ORTAÖĞRETİM MATEMATİK 11. SINIF DERS KİTABI YAZARLAR. Metin ŞİŞMAN Muslu LÖKÇÜ Turgut OĞUZ Özcan ATAK

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ORTAÖĞRETİM MATEMATİK 11. SINIF DERS KİTABI YAZARLAR. Metin ŞİŞMAN Muslu LÖKÇÜ Turgut OĞUZ Özcan ATAK"

Transkript

1 ORTAÖĞRETİM MATEMATİK. SINIF DERS KİTABI YAZARLAR Metin ŞİŞMAN Muslu LÖKÇÜ Turgut OĞUZ Özcan ATAK DEVLET KİTAPLARI ÜÇÜNCÜ BASKI., 0

2 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YAYINLARI... : 575 DERS KİTAPLARI DİZİSİ... : 555.?.Y Her hakkı saklıdır ve Millî Eğitim Bakanlığı aittir. Kitabın metin, soru ve şekilleri kısmen de olsa hiçbir surette alınıp yayınlanamaz. EDİTÖR Prof. Dr. Hüseyin ALKAN DİL UZMANI Hasan SILAY GÖRSEL TASARIM Rabia DALGIÇ EKİCİ ÖLÇME-DEĞERLENDİRME UZMANI Nuray SUNAR PROGRAM GELİŞTİRME UZMANI Ayşen GÜLEN REHBERLİK UZMANI Sinem BİLGİN ISBN Millî Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulunun gün ve 59 sayılı kararı ile ders kitabı olarak kabul edilmiş, Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğünün gün ve 009 sayılı yazısı ile üçüncü defa.88 adet basılmıştır.

3 Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl. Hakkıdır Hakk a tapan milletimin istiklâl. Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyyet dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın; Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va dettiği günler Hakk ın; Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın Bastığın yerleri toprak diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar -ki şehadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan İlâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden na şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl; Hakkıdır hür yaşamış bayrağımın hürriyyet; Hakkıdır Hakk a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif Ersoy

4 GENÇLİĞE HİTABE Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek dâhilî ve hâricî bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlîlerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi vazifen, Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır. Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur. Mustafa Kemal Atatürk

5

6

7 İÇİNDEKİLER.ÜNİTE KARMAŞIK SAYILAR KARMAŞIK SAYILAR...0 SANAL SAYI BİRİMİ VE KUVVETLERİ... KARMAŞIK SAYILARIN EŞİTLİĞİ... KARMAŞIK DÜZLEM...5 BİR KARMAŞIK SAYININ EŞLENİĞİ VE MODÜLÜ...7 KARMAŞIK SAYILARDA TOPLAMA VE ÇIKARMA İŞLEMLERİ... KARMAŞIK SAYILARDA TOPLAMA İŞLEMİNİN ÖZELLİKLERİ... KARMAŞIK SAYILARDA ÇARPMA VE BÖLME İŞLEMLERİ...5 KARMAŞIK SAYILARDA ÇARPMA İŞLEMİNİN ÖZELLİKLERİ...6 EŞLENİK VE MODÜL ÖZELLİKLERİ...9 KARMAŞIK SAYILARDA İKİNCİ DERECEDEN BİR BİLİNMEYENLİ DENKLEMLER... İKİ KARMAŞIK SAYI ARASINDAKİ UZAKLIK... KARMAŞIK SAYILARIN KUTUPSAL BİÇİMİ...7 KUTUPSAL BİÇİMDE VERİLEN KARMAŞIK SAYILARDA TOPLAMA ÇIKARMA, ÇARPMA VE BÖLME İŞLEMLERİ... KARMAŞIK SAYILARIN ORİJİN ETRAFINDA DÖNDÜRÜLMESİ...7 KARMAŞIK SAYININ KUVVETLERİ...8 KARMAŞIK SAYININ KÖKLERİ ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI...5. ÜNİTE ÜSTEL FONKSİYON ÜSTEL FONKSİYON...56 LOGARİTMA FONKSİYONU...6 ONLUK LOGARİTMA FONKSİYONU VE DOĞAL LOGARİTMA FONKSİYONU...70 LOGARİTMA FONKSİYONUNUN ÖZELLİKLERİ...7 TABAN DEĞİŞTİRME...77 ÜSLÜ VE LOGARİTMİK DENKLEMLER İLE EŞİTSİZLİKLER...8. ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI ÜNİTE PERMÜTASYON, KOMBİNASYON, OLASILIK VE İSTATİSTİK SAYMA YÖNTEMLERİ...90 FAKTÖRİYEL...9 PERMÜTASYON...96 DAİRESEL (DÖNEL) PERMÜTASYON...00 TEKRARLI PERMÜTASYON...0 KOMBİNASYON...06 BİNOM AÇILIMI...7 OLASILIK...0 OLASILIK FONKSİYONU... EŞ OLASILI (OLUMLU) LEM UZAY...7 KOŞULLU OLASILIK... BAĞIMLI VE BAĞIMSIZ OLAYLAR... 7

8 İSTATİSTİK...9 MERKEZİ EĞİLİM VE YAYILIM ÖLÇÜLERİ...5 STANDART SAPMA...55 STANDART PUANLAR ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI...6. ÜNİTE TÜMEVARIM VE DİZİLER TÜMEVARIM...7 TOPLAM SEMBOLÜ...79 TOPLAM SEMBOLÜNÜN ÖZELLİKLERİ...85 ÇARPIM SEMBOLÜ...89 ÇARPIM SEMBOLÜNÜN ÖZELLİKLERİ...90 DİZİLER...9 DİZİLERDE İŞLEMLER...00 MONOTON DİZİLER...0 ARİTMETİK DİZİLER...0 GEOMETRİK DİZİLER.... ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI ÜNİTE MATRİS, DETERMİNANT VE DOĞRUSAL DENKLEM SİSTEMLERİ MATRİS... MATRİS ÇEŞİTLERİ...7 İKİ MATRİSİN EŞİTLİĞİ...9 MATRİSLERDE TOPLAM İŞLEMİ VE ÖZELLİKLERİ... BİR MATRİSİN BİR GERÇEK SAYI İLE ÇARPIMI...5 MATRİSLERDE ÇARPMA İŞLEMİ...7 X TÜRÜNDEN BİR MATRİSİN ÇARPMA İŞLEMİNE GÖRE TERSİ... BİR MATRİSİN DEVRİĞİ (TRANSPOZU)... DOĞRUSAL DENKLEM SİSTEMLERİ...7 DOĞRUSAL DENKLEM SİSTEMLERİNİN MATRİSLERLE GÖSTERİMİ VE Ü...9 DETERMİNANTLAR...5 SARRUS KURALI...6 EK (ADJOİNT) MATRİS...65 MATRİSLERİN ÇARPMA İŞLEMİNE GÖRE TERSİ YARDIMIYLA DOĞRUSAL DENKLEM SİSTEMLE- RİNİN Ü...68 CRAMMER KURALI ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI...7 ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARININ CEVAP ANAHTARI...77 KAYNAKÇA...78 SÖZLÜK

9 ORGANİZASYON ŞEMASI KAZANIMA AİT BAŞLIK Kazanıma ait keşfettirici çalışma LOGARİTMA FONKSİYONUNUN ÖZELLİKLERİ ETKİNLİK Etkinlikte sorgulama basamağı Etkinlikte sonuç basamağı log, log y, log 0 z ve ln e t eşitliklerindeki, y, z ve t değerlerini bulunuz. Logaritma fonksiyonunda tabana eşit sayının görüntüsünün hangi reel sayı olacağını tartışınız. log m, log 5 n, log p ve ln r eşitliklerindeki m, n, p ve r değerlerini bulunuz. İşlenişe ait çözümlü örnek log 5, log 5 7 y ise log 5 in ve y cinsinden eşitini bulalım. log 5 a 5 a dir. Bilgi notu veya hatırlatma İşlenişe ait pekiştirme soruları Ünite sonu ölçme değerlendirme soruları a R + - { }, n R ve, y R + için, a) log a a ve log a 0 b) log a (.y) log a + log a y c) log a ( y ) log a - log a y ç) log a n n.log a dir. ) Aşağıdaki ifadelerin eşitlerini bulunuz. UYGULAMA a) log 5 5 b) log 8 7 c) log 6 ç) log. ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI 9 6 d) log 5 8 A - Aşağıdaki ifadelerde boş bırakılan yerlere en uygun sözcük veya sözcükleri yazınız. ) Üstel fonksiyonunun ters fonksiyonuna... fonksiyonu denir. ) Tabanı e olan logaritma fonksiyonuna... fonksiyonu denir. ) Üstel fonksiyonun grafiği ile logaritma fonksiyonunun grafiği... doğrusuna göre simetriktir. B - Aşağıdaki cümlelerin karşısına yargılar doğru ise (D), yanlış ise (Y) yazınız. ) Tabanı 0 olan logaritmaya onluk logaritma denir. ( ) ) Bütün üstel fonksiyondur artandır. ( ) Haftalık saat ile ilgili etkinlik, örnek, bilgi notu ve uygulama kısımlarını ihtiva eder. KARMAŞIK SAYILARIN EŞİTLİĞİ ETKİNLİK Aşağıdaki A ve B kümelerinde verilen karmaşık sayıları inceleyiniz. A z z + 5 i + 5 i z 5 + i w z 7 i - i w - + i w - + i w - - i B A kümesindeki her bir karmaşık sayının B kümesindeki hangi karmaşık sayıya eşit olduğunu tartışınız. Eşit olduklarını söylediğiniz karmaşık sayıların gerçek ve sanal kısımlarını karşılaştırınız. İki karmaşık sayının eşitliği ile ilgili bir genellemede bulununuz. z + 5 i + m ve z (n + ) i - 6 karmaşık sayıları birbirine eşit ise m ve n değerlerini bulalım.. ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI A - Aşağıdaki ifadelerde boş bırakılan yerlere en uygun sözcük veya sözcükleri yazınız. ) a, b R ve z a + b i ise b ye z karmaşık sayısının... denir. ) İki karmaşık sayının birbirine eşit olabilmesi için... olmalıdır. B - Aşağıdaki cümlelerin karşısına yargılar doğru ise (D), yanlış ise (Y) yazınız. ) Her tam sayı bir rasyonel sayıdır. ( ) ) Her irrasyonel sayı bir karmaşık sayıdır. ( ) ) Her doğal sayı bir sanal sayıdır. ( ) ) Arg (z.z ) Arg (z ).Arg (z ) tür. ( ) C - Aşağıdaki soruları yanıtlayınız. ) Aşağıda verilen karmaşık sayıların sanal ve gerçek kısımlarını bulunuz. a) z - i b) z 7 + i c) z 5 i ç) z 9 ) Aşağıda verilen denklemlerin çözüm kümelerini bulunuz. a) b) c) Önce z ve z karmaşık sayılarını standart biçimde yazalım. z + m + 5 i + m -6 ve 5 n + z z (n + ) i z m - 8 n olur. O hâlde, z + (- 8) + 5 i z i ve z ( + ) i z i olur. a, b, c, d R, z a + b i ve z c + d i olmak üzere, z z a c ve b d dir. UYGULAMA ) Aşağıda verilen karmaşık sayıların gerçek ve sanal kısımlarını bulunuz. a) z b) z 5 i c) z - i ç) z + 5 i d) z 5 i + e) z i ) Re( + i) + Im(( - ) i ) denklemini sağlayan değerini bulunuz. Haftalık saat ile ilgili ünite değerlendirme ve uygulama soruları gri zemin ile verilmiştir. 9

10 . ÜNİTE KARMAŞIK SAYILAR Mandelbrot kümesi, Benoit Mandelbrot un (Benö Mandelburo) teorisidir. Matematikte Mandelbrot kümesi, fraktal şekli oluşturan sınırları belirleyen, karmaşık düzlemdeki sayılar kümesidir. Fraktallar doğada, ağaçların yapraklarının diziliminde ve akciğerlerin damarlarının dallanmasında olduğu gibi birçok alanda doğal olarak bulunur. Mandelbrot kümesinin renklendirilmiş çizimi ETKİNLİK + 0 denkleminin doğal sayılar kümesindeki çözümünü bulunuz. Bu denklemin doğal sayılar kümesinin genişletilmesiyle elde edilen tam sayılar kümesindeki çözümünü tartışınız denkleminin tam sayılar kümesindeki çözümünü bulunuz. Aynı denklemin tam sayılar kümesinin genişletilmesiyle elde edilen rasyonel sayılar kümesindeki çözümünü tartışınız. - 0 ve denklemlerinin gerçek sayılar kümesindeki çözüm kümelerini bulunuz. Gerçek sayılar kümesinin genişletilmesiyle oluşturulabilecek yeni bir kümede denkleminin çözüm kümesinin boş kümeden farklı bir küme olup olamayacağını tartışınız. + 0 denkleminin gerçek sayılardaki çözüm kümesini bulalım dir. - R olduğundan Ç olur. Bazı denklemlerin gerçek sayılarda çözümü olmadığından bu denklemlerin boş kümeden farklı çözüm kümeleri için yeni bir sayı kümesine ihtiyaç vardır. Carl Friedrich Gauss (Karl Firidrih Gavs) ( ): Katkıda bulunduğu alanlardan bazıları; sayılar kuramı, analiz, diferansiyel geometri, jeodezi, elektrik, manyetizma, astronomi ve optiktir. Matematikçilerin prensi ve Antik Çağlardan beri yaşamış en büyük matematikçi olarak da bilinen Gauss, matematiğin ve bilimin pek çok alanını etkilemiştir. Tarihin en nüfuzlu matematikçilerinden biri olarak kabul edilir. Gauss, sanal sayıları doktora tezinde kullanması ile matematik dünyasında yeni bir pencere açmıştır. UYGULAMA ) Aşağıdaki ifadelerde boş bırakılan yerlere en uygun sözcük veya sözcükleri yazınız. a) Her denklemin gerçek sayılar kümesinde bir çözümü.... b) + 0 denkleminin doğal sayılar kümesindeki çözümü... tür. ) Aşağıdaki cümlelerin karşısına yargılar doğru ise (D), yanlış ise (Y) yazınız. a) denkleminin gerçek sayılarda kökü yoktur. ( ) b) denkleminin gerçek sayılarda kökü vardır. ( ) ) Aşağıdaki denklemlerin gerçek sayılar kümesinde çözüm kümelerini bulunuz. a) b) - 0 c) ç)

