İstiklâl Marşı. NEVOKUL VELİ ve ÖĞRENCİ EL KİTABI
|
|
- Nilüfer Saltik
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1
2 İstiklâl Marşı Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl, Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner aşarım; Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar. Medeniyet! dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma sakın! Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın. Doğacaktır sana vaadettiği günler Hakk ın; Kimbilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri toprak diyerek geçme, tanı! Düşün, altında binlerce kefensiz yatanı! Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır atanı; Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Hüda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, ilahi, şudur ancak emeli; Değmesin mabedimin göğsüne na-mahrem eli! Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli, Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder varsa taşım; Her cerihamdan, ilahi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-i mücerret gibi yerden na aşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım! 2 Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl; Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl! Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl. Hakkıdır, hür yaşamış bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk a tapan milletimin istiklâl!
3 ÖNSÖZ ( ) Bulanmadan, donmadan Akmak ne hoş Dünle beraber gitti cancağızım, Ne kadar söz varsa düne ait Şimdi yeni şeyler söylemek lazım Mevlânâ Celâleddîn-i Rûmî Değerli Velimiz; Sevgili Öğrencimiz, Baharın serin nefesiyle eğitim camiasına adım atan Nevokul; yeni, yepyeni bir eğitim öğretim yılına merhaba dedi Yeni Doğu Eğitim Kurumları bünyesinde, eğitim dünyasına yeni bir soluk getirme hedefiyle yola çıkan kurumumuz, Başakşehir deki ilk kampüsüyle öğretmenleri, velileri ve öğrencileriyle buluşuyor Ahlak ve maneviyat temelleri üzerine inşa ettiğimiz kurumsal ilkelerimizle yoğrulmuş eğitim anlayışımızı sizlerle buluşturuyoruz. Elinizdeki kitapçıkla Nevokul da yıl içinde gerçekleşecek tüm akademik faaliyet, sosyal etkinlik ve çalışmalardan haberdar olacak, aynı zamanda genel kurallar ve prensipler hakkında bilgi edineceksiniz. Yeni eğitim öğretim dönemimiz hayırlara vesile olsun 3
4 İÇİNDEKİLER GENEL BİLGİLER... 7 VİZYONUMUZ...7 MİSYONUMUZ...7 EĞİTİM FELSEFEMİZ...8 ÖĞRETİM FELSEFEMİZ...8 NEVOKUL EĞİTİM VİZYONU...11 REHBERLİK TANILAMA SİSTEMİ...11 AHLÂK EĞİTİMİ DİN ÖĞRETİMİ NEVOKUL DA ÖĞRETME(N) MÜFREDATTAN HAYATA NEVOKUL KÖPRÜSÜ ÖDEV POLİTİKAMIZ...20 AKADEMİK ÇALIŞMALAR...25 ANADİL EĞİTİMİ...25 MONTESSORİ EĞİTİMİ...26 YABANCI DİL EĞİTİMİ...27 MATEMATİKSEL BECERİ ÇALIŞMALARI...28 BİLİM DERSİ VE UYGULAMALARI...28 ÖLÇME DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI...29 LABORATUVAR DESTEKLİ EĞİTİM...30 VELİ İLETİŞİM FAALİYETLERİMİZ...33 VELİ İLETİŞİM BİRİMİ KAYIT YENİLEME ÇALIŞMALARI...34
5 İÇİNDEKİLER EĞİTİM DESTEK BİRİMLERİMİZ YEMEK HİZMETLERİ...37 KANTİN HİZMETLERİ...38 SAĞLIK HİZMETLERİ...39 GÜVENLİK HİZMETLERİ...40 TEMİZLİK HİZMETLERİ...42 SERVİS HİZMETLERİ...42 DAHA İYİ BİR GELECEK İÇİN DİSİPLİN ANLAYIŞIMIZ...45 HAK VE SORUMLULUKLAR...46 ÖĞRENCİ OLUMSUZ DAVRANIŞLARI...52 KILIK KIYAFET...53 AKADEMİK TAKVİM...56 EK - 1: Mevzuat Maddeleri (Ortaokul) EK - 2: Mevzuat Maddeleri (Lise)...88 ÖĞRENCİ DAV. DEĞERLENDİRME KURULU ŞİKÂYET FORMU DİSİPLİN KURULU ŞİKÂYET FORMU
6 6
7 GENEL BİLGİLER A. GENEL BİLGİLER VİZYONUMUZ Geniş kitlelere, yüksek standartlarda nitelikli eğitime erişim imkanı sunarak, Bireylerin potansiyellerini en üst düzeyde ortaya çıkararak, Kendilerine, yaşadıkları topluma ve insanlığa maksimum fayda üretmelerini sağlayan vizyon sahibi insanlar yetiştirmek. MİSYONUMUZ Yeni Türkiye nin vizyonuna ulaşmasını sağlayacak, Çağın gereklerini, değer yargılarıyla yorumlayarak, içinde yaşadığı dünyaya ve kişisel gelişimine en üst düzeyde katkı sağlamak adına kendini yönetebilecek, Mensubu olduğu topluma örnek olup yön verebilecek, Karşılaştığı sorunları çözme becerisi ve iradesi gösterebilecek misyon sahibi insanlar yetiştirmek. NİTELİKLİ İNSAN YETİŞTİRME MİSYONU Nitelikli İnsan Kimdir? Nevokul olarak; insanı, yaratılış gayesine uygun şekilde, hem dünyevi hem uhrevi hak ve sorumluluklar bilinciyle yetiştirmek amacıyla 7
8 yola çıktık. Okul iklimi ve okul kültürünün insana değer katmadaki öneminin farkındalığı ile; değerler eğitimi ni değerler öğretimi kıskacından kurtarmayı hedefliyoruz. Nevokul da değerleri; anlatarak değil, yaşayarak ve yaşatarak kazandırmayı önemsiyoruz. Çünkü biliyoruz ki, insanlar tertemiz bir fıtrat üzere doğarlar. Çevre şartlarını, sosyal ortamlarını ideal şekilde oluşturur, rol model eğitimcilerle destekleyebilirsek; çocuklarımızı nitelikli insanlar olarak yetiştirebiliriz. Nitelikli insan; kendisiyle, yaratıcıyla, en yakınından başlayarak tüm insanlarla, canlı ve cansız bütün varlıklarla ilişkilerinde adil, hakkaniyete uygun, vazifelerinin şuurunda olan ve bunun gereğini samimiyetle yerine getirmeye çalışan insandır. Misyonumuzun temeli de nitelikli insan yetiştirmektir. EĞİTİM FELSEFEMİZ Beklentilerin, arzuların, hırsların, projelerin, sınavların savurduğu öğrenciyi sistemin odağına alarak, tüm bu süreçlerin, öğrencimiz adına kontrol edildiği bir eğitim ortamı oluşturmak için yola çıktık. Doğru kumaşı ve materyalleri kullanarak, bedene en uygun kıyafeti dikmeyi başarmak eğitim felsefemizin temelidir. 8 ÖĞRETİM FELSEFEMİZ Doğru bir öğrenme sürecinin üç kaynaktan beslendiğine inanıyoruz. Bu kaynaklar; Düşünebilmek (Felsefe) Sistematikleştirmek(Matematik) Doğru iletişim kurabilmek(anadil Eğitimi) Öğrencilerimizin, bu bakış açısıyla; öğrenmeyi öğrenen, potansiyelini keşfeden insanlar olmalarını hedefliyoruz.
9 GENEL BİLGİLER 9
10 10
11 NEVOKUL EĞİTİM VİZYONU NEVOKUL EĞİTİM VİZYONU REHBERLİK TANILAMA SİSTEMİ İlim ilim bilmektir, İlim kendin bilmektir, Sen kendin bilmezsin, Bu nice okumaktır. Nevokul olarak; kendini ve çevresini tanımayan bir insana yüklenen misyonun ileride oluşturacağı hayal kırıklıklarının farkındayız. Nerede koşacağını, nasıl yürüyeceğini, ne zaman duracağını bilen bir neslin profesyonelce tanılama sistemlerinden geçmesi gerektiğinin bilincindeyiz. Bu bağlamda eğitim modelimizin temellerinden birini oluşturan rehberlik tanılama sistemimizi ; rehberlik hizmetleri ve psikolojik danışmanlık uygulamaları olmak üzere birbirinden ayırıyoruz. Rehberlik Hizmetleri nde öğrencilerimiz için; Kariyerimi nasıl geliştiririm? Geleceğim için ne yapmalıyım? Çevredeki eğitim ve iş imkânları nelerdir? Neyi öğrenmem gerek ve nasıl çalışmam lazım? 11
12 Gelecek 40 yılın iyi geçmesi için neler yapmam gerekiyor? İyi bir gelecek için doğru ortaöğretim kurumları ve yükseköğretim kurumları için neler yapmalıyım? Toplumun gerçekleri nedir, ben bu gerçeklerin ne kadarına, nerde ve hangi konumda cevap verebilirim? sorularına cevap arıyoruz. Anasınıfından başlayarak lise son sınıfa kadar akademik gelişim süreçlerini ve bu çalışmalara yönelik rehberlik faaliyetlerini kapsar. Psikolojik Danışmanlık Uygulamaları nda ise; Ben kimim? İhtiyaçlarım nelerdir? Öğrenme stilim hangisi? Kişilik özelliklerim nelerdir? Kuvvetli ve zayıf yönlerim neler? İlgi ve eğilimlerim nelerden oluşmakta? Hayat boyu problemleri nasıl çözebilirim? Çevrenin fırsatlarını nasıl değerlendirebilirim? Hangi yeteneklerim var, yeteneklerimi nasıl geliştiririm? sorularının cevabı aranır. Psikolojik danışma süreçlerinin merkezinde tanılama sistemi almaktadır. Tanılama süreci; öğrencinin yaşamında, etkisinde kaldığı ve yaşam alanı içinde bulunduğu bütün anlarda, 12 tüm eğitimcilerin gözlemlerinin, aile ilişkileri üzerine elde edilen verilerin, profesyonelce uygulanan ilgili yaş grubuna uygun test sonuçlarının,
13 bir araya getirilerek bir bütün olarak değerlendirmesi sürecidir. İlkokul ve ortaokul düzeyinde elde edilen veriler ve tespit edilen bütün alanlar geliştirilebilir alanlar olarak değerlendirilir ve öğrencinin bireysel gelişimine katkı sağlaması için eğitim, organizasyon ve yönlendirmeler yapılır. Lise dönemine gelen bir öğrencinin geliştirilebilir özellikler listesi daha sade bir hal almaktadır. Sadeleşen liste üzerinden bireysel destek ve yönlendirmeler yapılır. Nevokul da Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi, ailenin çocukla kurduğu iletişim modeli üzerine ciddi bir çalışmayı da planlamaktadır. Velilerimizle yapacağımız görüşmelerde aile içi iletişim tarzının tespiti yapılarak destek alınacak alanların tespit edilmesi hedeflenmektedir. Devamında ise bu alanlarda profesyonel destek grupları oluşturularak eğitim faaliyetleri planlanmaktadır. Amacımız her yönüyle gelişmiş sağlam karakterli nesiller yetiştirmektir. NEVOKUL EĞİTİM VİZYONU Ahlâk Eğitimi ve Din Öğretimi; Nevokul da Ahlâk Eğitimi ve Din Öğretimi, tüm eğitim modelinin temelini oluşturan; Ahlâk Eğitimi ve özelde Din Öğretimi şeklinde iki farklı başlık altında incelenir. Ahlâk Eğitimi; Rol model öğretmenler öncülüğünde, hak ve sorumluluklar temel alınarak, yönergeler ve davranış değerlendirme çalışmalarıyla tüm eğitim sürecini kapsar. Ahlak Eğitimi çalışmalarıyla özel bir birim ilgilenmez. Aksine; okul kültürünün bir parçası olarak ve tüm öğretmenlerimizin müdahil olduğu bir süreç dâhilinde ele alınır. Öğrencinin, davranış biçimlerini model alarak öğrenmesine imkân sağlanır. Din Öğretimi Kademeler arasında farklılık gösteren anlatım yöntemleri ve müfredat ile uygulanan din öğretimi; Kur an, Siyer ve Din Dersi (İlmihal) 13
14 branşlarını kapsar. Kur an Eğitimi; Kur an Algısı ve Kur an Bilgisi üzerinden şekillenir. Öğrencinin ilgisi ve gayreti doğrultusunda Kur an okumayı öğrenme ve ezberlerle sürdürülür. Siyer dersinde seviyelere göre Peygamber sevgisi, nübüvvet süreci, Mekke ve Medine dönemi ile Allah Resulü nün hayatı anlatılır. Din Dersinde ise ağırlıklı müfredatın yanında ilm-i hal eğitimi verilerek ahlâk ve ibadet bilinci kazandırmaya yönelik çalışmalar yapılır. NEVOKUL DA ÖĞRETME(N) Yarın, bugünden başlar anlayışı ile öğrencilerimizi, sağlıklı bir ortamda ve nitelikli öğretmenlerimiz tarafından eğitiyoruz. Öğretmenlik anlayışı yönü ile; bütün öğrencilerin yaşı geldiğinde zorunlu olarak okula gönderildiklerini, fakat okula severek gitmek istemelerinin öğretmenin elinde olduğunu biliyoruz. Bu sebeple işin temelinde öğretmen eğitiminin, öğretmenin her yönüyle yoğrulmasının, kurum kültürü ve mesleki formasyonunun güçlü olmasının ve hazır bulunuşluk yönünün güçlendirilmesinin gereğini önemsiyoruz. Yenidoğu Öğretmen Akademisi; 14 Nitelikli insana giden yol, nitelikli öğretmenden geçer. anlayışıyla hareket eden kurumumuz; öğretmenlerimizin hizmet içi eğitimi ve mesleki formasyonunun sürekli yenilenmesi, kültürel ve entelektüel bakış açısının geliştirilmesi amacıyla Yenidoğu Öğretmen Akademisi ile sürekli işbirliği içerisindedir. Bu işbirliği çerçevesinde; üniversitelerin öğretmen yetiştiren bölümlerinden mezun olan nitelikli arkadaşlarımız kurumumuzda asistan öğretmen olarak istihdam edilirken, mevcut öğretmenlerimize de kendilerini yenileme fırsatı sunulur.
