUŞU Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir. Müdürlüğümüz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2000 yılında belirlemiştir. Müdürlüğümüz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan stratejik planından sonra stratejik planını hazırlanmıştır. Büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak en büyük amacımız yalnızca lise mezunu gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne ve uygulanmasında yardımı olacak İl Milli Eğitim Müdürlüğü, AR-GE ekibi olmak üzere tüm kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim. Ercan GÜLTEKİN İlçe Milli Eğitim Müdürü Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

9 OKUL MÜDÜRLÜĞÜNÜN SUNUŞU amaçlanmaktadır. Nereye, nasıl ne kadar zamanda ulaşabileceğini bilmek; 21. Yüzyılda bilgi çağında uygar toplumlar arasında yer alabilmenin en önemli şartıdır. Bütün sosyal sistemler, varlıklarını etkin bir şekilde sürdürmek için kendilerini yenilemek ve değişen şartlara uyum sağlamak zorundadırlar. Eğitim sisteminin de kendini yenilemesi, dünyadaki değişime ve gelişmelere paralel olarak en önemli altyapısını oluşturan okulların yeniden yapılandırılmasın, ülkenin kalkınmasını sağlayacak eğitilmiş beyin gücünü yetiştirmek bakımından büyük önem taşımaktadır. Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi olarak: stratejik palan ile okulumuzun planlı gelişiminin yanında, sistemli bir yaklaşımla öğrencilere; çok yönlü, soyut, eleştirel, yaratıcı, özgür düşünme, problem çözme ve iletişim becerileri kazandırarak kendilerini kanıtlamaları Stratejik planımızda eğitimimizde yükselen değerler olan; öğrenci merkezli eğitim anlayışı, istenilen nitelikteki öğrenci çıktısına ulaşma, sürekli ve planlı gelişimle okulumuzdaki anlayış ve işleyişin değişmesi hedeflenmiştir. Bu süreçte kaynağını Toplam Kalite Yönetiminden alan paylaşımcı, etkili bir yönetim anlayışı ile sürekli bir işbirliğine dayalı ekip çalışmasının okul kültürüne yerleşmesi gerekmektedir. Bu da öğrencilere ÖĞRENMEYİ ÖĞRETEN eğitimde kalitenin vazgeçilmez şartı ve sınıfın lideri olan öğretmenlerle okuldaki öğrenmeyi etkili ve anlamlı kılan, işleri kolaylaştıran lider yöneticilerin çabalarıyla mümkün olabilecektir. Okulumuzu daha etkili, verimli ve çağdaş bir yapılanma sürecine çekmek, öğrencilerimize bilgi toplumunun gereği olan tüm davranışları kazandırmak yolunda Toplam Kalite Yönetimi Ruhu ile çalışacağına inandığım Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi çalışanlarına üstün başarılar diliyorum. Saygılarımızla Bünyamin DOLUEL Okul Müdürü Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

10 ŞEKİLLER DİZİNİ Şekil 1: Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları Şekil 2: Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Teşkilat Şeması Şekil 3: Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Organizasyon Şeması TABLO DİZİNİ Tablo 1: Stratejik Plan Çalışma Ekibi Tablo 2: Stratejik Plan Üst Kurulu Tablo 3: Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Tablo 4: Stratejik Plan Bilgilendirme Toplantıları Tablo 5: Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Faaliyet Alanları Tablo 6: Paydaş Analizi Tablosu Tablo 7: Paydaş Listesi Tablosu Tablo 8: Paydaş / Ürün Matrisi Tablo 9: Öğrenci Sayıları Tablo 10: Personel Sayıları Tablo 11: Yönetici Sayıları Tablo 12: Hizmetlere Göre Personel Durumu Tablo 13:Okul, Öğretmen ve Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları Tablo 14: Eğitim Amaçlı Materyal Kullanım Oranı Tablo 15: Fatih Projesi Kapsamında Okullara Dağıtılan Bilişim Malzemeleri Tablo 16: Stratejik Hedef 1.1 in Performans Göstergeleri Tablo 17: Stratejik Hedef 1.1 in Tedbirleri Tablo 18: Stratejik Hedef 2.1 in Performans Göstergeleri Tablo 19: Stratejik Hedef 2.1 in Tedbirleri Tablo 20: Stratejik Hedef 2.2 nin Performans Göstergeleri Tablo 21: Stratejik Hedef 2.2 nin Tedbirleri Tablo 22: Stratejik Hedef 2.3 ün Performans Göstergeleri Tablo 23: Stratejik Hedef 2.3 ün Tedbirleri Tablo 24: Stratejik Hedef 2.4 ün Performans Göstergeleri Tablo 25: Stratejik Hedef 2.4 ün Tedbirleri Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

11 Tablo 26: Stratejik Hedef 2.5 ün Performans Göstergeleri Tablo 27: Stratejik Hedef 2.5 ün Tedbirleri Tablo 28: Stratejik Hedef 3.1 in Performans Göstergeleri Tablo 29: Stratejik Hedef 3.1 in Tedbirleri Tablo 30: Stratejik Hedef 3.2 nin Performans Göstergeleri Tablo 31: Stratejik Hedef 3.2 nin Tedbirleri Tablo 32: Tahmini Bütçe Tablo 33: İzleme Tablosu Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

