STRATEJİK PLANI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "2015 2019 STRATEJİK PLANI"

Transkript

1 T.C Üsküdar Kaymakamlığı Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü STRATEJİK PLANI

2 T.C. ÜSKÜDAR KAYMAKAMLIĞI Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü STRATEJİK PLANI Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü

3 Gençler! Cesaretimizi güçlendiren ve sürdüren sizlersiniz. Siz almakta olduğunuz terbiye ve kültür ile, insanlık değerinin vatan sevgisinin en değerli örneği olacaksınız. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

4 3

5 4

6 TAKDİM Hızla değişen ve gelişen teknoloji ile birlikte, bilginin de değişim süreci hızlanmış ve başarı için sistemli ve planlı bir çalışma kaçınılmaz hale gelmiştir. Değişen ve gelişen çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en doğru şekilde gerçekleştirmemiz ile mümkün olacaktır. Başarı için iyi bir planlama ve bu planın etkin bir şekilde uygulanması şarttır. Katılımcı ve araştırmacı bir çalışmanın sonucu hazırlanan Stratejik Plan okulumuzun çağa uyumu ve gelişimi açısından belirlenen ve varılması gereken hedefleri ve amaçları kapsamaktadır. Paydaşların katılımı ile oluşturulan Stratejik Plânımız, okulumuzun eğitim yapısını güçlendirilmek ve geliştirmek için bizlere bir rehber olacaktır. Belirlediğimiz stratejik amaçlarımız doğrultusunda hedeflerimiz güncellenmiş ve Yavuztürk İlkokulu nun yıllarına ait stratejik plânı hazırlanmıştır. Bu plan; 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu gereği, Kamu kurumlarında stratejik planlamanın yapılması gerekliliği esasına dayanarak hazırlanmıştır. Biliyoruz ki; ekip olarak çalışırsak zoru başarırız imkansız zaman alır. Okulumuzun stratejik planın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin tamamlanmasına katkıda bulunan idarecilerimize, stratejik planlama ekiplerimize, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümü çalışanlarına teşekkür ediyor, bu plânın başarıyla uygulanması ile okulumuzun başarısının daha da artacağına inanıyor, tüm personelimize başarılar diliyorum Murat ÖZGEN Okul Müdürü 5

7 ÜSKÜDAR KAYMAKAMLIĞI YAVUZTÜRK İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU Millî Eğitim Bakanlığının 16/09/2013 tarihli ve 2013/26 no lu genelgesi doğrultusunda Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından hazırlanan Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü Stratejik Planı incelenerek 26/10/2015 tarihinde Stratejik Plan Üst Kurulunca onaylanmıştır. Murat ÖZGEN Okul Müdürü Hülya ALTIN Müdür Yardımcısı Uğur AYDIN 2D Sınıfı Öğretmeni Ayşegül GÜLER Okul Aile Birliği Başkanı Aynur AY Okul Aile Birliği Yön.Krl.Üyesi 6

8 ÖNSÖZ Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile Stratejik Plan oluşabilmektedir. Ülkemizin geleceğinden sorumlu kurumlardan biri olan eğitim kurumlarında çağdaş medeniyetin ortağı bireyler yetiştirmek, yaşanabilir bir çevre oluşturmaya katkıda bulunmak, eğitimde insani değerleri ön planda tutmak, eğitimde demokrasi kültürü olan kararlara katılımı sağlamak, paydaşları bilgi ve kültüründen faydalandırmak, yapılacak olan faaliyetlerin planlı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, verimliliği arttırmak, sürekli gelişim sağlamak için insanı kendisini gerçekleştirmesinin önündeki engellerin kaldırılması gerekmektedir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ı ilişkileri kapsayan stratejik planı hazırlanmıştır. Büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız. Yavuztürk İlkokulu olarak en büyük amacımız yalnızca ilkokul mezunu öğrenciler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Yavuztürk İlkokulu Stratejik Planı ( ) da belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar yapacağına inanmaktayız. Bu planın hazırlanmasında emeği geçen tüm öğretmenlerimize ve idarecilerimize teşekkür ederiz. Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü Strateji Geliştirme Planlama Ekibi 7

9 İÇİNDEKİLER SAYFA NO Takdim 5 Onay 6 Önsöz 7 Tablo 1: Kısaltmalar 10 Tanımlar 11 Giriş 13 BÖLÜM I STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ Stratejilerin Belirlenmesi 17 BÖLÜM II MEVCUT DURUM ANALİZİ 19 2 Mevcut Durum Tarihi Gelişim Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi ve Dışı Analiz Kurum İçi Analiz 26 Kurumun Organizasyon Yapısı 27 Kurulan Ekip Kurul ve Komisyonlar 28 Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü İnsan Kaynakları Kurum Dışı Analiz GZFT (SWOT) Analizi 32 GZFT (SWOT) Analizi Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü Gelişim ve Sorun Alanları 35 Stratejik Plan Mimarisi 36 BÖLÜM III GELECEĞE YÖNELİM Misyonumuz Vizyonumuz Temel Değerlerimiz Temalar 40 Tema 1: Eğitim ve Öğretime Erişimin Arttırılması 40 Stratejik Amaç 1: Eğitim ve Öğretime Erişimin Arttırılması 40 Stratejik Hedef 1.1.: Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama 40 8

10 Mevcut Durum ve Performans Göstergeleri 40 Tema 2: Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Arttırılması 41 Stratejik Amaç 2: Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Arttırılması 41 Stratejik Hedef 2.1.: Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımlarını Arttırmak 41 Stratejik Hedef 2.2.: Eğitim ve Öğretim İle İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi 42 Stratejik Hedef 2.3.: Yabancı Dil ve Hareketlilik İlişkisini Güçlendirmek 42 Tema 3: Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi 43 Stratejik Amaç 3: Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi 43 Stratejik Hedef 3.1.:Beşeri Alt Yapıyı Güçlendirmek 43 Stratejik Hedef 3.2. : Fiziki ve Mali Alt Yapıyı Güçlendirmek 44 Stratejik Hedef 3.3.: Yönetim ve Organizasyonun Kapasitesini Arttırmak 44 BÖLÜM IV MALİYETLENDİRME 46 BÖLÜM V İZLEME VE DEĞERLENDİRME 48 Performans Göstergesi İzleme Formu 49 Ekler 54 9

11 Tablo 1: Kısaltmalar KISALTMALAR AB Avrupa Birliği AFAD Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı AR-GE Araştırma, Geliştirme ASO Akşam Sanat Okulu BİLSEM Bilim ve Sanat Merkezi BŞK. YRD. Başkan Yardımcısı DPT Devlet Planlama Teşkilatı DynEd Dynamic Education (Dinamik Eğitim) DYS Doküman Yönetim Sistemi FATİH Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi GZFT Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit HEMFEST Halk Eğitimi Merkezleri Festivali İBBS Türkiye İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflandırması İHL İmam-Hatip Lisesi İKB İnsan Kaynakları Bölümü İPKB İstanbul Proje Koordinasyon Birimi İSG İş Sağlığı ve Güvenliği İSTKA İstanbul Kalkınma Ajansı İŞKUR Türkiye İş Kurumu KBYD Kariyer Basmaklarında Yükselme ve Değerlendirme KHK Kanun Hükmünde Kararname KPSS Kamu Personeli Seçme Sınavı LYS Lisans Yerleştirme Sınavı MEB Millî Eğitim Bakanlığı MEBBİS Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri MEİS Millî Eğitim Bakanlığı İstatistik Sistemleri MEM Millî Eğitim Müdürlüğü MTE Mesleki ve Teknik Eğitim MTSK Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu ÖSYM Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi PEST Politik, Ekonomik, Sosyolojik, Teknolojik RAM Rehberlik ve Araştırma Merkezi SP Stratejik Plan STK Sivil Toplum Kuruluşları SWOT Strenghts, Weaknesses, Opportunıtıes, Threats (Güçlü, Zayıf, Fırsat,Tehdit) TBMM Türkiye Büyük Millet Meclisi TDK Türk Dil Kurumu TEOG Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş TKY Toplam Kalite Yönetimi TOKİ Toplu Konut İdaresi Başkanlığı TOWS Threats, Opportunıtıes, Weaknesses, Strenghts (Tehdit, Fırsat, Zayıf, Güçlü) TÜİK Türkiye İstatistik Kurumu YGS Yükseköğretime Geçiş Sınavı 10

12 TANIMLAR Bilim Sanat Merkezleri: Okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim çağındaki üstün yetenekli çocukların/öğrencilerin bireysel yeteneklerinin farkında olmalarını ve kapasitelerini geliştirerek en üst düzeyde kullanmalarını sağlamak üzere eğitim-öğretim hizmeti veren kurumdur. Bütünleştirici Eğitim (Kaynaştırma Eğitimi): Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimlerini, destek eğitim hizmetleri de sağlanarak akranlarıyla birlikte resmî veya özel örgün ve yaygın eğitim kurumlarında sürdürmeleri esasına dayanan özel eğitim uygulamalarıdır. Çıraklık Eğitimi: Kurumlarda yapılan teorik eğitim ile işletmelerde yapılan pratik eğitimin bütünlüğü içerisinde bireyleri bir mesleğe hazırlayan, mesleklerinde gelişmelerine olanak sağlayan ve belgeye götüren eğitimi ifade eder. Eğitim Bölgeleri: Bir koordinatör müdürün yönetiminde, Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesinde belirtilen ölçütlere göre belirlenen ve eğitim hizmetlerinin daha etkin olarak sunulabileceği uygun büyüklükteki bölgeyi ifade eder. Eğitim Ve Öğretimden Erken Ayrılma: Avrupa Topluluğu İstatistik Ofisinin (Eurostat) yayınladığı ve hane halkı araştırmasına göre yaş aralığındaki kişilerden en fazla ortaokul mezunu olan ve daha üstü bir eğitim kademesinde kayıtlı olmayanların ilgili çağ nüfusuna oranı olarak ifade edilen göstergedir. Hesap Verebilirlik: Kendilerine kaynak tahsis edilenlerin ya da yetki verilenlerin bu kaynakları ve yetkileri ne kadar iyi kullandıklarını sergileme sorumluluğunu ifade etmektedir. Öğrenim Çağı: Bu çağ çocuğun 5 yaşını bitirdiği yılın eylül ayı sonunda başlar ve öğretim yılının başlayacağı tarihte 18 yaşını bitirmemiş olma şartı aranır. Öğretmenlik Mesleği Genel Ve Özel Alan Yeterlilikleri: Öğretmenlik mesleğini etkili ve verimli biçimde yerine getirebilmek için sahip olunması gereken genel bilgi, beceri ve tutumlar ile alanlara özgü olarak sahip olunması gereken bilgi, beceri ve tutumlardır. Örgün Eğitim Dışına Çıkma: Ölüm ve yurt dışına çıkma haricindeki nedenlerin herhangi birisine bağlı olarak örgün eğitim kurumlarından ilişik kesilmesi durumunu ifade etmektedir. 11