11 SANAL SAYI BİRİMİ VE KUVVETLERİ ETKİNLİK Aşağıda yapılan işlemleri inceleyerek verilen boşlukları örneğe uygun biçimde doldurunuz. -.(-) (-) (-) (-) Tüm negatif sayıların karekökleri için aynı işlem yapılabilir mi? Tartışınız. Negatif sayıların kareköklerinde ortak çarpan hakkında bir genellemede bulununuz. Negatif sayıların kareköklerini nasıl bir sembolle gösterebilirsiniz. Tartışınız. -6 ve -0 ifadelerinin her birini - cinsinden yazalım (-) (-) dir. Negatif sayıların karekökleri söz konusu olduğunda karşılaşılan - ortak çarpanına sanal sayı birimi denir. Matematikçi Euler (Öyler), bu sanal sayı birimini i ile göstermiştir. Yapısı göz önüne alındığında, - i i - olduğu görülür. a > 0 olmak üzere, -a a.i i. a olarak ifade edilir. Negatif sayıların kareköklerine sanal sayılar denir. - ve -7 şeklindeki köklü ifadeleri sanal sayı birimi cinsinden yazalım. - i olduğuna göre -. - i, i biçiminde yazılabilir işleminin sonucunu bulalım. (I) : (-).(-9) 6 6, (II) : i.i 6i 6.(-) -6 dır. - ve -9 sayıları birer gerçek sayı olmadığından (-).(-9) dir. Bu yüzden (I) deki çözüm yanlıştır. Bu işlemin doğru çözümü (II) de görüldüğü gibidir. ETKİNLİK Aşağıdaki işlemleri noktalı yerleri doldurarak sonuçlandırınız. i -, i - olduğuna göre, i i.i... i 5 i.i... i 7 i.i... i 0... i i.i... i 6 i.i... i 8 i.i... i... dır. i nin hangi kuvvetlerinde aynı sonuçları bulduğunuzu tartışınız. Sanal sayı biriminin kuvvetleri için bir genellemede bulununuz. i 60, i 7, i 8 ve i 0 sayılarını bulalım.

12 i 60 (i ) 5 5, i 7 i 7 + i 7. i (i ) 8. i 8. i. i i i 8 i 80 + i 80. i (i ) 0. i i - i 0 i 00 + i 00. i (i ) 5. i i 5. i - i k, m N ve k nın ile bölümünden kalan m ise i k i m dir. Dolayısıyla n N olmak üzere,, k n i k i, k n + -, k n + -i, k n + olur. i, i 79, i 86 ve i - sayılarının en sade şeklini bulalım. i i i i (i ) (i ) 9.i 9.(-i ) -i 86 (i ) 6.i 6.(-) - - (i ) -.i - -.i -.i - i.i - i - i -i bulunur. n N olmak üzere, i n + 7 ve i 0n - sayılarının en sade şeklini bulalım. i n + 7 i n. i 7 (i ) 6n.i.i 6n..(-i ) -i i 0n - i 0n. i - (i ) 50n.i - 50n.i -.i - i.i - i - i i bulunur. UYGULAMA ) Aşağıdaki soruları doğru cevapları ile eşleyiniz. -? - 5 9? -? -8? i i i 5 i i ) Aşağıdaki ifadelerde boş bırakılan yerlere uygun ifadeleri yazınız. a) Sanal sayı birimi... ile gösterilir. b) - i ise i 5 + i... dir. ) Aşağıdaki verilen ifadelerin en sade şeklini sanal sayı biriminin kuvvetlerinden yararlanarak bulunuz. a) i + 8n b) i - c) i -907 ç) i 98 d) i n e) i -8n + f) in +5 + i n - g) i00n + + i 76n + i 6n - 5 i -8n +

13 ETKİNLİK denklemi veriliyor. Denklemin diskriminantını bulunuz. -b + Δ -b - Δ ve bağıntılarından yararlanarak denklemin köklerini köklü ifade a a cinsinden yazınız. Sanal sayı birimi kullanarak kökleri (a + b i) biçiminde ifade ediniz. Elde ettiğiniz bu köklerin hangi sayı kümesine ait olabileceğini tartışınız denkleminin köklerini bulalım. Δ b - ac (-) dir. Bu durumda denklemin gerçek kökü yoktur. Kökleri sanal sayı biriminden yararlanarak yazalım. -b+ Δ a -(-) i. +i ve -b- Δ a -(-)- -6-6i - i olur.. a, b R ve i - sanal sayı birimi olmak üzere a + b i biçimindeki sayılara karmaşık sayılar denir. Bu sayıların oluşturduğu kümeye karmaşık (kompleks) sayılar kümesi adı verilir ve C ile gösterilir. Başka bir deyişle, C { z z a + b i, a, b R, i - } kümesi karmaşık sayılar kümesi olarak adlandırılır. Bu kümesinin elemanları standart biçimde z a + b i olarak gösterilir. Bu sayılara karmaşık sayılar denir. a R sayısına z nin gerçek kısmı Re(z), b R sayısına da z nin sanal kısmı Im(z) denir. Re(z) a ve Im(z) b biçiminde gösterilir. z + 6 i sayısının gerçek (reel) ve sanal kısımlarını bulalım. Re(z) ve Im(z) 6 dır. z + i, z ve z i karmaşık sayılarının gerçek ve sanal kısımlarını bulalım. z + i ise Re(z ) ve Im(z ) z + 0 i ise Re(z ) ve Im(z ) 0 z 0 + i ise Re(z ) 0 ve Im(z ) bulunur. Bu sayıları dikkatlice incelediğimizde z nin sanal kısmı sıfır ve z ün de gerçek kısmı sıfır olankarmaşık sayı olduğunu görmekteyiz. Dolayısıyla her gerçek sayının a + 0. i biçiminde, aynı şekilde her sanal sayının da 0 + b i biçiminde yazılabilen bir karmaşık sayı olduğu söylenebilir. O hâlde, hem gerçek sayılar hem de sanal sayılar kümesi karmaşık sayılar kümesinin birer alt kümeleridir. N Z Q R C Doğal Sayılar Tam Sayılar Rasyonel Sayılar Gerçek Sayılar Karmaşık Sayılar

14 KARMAŞIK SAYILARIN EŞİTLİĞİ ETKİNLİK Aşağıdaki A ve B kümelerinde verilen karmaşık sayıları inceleyiniz. A z + 5 i w - + i z + 5 i z 7 i w - + i z 5 + i w - i w - - i B A kümesindeki her bir karmaşık sayının B kümesindeki hangi karmaşık sayıya eşit olduğunu tartışınız. Eşit olduklarını söylediğiniz karmaşık sayıların gerçek ve sanal kısımlarını karşılaştırınız. İki karmaşık sayının eşitliği ile ilgili bir genellemede bulununuz. z + 5 i + m ve z (n + ) i - 6 karmaşık sayıları birbirine eşit ise m ve n değerlerini bulalım. Önce z ve z karmaşık sayılarını standart biçimde yazalım. z + m + 5 i + m -6 ve 5 n + z z (n + ) i z m - 8 n olur. O hâlde, z + (- 8) + 5 i z i ve z ( + ) i z i olur. a, b, c, d R, z a + b i ve z c + d i olmak üzere, z z a c ve b d dir. UYGULAMA ) Aşağıdaki soruları doğru cevapları ile eşleyiniz. Aşağıdaki denklemlerin çözüm kümelerini bulunuz. a) b) c) { - + i, - - i } { 7, -} { 5 i, - 5 i } { i, - i } ) Aşağıda verilen karmaşık sayıların gerçek ve sanal kısımlarını bulunuz. a) z b) z 5 i c) z - i ç) z + 5 i d) z 5 i + e) z i ) Re( + i) + Im(( - ) i ) denklemini sağlayan değerini bulunuz. ) z - + i, z 5 + ( + y) i ve z z ise ( - y) farkı kaçtır? 5) k + i - + m i k - 5 i + - m i ise (k + m) toplamı kaçtır? A) - B) C) D) 5 E) 8

15 KARMAŞIK DÜZLEM ETKİNLİK Aşağıda verilen bazı sanal sayılar, sayı doğrusundaki katsayıları ile eşleştirilmiştir. Boş kutuları uygun biçimde doldurunuz i - i i Bunun gibi bütün sanal sayıların eşlendiği noktaların oluşturduğu sayı doğrusuna sanal sayı ekseni denir. Şimdi de aşağıdaki A, B ve C kümelerinin elemanlarını inceleyiniz. A 0 - B i 0 - i - i C + i - i - i A kümesinin elemanlarını aşağıdaki gerçek eksende, B kümesinin elemanlarını aşağıdaki sanal eksende gösteriniz Gerçek eksen Sanal eksen Sanal eksen Gerçek eksen Gerçek ve sanal eksenlerin ortak noktası olan başlangıç noktasında bu eksenlerin birbirine dik kesiştirilmesi ile oluşan yukarıdaki düzlemi inceleyiniz. Oluşturulan bu düzlemde C kümesinin elemanlarını gösteriniz. Karmaşık sayılar kümesinin bütün elemanlarının gösterilip gösterilemeyeceğini tartışınız. z + 0. i, z 0 - i, z + 5 i, z - + i, z i ve z 6 - i karmaşık sayılarını gerçek ve sanal eksenlerin O noktasında dik kesişmesiyle oluşan düzlemde gösterelim. 5

16 Sanal eksen 5 z + 5 i z - + i z + 0. i z i - z 0 - i - - z 6 - i -5 Gerçek eksen Gerçek ve sanal eksenlerin başlangıç noktasında dik kesişmeleri ile oluşan sisteme karmaşık sayılar düzlemi ya da kısaca karmaşık düzlem adı verilir. a, b R olmak üzere, z a + b i karmaşık sayısı karmaşık düzlemde, Sanal eksen y b z a + b i veya b z a + b i 0 a Gerçek eksen 0 a biçiminde gösterilir. a) Re(z) < -, b) Im(z), c) Re(z) < - ve Im(z) eşitsizliklerini sağlayan z karmaşık sayılarını karmaşık düzlemde gösterelim. a) y b) y c) y

17 Sanal kısmı sıfır olan tüm karmaşık sayıların karmaşık düzlemdeki geometrik yerini bulalım. y 0 Gerçek eksen üzerindeki tüm noktalara karşılık gelen karmaşık sayıların sanal kısmı sıfır olduğundan aradığımız yer gerçek eksendir. UYGULAMA ) Aşağıda verilen karmaşık sayıları karmaşık düzlemde gösteriniz. a) - + i b) - i c) 5 i ç) d) + i ) Aşağıdaki ifadelerde boş bırakılan yerlere en uygun sözcük veya sözcükleri yazınız. a) Bir karmaşık sayı, gerçek kısmı... eksenden, sanal kısmı... eksenden alınarak karmaşık düzlemde gösterilir. b) Gerçek kısmı sıfır olan karmaşık sayıların geometrik yeri... eksendir. ) Aşağıdaki cümlelerin karşısına yargılar doğru ise (D), yanlış ise (Y) yazınız. a) z - i ise Re(z) + Im(z) 7 dir. ( ) b) a, b R ise z a + b i sayısına karmaşık sayı denir. ( ) ) a ve b olmak üzere, (a + b i) karmaşık sayılarını karmaşık düzlemde gösteriniz. BİR KARMAŞIK SAYININ EŞLENİĞİ VE MODÜLÜ ETKİNLİK Aşağıda verilen karmaşık sayı çiftlerinin her birini altlarında verilen karmaşık düzlemde gösteriniz. z - i ve z + i y z i ve z i y 0 0 Verilen sayı çiftlerinin karmaşık düzlemdeki görüntülerinin gerçek eksene göre durumlarını açıklayınız. Aşağıda verilen karmaşık sayılara karşılık gelen noktaların gerçek eksene göre simetriği olan noktaları bulalım ve bu noktalara karşılık gelen karmaşık sayıları inceleyelim. a) z + i b) z - - i 7

18 a) y b) y z + i br z - + i 0 br - z - i - br 0 br z - - i - y b z a + b i 0 a -b z a - b i a, b R olmak üzere, a + b i ve a - b i karmaşık sayılarına birbirinin eşleniği denir. Bir karmaşık sayı ile eşleniğinin karşılık geldiği noktalar gerçek eksene göre simetriktir. Herhangi bir z karmaşık sayısının eşleniği z ile gösterilir. z a + b i karmaşık sayısının eşleniği z a - b i karmaşık sayısıdır. ETKİNLİK Aşağıdaki sayı doğrusu üzerindeki noktalara karşılık gelen sayıları inceleyiniz Bu sayıların her birinin mutlak değeri ile eşlendiği noktanın başlangıç noktasına olan uzaklığını ilişkilendiriniz. Aşağıda verilen karmaşık düzlemlerde işaretlenen karmaşık sayıları inceleyiniz. y y y 0 z + 0. i 0 z + i z - i 0 z, z ve z karmaşık sayılarının başlangıç noktasına olan uzaklıklarını bulunuz. Bir karmaşık sayının başlangıç noktasına olan uzaklığının, gerçek ve sanal kısımlarının kullanılarak nasıl bulunabileceğini tartışınız. z i karmaşık sayısının başlangıç noktasına olan uzaklığını bulalım. z i karmaşık sayısına karşılık gelen noktayı karmaşık düzlemde işaretleyerek başlangıç noktasına birleştirelim. 8

19 A z i 5 br y 5 A BO nde Pisagor bağıntısından yararlanarak, OA OB + AB OA + 5 B - br O OA 69 OA br bulunur. y z a + b i b z 0 a a br b br Karmaşık düzlemde bir z karmaşık sayısına karşılık gelen noktanın başlangıç noktasına olan uzaklığına bu karmaşık sayının modülü denir ve z biçiminde gösterilir. a, b R ve z a + b i olmak üzere z karmaşık sayısının modülü karmaşık düzlemde, z a + b i a + b dır. z i ve z 8-6 i karmaşık sayılarının modüllerini bulalım. Sanal eksen 6 z i Gerçek eksen z z z 8-6 i z i ve z 8-6 i karmaşık sayılarına karşılık gelen noktaları karmaşık düzlemde işaretleyerek z ile z modülünü bulalım. z z (-6) Bir z karmaşık sayısının modülü ile eşleniği olan z karmaşık sayısının modülü birbirine eşittir. z z dür. z C, z 7 ve z - a i olduğuna göre a nın pozitif değerini bulalım. z - a i 7 + (-a) a a 9 a 0 a 0 a 0, a 0 olur. 9

