Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi Beklentiler - Öneriler

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi Beklentiler - Öneriler"

Transkript

1 Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi Beklentiler - Öneriler Eğitici Gözüyle (Üniversiteden Bakış) Selda Erensoy Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı

2 Tıp alanında uzmanlık eğitimi AMAÇ Toplumun sağlıkla ilgili gereksinmelerine yanıt verebilecek ve toplum sağlığının geliştirilmesine katkı sağlayacak yetkin uzmanlar yetiştirmek Sağlık hizmetinde kaliteyi artırmak

3 Tıbbi Mikrobiyoloji de uzmanlık eğitimi AMAÇ Çağdaş eğitim ve bilim kriterlerine uygun olarak; Enfeksiyon hastalıklarının doğru ve zamanında tanısı, etkin antimikrobiyal tedavilerin planlanması ve hastalık patogenezlerinin anlaşılması için Mikroorganizmaların temel yapıları, donanımları ve davranışlarını teorik ve pratik olarak bilen, Bilgi ve becerisini eğitim, araştırma ve rutin hasta hizmetleri doğrultusunda uygulayan, Organize eden, Ülke kaynaklarını etkin ve verimli kullanarak sağlık sorunlarına çözüm üretebilen Uzmanlar yetiştirmektir.

4 Klinik (Tıbbi) Mikrobiyoloji uzmanı 1. İyi laboratuvar uygulayıcısı 2. Bilim insanı 3. Lider ve yönetici 4. Ekip Üyesi 5. İletişimci 6. Sağlık savunucusu Tanı koyucu Konsültasyon Eğitici Araştırmacı

5 Tıpta ve Diş Hekimliğinde Uzmanlık Eğitimi Yönetmelikleri Tıpta Uzmanlık Kurulu (TUK) düzenlemeleri Meslek uzmanlık dernekleri tarafından hazırlanan düzenlemeler Klinik (Tıbbi) Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi Asistan Karnesi Amaç ve hedefler Çekirdek eğitim programı

6 Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi: Beklentiler Öneriler Eğitici gözüyle - Üniversiteden Bakış 1. Tıp Fakültelerinde uzmanlık eğitimi veren Tıbbi Mikrobiyoloji anabilim dallarının uzmanlık eğitimi ile ilgili koşullarına ait veri toplamak üzere bir anabilim dalı anketi 2. Öğretim üyelerinin konu ile ilgili görüş ve algılarını belirlemek üzere bir eğitici (öğretim üyesi) anketi

7 Anabilim Dalı Anketi 28 Anabilim Dalı profesor doçent yrd. doç uzman

8 ,7 10,7 89,3 89,3 hayir evet 1 2.Anabilim dalınızda asistan eğitiminden sorumlu öğretim üyesi bulunuyor mu? 3.Her asistana bir eğitim danışmanı atanıyor mu? Anabilim dallarında uzmanlık öğrencisi sayısı 17,9 28, ve üzeri 25 28,6

9 Türk Mikrobiyoloji Cemiyeti nin Uzmanlık Eğitimi Programı anabilim dalınızda uygulanabiliyor mu? hayır; 7,1 kısmen; 28,6 evet; 64,3

10 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Bakteriyoloji 31,8 33,3 27,3 54,5 57,1 İç Rotasyon süreleri n.22 n.21 n.22 n.24 n.23 n.18 59,1 16,7 17,4 11,1 66,7 60,9 12 ay 3 ay 3 ay 3 ay 3 ay 3 ay 13,6 9,5 13,6 16,7 21,7 Viroloji Mikoloji Parazitoloji Moleküler Mikrobiyoloji Immünoloji * Klinik (Tıbbi) Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi Asistan Karnesinde tanımlanan sürelere göre Diğer: Lab. İşleyişi, sterilizasyon, enf. kontrolü, poliklinik, genel mikrobiyoloji, biyogüvenlik, seçmeli, tez yazımı, merkez lab., ihtiyaca göre, Sistemlere göre düzenleme ,9 tanımlananda n uzun tanımlanan sürede tanımlananda n az

11 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% ,1 Dış rotasyon süreleri n.14 n.11 n.15 n.12 n ay 1 ay 6 ay 1 ay 1 ay , tanımlananda n uzun tanımlanan sürede tanımlananda n az Nukleer Tip * TUK kararları doğrultusunda tanımlananlara göre Diğer: Kan Merkezi, Sterilizasyon m., Enfeksiyon Kontrol Komitesi, Kurum dışı, İmmünoloji, Dermatoloji (Mikoloji)

12 Uzmanlık öğrencilerinin katıldığı çalışmalar 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 17, , ,1 17,9 88,9 82,1 hayır kısmen evet Nöbet Hastane Enf. Kontrol Komitesi Rutin test yorumlama-raporlama

13 Uzmanlık öğrencilerinin sınanması ve değerlendirilmesi 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 15 12, ,5 22,7 77,3 46,2 53,8 23,1 76,9 hayır evet asistan karnesi

14 Uzmanlık tezinin hangi yılda belirlendiği 3. yıl; 27,6% 2. yıl; 58,6% 4. yıl; 3,4% 1. yıl; 10,3% Uzmanlık tezi için kurumdan maddi destek sağlanıp sağlanmadığı hayır; 19,2 evet; 73,1 kısmen; 7,7

15 Eğitici anketi Anketi cevaplayan öğretim üyesi: 82 Uzmanlık eğitimi programında eğitici olarak görev alma süreleri: (6 ay 30 yıl) ortalama:12,4 yıl ortanca:11 yıl ,9 29, ,4 95,1 hayır evet 20 0 Eğitim sorumlusu olarak görev aldınız mı? Uzmanlık tezi danışmanlığı yaptınız mı?

16 100,0% 80,0% 60,0% 40,0% 20,0% 0,0% Bir öğretim üyesi başına kaç asistan düşmelidir? 90,2% 9,8% 2 ya da daha az asistan 2'den fazla asistan * Uzmanlık alanının ihtiyacına göre belirlenmeli 1 en az 5 en fazla - 5 Anabilim dalınızdaki asistan sayısı uygundur azdır 66% fazladir 1% uygundur 33% Uzmanlık eğitiminde asistanlara yeterli zaman ayırabiliyorsunuz katilmiyorum 19% katiliyorum 56% kesinlikle katilmiyorum 4% kesinlikle katiliyorum 21%

17 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% yetkinlikler 6,1 8,6 7,5 6,1 1,2 2,5 13,4 19,8 63,4 11 TMC ÇEP ve iç rotasyonlar 64,2 TUK dış rotasyonlar 27,5 53,8 6,2 8,8 7. T. Mikrobiyoloji uzmanından beklenen yetkinlikler belirlenmiştir 8. Klinik (Tıbbi) Mikrobiyoloji Asistan Karnesindeki Çekirdek Eğitim Programı ve iç rotasyonlar 15.TUK tarafından belirlenen; T.Mikrobiyoloji dış rotasyonları uygundur fikrim yok/bilgim yok kesinlikle katilmiyorum katilmiyorum katiliyorum kesinlikle katiliyorum uygundur

18 100% 90% Asistanlar isteklidir yetkinlik 0 2,4 23,5 20,7 80% 70% 60% 50% 40% 55,6 kesinlikle katilmiyorum katilmiyorum katiliyorum 62,2 30% kesinlikle katiliyorum 20% 10% 0% 21 9.uzmanlık öğrencileri T. Mikrobiyoloji uzmanlık eğitimi konusunda isteklidir 14,6 16.Asistanlar T. Mikrobiyoloji lab. uygulamaları - yönetiminde yeterli düzeye gelmektedirler

19 Asistanların Klinik Mikrobiyoloji uzmanlık eğitimine karşı isteksizlik nedenleri (%23,5) Uzmanlık alanına ait belirsizlik - kaos Gelecek endişeleri Ekonomik ve hak kayıpları İstemeden gelinmiş olması (3) Araştırma okuma alışkanlığının olmaması (3) Yetersizlik alanları (%23) Laboratuvar yönetimi Kan bankacılığı Kalite kontrol Test değerlendirmeleri Satın alma işlemleri Mevzuat Konsültasyon

20 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Anabilim dalı laboratuvar altyapısı Eğitim için 2,4 3,7 6,1 0 kesinlikle katilmiyorum 41,5 48,8 katilmiyorum katiliyorum kesinlikle katiliyorum 52,4 45,1 Tez çalışmaları için 10. Anabilim dalınızdaki laboratuvar alt yapı 11.Anabilim dalınızdaki laboratuvar alt yapı olanakları uzmanlık eğitimi verilmesi için yeterlidir olanakları asistanların tez çalışmaları için yeterlidir.