12 KISALTMALAR OECD... : İktisadi İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı UNESCO... : Birleşmiş Milletler Eğitim Bilim ve Kültür Teşkilatı AB... : Avrupa Birliği UNICEF... : Birleşmiş Milletler Çocuk Fonu TİKA... : Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı JİCA... : Japon Uluslararası Yardımlaşma Ajansı (Japan International CooperationAgency) PISA... : Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (Programmefor International StudentAssessment) IPA... : Katılım Öncesi Mali Yardım Aracı TIMSS... : Uluslararası Matematik ve Fen Bilimlerinde Eğilimleri Araştırması (Trends in International MathematicsandScienceStudy) PIRLS... : Uluslararası Okuma Becerilerinde İlerleme Araştırması (Progress in International Reading LiteracyStudy) PIAAC... : Uluslararası Yetişkin Yeterliklerini Değerlendirme Programı (Programmeforthe International Assessment of AdultCompetencies) ERDEP... : Ergenlik Dönemi Değişim Projesi FATİH... : Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi EBA... : Eğitim Bilişim Ağı MYO... : Meslek Yüksek Okulu MTE... : Mesleki Teknik Eğitim METEK... : Mesleki Teknik Eğitimin Kalitesinin Geliştirilmesi Projesi YDS... : Yabancı Dil Sınavı TEFBİS... : Türkiye de Eğitimin Finansmanı ve Eğitim Harcamaları Bilgi Yönetim Sistemi STK... : Sivil Toplum Kuruluşu REDBİS... : Rehberlik Denetim Bilgi Sistemi PYS... : Performans Yönetim Sistemi İKS... : İlköğretim Kurum Standartları MEBİM : Millî Eğitim Bakanlığı İletişim Merkezi MEM... : Milli Eğitim Müdürlüğü DYS... : Doküman Yönetim Sistemi VBS... : Veli Bilgilendirme Sistemi MEBBİS... : Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemleri TÜİK... : Türkiye İstatistik Kurumu Ar-Ge... : Araştırma Geliştirme GZFT... : Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler Analizi PESTLE... : Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik, Yasal ve Çevresel Kurum Analizi İKS... : İlköğretim Kurum Standartları MTSK... : Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursu RAM... : Rehberlik ve Araştırma Merkezi BİMER... : Başbakanlık İletişim Merkezi YDS... : Yabancı Dil Sınavı YGS... : Yükseköğretime Geçiş Sınavı Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

13 TEOG... : Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Uygulaması KÜDEP... : Kültürlerarası Değişim Programı SDP... : Standart Dosya Planı TYÇ... : Türkiye Yeterlikleri Çerçevesi BİETB... : Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Birimi DHB... : Destek Hizmetleri Birimi DÖB... : Din Öğretimi Birimi HBÖB... : Hayat Boyu Öğrenme Birimi HİB... : Hukuk İşleri Birimi İKYB... :İnsan Kaynakları Yönetimi Birimi İEB... : İnşaat ve Emlâk Birimi MTEB... : Mesleki ve Teknik Eğitim Birimi OB... : Ortaöğretim Birimi ÖERHB... : Özel Eğitim ve Rehberlik Birimi ÖÖKB... : Özel Öğretim Kurumları Birimi SGB... : Strateji Geliştirme Birimi TEB... : Temel Eğitim Birimi Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

14 SUNUŞ Günümüz dünyasında bilgi, bilgiye hâkim olma ve bilgiyi etkili bir şekilde kullanma o ülkenin ve toplumunun gelişmesi için vazgeçilmez bir unsurdur. Bu bağlamda bilginin merkezi olan okullar hayati bir önem arz etmektedir. Okullar, toplumların kültürel zenginliklerini yaşatması ve çağın gelişmelerine yön vermesi bakımından stratejik öneme sahip örgütlerin başında gelmektedir. Bu nedenle okulların işlevlerini verimli bir şekilde yerine getirmesinde önemli olabilecek faktörlerden biri de okullarda hazırlanan stratejik planlardır. Okul, stratejik planlama ile gelecekte ne yapacağını belirlemiş olacaktır. Bu özellikleri ile stratejik plan, yapılacak çalışmalara yön verecek ve önceliklerin tespitine yardımcı olacaktır. Gümüşhacıköy Anadolu Lisesinin hazırladığı Stratejik Planlama, kurumda her kademede görev yapanların katılımlarını ve kurum yöneticilerinin tam desteğini içeren, sonuç almaya yönelik çabaların bütününü teşkil eder. Bu anlamda paydaşların, kurumun vizyonu, misyonu, hedefleri ve performans ölçümlerinin belirlenmesinde aktif rol oynamasını ifade eder. Gümüşhacıköy Anadolu Lisesinin Stratejik Planının hazırlanmasında, tüm değişen koşullar dikkate alınmıştır. Geleceğe ilişkin idealleri olmayan kurumların fırtınalı bir ortamda yönlerini çabucak kaybedecekleri ve ulaşmak isteyecekleri hedeflerden çok uzaklarda bir yerlerde kendilerini bulacakları açıktır. Stratejik planlamayla, gelişen ve değişen dünya şartlarında bulunmamız gereken rotayı çizmiş oluyoruz. Bundan sonraki aşama, hazırlanan stratejik plan doğrultusunda kendimizi geliştirmemiz ve teknoloji sayesinde de gelişen dünyayı takip ederek gerektiğinde küçük değişiklerle hedeflerimizden şaşmadan stratejik planımızı yeniden düzenlememizdir. Okulumuz, hazırladığı stratejik plan doğrultusunda hareket ederek bazı noktalarda yaptığı değerlendirmelerle okul gelişimine büyük katkı getireceği inancındadır. Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi stratejik planının okulumuz ilçemiz ve ilimiz eğitimine hayırlı olmasını temenni ederiz. Saygılarımızla Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

15 BÖLÜM I 1. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ SP Çalıştayları ve Koordinasyon Ekibi Çalışmaları Müdürlüğümüz Birimlerinin Önerileri İlçe MEM Stratejik Planı Üst Politika Belgeleri Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Planı Kurum Durum Analizi Raporu Şekil 1: Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları Stratejik planlama sürecinde yapılan çalışmalar Yasal Çerçeve, Hazırlık Dönemi, Eğitim Dönemi, Planın Hazırlanması, Planın Uygulanması, İzleme ve Değerlendirme olmak üzere beş bölümde toplanmıştır. Hazırlık Programı oluşturulması Stratejik Plan Çalışma Ekibi oluşturulması Stratejik Plan Üst Kurul oluşturulması Stratejik Plan Hazırlama Ekibi oluşturulması Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