15 Yenidoğu Öğretmen Akademisi; Eğitim ve Fen - Edebiyat Fakültelerinden mezun veya 3 ve 4.sınıflarında okuyan öğretmen adaylarına yönelik, Yaz ve kış dönemlerini kapsayan, Teori ve pratiğin iç içe olduğu 50 farklı ders başlığı ve 5 farklı modülden oluşan, Öğretmen adaylarına ve mevcut öğretmenlere kendi alanları ile ilgili literatürü takip edecek düzeyde yabancı dil eğitimi alma imkânı veren, NEVOKUL EĞİTİM VİZYONU Mentörlük ve rehberlik anlayışı temelinde kendi içinde öğretmen koçluğu sistemine sahip, Teori ve pratiği özümsemiş seçkin eğitimcilerle öğretmen adaylarını buluşturan, Öğretmen adaylarımıza sektör standartlarının ötesinde nitelikler katmayı hedefleyen bir kuruluştur, Eğitimi başarıyla tamamlayan adaylara okul deneyimi, istihdam garantisi ve sertifika imkanı sunan öğretmen akademisi; adaylarına farklı bilgi, beceri ve mesleki farkındalık kazandırdığı gibi, gelecek adına güçlü bir vizyon da ortaya koymaktadır. Asistan Öğretmen; Üniversitelerinden mezun olmuş ve Yenidoğu Öğretmen Akademisi programındaki asistan öğretmenlerimizi sınıflarımızda tecrübeli öğretmenlerimizle beraber bulundurarak; hem ders içindeki hâkimiyeti artırıyor, hem de öğrencilerimizle daha fazla ilgilenilmesini sağlıyoruz. Geleceğimizi emanet edeceğimiz öğretmenlerimizin de tecrübe aktarımıyla niteliklerini artırmalarına imkan sağlıyoruz. 15
16 Yenidoğu Program Geliştirme; Günümüzde bilimsel çalışmalar, teknolojik buluşlar, toplumsal dinamikler ve paradigmalar sürekli gelişmekte ve değişmektedir. Eğitim kurumları; bu hızlı değişim içerisinde devamlı kendini yenilemek, geliştirmek ve bunu öğrenciye yansıtmak yoluyla ya toplumsal değişime öncülük ederler veya bu değişimin arkasında sürüklenerek mensubu olduğu topluma örnek olup yön verebilmek misyonunu kaybederler. Bu sebeple; Yenidoğu Program Geliştirme birimi tarafından eğitim alanında, müfredat geliştirme ve program çalışmalarında; geçmiş deneyim ve anlayışlar ayrıntılı şekilde incelenmekte, günümüzde meydana gelen bilimsel ve teknolojik gelişmeler, bu gelişmelerin sosyolojik yansımaları, dünya ölçeğinde meydana gelen değişimler, geleceğe yönelik ihtiyaç analizleri devamlı yapılmakta ve bu analizlere yönelik geleceğin neslini yetiştirmek amaçlı program geliştirme çalışmaları düzenli devam etmektedir. Nevokul zümreleri bu bağlamda Yenidoğu Program Geliştirme birimi ile kurduğu sürekli ilişki sayesinde kurum içinde yapılan uygulamaların ve programların niteliklerini artırmaktadır. Yenidoğu Eğitim Materyalleri; Eğitim; bireyleri yaşama hazırlama süreci olmasının yanı sıra, yaşamın da kendisidir. Bu gerçekten hareketle eğitim ortamlarının yaşamla iç içe olması, dikkate alınması gereken bir gerçektir. Eğitim ortamlarının gerçek yaşamla tutarlılık göstermesi, somutlaştırılması ve öğrenci için anlamlı hale getirilmesi, öğrenci başarısına katkıda bulunan etkenlerin başında gelmektedir. 16 Çocuklarda zihinsel gelişmeler ile ilgili yapılan ayrıntılı çalışmalara göre, zaman sabit tutulmak üzere insanlar; okuduklarının %10 unu, işittiklerinin %20 sini, gördüklerinin %30 unu, hem görüp hem işittiklerinin %50 sini, söylediklerinin %70 ini, yapıp söylediklerinin %90 ını hatırlamaktadırlar.
17 Bu anlayış çerçevesinde, Yenidoğu Materyal Geliştirme birimi tarafından hazırlanan eğitim materyalleri ile; anasınıfından liseye kadar, görseller, laboratuvar malzemeleri, kütüphane ve atölye donanımları ile öğrencilerimize çok farklı yaşam alanları sunulmaktadır. MÜFREDATTAN HAYATA NEVOKUL KÖPRÜSÜ Kültürel ve Entelektüel Çalışmalar; NEVOKUL EĞİTİM VİZYONU Kültürümüzün temelinde dil, din ve tarih tasavvuru yer alır. Nesillerin yetişmesinde, bu üç temelde yapılacak çalışmalarla bir şuur kazandırmak önemlidir. Bu da ancak okumak ve anlamakla mümkün olur. Nevokul da kitap okumak, hayatın doğal bir parçasıdır. Öğrencilerimiz, kitap okumakla kalmaz aynı zamanda günümüz dünyasında gerçekleşen olaylara ve olgulara, farklı bir gözle bakabilecek bir donanım kazanma ve analiz yeteneğini geliştirme imkânına sahip olur. Kütüphane Merkezli Okumalar; Hayatımızın merkezinde kütüphane ve kitap olmalıdır düsturundan hareket eden Nevokul da; kitap okuma çalışmaları öğretmenimizden öğrencimize, ilkokuldan liseye, dersten müfredata, sınıftan zümreye kadar tüm alanlarda kampüsteki günlük hayatın bir parçası olarak yer alır. Buna ek olarak kütüphanemiz de binamızın en ferah ve en merkezi yerinde konumlandırılmıştır. Kütüphanemizi oluştururken çocuklarımızın hayallerinden yola çıktık. Çocukların ilgi ile karşılandıkları, sağlıklı bir şekilde sosyalleşme imkânı bulacakları bir ortam oluşturduk. Ferah, aydınlık, geniş mekânlarda ve kitaplarla dolu raflarda çocuklarımıza yepyeni dünyalar sunuyoruz. Çünkü biliyoruz ki; onlar gelecektir ve gelecek okuyan nesillerin olacaktır. 17
18 Nevokul da kitap okumak bir ödev değildir. Kitap okuma; sadece öğrencilik hayatında değil, ömür boyu hayatımızın bir parçası olmalıdır. Bu şuurla; kitap paylaşımları ve çalıştaylar Nevokul un vazgeçilmezleri arasındadır. Velilerimizden beklentimiz; çocuklarımız için evlerinde mutlaka bir kütüphane oluşturmaları, birlikte kitap fuarlarına ve organizasyonlara katılmaları, kitap paylaşımlarında bulunmaları, evde okuma saatleri planlayarak okumanın mutluluğunu ailece yaşamalarıdır. Hayat Atölyesi Nevokul olarak öğrencilerimizi sadece sınavlara değil, her yönüyle hayata hazırlıyoruz. Atölyelerimiz ile hem akademik öğrenimlerinin hayat bulmasını hem de hayatın kendisi ile buluşmasını sağlayarak, gelişimlerine destek veriyoruz. Hayatın, sadece dersten ibaret olmadığının farkındayız. Öğrencilerimizin günlük yaşamlarında kullanabilecekleri pratik kazanımlar ile hayatlarını kolaylaştırıyoruz. Buna yönelik olarak eğitim çalışmalarımız içerisinde; Mutfak Sanatları Atölyesi, 112 Hizmetleri Atölyesi, Tekstil Atölyesi, Tamir Bakım Atölyesi ile öğrencilerimizin yeni kazanımlar elde ederken, aynı zamanda unutamayacakları güzel tecrübeler kazanmalarına imkan sağlıyoruz. Akademik eğitim süreçlerinin de teoriden pratiğe dönüşmesini sağlayarak, öğrencilerimizin zihinlerinde kalıcı hale gelmesini hedefliyoruz. Bu bağlamda; Ritim Atölyesi, İngilizce Drama Atölyesi, Düşünme Becerileri Atölyesi, Masal Evi Atölyesi, Rengârenk Atölyesi ve Deneyim Atölyeleri ile öğrencilerimiz teorik kazanımlarını pratiğe dönüştürürken, kendilerini keşfetme mutluluğunu da yaşıyorlar. Sanat Çalışmaları ve Sporda Branşlaşma 18 Öğrencinin bugün ve bir yetişkin olduğunda, yarın kendisiyle baş başa kalabileceği zamanlarda ihtiyaç duyacağı özel ve güzel has-
19 letlere sahip olması gerektiğini iyi biliyoruz. Bu sebeple her öğrencimizin kendi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda; bir sanat veya spor alanında kendini yetiştirebilmelerini amaçlıyoruz. Böylece çocuğun içindeki başarı potansiyelinin ortaya çıkmasına, kendine ve çevresine faydalı bir birey olmasına yardımcı oluyoruz. Sporu ise; enerjinin yönlendirildiği, bedenin eğitildiği bir yöntem olmasının yanı sıra, evrensel spor dilinin ve kültürünün de kazandırıldığı bir alan olarak görüyoruz. Öğrencilerimize sınav kadar şınavın da önemini anlatıyoruz. NEVOKUL EĞİTİM VİZYONU Okulumuz bünyesinde bulunan açık ve kapalı spor alanları, yarı olimpik yüzme havuzu ile çocuklarımızın enerjilerini kurallı ve disiplinli bir spor alanında kullanmalarını, aynı zamanda yaşantılarını disipline etmelerini sağlıyoruz. Sanat ve spor eğitimine yönelik derslerde; toplu ders yapmak mantığı yerine, çocuklarımızı ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirerek çeşitli sanatsal ve sportif faaliyetlerde gruplar şeklinde çalışmalar yapıyor, öğrencilerimizin bir alanda uzmanlaşmalarına yardımcı oluyoruz. Bu bağlamda kurumumuzda; müzik (vurmalı, telli, üflemeli çalgılar), görsel sanatlar (ebru, hat, yağlı boya, seramik vb.), spor (futbol, basketbol, voleybol, eskrim, okçuluk, aikido vb.) branşlarında, öğrencilerimizin yeteneklerine ve ilgilerine uygun çalışmalar planlayarak çocuklarımıza imkanlar sunuyor ve onların sanat, estetik, sportif gelişmelerini gördükçe mutluluk duyuyoruz. Yurt İçi ve Yurt Dışı Geziler Nevokul olarak, hayatta gerekli olan kazanımların ve ihtiyaç duyulan bilgilerin sadece okul ortamında, kapalı alanlarda verilemeyeceğini çok iyi biliyoruz. Okumasını, yaşamasını bilenler için başta İstanbul olmak üzere güzel ülkemizin başlı başına bir kitap olduğunun 19
20 farkındayız. Bu anlamda tarih boyunca birçok medeniyete beşiklik eden ve farklı coğrafi özelliklere sahip ülkemizin nice alanlarının, pek çok müzenin, bilim ve üretim merkezlerinin bizim eğitim sahamız olduğunu düşünüyoruz. Yerinde ve bilinçli eğitim prensibimiz kapsamında gezilerimizi; müfredat içerikleri ve kazanımlara göre planlıyoruz. Öğrencilerimizin gezi öncesinde, gidilecek mekanla ilgili kapsamlı çalışmalar ve sunumlar yapmalarını sağlayarak hazır bulunuşluk düzeyini artırıyor, yerinde yapılan eğitim ile bilgilerimizi pekiştirirken, olumlu duygu değişimi yaşamalarını, gezi dönüşü ise değerlendirme ve raporlama çalışmaları ve sunumları ile kazanımlarını kalıcı hale getirmeyi sağlıyoruz. Aynı zamanda belirli aralıklar ile planladığımız yurtdışı gezilerimiz ile öğrencilerimizin ufkunu genişletmelerini, dünyaya bakış açılarını güçlendirmelerini, dil gelişimlerini desteklemelerini ve bilhassa bağımsız iş yapabilme potansiyellerini artırmalarını hedefliyoruz. ÖDEV POLİTİKAMIZ Nevokul, ödev vermekteki asıl amacın, öğrenciye sorumluluk bilinci kazandırmak olduğunun farkındadır. Ödev; öğrencimize araştırmanın, araştırarak öğrenmenin lezzetini kazandıracak yolculuğun biletinden ibarettir. İnternetten; hazır, kopyala-yapıştır ödevlerin yerine, emeğin ön plana çıktığı, bittikten sonra bir şey üretmiş olmanın keyfini ni hissettirecek ödevlerin çocuklarımıza özgüven aşılayacağına inanıyoruz. Uygulama 20 Ödevler, düzenli kontrol edilir. Kontrollerde yapılan çalışmaya, soruların doğruluğuna ve özellikle emeğe, çabaya, özene ve özgünlüğe dikkat edilir. Yapılacak değerlendirmelere göre öğrenciler farklı çalışmalara yönlendirilir.