21 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% fikrim yok/bilgim yok 0 kesinlikle katilmiyorum 0 0 katilmiyorum sınavlar geri bildirim Asistan karnesi 46,9 katiliyorum 36,6 41,5 kesinlikle katiliyorum 53,1 63,4 58,5 12. belirli aralarla sınavlar 13. düzenli olarak yapılandırılmış 14.Asistan karnesi uygulanmalıdır. yapılmalıdır (standart) geri bildirim verilmelidir

22 GÜÇLÜ Eğitim kadroları Akademik eğitim ortamı Bilimsel ortam TIP öğrenci dersleri ve pratiklere aktif katılma Yan dallar - bilim dalları Laboratuvar alt yapısı Bilimsel proje ve kongre desteği Uluslararası çalışma olanakları Klinikler laboratuvarların entegre çalışması FIRSATLAR Bilim, teknoloji ve bilişim alanındaki gelişmeler Uzmanlık derneklerinin kurulmuş olması Yeterlilik sınavlarının başlamış olması Uluslararası çalışma olanakları Giderek artan sağlıkta kalite talepleri Meslek derneklerinin uzmanlık alanı için olumlu çaba ve çalışmaları Meslek eğitim toplantıları Meslektaşlar arası iletişim ve paylaşımın artması Yan dallar ZAYIF Toplumun ve dış piyasanın gerçeklerine uzaklık Anabilim dalından bağımsız merkez lab.lar Fakülteler arası farklılık Asistan kadro sıkıntısı Öğretim üyelerinin iş yükleri ve çeşitli görevleri Otomasyon Tek yönlü deneyim Doktora ile uzmanlık eğitiminin karıştırılması uzmanlık eğitimine daha az önem verilmesi Laboratuvar ve birimlerin sahiplenilmesi, paylaşıma açık olunmaması TEHDİTLER Enfeksiyon Hastalıkları na Klinik Mikrobiyoloji uzmanlığı yetkisi Özlük haklarının yetersizliği Ekonomik kaygı, iş kaygısı, kadro kaygısı Performans sistemi Sürekli değişen mevzuat Tıbbi laboratuvar yönetmeliği Periferde uzmanlık alanı dışında görevlerin verilmesi Sağlıkta ticarileşme Özel laboratuvar sektöründeki konsolidasyon ve büyük ölçek hizmet eğilimi; mevzuatlara yansımaları Sağlık Bakanlığı nın Üniversite hastanelerini devralma çalışmaları Yönetimlerin temel bilimlere yaklaşımı Yönetimlerin laboratuvarlara sadece işletmeci olarak yaklaşımları

23 GÜÇLÜ Eğitim kadroları (35) Akademik eğitim ortamı (25) Bilimsel ortam (25) TIP öğrenci dersleri ve pratiklere aktif katılma (18) Laboratuvar alt yapısı (15) Bilimsel proje ve kongre desteği (7) Yan dallar - bilim dalları (4) Uluslararası çalışma olanakları (3) Klinikler laboratuvarların entegre çalışması (2)

24 ZAYIF Anabilim dalından bağımsız merkez lab.lar (15) Öğretim üyelerinin iş yükleri ve çeşitli görevleri nedeniyle yeterli zaman ayıramamaları (11) Üniversitelerde maddi gelirin düşük olması (9) Toplumun ve dış piyasanın gerçeklerine uzaklık (7) Klinisyenlerle temel bilimciler arasındaki gelir farklılıkları (4) Doktora ile uzmanlık eğitiminin karıştırılması (4) Uzmanlık eğitimine daha az önem veren öğretim üyeleri (4) Laboratuvar ve birimlerin sahiplenilmesi, paylaşıma açık olunmaması (4) Otomasyon (3) Tek yönlü deneyim (uzmanlaşma) (3) Fakülteler arası farklılık (2) Asistan kadro sıkıntısı (2)

25 FIRSATLAR Bilim, teknoloji ve bilişim alanındaki gelişmeler (15) Meslek derneklerinin uzmanlık alanı için olumlu çaba ve çalışmaları (12) Uluslararası çalışma olanakları (9) Uzmanlık derneklerinin kurulmuş olması (9) Meslektaşlar arası iletişim ve paylaşımın artması (8) Yeterlilik sınavlarının başlamış olması (3) Meslek eğitim toplantıları (3) Yan dallar (3) Mesai koşulları (3) Giderek artan sağlıkta kalite talepleri (2) Genç uzmanlık öğrencilerinin hevesleri (1) Siyasi iktidar (1)

26 TEHDİTLER Enfeksiyon Hastalıkları uzmanlığına Klinik Mikrobiyoloji uzmanlığı yetkisi verilmesi (23) Özlük haklarının yetersizliği (20) Sağlık Bakanlığı nın T. Mikrobiyoloji uzmanlarına - lab. lara yaklaşımı (14) Ekonomik kaygı, iş kaygısı, kadro kaygısı (13) Tıbbi laboratuvar yönetmeliği (13) Performans sistemi (10) Sürekli değişen mevzuat (9) Yönetimlerin laboratuvarlara sadece işletmeci olarak yaklaşımları (6) Yönetimlerin temel bilimlere yaklaşımı (5) Periferde uzmanlık alanı dışında görevlerin verilmesi (4) Sağlıkta ticarileşme (3) Sağlık Bakanlığı nın Üniversite hastanelerini devralma çalışmaları (3) Özel laboratuvar sektöründeki konsolidasyon ve büyük ölçek hizmet eğilimi; mevzuatlara yansımaları (1)

27 EK GÖRÜŞLER Tıbbi Mikrobiyoloji uzmanlığının geleceğinin belirsizliği eğiticilerde motivasyon kaybına yol açmaktadır. Yeni mevzuatla T. Mikrobiyoloji uzmanlığı değersizleştirilmektedir. Uzmanlık eğitimi verenlerden beklentiler belirlenmelidir. Doktora eğitimi ile uzmanlık eğitimi netleşmelidir. Teknik personelin sorumluluğunda olan testler ve yöntemlerin eğitimi de öğretim üyelerinin sorumluluğunda verilmelidir. Uzmanlık eğitimi ile ilgili alınan ortak kararlar tüm eğitim birimlerine duyurulmalıdır. Üniversite dışı kurumlara rotasyona gidilmelidir. Asistanların kongre katılımlarına destek sağlayıcı düzenlemeler yapılmalıdır.

28 Uzmanlık Eğitiminde Eğiticilerden Her şeye rağmen; beklentiler Klinik Mikrobiyoloji uzmanından beklenen yetkinliklere sahip rol model olma Güçlü ve zayıf yönlerin farkında olma Fırsatları kullanarak tehditlerle baş etme yollarını arama Önerilerde ve girişimlerde bulunma

29 Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitiminin Yapılandırılması Toplumun ve çağın gereksinimlerine ve gerçeklerine uygun olarak; Tüm paydaşların katılımıyla Klinik Mikrobiyoloji uzmanlık eğitimi Bilgi beceri tutum hedefleri belirlenmeli, Eğitim standartları tanımlanmalı Standartları karşılama durumu bağımsız olarak denetlenmelidir.

KLİNİK MİKROBİYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ: BEKLENTİLER-ÖNERİLER

KLİNİK MİKROBİYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ: BEKLENTİLER-ÖNERİLER KLİNİK MİKROBİYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ: BEKLENTİLER-ÖNERİLER UZMAN GÖZÜYLE Uzm. Dr. Deniz Bahar AKGÜN Yüksekova Devlet Hastanesi/Hakkari İ.Ü. İstanbul Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji AD. DEĞERLENDİRME

Detaylı

Klinik (Tıbbi) Mikrobiyoloji Çekirdek Eğitim Programı (Müfredat)

Klinik (Tıbbi) Mikrobiyoloji Çekirdek Eğitim Programı (Müfredat) Klinik (Tıbbi) Mikrobiyoloji Çekirdek Eğitim Programı (Müfredat) Prof.Dr Yurdanur Akgün Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı Tıpta Uzmanlık eğitiminin amacı,

Detaylı

EĞİTİM KURUMLARININ AKREDİTASYONU KURUM ZİYARETİ KONTROL LİSTESİ (TTMYK-AKREDİTASYON KOMİSYONU)

EĞİTİM KURUMLARININ AKREDİTASYONU KURUM ZİYARETİ KONTROL LİSTESİ (TTMYK-AKREDİTASYON KOMİSYONU) KURUM ZİYARET EKİBİ Üniversitenin adı : Anabilim Dalı Başkanı : Eğitim Araştırma Hastanesi : Eğitim Sorumlusu : Ziyarete Eşlik Eden Sorumlu/Sorumlular : Ad Soyadı : Ünvanı: Ad Soyadı : Ünvanı: Ad Soyadı

Detaylı

Mikrobiyoloji uzmanlık eğitimi veren kurumlar olarak akreditasyona hazır mıyız?

