İş Yaparak Öğrenme Proğramı

Transkript

1 İş Yaparak Öğrenme Proğramı 3. Modül: İş yaparak öğrenme etkinliklerinin gerçekleştirilmesi

2 Amaçlar: Bu modülün sonunda katılımcılar: İş yaparak öğrenme ( İYÖ) etkinliklerini gerçekleştirme imkanlarını belirleyebilecekler İş yaparak öğrenme etkinlikleri gerçakleşmesinde öğretmenlerin, şirketin mentörlerinin ve öğrencilerin rölünü ve sorumluluklarını anlayabilecekler İş yaparak öğrenme etkinliklerin uygulamasında bütün aşamalarını (hazırlık, gerçekleştirme, yansıma) anlayabilecekler İş yaparak öğrenme için işveren - evsahibi ve şirket seçebilecekler Да ја разбираат содржината и условите за потпишување и раскинување на договор за учење преку работа Да ги обезбедат потребните предуслови за вклучување на работното место Modülün içeriği Etkinlik Süre 1. Oturum : Şirkette etkinliklerin gerçekleşmesi 1 saat ve 10 dakika 1: Tanıtım etkinlikler 30 dakika 2: Şirkette etkinliklerin gerçekleşmesi 40 dakika 2. Oturum: Şirkette etkinlikler 1: Şirketi ziyaret etme ve iş yerlerini turlamak 45 dakika 2: İş yerlerini gözetim 45 dakika 3: Şirkette iş tecrübesi/pratik der 45 dakika 4: Yaz tatilinde pratik ders 45 dakika 5: Şirkette pratisiyen iş 45 dakika 6: Öğrenci girişimciliği 45 dakika 4 saat ve 30 dakika Modülün toplam süresi: 5 saat ve 40 dakika + şirkette öğrencilerin etkinlikleri 2

3 Gereken evraklar: Kendi kendini notlandırma formu Şirketi ziyaret etme ve iş yerlerini turlama formu İş yerlerini gözetim formu Şirkette pratik eğitimin gerçekleşmesi için form Pratik iş için form 3

4 1. Oturum : İYÖ etkinliklerinin gerçekleşmesi 1. Oturum 1. Etkinlik: Tanıtım etkinlik Amaçlar : Etkinliğin sonunda katılımcılar : a. Önceki Modülün (Planlama ve hazırlık) esas konularını tekrarlayabilecekler b. İYÖ'nin gerçekleşmesi için önceki bilgi ve tecrübelerini paylaşabilecekler Gereken süre : 30 dakika Metodoloji : küçük grupta çalışma, büyük grupta tartışma Malzemeler ve hazırlık:sehpada kağıt, fosforlu kalem, selobant Modülün esas terimlerini ve amaçlarını tekrarlayın Adımlar : 1. Katılımcılardan grupta, şirkette gerçekleştiren etkinliklerin şimdiye kadar edinilen tecrübeler (ya da onların okullarının) hakkında tartışmalarını isteyin. Birkaç katılımcıdan tartışmanın neticelerini sunmalarını isteyin. Şirketteki etkinliklerin gerçekleşmesinde pozitif yanlarını ve sorunlarını bütün grup seviyesinde tartışın. (15 dk ) 2. Katılımcılar kendi malzemelerinden 3. Modülün birinci sayfasını açsın ve onlarla birlikte amaçları inceleyin. (5 dk) 3. Bu modül süresince onlar şirketteki etkinliklerin uygulanması için imkanlar ve usüller ile tanışma fırsatlarının olacağını onlara açıklayın. Şirketteki etkinliklerin gerçekleşmesinden önce, o esnada ve ondan sonra bütün adımlar açıklanacaktır. ( 5 dk ) 4. Katılımcıları kendi malzemelerinden Kendikendini : 3. Modül : İş yaparak öğrenme etkinlikleri notlandırma bölümünü açmalarını rica edin. Onlara, kendikendini notlandırmanın amacını, modüldeki konular ile tanişmak ve başta neleri bildiklerini ya da bilmediklerini görmeleri için olduğunu açıklayın. Onlara bunun bir test olmadığını, onları bilgilendirmek için olduğunu vurgulayın. (5 dk) 4

5 Kendikendini notlandırma: 3. Modül: İş yaparak öğrenme etkinlikleri Bu inceleme tabelasında doğru ya da yanlış cevarlar yok. Bu, eğitim süresince şahsi kullanmanız içindir. Eğitmen/kolaylaştırıcı grafikonda yazılı olan yeteneği okuyacak. Kendiniz hakkında düşünün: bunu yapabilir misiniz? Ne kadar iyi? Üst kısımdaki ifadeleri okuyun. Sizin şu anki durumunuzu en iyi ifade eden sütünü işaretleyin. Bu modül sonunda, bu tabelayı tekrar gözden geçireceğiz. Kendi tecrübelerim Bilgiler, yetenekler ve beceriler Bunu yaparken kendimden emin değilim. Bunu yaparken kendimden çok az emin değilim. Bunda biraz tecrübem var. Bunda yeteri kadar tecrübem var. Bunu yapmakta kendi yeteneğimden eminim. Şirketteki etkinlikleri n gerçekleşmesi için yolları /fırsatları belirliyorum Şirket ziyaretinin gerçekleştirilmesinde atılan adımları biliyorum İş yerinin gözlemlemesi sırasındaki adımları biliyorum Şirkette pratik eğitimin gerçekleşmesi için atılan adımları biliyorum Şirkette yaz tatilinde pratik dersin gerçekleşmesini anlayabiliyorum MC'tindeki pratisiyen sistemini biliyorum Şirketteki etkinliklerin gerçekleşmesi nde öğrencilerin hazırlama prosedürünü biliyorum

6 1. Oturum, 2. Etkinlik : Şirkette etkinliklerin gerçekleşmesi Amaçlar - Bu etkinlik sonunda katılımcılar : a. Şirketteki etkinliklerin gerçekleşmesi için imkanları belirleyebilecekler b. Şirketteki etkinliklerin başarılı gerçekleşmesi için adımları belirleyebilecekler Gereken süre : 40 dakika Metodoloji : büyük grupta tartışma, küçük grupta çalışma, iş yerinin ziyareti Malzemeler ve hazırlık : sehpada kağıt, fosforlu kalem, selobant İş yerinin gözetlenmesi için form İş yerinin gözetlenmesinden sonra yansıtma formu Adımlar : 1. Öğrencileri çiftler olarak tartşmalarını ve aralarında, şirketteki etkinliklerin gerçekleşmesi için değişik yollar/fırsatlar imkan bilgileri paylaşmalarını rica edin. Her çift en az bu fırsat /yollardan en az üç tanesini yazsın. Öğrencilerden birkaçını kendi görüşlerini büyük grupta paylaşmalarını rica edin. (10 dk) 2. Katılımcılardan Malzemelerden 1.1: Şirkette öğrencilerin etkinlikleri yazısını okumalarını isteyin. Öğrencilerden birkaçını bu etkinliklerin hangileri onların okulunda uygulandığına dair düşüncelerini paylaşmalarını rica edin. Bunların kaçı şahsen öğrenciler ile bu gibi etkinlik gerçekleştirmişler? Onların tecrübeleri nelerdir? (10 dk) 3. Katılımcıları 4-5 kişilik gruplara ayırın. 1. Öğrencilerin şirkette etkinliğe başlamadan önce hazırlığı, 2.Öğrencilerin şirketteki etkinlikleri tamamladıktan sonra öğrendiklerinin yansıması, hakkında tartışmalarını rica edin. Her gruptan birer üye, çalışma neticelerinin sunumunu yapıyor. (20 dk)

