HAREKETLİLİK BAŞVURU FORMU

Transkript

1 Topluluk Mesleki Eğitim Eylem Programı İKİNCİ AŞAMA : HAREKETLİLİK BAŞVURU FORMU 2005 Bu kısım Ulusal Ajans tarafından doldurulacaktır. Ülke Yıl Proje numarası PL- EX- AVRUPA KOMİSYONU

2 Başvuru yapan proje sahibi kuruluşun adı Temas kurulacak kişinin adı-soyadı Adres Posta kodu - Şehir ALINDI BELGESİ Projenin Adı: GEBELİK TOKSEMİLERİNE BAĞLI OLARAK ORTAYA ÇIKAN ANNE ÖLÜMLERİNİN AZALTILMASINDA EBENİN ROLÜNÜN ARTIRILMASI Bu sayfa başvuru formunu aldığımızı bildirmek için size geri gönderilecektir. Bu nedenle, lütfen yukarıdaki boşlukları açık şekilde doldurunuz. Bu kısım Ulusal Ajans tarafından doldurulacaktır: Teklifiniz tarafımızca teslim alınmıştır: Proje numarası: Ulusal Ajans ile yapacağınız bütün haberleşmelerde lütfen bu numarayı kullanınız. Saygılarımızla, Tarih: 2

3 HER DURUMDA DOLDURULACAK BÖLÜMLER: PROJENİN ANA HATLARI PROJE SAHİBİ KURULUŞ KOORDİNATÖR KURULUŞ GENEL BİLGİLER PROJENİN ÖZETİ DOĞRULUK BİLDİRİMİ 7 2. TEKLİFİN GEREKÇESİ PROJEYE KONU EDİLEN İHTİYAÇLAR PROJENİN AMAÇLARI 8 3. ORTAKLIK YARARLANICI GÖNDEREN ORTAKLARLA İLGİLİ BİLGİLER YARARLANICI ALAN ORTAKLARLA İLGİLİ BİLGİLER DİĞER ORTAKLARLA İLGİLİ BİLGİLER ORTAKLARIN AYRINTILI TANIMI GÖNDERİCİ ÜLKEDEKİ ORTAKLAR ALICI ÜLKE(LER)DEKİ ORTAKLAR YERLEŞTİRME/ DEĞİŞİM PROJELERİNİN UYGULANIŞI YARARLANICILARIN SEÇİLMESİ YARARLANICILARIN HAZIRLANMASI YERLEŞTİRME/KARŞILIKLI DEĞİŞİM ÖZEL EĞİTİM VE DANIŞMANLIK KAZANILMIŞ BECERİLERİN TANINMASINA YÖNELİK STRATEJİ DEVAM EDEN PROJENİN DEĞERLENDİRİLMESİ AKIŞLARLA İLGİLİ TAHMİNİ DETAYLAR PROJE YÖNETİMİ YAYGINLAŞTIRMA PROJENİN TOPLAM BÜTÇESİ (Her durumda doldurulmalıdır.) 18 İLAVE TABLOLAR (YALNIZCA GEREKLİ DURUMLARDA DOLDURULACAK) BU TEKLİFLE DOĞRUDAN İLİŞKİLİ DİĞER PROJELER KARŞILIKLILIK YÜRÜRLÜKTEKİ SEÇİM YILINDA VERİLEN BİRLEŞİK TEKLİFLER BU TEKLİFLE DOĞRUDAN İLİŞKİLİ DİĞER PROJELER GELEN ÖĞRENCİLER İ KAPSAYAN TEKLİFLER 20 EKLER 21 EK 1 NİYET MEKTUPLARI 21 EK 2.1 UYGUNLUK KONTROL LİSTESİ 22 EK 2.2 SEÇİLME KRİTERİ KONTROL LİSTESİ 23 EK 3 ÜLKE KODLARI 24 EK 4 KURULUŞ TÜRÜ KODLARI 25 EK 5 DİL KODLARI 26 3

4 1. PROJENİN ANA HATLARI 1.1 PROJE SAHİBİ KURULUŞ Proje Teklif başvurusu resmi, yarı resmi veya özel tüzel kişilik sahibi kurum ya da kuruluş tarafından yapılmalıdır. Kuruluşun ulusal dilde adı (gerekli halde açık adı ve kısaltması) 1 Kuruluşun (varsa) İngilizce, Fransızca veya Almanca adı Kuruluşun türü 2 OF Merkez: Adres: Numara : Posta Kodu : Şehir: Ülke : Vergi No: Yer ve Tarih: Kayıt No: Tel: Faks: E-posta: Temas Kurulacak Kişi Bay Bayan Adı : Soyadı : Ünvanı : Adres: Posta kodu : Şehir: Ülke: Telefon: / Faks: / E-posta: Web sitesi: KOORDİNATÖR KURULUŞ Bu bölüm koordinasyon faaliyetleri proje sahibinden başka bir kuruluşa yüklenmiş ise doldurulacaktır Ulusal dilde kuruluşun adı: (gerekli halde açık adı ve kısaltması) Kuruluşun İngilizce, Fransızca veya Almanca adı: Kuruluşun türü 2 : GRE Merkez 1 Hareketlilik-Proje Sahipleri için Rehber e bakınız. 2 Lütfen Ek 4 de verilen kodları kullanınız. 4

