RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI

Transkript

1 RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI Bu rapor dört alt başlık altında düzenlenmiştir. İlk başlık genel katılım hakkında bilgi vermektedir. İkinci alt başlıkta performans ortalamaları hakkında bulgulara yer verilmekte; üçüncü alt başlıkta ise bireysel olarak her bir öğretim elemanına ait bulgular sunulmaktadır. Son alt başlıkta ise anket maddelerine göre grubun genel performansı verilmektedir. A. KATILIM Toplam anket formu değerlendirilmiştir. Değerlendirilen anketlerin derslere göre dağılımı Tablo ile verilmiştir. Tablo. Derslere Göre Anket Sayıları Dersler Frekans Yüzde insananatomisivefizyolojisi, okulöncesieğitimegiriş, bilgisayar, atatürkilkeveinkılapları, Türkçeyazılıanlatım, psikolojiyegiriş, Total 00,0 Tablo ise hem derslere hem de öğretim elemanlarına göre değerlendirilen anket sayılarını göstermektedir.

2 C. ÖĞRETİM ELEMANLARINA GÖRE NİCEL VE NİTEL ANALİZ SONUÇLARI Anket maddelerine göre öğretim elemanlarının bireysel performansları öncelikle betimsel istatistikler (ortalama, standart sapma) ve onu destekleyici grafikler ile ele alınmıştır. Ayrıca öğrencilerin açık uçlu sorulara verdikleri cevaplar incelenerek elde edilen ortak noktalar her bir öğretim elemanına ait kısımda verilmiştir. Anket maddeleri aşağıdaki Tabloda görülebilir. Dönem Başı Hazırlık ve Bilgilendirme Öğretim elemanı dönem başında dersin amaçlarını açık biçimde belirtti. Öğretim elemanı dönem başında dersle ilgili temel ve yardımcı kaynaklar hakkında yeterli bilgi verdi. Öğretim elemanı dersle ilgili öğrencilerin sorumluluklarını ve onlardan beklentileri açık şekilde belirtti. Ders İşleme Süreci Öğretim elemanı derslere hazırlıklı geldi. Öğretim elemanı derse zamanında geldi. Öğretim elemanı dersi iyi organize etti ve açıklanan plan çerçevesinde işledi. Öğretim elemanı derslerin işlenişinde açık, anlaşılır bir dil kullandı. Öğretim elemanı her dersin başında önceki ele alınan konuları hatırlattı. Öğretim elemanı öğrencilerin derse aktif katılımını sağladı. 0 Öğrencilerin soru sorması ve eleştirel düşünmelerini özendirdi, soruları doyurucu şekilde cevaplandırdı. Öğretim elemanı konularla ilgili zenginleştirici ek kaynaklar önerdi ve bunlardan yararlandı. Öğretim elemanı öğrencilerin derse katılımı için bireysel fırsatlar (proje, sunu, tartışma vb.) sağladı. Öğretim elemanı ders saatlerini öğretim açısından etkili kullandı. Öğretim elemanı derste farklı yöntem ve teknikleri kullandı. Öğretim elemanı dersle ilgili yeni gelişmeleri sınıfta öğrencilerle paylaştı. Öğretim elemanı öğrencilerin eğitim-öğretimle ilgili görüşlerine değer verdi. Öğretim elemanı öğrencilere eşit ve tarafsız davrandı. Öğretim elemanı ders ile ilgili eleştirileri anlayışla karşıladı. Dersin öğretim elemanı konusuna hâkimdir. Değerlendirme Süreci 0 Bu dersin sınav soruları ders içeriğine uygundu. Bu dersin sınav soruları derste işlenen bütün konuları kapsıyordu. Bu dersin sınav soruları açık ve anlaşılır biçimdeydi. Dersin öğretim elemanı tarafsız ve doğru not verdi. Öğretim Elemanına Erişim ve İletişim Dersin öğretim elemanına ders saatleri dışında da kolay ulaşabildim. Dersin öğretim elemanı öğrencilerle sağlıklı iletişim kurdu. Memnuniyet ve Kazanımlar Bu derste öğrendiğim bilgilerin bana yararlı olacağını düşünüyorum.

3 İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi 0 0,,,,,, İnsan anatomi si ve Fizyoloji si N Min. Maks. A.Ort. Std.Sp B,00,00,, B,00,00,0, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,00,000 B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,00,000 B0,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B0,00,00,00,000 B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,00,000 B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, Valid N Tanıdığımız en iyi hocalardan biridir.