7 1.1 Malzeme: Öğrencilerin şirketteki etkinlikleri Etkinlik Şirketin ziyareti ve iş yerlerinin gezilmasi Kısa Tanımlama Şirketlerin ve iş yerlerinin bir günlük ziyareti. Ziyaretler, şirket hakkında bilgilendirmek, şirketin çalıştığı sanayi, şirkette mevcut olan iş yerleri hakkında bilgilendirilmeleri amacıyla gerçekleştirilmektedir. Ziyaretlerin daha küçük gruplarda örgütlenmesi tavsiye edilir. İş yerlerinin gözlemlemesi Öğrenci, iki üç gün zarfıda, çalışan işçiyi iş yerinde nasıl çalıştığını gözetliyor. Bunun amacı, öğrencinin ona en uygun olan kariyerini seçmesine yardımcı oluyor. Bu gibi etkinlikler birkaç bölümde ve değişik mesleklerde gerçekleştirilebilinir. Pratik eğitim / iş tecrübesi Öğrenci şirkette çalışıyor ve onun yaşına ve öngörülmüş eğitim proğramlarının müfredetatına uygun işleri yapmaktadır. Bunun amacı belirli bir alanda uygun tecrübeler edinmesi ve onun iş ilişkisi kurmasında ve işinde daha hazırlıklı olmak için gereken yetenekleri geliştirmesidir. Belirlenen eğitim proğramına göre bütün yıl zarfıda gerçekleşecektir. Yaz tatilinde pratik ders Sıralı pratik dersi süresince elde edilen bilgiler iş tecrübesi ile daha da genişliyor. Genelde, ikinci daha dogrusu üçüncü yılın tamamlanmasından sonra, birkaç hafta süren yaz tatili süresince ( eğitim planı müfredatına göre) uygulanır. İş yerinin gerektirdiği ödevleri yerine getirebilmeleri için öğrencilerin belirli yeteneklere ve teorik bilgilere sahip olması gerekiyor. Pratisiyenlik Pratik ders, öğrencinin iş tecrübesi imkanlarını, işverenin istediği yeteneklerin edinmesine imkan ve iş ilişkisi kurmak için imkan sağlayacak. Daha sık olarak işverenler, gelecek çalışanların kayıtlanması ve seçim 7

8 imetodu olarak kullanmaktadırlar. Pratik derslerin çoğu bir aydan altı aya kadar süren, geçici iş yerlerdir. Öğrenci girişimciliği Öğrenci (ya da bir grup öğrenci ) önceden kendi iş fikirleri ve iş planını geliştirerek şirket kuruyor. Gençlerin yaşlarına ve yetkilerine uygun olarak işleri yürütmeğe imkan veriyor ve gençlerde girişimcilik ruhunu teşvik ediyor. Son sınıf öğrencilerine uygun olarak. 8

9 2.Oturum: Şirkette etkinlikler 2. Oturum, 1. Etkinlik: Şirketi ziyaret etme ve iş yerlerini turlamak Amaçlar - Bu etkinlik sonunda katılımcılar : а. Şirketi ziyaret etme imkanlarını belirleyebilecekler b. Şirket ziyaretinin başarılı geçmesi için gereken adımları belirleyebilecekler Gereken süre : 45 dk Metodoloji : büyük grupta tartışma, küçük grupta çalışma, iş yerinin ziyareti Malzeme ve hazırlık: sehpada kağıt, fosforlu kalem, selobant Şirketi ziyaret etme formu ve iş yerinin turlanması Adımlar: 1. Öğrencilerden birkaçını, onların eğitim gördükleri okulda şirket ziyaretlerin örgütlendiğine dair kendi düşüncelerini paylaşmalarını rica edin.? Eğer cevap EVET ise, onu ne şekilde gerçekleştiriyorlar? Onlardan kaçı şahsen öğrenciler ile birlikte şirket ziyaretleri düzenlemiş. Onların tecrübeleri nelerdir? (5 dk) 2. Öğrencileri gruplara ayırın. Her grup şu sorulara cevap versin : 1. Şirketin ziyaret edilme esnasında hangi amaçlar elde edilmelidir? 2. Şirketin ziyaret edilmesinden önce öğrenciler ile hangi etkinlikler yapılmalıdır? 3.Şirketin ziyaret sırasında istenilen amacı elde etmek için öğrencileri nasıl daha iyi hazırlamamız gerekiyor? 4. Şirketin ziyaret sırasında öğrenciler hangi etkinlikleri gerçakleştirmek gerekiyor? 5. Şirketin ziyaretinden sonra, öğrencilerin şirketteki etkinliklerinin sonlanmasından sonra yansıma nasıl yapılır? Her gruptan birer üye çalışmanın neticelerini sunacak. (15 dk) 3. Öğrencilerden 1.2 : Malzemesını: Şirketin ziyaret edilmesi ve iş yerlerin turlanması malzemesini okumalarını isteyin. Öğrencilerden birkaçını bu malzeme için kendi gözlemlerini paylaşmalarını isteyin? Bu etkinliklerden kaçını onların okulunda gerçekleştirebiliriz? (15 dk) 4. Katılımcıları gruplara ayırın. Her grup 1.3 Malzeme: Şirketin ziyaret edilmesi ve iş yerlerin turlanma formu malzemesini dikkatlice gözden geçirsin. Her grup formun içeriği hakkında kendi yorumunu yapmasını rica edin? Bir şey katmak ya da silmek ister misiniz? (10 dk) 9

10 1.2 Malzeme : Şirketin ziyaret edilmesi ve iş yerlerinin turlanması 1. Bu ne demek oluyor? Şirket hakkında bilgi almak, şirkettin çalıştığı sanayi, şirkette mevcut olan iş yerleri hakkında bilgi almak için iş yerlerinin ve şirketlerin bir günlük ziyaretleri. Ziyaretler, eğitim proğramının bir dersi olarak Orta Okullardaki Kariyer Merkezleri'nin bir bölümü ya da ''İş Yaparak Öğrenme'' proğramının öngördüğü proğram etkinliklerinin bir bölümü çerçevesinde gerçakleşebilir. Şirketin ziyaretlerini çoğunlukla okulun öğretmenleri ya da menacerleri koordine etmektedir. Şirketin seçimi esnasında, öğrencilerin çıkarları ve grupun/sınıfın büyüklüğü için hesap yürütülmelidir. 2. Amaç nedir? Orta Okul öğrencilerin ve işsizlerin çoğunlukla şirketlerde ya da bir iş yerinde nelerin gerçekleşeceğine dair çok sınırlı düşünceleri vardır. İşi gitmek, okula gitmekten çok daha farklıdır. Şirkete ziyaretler ve iş yerlerini turlama şu imkanları sunuyor : - Şirketlerde ve iş yerlerinde gerçekten gerçekleşen olaylarla eğitim proğramının içeriliği ile bağlantı kurmak. - Bir şirketin, bireysel bölümlerin ve belirli iş yerlerin çalışma şekilleri ile tanışma.. - Şirketin çalışmalarındaki esas prensipler ile tanışmak. Müşteri hizmetleri, pazarlama ve marka, iş güvenliği, iş etiği vb. ilgili olanlar. - Değişik kariyer imkanların araştırılması. Gençler sık sık belirli kariyeri için karar vermeleri çok zor oluyor. Şirketin ziyaret edilmesiyle değişik yerlerin ziyaret edilmesi, değişik çalışmaları görmeleri ve kariyer imkanları sağlamaktadır. 3. Öğrencilerin hazırlanması Şirketin ziyaretinin başarılı geçmesi için öğrencilerin önceden uygun şekilde hazırlanması özel önem taşımaktadır. Öğrencilerin hazırlanmasında yardımcı olacağına inandığımız, öğretmen tarafından ziyaretin amaçları ve elde edecekleri tecrübeler hakkında bilgi, şirket hakkında kısa bilgi ve bu şirketin neden seçildiğine dair sebeplerdir. Ziyaret edilmeden önce ve ziyaret sırasında öğrencilerden beklentilerin neler olacağını ve kıyafet ve davranış kodeksi hakkında bilgiler olduğu gibi yazılı bilgilerdir. 10