21 Yapılan kontroller kurumsal otomasyon sistemine işlenir ve kayıt altına alınır. Ödevleri zamanında yapmak ve teslim etmek esastır. Geçerli bir mazeret olmaksızın zamanında teslim edilmeyen ödev kabul edilmez ve yapılmamış sayılır. Araştırma ödevlerinde, internet çıktısı şeklinde ödevler kabul edilmez. Öğrenci, elde ettiği bilgileri kendi cümleleri ile özetleyerek öğretmenine teslim etmekle sorumludur. Ödev, öğrencinin yaş ve bilgi seviyesine uygundur. Ödevler veli için değil, öğrenci içindir. NEVOKUL EĞİTİM VİZYONU Ödev de, öğrencinin ciddi bir sorumluluğudur. Bu sorumluluk anlayışı ile hareket etmeyen öğrenciler için rehberlik servisi, şube rehber öğretmeni, öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu ve veli işbirliği ile gerekli tedbirler alınır. Ayın bir günü aile ödev günüdür. Aile ödevleri rehberlik servisince hazırlanan teklifler içinden aile tarafından seçilir. Ödevlerin temel felsefesi aile olarak nitelikli bir beraberlik yaşamaktır. Aile ödevi günlerinde, velilerimizden evde ise TV, bilgisayar vb. kullanımına ara vermeleri ve aile ortamında seçtikleri ödev çerçevesinde kaliteli bir birliktelik oluşturmaları ev dışında ise öncesinde planlanmış bir yapıda aktivitede (aile meclisi, kitap okuma saati, gezi, sportif aktiviteler, kültürel ve sanatsal aktiviteler, sosyal sorumluluk projeleri v.b.) bulunmaları istenir ve teşvik edilir. Yapılan faaliyetlere ilişkin, öğrenciden rapor talep edilir. Her dönem sonunda rehberlik servisince belirlenecek ailelerin dönem boyunca yaptıkları faaliyetlere ilişkin aile sunumu yapmaları istenir. Kademe süresince her aile en az bir sunum yapar. Velilerimiz Ödevler Sayesinde; Çocuğunun eğitimini, kişisel gelişimini ve geleceğini takip etme fırsatını yakalayabilir. 21
22 Çocuğunun hangi alanlarda zorlandığını öğrenir, ona daha kolay yardımcı olabilir. Çocuğuna, potansiyeline inandığını ve daha iyi olmasını istediğini belirterek, her gün onun gelişimini izleyebilir. Çocuklarının bir şeyler üretmesinin keyfini yaşar. Ev Ödevine Yardımcı Olurken: Yardım isteyene kadar bekleyin. Yardım istediğinde erişilebilir ve destekleyici olun. Çocuğunuzun ödev, araştırma, proje vb. çalışmalarını asla kendiniz yapmayın. Çalışmaları velilerin yapmasının, öğrencinin gelişimine fayda değil, zarar getirdiğini bilin. Çalışmalar veli için değil, öğrenci içindir. Lütfen, buna göre hareket edin! Veliler tarafından yapılan çalışmalar, sınıf ortamında öğretmen tarafından mutlaka fark edilecektir. (Bu durumun alışkanlık haline getirilmesi yaptırıma tâbîdir.) Öğrencinin çalışmalarını kendisi yapması esastır. Velilerimiz, öğrenciye yardımcı olma ve kaliteli birliktelik konusunda rehberlik servisi ve şube rehber öğretmenimizden ayrıntılı bilgi ve destek alabilirler. 22
23 NEVOKUL EĞİTİM VİZYONU 23
24 24
25 AKADEMİK ÇALIŞMALAR AKADEMİK ÇALIŞMALAR Bilginin doğru işlenmesini temel almış bir akademik anlayışa sahibiz. Branşlar arası bilgi akışının öğrenme süreçlerinin niteliğini ve keyfini artıracağının farkındayız. Öğretmenlerimizin aktarımlarının öğrencilerimizdeki karşılığının doğru takip edilmesi ve gerektiğinde müdahalelerin, takviyelerin yapılması temel yaklaşımımızdır. Sorumluluklarımız çerçevesinde; aktarılması gereken bilginin ötesinde öğrencilerimizin potansiyelleri ile orantılı ekstra bilgilerle zenginleştirilmesi öğrenmenin keyfi adına önemli bir tercihimizdir. ANADİL EĞİTİMİ Dil; insanlar arasında iletişimi sağlayan en önemli unsurdur. Dil; aynı zamanda nesiller arası kültürel mirası, tarihi değerleri aktarır. Bir insanın kelime hazinesi ne kadar fazla olursa düşüncelerini ifade etme, olayları yorumlama gücü gelişir. Nevokul da anadil eğitimi anasınıfından başlamak üzere, lise sonuna kadar eğitimimizin ayrılmaz bir parçasıdır. Drama çalışmaları, masal, hikaye, kompozisyon vb. kütüphane merkezli okumalar ve kitap kültürüne yönelik özel çalışmalar ile çocuklarımızı anadil eğitimi yönünden destekliyor ve güzel Türkçemizi güzel konuşacak nesiller yetiştiriyoruz. 25
26 MONTESSORİ EĞİTİMİ Tek başıma yapabilmem için bana yardım et. Ve nasıl yapıldığını bana göster. Bunu benim için yapma. Kendim yapabilirim ve yapmak isterim. Bana nasıl yapacağımı öğretirken sabret. Bu belki uzun sürebilir. Ve belki uzun zamana ihtiyacım var. Fakat bilmelisin ki birkaç deneme ile yapacağım şeyi başarmak isterim. Hata yapabilme ihtimalim olduğunu da düşünmelisin. Ama unutma ki ben sadece bu hatalarla gerçek manada bir şeyler öğrenebilirim. M.Montessori Özlenen yenilikçi bir eğitim vizyonuyla yola çıkan Nevokul un Anaokulu nda, 100 yılı aşkın süredir tüm dünyada ilgi görmüş ve başarı göstermiş Montessori Eğitimi uygulanmaktadır lü yılların başlarında İtalya nın ilk kadın doktoru Maria Montessori nin bulup geliştirdiği, çocukların keşfederek öğrenmesini sağlayan etkili bir eğitim sistemi olan Montessori Eğitimi ile keşif ve merak duygularını destekleyerek; onları kendi kararlarını verebilen, sorumluluk alabilen ve öğrenmekten zevk alan bireyler olarak hayata hazırlıyoruz. Neden Montessori Eğitimi? Çocukların daha bağımsız olması ve liderlik becerilerinin öne çıkması için, 26 Çocukların bireysel farklılıklarına odaklandığı ve bireysel gelişimlerini desteklediği için,
27 Çocukların neyi düşüneceğine değil, nasıl düşüneceğine odaklandığı için, Çocukların, sorunları ve anlaşmazlıkları çözme becerisi kazanmaları için, Çocukların, sakin ve özgür bir ortamda öğrenmelerinin gerçekleşmesi için, Çocukların, soyut kavramları somuta dönüştüren materyaller aracılığıyla dünyayı keşfetmelerine fırsat verdiği için AKADEMİK ÇALIŞMALAR Nevokul da, çocukların her türlü konforu düşünülerek hazırlanmış 100 metrekarelik geniş ve ferah sınıflarımız, uyku odalarımız, geniş oyun alanlarımız, ekim dikim alanlarının ve kümesin bulunduğu geniş bahçemiz ile onların sağlığı, eğitimi ve geleceği için her şey düşünüldü. Anaokulumuzda, Montessori Eğitmenliği Sertifika Programı na dahil olan dinamik öğretmenlerimiz ve uzman kadrolarımızla; çocuklarımızın kendini ve dünyayı keşfetmelerine eşlik ediyoruz. YABANCI DİL EĞİTİMİ Dilin, bir ders veya ayrıcalık değil de yaşamın bir parçası olduğu bilinciyle; yabancı dili bir ders olarak değil, hayatın olağan akışı içinde öğretiyoruz. Amacımız; uluslar arası geçerliliği olan sınavların da desteğiyle, kendilerini sadece ana dillerinde değil de farklı dillerde de ifade edebilme becerisine sahip, yaşam boyu öğrenen bireyler yetiştirmektir. Bir dil bir insan, iki dil iki insan düsturu ile hareket eden okulumuzda; öğrencilerimize kendi anadillerini en iyi şekilde öğrenmelerinin, kullanmalarının yanında ikinci bir dili de en iyi şekilde öğretmenin gayreti içindeyiz. Nevokul da, ilkokulda temel kazanımlarını alan 27
28 öğrencimiz, 5. sınıfa geçtiğinde yoğunlaştırılmış ingilizce programı şeklinde yabancı dil ağırlıklı bir eğitim programına tabi tutulur. Pratikte kullanılmayan bilgi yok olmaya mahkumdur. Alanında uzman ingilizce öğretmenlerimiz ile yabancı dilin inceliklerini öğrenen öğrencilerimiz, yabancı öğretmenlerimiz ile pratik kazanıyorlar. Ayrıca yurt dışı yaz okulları ile ingilizce eğitimlerini geliştirmelerine ve günlük hayatlarında da kullanmalarına imkan tanıyoruz. MATEMATİKSEL BECERİ ÇALIŞMALARI Matematiksel Beceri çalışmalarımız; ayrı bir müfredatı ve uygulama basamakları olan Nevokul a özel bir derstir. Dersin amacı; akıl yürütme becerisi kazandırarak, mantığa dayalı fikirler üretme, kendi düşüncelerini düzgün ifade etme, bir problemi analiz ederken tecrübelerini kullanmasını sağlayarak; problem çözme becerisi kazandırıp, hayatı materyallerle kurgulayarak öğrencilerin, problemleri gerçek dünya sorunlarıyla özdeşleştirmelerini desteklemektedir. Matematiğin temel kavramlarını anladığını gösterme ve pratik işlem yapabilme, eleştirel düşünme, temel tanımları okuma, anlama ve kullanma ve bu tanımlardan sonuçlar çıkarabilme, temel seviyedeki problemleri standart matematiksel teknikleri kullanarak çözebilme, matematik dili ile yazılı ve sözlü formda etkin olarak ifade yeteneği gösterme, ve öğrenme becerisi geliştirme gibi becerileri kazanmaktadır. BİLİM DERSİ VE UYGULAMALARI 28 Çocuklar, fıtratları gereği meraklı, sorgulayıcı bir yapıya sahiptirler. Bebeklikten itibaren dokunma, sürünme, kırma, ağzına götürüp emme vb. davranışlar ile ilk deneyimlerini yaşarlar. Konuşma yetisinin gelişmesi ile birlikte devamlı soru sorarak, içinde var olduğu dünyayı keşfetmenin gayretinde olurlar. Ne, nerede, nasıl, ne zaman vb. sorular onların vazgeçilmezlerindendir.
