Engelsiz Ege Birimi. Kitapçık No:1. Editörler. Doç.Dr. Hatice Şahin Yrd.Doç.Dr. Bülent ÇAKMAK. Şubat 2011 İzmir. Engelsiz Ege Birimi 2

Transkript

1

2 Engelsiz Ege Birimi Kitapçık No:1 Editörler Doç.Dr. Hatice Şahin Yrd.Doç.Dr. Bülent ÇAKMAK Şubat 2011 İzmir Engelsiz Ege Birimi 2

3 Önsöz Ülkelerin gelişmişlik oranı engelli bireylerinin sosyal yaşamda görünebilir ve yaşama katılabilir olması ile doğru orantılıdır. Ülkemizde özürlülük oranı yüksek olmasına rağmen bireyler başta fiziksel olmak üzere pek çok engel ile karşılaşmakta ve sosyal yaşam içinde yer alamamaktadır. Bireylerin sağlık sorunlarına sosyal yaşamdaki engeller de eklenince eşitsizliklerin boyutu artmaktadır. Eşitsizliklerin açık biçimde yaşandığı alanlardan biri de eğitim olanaklarına erişimdir. Engelli bireyler içinde tamamlanmış yüksek öğretim oranı % 2.42 dir. Bu oran engelli bireylerin yüksek öğrenime ulaşma ve tamamlamalarında sorunlarla karşılaştıklarını da göstermektedir. Üniversitemizde 2008 yılında kurulan Engelsiz Ege Birimi nin temel amacı üniversitemizde yüksek öğrenime başlayan öğrencilerimizin öğrenimlerini başarı ile tamamlayarak istihdama ve dolayısı ile bağımsız yaşamalarına katkı sağlamaktır. Engelsiz Ege Birimi tarafından hazırlanan bu kitapçığın engelliliğin algılanmasına ve hak temelli yaklaşımın gelişmesine katkı sağlamasını diliyor, Engelsiz Ege Birimi ne çalışmalarında başarılar diliyorum. Prof. Dr. Candeğer Yılmaz Ege Üniversitesi Rektörü Engelsiz Ege Birimi 3

4 Değerli okuyucular, Engelsiz Ege Birimi kurulduğu andan itibaren Ege Üniversitesi nin engellilik politikasını yürütme yolunda pek çok faaliyet gerçekleştirmiştir. Bu faaliyetlerin başta öğrencilerimiz olmak üzere engellilikle ilgili taraflar ile paylaşılması amacıyla kitapçıklar hazırlanması kararlaştırılmıştır. Elinizdeki bu ilk kitapçık ile birimin yürüttüğü faaliyetlerin gözle görülür olması ve kurumsal hafıza oluşturma amaçlanmıştır. Kitapçıkların ilkinde engelliliği saran genel kabuller ve korkular, engellikle ilgili kullanılan terimler ve kelimeler, engelli bireylerle iletişim için ipuçları, engelli öğrenci sorumlulukları, engellilerin yaşamını kolaylaştırıcı standartlar, engellilerle ilgili yasa ve yönetmelikler konusunda kısa bilgiler sunulmaktadır. Engelsiz Ege Birimi koordinatörlüğü ve birlikte çalıştığı fakülte yüksek okul temsilcilerinin ürünleri konusunda görüşlerinizi bizimle paylaşmanız diliyoruz. Doç. Dr. Hatice Şahin Engelsiz Ege Birimi Koordinatörü Engelsiz Ege Birimi 4