20 z koşulunu sağlayan z karmaşık sayılarının karmaşık düzlemdeki geometrik yerini bulalım. z + y i alalım. z + y i + y + y olur. UYGULAMA ) Aşağıdaki ifadelerde boş bırakılan yerlere en uygun ifadeleri yazınız. a) 5 - i i i... dır. b) Karmaşık düzlemde bir karmaşık sayıya karşılık gelen noktanın orijine olan uzaklığına karmaşık sayının... denir. ) Aşağıdaki soruları doğru cevapları ile eşleyiniz. Modülü en küçük olan karmaşık sayıyı bulunuz. Gerçek kısmı 5 ve modülü olan karmaşık sayıları bulunuz. z - i ise z modülünü bulunuz. 5 i 5 - i 0 ) z - i, z 0 ve z + i karmaşık sayılarının modüllerini bulunuz. Modülleri karşılaştırınız. Modülleri birbirine eşit karmaşık sayıların karşılık geldiği noktaların geometrik yeri nedir? ) Aşağıda verilen çizelgedeki noktalı yerleri örneğe uygun biçimde doldurunuz. Karmaşık sayı Gerçek kısmı Sanal kısmı Modülü Karmaşık sayının eşleniği Eşleniğin gerçek kısmı Eşleniğin sanal kısmı Eşleniğin modülü z i z 8-5 i (-5) 7 z - - i z 7 - i z + i z - i z i

21 KARMAŞIK SAYILARDA TOPLAMA VE ÇIKARMA İŞLEMLERİ ETKİNLİK Aşağıdaki tabloyu inceleyerek boş bırakılan yerleri doldurunuz. z z z + z z - z i i i + i 5 i i - i i + i - 5 i + i i - i ( + i) - ( - 5 i) + i i + 8 i - i i - - i i - 5 i i i Karmaşık sayılarda toplama ve çıkarma işlemleri yapılırken gerçek kısımlar ve sanal kısımlar arasındaki bağıntıyı tartışınız. z + (m - ) i ve z n i için z + z - i olduğuna göre m.n değerini bulalım. z + z + (m - ) i + n i + n (m - ) i + 6 i n - + [(m - ) + 6 i ] n - + (m + ) i dır. Bu durumda, n - + (m + ) i - i n - ve m + - n m -5 dir. O hâlde, m.n (-5). 5 bulunur. Karmaşık sayılar toplanırken veya çıkarılırken gerçek kısımlar kendi aralarında ve sanal kısımlar kendi aralarında toplanır veya çıkarılır. ETKİNLİK z + i, z 5 + i ve z + z i karmaşık sayılarına karşılık gelen noktalar karmaşık düzlemde sırasıyla A, B ve C ile gösterilerek işaretlenmiş ve A ile B noktaları O ve C ile birleştirilmiştir. İnceleyiniz. 5 y z + i A C z + z i AO ve OB nu z ve z nin modüllerinden yararlanarak bulunuz. O B z 5 + i 5 6. Şekil

22 Oluşturulan A KC ile B LC nin hipotenüs uzunluklarını Pisagor bağıntısı yardımıyla bulunuz. AC ile OB nu ve OA ile BC nu karşılaştırınız. Oluşan OACB dörtgenine ne ad verildiğini tartışınız. 5 y A K C O B L 5 6 z + i, z 5 + i ve z - z - + i karmaşık sayıları elde ediliyor. z, -z ve z - z karmaşık sayıları karmaşık düzlemde aşağıdaki şekilde gösterilmiştir. OA ve OL nu z ve -z nin modüllerinden yararlanarak bulunuz. Oluşturulan T LM ve M RA nin hipotenüs uzunluklarını Pisagor bağıntısı yardımıyla bulunuz. OL ile MA nu ve OA ile LM nu karşılaştırınız. Oluşan OAML dörtgenine ne ad verildiğini tartışınız. R A T M z - z - + i -5 - L -z -5 - i O - y z + i B z 5 + i 5 5 y B A z + 5 i Yandaki OABC paralelkenarında A noktasına z + 5 i, C noktasına z 7 + i karmaşık sayısı karşılık gelmektedir. O C 7 z 7 + i Buna göre B noktasına göre karşılık gelen karmaşık sayıyı bulalım. OABC paralelkenar olduğundan B köşesi z + z karmaşık sayısına karşılık gelir. O hâlde, z + z + 5 i i i bulunur. Karmaşık düzlemde ardışık üç köşesi z, i ve z karmaşık sayıları olan paralelkenarın dördüncü köşesi z + z karmaşık sayısı; z, i ve -z karmaşık sayıları olan paralelkenarın dördüncü köşesi z - z karmaşık sayısıdır. y y z z + z z - z z O z O z -z

23 TOPLAMA İŞLEMİNİN ÖZELLİKLERİ ETKİNLİK Karmaşık sayılar kümesinden seçilen z + i, z + i ve z i karmaşık sayıları için, z + z toplamının sonucunun bir karmaşık sayı olup olmadığını tartışınız. z + z ile z + z ve (z + z ) + z ile z + (z + z ) toplamlarının sonuçlarını karşılaştırınız. z, z ve z karmaşık sayılarını i karmaşık sayısı ile toplayınız ve sonuçları inceleyiniz. z + (-z ) ile (-z ) + z toplamının hangi karmaşık sayıya eşit olduğunu söyleyiniz. Karmaşık sayılarda toplama işleminin özellikleri hakkında genellemelerde bulununuz. z + i, z - + i ve z 5 - i karmaşık sayıları için, a) z + z b) z + z ile z + z c) (z + z ) + z ile z + (z + z ) ç) z i ile i + z d) z + (-z ) ile (-z ) + z işlemlerini inceleyelim. a) z + z + i + (-) + i + (-) + i + i ( + 7 i) C dir. b) z + z + 7 i z + z - + i + + i i + i + 7 i dir. O hâlde, z + z z + z dir. c) z + z - + i i i - i + i (z + z ) + z + 7 i i i - i i z + (z + z ) + i + + i + + i + i i dir. O hâlde, (z + z ) + z z + (z + z ) dir. ç) z i + i i i + 0 i + i z i + z i + + i i + i + i z dir. O hâlde, z i i + z z dir. d) -z -( + i) - - i z + (-z ) + i + (- - i) + (-) + i + ( - i) i (-z ) + z - - i + + i (- i) + i i dir. O hâlde, z + (-z ) (-z ) + z i dir. z, z, z C için, ) (z + z ) C olduğundan toplama işleminin kapalılık özelliği vardır. ) z + z z + z olduğundan toplama işleminin değişme özelliği vardır. ) (z + z ) + z z + (z + z ) olduğundan toplama işleminin birleşme özelliği vardır. ) z i i + z z olduğundan (0 + 0 i) toplama işleminin etkisiz elemanıdır. 5) z + (-z ) (-z ) + z i olduğundan z a + b i karmaşık sayısının toplama işlemine göre tersi -z -a - b i dir. z - i 5 + i ve z -5 + i 6 + i sayıları veriliyor. z (z + z ) + z olduğuna göre z karmaşık sayısının toplama işlemine göre tersini bulalım. z - i 5 + i z -5 + i 6 + i z - - i z -. i i. +. i 8 i. z -5 +.(i ) + i 0 i. z -.. i -. (i ) i. z (i ) 5 i. z - i -. i. z i. z - i - i z i z - 7 i z - + i

24 z [( - 7 i) + (- + i)] + (- - i) -6 i + (- - i) i olduğundan z ün toplama işlemine göre tersi + 7 i karmaşık sayısı olur. UYGULAMA ) Aşağıdaki ifadelerdeki noktalı yerleri doldurunuz. a) z karmaşık sayısının eşleniği z ise z + z toplamı bir.... sayıdır. b) z - i ve z - + i ise z + z.... dır. ) z + i, z - i, z y + + i ve z y + ( + ) i k a r m a ş ı k s a y ı l a r ı a r a s ı n d a z + z z + z bağıntısı varsa + y toplamını bulunuz. (, y R) ) z ve z karmaşık sayıları veriliyor. z + i ve z + z 5 - i olduğuna göre z nin eşitini bulunuz. ) Toplamları bir gerçek sayı olan iki karmaşık sayı için ne söylenebilir? 5) O y A C B Yandaki karmaş k düzlemde verilen AOCB paralelkenar nda A noktas na z + i, C noktas - na z 6 + i karmaş k say s karş l k gelmektedir. Buna göre B köşesine karş l k gelen karmaş k say y yaz n z. 6) L M K y O Yandaki karmaş k düzlemde verilen OKLM paralelkenar nda K noktas na z i, L noktas na z i karmaş k say s karş l k gelmektedir. Buna göre M köşesine karş l k gelen karmaş k say y yaz n z. 7) Aşağıdaki soruları doğru cevapları ile eşleyiniz. z, z ve z karmaş k say lar için, z + z - i, z + z 5 + i, z + z + 5 i toplamlar veriliyor. a) z + z + z toplam n bulunuz. b) z nin toplama işlemine göre tersinin eşleniğini bulunuz i i 5 + i 8) y 6 z Yandaki karmaşık düzlemden yararlanarak aşağıdaki cümlelerin karşısına yargılar doğru ise (D), yanlış ise (Y) yazınız. a) z - i ise Re(z) + Im(z) 7 dir. ( ) z - O b) a, b R ise z a + b i sayısına karmaşık sayı denir. ( ) z - 9) z a + b i olmak üzere, z + z + i eşitliğini sağlayan z karmaş k say s n bulunuz.

25 KARMAŞIK SAYILARDA ÇARPMA VE BÖLME İŞLEMLERİ ETKİNLİK Aşağıdaki çizelgede verilen noktalı yerleri, örnekleri inceleyerek doldurunuz. z z z. z z z z. z i i i. i 6 i -6 i + i... i. i i 5 - i i... + i + i - 5 i ( + i).( - 5 i) 8-0 i + i - 5 i + i + i + i - i İki karmaşık sayının çarpımında nelere dikkat edilmesi gerektiğini tartışınız. z - i ve z + i karmaşık sayıları için z.z işleminin sonucunu bulalım. z.z ( - i).( + i).( + i) - i.( + i) + i - i - i + i - i - (-) 6 - i dir. a, b, c, d R ve z a + b i, z c + d i karmaşık sayıları için, z.z (a + b i).(c + d i) z.z (ac - bd) + (ad + bc) i dir. ETKİNLİK z 5 + i karmaşık sayısını inceleyiniz. - i Pay ve paydadaki ifadelerin karmaşık sayı olup olmadığını belirtiniz. z karmaşık sayısını paydanın eşleniği ile genişletiniz. Genişlettiğiniz bu karmaşık sayıyı standart biçimde yazınız. Pay ve paydası karmaşık sayı olan karmaşık sayıları standart biçimde yazmak için ne yapılması gerektiğini tartışınız. z - i ve z + i karmaşık sayıları için z z işleminin sonucunu bulalım. z z işleminde pay ve paydayı ( + i) nin eşleniği olan ( - i) karmaşık sayısı ile genişletelim. z - i ( - i).( - i) z + i ( + i).( - i) ( - i) - i ( - i) - 6 i - i + i - i -.(-) ( - i) - 6 i - i i 5 olur. Bu durumda, z z i olarak bulunur. z z işleminde pay ve payda z nin eşleniği ile çarpılarak payda gerçek sayıya dönüştürülür. Payda elde edilen karmaşık sayının gerçek ve sanal kısmı, paydadaki gerçek sayıya bölünür. 5

26 ÇARPMA İŞLEMİNİN ÖZELLİKLERİ ETKİNLİK Karmaşık sayılar kümesinden seçilen z - i, z + i ve z - 5 i karmaşık sayıları için, z.z çarpımının sonucunun bir karmaşık sayı olup olmadığını tartışınız. z.z ile z.z ve (z.z ).z ile z.(z.z ) çarpımlarının sonuçlarını karşılaştırınız. z, z ve z karmaşık sayılarını karmaşık sayısı ile çarpınız ve sonuçları inceleyiniz. z. z ile z.z çarpımının hangi karmaşık sayıya eşit olduğunu söyleyiniz. Karmaşık sayılarda çarpma işleminin özellikleri hakkında genellemelerde bulununuz. z - i, z + i ve z - i karmaşık sayıları için, a) z.z işleminin sonucunu inceleyelim. b) z.z ile z.z işlemlerinin sonuçlarını karşılaştıralım. c) (z.z ).z ile z.(z.z ) işlemlerinin sonuçlarını karşılaştıralım. ç) z.z z eşitliğini sağlayan z karmaşık sayısını bulalım. d) z.z eşitliğini sağlayan z karmaşık sayısını bulalım. e) z.(z + z ) ile z.z + z.z işlemlerinin sonuçlarını karşılaştıralım. a) z.z ( - i).( + i).( + i) - i.( + i) + i - 6 i - i + i - 6 i i C dir. b) z.z 7 - i bulmuştuk. z.z ( + i).( - i).( - i) + i.( - i) - 6 i + i - i 7 - i bulunur. Bu durumda z.z z.z olduğu görülür. c) (z.z ).z [( - i).( + i)].( - i) [ + i - 6 i - i ].( - i) (7 - i).( - i) - 8 i - 8 i + 6 i i bulunur. z.(z.z ) ( - i).[( + i).( - i)] ( - i).[ 6 - i + i - 8 i ] ( - i).( - 8 i) - 8 i - 8 i + 6 i i bulunur. Bu durumda, (z.z ).z z.(z.z ) olduğu görülür. ç) z.z z ise ( - i).z - i dir. Buradan eşitliğin her iki tarafını ( - i) sayısına bölersek ( - i).z - i z olduğu görülür. - i - i d) z.z eşitliğinde ( - i).z ise z olur. Verilen eşitlikte pay ve paydayı ( + i) ile - i genişletirsek, z - i ( + i) ( + i) ( - i).( + i) ( + i) - i + i i bulunur. e) z.(z + z ) ( - i).[( + i) + ( - i)] ( - i).(5 - i) 5 - i - 0 i + i - i bulunur. z.z + z.z ( - i).( - i) + ( - i).( - i) [ + i - 6 i - i ] + [ - i - i + 8 i ] (7 - i) + (-6-8 i) - i bulunur. Bu durumda z.(z + z ) z.z + z.z olduğu görülür. 6

