Konstanz örnek oluyor

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Konstanz örnek oluyor"

Transkript

1 Konstanz örnek oluyor Çocuk gündüz bakımevlerinden mesleğe başlayıncaya kadar Sevgili anne ve babalar! Konstanz eğitime önem veriyor. Siz de önem verin! Cocuk yuvası ve gündüz bakımevinden, okula ve iş hayatı ile yüksek oğrenime kadar uzanan pek cok hizmetten siz de yararlanın. Sorularınızla ilgili olarak Okul, Eğitim ve Bilim Dairesi hizmetinizdedir. Telefon: , 1

2 Herşey merakla başlar Çocuklar daha ilk yaşlarından itibaren çevrelerinde olup bitenleri çok merak ederler. Bundan dolayı bizim için eğitim demek, ortaya çıkan bu merakı uygun sunumlarla buluşturmak demektir. Bunun için de çocuk ve gençlere 0-3 yaş grubundan, iş başvuru görüşmesine kadar olan süreçte erken ve sürekli destek ile eşlik etmek gerekir. Genel koşullar iyidir: Tüm gün bakım yerlerinin arttırılması, çocuk yuvası hakkı ve küçük derslikler yoğun ve bireysel bir desteği mümkün kılar. Konstanz, günlük bakımevleri, okullar ve spor tesislerinin modernize edilmesi ve genişletilmesi için sürekli olarak yatırımlar yapmaktadır. Anne ve babalar, çocuklar için günlük bakımevleri, okullar, meslek okulları ve yüksek okullar birbirleriyle en iyi şekilde bağlantı halindedir. Bundan başka, eğitim, danışma ve dinlenme tesisleri geniş kapsamlı hizmetler sunmaktadır. Konstanz daki çocuk ve gençler, güçlü taraflarını keşfetmek ve özel destek almak için en iyi koşullara sahiptir. Çocuklarınızın bu fırsatları kullanması için bizimle birlikte siz de sorumluluk alın! Bu broşürde, Konstanz da sunulan çeşitli eğitim imkanları ile ilgili ayrıntılı bilgiler bulacaksınız. Her şeyin eksiksiz olduğunu iddia etmiyoruz. Ama inanarak bir şeyi vurgulamak istiyoruz: Şehrimizdeki her çocuk, tamamıyla kişisel hedeflerine uygun kendi eğitim yolunu bulacaktır. Bu yol ister çocuk yuvası, ilkokul veya özel pedagoji eğitiminden geçsin ister Hauptschule, Werkrealschule veya Gymnasium ya da bir özel okuldan veya yerel bir yüksek okuldan geçsin: Çocuğunuza bu heyecanlı yolda eşlik etmekten memnuniyet duyacağız. Çünkü eğitimciler, öğretmenler, yerel danışma merkezlerindeki uzmanlar ile Okul, Eğitim ve Bilim Dairesi çalışanları ve Gençlik Dairesi olarak bizler, sizlerle büyük bir arzuyu paylaşıyoruz: Bu arzu, çocuğunuzun merak ve öğrenme isteğini bu dünyada bir ömür boyu koruması ve devam ettirmesidir! Bu broşürü okuduktan sonra sorularınız olursa bunları cevaplamaktan memnuniyet duyacağız. Önemli iletişim bilgilerini, broşürün sonunda bulabilirsiniz. Veya internetteki sitesindeki özet veya ayrıntılı bilgilerden yararlanabilirsiniz. 2

3 1 Çocuklar için gündüz bakımevleri Konstanz da eğitime bir oyuna başlar gibi başlıyoruz. Çünkü araştırmacı ve eğitim uzmanlarının, çocukların başarılı bir eğitim hayatı geçirmeleri için temellerin erken yaşlarda atılması gerektiği yönündeki görüşlerine katılıyoruz. Bu anlayış son on yıldır siyasi arenada da destek bulmuş, böylece günlük bakımevlerinin kalitesini daha iyi koşullarda sürekli olarak iyileştirme imkanımız olmuştur. Konstanz da geleneksel çocuk yuvaları, mükemmel eğitimli uzmanların, küçüklere profesyonel olarak ilk öğrenme bilgilerini verdikleri ve keşif yolculuklarına eşlik edip yönettikleri canlı öğrenme ve eğitim yerleri haline gelmiştir. Bu yaklaşım çocuklar ve anne-babalar tarafından kabul görmüştür: çocuk yuvasına gitme mecburiyeti olmamasına rağmen, üç ila altı yaş arasındaki her 100 Konstanz lı çocuktan 95 i günlük bakımevine devam etmektedir. Şehir yönetimi, kilise veya özel sponsorluk altında bulunan 40 civarındaki günlük bakımevlerinin şeffaf bir eğitim hedefi vardır. Ayrıca Baden-Württemberg eyaleti eğitim ve öğretim oryantasyon planı, günlük bakımevlerinin kalitesi konusunda bir yönerge uygulamaktadır. Böylece anne ve babalar için günlük bakımevinden hangi standardı bekleyebilecekleri konusunda bir oryantasyon mevcuttur. Konstanz daki eğitimciler, görevlerini bu prensibe göre kontrol etmektedirler. Bir pedagojik anlayışta her bir kurum, hangi pedagoji ile çalışacağını belirler ve talep eden anne ve babalara bu bilgileri açık ve anlaşılır bir şekilde sunar. Montessori ve Waldorf öğretim metotlarına göre eğitim yapan yerler, çocuk konseptine veya durum metoduna göre çalışan bir Wald çocuk yuvası bu genel hizmeti ikmal ederler. Konstanz da çocuklarla anne babaların farklı ihtiyaçlarını karşılayan çok çeşitli eğitim imkanları bulunmaktadır. Tüm kurum ve tesislerin ortak yanı yoğun bir gözlem ve dokümantasyon uygulamasıdır. Erken yaşlarda çocukların gelişim dereceleri birbirlerinden çok farklı olduğu için, çocukların bireysel olarak değerlendirilmesi iyi bir eğitim çalışması için çok önemlidir. Eğitimciler, gözlemleri sonucuna göre çocuğun gelişiminin hangi uyarıcılarla optimal şekilde destekleneceğini özenle belirler. Bu eğitim aşamalarını sürekli olarak kaydederek, bunları yılda en az bir kez anne ve babalarla konuşurlar. Böylece Konstanz daki tüm günlük bakımevlerinde anne ve babalarla işbirliği yapılarak, çocuğun gelecekteki eğitim aşamaları için optimal bir hazırlık yapılmış olur. Haydi Okula! Okula uygunluk: Çocuğunuz altı yaşından itibaren okula gitmekle yükümlüdür. Eğitimci ve öğretmenler çocuğunuzun okula uygunluk durumunu size bildirirler. Okula alma: Çocuğunuz, oturduğunuz yerdeki İlkokula gidecektir. Okul, kayıt için sizi davet eder. Destek: Okul çağına gelmiş çocuk projesi çocuğun gelişimindeki gecikmeleri erkenden tanımaya ve bunları gidermeye yardım eden bir uygulamadır. Destek ihtiyacı olduğu için okula başlayamayan çocuklar Haidelmoosschule deki ilkokul destek sınıfına başlarlar. Günlük bakımevleri: Konstanz da çocuk olmak broşüründeki bilgi ve iletişim adresleri için konstanz.de ve internet sitelerine bakınız. 3

4 2 Özel pedagojik kurumlar Herhangi bir engelin eğitim ve gelişmeyi hiçbir zaman engellememesi için genel eğitim veren okullardaki Konstanz'lı uzmanlar, danışma, özel ve destek kuruluşları ile yakın bir işbirliği içinde ortak çalışmaktadırlar. Uzmanlar, anne-babalarla birlikte çocuk için en iyi gelişme ve perspektifi sunan ve okulu bitirmesini sağlayan en uygun kurumu bulmaktadırlar. Çünkü bizler, engelli ve engelsiz çocukların en güzel şekilde bir arada bulunarak yetişeceğine inanıyoruz. İyi bir gelişme sağlayabilmesi durumunda engelli öğrencilerin mümkün olduğunca genel bir okula devam etmesi gerekir. Bu vesileyle çocuklar Sonderschule (Öğrenme güçlüğü çeken çocukların gittiği okul) ve Förderschule lerin (Özel destek okulları) deneyimli personelinden destek almaktadır. Destek konuları arasında, öğretmenler ve anne babalar için danışmanlık hizmetleri, öğrenme, davranış, gelişme ve bedensel engelleri olan çocuklara özel ders ve bireysel destek hizmetlerinin verilmesi sayılabilir. Çocukların özel pedagojik eğitim kurumlarına alınması öncelikle bir engelle birlikte önemli miktarda gelişme ve öğrenme sorunu olması durumunda akılcı ve gerekli olur. Bundan dolayı, doğru bir eğitim yerinin seçilmesi her çocuğun durumuna göre özel olarak belirlenmesi gerekir. Bütünsel bir teşhis, tüm ilgili uzman kişilerin değişimi, anne babalarla ve ilgili çocukla yapılacak danışma görüşmeleri, alınması her zaman kolay olmayan bu karar için iyi bir temel sağlayabilir. Engelli çocuk ve gençler veya özel destek ihtiyacı olanlar için yedi adet merkez ve okul hizmet vermektedir. Bütünleyici anlayıştaki bu günlük bakımevlerinde; zihinsel engelli, bedensel engelli ve konuşma engelli üç ila altı yaş grubu arasındaki çocuklar, hoşgörü, kabul ve bakım ortamında yaşayıp öğrenmektedirler. Bu kuruluş ve merkezlerdeki personel, çocukların bireysel ihtiyaçları için optimal şekilde ilgilenmektedir. Pedagojik yöntemler çok spesifik olup ana hedefler şunlardır: Duygusal ve sosyal gelişimin desteklenmesi, iletişimsel yeterliliğin güçlendirilmesi, oryantasyon özelliği ve hareketliliğin arttırılması. Ve sonunda: Yaşamda ve iş hayatında mümkün olduğunca kendine yetecek duruma gelinmesi. Konstanz da bulunan okullar, danışma merkezleri, uzman doktorlar, gençlik yardım merkezi, konuya angaje dernekler ve şirketlerin aralarında bulunan yakın işbirliği ağı ile çocuklar ve gençler için belirlenen ortak hedeflere ulaşılmaktadır. Engel ve perspektiflerle öğrenme Mezuniyet: Sonderschule lerde genel eğitim mezuniyetlerine ulaşmak mümkündür. Engellilik durumunun gerektirmesi halinde spesifik mezuniyetler öngörülmüştür. Ayrıntıları, okullara ve Devlet Eğitim Dairesine sorabilirsiniz. Mesleki hazırlık: Zihinsel engelliler için olan okullarda uğraş derecesi, meslek okulu yükümlülüğünü karşılamaktadır ve böylece serbest iş piyasasına katılmak mümkündür. Konstanz daki tüm günlük bakımevleri ve özel pedagojik kurumları internette: > Wirtschaft, Bildung & Wissenschaft > Schulen & Kitas adresinde bulabilirsiniz. 4