5 Engelsiz Ege Birimi, Engelli öğrencilerin yüksek öğrenim yaşantıları boyunca karşılaştıkları engelleri saptamak, ortadan kaldırmak ve erişilebilir bir kampüs oluşturmak amacıyla 2008 yılında kurulmuştur. Birim, engelli öğrencilerimiz ve engelli personelimizin kampüs içi yaşamda kolaylaştırıcı, yol gösterici, temel standartları hatırlatıcı bir rol oynayarak üniversitemiz yönetim kademesinin çalışmalarını desteklemektedir. Birimin diğer ana görevi, kurumsal kimliğine sahip çıkarak kurumun içinde yer alan ve Engellilik konusunda çalışmalar gerçekleştiren alt kurum ve birimlerde dil birliği sağlamak ve ortak hedefler doğrultusunda öncelikleri belirlemektedir. Engelsiz Ege Birimi, okumaya başladığınız bu kitapçıkla aslında yaşamın önemli bir parçası olan engelli insanlarımızı ve yaşamlarında yaşadıkları sıkıntılara dair farkındalık yaratmak ve bu konuda yaşadığımız kentte toplumun en üst düzey kültür, felsefe, görüş ve düşünce merkezi olan üniversitemizde bu farkındalığı güçlendirmeyi amaçlamaktadır. Umarız bu kitapçığın engellerin ortadan kaldırıldığı, erişilebilir ve daha da yaşanası bir kampüs oluşturmaya katkısı olur Engelsiz Ege Birimi Engelsiz Ege Birimi 5

6 İçindekiler İÇİNDEKİLER... 6 ENGELLİLİKLE İLGİLİ BİRKAÇ ŞEY... 7 ENGELLİLİĞİ SARAN GENEL KABULLER VE KORKULAR... 7 ENGELLİKLE İLGİLİ KULLANILAN TERİMLER VE KELİMELER... 8 ENGELLİ İNSANLARLA KİŞİ ÖNCELİKLİ İLETİŞİMDE BAZI İPUÇLARI ENGELLİ ÖĞRENCİLERİN EĞİTİMLERİNDE KURACAKLARI İLETİŞİMDE BAZI İPUÇLARI ÖĞRENCİLERİN SORUMLULUĞUNDA OLANLAR ÖĞRENCİLERİN ENGELLİKLERİ İLE İLGİLİ BİLDİRİMLERİ YAPMALARI DURUMUNDA SAĞLANACAK AVANTAJLARDAN BİRKAÇI ÖĞRENCİ ENGELİ OLDUĞUNU NE ZAMAN BİLDİREBİLİR? ÖĞRENCİ ENGELİ OLDUĞUNU NASIL HANGİ YOLLA BİLDİREBİLİR? ENGELLİLERE VE YAŞAM ALANLARINA İLİŞKİN BAZI TEMEL ÖLÇÜLER BEDENSEL ENGELLİLER İÇİN ÖNGÖRÜLEN STANDARTLAR BİNA GİRİŞLERİ MERDİVENLER KAPILAR ASANSÖR, KONTROL DÜĞMELERİ VE DİĞER CİHAZLARIN KONUMLARI TUVALETLER BANYOLAR ODALARIN TEFRİŞİ KORİDOR VE ARA GEÇİŞLER KALDIRIMLAR OTOPARKLAR ENGELLİLERLE İLGİLİ YASA VE YÖNETMELİKLER KAYNAKLAR ENGELSİZ EGE BİRİMİ ÇALIŞANLARI İLETİŞİM Engelsiz Ege Birimi 6