11 Ziyaret sırasında nelerin gözetmeleri gerekeceğini ( kariyer, önemli süreçler vb.) aynı zamanda bilgilerin paylaşımları ya da şiketin ziyaret raporu hakkında açıklama yapın. Öğrencinin ilgisini çekebilmek için öğretmen ziyaret edecekleri şirkete gelebilecek konuşmacı-misafir ya da ilgili sanayinin uzmanı olan kişiyi davet edebilir. Konuşmacı - misafirin yerine vidyo izleme de iyi bir alternatif olabilir. Bununla birlikte öğretmenin öğrencilere soru sorması da mümkündür. Öğrenciler ziyaret ile ilgili konularla hakında ön araştırma da yapabilirler. Araştırmayı kendi başına ya da küçük gruplarda yapabilirler. Her öğrencinin ya da ekibin yapmış olduğu araştırmanın neticelerin sunumunu ziyaret öncesi bütün grup önünde yapılmalıdır. Bu, neleri görmelerini, sorular hazırmaları ve ziyaret sırasında elde edinecekleri temel bilgiler elde etmek gerekiyor. Bu şekilde onların odakları büyüyor ve ziyaret sırasında daha fazla edinimlerinden yararlamak için imkandır. 4. Öğrenilenlerin kaydedilmesi Öğrenciler, ziyaret sırasında, edindikleri bilgileri rapor ya da kontrol listesi ( check liste ) aracılığıyla kaydedlmesi gerekiyor. Özellikle, oturumun zamanlanmasıdır, çünkü öğrenciler evrağı doldurabilmesi için evrağı güzelce inceleme imkana sahip olması gerekiyor, bundan sonra da gözlemliyecekleri iş yerleri için sorular sormaları gerekiyor. (1.3. Malzeme: Şirketin ziyaret edilmesi ve işyerlerin turlanma formu) 5. Ziyaretin tamamlanmasından sonra etkinlikler Ziyaretin tamamlanmasından sonra, öğretmen öğrendiklerinin yansımasını yapması gerekiyor. Bu bağlamda, şu etkinlikler gerçekleşebilinir : Sınıfın, anlaşması yapılan amaçların ve beklenilen davranışları, ne kadar etrkili gerçekleştirdiğine dair öğretmen tarafından yapılan inceleme. Öğrencilerin rapor sunması ve aynılarının onlar için ne kadar faydalı olduğu hakkında tartışma. Öğrencilerin izlenimleri ve değişik şekillerde öğrendiklerinin sunumu. Bunu, öğrenciler tarafından değişik şekillerde öğrendilerini raporlar ile gerçekleştirebilirler.yürütülen tartışma ya da herhangi yapılandırılmış biçim - yazılı ya da sözlü rapor, sunum, fotoğraflar olabilir. Aynı öyle, belirli sorular hakkında ekip sunumu da gerçakleştirilebilinir, mesela: 11

12 a. Şirketin ziyaretinden hangi dört önemli şeyi öğrendiniz? b. Ziyaret sırasında öğrendiğiniz en büyük sürpriz hangisiydi? c. Bu ziyaret için sizi neler daha iyi hazırlayabilirdi? d. Gelecekte hangi bir şirketi ziyaret etmenizi istiyorsunuz? Ziyarete dayalı, öğrenmenin şahsi tecrübeleri ve kariyer kararları çok önemli olabilir. Bunlar, kısa yorumlar, ayrıntılı tartışmalar, daha fazla araştırma etkinlikleri bile. Eğer yeterince zaman varsa, birebir oturumlar (öğretmen - öğrenci ). '' İş yaparak öğrenme'' proğramının içeriliği için ziyaretlerin ne kadar önemli olduğu hakkında tartışma. 12

13 1.3. Malzeme : Şirketin ziyaret edilmesi ve iş yerlerin turlanma formu Bu, şirketi ziyaret etme için genel formdur.sadece birkaç fikir dahil edilmiştir, fakat aynıları şirkete, ziyaretin süresi, öğrencilerin yapısı ve eğitim müfredatına göre adapte edilmesi gerekiyor. Şirketin ziyaret edilmesi ve iş yerlerin turlanma formu Öğrencinin/sınıfın adı Ziyaretin/sürenin gerçekleşme tarihi Şirketin adı ve iletişim bilgileri (web sayfası, е-mail, adres, tel ve benzeri bilgiler) Çalışanların sayısı* Daire/bölüm (her dairenin adı ve anahtar etkinlikleri) Ana etkinlik : Şirket neler üretiyor ve neler sunuyor? Ürünlerin/ hizmetin özellikleri? Müşteri kaygısı: Önemli müşteriler kimlerdir? Müşterilere hizmet? Müşteriler ile iletişim nasıl yapılır? İnsan kaynakları: Organizasyon yapısı/belirli iş yerleri İletişim prosedürleri (departmanlar arasında, yönetici -işçi vb.) Davranış ve kıyafet yönetmenliği İş güvenliği *bazı bilgilerin birkaçı gizli olabilir ve aynıları için şirket bilgi vermek istemeyebilir 13

14 2. oturum, 2. Etkinlik: İş yerinde gözlemlemek Amaçlar - Bu etkinlik sonunda katılımcılar : а. İş yerinde ''İş yerinde gözlemlemek'' etkinliğinin gerçekleşme imkanlarını belirleyebilecekler b. ''İş yerinde gözlemlemek'' etkinliğinin gerçekleşmesi için adımaları belirleyebilecekler. Gereken süre : 45 dakika Metodoloji : büyük grupta tartışma, küçük grupta çalışma, iş gerinde gözetleme Malzeme ve hazırlık : sehpada kağıt, fosforlu kalem, selobant İş yerini gözetleme formu Uygun iş yerinin gözlemlemesinden sonra öğrencinin yansıma formu Adımlar : 1. Öğrencilerden birkaçını onların eğitim gördükleri okullarda şirket ziyaretlerinin örgülenip örgütlenmediğine dair düşüncelerini alın. Bu ziyaret sırasında onlar bir iş yerini gözlemlemeyi birkaç saatinde ya da bir gün zarfında gerçekleştirmişler? Eğer cevapları EVET ise, bunu ne şekilde gerçekleştirmişler? Bunların kaçı şahsen öğrenciler ile bu gibi etkinlik gerçekleştirmiş? Onların tecrübeleri nelerdir? (5 dk) 2. Katılımcıları gruplara ayırın. Her grup şu sorulara cevap versin : 1.'' İş yerini gözetleme'' esnasında hangi hedefler elde edilebilinir? 2.Bu gibi etkinliklerin gerçekleşmesi esnasında öğrenciler ile hangı adımları atmamız gerekiyor? 3. Bu etkinliğin kendi amacına ulaşması için öğrencileri ne şekilde daha iyi hazırlamamız gerekiyor? 4. İş yaparak işçiyi gözlemleme sırasında öğrenciler hangi etkinlikleri yapıyor? 5. Bu etinliğin gerçekleşmesinden sonra ne olacak, öğrencilerin öğrendiklerinin yansıması nasıl olacak? Her gruptan birer üye çalışma neticelerinin sunumunu yapıyor. (15 dk) 3. Katılımcılardan 1.4 Malzeme: İş yerini gözetleme'yi okulalarını isteyin. Katılımcılardan birkaçını bu malzeme hakkında görüşlerini paylaşmalarını rica edin? Bu etkinlilerden kaçı onların okullarında gerçekleşebilinir? (15 dk) 4. Katılımcıları gruplara ayırın. Her grup dikkatlice 1.5 Malzeme : İş yerini gözetleme formu'nu gözden geçirsin. Formun içeriği hakkında her grupun yorum yapmasını rica edin? Neler katmak ya da neleri silmek istiyorlar? (10 dk) 14