16 1. 1. Stratejik Plan Çalışma Ekibi Kurum Adı Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Kurum Tel Kurum Web Adresi Kurum Faks Kurum E-Posta STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA EKİBİ ADI SOYADI GÖREVİ CEP TELEFONU İŞ TELEFONU ELEKTRONİK POSTA Aşir BAL Pansiyondan Sorumlu Müdür Yrd Hülya KARABOLAT Rehber Öğretmen Bahar ÇALIŞKAN İngilizce Öğretmeni Nazlı ILGAZ İngilizce Öğretmeni Özgür ASLAN Matematik Öğretmeni Ramazan AKYÜZ Tarih Öğretmeni Hasan GÖKTEKİN Türk Edebiyatı Öğretmeni Tablo 1: Stratejik Plan Okul Çalışma Ekibi Stratejik Plan Üst Kurulu Kurum Adı Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Kurum Tel Kurum Web Adresi Kurum Faks Kurum E-Posta STRATEJİK PLAN ÜST KURULU ADI SOYADI Bünyamin DOLUEL İsmail KILIÇASLAN Mehmet KÜMBET Kasım ATAL Mukaddes İLGÜ Mustafa BEYAZ GÖREVİ Okul Müdürü Öğrenci İşlerinden Sorumlu Müdür Yrd Başkanı Başkan Yardımcısı Tarih Öğretmeni Türk Edebiyatı Öğretmeni Tablo 2: Stratejik Plan Üst Kurulu CEP TELEFONU İŞ TELEFONU ELEKTRONİK POSTA bunyamindoluel@hotmail.com ismailkilicaslan05@mynet.com - milgu@gmail.com mustafabeyz@hotmail.com Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

17 1. 3. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Kurum Adı Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Kurum Tel Kurum Web Adresi Kurum Faks Kurum E-Posta STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ ADI SOYADI GÖREVİ CEP TELEFONU İŞ TELEFONU ELEKTRONİK POSTA Murat ATAGÜR Müdür Başyardımcısı Cemal Güngör GÖKALP Bilişim Teknolojileri Öğretmeni Semra UYSAL Görsel Sanatlar Öğretmeni Serkan GÜNEŞ İngilizce Öğretmeni Tablo 3: Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Üyeleri Strateji Planı Bilgilendirme Toplantıları 2015 yılı içerisinde Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Birimi tarafından okulumuzdaki her ders zümre başkanı, Yönetim Kurul Başkanı, memur, hizmetli ve SP ekibi üyelerine aşağıdaki plan doğrultusunda Stratejik Plan Hazırlama Eğitimleri verilmiştir. Sıra Okul Yer Tarih Saat Gümüşhacıköy Anadolu lisesi Gümüşhacıköy Anadolu lisesi Gümüşhacıköy Anadolu lisesi Tablo 4: Stratejik Plan Eğitimleri Öğretmenler Odası : Öğretmenler Odası :30 17:00 Öğretmenler Odası :30 16:00 Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Müdürlüğünde Milli Eğitim Bakanlığının Strateji Geliştirme Başkanlığı nın 2013/26 sayılı Stratejik Planlama Genelgesi gereğince bilgilendirme toplantıları yapıldı Stratejik Plan Bilgilendirme Toplantılarına her ders zümre başkanı, Okul Aile Birliği Yönetim Kurul Başkanı, memur, hizmetli ve SP ekibi üyeleri katıldı. Müdürlüğümüz stratejik planın hazırlanmasında tüm tarafların görüş ve önerileri ile eğitim önceliklerinin plana yansıtılabilmesi için geniş katılım sağlayacak bir model benimsenmiştir. Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

18 Stratejik plan temel yapısı Müdürlüğümüz Stratejik Planlama Üst Kurulu tarafından kabul edilen Müdürlüğümüz Vizyonu temelinde eğitimin üç temel bölümü (erişim, kalite, kapasite) ile paydaşların görüş ve önerilerini baz alır nitelikte oluşturulmuştur II. BÖLÜM 2. DURUM ANALİZİ Kurumumuz amaç ve hedeflerinin geliştirilebilmesi için sahip olunan kaynakların tespiti, güçlü ve zayıf yönler ile kurumun kontrolü dışındaki olumlu ya da olumsuz gelişmelerin saptanması amacıyla mevcut durum analizi yapılmıştır Tarihi Gelişim Gümüşhacıköy Amasya ilinin en batıdaki ilçesidir. Daha önceki adı Hacıköy iken Gümüş Nahiyesi ile adı birleştirilerek Gümüşhacıköy denmiştir. Karadeniz Bölgesi'nde, Amasya iline bağlı ilçemizin Yüzölçümü 716 km 2 dir. Doğuda Merzifon ilçesi, güney ve batıda Çorum, kuzeyde Samsun illeriyle çevrilidir. Gümüşhacıköy; Doğu Roma İmparatorluğunun gözde şehri Etonia (M.S 140) üzerine kurulmuştur. Bilinen ilk sakinleri Kimmerler olduğundan önceleri Kimmari olarak bilinmektedir. Selçuklular döneminde yöre 11. yüzyılda Artu Bey tarafından ele geçirilir. Sadreddin Artik el-kimmari nin 14. yüzyıl sonlarında imar ettiği yerleşme, sonradan Artıkova (Artukova) ve Artıkabat (Artukabat) adlarını alır. (Yakın ilçe Boyabat olduğu gibi) Yörede gümüş yataklarına nazır olarak atanan ve burada uzun süre kalan Sadreddin Artık ın torunu Hacı Ahmet Çelebi den dolayı Hacı Nazir Köyü olarak değiştirilen adı, zamanla Hacıköy e dönüştü. Gümüş madeninin has arpalık olarak Rumelili bir aile olan Köprülü Mehmet Paşa ya verilmesi nedeniyle bir süre Has Arpalık olarak anıldı. 19. yy sonlarında Sivas vilayetinin Amasya sancağına bağlı bir kaza merkeziydi. O dönemde Mecitözü ne de Hacıköy denildiğinden adı Gümüşhacıköy olarak değiştirildi. Gümüşhacıköy bedesteni ve saat kulesi: Şehrin eski ticaret merkezi olup, uluslararası ipek yolunun önemli mekânlarından birisidir. Ünlü tarihçi Halil İnalcık : Kural olarak bedestenli şehir uluslararası bir ticaret merkezidir. demektedir. Nitekim Osmanlı nın bedestenli şehirlerinden olan Gümüşhacıköy yüzyıllar boyu Hindistan İran ve Avrupa dan gelen binlerce tüccarın tanışma konaklama ve alışveriş yaptığı yer olmuştur. Bedesten fethin hemen akabinde Anadolu-Rumeli ticaret yolu üzerinde bulunan şehir için emniyetli ve büyük hacimli bir ticarî aktivitenin sağlanması gâyesiyle kurulmuştur. İlçenin yüzölçümü 716 km², rakımı 810 metredir. Samsun'u İstanbul'a bağlayan karayolunun güneyinde yer alan Gümüşhacıköy, bu yolla il merkezi Amasya'ya 68 km uzaklıktadır. Merzifon a 18 km, Hamamözü ne 23 km ve Osmancık a 35 km uzaklıktadır. İlçe Merkezi Orta ve Doğu Karadeniz Bölgesini İstanbul a bağlayan Devlet karayolu üzerinde kuruludur. Gümüşhacıköy e bağlı 44 köy bulunmaktadır. Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