13 Örgün Eğitim: Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar. Özel Eğitim Sınıfları: Özel eğitime ihtiyacı olan ve ayrı bir sınıfta eğitim almaları uygun bulunan bireylerin, yetersizliği olmayan akranları ile bir arada eğitim görmeleri amacıyla her tür ve kademedeki resmî - özel okul ve kurumlarda, özel eğitim hizmetleri kurulunun önerisi doğrultusunda millî eğitim müdürlükleri tarafından açılan özel eğitim sınıflarıdır. Özel Politika Veya Uygulama Gerektiren Gruplar (Dezavantajlı Gruplar): Diğer gruplara göre eğitiminde ve istihdamında daha fazla güçlük çekilen kadınlar, gençler, uzun süreli işsizler, engelliler gibi bireylerin oluşturduğu grupları ifade eder. Özel Yetenekli Bireyler: Zeka, yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi, motivasyon ve özel akademik alanlarda yaşıtlarına göre daha yüksek düzeyde performans gösteren bireyi ifade eder. Yaygın Eğitim: Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da örgün eğitim sisteminin herhangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden ayrılmış ya da bitirmiş bireylere; ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte çeşitli süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan eğitim, öğretim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinliklerinin bütününü ifade eder. 12

14 GİRİŞ Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden Stratejik Planlama Çalışma Ekibi kuruldu. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturuldu. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplandı. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlandı. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin özellikli, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, fiyatlandırılabilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet fiyatlandırılması yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. Öğretmenler kurulunda elde edilen veriler ve yapılan çalışmalar tüm personelin görüşüne sunuldu. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini aldı. 13

15 BÖLÜM I STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

16 Okul Müdürlüğümüzde MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 no lu genelgesi, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının /602.04/ sayı ve tarihli yazısı,il Milli Eğitim Müdürlüğünün /602.04/ sayı ve Tarihli yazısı, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 31/12/2014 Tarihli yazıları gereğince stratejik plan hazırlama süreci başlatılmıştır. Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğünün dönemi stratejik planının hazırlanması sürecinin temel aşamaları şunlardır: Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması, çalışma takviminin hazırlanması, uygulanacak yöntemlerin ve yapılacak çalışmaların belirlenmesi. Okul Müdürlüğümüz bünyesinde okul müdürünün başkanlığında 1 müdür yardımcısı,1 öğretmen, Okul Aile Birliği Başkanı ve 1 Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu üyesinin yer aldığı stratejik plan üst kurulu 16/02/2015 tarihli ve 66 sayılı öğretmenler kurulu kararı ile oluşturulmuştur. Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü Stratejik Plan Üst Kurulu YAVUZTÜRK İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Murat ÖZGEN Okul Müdürü 2 Hülya ALTIN Müdür Yardımcısı 3 Uğur AYDIN Öğretmen 4 Ayşegül GÜLER Okul Aile Birliği Başkanı 5 Aynur AY Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi Stratejik Plan hazırlık çalışmaları kapsamında okul müdürlüğümüz bünyesinde 16/02/2015 tarihli 66 sayılı öğretmenler kurulu kararı ile Stratejik Plan Hazırlama ve Koordinasyon ekibi oluşturulmuştur. 15

17 Yavuztürk İlkokul Müdürlüğü Stratejik Plan Hazırlama ve Koordinasyon Ekibi YAVUZTÜRK İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Melike CELAYİR Okul Stratejik Plan Koordinatörü 2 Ayşe Gül PER Stratejik Plan Ekip Üyesi 3 Esra BASKINCI Stratejik Plan Ekip Üyesi 4 Özlem ACAR BULUT Stratejik Plan Ekip Üyesi 5 Çiğdem TURAN Stratejik Plan Ekip Üyesi 6 Esra EDİŞ Stratejik Plan Ekip Üyesi 7 Nurten UZUN Stratejik Plan Ekip Üyesi 8 Betül ÇUHADAR Stratejik Plan Ekip Üyesi 9 Erdil TURMUŞ Stratejik Plan Ekip Üyesi 10 Nermin KALAYCIOĞLU Stratejik Plan Ekip Üyesi 11 Seher SUCAKLI Stratejik Plan Ekip Üyesi 12 Bediha İMAMOĞLU Stratejik Plan Ekip Üyesi MEB Stratejik Planı Hazırlık Programı çerçevesinde Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü olarak Stratejik plan hazırlık süreci beş aşamalı olarak yürütülmüştür. Bu aşamalar: 1-Hazırlık Dönemi Çalışmaları ve Hazırlık Programı, 2-Durum Analizi, 3-Geleceğe Yönelim, 4-Maliyetlendirme, 5-İzleme ve Değerlendirme aşamalarından oluşmaktadır. Stratejik Plan Hazırlama Süreci Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı konulu 2013/26 sayılı Genelgesi ve Hazırlık Programı, İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Üsküdar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün ilgi yazıları gereği Ocak ayı içerisinde Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi kurulmuştur. Stratejik Plan Üst Kurul ve Stratejik Plan Hazırlama Ekipleri listesi ilgili linkte belirtilen alanlara girilerek 16

18 kayıt işlemi tamamlanmış ve tamamlanan girişlerle ilgili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümüne üst yazıyla bilgi verilmiştir. Stratejik planlama konusunda Eylül 2015 tarihinde Üsküdar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümü tarafından düzenlenen Hizmet içi Eğitim Seminerine Müdür Yardımcımız Hülya ALTIN katılmıştır. Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, tarihinde okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından gönderilen Stratejik Planlama ile ilgili evraklar Stratejik Planlama ekibimiz tarafından incelenmiştir. Stratejik Planlama süreci hakkında ekip bilgilendirilmiştir. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. 1.2 Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1. Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 17

19 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. Çalışmalar gerçekleştirildikten sonra okulumuzun dönemi stratejik planına son halini vermek üzere İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümüne resmi yazıyla gönderilerek görüş istenmiştir. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya sunulmuştur. 18

20 BÖLÜM II MEVCUT DURUM ANALİZİ

21 2. MEVCUT DURUM 2.1. Tarihsel Gelişim İlk önceleri kırsal bölge olan mahalle, Anadolu dan göç nedeniyle gece kondu yerleşim bölgesine dönüşmüştür. Artan nüfusu ve mahalle merkezinden uzak olması nedeniyle çoğunluğu TİNTAŞ yapı ve arsa şirketinin sahip olduğu arsa üzerinde 1976 yıllında okulun temeli atılmıştır. Okulun yapımı 1977 yılında tamamlanarak öğretim yılında Eğitim ve Öğretime başlamıştır.87 öğrenci 3 öğretmenle eğitim öğretime açılan okulun ilk müdürü Aydın ÇALIŞKAN DIR. Daha sonra Okul Müdürü Oktay Bey ve 6 öğretmenle eğitim-öğretime devam etmiştir öğretim yılında okul müdürlüğü görevini bir süre Velişan ŞALE sürdürmüştür. Bu öğretim yılında öğrenci mevcudu arttığından ihtiyaca cevap verebilmek için öğretmen kadrosu 11 e çıkıp ilk kez ikili öğretime geçilmiştir öğretim yılında okul müdürlüğüne vekaleten Edip GÜNDOĞAN atanmış, öğretmen kadrosu 13,öğrenci mevcudu da 460 a yükselmiştir öğretim yılında okul müdürü olarak Ekrem EVRAN atanmış,mart 1983 te ayrılmış, yerine okul öğretmenlerinden H.Hakkı DEMİRTAŞ vekaleti üstlenmiştir. Bu arada öğrenci sayısı 558e öğretmen sayısı 14 e ulaşmıştır öğretim yılı okul müdürlüğüne İhsan KORKMAZ atanmıştır öğretim yılında müdür İhsan KORKMAZ ın ayrılması ile boşalan okul müdürlüğü görevini vekâleten müdür yardımcısı R.Gönül YILMAZ üstlenmiştir tarihinde okul müdürlüğüne R.Gönül YILMAZ atanmış tarihinde görevinden ayrılmış, boşalan müdürlük kadrosuna vekâleten müdür yardımcısı Ali TURAN atanmış tarihinde Lütfiye GÜLTEKİN müdür olarak atanmıştır tarihinde okulumuzun eski binası yıkılarak yerine 32 derslikli modern bir görünüme kavuşmuştur eğitim öğretim yılında okulumuza Adnan YANGIN müdür olarak atanmıştır sistemi kapsamında okulumuz 2013 yılında ilkokula dönüşmüş ve tam gün eğitime geçmiştir. Halen Murat ÖZGEN in müdür olarak görev yaptığı okulumuzda; 3 idareci, 47 öğretmen, 1 memur, 6 yardımcı hizmetli, 1 güvenlik görevlisi görev yapmaktadır. 20

22 2.2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Tablo 2: Yasal Yükümlülük ve Dayanak YASAL YÜKÜMLÜLÜK DAYANAK(KANUN, YÖNETMELİK, GENELGE, (GÖREVLER) YÖNERGE) 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik Atama Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği Devlet Memurları Kanunu 6528 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu İle Bazı Kanun ve Kanun Ödül, Disiplin Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı ve Ödül Verilmesine Dair Yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği Okul Yönetimi Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği Anayasa 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 6287 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Eğitim-Öğretim Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Personel İzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Personel İşleri Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği 21

23 Mühür, Yazışma, Arşiv Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler Öğrenci İşleri Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Evrak Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönet. Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği İsim ve Tanıtım Sivil Savunma Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu 22