29 Eğitimde, okulda önemli olan; çocukların bu merak duygularını canlı tutmaktır. Aksi halde küçük bilim adamı şeklinde olan çocuklarımız bu özelliğini kaybeder ve pasif, sessiz, üretken olmayan bireyler haline geçer. Nevokul olarak çocuklarımızın bilimsel merak duygularını ve sorgulayıcı tavırlarını geliştirmek düşüncesindeyiz. Bu amaçla; ilkokul 1 ve 2. sınıflarımızda müfredata yerleştirdiğimiz Bilim Dersi ve Uygulamaları ile farklı çalışmalar yapıyor, çocuklarımızın kendi dünyalarında yeni keşifler yapmalarına imkan sağlıyoruz. Bilim dersi ve uygulamaları şeklinde başlayan çalışmalarımız, 3 ve 4. sınıfta ise Fen Bilimleri ile devam ederken, çocuklarımıza da keşfetmenin, üretmenin hazzını yaşatıyoruz. AKADEMİK ÇALIŞMALAR ÖLÇME DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI Ölçülemeyen başarı, başarı değildir. Bir eğitimcinin başarısı; vermek istediği bilgi, beceri, tavır ve davranışların karşıdaki tarafından ne kadar algılandığı ile doğru orantılıdır. Önemli olan; karşıdaki insanın neyi, nasıl anladığını - algıladığını tespit edip, gerekli tedbirleri almak ve ilave planlamaları, çalışmaları yapmaktır. Nevokul; sınav merkezli değil, hayata hazırlayıcı şekilde öğrenci odaklı bir eğitim yürütür. İlkokulda; mantık, muhakeme, yorum gücünü geliştirme, kitap okuma kültürü şeklinde düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar planlanır ve uygulanır. İlkokul değerlendirmelerinde; öğrencinin performansı, gözlem çalışmaları ve ortaya koyduğu ürünler dikkate alınır. Sadece 4. sınıflarda yazılı değerlendirme sınavları yapılır. Ortaokul ve liselerimizde; akademik takvimde belirtilen sınav takvimine uygun olarak, sınav uygulamaları, genel deneme sınavları şeklinde değerlendirmeler yapılır. Ayrıca cumartesi günlerini de kapsayan TEOG, YGS, LYS sınav hazırlık çalışma- 29
30 ları kapsamında; düzenli deneme sınavları, kamp programları ile yoğunlaştırılmış fazladan denemeler şeklinde çalışmalar planlanır ve uygulanır. Akademik değerlendirmelerde temel ilkemiz; öğrencilerimizi birbirleri ile yarıştırmak değil, kendisi ile yarıştırmaktır. Kişinin en büyük düşmanı, kendi nefsidir. Kendimizi yendiğimizde, yapılan her değerlendirme çalışması sonunda, bir önceki durumumuzdan bir adım daha öne çıkabildiğimizde başarıyı yakalamışız demektir. LABORATUVAR DESTEKLİ EĞİTİM Eğitim ve öğretimin kalıcı hale gelmesi için, deney çalışmaları, analiz faaliyetleri, proje üretmeye yönelik ek faaliyetler ancak sağlıklı, yeterli donanıma sahip laboratuvar ortamlarında gerçekleştirilir. Nevokul da her sınıf, internet bağlantısı, akıllı tahta donanımları ile teknolojik alt yapıya sahip olmakla birlikte; özellikle fen bilimleri temelinde yürütülen çalışmalara yönelik olarak fizik, kimya, biyoloji, fen ve teknoloji laboratuvarları ile öğrencilerimize eşsiz imkanlar sunmaktadır. Öğrencilerimiz; sınıflarda öğrendikleri konuları, laboratuvar uygulamaları ile pekiştirmekte, deneyerek öğrenmenin, keşfetmenin, üretmenin heyecanını yaşamakta, ayrıca bilgilerin zihinlerinde kalıcı hale gelmesinin mutluluğunu yaşamaktadırlar. 30
31 AKADEMİK ÇALIŞMALAR 31
32 32
33 VELİ İLETİŞİM FAALİYETLERİMİZ VELİ İLETİŞİM BİRİMİ VELİ İLETİŞİM FAALİYETLERİMİZ Nevokul olarak; eğitim-öğretim faaliyetlerinde okul-veli-öğretmen-rehberlik iletişiminin güçlü olması gerektiğinin farkındayız. Veli ile olan iletişim çalışmalarının verimli olabilmesi için ön hazırlık çalışmalarının gerekli olduğuna inanıyoruz. Bu sebeple verimli bir görüşme ve çalışma ortamının gerçekleşmesi için; belirlenen zaman aralıklarında, randevulu çalışma prensibine uygun olarak velilerimizle işbirliği ve iletişime yönelik çalışmalar yapmaktayız. Velilerimizle olan çalışma ve iletişim faaliyetleri için; okulumuzda veli görüşme uzmanları görev yapmaktadır. Bu birimde görev yapan ve gerekli eğitim donanıma sahip olan uzmanlarımız aynı zamanda okulumuzun temsilcileri durumundadırlar. Veli İletişim Uzmanlarımız, aşağıdaki görevleri yaparlar. Velinin okulla ilgili beklentilerini, önerilerini dinleyip çözüme kavuşturma ve kurumu geliştirme konusunda etkin rol almak. Bununla ilgili gerekli anket, görüşme vb. çalışmalar yapıp gelen geri bildirimleri takip etmek, ilgili mercilere bildirmek. Velilerimize yönelik, okulumuz tarafından yapılacak organizasyon çalışmalarına, okul aile birliği faaliyetlerine katkıda bulunmak. Velilerimizin akademik birimlerle, öğretmenlerle periyodik, düzenli görüşmeler yapmasına destek olmak ve bunları takip etmek. 33
34 Kayıt süreçlerinde velilerimize Nevokul ile ilgili bilgiler vermek, kayıt işlemlerini sonuçlandırmak. Veli-okul arasındaki iletişim taleplerinde çift yönlü olarak randevu planlama işlemlerini gerçekleştirmek. Veli iletişim uzmanlarımız temel olarak, siz değerli velilerimize en iyi hizmeti vermenin gayreti içerisindedir. KAYIT YENİLEME ÇALIŞMALARI Kayıt yenileme işlemleri, Nevokul da her yıl velilerimize bildirilen takvim çerçevesinde gerçekleştirilir. Kayıt yenileme döneminde; kurumun yapacağı bilgilendirmeler doğrultusunda, gerekli takip işlemini yapmak velinin sorumluluğundadır. Kayıt yenileme ve ödemelerde; Nevokul ile sözleşme ve mâli sorumluluklar ile ilgili banka işlemlerinin belirtilen takvim aralığında yapılması büyük önem arz etmektedir. Gerekli durumlarda veli ile iletişimin sağlıklı yürütülebilmesi için; özellikle telefon, e-posta, adres bilgilerinin güncelliği önemlidir. Velilerimiz, iletişim bilgileri ile ilgili bir değişiklik olması durumunda, bu durumu okul müdürlüğüne bildirmekle mükelleftir. Velilerimizin kayıt yenileme işlemlerini zamanında gerçekleştirmeleri, olası bir kontenjan dolumu durumunda mağduriyet yaşamamalarını sağlayacaktır. Nevokul, belirlenen bir tarihe kadar kayıt yenilemeyen öğrencimizden boşalan kontenjana yeni öğrenci kaydetme hakkına sahiptir. 34
35 VELİ İLETİŞİM FAALİYETLERİMİZ 35
36 36
37 EĞİTİM DESTEK BİRİMLERİMİZ YEMEK HİZMETLERİ Derste zihinsel, tenefüslerde fiziksel olarak enerji harcayan çocuklarımıza, gelişimlerine uygun, hijyenik, sağlıklı ve lezzetli öğünler sunuyoruz. Okulumuzda yemek hizmetleri sektöründe nitelikli, kaliteli ve güvenilir olmasıyla öne çıkan yemek firmaları tarafından sağlanmaktadır. Ancak sağlıklı beslenme ve hijyen anlayışı ile komisyonumuz tarafından düzenli denetimlere tabi tutulmaktadır. Ayrıca hizmet aldığımız firmanın GİMDES, TSE, ISO, HACCP standartlarını karşıladıklarına dair belgelerinin güncel takibi yapılmaktadır. EĞİTİM DESTEK BİRİMLERİMİZ Yemekhanemizde; Yemekler gıda mühendislerinin denetiminde ve yerinde yapılır. Şartnamemiz gereği belirli markalar kullanılır. Bu markalar dışında başka bir marka kullanılmaz. Günlük ve haftalık depo kontrolleri yapılır. Diyetisyenler tarafından yaş gruplarına uygun kalorilerde menü hazırlanır. Anaokullarımızda ise yaş özellikleri dikkate alınarak, beslenme uzmanları ve gıda mühendisleri denetiminde hazırlanan yemek listeleri gün içinde üç beslenme saati (sabah kahvaltısı, öğle yemeği, ikindi kahvaltısı) şeklinde uygulanmaktadır. 37