19 İlçe merkezinde Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi ile birlikte Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Çok Programlı Anadolu Lisesi ve Anadolu İmam Hatip Lisesi olmak üzere 4 adet ortaöğretim kurumu bulunmaktadır. Bunun yanı sıra ilçe genelinde 5 ortaokul ve 9 ilkokul, 1 anaokulu, 1 mesleki eğitim merkezi ve 1 halk eğitim merkezi bulunmaktadır. Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi, Ortaöğretim Genel Müdürlüğü nün B.08.0.OGM sayılı yazıları ve Milli Eğitim Bakanlığı nın 07/09/2004 tarih ve sayılı olurları ile Mehmetpaşa İlköğretim Okulu ikinci binasında, Eğitim Öğretim yılında birinci yabancı dili İngilizce ve 2 şubeli olarak Hazırlık+3 Yıl olmak üzere eğitim ve öğretime başlamıştır. Okulun kurucu müdürü olarak, Gümüşhacıköy Lisesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Rüştü ERDEMİR görevlendirilmiştir. Sırasıyla okulumuzda Ahmet İYİMAYA, Bünyamin DOLUEL ve Hüsamettin AYDIN müdürlük görevinde bulunmuştur. Okulumuz müdürlüğünü 14/12/2014 tarihi itibari ile daha öncede kurumumuz müdürlüğünü yapan Bünyamin DOLUEL yapmaktadır Öğretim yılı itibariyle Anadolu Lisesi için yapılmış olan; bina yüzölçümü 1000 m 2 ve bahçe yüzölçümü 5437 m 2 olan 16 derslikli yeni binasına taşınılmıştır yılında 46 öğrencisi ile ilk mezunlarını vermiştir. İlk mezunlarımızın 43 ü bir Yüksek Öğretim programına yerleşmiştir. İlçemizde görülen ihtiyaç üzerine Amasya Valiliği Köylere Hizmet Götürme Birliği ile Bayındırlık İl Müdürlüğü, İl Özel İdaresi, İlçe Kaymakamlığı ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü arasında yapılan çalışmalarla okulumuza kazandırılan 100 kız 100 erkek toplam 200 öğrenci kapasiteli Amasya Gümüşhacıköy Vilayetler Hizmet Birliği Anadolu lisesi Pansiyonu 2009 yılı Mart Ayında itibaren hizmete devam etmektedir. Okulumuzda ihtiyaç olarak tespit edilen spor salonu Milli Eğitim Bakanlığından ayrılan ödenekle İl Özel İdaresi, Çevre ve Şehircilik İl Müdürlüğü ve İl Milli Eğitim Müdürlüğünün Koordinesinde 2013 yılı Aralık ayında 700 m 2 alan üzerine kurulu kapalı spor salonu olarak hizmete açılmıştır. Halen okul binası, pansiyon binası ve kapalı spor salonu olarak 3 blok halinde eğitim öğretime devam edilmektedir Yasal Yükümlülükler Ve Mevzuat Analizi Okula görev ve sorumluluklar yükleyen, okulun faaliyet alanını düzenleyen mevzuat gözden geçirilerek yasal yükümlülükler ve dayanaklar listesi oluşturulmuştur. Bu liste aşağıdaki gibi oluşmuştur. Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

20 YASAL YÜKÜMLÜLÜK Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasa da ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı, Türk milletinin millî, ahlâkî, manevî, tarihî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren, ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasa nın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, lâik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti ne karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getirmiş vatandaşlar yetiştirmek üzere, Bakanlığa bağlı her kademedeki öğretim kurumlarının öğretmen ve öğrencilerine ait bütün eğitim ve öğretim hizmetleri konusunda Bakanlık tarafından verilen her türlü planlama, programlama, takip ve denetim görevlerini yerine getirmek. Mevzuat Analizi Türkiye Cumhuriyeti Anayasası Bazı Lise, Okul ve Fakülte Mezunlarına Unvan Verilmesi Hakkında Kanun Bilgi Edinme Hakkı Kanunu Çocuk Koruma Kanunu Devlet İhale Kanunu Devlet Memurları Kanunu Dilekçe Hakkının Kullanılmasına Dair Kanun Elektronik İmza Kanunu İl Özel İdaresi Kanunu İlköğretim ve Eğitim Kanunu İlköğretim ve Orta Öğretimde Parasız Yatılı veya Burslu Öğrenci Okutma ve Bunlara Yapılacak Sosyal Yardımlara İlişkin Kanun İnternet Ortamında Yapılan Yayınların Düzenlenmesi ve Bu Yayınlar Yoluyla İşlenen Suçlarla Mücadele Edilmesi Hakkında Kanun İş Kanunu Kamu Görevlileri Etik Kurulu Kurulması ve Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun Kamu Görevlileri Sendikaları Kanunu Kamu İhale Kanunu Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu Kamu Kurum ve Kuruluşlarına Bağlı Okulların Millî Eğitim Bakanlığına Devredilmesi ile Bazı Kanunlarda ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu Mal Bildiriminde Bulunulması, Rüşvet ve Yolsuzluklarla Mücadele Kanunu Memurlar ile Diğer Kamu Görevlilerinin Disiplin Cezalarının Affı Hakkında Kanun Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerine Bir Derece Verilmesi Hakkında Kanun Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanması Hakkında Kanun Meslekî Eğitim Kanunu Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Yüksek ve Orta Dereceli Okullar Öğretmenleri ile İlkokul Öğretmenlerinin Haftalık Ders Saatleri ile Ek Ders Ücretleri Hakkında Kanun Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