7 Engellilikle ilgili birkaç şey Engelliliği Saran Genel Kabuller ve Korkular Çoğu insanın engellilik ile ilgili çok az tecrübesi vardır veya hiç yoktur. Bu yüzden de insanlar engelli insanların farkına varamazlar ve varsalar da çoğunlukla görmezden gelirler. Onlara acıma duygusuyla ve endişe ile yaklaşırlar. Bu endişe, normal olarak tanımlanabilecek insanların yapabileceği şeyleri yapamayacakları düşünülen engelli insanları saran genel kabuller ve kavram hatalarıyla birleştiğinde onlar ve biz arasındaki uçurum giderek derinleşir. Örneğin; Görme engelli insanlar eğitim veya kişisel işleri ile baş edemedikleri, okuyamadıkları ve yazamadıkları genel bir kabuldür. Oysa büyük boyutlu yazı veya büyüteç aletleri görme problemi olan pek çok insana yardımcı olabilmektedir. Ekran okuyucuları, ses tanıma, okuma ve tarama aletleri ve ekran büyütme yazılımları gibi destekleyici teknolojiler görme engelli insanların okuyup çalışmasına olanak sağlamaktadır. İşitme engelli insanların telefon kullanmaları gereken yerde çalışamayacakları genel bir kabuldür. Oysa İşitme engeli olan insanların çoğu artakalan bir duymaya sahiptirler ve işitme cihazlarına takılı bir lupu kullanarak işitme cihazlarını telefon fonksiyonlarına Engelsiz Ege Birimi 7

8 yönlendirip telefonu kullanabilirler. Tamamen işitme engelli olan insanlar da bilgiyi metine çeviren teknolojiler kullanarak bunu sağlayabilirler. Fiziksel engeli olan insanlar üniversiteye gidemeyecekleri genel bir kabuldür çünkü binaların çoğunda merdiven vardır. Oysa merdivenli binalarda ulaşım rampa veya asansörle rahatlıkla sağlanabilir. Engellikle ilgili kullanılan terimler ve kelimeler Engellilik durumu ile ilgili kullanılan dil başta engelli insanlar olmak üzere bu konuda duyarlı insanları da incitmektedir. Engelli insanlar, bakışların engellerinden ziyade kişiliklerine yönelmesini isterler ve tercih edilen terim Engelli olan insan dır. Kullanılan dil engelliliğin tanımında önemlidir ve hem olumlu hem de olumsuz anlamda kullanılabilir. Engelsiz Ege Birimi 8

9 Birkaç örnek Uygun tanımlama ve terim Engeli olan insanlar Tekerlekli sandalye kullanıcısı Fiziksel bir engeli var Down sendromu var Nöbete tutulan Zihinsel engeli olan kişi Epilepsisi olan kişi Doğuştan gelen engellilik Psikiyatrik engeli olan kişi Görme engelli kişi İşitme engelli kişi Uygun olmayan Sakatlar veya özürlüler Tekerlekli sandalyeye bağlı Topal, eksik, kusurlu Mongol Krizli, saralı Deli, geri zekâlı Saralı Doğum kusuru Zihinsel hasta, psikopat Kör Sağır Uygun tanımlamada temel kural, kişi öncelikli düşünme dir. Engelsiz Ege Birimi 9

10 Engelli insanlarla kişi öncelikli iletişimde bazı ipuçları Yardım etmeden önce yardım önerinin kabul edilmesini beklemek daha iyidir. En iyisini bildiğini varsayma. Kişiye neye ihtiyacı olduğunu sor ve söyleyeceklerini dinle. Kişi seni anlamada zorlanıyorsa ona zaman ver ve birkaç kez daha anlatmaya hazırlıklı ol. Kişinin konuşma engeli varsa dikkatlice dinleyip bitirmesine izin ver. Halen emin değilsen tekrar etmesini veya bir kâğıda yazmasını iste. İnsanlara, yaşlarına uygun bir şekilde davran. Yeteneksizlikten çok yetenek ve potansiyel üzerine odaklan. Aşırı övgüde bulunma. Bir iş için çok övgüde bulunmak büyüklük taslamakla eşdeğerdir. Doğrudan kişi ile konuş. Üçüncü kişileri kullanma. Gereksiz soru sorma. Kişinin yetenek ve güçlü yanları ile ilgili olumlu sorular sormak daha yapıcıdır. Doğal ol ve gereğinden fazla ilgi için kendini zorlama. Çok istekli ve meraklı olma. Gitmek zorundayım veya Görüşürüz gibi günlük cümleleri kullanmaktan çekinme. Kullandığın dile aşırı dikkat göstermen kişi ile konuşmada rahat olmadığının göstergesidir. Engelsiz Ege Birimi 10