24 2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğünün faaliyet alanları ve sunmuş olduğu hizmetler aşağıdaki başlıklarda toplanmıştır. Tablo 3: Yavuztürk İlkokulu Faaliyet Alanları FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet-1: Rehberlik Hizmetleri Psikolojik Danışma Sınıf İçi Rehberlik Hizmetleri Hizmet-2: Sosyal-Kültürel Etkinlikler Belirli gün ve haftalar Halk oyunları Koro Satranç Yarışmalar Kültürel Geziler Sergiler Tiyatro Kermes ve Şenlikler Piknikler Yazarlarla Buluşma Etkinlikleri Sosyal Kulüp ve Toplum Hizmeti Çalışmaları Sene sonu gösterileri Hizmet-3: Spor Etkinlikleri Futbol Çocuk oyunları FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet-1: Öğretimin Planlanması Planlar Öğretmenler Kurulu Zümre toplantıları Hizmet-2: Öğretimin Uygulanması Sınıf içi uygulamalar Gezi ve inceleme Yetiştirme kursları Ödevler Hizmet-3: Öğretimin Değerlendirilmesi Dönem içi değerlendirmeler Ortak sınavlar FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet-1: Öğrenci işleri hizmeti Kayıt-Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme Hizmet-2: Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Sendikal Hizmetler Hizmet-3: Mali İşlemler Okul Aile Birliği işleri Bütçe işlemleri Bakım-onarın işlemleri Burs işlemleri Taşınır Mal işlemleri FAALİYET ALANI: YETİŞKİN EĞİTİMİ VE VELİLERLE İLİŞKİLER Hizmet-1: Sağlık Hizmetleri Ağız ve Diş Sağlığı Semineri Çocuk Hastalıkları Semineri Bağımlılıkla Mücadele Semineri Hizmet-2: Kurslar Okuma-Yazma kursları Şiş Örücülüğü ve dikiş kursları Hizmet-3: Velilerle İlgili Hizmetler Veli toplantıları Veli iletişim hizmetleri Okul-Aile Birliği faaliyetleri 23

25 Tablo 4: Yavuztürk İlkokulu Ürün-Hizmet Listesi Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Öğrenim Belgesi Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Bilimsel araştırmalar Yaygın eğitim Mezunlar (Öğrenci) Okulumuzda öğrencilerimizin kayıt, nakil, devam-devamsızlık, not, öğrenim belgesi düzenleme işlemleri e-okul yönetim bilgi sistemi üzerinden yapılmaktadır. Öğretmenlerimizin özlük, derece-kademe, terfi, hizmet içi eğitim, maaş ve ek ders işlemleri mebbis ve kbs sistemleri üzerinden yapılmaktadır. Okulumuzun mali işlemleri ilgili yönetmeliklere uygun olarak yapılmaktadır. Okulumuzun rehberlik anlayışı sadece öğrenci odaklı değildir. Okulumuzun donanımlı ve güçlü bir rehberlik servisi vardır. Rehber öğretmenimiz öğrenci ve velilere yönelik seminerler düzenlemekte, çeşitli anket ve envanterler uygulamaktadır. Düzenli olarak veli görüşmeleri yapılmaktadır. Okulumuzda davranış problemi gözlemlenen sınıf ve öğrenciler güdülenerek olumlu davranış kazanmalarını sağlamak amaçlanmaktadır. Okulumuzda her hafta cuma günleri sınıflar gezilerek haftanın en temiz ve düzenli sınıfı seçilmekte, haftanın en temiz ve düzenli sınıfının fotoğrafı çekilerek okulumuzun web sitesinde yayınlanmaktadır. Okulumuz İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından düzenlenen sosyal, kültürel ve sportif yarışmalara katılmaktadır. Okulumuzda kültürel geziler, tiyatro, piknik, kermes gibi faaliyetler düzenlenmektedir. Okulumuza her eğitim-öğretim yılında bir yazar davet edilerek öğrencilerin yazarla buluşması ve söyleşi yapması sağlanmaktadır. Yılsonunda Ana sınıflarımız düzenlenen şenliklere katılmaktadır. Okulumuzda öğrencilerimize yönelik olarak hafta içi ve hafta sonu ders dışı etkinlik çalışmaları yapılmaktadır. Okulumuzda hafta içi öğrenci kulüpleri 24

26 açılmıştır. Ayrıca okulumuzda yetişkinlere yönelik olarak okuma-yazma kursları ile şiş örücülüğü ve biçki dikiş kursları düzenlenmektedir Paydaş Analizi Yavuztürk İlkokulu Stratejik Planlama Ekibi olarak planımızın hazırlanması aşamasında katılımcı bir yapı oluşturmak için ilgili tarafların görüşlerinin alınması ve plana dahil edilmesi gerekli görülmüş ve bu amaçla paydaş analizi çalışması yapılmıştır. Ekibimiz tarafından iç ve dış paydaşlar belirlenmiş, bunların önceliklerinin tespiti yapılmıştır. Paydaş görüş ve beklentileri SWOT (GZFT)Analizi Formu, Çalışan Memnuniyeti Anketi, Öğrenci Memnuniyeti Anketi, Veli Anketi Formu kullanılmaktadır. Aynı zamanda öğretmenler kurulu toplantıları, Zümre toplantıları gibi toplantılarla görüş ve beklentiler tutanakla tespit edilmekte Okulumuz bünyesinde değerlendirilmektedir. Milli Eğitim Bakanlığı, Kaymakamlık, İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, Okullar, Yöneticiler, Öğretmenler, Özel Öğretim Kurumları, Öğrenciler, Okul aile birlikleri, Memur ve Hizmetli, Belediye, İlçe Sağlık Müdürlüğü, Meslek odaları, Sendikalar, Vakıflar, Muhtarlıklar, Tarım İlçe Müdürlüğü, Sivil Savunma İl Müdürlüğü, Türk Telekom İlçe Müdürlüğü, Medya vb. Grafik 1 :Ulaşılabilirlik ve Erişim Anket Grafiği Grafik 2: Dilek, Öneri ve Şikayetler 25

27 Paydaş analizi çalışması ile okulumuzun sunduğu hizmet alanlarına ilişkin bilinirlik, kullanım, faydalanma ve memnuniyet düzeyi ve bu hizmetlerde okulun algılanan başarısı ölçümlenmiştir. Stratejik Plan Hazırlama ekibi tarafından hazırlanıp uygulaması yapılan iç paydaş anketiyle kurumumuzun güçlü ve zayıf yönlerini tespit etmek üzere Okul Müdürü, Müdür Yardımcıları, öğretmenler, öğrenciler ve veliler örneklem olarak alınmış ve iç paydaş anketimize 170 kişi katılmıştır. Okulumuzun gelecek beş yılının planlandığı Stratejik plan hazırlıkları çerçevesinde katılımcılık üst düzeyde tutulmuş ve gerçekleştirilmiştir. Paydaş analizleri sonucunda ön plana çıkan görüşlerden yararlanılarak SWOT Analizleri ile sorun alanlarının tespiti yapılmıştır. Çıkan sonuçlar doğrultusunda müdürlüğümüzün öncelikleri tespit edilmiş ve bunlarla ilgili geleceğe yönelim bölümünde amaç-hedeflerle ilgili tedbirlere yer verilmiştir.okulumuzun eğitim-öğretim hizmetleriyle ilgili olarak doğrudan ya da dolaylı yollarla ilişki içerisinde olduğumuz paydaşlarımız belirlenmiş ve paydaş listesinde verilmiştir. 2.5 Kurum İçi ve Dışı Analiz Kurum İçi Analiz Okulumuz ilk olarak 1977 yılında eğitim-öğretime başlamıştır Eğitimöğretim yılı itibariyle okulumuz bünyesinde; 1 Müdür odası, 2 Müdür Yardımcısı odası, 1 Öğretmenler odası, 2 Rehberlik odası, 30 Derslik, 5 Anasınıfı, 3 Özel Eğitim Sınıfı, 1 Memur odası, 1 Okul Aile Birliği/Arşiv odası, 1 Şiş örücülüğü ve biçki dikiş kursu sınıfı, 1 Yetişkinler için okuma yazma kursu sınıfı, 1 Oyun odası, 1 Mescit, 1 Çok Amaçlı salon, 1 Kütüphane, 1 Halı saha, 1 Sistem odası, 1 Hizmetli odası, 1 Kazan dairesi, 1 Kantin mevcuttur Eğitim-öğretim yılında 1 Müdür, 2 Müdür yardımcısı, 2 ücretli Özel Eğitim Sınıfı öğretmeni, 4 kadrolu, 1 ücretli toplam 5 Ana sınıfı öğretmeni, 27 kadrolu, 3 ücretli toplam 30 sınıf öğretmeni, 1 Memur, 7 Hizmetli ile eğitim-öğretime devam etmektedir. 26

28 Kurumun Organizasyon Yapısı Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü Teşkilat Şeması Komisyon ve kurullar Büro Hizmetleri Yardımcı Hizmetler Okul Müdürü Okul Gelişim ve Yönetim Ekibi Müdür Yardımcısı Okul Aile Birliği Öğrenci Kulüpleri Zümre Öğretmenleri Okul Öncesi Öğretmenleri, Özel Eğitim Öğretmenleri Sınıf Öğretmenleri Branş Öğretmenleri Rehber Öğretmenler 27

29 Kurulan Ekip / Kurul ve Komisyonlar Okulumuzda çeşitli alanlarda çalışma yapmak, yapılan iş ve işlemleri takip etmek amacıyla yönetmelikler gereği olması gereken kurul ve komisyonlar kurulmuş bu kurul ve komisyonlar belirli aralıklarla veya ihtiyaç durumlarına göre toplanmaktadır. Tablo 5: Kurulan Ekip, Kurul ve Komisyonlar Tören Komitesi KURULAN EKİP/KURUL KOMİSYON ADI Zümre Başkanları Kurulu Değerler Eğitimi Komisyonu Rehberlik Yürütme Kurulu BEP birimi Yayın inceleme Komisyonu Okul Seçim Komisyonu Sandık Komisyonu Öğrenci Kurulu Stratejik Planlama Ekibi Okul Gelişim Yönetim Ekibi TİF Komisyonu Sosyal Etkinlikler Kurulu KURULAN EKİP VE KOMİSYON KİMLERDEN OLUŞUYOR 1 Müdür Yardımcısı 9 Zümre Başkanı 2 Müdür Yardımcısı 9 Öğretmen 1 Müdür Yardımcısı 1 PDR 9 Öğretmen 1 Müdür 1 Müdür Yardımcısı 3 PDR 9 Öğretmen 1 Müdür Yardımcısı 3 PDR 9 Öğretmen 1 Müdür 1 Müdür Yardımcısı 9 Öğretmen 1 Müdür Yardımcısı 1 PDR 2 Öğretmen 1 Müdür Yardımcısı 1 PDR 3 Öğretmen 1 Müdür Yardımcısı 1 PDR 2 Öğretmen 1 Müdür 1 Müdür Yardımcısı 1 Öğretmen 1 Okul Aile Birliği Başkanı 1 Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi 1 Müdür Yardımcısı 1 PDR 3 Öğretmen 1 Müdür 1 Müdür Yardımcısı 4 Öğretmen 1 Müdür Yardımcısı 1 PDR 3 Öğretmen 28 TOPLANMA PERİYODU Gerekli görüldüğünde Gerekli görüldüğünde Ayda bir Ayda bir Gerekli görüldüğünde Gerekli görüldüğünde Senede 2 kere Senede 2 kere Ayda 1 kere Gerekli görüldüğünde 2 Ayda 1 kere Senede 1 kere Gerekli görüldüğünde

