13. MÜHENDİSLİK DEKANLARI KONSEYİ. 1 2 Aralık 2006 Pamukkale Üniversitesi, Denizli

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "13. MÜHENDİSLİK DEKANLARI KONSEYİ. 1 2 Aralık 2006 Pamukkale Üniversitesi, Denizli"

Gözde Tüzün
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 13. MÜHENDİSLİK DEKANLARI KONSEYİ 1 2 Aralık 2006 Pamukkale Üniversitesi, Denizli

2 19 Ocak MDK Toplantısı (ODTÜ) - Ankara 20 Haziran MDK Toplantısı (ODTÜ) - Ankara Ocak MDK Toplantısı (Çukurova Üniversitesi) - Adana Mayıs MDK Toplantısı (Yakın Doğu Üniversitesi) - Lefkoşa, KKTC Aralık MDK Toplantısı (Selçuk Üniversitesi) - Konya Mayıs MDK Toplantısı (Akdeniz Üniversitesi) - Antalya Aralık MDK Toplantısı (Başkent Üniversitesi) - Gölbaşı, Ankara Mayıs MDK Toplantısı ve I. Ulusal Mühendislik Kongresi, (Dokuz Eylül Üniversitesi) - Eski Foça,İzmir 3-4 Aralık MDK Toplantısı (Atatürk Üniversitesi) - Erzurum Mayıs MDK Toplantısı (Uludağ Üniversitesi) - Bursa 2-3 Aralık MDK Toplantısı (Anadolu Üniversitesi)- Eskişehir Mayıs MDK Toplantısı ve II. Ulusal Mühendislik Kongresi (Zonguldak Karaelmas Üniversitesi) - Zonguldak 1-2 Aralık MDK Toplantısı ( Pamukkale Üniversitesi ) - Denizli

MDK Toplantısı (Akdeniz Üniversitesi) - Antalya 12-13 Aralık 2003 7. MDK Toplantısı (Başkent Üniversitesi) - Gölbaşı, Ankara 20-22 Mayıs 2004 8. MDK Toplantısı ve I.

3 Mayıs Kasım 2006 Yürütme Kurulu Toplantıları Konsey Kararları ile ilgili Gelişmeler Kara, Hava ve Deniz Harp Okullarının ile İşbirliği Bir Önceki Dekanlarımızın MDK Toplantılarına Çağrılması MDK nın Kurumsallaşması

ve Deniz Harp Okullarının ile İşbirliği Bir Önceki

4 Mayıs Kasım 2006 Tanınırlık Teknoport Sitesinde Haber YÖK Stratejisi Üniversiteler Arası Kurul BTYK Toplantılarına Katılım için Girişim DPT, Sanayi ve Ticaret Bakanlığı, TÜBİTAK, TÜBA e-posta: Web Sitesi ( Logo Çalışmaları Diğer Aktiviteler Portal MADEK 6th ASEE Global Colloquium on Engineering Education (GCEE 2007) 29 Eylül 4 Ekim 2007

5 13. MÜHENDİSLİK DEKANLARI KONSEYİ PROGRAM 1 2 Aralık 2006 Pamukkale Üniversitesi, Denizli

7 EHEA (European( Higher Education Area) Avrupa Yüksek Öğretim Alanı veya kısaca EHEA olarak anılan, öğretim ve öğrenimde ülkelerarası bütünleşme projesi Mayıs 1998 de dört Avrupa ülkesinin eğitim bakanlarının Paris te başlattığı ve günümüze kadar Sorbon Bildirisi (Mayıs 1998, Paris); Bologna Bildirisi (Haziran 1999, Bologna); Prag Toplantısı (Mayıs 2001, Prag); Berlin Toplantısı (Eylül 2003, Berlin); Bergen Toplantısı (Mayıs 2005, Bergen) Londra Toplantısı (Mayıs 2007, Londra) evreleri izleyerek gelişen EHEA sürecinin, 2010 yılında tamamlanması planlanmıştır.

1998, Paris); Bologna Bildirisi (Haziran 1999, Bologna); Prag Toplantısı (Mayıs 2001, Prag); Berlin Toplantısı (Eylül 2003, Berlin); Bergen

8 45 ülke EHEA ÜLKELERİ

9 EHEA (European( Higher Education Area) EHEA sürecinin belkemiğini, Bologna Bildirisinde ortaya konan altı temel hedef oluşturmaktadır. Bu nedenle sonradan, 2001 Prag Toplantısında üç ve 2003 Berlin Toplantısında bir yeni hedefin daha belirlenmesine karşın, EHEA süreci sıklıkla Bologna Süreci olarak anılır. Katılım Başvurusu Prag toplantısında (Mayıs 2001) kabul edilen ülkemizin de dahil olduğu EHEA sürecinin, on temel hedefi: EHEA (Bologna) Süreci İle Ortaya Çıkan Öncelikler ve Yükümlülükler 1. Avrupa yüksek öğretiminde, Avrupalıların iş bulma olanaklarını ve uluslararası yarışabilirliklerini arttırıcı, kıyaslanabilir ve kolay anlaşılabilir dereceler sisteminin benimsenmesi. 2. Lisans/lisansüstü iki dereceli yükseköğretim sisteminin benimsenmesi. 3. Avrupa genelinde öğrenci dolaşımını (devinimini) en yaygın şekilde arttıracak ECTS (veya benzeri) standard bir kredi sisteminin oluşturulması.