11 Engelli öğrencilerin eğitimlerinde kuracakları iletişimde bazı ipuçları Öğrencilere, alacakları eğitimle ilgili bildirilmesi gerekenler: Seçtikleri ders veya iş alanına giriş ölçütleri Gerekli olan bilgi ve beceriler Çalışırken engellerinin muhtemel etkisi Ne tür yere ihtiyaçları var ve ne gibi destekler mevcut Öğrencilerin sorumluluğunda olanlar Yardıma ihtiyacı olduğunu belirtmek ve böylece uygun ayarlamalar yaptırmak Ayarlamalar veya fon başvurularını desteklemek için psikolojik rapor gibi uygun dokümanları sağlamak Uygun ve ayrıntılı bir tartışmaya olanak verecek zaman seçmek Destek ihtiyaçlarının ve etkili stratejilerin belirlenmesinde tam katılım sağlamak Tecrübe ile belirlenen zorluklardan ilgilileri haberdar edip bilgilendirmek Öğrencilerin engellikleri ile ilgili bildirimleri yapmaları durumunda sağlanacak avantajlardan birkaçı Görevliler yardıma ihtiyaç duyulduğunu ne kadar erken bilirse yardım kadar çabuk yerine getirilir. Öğrencilerin ihtiyaç duydukları ayarlamalara ulaşabilmeleri Engelsiz Ege Birimi 11

12 Var olan yasaların altında ayrımcılığa karşı korunmalarının garanti altına alınması Kişinin güçlü yönleri ve yetenekleri ile ilgili pozitif bir imaj sergilemesine olanak tanımak En etkili biçimde öğrenmek için gerekli kaynaklara sahip olmasının garanti altına alınması İhtiyaç duyulduğunda yardım isteme özgürlüğünü sağlaması Engeli sır olarak saklamanın stresinden kurtulma Fazladan ders veya sınavlarda ek süre gibi birçok farklı desteğe kapıların açılması Öğrenci engeli olduğunu ne zaman bildirebilir? Okula veya derse kayıt yaptırmadan önce Öğrencinin görevlileri tanıma olanağı bulduğu dersin başlangıç aşamasında Öğrenci, engeli nedeniyle zorluk yaşamaya başladığının farkına varır varmaz Öğrenci engeli olduğunu nasıl hangi yolla bildirebilir? Engellerini az ve öz birkaç kelimede anlatmaya çalışarak Geçmişte ise yarayan birkaç şeyi not ederek Ders veya işi araştırarak gereken bilgi ve beceri ölçütlerini bularak Başka bir insanla yüz yüze görüşme alıştırmaları yaparak Engellerinin öğrenme performansları üzerinde nasıl bir etkisi olduğunu tarif ederek Gerekli intibak çeşitlerinin bir listesini belirleyip hazırlayarak Engelsiz Ege Birimi 12

13 Engellilere ve yaşam alanlarına ilişkin bazı temel ölçüler Bedensel engelliler için öngörülen standartlar Bedensel engelliler için öngörülen standartlarda; tekerlekli sandalye boyutları, tekerlekli sandalyenin hareket etmesi için gerekli alan ve tekerlekli sandalyede oturan birinin uzanma mesafeleri göz önüne alınır. Engelsiz Ege Birimi 13

14 Bina girişleri Giriş katlarındaki tüm mahallere basamaksız ve rampasız olarak ulaşılabilmelidir. Rampaların eğimi en fazla % 6 olmalıdır. İstisnai olarak, eğer başka bir çözüm şekli yoksa ve engelli insanlar diğer bir kişinin yardımından yararlanabiliyorlarsa bu eğim % 12 ye kadar çıkabilir. Her rampanın başlangıcında, bitiminde ve aynı zamanda kapıların önlerinde yatay bir manevra alanı öngörülmelidir. Engelsiz Ege Birimi 14