21 Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Millî Eğitim Temel Kanunu Okul Pansiyonları Kanunu Öğrencilerle İlgili Bazı Basılı Evrakın Millî Eğitim Bakanlığınca Hazırlanması, Bastırılması ve Satılması Hakkında Kanun Öğretmen ve Eğitim Uzmanı Yetiştiren Yüksek Öğretim Kurumlarında Parasız Yatılı veya Burslu Öğrenci Okutma ve Bunlara Yapılacak Sosyal Yardımlara İlişkin Kanun Özel Güvenlik Hizmetlerine Dair Kanun Özel Öğretim Kurumları Kanunu Sendikalar Kanunu Tevhid-Tedrisat Kanunu Türk Harflerinin Kabul ve Tatbiki Hakkında Kanun Türkiye Cumhuriyeti Emekli Sandığı Kanunu(1)(2) Türkiye de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilere İlişkin Kanun Ulusal Bayram ve Genel Tatiller Hakkında Kanun Yabancı Dil Eğitimi ve Öğretimi Kanunu Yatılı Bölge ve Özel Eğitime Muhtaç Çocuklara Mahsus Okullarda Döner Sermaye Kurulmasına Dair Kanun Yükseköğretim Kanunu, Tarihli ve 3418 Sayılı Kanunda Değişiklik Yapılması ve Bazı Kâğıt ve İşlemlerden Eğitime Katkı Payı Alınması Hakkında Kanun ile Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanunda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği Sayılı Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi 506 Sayılı Sosyal Sigortalar Kanunu 5434 Sayılı Emekli Sandığı Kanunu 5378 Sayılı Engelliler Hakkında Kanun 5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu Bakanlar Kurulu Kararları Dokuzuncu Kalkınma Planı Stratejisi ( )Hakkında Karar Hizmet Alımı Suretiyle Taşıt Edinilmesine İlişkin Esas ve Usuller Kamu Kurum ve Kuruluşlarınca Yapılacak Norm Kadro Çalışmalarında Uyulacak Usul ve Esaslar Kurumların Eleman Yetiştirmek Üzere Açtıkları Meslekî Okullarda Görev Alacak Yönetici ve Öğretmenlere Uygulanacak Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Esaslar Millî Eğitim Bakanlığı Taşra Teşkilatında, İngilizce Dil Öğreticiliği ve Bilgisayar Öğreticiliği Görevlerinde Kısmi Zamanlı Geçici Personel İstihdamı ile Bu Personele Ödenecek Ücretlere İlişkin Karar Millî Eğitim Bakanlığı Taşra Teşkilatında Öğretmen İhtiyacının Karşılanması Bakımından Alanlar Bazında Öğretici Görevinde Kısmi Zamanlı Geçici Personel İstihdamı İle Bu Personele Ödenecek Ücretlere İlişkin Karar Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

22 Millî Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Bazı Okullarda Görevlendirilecek Yabancı Uyruklu Öğretmenlerin Sözleşmeli Çalıştırılmaları Hakkında Esaslar Sözleşmeli Personel Çalıştırılmasına İlişkin Esaslar Faaliyet Alanları İle Ürün Ve Hizmetler Ölçme ve Değerlendirme Faaliyetleri Öğrenci İşleri Özlük İşleri Faaliyetleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri ve Çevre düzenlemesi ve doğala çevreyi koruma Rehberlik(Öğrenci) AR-GE Çalışmaları Donatım-Yatırım-Bütçe Faaliyetleri Kültürel çalışmalar ve Spor faaliyetleri Teftiş-Rehberlik-Soruşturma Faaliyetleri Pansiyon ile İlgili Faaliyetler Afet ve Acil Durum Faaliyetleri Halkla İlişkiler Faaliyetleri Öğrenci Taşıma İşleri Faaliyetleri Öğrenci Bursları ile İlgili Faaliyetler Genel yönetim Faaliyeti Bilişim Teknolojileri Faaliyetleri(FATİH) Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

23 SORUMLU BİRİM ve KURULLAR FAALİYET Okul Müdürü Müdür Başyardımcısı Öğrenci İşleri nden Sor.Md.Yrd. Pansiyon işlerinden Sor. Md.yrd. Büro işleri Okul öğrenci ödül ve disiplin kurulu Onur kurulu Sayım kurulu Genel Yönetim Faaliyetleri v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v Teftiş-Rehberlik-Soruşturma Faaliyetleri v Donatım-Yatırım-Bütçe Faaliyetleri v v v v v v v v v v v Öğrenci İşleri v v v v v v v v v v V Özlük İşleri Faaliyetleri v v v Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi v v v v v v v v Bilişim Teknolojileri Faaliyetleri(FATİH) v v v v V v v v v v v v Öğrenci sağlığı ve güvenliği v V V V V V V V V V Okul çevre ilişkileri ve Çevre düzenlemesi ve doğala V V V V V v v V V V V V çevreyi koruma Rehberlik(Öğrenci) V V V v V V v v V V AR-GE Çalışmaları V V V v V V Kültürel çalışmalar ve Spor faaliyetleri v v v v v v v v v v V Pansiyon Faaliyetleri v v v v v v v Ölçme ve Değerlendirme Faaliyetleri v v v v v v V v v Öğrenci Bursları ile İlgili Faaliyetler v v v v Öğrenci Taşıma İşleri Faaliyetleri v v v v Halkla ilgili Faaliyetler v v v v v v v v v V v Afet ve Acil Durum Faaliyetleri v v v v v v v v v v v V v v Tablo 5: Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Müdürlüğü Faaliyet Alanları Kayıt zamanı, kayıt değeri ve değer tespit komisyonu Sosyal Etkinlikler Kurulu inceleme kurulu ve seçme kurulu Kalite Kurulu Bilgi İşlem ve Eğt. Teknolojileri (FATİH) Strateji Geliştirme ekibi AR-GE OGYE Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu Muayene ve Teslim Alma Komisyonu Z Kütüphanesi İhale Komisyonu Okul Zümre Başkanları Kurulu Şube Öğretmenler Kurulu Zümre Öğretmenler kurulu Öğretmenler Kurulu Sivil Savunma Kulübü Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

