201 4 PUA N TÜR Ü YGS 2014 BAŞARI SIRASI 2013 PUAN TÜRÜ YGS-2 YGS YGS-2 YGS

Transkript

1 () Genel Bilgi Bu bölümün amacı, dört yıllık lisans öğrenimi kapsamında her türlü sağlık kuruluşu ile itfaiye teşkilatı bünyesinde uzman ve yönetici pozisyonlarında görev alabilecek, bu alanda uygulanan temel yöntemleri bilen ve uygulayabilen, aynı zamanda görev aldığı birim bünyesinde görevli mevcut elemanlara konunun gerektirdiği eğitimi verebilen, görev alacağı birimi sevk ve idare edebilme yetisine sahip uzman eleman yetiştirmektir. Gelişmiş ülkelerde uygulanan tek numarayla tüm acil yardım hizmetlerinin karşılanması itfaiye teşkilatları tarafından yönetilmektedir. lkemizin Avrupa Birliği ne girmek için imzalamış olduğu anlaşmalar ile bu doğrultuda hazırladığı uyum yasalarının bir kısmı da bu konuyu kapsamaktadır. Bu hizmeti vermek için çağdaş donanımlı ve iyi eğitilmiş Acil Yardım Uzmanı ve Afet Yöneticileri ne ihtiyaç duyulduğundan bu mesleğin iş olanakları bu doğrultuda paralellik gösterecektir. İnsanlara yardım etmekten hoşlanması, ani durumlarda hızlı ve doğru karar verebilmesi, bedence sağlam ve güçlü kişiler olması, dikkatli, temiz, titiz, soğukkanlı ve sorumluluk duygusu güçlü olması, başkaları ile iyi iletişim kurabilmesi, liderlik özelliklerine sahip olması, ekip çalışmasına açık olması gerekir. Öğrenim süresi yıldır. Afet Yönetimine Giriş I, Acil Yardım ve Kurtarma Çalışmaları, Acil Servis Araçları Eğitimi I, Anatomi, izyoloji, Tıbbi Terminoloji I, Beden Eğitimi ve Vücut Geliştirme, Psikoloji, Genel Kimya gibi dersler okutulmaktadır. Mezun olanların istihdam alanları oldukça geniştir. Başlıca istihdam alanları şu şekilde sıralanabilir: 590 nolu kabul tarihli Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun isimli yasanın öngördüğü şekilde şu kamu teşekküllerinde görev yapabilir: Adı geçen başkanlığın merkez teşkilatında, başkanlık altında çalışan daire başkanlıklarına bağlı olarak, Başkanlığın gerekli gördüğü durumda kuracağı belirtilen çalışma gruplarında, İl Afet ve Acil Durum Müdürlüklerinde, Sivil Savunma Arama ve Kurtarma Birlik Müdürlüklerinde, Belediyeler başta olmak üzere kamu teşkilatlarında ilgili merkezlerde (11 ambulans merkezlerinde, itfaiyelerde vb ) koordinatör ve yönetici olarak, Özel sektör ve sivil toplum örgütlerinde afet yönetimiyle ilgili alanlarda (İlgili kanunun 15. maddesi gereği Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığının sözleşme ile araştırma, etüt ve proje yaptıracağı belirtilmiştir), niversitelerde ilgili bölümlerde öğretim görevlisi ve bilim inşanı olarak, Uluslararası kuruluşlarda afet yönetimiyle ilgili organizasyonlarda çalışabilirler. İVERSİTE ADI ÇAAKKALE OSEKİZ MART MEHM AKİ ERSOY (BURDUR) AMIK KEMAL (TEKİRDAĞ) MUSTAA KEMAL (HATAY) ÇAAKKALE OSEKİZ MART GMŞHAE MEHM AKİ ERSOY (BURDUR) GMŞHAE ÇAAKKALE OSEKİZ MART OKU L BÖLM ADI (İÖ) (İÖ) (İÖ) (KKTC Uyruklu) PUA S S 19.0 S S 08.0 S 09.0 S 0.0 S.0 S 39.0 S YERLEŞ YER , , , , , , , , , , , , , , ,79 08