15 Olabildiğince ayrı girişlerden kaçınılmalıdır. Engelli insanlar, yanında başka biri olmadan genellikle bu girişlere ulaşamamaktadır. Binanın girişi zorunlu olarak ayrı olduğunda, işaret levhaları, girişi belirgin olarak göstermelidir. Engelli insanlar buraya zorluk çekmeden ve kendi olanaklarıyla ulaşabilmelidir. Rampa yapmanın mümkün olmadığı durumlarda, bir kaldırıcı kullanılabilir. Rampa eğimleri % 5 ile % 10 arasındadır. 10 cm ye kadar bir yükseklik farkında en büyük rampa eğimi % 10; 25 cm ye kadar olan yükseklik farkında en büyük rampa eğimi % 8,25; 50 cm ye kadar olan yükseklik farkında en fazla rampa eğimi Engelsiz Ege Birimi 15

16 % 5 alınmalıdır. Çok kısa rampaların eğimi zorunlu durumlarda % 12 olabilir. Bir rampanın boyu 6 metreden fazla ise araya 150 santimetre uzunluğunda bir sahanlık konur. Rampa genişlikleri 130 santimetrenin altına düşürülmeye çalışılmalıdır. Sabit rampaların düzenlenemediği yerlerde seyyar rampalar da kullanılabilir. Merdivenler Merdivenler, rampalar ve % 6 nın üzerindeki eğimler bir korkuluk ile donatılmalıdır. Bu mimari elemanların genişliği 1,5 m den daha az olduğunda, korkuluk en azından bir kenara konulmalıdır. Korkuluğun çapı minimum 40 mm, yüksekliği zeminden cm olmalıdır. Korkuluk, bu mimari elemanların başlangıcından ve bitiminden itibaren en az 30 cm daha uzun tutulmalı ve yön değiştirme noktalarında kesintiye uğramamalıdır. Engelsiz Ege Birimi 16

17 Düz kollu ve sahanlıklı merdivenler tercih edilmelidir. Döner merdivenler geometrik belirsizlikten dolayı görme ve hareket engelli insanlar için tehlike oluşturabilir. Merdivenin her iki tarafına da küpeşte konulması yerinde olur. 45 mm çapında dairesel kesitli bir küpeşte iyi bir çözümdür. Duvar tarafındaki küpeştenin duvardan uzaklığı 45 mm olarak alınır. Merdivenlerde basamak genişliği mm, basamak yüksekliği mm olmalıdır. Küpeştelerin yüksekliği mm olarak alınabilir. Kapılar Bina giriş kapıları kolayca açılabilmelidir. Döner kapılar engelli insanlar için uygun değildir. Giriş kapıları duvarla aynı hizada olup bir düzlem oluşturmamalı, en az 20 cm mesafe bırakılmalıdır. Dolaşım alanları asgari genişliği 1,2 m olmalıdır. Kapı ve pencere kanatları dolaşım alanlarına açılmamalıdır. Kısa geçişler için asgari 0,8 m; uzun geçişler için 1 m mesafe öngörülmelidir. Engelsiz Ege Birimi 17

18 Kapı genişliği en az 0,8 m, kanat genişliği en fazla 1 m olmalıdır. Hareket engelli insanlar veya yaşlılar, kanat genişliği 1 m den fazla olan kapıları zor hareket ettirirler. Tekerlekli sandalyenin manevra yapabilmesi için, kapı genişliği ile kapı önündeki mesafe toplamının en az 2 m olması gerekir. Kapı açıldığında kenar ile kapı kolu arasında en az 0,6 m mesafe kalmalıdır. Bu koşulların gerçekleşmediği durumlarda sürme kapılar kullanılabilir. Engelsiz Ege Birimi 18