24 2. 4. Paydaş Analizi Stratejik planlamanın temel unsurlarından biri katılımcılık tır. Kurumun etkileşim içinde olduğu tarafların görüşlerinin dikkate alınması stratejik planın sahiplenilmesini sağlayarak uygulama şansını artıracaktır. Diğer yandan, hizmetlerin paydaş ihtiyaçları doğrultusunda şekillendirilebilmesi için paydaşların taleplerinin bilinmesi gerekir. Bu nedenle durum analizi kapsamında paydaş analizinin yapılması önem arz etmektedir. Paydaşlar, kurumun ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan, kurumdan doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kurumu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi paydaşları ilk olarak genel anlamda belirlenmiş daha sonra iç paydaş ve dış paydaş olarak sınıflandırılmıştır.4 ü iç paydaş, 6 sı dış paydaş olmak üzere toplam 10 paydaşımızın olduğu görülmüştür. Bu sınıflandırma, farklı paydaş grupları arasındaki ilişkilerin doğru kurulabilmesini ve Kurumun faaliyet gösterdiği çevrenin tanımlanabilmesini sağlamıştır. Paydaşlar belirlendikten sonra, tespit, tedbir (tehdit, sınırlılık, çelişki), gelişim (imkânlar, iş birlikleri), sürece katkı, sahiplenme, sürdürülebilirlik gibi unsurlar dikkate alınarak neden paydaş oldukları belirlenmiş, çıkan sonuçlara paydaş listesinde yer verilmiştir. Belirlenen paydaşların tümü ile etkili bir iletişim kurulması imkânsız olduğundan paydaşlar, Kurumun faaliyetlerini etkileme derecesi ile Kurumun faaliyetlerinden etkilenme derecesine göre paydaş etki/önem matrisi aracılığıyla önceliklendirilmiştir. Etki/önem derecesi; önemsiz zayıf olanları izle, önemsiz güçlü olanları bilgilendir, önemli zayıf olanları çıkarlarını gözet, önemli güçlü olanları birlikte çalış şeklinde yaptığımız gruplandırma sonucunda 7 paydaşımız ile bilgilendir-birlikte çalış, 3 paydaşımız ile izle-birlikte çalış sonuçlarına ulaşıldığı görülmektedir. Bu aşamada paydaş ürün/hizmet matrisi de uygulanmış ve böylece, hangi ürün/hizmetlerden kimlerin yararlandığı açık bir biçimde ortaya konmuştur. Paydaş görüşlerinin alınması bir program dâhilinde anketler aracılığıyla gerçekleştirilmiş, alınan sonuçlar Paydaş Beklenti Analizi ile değerlendirilmiş, değerlendirme sonuçlarına Kurum İçi Analiz bölümünde yer verilmiştir. Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi idaresi; Okul Müdürü nün yönetiminde, 1 müdür başyardımcısı 2 Müdür Yardımcısı oluşmaktadır. Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

25 Paydaş Analizi PAYDAŞ Lider Çalışanlar Müşteri Temel Ortak Stratejik Ortak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X X X Kaymakamlık X X X İlçe Özel İdaresi X Belediye X İlçe Milli Eğitim Müdürü X Yüksek Okul O O İlçe Emniyet Müdürlüğü X İlçe Defterdarlığı X İlçe Devlet Hastanesi X Spor İlçe Müdürlüğü X X X O İlçe Müftülüğü X Öğrenciler X X X Veliler X X X Öğretmenler X X X Kurum Yöneticileri X X X X Kurum Memurları X X X X X X Öğretmenevi X Tablo 6: Paydaş Analizi Tablosu X : Tümü O : Bazıları Tedarikçi Paydaş Listesi PAYDAŞLAR İç Paydaş Dış Paydaş Neden Paydaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X Bağlı Olduğumuz merkezi İdare Kaymakamlık X Bağlı olduğumuz mülki İdare İlçe Özel İdaresi X Tedarikçi Mahalli İdare Belediye İlçe Milli Eğitim Müdürü Yüksek Okul İlçe Emniyet Müdürlüğü İlçe Defterdarlığı İlçe Devlet Hastanesi Spor İlçe Müdürlüğü İlçe Müftülüğü Öğrenciler Veliler Öğretmenler Kurum Yöneticileri Kurum Memurları Öğretmenevi X X X X X X X X X Dolaylı hizmet alanlar. Amaçlarımıza ulaşmada destek için işbirliği içinde olmamız gereken kurumlar Önem Derecesi (1: Önemli, 2:Önemsiz) Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

26 Tablo 7: Paydaş Listesi Tablosu Paydaş/Hizmet Matrisi Müşteri Ürün/Hizmet Eğitim-Öğretim (Örgünyaygın) Yatılılık-Bursluluk Nitelikli İşgücü AR-GE, Projeler, Danışmanlık Mevzuat Program Geliştirme Altyapı, Donatım Yatırım Yayım Rehberlik, Kurs, sosyal Etkinlikler Öğrenciler X O O X X X X X O Veliler O O O X Mezunlar (Öğrenci) Ölçme -Değerlendirme Üniversite Fakülte ve Yüksek Okullar Meslek Kuruluşları O O X O Sanayi Kuruluşları O X O O Medya O O Uluslar Arası Kuruluşlar O O KOBİ ler O O Diğer Ülkeler O Sağlık Kuruluşları O Diğer Bakanlık Birimleri O O O Tablo 8: Paydaş / Ürün Matrisi X: Tümü O: Bazıları Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