5 3 İlkokullar Her çocuk için okula başlanılan ilk gün özel bir olaydır. Yaşamın bu yeni aşamasına büyük sevinç içinde başlanır. Ama okula başlamak demek, öğrenmeye hemen başlamak anlamına gelmez. Çünkü pek çok şey bilinmez görünse de, aile, oyun, arkadaş ve çocuk yuvası çevrelerinden zengin tecrübelerle birlikte kendi ilgi alanları ve yeteneklerini de beraberlerinde getirirler. Çocukların okula iyi bir başlangıç yapmaları için kendi güvendikleri yaşam çevreleri ile bağlantılı olarak doğrudan kendi oturdukları bölgedeki okula başlamaları ideal ön şarttır. Konstanz daki on bir ilkokuldaki öğretmenler, dört yıllık temel eğitimde her çocuğa özel ilgi ile yeteneklerinin gelişmesi için açık bir üslupla bireysel destek gösterirler. Okul günü çocukların ritimlerine göre dönüşümlü olarak bireysel çalışma, grup çalışması, konsantrasyon, dinlenme ve hareketli olarak geçer. Eğitim planında; Matematik, Din bilgisi, İngilizce, özel dersler olarak İnsan, Doğa, Kültür ile Hareket, Oyun, Spor ve başarılı öğrenmeye temel olması için doğal olarak Almanca dersleri verilir. Ve gerekmesi halinde de çocuklara diğer anadil ile hedeflenen dil dersi verilir. Konstanz daki ilkokullar kendi farklılıklarını uygularlar. Yaşa göre oluşturulmuş sınıflar, Montessori pedagojisine göre verilen dersler veya atölye çalışmasında uygulanan konu oryantasyonlu öğretim teknikleri keşfe ve heyecanlı ödevleri çözmeye çok vakit bırakır. Tüm okullardaki ortak nokta 7.30 ile saatleri arasında güvenle gösterilen özendir. Asıl süre bakımından sonra pek çok yer öğlen sonrası saatlere kadar kendi programlarını uygulayarak aile ve meslek arasındaki uygunluğu sağlarlar. İki özel okul çeşitliliğe zenginlik katar. Bu okullardan Kreuzlingen Rudolf Steiner Schule de çocuklara orta kısma kadar Waldorf pedagojisine göre eğitim verilir. International School Konstanz-Kreuzlingen de ise çocuklara 10. sınıfa kadar uluslar arası bazda İngilizce eğitim verilir. Akşamları yapılan veli toplantıları ile okul kutlamaları karşılıklı fikir alışverişine imkan sağlar. Öğretmenler, velilerle yapılan görüşmelerde ve okul raporlarıyla 1. ve 2. sınıfa devam eden çocukların gelişim seviyeleri ile ilgili bilgiler verirler. Üçüncü sınıftan itibaren çocuklara, yazılı, sözlü ve sosyal yetenekleri hakkında, ileriki okullara tavsiye niteliğinde temel olması için notlar verilir. İlkokul sonrası okullara doğru Oryantasyon: Velilerle 4. sınıfta yapılacak bir toplantıda her bir okul türünün koşul ve avantajları hakkında bilgilendirme yapılır. İlkokul tavsiyesi: Çocuğunuz için 2,5 not ortalamasına kadar Gymnasium, 3 not ortalamasına kadar Realschule, sonrası not ortalamalarında da Hauptschule veya Werkrealschule tavsiye edilir. Ölçme: Almanca ve Matematik derslerinden alınan notlar yanında çocuğun gelişimi ile öğrenme ve iş davranışı da dikkate alınır (Sayfa 26 daki ABC ye bakınız). Konstanz daki tüm ilkokullar internette şuradan görülebilir: > Wirtschaft, Bildung & Wissenschaft > Schulen & Kitas İlkokullar hakkında bilgi için 5

6 4 Hauptschule / Werkrealschule İyi bir eğitim, çocuk ve gençlere önemli fırsatlar yaratır. Ve iyi okullar? İyi okullar da fırsat eşitliği sağlar! Bundan dolayı Konstanz da faaliyet gösteren üç tane Hauptschule ile yeni açılan üç tane Werkrealschule, kişisel öğrenme tecrübesi, motivasyon ve yeteneklerine göre çok yönlü eğitim ve öğretim yapmaktadırlar. Pedagoglar, hem yüksek performanslı ve yetenekli hem de daha az performanslı veya dezavantajlı çocukları aynı oranda desteklemektedirler. Bu destekler aşağıda belirtilen şekilde yapılmaktadır 5. sınıfta bir merkezi karşılaştırma testi yapılarak bunun arkasından Almanca ve Matematik için bireysel destek programı uygulaması 5. sınıftan 7. sınıfa kadar derslerin pedagojik asistanlarca desteklenmesi ve böylece çalışmanın küçük gruplarda veya bireysel öğrenci bazında yapılması Derslerde ve meslek seçiminde çocuklara bir temel oluşturması için 7. sınıfta bir yeterlik analizinin yapılması Okul ve işletme projesi ile 8 ve 9. sınıflardaki öğrencilere iş hayatı ile ilgili önemli bilgilerlin sağlanması 8 ve 9. sınıflarda iki saatlik zorunlu seçmeli modüllerin uygulanması (Doğa ve teknik, Ekonomi ve enformasyon tekniği, Sağlık ve sosyal konular). Tüm öğretmenler sınıflarını bireysel çalışmaya göre yöneterek pratik ve yaratıcı derslerle öğrenme arzusunun gelişmesini sağlarlar. İnterdisipliner projelerle bir konunun ayrıntılı olarak tartışılması sağlanır. Pek çoğunuzun öğrencilik günlerinden bildiği şekliyle artık dersler 45 dakikalık bölümler halinde yapılmamakta, aksine dönüşümlü olarak; öğrenme, hareket ve teneffüs aşamaları şeklinde yapılmaktadır. Ders programında şu dersler vardır: Almanca, Matematik, İngilizce, Din bilgisi ve ahlak ile uzmanlık dersleri; Malzeme, Doğa, Teknik, Ekonomi, İş, Sağlık, Dünya, Zaman, Toplum ile müzik, Spor, Tasarım. Berchen ve Gebhard tam gün okulları genişletilmiş ders ve bakım süreleri sunmaktadır. İşbirliği okulları olarak Geschwister- Scholl-Schule ve Mädchenschule Zoffingen, Realschule ye geçişleri kolaylaştırmaktadır. Hauptschule ler okul dışı kurum ve kuruluşlarla yakın işbirliği yaparak eğitim kapasitesi ve mesleki oryantasyona önemli katkılar sağlamaktadırlar. Hauptschule ye devam eden öğrenciler, beş yılın sonunda sağlam genel bir eğitimle birlikte uzmanlık, metodik ve sosyal rekabet gücü edinmektedirler. Bu da mesleki bir eğitim için temel yeteneklerin kazanılması ile olmaktadır. Onuncu sınıfla beraber Werkrealschule de orta dereceli eğitim diplomasını edinebilirsiniz. Gerçekten pratik: sonraki diğer adımlar Mesleki eğitim: 9. sınıftan sonra yapılan Hauptschule sınavı çok yönlü eğitim ve meslek fırsatlarının yolunu açar (Sayfa 18). Orta kısım diploması: Werkrealschule nin yanında Berufsfachschule (Meslek teknik okulu) veya Berufschule (Meslek okulu) yoluyla da orta kısım diploması alınabilir Göçmen kökenli anne babalar için ipucu: Bitirme sınavları çerçevesinde öğrenciler kendi anadillerini bildiklerini belgelendirebilirler. Konstanz daki tüm Hauptschule ve Realschule ler internette şuradan görülebilir: > Wirtschaft, Bildung & Wissenschaft > Schulen & Kitas Hauptschule ve Werkrealschule ler hakkında bilgi için bw.de 6