19 Kapı ve pencere kolları yerden 0,9 1,4 m yüksekliğe yerleştirilmelidir. Yaklaşma imkânının sınırlı olduğu yerlerde yükseklik 1 m yi geçmemelidir. Kapı kolları uzun ve kıvrık uçlu olanlardan tercih edilmelidir. Kavrama güçlüğü yaratacağından döner kapı kolları önerilmez. Engelsiz Ege Birimi 19

20 Kapıların, çeşitleri ne olursa olsun hepsinin en az 0,8 m'lik net bir geçiş açıklığına sahip olmaları sağlanmalıdır (Alman normlarına göre temiz geçiş açıklığı en az 0,9 m olmalıdır). Mekânlar arasında eşik bulunmaması tercih edilir. Zorunlu durumlarda eşik yüksekliği en fazla 25 mm olabilir ve bu da her iki yandan pahlı yapılmalıdır. Eşikler mümkün olduğunca çıkıntısız olmalıdır. Asansör, kontrol düğmeleri ve diğer cihazların konumları Bina girişlerinde, asansörlerde, lavabolarda, engellilere ayrılmış otomobil park alanlarında, binalarda özel servis olanaklarının bulunduğu yerlerde uyarı işarete yer verilmelidir. İşaret olmadığında, açık ve net ifadelerle durumu anlatan bilgi verilmelidir. Engelsiz Ege Birimi 20

21 Asansör boşluk genişliği en az 0,8 m, kabin genişliği en az 1,1 m, kabin derinliği en az 1,4 m olarak hesaplanmalıdır. Kabin içinde mümkünse üç duvara da 0,9 m yüksekliğinde trabzan konulmalıdır. Asansörün önünde en az 1,4 m x 1,4 m lik hareket alanı bırakılmalıdır. Asansör kumanda düzeneği 0,9 1,4 m yüksekliğe yerleştirilmeli, itmeli düğmeler kullanılmalıdır. Asansörler ara katlara konulmamalıdır. Asansörün kapısına kadar basamaksız ve eşiksiz ulaşılabilmelidir. Asansörlerdeki kumanda düğmelerinin tekerlekli sandalyedeki insanın da uzanabileceği yüksekliğe konulması önemlidir. Engelsiz Ege Birimi 21

22 Tuvaletler Seramik ya da porselen tercih edilir. El yıkama yerleri için paslanmaz çelik kullanılır; alt yüzey yanmaya karşı korunmalıdır. Tuvalet oturakları sağlam olmalı. Klozet rezervuarının bir kanala yerleştirildiği durumlarda klozetin arkasında bir destek olmalıdır. Bastonlar için askı kancaları bulunmalıdır. Tekerlekli sandalye tasarımlarında bir ayna ve raf arzu edilebilir. Engelsiz Ege Birimi 22

23 Banyolar Duşun içinde menteşeli bir oturağa geçmenin kolay olmadığı durumlarda, duş kabininin boyutları girişten arka duvara 1,6 m'ye, diğer yönde 1,4 m'ye çıkartılmalıdır. Duş perdesi yere kadar uzanmalı ve duş kabininin içinde kalmalıdır. Duş; değişken yükseklikli ve demonte edilebilir olmalı, esnek bir hortuma bağlı bulunmalıdır. Bir sabunluk ve banyo/tuvalet malzemeleri için bir küçük raf bulunmalıdır. Banyolarda ikili musluk ve esnek hortumlu bir duş bulunmalıdır. Engelsiz Ege Birimi 23

24 Odaların Tefrişi Odaların tefrişi, içinde bir tekerlekli sandalyenin dolaşmasına izin verilecek şekilde yapılmalıdır. Kapı genişlikleri en az 0,8 m, en fazla 1 m olmalıdır. Kapı ve pencere kolu yükseklikleri için ideal yükseklik 1 m dir. Dolap rafları için en fazla yükseklik 1,4 m olmalıdır. Engelsiz Ege Birimi 24

