HAREKETLİLİK BAŞVURU FORMU

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "HAREKETLİLİK BAŞVURU FORMU"

Transkript

1 Topluluk Mesleki Eğitim Eylem Programı İKİNCİ AŞAMA : HAREKETLİLİK BAŞVURU FORMU 2005 Bu kısım Ulusal Ajans tarafından doldurulacaktır. Ülke Yıl Proje numarası PL- EX- AVRUPA KOMİSYONU

2 Başvuru yapan proje sahibi kuruluşun adı Temas kurulacak kişinin adı-soyadı Adres Posta kodu - Şehir ALINDI BELGESİ Projenin Adı: GEBELİK TOKSEMİLERİNE BAĞLI OLARAK ORTAYA ÇIKAN ANNE ÖLÜMLERİNİN AZALTILMASINDA EBENİN ROLÜNÜN ARTIRILMASI Bu sayfa başvuru formunu aldığımızı bildirmek için size geri gönderilecektir. Bu nedenle, lütfen yukarıdaki boşlukları açık şekilde doldurunuz. Bu kısım Ulusal Ajans tarafından doldurulacaktır: Teklifiniz tarafımızca teslim alınmıştır: Proje numarası: Ulusal Ajans ile yapacağınız bütün haberleşmelerde lütfen bu numarayı kullanınız. Saygılarımızla, Tarih: 2

3 HER DURUMDA DOLDURULACAK BÖLÜMLER: PROJENİN ANA HATLARI PROJE SAHİBİ KURULUŞ KOORDİNATÖR KURULUŞ GENEL BİLGİLER PROJENİN ÖZETİ DOĞRULUK BİLDİRİMİ 7 2. TEKLİFİN GEREKÇESİ PROJEYE KONU EDİLEN İHTİYAÇLAR PROJENİN AMAÇLARI 8 3. ORTAKLIK YARARLANICI GÖNDEREN ORTAKLARLA İLGİLİ BİLGİLER YARARLANICI ALAN ORTAKLARLA İLGİLİ BİLGİLER DİĞER ORTAKLARLA İLGİLİ BİLGİLER ORTAKLARIN AYRINTILI TANIMI GÖNDERİCİ ÜLKEDEKİ ORTAKLAR ALICI ÜLKE(LER)DEKİ ORTAKLAR YERLEŞTİRME/ DEĞİŞİM PROJELERİNİN UYGULANIŞI YARARLANICILARIN SEÇİLMESİ YARARLANICILARIN HAZIRLANMASI YERLEŞTİRME/KARŞILIKLI DEĞİŞİM ÖZEL EĞİTİM VE DANIŞMANLIK KAZANILMIŞ BECERİLERİN TANINMASINA YÖNELİK STRATEJİ DEVAM EDEN PROJENİN DEĞERLENDİRİLMESİ AKIŞLARLA İLGİLİ TAHMİNİ DETAYLAR PROJE YÖNETİMİ YAYGINLAŞTIRMA PROJENİN TOPLAM BÜTÇESİ (Her durumda doldurulmalıdır.) 18 İLAVE TABLOLAR (YALNIZCA GEREKLİ DURUMLARDA DOLDURULACAK) BU TEKLİFLE DOĞRUDAN İLİŞKİLİ DİĞER PROJELER KARŞILIKLILIK YÜRÜRLÜKTEKİ SEÇİM YILINDA VERİLEN BİRLEŞİK TEKLİFLER BU TEKLİFLE DOĞRUDAN İLİŞKİLİ DİĞER PROJELER GELEN ÖĞRENCİLER İ KAPSAYAN TEKLİFLER 20 EKLER 21 EK 1 NİYET MEKTUPLARI 21 EK 2.1 UYGUNLUK KONTROL LİSTESİ 22 EK 2.2 SEÇİLME KRİTERİ KONTROL LİSTESİ 23 EK 3 ÜLKE KODLARI 24 EK 4 KURULUŞ TÜRÜ KODLARI 25 EK 5 DİL KODLARI 26 3

4 1. PROJENİN ANA HATLARI 1.1 PROJE SAHİBİ KURULUŞ Proje Teklif başvurusu resmi, yarı resmi veya özel tüzel kişilik sahibi kurum ya da kuruluş tarafından yapılmalıdır. Kuruluşun ulusal dilde adı (gerekli halde açık adı ve kısaltması) 1 Kuruluşun (varsa) İngilizce, Fransızca veya Almanca adı Kuruluşun türü 2 OF Merkez: Adres: Numara : Posta Kodu : Şehir: Ülke : Vergi No: Yer ve Tarih: Kayıt No: Tel: Faks: E-posta: Temas Kurulacak Kişi Bay Bayan Adı : Soyadı : Ünvanı : Adres: Posta kodu : Şehir: Ülke: Telefon: / Faks: / E-posta: Web sitesi: 1.2 KOORDİNATÖR KURULUŞ Bu bölüm koordinasyon faaliyetleri proje sahibinden başka bir kuruluşa yüklenmiş ise doldurulacaktır Ulusal dilde kuruluşun adı: (gerekli halde açık adı ve kısaltması) Kuruluşun İngilizce, Fransızca veya Almanca adı: Kuruluşun türü 2 : GRE Merkez 1 Hareketlilik-Proje Sahipleri için Rehber e bakınız. 2 Lütfen Ek 4 de verilen kodları kullanınız. 4