2 Balıkçılık Teknolojisi ( ) Genel bilgi İç sularda ve denizlerde yaşamakta olan canlıların niteliği, su ürünleri yetiştiriciliği, su ürünleri değerlendirme ve işleme teknolojisi, avlama teknolojisi konularında eğitim ve araştırma yapar. Su ürünleri denizlerde ve iç sularda faliyet gösteren, her türlü kamu kuruluşlarında ve özel kuruluşlarda görev alabilirler. Serbest çalışarak da yurt ekonomisine katkıda bulunabilirler. Mezunların iş tanımı Sularda yaşayan canlıların hayatını inceler, Sucul canlılarından insanlar için yararlı olanların uygun avlama yöntemlerini ve avlanma zamanlarını belirler, Sucul canlıların yetiştiriciliği için gerekli araştırma-geliştirme çalışmaları yapar, Yetiştiricilik tesislerinde üretim ve stok yönetiminde idari ve teknik sorumluluk alır Balık ve diğer su ürünlerinin işlenmesi, değerlendirilmesi ve pazarlanmasını gerçekleştirir, Balık unu ve yem fabrikalarında üretim ve kontrol görevi yapar Su ürünleri yetiştiricilik ve işleme tesislerinin planlamasını ve işletilmesini gerçekleştirir, Deniz ve iç sular ekolojisini, su kirliliğini sağlığa uygunluk ve kalite kontrollerini yapar, Su ürünlerinin üretilmesinde projelendirme ve verimlilik çalışmaları yapar. Doğal ve yetiştiriciliği yapılan balıkların hastalıkları, tedavi ve kontrolleri üzerine çalışmalarda bulunur. Bilimsel metodu kavramış ve problem çözümünde uygulayabilen, inceleme ve araştırma merakı olan, temel bilimlere ve fen bilimlerine ilgi duyan (özellikle zooloji ve biyolojiye) açık havada, ıslak- nemli ortamlarda ve deniz, göl ve akarsularda çalışmaya ilgi duyan, sabırlı, dikkatli ve düzenli çalışma alışkanlığı olan, yüzme, dalma ve denize dayanıklı olma durumlarında sağlık problemi olmayan, mesleki anlamda yenilikleri takip eden, elleri, ayakları, kulakları ve gözleri sağlam, kimseler olmaları gerekmektedir. Balıkçılık Teknolojisi mesleğinin eğitim süresi yıldır. Balıkçılık Teknolojisi Mühendisliği programında matematik, fizik, kimya, biyoloji, ekonomi ve pazarlama gibi temel dersler teorik olarak verilmektedir; Balık biyolojisi, deniz biyolojisi, biyometri, mesleki teknik resim, oşinografi (okyanus bilimi), su kirliliği ve kontrolü, balık ve diğer su ürünleri yetiştiricilik teknikleri, balık besleme, üretim tesislerinin mühendislik planlaması, balık hastalıkları, balıkçı gemileri donanımı, gemi seyir ve denizde güvenlik, su ürünleri muhafaza ve işleme tekniği, avlanma teknolojisi ve su ürünleri pazarlaması, gemilerde denge, yük ve yükleme işlemleri, akvaryum ve hobi amaçlı balık yetiştiriciliği dersleri ise teorik ve pratik olarak verilmektedir. Balıkçılık Teknolojisi mezunları, yurt içi ve yurt dışında deniz ve iç sularda su ürünleri üretim ve avlanması alanında faaliyet gösteren her türlü kamu ve özel kuruluşlarda, Denizcilik Müsteşarlığı nda, Tarım ve Köy İşleri Bakanlığı nda, Çevre ve Orman Bakanlığı nda, Devlet Su İşleri nde, Belediyelerde,Su ürünleri ve gıda işleme, pazarlama firmalarında, iç su ve deniz balıkları yetiştiricilik çiftliklerinde çalışabilirler. İVERSİTE ADI ÇAAKKALE OSEKİZ MART OKUL LE T BÖLM ADI Balıkçılık Teknolojisi S S-.. YERLEŞE YER , , () Genel Bilgi Beslenme ve besinlerle ilgili bilimsel ilkelerin incelenmesi, sağlığın korunması ve hastalıkların iyileştirilmesi çalışmalarının uygulanması alanında çalışacak insan gücünü yetiştirmek ve bu alanda araştırma yapmak bu programın amacıdır.

3 Besinlerin işlenmesi, hazırlanması, pişirilmesi, depolanması vb. sırasında oluşan değişikliklerin insan vücudundaki etkilerini incelemek, Toplumun yanlış beslenme alışkanlıklarını saptar. Yetersiz ve dengesiz beslenmenin yol açtığı sağlık sorunlarına karşı önlemlerin alınmasını sağlamak, lkenin temel beslenme plan ve politikalarının belirlenmesi ve uygulanmasında yardımcı olmak, Besin analizleri yapmak, Toplu beslenme yapılan kurum ve kuruluşlarda beslenme ilkelerine uygun hizmetin verilmesini sağlar. Besinlerin satın alınması, hazırlanıp pişirilmesi, saklanması ilkelerini belirler ve uygulanmasını sağlamak, Toplumu ve bireyleri sağlıklı ve ekonomik beslenme yöntemleri konusunda eğitmek. en bilimlerine ilgili, başkaları ile işbirliği yapabilen, dikkatli, araştırmacı ve yeniliklere açık, güler yüzlü, kendini ifade edebilen, ikna gücü yüksek kimseler olmaları gerekir. Ön eğitimde başarılı olunması gereken dersler; Biyoloji, izik, Kimya dır. Öğrenim süresi yıldır. Temel Kimya, Tıbbi Biyoloji ve Genetik, izik, Matematik, İstatistik, Psikoloji, Sosyoloji, Biyoistatistik, Beslenme Biyokimyası, Beslenme İlkeleri, izyoloji, Anatomi, Besin Mikrobiyolojisi, Kişisel ve Toplumsal Sağlık, Aile Planlaması, Toplum Beslenmesi, Besin Kimyası ve Analizi, Besin Kontrolü ve Yönetim Ekonomisi gibi dersleri alırlar. Diyetisyenler, yönetici diyetisyen, tedavi diyetisyeni ve halk sağlığı diyetisyeni olarak ayrılırlar. Yönetici diyetisyen hastane, okul, yurt, endüstri ve kamu kuruluşları gibi kurumlara, besin maddelerinin satın alınması, hazırlanması, pişirilmesi ve servisiyle uğraşır. Tedavi diyetisyeni, hastaların durumuna göre verilecek özel diyetleri düzenler, yemeğin hastaya verilmesini ve hasta tarafından tüketilmesini sağlar. Halk sağlığı diyetisyenleri sağlık merkezlerinde görev alırlar ve halkın sağlıklı beslenmesi için gerekli önerilerde bulunurlar. Ayrıca diyetisyenler gıda teknolojisinde eğitimci ve danışman olarak da çalışmaktadırlar. Çalışma Ortamı ve Koşulları Diyetisyenler hastanelerde, okullarda, yurtlarda, fabrikalarda görev yaparlar. İş genellikle oturarak yürütülür. Diyetisyenler, yoğun şekilde insanlarla iletişim halinde işlerini yürütürler. İVERSİTE ADI İSTABUL BİLGİ TURGUT ÖZAL İSTABUL BİLİM EGE (İZMİR) HALİÇ (İSTABUL) MEVLAA (YA) OKA (İSTABUL) İSTABUL GELİŞİM ODOKUZ MAY (SAMSU) İSTABUL AREL SELÇUK (YA) ADA MDERES (AYDI) MUĞLA SITKI ÇMA AYO CATEPE (AYOKARAHİSAR) OKU L L L L L L L BÖLM ADI (Tam (Tam (Tam (Tam (Tam (Tam (Tam (Tam PUA S S S S S S S S S S S S S S BAŞA RI.. YERLEŞE 0 1 YE R , , , , , , , , ,86 5 7, ,69 1 5, , , ,8 5 56, , 165 7, 763,7 06 0, , , ,3 6 3, , ,16 7