Mikrobiyoloji uzmanlık eğitimi veren kurumlar olarak akreditasyona hazır mıyız? Mikrobiyoloji uzmanlık eğitimi veren kurumlar olarak akreditasyona hazır mıyız? Prof. Dr. İlknur KALELİ Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji AD. DENİZLİ Tıbbi Mikrobiyoloji uzmanlık

Detaylı

Türkiye de Tıbbi Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi Veren Kurumların Durumlarının Saptanması:

Türkiye de Tıbbi Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi Veren Kurumların Durumlarının Saptanması: Türkiye de Tıbbi Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi Veren Kurumların Durumlarının Saptanması: 2012-2013 İlknur Kaleli 1, Candan Çiçek 1, Ayşın Zeytinoğlu 1, Gülden Çelik 1, Ali Adiloğlu 1, Sebahat Aksaray

Detaylı

Asistan Gözüyle Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlığı ve Eğitimi

Asistan Gözüyle Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlığı ve Eğitimi Asistan Gözüyle Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlığı ve Eğitimi Beklentiler Öneriler Arş. Gör. Dr. Yeşim BEŞLİ Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji AD TRABZON I.Ulusal Klinik Mikrobiyoloji

Detaylı

EĞİTİM KURUMU ve PROGRAMI DEĞERLENDİRME FORMU (Akreditasyon için başvuracak kurum için Form)

EĞİTİM KURUMU ve PROGRAMI DEĞERLENDİRME FORMU (Akreditasyon için başvuracak kurum için Form) EĞİTİM KURUMU ve PROGRAMI DEĞERLENDİRME FORMU (Akreditasyon için başvuracak kurum için Form) 1. Kurum Adı: 2. Eğitim programınız asistan karnesinde yazılı amaç ve hedeflere uygun mudur? 3. Kurumdan son

Detaylı

Temel İmmünoloji Eğitim. Prof.Dr.Meral Gültekin Akdeniz Üniv.Tıp Fak. Tıbbi Mikrobiyoloji ABD Temel İmmünoloji BD mgultekin@akdeniz.edu.

Temel İmmünoloji Eğitim. Prof.Dr.Meral Gültekin Akdeniz Üniv.Tıp Fak. Tıbbi Mikrobiyoloji ABD Temel İmmünoloji BD mgultekin@akdeniz.edu. Temel İmmünoloji Eğitim Prof.Dr.Meral Gültekin Akdeniz Üniv.Tıp Fak. Tıbbi Mikrobiyoloji ABD Temel İmmünoloji BD mgultekin@akdeniz.edu.tr Temel İmmünoloji Uzmanlık Eğitim Prof.Dr.Meral Gültekin Akdeniz

Detaylı

TIBBİ MİKROBİYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ BEKLENTİLER/ ÖNERİLER EĞİTİM HASTANESİ GÖZÜYLE

TIBBİ MİKROBİYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ BEKLENTİLER/ ÖNERİLER EĞİTİM HASTANESİ GÖZÜYLE TIBBİ MİKROBİYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ BEKLENTİLER/ ÖNERİLER EĞİTİM HASTANESİ GÖZÜYLE 10.9.1982 tarih ve 8/5319 sayılı kararı ile, Resmi Gazete nin 13.1.1983 tarih ve 1927 (Mükerrer) sayısında yürürlüğe

Detaylı

TÜRK CERRAHİ YETERLİK KURULU

TÜRK CERRAHİ YETERLİK KURULU TÜRK CERRAHİ YETERLİK KURULU EĞİTİM KURUMLARI VE PROGRAMI DEĞERLENDİRME KOMİSYONU Form-1 EĞİTİM KURUMU (ANABİLİM DALI/KLİNİK) ve PROGRAMI DEĞERLENDİRME FORMU (UEMS ve ACGME Eğitim Kurumları değerlendirme

Detaylı

TIBBİ (KLİNİK) MİKROBİYOLOJİ ÇEKİRDEK EĞİTİM MÜFREDATI

TIBBİ (KLİNİK) MİKROBİYOLOJİ ÇEKİRDEK EĞİTİM MÜFREDATI TIBBİ (KLİNİK) MİKROBİYOLOJİ ÇEKİRDEK EĞİTİM MÜFREDATI Prof. Dr. Mustafa BERKTAŞ* *Tıpta Uzmanlık Kurulu, Tıbbi Mikrobiyoloji Müfredat Komisyonu Yürütücüsü Sağlık Hizmetleri 11.4.1928 tarih ve 1219 sayılı

Detaylı

AKREDİTASYON SÜRECİNDE KURUMUN ÇALIŞMALARI VE ÖZ DEĞERLENDİRME. Dr Feriha ÇİLLİ Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji A.

AKREDİTASYON SÜRECİNDE KURUMUN ÇALIŞMALARI VE ÖZ DEĞERLENDİRME. Dr Feriha ÇİLLİ Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji A. AKREDİTASYON SÜRECİNDE KURUMUN ÇALIŞMALARI VE ÖZ DEĞERLENDİRME Dr Feriha ÇİLLİ Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji A.D Anabilim Dalı mız, 08.06.2016 tarihinde TTMYK Akreditasyon Komisyonu

Detaylı

1. Ulusal Viroloji Günleri ve Kursu, Şubat 2015, Ankara

1. Ulusal Viroloji Günleri ve Kursu, Şubat 2015, Ankara Selda ERENSOY Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı Ne e KAKLIKKAYA Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı 1. Ulusal Viroloji Günleri ve

Detaylı

Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Faz II Elektif Staj programı. Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı

Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Faz II Elektif Staj programı. Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Faz II Elektif Staj programı Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı Hazırlayan: Prof. Dr. M. Ufuk Hasdemir v.1 2016 Program Koordinatörü: Prof. Dr. M. Ufuk Hasdemir Tıbbi

Detaylı

İzmir Katip Çelebi Üniversitesi, Atatürk EAH de Eğitim Süreci

İzmir Katip Çelebi Üniversitesi, Atatürk EAH de Eğitim Süreci İzmir Katip Çelebi Üniversitesi, Atatürk EAH de Eğitim Süreci Dr. Pınar ŞEN İzmir Katip Çelebi Üniversitesi, Atatürk Eğitim ve Araştırma Hastanesi Enfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Eğitim

Detaylı

EĞİTİLENLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER

EĞİTİLENLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER GENEL BİLGİLER Asistan karnesi, uzmanlık eğitimi süresince bir asistanın katıldığı tüm cerrahi ve medikal uygulamalar ile alınan teorik eğitim ve tüm akademik aktivitelerin kayıt ve izlemi için hazırlanmıştır.

Detaylı

İç hastalıkları eğitiminde sorunlar ve son TUKMOS önerileri

İç hastalıkları eğitiminde sorunlar ve son TUKMOS önerileri İç hastalıkları eğitiminde sorunlar ve son TUKMOS önerileri Asistan eğitimindeki sorunlar Hayriye Esra Ataoğlu SBÜ. Haseki Eğitim ve Araştırma Hastanesi SUAM İç Hastalıkları : İç hastalıkları tıp fakültesi

Detaylı

ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMLARINI DEĞERLENDİRME ANKETİ

ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMLARINI DEĞERLENDİRME ANKETİ ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMLARINI DEĞERLENDİRME ANKETİ* Sayın katılımcı bu anket, bölümümüzdeki araştırma görevlilerinin uzmanlık eğitim programları hakkındaki duygu ve düşüncelerini

Detaylı

KLİNİK BİYOKİMYA YETERLİK KURULU

KLİNİK BİYOKİMYA YETERLİK KURULU 1. Amaç ve Hedefler 2. Eğiticiler 3. Eğitim Alt Yapı ve Olanakları 3.1. Uygulamalı Eğitim Olanakları 3.2. Kuramsal Eğitim Olanakları 3.3. Araştırma Eğitimi Olanakları 4. Eğitim Programı 5. Ölçme ve Değerlendirme

Detaylı

Acil Tıp Uzmanlığı: Bugün ve Yarın

Acil Tıp Uzmanlığı: Bugün ve Yarın Acil Tıp Uzmanlığı: Bugün ve Yarın Dr Recep ÖZTÜRK İ.Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Enfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Anabilim Dalı rozturk@istanbul.edu.tr; drrozturk@gmail.com; www.twitter.com/drrecepozturk