27 z, z, z karmaş k say lar için, ) z.z C olduğundan karmaş k say lar kümesi çarpma işlemine göre kapal d r. ) z..z z olduğundan say s karmaş k say lar kümesinde çarpma işlemine göre etkisiz elemand r. ) z. z z.z olduğundan karmaş k say lar kümesinde çarpma işlemine göre s f r hariç her karmaş k say n n tersi vard r. z karmaş k say s n n çarpma işlemine göre tersi z - ile gösterilir. z - z biçiminde yaz l r. ) z.z z.z olduğundan karmaş k say lar kümesinde çarpma işleminin değişme özelliği vard r. 5) (z.z ).z z.(z.z ) olduğundan karmaş k say lar kümesinde çarpma işleminin birleşme özelliği vard r. 6) z.(z + z ) z.z + z.z olduğundan karmaş k say lar kümesinde çarpma işleminin toplama işlemi üzerine dağ lma özelliği vard r. + i + i + i + i işleminin sonucunda elde edilen karmaşık sayının eşleniğinin sanal kısmını bulalım. sayısını standart biçimde yazabilmek için pay ve payda + i nin eşleniği ile genişletelim. + i ( + i).( - i) + i 9-6 i ( - i) 6-8 i + i - i 0-5 i i 5 - i şeklinde yazılır. 5 Bu sayının eşleniği ise i olarak bulunur. Bu durumda eşleniğinin sanal kısmı ise 5 dir. z - i + i + + i - i karmaşık sayısının reel kısmını bulalım. z - i + i ( - i) + + i - i ( + i) ( - i).( - i) + ( + i).( + i) - i ( - i - i + i ) + ( + i + i + i ) ( - 5 i) + ( + 5 i) bulunur. Bu durumda Re(z) olur. 7

28 z i + i + i + i i ise z karmaşık sayısının gerçek kısmını bulalım. i i i i i i 5 i - i i 7 - i + i + i 8 olduğundan 0 0 z i + i + i + i + i 5 + i 6 + i 7 + i i 7 + i 8 + i 9 + i 0 + i + i z i + i i + i olduğundan z - + i bulunur. Bu durumda Re(z) - olur. z a + b i olmak üzere, z + z - 6 i eşitliğini sağlayan z karmaşık sayısını bulalım. z a + b i ve z a - b i karmaşık sayılarını z + z - 6 i eşitliğinde yerine yazarsak (a + b i) + (a - b i) - 6 i a + b i + a - b i - 6 i 6a - b i - 6 i olur. İki karmaşık sayı eşitliğinden 6a ve -b -6 ise a ve b bulunur. Bu durumda, z + i olur. UYGULAMA ) Aşağıdaki ifadelerdeki noktalı yerleri doldurunuz. a) z i ve z + i ise z.z... dır. b) z + i olduğuna göre Im( z - )... dır. ) Aşağıdaki soruları doğru cevapları ile eşleyiniz. ( - i).( - i 5 ).( - i 9 )? ( + i) + ( - i)? ( + i) + ( - i)? i + i 0 ) z a + b i olmak üzere,.z - z + i eşitliğini sağlayan z karmaşık sayısını bulunuz. ) z i + i + i + i + i 5 + i 6 + i i karmaşık sayısının standart şeklini bulunuz. 5) z - - i + i + + i karmaşık sayısının sanal kısmını bulunuz. 6) z a + b i için z. z a + b olduğunu gösteriniz. 7) z ( + i).( - i) - i karmaşık sayısı için Im(z) + Re(z) kaçtır? 8) z ( + i).( - i) işlemi için sayısının gerçek kısmını bulunuz. z 8

29 EŞLENİK VE MODÜL ÖZELLİKLERİ ETKİNLİK Aşağ daki diyagramda verilen daire içine, z ve z karmaş k say lar verilmiştir. Bu karmaşık sayılardan yararlanarak boşlukları doldurunuz. z : z... z - z... z. z... z... z + i z 5 - i z + z... z. z... (z )... z + z... z : z... z - z... Sonuçlar aynı olan kutular eşleyiniz. Yaptığınız eşlemeleri kullanarak karmaşık sayıların eşlenikleri ile ilgili özellikleri belirtiniz. z + i ve z 7 - i karmaşık sayıları için, a) (z ) ile z b) z + z ile z + z c) z - z ile z - z ç) z. z ile z. z d) ( z : z ) ile z : z karmaşık sayısını karşılaştıralım. z + i ve z 7 - i karmaşık sayıları için, z - i ve z 7 + i dir. a) (z ) ( - i) + i olur. Bu durumda (z ) z bulunur. b) z + z ( + i i ) ( - i ) + i z + z ( - i) + (7 + i) + i olur. Bu durumda z + z z + z dir. c) z - z [( + i) - (7 - i )] (- + 5 i ) i bulunur. z - z ( - i) - (7 + i) i dir. Bu durumda z - z z - z olur. ç) z. z [( + i).(7 - i )] (8 - i + i - 6 i ) ( + i) - i z. z ( - i).(7 + i ) 8 + i - i - 6 i - i dir. O hâlde, z. z z. z dir. ) d) ( z : z ) ( + i 7 - i (7 + i) ( ( + i).(7 + i) 9-9 i ) ( 8 + i + i + 6 i 58 ) ( + 6 i 58 ) ( 9 + i 9 ) 9 - i dir. 9 z : z - i ( - i).(7 - i) 8 - i - i + 6 i - 6 i 7 + i 9-9 i (7 - i) 9 - i dir. 9 Bu durumda ( z : z ) z : z olur. 9

30 z, z, z karmaş k say lar için, ) ( z ) z ) z + z z + z ) z - z z - z ) z. z z. z 5) ( z : z ) z : z (z 0) dır. ETKİNLİK A z z... z.z... z. z... B z... z. z... z z... Yandaki A ve B kartlar nda verilen işlemleri, z 5 + i ve z - i alarak doldurunuz. Sonuçları aynı olan ifadeleri eşleyiniz. Yaptığınız eşlemeleri kullanarak karmaşık sayıların modülleri ile ilgili özellikleri belirtiniz. z 6 - i ve z + i karmaşık sayıları için, a) z z ile z z a) z z z z 6 - i + i ( - i) 6 - i + i b) z.z ile z. z c) z. z ile z işlemlerinin sonucunu karşılaştıralım. (6 - i).( - i) ( + i).( - i) i 0 + i (-) dir. 0 0 z z z z b) z.z (6 - i).( + i) 0-0 i z. z 6 - i. + i 6 + (-) dir. z.z z. z dir. c) z. z (6 - i).(6 + i) 6 + i - i - i 0 z 6 - i 6 - i. 6 - i dır. z. z z dir. dir. z, z karmaş k say lar için, ) z.z z. z ) z z z z ; (z i) ) z. z z dir. (5 + i).( - i) z + i karmaşık sayısı için z. z işleminin sonucunu bulalım. z. z z olduğundan (5 + i).( - i) z. z ( + i (5 + i).( - i) + i ) ( 5 + i. ) ( - i) + i 0

31 ( 5 + i. - i + i ) (.( 0 ) ) olur. z z y 5 z Yandaki karmaşık düzlemde z, z ve z karmaşık sayılarının modülleri verilmiştir. Buna göre, z + z.z - z.z z.z işleminin sonucunu bulalım. z z, z. z z 9, z.z z 5 ve z.z z. z. olduğundan z + z.z - z.z z.z bulunur. z. z + z eşitliğini sağlayan z karmaşık sayısı için z yi bulalım. z. z z olduğundan z + z olur. z olsun ( + ).( - ) 0 - veya dir. Dolayısıyla z - veya z dir. z, negatif olamayacağı için z bulunur. UYGULAMA ) Aşağıdaki soruları doğru cevapları ile eşleyiniz. ) ) z z - i ve z + i karmaşık sayıları için, a) z + z? b) z. z? c) z. z? ç) z. z? (5 + i).( + i) ( + i).(6-8 i) ( + i).( - i) ( + i).( + i) işleminin sonucunu bulunuz. ise z. z işleminin sonucunu bulunuz. A) 0,8 B),6 C), D),8 E) 6, 5 + i 5 - i + i ) z + i ve z. z ise z ifadesinin eşiti kaçtır? 5) z. z -. z + 0 eşitliğini sağlayan z karmaşık sayısı için z yi bulunuz. 6) z + i ise z 8 in modülünü bulunuz.

32 KARMAŞIK SAYILARDA İKİNCİ DERECEDEN BİR BİLİNMEYENLİ DENKLEMLER ETKİNLİK denkleminin çözüm kümesi için; Denklemin diskriminantını bulunuz. Çözüm kümesinin gerçek sayılar kümesinde varlığını tartışınız. Sanal sayı biriminden yararlanarak kökleri bulunuz ve birbiriyle karşılaştırınız. Bulduğunuz köklerin hangi sayı kümesine ait olduğunu belirtiniz denkleminin köklerini bulalım ve kökleri birbiriyle karşılaştırarak denklemin çözüm kümesini yazalım denkleminin köklerini bulalım ve birbiriyle karşılaştıralım. Denklemin diskrimantı, Δ b - ac (-8) dır. -b Δ Δ < 0 olduğundan gerçek kök yoktur., eşitliğinden, a - (-8) i.( - i) - i, - (-8) i.( + i) + i dir. - i ile + i birbirinin eşleniğidir. Bu denklemin çözüm kümesi, Ç { - i, + i } olur. a, b, c R, a 0 olmak üzere a + b + c 0 biçimindeki ikinci dereceden gerçek katsayılı bir denklemin köklerinden biri m + n i ise diğeri m - n i dir. (m, n R) Köklerinden biri - i olan gerçek katsayılı ikinci dereceden bir bilinmeyenli denklemi yazalım. kökü, kökünün eşleniği olacağından + i dir. Kökleri ve olan denklem, - ( + ) biçimindedir. + + i 6. ( - i).( + i) 9 - i 0 dur. O hâlde denklem, olarak bulunur. z + z + k - 0 denkleminin köklerinden birisi z -z - i ise k değerini bulalım..yol: z - - i kök olduğundan denklemi sağlar. O hâlde, (- - i) +.(- - i) + k i + i i + k k k 0 k 6 bulunur..yol: z - - i z - + i dir. z.z c k - (- - i).(- + i) a bulunur. - i k - + k - 5 k - k 6 + ( - i) i 0 denklemini çözelim.

33 Diskriminant, Δ b - ac ( - i) -..(7 - i) - i + i dir., -( - i ) i - 5 i - - i - - i, Denklemin çözüm kümesi, Ç { - - i, - + i } olur. - ( - i ) UYGULAMA ) Aşağıdaki ifadelerdeki noktalı yerleri doldurunuz. - + i + 5 i -b Δ a i eşitliğinden, - + i dir. a) Gerçek kat sayılı ikinci dereceden bir denklemin bir kökü - i ise diğer kökü... dir. b) denkleminin farklı iki kökü... dır. ) Aşağıdaki denklemlerin çözüm kümelerini bularak doğru cevapları ile eşleştiriniz { i, i } { i, i } { i, + i } ) Köklerden biri aşağıda verilen ikinci dereceden gerçek katsayılı denklemi yazınız. a) - i b) i c) - i ) - + m - 0 denkleminin köklerinden biri + i ise m kaçtır? 5) denkleminin çözüm kümesini bulunuz. 6) - ( - i) i 0 denkleminin çözüm kümesini bulunuz. İKİ KARMAŞIK SAYI ARASINDAKİ UZAKLIK ETKİNLİK y 5 O z B z A C 7 z i ve z + i karmaşık sayıları yandaki karmaşık düzlemde gösterilmiştir. Şekilden de yararlanarak bu iki karmaşık sayı arasındaki uzaklığı hesaplayınız. z - z karmaşık sayısının modülünü bulunuz. z ile z karmaşık sayılarının arasındaki uzaklık ile z - z ni karşılaştırınız. z - + i ve z - + i karmaşık sayıları arasındaki uzaklığı z - z ile karşılaştıralım. z B - z - A C y O.Yol: AC br, BC br dir. A BC de Pisagor bağıntısında, AB AC + BC AB + AB br olur..yol: z - z (- + i) - (- + i) - + i + - i + i z - z + i + ise z ile z a r a s ı n d a k i uzaklık, z - z ne eşittir. olmak üzere, z ile z karmaşık sayıları arasındaki uzaklık, bu sayıların farkının modülüne eşittir. Buna göre z ile z arasındaki uzaklık z - z ile gösterilir. z, z C, z a + b i ve z c + d i

34 ETKİNLİK y O z 8 z z 5 z + i z z z 6 z Yandaki karmaşık düzlemde + i karmaşık sayısına birim uzaklıkta bulunan çember üzerinde z, z, z ve z ; birim uzaklıkta bulunan çember üzerinde de z 5, z 6, z 7 ve z 8 noktaları işaretlenmiştir. z in + i ye uzaklığı z - ( + i) biçiminde gösterildiğine göre z, z, z ün + i ye uzaklıklarını ifade ediniz. + i karmaşık sayısına birim uzaklıkta bulunan tüm z karmaşık sayılarını ifade eden eşitliği yazınız. z 5 in + i ye uzaklığı z 5 - ( + i) biçiminde gösterildiğine göre z 6, z 7 ve z 8 in + i ye uzaklıklarını yazınız. + i karmaşık sayısına birim uzaklıkta bulunan tüm z karmaşık sayılarını ifade eden eşitliği yazınız. Karmaşık düzlemde z 0 sayısına r birim uzaklıkta bulunan z karmaşık sayılarını ifade eden bir genellemede bulununuz. z - ( - 5 i) eşitliğinin karmaşık düzlemdeki görüntüsünü çizelim. y O i z - ( - 5 i) eşitliği - 5 i karmaşık sayısına birim uzaklıkta bulunan z karmaşık sayılarını ifade eder. Dolayısıyla bu eşitlik, merkezi - 5 i ve yarıçapı birim olan çember üzerindeki noktalara karşılık gelen karmaşık sayılar olur. Karmaşık düzlemde z 0 karmaşık sayısından r birim uzaklıkta bulunan z karmaşık sayıları z - z o r eşitliğini sağlar ve merkezi z 0, yarıçapı r olan çemberi belirtir. Çemberi oluşturan z karmaşık sayılarının kümesi { z: z - z o r, z C } biçiminde gösterilir. z - ( + i) eşitsizliğini sağlayan z karmaşık sayılarının karmaşık düzlemdeki görüntüsünü çizelim. y M(, ) O z - ( + i) eşitsizliğini karmaşık düzlemde + i sayısına olan uzaklığı birim ya da birimden daha az olan karmaşık sayıları ifade eder. Bu karmaşık sayılar, karmaşık düzlemde merkezi (, ) ve yarıçapı birim olan çemberin üzerinde ya da iç bölgesindedir.