25 Engelsiz Ege Birimi 25

26 Koridor ve Ara Geçişler Bir tekerlekli sandalye için ayrılan alan 0,9 x 1,4 m'den az olmamalıdır. Bu alanların, toplantı salonu boyunca dağıtılmış olması tercih edilmelidir. Kullanımdaki bir tekerlekli sandalyenin dönüş çapı 1,5 m'dir. Engelsiz Ege Birimi 26

27 Kaldırımlar Kaldırım yükseklikleri 6 15 cm arasında olmalıdır. Tekerlekli sandalyenin çıkabilmesi için kaldırımların uygun yerlerine rampalar yapılmalıdır. Bunların eğimleri % 8 civarında alınmalıdır. Kaldırım rampalarının genişliği 140 cm yapılırsa yan yana yürüyen iki insanın da buradan geçmeleri mümkün olur. Otoparklar Otoparkların % 2'lik kısmı engelli sürücülerin araçlarına ayrılır. Engelli otomobili için 350 cm x 500 cm genişliğinde bir park yeri gerektiği kabul edilmiştir. Engelsiz Ege Birimi 27

28 Engellilerle İlgili Yasa ve Yönetmelikler Yaşını doldurmuş engelli, muhtaç, kimsesiz vatandaşlara aylık bağlanması yönetmeliği , RG 2. Bakıma Muhtaç Özürlülere Yönelik Resmî Kurum ve Kuruluşlar Bakım Merkezleri Yönetmeliği , RG 3. Bakıma Muhtaç Özürlülere Yönelik Özel Bakım Merkezleri Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik , RG 4. Bakıma Muhtaç Özürlülerin Tespiti ve Bakım Hizmeti Esaslarının Belirlenmesine İlişkin Yönetmelik , RG 5. Birleşmiş Milletler Engelli Hakları Sözleşmesi. Milletlerarası Sözleşme Onayı , RG 6. Büyükşehir Belediyeleri Özürlü Hizmet Birimleri Yönetmeliği , RG 7. Korumalı İşyerleri Hakkında Yönetmelik , RG 8. Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği , RG (değişiklikler , RG ve , RG) 9. Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri Yönetmeliği , RG 10. Özel Mesleki Rehabilitasyon Merkezleri Hakkında Yönetmelik , RG Engelsiz Ege Birimi 28

29 11. Özürlüler ve Bazı Kanun Ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun (Kanun Numarası: 5378, , RGÖzürlülerin Devlet Memurluğuna Alınma Şartları İle Yapılacak Yarışma Sınavları Hakkında Yönetmelik , RG 13. Özürlülük Ölçütü, Sınıflandırması ve Özürlülere Verilecek Sağlık Kurulu Raporları Hakkında Yönetmelik , RG 14. Türk İşaret Dili Sisteminin Oluşturulması Türk İşaret Dili Sisteminin Oluşturulması ve Uygulanmasına Yönelik Usul ve Esasların Belirlenmesine İlişkin Yönetmelik , RG 15. Yapılarda Özürlülerin Kullanımına Yönelik Proje Tadili Komisyonları Teşkili, Çalışma Usul ve Esaslar Yapılarda Özürlülerin Kullanımına Yönelik Proje Tadili Komisyonları Teşkili, Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik , RG 16. Yükseköğretim Kurumları Özürlüler Danışma ve Koordinasyon Yönetmeliği , RG Engelsiz Ege Birimi 29

30 Kaynaklar TMMOB Mimarlar Odası İzmir Şubesi ( =dev) Disabled Access Guide (Engelliler İçin Ulaşılabilirlik Rehberi) Disability Scotland, Mayıs Yüksek Öğrenimde Engelli Öğrencilere Destek ve Hizmet Sağlayanlar için İyi Uygulamalar Rehberi AHEAD TIU, Engelsiz Ege Birimi 30