Detaylı

TÜRK KARDİYOLOJİ YETERLİLİK KURULU EĞİTİM KURUMLARI VE PROGRAMI DEĞERLENDİRME KOMİSYONU

TÜRK KARDİYOLOJİ YETERLİLİK KURULU EĞİTİM KURUMLARI VE PROGRAMI DEĞERLENDİRME KOMİSYONU FORM-1 TÜRK KARDİYOLOJİ YETERLİLİK KURULU EĞİTİM KURUMLARI VE PROGRAMI DEĞERLENDİRME KOMİSYONU EĞİTİM KURUMU (ANABİLİM DALI/KLİNİK) ve PROGRAMI DEĞERLENDİRME FORMU (UEMS ve ACGME Eğitim Kurumları değerlendirme

Detaylı

T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi İngilizce Tıp Programı

T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi İngilizce Tıp Programı T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi İngilizce Tıp Programı 1., 2. ve 3. Sınıf Ders Kurulları Öğrenci Değerlendirme Anket Analizi 2015-2016 Anket Analizi 2015-2016; Güncellenme tarihi: 08.03.2016;

Detaylı

Meltem YALINAY ÇIRAK. TTMYK Yürütme Kurulu: Hakan ABACIOĞLU Ali ADİLOĞLU. Melek DEMİR. Selda ERENSOY. Orhan Cem AKTEPE* (TMC Temsilcisi) Betigül ÖNGEN

Meltem YALINAY ÇIRAK. TTMYK Yürütme Kurulu: Hakan ABACIOĞLU Ali ADİLOĞLU. Melek DEMİR. Selda ERENSOY. Orhan Cem AKTEPE* (TMC Temsilcisi) Betigül ÖNGEN KLİMUD Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlık Derneği TÜRK TIBBİ (KLİNİK) MİKROBİYOLOJİ YETERLİLİK KURULU (TTMYK) RAPORU - 12 KASIM 2013 - Yeterlik Genel Kurulu - TTMYK Yürütme Kurulu: Hakan ABACIOĞLU Ali ADİLOĞLU

Detaylı

Yorumlu ve Kısıtlı Antibiyogram Kursu

Yorumlu ve Kısıtlı Antibiyogram Kursu Yorumlu ve Kısıtlı Antibiyogram Kursu Türk Mikrobiyoloji Cemiyeti ADTS / KLİMUD ADSİ Kurs Sorumlusu Prof. Dr. Çiğdem KAYACAN İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı

Detaylı

MİKROBİYOLOJİDE İŞ GÜCÜNÜN RASYONEL KULLANIMI

MİKROBİYOLOJİDE İŞ GÜCÜNÜN RASYONEL KULLANIMI MİKROBİYOLOJİDE İŞ GÜCÜNÜN RASYONEL KULLANIMI Münire PINARBAŞLI Eskişehir Yunus Emre Devlet Hastanesi Serap SÜZÜK Kırıkkale Yüksek İhtisas Hastanesi Mikrobiyolojide İş Gücünün Rasyonel Kullanımı Türkiye

Detaylı

Eğitim Araştırma Hastanesinde Asistan Olmak

Eğitim Araştırma Hastanesinde Asistan Olmak Eğitim Araştırma Hastanesinde Asistan Olmak Dr. Ceren ATASOY SBÜ. ŞİŞLİ HAMİDİYE ETFAL EAH. ENFEKSİYON HASTALıKLARı VE KLİNİK MİKROBİYOLOJİ Sunum planı Geçmiş Anket SWOT analizi Öneriler- İstekler Geçmiş

Detaylı

Tıbbi Mikrobiyoloji Uzmanı Oluyorum. Uzm. Dr. Mehmet Soylu KLİMUD 2017 Kongresi Rixos Sungate Kongre Merkezi- ANTALYA

Tıbbi Mikrobiyoloji Uzmanı Oluyorum. Uzm. Dr. Mehmet Soylu KLİMUD 2017 Kongresi Rixos Sungate Kongre Merkezi- ANTALYA Tıbbi Mikrobiyoloji Uzmanı Oluyorum Uzm. Dr. Mehmet Soylu KLİMUD 2017 Kongresi Rixos Sungate Kongre Merkezi- ANTALYA Tıbbi Mikrobiyoloji uzmanının görev tanımı; İnsanda mikroorganizmaların neden olduğu

Detaylı

TÜRK KALP VE DAMAR CERRAHİSİ DERNEĞİ YETERLİK KURULU EĞİTİM KURUMLARI VE PROGRAMI DEĞERLENDİRME KOMİSYONU

TÜRK KALP VE DAMAR CERRAHİSİ DERNEĞİ YETERLİK KURULU EĞİTİM KURUMLARI VE PROGRAMI DEĞERLENDİRME KOMİSYONU 1 FORM-1 TÜRK KALP VE DAMAR CERRAHİSİ DERNEĞİ YETERLİK KURULU EĞİTİM KURUMLARI VE PROGRAMI DEĞERLENDİRME KOMİSYONU EĞİTİM KURUMU (ANABİLİM DALI/KLİNİK) ve PROGRAMI DEĞERLENDİRME FORMU (UEMS ve ACGME Eğitim

Detaylı

Uzmanlık Eğitiminde Birlikte Kullanım ve İşbirliğine Sağlık Bakanlığı Eğitim Araştırma Hastanesi Eğitim Görevlisi Bakışı

Uzmanlık Eğitiminde Birlikte Kullanım ve İşbirliğine Sağlık Bakanlığı Eğitim Araştırma Hastanesi Eğitim Görevlisi Bakışı Uzmanlık Eğitiminde Birlikte Kullanım ve İşbirliğine Sağlık Bakanlığı Eğitim Araştırma Hastanesi Eğitim Görevlisi Bakışı Prof.Dr.Fulya Çakalağaoğlu İzmir Atatürk Eğitim Ve Araştırma Hastanesi Tıbbi Patoloji

Detaylı

ÖRNEK KURUM ZİYARET PROGRAMI

ÖRNEK KURUM ZİYARET PROGRAMI ÖRNEK KURUM ZİYARET PROGRAMI TÜRK KLİMİK DERNEĞİ YETERLİK KURULU (İHKMEYK) Ziyaret Programı İHKMEYK (İnfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Eğitim ve Yeterlik Kurulu) Akreditasyon Ziyaret Kurulu

Detaylı

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÇOCUK PSİKİYATRİSİ ANABİLİM DALI STRATEJİK PLANI

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÇOCUK PSİKİYATRİSİ ANABİLİM DALI STRATEJİK PLANI KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÇOCUK PSİKİYATRİSİ ANABİLİM DALI STRATEJİK PLANI MİSYON: Çağdaş bilimsel gelişmeler ışığında ve iyi hekimlik ilkeleri doğrultusunda nitelikli çocuk ruh sağlığı hizmeti

Detaylı

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRN DOKTORLUK YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Dayanak ve Tanımlar

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRN DOKTORLUK YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Dayanak ve Tanımlar ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRN DOKTORLUK YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönerge; Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi sınıf VI eğitim müfredatıyla,

Detaylı

Tıbbi Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi tarihçe, değişim ve durum

Tıbbi Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi tarihçe, değişim ve durum Tıbbi Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi tarihçe, değişim ve durum Dr Hakan Abacıoğlu İzmir Ekonomi Üniversitesi Tıp Fakültesi Kasım 2016-Antalya Kapsam Uzmanlığın en kısa tarihi ve dinamikler Uzmanlık eğitiminde

Detaylı

Tıpta Uzmanlık Kurulu Müfredat Oluşturma ve Standart Belirleme Sistemi (TUKMOS): İç Hastalıkları Tıpta Uzmanlık Eğitimi Standartları

Tıpta Uzmanlık Kurulu Müfredat Oluşturma ve Standart Belirleme Sistemi (TUKMOS): İç Hastalıkları Tıpta Uzmanlık Eğitimi Standartları Tıpta Uzmanlık Kurulu Müfredat Oluşturma ve Standart Belirleme Sistemi (TUKMOS): İç Hastalıkları Tıpta Uzmanlık Eğitimi Standartları Prof. Dr. Bülent SAKA İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi İç

Detaylı

Tanı Algoritmalarının Kullanılmasında Tıbbi Mikrobiyoloji Uzmanı

Tanı Algoritmalarının Kullanılmasında Tıbbi Mikrobiyoloji Uzmanı Tanı Algoritmalarının Kullanılmasında Tıbbi Mikrobiyoloji Uzmanı Dr. Nilgün Kaşifoğlu Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı 4. ULUSAL KLİNİK MİKROBİYOLOJİ KONGRESİ,

Detaylı

TÜRK CERRAHİ YETERLİK KURULU İÇ YÖNERGESİ

TÜRK CERRAHİ YETERLİK KURULU İÇ YÖNERGESİ TÜRK CERRAHİ YETERLİK KURULU İÇ YÖNERGESİ GİRİŞ Türkiye de genel cerrahi uzmanlık eğitimini düzenleyen Türk Cerrahi Yeterlik Kurulu, (yönergedeyeterlik Kurulu olarak geçecektir) Türk Cerrahi Derneği Yönetim