35 z + - i > eşitsizliğini sağlayan z karmaşık sayılarının karmaşık düzlemdeki görüntüsünü çizelim. M(-, ) - O y z + - i > eşitsizliğini z - (- + i) > şeklinde düzenlediğimizde bu eşitsizlik karmaşık düzlemde - + i sayısına uzaklığı birimden büyük olan karmaşık sayıları ifade eder. Bu karmaşık sayılar, karmaşık düzlemde merkezi M(-, ) ve yarıçapı birim olan çemberin dış bölgesindedir. < z - i eşitsizliğini sağlayan z karmaşık sayılarının karmaşık düzlemdeki görüntüsünü bulalım. y 6 5 M(0, ) O < z - i eşitsizliği karmaşık düzlemde i sayısına uzaklığı birimden büyük, birimden küçük ya da eşit olan karmaşık sayıları ifade eder. Bu karmaşık sayılar, yarıçapı birim ve birim olan (0, ) merkezli çemberler arasında kalan bölgededir. z + y i, z 0 a + b i ve r R + olmak üzere; ) z - z 0 r eşitsizliği merkezi (a, b) ve yarıçapı r birim olan bir çemberi belirtir. ) z - z 0 < r eşitsizliği merkezi (a, b) ve yarıçapı r birim olan çemberin iç bölgesini belirtir. ) z - z 0 > r eşitsizliği merkezi (a, b) ve yarıçapı r birim olan çemberin dış bölgesini belirtir. A {z + y i z, i -} ve B {z + y i Re(z), i -} ise A B kümesine karmaşık düzlemde karşılık gelen bölgeyi gösterelim. z + y i olmak üzere z eşitsizliği karmaşık düzlemde merkezi (0, 0), yarıçapı birim olan çemberin iç bölgesini belirtir. Bu karmaşık sayıların geometrik yer denklemi ise - O - y A B + y i + y + y 6 şeklindedir. z + y i karmaşık sayısının reel kısmı Re(z) dir. Re(z) eşitsizliğinin geometrik yer denklemi dir. Bu iki durum karmaşık düzlemde yandaki gibi gösterilir. 5

36 z - - i eşitliğini sağlayan z karmaşık sayılarından modülü en küçük ve en büyük olanların modüllerini bulalım. z - - i z - ( + i) eşitliğini sağlayan z karmaşık sayıları M(, ) ve yarıçapı birim olan çember üzerindedir. O y z M K z Modülü en büyük olan karmaşık sayı z, en küçük olan ise z dir. O MK nde Pisagor bağıntısından yararlanırsak, OM OK + MK OM + OM 5 br bulunur. Çemberin yarıçapı da birim olduğundan z 5 - ve z olarak bulunur. UYGULAMA ) Aşağıda verilen ifadelerdeki noktalı yerleri doldurunuz. a) z, z 0 C ise z - z 0, z 0 ile z arasındaki... gösterir. b) z C ise z eşitliğini sağlayan noktaların geometrik yeri... dır. ) Aşağıdaki soruları doğru cevapları ile eşleyiniz. z + 5 i ve z - + i ise z - z değeri kaçtır? z ise z i nin alabileceği kaç tam sayı değeri vardır? ) Karmaşık düzlemde i noktası ile + a i noktası arasındaki uzaklık 0 br ise a değerlerinin toplamını hesaplayınız. ) z. z 9 eşitliğini sağlayan z karmaşık sayılarının geometrik yerini karmaşık düzlemde çiziniz. 5) C - O y B A Yandaki karmaşık düzlemde verilenlere göre; a) [AC] nin uzunluğunu, b) [AB] nin uzunluğunu bulunuz. 6) z - z z - z eşitliğini, seçeceğiniz z karmaşık sayıları ile gösteriniz. 7) A { z : z - + i <, Im(z) > - } kümesine karşılık gelen bölgeyi karmaşık düzlemde gösteriniz. 8) z i z - + i eşitliğini sağlayan noktaları karmaşık düzlemdeki görüntüsünü çiziniz. 9) z olmak üzere, z i nin en büyük değeri ile küçük değerinin toplamı kaçtır? 0) z i ve z i ise z - z nin en büyük değeri ile en küçük değerinin toplamı kaçtır? A) 0 B) 8 C) 6 D) 5 E)

37 KARMAŞIK SAYILARIN KUTUPSAL BİÇİMİ Fonksiyonların ve parametreler arasındaki bağıntıların kolayca anlaşılabilir biçimde ifade edilmesi için farklı grafiksel gösterim şekilleri kullanılır. y f() işlevi en iyi, iki boyutlu kartezyen koordinat sistemiyle gösterilir. Örnek olarak burada kartezyen koordinat sistemi ile radyo ve televizyon yayınlarındaki seslerin iletilmesinde kullanılan antenlere ait anten diyagramının çizimi görülüyor. Θ - db 0 db -0 db -0 db -0 db Bir anten diyagramının kartezyen koordinat sistemi ile gösterimi yandaki gibidir. -0 db 80 o 0 o 00 o 0 o 60 o 0 o 80 o Θ 70 o 00 o 0 o 0 o - db 0 o 0 o - db -0 db 60 o 90 o db 0 o Aynı anten diyagramının daha kolay kavranabilmesi için yandaki şekilde olduğu gibi kutupsal koordinatlar kullanılır. Diyagram üzerindeki bir nokta, kutupsal koordinatlar olarak adlandırılan bir açı ve bir uzaklık ile belirlenir. Bu diyagramdaki veriler bir noktaya yönlü olarak belirlenmiştir, bu nokta merkez noktasıdır. (Başka bir konumdan bakıldığında aynı nokta, tümüyle farklı yön ve uzaklıkta bulunur.) 0 o 80 o 50 o ETKİNLİK p 7p 6 p F E H p 6 5 p D C p A (, p 6 ) B K p 6 G 7p p 6 Yandaki şekilde görüldüğü gibi yatay eksen ile pozitif yönde π radyan açı yapan ve orijine 6 birim uzaklıkta bulunan A noktası (, π 6 ) ikilisi ile gösterilmiştir. İnceleyiniz. Aynı şekilde B, C, D, E, F, G, H ve K noktalarının. bileşenini orijine olan uzaklık ve. bileşenini yatay eksenle pozitif yönde yaptığı açı olacak şekilde belirtiniz. Şimdi de M (, π ), N (, π ), P π ( 5, ) ve R (, 7π ) noktalarını kutupsal koordinat sisteminde gösteriniz. Bir noktayı belirtmek için (kartezyen koordinatlardan farklı olarak) noktaya karşılık gelen ikililerdeki bileşenlerin neler olduğunu tartışınız. 7

38 Yatay ekseni kullanarak A (, π ), B π (, ), C π (, ) ve D π (, 6 ) noktalarını gösterelim. B (, π ) π π A(, π ) π A, B, C ve D noktaları yandaki gibi gösterilir. C (, π ) π 6 D (, π 6 ) Yatay eksene kutupsal eksen diyelim ve bu eksen üzerinde bir başlangıç noktası (merkez noktası) alalım. Bir B noktasının başlangıç noktasına olan uzaklığı r, kutupsal eksen ile yaptığı pozitif yönlü açının ölçüsü θ olmak üzere oluşturulan (r, θ) ikilisine B noktasının kutupsal koordinatları denir ve B(r, θ) biçiminde ifade edilir. B r şeklinde gösterilir. θ Kutupsal eksen Analitik düzlemdeki A(, ) noktasının kutupsal koordinatlarda nasıl ifade edildiğini bulalım. Dik koordinat sistemindeki ekseni ile kutupsal koordinat sisteminin kutupsal ekseni ve karşılıklı olarak başlangıç noktalarını bire bir eşleyelim. OAB de Pisagor bağıntısından, OA br dir. A(, ) O hâlde, r br dir. θ O B ETKİNLİK Kutupsal eksen tan θ ve θ 5o π tür. O hâlde, A noktası kutupsal biçimde A(, 5 o ) veya A (, π ) şeklinde ifade edilir. y O r θ A(, y) B Kutupsal eksen ve sin θ cinsinden ifade ediniz. Yanda kartezyen koordinatlarda verilen A(, y) noktası kutupsal koordinatlarda A(r, θ) olarak ifade edilmiştir. İnceleyiniz. OBA de cos θ değerini yazarak OB uzunluğunu r ve cos θ cinsinden ifade ediniz. OBA de sin θ değerini yazarak AB y uzunluğunu r 8

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif Ersoy

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif Ersoy İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban

Detaylı

Matematikte karşılaştığınız güçlükler için endişe etmeyin. Emin olun benim karşılaştıklarım sizinkilerden daha büyüktür.

Matematikte karşılaştığınız güçlükler için endişe etmeyin. Emin olun benim karşılaştıklarım sizinkilerden daha büyüktür. - 1 - ÖĞRENME ALANI CEBİR BÖLÜM KARMAŞIK SAYILAR ALT ÖĞRENME ALANLARI 1) Karmaşık Sayılar Karmaşık Sayıların Kutupsal Biçimi KARMAŞIK SAYILAR Kazanım 1 : Gerçek sayılar kümesini genişletme gereğini örneklerle

Detaylı

Dr. Kemal Akkan BATMAN

Dr. Kemal Akkan BATMAN Dr. Kemal Akkan BATMAN (Komisyon Başkanı) Dr. Ayer BURKE Diren CİVA GÜNER Mevhibe B. HOCAOĞLU Salih SARPTEN Ömer ÖZKAN Bu kitap, Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı, Talim Terbiye Dairesi tarafından ortaokullarda

Detaylı

AAA AYŞE HASAN TÜRKMEN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI

AAA AYŞE HASAN TÜRKMEN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI Ayşe Hasan Türkmen Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

MateMito AKILLI MATEMATİK ATÖLYEM

MateMito AKILLI MATEMATİK ATÖLYEM ATÖLYE BİLGİSİ! MateMito AKILLI MATEMATİK ATÖLYEM Artık matematikten korkmuyorum. Artık matematiği çok seviyorum. Artık matematik dersinde daha pratiğim. Artık matematik dersinde ustalaşıyorum. 7 Artık

Detaylı

STRATEJÝK PLANI 2011-2014

STRATEJÝK PLANI 2011-2014 i i T.C. KARABÜK VALÝLÝÐÝ TEKNÝK VE ENDÜSTRÝ MESLEK LÝSESÝ E n d ü s t r i M e s e v KARABÜK l e k k L n s k e T K a r a b k ü s i e STRATEJÝK PLANI 0-04 KARABÜK - 00 ÝSTÝKLÂL MARÞI Korkma, sönmez bu þafaklarda

Detaylı

Bu kitapta neler var?

Bu kitapta neler var? Bu kitapta neler var? Her bölümün başında kısa, pratik bilgilerle konuyu kavramanızı hedefleyen >> Hadi Öğrenelim Yol gösteren, öğretici >> Çözümlü Sorular Eğlenerek çözeceğiniz pekiştirici etkinlikler

Detaylı

Bu kitapta neler var?

Bu kitapta neler var? Bu kitapta neler var? Akıllı ve Eğlenceli >> Pekiştirici Etkinlikler Tam Ölçen ve Bilgilerinizi Derinlemesine Sorgulayan >> Ünite Testleri Artıbir >> Sınav Özel Soruları Kazanım Odaklı >> Konu Testleri

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KADIKÖY GAZİ MUSTAFA KEMAL PAŞA ORTAOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI İSTİKLAL MARŞI Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak, Sönmeden

Detaylı

T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi 2010-2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL

T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi 2010-2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi -2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim

Detaylı

Editör Reyhan KAYA. Dil Uzmaný Rabia Eda ÖZDEMÝR. Görsel Tasarýmcý Özlem KAYMAZ. Program Geliþtirme Uzmaný Nihal AHÝOÐLU

Editör Reyhan KAYA. Dil Uzmaný Rabia Eda ÖZDEMÝR. Görsel Tasarýmcý Özlem KAYMAZ. Program Geliþtirme Uzmaný Nihal AHÝOÐLU 1. Kitap Editör Reyhan KAYA Dil Uzmaný Rabia Eda ÖZDEMÝR Görsel Tasarýmcý Özlem KAYMAZ Program Geliþtirme Uzmaný Nihal AHÝOÐLU Ölçme Deðerlendirme Uzmaný Murat AKYILDIZ Rehberlik Süleyman AYHAN ATATÜRK'ÜN

Detaylı

ÖZEL EGE LİSESİ EGE BÖLGESİ OKULLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI 1.AŞAMA KONU KAPSAMI

ÖZEL EGE LİSESİ EGE BÖLGESİ OKULLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI 1.AŞAMA KONU KAPSAMI ÖZEL EGE LİSESİ EGE BÖLGESİ OKULLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI 1.AŞAMA KONU KAPSAMI 6. SINIF 5. SINIF TÜM KONULARI 1.ÜNİTE: Geometrik Şekiller 1) Verileri Düzenleme, Çokgenler ve Süsleme 2) Dörtgenler 3)

Detaylı

T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI

T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI KOCAELİ 2013 2014 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014-2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM REHBERİ Web Adresi : http://tip.erciyes.edu.tr/ - http://tip.erciyes.edu.tr/egitim_rehberi.asp E-mail : tipdekanlik@erciyes.edu.tr Adres

Detaylı

SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA)

SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA) KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA) 7 1. Baskı AĞUSTOS 2006 KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR Başkan Dr. İsmail Ertunç Özatenç Üyeler Uzm. Sibel Kutoğlu Uzm.