4 HASA KALYOCU KASTAMOU IRAT (ELAZIĞ) KIRKLARELİ ERZİCA GMŞHAE ARTVİ ÇORUH HASA KALYOCU BİTLİS ER HALİÇ (İSTABUL) İSTABUL GELİŞİM İSTABUL AREL HASA KALYOCU İSTABUL BİLGİ İSTABUL GELİŞİM OKA (İSTABUL) İSTABUL BİLİM MEVLAA (YA) TURGUT ÖZAL İSTABUL AREL HASA KALYOCU İSTABUL BİLGİ HALİÇ (İSTABUL) OKA (İSTABUL) İSTABUL GELİŞİM L L L L L L L (Tam (%50 (%50 (%50 (%50 (%5 (%50 (%5 (%50 (cretli) (cretli) (cretli) (cretli) (cretli) (cretli) (cretli) (cretli) (cretli) S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S , , , , , , , , 8 7, ,30 338, , , , , , , , , , , , ,1,19 607, ,8 0 0,8 19, ,0 8 10, , , , , ,8 308, , , , , , , , , () Genel Bilgi Bu programın amacı, ana ve çocuk sağlığının korunması için yürütülen hizmetlerde diğer sağlık personeli ile işbirliği içinde görev alan sağlık elemanları yetiştirmektir. Sağlık kuruluşlarında veya evlerde kadınların hamilelik süresince sağlık kontrollerini yapılması, Hekim olmayan yerlerde doğum yaptırılması, hastanelerde hekime doğum sırasında yardımcı olunması, doğum yapan annenin bakımının yapılması, Aile planlaması, ana-çocuk sağlığı konularında kadınların eğitilmesi, Biyolojiye ilgili ve bu alanda başarılı, insanlara yardım etmekten hoşlanan, sorumluluk duygusu yüksek, temiz, dikkatli, titiz kimseler olmaları gerekir. mesleği yalnızca bayanlara açık bir meslektir. Ayrıca bu kişilerin fen bilimleri ve Türkçe derslerinde başarılı gerekir.

5 Öğrenim süresi yıldır. Temel tıp dersleri, Kadın hhastalıkları ve Doğum, Histoloji, Mikrobiyoloji, armakoloji, Halk Sağlığı, Beslenmeye Giriş, Anatomi, izyoloji, İç Hastalıkları, Hasta Bakımı ve Psikoloji vb dersler okutulmaktadır. Ebeler, Sağlık Bakanlığı na, Sosyal Sigortalar Kurumu ve üniversitelere bağlı ve özel hastanelerde, doğumevlerinde, çocuk sağlığı ve aile planlaması merkezlerinde, doğum klinikleri ve dispanserlerde iş bulabilirler. Çalışma koşulları genelde ağır olmasına karşın, ülkenin her yerinde çalışma olanağının da olması bakımından işsizlik sorunu çok azdır. Çalışma Ortamı ve Koşulları Çalışma ortamı genellikle temiz ve kapalıdır. Ebeler çalışırken hamile kadınlarla, bebeklerle, 0-6 yaş grubu çocuklarla, doktorlarla, uzman hekimlerle ve diğer sağlık personeliyle iletişim halindedir. Görev yaptığı sağlık kuruluşlarında belirlenen takvime göre nöbete kalmak veya vardiyalı çalışmak durumundadır. İVERSİTE ADI HALİÇ (İSTABUL) İSTABUL BİLİM ÇUKUROVA (ADAA) EGE (İZMİR) İÖ (MALATYA) ESKİŞEHİR OSMAGAZİ CAELİ ODOKUZ MAY (SAMSU) ÇAAKKALE OSEKİZ MART SAKARYA AMASYA KAHRAMAMARAŞ STÇ İMAM İĞDE ADA MDERES (AYDI) IRAT (ELAZIĞ) BALIKESİR ADIYAMA MARDİ ARTUKLU AHİ EVRA (KIRŞEHİR) CELÂL BAYAR (MAİSA) DUMLUPIAR (KTAHYA) GAZİOSMAPAŞA (TOKAT) KIRKLARELİ KARABK YZC YIL (VA) KAKAS (KARS) OKU L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L BÖLM ADI (Tam (Tam PUA S.. YERLEŞE YER S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S , , ,17 35, ,63 31, ,0 313, ,70 311, , ,97 306,78 309, ,51 307, , ,8 99,16 306, ,1 306, ,97 306, ,86 305, ,5 305, ,99 30, ,66 30, ,87 30, ,3 303, ,89 303, ,06 303, , ,6707 9,1 301, ,83 3, ,97 3, ,81 98, ,39 97, GİRE AMERİKA I (Tam S ,05 7,955