Detaylı

Dayanak: tarihli ve 209 sayılı Sağlık Bakanlığına Bağlı ve Sağlık Kurumları İle Esenlendirme (Rehabilitasyon) Tesislerine Verilecek Döne

Dayanak: tarihli ve 209 sayılı Sağlık Bakanlığına Bağlı ve Sağlık Kurumları İle Esenlendirme (Rehabilitasyon) Tesislerine Verilecek Döne PERFORMANS UYGULAMASI Dr. Rukiye BERKEM S. B Ankara Eğitim ve Araştırma Hastanesi Dayanak: 04. 01. 1 961 tarihli ve 209 sayılı Sağlık Bakanlığına Bağlı ve Sağlık Kurumları İle Esenlendirme (Rehabilitasyon)

Detaylı

T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe Tıp Programı

T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe Tıp Programı T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe Tıp Programı 1., 2. ve 3. Sınıf Ders Kurulları Öğrenci Değerlendirme Anket Analizi 2014-2015 Anket Analizi 2014-2015; Güncellenme tarihi: 20.03.2015;

Detaylı

Kurum adı:.tarih: 1. Uzmanlık eğitim programının yazılı amaç ve hedefleri var mıdır? Varsa; amaç ve hedeflerini belirtiniz:

Kurum adı:.tarih: 1. Uzmanlık eğitim programının yazılı amaç ve hedefleri var mıdır? Varsa; amaç ve hedeflerini belirtiniz: Ek A. EĞİTİM KURUMU VE PROGRAMINI DEĞERLENDİRME FORMU (Eğitim kurumunun ziyareti öncesinde Anabilim Dalı Başkanı/Klinik Şefi tarafından doldurulacaktır.) Kurum adı:.tarih: 1. Uzmanlık eğitim programının

Detaylı

T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi İngilizce Tıp Programı

T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi İngilizce Tıp Programı T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi İngilizce Tıp Programı 1., 2. ve 3. Sınıf Ders Kurulları Öğrenci Değerlendirme Anket Analizi 2014-2015 Anket Analizi 2014-2015; Güncellenme tarihi: 20.03.2015;

Detaylı

TTMYK AKREDİTASYON KURUM ZİYARETİ İÇİN EĞİTİM KURUMU VE PROGRAMINI DEĞERLENDİRME FORMU (TTMYK-AKREDİTASYON KOMİSYONU)

TTMYK AKREDİTASYON KURUM ZİYARETİ İÇİN EĞİTİM KURUMU VE PROGRAMINI DEĞERLENDİRME FORMU (TTMYK-AKREDİTASYON KOMİSYONU) TTMYK AKREDİTASYON KURUM ZİYARETİ İÇİN EĞİTİM KURUMU VE PROGRAMINI DEĞERLENDİRME FORMU (TTMYK-AKREDİTASYON KOMİSYONU) Belge No: Yayın Tarihi: Güncelleme No: Güncelleme Tarihi: Sayfa No: Formumuz ziyaret

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TIBBİ BİYOKİMYA ANABİLİM DALI TIBBİ BİYOKİMYA UZMANLIK EĞİTİMİ ÇEKİRDEK PROGRAMI

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TIBBİ BİYOKİMYA ANABİLİM DALI TIBBİ BİYOKİMYA UZMANLIK EĞİTİMİ ÇEKİRDEK PROGRAMI HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TIBBİ BİYOKİMYA ANABİLİM DALI TIBBİ BİYOKİMYA UZMANLIK EĞİTİMİ ÇEKİRDEK PROGRAMI AMAÇ: Anabilim Dalımızda tıpta uzmanlık eğitiminin amacı, temel ve tıbbi biyokimya

Detaylı

Eğiticilerin Eğitimi Projesi

Eğiticilerin Eğitimi Projesi Eğiticilerin Eğitimi Projesi (Eğitim İçi Ölçme Değerlendirme Modelinin Yaygınlaştırılması) Hazırlık-Gelişim ve Uygulama süreci Melek Demir KLİMUD-TTMYK- Yürütme Kurulu 4. Ulusal Klinik Mikrobiyoloji Kongresi

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi Değerli Hekim Arkadaşımız, Bu anket ülkemizdeki farklı eğitim kurumlarınca uygulanan örnekler temel alınarak UÜTF Tıp

Detaylı

TIBBİ PATOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ ULUSAL STANDARTLARI

TIBBİ PATOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ ULUSAL STANDARTLARI TIBBİ PATOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ ULUSAL STANDARTLARI Haziran 2017 1 İÇİNDEKİLER Tanımlar 3 Kısaltmalar 4 Önsöz 5 Patoloji Uzmanlık Eğitimi Ulusal Standartları 6 1. Kurumlar 7 2. Uzmanlık Eğitim Programı

Detaylı

TÜRK NÖROLOJİ YETERLİLİK KURULU (BOARD) İÇ YÖNERGESİ

TÜRK NÖROLOJİ YETERLİLİK KURULU (BOARD) İÇ YÖNERGESİ TÜRK NÖROLOJİ YETERLİLİK KURULU (BOARD) İÇ YÖNERGESİ Türkiye de Nörolojide uzmanlık eğitimini düzenleyen Türk Nöroloji Yeterlilik üst Kurulu (Board u) özerk çalışan, kar amacı olmayan, sivil bir kurul

Detaylı

Enfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Eği7minde Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Asistan Görüşü

Enfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Eği7minde Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Asistan Görüşü Enfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Eği7minde Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Önerileri Asistan Görüşü Dr. Ahmet SERTÇELİK Türkiye EKMUD Asistan Temsilcisi 6. Türkiye EKMUD Kongresi Antalya, 2016

Detaylı

Türk Dermatoloji Yeterlik Kurulu Yönergesi

Türk Dermatoloji Yeterlik Kurulu Yönergesi Türk Dermatoloji Yeterlik Kurulu Yönergesi GİRİŞ Türkiye de Dermatoloji ve Veneroloji uzmanlık eğitimini düzenleyen Dermatoloji Yeterlik Kurulu, ilgili uzmanlık alanı derneği yönetim kurulu tarafından,

Detaylı

EĞİTİM KURUMLARI İÇİN DENKLİK BAŞVURUSU

EĞİTİM KURUMLARI İÇİN DENKLİK BAŞVURUSU EĞİTİM KURUMLARI İÇİN DENKLİK BAŞVURUSU EĞİTİM KURUMLARI İÇİN DENKLİK BAŞVURUSU Türk Anesteziyoloji ve Reanimasyon Derneği (TARD) Denklik ve Ziyaret Kurulu; Anesteziyoloji ve Reanimasyon alanında eğitim

Detaylı

KLİNİK BİYOKİMYA YETERLİK KURULU. Eğitim Kurumu Özdeğerlendirme Formu

KLİNİK BİYOKİMYA YETERLİK KURULU. Eğitim Kurumu Özdeğerlendirme Formu Eğitim Kurumu Özdeğerlendirme Formu Bu form, eğitim kurumu ziyaret başvurusu aşamasında anabilim dalı başkanı/eğitim sorumlusu tarafından doldurulacaktır. BÖLÜM 1: EĞİTİM KURUMU İLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER

Detaylı

ÜNİVERSİTE HASTANESİNDE EĞİTİCİ OLMAK Prof. Dr. Fatma Ulutan

ÜNİVERSİTE HASTANESİNDE EĞİTİCİ OLMAK Prof. Dr. Fatma Ulutan ÜNİVERSİTE HASTANESİNDE EĞİTİCİ OLMAK Prof. Dr. Fatma Ulutan Sunum planı 1. Ülkemizde İnfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlık eğitimi çalışmalarının özeti 2. Günümüzde uzmanlık eğitimini

Detaylı

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017 SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017 Üniversitemizde görev yapan akademik personelin kurumdan memnuniyet ve beklenti düzeylerini belirlemek amacıyla Süleyman Demirel

Detaylı

Kurum adı:.tarih: 1.Uzmanlık eğitim programının yazılı amaç ve hedefleri var mıdır? Varsa; amaç ve hedeflerini belirtiniz:

Kurum adı:.tarih: 1.Uzmanlık eğitim programının yazılı amaç ve hedefleri var mıdır? Varsa; amaç ve hedeflerini belirtiniz: Ek A.EĞİTİM KURUMU VE PROGRAMINI DEĞERLENDİRME FORMU (Eğitim kurumunun ziyareti öncesinde Anabilim Dalı Başkanı/Eğitim Sorumlusu tarafından doldurulacaktır.) Kurum adı:.tarih: 1.Uzmanlık eğitim programının