5 Adres: Posta Kodu: Şehir: Ülke: Temas Kurulacak Kişi Bay Bayan Adı : Soyadı : Konumu: Adres : A Posta Kodu: Şehir: Ülke: Telefon: Faks: / E-posta: Web sitesi : GENEL BİLGİLER YARARLANICI TÜRÜ Lütfen aşağıdaki kutulardan yalnızca birini işaretleyiniz 1. Yerleştirmeler Temel mesleki eğitim almakta olanlar Üniversite öğrencileri Çalışan gençler ve yeni mezunlar 2. Değişimler İnsan kaynakları yöneticileri, mesleki eğitim programı planlamacıları ve yöneticileri, eğitimciler ve mesleki rehberlik uzmanları Dil yeterlikleri alanındaki eğitimciler ve rehberler Projenin Adı: GEBELİK TOKSEMİLERİNE BAĞLI OLARAK ORTAYA ÇIKAN ANNE ÖLÜMLERİNİN AZALTILMASINDA EBENİN ROLÜNÜN ARTIRILMASI (boşluklar dahil en fazla 100 karakter) İngilizce, Fransızca veya Almanca Adı : Preganancy Toxhemies Kısaltma/Kısa Adı: GEBELİK TOKSEMİLERİ (en fazla 25 karakter) Projeniz programın hangi amacına/amaçlarına yöneliktir (Birden fazla seçenek işaretleyebilirsiniz)? a. Kişilerin beceri ve yeterliklerinin artırılması,... b. Sürekli mesleki eğitimin kalitesinin ve buna erişimin iyileştirilmesi... c. Mesleki eğitimin yenileşme sürecine katılımının artırılması ve güçlendirilmesi.. Projenin Süresi 1 : Başlangıç tarihi: 01 /06 /2005 (gün/ay/yıl) Bitiş tarihi: 31 /05 /2006 (gün/ay/yıl) 1.4 PROJENİN ÖZETİ 1 Önemli! Lütfen Proje Süresi ile Yerleştirme/Değişimin süresinin birbirinden farklı olduğuna ve proje süresinin yerleştirme/değişim süresini kapsaması gerektiğine dikkat ediniz. Daha detaylı bilgi için Hareketlilik-Proje Sahipleri İçin Rehber e bakınız. 5

6 Lütfen projenin kimleri kapsadığını, ortaklık/kurum/yararlanıcı düzeylerinde hangi amaçlarının bulunduğunu, projenin neden gerekli görüldüğünü, nerede ve ne zaman gerçekleştirileceğini belirtecek şekilde teklifinizin kısa bir özetini yazınız (en fazla 1 sayfa / 30 satır) Proje;...dördüncü sınıfa geçen öğrencilerimiz arasından seçtiğimiz 15 kişilik bir grubu kapsamaktadır. Proje 15 Ağustos Eylül 2005 tarihleri arasında Hollanda da Türkiye Hollanda Sağlık Vakfı bünyesinde bulunan Kültürler Arası Sağlık Enstitüsü nde (IFCCH) GEBELİK TOKSEMİLERİNE BAĞLI OLARAK ORTAYA ÇIKAN ANNE ÖLÜMLERİNİN AZALTILMASINDA EBENİN ROLÜNÜN ARTIRILMASI konulu eğitim programının içermektedir. Ülkemizde ana ölüm hızı yüz binde olup bu oran gelişmiş ülkelerdeki ana ölüm hızı ortalamalarının oldukça üzerindedir. Ana Çocuk Sağlığı ve Aile Planlaması Genel Müdürlüğü nün verilerine göre ülkemizde ana ölümlerine yol açan faktörler arasında, kanama, gebelik toksemileri (preeklampsi, eklampsibaşlangıçta gebelikte yüksek tansiyon, bunu takiben idrarda protein atılımı, el, ayak ve yüzde ödeme, zamanla beyinde hasarlara yol açan kasılma nöbetleri ve görme bozukluklarının eklenmesi ile ortaya çıkan klinik tablo-), uzamış ve zor doğum eylemleri ile enfeksiyon ilk sıralarda yer almaktadır. Bunlardan gebelik toksemileri %13 ile anne ölüm sebepleri arasında ikinci sırada yer almaktadır. Ancak toksemiler gebelik döneminde anne adayının iyi bir biçimde takip ve muayene edilmesi ile erken dönemde teşhis edilerek anne ölümüne yol açmadan önlenebilecek bir sağlık problemidir. Okulumuzda ebelik bölümü eğitimini bitirdikten sonra mezun olan öğrenciler ebe olarak ülkenin hemen her bölgesinde hatta kırsal bölgelerde tek sağlık personeli olarak görev yapmaktadırlar. Bu sebeple okulumuzdan mezun olan öğrencilerin göreve başladıklarında, ülkemizde anne ölümlerinin azaltılmasına yönelik çalışmalara olumlu katkı sağlayabilmesini temin etmek amacıyla böyle bir projenin hazırlanmasına ihtiyaç hissedilmiştir. - Okulumuzda ebe olarak yetişen öğrencilerimize çağın gereği olan gelişmiş yeni gebe muayene teknik ve yöntemlerini tanıtarak onlara mesleki beceri ve deneyim kazandırmak. - Hedef ülkedeki sağlık ve eğitim kuruluşunda gebe muayene ve takibinde yapılan çalışmaları yerinde gözlemleyerek bilgi aktarımı sağlamak. - Yapılan kültürel ve sosyal içerikli gezilerle ev sahibi ülkenin sosyal ve kültürel yapısını incelemek ve böylece kültür alış verişini gerçekleştirmek amaçlarımız arasında yer almaktadır. Lütfen projenizi İngilizce, Fransızca veya Almanca dillerinden birinde özetleyiniz. 6

7 This project as of 15 fourth-class students from Kurum Vocational Health School. The project comprises of Education Programme under the title of Increasing the Role of the Midwife in Decreasing the Mother-deahts Arising From the Preganancy Toxhemies. The main average of mother-death in our country is in one hundred thousand and this figure is above the level of that of the developed countries. According to the figures of Mother-Child Health and General Directorate of Family Planning in our country, among the leading factors that lead to mother-deaths are hemorrage, pregnancy toxemies (clinical picture which is the result of preeclampsy, ecklampsy, hyper-tension in the initial periods of pregnancy, subsequently protein disposel with urine, edema in the hands, foot and on the face, spazm attacks leading to damages in brain and deterioration in the ability to see), elongated and difficult birth giving and infection. Among these the prgnancy toximies is the second reason for mother-death with the ratio of 13%. However, toxemies is a health problem that can be prevented before leading to mother-death by early diagnosis which is a result of regular examination and monitoring of the mother during pregnancy. Students who have graduated from our school, from the department of Mid-Wife education work as the sole health personnel in every corner of the country, even in the rural areas. For this reason, when our students started to work, to maintain contribution to the studies on decreasing the mother-death in our country, a necessity for such a project has occured. Our aims are as follows: - to show the newly developed techniques and methods of pregnant examination to our students who will work as mid-wives and thus provide them with skills and experience - To maintain information transfer by monitoring the studies in the fields of inspection and monitoring of the pregnant in health and education institutions of the target country - To inspect the social and cultural structure ıf the host country through cultural and social trips and thus to realize inter-cultural exchange. (Proje sahibi kurum/kuruluşu temsilen yetkili kişinin imzası Bay Bayan Adı Soyadı: TEKİN SAĞIR Ünvanı: OKUL MÜRÜRÜ 7