Detaylı

Kiraz Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Kiraz Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KİRAZ KAYMAKAMLIĞI Kiraz Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ Bölüm 1 KÜMELER Bölüm 2 SAYILAR

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ Bölüm 1 KÜMELER Bölüm 2 SAYILAR İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III Bölüm 1 KÜMELER 11 1.1. Küme 12 1.2. Kümelerin Gösterimi 13 1.3. Boş Küme 13 1.4. Denk Küme 13 1.5. Eşit Kümeler 13 1.6. Alt Küme 13 1.7. Alt Küme Sayısı 14 1.8. Öz Alt Küme 16 1.9.

Detaylı

Mustafa Kemal ATATÜRK

Mustafa Kemal ATATÜRK Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK İSTİKLÂL MARŞI

Detaylı

BAĞYURDU KAZIM DİRİK ORTAOKULU Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

BAĞYURDU KAZIM DİRİK ORTAOKULU Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI B.Kazım Dirik Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

Örnek...1 : Örnek...5 : n bir pozitif tamsayı ise i 4 n + 2 +i 8 n + 1 2 +i 2 0 n + 6 =?

Örnek...1 : Örnek...5 : n bir pozitif tamsayı ise i 4 n + 2 +i 8 n + 1 2 +i 2 0 n + 6 =? KARMAŞIK SAYILAR Karmaşık saılar x 2 + 1 = 0 biçimindeki denklemlerin çözümünü apabilmek için tanım lanm ıştır. Örnek...2 : Toplamları 6 ve çarpımları 34 olan iki saı bulunuz. a ve b birer reel saı ve

Detaylı

Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.

Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel senin en kıymetli hazinendir.

Detaylı

1. BÖLÜM Polinomlar BÖLÜM II. Dereceden Denklemler BÖLÜM II. Dereceden Eşitsizlikler BÖLÜM Parabol

1. BÖLÜM Polinomlar BÖLÜM II. Dereceden Denklemler BÖLÜM II. Dereceden Eşitsizlikler BÖLÜM Parabol ORGANİZASYON ŞEMASI . BÖLÜM Polinomlar... 7. BÖLÜM II. Dereceden Denklemler.... BÖLÜM II. Dereceden Eşitsizlikler... 9. BÖLÜM Parabol... 5 5. BÖLÜM Trigonometri... 69 6. BÖLÜM Karmaşık Sayılar... 09 7.

Detaylı

ORTAÖĞRETİM MATEMATİK 11. SINIF DERS KİTABI YAZARLAR. Metin ŞİŞMAN Muslu LÖKÇÜ Turgut OĞUZ Özcan ATAK

ORTAÖĞRETİM MATEMATİK 11. SINIF DERS KİTABI YAZARLAR. Metin ŞİŞMAN Muslu LÖKÇÜ Turgut OĞUZ Özcan ATAK ORTAÖĞRETİM MATEMATİK. SINIF DERS KİTABI YAZARLAR Metin ŞİŞMAN Muslu LÖKÇÜ Turgut OĞUZ Özcan ATAK DEVLET KİTAPLARI BİRİNCİ BASKI..., 0 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YAYINLARI... : 575 DERS KİTAPLARI DİZİSİ...

Detaylı

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS TAMAMLAMA PROGRAMI. Analiz. Cilt 2. Ünite 8-14

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS TAMAMLAMA PROGRAMI. Analiz. Cilt 2. Ünite 8-14 ANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS TAMAMLAMA PROGRAMI Analiz Cilt 2 Ünite 8-14 T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ YAYINLARI NO: 1082 AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ YAYINLARI NO: 600

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ Bölüm 1 SAYILAR 11 Bölüm 2 KÜMELER 31 Bölüm 3 FONKSİYONLAR

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ Bölüm 1 SAYILAR 11 Bölüm 2 KÜMELER 31 Bölüm 3 FONKSİYONLAR İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III Bölüm 1 SAYILAR 11 1.1. Sayı Kümeleri 12 1.1.1.Doğal Sayılar Kümesi 12 1.1.2.Tam Sayılar Kümesi 13 1.1.3.Rasyonel Sayılar Kümesi 14 1.1.4. İrrasyonel Sayılar Kümesi 16 1.1.5. Gerçel

Detaylı

Dik koordinat sisteminde yatay eksen x ekseni (apsis ekseni), düşey eksen ise y ekseni (ordinat ekseni) dir.

Dik koordinat sisteminde yatay eksen x ekseni (apsis ekseni), düşey eksen ise y ekseni (ordinat ekseni) dir. ANALĐTĐK GEOMETRĐ 1. Analitik Düzlem Bir düzlemde dik kesişen iki sayı doğrusunun oluşturduğu sisteme analitik düzlem denir. Analitik düzlem, dik koordinat sistemi veya dik koordinat düzlemi olarak da

Detaylı

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif ERSOY

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif ERSOY İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban

Detaylı

Bu kitapta neler var?

Bu kitapta neler var? Bu kitapta neler var? Her bölümün başında kısa, pratik bilgilerle konuyu kavramanızı hedefleyen >> Hadi Öğrenelim Yol gösteren, öğretici >> Çözümlü Sorular Eğlenerek çözeceğiniz pekiştirici etkinlikler

Detaylı

PERGEL YAYINLARI LYS 1 DENEME-6 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 1 MATEMATİK TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR

PERGEL YAYINLARI LYS 1 DENEME-6 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 1 MATEMATİK TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR 2013-2014 PERGEL YAYINLARI LYS 1 DENEME-6 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 1 MATEMATİK TESTİ A B KAZANIM NO KAZANIMLAR 1 1 / 31 12 32173 Üslü İfadeler 2 13 42016 Rasyonel ifade kavramını örneklerle açıklar ve

Detaylı

13. 2x y + z = 3 E) 1. (Cevap B) 14. Dikdörtgen biçimindeki bir tarlanın boyu 10 metre, eni 5 metre. Çözüm Yayınları

13. 2x y + z = 3 E) 1. (Cevap B) 14. Dikdörtgen biçimindeki bir tarlanın boyu 10 metre, eni 5 metre. Çözüm Yayınları Doğrusal Denklem Sistemlerinin Çözümleri BÖLÜM 04 Test 0. y = y = 6 denklem sisteminin çözüm kümesi aşağıdakilerden A) {(, 4)} B) {(, )} C) {(, 4)} D) {( 4, )} E) {(, )}./ y = / y = 6 5 = 5 = = için y

Detaylı

28/04/2014 tarihli LYS-1 Matematik-Geometri Testi konu analizi SORU NO LYS 1 MATEMATİK TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR 1 / 31

28/04/2014 tarihli LYS-1 Matematik-Geometri Testi konu analizi SORU NO LYS 1 MATEMATİK TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR 1 / 31 SORU NO LYS 1 MATEMATİK TESTİ A B KAZANIM NO KAZANIMLAR 1 1 / 31 11 32159 Rasyonel sayı kavramını açıklar. 2 12 32151 İki ya da daha çok doğal sayının en büyük ortak bölenini ve en küçük ortak katını bulur.

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2017-2018 EĞİTİM - ÖĞRETİM REHBERİ Web Adresi : http://tip.erciyes.edu.tr/ - http://tip.erciyes.edu.tr/egitim_rehberi.asp E-mail : tipdekanlik@erciyes.edu.tr Adres

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Bölüm 2 CEBİR 43

İÇİNDEKİLER. Bölüm 2 CEBİR 43 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III Bölüm 1 SAYILAR 13 1.1 Doğal Sayılar 15 1.1.1. Tek ve Çift Sayılar 15 1.1.2. Asal Sayılar 15 1.1.3 Doğal Sayıların Özellikleri 15 1.1.4 Doğal Sayılarda Özel Toplamlar 16 1.1.5. Faktöriyel

Detaylı

Türev Uygulamaları ÜNİTE. Amaçlar. İçindekiler. Yazar Prof.Dr. Vakıf CAFEROV

Türev Uygulamaları ÜNİTE. Amaçlar. İçindekiler. Yazar Prof.Dr. Vakıf CAFEROV Türev Uygulamaları Yazar Prof.Dr. Vakıf CAFEROV ÜNİTE 10 Amaçlar Bu üniteyi çalıştıktan sonra; türev kavramı yardımı ile fonksiyonun monotonluğunu, ekstremum noktalarını, konvekslik ve konkavlığını, büküm

Detaylı

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR Yazı ve Araştırma Kurulu Başkan Dr. İsmail Ertunç Özatenç Üyeler Uzm. Duygu Geylan Nazife Uçar Aysun Candan Özada Resimleyen Celal Deniz Grafik Tasarım Aziz Ener Düzeltme Meltem Tekin Okuyucular Yrd. Doç.

Detaylı

2011-2014 STRATEJİK PLAN

2011-2014 STRATEJİK PLAN 1 T.C. TOKAT VALİLİĞİ Erbaa Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü 2011-2014 STRATEJİK PLAN TOKAT/2011 2 T.C. TOKAT VALİLİĞİ Erbaa Öğretmenevi STRATEJİK PLAN 2011-2014 TOKAT/2011 3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez

Detaylı

Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI

Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. İZMİR VALİLİĞİ Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra

Detaylı

Rafet ÖZTÜRK. Üniteye Hazırlık

Rafet ÖZTÜRK. Üniteye Hazırlık Rafet ÖZTÜRK Bu kitap Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı nın 18/12/2009 tarih ve 261 sayılı Kurul Kararı ile 2010-2011 öğretim yılından itibaren 5 (beş) yıl süre ile Ders Kitabı olarak kabul edilmiştir.

Detaylı

LYS YE DOĞRU MATEMATİK TESTİ

LYS YE DOĞRU MATEMATİK TESTİ MTMTİK TSTİ LYS-. u testte Matematik ile ilgili 50 soru vardır.. evaplarınızı, cevap kâğıdının Matematik Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.. u testteki süreniz 75 dakikadır.. a, b ve c birer rakam

Detaylı

SİDRE 2000 ORTAOKULU 2014 2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ 8. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

SİDRE 2000 ORTAOKULU 2014 2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ 8. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI -6.09.0 DÖNÜŞÜM Sİ 5-9.09.0 ÖRÜNTÜ VE SÜSLEMELER SİDRE 000 ORTAOKULU 0 05 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ 8. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI,. Doğru, çokgen ve çember modellerinden örüntüler

Detaylı

MATEMATİK TESTİ LYS YE DOĞRU. 1. Bu testte Matematik ile ilgili 50 soru vardır.

MATEMATİK TESTİ LYS YE DOĞRU. 1. Bu testte Matematik ile ilgili 50 soru vardır. MTMTİK TSTİ LYS-. u testte Matematik ile ilgili 0 soru vardır.. evaplarınızı, cevap kâğıdının Matematik Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.. u testteki süreniz 7 dakikadır.. a, b, c birer reel sayı

Detaylı

T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE

T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı : 39958266-102-E.8764864 03.09.2015 Konu: Çalışma Takvimi...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE İlgi : Bakanlığımız Ortaöğretim Genel

Detaylı

2012 LYS MATEMATİK SORU VE ÇÖZÜMLERİ Niyazi Kurtoğlu

2012 LYS MATEMATİK SORU VE ÇÖZÜMLERİ Niyazi Kurtoğlu .SORU 8 sayı tabanında verilen (5) 8 sayısının sayı tabanında yazılışı nedir?.soru 6 3 3 3 3 4 6 8? 3.SORU 3 ise 5? 5 4.SORU 4 5 olduğuna göre, ( )? 5.SORU (y z) z(y ) y z yz bulunuz. ifadesinin en sade

Detaylı

Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARABAĞLAR KAYMAKAMLIĞI Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

1. ÜNİTE 2. ÜNİTE 3. ÜNİTE. Bölüm 1 : Üslü Sayılar... 8. Bölüm 2 : Doğal Sayılar... 18. Bölüm 3 : Doğal Sayı Problemleri... 30

1. ÜNİTE 2. ÜNİTE 3. ÜNİTE. Bölüm 1 : Üslü Sayılar... 8. Bölüm 2 : Doğal Sayılar... 18. Bölüm 3 : Doğal Sayı Problemleri... 30 İçindekiler 1. ÜNİTE Bölüm 1 : Üslü Sayılar... 8 Bölüm 2 : Doğal Sayılar... 18 Bölüm 3 : Doğal Sayı Problemleri... 30 Bölüm 4 :- Çarpanlar ve Katlar, Bölünebilme... 40 Bölüm 5 : Asal Sayılar, Ortak Bölenler,

Detaylı

LYS Y OĞRU MTMTİK TSTİ LYS-. u testte Matematik ile ilgili soru vardır.. evaplarınızı, cevap kâğıdının Matematik Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.. u testteki süreniz 7 dakikadır.. a ve b asal

Detaylı

12-B. Polinomlar - 1 TEST. olduğuna göre P(x - 2, y + 4) polinomunun katsayılar toplamı kaçtır? olduğuna göre A B kaçtır? A) 78 B) 73 C) 62 D 58 E) 33

12-B. Polinomlar - 1 TEST. olduğuna göre P(x - 2, y + 4) polinomunun katsayılar toplamı kaçtır? olduğuna göre A B kaçtır? A) 78 B) 73 C) 62 D 58 E) 33 -B TEST Polinomlar -. Py _, i= y- y + 5y- olduğuna göre P( -, y + ) polinomunun katsayılar toplamı. - 6 = A - 5 + - + B - olduğuna göre A B 78 B) 7 6 D 58 E) B) D) - E) -. -a- b = _ + -5i_ -ci eşitliğine

Detaylı

UETD Genelmerkez Gençlik Kolları Mart 2014 Faaliyet Raporu

UETD Genelmerkez Gençlik Kolları Mart 2014 Faaliyet Raporu UETD Genelmerkez Gençlik Kolları Mart 2014 Faaliyet Raporu GK Faaliyet Raporu Mart 2014 2 UETD Gençlik Kolları olarak düzenleyeceğimiz Birinci Gençlik Makale Yarışması. Konu Demokrasi ve Değerlerimiz.