7 5 Realschule ler Gençlerin, iş dünyasında gelecekte de başarılı olabilmeleri için, yüksek uzmanlık ile sosyal ve metodik yeterliliklere ihtiyaçları vardır. Bundan dolayı Konstanz da faaliyet gösteren üç Realschule, yüksek teorik çaba gerektiren mesleklerle, özel güdülenme, bağımsızlık ve sorumluluk gerektiren mesleklere yönelik temel bilgileri vermektedirler. Baden-Württemberg eyaleti, okullar arasında karşılaştırma yapabilmek ve yüksek bir kalite sağlamak amacıyla Realschule ler için bağlayıcı bir çerçeve tespit etmiştir. Eğitim planı eyalet genelinde birbirinin aynısı olup başlıca üç ders kategorisi uygulanmaktadır. Bunlar: Dersler: Almanca, Matematik, bir Yabancı dil, Din bilgisi ve ahlak, Tarih, Spor, Müzik, Güzel sanatlar Bileşik dersler: Doğa bilimleri çalışması, Coğrafya, Ekonomi, Yurttaşlık bilgisi Konu oryantasyonlu projeler: Teknik çalışma, Sosyal faaliyetler, Sevk ve idare, Yönetim ve meslek oryantasyonu. Öğrenciler 7. sınıfta ikinci bir yabancı dil veya Teknik, İnsan ve Çevre bileşik dersi arasından birini seçmeli ders olarak seçebilirler. Bu çerçeve yönergesi dahilinde okullar büyük oranda kendi istek ve inisiyatifleri ile istedikleri dersleri okutabilmektedirler. Konstanz daki üç Realschule; tematik olarak uzmanlaşmış çalışma grupları ve tam gün eğitiminden, ana branş olarak spor ile Montessori pedagojisi unsurlarına kadar, kendi ağırlık verdikleri noktaları oluşturup uygulayabilmektedirler. Güçlü bir mesleki oryantasyonun sağlanması, çalışma hayatının ve Realschule de okutulan derslerin on yıllardır önem verdiği konuların başında gelmektedir. Yöntem ve sunulan hizmet sürekli olarak iyileştirilmekte birlikte hedef bellidir: Meslek seçimi ve öğrencinin kendi güçlü yönlerinin ortaya çıkarılmasında mümkün olan en iyi desteğin sağlanması. 9. sınıfta yapılan bir haftalık işletme ve işyeri incelemesi ile gençlere ilk kez bir ''uygulama testi'' yapmaları imkanı sunulmaktadır. Öğrenciler, onuncu sınıf sonunda merkezi Realschule bitirme sınavı ile ikinci aşama 1 i bitirmektedirler. Artık bundan sonra önlerinde staj ve meslek imkanı veya yüksek öğrenim görme imkanı veren mesleki bir Gymnasium a geçiş aşamaları vardır. Meslek içi eğitim veya eğitim? Daha çok okul: Orta kısım diploması, yüksek okullara gitme hakkını da veren diğer okul eğitim programlarının yolunu açar (sonraki bölümlerle karşılaştır). Staj ve eğitim: Realschule nin başarı ile bitirilmesi resmi olarak tanınan tüm öğrenilmiş mesleklere geçme hakkını sağlar. Konstanz daki tüm Realschule ler internette şuradan görülebilir: > Wirtschaft, Bildung & Wissenschaft > Schulen & Kitas Realschule ler hakkında bilgi için www. kultusportal-bw.de 7

8 6 Gymnasium lar Etraflıca düşünme, anlamsal ilişkileri ve bağlantıları tanıma, teori pratik olarak uygulama, yeni şeylerle karşılaşma, bütün bunlar Baden-Württemberg eyaletinde okutulan dersler olmasa da Konstanz daki Gymnasium ların da açıkça talep ettiği şeylerdir. Konstanz da genel eğitim veren dört Gymnasium daki öğretmenler bundan dolayı iddialı branşsal, sosyal, metodik ve kişisel yeterliliklerin uygulanmasına aracılık etmektedirler. Bunun sağlanması için de çocukların branşları birbirine bağlayan, küçük gruplarla ve projelerle ve pek çok branşı etkileyen yeni medyalarla çalışmalarının sağlanması gerekir. Serbest sunumların yapılmasına önem verilmektedir. Öğrenciler, Doğal bilimler, Müzik, sportif veya fahri alanlarda özel öğrenim performansları ile özendirilmektedirler. Yüksek kapasite istemi branş çeşitliliğinde de görülmektedir: Matematiksel-bilimsel-teknik görev alanı: Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji, Doğa olayları, Doğa bilimleri ve Teknik, İnformatik Dilsel-sanatsal görev alanı: Almanca, Yabancı diller, Müzik, Güzel sanatlar, Edebiyat Toplumbilimsel görev alanı: Tarih, Coğrafya, Ekonomi, Yurttaşlık bilgisi, Psikoloji, Spor, Din bilgisi ve ahlak Bağlayıcı eğitim planları içinde, dil sırası, okul profilleri ve ağırlık noktalarında farklılıklar vardır. Tüm Gymnasium larda oryantasyon aşamasında (5 ve 6. sınıflar) çocuğun yetenekleri ve gelişmesi dikkatle gözlenir. 8. sınıfa başlamadan önce tüm çocuklar ya doğa bilimleri profilini (Tüm Gymnasium larda bu imkan sunulmaktadır), ya üçüncü bir dille birlikte dilsel profili, ya spor profilini veya sanatsal profili seçerler. Onuncu sınıftan sonra orta kısım diplomasını elde ederler. 11 ve 12. sınıflarda gençlerin yeniden kurslarını oluşturmada çeşitli seçenekleri vardır. Gymnasium lar arasında var olan yakın işbirliği sayesinde tüm kurs imkanlarını sunma kapasiteleri mevcuttur. İster sanat veya müzik profili, dil çeşitliliği, ister çift dilli bölüm veya üstün yetenekli sınıfı olsun: Gymnasium lar lise bitirme sınavı ile yüksek okullara gitme hakkı veren, çok geniş ve derin bir eğitimi garanti ederler. Sekiz yıllık eğitim süresi dahilinde gençler, bir yüksek öğretim kurumunda eğitim görebilecek kapasitede veya iddialı bir mesleki eğitim görebilecek seviyede eğitilerek hazırlanırlar. Böylece Konstanz da sizlere pek çok yerin kapısı açılmış olur. Uzmanlaşmak isteyen erkenden çalışmaya başlamalıdır! Uzmanlar: Gymnasium da son üç sınıfta, bir ekonomi bir de teknik Gymnasium, mesleki oryantasyon imkanı sunmaktadır (Sayfa 18 e bakınız). Alternatifler: Mesleki Gymnasium lar, meslek ilerletme (Aufbau) veya akşam Gymnasium ları ile çeşitli kolejlerle de yüksek okullara gitme hakkı elde edilebilir. Konstanz daki tüm Gymnasium lar internette şuradan görülebilir: > Wirtschaft, Bildung & Wissenschaft > Schulen & Kitas Gymnasium lar hakkında bilgi için 8

9 7 Mesleki okullar, Eğitim & Mesleği geliştirme Genel eğitim veren okullar sonrasında pek çok genç Konstanz daki iki meslek okulundan birine devam edebilmektedir. Çünkü bu okullar pek çok perspektif ve seçme imkanı sunmaktadır. Bu imkanlar, mesleğe yönelik hedefli bir hazırlıktan, genel okul mezuniyet hakkını sonradan kazanmaya veya elde etmeye kadar uzanmaktadır. Baden-Württemberg de meslek okulu olarak hizmet veren çeşitli okul türleri mevcuttur. Wessenbergschule ile Zeppelin Gewerbeschule de; Berufschule ler (Meslek okulları) Berufskolleg ler (Meslek kolejleri), bir Fachschule (Teknik okul), iki mesleki Gymnasium ile bir Meisterschule (Ustalık okulu) bulunmaktadır. Berufsschule (Meslek okulu) ikili sistem ile meslek eğitimi vermektedir. Halk dilinde çıraklık olarak bilinen ve önceleri ağırlıklı olarak el sanatları konusunda yoğunlaşan dal, bugün artık ikili eğitim vererek hemen tüm branşlarda yüzlerce mesleği öğretmektedir. İşletmeler, uygulamalı eğitimi üstlenmektedirler. Berufsschule (Meslek okulu) öğrencilere genel eğitimle birlikte derin bilgiler vermesinin yanında, öğrenilen mesleğin uygulanmasında gerekli olan teorik bilgileri uygulama imkanı da vermektedir. Okul ve işletmelerdeki eğitmenler artık sadece belirli bir dalda ders vermemekte aksine, öğrenme alanları denilen konularda işletme pratiği ile ilgili somut ve genel bilgiler de vermektedirler. Konstanz da gençler, ticaretle ilgili meslek eğitimi ile inşaat, matbaacılık, enformasyon tekniği, metal işleme veya boya tekniği, iç mimarlık, sağlık, vücut bakımı gibi endüstriyel meslek eğitim dallarında eğitim görebilirler. Ekonomi, Yabancı diller, Enformasyon ve İletişim tekniği dallarında eğitim veren Berufskolleg lerde (Meslek kolejleri) öğrenciler, bir veya iki yıl içinde meslek yüksek okullarına gitme hakkını elde etmektedirler. Ekonomi, İşletme, Muhasebe ve Enformasyon yönetimi konularında eğitim veren Wirtschaftsgymnasium larda (Ekonomi Gymnasium ları) eğitim görülmesi halinde, üç yıl içinde genel yüksekokullara gitme hakkı elde edilmektedir. Technische Gymnasium da (Teknik Gymnasium) ağırlıklı olarak iç mimarlık ve medya tekniği dalında eğitim gören öğrenciler de yine aynı şekilde genel yüksekokullara gitme hakkı elde etmektedirler. Marianum Hegne deki sosyal bilimler Gymnasium u, mesleki Gymnasium yelpazesini tamamlamaktadır. Radolfzell, Singen ve Stockach da bulunan meslek okulu merkezleri, Konstanz bölgesindeki mesleki eğitimle ilgili branş ve hizmetleri bütünleştirmektedir. İş hayatında öğrenmenin sonu olmayacağı için Konstanz ve yöresindeki seçkin sponsorlar çok yönlü eğitim ve kurs imkanı sağlamaktadırlar. Konstanz Esnaf ve Zanaatkarlar odası eğitim akademisi el sanatları konusunda destek vermektedir: Bölge ekonomisinin ihtiyaçlarına göre, işletme üstü eğitim, ustalık hazırlama kursları ve sonraki eğitim aşamalarına destek verilmektedir. Motivasyonlu eğitim personeli, katılımcılarla ayrı ayrı ilgilenme ve esnek kurs imkanları, katılımcıların, mesleki, ekonomik ve kişisel gelişimlerine imkan vermektedir. Hochrhein-Bodensee Sanayi ve Ticaret Odası, geniş bir yelpazede mesleğe katkı sağlayan ileri eğitim imkanları sunmaktadır. Bunlar arasında; günlük seminerleri, IHK sertifikalı kursları, IHK ileri eğitim sınavlarına hazırlık kurslarını, bir eğitmen akademisini, E-eğitim hizmetleri ile işletme personel gelişimi için işletmeye özgül kalifikasyon ve danışma hizmetlerini sayabiliriz. Yıllık etkinliği ve katılımcı ile vhs Konstanz-Singen e.v. eyaletin güneybatısındaki en büyük eğitim hizmeti sunucularındandır. Dil kursundan programcılık kursuna, bilgi verme, uzmanlar toplantısı ile projelerle özellikle göçmen kökenli insanların entegrasyonu için hayat boyu eğitim konusunda önemli destek sunulmaktadır. 9