Katılım Başvurusu Prag toplantısında (Mayıs 2001) kabul edilen ülkemizin de dahil olduğu EHEA sürecinin, on temel hedefi: EHEA (Bologna) Süreci İle Ortaya Çıkan Öncelikler ve Yükümlülükler 1.

10 EHEA (European( Higher Education Area) 4. Engellerin ortadan kaldırılmasıyla, Öğrencilerin, Öğretim elemanlarının, Araştırmacıların, Yönetici personelin, Avrupa yüksek öğretim kurumları arasında, hak kaybına uğramaksızın devinimlerine olanak sağlanması. Sözü edilen kişilerin devinimi,, akademik kaliteyi arttırıcı bir etmen olarak, EHEA sürecinin temelini oluşturmaktadır. 5. Kalite güvencesi için kıyaslanabilir kriter ve yöntemlerin geliştirilmesine destek veren bir işbirliğine gidilmesi. 6. Yüksek öğretime, özellikle müfredat gelişimi, kurumlararası işbirliği, mobilite ve bütünleştirilmiş eğitim ve araştırma programları açılarından Avrupalılık boyutlarının kazandırılması. 7. Yaşam boyu eğitim-öğrenim felsefesinin benimsenmesi, gerekli düzenlemeler ve kurumlar arası işbirliklerinin sağlanmasıyla, bu fikre işlerlik kazandırılması.

sağlanması. Sözü edilen kişilerin devinimi,, akademik kaliteyi arttırıcı bir etmen olarak, EHEA sürecinin temelini oluşturmaktadır. 5.

11 EHEA (European( Higher Education Area) 8. öğrencilerin eğitime yönelik örgütlenmelere katılımlarının ve eğitim içeriğini etkilemelerinin sağlanması. 9. Bologna sürecinin toplumsal boyutunun dikkate alınması. Avrupa Yüksek Öğretim Alanı nın (EHEA nın( EHEA nın) toplumun farklı katmanlarınca benimsenmesinin sağlanması ECTS uygulamaları ve uluslararası müfredat programlarının geliştirilmesi, EHEA nın çekiciliğini ve benimsenmesini olumlu yönde etkileyecektir. 10. Doktora Çalışmaları ve Avrupa Yüksek Öğrenim Alanı (EHEA) ile Avrupa Araştırma Alanı (ERA) Arasındaki Sinerji: Doktora çalışmaları ağırlıklı olarak bilimsel araştırma özelliği taşıyan bir yüksek öğrenim aşaması olduğundan, doktora öğreniminin kalitesi doğrudan akademik kaliteyi etkileyen bir unsur olacaktır. Bu noktada EHEA ve ERA arasındaki sinerjik bağlantılar ve organize projeler AB ülkelerindeki üniversite kalitesini yükseltecektir. Ayrıca Bologna süreci ve devamındaki kararlar uyarınca araştırma, yüksek öğrenimin tümleşik bir parçası olarak kabul edilmiştir.

Avrupa Yüksek Öğretim Alanı nın (EHEA nın( EHEA nın) toplumun farklı katmanlarınca benimsenmesinin sağlanması ECTS uygulamaları ve uluslararası müfredat programlarının geliştirilmesi, EHEA nın

15 (DPT nin 2006 Yılı Programından alınmıştır)

17 Forumun Çıktıları Kalite Nedir? Kalite Kültürü? (Kalite Güvencesinin ön koşulu mu? Kalite Güvencesinin sonucu mu? (Yoksa bunların sentezi mi?)) Kalite Güvencesi: Süreç mi? Ürün mü? Kalite Kültürünün Göstergeleri: Değişim İşbirliklerinde artış Rekabette artış Çalışanların gelişimi, risk alabilmesi, hatayı kabul etmesi ve ders alması Paydaşların memnuniyeti Başarının Anahtarı: İşbirliği ağları oluşturma

Kalite Kültürünün Göstergeleri: Değişim İşbirliklerinde artış Rekabette artış Çalışanların gelişimi,

19 Bilgi Üçgeni İnovasyon Eğitim Araş tırma Araştırma: Eğitim: İnovasyon: Bilgiyi üretme Bilgiyi yayma Bilgiyi kullanma

20 AB LİZBON KARARLARI AB, 2010 yılında sürdürülebilir ekonomik büyümeye sahip, daha iyi iş alanları yaratabilen, en rekabetçi ve dinamik bilgi tabanlı ekonomi ve toplum olacaktır. ERA (European Research Area)

yaratabilen, en rekabetçi ve dinamik bilgi tabanlı

21 LİZBON KARARLARI DOĞRULTUSUNDA AVRUPA BİRLİĞİNDE ÜNİVERSİTELERİN ROLÜ Bilginin üretimi, yayılması ve Bilginin toplum refahına yönelik kullanımı

22 ERA-EHEA EHEA İLİŞKİLER/ STRATA-ETAN EXPER GRUP RAPORU, Ağustos 2004 PARADOX On the one hand, science and education are expected by many to solve most of the major problems of our society.. On the other hand there is a growing doupt, suspicion, or disappointment about their capacity to do so effectively.