8 1.5 DOĞRULUK BİLDİRİMİ Şerefim üzerine beyan ederim ki, proje sahibi işbu kuruluş; İflas, tasfiye haciz halinde, ticari faaliyetlerini askıya almış, konkordato ya da benzeri sebeplerden dolayı mahkemelerce işlemleri yürütülmekte ya da buna benzer konularla ilgili takibata maruz durumda, Kesinleşmiş bir yargı kararıyla, mesleki faaliyetleriyle ilgili bir eylemden dolayı suçlu bulunmuş, Ciddi bir mesleki suiistimalden dolayı suçlu bulunmuş, Sosyal güvenlik katkı payları veya vergi borçlarıyla ilgili yükümlülüklerini ifa etmeme konusunda ısrarlı olduğunu tespit eden idari ya da yargısal bir karara maruz durumda, Kesinleşmiş bir yargı kararıyla, dolandırıcılık, zimmet irtikaptan dolayı suçlu bulunmuş ya da herhangi bir suç örgütüyle ilişkisi veya Avrupa Topluluğu nun mali çıkarlarına zarar verici herhangi bir diğer yasadışı faaliyeti şüphesi ile yargısal takibata maruz durumda, Avrupa Topluluğu bütçesiyle finanse edilen herhangi bir satın alma ya da hibe tahsisi sürecini takiben, sözleşmeden doğan yükümlülüklerini yerine getirememekten dolayı sözleşmeyi ciddi şekilde ihlal ettiği idari ya da yargısal kararlarla tespit edilmiş, Daha önceki kurumsal faaliyetlerinde ailevi, kişisel, siyasal, ulusal, ekonomik ve benzeri herhangi bir menfaat nedeniyle, doğrudan ya da dolaylı olarak ilgili herhangi bir kişi ya da kuruluşla çıkar ilişkisine girdiği tespit edilmiş, Avrupa Komisyonu ile daha önce girdiği sözleşme ilişkilerinde istenen bilgilerin sağlanmasında yanlış bilgilendirmeden dolayı suçlu bulunmuş veya bu bilgileri sunmakta ihmalkar ya da başarısız bulunmuş, değildir. Bu vesileyle şerefim üzerine beyan ederim ki, işbu kuruluş, teslim edilen projeyi başarılı bir şekilde uygulamak için; Yeterli yasal kapasiteye, Yeterli ve istikrarlı mali kaynaklara, * Gerekli beceri ve mesleki vasıflara sahiptir. Yanlış beyanat durumunda şahsım ya da kuruluşum aleyhinde idari ve mali yaptırımların uygulanabileceğini kabul ederim. Bu formda beyan edilen tüm bilgilerin doğru olduğunu onaylarım. Adı Soyadı: TEKİN SAĞIR Ünvanı: OKUL MÜDÜRÜ Tarih: İmza: Kuruluş Mührü: * Mali yeterlilik değerlendirmesi, orta ve yüksek öğretim kuruluşları da dahil, kamu kuruluşlarına uygulanmaz. 8

9 2. TEKLİFİN GEREKÇESİ 2.1 PROJEYE KONU EDİLEN İHTİYAÇLAR Projeniz Avrupa düzeyinde hangi ulusal, bölgesel ve/veya sektörel ihtiyaçlara ve stratejik önceliklere yöneliktir? Hazırlanan projenin Avrupa boyutu: Gelişmekte olan tüm ülkelerde olduğu gibi ülkemizde de kadınların gebelikte, doğum esnasında ve lohusalık döneminde, hayatlarını kaybetmeleri önemli bir sağlık sorunu olarak karşımıza çıkmaktadır. Çünkü ana çocuk sağlığı hizmetleri yürütülürken, çocuk sağlığına verilen öncelik sebebiyle son yıllarda çocuk ölümleri önemli ölçüde azalmış, buna karşılık ana sağlığı hizmetlerinin ikinci planda kalması sonucu, ana ölümleri yüksek kalmıştır. Bu da ana ölümleri açısından gelişmekte olan ülkelerle gelişmiş ülkeler arasında önemli farklılıkların doğmasına sebep olmuştur. Türkiye ve Avrupa ülkeleri anne ölüm hızları açısından karşılaştırıldığında, Türkiye deki ana ölüm hızının bu ülkelere nazaran oldukça yüksek olduğu görülür. Bunda yürütülen hizmetin niteliği ve kalitesi kadar toplumuzda sağlık bilinci ve kültürünün yeterince yerleşmemesi de önemli rol oynamaktadır. Toplumda bu bilincin yeterince gelişmemesi başta anne ölümleri olmak üzere önemli sağlık problemlerinin ortaya çıkmasına yol açmaktadır. Bu sebeple Avrupa Birliği ne girme sürecinde olan ülkemizin yenilik yapması gereken alanlardan bir tanesi de sağlık sektörüdür. Çünkü, Türkiye deki anne ölümlerinin yüksek olması aynı zamanda ülkemizin ekonomik ve sosyal bakımdan geri kalmasına da yol açmaktadır. Ülkemizdeki sağlık sektöründe yenilik yapılması ve ülkemizin sağlık alanında Avrupa standartlarına ulaşması için, bu tür eğitim ve bilgi aktarımlarına ihtiyaç duyulmaktadır. Hazırlanan bu projenin Avrupa düzeyindeki stratejik önceliği; Avrupa daki ortak sağlık kültürünün Türkiye ile etkileşimi ile sağlık bilincinin ve kültürün ülkemize aktarılmasını sağlamaktır. Aynı zamanda bu tür eğitimler, Avrupa Birliği ne uyum sürecinde olan ülkemizin sağlık alanında gelişmesine olumlu bir katkı sağlayacaktır. Ulusal boyutu : Gebeliğe bağlı olarak ortaya çıkan Gebelik Toksemileri (başlangıçta gebelikte yüksek tansiyon, bunu takiben idrarda protein atılımı, el, ayak ve yüzde ödeme, zamanla beyinde hasarlara yol açan kasılma nöbetleri ve görme bozukluklarının eklenmesi ile ortaya çıkan klinik tablo) Türkiye de anne ölümüne yol açan faktörler arasında % 13 lük bir oran ile ikinci sırada yer almaktadır. (% 40 ile birinci sırada yer alan kanamalar gebeliğin her döneminde, doğum esnasında ve lohusalık dönemi gibi geniş bir zaman diliminde ve daha fazla faktöre bağlı olarak ortaya çıkmaktadır.) Gebelik toksemileri gebeliğin 20. haftasından sonra görülür ve daha çok ilk gebeliklerde rastlanır. Önlem alınmadığı takdirde ise anne ölümlerinin yanı sıra, anne karnındaki bebeğin ölümüne de yol açabilir. Türkiye de ebelik eğitimi veren Sağlık Meslek Liselerinin hepsi aynı imkanlara sahip olamadığından, bazılarında eğitim gören öğrenciler teorik, laboratuar ve uygulamalı eğitimde yetersiz kalabilmektedir. Bu da ana çocuk sağlığı hizmetlerinin, kalitesini düşürerek ana ölüm hızlarının gelişmiş ülkelere oranla ülkemizde yüksek kalmasına sebep olmaktadır. Ülkemizde ana çocuk sağlığı hizmetlerini yürüten personelin (ebe) gerek sayı gerekse eğitimdeki yetersizliğinin yanı sıra, hizmetlerden faydalanacak olan kadınların da sağlık 9