38 Yemek ve kahvaltı hizmetleri anaokulumuzun sınıflarında gerçekleştirilmekte, montessori eğitiminin bir parçası olarak açık büfe şeklinde uygulanmaktadır. Yemek Konusunda Siz Değerli Velilerimizden; Öğrencimizin herhangi bir yemeğe karşı alerjisi vb. özel bir durumu varsa gerekli bilgileri veli iletişim uzmanlarımızla paylaşmanızı, Öğrencimizi sağlık beslenme konusunda ve yemekhane kullanım bilinci konusunda teşvik etmenizi, Ayda bir güncellenen yemek menülerimizi web sitemizden takip etmenizi ve yemek hizmetimiz hakkındaki kanaatlerinizi bizimle paylaşmanızı rica ederiz.. 38 KANTİN HİZMETLERİ Nevokul da kantin hizmetleri sağlıklı beslenme konusunda uzmanlardan oluşan komisyon tarafından denetimlere tâbi şekilde, belirli şartlar altında verilir. Bu kapsamda; Gazlı içecekler satılmaz. Hazır sıkılmış meyve suları bulundurulur. Günlük taze ürünlerden hazırlanmış yiyecekler sunulur. Tost çeşitleri bulundurulur. Ürünlerde belirli markalar kullanılmasına özen gösterilir. Sağlıklı beslenme ve obezite ile mücadele kapsamında enerji değeri yüksek içecekler ile yiyecekler kantinde satılmaz. Kantin Konusunda Siz Değerli Velilerimizden; Aile ile birlikte sabah kahvaltısının aile içi iletişim ve aile bağlarını güçlendireceğinden, aynı zamanda sağlıklı beslenmenin başlangıcının düzenli bir kahvaltı olduğu
39 gerçeğinden hareketle öğrencimizin sabah kahvaltısını evde yaptırmanızı, Kantin konusundaki hassasiyetimizi paylaşmanızı, ayrıca günlük hayatta da bu gıdaların tüketimine dikkat ederek, öğrencimizin sağlıklı ürünler tüketmesi konusunda yardımcı olmanızı, Öğrencilerimizin para harcama konusunda savurgan olmamalarına yönelik okul tarafından alınan tedbirlere uymanızı rica ederiz. SAĞLIK HİZMETLERİ Öğrencinin okul içinde karşılaşacağı her türlü olumsuzluk karşısında hazır olan sağlık personelimiz, çocuklarımızın ilk müdahalesini gerçekleştirir. Gerekli durumlarda ise ilgili birimlere sevk edilmesini sağlar. Düzenli ya da dönemsel olarak ilaç kullanmak zorunda olan öğrencilerimizin bu durumları veli tarafından okula yazılı olarak ulaştırılan bilgiler çerçevesinde takip edilir. EĞİTİM DESTEK BİRİMLERİMİZ Sağlık hizmetleri kapsamında okulumuzda; Koruyucu sağlık hizmetleri takibi (aşı ve uygulamaları), Acil sağlık hizmetleri, Öğrencilere yönelik ilk yardım eğitimi, Zararlı alışkanlıklardan korunma ve bilinçli olma konularında seminer çalışmaları şeklinde hizmetler verilmektedir. Velilerimiz, öğrencilerimizin gelişim dönemlerine göre ilgili tarama süreçleri hakkında sağlık birimimiz tarafından bilgilendirilir. Sağlık Hizmetleri Konusunda Siz Değerli Velilerimizden; Sağlıklı olmanın birinci şartı; temizlik ve hijyen kurallarına uymaktır. Okul ortamında çeşitli öğrenci grupları bulunmak- 39
40 tadır. Bir öğrencimizin sağlık ve hijyen şartlarında gösterdiği hassasiyet, aslında tüm öğrencilerimiz için gösterilmiş demektir. Bu kapsamda; Öğrencimizin kişisel bakım, temizlik ve hijyen konusunda hassas olmanızı, Zararlı alışkanlıklar konusunda hassasiyet göstermenizi, gerekli takibi yapmanızı, şüphelendiğiniz bir durumda bunu bizimle mutlaka paylaşmanızı, Sağlık problemi yaşayan, grip vb. bulaşıcı özelliği olan hastalık durumlarında (gerekli sağlık raporunu alarak) öğrenciyi okula göndermemenizi, Okul sağlık personeli veya şube rehber öğretmeninin bilmesi gereken bir durum olduğunda gerekli bilgilendirmeleri yapma konusunda hassasiyetinizi rica ederiz. GÜVENLİK HİZMETLERİ Nevokul olarak hassasiyetlerimizden biri de çocuklarımıza güvenli ve huzurlu bir ortam sağlamaktır. Çocuklarımızın her biri için ayrı ayrı özen göstererek güvenlik hizmetlerimizi en üst düzeyde tutmaktayız. Okulumuzda ; 40 Profesyonel sertifikalı güvenlik ekibi, çalışmalarını titizlikle sürdürür. Gün içinde acil durumlar dışında okula araç alınmaz. Ziyaretçiler gerekli kontrollerden geçerek okula giriş yapar ve kendilerine verilen ziyaretçi kartını takarak okulda bulunur. 7/24 saat kamera sistemiyle sınıflar dışında her yer kaydedilir.
41 Öğrenci, velisi veya velinin yönetime yazılı olarak bildirdiği kişi dışında hiç kimseyle okuldan ayrılamaz. Okula giriş çıkışlarda velimiz olduğunuz için bir ayrıcalık beklemeyiniz. Bilhassa öğrencimizin güvenliği için güvenlik birimine yardımcı olunuz. Okula giriş yapan velilerimiz mutlaka kayıt altına alınır. Velilerimizin, bu konunun bilincinde olmaları çocuklarımızın güvenliği için önemlidir. Servis kullanmayan öğrencilerimizin, velisi tarafından alınması esastır. Velisinin al(a)maması durumunda; veli yerine gelecek kişiyi güvenlik birimlerine yazılı olarak (dilekçe, mail) bildirmelidir. Velinin bildirmediği hiç kimseyle öğrenci okuldan ayrılamaz. EĞİTİM DESTEK BİRİMLERİMİZ Kendi imkânları ile gelen ve kuruma yaya olarak giriş çıkış yapacak olan öğrencilerimizin durumları da yazılı olarak mutlaka yönetime bildirilmelidir. Bu öğrencilerimiz okul tarafından kendilerine verilen kartla giriş - çıkış yapabilirler. Okul bahçesi dışına çıktıkları andan itibaren de sorumluluk tamamen velimize aittir. (Okulöncesi ve 1., 2. ve 3. sınıf öğrencilerimize veli talebi de olsa kart verilmez) Güvenlik Hizmetleri Konusunda Siz Değerli Velilerimizden; Alınan tedbirlerin tüm çocuklarımızın güvenliği için olduğunu bilmenizi, Okula araç alınmaması ve ziyaretçi kartı gibi kuralların uygulanması konusunda güvenlik personeli ile işbirliği yapmanızı, Olası güvenlik açığı durumlarında kurumumuzu mail ya da telefon yoluyla bilgilendirmenizi rica ederiz. 41
42 TEMİZLİK HİZMETLERİ Nevokul olarak; sınıflarda, koridorlarda, bahçede kısacası okulumuzun tüm kullanım alanlarında, öğrencilerimize sağlıklı ve hijyenik bir ortam sağlamak amacıyla, deneyimli ve özverili bir ekiple çalışıyoruz. Okulumuzda; Eğitim öncesi ve eğitim sonrası standart temizlik hizmetleri profesyonel ekipler tarafından yapılır. Temizlik personelinin hijyen, ekipman, ürünlerin doğru ve işlevsel kullanımı konusunda sürekli eğitimlere tabi tutulması sağlanır. Islak zemin temizliği her tenefüsten sonra yapılır. Temizlik Hizmetleri Konusunda Siz Değerli Velilerimizden; En iyi temizlik, kirletmemektir. prensibi doğrultusunda ev ortamından başlayarak öğrenci ile olan iletişimlerde kurumumuzu destekleyici bir yaklaşım sergilemenizi, Öğrencimizin tuvalet hijyen eğitimi konusunda birinci derecede sorumluluk üstlenerek, bu konuda hassasiyet göstermenizi, Öğrencinin kişisel bakım ve temizliğine (saç, tırnak, diş, elbise temizliği vb.) dikkat ederek gerekli takibi yapmanızı rica ederiz. 42 SERVİS HİZMETLERİ Nevokul da öğrencilerimizin güvenliği ve huzuru, servis içinde de sağlanmaya devam edilir. Çocuklarımızın güvenli bir şekilde, her sabah, belirtilen saatte adreslerinden alınması ve okul çıkışında adreslerine bırakılması; özenle seçilmiş, trafik kurallarına hakim, çevreye saygılı ve alanında eğitimli servis personeli tarafından sağlanır.