15 1.4 Malzeme: İş yerini gözlemlemek 1. Bu ne demek oluyor? Öğrenci, iki-üç gün süresince, iş yerinde çalışanı nasıl çalıştığını güzetliyor, bu bağlamda, iş yerinde gerçekleşen bütün etkinlik ve süreçleri gözlemlemektedir. Ziyaretler, eğitim proğramı çerçevesinde var olan derse dahil olarak, Orta okulllarda var olan kariyer merkezleri'nin etkinliklerin bir bölümü olarak ya da ''İş yaparak öğrenmek'' proğramında öngörülen etkinliklerinin bir bölümü olarak. Bu ve buna benzer etkinlikler bir ya da birkaç şirkette gerçekleştirilebilinir, bu bağlamda öğrencilere birkaç değişik iş yerinin gözlemlenme fırsatı sağlamaları gerekiyor. 2. Amaç nedir? Bu etkinliğin esas amacı, öğrencilere onlara en uygun olan meslek seçiminde yardımcı olmak ve iş dünyası hakkında daha çok bilgi edinmektir. Bir genç kişinin kariyerindeki seçiminde iş yeri, iş şartları, iş çevresi ve iş yerini gözlemleme imkanı önemli röl oynamaktadı. Birçoğu, bir fabrikada gürültüyü ve kalabalığı gördüklerinde böyle bir çevrede çalışmak istemediklerine dair karar alıyorlar. Diğerleri ise rutin ofis çalışmanın ilham verici olmadığını anlıyorlar. İş yerlerini ziyaret etme, gençlere değişik iş yerelerini ziyaret etme ve değişik işleri görmek ve kariyer imkan şansı yaratmaktadır. Öğrenciler, iş yerine uygun davranışlara bağlı işleri, müşterilere bağlı kaygıları, maliye yönetimlerini, pazarlama ve marka, iletişim yeteneklerini, iş güvenliğini vb. gözlemlenebilirler. 3. Öğrencilerin hazırlanması '' İş yerini gözlemlemek'' etkinliğinin başarılı olması için, özellikle öğrencilerin önceden uygun olarak hazırlanması önemlidir : Öğretmen tarafıldan etkinliğin amaçlar ve elde edilecek tecrübeler, gözlemleme yapılacak şirket ve iş yerleri hakkında kısa açıklama hakkında giriş, katılımcıların hazırlığında yardımcı olacağına inanıyoruz. Etkinlikten önce ve etkinlik süresince öğrencilerden beklentilerin ne olacağına dair yazılı bilgiler, kıyafetleri ve davranışları hakkında bilgiler de olduğu gibi. Kimi zaman ebeveyinlerden onlar da kabul ettiklerine dair yazı gerekiyor. 15

16 Onlara neleri gözlemleyebildiklerini ve gözlemlemeleri gerektiğini açıklayın: (görevleri, ödevleri gerçekleştirmek için atılacak adımlar, kullanacakları araç gereç, meslekdaşları, müdürleri ve müşeriler ile iletişim) etkinliğin gerçekleşmesinden sonra bilgiler ve raporların paylaşma şekli olduğu gibi. Ziyaretin gerçekleşmesinden önce öğrencilerin ilgisini çekmek ve bilgilerini arttırmak amacıyla, çalışanların gerçekleştirdikleri işi gösteren bir vidyo bile izlenebilinir Öğrenciler ilgi gösterdikleri ve gözlemlemek istedikleri iş yerleri hakkında bir ön araştırma yapabilirler. Her öğrencinin ya da ekiplerin yapmış oldukları araştırmaların neticelerini etkinliğin gerçekleşmesinden önce bütün grup önünde yapılması gerekir. Bu onların ne göreceklerini dair düşünmelerini, sorular hazırlamalarını başlayacak ve alacakları bilgiler hakkında temel bilgiler edinebilecekler. Bu şekilde onların odak noktaları büyüyor ve bu etkinliğin gerçekleşmesinde daha çok elde etmek imkları olacaktır. 4. Öğrenenlerin kaydedilmesi Öğrenciler '' İş yerini gözlemlemek'' etkinliği sırasında edinilen bilgileri rapor ya da kontrol listesi ( check listesi) kaydetmeleri gerekiyor. Özellikle oturumun hazırlığı süresince öğrencilerin doldurması gerektiği evrağı dikkatli gözden geçirmeleri için imkan sağlamak ve gözlemleleri gereken işler hakkında soru sormak imkan sağlaması özellikle önemlidir. (1.5 Malzeme: İş yerini gözlemleme formu ) 5. İş yerini gözlemlemenin tamamlanmasından sonra etkinlikler Etkinliğin gerçekleşmesinden sonra, öğretmen öğrenenenlerin yansımasını yapması gerekiyor. Bu bağlamda şu etkinlikler gerçekleşebilnir: Sınıf anlaşması yapılan hedefleri ve beklenilen davanışları ne kadar etkili olduğunu öğretmen tarafından hazırlanan inceleme Öğrencilerin hazırlamış raporların sunuması ve aynılarının onlar için ne kadar yararlı olduklarına dair tartışma. Öğrencilerin izlenimleri ve değişik şekillerde öğrendikleri hakkında sunum. Bunu öğrencilerin öğrendikleri en önemli işler hakkında yapılan raporlar ile gerçekleşebilinir. Tartışma ya da herhangi bir yapılandırılmış format -yazılı ya da sözlü rapor, sunum, fotograflar da olabilir. Aynı öyle, konkre sorular hakkında ekip sunumu gerçekleştirebilirler, mesela : 16

17 a. Bu etkinliğin gerçekleşmesi sırasında öğrenilen dört en önemli işler hangileridir? b. Öğrendiğiniz en büyük sürpriz hangisiydi? c. Gelecekte böyle bir işte çalışmak ister miydiniz? Neden? d. Bu etkinlik hazırlanması için hangisi sizi daha iyi hazırlıyordu? e. Gelecek sefer hangi iş yerlerini gözetlemek isterdiniz? Bu etkinlik esaslarına dayanan, öğrenmede kişisel tecrübeler ve kariyerde karar vermeler çok önemli olabilir. Bu, kısa yorumlar, ayrıntılı tartışmalar hatta araştırma için ilerideki etkinlikler de olabilir. Bir-e- bir oturumlar ( öğretmen - öğrenci), eğer yeteri kadar zaman varsa. '' İş yaparak öğrenmek'' proğramının içeriği için bu etkinliğin önemi hakkında tartışma. 17

18 1.5 Malzeme : İş yerini gözlemleme formu Bu, iş yerini gözlemleme için genel formdur. Sadece birkaç fikir dahil edilmiştir, fakat aynıları iş yerine uygun olarak uygulanmalıdır, gözlemlemenin süresi, öğrencilerin yapısı ve eğitim planları. Esas bilgiler : 1. Şirketin ismi 2. Örgütsel birim/ bölüm 3. İş yerinin adı Çalışan için sorular: 4. Uygun iş yeri için hangi eğitim gerekiyor? 5. Herhangi bir ek eğitim gerekiyor mu? 6. İlerdeki kariyerinde ilerleme imkanı var mı? 7. Hangi özel yetenekler gerekiyor? 8. Özel koruyucu, güvenlik ya da donanım araçları gerekiyor mu? 9. Sizin esas iş ödevleriniz nelerdir? 10. Sizin bir çalışma haftanız/gününüz nelerden oluşuyor? 11. İşinizin en ilginç en celbedici yönleri nelerdir? 12. Kariyerinizi nasıl başladınız? 13. Bu iş yerinde çalışacak olan birine hangi tavsiyelerde bulunurdunuz? 18

19 14. Ne tür iletişim gerçekleştiriyorsunuz : - üst /alt mevkide olan kişiler ile - meslekdaşlarınız - müşteri Çalışanlar tarfından gerçekleştiren görevlerin tanımı : 13 Çalışma süreci Çalışma etkinlikleri Öğretmenlerin notları : Tarih : Öğrenci: Öğretmen /mentör: 19

20 2. Oturum, 3. Etkinlik: Şirkette iş tecrübesi /pratik eğitim Amaçlar - Bu etkinlik sonunda katılımcılar : а. Şirkette iş tecrübesi /pratik eğitim edinme imkanlarını belirleyebilecekler b. Şirkette iş tecrübesi /pratik eğitiminin başarıyla gerçekleşmesi için adımlarını belirleyebilecekler Gereken süre : 45 dakika Metodoloji : büyük grupta tartışma, küçük grupta çalışma, bireysel sunum Malzeme ve hazırlık : sehpada kağıt, fosforlu kalem, selobant 5. Yapılan işin kaydedilmesi için form - Günlük 6. Beklentilerin kontrol etme formu Adımlar: 1. Öğrencilerden birkaçını eğitim gördükleri okullarda şirketlerde pratik dersin ne şekilde örgütlendiği hakkında kendi görüşlerini paylaşmalarını rica edin? Onlardan kaçı öğrenciler ile şirketlerde pratik dersin örgütlenmesini organize etmişler? (5 dk) 2. Katılımcıları gruplara ayırın. Her grup şu sorulara cevap versin: 1. Şirkette pratik dersin gerçekleşmesi süresince hangi amaçlara elde edilmelidir? 2. Bu gibi etkinliklerin gerçekleşmesinden önce öğrenciler ile hangi adımların atılması gerekiyor? 3. Bu tkinlik kendi amaçlarını elde etmek için öğrencileri ne şekilde daha iyi hazırlamamız gerekiyor? 4. Bu etkinliğin gerçekleşmesinden sonra ne yapılmalı, öğrenenlerin yansıması nasıl yapılmalı? Her gruptan birer kişi çalışmadan elde edilen neticelerin sunumunu yapıyor. (15 dk) 3. Katılımcılardan 1.6 Malzeme : Şirkette iş tecrübesi/ pratik eğitim malzemesini okumalarını rica edin. Öğrencilerden birkaçını bu malzeme hakındaki kendi görüşlerini paylaşmalarını rica edin? Etkinliklerin kaçını öğrencilerin eğitim gördükleri okulda gerçekleştirilebilinir? (15 dk) 4. Katılımcıları gruplara ayırın. Her grup 1.8 Malzeme : Şirkette iş tecrübesi/ pratik eğitiminin gerçekleşmesi için form 'unu dikkatlice gözden geçirsin. Her grup formun münderecatı hakkında kendi yorumunu yapmalarını rica edin? Herkangi bir şeyi eklemek ya da silmek ister miydiniz? (10 dk) 20