Detaylı

Doç. Dr. Aynur EREN TOPKAYA Maltepe Üniversitesi Tıp Fakültesi

Doç. Dr. Aynur EREN TOPKAYA Maltepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Doç. Dr. Aynur EREN TOPKAYA Maltepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Sorumluluk Uyulması gerekli davranış (hukuk) kurallarına aykırı düşmenin hesabını verme durumudur. Sorumluluk Klinik Laboratuvardaki sorumluluklar

Detaylı

Türk Dermatoloji Yeterlik Kurulu Yönergesi

Türk Dermatoloji Yeterlik Kurulu Yönergesi Türk Dermatoloji Yeterlik Kurulu Yönergesi GİRİŞ Türkiye de Dermatoloji ve Veneroloji uzmanlık eğitimini düzenleyen Dermatoloji Yeterlik Kurulu, ilgili uzmanlık alanı derneği yönetim kurulu tarafından,

Detaylı

TÜRK PLASTİK REKONSTRÜKTİF VE ESTETİK CERRAHİ YETERLİK KURULU BİRİM ADI

TÜRK PLASTİK REKONSTRÜKTİF VE ESTETİK CERRAHİ YETERLİK KURULU BİRİM ADI TÜRK PLASTİK REKONSTRÜKTİF VE ESTETİK CERRAHİ YETERLİK KURULU EĞİTİM PROGRAMLARI VE EĞİTİM KURUMLARINI DEĞERLENDİRME KURULU Mezuniyet Sonrası Eğitimin Değerlendirmesi için Başvuru Formu BİRİM ADI ZİYARET

Detaylı

BİRİM LABORATUVARI YAPILANMASI AVANTAJ VE DEZAVANTAJLARI. Ahmet Başustaoğlu

BİRİM LABORATUVARI YAPILANMASI AVANTAJ VE DEZAVANTAJLARI. Ahmet Başustaoğlu BİRİM LABORATUVARI YAPILANMASI AVANTAJ VE DEZAVANTAJLARI Ahmet Başustaoğlu Görevimiz: Eğitim: Tıbbi Mikrobiyoloji bilgi ve becerilerini sağlık alanında uygulayabilen pratisyen hekim, bir klinik laboratuvarı

Detaylı

ANTİMİKROBİYAL DİRENÇ 2018 FARKINDALIK AKTİVİTELERİ

ANTİMİKROBİYAL DİRENÇ 2018 FARKINDALIK AKTİVİTELERİ ANTİMİKROBİYAL DİRENÇ 2018 FARKINDALIK AKTİVİTELERİ Prof. Dr. Çiğdem Kayacan STK ve kanun yapıcılar bir arada Multidisipliner yaklaşım Amaç Kanıta dayalı tedavi yaklaşımı Halk ve sağlık çalışanı farkındalığı

Detaylı

TIP FAKÜLTELERİNDE TEMEL TIP BİLİMLERİNİN YERİ VE AKADEMİK GELECEK PLANLAMASI

TIP FAKÜLTELERİNDE TEMEL TIP BİLİMLERİNİN YERİ VE AKADEMİK GELECEK PLANLAMASI TIP FAKÜLTELERİNDE TEMEL TIP BİLİMLERİNİN YERİ VE AKADEMİK GELECEK PLANLAMASI Prof. Dr. Günfer Turgut Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekan Yardımcısı Fizyoloji Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Neden Temel

Detaylı

Aile Hekimliği Anabilim Dalı Dönem VI Öğrencileri Staj Değerlendirme

Aile Hekimliği Anabilim Dalı Dönem VI Öğrencileri Staj Değerlendirme Aile Hekimliği Anabilim Dalı 2012-2013 Dönem VI Öğrencileri Staj Değerlendirme Sunum Planı Staj Hakkında Genel Bilgiler Değerlendirme Yöntemleri Sonuçlar Genel Bilgiler T.C. Türkiye Halk Sağlığı Kurumu

Detaylı

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KLİNİK TIP BİLİMLERİ ÖĞRENCİLERİNİN STAJ EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KLİNİK TIP BİLİMLERİ ÖĞRENCİLERİNİN STAJ EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KLİNİK TIP BİLİMLERİ ÖĞRENCİLERİNİN STAJ EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1. Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp

Detaylı

Tablo 1: Mezunlarımızın Tanıtıcı Özellikleri (n=110)

Tablo 1: Mezunlarımızın Tanıtıcı Özellikleri (n=110) 0 yılında ilk mezunlarını veren programımızın değerlendirilmesi, mesleki deneyim süresi olarak en az birinci yılını dolduran 9 mezunumuzdan ulaşılabilen ve değerlendirme yapmayı kabul eden 0 mezun tarafından

Detaylı

ACİL TIP UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMI

ACİL TIP UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMI ACİL TIP UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMI GİRİŞ Acil Tıp uzmanlık eğitim programı (eğitim programı, rotasyonlar, pratik uygulamalar...) hekimleri acil tıp pratiğine hazırlamaya yönelik tasarlanmalıdır. Acil Tıp

Detaylı

ÜNİVERSİTE HASTANELERİ BİRLİĞİ ANKET SONUÇLARI ÜNİVERSİTE HASTANELERİ BİRLİĞİ XIII.TOPLANTISI 4 KASIM 2012/ABANT

ÜNİVERSİTE HASTANELERİ BİRLİĞİ ANKET SONUÇLARI ÜNİVERSİTE HASTANELERİ BİRLİĞİ XIII.TOPLANTISI 4 KASIM 2012/ABANT ÜNİVERSİTE HASTANELERİ BİRLİĞİ ANKET SONUÇLARI ÜNİVERSİTE HASTANELERİ BİRLİĞİ XIII.TOPLANTISI 4 KASIM 2012/ABANT ÜNİVERSİTE HASTANELERİ BİRLİĞİ Kendinizi tanımlar mısınız? 39% 29% 1 11% 3% Rektörlükte

Detaylı

KLİNİK MİKROBİYOLOJİ LABORATUVARI KALİTE GÜVENCESİ ANKETİ

KLİNİK MİKROBİYOLOJİ LABORATUVARI KALİTE GÜVENCESİ ANKETİ KLİNİK MİKROBİYOLOJİ LABORATUVARI KALİTE GÜVENCESİ ANKETİ Klinik Mikrobiyoloji Laboratuvarı Kalite Güvencesi Anketi Sayın Anabilim Dalı Başkanı meslektaşım, Tıbbi Mikrobiyoloji laboratuarlarında kalite

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Sayın Paydaşımız; Bu anketin amacı, Mezunlarımızın Balıkesir Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümünden

Detaylı

Acil tıp asistanı olmasa ASİSTAN EĞİTİMİNDE SORUNLAR. Acil Tıp? Dünyada. Ülkemizde Acil Tıp Asistanının Doğuşu FARK YOK

Acil tıp asistanı olmasa ASİSTAN EĞİTİMİNDE SORUNLAR. Acil Tıp? Dünyada. Ülkemizde Acil Tıp Asistanının Doğuşu FARK YOK Acil tıp asistanı olmasa ASİSTAN EĞİTİMİNDE SORUNLAR Arş. Gör. Dr. Cem AYAN Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Acil Tıp Anabilim Dalı Başvuran ve bakılan hasta sayısında Yoğun bakımlara yatışlarda Tedavi

Detaylı

NÖROLOJİ ANABİLİM DALI ASİSTAN KARNESİ. (Karne içeriği geçerli Nöroloji Uzmanlık Eğitim Müfredatına göre düzenlenmiştir)

NÖROLOJİ ANABİLİM DALI ASİSTAN KARNESİ. (Karne içeriği geçerli Nöroloji Uzmanlık Eğitim Müfredatına göre düzenlenmiştir) NÖROLOJİ ANABİLİM DALI ASİSTAN KARNESİ (Karne içeriği geçerli Nöroloji Uzmanlık Eğitim Müfredatına göre düzenlenmiştir) Bölüm I Demografik Bilgiler I Adı Soyadı Doğum Yeri Doğum Tarihi Medeni Hali Askerlik

Detaylı

Uludağ Üniversitesi SK Laboratuvar Güvenlik Prosedürü (PR-HAD-02) Laboratuvar güvenliğine yönelik tüm faaliyetleri kapsar. Rahat ve huzurlu olmalı

Uludağ Üniversitesi SK Laboratuvar Güvenlik Prosedürü (PR-HAD-02) Laboratuvar güvenliğine yönelik tüm faaliyetleri kapsar. Rahat ve huzurlu olmalı Güvenilir olmalı Çevre, çalışanlar ve ziyaretçiler için Yangın, elektrik, kimyasal, doğal afet güvenliği Patojen mikroorganizmalarla çalışır En az biyogüvenlik seviyesi 2 Bazı çalışmalarda biyogüvenlik