5 Adres: Posta Kodu: Şehir: Ülke: Temas Kurulacak Kişi Bay Bayan Adı : Soyadı : Konumu: Adres : A Posta Kodu: Şehir: Ülke: Telefon: Faks: / E-posta: Web sitesi : 1.3 GENEL BİLGİLER YARARLANICI TÜRÜ Lütfen aşağıdaki kutulardan yalnızca birini işaretleyiniz 1. Yerleştirmeler Temel mesleki eğitim almakta olanlar Üniversite öğrencileri Çalışan gençler ve yeni mezunlar 2. Değişimler İnsan kaynakları yöneticileri, mesleki eğitim programı planlamacıları ve yöneticileri, eğitimciler ve mesleki rehberlik uzmanları Dil yeterlikleri alanındaki eğitimciler ve rehberler Projenin Adı: GEBELİK TOKSEMİLERİNE BAĞLI OLARAK ORTAYA ÇIKAN ANNE ÖLÜMLERİNİN AZALTILMASINDA EBENİN ROLÜNÜN ARTIRILMASI (boşluklar dahil en fazla 100 karakter) İngilizce, Fransızca veya Almanca Adı : Preganancy Toxhemies Kısaltma/Kısa Adı: GEBELİK TOKSEMİLERİ (en fazla 25 karakter) Projeniz programın hangi amacına/amaçlarına yöneliktir (Birden fazla seçenek işaretleyebilirsiniz)? a. Kişilerin beceri ve yeterliklerinin artırılması,... b. Sürekli mesleki eğitimin kalitesinin ve buna erişimin iyileştirilmesi... c. Mesleki eğitimin yenileşme sürecine katılımının artırılması ve güçlendirilmesi.. Projenin Süresi 1 : Başlangıç tarihi: 01 /06 /2005 (gün/ay/yıl) Bitiş tarihi: 31 /05 /2006 (gün/ay/yıl) 1.4 PROJENİN ÖZETİ 1 Önemli! Lütfen Proje Süresi ile Yerleştirme/Değişimin süresinin birbirinden farklı olduğuna ve proje süresinin yerleştirme/değişim süresini kapsaması gerektiğine dikkat ediniz. Daha detaylı bilgi için Hareketlilik-Proje Sahipleri İçin Rehber e bakınız. 5

6 Lütfen projenin kimleri kapsadığını, ortaklık/kurum/yararlanıcı düzeylerinde hangi amaçlarının bulunduğunu, projenin neden gerekli görüldüğünü, nerede ve ne zaman gerçekleştirileceğini belirtecek şekilde teklifinizin kısa bir özetini yazınız (en fazla 1 sayfa / 30 satır) Proje;...dördüncü sınıfa geçen öğrencilerimiz arasından seçtiğimiz 15 kişilik bir grubu kapsamaktadır. Proje 15 Ağustos Eylül 2005 tarihleri arasında Hollanda da Türkiye Hollanda Sağlık Vakfı bünyesinde bulunan Kültürler Arası Sağlık Enstitüsü nde (IFCCH) GEBELİK TOKSEMİLERİNE BAĞLI OLARAK ORTAYA ÇIKAN ANNE ÖLÜMLERİNİN AZALTILMASINDA EBENİN ROLÜNÜN ARTIRILMASI konulu eğitim programının içermektedir. Ülkemizde ana ölüm hızı yüz binde olup bu oran gelişmiş ülkelerdeki ana ölüm hızı ortalamalarının oldukça üzerindedir. Ana Çocuk Sağlığı ve Aile Planlaması Genel Müdürlüğü nün verilerine göre ülkemizde ana ölümlerine yol açan faktörler arasında, kanama, gebelik toksemileri (preeklampsi, eklampsibaşlangıçta gebelikte yüksek tansiyon, bunu takiben idrarda protein atılımı, el, ayak ve yüzde ödeme, zamanla beyinde hasarlara yol açan kasılma nöbetleri ve görme bozukluklarının eklenmesi ile ortaya çıkan klinik tablo-), uzamış ve zor doğum eylemleri ile enfeksiyon ilk sıralarda yer almaktadır. Bunlardan gebelik toksemileri %13 ile anne ölüm sebepleri arasında ikinci sırada yer almaktadır. Ancak toksemiler gebelik döneminde anne adayının iyi bir biçimde takip ve muayene edilmesi ile erken dönemde teşhis edilerek anne ölümüne yol açmadan önlenebilecek bir sağlık problemidir. Okulumuzda ebelik bölümü eğitimini bitirdikten sonra mezun olan öğrenciler ebe olarak ülkenin hemen her bölgesinde hatta kırsal bölgelerde tek sağlık personeli olarak görev yapmaktadırlar. Bu sebeple okulumuzdan mezun olan öğrencilerin göreve başladıklarında, ülkemizde anne ölümlerinin azaltılmasına yönelik çalışmalara olumlu katkı sağlayabilmesini temin etmek amacıyla böyle bir projenin hazırlanmasına ihtiyaç hissedilmiştir. - Okulumuzda ebe olarak yetişen öğrencilerimize çağın gereği olan gelişmiş yeni gebe muayene teknik ve yöntemlerini tanıtarak onlara mesleki beceri ve deneyim kazandırmak. - Hedef ülkedeki sağlık ve eğitim kuruluşunda gebe muayene ve takibinde yapılan çalışmaları yerinde gözlemleyerek bilgi aktarımı sağlamak. - Yapılan kültürel ve sosyal içerikli gezilerle ev sahibi ülkenin sosyal ve kültürel yapısını incelemek ve böylece kültür alış verişini gerçekleştirmek amaçlarımız arasında yer almaktadır. Lütfen projenizi İngilizce, Fransızca veya Almanca dillerinden birinde özetleyiniz. 6

7 This project as of 15 fourth-class students from Kurum Vocational Health School. The project comprises of Education Programme under the title of Increasing the Role of the Midwife in Decreasing the Mother-deahts Arising From the Preganancy Toxhemies. The main average of mother-death in our country is in one hundred thousand and this figure is above the level of that of the developed countries. According to the figures of Mother-Child Health and General Directorate of Family Planning in our country, among the leading factors that lead to mother-deaths are hemorrage, pregnancy toxemies (clinical picture which is the result of preeclampsy, ecklampsy, hyper-tension in the initial periods of pregnancy, subsequently protein disposel with urine, edema in the hands, foot and on the face, spazm attacks leading to damages in brain and deterioration in the ability to see), elongated and difficult birth giving and infection. Among these the prgnancy toximies is the second reason for mother-death with the ratio of 13%. However, toxemies is a health problem that can be prevented before leading to mother-death by early diagnosis which is a result of regular examination and monitoring of the mother during pregnancy. Students who have graduated from our school, from the department of Mid-Wife education work as the sole health personnel in every corner of the country, even in the rural areas. For this reason, when our students started to work, to maintain contribution to the studies on decreasing the mother-death in our country, a necessity for such a project has occured. Our aims are as follows: - to show the newly developed techniques and methods of pregnant examination to our students who will work as mid-wives and thus provide them with skills and experience - To maintain information transfer by monitoring the studies in the fields of inspection and monitoring of the pregnant in health and education institutions of the target country - To inspect the social and cultural structure ıf the host country through cultural and social trips and thus to realize inter-cultural exchange. (Proje sahibi kurum/kuruluşu temsilen yetkili kişinin imzası Bay Bayan Adı Soyadı: TEKİN SAĞIR Ünvanı: OKUL MÜRÜRÜ 7