Detaylı

ÖĞRENME ALANI TEMEL MATEMATİK BÖLÜM TÜREV. ALT ÖĞRENME ALANLARI 1) Türev 2) Türev Uygulamaları TÜREV

ÖĞRENME ALANI TEMEL MATEMATİK BÖLÜM TÜREV. ALT ÖĞRENME ALANLARI 1) Türev 2) Türev Uygulamaları TÜREV - 1 - ÖĞRENME ALANI TEMEL MATEMATİK BÖLÜM TÜREV ALT ÖĞRENME ALANLARI 1) Türev 2) Türev Uygulamaları TÜREV Kazanım 1 : Türev Kavramını fiziksel ve geometrik uygulamalar yardımıyla açıklar, türevin tanımını

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Ön Söz...2. Noktanın Analitik İncelenmesi...3. Doğrunun Analitiği Analitik Düzlemde Simetri...25

İÇİNDEKİLER. Ön Söz...2. Noktanın Analitik İncelenmesi...3. Doğrunun Analitiği Analitik Düzlemde Simetri...25 İÇİNDEKİLER Ön Söz...2 Noktanın Analitik İncelenmesi...3 Doğrunun Analitiği...11 Analitik Düzlemde Simetri...25 Analitik Sistemde Eşitsizlikler...34 Çemberin Analitik İncelenmesi...40 Elips...58 Hiperbol...70

Detaylı

Merhaba Arkadaşlar; Bizim okul(bergama Anadolu Öğretmen Lisesi) bu sene teftiş geçirdi. Ben aşağıdaki tebliğler dergisine göre seçmeli matematik

Merhaba Arkadaşlar; Bizim okul(bergama Anadolu Öğretmen Lisesi) bu sene teftiş geçirdi. Ben aşağıdaki tebliğler dergisine göre seçmeli matematik Merhaba Arkadaşlar; Bizim okul(bergama Anadolu Öğretmen Lisesi) bu sene teftiş geçirdi. Ben aşağıdaki tebliğler dergisine göre seçmeli matematik yıllık planını hazırladım. (Anlamsız ama yönetmeliklere

Detaylı

KINALI HASAN. Ey gözümün nuru Hasan ım,

KINALI HASAN. Ey gözümün nuru Hasan ım, KINALI HASAN Yüzbaşi Sirri Bey, ikindi vakti yeni gelen erati teftiş ederken, içlerinde bir tanesinin saçinin bir tarafi kinalanmiş oldugunu görür ve takilir: Hiç erkek kinalanir mi? Mehmetçik: Buraya

Detaylı

Bu kitapta neler var?

Bu kitapta neler var? Bu kitapta neler var? Akıllı ve Eğlenceli >> Pekiştirici Etkinlikler Tam Ölçen ve Bilgilerinizi Derinlemesine Sorgulayan >> Ünite Testleri Artıbir >> Sınav Özel Soruları Kazanım Odaklı >> Konu Testleri

Detaylı

T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI

T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI KASIM 2014 1 Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır

Detaylı

Karşıyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI

Karşıyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat

Detaylı

Mil li Eği tim Ba kan lı ğı Ta lim ve Ter bi ye Ku ru lu Baş kan lı ğı nın 24.08.2011 ta rih ve 121 sa yı lı ka ra rı ile ka bul edi len ve 2011-2012

Mil li Eği tim Ba kan lı ğı Ta lim ve Ter bi ye Ku ru lu Baş kan lı ğı nın 24.08.2011 ta rih ve 121 sa yı lı ka ra rı ile ka bul edi len ve 2011-2012 Mil li Eği tim Ba kan lı ğı Ta lim ve Ter bi e Ku ru lu Baş kan lı ğı nın.8. ta rih ve sa ı lı ka ra rı ile ka bul edi len ve - Öğ re tim Yı lın dan iti ba ren u gu lana cak olan prog ra ma gö re ha zır

Detaylı

4. Çok büyük ve çok küçük pozitif sayıları bilimsel gösterimle ifade eder.

4. Çok büyük ve çok küçük pozitif sayıları bilimsel gösterimle ifade eder. LENDİRME ŞEMASI ÜNİTE Üslü 1. Bir tam sayının negatif kuvvetini belirler ve rasyonel sayı olarak ifade eder.. Ondalık kesirlerin veya rasyonel sayıların kendileriyle tekrarlı çarpımını üslü sayı olarak

Detaylı

7.1 Karmaşık Sayılar. x 2 = 1. denkleminin çözümü olarak +i ve i sayıları tanımlanır. Tanım 7.1.

7.1 Karmaşık Sayılar. x 2 = 1. denkleminin çözümü olarak +i ve i sayıları tanımlanır. Tanım 7.1. Bölüm 7 Karmaşık Sayılar Karmaşık sayılar gerçel sayıların genişlemesiyle elde edilen daha büyük bir kümedier. Genişleme şu gereksemeden doğmuştur: x 2 = +1 denklemimin çözümü +1, 1 sayılarıdır ve R içindedir.

Detaylı

fonksiyonu için in aralığındaki bütün değerleri için sürekli olsun. in bu aralıktaki olsun. Fonksiyonda meydana gelen artma miktarı

fonksiyonu için in aralığındaki bütün değerleri için sürekli olsun. in bu aralıktaki olsun. Fonksiyonda meydana gelen artma miktarı 10.1 Türev Kavramı fonksiyonu için in aralığındaki bütün değerleri için sürekli olsun. in bu aralıktaki bir değerine kadar bir artma verildiğinde varılan x = x 0 + noktasında fonksiyonun değeri olsun.

Detaylı

POLİNOMLAR I MATEMATİK LYS / 2012 A1. 1. Aşağıdakilerden kaç tanesi polinomdur? 6. ( ) ( ) 3 ( ) 2. 2. ( ) n 7 8. ( ) 3 2 3. ( ) 2 4.

POLİNOMLAR I MATEMATİK LYS / 2012 A1. 1. Aşağıdakilerden kaç tanesi polinomdur? 6. ( ) ( ) 3 ( ) 2. 2. ( ) n 7 8. ( ) 3 2 3. ( ) 2 4. POLİNOMLAR I MATEMATİK. Aşağıdakilerden kaç tanesi polinomdur? I. ( ) P = + II. ( ) P = + III. ( ) + + P = + 6. ( ) ( ) ( ) P = a b a + b sabit polinom olduğuna göre ( ) ( ) ( ) P a +P b +P 0 toplamı kaçtır?

Detaylı

Türkçe. 6. Sınıf. Ali PEHLİVAN. Okula Yardımcı, Sınavlara Hazırlık. Konu Anlatımı Konu Etkinlikleri Konu Testleri Yazılıya Hazırlık Çalışmaları

Türkçe. 6. Sınıf. Ali PEHLİVAN. Okula Yardımcı, Sınavlara Hazırlık. Konu Anlatımı Konu Etkinlikleri Konu Testleri Yazılıya Hazırlık Çalışmaları Okula Yardımcı, Sınavlara Hazırlık 6. Sınıf Türkçe Konu Anlatımı Konu Etkinlikleri Konu Testleri Yazılıya Hazırlık Çalışmaları Ali PEHLİVAN PALME YAYINCILIK Ankara, 2014 1 PALME YAYINLARI: 904 6. Sınıf

Detaylı

12.SINIF A VE B GRUBU MATEMATİK-GEOMETRİ DERSİ KURS KONULARI VE TESTLERİ

12.SINIF A VE B GRUBU MATEMATİK-GEOMETRİ DERSİ KURS KONULARI VE TESTLERİ .SINIF A VE B GRUBU MATEMATİK-GEOMETRİ DERSİ KURS KONULARI VE TESTLERİ A-TEST SAYILAR- TEMEL KAVRAMLAR A-TEST SAYILAR- POLİNOMLAR B-TEST POLİNOMLAR- PARALEL DOĞRULARDA VE ÜÇGENDE AÇILAR A- B TEST PARALEL

Detaylı

2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ ALT ÖĞRENME. Örüntü ve Süslemeler

2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ ALT ÖĞRENME. Örüntü ve Süslemeler 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE ÖĞRENME Ay Hafta D.Saati ALANI EYLÜL 2 Geometri 2 3 Geometri 2 Geometri 2 Olasılıkve ALT

Detaylı

İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER

İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER İkinci Dereceden Denklemler a, b ve c reel sayı, a ¹ 0 olmak üzere ax + bx + c = 0 şeklinde yazılan denklemlere ikinci dereceden bir bilinmeyenli denklem denir. Aşağıdaki denklemlerden

Detaylı

BÖLÜM 1 1- KOMPLEKS (KARMAŞIK) SAYILAR 1-1 KARMAŞIK SAYILAR VE ÖZELLİKLERİ

BÖLÜM 1 1- KOMPLEKS (KARMAŞIK) SAYILAR 1-1 KARMAŞIK SAYILAR VE ÖZELLİKLERİ BÖLÜM - KOMPLEKS (KARMAŞIK) SAYILAR - KARMAŞIK SAYILAR VE ÖELLİKLERİ ax + bx +c ikinci derece denkleminin < iken reel köklerinin olmadığını biliyoruz. Örneğin x + denkleminin reel sayılar kümesinde çözümü

Detaylı

1. Hafta Uygulama Soruları

1. Hafta Uygulama Soruları . Hafta Uygulama Soruları ) x ekseni, x = doğrusu, y = x ve y = x + eğrileri arasında kalan alan nedir? ) y = x 3 ve y = 4 x 3 parabolleri arasında kalan alan nedir? 3) y = x, x y = 4 eğrileri arasında

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Mantık Kurallarının Elektrik Devrelerine Uygulanması... 14

İÇİNDEKİLER. Mantık Kurallarının Elektrik Devrelerine Uygulanması... 14 İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM MANTIK Giriş... 1 Genel Olarak Mantık... 1 Mantığın Tarihçesi ve Modern Mantığın Doğuşu... 1 Mantık Öğretimin Önemi ve Amacı... 2 Önerme... 3 VE İşlemi (Birlikte Evetleme, Mantıksal

Detaylı

ÜÇGENLER ÜNİTE 4. ÜNİTE 4. ÜNİTE 4. ÜNİTE 4. ÜNİT

ÜÇGENLER ÜNİTE 4. ÜNİTE 4. ÜNİTE 4. ÜNİTE 4. ÜNİT ÜÇGNLR ÜNİT. ÜNİT. ÜNİT. ÜNİT. ÜNİT ÜÇGNLRİN ŞLİĞİ Üçgende çılar 1. Kazanım : ir üçgenin iç açılarının ölçüleri toplamının 180, dış açılarının ölçüleri toplamının 0 olduğunu gösterir. İki Üçgenin şliği.

Detaylı

9SINIF MATEMATİK. Denklemler ve Eşitsizlikler

9SINIF MATEMATİK. Denklemler ve Eşitsizlikler 9SINIF MATEMATİK Denklemler ve Eşitsizlikler YAYIN KOORDİNATÖRÜ Oğuz GÜMÜŞ EDİTÖR Hazal ÖZNAR - Uğurcan AYDIN DİZGİ Muhammed KARATAŞ SAYFA TASARIM - KAPAK F. Özgür OFLAZ Eğer bir gün sözlerim bilim ile

Detaylı

1-A. Adı Soyadı. Okulu. Sınıfı LYS-1 MATEMATİK TESTİ. Bu Testte; Toplam 50 Adet soru bulunmaktadır. Cevaplama Süresi 75 dakikadır.

1-A. Adı Soyadı. Okulu. Sınıfı LYS-1 MATEMATİK TESTİ. Bu Testte; Toplam 50 Adet soru bulunmaktadır. Cevaplama Süresi 75 dakikadır. -A Adı Soadı kulu Sınıfı LYS- MATEMATİK TESTİ Bu Testte; Toplam Adet soru bulunmaktadır. Cevaplama Süresi 7 dakikadır. Süre bitiminde Matematik Testi sınav kitapçığınızı gözetmeninize verip Geometri Testi

Detaylı

ÜNİTE MATEMATİK-1 İÇİNDEKİLER HEDEFLER ÜSTEL VE LOGARİTMA FONKSİYONLARI. Prof.Dr.Ahmet KÜÇÜK. Üstel Fonksiyon Logaritma Fonksiyonu

ÜNİTE MATEMATİK-1 İÇİNDEKİLER HEDEFLER ÜSTEL VE LOGARİTMA FONKSİYONLARI. Prof.Dr.Ahmet KÜÇÜK. Üstel Fonksiyon Logaritma Fonksiyonu HEDEFLER İÇİNDEKİLER ÜSTEL VE LOGARİTMA FONKSİYONLARI Üstel Fonksiyon Logaritma Fonksiyonu MATEMATİK-1 Prof.Dr.Ahmet KÜÇÜK Bu ünite çalışıldıktan sonra, Üstel fonksiyonun tanımı öğrenilecek Üstel fonksiyonun

Detaylı

DERSİN ADI: MATEMATİK II MAT II (12) KUTUPSAL KOORDİNATLAR VE UYGULAMALARI 1. KUTUPSAL KOORDİNATLAR 2. EĞRİ ÇİZİMLERİ

DERSİN ADI: MATEMATİK II MAT II (12) KUTUPSAL KOORDİNATLAR VE UYGULAMALARI 1. KUTUPSAL KOORDİNATLAR 2. EĞRİ ÇİZİMLERİ DERSİN ADI: MATEMATİK II MAT II (1) ÜNİTE: KUTUPSAL KOORDİNATLAR VE UYGULAMALARI 1. KUTUPSAL KOORDİNATLAR. EĞRİ ÇİZİMLERİ GEREKLİ ÖN BİLGİLER 1. Trigonometrik fonksiyonlar. İntegral formülleri KONU ANLATIMI

Detaylı

Denklemler İkinci Dereceden Denklemler. İkinci dereceden Bir Bilinmeyenli Denklemler. a,b,c IR ve a 0 olmak üzere,

Denklemler İkinci Dereceden Denklemler. İkinci dereceden Bir Bilinmeyenli Denklemler. a,b,c IR ve a 0 olmak üzere, Bölüm 33 Denklemler 33.1 İkinci Dereceden Denklemler İkinci dereceden Bir Bilinmeyenli Denklemler a,b,c IR ve a 0 olmak üzere, ax 2 + bx + c = 0 biçimindeki her açık önermeye ikinci dereceden bir bilinmeyenli

Detaylı

Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

BÖLÜM 1: MADDESEL NOKTANIN KİNEMATİĞİ

BÖLÜM 1: MADDESEL NOKTANIN KİNEMATİĞİ BÖLÜM 1: MADDESEL NOKTANIN KİNEMATİĞİ 1.1. Giriş Kinematik, daha öncede vurgulandığı üzere, harekete sebep olan veya hareketin bir sonucu olarak ortaya çıkan kuvvetleri dikkate almadan cisimlerin hareketini

Detaylı

LYS Y ĞRU MTMTİK TSTİ. u testte Matematik ile ilgili 0 soru vardır.. evaplarınızı, cevap kâğıdının Matematik Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.. u testteki süreniz 7 dakikadır.., y reel sayılar

Detaylı

3 VEKTÖRLER. Pilot uçağın kokpit inden havaalanını nasıl bulur?

3 VEKTÖRLER. Pilot uçağın kokpit inden havaalanını nasıl bulur? 3.1 Koordinat sistemleri 3.2 Kartezyen koordinatlar 3.3 Vektörler 3.4 Vektörlerin bileşenleri 3.5 Vektörlerin toplanması 3.6 Vektörlerin çıkarılması 37Bii 3.7 Birim vektör 3 VEKTÖRLER Pilot uçağın kokpit

Detaylı

Bu kitapta neler var?