Detaylı

TÜRK YOĞUN BAKIM DERNEĞİ YETERLİK KURULU YÖNERGESİ GiRiŞ

TÜRK YOĞUN BAKIM DERNEĞİ YETERLİK KURULU YÖNERGESİ GiRiŞ TÜRK YOĞUN BAKIM DERNEĞİ YETERLİK KURULU YÖNERGESİ GiRiŞ Türkiye'de yoğun bakım uzmanlık eğitimini düzenleyen Türk Yoğun Bakım Derneği Yeterlik Kurulu, Türk Yoğun Bakım Derneği Yönetim Kurulu tarafından

Detaylı

TIBBİ MİKROBİYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMI VE EĞİTİM KURUMLARININ AKREDİTASYONU İÇİN TEMEL İLKELER

TIBBİ MİKROBİYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMI VE EĞİTİM KURUMLARININ AKREDİTASYONU İÇİN TEMEL İLKELER TIBBİ MİKROBİYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMI VE EĞİTİM KURUMLARININ AKREDİTASYONU İÇİN TEMEL İLKELER (TTMYK-AKREDİTASYON KOMİSYONU) Tıbbi Mikrobiyoloji uzmanlık eğitiminin amacı, uzmanlık öğrencilerine

Detaylı

T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe ve İngilizce Tıp Programları

T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe ve İngilizce Tıp Programları T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe ve İngilizce Tıp Programları 4. ve 5. Sınıf Stajları Öğrenci Değerlendirme Anket Analizi 2014-2015 Bahar Yarıyılı Anket Analizi 2014-2015 Bahar

Detaylı

Mayıs 2012. İl Performans ve Kalite Koordinatörlüğü

Mayıs 2012. İl Performans ve Kalite Koordinatörlüğü Mayıs 2012 Koordinasyon Toplantısı 24.05.2012 2012 Yılı 1. Dönem HKS Değerlendirmeleri 24.05.2012 2011 Yılı 2. Dönem HKS Değerlendirmeleri Değerlendirmeye Dahil Olan Bölümler: Standart Sayısı Puanı HKS

Detaylı

ÇEKİRDEK EĞİTİM MÜFREDATI GELİŞİM SÜRECİ VE İÇERİĞİ. Dr. Canan Ağalar SB FSM EAH

ÇEKİRDEK EĞİTİM MÜFREDATI GELİŞİM SÜRECİ VE İÇERİĞİ. Dr. Canan Ağalar SB FSM EAH ÇEKİRDEK EĞİTİM MÜFREDATI GELİŞİM SÜRECİ VE İÇERİĞİ Dr. Canan Ağalar SB FSM EAH TARİHÇE Tıpta ve Diş Hekimliğinde Uzmanlık Eğitimi Yönetmeliğinin (TUEY-2009) yürürlüğe girdi TUK tarafından oluşturulan

Detaylı

ENFEKSİYON HASTALIKLARI VE KLİNİK MİKROBİYOLOJİ

ENFEKSİYON HASTALIKLARI VE KLİNİK MİKROBİYOLOJİ 1 ENFEKSİYON HASTALIKLARI VE KLİNİK MİKROBİYOLOJİ EĞİTİM VE YETERLİK KURULU (EMEK)YÖNERGESİ İçindekiler A. GİRİŞ... 2 B. GENEL KONULAR... 2 1. TANIM... 2 2. Amaçlar... 2 3. Çalışma ilkeleri... 2 4. Komisyon

Detaylı

İnfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Eğitim ve Yeterlilik Kurulu (İHKMEYK) Çalışmaları. Prof. Dr. Fatma Ulutan İHKMEYK 2.

İnfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Eğitim ve Yeterlilik Kurulu (İHKMEYK) Çalışmaları. Prof. Dr. Fatma Ulutan İHKMEYK 2. İnfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Eğitim ve Yeterlilik Kurulu (İHKMEYK) Çalışmaları Prof. Dr. Fatma Ulutan İHKMEYK 2. Dönem Başkanı . Türk Klinik Mikrobiyoloji ve İnfeksiyon hastalıkları

Detaylı

(FORM A) TÜRK RADYOLOJİ DERNEĞİ YETERLİK KURULU EĞİTİM KURUMU VE PROGRAMINI DEĞERLENDİRME FORMU

(FORM A) TÜRK RADYOLOJİ DERNEĞİ YETERLİK KURULU EĞİTİM KURUMU VE PROGRAMINI DEĞERLENDİRME FORMU (FORM A) TÜRK RADYOLOJİ DERNEĞİ YETERLİK KURULU EĞİTİM KURUMU VE PROGRAMINI DEĞERLENDİRME FORMU Bu form, ziyaret başvurusu aşamasında Anabilim Dalı Başkanı/Eğitim Sorumlusu tarafından doldurulacaktır.

Detaylı

Uzm. Dr. Murat Günaydın. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi Mikrobiyoloji ve Klinik Mikrobiyoloji AD

Uzm. Dr. Murat Günaydın. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi Mikrobiyoloji ve Klinik Mikrobiyoloji AD Uzm. Dr. Murat Günaydın Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi Mikrobiyoloji ve Klinik Mikrobiyoloji AD TABABET VE ŞUABATI SAN'ATLARININ TARZI İCRASINA DAİR KANUN (Tıp Meslekleri Uygulamalarına Dair

Detaylı

Türk Kulak Burun Boğaz ve Baş-Boyun Cerrahisi Derneği. Kulak Burun Boğaz Okulları. Rinoloji-Rinoplasti-Alerji-Uyku Okulu Çalışma İlkeleri. 1.

Türk Kulak Burun Boğaz ve Baş-Boyun Cerrahisi Derneği. Kulak Burun Boğaz Okulları. Rinoloji-Rinoplasti-Alerji-Uyku Okulu Çalışma İlkeleri. 1. Türk Kulak Burun Boğaz ve Baş-Boyun Cerrahisi Derneği Kulak Burun Boğaz Okulları Rinoloji-Rinoplasti-Alerji-Uyku Okulu Çalışma İlkeleri 1. Amaç Rinoloji-Rinoplasti-Alerji-Uyku Okulu Türkiye çapında görev

Detaylı

Hastanede Yatan Hastaların El Hijyenine Yaklaşımları

Hastanede Yatan Hastaların El Hijyenine Yaklaşımları Ç. Büke 1, G. Kitapçıoğlu 2, G. Guliyeva 1, U. Önal 1, HS. Akdeniz 3, E. Aydın 3, İ. Karaca 3, B. Kılıçaslan 3, E. Koç 3 Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi, Bornova-İzmir 1 Enfeksiyon Hastalıkları ve Klinik

Detaylı

İşe Dayalı Öğrenme (İDÖ)

İşe Dayalı Öğrenme (İDÖ) İşe Dayalı Öğrenme (İDÖ) Dr. Ö. Sürel Karabilgin 14. Bahar Sempozyumu Antalya 13 17 Nisan 2010 Sunum planı Kavramlar İDÖ tanımı ve içeriği İDÖ tipolojisi Sorunlar Anahtar kavramlar ve anlamları Strateji,

Detaylı

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ KOCAELİ TIP FAKÜLTESİ TIBBİ MİKROBİYOLOJİ ANABİLİM DALI ASİSTAN KARNESİ

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ KOCAELİ TIP FAKÜLTESİ TIBBİ MİKROBİYOLOJİ ANABİLİM DALI ASİSTAN KARNESİ KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ KOCAELİ TIP FAKÜLTESİ TIBBİ MİKROBİYOLOJİ ANABİLİM DALI ASİSTAN KARNESİ KİŞİSEL BİLGİLER Resim Ad, Soyad : Sicil No : Adres : Telefon : Faks : E-posta : Mezun olduğu lise : Mezun olduğu

Detaylı

AR-GE ANKETİ ANALİZ RAPORU

AR-GE ANKETİ ANALİZ RAPORU AR-GE ANKETİ ANALİZ RAPORU Eylül 2006 İÇİNDEKİLER Önsöz...3 TÜBİTAK Ar-Ge Anketi Soruları Analizi...4 1. Genel Bilgiler İle İlgili Sorular...4 2. Proje Sunum ve Destekler İle İlgili Sorular...12 3. Üniversite

Detaylı

ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ. İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi Mezun Anketi Sonuçları

ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ. İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi Mezun Anketi Sonuçları ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi 9.1.217 Mezun Anketi Sonuçları 1 İÇİNDEKİLER Sayfa Yönetici Özeti 3 Mezun Anketi Sonuçları 4-12 Mezun Anketi 13-14 2 YÖNETİCİ