30 Servis Denetleme Komisyonu Kantin Denetleme Komisyonu Okul Aile Birliği Denetleme Kurulu 1 Müdür Yardımcısı 2 Öğretmen Ayda 1 kere 1 Müdür Yardımcısı 2 Öğretmen Ayda 1 kere 2 Öğretmen 3 ayda 1 kere Satın Alma Komisyonu Muayene ve Kabul Komisyonu Anasınıfı İhale Komisyonu Anasınıfı Seçici Komisyonu Anasınıfı Hesabında Yetki Kullanma Komisyonu Gezi Komisyonu WEB Yayın Ekibi 1 Müdür Yardımcısı 3 Öğretmen 1 Müdür Yardımcısı 2 Öğretmen 1 Müdür Yardımcısı 2 Öğretmen 1 Müdür Yardımcısı 2 Öğretmen 1 Müdür Yardımcısı 1 Öğretmen 1 Müdür Yardımcısı 2 Öğretmen 1 Müdür Yardımcısı 9 Öğretmen Gerekli görüldüğünde Gerekli görüldüğünde Gerekli görüldüğünde Gerekli görüldüğünde Gerekli görüldüğünde Gerekli görüldüğünde Gerekli görüldüğünde Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü İnsan Kaynakları Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü bünyesinde mevcut durum itibarıyla 51 eğitim ve öğretim hizmetleri 8 yardımcı hizmetler sınıfında olmak üzere toplam 59 personel ile çalışmalarını sürdürmektedir. Tablo 6: Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü İnsan Kaynakları Sıra No Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yardımcısı Öğretmen Kadrolu Öğretmen Görevlendirme Öğretmen Ücretli Memur Yardımcı Hizmetli Güvenlik Görevlisi

31 Tablo 7: Yavuztürk İlkokulu Norm Kadro Durumu MEVCUT PERSONELİN ÜNVANI NORM KADROLU GÖREVLENDİRME ÜCRETLİ İZİNLİ/ RAPORLU TOPLAM Müdür Müdür Yardımcısı Rehberlik Okul Öncesi Öğretmeni Özel Eğitim Sınıfı Öğretmeni Sınıf Öğretmeni * İngilizce Öğretmeni Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Memur Güvenlik Yardımcı Hizmetli TOPLAM 59 (* Bir sınıf öğretmeni özel eğitim sınıfına görevlendirilmiştir.) Tablo 8: Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı Öğrenim Durumlarına Göre Dağılım Öğrenim Durumu Sayı Oran % Doktora 0 0 Yüksek Lisans (Tezli) 1 1,96 Yüksek Lisans (Tezsiz) 1 1,96 Lisans 46 90,20 Ön Lisans 1 1,96 Enstitü 2 3,92 Lise 0 0 İlköğretim 0 0 İlkokul 0 0 TOPLAM

32 Tablo 9: Personelinin Yaş Dağılımı Mevcut Duruma göre yaş yaş yaş yaş 61 + yaş TOPLAM Sayı Oran % 25,49 49,02 21,57 1,96 1, Tablo 10: Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü Genel İstatistikleri Okul Türü Okul Adı Eğitim Öğretim Şekli (Normal /İkili Derslik Sayısı Şube Sayısı Öğrenci Sayısı Erkek Kız Toplam Öğretmen Sayısı Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Yavuztürk İlkokulu Normal ,74 26,90 21,10 Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü Teknolojik Kaynakları Okulumuzda öğretmen ve öğrencilerin bilgiye en çabuk yoldan ulaşmasını sağlayan MEB internet hizmeti tüm sınıflarda aktif olarak kullanılmaktadır. Tüm sınıflarda projeksiyon cihazı ve bilgisayar mevcuttur. Ayrıca öğretmenlerin kullanımı için üç adet fotokopi makinası ve bir adet baskı makinası vardır. Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemi (MEBBİS), MEİS, TEFBİS, KBS, E-OKUL,istmem.com, uskudar.meb gibi sistemleri kullanmaktadır. Ayrıca okulumuzda Üsküdar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün mesaj sistemi olan MOS otomasyon sistemini kullanmaktadır. Okulumuzun sürekli güncellenen bir web sayfası vardır. ( Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü Mali Kaynakları Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğümüzün başlıca mali kaynakları velilerden gelen bağış, kantin kira geliri, çocuk kulübü geliri, ilçe milli eğitim müdürlüğünce ve il milli eğitim müdürlüğünce okulumuza aktarılan nakdi yardımlardan oluşmaktadır. 31

33 Tablo 11: Yıllara Göre Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü Gelir Gider Tablosu YILLAR GELİR GİDER GELİR/GİDER ORANI ,17 TL ,02 TL 1, ,53 TL ,86 TL 1, ,00 TL ,32 TL 1, Kurum Dışı Analiz (PEST) Yavuztürk İlkokulu Üsküdar İlçesi Yavuztürk Mahallesi nde bulunmaktadır. Bölge çok fazla göç aldığından velilerin sosyo ekonomik düzeyleri oldukça düşüktür. Halen mahallede 5000 adet okuma yazma bilmeyen veli bulunmaktadır. Pek çok velimiz Türkçe bilmemekte, Arapça ve Kürtçe konuşmaktadır. Okul çağındaki öğrencilerimizin bir kısmı da Türkçe yi okula geldiğinde öğrenmektedir. Bu nedenle sınıfta uyum sorunları yaşanmaktadır. Velilerin özel eğitime sıcak bakmaması da eğitim kalitesinde düşüş yaratmaktadır. Ancak gerek okul idaresinin gerek öğretmenlerin eğitim öğretime verdiği önem nedeni ile kurum ve kuruluşlardan sağlanan destekler ile öğretimde olabildiğince teknolojiden faydalanmaktadır. Halen tüm sınıflarımızda projeksiyon bulunmaktadır. Üst Politika Belgeleri Stratejik plan hazırlıkları kapsamında üst politika belgeleri incelenmiş, bu belgelerde belirtilen hedefler doğrultusunda amaç ve hedeflerimiz belirlenmiş olup İncelenen üst politika belgeleri tablo halinde listelenmiştir. 32

34 Tablo 12: Üst Politika Belgeleri ÜST POLİTİKA BELGELERİ 1 MEB Stratejik Planı 2 İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 3 Üsküdar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 4 Üsküdar Belediyesi Stratejik Planı 5 İSTKA Bölge Kalkınma Planı 2.6 GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi Okul Müdürlüğümüzün GZFT Analizi çalışmaları kapsamında; 1.Stratejik Plan Hazırlama ekibi tarafından oluşturulan GZFT Analiz Formu iç paydaşlarımızla paylaşılarak, 2.Öğretmenler kurulu ve diğer bilgilendirme toplantılarıyla, 3. İç ve dış paydaş anketlerinden çıkan sonuçlar doğrultusunda, Okul müdürlüğümüzün zayıf ve güçlü yanları ile fırsat ve tehditlerinin tespiti yapılmıştır. Yapılan çalışmalara göre Okul Müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleri ile fırsatları ve tehditleri 3 Tema başlığı altında aşağıda yer almaktadır. 33

35 (GZFT) Analizi GZFT GÜÇLÜ YÖNLER Eğitim ve Öğretimi Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Sınıflarda devam takibi titizlikle takip edilmesi. Veli toplantıları ve veli ziyaretleri düzenli yapılması. Okuldan ayrılan, sürekli devamsızlık yapan öğrencilerin aileleri ile iletişim kurularak gittikleri bölgelerde nakil alınmaları sağlanması. İletişim kurulamayan veliler için mahalle muhtarlığı ile işbirliği yapılması. Öğrenci ikametlerinin okula yakın olması Öğretmen kadrosunun tam olması. Sınıflarda teknolojik alt yapı mevcut olması. (İnternet, projeksiyon vb) Öğretmenler alan mezunu ve alanında yeterli olması. Öğretmenler arasında uyumun arası Okulda sosyal etkinlik yapabilme imkanlarının bulunması Öğrenci, öğretmen, veli ilişkilerinin iyi olması Okul tam gün eğitim yapmaya uygunluğu. Okul bahçesi ve terasında oyun ve spor alanları bulunması. Isınma sorununun olmaması ZAYIF YÖNLER Eğitim ve Öğretimi Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Öğretmen kadrosunun Okulun mali Ailelerin fazla taşınması sürekli değişmesi kaynaklarının yetersiz Ailelerin çok çocuklu olması Velilerin eğitim öğretime olması Velilerin öğretime gereken önemi destek vermemesi Kadrolu hizmetli vermemesi Etkinlik gerçekleştirmede donanım eksikliği bulunmaması FIRSATLAR Eğitim ve Öğretimi Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Üst eğitim kurumları ile iletişimin iyi olması Mahalle muhtarının okulu desteklemesi Elektrik su ve doğalgaz sorunu olmaması Kurum içi iletişim kanallarının açık olması Okulun yakınında Sağlık Ocağı, eczane bulunması TEHDİTLER Eğitim ve Öğretimi Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Uzun süreli devamsızlık yapan öğrencilerin çok olması Ailelerin ekonomik koşullarının yetersiz olması Velilerin özellikle kız çocukların okutulmasına karşı olmaları Dezavantajlı öğrenci sayısının fazla olması Parçalanmış ve çok eşli ailelerin fazla olması Velilerin okur yazar olmaması 34 Öğrenci hazırbulunuşluk düzeyinin yetersiz olması Öğrencilerin çoğunun okul öncesi eğitimden faydalanmaması Okulun ana yola yakın olması Okulun yüksek gerilim hattına yakın olması