10 Ve devam ediyor! Berufsaufbauschule (Mesleği ilerletme okulu): Hauptschule diploması olmadan meslek okullarına girişe imkan verir. Berufsschule (Meslek okulu) ve Berufskolleg (Meslek koleji) sonrası: Mesleğe başlanır veya okul eğitimine devam edilir. Mesleki Gymnasium sonrası: Mesleğe veya yüksek öğrenime başlanır. Konstanz bölgesindeki tüm meslek okulları: İlerletme eğitimi ve mesleği geliştirme hakkında bilgi için: > Wirtschaft, Bildung & Wissenschaft > Berufs-, Aus-, Fort-, Weiterbildung Yeterlik danışmanlığı, ön araştırma ve meslek seçimi hakkında bölgesel eğitim sunucuları ağı 10

11 8 Yüksek öğrenim & Yüksek okullar Yüksek öğrenim görmek, ilginç ve iyi geliri olan bir iş bulmak için en iyi beklentileri sağlar. Yüksek öğrenim gören kişilere çok talep vardır. Gelecekteki işverenlerle daha öğrenim sırasında sıkça bağlantı kurulmaktadır. Yüksek öğrenim görmek, hedeflenmiş meslek kalifikasyonundan daha fazla bir şeydir. Profesörler ve uluslar arası öğrencilerle bilimsel konularda görüş alış verişinde bulunmak kişiliği geliştirir. Avrupa nın birleşme süreci ile birlikte Bologna süreci kapsamında Almanya nın yüksek okul sistemi de reforme edilmiştir. Artık günümüzde öğrenciler Bachelor (lisans) derecesi ile daha çabuk bir şekilde okulu bitirebilmekte ve iş hayatına atılabilmektedirler. Daha fazla kalifiye olmak veya bilimsel kariyer yapmak isteyenler bunu üstüne Master (yüksek lisans) yapabilmektedir. Konstanz mükemmel bir bilim şehri olarak bu konuda en iyi koşulları sunmaktadır. Üniversitenin bu konumu, sadece federal ve eyaletler çapında yapılan mükemmellik inisiyatifi kapsamındaki gelecek konsepti başarısıyla ilgili değildir. Burada öğrenci, Matematik ve Doğa bilimleri, Manevi bilimler ile Hukuk, Ekonomi ve Yönetim bilimlerinin de aralarında olduğu 100 ü aşan bölümde öğrenim görmekte ve uluslararası kabul ve tanınmışlıktan yararlanmaktadır. Üniversitede öğrenim görmek isteyenler, seçecekleri bölümle ilgili sorularını üniversitenin öğrenci servisi merkezine sorabilirler. Kariyer servisi (Career Service) meslek hayatına başlamaya yardımcı olmaktadır. HTWG ile birlikte yürütülen bir mentoring programı genç üniversite öğrencilerinin rekabet gücünü arttırmaktadır. Üniversitenin gündüz çocuk bakım merkezi ile HTWG aile servisi genç anne babaları öğrenimleri sırasında desteklemektedir. Yaklaşık öğrencisi, pratik oryantasyonlu öğretim görevlileri, uygulamalı araştırma imkanları ve teknoloji transferi ile HTWG bölgede yerleşmiş ve dünyaya bağlanmıştır. Bu kurum Bodensee ekonomik ve bilimsel bölgesinin önemli bir parçasıdır. Sunulan bölüm seçenekleri arasında; Mühendislik bilimleri, İnformatik, İşletme ekonomisi, Ekonomi dilleri ve Sanatsal yaratıcılık bölümleri sayılabilir. Yeniler öğrenci danışma merkezine başvurabilir. Sanayi ile yapılan çok yönlü işbirliği sayesinde gerçek anlamda pratik tecrübe sağlanmaktadır. HTWG, Alman Bilim Vakfı birliğince Almanya daki en iyi yüksek öğretim eğitim konsepti olarak seçilmiştir. Bütün bu imkanlar, İsviçre deki komşu şehir Kreuzlingen Pedagojik Yüksek Okulu Thurgau (PHTG) ile tamamlanmaktadır. Orada, çocuk yuvaları ve ilkokullar için öğretmenler eğitilmekte ve bu işlem Konstanz Üniversitesi ile birlikte ikincil aşama I ve II için de yapılmaktadır. Bu eğitimi alanlar daha sonra İsviçre ve Baden-Württemberg eyaletinde görev alabilmektedirler. Konstanz ve Kreuzlingen deki yüksek okullarda hala kendinize uyan bir bölüm bulamamışsanız Uluslararası Bodensee Yüksek Okulu (IBH) tam size göre olabilir. Bu birlikte Bodensee çevresinde bulunan 30 civarındaki yüksek okul birbirleriyle bağlantılı olup size uygun bir yer bulacaklardır. Bunları bilmek iyidir! Öğrenci organizasyonu seezeit öğrenim görenler için pek çok öğrenci yurdunu yönetmektedir. BAFöG: Yine bu organizasyon öğrenim sırasında finansal destek için adresinde bilgiler sunmaktadır

12 9 Danışmanlık & Eşlik etme Çocuklar için büyümek demek, mutlu anlar ve başarılarla dolu büyük bir ödev ve bazen de tereddüt ve korkular demektir. Ve büyükler için de çocuk yetiştirmek her zaman kolay değildir. Bundan dolayı Konstanz da bizler iyi tavsiyelerde bulunmanın pahalı bir şey değil gayet olağan bir şey olduğunun farkındayız. Genel ve uzmanlaşmış kurumlardaki güvenebileceğiniz yetkin görüşme ortaklarınız, gerekmesi durumunda çocukların, gençlerin ve anne babaların ihtiyaçları doğrultusunda danışmanlık, eşlik etme ve destek hizmetleri vermek için çalışmaktadırlar. Bazı hizmetler şehrimizde yaşayanlar için temsilen verilmektedir: Gelişme sorunlu ve engelli çocuğu olan ailelere erken destek hizmeti sunulmaktadır. Caritas ın bu kuruluşu, vücutsal, ruhsal, zihinsel gelişme sorunları veya konuşma geriliği olan çocuklar hakkında bebeklikten okul çağına gelinceye kadar yardım etmekte ve yol göstermektedir. Konstanz şehrinin entegrasyon sorumlusu, göçmen kökenli tüm hemşerilerimizin görüşebilecekleri yetkili kişidir. Bu yetkilinin başlıca görevleri arasında çocukların oturum ve entegrasyonu ile dil kursları, eğitim ve okula başlamaları hakkında özel danışmanlık hizmeti sağlamak vardır. Bunlara ek olarak entegrasyon sorumlusu, çocuk ve gençlerin dil hizmeti almaları konusunda girişimde bulunur ve entegrasyon konularında pek çok kuruma danışmanlık sağlar. İşçi ve işçi ailelerine hizmet veren hayır kurumu (Arbeiterwohlfahrt) ve Alman Kızıl Haç Kurumu gibi hayır kuruluşları da göçmen asıllı öğrencilerle anne babalarına özel danışmanlık hizmeti sunmaktadırlar. Öğrencilerin notlarının umdukları oranda yüksek olmaması durumunda, çok sayıda dil dersi ve özel ders veren okul az sayıda ücretsiz fahri girişimler de vardır ücretli hizmet vermektedir. Fakat çocukların sürekli olarak düşük performansla mücadele etmeleri ve okul arkadaşları tarafından kendileriyle alay edilmesi durumunda veya öğretmenleri tarafından kendilerine haksızlık edildiğine inanmaları durumunda esaslı bir yardım gereklidir. Okullardaki gençlik sosyal çalışması, sorunların çözümünde öğrencilere, anne baba ve öğretmenlere destek vermektedir. Öğrenci, öğretmen ve okul yönetimiyle yapılan görüşmelerden bir sonuç alınamaması halinde, çocuklarla anne babaları, tecrübeli ve görüşmeleri gizli tutmakla yükümlü okul psikolojisi danışma merkezi çalışanlarına başvurabilirler. Ayrıca, çocuklarının okul sorunlarının çözümüne destek arayan anne babalara pek çok girişim ve dernek de ücretsiz ve bağımsız danışmanlık hizmeti vermektedir. Mesleki oryantasyon, eğitim yeri ve iş arayan gençler, okullarındaki danışman öğretmenlerden, Lernsee e.v, iş kurumu, sanayi ve ticaret odası veya esnaf ve zanaatkarlar derneğinden yeterlilik analizinden başvuru dosyasının hazırlanmasına kadar faydalı bilgiler ve somut destek alabilirler. Gençler için başvurulacak önemli yerlerden biri de gençlik bürosudur. Burada Impulshäusle Derneği özellikle Hauptschule öğrencilerinin isteklerini ele almaktadır. Aynı isimli binada bir araya gelen gençler (okul) sorunlarını konuşmakta ve ortak etkinlikler düzenlemektedirler. En iyi tavsiye sıkça görüş alış verişinde bulunmak, aktif katılım ve ortak lobi faaliyetlerinin yapılmasıdır. Tüm veliler konseyi Gesamtelternbeirat (GEB), Konstanz daki yirmiden fazla okuldaki den fazla öğrencinin velilerini temsil etmekte ve Konstanz Şehri Okul, Eğitim, Bilim ve Spor komisyonunda yer almaktadır. GEB, güçlü bir lobicilikten daha fazla bir şeydir: Bir arada yapılan görüş alıverişi ve tecrübeli velilerin yapacağı tavsiyeler de önemli ve değerlidir. Ayrıca Öğrenci Meclisi de Konstanz Şehri Okul, Eğitim, Bilim ve Spor komisyonunda yer almaktadır. Konstanz daki tüm okullardaki öğrenciler burada kendi çıkarlarını güvenle savunabilmektedirler. 12

13 Basit tavsiyeler! Erken zamanlı: Gelişme bozuklukları ne kadar erken teşhis edilirse, tedavi ve iyileşme şansı o oranda büyük olmaktadır! Zamanında: Eğitici, öğretmen ve uzman personele, çocuğunuzla ilgili okula elverişlilik, okula yazdırma zamanı veya uygun diğer okullar hakkında karar verirken zamanında danışınız! Geleceği görerek: Çocuğunuzu, en uygun koşullarda uygun bir iş bulabilmesi için meslek oryantasyonu fırsatlarını değerlendirmesi konusunda cesaretlendiriniz! Ayrıntılar: Konstanz da danışma hizmetleri hakkında daha fazla bilgi için internette şurayı tıklayınız > Kinder, Jugend & Familie > Beratung & Hilfen 13