10 hizmetleri konusunda bilinçsiz olması sebebiyle, gebeler düzenli olarak takip ve muayene edilememektedir. Bu da Türkiye de ana ölüm hızının, gelişmiş ülkelerdeki ana ölüm hızından çok yüksek olmasına yol açmaktadır. Sağlık Bakanlığı Ana Çocuk Sağlığı ve Aile Planlaması Genel Müdürlüğü nün yılları arasında 53 il ve 615 hastanede yaptığı araştırma sonucuna göre 6371 kadın ölümünün 323 tanesi ana ölümüdür. Aynı yıl gerçekleşen canlı doğum sayısı ise dır. Bu verilere göre; Türkiye deki Ana Ölüm Hızı yüz binde 49.20, orantılı ana ölüm hızı ise % 5.06 iken gelişmiş ülkelerdeki ana ölüm hızının düşük olması sonucu orantılı anne ölüm hızı % 1 in çok altındadır. Yine aynı araştırmada anne ölümlerinin % 59.9 unun tokseminin değişik aşamalarında (başlangıçta gebelikte yüksek tansiyon, idrarda protein atılımı ve ödeme zamanla beyinde hasarlara yol açan kasılma nöbetleri ve görme bozukluklarının eklenmesini oluşturan klinik tablo) gerçekleştiği görülmüştür. Bunun anlamı ise bu sebeple ortaya çıkan ölümlerin olduğu yerlerde doğum öncesi bakımın nitelik ve nicelik yönünden yetersiz olduğudur. Türkiye deki gebelik toksemisine bağlı görülen anne ölümlerinin %13 lük bir oranla ikinci sırada yer alması ve bu durumun ebe tarafından gebenin iyi bir biçimde takip edilmesi ile önlenebilecek bir durum olmasından dolayı böyle bir projenin hazırlanmasına ihtiyaç duyulmuştur. Bu ihtiyaç doğrultusunda, ulusal düzeydeki stratejik önceliğimiz bu sebeplerle ortaya çıkan anne ölümlerini bilinçli bir takip ve eğitimle en aza indirmektir. Bölgesel boyutu : Okulumuzdan ebe olarak mezun olan öğrenciler, eleman eksikliği bulunması sebebiyle daha çok ülkemizin Doğu ve Güneydoğu Bölgesi ile diğer bütün kırsal kesimlerinde görevlendirilmektedir. Bu bölgelerde yaşayan kişiler, personel eksikliğinden dolayı aynı zamanda aile planlaması hizmetlerinden de yeterli düzeyde faydalanamamaktadır. Bunun sonucunda da bu bölgelerde ülkenin diğer bölgelerine nazaran, daha çok doğum gerçekleşmektedir. Başlangıç olarak proje dahilinde 15 kişinin eğitilmesi ve bu eğitim sonucunun okuldaki diğer öğrenciler ve proje ortağı kuruluşlardaki personel ile paylaşılması bu alandaki eksikliklerin giderilmesine az da olsa bir katkı sağlayacaktır. Bölgesel anlamda stratejik önceliğimiz, kırsal alanda görevlendirilecek ebelerin, bilinçli ve deneyimli olarak görevini yürütmesine katkı sağlamaktır. Stratejik önceliğimiz: Okulumuzu, Ankara ve İç Anadolu Bölgesinde, Ana Çocuk Sağlığı hizmetleri konusunda, Avrupa standartlarında eğitim veren bir kurum haline getirmek ve okulumuzda yetişen ebelik bölümü öğrencilerinin aynı standartlarda yetişmesini sağlayarak sağlık hizmetlerinin kalitesini arttırmak ve anne ölümlerini gelişmiş ülkelerdeki anne ölümleri seviyesine indirgemek, okulumuzun stratejik bir önceliğidir. Bütün bu ihtiyaçlar doğrultusunda okulumuzdan 15 tane 3.sınıf öğrencisinin bu eğitimi almaları ve eğitimin sonunda okula başladıklarında diğer öğrencilerle bu bilgi ve deneyimlerini paylaşmaları hedeflenmektedir. Böylece bu program okulumuzdan ebe olarak mezun olan öğrencilerin ülkemizin her bölgesinde daha verimli çalışmalarına ve anne ölümlerini azaltmasına küçük de olsa bir katkı sağlayacaktır. Bu sebeple okulumuz öğrencilerini, hareketlilik projeleri vasıtasıyla bir Avrupa Birliği Üyesi olan Hollanda da, gebe takip ve muayenesini geliştirme yöntemlerini tanıma projesine dahil etme ihtiyacı hissedilmiştir. 10