8 1.5 DOĞRULUK BİLDİRİMİ Şerefim üzerine beyan ederim ki, proje sahibi işbu kuruluş; İflas, tasfiye haciz halinde, ticari faaliyetlerini askıya almış, konkordato ya da benzeri sebeplerden dolayı mahkemelerce işlemleri yürütülmekte ya da buna benzer konularla ilgili takibata maruz durumda, Kesinleşmiş bir yargı kararıyla, mesleki faaliyetleriyle ilgili bir eylemden dolayı suçlu bulunmuş, Ciddi bir mesleki suiistimalden dolayı suçlu bulunmuş, Sosyal güvenlik katkı payları veya vergi borçlarıyla ilgili yükümlülüklerini ifa etmeme konusunda ısrarlı olduğunu tespit eden idari ya da yargısal bir karara maruz durumda, Kesinleşmiş bir yargı kararıyla, dolandırıcılık, zimmet irtikaptan dolayı suçlu bulunmuş ya da herhangi bir suç örgütüyle ilişkisi veya Avrupa Topluluğu nun mali çıkarlarına zarar verici herhangi bir diğer yasadışı faaliyeti şüphesi ile yargısal takibata maruz durumda, Avrupa Topluluğu bütçesiyle finanse edilen herhangi bir satın alma ya da hibe tahsisi sürecini takiben, sözleşmeden doğan yükümlülüklerini yerine getirememekten dolayı sözleşmeyi ciddi şekilde ihlal ettiği idari ya da yargısal kararlarla tespit edilmiş, Daha önceki kurumsal faaliyetlerinde ailevi, kişisel, siyasal, ulusal, ekonomik ve benzeri herhangi bir menfaat nedeniyle, doğrudan ya da dolaylı olarak ilgili herhangi bir kişi ya da kuruluşla çıkar ilişkisine girdiği tespit edilmiş, Avrupa Komisyonu ile daha önce girdiği sözleşme ilişkilerinde istenen bilgilerin sağlanmasında yanlış bilgilendirmeden dolayı suçlu bulunmuş veya bu bilgileri sunmakta ihmalkar ya da başarısız bulunmuş, değildir. Bu vesileyle şerefim üzerine beyan ederim ki, işbu kuruluş, teslim edilen projeyi başarılı bir şekilde uygulamak için; Yeterli yasal kapasiteye, Yeterli ve istikrarlı mali kaynaklara, * Gerekli beceri ve mesleki vasıflara sahiptir. Yanlış beyanat durumunda şahsım ya da kuruluşum aleyhinde idari ve mali yaptırımların uygulanabileceğini kabul ederim. Bu formda beyan edilen tüm bilgilerin doğru olduğunu onaylarım. Adı Soyadı: TEKİN SAĞIR Ünvanı: OKUL MÜDÜRÜ Tarih: İmza: Kuruluş Mührü: * Mali yeterlilik değerlendirmesi, orta ve yüksek öğretim kuruluşları da dahil, kamu kuruluşlarına uygulanmaz. 8

9 2. TEKLİFİN GEREKÇESİ 2.1 PROJEYE KONU EDİLEN İHTİYAÇLAR Projeniz Avrupa düzeyinde hangi ulusal, bölgesel ve/veya sektörel ihtiyaçlara ve stratejik önceliklere yöneliktir? Hazırlanan projenin Avrupa boyutu: Gelişmekte olan tüm ülkelerde olduğu gibi ülkemizde de kadınların gebelikte, doğum esnasında ve lohusalık döneminde, hayatlarını kaybetmeleri önemli bir sağlık sorunu olarak karşımıza çıkmaktadır. Çünkü ana çocuk sağlığı hizmetleri yürütülürken, çocuk sağlığına verilen öncelik sebebiyle son yıllarda çocuk ölümleri önemli ölçüde azalmış, buna karşılık ana sağlığı hizmetlerinin ikinci planda kalması sonucu, ana ölümleri yüksek kalmıştır. Bu da ana ölümleri açısından gelişmekte olan ülkelerle gelişmiş ülkeler arasında önemli farklılıkların doğmasına sebep olmuştur. Türkiye ve Avrupa ülkeleri anne ölüm hızları açısından karşılaştırıldığında, Türkiye deki ana ölüm hızının bu ülkelere nazaran oldukça yüksek olduğu görülür. Bunda yürütülen hizmetin niteliği ve kalitesi kadar toplumuzda sağlık bilinci ve kültürünün yeterince yerleşmemesi de önemli rol oynamaktadır. Toplumda bu bilincin yeterince gelişmemesi başta anne ölümleri olmak üzere önemli sağlık problemlerinin ortaya çıkmasına yol açmaktadır. Bu sebeple Avrupa Birliği ne girme sürecinde olan ülkemizin yenilik yapması gereken alanlardan bir tanesi de sağlık sektörüdür. Çünkü, Türkiye deki anne ölümlerinin yüksek olması aynı zamanda ülkemizin ekonomik ve sosyal bakımdan geri kalmasına da yol açmaktadır. Ülkemizdeki sağlık sektöründe yenilik yapılması ve ülkemizin sağlık alanında Avrupa standartlarına ulaşması için, bu tür eğitim ve bilgi aktarımlarına ihtiyaç duyulmaktadır. Hazırlanan bu projenin Avrupa düzeyindeki stratejik önceliği; Avrupa daki ortak sağlık kültürünün Türkiye ile etkileşimi ile sağlık bilincinin ve kültürün ülkemize aktarılmasını sağlamaktır. Aynı zamanda bu tür eğitimler, Avrupa Birliği ne uyum sürecinde olan ülkemizin sağlık alanında gelişmesine olumlu bir katkı sağlayacaktır. Ulusal boyutu : Gebeliğe bağlı olarak ortaya çıkan Gebelik Toksemileri (başlangıçta gebelikte yüksek tansiyon, bunu takiben idrarda protein atılımı, el, ayak ve yüzde ödeme, zamanla beyinde hasarlara yol açan kasılma nöbetleri ve görme bozukluklarının eklenmesi ile ortaya çıkan klinik tablo) Türkiye de anne ölümüne yol açan faktörler arasında % 13 lük bir oran ile ikinci sırada yer almaktadır. (% 40 ile birinci sırada yer alan kanamalar gebeliğin her döneminde, doğum esnasında ve lohusalık dönemi gibi geniş bir zaman diliminde ve daha fazla faktöre bağlı olarak ortaya çıkmaktadır.) Gebelik toksemileri gebeliğin 20. haftasından sonra görülür ve daha çok ilk gebeliklerde rastlanır. Önlem alınmadığı takdirde ise anne ölümlerinin yanı sıra, anne karnındaki bebeğin ölümüne de yol açabilir. Türkiye de ebelik eğitimi veren Sağlık Meslek Liselerinin hepsi aynı imkanlara sahip olamadığından, bazılarında eğitim gören öğrenciler teorik, laboratuar ve uygulamalı eğitimde yetersiz kalabilmektedir. Bu da ana çocuk sağlığı hizmetlerinin, kalitesini düşürerek ana ölüm hızlarının gelişmiş ülkelere oranla ülkemizde yüksek kalmasına sebep olmaktadır. Ülkemizde ana çocuk sağlığı hizmetlerini yürüten personelin (ebe) gerek sayı gerekse eğitimdeki yetersizliğinin yanı sıra, hizmetlerden faydalanacak olan kadınların da sağlık 9