27 2. 6. Kurum İçi Ve Dışı Analiz Kurum İçi Analiz Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Organizasyon Yapısı Okul Müdürü Bünyamin DOLUEL Müdür Başyardımcısı Murat ATAGÜR Öğrenci İşlerinden Sorumlu Müdür Yardımcısı İsmail KILIÇASLAN Pansiyondan Sorumlu Müdür Yardımcısı Aşir BAL Edebiyat Grubu Mustafa BEYAZ Sadık KAÇAN Fatih ÖZDEMİR Hasan GÖKTEKİN Fatih UÇAR Matematik Grubu Nergis ÖZTÜRK Beyhan ERKAN GÜNDÜZ Özgür ASLAN Atilla SAĞIR Ömer Cevher ESENKAYA Şükrü ŞENLİK Fen Bilimleri Grubu Zülfiye Beril ŞERBETÇİOĞLU (Fizik) Erdem EREN (Biyoloji) Elif HOPANCI (Biyoloji) Sosyal Bilimler Grubu Mukaddes İLGÜ (Tarih) Ramazan AKYÜZ (Tarih) Ramazan SITKI (Coğrafya) Mustafa ŞENLİK (Coğrafya) Saliha YILDIRIM (Felsefe Grubu) Muammer KAYA (Felsefe Grubu) Dil Grubu Serkan GÜNEŞ (İngilizce) Bahar ÇALIŞKAN BEKAR (İngilizce) Nazlı ILGAZ (İngilizce) Bülent ALPEREN (Almanca) Genel Kültür Grubu Zafer Gani DENİZ (Beden Eğitimi) Mehmet Burak ÖĞMEN (Beden Eğitimi) Semra UYSAL (Görsel Sanatlar) Hatice ÖZTÜRK (Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi) Hülya KARABOLAT (Rehberlik) Şekil 2: Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Teşkilat Şeması Cemal Güngör GÖKALP (Bilişim Teknolojileri) Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

28 Okul Müdürü Müdür Başyardımcısı Müdür Yardımcıları Rehberlik Servisi Disipllin Kurulu Onur Kurulu Zümre Başkanları Kurulu Öğretmenler Kurlu Satın Alma Komisyonu Öğrenci İşleri Pansiyon İşleri Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu Değerler Eğitimi Muayene, Teslim Alma Komisyonu Eser İnceleme Komisyonu Bursluluk ve Yatılılık Komisyonu Şube Öğretmenler Kurulu Şekil 3: Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Organizasyon Şeması Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

29 Öğrenci Sayıları YILLAR GRUPLAR 9. SINIF 10. SINIF 11. SINIF 12. SINIF GENEL TOPLAM KIZ ERKEK TOPLAM KIZ ERKEK TOPLAM KIZ ERKEK TOPLAM KIZ ERKEK TOPLAM KIZ ERKEK Tablo 9: Çağ Nüfusu TOPLAM Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

30 Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Personel Durumu MÜDÜR MÜDÜR BAŞ YARD MÜDÜR YARD ZÜMRE ADI ÖĞRETMEN SAYISI TÜRK EDEBİYATI 6 MATEMATİK 6 FİZİK 1 BİYOLOJİ 2 TARİH 2 COĞRAFYA 2 FELSEFE 2 İNGİLİZCE 3 ALMANCA 1 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 1 BEDEN EĞİTİMİ 2 GÖRSEL SANATLAR 1 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 1 REHBERLİK 1 TOPLAM 30 Tablo 10: Personel Sayıları * 2015 Temmuz İtibariyle MEBBİS verileri Okul/Kurum Yöneticileri OKUL KURUM YÖNETİCİSİ ASİL VEKİL TOPLAM MÜDÜR 1-1 MÜDÜR BAŞ. YRD. 1-1 MÜDÜR YARDIMCISI EĞİTİM ÖĞRETİM SINIFI OLMASI GEREKEN MEVCUT İHTİYAÇ ÖĞRETMEN Tablo 11: Yönetici Sayıları * 2015 Temmuz İtibariyle MEBBİS verileri Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

31 Genel İdare, Teknik Ve Yardımcı Hizm. Sınıfındaki Personel Durumu PERSONEL GÖREV VE ÜNVANI OLMASI GEREKEN NORM MEVCUT NORM İHTİYAÇ GENEL İDARE HİZMETLERİ TEKNİK HİZMETLER SINIFI SAĞLIK HİZMETLERİ SINIFI YARDIMCI HİZMETLER SINIFI TOPLAM Tablo 12: Hizmetlere Göre Personel Durumu * 2015 Temmuz İtibariyle MEBBİS verileri Okul, Öğretmen Ve Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı ŞUBE BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI ÖĞRETMEN BAŞINA ÖĞRENCİ DERSLİK BAŞINA ÖĞRENCİ Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi AMASYA TÜRKİYE Tablo 13:Okul, Öğretmen ve Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları * E-Okul Verileri Eğitim Amaçlı Materyal Kullanım Oranı Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Gümüşhacıköy Genel Toplam Büroda kullanılan bilgisayar sayısı 20 (13) Eğitim amaçlı kullanılan bilgisayar sayısı 16(26) ADSL Eğitim Yazılımları + Ofis Yazılımları Fotokopi Makinesi Lazer Yazıcı Mürekkep Püskürtmeli Yazıcı 4 38 Nokta Vuruşlu Yazıcı 3 22 Optik okuyucu 8 Projeksiyon Tarayıcı Telefon Hattı Sayısı Tepegöz Uydu 15 Genel Toplam Tablo 14: Eğitim Amaçlı Materyal Kullanım Oranı * 2015 Temmuz İtibariyle MEBBİS verileri Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

32 Fatih Projesi Kapsamında Okullara Dağıtılan Bilişim Malzemeleri Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Gümüşhacıköy İl Genel Toplam Fatih projesi kapsamında akıllı tahta sayısı Fatih projesi kapsamında çok fonksiyonlu yazıcı sayısı Fatih projesi kapsamında döküman kamera sayısı Fatih projesi kapsamında tablet bilgisayar sayısı Genel Toplam Tablo 15: Fatih Projesi Kapsamında Okullara Dağıtılan Bilişim Malzemeleri * 2015 Temmuz İtibariyle MEBBİS verileri Kurum Dışı Analiz Gümüşhacıköy Anadolu Lisesinin etkinlik alanlarında başarılı ya da başarısız olmasını etkileyen iç ve dış faktörlerin etkisini ölçmek için yapılan PEST analizinde, ulusal ve uluslararası eğitim konularında yaşanan gelişmeler, Kalkınma Planları; Milli Eğitim Bakanlığı, Amasya Valiliği ve Gümüşhacıköy Belediyesi planlarında ve programlarında yer alan amaç, ilke ve politikalar dikkate alınmıştır. Paydaşlar ile birlikte hazırlanan analizde makro düzeyde çevresel faktörler incelenmiş, mikro düzeydeki çevresel faktörlerle PEST faktörleri, SWOT analiziyle birlikte değerlendirilmiştir. PEST dokümanında yer alan başlıklardan Kurumun gelişimine katkı sağlayacak olanlar fırsat, kurumun gelişimini etkileyecek değişkenler ise tehdit olarak algılanmış ve strateji oluşturmaya katkı sağlayacak veriler elde edilmiştir Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi PEST Analizi POLİTİK/YASAL FAKTÖRLER EKONOMİK FAKTÖRLER İlgili Mevzuat 10.Kalkınma Planı Kalkınma Planları Orta Vadeli Program MEB Strateji Belgesi Küreselleşme 19. Milli Eğitim Şurası Bölgesel Ekonomik Durum İş Kanunları Ticari Döngüler Çevresel Düzenlemeler Enflasyon ve Değişim Oranları Politik İstikrar İstihdam Politikaları Kamu ve Özel Kuruluşların Destekleri Enerji ve Maliyet Uluslararası İlişkiler Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