11 Yararlanıcı gruplarınızı (yararlanıcı türü, iş/mesleki alanları, eğitim düzeyleri, bugüne kadarki faaliyetleri, fiziksel veya zihinsel engelleri bulunup bulunmadığı vb...) ve bu grupların özel ihtiyaçlarını tanımlayınız. Yararlanıcı türü: Sağlık Meslek Lisesi Ebelik bölümü 3. sınıf öğrencileri. Mesleki alanları : Ana Çocuk Sağlığı hizmetleri içerisinde Ebelik görevini yürütmek. Eğitim Düzeyleri: Sağlık Meslek Lisesinde 3. sınıfta okuyan öğrenciler. Faaliyetleri: Ankara çapında Verem Savaş, Kanser, AIDS haftalarında ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında konu ile ilgili bilgilendirme çalışmalarına katılmaktadırlar. Yararlanıcıların herhangi bir bedensel ve ruhsal özürleri bulunmamaktadır. Özel İhtiyaçları: İlk etapta Avrupa standartlarında bir eğitime ihtiyaçları söz konusudur. Ana ve çocuk sağlığı ile gebe takip ve muayeneleri konusunda Avrupa daki teorik ve pratik bilgilerin alınması ihtiyaç olarak görülmektedir. Bunun yanı sıra yararlanıcıların, eksik oldukları diğer konularda kişiye özel bir eğitim ihtiyaçları ve bunların karşılanması hedeflenmektedir. Eğitimle ilgili tüm ihtiyaçları, eğitimi verecek olan ev sahibi ortak tarafından karşılanacaktır. Yararlanıcıların barınma, yeme, içme ile gezi ve kültürel aktiviteleri gibi ihtiyaçları alıcı ortak tarafından karşılanacaktır. 2.2 PROJENİN AMAÇLARI Yukarıdaki ihtiyaçlara ve sizin ve ortaklarınızın stratejinize/stratejilerinize göre projenizin amaçlarını tanımlayınız. - Yararlanıcıların gebelik takibi ve muayenesi konusunda Avrupa standartlarında bir eğitim almasına imkan tanıyarak bu konuda yetişmiş birinci basamak eleman (ebe) olmalarını sağlamak. - Yararlanıcıların aldığı eğitim doğrultusunda takip ettiği gebeyi oluşabilecek riskler karşısında en iyi şekilde eğitmek ve bilinçlendirmek konusunda deneyim kazanmalarını sağlamak. - Yararlanıcıların okullarında aldıkları eğitimle proje kapsamında aldıkları eğitimi karşılaştırarak, eksiklerini görmelerini sağlamak. - Görülen eksiklikler üzerinde daha fazla yoğunlaşıp proje gerekçeleri doğrultusunda eğitimi daha verimli hale getirmek. - Öğrencilerimizin Avrupa standartlarında eğitim alarak yüksek tansiyon ödem ve idrarda protein atılımı gibi gebelik toksemileri açısından risk oluşturabilecek durumları zamanında tanımasını sağlayan gebe izlemelerini daha verimli ve bilinçli bir şekilde yapmalarını sağlamak. - Yararlanıcıların aldığı eğitim doğrultusunda, aldığı bütün tedbirlere rağmen ilerlemesini önleyemediği vakaları zamanında uygun sağlık kuruluşuna sevk etme becerisini kazandırmak. - Avrupa Birliği ülkesi olan Hollanda da sağlık alanında eğitim aldığını gösterir bir belgeye sahip olmalarını sağlayarak, Avrupa ortak kültürünün ülkemizde aktarılmasını ve bu bilincin toplumumuzda yerleşmesini sağlamak 11