21 1.6 Malzeme: Şirkette iş tecrübesi /pratik eğitim 1. Bu ne demek oluyor? Öğrenci şirkette çalışıyor, yaşına ve eğitim proğramın öngürdüğü işleri görüyor. Öngörülmüş eğitim proğramına göre bir eğitim yılı süresince gerçekleşiyor. Öngürülmüş çalışma görevlerinin gerçakleşmesi süresince öğrenci şirkette çalışanından/mentöründen yardım alıyor. Öğrenci bir ya da birkaç şirkette, birkaç bölümde çalışabilir. Bu şekilde öğrencilere birkaç iş yerini yakından takip etmesini ve birkaç çalışma ödevlerini yerine getirmek için gereken yetenek ve bilgileri elde etmek için imkan sağlanmaktadır. 2. Amaç nedir? Bu etkinliğin esas amaçları nelerdir : - teorik bilgileri pratikle bağlanması, daha doğrusu okulda elde edilen teorik bilgiyi pratikte uygulanması. - belirli bir alanlarda ilgili tecrübelerin elde edilmesi ve gereken yeteneklerin gelişmesiyle öğrencinin istihdam sağlaması ve iş bulması için hazırlıkları büyümektedir. - tecrübeli işçiler - profesiyonellerden ''birinci elden'' öğrenme imkanı - teknik yeteneklerin doğrudan uygulanma ve geliştirme imkanı, fakat öyle denilen ''yumuşak'' yetenekler: sizden daha üst seviyede olanlar ve işbirlikçileriniz ile iletişim, ekip ile çalışmak, sorunların çözülmesi, iş yerine uygun olarak hareket etmek, güvenlik önlemlerinin pratik uygulaması ve iş yerinde güvenlik önlemleri. - ilgili sanayide/etkinlikte kullanılmakta olan yeni tehnolojiler hakkında daha çok öğrenmek ve aynılarını nasıl kullanabilmemiz için fırsattır - sorulan sorulara cevap alma: Bu işin gelecekte benim kariyerimin olmasını istiyor muyum? ve Benzeri etkinlik/sanayide çalışmak istiyor muyum? 3. Öğrencilerin hazırlanması Bu etkinlğin başarılı olması için öğrencilerin önceden uygun olarak hazırlanmaları gerekiyor : Elde edecekleri etkinliklerin ve tecrübelerin amaçları hakkında tartışma, şirketket ve çalışacakları iş yerleri hakkında kısa açıklama. 21

22 Onların şirkette pratik ders/iş tecrübesinin gerçekleşmesi hakkında tartışması. Herhangi bir soru formu kullanabilirsiniz. 1.7 Malzeme: Şirkette pratik eğitimin gerçekleşmesiyle neleri başarmak istiyoruz mazemesine bakın. Temel bilgiler kontrol etmek, mesela: şirketin bulundugu yer, iş zamanı (işin başlaması ve bitiş zamanı), öğle arası, şirket tarafından sorumlu olarak seçilen kişinin adı ve iletişim bilgileri. Etkinliğin gerçekleşmesi süresince ve başlamasından önce onlardan hangi beklentilerin olacağını anlatan öğrenciler için yazılı bilgiler. Aynı öyle uygun kıyafet ve koruma önlemleri hakkında bilgiler. Ziyaretten önce öğrencilerin ilgisini ve bilgilerini arttırmak için, uygun şirkete ait vidyo bile izlenebilinir, şirketten misafir-çalışan çağrılabilinir, ya da şirketin internet sayfasına bakılabilinir. Etkinliğin gerçekleşmesi sırasında öğrencilerin kullandıkları bütün formların ve diğer yazılı talimatların dikkatlice kontrol edilmesi. Şirkette pratik deri gerçekleştirmesi için gereken bütün süzleşmelerin ve izinlerin kontrol edilmesi. 4. Öğrenenlerin kaydedilmesi Öğrenciler, etkinliğin gerçekleşmesi süresince, edinilen bilgileri Pratik ders günlüğü olarak adlandırılan günlüğe kaydetmeleri gerekiyor. Özellikle, hazırlık oturumu süresince, öğrencilerin doldurması gereken formu güzelce gözden geçirmesi ve bütün anlamadıkları işler hakkında soru sormaları önemlidir. (1.8 Malzeme : Pratik eğitim için form ) 5. Şirkette pratik dersin tamamlanmasından sonra etkinlikler Etkinliğin gerçekleşmesinden sonra, öğretmenin öğrendiklerinin yansımanın gerçekleştirmesi gerekiyor. Buna ek olarak, şu etkinlikler gerçekleşebilir: Etkinlik süresince elde etmek istedikleri hakkında tartışma/yoklama ve hangi beklentiler gerçekleşti, hangileri gerçekleşmedi. Neden? Doldurulmuş pratik ders formunun ve raporların sunulması, onlar için ne kadar yararlı olduğuna dair tartışma. Bu etkinliğe dayalı kariyer kararları ve öğenmenin şahsi tecrübeleri çok önemli olabilir. Bunlar, kısa yorumla, ayrıntılı tartışmalar, araştırma için ilerdeki etkinlikler bile olabilir. Mentör/çalışan ve yetkili öğretmen tarfından bire bir oturumlar ve inceleme/notlandırma hakkında inceleme/tartışma. 22

23 ''İş yaparak öğrenme'' proğramının içeriliği için bu etkinliğin önemi hakkında tartışma. Öğrencilerin intibaları ve değişik şekillerde öğrendikleri. Bu, tartışma yürütmek ya da herhangi bir yapılandırılmış biçim - yazılı ya da sözlü rapor, sunum, fotograflar, vidyo malzemeleri olabilir. Aynı öyle, konkre sorular hakkında ekip sunumu da gerçekleşebilinir, mesela : a. Bu etkinlik süresince öğrendiğiniz en önemli dört şey nedir? b. Çalışanların size karşı davranışlarından memnun muydunuz? Onlardan neleri öğrendiniz? c. Hangi çalışma ödevlerini memnuniyetle gerçekleştirdiniz, hangilerini istemiyerek yaptınız? Neden? d. Kimi çalışma ödevlerinin gerçekleştirilmesi için mentör/şirkette çalışandan en büyük yardım gerekiyordu? 23

24 1.7. Malzeme: Şirkette pratik dersin gerçekleşmesiyle neleri elde etmek istiyoruz Bular, iş tecrübesi süresince elde etmek istediğiniz bir bölüm işler olabilir. Başarmak istediğiniz kareleri işaretleyin. Özgüvenimi arttırmak istiyorum Ekibin bir üyesi olarak çalışmak istiyorum Daha bağımsız olmak istiyorum Yeni beceriler geliştirmek İş ile ilgili bilgiler almak Değişik yaşlarda insanlar ile tanışmak Daha örgütlü olabilmek Hazırlıklı olabilmek İşverenlerin ne istediklerini anlamak istiyorum Değişik bir şeyler denemek istiyorum Değişik bir şeyler yapmak istiyorum Yeni tehnolojiler hakkında bir şeyler öğrenmek istiyorum İş alışkanlığı edinmek istiyorum Coşku göstermek istiyorum Güvenli çalışmak istiyorum Okul ile işi paylaşmak istiyorum Şahsi yeteneklerim için deliller toplamak Kendi amaçlarımı gerçekleştirmekte çalışmak istiyorum Başarmak istediğinin daha birkaç şeyi yazın... 24