6 (KKTC-GİRE) S 393 HALİÇ (İSTABUL) HALİÇ (İSTABUL) HALİÇ (İSTABUL) GİRE AMERİKA (KKTC-GİRE) İSTABUL BİLİM GİRE AMERİKA (KKTC-GİRE) BALIKESİR GİRE AMERİKA (KKTC-GİRE) I S I S L I S (%50 (%5 (cretli) (%75 (cretli) (%50 (KKTC Uyruklu) (cretli) S S S S S S S 1 S , ,6 86 1, ,9 9 19, ,09 3 5,59 1 3,37 6,899 16, , izyoterapi ve Rehabilitasyon () Genel Bilgi Programın amacı; yaralanma, hastalık, özür, hareket sistemi bozuklukları ve sağlıkla ilgili diğer durumlardan kaynaklanan fonksiyon bozukluklarında; hekimin tanısına göre, fizyoterapi ve rehabilitasyona yönelik ölçme ve değerlendirme yaparak bunların ışığında tedavi programını planlayan ve uygulayan kişileri yetiştirmektir. Hastanın kas, sinir ve eklem gücünü çeşitli aletlerle ve testlerle değerlendirir. Elde ettiği sonuçlara göre hastaya elektro terapi, egzersiz tedavisi, rehabilitasyon programı gibi tedavi yöntemleri uygular, iziksel ve fonksiyonel performans/kapasite, günlük yaşam aktiviteleri, ağrı, duyu, yardımcı araç-gereç, ortezprotezlere yönelik ölçme ve değerlendirme yöntemleri ışığında belirlediği fizyoterapi rehabilitasyon programını planlar ve uygular. elçli hastalar için özel tedavi tekniklerini kullanır, Vücudun hareket yetisi azalmış kısımlarını güçlendirici egzersizler planlar ve uygulanmasını denetler, İşlev yetersizliği giderilemeyen veya tümüyle yok olan organların desteklenmesi için takılan yardımcı cihazların (protez veya ortezlerin) kullanımını hastaya öğretir. izyoterapist olmak isteyenlerin; biyoloji ve fiziğe ilgili ve bu alanlarda başarılı, bedence güçlü ve dayanıklı, el ve parmak becerileri gelişmiş, başkalarını anlayabilen ve onlara yardım etmekten hoşlanan, sabırlı, sevecen, dikkatli ve sorumluluk sahibi kimseler olmaları gerekir. Öğrenim süresi yıldır. Biyoloji, izik, Kimya, Psikoloji, Isı-Işık ve Hidroterapi, Kinezyoloji, Elektroterapi, Tedavi Hareketleri Prensipleri, Klinik Bilimler, Çocuk Gelişimi ve Sağlığı, İşitme ve Konuşma Tedavisi vb dersler okutulduğu gibi, değişik dönemlerde de kliniklerde staj yapılmaktadır. izyoterapistler devlet hastanelerinde, özel hastanelerde, Sağlık Bakanlığı, SSK, belediye ve üniversite araştırma hastanelerinde, rehabilitasyon merkezlerinde, özel kliniklerde, spor kulüplerinde, huzurevlerinde çalışabilirler. Özürlüleri topluma kazandırmanın onları üretken işlerde çalıştırmanın bilincine varıldıkça fizyoterapistlerin önemi giderek artmakta ve daha fazla elemana gereksinim duyulmaktadır. Çalışma Ortamı ve Koşulları Çalışma ortamı temiz ve sessizdir. izyoterapistler genellikle ayakta ve çeşitli aletleri kullanarak görevlerini yürütürler. Görev sırasında hastalarla, hekimlerle ve diğer fizyoterapistlerle etkileşim halindedirler. iziksel kuvvetlerini, seslerini, mimiklerini ve çeşitli aletleri kullanarak görevlerini yürütürler.