12 Ülkelerarası hareketliliğin yararlanıcıların ihtiyaçlarını nasıl karşılayacağını ve onların eğitim ve öğrenimlerine nasıl bir katma değer sağlayacağını belirtiniz. Bu proje yararlanıcıların mesleki alandaki ihtiyaçlarını belirlemek ve bu ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla yapılan bir projedir. Avrupa standartlarında bir eğitimle anne ölümünün önlenmesi yönünde bir çözüme ulaşmak ve gelişmiş ülkeler seviyesine indirebilmek amacıyla hareketlilik projesine katılma ihtiyacı hissedilmiştir. Ülkelerarası hareketlilik programları ile hazırlanan projenin amaçları ve gerekçeleri örtüşmektedir. Proje, hareketlilik faaliyetleri çerçevesinde yararlanıcıların eğitim ve öğretimlerine katkı sağlayarak, alan çalışmalarında bilgi ve deneyim kazanmalarına yol açacaktır. Bu bilgi ve deneyimin kazanımı özellikle gebe takip ve muayeneleri esnasında, görülen riskleri azaltma üzerinde yoğunlaşacaktır. Hareketlilik projesi çerçevesinde yararlanıcılar, gebe takip ve muayeneleri konusunda eğitim alacaklar ve eğitimin sonunda ülkelerine döndüklerinde daha kaliteli hizmet vermeleri için motive edileceklerdir. Gebe takip ve eğitimini alan yararlanıcı, takip ettiği gebede bir hipertansiyon ile karşılaştığında kazandığı deneyim ve tecrübe sonucu, bunun anne ölümlerine sebep olan faktörler arasında ikinci sırada yer alan, preklampsi ve eklampsiye dönüşmesini önleyebilecektir. Bu da ülkemizde halen yüksek olan anne ölümlerinin gelişmiş Avrupa ülkelerindeki anne ölümleri seviyesine indirilmesine bir nebze de olsa katkı sağlayacaktır. Yararlanıcıların eğitim sonucu alacakları katılım belgesi, ülkelerine döndüklerinde iş bulmalarında kendilerine olumlu katkı sağlayacaktır. Yerleştirme/değişimlerin planlı süresi/süreleri ve alıcı ülkenin/ülkelerin tercihinin sizin amaçlarınıza ne kadar uygun olduğunu belirtiniz. Hazırlanan projenin amacı aynı zamanda yararlanıcıların uygun zaman, uygun ülke ve kuruluşta eğitilmelerini sağlamaktır. Değişimin süresi 3 hafta olacaktır. Eğitim sürecinin başlangıç tarihi 15 Ağustos 2005, bitiş tarihi 4 Eylül 2005 olarak planlanmıştır. Bu tarihlerin belirlenmesindeki amaç; gönderici ülkede öğrenciler açısından eğitim ve öğretim takviminin 10 Haziranda sona ermesi ve yararlanıcıların yaz tatilinde bir sağlık kuruluşunda bir aylık süre ile uygulamalı eğitim almaları zorunluluğudur. Yararlanıcıların bu uygulamalı eğitimi, hareketlilik projesi çerçevesinde daha verimli yapmaları düşüncesi ile tatil dönemi seçilmiştir. Bu da gönderici ülkenin amaçlarını gerçekleştirmesine katkı sağlayacaktır. Belirlenen tarihler alıcı ülkenin tercih ve amaçlarına da uygundur. Alıcı ülkedeki kuruluş bir sağlık enstitüsüdür ve bu enstitü yılın her dönemi bu tür eğitim faaliyetlerini kendisine amaç edinerek kurulmuş bir kurumdur. Proje eğitiminin başlangıç ve bitiş tarihi proje sahibi okul ve enstitünün ortak fikirleri doğrultusunda belirlenmiştir. Bu belirlemede, tarihler alıcı ülke olan Hollanda daki IFCCH kuruluşuna iletilmiştir ve belirlenen sürenin uygun olduğu kuruluş tarafından da onaylanmıştır. Daha önce benzer bir proje ile Leonardo da Vinci den finansman sağladıysanız mevcut teklifinizin yeni/yenilikçi yönleri nelerdir? Daha önce benzer bir proje ile Leonardo da Vinci den finansman sağlanmamıştır. 12

13 3. ORTAKLIK Ortak kuruluş yalnızca bir defaya mahsus listelendirilebilir : lütfen bu kuruluşun temel faaliyetinin karşılığı olan tabloyu doldurunuz. TEKLİF VERİLİRKEN GEREKLİ EN AZ SAYIDAKİ ORTAKTAN ALINMIŞ BÜTÜN NİYET MEKTUPLARINI EKLEYİNİZ. 3.1 YARARLANICI GÖNDEREN ORTAKLARLA İLGİLİ BİLGİLER Aşağıdaki tabloda A1 satırında proje hazırlayan kuruluşla ilgili, A2 satırında ise (varsa) koordinatör kuruluşla ilgili bilgiler yer almalıdır. N ÜLKE KODU 1 KURULUŞUN ULUSAL DİLDEKİ ADI KURUM TÜR KODU 2 ADRES, POSTA KODU, ŞEHİR TELEFON, FAX, GÖNDERİ LECEK YARARLA NICI SAYISI A2 A3 A4 A5 A TOPLAM 15 1 Lütfen Ek 3 te verilen ülke kodlarını kullanınız. A1 (ve imkan dahilinde A2) dışındaki ülkeleri alfabetik sırada yazınız 2 Lütfen Ek 4 te verilen tür kodlarını kullanınız. 13

14 3.2 YARARLANICI ALAN (KABUL EDEN) ORTAKLARLA İLGİLİ BİLGİLER Önemli Not: Bu tabloya gerçekten yararlanıcı alan ortakları yazınız. Aracı kuruluşlar (yararlanıcılara ev sahipliği yapmayacak olan) 3.3. no.lu tabloda gösterilecektir. N ÜLKE KODU 1 KURULUŞUN ULUSAL DİLDEKİ ADI TÜR KODU 2 ADRES POSTA KODU ŞEHİR TELEFON FAX E-MAİL ALINA- CAK YARAR- LANICI SAYISI B1 NL 15 B2 B3 B4 B5 B6... TOPLAM 15 1 Lütfen Ek 3 te verilen ülke kodlarını kullanınız. A1 (ve imkan dahilinde A2) dışındaki ülkeleri alfabetik sırada yazınız. 2 Lütfen Ek 4 te verilen tür kodlarını kullanınız. 14

15 3.3 DİĞER ORTAKLARLA İLGİLİ BİLGİLER N ÜLKE KURULUŞUN ULUSAL DİLDEKİ ADI TÜR KODU 1 KODU 2 ADRES POSTA KODU ŞEHİR TELEFON FAX E-MAİL C2 C3 C4 C5 C Lütfen Ek 3 te verilen ülke kodlarını kullanınız. A1 (ve imkan dahilinde A2) dışında ülkeleri alfabetik sırada yazınız 2 Lütfen Ek 4 te verilen tür kodlarını kullanınız. 15