25 1.8 Malzeme : Şirkette pratik eğitim için form Etkinliğin sıra numarası : Prtik dersin türü ( işaret et ) Датум на реализација: Pratik eğitim Profesiyonel pratik Yaz tatilinde pratik ders Gerçekleştirilecek yer (Şirkettin adı ): Pratik eğitim etkinliğinin adı : Pratik dersin içeriliği : (iş süresi zarfında öğrenci dolduruyor ): Öğrencinin notları: Мислење за квалитетот на изведбата: (пополнува менторот од компанијата): Mentörün notları : 25

26 Öğrenci başarılarının değerlendirilmesi : Öğrencinin elde ettiği başarısının ortak notu : Mentör : (imza) Öğretmen: (değerlendirme tarihi ) (imza) 26

27 2. Oturum, 4. Etkinlik: Yaz tatilinde pratik ders Amaçlar - Bu etkinlik sonunda katılımcılar : а. Şirkette yaz tatilinde pratik dersin gerçekleşme imkanlarını ve aynısının gerçekleştirmesinde öğrencilerin faydalarını belirleyebilecekler b. Şirkette yaz tatilinde pratik dersin başarılı gerçekleşmesi için atılan adımları belirleyebilecekler Gereken süre : 45 мин Metodoloji : büyük grupta tartışma, küçük grupta çalışma, bireysel sunum Malzeme ve hazırlık : sehpada kağıt, fosforlu kalem, selobant 7. Yaz tatilinde pratik drsin gerçekleşmesi için form Adımlar : 1. Katılımcılardan birkaçını onların okullarında yaz tatilinde dersin uygulanıp uygulanmadığını ve ne şekilde uygulandığı hakkında kendi görüşlerini paylaşmalarını rica edin? Onların kaçı şahsen öğrenciler ile yaz tatilinde pratik eğitimin organizasyonuna katılmışlar? Onların tecrübeleri nasıl? (5 dk ) 2. Katılımcıları gruplara ayırın. Her grup şu sorulara cevap versin : 1. Yaz tatilinde pratik dersin gerçekleşmesinde hangi hedefler gerçekleşmelidir? 2. Bu gibi etkinliğin gerçekleşmesinden önce öğrenciler ile hangi adımları atmamız gerekiyor? 3. Bu etkinliğin kendi hedefinine ulaşabilmesi için öğrencilerin daha iyi hazırlanmasını nasıl yapmalıyız? 4. Bu etkinliğin gerçekleşmesinden sonra ne yapmalıyız, öğrenenenlerin yansımasını ne şekilde yapmamız gerekiyor? Her gruptan birer üye çalışmanın neticelerinin sunumunu yapıyor. (15 dk ) 3. Katılımcılardan 1.9 Malzeme : Şirkette feriyal pratik dersi malzemesinin okumalarını isteyin. Öğrencilerden birkaçını bu malzeme hakkındaki düşüncelerini paylaşmalarını rica edin? Etkinliklerin kaçı katılımcıların okullarıyla gerçekleşebilinir? (15 dk ) 4. Katılımcıları gruplara ayırın. Her grup bir daha dikkatlice 1.8 Malzeme : Şirkette pratik ders için form'u dikkatlice gözden geçirsin. Bu formun yaz tatilinde eğitiminin gerçekleşmesinde kullanma imkanınını olup olmadığı hakkında her grupun yorum yapmasını rica edin? Neleri eklemek neleri silmek istiyorlar? (10 dk ) 27

28 1.9 Malzeme : Şirkette yaz tatilinde eğitim 1. Bu ne demek oluyor? Sıralı pratik ders eğitimi süresince elde edinilen bilgilerin genişletilmesinin gerçek çalışma ortamında iş tecbübesi, Genellikle ikinci daha doğrusu üçüncü okuma yılının tamamlanmasından sonra uygulanıyor, yas tatili süresince, birkaç hafta süresince (eğitim planı uyarınca). İş yerinde gereken ödevleri yerine getirebilmeleri için öğrencilerin belirli yeteneklere ve teori bilgilerine sahip olmaları gerekiyor. Belirlenen görevleri yerine getirmelerinden sonra öğrencinin şirkete çalışanda / mentörden yardımı vardır. Öğrencinin birkaç bölümde ve birkaç değişik iş yerinde çalışması arzu edilmektedir. Bu şekilde öğrenciler birkaç iş yerinin gereksinimleri ile tanışma imkanı sağlanmaktadır ve birkaç işi başarılı şekilde gerçekleşmesi için yetenek ve bilgi edinmektedirler. 2. Amacı nedir? Bu etkinliğin esas amacı nedir : - ''İş hayatı'' nasıl göründüne dair bir duygu yaratmak, - Pratik eğitimin gerçekleşmesi süresince elde edilen bilgi ve yeteneklerin genişletilmesi. - Real iş çevresi, bir şirkettin çalışma şekli ile daha ayrıntılı bilgi edinmek. - Seçmiş olduları kariyeri daha iyi anlamak ve iş yerinde ne şekilde uygulanır. - Bilgi ve yeteneklerin kazança nasıl '' dönüştüğünü'' göstermek. - Öğrencinin potansiyel gelecekteki işverenler önünde kendilerini tagdim etmek ve kişisel temaslar kurmak için. - Tecrübeli işçilerden - profesiyonellerden birinci elden öğrenmek için imkan. - Teknik yeteneklerin doğrudan doğruya uygulanması ve geliştirilme imkanı, fakat öyle denilen '' yumuşak'' yetenekleri de : sorumlular ve işbirlikçiler ile iletişim, ekip işi, sorunların çözümü, iş yerinde uygun olarak davranmak, güvenlik pratik uygulanması ve iş yerinde koruma önlemleri vb. - Sorulara yanıt alma : Bu işin gelecekte benim kariyerimin olmasını istiyor muyum? ve Uygun etkinlikte/sanayide/şirkette çalışmak istiyor muyum? 28

29 3. Öğrencilerin hazırlanması USAİD YES Proje Ağı İş yaparak öğrenme proğramı, Bu etkinliğin başarılı olabilmesi için öğrencilerin önceden uygun olarak hazırlanması gerekiyor, bunu da şunların aracılığıyla yapabilirler: Elde edecekleri etkinlikler ve tecrübelerin amaçları hakkında tartışma Yaz tatilinde pratik dersinin gerçekleşeceği şirketin doğru seçimi için tartışma ve yönlendirme. Öğrencilerin yaz tatilinde pratik dersi görecekleri bölgedeki şirketlerden oluşmuş listeleri gözden geçirme ve şirketler hakkında temel bilgileri paylaşmak (yer, etkinlik, iletişim vb.) Yaz tatilinde pratik ders için öğrenci almak için ilgi gösteren şirketleri biliyorsanız bunu öğrenciler ile paylaşın ya da bunun hakkında konuşma yapması için şirkette çalışanı/misafir çağırın. Şirket seçimi için gereken bütün evraklar gözden geçirin ve bunlar hakkında tartışın. ( Modül no. 2'de mevcut olan uygun evrakları gözden geçirin) Öğrencilerden yaz tatilinde pratik ders süresinden önce ve pratik ders süresince onlardan beklentileri açıklayan yazılı bilgiler. Şirkette yaz tatilinde pratik dersin gerçekleşmesinde onların beklentileri hakkında tartışma. Etkinliğin gerçekleşmesi süresince öğrencilerin kullanacakları tüm formların ve diğer yazılı talimatların detaylı bir şekilde ayrıntılı incelenmesi. Şirkette yaz tatilinde pratik ders gerçekleştirmeleri için öğrencide olması gereken bütün anlaşmaları ve pratik dersi kabul ettiğine dair sözleşmenin kontrol edilmesi. 4. Öğrenenenlerin kaydedilmesi Öğrenciler yaz tatilinde pratik dersin gerçekleşmesi süresince elde edilen bilgileri öyle denilen Yaz tatilinde pratik ders günlüğü'e kaydetmeleri lazım. Özellikle oturum süresince öğrencilerin bu evrağı çok iyi okuma imkanının sağlanması lazım ve anlamadıkları bütün sorular hakkında soru sorma imkanının verilmesi gerekiyor.. 29