Detaylı

T.C. ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HİSTOLOJİ VE EMBRİYOLOJİ ANABİLİM DALI

T.C. ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HİSTOLOJİ VE EMBRİYOLOJİ ANABİLİM DALI T.C. ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HİSTOLOJİ VE EMBRİYOLOJİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS EĞİTİM PROGRAMI ve YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİSİ ÇALIŞMA KARNESİ Yüksek Lisans Öğrencisinin : Adı ve Soyadı :

Detaylı

KLİMİK-AGUH Genel Kurulu:

KLİMİK-AGUH Genel Kurulu: HOŞGELDİNİZ YAPILANMA KLİMİK-AGUH Genel Kurulu: Tüm İHKM asistanları ve asistanlığın bitimini 5 yıl geçmemiş veya 40 yaşını aşmamış genç uzmanlardan oluşur. Genel Kurul üyeleri; Yürütücü Temsilciler

Detaylı

İstanbul Üniversitesi. Çerçeve Yönetmeliği Kapsamında Türkiye de Doktora Çalışmalarının Kurumsal Yapısı, İşleyişi ve Öneriler

İstanbul Üniversitesi. Çerçeve Yönetmeliği Kapsamında Türkiye de Doktora Çalışmalarının Kurumsal Yapısı, İşleyişi ve Öneriler İstanbul Üniversitesi Çerçeve Yönetmeliği Kapsamında Türkiye de Doktora Çalışmalarının Kurumsal Yapısı, İşleyişi ve Öneriler 1. Türkiye de doktora eğitiminin Avrupa ya benzer şekilde usta-çırak ilişkisi

Detaylı

MERKEZ LABORATUVARI: AVANTAJ/DEZAVANTAJ

MERKEZ LABORATUVARI: AVANTAJ/DEZAVANTAJ MERKEZ LABORATUVARI YAPILANMASI: AVANTAJ VE DEZAVANTAJLARI Dr. Dilek Çolak Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı 1. KLİMUD Semp Ankara, 2009 Sunum Planı Neden Merkez Laboratuvarı?

Detaylı

Asistan Hekim Özlük Hakları Mücadelesi TTB Asistan ve Genç Uzman Hekimler Kolu Dr. Mihriban Yıldırım

Asistan Hekim Özlük Hakları Mücadelesi TTB Asistan ve Genç Uzman Hekimler Kolu Dr. Mihriban Yıldırım Asistan Hekim Özlük Hakları Mücadelesi TTB Asistan ve Genç Uzman Hekimler Kolu Dr. Mihriban Yıldırım Asistanlık öncesi süreç: İstifa etmiş işsiz hekimler, Pratisyen hekimliğin zorlukları, TUS. Hak talebi,

Detaylı

KLİMUD Yeterlik Belgesi Alıyorum. Dr. Aydın Karaarslan Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı

KLİMUD Yeterlik Belgesi Alıyorum. Dr. Aydın Karaarslan Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı KLİMUD Yeterlik Belgesi Alıyorum Dr. Aydın Karaarslan Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı Yeterlik Belgesi mesleki açıdan bireysel bir yeterlik elde etmek bireysel olarak

Detaylı

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM YILI DÖNEM IV NÜKLEER TIP STAJ EĞİTİM PROGRAMI. Yrd. Doç. Dr.

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM YILI DÖNEM IV NÜKLEER TIP STAJ EĞİTİM PROGRAMI. Yrd. Doç. Dr. 2017-2018 EĞİTİM YILI DÖNEM IV NÜKLEER TIP STAJ EĞİTİM PROGRAMI Eğitim Baş koordinatörü: Dönem Koordinatörü: Koordinatör Yardımcısı: Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Yrd. Doç. Dr. Hakan AYLANÇ Yrd. Doç. Dr.

Detaylı

TIPTA UZMANLIK KURULU KARAR TUTANAĞI Sayfa 1 / 1. Karar

TIPTA UZMANLIK KURULU KARAR TUTANAĞI Sayfa 1 / 1. Karar TIPTA UZMANLIK KURULU KARAR TUTANAĞI Sayfa 1 / 1 Toplantı Tarihi : 31/07/2009 Karar No : 2 Karar (Değişik Karar Metni: 28.06.2013 tarih ve 376 nolu TUK Kararı) Uzmanlık eğitimini bitirme sınavı jürisinin

Detaylı

SANKO ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS KURULU 305: KLİNİK MİKROBİYOLOJİ VE ENFEKSİYON HASTALIKLARI

SANKO ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS KURULU 305: KLİNİK MİKROBİYOLOJİ VE ENFEKSİYON HASTALIKLARI Ders Kurulu Başkanı: / Tıbbi Başkan Yardımcıları: Yrd. Doç. Dr. Necla Benlier / Tıbbi Farmakoloji Yrd. Doç. Dr. Demet Arı YIlmaz / Tıp Eğitimi Üyeler: Prof. Dr. Can Polat Eyigün / Enfeksiyon Hastalıkları

Detaylı

T.C. Tıbbi Biyokimya Anabilim Dalı Başkanlığı İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ DEKANLIĞINA

T.C. Tıbbi Biyokimya Anabilim Dalı Başkanlığı İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ DEKANLIĞINA Tarih ve Sayı: 02/12/2016-435519 T.C. İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ DEKANLIĞI Tıbbi Biyokimya Anabilim Dalı Başkanlığı *BEKALJCR4* Sayı :18121749-199- Konu :Uzmanlık Eğitimi ve Eşyetkilendirme Kurulu İSTANBUL

Detaylı

ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ. İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi Mezun Memnuniyet Anketi Sonuçları

ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ. İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi Mezun Memnuniyet Anketi Sonuçları ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi 9.1.17 Mezun Memnuniyet Anketi Sonuçları 1 MEZUN MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇLARI Tablo 1. AYBÜ mezunu olmaktan gurur duyuyorum

Detaylı

Türk Dermatoloji Yeterlik Kurulu/Eşyetkilendirme (Akreditasyon) Altkurulu. Eğitim Kurumlarını Ziyaret Programının İlkeleri*

Türk Dermatoloji Yeterlik Kurulu/Eşyetkilendirme (Akreditasyon) Altkurulu. Eğitim Kurumlarını Ziyaret Programının İlkeleri* Türk Dermatoloji Yeterlik Kurulu/Eşyetkilendirme (Akreditasyon) Altkurulu Eğitim Kurumlarını Ziyaret Programının İlkeleri* Eğitim kalitesi, tıbbi bakım kalitesini artırmada en önemli belirleyicilerden

Detaylı

Eğitim Yılı. Dönem IV. Klinik Patoloji (Seçmeli) Staj Eğitim Programı

Eğitim Yılı. Dönem IV. Klinik Patoloji (Seçmeli) Staj Eğitim Programı 2018-2019 Eğitim Yılı Dönem IV Klinik Patoloji (Seçmeli) Staj Eğitim Programı Eğitim Başkoordinatörü Dönem Koordinatörü Dönem Koordinatör Yrd. Staj Eğitim Sorumlusu :Prof. Dr. Mesut Abdülkerim ÜNSAL :Dr.

Detaylı

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ MEVLANA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam Madde 1 (1) Bu yönergenin amacı, Mevlana Üniversitesi Tıp Fakültesi

Detaylı

Özel Eğitim Tanılama Uygulama Süreçlerinde Veli Farkındalığını Değerlendirme Anketi

Özel Eğitim Tanılama Uygulama Süreçlerinde Veli Farkındalığını Değerlendirme Anketi Özel Eğitim Tanılama Uygulama Süreçlerinde Veli Farkındalığını Değerlendirme Anketi Özel Öğretim kavramı dezavantajlı bireylerin kendi hayatlarını tek başlarına sürdürebilmelerini amaçlayan, bireysel ve

Detaylı

Uzmanlık Yeterlik ve Eğitimi Çalışmalarında Nereye Geldik, Hedeflerimiz. Melek Demir Türk Tıbbi Mikrobiyoloji Yeterlik Kurulu (TTMYK)

Uzmanlık Yeterlik ve Eğitimi Çalışmalarında Nereye Geldik, Hedeflerimiz. Melek Demir Türk Tıbbi Mikrobiyoloji Yeterlik Kurulu (TTMYK) Uzmanlık Yeterlik ve Eğitimi Çalışmalarında Nereye Geldik, Hedeflerimiz Melek Demir Türk Tıbbi Mikrobiyoloji Yeterlik Kurulu (TTMYK) Türk Tıbbi Mikrobiyoloji Yeterlik Kurulu(TTMYK) süreci Neler yapıldı

Detaylı