23 EU25 innovation gap towards... Chart 2: EU25 innovation gap towards US, Japan and EU15 Composite index gap "2003" "2004" "2005" EU15 US JP

24 2005 İnovasyon Endeksi Özeti (SII) ve Eğilimler CH Chart 1: Summary Innovation SE Index (SII) and trends FI DK US DE JP 2005 Summary Innovation Index IE UK EE FR ES BG BE NL LU NO IT PT PL CY MT CZ AT LT SI IS HU 0.20 RO SK EL LV TR Dotted lines show EU25 mean performance. Average growth rate of SII

25 BTYK Kararları ve TARAL (Türkiye Araştırma Alanı)

28 Konferansın Çıktıları Ürün ve servis hizmetleri açısından inovasyona dayalı market oluşturmak Ar-Ge ve inovasyon için yeterli bütçe ayırmak Avrupanın yapısal devinimini geliştirmek Girişimciliği ve Riske dayalı üretim kültürünü oluşturmak Başarının Anahtarı: İşbirliği ağları oluşturma

29 BU GELİŞMELER TEHDİT Mİ? FIRSAT MI?

30 Reaktif yaklaşım Pro-aktif yaklaşım

31 1 ARALIK CUMA 10:00-10:40 10:40 Rekabet Gücü Elde Etmede Yeni Bir Model : SAN-TEZ Ziya KARABULUT T.C. Sanayi ve Ticaret Bakanlığı Sanayi Ar-Ge Genel Müdürü 10:40-11:00 11:00 Kahve Arası 11:00-12:45 12:45 Panel : Üniversite Sanayi İşbirliği Moderatör: : Prof.Dr. Ali Rıza KAYLAN Panelistler: Prof.Dr. Hasan KAZDAĞLI (Rektör, Pamukkale Üniversitesi) Müjdat KESECİ (Başkan, Denizli Sanayi Odası) İbrahim TEFENNİLİ (Başkan, Denizli Ticaret Borsası) İbrahim TAN (Meclis Başkanı, Denizli Ticaret Odası) 13:00-15:30 15:30 Öğle Yemeği ve ATÖLYE HALI İşletmesi Teknik Gezisi 15:30-16:00 16:00 Geleceğin Mühendisleri Prof. Dr. Yücel YILMAZ ÜAK, Fen-Teknik Bilimler Konsey Başkanı 16:00-18:30 18:30 Fakültelerimizin Ortak Problemleri ve Çözüm Arayışları

32 2 ARALIK CUMARTESİ (RICHMOND OTEL, PAMUKKALE) 09:00-09:45 09:45 Avrupa Yüksek Öğretim Alanında Niteliklerin Yapılandırılması ve Kalite Prof. Dr. Mehmet DURMAN (YÖDEK Başkanı) 09:45-10:30 Prof. Dr. Ayşe Erdem ŞENATALAR, MÜDEK Başkanı 10:30-11:00 11:00 Kahve Arası 11:00-11:45 11:45 Ulusal İnovasyon Prof.Dr. Gündüz ULUSOY (Sabancı Üniversitesi) 11:45-12:30 12:30 Dokuzuncu Kalkınma Planında Rekabet Gücünün Arttırılması: Ar-Ge ve Yenilikçiliğin Geliştirilmesi Özgür Kadir ÖZER (Uzman DPT) 12:45-15:00 Öğle Yemeği ve ERBAKIR Fabrikası Teknik Gezisi (KINIKLI KAMPUSU, KONGRE ve KÜLTÜR MERKEZİ) 15:30-16:00 16:00 Değerlendirme ve Kapanış Çalışma Gruplarıyla İlgili Gelişmeler Görüş ve Öneriler

33 Başarı Öyküleri MDK MÜDEK

Benzer belgeler

Üniversite Sanayi İşbirliği Sürecinde Son Gelişmeler (Güçlükler, Fırsatlar) Hasan Mandal

Üniversite Sanayi İşbirliği Sürecinde Son Gelişmeler (Güçlükler, Fırsatlar) Hasan Mandal KÜRESEL SORUNLAR Gıda Temiz Su Sağlık Güvenlik Temiz Enerji Çevre Demografik Değişimler Yaşam Kalitesinin İyileştirilmesi