10 hizmetleri konusunda bilinçsiz olması sebebiyle, gebeler düzenli olarak takip ve muayene edilememektedir. Bu da Türkiye de ana ölüm hızının, gelişmiş ülkelerdeki ana ölüm hızından çok yüksek olmasına yol açmaktadır. Sağlık Bakanlığı Ana Çocuk Sağlığı ve Aile Planlaması Genel Müdürlüğü nün yılları arasında 53 il ve 615 hastanede yaptığı araştırma sonucuna göre 6371 kadın ölümünün 323 tanesi ana ölümüdür. Aynı yıl gerçekleşen canlı doğum sayısı ise dır. Bu verilere göre; Türkiye deki Ana Ölüm Hızı yüz binde 49.20, orantılı ana ölüm hızı ise % 5.06 iken gelişmiş ülkelerdeki ana ölüm hızının düşük olması sonucu orantılı anne ölüm hızı % 1 in çok altındadır. Yine aynı araştırmada anne ölümlerinin % 59.9 unun tokseminin değişik aşamalarında (başlangıçta gebelikte yüksek tansiyon, idrarda protein atılımı ve ödeme zamanla beyinde hasarlara yol açan kasılma nöbetleri ve görme bozukluklarının eklenmesini oluşturan klinik tablo) gerçekleştiği görülmüştür. Bunun anlamı ise bu sebeple ortaya çıkan ölümlerin olduğu yerlerde doğum öncesi bakımın nitelik ve nicelik yönünden yetersiz olduğudur. Türkiye deki gebelik toksemisine bağlı görülen anne ölümlerinin %13 lük bir oranla ikinci sırada yer alması ve bu durumun ebe tarafından gebenin iyi bir biçimde takip edilmesi ile önlenebilecek bir durum olmasından dolayı böyle bir projenin hazırlanmasına ihtiyaç duyulmuştur. Bu ihtiyaç doğrultusunda, ulusal düzeydeki stratejik önceliğimiz bu sebeplerle ortaya çıkan anne ölümlerini bilinçli bir takip ve eğitimle en aza indirmektir. Bölgesel boyutu : Okulumuzdan ebe olarak mezun olan öğrenciler, eleman eksikliği bulunması sebebiyle daha çok ülkemizin Doğu ve Güneydoğu Bölgesi ile diğer bütün kırsal kesimlerinde görevlendirilmektedir. Bu bölgelerde yaşayan kişiler, personel eksikliğinden dolayı aynı zamanda aile planlaması hizmetlerinden de yeterli düzeyde faydalanamamaktadır. Bunun sonucunda da bu bölgelerde ülkenin diğer bölgelerine nazaran, daha çok doğum gerçekleşmektedir. Başlangıç olarak proje dahilinde 15 kişinin eğitilmesi ve bu eğitim sonucunun okuldaki diğer öğrenciler ve proje ortağı kuruluşlardaki personel ile paylaşılması bu alandaki eksikliklerin giderilmesine az da olsa bir katkı sağlayacaktır. Bölgesel anlamda stratejik önceliğimiz, kırsal alanda görevlendirilecek ebelerin, bilinçli ve deneyimli olarak görevini yürütmesine katkı sağlamaktır. Stratejik önceliğimiz: Okulumuzu, Ankara ve İç Anadolu Bölgesinde, Ana Çocuk Sağlığı hizmetleri konusunda, Avrupa standartlarında eğitim veren bir kurum haline getirmek ve okulumuzda yetişen ebelik bölümü öğrencilerinin aynı standartlarda yetişmesini sağlayarak sağlık hizmetlerinin kalitesini arttırmak ve anne ölümlerini gelişmiş ülkelerdeki anne ölümleri seviyesine indirgemek, okulumuzun stratejik bir önceliğidir. Bütün bu ihtiyaçlar doğrultusunda okulumuzdan 15 tane 3.sınıf öğrencisinin bu eğitimi almaları ve eğitimin sonunda okula başladıklarında diğer öğrencilerle bu bilgi ve deneyimlerini paylaşmaları hedeflenmektedir. Böylece bu program okulumuzdan ebe olarak mezun olan öğrencilerin ülkemizin her bölgesinde daha verimli çalışmalarına ve anne ölümlerini azaltmasına küçük de olsa bir katkı sağlayacaktır. Bu sebeple okulumuz öğrencilerini, hareketlilik projeleri vasıtasıyla bir Avrupa Birliği Üyesi olan Hollanda da, gebe takip ve muayenesini geliştirme yöntemlerini tanıma projesine dahil etme ihtiyacı hissedilmiştir. 10