7 İVERSİTE ADI TURGUT ÖZAL İSTABUL BİLGİ DOKUZ EYLL (İZMİR) İSTABUL BİLİM MEVLAA (YA) ABAT İZZ BAYSAL (BOLU) HALİÇ (İSTABUL) TURGUT ÖZAL OKA (İSTABUL) İÖ (MALATYA) İZMİR PAMUKKALE (DİZLİ) CELÂL BAYAR (MAİSA) İSTABUL GELİŞİM HASA KALYOCU İSTABUL AREL MUĞLA SITKI ÇMA AYO CATEPE (AYOKARAHİSAR) MUSTAA KEMAL (HATAY) DUMLUPIAR (KTAHYA) AHİ EVRA (KIRŞEHİR) BLT ECEVİT (ZOGULDAK) CELÂL BAYAR (MAİSA) KARABK KARABK TURGUT ÖZAL HASA KALYOCU İSTABUL AREL İSTABUL GELİŞİM HALİÇ (İSTABUL) HASA KALYOCU İSTABUL AREL AYO CATEPE (AYOKARAHİSAR) İSTABUL BİLGİ İSTABUL GELİŞİM OKU L BÖLM ADI izyoterapi ve Rehabilitasyon (Tam izyoterapi ve Rehabilitasyon (Tam izyoterapi ve Rehabilitasyon izyoterapi ve Rehabilitasyon (Tam izyoterapi ve Rehabilitasyon (Tam izyoterapi ve Rehabilitasyon izyoterapi ve Rehabilitasyon (Tam izyoterapi ve Rehabilitasyon (%50 izyoterapi ve Rehabilitasyon (Tam izyoterapi ve Rehabilitasyon izyoterapi ve Rehabilitasyon (Tam izyoterapi ve Rehabilitasyon izyoterapi ve Rehabilitasyon izyoterapi ve Rehabilitasyon (Tam izyoterapi ve Rehabilitasyon (Tam izyoterapi ve Rehabilitasyon (Tam izyoterapi ve Rehabilitasyon izyoterapi ve Rehabilitasyon izyoterapi ve Rehabilitasyon izyoterapi ve Rehabilitasyon izyoterapi ve Rehabilitasyon izyoterapi ve Rehabilitasyon izyoterapi ve Rehabilitasyon (İÖ) izyoterapi ve Rehabilitasyon izyoterapi ve Rehabilitasyon (İÖ) izyoterapi ve Rehabilitasyon (%5 izyoterapi ve Rehabilitasyon (%50 izyoterapi ve Rehabilitasyon (%50 izyoterapi ve Rehabilitasyon (%50 izyoterapi ve Rehabilitasyon (%50 izyoterapi ve Rehabilitasyon (%5 izyoterapi ve Rehabilitasyon (%5 izyoterapi ve Rehabilitasyon (KKTC Uyruklu) izyoterapi ve Rehabilitasyon (%50 izyoterapi ve Rehabilitasyon (%5 PU A BAŞAR I YERLEŞ YER , , , ,9 70, ,6 69, ,9 6, ,5 61, ,7 59, , , 57, ,0 56, , 56, ,3 55, ,9 5, ,3 5, , 50, ,8 50, ,8 9, ,0 7, ,6, ,7 3, ,3, , ,19 51,9 0, ,1 39, ,6 35, ,9 3, ,6 3, ,1 9, ,6 7, , ,3 1, ,3 09, , , , ,816 97

8 OKA (İSTABUL) İSTABUL BİLİM İZMİR TURGUT ÖZAL İSTABUL GELİŞİM MEVLAA (YA) İSTABUL AREL HASA KALYOCU HALİÇ (İSTABUL) OKA (İSTABUL) İSTABUL BİLGİ ABAT İZZ BAYSAL (BOLU) İÖ (MALATYA) izyoterapi ve Rehabilitasyon (%50 izyoterapi ve Rehabilitasyon (cretli) izyoterapi ve Rehabilitasyon (cretli) izyoterapi ve Rehabilitasyon (cretli) izyoterapi ve Rehabilitasyon (cretli) izyoterapi ve Rehabilitasyon (cretli) izyoterapi ve Rehabilitasyon (cretli) izyoterapi ve Rehabilitasyon (cretli) izyoterapi ve Rehabilitasyon (cretli) izyoterapi ve Rehabilitasyon (cretli) izyoterapi ve Rehabilitasyon (cretli) izyoterapi ve Rehabilitasyon (KKTC Uyruklu) izyoterapi ve Rehabilitasyon (KKTC Uyruklu) , 7961, , , , , , , , , , , , , , , , ,03 79, , ,83 01 () Genel Bilgi Bireyleri; hastalıklardan korunma yolları konusunda bilgilendiren, beden veya ruh sağlığının bozulması halinde hekim tarafından verilen tedaviyi uygulayan, hasta bakımını planlayan, uygulayan, denetleyen ve izleyen kişileri yetiştiren programdır. Her ortamda bireyin, ailenin ve toplumun hemşirelik girişimleri ile karşılanabilecek sağlıkla ilgili ihtiyaçlarını belirler ve hemşirelik tanılama süreci kapsamında belirlenen ihtiyaçlar çerçevesinde hemşirelik bakımını kanıta dayalı olarak planlar, uygular, değerlendirir ve denetler, Tıbbî tanı ve tedavi planının uygulanmasında; hekim tarafından, acil durumlar dışında yazılı olarak verilen tedavileri uygular, hastada beklenmeyen veya ani gelişen durumlar ile acil uygulanması gereken tanı ve tedavi planlarında müdavi hekimin şifahi tıbbi istemini kabul eder. Bu süreçte hasta ve çalışan güvenliği açısından gerekli tedbirleri alır, Tıbbî tanı ve tedavi girişimlerinin hasta üzerindeki etkilerini izler, istenmeyen durumların oluşması halinde gerekli kayıtları tutarak hekime bildirir ve gerekli önlemleri alır. Hemşire olmak isteyenlerin; biyolojiye ilgili ve bu alanda başarılı, insanlara yardım etmekten hoşlanan, çabuk ve doğru karar verebilen kimseler olmaları gerekir. Öğrenim süresi yıldır. Beslenme ve Diyet, Anatomi, izyoloji, Histoloji, te Özel armakoloji, Cerrahi Hastalıklar Hemşireliği gibi mesleki dersler okutulmaktadır. Hemşireler; üniversite bünyesinde bulunan hastaneler, devlet hastaneleri, Sosyal Sigortalar Kurumu na bağlı hastaneler, Sağlık Bakanlığı na bağlı kurum ve kuruluşlarda, Milli Eğitim Bakanlığı na bağlı sağlık kuruluşlar ile pansiyonlu okullarda, dispanserler, özel sağlık kurumları, çeşitli kurumlar bünyesinde bulunan sağlık birimleri ve kreşlerde görev yaparlar. Meslekte işsiz kalma durumu hemen hemen yok denecek kadar azdır. Sağlık alanında en çok ihtiyaç duyulan meslek elemanıdır. Çalışma Ortamı ve Koşulları Hemşireler resmi veya özel hastanelerde, dispanserler ve sağlık ocaklarında görev alabilirler. Çalışma ortamı genellikle temiz ve kapalıdır. Hemşireler çalışırken hastalarla, hasta yakınlarıyla, doktorlarla ve diğer sağlık personeliyle iletişim halindedir. Görev yaptığı sağlık kuruluşlarında belirlenen takvime göre nöbete kalmak veya vardiyalı çalışmak durumundadır.