43 Servis araçlarımızda ve personelimizde dikkat ettiğimiz hususlar; İdari amir, servis bakımı, lastik kontrolleri ve personel denetimleri rutin olarak yapılır. 1 ile 5 yıllık araçlar kullanılır. GPS uygulaması üzerinden servis takibi yapılır. Velilerimiz akıllı telefon uygulamalarından öğrencimizi takip edebilirler Anaokulu ve 1. sınıf öğrencilerine servis hostesleri sınıflarına kadar eşlik eder. EĞİTİM DESTEK BİRİMLERİMİZ Servis Hizmetleri Konusunda Siz Değerli Velilerimizden; Servis bekletilmez, beklenir prensibi gereğince öğrencilerimizin servislere zamanında gelmelerini sağlayarak olası derse geç kalma durumunun önüne geçmenizi, Servis aracının plakasını, sürücü ve hostesin cep telefonunu kaydetmenizi, Çocuğunuzun güvenli yolculuk bilgilerini pekiştirerek siz de kendi aracınızda aynı güvenlik kurallarını uygulamanızı, (ör. Emniyet kemeri bağlamak) Servis araçlarında; personelin ve diğer yolcuların haklarına ve güvenliklerine saygı duymaları konusunda kurumsal duruşumuzu desteklemenizi, Öğrencinizi servise binerken, serviste, servisten inerken güvenliği tehlikeye atacak tavır ve davranışlarda bulunmaması konusunda bilinçlendirmenizi, Akıllı telefon uygulamasından öğrencinizin kullandığı servisi takp etmenizi ve olası güvenlik ihlallerini tarafımıza bildirmenizi rica ederiz. 43
44 NEVOKUL VELİ ve ÖĞRENCİ EL KİTABI 44
45 DAHA BİR İÇİN... DİSİPLİN ANLAYIŞIMIZ Nevokul disiplin anlayışı; cezai sistem üzerine değil, önleyici rehberlik çalışmaları ve sevgi temelli bir yaklaşım üzerine kurgulanmıştır. Çocuk, belli davranışlarına hâkim olmayı ceza ile değil, sevgi, ilgi ve hoşgörü ile disiplinli bir şekilde öğrenir. Nevokul da disiplin; sorumluluk kazandırma, ilgi ise takdir etme, destek verme, rehber olma anlamındadır. DAHA BİR İÇİN... Nevokul da öğrencilerimiz, ilgi ve ihtiyaçları gözetilerek, yerinde ve zamanında yapılan doğru yönlendirilmelerle yaşama hazırlanır. Disiplin anlayışımızın asıl amacı, küçük yaşlardan başlayarak çocuklarda öz denetim mekanizmasını geliştirmektir. Bu şekilde çocuk, demokratik yaşama bilincini, üretkenliği, sorumluluğu, işlevselliği, hoşgörüyü, bireysel özellik olarak kazanacak ve hayat boyu bu özelliklere uygun davranışlar geliştirecektir. Böylece çocuklarımız; sorumluluklarının bilincinde, kendi kararlarını alabilen bir insan olacaktır. Ceza, bir davranışı öğretmeye ya da olumsuz bir davranışı terke değil, sadece bir süreliğine bastırmaya yarar. Bu ise, bizim istediğimiz bir eğitimi karşılamaz. Ancak önleyici rehberlik çalışmaları na yönelik tüm çalışmalar yapıldığı halde; gerekli iyileşmeyi göstermeyen öğrencimiz ile ilgili yaptırımlar uygulanır. Uygulanan yaptırımın öğrenciye değil öğrencinin yaptığı yanlış davranışa yönelik olması ilkesi hassasiyetle göz önünde bulundurulur. Bu ilke tüm disiplin süreçlerinde uygulanarak asla öğrenciyi tahkir, tahrik, tezyif edecek bir dil kullanılmaz. Çünkü yaptırım kadar sürecin kendisi de 45
46 olumsuz davranışın terk edilmesinde son derece önemlidir. Öğrenci, verilen cezanın şahsiyetine değil, davranışa yönelik olduğunun farkında olmalıdır. Uygulamalarda amaç; caydırıcı olması, toplum düzeninin korunması, öğrencinin yaptığı olumsuz davranışların farkına vararak bu davranışların olumlu yönde düzeltilmesini sağlamaktır. Herhangi bir yaptırım alan öğrenci, ayrıca yaptırıma bağlı herhangi davranışa muhatap olmaz. HAK VE SORUMLULUKLAR Nevokul da Öğrencimiz; Her şeyden önce bir insan olarak saygı görme, Kendisiyle ilgili tüm süreçlerde öncelikli olarak kendisinin muhatap kabul edilmesi, Kurumun misyonunu hayata geçirecek eğitim ve öğretim hizmetlerinden kurumun sağladığı imkanlar dâhilinde ve kurumun tasarrufları doğrultusunda yararlanma, Ahlâki ölçüler çerçevesinde kendini ifade edebilme, Öğrenci meclisinde temsil etme ve edilme hakkını kullanarak okul yönetim süreçlerine katılma haklarına sahiptir. Nevokul da Öğrencimizin; 46 Her şeyden önce; okulda bulunan kişilere (öğrenci, öğretmen, yönetici, personel, misafir vb.) insan olarak saygı gösterme, nezaket ölçülerine uygun davranma, Okul ortamını paylaştığı herkesin haklarına ve kişisel farklılıklarına saygı gösterme, Okul iklimini olumsuz etkilemeye yönelik her türlü hareket, tavır ve davranıştan uzak durma,
47 Okul kültürünü benimseme ve sahiplenme adına çaba ve gayret gösterme, Okul kültürüne tavır, davranış, düşünce ve eylemleriyle olumlu katkıda bulunma, Okul yönetimi tarafından belirlenen kılık kıyafet kurallarına uyma, Okuldaki zaman çizelgesine ve akademik takvime uyma, Her hâlükârda akademik dürüstlükten taviz vermeme. (Kopya çekmeme ve intihal yapmama.) Sınıf içerisinde dersin kontrol ve idaresinin öğretmende olduğunu bilerek öğretmene karşı asla saygısızlık yapmama, Derse hazırlıklı gelerek öğrenme sürecine aktif olarak katılma, Sınıf, atölye, laboratuvar, salon gibi alanların kullanımında yönergelere uyarak, ortamın atmosferini bozabilecek tüm hareket, tavır ve davranışlardan uzak durma, Katıldığı sınıf dışı etkinliklerde, öğrenci olarak uyulması gereken kurallara uyma, Eğitim, öğretim zamanları içinde kesinlikle cep telefonu kullanmama, Arkadaşlarının ve okulun eşyalarına zarar vermeme, verdiği zararları tazmin etme, Hiçbir şekilde kaba kuvvete ve baskıya başvurmama, Aynı okul ortamını paylaştığı arkadaşlarına karşı alaycı ve hakaret içeren bir dil kullanmama, Alt sınıfları kardeş, üst sınıfları da abla/ağabey kabul ederek buna uygun davranma, Hiçbir nedenle, hiçbir kimseye asla küfretmeme, Okul kültürünün bir gereği olarak kurum içindeki alanlarda arkadaşlarıyla bağırarak, sesini yükselterek konuşmama, Öğrenmenin öncelikle kendi sorumluluğu olduğunu bilerek, ders içinde ve ders dışında yapması gerekenleri eksiksiz yerine getirme, 47 DAHA BİR İÇİN...
48 Nevokul öğrencilerine özel olarak verilecek olan NEVAJANDA yı amacına uygun olarak kullanma, Ciddi bir gerekçesi olmadığı sürece devamsızlık yapmama, Gelmediği güne ait ödev veya çalışma kâğıdını temin ederek sorumluluğunu yerine getirme, Ders için gerekli her türlü materyali getirme ve amacına uygun kullanma, Temizliğin insani ve ahlâki bir değer olduğu gerçeğinden hareketle; elbisesini, çevresini, dilini, zihnini ve bedenini temiz tutma konusunda hassasiyet gösterme, Sosyal organizasyonlarda sorumluluk alma ve aldığı sorumluluğu yerine getirme, Okul dışında da bir kurumu ve misyonu temsil ettiği bilinciyle, tavır ve davranışlarına azami özen gösterme, MEB tarafından hazırlanan ilköğretim / ortaöğretim yönetmeliklerinde yer alan, öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi ve öğrenci davranışları ödül ve disipline ilişkin hükümlerini bilme (bkz. Ek-1) ve bu doğrultuda hareket etme; aksi durumda belirlenen yaptırımlarla karışılacağını bilme sorumlulukları vardır. 48 Nevokul da Velimiz; Her şeyden önce adil ve saygıdeğer davranışlara muhatap olma hakkına, Kurumun misyonunu hayata geçirecek eğitim ve öğretim hizmetlerinden, kurumun sağladığı imkânlar dâhilinde yararlanma, Kurumun sunduğu eğitim ve öğretim hizmetleri dışındaki imkanlardan, kurumsal tasarruflar doğrultusunda adil bir şekilde yararlanma, Nezaket ölçüleri çerçevesinde kendini ifade edebilme, Velisi bulunduğu öğrenci hakkında kurumsal ilkeler çerçevesinde bilgilendirilme, (Disiplin anlayışımızdaki müdahale aşamalarında öğrencimizle ilgili tüm süreçlerde öncelikli olarak kendisinin
YENi GELECEK. iyi GELECEK
YENi GELECEK iyi GELECEK YENi GELECEK iyi GELECEK nevokul.com Misyonumuz Yeni Türkiye'nin vizyonuna ulaşmasını sağlayacak, Çağın gereklerini, değer yargılarıyla yorumlayarak, içinde yaşadığı dünyaya ve
DetaylıT.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KADIKÖY GAZİ MUSTAFA KEMAL PAŞA ORTAOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI İSTİKLAL MARŞI Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak, Sönmeden
DetaylıBİZ SİZ HEPİMİZ. Biz: Hakkımızda I Siz: Misyonumuz I Hepimiz: Vizyonumuz
www.tugva.org BİZ Türkiye Gençlik Vakfı, merkezi Türkiye, çalışma alanı dünya olan, yenilikçi olmaktan ve icat çıkarmaktan çekinmeyen yeni nesil gençlik vakfı dır. TÜGVA, geleneklerine bağlı kalarak, çağın
DetaylıSTRATEJÝK PLANI 2011-2014
i i T.C. KARABÜK VALÝLÝÐÝ TEKNÝK VE ENDÜSTRÝ MESLEK LÝSESÝ E n d ü s t r i M e s e v KARABÜK l e k k L n s k e T K a r a b k ü s i e STRATEJÝK PLANI 0-04 KARABÜK - 00 ÝSTÝKLÂL MARÞI Korkma, sönmez bu þafaklarda
DetaylıİSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif ERSOY
İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban
DetaylıMustafa Kemal ATATÜRK
Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK İSTİKLÂL MARŞI
DetaylıEge Üniversitesi Egitim Fakültesi
T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ A. Kuruluş 1998 yılında kurulan Fakültemiz, lisans ve lisansüstü eğitim programlarıyla güçlenerek gelişmektedir. Fakültemiz lisans programlarına 1999-2000 öğretim
DetaylıBir okuldan fazlası. Bir okuldan fazlası HER ALANDA KALİTELİ VE GÜVENLİ EĞİTİMİN MERKEZİ. www.toros.k12.tr ANAOKULU VE KREŞLER İLKOKULLAR ORTAOKULLAR
Bir okuldan fazlası HER ALANDA KALİTELİ VE GÜVENLİ EĞİTİMİN MERKEZİ ANAOKULU VE KREŞLER HER YERE YAKINIZ Toros Kaş Toros Finike Toros Kumluca Toros Güven Toros Akdeniz Toros İdeal Çocuk Akademisi Toros
DetaylıEğitim, sevgi Özel Önsöz Anaokulu
Başarının Önsöz ü 1 2 Eğitim, sevgi Özel Önsöz Anaokulu 1200 m² kullanım alanı, oyun salonları, çalışma sınıfları, sınıfların dışında açık ve kapalı oyun bahçesi, kum havuzu, bilim atölyesi, spor salonu,
DetaylıKKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR
Yazı ve Araştırma Kurulu Başkan Dr. İsmail Ertunç Özatenç Üyeler Uzm. Duygu Geylan Nazife Uçar Aysun Candan Özada Resimleyen Celal Deniz Grafik Tasarım Aziz Ener Düzeltme Meltem Tekin Okuyucular Yrd. Doç.
DetaylıMARTI KOLEJİ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sayın Velimiz, Öğrencilerimizin başarılı, sağlıklı ve güvenli bir eğitim ortamında olmaları için okulumuzun Öğrenci Veli Okul Sözleşmesi size gönderilmiştir. Bu sözleşmeleri öğrencimizle birlikte okuyup
DetaylıT.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE
T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı : 39958266-102-E.8764864 03.09.2015 Konu: Çalışma Takvimi...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE İlgi : Bakanlığımız Ortaöğretim Genel
DetaylıT.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI
T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI KASIM 2014 1 Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır
DetaylıFMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKÖĞRETİM KURUMU ÖLÇME DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKÖĞRETİM KURUMU ÖLÇME DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI 2014-2015 Ölçme ve Değerlendirme, sağlıklı bir eğitim sisteminin olmazsa olmazıdır. Ölçme ve değerlendirme eğitim sisteminin ayrılmaz
DetaylıNesibe Aydın Anaokulu Öğrencisi
Vizyonumuz Yaşam boyu öğrenme felsefesini benimsemiş çalışanları ile; yenilikçi, uluslararası alanda sayılan, yaşamın içinde var olan ve etkin eğitim-öğretim standartlarına sahip bir kurum olmaktır. Misyonumuz
DetaylıNEDEN ÇiZGi OKULLARI. Yılların Tecrübesi Çizgi ye Dönüştü. Çünkü Çizgi Okulları;
NEDEN ÇiZGi OKULLARI Yılların Tecrübesi Çizgi ye Dönüştü Çünkü Çizgi Okulları; Özgün çizgisiyle bireyselleştirilmiş eğitim programı uygulayan bir okuldur. Öğrenci kalabalıkta kaybolmaz. Başarı için bütün
Detaylı2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU 2
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU 2 Sayın Veli, Bu mektubumuzda, 2015-2016 Eğitim - Öğretim yılı MEV Koleji Özel Güzelbahçe İlkokulu,3. Sınıflar sınıf öğretmenleri zümresi
DetaylıVKV Koç Özel İlkokulu, Ortaokulu ve Lisesi Sık Sorulan Sorular
1 VKV Koç Özel İlkokulu, Ortaokulu ve Lisesi Sık Sorulan Sorular Şubat 2016 Anasınıfına kaç öğrenci alınır? Alım süreci nasıldır? Yapılan randevulu görüşmelerle aday öğrencilerin okula bilişsel, fiziksel,
DetaylıUETD Genelmerkez Gençlik Kolları Mart 2014 Faaliyet Raporu
UETD Genelmerkez Gençlik Kolları Mart 2014 Faaliyet Raporu GK Faaliyet Raporu Mart 2014 2 UETD Gençlik Kolları olarak düzenleyeceğimiz Birinci Gençlik Makale Yarışması. Konu Demokrasi ve Değerlerimiz.