31 Engelsiz Ege Birimi çalışanları EEB Koordinatörü Doç. Dr. Hatice Şahin Cep telefonu: e mail: hatice.sahin@ege.edu.tr, hatice.sahin8@gmail.com Kısmi zamanlı çalışan öğrenciler İrem Kiraz Aytül Gül Bensu Öztürk Çağan Yıldız Özge Dündar Simay Yıldız Turgay Cusun Fakülte Yüksekokul Temsilcileri (Alfabetik Sırayla) Atatürk Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Bayındır Meslek Yüksek Okulu Bayındır Meslek Yüksek Okulu Bayındır Meslek Yüksek Okulu Bayındır Meslek Yüksek Okulu Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Bergama Meslek Yüksek Okulu Bergama Meslek Yüksek Okulu Çeşme Turizm ve Otelcilik Yüksekokulu Devlet Türk Musikisi Konservatuarı Diş Hekimliği Fakültesi Öğr. Gör. Elif Aktekin Prof. Dr. Şahin Saka Öğr. Gör. Dr. Ali Salman Erol Ay İlyas Öztoprak Arş. Gör. Dr. Ayşe Meliha Onursal Canpolat Araş.Gör.Lale Yıldız Haydar Demoğlu Osman Kaya Arş. Gör. İlkay Mert Öğr. Gör. Atabey Aydın Dr. Candan Efeoğlu Engelsiz Ege Birimi 31

32 Fakülte Yüksekokul Temsilcileri (Devam) Diş Hekimliği Fakültesi Dr. H. Oya Türkoğlu Eczacılık Fakültesi Prof. Dr. Şafak Ermertcan Edebiyat Fakültesi Yrd. Doç. Dr. Yasemin Polat Edebiyat Fakültesi Arş. Gör. Türkan Yılmaz Irmak Eğitim Fakültesi Arş. Gör. Türkan Özaydın Emel Akın Meslek Yüksekokulu Öğr. Gör. İnci Bağdatlı Emel Akın Meslek Yüksekokulu Raziye Sarısaltık Emel Akın Meslek Yüksekokulu Arş. Gör. Deniz Duran Emel Akın Meslek Yüksekokulu Aycan Aktenk Fen Fakültesi Yusuf Şen Hemşirelik Yüksekokulu Yrd. Doç. Dr. Yasemin Tokem Hemşirelik Yüksekokulu Arş.Gör. Ayşe Ersun Hemşirelik Yüksekokulu Arş.Gör. Elçin Ülker İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Doç. Dr. Siret Hürsoy İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi M. Zeki Erdem İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Nesrin Akduman İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Macide Koç İletişim Fakültesi Doç. Dr. Alev Fatoş Parsa İzmir Atatürk Sağlık Yüksekokulu Yrd. Doç. Dr. Ayşegül Bilge İzmir Atatürk Sağlık Yüksekokulu Yrd. Doç. Dr. Reci Meseri İzmir Atatürk Sağlık Yüksekokulu Arş. Gör. Zehra Baykal Akmeşe Mühendislik Fakültesi Yosun Kilit Mühendislik Fakültesi Mehtap Gürbüz Ödemiş Meslek Yüksekokulu Prof. Dr. Şafak Ceylan Ödemiş Sağlık Yüksekokulu Yrd. Doç. Dr. Yelda Candan Dönmez Su Ürünleri Fakültesi Fatma Kubilay Tıp Fakültesi Öğr. Gör. Işıl Ergin Tire Kutsan Meslek Yüksek Okulu Nevin Çelik Ziraat Fakültesi Yrd. Doç. Dr Bülent Çakmak Engelsiz Ege Birimi 32

33 İletişim Engelsiz Ege Birimi Ege Üniversitesi Sağlık Kültür Spor Daire Başkanlığı Ege Üniversitesi Kampüsü Bornova, İzmir Tel: / 202 Faks: engelsizege@mail.ege.edu.tr Web: Zaman ayırdığınız için teşekkürler Engelsiz Ege Birimi 33