16 3.4 ORTAKLARIN AYRINTILI TANIMI GÖNDERİCİ ÜLKEDEKİ ORTAKLAR Lütfen 3.1 ve 3.3 no.lu tablolardaki sıralamayı kullanınız. A1 PROJE SAHİBİ: Kuruluşunuzu kısaca tanımlayıp proje sahibi olarak rolünüzü açıklayınız. Kuruluş sağlık alanında, ortaöğretim düzeyinde eğitim ve öğretim hizmetlerini yürüten bir devlet kuruluşudur. projedeki rolü; projenin başlangıcından sonuçlandırılmasına kadar aşağıda belirtilen rolleri üstlenecektir. 1. Yararlanıcılar, seçilme kriterleri doğrultusunda seçilecektir. 2. Motivasyon semineri, pedagojik, kültürel ve dil hazırlık programlarında konu ile ilgili istatistiki bilgi toplayarak, programları hazırlayacaktır. 3. Değişimin başlama tarihinden bitiş tarihine kadar, seyahat işlemlerinin mali yönden en ekonomik biçimde yürütülmesini sağlayacaktır. 4. Projenin hazırlanması ve hazırlanan projenin düzenlenen program çerçevesinde yürütülmesini sağlayacaktır. 5. Değişim bittikten sonra, yararlanıcıların aldıkları eğitimi kendi ülkelerindeki resmi kurumların tanımasını sağlamak amacıyla, girişimlerde bulunulacaktır. 6. Yararlanıcıların proje faaliyeti çerçevesinde edindikleri bilgi ve deneyimi eğitim bittikten sonra diğer öğrencilerle paylaşımı sağlanarak, uygulama alanlarında bu bilgi ve deneyimi yaygınlaştırmaları sağlanacaktır. 7. Mezun olduktan sonra göreve başlayan öğrencilerle gerektiğinde bağlantı kurularak bu konularla ilgili rehberlik hizmeti verilecektir. A2 Ortaklardan her biri için (varsa koordinatör kuruluş dahil); Genel faaliyet alanlarını, ülkelerarası hareketlilik alanındaki birikimlerini, ortaklık içindeki rollerini ve görevlerini açıklayınız. Onlarla neden işbirliği yaptığınızı belirtiniz. Her ortak için en fazla 15 satır A3 A4 A5 16

17 ... ALICI ÜLKE(LER)DEKİ ORTAKLAR Lütfen 3.2 ve 3.3 no.lu tablolardaki aynı sıralamayı kullanınız Ortaklardan her biri için: Genel faaliyet alanlarını, ülkeler arası hareketlilik alanındaki birikimlerini, ortaklık içindeki rollerini ve görevlerini açıklayınız. Onlarla neden işbirliği yaptığınızı belirtiniz. Her ortak için en fazla 15 satır B1 a) Hollanda da yaşayan kalifiyeli kişilere zikredilen konularda ve sağlık alanında bilimsel araştırma yapma imkanı sağlamak, b) Bilgi alışverişinin en uygun bir şekilde ayarlanması ve aktarılması için mevcut uluslar arası kurumlarda çalışan Türk ve diğer araştırmacıların ağını kuvvetlendirmek ve yenilerin kazanmak, c) Ötenazi ve organ nakli konusunda yapılan araştırmaların desteklenmesi. d) Alkol ve uyuşturucu konusunda yapılan araştırmaların desteklenmesi e) Sağlık hizmeti konusunda eğitim ve önlemin desteklenmesi f) Rehabilitasyon ve sağlık merkezlerinin kurulması ve yaşatılması. g) Gerek genel sağlık alanında ve gerekse psikolojik alanda sağlık eğitim, kurs, uygulama, ve terapilerin, verilmesi h) Hollanda da yaşayan kişilerin ve kurumların başka kurum ve kişilerle işbirliği ve değişim programları ve kurumlar arası projelerin gerçekleştirilmesi. i) Sempozyum, seminer, konferans ve eğitim günlerinin organize edilmesi ve değişim programlarının organizesi j) Bülten, magazin, kitap ve dergilerin yayımlanması işitsel ve görsel materyal hazırlanması yayınlanması k) Özellikle Hollanda Sağlık hizmeti konusunda hizmet veren kurumlarla Türkiye nin de içinde bulunduğu projeler geliştirilmesi. 17

18 Sahip kuruluşun, bu kurumda eğitim alınmasını istemesi ve bu kuruluşla ortaklık yapmasının sebebi, kuruluşun bu tür eğitim projelerini amaç edinerek kurulması ve bu tür eğitimleri veren bir kurum olmasıdır. Alıcı kuruluşun projedeki rolü: Eğitim içeriğini hazırlamak ve bu eğitimin kendi eğiticileri tarafından uygulamalı gezi gözlem olanakları sağlayarak verilmesini temin edecektir. Eğitim sürecinde ve sonunda yapılacak anketle eğitimin değerlendirilmesini yapacaktır. Yararlanıcıların sosyal aktivitelerinde gezilecek yerleri belirleyecektir. Eğitim süresince sahip kuruluşa, yoluyla eğitimin her aşamasını bildirecektir. Yararlanıcıların iaşe ve ibate ihtiyaçlarını en ekonomik şekilde karşılayacaktır. B2 B3 B4 B5... C1 4. YERLEŞTİRME/DEĞİŞİMİN UYGULANMASI 4.1 YARARLANICILARIN SEÇİMİ Yararlanıcıların seçilme kriter ve yöntemlerini açıklayınız. Yararlanıcılar 3. sınıftan 4. sınıfa geçen öğrencileri arasından seçilecektir. Yararlanıcı öğrencilerin 3. sınıf öğrencileri olmasından dolayı 3 yıl boyunca okuldaki laboratuar ve teorik derslerde göstermiş olduğu başarı ile sağlık kuruluşlarında yaptıkları uygulamalı çalışmalarda sergiledikleri performansa göre değerlendirilerek, bu alanlarda başarılı olanlar tercih edilecektir. Ayrıca bu çalışmanın bir kültür alışverişi ve bilgi-deneyim transferi projesi olmasından dolayı projenin amaç ve olası sonuçları hakkında öğrencilere bilgi verilerek daha 18