11 Yararlanıcı gruplarınızı (yararlanıcı türü, iş/mesleki alanları, eğitim düzeyleri, bugüne kadarki faaliyetleri, fiziksel veya zihinsel engelleri bulunup bulunmadığı vb...) ve bu grupların özel ihtiyaçlarını tanımlayınız. Yararlanıcı türü: Sağlık Meslek Lisesi Ebelik bölümü 3. sınıf öğrencileri. Mesleki alanları : Ana Çocuk Sağlığı hizmetleri içerisinde Ebelik görevini yürütmek. Eğitim Düzeyleri: Sağlık Meslek Lisesinde 3. sınıfta okuyan öğrenciler. Faaliyetleri: Ankara çapında Verem Savaş, Kanser, AIDS haftalarında ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında konu ile ilgili bilgilendirme çalışmalarına katılmaktadırlar. Yararlanıcıların herhangi bir bedensel ve ruhsal özürleri bulunmamaktadır. Özel İhtiyaçları: İlk etapta Avrupa standartlarında bir eğitime ihtiyaçları söz konusudur. Ana ve çocuk sağlığı ile gebe takip ve muayeneleri konusunda Avrupa daki teorik ve pratik bilgilerin alınması ihtiyaç olarak görülmektedir. Bunun yanı sıra yararlanıcıların, eksik oldukları diğer konularda kişiye özel bir eğitim ihtiyaçları ve bunların karşılanması hedeflenmektedir. Eğitimle ilgili tüm ihtiyaçları, eğitimi verecek olan ev sahibi ortak tarafından karşılanacaktır. Yararlanıcıların barınma, yeme, içme ile gezi ve kültürel aktiviteleri gibi ihtiyaçları alıcı ortak tarafından karşılanacaktır. 2.2 PROJENİN AMAÇLARI Yukarıdaki ihtiyaçlara ve sizin ve ortaklarınızın stratejinize/stratejilerinize göre projenizin amaçlarını tanımlayınız. - Yararlanıcıların gebelik takibi ve muayenesi konusunda Avrupa standartlarında bir eğitim almasına imkan tanıyarak bu konuda yetişmiş birinci basamak eleman (ebe) olmalarını sağlamak. - Yararlanıcıların aldığı eğitim doğrultusunda takip ettiği gebeyi oluşabilecek riskler karşısında en iyi şekilde eğitmek ve bilinçlendirmek konusunda deneyim kazanmalarını sağlamak. - Yararlanıcıların okullarında aldıkları eğitimle proje kapsamında aldıkları eğitimi karşılaştırarak, eksiklerini görmelerini sağlamak. - Görülen eksiklikler üzerinde daha fazla yoğunlaşıp proje gerekçeleri doğrultusunda eğitimi daha verimli hale getirmek. - Öğrencilerimizin Avrupa standartlarında eğitim alarak yüksek tansiyon ödem ve idrarda protein atılımı gibi gebelik toksemileri açısından risk oluşturabilecek durumları zamanında tanımasını sağlayan gebe izlemelerini daha verimli ve bilinçli bir şekilde yapmalarını sağlamak. - Yararlanıcıların aldığı eğitim doğrultusunda, aldığı bütün tedbirlere rağmen ilerlemesini önleyemediği vakaları zamanında uygun sağlık kuruluşuna sevk etme becerisini kazandırmak. - Avrupa Birliği ülkesi olan Hollanda da sağlık alanında eğitim aldığını gösterir bir belgeye sahip olmalarını sağlayarak, Avrupa ortak kültürünün ülkemizde aktarılmasını ve bu bilincin toplumumuzda yerleşmesini sağlamak 11

12 Ülkelerarası hareketliliğin yararlanıcıların ihtiyaçlarını nasıl karşılayacağını ve onların eğitim ve öğrenimlerine nasıl bir katma değer sağlayacağını belirtiniz. Bu proje yararlanıcıların mesleki alandaki ihtiyaçlarını belirlemek ve bu ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla yapılan bir projedir. Avrupa standartlarında bir eğitimle anne ölümünün önlenmesi yönünde bir çözüme ulaşmak ve gelişmiş ülkeler seviyesine indirebilmek amacıyla hareketlilik projesine katılma ihtiyacı hissedilmiştir. Ülkelerarası hareketlilik programları ile hazırlanan projenin amaçları ve gerekçeleri örtüşmektedir. Proje, hareketlilik faaliyetleri çerçevesinde yararlanıcıların eğitim ve öğretimlerine katkı sağlayarak, alan çalışmalarında bilgi ve deneyim kazanmalarına yol açacaktır. Bu bilgi ve deneyimin kazanımı özellikle gebe takip ve muayeneleri esnasında, görülen riskleri azaltma üzerinde yoğunlaşacaktır. Hareketlilik projesi çerçevesinde yararlanıcılar, gebe takip ve muayeneleri konusunda eğitim alacaklar ve eğitimin sonunda ülkelerine döndüklerinde daha kaliteli hizmet vermeleri için motive edileceklerdir. Gebe takip ve eğitimini alan yararlanıcı, takip ettiği gebede bir hipertansiyon ile karşılaştığında kazandığı deneyim ve tecrübe sonucu, bunun anne ölümlerine sebep olan faktörler arasında ikinci sırada yer alan, preklampsi ve eklampsiye dönüşmesini önleyebilecektir. Bu da ülkemizde halen yüksek olan anne ölümlerinin gelişmiş Avrupa ülkelerindeki anne ölümleri seviyesine indirilmesine bir nebze de olsa katkı sağlayacaktır. Yararlanıcıların eğitim sonucu alacakları katılım belgesi, ülkelerine döndüklerinde iş bulmalarında kendilerine olumlu katkı sağlayacaktır. Yerleştirme/değişimlerin planlı süresi/süreleri ve alıcı ülkenin/ülkelerin tercihinin sizin amaçlarınıza ne kadar uygun olduğunu belirtiniz. Hazırlanan projenin amacı aynı zamanda yararlanıcıların uygun zaman, uygun ülke ve kuruluşta eğitilmelerini sağlamaktır. Değişimin süresi 3 hafta olacaktır. Eğitim sürecinin başlangıç tarihi 15 Ağustos 2005, bitiş tarihi 4 Eylül 2005 olarak planlanmıştır. Bu tarihlerin belirlenmesindeki amaç; gönderici ülkede öğrenciler açısından eğitim ve öğretim takviminin 10 Haziranda sona ermesi ve yararlanıcıların yaz tatilinde bir sağlık kuruluşunda bir aylık süre ile uygulamalı eğitim almaları zorunluluğudur. Yararlanıcıların bu uygulamalı eğitimi, hareketlilik projesi çerçevesinde daha verimli yapmaları düşüncesi ile tatil dönemi seçilmiştir. Bu da gönderici ülkenin amaçlarını gerçekleştirmesine katkı sağlayacaktır. Belirlenen tarihler alıcı ülkenin tercih ve amaçlarına da uygundur. Alıcı ülkedeki kuruluş bir sağlık enstitüsüdür ve bu enstitü yılın her dönemi bu tür eğitim faaliyetlerini kendisine amaç edinerek kurulmuş bir kurumdur. Proje eğitiminin başlangıç ve bitiş tarihi proje sahibi okul ve enstitünün ortak fikirleri doğrultusunda belirlenmiştir. Bu belirlemede, tarihler alıcı ülke olan Hollanda daki IFCCH kuruluşuna iletilmiştir ve belirlenen sürenin uygun olduğu kuruluş tarafından da onaylanmıştır. Daha önce benzer bir proje ile Leonardo da Vinci den finansman sağladıysanız mevcut teklifinizin yeni/yenilikçi yönleri nelerdir? Daha önce benzer bir proje ile Leonardo da Vinci den finansman sağlanmamıştır. 12