36 2.7. Yavuztürk İlkokulu Müdürlüğü Gelişim ve Sorun Alanları Okul Müdürlüğümüzün Gelişim ve Sorun Alanları; Kurum içi, GZFT, Kurum dışı (PEST) Analizi çalışmaları, paydaş anketleri, birebir yapılan görüşmeler sonucunda elde edilen veriler doğrultusunda katılımcı bir yaklaşım kapsamında aşağıdaki şekilde tespit edilmiştir. Gelişim ve Sorun Alanları 1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ TAMAMLAMA 1 Dezavantajlı öğrencilerin sayısının fazla olması 2 Velilerin okur yazar olmaması, dil bilmemesi 3 Kız çocukların eğitimine gereken önemin verilmemesi 4 Parçalanmış ve çok eşli aileler 5 Gelişim ve Sorun Alanları 2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI 1 Etkinlik gerçekleştirmede donanım eksikliği 2 Öğretmen kadrosunun sürekli değişmesi 3 Öğrencilerin okul öncesi eğitim almaması 4 5 Gelişim ve Sorun Alanları 3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ 1 Yüksek gerilim hattı ve anayola yakınlık 2 Mali kaynakların yetersizliği 3 Kadrolu hizmetli olmaması

37 STRATEJİK PLAN MİMARİSİ Yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi, üst politika belgeleri, literatür taraması, GZFT analizi ve eğitim sisteminin gelişim ve sorun alanları dikkate alınarak Millî Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı nın temel mimarisi oluşturulmuştur. Geleceğe yönelim bölümü, bu mimari çerçevesinde yapılandırılmıştır. 1. Eğitim ve Öğretime Erişim 1.1. Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama Okul öncesi eğitimde okullaşma, devam ve tamamlama Zorunlu eğitimde okullaşma, devam ve tamamlama Hayat boyu öğrenmeye katılım Özel eğitime erişim ve tamamlama Özel politika gerektiren grupların eğitim ve öğretime erişimi Özel öğretimin payı Yurt dışında ikamet eden vatandaşların eğitim ve öğretime erişimi 2. Eğitim ve Öğretimde Kalite 2.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları Öğrenci Öğretmen Öğretim programları ve materyalleri Eğitim - öğretim ortamı ve çevresi Rehberlik Ölçme ve değerlendirme Okul türleri ve programlar arası geçişler 2.2. Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi Sektörle işbirliği Önceki öğrenmelerin tanınması Hayata ve istihdama hazırlama Mesleki rehberlik 2.3. Yabancı Dil ve Hareketlilik Yabancı dil yeterliliği Uluslararası hareketlilik 3. Kurumsal Kapasite 3.1. Beşeri Altyapı İnsan kaynakları planlaması İnsan kaynakları yönetimi İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi 3.2. Fiziki, Mali ve Teknolojik Altyapı Finansal kaynakların etkin yönetimi Okul bazlı bütçeleme Eğitim tesisleri ve altyapı Donatım 3.3. Yönetim ve Organizasyon Kurumsal yapının iyileştirilmesi Bürokrasinin azaltılması İş analizleri ve iş tanımları Mevzuatın güncellenmesi İzleme ve değerlendirme Avrupa Birliğine uyum ve uluslararasılaşma Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim 36

38 Çoğulculuk Katılımcılık Şeffaflık ve hesap verebilirlik Kurumsal iletişim Bilgi Yönetimi Bakanlık hizmetlerinin e-devlet aracılığıyla sunumu Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması Veri toplama ve analiz Veri iletimi ve bilgi paylaşımı 37

39 BÖLÜM III GELECEĞE YÖNELİM

40 MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır. 3.1 MİSYONUMUZ Öğrencilerimizin bireysel niteliklerini dikkate alarak; öğrenmeye açık, bilgili, araştırmacı, becerikli, özgüvenli, milli ve manevi değerlere bağlı, çevresiyle iyi ve olumlu iletişim kurabilen, olaylara geniş açıdan ve tarafsız bakabilen çağın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek becerilere sahip, liderlik özelliklerinin yanı sıra, işbirliği ve ekip çalışmalarına yatkın birer birey olarak yetişmesini sağlamak. 3.2 VİZYONUMUZ Bedenen, zihnen, ahlaken ve ruhen dengeli ve sağlıklı bir bireyler yetiştirmek. 3.3 TEMEL DEĞERLERİMİZ 1.Atatürk ilke ve inkılâplarını esas alırız. 2.Türkçenin doğru kullanımına özen gösteririz. 3.İletişime açık katılımcı ve demokratik bir yönetim anlayışı izleriz. 4. Araştırma ve yeniliğe açık öğrenme politikası uygularız. 5.Okul veli işbirliğinin en üst düzeyde sağlarız. 6.İlişkilerimizde etkin ve etkili iletişimi kullanırız. 7.Doğa ve çevreyi koruma bilinciyle çalışırız 8.Eğitimde kalitenin önemli olduğuna inanırız. 9.Sanata değer veren araştırmacı düşünce becerisini kazandırırız. 10.Başarının takım çalışması ile yakalanacağına inanırız. 11.Sorumluluk duygusu ve kendine güven bilincini kazandıracak ortam oluştururuz. 12.Eşitlik ve adalet kavramlarına inanırız. 39

41 3.4 TEMALAR TEMA I: EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTTIRILMASI Stratejik Amaç 1: Eğitim öğretime erişimin arttırılması Stratejik Hedef 1.1. Eğitim öğretime katılım ve tamamlama MEVCUT DURUM ANALİZİ Okulumuza devam eden öğrencilerin bir kısmında sürekli devamsızlık problemi yaşanmaktadır. Bu öğrencilerin bir kısmı zorunlu öğrenim çağı dışına çıkmaktadır. Yıllara göre bakarsak 2012 yılında toplam 71, 2013 yılında toplam 47, 2014 yılında toplam 19 öğrenci devamsızdır. Hedefimiz 2019 yılında okulumuzda devamsız öğrenci olmamasıdır. Performans Göstergeleri PERFORMANS GÖSTERGESİ PG.1.1.1: Devamsız öğrenci sayısı ALT KIRILIM MEVCUT PERFORMANS DURUM HEDEF GÖSTERGESİ Okul Öncesi %0 %0 %0 %0 1.sınıf %3,5 %2,5 %1,5 %0 2.sınıf %2,5 %2 %1 %0 3.sınıf %2 %1 %0,51 %0 4.sınıf %2,5 %1,5 %0 %0 5.sınıf %4 %0 %0 %0 6.sınıf %3,5 %3,4 %1,5 %0 7.sınıf %8 %7,5 %3,5 %0 8.sınıf %7,6 %5,5 %1 %0 SIRA NO TEDBİRLER 1 Veli toplantıları ile velilerin bilgilendirilmesi 2 Rehberlik servisi tarafından afiş ve broşür hazırlanması 3 Sağlık ocakları ile işbirliğine gidilmesi 40

42 TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Stratejik Amaç 2: Eğitim öğretimde kalitenin arttırılması Stratejik Hedef 2.1: Öğrenci başarısı ve öğrenci kazanımlarını arttırmak. MEVCUT DURUM ANALİZİ Göç nedeni ile bölge dışından gelen nakil öğrencilerin pek çoğunda okuma yazma sorunu yaşanmaktadır. Kendi bölgemizde dil ve/veya okuma yazma bilmeyen velilerden dolayı okuma yazma öğrenmede sorun yaşayan öğrenci sayısı merkezi okullara oranla biraz daha fazladır. Performans Göstergeleri PERFORMANS GÖSTERGESİ PG.2.1.1: Okuma Yazma Bilmeyen öğrenci sayısı ALT KIRILIM MEVCUT PERFORMANS DURUM HEDEF GÖSTERGESİ Okul Öncesi %0 %0 %0 %0 1.sınıf %14,5 %5 %3,5 %0 2.sınıf %8,5 %9 %6 %0 3.sınıf %9,5 %8 %10 %0 4.sınıf %9 %8,5 %7,5 %0 5.sınıf 6.sınıf 7.sınıf 8.sınıf Tedbirler SIRA NO 1 TEDBİRLER Sınıf öğretmenlerince okuma yazma bilmeyen öğrencilere branş derslerinde özel ders verilmesi 2 Bilgi evi ile işbirliği içerisinde kurs açılması 41

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Hazırlanacak olan stratejik planlar, kaynakların stratejik önceliklere göre dağıtılmasına ve eğitim kurumlarının geleceğine

Detaylı

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 )

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren,

Detaylı

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 )

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 ) EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ KURUMSAL YAPININ İYİLEŞTİRİLMESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM EĞİTİM-ÖĞRETİM 1 ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINI ARTTIRMAK DUMLUPINAR İLKÖĞRETİM OKULU PLAN- HEDEF LUK TABLOSU TEMA AMAÇ HEDEFLER

Detaylı

Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı T.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü Çaydaçıra Anaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ELAZIĞ 2015 Hiçbir şeye ihtiyacımız yok, yalnız bir şeye ihtiyacımız vardır; çalışkan olmak! Mustafa

Detaylı

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÖLBAŞI İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÖLBAŞI İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÖLBAŞI İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI ANKARA-2015 GÖLBAŞI İLKOKULU 1 Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüce bir sosyal

Detaylı

T.C. MUSTAFAKEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI TOKİ FATİH İLKOKULU-ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. MUSTAFAKEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI TOKİ FATİH İLKOKULU-ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. MUSTAFAKEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI TOKİ FATİH İLKOKULU-ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. MUSTAFAKEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI TOKİ FATİH İLKOKULU-ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI BURSA 2015 I Çalışmadan,

Detaylı

BRİFİNG D O S Y A S I

BRİFİNG D O S Y A S I BRİFİNG D O S Y A S I 2014 2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI İLİ : KONYA İLÇESİ : KARATAY ADI : KONYA TÜRK TELEKOM SOSYAL BİLİMLER LİSESİ HAZIRLAYAN Mustafa UYSAL Okul Müdürü I.BÖLÜM A- OKULUN ADI : KONYA TÜRK

Detaylı

T.C AKSARAY VALİLİĞİ 100.YIL TÜRK EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019

T.C AKSARAY VALİLİĞİ 100.YIL TÜRK EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 T.C AKSARAY VALİLİĞİ 100.YIL TÜRK EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 AKSARAY- MAYIS 2015 SUNUŞ Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin

Detaylı

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 60: İlköğretim okulu, demokratik eğitim-öğretim

Detaylı

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI MEVCUT DURUM Bilişim Teknolojilerinin amacı dışında kullanımı. Eğitim ve

Detaylı

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA 13 Nisan 2016- ANKARA KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU (KİDR) İÇERİĞİ Kurum Kalite Güvence Sistemi Eğitim ve Öğretim Araştırma ve Geliştirme Yönetim Sistemi Kurum Hakkında Bilgiler KİDR Sonuç ve Değerlendirme

Detaylı

T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI. Marmara Evleri Anaokulu Müdürlüğü

T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI. Marmara Evleri Anaokulu Müdürlüğü T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI Marmara Evleri Anaokulu Müdürlüğü MARMARA EVLERİ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI i Eğitimdir ki bir milleti ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır;