4 Okul Öncesi Eğitime Giriş Okul öncesi eğitime giriş N Min. Maks A.Ort. Std.Sp. B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,0, B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,0,0 B,00,00,, B0,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,0, B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,, B0,00,00,0,0 B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,0,0 B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,, Valid N Biraz daha verimli olabilir.

5 Bilgisayar 0 0 bilgisa yar N Min. Mak. A.Ort. Std.Sp B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,, B0,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,0,0 B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,0, B0,00,00,,0 B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,,0 Valid N,,,,, Yorum Yapılmamış

6 Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi At. İlk ve İnk. N Min. Mak. A.Ort. Std.Sp Tar. B,00,00,0, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,,0 B,00,00,, B0,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,0, B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,,0 B,00,00,,0 B0,00,00,, B,00,00,0,0 B,00,00,, B,00,00,0, B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,, Valid N Yorum Yapılmamış

7 Türkçe: Yazılı Anlatım 0 0 Türkçe :Yazılı Anlatı N Min. Mak. A.Ort. Std.Sp m B,00,00,, B,00,00,0, B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,, B0,00,00,,0 B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,,0 B0,00,00,, B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,00,0 B,00,00,, 0 B,00,00,,0 Valid N Yorum Yapılmamış

8 Psikolojiye Giriş Psikolo jiye N Min. Mak. A.Ort. Std.Sp Giriş B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,0, B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,0, B0,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,00, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,,0 B,00,00,0, B,00,00,,0 B,00,00,, B0,00,00,,0 B,00,00,, B,00,00,, B,00,00,0, B,00,00,, B,00,00,0, B,00,00,,0 Valid N Yorum Yapılmamış

9 D. ANKET MADDELERİNE GÖRE İSTATİSTİKLER Tablo, anket maddelerine göre grubun genel performansını göstermektedir. Dönem Başı Hazırlık ve Bilgilendirme N Ort S.Sapma Öğretim elemanı dönem başında dersin amaçlarını açık biçimde belirtti.,,0 Öğretim elemanı dönem başında dersle ilgili temel ve yardımcı kaynaklar hakkında yeterli bilgi verdi.,,0 Öğretim elemanı dersle ilgili öğrencilerin sorumluluklarını ve onlardan beklentileri açık şekilde belirtti.,0,0 Ders İşleme Süreci Öğretim elemanı derslere hazırlıklı geldi.,, Öğretim elemanı derse zamanında geldi.,,0 Öğretim elemanı dersi iyi organize etti ve açıklanan plan çerçevesinde işledi.,,0 Öğretim elemanı derslerin işlenişinde açık, anlaşılır bir dil kullandı.,,00 Öğretim elemanı her dersin başında önceki ele alınan konuları hatırlattı.,,0 Öğretim elemanı öğrencilerin derse aktif katılımını sağladı.,, 0 Öğrencilerin soru sorması ve eleştirel düşünmelerini özendirdi, soruları doyurucu şekilde cevaplandırdı.,,0 Öğretim elemanı konularla ilgili zenginleştirici ek kaynaklar önerdi ve bunlardan yararlandı.,0, Öğretim elemanı öğrencilerin derse katılımı için bireysel fırsatlar (proje, sunu, tartışma vb.) sağladı.,, Öğretim elemanı ders saatlerini öğretim açısından etkili kullandı.,,0 Öğretim elemanı derste farklı yöntem ve teknikleri kullandı.,, Öğretim elemanı dersle ilgili yeni gelişmeleri sınıfta öğrencilerle paylaştı.,, Öğretim elemanı öğrencilerin eğitim-öğretimle ilgili görüşlerine değer verdi.,0,0 Öğretim elemanı öğrencilere eşit ve tarafsız davrandı.,0, Öğretim elemanı ders ile ilgili eleştirileri anlayışla karşıladı.,, Dersin öğretim elemanı konusuna hâkimdir.,0, Değerlendirme Süreci 0 Bu dersin sınav soruları ders içeriğine uygundu.,, Bu dersin sınav soruları derste işlenen bütün konuları kapsıyordu.,0,00 Bu dersin sınav soruları açık ve anlaşılır biçimdeydi.,, Dersin öğretim elemanı tarafsız ve doğru not verdi.,0,00 Öğretim Elemanına Erişim ve İletişim Dersin öğretim elemanına ders saatleri dışında da kolay ulaşabildim.,,000 Dersin öğretim elemanı öğrencilerle sağlıklı iletişim kurdu.,, Memnuniyet ve Kazanımlar Bu derste öğrendiğim bilgilerin bana yararlı olacağını düşünüyorum.,,00

10 ,,,, 0, Grafik. Anket maddelerine göre grubun performans puanı ortalamaları