14 10 Okul dışı öğretim yerleri Konstanz da öğretim sadece okul sıralarında yapılmamaktadır. Pek çok çocuk ve genç için okul dışı imkanlar, okul veya eğitimdeki sabit yapıların önemli oranda telafi edilmesini sağlar. Pek çok tesisteki heyecan verici imkanlar, yeteneklerin keşfedilmesinde, öz kişiliğin geliştirilmesinde ve çok değerli ilişkilerin kurulmasında önemli rol oynar. Şehrimizde mevcut bu geniş hizmet yelpazesinden bazı örnekleri aşağıda bulacaksınız: Bodensee doğa müzesinde çocuklar, daha dört yaşından itibaren çok yönlü hayat alanı olarak gölü keşfederler. Özel sergiler, daimi sergilerde gösterilen modelleri tamamlamaktadır. Eyalet arkeoloji müzesi de düzenli aralıklarla çocukların anlayacağı formatta tarihi anlatmaktadır: Çeşitli çağ ve kültürlerde insanların bir arada yaşama şekli playmobil ile yeniden canlandırılmaktadır. Çocuk kültür merkezi KiKuZ da altı ile 14 yaş grubundaki çocuklar açık ve korumalı bir alanın yanında öğretim planında az yer bulan her şeyi bulabilmektedirler. Bunlar: Grup ve beceri oyunları, bir marangozhane, yemek kursları, çevre eğitimi ve daha pek çok şey. Yine kültür merkezinde bulunan ejderha mağarası sinemada; film, tiyatro ve disko etkinlikleri yapılmaktadır. Oyunmobil, Mayıs ile Temmuz ayları arasında Konstanz ın çeşitli semtlerinde yoldadır. Yaz tatili süresince çeşitli tatil ve bakım etkinlikleri düzenlenmektedir. Konstanz şehrinde bulunan Çocuk Üniversitesi ve Çocuk Yüksek Okulu, sadece 9-12 yaş grubundaki çocuklar için eğitimde bir meydan okuma değildir. Aynı şekilde burada ders veren profesörlerin çocuklara uygun, anlayabilecekleri bir dille konuları anlatmaları da bir meydan okumadır. Yüksekokullar, dokuzuncu sınıf sonrası çocuklar için bilimsel, teknik yeteneklerini test edebilecekleri ve geliştirebilecekleri pek çok imkan sunmaktadır. Bu etkinlikler ister solar bot yarışı, ister robot yarışması, ister science4us öğrenci kongresi, ister İnformatik yaz kampı veya üniversitenin fizik laboratuarlarında kızlar için öğleden sonraları düzenlenen fizik deney etkinlikleri olsun amaç ileriki üniversite hayatı için merak ve ilgi uyandırmaktır. Sahnede yetenekli olduğunu düşünenler, 13 yaşından itibaren diğer gençlerle Konstanz tiyatrosu gençlik kulübünde yeteneklerini sınayabilir. Konstanz müzik okulu, enstrümantal istekleri de karşılamakta ve Südwestdeutschen Philharmonie ile işbirliği yaprak okullarda da konser çalışmaları yürütmektedir. Belediye sineması Zebra da sekizinci sınıftan kız ve erkekler haftalık olarak buluşmaktadır. Elena, Jenny ve Zarife ileride film çevirerek ünlü olmayı istemektedirler. O zaman gelene kadar uzmanlar yönetiminde film janrlarını ve tasarımını tanımaktadırlar. Konstanz da spor, kültür, çevre veya kültürel alanda faaliyet gösteren sayısız dernek ve inisiyatifler büyük bir angajmanla tüm nesillerle ilgilenmektedir. Dünyanın en güzel ayrıntıları Juze de odak noktası gençlerdir: Tüketim değil yaratıcılık aranmaktadır. Yüzme havuzlarında çocuklar yüzmeyi öğrenerek hayatın tadını çıkarmaktadır. Kültürlerarası hafta, Stadtgarten de çocuk festivali, Neuwerk da kantinal: Etkinlik takvimi ailelere çok şey sunmaktadır. Genç anne babalar için rehber ücretsiz olup Vatandaş İşleri dairesinden ve şehir kütüphanesinden edinilebilir. Daha çok bilgi için > Kinder, Jugend & Familie 14

15 Konstanz mini eğitim ABC si İş bölümü: Baden-Württemberg eyaleti, eğitim politikasından, öğretmenlerin atanmasına kadar genel çerçeveyi belirler. Konstanz şehri ise altyapı ve okul binalarından sorumludur ve okulların, yüksek okulların ve inisiyatiflerin yerel işbirliği için çaba gösterir Mesleğe hazırlanma yılı (BVJ): Hauptschule diploması olmayan gençler, iş hayatına atılmak ve Hauptschule diploması edinmek için BVJ de hazırlanırlar. Eğitim planı: Genel eğitim veren tüm okullar, bireysel yeterlilik ve kendi başına öğrenmeyi vurgulamak için 2004/05 eğitim yılından beri yeni eğitim planlarına göre ders vermektedirler. İkili eğitim sistemi: Halk arasında çıraklık olarak bilinir: İşletme, eğitimin uygulamalı kısmını üstlenirken, Berufsschule (Meslek okulu) genel ve teorik bilgileri üstlenir. Veli temsilcisi: Okulda ve Genel Veliler Konseyinde çocuk ve velilerin çıkarlarını savunmak için her bir okul sınıfında veliler iki temsilci seçerler. İlkokul tavsiyesi: Okullar, 4. sınıftan sonra çocuğun bundan sonra hangi okula gideceğine dair bağlayıcı bir karar alırlar. Anne babalar başka bir fikirde ise bir danışma prosedürü talep edebilir ve/veya çocukları için bir giriş sınavı başvurusunda bulunabilir. Ev ödevleri çocuğun kendi başına alıştırma yapmasına yardım ederek bilgilerinin derinleşmesini sağlar. Anne babalar, çocuklarının ev ödevlerini sakin bir ortamda yapmasını sağlamalı ve gerektiğinde fikri konularda destek vermelidir. Üstün yetenekli çocuklar doğrudan 2. sınıfa alınabilirler veya gösterecekleri özel performansa göre yarıyılda bir sonraki sınıfa alınabilirler. Suso-Gymnasium da 2009 yılından beri bir üstün yetenekliler sınıfı hizmeti vermektedir. Takdire bağlı çocuklar: Bir sonraki okul yılının 1 Ekim ve 30 Haziran tarihleri arasında 6 yaşını dolduracak çocuklar da okula yazdırılabilir (yürürlüğe giriş tarihi esnekleştirmesi denilen durum). Giderleri karşılama: Belediye meclisi kararı uyarınca, Konstanz şehri, öğrencilerin toplu taşıma masraflarının bir bölümünü karşılamaktadır. Eğitim malzemesi özgürlüğü: Kitaplar ve ders malzemelerinin büyük çoğunluğunu ücretsiz olarak okul vermektedir. Sırt çantası, dosya klasör, kalemler vb. ise anne babalar almalıdır. Okul raporu: 1 ve 2. sınıflardaki çocukların performansı hakkında yazılı bir değerlendirme yapılır. Çocuk, burada başkaları ile karşılaştırılmaz aksine, okula başlamasından sonraki kendi yetenek ve gelişmesi dikkate alınır. Okul bölgesi: Çocuk, oturduğu bölgedeki ilkokula gider. Özel nedenlerin olması durumunda (örneğin; başka bir bölgede okul dışında bakım gibi) anne babalar, okul bölgesinin değiştirilmesi için başvuruda bulunabilirler. Okula uygunluk: Eğitimci ve öğretmenler, okul çağına gelen çocuğun gelişmesine göre okula başlayıp-başlamamasını, gerekirse bir yıl daha anaokulunda kalmasını veya özel olarak desteklenmesini anne babalarla birlikte belirlerler. Okula gitme yükümlülüğü: Okulların açılması ile birlikte, 30 Eylül tarihine kadar 6 yaşını doldurmuş olan çocuklar okula başlamakla yükümlüdürler. Güvenli ilkokul: Konstanz daki tüm ilkokullar, özel esas zaman bakımı ile işbirliği yaparak Pazartesi ile Cuma günleri 7.30 ila saatleri arasında çocukların bakımını garanti ederler. Değiştirme: Hauptschule ye giden öğrenciler, gösterecekleri uygun performansla Realschule ve 15

16 Gymnasium a geçebilirler. Bunun için gerekli koşullar Çok yönlü nakil yönergesi ile düzenlenmiştir. Karne: Çocuklar 3. sınıftan itibaren yazılı ve sözlü performanslarının değerlendirildiği karne alırlar. Böylece ilkokul tavsiyesi ve okul mezuniyetleri için önemli bir temel oluşturulmuş olur. Katkı: Dar gelirli anne babalar, belli koşullar altında; günlük bakımevine veli katkısı, öğle yemeği, özel esas zaman bakım katkısı, öğrenim gereçleri, okul gezileri ve öğrenci destek masrafları konusunda katkı/sübvansiyon alabilirler. Kaynakça: Kendi araştırmalarımız, Konstanz daki okullar ve eğitim kurumları hakkında bilgiler; Informationen zum Schulanfang, Spektrum Schule Bildungswege in Baden- Württemberg ve Von der Grundschule in die weiterführende Schule (Yayıncı: Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg), Verilen bilgilerin doğruluğu ve tamlığı konusunda sorumluluk üstlenilmez. Değişiklik talepleri, öneri ve ilaveleri Konstanz Okul, Eğitim ve Bilim Dairesi (Amt für Schulen, Bildung und Wissenschaft der Stadt Konstanz), Untere Laube 24, Konstanz, Telefon , KoppS@stadt.konstanz.de, kabul edebilir. Bu broşürü ve yardımcı bilgileri internette şurada bulabilirsiniz Ek bilgileri de şurada bulabilirsiniz 16

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler Kurul, komisyon ve ekiplerin oluşturulması MADDE 107- (1) Okullarda, eğitim, öğretim ve yönetim etkinliklerinin verimliliğinin sağlanması, okul ve çevre işbirliğinin

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (Değişik:RG-14/2/2014-28913) (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim

Detaylı

Sunum Becerileri (ENG 202) Ders Detayları

Sunum Becerileri (ENG 202) Ders Detayları Sunum Becerileri (ENG 202) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Sunum Becerileri ENG 202 Bahar 3 0 0 3 3 Ön Koşul Ders(ler)i ENG 101, ENG 102,

Detaylı

10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları

10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları 10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları girdi süreç çıktı etki, sonuç Üretkenlik,verimlilik, etkinlik Kaynaklar Nihai Hedefler 4.10.2006 1 Yönetim anlaşması en azından aşağıdakileri içermelidir

Detaylı

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir.