Detaylı6-12 Kişilik Sınıflarda Üniversiteye Hazırlık
butik akademik lise 6-12 Kişilik Sınıflarda Üniversiteye Hazırlık Kişiye özel programımız ile başarıyı garantileyin. Hangi liseden mezun olduğunuzdan çok hangi üniversiteden mezun olduğunuz önemlidir.
DetaylıTED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi
TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi 1. AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK 1.1. Amaç Bu yönergenin amacı; Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliğine uygun olarak TED Karadeniz Ereğli
DetaylıÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA 1 ÖN SÖZ
DetaylıYENİDOĞU EĞİTİM KURUMLARI
YENİDOĞU EĞİTİM KURUMLARI BÜTÜNSEL EĞİTİM SİSTEMİ (BES) Sırasıyla İNSAN, TOPLUM ve BİLGİ yi geliştirmeyi amaçlayan felsefesiyle, eğitim süreçlerindeki tüm bileşenlere yönelik modeller oluşturup bu modelleri
DetaylıSAĞLIK GIDA VE SU SEKTÖRÜNDE ÇALIŞANLAR İÇİN HİJYEN EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü SAĞLIK GIDA VE SU SEKTÖRÜNDE ÇALIŞANLAR İÇİN HİJYEN EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıATAKENT, MADENLER, GÜNGÖREN KAMPÜSÜ 6. SINIFLAR
ATAKENT, MADENLER, GÜNGÖREN KAMPÜSÜ 6. SINIFLAR İlim Yayma Vakfı İrfan Okulları olarak salih ve samimi niyetlerle tohumu atılmış bir kurum olma şuuruyla bugüne ulaştığımıza inanmaktayız. 20 Yılı aşkındır
DetaylıBu kitapta neler var?
Bu kitapta neler var? Akıllı ve Eğlenceli >> Pekiştirici Etkinlikler Tam Ölçen ve Bilgilerinizi Derinlemesine Sorgulayan >> Ünite Testleri Artıbir >> Sınav Özel Soruları Kazanım Odaklı >> Konu Testleri
DetaylıODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL MERSİN İLKOKULU. BİZE ULAŞABİLECEĞİNİZ TELEFON NUMARALARIMIZ ve E-POSTA ADRESLERİMİZ ANASINIFI 4 YAŞ BİLGİ KILAVUZU
BİZE ULAŞABİLECEĞİNİZ TELEFON NUMARALARIMIZ ve E-POSTA ADRESLERİMİZ Sekreterlik: (0 324) 224 13 47 (0 324) 224 13 49 (0 324) 224 13 33 (0 324) 224 13 35 Web Adresi: www.odtugvo.k12.tr ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI
DetaylıMUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim
DetaylıYÖNETİM HİZMETLERİ DANIŞMANLIK HİZMETLERİ TEMİZLİK HİZMETLERİ PEYZAJ HİZMETLERİ GÜVENLİK HİZMETLERİ TEKNOLOJİK HİZMETLER BAŞKANIN MESAJI Uzun yılların vermiş olduğu deneyimimizi insanı merkeze alan, sürdürülebilir
DetaylıÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
DetaylıREHBERLİK NEDİR? Bahsedilen rehberlik tanımlarının ortak yönleri ise:
REHBERLİK SÜREÇLERİ REHBERLİK NEDİR? Bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru kararlar vererek özünü gerçekleştirebilmesi için yapılan sistematik ve profesyonel yardım sürecidir
DetaylıÜSKÜDAR KAMPÜSÜ 10. SINIFLAR
ÜSKÜDAR KAMPÜSÜ 10. SINIFLAR İlim Yayma Vakfı İrfan Okulları olarak salih ve samimi niyetlerle tohumu atılmış bir kurum olma şuuruyla bugüne ulaştığımıza inanmaktayız. 20 Yılı aşkındır heyecanımızdan kaybetmeden,
DetaylıÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÖZEL EĞİTİM GEREKTİREN BİREYLER AİLE DESTEK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÖZEL EĞİTİM GEREKTİREN BİREYLER AİLE DESTEK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
DetaylıÜSKÜDAR KAMPÜSÜ 12. SINIFLAR
ÜSKÜDAR KAMPÜSÜ 12. SINIFLAR İlim Yayma Vakfı İrfan Okulları olarak salih ve samimi niyetlerle tohumu atılmış bir kurum olma şuuruyla bugüne ulaştığımıza inanmaktayız. 20 Yılı aşkındır heyecanımızdan kaybetmeden,
Detaylı/ karcicegianaokulu.com
0216 314 14 76-79 / karcicegianaokulu.com İlim Yayma Vakfı İrfan Okulları olarak salih ve samimi niyetlerle tohumu atılmış bir kurum olma şuuruyla bugüne ulaştığımıza inanmaktayız. 20 Yılı aşkındır heyecanımızdan
Detaylı21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da
21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?
DetaylıYGS-LYS de. 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi. www.cinarkoleji.com.tr
YGS-LYS de 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi www.cinarkoleji.com.tr Çınar Koleji nde güne her sabah mutlulukla başlarsınız. 20 yıllık eğitim tecrübesiyle geliştirilen Sınavlara Hazırlık Sistemi ile sınav endişesi
DetaylıBÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI SEKRETERLİK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI SEKRETERLİK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıÇocuklarımızın etraflarındaki dünyayı keşfedebilmeleri için eğitim ortamımızı, canlı, renkli ve bütün ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde tasarladık.
ANAOKULU Tohum için güneş, su ve toprak ne kadar önemliyse, çocuk için de eğitim o kadar önemlidir. Çapa Koleji Anaokulu geleceği parlak, ışık saçan çocuklar yetiştirmek için, modern eğitim anlayışı ile
DetaylıATAKENT, MADENLER, GÜNGÖREN, PENDİK KAMPÜSÜ 1. SINIFLAR
ATAKENT, MADENLER, GÜNGÖREN, PENDİK KAMPÜSÜ 1. SINIFLAR İlim Yayma Vakfı İrfan Okulları olarak salih ve samimi niyetlerle tohumu atılmış bir kurum olma şuuruyla bugüne ulaştığımıza inanmaktayız. 20 Yılı
DetaylıBiz dünyayı merkeze alıyoruz çünkü bizim dünyamız çocuklarımız.
Biz dünyayı merkeze alıyoruz çünkü bizim dünyamız çocuklarımız. Milli Eğitim Bakanlığı nın genel amaçları doğrultusunda öğrencilerimizin; evrensel dünya görüşü çerçevesinde çağının çizgilerini yeniden
DetaylıREHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 YÖNDER OKULLARI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI Yönder Okulları
DetaylıATAKENT, MADENLER, GÜNGÖREN, PENDİK KAMPÜSÜ ANASINIFLAR
ATAKENT, MADENLER, GÜNGÖREN, PENDİK KAMPÜSÜ ANASINIFLAR İlim Yayma Vakfı İrfan Okulları olarak salih ve samimi niyetlerle tohumu atılmış bir kurum olma şuuruyla bugüne ulaştığımıza inanmaktayız. 20 Yılı
DetaylıBAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ!
EĞİTİMİN ALTIN MARKASINDA BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! %100 ÖĞRENİM BURSU FIRSATI ANADOLU LİSESİ TEOG PUANINLA SÜRESİZ BURS KAZAN! GELECEĞE GÜÇLÜ BAŞLA! EN İYİSİNİ SEÇ, DOĞRU KARAR VER ŞANSA İHTİYACIN YOK EĞİTİME
DetaylıMateMito AKILLI MATEMATİK ATÖLYEM
ATÖLYE BİLGİSİ! MateMito AKILLI MATEMATİK ATÖLYEM Artık matematikten korkmuyorum. Artık matematiği çok seviyorum. Artık matematik dersinde daha pratiğim. Artık matematik dersinde ustalaşıyorum. 7 Artık
DetaylıSüreç içinde yapılan tüm çalışmalarımızı oyun temelli planlıyor ve öğrenciyi merkeze alıyoruz.
EĞİTİM YAKLAŞIMIMIZ Öğrencilerimiz yaşamlarının en hızlı gelişim dönemindeler. Bu dönemi en güzel şekilde geçirmeleri için onların fiziksel, duygusal ve akademik olarak kendilerini güvende hissedebilecekleri
DetaylıÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ TRAFİK VE ÇEVRE ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ TRAFİK VE ÇEVRE ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde
DetaylıHASTA VE YAŞLI BAKIMI YAŞLI BAKIM ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HASTA VE YAŞLI BAKIMI YAŞLI BAKIM ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile
DetaylıKONAKLAMA VE SEYAHAT HİZMETLERİ KIRSAL TURİZM ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü KONAKLAMA VE SEYAHAT HİZMETLERİ KIRSAL TURİZM ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
DetaylıFATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI
OKUL TEKNOLOJİ PLANI 1-Liderlik ve Vizyon 2-Öğrenme ve Öğretme 3-Üretkenlik ve Üstlenilen Görevler 4-Destek Yönetim ve İşlemler 5-Değerlendirme 6-Sosyal Yasal ve Etik Konular Kısa Vade Orta Vade Uzun Vade
DetaylıYARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır
YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.
DetaylıÖğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde;
Diploma Programı Çerçevesi Diploma programı her kültürün kendisine adapte edebileceği esnek bir program sunarak kendi değerlerini yitirmeyen uluslararası farkındalığa ulaşmış bireyler yetiştirmeyi hedefler.