9 İVERSİTE ADI Ç (İSTABUL) İSTABUL BİLGİ TURGUT ÖZAL UUK İSTABUL BİLİM DİCLE (DİYARBAKIR) OKA (İSTABUL) İZMİR ESKİŞEHİR OSMAGAZİ HALİÇ (İSTABUL) İSTABUL GELİŞİM ÇUKUROVA (ADAA) ULUDAĞ (BURSA) İSTABUL AREL MALTEPE (İSTABUL) ODOKUZ MAY (SAMSU) CAELİ MEVLAA (YA) İÖ (MALATYA) MERSİ MARDİ ARTUKLU BATMA ÇAAKKALE OSEKİZ MART ADIYAMA KAHRAMAMARAŞ STÇ İMAM ÇUKUROVA (ADAA) PAMUKKALE (DİZLİ) MUSTAA KEMAL (HATAY) YZC YIL (VA) SAKARYA HASA KALYOCU ABAT İZZ BAYSAL (BOLU) HARRA (ŞALIURA) AMASYA OKU L I I I I I I I I I I I I I BÖLM ADI (Tam (Tam (Tam Yüksekokulu (Tam lorence ightingale Hastanesi Yüksekokulu (Tam (Tam (Tam Yüksekokulu (Tam (Tam (Tam Yüksekokulu (Tam (Tam (İÖ) (Tam PU A T R BAŞA RI SIRA SI BAŞAR I YERLE Ş 0 1 YE R , , , , , , , , , , , 8 363, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,7 7 39, , , , , , , , , , , , , , ,7 9

10 IRAT (ELAZIĞ) BALIKESİR SELÇUK (YA) ORDU İĞDE AYO CATEPE (AYOKARAHİSAR) BALIKESİR ADA MDERES (AYDI) BİTLİS ER CELÂL BAYAR (MAİSA) KARABK EVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ İÖ (MALATYA) BİLECİK ŞEYH EDEBALİ KİLİS 7 ARALIK MUĞLA SITKI ÇMA AHİ EVRA (KIRŞEHİR) MUŞ ALPARSLA AKSARAY DUMLUPIAR (KTAHYA) İSTABUL AREL KARAMAOĞLU MEHMBEY (KARAMA) AMIK KEMAL (TEKİRDAĞ) RECEP TAYYİP ERDOĞA (RİZE) AĞRI İBRAHİM ÇEÇ GAZİOSMAPAŞA (TOKAT) MEHM AKİ ERSOY (BURDUR) HASA KALYOCU UŞAK KASTAMOU TUCELİ HİTİT (ÇORUM) KIRKLARELİ MUĞLA SITKI ÇMA BOZOK (YOZGAT) DZCE SİOP ADA MDERES (AYDI) I I (İÖ) (%50 (% , , , , , , , , , , 613 3, , , , , ,1 81 3, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,1 38, , , 37 36,9 5 37, , , , , , , , , , 13 33, , , , , , , , , 0 319, , , , , 603