Bu kitapta neler var? Bu kitapta neler var? Her bölümün başında kısa, pratik bilgilerle konuyu kavramanızı hedefleyen >> Haydi Öğrenelim Yol gösteren, öğretici >> Çözümlü Sorular Eğlenerek çözeceğiniz pekiştirici etkinlikler

Detaylı

ÜNİTE. MATEMATİK-1 Doç.Dr.Erdal KARADUMAN İÇİNDEKİLER HEDEFLER ÖZDEŞLİKLER, DENKLEMLER VE EŞİTSİZLİKLER

ÜNİTE. MATEMATİK-1 Doç.Dr.Erdal KARADUMAN İÇİNDEKİLER HEDEFLER ÖZDEŞLİKLER, DENKLEMLER VE EŞİTSİZLİKLER HEDEFLER İÇİNDEKİLER ÖZDEŞLİKLER, DENKLEMLER VE EŞİTSİZLİKLER Özdeşlikler Birinci Dereceden Bir Bilinmeyenli Denklemler İkinci Dereceden Bir Bilinmeyenli Denklemler Yüksek Dereceden Denklemler Eşitsizlikler

Detaylı

Parametrik doğru denklemleri 1

Parametrik doğru denklemleri 1 Parametrik doğru denklemleri 1 A noktasından geçen, doğrultman (doğrultu) vektörü w olan d doğrusunun, k parametresine göre parametrik denklemi: AP k w P A k w P A k w P A k W (P değişken nokta) A w P

Detaylı

MAT355 Kompleks Fonksiyonlar Teorisi I Hafta Kompleks Sayıların Cebirsel ve Geometrik Özellikleri

MAT355 Kompleks Fonksiyonlar Teorisi I Hafta Kompleks Sayıların Cebirsel ve Geometrik Özellikleri 1. KOMPLEKS SAYILAR 1.1. Kompleks Sayıların Cebirsel ve Geometrik Özellikleri Tanım 1. x, y R olmak üzere (x, y) sıralı ikililerine kompleks sayı denir. Burada x, z nin reel kısmı, ve y, z nin imajiner

Detaylı

Bu kitapta neler var?

Bu kitapta neler var? Bu kitapta neler var? Her bölümün başında kısa, pratik bilgilerle konuyu kavramanızı hedefleyen >> Haydi Öğrenelim Yol gösteren, öğretici >> Çözümlü Sorular Eğlenerek çözeceğiniz pekiştirici etkinlikler

Detaylı

Örnek...3 : β θ. Örnek...1 : Örnek...2 : KARMAŞIK SAYILAR 4. w i. = n z { i=0,1,2,...,(n 1) } Adım 1. Adım 2. Adım 3

Örnek...3 : β θ. Örnek...1 : Örnek...2 : KARMAŞIK SAYILAR 4. w i. = n z { i=0,1,2,...,(n 1) } Adım 1. Adım 2. Adım 3 KARMAŞIK SAYININ ORJİN ETRAFINDA DÖNDÜRÜLMESİ z = a + bi karmaşık sayısını, uzunluğunu değiştirmeden orijin etrafında pozitif yönde β kadar döndürülmesiyle elde edilen yeni karm aşık sa yı w olsun. İm

Detaylı

Meslek Yüksek Okulları İçin UYGULAMALI MATEMATİK. İstanbul, 2009

Meslek Yüksek Okulları İçin UYGULAMALI MATEMATİK. İstanbul, 2009 i Meslek Yüksek Okulları İçin UYGULAMALI MATEMATİK Yrd.Doç.Dr. Kamil TEMİZYÜREK Beykent Üniversitesi Öğretim Üyesi Yrd.Doç.Dr. Nurdan ÇOLAKOĞLU Beykent Üniversitesi Öğretim Üyesi İstanbul, 2009 ii Yay

Detaylı

Bu kitapta neler var?

Bu kitapta neler var? Bu kitapta neler var? Akıllı ve Eğlenceli >> Pekiştirici Etkinlikler Tam Ölçen ve Bilgilerinizi Derinlemesine Sorgulayan >> Ünite Testleri Artıbir >> Sınav Özel Soruları Kazanım Odaklı >> Konu Testleri

Detaylı

Ödev 1. Ödev1: 600N luk kuvveti u ve v eksenlerinde bileşenlerine ayırınız. 600 N

Ödev 1. Ödev1: 600N luk kuvveti u ve v eksenlerinde bileşenlerine ayırınız. 600 N Ödev 1 Ödev1: 600N luk kuvveti u ve v eksenlerinde bileşenlerine ayırınız. 600 N 1 600 N 600 N 600 N u sin120 600 N sin 30 u 1039N v sin 30 600 N sin 30 v 600N 2 Ödev 2 Ödev2: 2 kuvvetinin şiddetini, yönünü

Detaylı

Ortak Akıl MATEMATİK DENEME SINAVI

Ortak Akıl MATEMATİK DENEME SINAVI Ortak Akıl LYS MATEMATİK DENEME SINAVI 0505- Ortak Akıl Adem ÇİL Ali Can GÜLLÜ Ayhan YANAĞLIBAŞ Barbaros GÜR Barış DEMİR Celal İŞBİLİR Deniz KARADAĞ Engin POLAT Erhan ERDOĞAN Ersin KESEN Fatih TÜRKMEN

Detaylı

Fotogrametrinin Optik ve Matematik Temelleri

Fotogrametrinin Optik ve Matematik Temelleri Fotogrametrinin Optik ve Matematik Temelleri Resim düzlemi O : İzdüşüm (projeksiyon ) merkezi P : Arazi noktası H : Asal nokta N : Nadir noktası c : Asal uzaklık H OH : Asal eksen (Alım ekseni) P OP :

Detaylı

ÖRNEK LİSANS YERLEŞTİRME SINAVI - 1 GEOMETRİ TESTİ. Ad Soyad : T.C. Kimlik No:

ÖRNEK LİSANS YERLEŞTİRME SINAVI - 1 GEOMETRİ TESTİ. Ad Soyad : T.C. Kimlik No: LİSANS YERLEŞTİRME SINAVI - GEOMETRİ TESTİ ÖRNEK Ad Soyad : T.C. Kimlik No: Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, testlerin tamamının veya bir kısmının Metin Yayınları nın yazılı

Detaylı

9. SINIF Geometri TEMEL GEOMETRİK KAVRAMLAR

9. SINIF Geometri TEMEL GEOMETRİK KAVRAMLAR TEMEL GEOMETRİK KAVRAMLAR 9. SINIF Geometri Amaç-1: Nokta, Doğru, Düzlem, Işın ve Uzayı Kavrayabilme. 1. Nokta, doğru, düzlem ve uzay kavramlarım açıklama. 2. Farklı iki noktadan geçen doğru sayışım söyleme

Detaylı

T I M U R K A R A Ç AY, H AY D A R E Ş, O R H A N Ö Z E R K A L K U L Ü S N O B E L

T I M U R K A R A Ç AY, H AY D A R E Ş, O R H A N Ö Z E R K A L K U L Ü S N O B E L T I M U R K A R A Ç AY, H AY D A R E Ş, O R H A N Ö Z E R K A L K U L Ü S N O B E L 1 Denklemler 1.1 Doğru deklemleri İki noktası bilinen ya da bir noktası ile eğimi bilinen doğruların denklemlerini yazabiliriz.

Detaylı

Temel Kavramlar. (r) Sıfırdan farklı kompleks sayılar kümesi: C. (i) Rasyonel sayılar kümesi: Q = { a b

Temel Kavramlar. (r) Sıfırdan farklı kompleks sayılar kümesi: C. (i) Rasyonel sayılar kümesi: Q = { a b Bölüm 1 Temel Kavramlar Bu bölümde bağıntı ve fonksiyon gibi bazı temel kavramlar üzerinde durulacak, tamsayıların bazı özellikleri ele alınacaktır. Bu çalışma boyunca kullanılacak bazı kümelerin gösterimleri

Detaylı

KUTUPSAL KOORDİNATLAR

KUTUPSAL KOORDİNATLAR KUTUPSAL KOORDİNATLAR Geometride, bir noktanın konumunu belirtmek için değişik yöntemler uygulanır. Örnek olarak çok kullanılan Kartezyen (Dik ) Koordinat sistemini anımsatarak çalışmamıza başlayalım.

Detaylı

Sunum ve Sistematik. Bu başlıklar altında uygulamalar yaparak öğrenciye yorum, analiz, sentez yetisinin geliştirilmesi hedeflenmiştir.

Sunum ve Sistematik. Bu başlıklar altında uygulamalar yaparak öğrenciye yorum, analiz, sentez yetisinin geliştirilmesi hedeflenmiştir. Sunum ve Sistematik. BÖLÜM: KARMAŞIK SAYILAR ALIŞTIRMALAR Bu başlık altında her bölüm kazanımlara ayrılmış, kazanımlar tek tek çözümlü temel alıştırmalar ve sorular ile taranmıştır. Özellikle bu kısmın

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK PLAN

2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. PALU KAYMAKAMLIĞI Palu Öğretmenevi ve ASO 2015-2019 STRATEJİK PLAN PALU/2015 2 T.C. PALU KAYMAKAMLIĞI Palu Öğretmenevi ve ASO STRATEJİK PLAN 2015-2019 PALU/2015 3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu

Detaylı

LOGARİTMA ÜNİTE 2. ÜNİTE 2. ÜNİTE 2. ÜNİTE 2. ÜNİT

LOGARİTMA ÜNİTE 2. ÜNİTE 2. ÜNİTE 2. ÜNİTE 2. ÜNİT LOGARİTMA ÜNİTE. ÜNİTE. ÜNİTE. ÜNİTE. ÜNİT Üstel Fonksiyon ve Logaritma Fonksiyonu. Kazanım : Üstel fonksiyonu oluşturur, tanım ve görüntü kümesini açıklar.. Kazanım : Üstel fonksiyonların birebir ve örten

Detaylı

Dizi Antenler. Özdeş anten elemanlarından oluşan bir dizi antenin ışıma diyagramını belirleyen faktörler şunlardır.

Dizi Antenler. Özdeş anten elemanlarından oluşan bir dizi antenin ışıma diyagramını belirleyen faktörler şunlardır. Dizi Antenler Özdeş anten elemanlarından oluşan bir dizi antenin ışıma diyagramını belirleyen faktörler şunlardır. 1. Dizi antenin geometrik şekli (lineer, dairesel, küresel..vs.) 2. Dizi elemanları arasındaki

Detaylı

Test 16. 1. Teorem: a R ve a 1 ise 1 1. 4. İddia: 5 = 3 tür. 2. Teorem: x Z ve. Kanıt: Varsayalım ki, 1 olsun. a 1

Test 16. 1. Teorem: a R ve a 1 ise 1 1. 4. İddia: 5 = 3 tür. 2. Teorem: x Z ve. Kanıt: Varsayalım ki, 1 olsun. a 1 Test 6. Teorem: a R ve a ise a dir. Kanıt: Varsayalım ki, olsun. a a olduğundan a 0 dır. Bu durumda, eşitsizliğin yönü değişmeden, a a olur. Demek ki, a a dir. Fakat bu durum a hipotezi ile çelişmektedir.

Detaylı

SORU BANKASI GEOMETRİ KPSS KPSS. Genel Yetenek Genel Kültür. Sayısal ve Mantıksal Akıl Yürütme. Eğitimde. Lise ve Ön Lisans Adayları İçin MATEMATİK

SORU BANKASI GEOMETRİ KPSS KPSS. Genel Yetenek Genel Kültür. Sayısal ve Mantıksal Akıl Yürütme. Eğitimde. Lise ve Ön Lisans Adayları İçin MATEMATİK KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Lise ve Ön Lisans Adayları İçin MATEMATİK Sayısal ve Mantıksal Akıl Yürütme KPSS 2016 Pegem Akademi Sınav Komisyonu; 2014 KPSS ye Pegem Yayınları ile hazırlanan adayların,

Detaylı

Nokta uzayda bir konumu belirtir. Noktanın 0 boyutlu olduğu kabul edilir. Herhangi bir büyüklüğü yoktur.

Nokta uzayda bir konumu belirtir. Noktanın 0 boyutlu olduğu kabul edilir. Herhangi bir büyüklüğü yoktur. Üç Boyutlu Geometri Nokta (Point,Vertex) Nokta uzayda bir konumu belirtir. Noktanın 0 boyutlu olduğu kabul edilir. Herhangi bir büyüklüğü yoktur. Kartezyen Koordinat Sistemi Uzayda bir noktayı tanımlamak

Detaylı