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir. Sıkça Sorulan Sorular Başvuru Başvuru ne zaman bitiyor? 25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir. Bursluluğun

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama

Detaylı

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1- (1)Bu

Detaylı

Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor?

Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor? Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor? Doç.Dr. Nilgün GÖRER TAMER (Şehir Plancısı) Her fakülte içerdiği bölümlerin bilim alanına bağlı olarak farklılaşan öznel

Detaylı

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi özcan DEMİREL 1750 Üniversiteler Yasası nın 2. maddesinde üniversiteler, fakülte, bölüm, kürsü ve benzeri kuruluşlarla hizmet birimlerinden oluşan özerkliğe ve kamu

Detaylı

Yurtdışında üniversite yerleştirme işlemi öğrencinin akademik ve dil bilgisi düzeyine göre üç farklı şekilde gerçekleştirilir:

Yurtdışında üniversite yerleştirme işlemi öğrencinin akademik ve dil bilgisi düzeyine göre üç farklı şekilde gerçekleştirilir: ÜNİVERSİTE Yurtdışında üniversite yerleştirme işlemi öğrencinin akademik ve dil bilgisi düzeyine göre üç farklı şekilde gerçekleştirilir: 1. Doğrudan yerleştirme: Akademik ortalaması istenilen düzeyde

Detaylı

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Muster-Fragebogen allgemeinbildende Schule Sevgili Veliler, ne düsündügünüz bizim için önemli! Okul içerisindeki çalismalarimizin kalitesini sürekli yükseltmek istiyoruz. Okulumuzun hangi alanlarda basarili

Detaylı

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2012) 287-291 287 KİTAP İNCELEMESİ Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri Editörler Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice

Detaylı

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde sanat dallarının değişim ile karşı

Detaylı

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü 07.03.2012 06:18

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü 07.03.2012 06:18 http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2012/03/201203... 1 of 5 6 Mart 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28225 Atatürk Üniversitesinden: YÖNETMELİK ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ ASTROFİZİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

Detaylı

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir. YGS / LYS SÖZLÜĞÜ OBP (ORTA ÖĞRETİM BAŞARI PUANI): Öğrencinin diploma notunun diğer öğrencilerin diploma notlarına oranıdır. En az 100 en çok 500 puan arasında değişen bu değer, öğrencinin başarısı okulun

Detaylı

ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSİ

ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSİ TANIM İletişim sistemlerinin ve her türlü elektronik aletin tasarımı, üretim teknolojisi, çalışma ilkeleri, yapımı ve işletilmesi ile ilgili alanlarda çalışan kişidir. A- GÖREVLER Elektronik ve haberleşme

Detaylı

GIDA MÜHENDİSİ TANIM A- GÖREVLER

GIDA MÜHENDİSİ TANIM A- GÖREVLER TANIM Gıda mühendisi gıda hammaddelerinin besin değerini kaybetmeden standartlara uygun olarak verimli bir şekilde işlenmesini, korunmasını ve depolanmasını planlayan, uygulamasını yürüten ve yeni sistemleri

Detaylı

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, muhasebe ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Muhasebe ile ilgili hangi bilgi,

Detaylı

BINGOL VALILIGI ii Milli Eğitim Müdürlüğü ...,... "". 2015-2016 EGITIM-OGRETIM YILI ÇALIŞMA TAKVIMI. BiNGÖL

BINGOL VALILIGI ii Milli Eğitim Müdürlüğü ...,... . 2015-2016 EGITIM-OGRETIM YILI ÇALIŞMA TAKVIMI. BiNGÖL T.C.........,. BINGOL VALILIGI ii Milli Eğitim Müdürlüğü...,.... "". 2015-2016 EGITIM-OGRETIM YILI ÇALIŞMA TAKVIMI BiNGÖL ÖNSÖZ 2015-2016 Eğitim ve öğretim yılı örgün ve yaygın eğitim kurumları "Çalışma

Detaylı

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Muş Alparslan Üniversitesi Uzaktan

Detaylı

ZİRVE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ABD

ZİRVE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ABD ZİRVE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ABD. 2013 2014 GÜZ YARIYILI OKULLARDA GÖZLEM DERSİ UYGULAMALARI Dersin Sorumlusu: Yrd.Doç.Dr.Ramin ALİYEV

Detaylı

Mimari Anlatım Teknikleri I (MMR 103) Ders Detayları

Mimari Anlatım Teknikleri I (MMR 103) Ders Detayları Mimari Anlatım Teknikleri I (MMR 103) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Mimari Anlatım Teknikleri I MMR 103 Güz 2 2 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Türk Dili II TURK 102 Her İkisi 2 0 0 2 2 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENİ

FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere, felsefe, psikoloji, sosyoloji ve mantık ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Felsefe, psikoloji, sosyoloji ve mantık

Detaylı

Gazi Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü

Gazi Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Gazi Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Oryantasyon Rehberi 2015 Mart 1. AMAÇ VE KAPSAM Bu kitapçığın amacı, bölümümüz öğrencilerinin eğitimleri süresince ihtiyaç duyabilecekleri

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

ERASMUS YOĞUN PROGRAMLAR (Intensive Programmes)

ERASMUS YOĞUN PROGRAMLAR (Intensive Programmes) ERASMUS YOĞUN PROGRAMLAR (Intensive Programmes) Doç. Dr. Salih ŞAHİN Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı slhsahin@gmail.com Page 1 İÇERİK Proje ve AB Projeleri Erasmus

Detaylı

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı 2015 YILI KALİTE HEDEF PLANI

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı 2015 YILI KALİTE HEDEF PLANI Sayfa 1 / 5 Sıra No Hedef Hedefin Gerçekleşmesi için Planlanan Faaliyetler Mezuniyet aşamasına gelecek olan öğrenciler için diploma programının hazırlanmasını ve diploma basımını sağlamak. Sorumlu Kişi/Birim

Detaylı

İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ KURULUŞ, ÖRGÜTLEME ve İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ

İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ KURULUŞ, ÖRGÜTLEME ve İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ KURULUŞ, ÖRGÜTLEME ve İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ KURULUŞ: Madde 1 İstanbul Kültür Üniversitesi, Anayasa, 2547 sayılı Yüksek Öğretim Kanunu ile Vakıf Yüksek Öğretim Kurumları Yönetmeliği

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ

ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda öğrencilere ya da yetişkinlere çocuk eğitimi ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Çocuk gelişimi ile ilgili hangi

Detaylı

29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE

29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE 29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE GÜMÜġHANE ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM KOMĠSYONU YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı, Eğitim Komisyonu nun yetki ve sorumluluklarına

Detaylı

Halkla İlişkilerde Medya İlişkileri (PR 337) Ders Detayları

Halkla İlişkilerde Medya İlişkileri (PR 337) Ders Detayları Halkla İlişkilerde Medya İlişkileri (PR 337) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Halkla İlişkilerde Medya İlişkileri PR 337 Güz 3 0 0 3 5 Ön Koşul

Detaylı

KAR YER GÜNLER PROJES. Murat F DAN

KAR YER GÜNLER PROJES. Murat F DAN KAR YER GÜNLER PROJES Murat F DAN 2012-2013 AYBASTI ANADOLU L SES KAR YER GÜNLER PROJES PROJE SAH OLAN OKUL AYBASTI ANADOLU L SES PROJEN N ADI KAR YER GÜNLER PROJEN N AMACI rencilerin meslekleri her yönüyle

Detaylı

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim Kurulunun önerileri doğrultusunda bu çalışma yapılmıştır. GENEL KONULAR: Madde 1.Tanım: 1.1.

Detaylı

ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ

ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ Hukuk ve Danışmanlık ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ Türkiye de serbest piyasa ekonomisine geçişle birlikte rekabet ortamında özel hukuk hükümlerine göre faaliyet gösteren,

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını, NİĞDE ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu yönetmeliğin amacı, Niğde Üniversitesine bağlı olarak kurulan

Detaylı

MÜDEK 01 Mayıs 2014-30 Eyl 2016

MÜDEK 01 Mayıs 2014-30 Eyl 2016 MÜDEK Marmara Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Makine Mühendisliği Bölümü Lisans Eğitim Programı, 01 Mayıs 2014-30 Eylül 2016 tarihleri arası geçerli olmak üzere MÜDEK tarafından akredite edilmiştir.

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 6

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 6 İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 6 KURUMDA EĞİTİM VE GELİŞTİRME Eğitim, bireyin kendisine, yakın çevresine ve topluma uyum sağlaması için gereken bilgi, beceri ve alışkanlıkların kazandırılması sürecidir. Günümüz

Detaylı

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı,

Detaylı

Danışma Kurulu Tüzüğü

Danışma Kurulu Tüzüğü Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu Otel Yöneticiliği Bölümü Danışma Kurulu Tüzüğü MADDE I Bölüm 1.1. GİRİŞ 1.1.1. AD Danışma Kurulu nun adı, Özyeğin Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu ve Otel

Detaylı

TMMOB EH R PLANCILARI ODASI TRABZON UBES III. DÖNEM (2014-2016) ÇALI MA PROGRAMI

TMMOB EH R PLANCILARI ODASI TRABZON UBES III. DÖNEM (2014-2016) ÇALI MA PROGRAMI TMMOB EH R PLANCILARI ODASI TRABZON UBES III. DÖNEM (2014-2016) ÇALI MA PROGRAMI I. KURUMSALLA MA VE ÖRGÜTLENMEN N GEL LMES Trabzon ubesi nin kurumsal ve örgütlenme yap güçlendirerek daha etkin ve verimli

Detaylı

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Kuruluş Gerekçesi Kulüp, Nuh Naci Yazgan Üniversitesi, Yazılım Kulübü ismi ile

Detaylı

MADDE 2 (1) Bu Yönerge, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve değişiklikleri ile İzmir Üniversitesi Ana Yönetmeliği esas alınarak düzenlenmiştir.