Detaylı

T.C. KÜTAHYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KURTULUŞ İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. KÜTAHYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KURTULUŞ İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI i T.C. KÜTAHYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KURTULUŞ İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya-2015 ii Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman 2015 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ.....3 I GENEL BİLGİLER A MİSYON VE MİSYON... 4 B YETKİ GÖREV VE SORUMLULUKLAR.5 C İDAREYE İLİŞKİN

Detaylı

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU 1 İÇİNDEKİLER I- GENEL BİLGİLER... A- Misyon ve Vizyon... B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- Birime İlişkin Bilgiler... 1- Fiziksel

Detaylı

BEYLİKDÜZÜ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ

BEYLİKDÜZÜ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BEYLİKDÜZÜ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ STRATEJİK PLANI 2014-2019 1 2 " Halk eğitimin amacı toplum kadar geniş hayat kadar çeşitlidir. Bu manada halk eğitim bir lüks değildir. Bireylerin toplumsal mutluluğu için

Detaylı

Hulusi DOĞAN Avcılar Kaymakamı

Hulusi DOĞAN Avcılar Kaymakamı 1 TAKDİM Kamu kesiminin mali ve idari sorunları dikkate alındığında kamu idarelerinin faaliyetlerini planlı bir şekilde yerine getirmeleri giderek önem kazanmaktadır. Kamu yönetimi ve kamu mali yönetimi

Detaylı

PAZARLAR HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

PAZARLAR HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI PAZARLAR HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya - 2015 T.C. KÜTAHYA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PAZARLAR HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya-2015 Hiçbir şeye ihtiyacımız

Detaylı

KARABÜK ÜNİVERSİTESİ GÖREV TANIMI

KARABÜK ÜNİVERSİTESİ GÖREV TANIMI 1 ÜNVANI/GÖREVİ SORUMLULUK ALANI ORGANİZASYONDAKİ YERİ VEKİLİ : Şube Müdürü /Kültür Şube İş ve İşlemleri, (Nilüfer ZENGİN) :Kültür Şube Müdürlüğü(Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı) :, Yardımcıları,

Detaylı

OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 -

OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 - OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı 201-201 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 - İZLEME VE DEĞERLENDİRME Okulumuz bünyesinde hedeflerin gerçekleşmesine yönelik yürütülecek faaliyet ve projelerin izleme ve değerlendirme

Detaylı

YALIKÖY İLK/ ORTAOKULU

YALIKÖY İLK/ ORTAOKULU YALIKÖY İLK/ ORTAOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI VAKFIKEBİR 2015 Ancak geleceği düşünebilen milletler yaşamak ve ilerlemek imkanına kavuşabilirler. Mustafa Kemal ATATÜRK SUNUŞ Tarihin hiçbir döneminde

Detaylı

AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ

AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ PROJENİN TANIMI; Bu proje, bağımlılıkla mücadele alanında paydaşlarımızla etkin bir işbirliği çerçevesinde

Detaylı

Beşikdüzü Anadolu Lisesi 1 BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

Beşikdüzü Anadolu Lisesi 1 BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Beşikdüzü Anadolu Lisesi 1 BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Beşikdüzü Anadolu Lisesi 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya - 2015 T.C. KÜTAHYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL

Detaylı

Okul Telefonu Yönetici 2 0. Faks Sınıf öğretmeni 0 0. İkili. ( x ) Memur. Kurum Kodu Toplam 6 16

Okul Telefonu Yönetici 2 0. Faks Sınıf öğretmeni 0 0. İkili. ( x ) Memur. Kurum Kodu Toplam 6 16 İLİ: İzmir İLÇESİ: Çiğli OKULUN ADI: HARMANDALI ORTAOKULU OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER Sayıları KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI Erkek Kadın Okul Telefonu 232 839 1142 Yönetici

Detaylı

2014 /2015 Eğitim Öğretim Yılı, (Tam gün tam yıl) Yıllık Çalışma Planı

2014 /2015 Eğitim Öğretim Yılı, (Tam gün tam yıl) Yıllık Çalışma Planı 2014 /2015 Eğitim Öğretim Yılı, (Tam gün tam yıl) Yıllık Çalışma Planı EYLÜL 2014 Sorumluluk Sınavları Öncesi Senebaşı Öğretmenler Kurulu 1-15 Eylül Eğitim- Öğretim Hazırlık Seminerleri; Uygulama Anasınıfı

Detaylı

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi 1. AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK 1.1. Amaç Bu yönergenin amacı; Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliğine uygun olarak TED Karadeniz Ereğli

Detaylı

İSTANBUL SANCAKTEPE

İSTANBUL SANCAKTEPE İSTANBUL SANCAKTEPE NERMİN AHMET HASOĞLU ORTAOKULU 2 0 1 5-2 0 1 6 B R İ F İ N G D O S Y A S I Tüm hakları Nermin Ahmet Hasoğlu Ortaokulu na aittir. İ Ç İ N D E K İ L E R 1. KURUM KİMLİK BİLGİLERİ 2. KURUMUN

Detaylı

GAZİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRESİ BAŞKANLIĞI KÜLTÜR VE SOSYAL HİZMETLER BİRİMİ YÖNERGESİ

GAZİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRESİ BAŞKANLIĞI KÜLTÜR VE SOSYAL HİZMETLER BİRİMİ YÖNERGESİ GAZİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRESİ BAŞKANLIĞI KÜLTÜR VE SOSYAL HİZMETLER BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Amaç, Kapsam ve Dayanak Madde 1- Bu Yönergenin amacı, Gazi Üniversitesi Sağlık

Detaylı

FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI

FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI AY: EKİM KONU LER UYG. Görev: Fatih İlkokulu müdürünün himayesinde, okul Eğitim öğretim kalitesini eğitim öğretim kalitesini

Detaylı

MALİYE BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ RAPOR TESPİT TABLOSU

MALİYE BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ RAPOR TESPİT TABLOSU Şube Adı: Uygulama ve Koordinasyon (I) Şubesi Müdürlüğü MALİYE BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ RAPOR TESPİT TABLOSU A ve B Grubu Kadroların birimler ve unvanlara göre dağıtımının yapılması Yıl içerisinde

Detaylı

KAVAK İMAM HATİP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Eğitim-Öğretim Yılı. Brifing Dosyası

KAVAK İMAM HATİP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Eğitim-Öğretim Yılı. Brifing Dosyası KAVAK İMAM HATİP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012 2013 Eğitim-Öğretim Yılı Brifing Dosyası Kavak İmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü Tel: 362 741 32 39 Adres : Yaşar Doğu Mah. Adnan Menderes Cad. Nu:128 Kavak/SAMSUN

Detaylı

TC KARACABEY KAYMAKAMLIĞI CUMHURİYET İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

TC KARACABEY KAYMAKAMLIĞI CUMHURİYET İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI TC KARACABEY KAYMAKAMLIĞI CUMHURİYET İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. KARACABEY KAYMAKAMLIĞI CUMHURİYET İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI KARACABEY-BURSA 2015 2015-2019 STRATEJİK PLANI KARACABEY-BURSA

Detaylı

: Hasan Hüseyin ELVERİŞLİ, İbrahim Ethem ÖZKAN, Abdullah ÜNLÜ, Gökhan GÖKKAYA, Ali ÇETİN

: Hasan Hüseyin ELVERİŞLİ, İbrahim Ethem ÖZKAN, Abdullah ÜNLÜ, Gökhan GÖKKAYA, Ali ÇETİN İL İLÇE PROJENİN ADI PROJEDEN SORUMLU BİRİM PROJE KOORDİNATÖRÜ PROJE YÜRÜTÜCÜSÜ PROJE EKİBİ : Tekirdağ : Şarköy : Gündem Eğitim : İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü : Zekeriya GÜNEY_Kaymakam : İrfan BALLI_İlçe

Detaylı

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÜNDÜZ ALP İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI 2015-2019

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÜNDÜZ ALP İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI 2015-2019 T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI GÖLBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÜNDÜZ ALP İLKOKULU 2015 2019 STRATEJİK PLANI 2015-2019 A N K A R A - 2015 GÜNDÜZ ALP İLKOKULU STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA KOMİSYONU Etem AKÇAY

Detaylı

2015-2019 DÖNEMİ STRATEJİK PLAN

2015-2019 DÖNEMİ STRATEJİK PLAN T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Bedri Rahmi Eyüboğlu İlkokulu 2015-2019 DÖNEMİ STRATEJİK PLAN Geçmişten günümüze gelirken var olan araştırmacılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda

Detaylı

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL BİLGİLERİ Okul Kodu 732062 Okulun Adı Okulun Adını Nereden Aldığı İli İlçesi ERİKLİ İLKOKULU MAHALLEMİZİN İSMİNDEN BALIKESİR BANDIRMA İl Nüfusu 1.152.323 İlçe Nüfusu

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ. (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı )

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ. (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı ) MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı ) Tebliğler Dergisi : ŞUBAT 2010/2629 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİM PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİM PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİM PROGRAMI EK-2 1. ETKİNLİĞİN ADI Rehberlik Kursu 2. ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti başarı ile tamamlayan

Detaylı

T.C. KONAK BELEDİYE BAŞKANLIĞI Sosyal Yardım İşleri Müdürlüğü GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ

T.C. KONAK BELEDİYE BAŞKANLIĞI Sosyal Yardım İşleri Müdürlüğü GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ T.C. KONAK BELEDİYE BAŞKANLIĞI Sosyal Yardım İşleri Müdürlüğü GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Temel İlkeler Amaç MADDE 1-(1) Bu yönetmeliğin amacı; Konak Belediyesi,

Detaylı

BAHÇEŞEHİR İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

BAHÇEŞEHİR İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI BAHÇEŞEHİR İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI İSTANBUL-2015 I II İÇİNDEKİLER TABLOLAR DİZİNİ:... IV SUNUŞ...1 1.BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM...2 Stratejik

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Osmangazi Ortaokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI ARPAÇSAKARLAR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI ARPAÇSAKARLAR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI ARPAÇSAKARLAR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 BRİFİNG DOSYASI 2015-2016 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Arpaçsakarlar Ortaokulu İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES :

Detaylı

T.C DİYARBAKIR VALİLİĞİ KAYAPINAR YUNUS EMRE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

T.C DİYARBAKIR VALİLİĞİ KAYAPINAR YUNUS EMRE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI T.C DİYARBAKIR VALİLİĞİ KAYAPINAR YUNUS EMRE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI 2015 2019 1 2 3 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... 5 SUNUŞ... 7 BÖLÜM I: STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ... 9 1.1. Yasal Çerçeve...