33 SOSYAL/KÜLTÜREL FAKTÖRLER 10.Kalkınma Planı Orta Vadeli Program Toplumdaki Etkili değerler Eğitimde Fırsat Eşitliği Çevreye Duyarlılık Tüketici Eğilimleri Sağlık Bilinci Nüfus Artış Oranı Gelir Dağılımındaki Farklılık Güvenlik Konusundaki Hassasiyet TEKNOLOJİK FAKTÖRLER 10.Kalkınma Planı Orta Vadeli Program Milli Eğitim Temel Kanunu TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitimde İnsan Kaynakları Raporu ARGE Çalışmaları Bilişim Teknolojileri Bilgi Toplumu Stratejileri Teknoloji Transferi Teknolojik Gelişme Hızı Enerji Kaynakları ve Kullanılabilirlik Stratejik amaçlar belirlenirken dayanak olarak kullanılan üst politika belgeleri ise şunlardır: Kalkınma Planı Orta Vadeli Program 3. AB Müktesebatına Uyum Programı (Eğitim ve Kültür) 4. TUBİTAK Vizyon:2023 -Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu Hükümet Programı - Eylem Planı 6. Bilgi Toplumu Stratejisi Eylem Planı ( ) Milli Eğitim Şurası Kararları 8. Hayat Boyu Öğrenme Stratejisi Belgesi 9. MEB Strateji Belgesi Lizbon Stratejisi (2010) 11. Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan

34 2. 7. Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi SWOT Analizi Güçlü Yönler Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Pansiyon olması sebebiyle ilçe ve il dışından gelen öğrencilerin okula ulaşımının kolay olması Kurum personelinin birbiriyle ölçülü bir iletişim içerisinde olması. Okulun her biriminde internet altyapısının olması ve birimler arası ağ iletişiminin iyi olması Disiplin olaylarının az olması Öğretmen kadrosunda fazla eksik bulunmaması Dinamik bir öğretmen kadrosuna sahip olması Öğrenci / Öğretmen iletişiminin iyi olması Okula gelen öğrenci profilinde akademik başarı isteği bulunması Deneyimli bir yönetim kadrosunun bulunması Okulda ortak sınav takvimi uygulanması Rehberlik ve Psikolojik Danışma (üniversite sınavları benzeri) hizmetlerinden herkesin yararlanması Güçlü bir Rehberlik servisinin olması Okul web sitesi ve sosyal medya adreslerinin Oturmuş bir kurum kültürünün bulunması bulunması Derslik sistemiyle ders işlenerek eğitim alanına Veli bilgilendirme mesaj sisteminin bulunması göre özelleştirilmiş sınıfların bulunması İlçenin uzak yerlerinden, dışından veya Ders yılı içerisinde uygun olan zamanlarda köylerden gelen öğrencilerin ve öğretmenlerin deneme sınavı uygulanması öğle yemeklerinde pansiyon yemekhanesinden Yetiştirme kurslarının var olması yararlanabilmesi Ders dışı egzersiz ve kurs faaliyetlerinin bulunması (bilgisayar, satranç, spor, görsel sanatlar, müzik, tiyatro vb) FATİH Projesini etkin kullanan öğretmen sayısının çoğunlukta olması Zayıf Yönler Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Okulun şehrin merkezinden uzak olması (kenarda bulunması) Diğer okullarla giriş ve çıkış saatleri uyuşmamasından kaynaklı taşımalı eğitim yapan öğrencilerin servis beklemeleri Okula yeni gelen öğrencilerin oryantasyonunun yeterince sağlanamaması Öğretmenlerin kadrosunun sık yer değiştirmesi (tayin olması) Velilerin okula olumsuz bakış açısının değiştirilememesi Yeterince bilimsel, sosyal ve kültürel faaliyet gerçekleştirilmemesi Velilerin eğitim-öğretime katılımının istenilen düzeyde olmayışı. (okul-aile işbirliği) Öğretmenlerin hizmet içi eğitimlere yeterince ilgi göstermemesi Öğretmenlerin yeni açılımlara Fatih projesi vb. teknolojik yeniliklere uyum problemi Derslik açığının bulunmaması Derslik başına düşen öğrenci sayısının düşük olması Spor salonunun bulunması Yatılı pansiyonun bulunması Okul yerleşkesinin tamamının güvenlik kameralarıyla izlenmesi Yangın alarmı ve merdivenlerinin bulunması Sığınağının bulunması Zengin bir kütüphanesinin bulunması Teknik araç ve gerecinin tam olması Grupla rehberlik odasının bulunması Fizik ve Biyoloji Laboratuvarlarının bulunması Konferans salonunun bulunması Büro ve eğitim için kullanılan bilgisayar ve diğer teknolojik gereçlerin yeterli sayıda olması İstatistik ve bilgi teminindeki hızlılık ve profesyonellik Eğitimcilerin eğitim sektöründeki yenilikleri ve gelişmeleri takip etmemeleri Eğitimcilerin öğrenci rehberlik hizmetleri konusunda yeterli bilgiye sahip olmaması Sivil toplum örgütlerinin okula ilgisinin çekilememesi Kurum içi iletişimin sağlıklı sağlanamaması Okul kantininin ihtiyaca dönük değil kar amaçlı olarak işletilmesi Kurum personelinin yeterince ödüllendirilmemesi Yardımcı hizmetler sınıfındaki personelin okulu yeterince sahiplenmemesi Amasya Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi Stratejik Plan