13 3. ORTAKLIK Ortak kuruluş yalnızca bir defaya mahsus listelendirilebilir : lütfen bu kuruluşun temel faaliyetinin karşılığı olan tabloyu doldurunuz. TEKLİF VERİLİRKEN GEREKLİ EN AZ SAYIDAKİ ORTAKTAN ALINMIŞ BÜTÜN NİYET MEKTUPLARINI EKLEYİNİZ. 3.1 YARARLANICI GÖNDEREN ORTAKLARLA İLGİLİ BİLGİLER Aşağıdaki tabloda A1 satırında proje hazırlayan kuruluşla ilgili, A2 satırında ise (varsa) koordinatör kuruluşla ilgili bilgiler yer almalıdır. N ÜLKE KODU 1 KURULUŞUN ULUSAL DİLDEKİ ADI KURUM TÜR KODU 2 ADRES, POSTA KODU, ŞEHİR TELEFON, FAX, GÖNDERİ LECEK YARARLA NICI SAYISI A2 A3 A4 A5 A TOPLAM 15 1 Lütfen Ek 3 te verilen ülke kodlarını kullanınız. A1 (ve imkan dahilinde A2) dışındaki ülkeleri alfabetik sırada yazınız 2 Lütfen Ek 4 te verilen tür kodlarını kullanınız. 13

14 3.2 YARARLANICI ALAN (KABUL EDEN) ORTAKLARLA İLGİLİ BİLGİLER Önemli Not: Bu tabloya gerçekten yararlanıcı alan ortakları yazınız. Aracı kuruluşlar (yararlanıcılara ev sahipliği yapmayacak olan) 3.3. no.lu tabloda gösterilecektir. N ÜLKE KODU 1 KURULUŞUN ULUSAL DİLDEKİ ADI TÜR KODU 2 ADRES POSTA KODU ŞEHİR TELEFON FAX E-MAİL ALINA- CAK YARAR- LANICI SAYISI B1 NL 15 B2 B3 B4 B5 B6... TOPLAM 15 1 Lütfen Ek 3 te verilen ülke kodlarını kullanınız. A1 (ve imkan dahilinde A2) dışındaki ülkeleri alfabetik sırada yazınız. 2 Lütfen Ek 4 te verilen tür kodlarını kullanınız. 14

15 3.3 DİĞER ORTAKLARLA İLGİLİ BİLGİLER N ÜLKE KURULUŞUN ULUSAL DİLDEKİ ADI TÜR KODU 1 KODU 2 ADRES POSTA KODU ŞEHİR TELEFON FAX E-MAİL C2 C3 C4 C5 C Lütfen Ek 3 te verilen ülke kodlarını kullanınız. A1 (ve imkan dahilinde A2) dışında ülkeleri alfabetik sırada yazınız 2 Lütfen Ek 4 te verilen tür kodlarını kullanınız. 15

16 3.4 ORTAKLARIN AYRINTILI TANIMI GÖNDERİCİ ÜLKEDEKİ ORTAKLAR Lütfen 3.1 ve 3.3 no.lu tablolardaki sıralamayı kullanınız. A1 PROJE SAHİBİ: Kuruluşunuzu kısaca tanımlayıp proje sahibi olarak rolünüzü açıklayınız. Kuruluş sağlık alanında, ortaöğretim düzeyinde eğitim ve öğretim hizmetlerini yürüten bir devlet kuruluşudur. projedeki rolü; projenin başlangıcından sonuçlandırılmasına kadar aşağıda belirtilen rolleri üstlenecektir. 1. Yararlanıcılar, seçilme kriterleri doğrultusunda seçilecektir. 2. Motivasyon semineri, pedagojik, kültürel ve dil hazırlık programlarında konu ile ilgili istatistiki bilgi toplayarak, programları hazırlayacaktır. 3. Değişimin başlama tarihinden bitiş tarihine kadar, seyahat işlemlerinin mali yönden en ekonomik biçimde yürütülmesini sağlayacaktır. 4. Projenin hazırlanması ve hazırlanan projenin düzenlenen program çerçevesinde yürütülmesini sağlayacaktır. 5. Değişim bittikten sonra, yararlanıcıların aldıkları eğitimi kendi ülkelerindeki resmi kurumların tanımasını sağlamak amacıyla, girişimlerde bulunulacaktır. 6. Yararlanıcıların proje faaliyeti çerçevesinde edindikleri bilgi ve deneyimi eğitim bittikten sonra diğer öğrencilerle paylaşımı sağlanarak, uygulama alanlarında bu bilgi ve deneyimi yaygınlaştırmaları sağlanacaktır. 7. Mezun olduktan sonra göreve başlayan öğrencilerle gerektiğinde bağlantı kurularak bu konularla ilgili rehberlik hizmeti verilecektir. A2 Ortaklardan her biri için (varsa koordinatör kuruluş dahil); Genel faaliyet alanlarını, ülkelerarası hareketlilik alanındaki birikimlerini, ortaklık içindeki rollerini ve görevlerini açıklayınız. Onlarla neden işbirliği yaptığınızı belirtiniz. Her ortak için en fazla 15 satır A3 A4 A5 16