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Millî Eğitim Bakanlığı İnsan Kaynakları

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. ÇANKAYA BELEDİYE BAŞKANLIĞI BASIN YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK VE ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

T.C. ŞALPAZARI KAYMAKAMLIĞI ŞALPAZARI ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. ŞALPAZARI KAYMAKAMLIĞI ŞALPAZARI ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. ŞALPAZARI KAYMAKAMLIĞI ŞALPAZARI ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI TRABZON 2015 Her işin esas hedefine kısa ve kestirme yoldan varmak arzu edilmekle beraber, yolun kabul

Detaylı

Mustafa Kemal ATATÜRK

Mustafa Kemal ATATÜRK 1 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK 2 3 SUNUŞ Değişim

Detaylı

DEVLET MALZEME OFİSİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA VE ÖDÜL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

DEVLET MALZEME OFİSİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA VE ÖDÜL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar DEVLET MALZEME OFİSİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA VE ÖDÜL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde l - Bu Yönergenin amacı, Devlet Malzeme Ofisi Merkez, Taşra Teşkilâtı ve

Detaylı

T.C. MUT KAYKMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İNSAN KAYNAKLARI ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ HİZMET STANDARTLARI

T.C. MUT KAYKMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İNSAN KAYNAKLARI ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ HİZMET STANDARTLARI T.C. MUT KAYKMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İNSAN KAYNAKLARI ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ HİZMET STANDARTLARI 1-Elektronik başvuru formu 2-Lisans diploması veya mezuniyet belgesinin aslı veya kurumunca onaylı

Detaylı

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BARTIN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ / İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı (0) DÖNEMİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BİRİM STRATEJİK PLANI

Detaylı

T.C. BURDUR İL ÖZEL İDARESİ İç Denetim Birimi 2015 YILI İÇ DENETİM FAALİYET RAPORU

T.C. BURDUR İL ÖZEL İDARESİ İç Denetim Birimi 2015 YILI İÇ DENETİM FAALİYET RAPORU T.C. BURDUR İL ÖZEL İDARESİ İç Denetim Birimi 2015 YILI İÇ DENETİM FAALİYET RAPORU 26/2/2016 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... 1 ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU... 2 İÇ DENETÇİ SUNUŞU... 3 I- GENEL BİLGİLER... 4 A)Misyon

Detaylı

OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ

OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ Okulumuz 26.08.1996 tarihinde eğitim-öğretime başlamıştır. Okulumuz 26.08.1996 yılında Çankaya İlçesi, Yıldız semtinde Yıldız Anadolu Lisesi adı altında eğitimöğretime

Detaylı

EK-3.9 İDARİ İSLER VE KOORDİNASYON DAİRE BAŞKANLIĞI

EK-3.9 İDARİ İSLER VE KOORDİNASYON DAİRE BAŞKANLIĞI EK-3.9 İDARİ İSLER VE KOORDİNASYON DAİRE BAŞKANLIĞI İdari İşler ve Koordinasyon Daire Başkanı Tarımsal Araştırmalar ve Politikalar Genel Müdürlüğü; Genel Müdür Yardımcılığı (Bağlı) İŞİN KISA TANIMI: Tarımsal

Detaylı

T.C İSTANBUL VALİLİĞİ BÜYÜKÇEKMECE KAYMAKAMLIĞI MİMARSİNAN İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLAN

T.C İSTANBUL VALİLİĞİ BÜYÜKÇEKMECE KAYMAKAMLIĞI MİMARSİNAN İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C İSTANBUL VALİLİĞİ BÜYÜKÇEKMECE KAYMAKAMLIĞI MİMARSİNAN İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLAN ii iii SUNUŞ 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ve ilgili Mevzuat gereği Mimarsinan

Detaylı

KAYHAM STRATEJİK PLANINA GÖRE 2015 YILI FAALİYET RAPORU

KAYHAM STRATEJİK PLANINA GÖRE 2015 YILI FAALİYET RAPORU KAYHAM STRATEJİK PLANINA GÖRE 2015 YILI FAALİYET RAPORU PAYDAŞLARIMIZ KAYHAM STRATEJİK PLANINA GÖRE 2015 YILI FAALİYET RAPORU Stratejik Amaç 1: Kurumsal Tanınırlığı Artırmak Hedef 1: 2015 yılı sonuna kadar

Detaylı

ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtma ve Yöneltme 2015 Eylem Planı

ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtma ve Yöneltme 2015 Eylem Planı ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtma ve Yöneltme 205 Eylem Planı NO ETKİNLİĞİN TÜRÜ ETKİNLİĞİN KONUSU ETKİNLİK NO ETKİNLİĞİN ADI SORUMLU KURUM/KİŞİ TARİH İŞBİRLİĞİ YAPILACAK

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE. BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler

ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE. BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE Amaç BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler MADDE 1 Bu yönerge, Üniversitenin misyon, vizyon ve temel değerlerinin

Detaylı

21- BÖLGESEL POLİTİKA VE YAPISAL ARAÇLARIN KOORDİNASYONU

21- BÖLGESEL POLİTİKA VE YAPISAL ARAÇLARIN KOORDİNASYONU 21- BÖLGESEL POLİTİKA VE YAPISAL ARAÇLARIN KOORDİNASYONU I- ÖNCELİKLER LİSTESİ ÖNCELİK 21.1 Topluluk standartlarına uygun hukuki ve idari çerçeve ile bölgesel politikaların programlanması, yürütülmesi,

Detaylı

YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU

YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU 25/06/20 YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU Rektörlük makamının 03.0.20 tarih ve no lu Olur u ile oluşturulan Yalova Üniversitesi Bireysel Öneri, İstek

Detaylı

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İçindekiler SUNUŞ... 2 I- GENEL BİLGİLER... 3 A. Misyon ve Vizyon... 3 1. Misyon (Özgörev);... 3 2. Vizyon (Özgörüş);... 3 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 3 1. Yetki... 3

Detaylı

2015 2019 STRATEJİK PLANI

2015 2019 STRATEJİK PLANI 5 Amasya 2015 Amasya 2015 2019 STRATEJİK PLANI Stratejik Planlama Ekibi ABDURRAHMAN KAMİL İLK-ORTAOKULU Abdurrahman Kamil İlk-Ortaokulu İÇİNDEKİLER SAYFA İÇİNDEKİLER 2 SUNUŞ 7 GİRİŞ 8 ŞEKİLLER DİZİNİ 10

Detaylı

TEMA 1-FİZİKİ YAPILANMA

TEMA 1-FİZİKİ YAPILANMA FİZİKİ YAILANMA EKİBİ TEMA 1-FİZİKİ YAPILANMA STRATEJİK AMAÇ 1: 1- Okul içerisinde 100 kişilik konferans salonu yatırmak OKULUMUZUN FİZİKİ İMKANLARINI EN ÜST SEVİYEYE ÇIKARMAK. - %50 %50 PG 1.1.1-Konferans

Detaylı

HAŞİM İŞCAN ORTAOKULU Stratejik Planı

HAŞİM İŞCAN ORTAOKULU Stratejik Planı HAŞİM İŞCAN ORTAOKULU 2015-2019 Stratejik Planı 2015-2019 Stratejik Plânı Sayfa i 2015-2019 Stratejik Plânı Sayfa ii TAKDİM Okul olarak pedagojik organizasyonumuz ve stratejik planlamamız Makuliyet, Ölçülebilirlik

Detaylı

ORTAHİSAR KAYMAKAMLIĞI TEVFİKBEY ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

ORTAHİSAR KAYMAKAMLIĞI TEVFİKBEY ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI ORTAHİSAR KAYMAKAMLIĞI TEVFİKBEY ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI ORTAHİSAR 2015 Çalışmak demek, boşuna yorulmak, terlemek değildir. Zamanın gereklerine göre bilim, teknik ve her türlü uygar

Detaylı

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI Doküman No: KOS-2.3.1.1 Yürürlük Tarihi: 01.01.2014 Revizyon No/Tarih: GÖREV BİLGİLERİ Sorumlusu

Detaylı

BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı

BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU Bilgi İşlem Daire Başkanlığı 2018 Birim Kalite Politikası Üniversitemiz ve birimimiz misyonu, vizyonu doğrultusunda; eğitim, araştırma ve yönetim faaliyetlerine

Detaylı

GELİR POLİTİKALARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

GELİR POLİTİKALARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ GELİR POLİTİKALARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ MİSYON ÇALIŞMASI Tablo 1. Misyon Çalışması Sonuçları Konsolide Misyon Sürdürülebilir kalkınma ve toplumsal refahı arttırmak için, mali disiplin içerisinde, kaynakların

Detaylı

T.C. ORDU BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ MUHTARLIK İŞLERİ DAİRESİ BAŞKANLIĞI GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, HUKUKİ DAYANAK, TANIMLAR

T.C. ORDU BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ MUHTARLIK İŞLERİ DAİRESİ BAŞKANLIĞI GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, HUKUKİ DAYANAK, TANIMLAR Meclis Karar Numarası : 2016/012 Meclis Karar Tarihi : 14.01.2016 Yürürlüğe Girdiği Tarih : 21.01.2016 Amaç T.C. ORDU BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ MUHTARLIK İŞLERİ DAİRESİ BAŞKANLIĞI GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ

Detaylı

TEKİRDAĞ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

TEKİRDAĞ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 71 2 T.C. TEKİRDAĞ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TEKİRDAĞ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Tekirdağ - 2015 3 En önemli ve verimli vazifelerimiz milli eğitim işleridir. Milli eğitim

Detaylı

SÜLOĞLU ALİ AYAĞ ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

SÜLOĞLU ALİ AYAĞ ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI 2015 SÜLOĞLU ALİ AYAĞ ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI Fikret TİRFİL Okul Müdürü 28.09.2015 Sayfa 1 / 8 İçindekiler Tablosu BİRİNCİ BÖLÜM... 3 GENEL BİLGİLER... 3 İKİNCİ BÖLÜM...