30 5. Şirkette yaz tatili pratik dersin tamamlanmasından sonra gerçekleştirilecek etkinlikler Etkinliğin tamamlanmasından sonra öğretmenin öğrencilerin öğrendikleri hakkında yansımalarını yapması gerekiyor. Bu sırada, şu etkinlikler gerçekleşbilinir : Etkinliğin gerçekleşmesinden önce nelerin başaracakları hakkında tartışma/kontrol ve bu etkinlik sırasında hangi beklentiler gerçekleşti hangileri gerçekleşmedi. Neden? Öğrenciler tarafından günlüklerin ve raporların sunulması ve aynıların onlar için ne kadar faydalı olduklarına dair tartışma. Bu etkinliğe dayalı yeterince önemli olan öğrenmede şahsi tecrübe ve kariyer kararları. Bunlar kısa yorumlar, ayrıntılı tartışmalar, özellikle daha fazla araştırma faliyetleri. Bire bir ( öğretmen-öğrence) oturumları ve şirketteki çalışan/mentör ve yetkili öğretmen tarafından değerlendirmeler/notlandırmanın hakkında yorum/tartışma. ''İş yaparak öğrenme'' proğramınin içeriği için bu etkinliğin önemi hakkında tartışma. Öğrencilerin kendi izlenimleri ve değişik şekillerde öğrendiklerinin sunumu. Yürütülen tartışma ya da herhangi bir yapılandırılmış biçim - yazılı ya da sözlü rapor, sunum, fotograflar, vidyo malzemeler olabilir. Aynı öyle, konkre sorular hakkında ekip sunumu gerçekleştirilebilinir, mesela: a. Bu etkinliğin gerçekleşmesi sırasında öğrendiğiniz en önemli dört şey nedir? b. Çalışanların size karşı gösterdiği ilgiden memnun musunuz? Onlardan öğrendikleriniz nelerdir? c. Hangi çalışma görevlerinizi memnuniyetle gerçekleştirdiğiniz, hangilerini istemiyerek? Neden? d. Hangi çalışma ödevlerini gerçekleştirmek için şirketteki çalışandan/mentörden en büyük yardım gerekiyordu? 30

31 2. Oturum, 5. Etkinlik : Şirkette pratisiyen iş Amaçlar - Bu etkinlik sonunda katılımcılar : а. Şirkette iş tecrübesi edinme imkanlarını belirleyebilecekler b. Şirkette iş tecrübesinin başarılı bir şekilde uygulanması için adımları belirleyebilecekler Gereken süre : 45 dakika Metodoloji : büyük grupta tartışma, küçük grupta çalışma, bireysel sunum Malzeme ve hazırlık : sehpada kağıt, fosforlu kalem, selobant 8. Pratik iş günlüğü Adımlar : 1. Öğrencileri, Makedonya'daki pratisiyen işin gerçekleşme süreci ile onlardan kaçının bilgisi olduğunu sorun? Şirkette pratik ders gerçekleştiren herhangi birini tanıyan biri var mı? Eğer EVET ise onların tecrübeleri nelerdir? Öğrencilerden birkaçını orta okul öğrencileri ile şirketlerde pratik ders uygulanmasının mümkün olmasına dair kendi görüşlerini paylaşmalarını rica edin. (5dk) 2. Öğrencileri dört grupa ayırın. İlk iki grup şu sorulara cevap versin: Şirkette pratik dersin gerçekleşmesi öğrenciler için faydalar nelerdir? İkinci iki grup şu sorulara cevap versin: Pratisiyenlerden şirkettin faydaları nelerdir? Her gruptan birer üye çalışmanın neticelerin sunumunu yapıyor. (15dk) 3. Öğrencilerden 1.11 Malzeme: Şirkette pratik iş malzemesini okumalarını isteyin. Öğrencilerden birkaçını bu malzeme hakkında kendi düşüncelerini paylaşmalarını rica edin? Bu etkiniliğn kaçını onların okulundaki öğrenciler ile gerçekleştirilebilinir? (15dk ) 4. Öğrencileri gruplara ayırın. Her grup 1.12 Malzeme : Şirkette pratik iş günlüğü'nü dikkatlice gözden geçirsin. Her grupun formun içeriği hakkında yorum yapmalarını rica edin? Herhangi bir şey eklemek ya da silmek ister miydiniz? (10 dk ) 31

32 1.11 Malzeme : Şirkette pratisiyen iş 1. Bu ne demek oluyor? Pratik iş, orta okul öğrencilerine/üniverzite öğrencilerine profesiyonel tecrübe edinme ve kendi kariyerlerini oluşturmak istedikleri alanlarda pratikte kendi çıkarlarını kontrol etmek için kısa vadeli iş/iş tecrübesini temsil etmektedir. Aynı öyle, pratik ders öğrenciye işverenin istediği yeteneklerin elde etme imkanını ve gelecekte istihdam için bir fırsat sağlayacaktır. İşverenler sık sık gelecekte çalışanların işe alınması ve seçilmesinde metod olarak kullanmaktadır.. Pratisiyen işlerin çoğunluğu bir aydan altı aya kadar süren geçici yerlerdir. 2. Amaçları / faydaları nelerdir? Pratisiyenler için: İş için ve iş yerlerindeki prosedür hakkında birinci elden tecrübe. Bir üretim ortamında pratik yeteneklerinin uygulanması ve teorik bilgilerin pratikte onayı. Çalışma ve yaşam becerilerinin geliştirilmesi, teknilk uzmanlık olduğu gibi. Bir alanda/etkinlikte kariyer yolların/imkanların algılanması. Tam çalışma zamanıyla istihdam sağlamak için kendi potansiyelin arttırılması. Eğitim gördükleri sanayi ile tanışmak. ''Yumuşak'' ( iletişim, ekip işi, zamanı yönetme, işyerinde davranışlar, sorunların çözümü, vb.) yeteneklereri ile birebir uygulanma ve geliştirme. Şirker-evsahibi ile ayrıntılı tanışma imkanı, aynı öyle onların ürünleri, strüktürü, personelin profili, iş süreçleri ve devirler olduğu gibi. Uygun neticeler, hizmetler ve ürünler ile sonuçlandırılmış çalışma ödevleri yerine getirmek. İş yerinde koruma ve güvenlik önlemlerinin anlaşılması ve uygulanması. İş yerinde kalite önlemlerinin anlaşılması ve uygulanması. 32

33 İşverenler için: İşverenin uzun vadeli hicbir yükümlülükleri olmadan esnek işgücü sağlama imkanı. Geçici, sezon işi ve belirli projelerin üzerine çalışmaları yerine getirmek için motiveli adaylar sağlama imkanı. Gelecek olan çalışanların seçimi ve kabul edilmesi için en hesaplı şekil. Şirketin çalışmalarında yaratıcılık ve yenilikler getirecek olan yüksek motive edilmiş çalışma gücü. Toplulukta ve müşteriler arasında imajınızı yükseltirme imkanı.. Sizin gerekinimleriniz göre eğitim sisteminin gelişmesi için etki etme imkanı. 3. Öğrencilerin kazancı nedir? Orta okul öğrenciler için pratik iş, en az şimdiye kadar, eğitim plan ve proğramının hicbir bölümünde kapsanmamıştır. Fakat, öğrencilere gerçek iş tecrübesi elde etmek için en çok imkan sağladığı için ve çok durumlarda istihdam sağlamaya da yöneliktir. Özellikle öğretmenler iş yaparak öğrenme şeklini daha çok teşvik etmeleri çok önemlidir ve öğrencileri pratik dersin gerçekleşmesi için öğrencileri daha iyi hazırlamaları gereklidir. Bu etkinliğin başarılı olması için : Öğrencilerin '' İş için hazırlık ve istihdam'' ya da bu etkinlik ile doğrudan doğruya bağlı kimi modüller, mesela: İş yerinde uygun davranmak, İletişim yetenekleri, İş arama, Güvenlik, İş yerinde hal ve yükümlülükler proğramını geçmesi gereklidir. Bir şirkette pratisiyen olmak isteyen her öğrenci, kendi profesiyonel biyografisini - CV hazırlaması gerekidir. Pratisiyen gibi çalışmakabilecek bölgedeki şirketler listesini gözden geçirmek ve şirket hakkında temel bilgileri paylaşması gerekliyor ( yer, etkinlik, iletişim vb.) Pratisiyen olarak çalışabilecek şirketin seçilmesi için tartışma ve yönler hakında tartışma. Pratisiyen kabul etmek için ilgi gösteren şirket biliyorsanız eğer, öğrencilerin önünde konuşabilecek misafir/çalşanı davet etmeniz gerekiyor. Şirkette pratik dersin başarılı bir şekilde gerçekleşmesi için temel kurallar için yazılı bilgiler gerekiyor. Onların pratik dersin gerçekleşmesinden beklentileri hakkında tartışma gerekiyor. 33