17 ... ALICI ÜLKE(LER)DEKİ ORTAKLAR Lütfen 3.2 ve 3.3 no.lu tablolardaki aynı sıralamayı kullanınız Ortaklardan her biri için: Genel faaliyet alanlarını, ülkeler arası hareketlilik alanındaki birikimlerini, ortaklık içindeki rollerini ve görevlerini açıklayınız. Onlarla neden işbirliği yaptığınızı belirtiniz. Her ortak için en fazla 15 satır B1 a) Hollanda da yaşayan kalifiyeli kişilere zikredilen konularda ve sağlık alanında bilimsel araştırma yapma imkanı sağlamak, b) Bilgi alışverişinin en uygun bir şekilde ayarlanması ve aktarılması için mevcut uluslar arası kurumlarda çalışan Türk ve diğer araştırmacıların ağını kuvvetlendirmek ve yenilerin kazanmak, c) Ötenazi ve organ nakli konusunda yapılan araştırmaların desteklenmesi. d) Alkol ve uyuşturucu konusunda yapılan araştırmaların desteklenmesi e) Sağlık hizmeti konusunda eğitim ve önlemin desteklenmesi f) Rehabilitasyon ve sağlık merkezlerinin kurulması ve yaşatılması. g) Gerek genel sağlık alanında ve gerekse psikolojik alanda sağlık eğitim, kurs, uygulama, ve terapilerin, verilmesi h) Hollanda da yaşayan kişilerin ve kurumların başka kurum ve kişilerle işbirliği ve değişim programları ve kurumlar arası projelerin gerçekleştirilmesi. i) Sempozyum, seminer, konferans ve eğitim günlerinin organize edilmesi ve değişim programlarının organizesi j) Bülten, magazin, kitap ve dergilerin yayımlanması işitsel ve görsel materyal hazırlanması yayınlanması k) Özellikle Hollanda Sağlık hizmeti konusunda hizmet veren kurumlarla Türkiye nin de içinde bulunduğu projeler geliştirilmesi. 17

18 Sahip kuruluşun, bu kurumda eğitim alınmasını istemesi ve bu kuruluşla ortaklık yapmasının sebebi, kuruluşun bu tür eğitim projelerini amaç edinerek kurulması ve bu tür eğitimleri veren bir kurum olmasıdır. Alıcı kuruluşun projedeki rolü: Eğitim içeriğini hazırlamak ve bu eğitimin kendi eğiticileri tarafından uygulamalı gezi gözlem olanakları sağlayarak verilmesini temin edecektir. Eğitim sürecinde ve sonunda yapılacak anketle eğitimin değerlendirilmesini yapacaktır. Yararlanıcıların sosyal aktivitelerinde gezilecek yerleri belirleyecektir. Eğitim süresince sahip kuruluşa, yoluyla eğitimin her aşamasını bildirecektir. Yararlanıcıların iaşe ve ibate ihtiyaçlarını en ekonomik şekilde karşılayacaktır. B2 B3 B4 B5... C1 4. YERLEŞTİRME/DEĞİŞİMİN UYGULANMASI 4.1 YARARLANICILARIN SEÇİMİ Yararlanıcıların seçilme kriter ve yöntemlerini açıklayınız. Yararlanıcılar 3. sınıftan 4. sınıfa geçen öğrencileri arasından seçilecektir. Yararlanıcı öğrencilerin 3. sınıf öğrencileri olmasından dolayı 3 yıl boyunca okuldaki laboratuar ve teorik derslerde göstermiş olduğu başarı ile sağlık kuruluşlarında yaptıkları uygulamalı çalışmalarda sergiledikleri performansa göre değerlendirilerek, bu alanlarda başarılı olanlar tercih edilecektir. Ayrıca bu çalışmanın bir kültür alışverişi ve bilgi-deneyim transferi projesi olmasından dolayı projenin amaç ve olası sonuçları hakkında öğrencilere bilgi verilerek daha 18

19 sonra bir anket yapılacaktır. Yine öğretmenler kurulu toplanarak, bu öğrencilerin dersine giren öğretmenlerden seçilecek öğrenciler hakkındaki görüş ve öneriler alınacaktır. Yerleştirme ve değişimde yer alacak potansiyel yararlanıcıları motive etmek ve bilgilendirmek için öngördüğünüz faaliyetleri açıklayınız. Kurum Sağlık Meslek Lisesi öğrencilerinin proje çerçevesinde eğitim almaları sonucu onlara mesleklerinde nasıl bir deneyim kazanacaklarını anlatan bir seminer verilecektir. Yine ev sahibi kuruluş olan IFCCH bir uzman görevlendirecek ve bu uzman tarafından yararlanıcılara motivasyon semineri verilecektir. Seminer de şu konularda değinilecektir; 1- Bu proje sonunda, kendilerine eğitim görecekleri Avrupa Ülkesindeki ortak tarafından, bir sertifika verileceği, 2- Bu sertifikanın onlara gerek özel gerekse kamuya ait sağlık kuruluşlarında işe başlamaları açısından bir katkı ve öncelik kazandıracağı, 3- Gebelik takip ve muayenelerinde kazandıkları deneyimin onların meslek hayatlarında hizmetlerini başarıyla sürdürmelerine yardımcı olacağı anlatılacaktır. 4.2 YARARLANICILARIN HAZIRLANMASI Yerleştirme/Değişimler için yararlanıcıların nasıl ve ne zaman hazırlanacaklarını; hangi pedagojik, kültürel ve dil hazırlıklarını göreceklerini açıklayınız? Değişim başlamadan önce yararlanıcılara bir ay süreyle yoğunlaştırılmış bir hazırlık eğitimi verilecektir. Bu hazırlığın içinde şu konular yer alacaktır. 1. Gideceği ülkenin dili hakkında kendini ifade edebilecek düzeyde bir ön eğitim, 2. Alıcı ülkenin genel kültürü hakkında bir bilgilendirme eğitimi, 3. Mesleki eğitim: Öncelikle ülkemizdeki mevcut olan sağlık sistemi içerisindeki ebelerin rolü, ana çocuk sağlığı hizmetlerinin bugünkü durumu, gebe takip ve muayenelerinde yapılan çalışmalar hakkında bilgilendirme, 4. Alıcı ülkenin sağlık sistemi, hizmetlerin yürütülmesinde ebenin rolü, ana çocuk sağlığı düzeyini gösteren istatistiki bilgiler hakkında bilgilendirme, 5. Alıcı ülkede çalışmaları izleyeceği ve bu çalışmalara katılacağı kurumun özellikleri ve çalışma sistemi ile ilgili bilgilendirme yapılacaktır. 4.3 YERLEŞTİRME/DEĞİŞİM Yerleştirmeler/Değişimlerde her akış 1 için öngörülen çalışma programını açıklayınız. Değişimde bir akış olacaktır. Bu akış aşağıdaki çalışma programı uygulanacaktır. Çalışma programı ekteki zaman çizelgesi doğrultusunda dört aşamadan oluşacaktır. 1. Eğitimin seminer şeklinde verilmesi. (Seminer konusu çizelgede belirtilen takvim doğrultusunda gebe takip ve muayenesindeki yenilikler ile risk faktörlerini tanımaya yönelik olacaktır.) 1 Diğer bir ifade ile aynı özellikteki yerleştirme veya değişim grupları: aynı alıcı ülke, aynı dil, aynı sürede yerleştirme veya değişim. 19