11 ÇAKIRI KARATEKİ ERZİCA ARTVİ ÇORUH GMŞHAE BLT ECEVİT (ZOGULDAK) CUMHURİY (SİVAS) AHİ EVRA (KIRŞEHİR) KAKAS (KARS) İZMİR MEVLAA (YA) DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUSA) HASA KALYOCU İZMİR HALİÇ (İSTABUL) MEVLAA (YA) GİRE AMERİKA (KKTC-GİRE) LEKE AVRUPA (KKTC-LEKE) İSTABUL GELİŞİM İSTABUL AREL MEVLAA (YA) İZMİR GİRE AMERİKA (KKTC-GİRE) TURGUT ÖZAL OKA (İSTABUL) İSTABUL BİLGİ DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUSA) İSTABUL BİLİM HASA KALYOCU MALTEPE (İSTABUL) İSTABUL GELİŞİM İSTABUL GELİŞİM İSTABUL AREL OKA (İSTABUL) GİRE AMERİKA (KKTC-GİRE) GİRE AMERİKA (KKTC-GİRE) LEKE AVRUPA (KKTC-LEKE) TURGUT ÖZAL HALİÇ (İSTABUL) I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I (İÖ) (%50 (%50 (Tam (%5 (%5 Yüksekokulu (%50 (%5 (Tam (Tam (%50 (%5 (cretli) (cretli) (%75 (%5 (%50 (%50 burslu) (%50 lorence ightingale Hastanesi Yüksekokulu (cretli) (cretli) Yüksekokulu (cretli) (%5 (cretli) (cretli) (cretli) (%50 (cretli) (%50 (cretli) Yüksekokulu (cretli) ,7 3 31, , , , , , , , , , , , , , , , 6, , , ,0 8383, , 59 7, ,8 8 5,5 798, , ,3 686, ,9 8 9, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,3 67 6, , ,5 53 5, , , , , , , , , , , , , ,1 899,6 581

12 UUK I Yüksekokulu (cretli) ,6 9677, 559 Gıda Teknolojisi () Genel bilgi Bu bölümde gıda üretimi yapan kuruluşlarda gıda analizini, değerlendirilmesini ve kontrolünü yapabilecek teknik elemanlar yetiştirilir. Mezunları tekniker ünvanıyla gıda mühendisleri ile işci arasında ara eleman olarak görev yaparlar. Gıda teknolojisi alanında çalışmak isteyen kimselerin normalin üzerinde bir genel akademik yeteneğe sahip, biyolojiye ve kimyaya ilgili ve bu alanda başarılı olmaları beklenir. Gıda endüstrisinde kamu ve özel kurumlarda çalışabilirler. Gıda teknolojisi temel işlemleri, tüm bitkisel ve hayvansal gıdaların işlenmesi ve biyoteknoloji konuları ile ilgilidir.gıda teknolojileri alanında yetişen teknikerler,tariş,süt Endüstri Kurumu gibi kuruluşlarda çalışabilirler.kendi iş yerlerini açabilirler. Gıda teknolojisi mesleğinin eğitim süresi yıldır. Matematik, fizik, kimya, botanik, meteoroloji, teknik resim, genel mikrobiyoloji, statik ve mukavemet, gıda işleme mühendisliği, beslenme ilkeleri, gıda kimyası ve biyokimyası, gıda mikrobiyolojisi, işletme hijyeni ve sanitasyon, et ve balık işleme gibi dersler okutulmaktadır. İVERSİTE ADI GİRESU OSMAİYE RKUT ATA GİRESU OKUL L L L BÖLM ADI Gıda Teknolojisi Gıda Teknolojisi Gıda Teknolojisi (İÖ) PUA S- S- S- BAŞA RI YERLEŞ YER ,891 6, , ,91 33, () Genel Bilgi Bu programın amacı; eğitim kurumlarının ihtiyacı olan kimya öğretmenlerini yetiştirmektir. Mezunlara Kimya Öğretmeni unvanı verilir. Mezunlar devlet okullarında, özel okullarda ve dershanelerde öğretmen olarak çalışabilirler. Bu bölümü tercih edeceklerin genel akademik yeteneğe sahip, iletişim yeteneği güçlü, anlayışlı ve sabırlı olmaları gerekmektedir. Öğretim Süresi ve Okutulan Dersler Öğretim Süresi 5 yıldır. Temel Kimya, Genel Kimya, Organik Kimya, Analitik Kimya, Kuantum Kimyası, İnorganik Kimya, Biyokimya, izikokimya gibi bölüm dersleri ile birlikte, eğitim psikolojisi, eğitim sosyolojisi, ölçmedeğerlendirme gibi pedagojik formasyon dersleri de okutulmaktadır. Meslek elemanlarının büyük çoğunluğu Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda Kimya /Kimya Teknolojisi alanında öğretmen olarak çalışmaktadırlar. Ayrıca Kimya, İleri Kimya, en Bilgisi, Bilim ve Teknoloji, Bilgi Teknolojisi, Çevre ve İnsan, Teknik Atölye, Kimya Uygulamaları, Proses, Plastik İşleme, Gıda Teknolojisi, Lastik Teknolojisi ve Petrokimya bilimlerinin teorik ve uygulamalı meslek derslerine girerler.