MADDE 2 (1) Bu Yönerge, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve değişiklikleri ile İzmir Üniversitesi Ana Yönetmeliği esas alınarak düzenlenmiştir. İZMİR ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç ve Kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönerge; İzmir Üniversitesi nin Fakülteleri, Meslek Yüksekokulu ve bölümlerinde ÖSYM ve Üniversite tarafından

Detaylı

Temel Kendini Değerlendirme Aracı

Temel Kendini Değerlendirme Aracı Temel Kendini Değerlendirme Aracı Ebeveynler ve Veliler için Anket Günün Tarihi Lütfen doldurunuz. Anket Form Numarası Okul tarafından doldurulacaktır. Sevgili Ebeveynler, Sevgili Veliler, bu anketle,

Detaylı

İngilizce İletişim Becerileri I (ENG 101) Ders Detayları

İngilizce İletişim Becerileri I (ENG 101) Ders Detayları İngilizce İletişim Becerileri I (ENG 101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS İngilizce İletişim Becerileri I ENG 101 Güz 4 0 0 4 4.5 Ön Koşul

Detaylı

FRANCHISE. Technokids nedir

FRANCHISE. Technokids nedir Technokids ne yapar Technokids nedir Technokids, Teknoloji ve bilgi çağının sunduğu olanakları çocuklarla paylaşan, geleceğin yaratıcı beyinlerini ortaya çıkaran, yeteneklerini keşfeden, onlara yeni yetenekler

Detaylı

Bu doğrultuda ve 2104 sayılı Tebliğler dergisine göre Türkçe dersinde şu işlemlerin yapılması öğretmenden beklenir.

Bu doğrultuda ve 2104 sayılı Tebliğler dergisine göre Türkçe dersinde şu işlemlerin yapılması öğretmenden beklenir. Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 1 TÜRKÇE DERSİNDE ATATÜRKÇÜLÜK 2104 sayılı Tebliğler dergisinde yayımlanan Temel Eğitim ve Orta Öğretim Kurumlarında Atatürk İlke ve İnkılaplarının Öğretim Esasları

Detaylı

Otizm lilerin eğitim hakkı var mıdır? Nedir ve nasıl olmalıdır?

Otizm lilerin eğitim hakkı var mıdır? Nedir ve nasıl olmalıdır? Nisan, 01.04.2013 OTĠZM, EĞĠTĠM HAKKI VE UYGULAMALARI Nisan ayı otizm farkındalık ayı olarak belirlenmiştir. Gün, ay ve yıl olarak belli amaçlara hasredilen tema lar, toplumda dikkat çekmek, konunun önemini

Detaylı

MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER

MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Matematik ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların,

Detaylı

Birinci Basamaktan İkinci Basamağa

Birinci Basamaktan İkinci Basamağa Türkisch Birinci Basamaktan İkinci Basamağa Veliler için Bilgiler 2 / 5 Birinci Basamaktan İkinci Basamağa İlkokul 6. sınıftan itibaren çocukların okulla ilgili gelecekleri konusunda çeşitli yollar açıktır.

Detaylı

Halkla İlişkiler ve Reklamcılıkta Teori ve Pratik (PR 223) Ders Detayları

Halkla İlişkiler ve Reklamcılıkta Teori ve Pratik (PR 223) Ders Detayları Halkla İlişkiler ve Reklamcılıkta Teori ve Pratik (PR 223) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Kodu Saati Saati Saati Halkla İlişkiler ve Reklamcılıkta Teori ve Pratik

Detaylı

ÖZEL MOTORLU TAŞITLAR SÜRÜCÜ KURSLARI TOPLANTISI RAPORU

ÖZEL MOTORLU TAŞITLAR SÜRÜCÜ KURSLARI TOPLANTISI RAPORU ÖZEL MOTORLU TAŞITLAR SÜRÜCÜ KURSLARI TOPLANTISI RAPORU İLERİ ARAŞTIRMALAR ŞUBAT 2016 0 Odamız 15 No.lu Eğitim Meslek Komitesi Üyeleri ve sürücü kursu olarak hizmet veren kuruluşların temsilcilerinin katılımlarıyla

Detaylı

GRAFİK TASARIMCISI TANIM

GRAFİK TASARIMCISI TANIM TANIM Bir mesajı görsel yolla belirli bir hedef kitleye ulaştırmak amacıyla logo, afiş, büyük boy sokak afişi yani billboard, basın ilanı, ambalaj, kitap, dergi, tanıtım filmleri, çizgi film gibi iletişim

Detaylı

Girişimcileri destekleyen

Girişimcileri destekleyen Girişimcileri destekleyen kurum ve kuruluşlar KONUYA BAŞLARKEN 1. 2. Girişimci adayları kuracakları işlerle ilgili ne gibi desteklere ihtiyaç duyarlar? Kredi, hibe, teşvik kavramları size ne ifade etmektedir?

Detaylı

F. Almanya'daki Ortaöğretim Kurumlarının Yapısı

F. Almanya'daki Ortaöğretim Kurumlarının Yapısı F. Almanya'daki Ortaöğretim Kurumlarının Yapısı I. Ülkenin Genel Özellikleri Memduh CEYLAN* Federal Almanya, Orta Avrupa'nın kuzeyinde yer alan gelişmiş bir sanayi ülkesidir. Yüzölçümü 248.706 km2'dir.

Detaylı

İŞLETME ZİRVESİ 08.XII.2015 İSTANBUL

İŞLETME ZİRVESİ 08.XII.2015 İSTANBUL İŞLETME 2023 ZİRVESİ 08.XII.2015 İSTANBUL İŞLETME 2023 ZİRVESİ 08.XII.2015 İSTANBUL İŞLETME 2023 ZİRVESİ Akıllı, Sürdürülebilir ve Kapsayıcı Çözümlerin Buluşma Noktası İşletme 2023 Zirvesi nde 2015-2023

Detaylı

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ Dr. Ayhan HELVACI Giriş Müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda yapılan eğitim birçok disiplinlerden

Detaylı

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ Doç. Dr. Ülkü TATAR BAYKAL İÜ Florence Nightingale Hemşirelik Fakültesi Hemşirelikte Yönetim Anabilim Dalı ve Yönetici Hemşireler Derneği Yönetim Kurulu

Detaylı

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ Afyonkarahisar 2012 İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM... 1 AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK ve TANIMLAR... 1 Amaç... 1 Kapsam... 1 Dayanak... 1 Tanımlar...

Detaylı

İngilizce İletişim Becerileri I (ENG 101) Ders Detayları

İngilizce İletişim Becerileri I (ENG 101) Ders Detayları İngilizce İletişim Becerileri I (ENG 101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS İngilizce İletişim Becerileri I ENG 101 Güz 4 0 0 4 4.5 Ön Koşul

Detaylı

Islak Mekan Tasarımı (İÇM 304) Ders Detayları

Islak Mekan Tasarımı (İÇM 304) Ders Detayları Islak Mekan Tasarımı (İÇM 304) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Islak Mekan Tasarımı İÇM 304 Bahar 2 2 0 3 4 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ İLANI

GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ İLANI GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ İLANI Sosyal Bilimler Enstitüsü üstü Programlarına 2012-2013 Öğretim yılı birinci yarıyılında öğrenci alınacaktır. BAŞVURU TARİHİ VE YERİ Adayların

Detaylı

Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları

Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Tasarım Psikolojisi SEÇ356 Seçmeli 2 0 0 2 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85

ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85 TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ () TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85 ANKARA 13 OCAK 2011 İÇİNDEKİLER 1.BÖLÜM: ÖĞRENİM ALANLARI VE ÇALIŞMA YÖNTEMİ...3 1.1.ISCED 97

Detaylı

BİLGİ BELGE MERKEZİ VE YAYIN HİZMETLERİ

BİLGİ BELGE MERKEZİ VE YAYIN HİZMETLERİ BİLGİ BELGE MERKEZİ VE YAYIN HİZMETLERİ Elektrik Mühendisleri Odası(EMO) Bilgi ve Belge Merkezi, sahip olduğu elektrik mühendisliği ve Oda ilgili her türlü bilgi, belge ve kaynakla kapsamlı bir araştırma

Detaylı

YÜKSEK LİSANS ve DOKTORA KONTENJAN VE KOŞULLARI

YÜKSEK LİSANS ve DOKTORA KONTENJAN VE KOŞULLARI ve KONTENJAN VE KOŞULLARI İŞLETME ANABİLİM DALI Muhasebe ve Finansman 15 2 1 18 İİBF, Siyasal Bilgiler, İşletme, İktisat, Mühendislik ve Turizm Fakültelerinin İşletme, İktisat, Endüstri Mühendisliği, Turizm

Detaylı

ARTVİN İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Projeler ve Komisyonlar İçin Gönüllü Personel Müracaat ve Bilgi Formu

ARTVİN İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Projeler ve Komisyonlar İçin Gönüllü Personel Müracaat ve Bilgi Formu Formun doldurulmasına yönelik açıklama: Ayrılan alana yazı karakterini değiştirmeden istediğiniz kadar yazabilirsiniz. Tablolarda satır yeterli değilse satır ekleyebilirsiniz. 3-Forma son 2 yıl içinde

Detaylı

Amacımız Fark Yaratacak Makine Mühendisleri Yetiştirmek - OAIB Moment Expo

Amacımız Fark Yaratacak Makine Mühendisleri Yetiştirmek - OAIB Moment Expo Sayfa 1 / 6 OCAK 2016 SAYI: 92 Gelişen teknolojiye ayak uydurabilen, teknik bilgi ve becerilere sahip fark yaratacak lider makine mühendisleri yetiştirmek üzere yola çıktıklarını belirten MEF Üniversitesi