34 Öğrencinin şirkette yaz tatilinde pratik dersin gerçekleştirilmesi için gereken bütün evrakların kontrol edilmesi gerekiyor. 4. Öğrendiklerinin kaydedilmesi Öğrenciler, yaz tatili pratik dersi sırasında elde edilen bilgileri öyle denilen Pratisiyen iş günlüğü'nde ( 1.12 Malzeme: Şİrkette pratik ders günlüğü) kaydetmeleri gerekiyor. Özellikle, hazırlık oturumu süresince öğrencilerin bu evrağı güzelce gözden geçirmesi gerekiyor ve bütün anlamadıkları hakkında soru sormaları gerekiyor.. 5. Pratik dersin tamamlanmasından sonra etkinlikler Şirkette pratik iş genellikle uzun vadeli etkinlik olduğundan dolayı, öğretmenin öğrenciler / pratisiyenler ile periodik görüşmeler organize etmesi arzu edilmektedir. Buna ek olarak şu etkinlikleri gerçekleşebilirler : Etkinliğin gerçekleşmesinden önce beklentilerinin neler olduğu hakkında kontrok / şimdiye kadar pratisiyen işin gerçekleşmesi hakkında tartışma, hangi beklentiler gerçekleşti hangileri gerçekleşmedi. Neden? Pratisiyen iş süresince gerçeleştirdiği işler için öğrencilerin günlüklerinin ve raporlarının sunulması ve aynıları onlar için ne kadar yararlı oldular. Bire bir oturum ( öğretmen - öğrenci) ve şirkette mentör/çalışan ve yetkili öğretmen tarafından değerlendirme/notlandırma için gözden geçirme/ tartışma ''İş yaparak öğrenme'' proğramının içeriği için bu etkinliğin önemi hakkında tartışma. Her öğrencinin pratisiyen işinin tamamlanmasından sonra gerçekleştirdiği çalışma görevleri ve öğrendiklerinin izlenimlerini hakkında kendi sunumunu hazırlaması arzu edilmektedir. Sunumun fotoğraflarla, eğer mümkünü varsa vidyo malzemeleri ile desteklenmesi gerekiyor. Sunum sırasında, öğrencinin/pratisiyenin bazı sorulara cevap vermesi gerekiyor, mesela: a. Bu etkinliğin gerçekleşmesi sırasında hangi dört önemli şeyi öğrendiniz? b. Çalışanların size karşı davranışlarından memnun muydunuz? Onlardan neleri öğrendiniz? 34

35 c. Çalışma ödevlerinden hangilerini memnuniyetle yerine getiriyorsunuz, hangilerini istemiyerek? Neden? d. Hangi çalışma ödevlerini yerine getirmeniz gerektiğinde şirketin mentöründen/çalışanından yardım almanız gerekiyordu? e. O şirkette çalışmak ister miydiniz? Neden? 35

36 1.12. Malzeme : Pratik ders günlüğü İÇERİĞİ : I. Administratif (idari) bilgiler 1. Öğrenciye ait bilgiler 2. Şirkete ait bilgiler II Gerçekleştirilen etkinliklerin kayıtları 1. Gerçekleşen haftalık etkinliklerin teftişi 2. Kullanılan techizat 3. Edinilen beceriler III Pratik eğitimin tamamlanmasından sonra notlar 1. Şirketteki mentörün raporu 2. Öğrencinin yansımaları 36

37 PRATİK DERS İÇİN GÜNLÜK I. İdari bilgiler Öğrenci hakkında bilgiler : Öğrencinin adı : Okul: Meslek : Eğitim profili : Sınıf : Şirket hakkında bilgiler : Şirketin ismi : Yer /аdres: Şirketin mentörü / Adı ve soyadı / / Tel: Şirket ne üretiyor/ sunuyor? Şirketteki esas bölümler? Şirketin önemli müşterileri kimlerdir? Çalışanların sayısı 37

38 II. Gerçekleşen etkinliklerin kayıdı Dönem için haftalık rapor : Bölümün adı : Çalıştığım iş yerleri Çalıştığım şirketteki çalışanların adı ve iş yerleri Bu bölümde benim esas çalışma görevlerim şunlardı: Çalıştığım/ kullandığım ( makine, alet, özel softver vb. ) teçhizat (araç gereç) : Teçhizatın adı ve tanımı Kişisek koruman ve teçhizatın zarar görmemesi için koruma önlemleri: Neleri öğrendim ve hangi yetenekleri edindim / geliştirdim : Öğrendiğim en önemli işler nelerdir? Hangi özel yetenekleri edindim/ geliştirdim? (mesela : sorumluluk, ekip işi, sorunların çözümü vb.) En çok çalışmak istediğim iş neydi? En az çalışmak istediğim iş neydi? Kangi sorunlarla yüz yüze geldim ve nasıl halettim? Hangi iş güvenliği ile ilgili iş yeri ile yüzleştim? Katıldığım diğer etkinlikler: ( 38

39 toplantılar, fuarlar vb.) Ek yorumlar / notlar : Bu bölümde benim supervisörüm: Adı ve soyadı : İmza : Bu bölümde, pratik dersi gerçekleştirdiğiniz şirketin belirli bölümünde yaptığınız bütün etkinlikleri yazıyorsunuz. Pratik ders süresince birkaç bölümde/birimde çalışabilirsiniz, ya da sadece bir bülümde çalışabilirsiniz.her nasılsa, haftalık olarak neler yaptığımızı ve neler öğrendiğimiz hakkında kayıtlar yürütmeliyi.sizin haftalık pratik işiniz için şu tabelayı dolduruyorsunuz : III. Şirketteki mentörün raporu 1-Memnun etmiyor 2 - Zayıf 3 - İyi 4 - Çok iyi 5 - Pek iyi Notlandırma Teknil bilgiler : Pratik ders gören öğrencinin kendi mesleği hakkında bilgisi var Pratik yetkiler : Pratik ders gören öğrenci verilen görevleri başarılı bir şekilde yerine getiriyor Öğrenme yeteneği : Pratik ders gören öğrenci çok başarılı bir şekilde yeni şeyleri öğreniyordu İş için ilgi : Pratik ders gören öğrenci sık sık soru soruyor ve iş için ilgi gösteriyordu İnisiyatifi ele almak : Pratik ders gören öğrenci iş arıyordu ve görevini yerine getirmekte inisiyatif gösteriyordu İletişim yetenekleri : Pratik ders gören öğrenci kendini açıkça ifade ediyordu ve yazılı ya da sözlü talimatları takip edebiliyordu Ekip işi : Pratik ders gören öğrenci diğerleriyle işbirliği yapıyordu ve ekipte başarılı bir şekilde çalıştığını gösterdi

40 Tam zamanında : Pratik ders gören öğrenci tam zamanında işe geliyordu ve verilen görevleri zamanında yerine getiriyordu Sorumluluk : Pratik ders gören öğrenci teçhizatı ve kaynakları kullanmada sorumlu davranıyordu Güvenlik : Pratik ders gören öğrenci güvenlik önlemlerini anladı ve bitin talimatları takip ediyordu Genel ilerleme : Pratik ders gören öğrenci pratik dersin gerçekleşmesi süresince ilerleme ve şahsi gelişme kaydetti