13 Çalışma Ortamı ve Koşulları Eğitim kurumlarında görev yapacaklardır. İVERSİTE ADI BOĞAZİÇİ (İSTABUL) ORTA DOĞU TEKİK MARMARA (İSTABUL) HACTEPE GAZİ DOKUZ EYLL (İZMİR) BALIKESİR ECMTİ ERBAKA (YA) ODOKUZ MAY (SAMSU) KARADİZ TEKİK (TRABZO) DİCLE (DİYARBAKIR) ATAK (ERZURUM) YZC YIL (VA) OKU L L L L L L L L L L L L L L BÖLM ADI (İngilizce) (İngilizce) PUA S S S S S S S S S S S S S BAŞA RI SIRAS I YERLEŞ 0 1 YE R. 397, ,8 315,907 9, , , ,978 68, ,667 65, , , , Odyoloji ( ) Genel bilgi Odyololi bölümünün temel amacı, sağlık ve rehabilitasyon alanındaki hizmetleri ile planlanan hedeflerin gerçekleşmesinde rolü olan odyologları yetiştirmektir. Odyoloji lisans programının mezun vermesi ile toplumun ihtiyaçlarının karşılanabilmesi yönünde çok önemli bir adım atılmasının yanı sıra eğitim standardının sağlanması ve eğitim kalitesinin arttırılması sağlanacaktır. İş yeri, okul ve diğer toplum çevrelerini kapsayacak şekilde, işitsel fonksiyonun korunması ve işitme kaybının önlenmesine yönelik bilgilendirme programlarının düzenlenmesi, gerçekleştirilmesi ve koordine edilmesi, Gürültülü akustik ortamlarda gürültü ölçümlerinin yapılması, doğan, okul öncesi ve okul dönemi işitme tarama programlarının uygulanması, denetimi ve takibi. işitme, denge ve işitme ile ilgili diğer sistemlerdeki fonksiyon bozukluklarını belirlemeye yönelik olarak, gerekli gördüğü davranışsal, elektroakustik ve/veya elektrofizyolojik yöntemlerin uygulanması, İşitsel işlemleme bozukluğu olan çocukların ve yetişkinlerin değerlendirilmesi ve uygun terapi programının belirlenerek, uygulanması, işitme kayıplı ve/veya diğer işitsel fonksiyon bozukluğu olan bireylere yönelik olarak; işitsel eğitim, dudak okuma, işaret dili, total iletişim gibi yöntemlerden bireyin yaşı ve bilinç seviyesine uygun olanlarını seçerek, ailenin de dahil olduğu (re)habilitasyon programının oluşturulması, uygulanması ve takibinin gerçekleştirilmesi. Odyolog olmak isteyenlerin; st düzeyde genel yeteneğe sahip, biyoloji, elektronik ve fizik konularına ilgili ve bu alanda başarılı, hasta insanlara yardım etmekten hoşlanan, sorumluluk sahibi, dikkatli ve titiz, hoşgörülü ve sabırlı kimseler olmaları gerekir. Odyoloji bölümü mezunu odyologlar, üniversite, devlet ve özel hastaneler, klinik ve rehabilitasyon merkezleri, fabrikalar (Endüstriyel odyoloji alanı), okullar, işitme engelliler okulu, işitme cihazı satış ve uygulama merkezleri nde çalışma imkanlarına sahiptir.

14 Odyoloji Bölümü lisans eğitimi yıl tam zamanlı olarak verilmektedir. Dersler; teorik ve pratik olarak yürütülmektedir. Öğrencilerimizin, çalışma alanlarına yönelik saha ve kurum stajları yapmak, rapor, seminer, eğitim ve araştırma projeleri hazırlama ve sözlü sunum yapma sorumlulukları bulunmaktadır. İVERSİTE ADI TURGUT ÖZAL İSTABUL GELİŞİM İÖ (MALATYA) İSTABUL GELİŞİM TURGUT ÖZAL İSTABUL GELİŞİM TURGUT ÖZAL İSTABUL GELİŞİM İÖ (MALATYA) OKUL L L BÖLM ADI Odyoloji (Tam Odyoloji (Tam Odyoloji Odyoloji (%50 Odyoloji (%5 Odyoloji (%5 Odyoloji (cretli) Odyoloji (cretli) Odyoloji (KKTC Uyruklu) PUA S.. YERLEŞE YER S S S S S S S S 1 66, , ,67, ,610 89, ,30 5, ,776 09, ,37 336, ,153 95, ,791 66, Tütün Eksperliği Yüksek Okulu () Genel Bilgi Bölümün amacı, tütün bitkisinin yetiştirilmesinden, tütünün içilecek hale gelinceye kadar geçirdiği evrelerde yapılması gereken tüm işlemlerde çalışacak teknik insan gücünü yetiştirmektedir. Tütün eksperliği programını bitirenlere Tütün Endüstri Mühendisi unvanı verilir. Tütün endüstri mühendisleri iyi kalite tütünün üretimi konusunda üreticiye yol gösterirler, üretilen tütünün öngörülen standartlara uygun olup olğını saptar ve bağlı oldukları kurum adına tütün alımı işlemini yürütürler. Tütün eksperliği programında, okumak isteyen bir kimsenin hem tarımsal hem de endüstriyel üretim faaliyetlerinden hoşlanması, temel bilimler yanında sosyoloji, ekonomi, psikoloji gibi sosyal bilimlere ilgi duyması ve bu alanlarda başarılı olması gerekir. Tütün eksperlerinin başlıca çalışma alanı Tekel Genel Müdürlüğüne bağlı kuruluşlardır. Tütün eksperliği yüksekokulunda eğitim süresi yıl olup bu süre içinde matematik, kimya, biyoloji (özellikle botanik) alanında temel bilim dersleri, toprak bilgisi, gübreleme tekniği gibi tütün tarımı ile ilgili dersler, muhasebe sevk ve idare gibi işletmecilik dersleri okutulur. Dersler kuramsal ve uygulamalı olarak verilir. İVERSİTE ADI CELÂL BAYAR (MAİSA) OKUL L BÖLM ADI Tütün Eksperliği Yüksekokulu PUA S- BAŞA RI 3.. YERLEŞ YER ,087 9,1838