Detaylı

İDARE PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU

İDARE PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Uluslararası düzeyde eğitim-öğretim vermek En geç 2010 yılı sonuna kadar Avrupa Üniversiteler Birliğine üye olmak Performans i Program döneminin birinci yılı içerisinde Avrupa Üniversiteler Birliğinden

Detaylı

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015 Anaokulu /aile yuvası anketi 2015 Araştırma sonucu Göteborg daki anaokulları ve aile yuvaları ( familjedaghem) faaliyetlerinde kalitenin geliştirilmesinde kullanılacaktır. Soruları ebeveyn veya veli olarak

Detaylı

Anadolu Teknik ve Meslek Liseleri

Anadolu Teknik ve Meslek Liseleri Anadolu Teknik ve Meslek Liseleri Doç. Dr. Haydar TAYMAZ (*) Eğitim sistemimizde, yabancı dil bilen orta düzeyde teknik elem anları okullarda yetiştirilmek üzere, Milli Eğitim Bakanlığının 2.2.1983 gün

Detaylı

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ ALANI ANKARA 2007 ÖĞRENME FAALİYETİ -19 HALKLA İLİŞKİLER VE

Detaylı

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü 29.03.2012 / ÇANAKKALE Fen Lisesi ARAŞTIRMA PROJESİ

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ Karar Tarihi : 07/07/2014 Toplantı Sayısı : 392 Karar Sayısı : 3304 ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ 3304- Yönetmelik Komisyonu tarafından incelenen, Ankara Üniversitesi Burs Yönergesi taslağının

Detaylı

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,

Detaylı

Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi

Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; Giresun Üniversitesi'nin akademik değerlendirme ve kalite geliştirme ile stratejik

Detaylı

ELEKTRİK MÜHENDİSİ TANIM

ELEKTRİK MÜHENDİSİ TANIM TANIM Elektrik enerjisinin, en ekonomik yollarla üretilmesini ve dağıtımını; elektrik donanımlarının, parça ve sistemlerinin yapımını planlayan ve sistemi kurup çalışmasını sağlayan kişidir. A- GÖREVLER

Detaylı

Bilgilendirme Politikası

Bilgilendirme Politikası Bilgilendirme Politikası Şirketin bilgilendirme politikası kurumsal internet sitesinde yayınlanmakta olup, bilgilendirme politikası ile ilgili işlerin izlenmesi, gözetimi ve geliştirilmesi sorumluluğu

Detaylı

Destekli Proje Başvuru Prosedürü

Destekli Proje Başvuru Prosedürü Destekli Proje Başvuru Prosedürü Teknoloji Transfer Ofisi 2014 Yazan(lar) : Tarih : İlker KÖSE TTO Direktörü Onaylayan(lar) : Tarih : Prof. Dr. Ömer Ceran Genel Sekreter V. Prof. Dr. Sabahattin Aydın Rektör

Detaylı

DENKLİK İŞLEMLERİ. A-Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliğine Göre; Meslekî ve Teknik Eğitimde Belge, Sertifika ve Diplomaların Denkliği

DENKLİK İŞLEMLERİ. A-Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliğine Göre; Meslekî ve Teknik Eğitimde Belge, Sertifika ve Diplomaların Denkliği DENKLİK İŞLEMLERİ 3308 sayılı Meslekî Eğitim Kanunun 35.maddesi ile verilen denklik yetkisi çerçevesinde; A-Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliğine Göre; Meslekî ve Teknik Eğitimde Belge, Sertifika ve Diplomaların

Detaylı

MUSTAFA KEMAL ÜNĠVERSĠTESĠ MUSTAFA YAZICI DEVLET KONSERVATUVARI MÜZĠK BÖLÜMÜ ĠLKÖĞRETĠM VE LĠSE DÜZEYĠ SERTĠFĠKA PROGRAMI YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM

MUSTAFA KEMAL ÜNĠVERSĠTESĠ MUSTAFA YAZICI DEVLET KONSERVATUVARI MÜZĠK BÖLÜMÜ ĠLKÖĞRETĠM VE LĠSE DÜZEYĠ SERTĠFĠKA PROGRAMI YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM MUSTAFA KEMAL ÜNĠVERSĠTESĠ MUSTAFA YAZICI DEVLET KONSERVATUVARI MÜZĠK BÖLÜMÜ ĠLKÖĞRETĠM VE LĠSE DÜZEYĠ SERTĠFĠKA PROGRAMI YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1. (1) Bu

Detaylı

PROJE ODAKLI İŞ GELİŞTİRME; Kent Atölyeleri örneği

PROJE ODAKLI İŞ GELİŞTİRME; Kent Atölyeleri örneği PROJE ODAKLI İŞ GELİŞTİRME; Kent Atölyeleri örneği A.Faruk GÖKSU-ÇEKÜL Vakfı www.cekulvakfi.org.tr www.kentselyenileme.org ÇEKÜL Vakfı, kurulduğu günden bugüne kadar, Kendini Koruyan Kentler adı altında,

Detaylı

2015-2016 LİSE ÖĞRENCİ BİRLİĞİ POLİTİKASI

2015-2016 LİSE ÖĞRENCİ BİRLİĞİ POLİTİKASI 2015-2016 LİSE ÖĞRENCİ BİRLİĞİ POLİTİKASI 1 I. Amaç: Bu yönetmeliğin amacı, Çimentaş Eğitim ve Sağlık Vakfı Özel Işıkkent İlkokulu, Ortaokulu ve Lisesinin bünyesindeki Öğrenci Birlikleri nin görev, yetki

Detaylı

ADANA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJELERİ

ADANA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJELERİ ADANA KENT SORUNLARI SEMPOZYUMU / 16 2008 BU BİR TMMOB YAYINIDIR TMMOB, bu makaledeki ifadelerden, fikirlerden, toplantıda çıkan sonuçlardan ve basım hatalarından sorumlu değildir. ADANA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ

Detaylı

İngilizce İletişim Becerileri II (ENG 102) Ders Detayları

İngilizce İletişim Becerileri II (ENG 102) Ders Detayları İngilizce İletişim Becerileri II (ENG 102) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS İngilizce İletişim Becerileri II ENG 102 Bahar 2 2 0 3 4 Ön Koşul

Detaylı

HALK SAĞLIĞI ANABİLİM DALI İş Sağlığı Programı

HALK SAĞLIĞI ANABİLİM DALI İş Sağlığı Programı HALK SAĞLIĞI ANABİLİM DALI İş Sağlığı Programı Programa Kabul Koşulları: Yüksek Lisans: Sağlık alanında lisans düzeyinde bir Yükseköğretim kurumundan mezun olmak, Psikoloji, Sosyoloji, İşletme,İktisat

Detaylı

Ödevlerin geç teslim edilmesi halinde, geciken her gün için 10 puan cezai eksik puanlama yapılır.

Ödevlerin geç teslim edilmesi halinde, geciken her gün için 10 puan cezai eksik puanlama yapılır. Ders Kodu Teorik Uygulama Lab. Televizyonda Yapım ve Yönetim II 21300000000130 8 Ulusal Kredi Öğretim planındaki AKTS 2 1 0 3 5 Ön Koşullar : Bu dersin ön koşulu ya da yan koşulu bulunmamaktadır. Önerilen

Detaylı

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç: Madde 1. (1) Bu yönergenin amacı, İstanbul Kemerburgaz Üniversitesinin önlisans, lisans ve lisansüstü

Detaylı

AMASYA ÜNĠVERSĠTESĠ AVRUPA KREDĠ TRANSFER SĠSTEMĠ (ECTS/AKTS) UYGULAMA YÖNERGESĠ. BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç-Kapsam-Dayanak-Tanımlar

AMASYA ÜNĠVERSĠTESĠ AVRUPA KREDĠ TRANSFER SĠSTEMĠ (ECTS/AKTS) UYGULAMA YÖNERGESĠ. BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç-Kapsam-Dayanak-Tanımlar AMASYA ÜNĠVERSĠTESĠ AVRUPA KREDĠ TRANSFER SĠSTEMĠ (ECTS/AKTS) UYGULAMA YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç-Kapsam-Dayanak-Tanımlar AMAÇ Madde 1-(1) Bu Yönergenin amacı; Avrupa Birliğine üye ve aday ülkeler arasında

Detaylı

SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI

SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI Sporculara Zihin antrenmanları, tüm çalışanlara ekip ruhu içerisinde sporcu motivasyonuna katkı sağlama, teknik ekibe psikolojik yönetim tarzları konusunda destek olamyı amaçlayan

Detaylı

Destekli Proje İşletme Prosedürü

Destekli Proje İşletme Prosedürü Destekli Proje İşletme Prosedürü Teknoloji Transfer Ofisi 2015 Yazan(lar) : Tarih : İlker KÖSE TTO Direktörü Onaylayan(lar) : Tarih : Prof. Dr. Ömer Ceran Genel Sekreter V. Prof. Dr. Sabahattin Aydın Rektör

Detaylı

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1. GİRİŞ Odamızca, 2009 yılında 63 fuara katılan 435 üyemize 423 bin TL yurtiçi fuar teşviki ödenmiştir. Ödenen teşvik rakamı, 2008 yılına

Detaylı

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler 1. AB Hukuku ve Tercüman ve Çevirmenler için Metotlar Eğitimi (Ankara, 8-9 Haziran 2010) EIPA tarafından çeşitli kamu

Detaylı

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Sevgili öğrenciler, ne düşündüğünüz bizim için önemli! Okulumuzun daha da iyi olmasını istiyoruz. Okulumuzun hangi alanlarda başarılı olduğunu ve hangi alanlarda olası iyileştirmelere ihtiyaç

Detaylı

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ. ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ. ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönergenin amacı, anadal lisans programlarını üstün başarıyla yürüten öğrencilerin, aynı zamanda ikinci

Detaylı

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET DOI= 10.17556/jef.54455 Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 Genişletilmiş Özet Giriş Son yıllarda

Detaylı

YÖNETMELİK KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ARICILIĞI GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÖNETMELİK KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ARICILIĞI GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ 22 Mayıs 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28300 Kafkas Üniversitesinden: YÖNETMELİK KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ARICILIĞI GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve

Detaylı