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası KURUMUN ADI : Osmangazi İlkokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar I BÖLÜM ADRES :

Detaylı

TEMA 1 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MEVCUT DURUM ÜST POLİTİKA BELGELERİ. Durum (2015) Hedef. Mali Kaynak Sorumlu. Gerçekleşme Durumu

TEMA 1 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MEVCUT DURUM ÜST POLİTİKA BELGELERİ. Durum (2015) Hedef. Mali Kaynak Sorumlu. Gerçekleşme Durumu 218 217 216 Durum (215) 911 689 SH1 163 15 21 4 149 25 SH2 İDARE Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=23,24 Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=3

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI 19 MAYIS ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI 19 MAYIS ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI 19 MAYIS ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012- BRİFİNG 2013 DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : 19 Mayıs Ortaokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES :

Detaylı

HİZMETİÇİ EĞİTİMLER.

HİZMETİÇİ EĞİTİMLER. HİZMETİÇİ EĞİTİMLER Değişim ve Gelişim için.. İçindekiler EĞİTİM... 1 Genel Olarak 1 Eğitim Yönergesi 1 Eğitim Konularımız 2 Örnek Yıllık Eğitim Planlaması 5 3 EĞİTİM Genel Olarak Bilindiği üzere, çağımızda

Detaylı

Sayı: 2000/01 FAALİYET TEKNİK RAPORU

Sayı: 2000/01 FAALİYET TEKNİK RAPORU Sayı: 2000/01 FAALİYET TEKNİK RAPORU 2000 Sayfa No: İÇERİK Kapak 2 İçerik 3 1. AKEV Hakkında 4 2. Mütevelli Heyeti ve Yönetim Kurulu 5 3. Özet 6 4. Faaliyetler ve Çıktılar 8 5. Genel Başarı Göstergeleri

Detaylı

T.C. M İLLÎ EĞİTİM BA KANLIĞI Öğretm en Yetiştirme ve Geliştirme Genel M üdürlüğü DAĞITIM YERLERİN E

T.C. M İLLÎ EĞİTİM BA KANLIĞI Öğretm en Yetiştirme ve Geliştirme Genel M üdürlüğü DAĞITIM YERLERİN E T.C. M İLLÎ EĞİTİM BA KANLIĞI Öğretm en Yetiştirme ve Geliştirme Genel M üdürlüğü Sayı : 3501582-77-E.6309056 Konu : Mesleki Çalışm alar 08.06.2016 DAĞITIM YERLERİN E İlgi : a) M illi Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YENİŞARBADEMLİ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK ÇALIŞMA PLANI

2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YENİŞARBADEMLİ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK ÇALIŞMA PLANI 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YENİŞARBADEMLİ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK ÇALIŞMA PLANI AMACIMIZ: 1.Toplumun ihtiyaçlarına uygun olarak, 2.Herkesin katılabileceği, 3.Kişilerin hayat boyu yararlanabileceği

Detaylı

T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ OKULUMUZUN TEŞKİLAT ŞEMASI VE İŞ AKIŞI OKUL İDARESİ Hakan KOÇAR Okul Müdürü Zeki ZENGİN Müdür Yardımcısı Mehtap TOKAT Müdür Yardımcısı Zeki ZENGİN

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI ŞAHİN SEVİN İLKOKULU STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA KOMİSYONU Mustafa KAYA Tuğba DOĞAN Rehber Öğretmen Erdinç TÜRKMEN

Detaylı

T.C. GÖLYAKA BELEDİYESİ DESTEK HİZMETLERİ MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ

T.C. GÖLYAKA BELEDİYESİ DESTEK HİZMETLERİ MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ T.C. GÖLYAKA BELEDİYESİ DESTEK HİZMETLERİ MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Temel İlkeler Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Gölyaka

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ STRATEJİK PLANLAMA RAPORU.1

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ STRATEJİK PLANLAMA RAPORU.1 T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ STRATEJİK PLANLAMA RAPORU.1 2007-2009 İÇİNDEKİLER 1.DURUM ANALİZİ...2 2.TARİHÇE VE ÖĞRETİM...3 3.SWOT ANALİZİ...4

Detaylı

DİKMEN BÖLGESİ STRETEJİK GELİŞİM PLANI 2012-2014

DİKMEN BÖLGESİ STRETEJİK GELİŞİM PLANI 2012-2014 DİKMEN BÖLGESİ STRETEJİK GELİŞİM PLANI 2012-2014 Eyül 2011 Bu yayın Avrupa Birliği nin yardımlarıyla üretilmiştir. Bu yayının içeriğinin sorumluluğu tamamen The Management Centre ve Dikmen Belediyesi ne

Detaylı

KÜTAHYA TOPLU KONUT İDARESİ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

KÜTAHYA TOPLU KONUT İDARESİ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI KÜTAHYA TOPLU KONUT İDARESİ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya - 2015 T.C. KÜTAHYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TOPLU KONUT İDARESİ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya-2015 Öğretmenler, Cumhuriyet

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI İÇ DENETİM TANITIM BROŞÜRÜ

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI İÇ DENETİM TANITIM BROŞÜRÜ İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI İÇ DENETİM TANITIM BROŞÜRÜ Bu broşür 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu hükümleri ile uluslararası kabul görmüş standartlara uygun olarak

Detaylı

BEŞİR BALCIOĞLU ANADOLU LİSESİ

BEŞİR BALCIOĞLU ANADOLU LİSESİ BEŞİR BALCIOĞLU ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN 2015-2019 DÖNEMİ i ii iii Bütün sosyal sistemler, varlıklarını etkin bir şekilde sürdürebilmek için kendilerini yenilemek ve değişen koşullara uyum sağlamak

Detaylı

MARTI KOLEJİ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MARTI KOLEJİ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sayın Velimiz, Öğrencilerimizin başarılı, sağlıklı ve güvenli bir eğitim ortamında olmaları için okulumuzun Öğrenci Veli Okul Sözleşmesi size gönderilmiştir. Bu sözleşmeleri öğrencimizle birlikte okuyup

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP

Detaylı

Hakkaniye Köyü No:66 İzmit / Kocaeli

Hakkaniye Köyü No:66 İzmit / Kocaeli O H İ OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Okul /Kurum Adı Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Okul - Aile Birliği Başkanı Okul Adresi Hakkaniye İlkokulu Eyüp ARSLAN Hayriye Sultan TÜRKOĞLU Kemal ÖZER Hakkaniye Köyü

Detaylı

EĞİTİM İHTİYAÇ ANALİZİ ve SONUÇ RAPORU

EĞİTİM İHTİYAÇ ANALİZİ ve SONUÇ RAPORU EĞİTİM İHTİYAÇ ANALİZİ ve SONUÇ RAPORU GİRİŞ Takım Çalışmanın kapsamı İş planı Yöntem İş Takvimi Çıktılar TAKIM EĞİTİM İHTİYAÇ ANALİZİ TAKIMI İnsan Kaynaklar Uzmanı: Zeynep Kırhan Yasatekin Eğitim İhtiyaç

Detaylı

NAMIK KEMAL ORTAOKULU

NAMIK KEMAL ORTAOKULU T.C. ÇİNE KAYMAKAMLIĞI NAMIK KEMAL ORTAOKULU -SOSYAL OKUL, SOSYAL İNSAN- 2014 201 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 201 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI NAMIK KEMAL ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ ÇERÇEVE

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK PLANI

2015-2019 STRATEJİK PLANI İZMİR TOKİ KARŞIYAKA BELEDİYESİ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 İZMİR TOKİ KARŞIYAKA BELEDİYESİ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI İzmir Toki Karşıyaka

Detaylı

. : T. C. K O C A E L İ V A L İ L İ Ğ İ

. : T. C. K O C A E L İ V A L İ L İ Ğ İ HAZİRAN 2017 İL GENEL DURUMU KOCAELİ İLİNDE ; 12 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Bağlı 1.291 Okul (935) / Kurum (356), 22.477 Öğretmen Tarafından 368.106 Öğrenciye Eğitim/Öğretim Hizmeti Verilmektedir. Sayısal

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç ve Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç ve Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BİRİNCİ BÖLÜM Amaç ve Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönetmeliğin amacı Çorum Belediyesi Etüd Proje Müdürlüğünün görev yetki ve sorumlulukları ile teşkilat yapısını ve işleyişini düzenlemektir.

Detaylı

KALİTE İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU (KİDR) YAZIMI Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Kalite Komisyonu Ocak 2018

KALİTE İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU (KİDR) YAZIMI Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Kalite Komisyonu Ocak 2018 KALİTE İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU (KİDR) YAZIMI Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Kalite Komisyonu Ocak 2018 NE YAPACAĞIZ? Her yıl bir önceki yılın iç değerlendirme raporu hazırlanmakta ve Yükseköğretim Kalite

Detaylı

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2016-2017 BRİFİNG DOSYASI 1 2 3 A. TARİHİ GELİŞİM Okulumuzun inşaatına 1994 yılında başlanmış 1997 yılında tamamlanarak,1997-1998 Eğitim Öğretim yılında hizmete

Detaylı

Personel Sayıları ve Alanları posta beyogluanadoluihl@hotmail.com Web Sayfa http://www.beyogluanadoluihl.k12.tr/ Unvanları Erkek Kadın

Personel Sayıları ve Alanları posta beyogluanadoluihl@hotmail.com Web Sayfa http://www.beyogluanadoluihl.k12.tr/ Unvanları Erkek Kadın İli: İSTANBUL İlçesi: BEYOĞLU Okul Adı: BEYOĞLU ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Kurum BEYOĞLU ANADOLU İMAM Alt Tür Adı Adı/Kodu HATİP LİSESİ Bağlı Olduğu Din Öğretimi Genel Müdürlüğü

Detaylı

SERPİL ŞAHİNOĞLU ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. MALTEPE KAYMAKAMLIĞI. Serpil Şahinoğlu Anaokulu Müdürlüğü

SERPİL ŞAHİNOĞLU ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. MALTEPE KAYMAKAMLIĞI. Serpil Şahinoğlu Anaokulu Müdürlüğü T.C. MALTEPE KAYMAKAMLIĞI Serpil Şahinoğlu Anaokulu Müdürlüğü 1 2 SERPİL ŞAHİNOĞLU ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI En mühim ve feyizli vazifelerimiz millî eğitim işleridir. Millî eğitim işlerinde mutlaka

Detaylı

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI Hazırlayan: Binali KOÇ, C.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü 58140 SİVAS. Adı Soyadı : Ünitesi : İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı Görevi : Üst Yönetici/Yöneticileri : Rektör Astları : Şube Müdürü, Ayniyat

Detaylı

T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI YILDIRIM BEYAZIT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI YILDIRIM BEYAZIT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI YILDIRIM BEYAZIT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ANKARA 2017 SUNUŞ 2017-2018 Eğitim ve öğretim yılı örgün ve yaygın eğitim

Detaylı