DetaylıATAKENT, MADENLER, GÜNGÖREN KAMPÜSÜ 7. SINIFLAR
ATAKENT, MADENLER, GÜNGÖREN KAMPÜSÜ 7. SINIFLAR İlim Yayma Vakfı İrfan Okulları olarak salih ve samimi niyetlerle tohumu atılmış bir kurum olma şuuruyla bugüne ulaştığımıza inanmaktayız. 20 Yılı aşkındır
DetaylıATAKENT, MADENLER, GÜNGÖREN, PENDİK KAMPÜSÜ 4. SINIFLAR
ATAKENT, MADENLER, GÜNGÖREN, PENDİK KAMPÜSÜ 4. SINIFLAR İlim Yayma Vakfı İrfan Okulları olarak salih ve samimi niyetlerle tohumu atılmış bir kurum olma şuuruyla bugüne ulaştığımıza inanmaktayız. 20 Yılı
DetaylıDilek ERCAN dercan@odtugvo.k12.tr 1
BİZE ULAŞABİLECEĞİNİZ TELEFON NUMARALARIMIZ ve E-POSTA ADRESLERİMİZ ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL MERSİN İLKOKULU ANASINIFI BİLGİ KILAVUZU Sekreterlik: (0 324) 224 13 47 (0 324) 224 13 49 (0 324) 224 13 33
DetaylıATAKENT, MADENLER, GÜNGÖREN, PENDİK KAMPÜSÜ 3. SINIFLAR
ATAKENT, MADENLER, GÜNGÖREN, PENDİK KAMPÜSÜ 3. SINIFLAR İlim Yayma Vakfı İrfan Okulları olarak salih ve samimi niyetlerle tohumu atılmış bir kurum olma şuuruyla bugüne ulaştığımıza inanmaktayız. 20 Yılı
DetaylıOkul olarak hedefimiz; sürekli gelişen ve kendini yenileyen bir kurum olmak, okulumuza
VELİ EL KİTAPÇIĞI 1 Değerli Velilerimiz, Okul olarak hedefimiz; sürekli gelişen ve kendini yenileyen bir kurum olmak, okulumuza sürekli ivme kazandırmak ve çağımızın yeniliklerine ayak uydurmaktır. Tüm
DetaylıYÖNETMELİK. Millî Eğitim Bakanlığından: ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK
21 Temmuz 2012 CUMARTESİ Resmî Gazete Sayı : 28360 YÖNETMELİK Millî Eğitim Bakanlığından: ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK MADDE 1 31/5/2006 tarihli ve 26184
DetaylıNURCAN TEZER ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU KIRKLARELİ 2008 YENİLİKÇİ ÖĞRETMENLER FORUMUNA KATILAN PROJE
OKULUMU ANLATIYORUM 3/C SINIFI OKULUMUZ Okulumuz 1968 yılında MERKEZ ORTAOKULU adı ile Eğitim-Öğretime açılmıştır. 1988 19891989 Öğretim yılında PUANLI ATLETİZM de Türkiye 1.liği, aynı yıl TÜBİTAK ın yaptığı
DetaylıBÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK HUKUK SEKRETERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK HUKUK SEKRETERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile
DetaylıAliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI
2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. İZMİR VALİLİĞİ Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra
Detaylı2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ATAKENT ORTAOKULU 8/ A SINIFI 2. DÖNEM ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞIDIR.
Toplantı No : 2 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ATAKENT ORTAOKULU 8/ A SINIFI 2. DÖNEM ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞIDIR. Toplantı Tarihi : 17/02/2016 Toplantı Saati : 12.00 Toplantı Yeri : Müdür
DetaylıSAĞLIK BİLGİSİ DERSİ MÜZÂKERE KONULARI
SAĞLIK BİLGİSİ DERSİ MÜZÂKERE KONULARI Bu dosyadaki maddeler, 2014 Haziran döneminde yapılan mesleki çalışmalardan seçilmiştir. Bilindiği gibi Haziran döneminde; İHL Meslek Dersleri, DKAB ve Kültür Dersleri
DetaylıNEDEN ÖZLÜCE NURETTİN TOPÇU ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ?
ÖZLÜCE NURETTİN TOPÇU ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ NEDEN ÖZLÜCE NURETTİN TOPÇU ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ? 4. ve 8.sınıfı başarıyla bitiren sevgili öğrenciler ve saygıdeğer veliler, eğitim-öğretim yılı sona
DetaylıAAA AYŞE HASAN TÜRKMEN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI
2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI Ayşe Hasan Türkmen Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini
DetaylıULAŞTIRMA HİZMETLERİ LOJİSTİK ELEMANI (2.SEVİYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü ULAŞTIRMA HİZMETLERİ LOJİSTİK ELEMANI (2.SEVİYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıMUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim
DetaylıHAYVAN YETİŞTİRİCİLİĞİ SÜRÜ YÖNETİMİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü HAYVAN YETİŞTİRİCİLİĞİ SÜRÜ YÖNETİMİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıHAYVAN YETİŞTİRİCİLİĞİ HİNDİ YETİŞTİRİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü HAYVAN YETİŞTİRİCİLİĞİ HİNDİ YETİŞTİRİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıSINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ SANAT ETKİNLİĞİ TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK-OYUN ETKİNLİĞİ. Sevgili Velilerimiz,
Sevgili Velilerimiz, Bizler çocuklarımızla birlikte 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı nı okulumuzda coşkuyla kutladık. Onlara vatan, millet sevgisini birliği, bütünlüğü yaşlarının alabildiği ölçüde aktarmaya
DetaylıEkip çalışması sayesinde Butterfly Travel markasını daha ilerilere taşımak.
1 HAKKIMIZDA Uzun yıllardan bu yana sektörde hizmet veren firmamız yılların verdiği tecrübe ve güven ile müşterilerine kaliteli hizmet sunmayı kendisine ilke edinmiştir. Sektörde birçok firma arasından
DetaylıHEDEFLERİNE BİL YETER
GAZİOSMANPAŞA BİL ANADOLU LİSESİ VE GAZİOSMANPAŞA BİL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI VELİ-ÖĞRENCİ EL KİTABI HEDEFLERİNE BİL YETER 1 İçindekiler Kurucu Yazı...3 Okulumuz...4
Detaylı"Köklü geçmişimize yakışır, Asil bir gelecek için..." Kulübümüz ASİLDER in faaliyetleri hız kesmeden devam ediyor.
"Köklü geçmişimize yakışır, Asil bir gelecek için..." Kulübümüz ASİLDER in faaliyetleri hız kesmeden devam ediyor. İyi İnsan yetiştirme yarışında siz değerli gönüllülerimizin de bir tuzu olsun istedik.
DetaylıMEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;
Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken
DetaylıİTFAİYECİLİK VE YANGIN GÜVENLİĞİ ORMAN VE KIRSAL ALAN YANGINLARINA MÜDAHALE MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü İTFAİYECİLİK VE YANGIN GÜVENLİĞİ ORMAN VE KIRSAL ALAN YANGINLARINA MÜDAHALE MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde
DetaylıAİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ EVLİLİK ÖNCESİ EĞİTİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ EVLİLİK ÖNCESİ EĞİTİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıYABANCI DİLLER MESLEKİ RUSÇA (KONAKLAMA VE SEYAHAT HİZMETLERİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YABANCI DİLLER MESLEKİ RUSÇA (KONAKLAMA VE SEYAHAT HİZMETLERİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
Detaylı. ORTAOKULU 2014 / 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6/B SINIFI ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU II. DÖNEM TOPLANTI TUTANAĞI GÜNDEM MADDELERİ
. ORTAOKULU 2014 / 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6/B SINIFI ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU II. DÖNEM TOPLANTI TUTANAĞI KARAR NO : 2 TOPLANTI TARİHİ : 09./3/2015 TOPLANTI YERİ : Müdür Odası TOPLANTI SAATİ : 15.40 GÜNDEM
DetaylıÖrnek ÇalıĢma 1 ÖĞRENME ġekġllerġne VE SEVĠYELERĠNE GÖRE FARKLILAġTIRILMIġ EĞĠTĠM Sevgi DENĠZ Güzin Dinçkök Ġlköğretim Okulu, Sınıf Öğretmeni Özet:
Örnek ÇalıĢma 1 ÖĞRENME ġekġllerġne VE SEVĠYELERĠNE GÖRE FARKLILAġTIRILMIġ EĞĠTĠM Sevgi DENĠZ Güzin Dinçkök Ġlköğretim Okulu, Sınıf Öğretmeni Özet:Eğitim sistemimizin oldukça büyük ve geniş bir müfredata
DetaylıT.C GEDİZ KAYMAKAMLIĞI ALTINKENT İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ
T.C GEDİZ KAYMAKAMLIĞI ALTINKENT İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ Öğretim Çalışmaları: Öğretim Çalışmaları: 5-6-7 ve 8.sınıflarda kazanımlara ulaşma düzeyini ölçmek için 3 adet ölçme yapılarak, sonuçları
DetaylıEL SANATLARI TEKNOLOJİSİ EBRU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ EBRU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması
DetaylıEL SANATLARI TEKNOLOJİSİ LAZER KESİMİ İLE APLİKE MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ LAZER KESİMİ İLE APLİKE MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile
DetaylıMÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI DRAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI DRAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya
DetaylıKİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıOKULA DÖNÜŞÜM PROGRAMI VE YIL SONU YGS KURS PROGRAMI BİLGİLENDİRME SUNUMU FEN BİLİMLERİ EĞİTİM KURUMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
OKULA DÖNÜŞÜM PROGRAMI VE YIL SONU YGS KURS PROGRAMI BİLGİLENDİRME SUNUMU FEN BİLİMLERİ EĞİTİM KURUMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 1 FEN BİLİMLERİ LİSESİ GENEL AÇIKLAMALAR Fen Bilimleri Lisesi ni farklı kılan, Fen
DetaylıBÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI YÖNETİCİ ASİSTANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI YÖNETİCİ ASİSTANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıHALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ MANKEN MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ MANKEN MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıGIDA TEKNOLOJİSİ HUBUBAT DEPOLAMA ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GIDA TEKNOLOJİSİ HUBUBAT DEPOLAMA ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile
DetaylıKİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM GİRİŞİMCİLİK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM GİRİŞİMCİLİK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıYükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA
13 Nisan 2016- ANKARA KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU (KİDR) İÇERİĞİ Kurum Kalite Güvence Sistemi Eğitim ve Öğretim Araştırma ve Geliştirme Yönetim Sistemi Kurum Hakkında Bilgiler KİDR Sonuç ve Değerlendirme
DetaylıATAKENT, MADENLER, GÜNGÖREN KAMPÜSÜ 8. SINIFLAR
ATAKENT, MADENLER, GÜNGÖREN KAMPÜSÜ 8. SINIFLAR İlim Yayma Vakfı İrfan Okulları olarak salih ve samimi niyetlerle tohumu atılmış bir kurum olma şuuruyla bugüne ulaştığımıza inanmaktayız. 20 Yılı aşkındır
DetaylıHasan Kalyoncu Anaokulu olarak; geleceğe umut, sevgi, heyecan ve mutlulukla bakıyoruz.
Hasan Kalyoncu Anaokulu olarak; geleceğe umut, sevgi, heyecan ve mutlulukla bakıyoruz. Bizler Hasan Kalyoncu Anaokulu nda yeni öğrenciler yetiştirirken onların ilk eğitim kurumları olarak yüzeysellikten
DetaylıGELECEĞE HAZIRLIK REHBERİ. www.ticaret.edu.tr
GELECEĞE HAZIRLIK REHBERİ www.ticaret.edu.tr BAŞKAN IN MESAJI Yoğun bir sınav dönemine hazırlanacak ve sonrasında geleceğinize yön vereceğiniz bir tercih yapacaksınız. İstediğiniz bölümü kazanmak için
DetaylıGÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ EL VE AYAK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ EL VE AYAK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıÖZEL NASİBE ERYETİŞ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ EYLÜL AYI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÜLTENİ
ÖZEL NASİBE ERYETİŞ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ EYLÜL AYI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÜLTENİ REHBERLİK SERVİSİ NEDİR? Öğrencilerin gelişim süreci içerisinde karşılaştıkları güçlükleri, problem
DetaylıBİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLGİSAYAR DONANIM VE TEKNİK SERVİS GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLGİSAYAR DONANIM VE TEKNİK SERVİS GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ
DetaylıGİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ TÜRK BAYRAĞI DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI )
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ TÜRK BAYRAĞI DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI ) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıİSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif Ersoy
İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban
DetaylıEL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ATIK KÂĞIT VE MUHTELİF AMBALAJDAN AKSESUAR YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ATIK KÂĞIT VE MUHTELİF AMBALAJDAN AKSESUAR YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde
Detaylıİlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN
İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN Yakın Geçmiş... 1990 Eğitimi Geliştirme Projesi Dünya Bankası nın desteği - ÖME 1997 8 Yıllık Kesintisiz Eğitim 2000 Temel Eğitime
Detaylı