19 sonra bir anket yapılacaktır. Yine öğretmenler kurulu toplanarak, bu öğrencilerin dersine giren öğretmenlerden seçilecek öğrenciler hakkındaki görüş ve öneriler alınacaktır. Yerleştirme ve değişimde yer alacak potansiyel yararlanıcıları motive etmek ve bilgilendirmek için öngördüğünüz faaliyetleri açıklayınız. Kurum Sağlık Meslek Lisesi öğrencilerinin proje çerçevesinde eğitim almaları sonucu onlara mesleklerinde nasıl bir deneyim kazanacaklarını anlatan bir seminer verilecektir. Yine ev sahibi kuruluş olan IFCCH bir uzman görevlendirecek ve bu uzman tarafından yararlanıcılara motivasyon semineri verilecektir. Seminer de şu konularda değinilecektir; 1- Bu proje sonunda, kendilerine eğitim görecekleri Avrupa Ülkesindeki ortak tarafından, bir sertifika verileceği, 2- Bu sertifikanın onlara gerek özel gerekse kamuya ait sağlık kuruluşlarında işe başlamaları açısından bir katkı ve öncelik kazandıracağı, 3- Gebelik takip ve muayenelerinde kazandıkları deneyimin onların meslek hayatlarında hizmetlerini başarıyla sürdürmelerine yardımcı olacağı anlatılacaktır. 4.2 YARARLANICILARIN HAZIRLANMASI Yerleştirme/Değişimler için yararlanıcıların nasıl ve ne zaman hazırlanacaklarını; hangi pedagojik, kültürel ve dil hazırlıklarını göreceklerini açıklayınız? Değişim başlamadan önce yararlanıcılara bir ay süreyle yoğunlaştırılmış bir hazırlık eğitimi verilecektir. Bu hazırlığın içinde şu konular yer alacaktır. 1. Gideceği ülkenin dili hakkında kendini ifade edebilecek düzeyde bir ön eğitim, 2. Alıcı ülkenin genel kültürü hakkında bir bilgilendirme eğitimi, 3. Mesleki eğitim: Öncelikle ülkemizdeki mevcut olan sağlık sistemi içerisindeki ebelerin rolü, ana çocuk sağlığı hizmetlerinin bugünkü durumu, gebe takip ve muayenelerinde yapılan çalışmalar hakkında bilgilendirme, 4. Alıcı ülkenin sağlık sistemi, hizmetlerin yürütülmesinde ebenin rolü, ana çocuk sağlığı düzeyini gösteren istatistiki bilgiler hakkında bilgilendirme, 5. Alıcı ülkede çalışmaları izleyeceği ve bu çalışmalara katılacağı kurumun özellikleri ve çalışma sistemi ile ilgili bilgilendirme yapılacaktır. 4.3 YERLEŞTİRME/DEĞİŞİM Yerleştirmeler/Değişimlerde her akış 1 için öngörülen çalışma programını açıklayınız. Değişimde bir akış olacaktır. Bu akış aşağıdaki çalışma programı uygulanacaktır. Çalışma programı ekteki zaman çizelgesi doğrultusunda dört aşamadan oluşacaktır. 1. Eğitimin seminer şeklinde verilmesi. (Seminer konusu çizelgede belirtilen takvim doğrultusunda gebe takip ve muayenesindeki yenilikler ile risk faktörlerini tanımaya yönelik olacaktır.) 1 Diğer bir ifade ile aynı özellikteki yerleştirme veya değişim grupları: aynı alıcı ülke, aynı dil, aynı sürede yerleştirme veya değişim. 19

20 2. Uygulamalı eğitim çalışmaları. (Ev sahibi kuruluşun belirlediği rehber uzman eşliğinde ilgili sağlık kuruluşlarında gebe takip ve muayenelerinde kullanılan yeni teknik ve yöntemlerin kullanımına ilişkin ) 3. Kültürel amaçlı gezi ve gözlem. 4. Eğitimin başlangıcında test ile seviye belirleme, eğitim sonucunun ise uygulama ve test şeklinde değerlendirilmesi. Değişimin akışı aşağıdaki zaman çizelgesinde yer alan bilgiler doğrultusunda gerçekleştirilecektir. 3 HAFTALIK ÇALIŞMA PROGRAMI 1.HAFTA 1.gün s:09-16 Ev sahibi kuruluşun yaralanıcılara tanıtılması:kurumun işleyişi, çalışma sistemi, çalışanları birimleri vs. 2.gün Gebelik belirtilerini ve vücutta gözlenebilen değişimleri tanımada yeni s:0916 teknikleri 3.gün s:0916 Ebelikte görülen önemli şikayetler ve bunları tanımada yeni teknikler. 4.gün Ana sağlığı düzeyini ölçen yeni uygulamaların Türkiye, s:09-16 Hollanda ve AB'deki örneklerinin karşılaştırılmalı olarak incelenmesi 5.gün s:0917 Birinci haftada görülen konularla alakalı kurumları ziyaret 6.gün s:0917 Birinci haftada görülen konularla alakalı kurumları ziyaret 7.gün Dinlenme 2.HAFTA 8.gün s: gün s: gün s: Gebe izlemede AB düzeyi standartlarındaki yeni teknikler Gebeye ebe tarafından yapılması gereken yeni laboratuar tekniklerinin incelenmesi( hemoglobin düzeyinin, ölçümü idrarda protein araştırması) ve bunların sonuçlarının değerlendirilmesi. Gebelikte kan basıncının sınırı ve kan basıncının bu sınırın üstünde olduğu durumlarda ebenin yapması gerekenler 11.gün s:09-16 Gebede preeklampsi bulguların araştırılması ve bulgular mevcut ise bunun önlenmesine yönelik ebelik tedbirlerinin alınması 12.gün s: Hafta içerisinde görülen konularla ilgili kurum ve kuruluşlara ziyaret 13.gün s: Hafta içerisinde görülen konularla ilgili kurum ve kuruluşlara ziyaret 14.gün Dinlenme 3.HAFTA 15.gün s: gün s: gün s: Gebelerin izlenme sıklığı beslenme ve hijyen eğitimi ile ilgili Olarak ev sahibi ülke ve Avrupa ülkeleri boyutunda yapılan Yeni çalışmalar. Eklampsi gelişmiş bir gebede tedavinin uygulanma başarısı ve sağlık kuruluşunda bakımın verilmesi oranları Eklampsili bir gebede doğumun takip ve idaresi, yeni doğanın doğumdan sonra durumunun risk faktörleri yönünden değerlendirilmesi 20