20 2. Uygulamalı eğitim çalışmaları. (Ev sahibi kuruluşun belirlediği rehber uzman eşliğinde ilgili sağlık kuruluşlarında gebe takip ve muayenelerinde kullanılan yeni teknik ve yöntemlerin kullanımına ilişkin ) 3. Kültürel amaçlı gezi ve gözlem. 4. Eğitimin başlangıcında test ile seviye belirleme, eğitim sonucunun ise uygulama ve test şeklinde değerlendirilmesi. Değişimin akışı aşağıdaki zaman çizelgesinde yer alan bilgiler doğrultusunda gerçekleştirilecektir. 3 HAFTALIK ÇALIŞMA PROGRAMI 1.HAFTA 1.gün s:09-16 Ev sahibi kuruluşun yaralanıcılara tanıtılması:kurumun işleyişi, çalışma sistemi, çalışanları birimleri vs. 2.gün Gebelik belirtilerini ve vücutta gözlenebilen değişimleri tanımada yeni s:0916 teknikleri 3.gün s:0916 Ebelikte görülen önemli şikayetler ve bunları tanımada yeni teknikler. 4.gün Ana sağlığı düzeyini ölçen yeni uygulamaların Türkiye, s:09-16 Hollanda ve AB'deki örneklerinin karşılaştırılmalı olarak incelenmesi 5.gün s:0917 Birinci haftada görülen konularla alakalı kurumları ziyaret 6.gün s:0917 Birinci haftada görülen konularla alakalı kurumları ziyaret 7.gün Dinlenme 2.HAFTA 8.gün s: gün s: gün s: Gebe izlemede AB düzeyi standartlarındaki yeni teknikler Gebeye ebe tarafından yapılması gereken yeni laboratuar tekniklerinin incelenmesi( hemoglobin düzeyinin, ölçümü idrarda protein araştırması) ve bunların sonuçlarının değerlendirilmesi. Gebelikte kan basıncının sınırı ve kan basıncının bu sınırın üstünde olduğu durumlarda ebenin yapması gerekenler 11.gün s:09-16 Gebede preeklampsi bulguların araştırılması ve bulgular mevcut ise bunun önlenmesine yönelik ebelik tedbirlerinin alınması 12.gün s: Hafta içerisinde görülen konularla ilgili kurum ve kuruluşlara ziyaret 13.gün s: Hafta içerisinde görülen konularla ilgili kurum ve kuruluşlara ziyaret 14.gün Dinlenme 3.HAFTA 15.gün s: gün s: gün s: Gebelerin izlenme sıklığı beslenme ve hijyen eğitimi ile ilgili Olarak ev sahibi ülke ve Avrupa ülkeleri boyutunda yapılan Yeni çalışmalar. Eklampsi gelişmiş bir gebede tedavinin uygulanma başarısı ve sağlık kuruluşunda bakımın verilmesi oranları Eklampsili bir gebede doğumun takip ve idaresi, yeni doğanın doğumdan sonra durumunun risk faktörleri yönünden değerlendirilmesi 20

Proje Hazırlama LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) M. Akif KILIÇ LdV Program Uzmanı

Proje Hazırlama LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) M. Akif KILIÇ LdV Program Uzmanı LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) Proje Hazırlama M. Akif KILIÇ LdV Program Uzmanı 1 Neden Hareketlilik Projesi? Sorumlu kişilerin; bilgi ve becerilerinin artmasını mı teknolojiyi ve yenilikleri

Detaylı

PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School)

PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE ADI : İletişim Ve Etkileşimde Avrupa Deneyimi (European Experience

Detaylı

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği İçerik Hareketlilik Projeleri ve Amaçlar Kuruluşlar Katılımcılar Hibe Ölçütleri Bütçe Başvuru Ana

Detaylı

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak 2012 2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BİL DERSHANELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAMI AY HAFTA YAPILACAK FAALİYETLER AMAÇLAR YÖNTEM- TEKNİKLER KAYNAKLAR SINIFLAR EYLÜL *Oryantasyon amaçlı Rehberlik

Detaylı

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü Stratejik Ortaklıklar AE2 - Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği: Stratejik Ortaklıklar Bilgi Ortaklıkları Sektörel

Detaylı

ANTALYA VALĠLĠĞĠ AVRUPA BĠRLĠĞĠ PROJELERĠ KOORDĠNASYON MERKEZĠ

ANTALYA VALĠLĠĞĠ AVRUPA BĠRLĠĞĠ PROJELERĠ KOORDĠNASYON MERKEZĠ LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLĠLĠK (MOBILITY) Esra TĠLKĠOĞLU 1 Neden Hareketlilik Projesi? Kişilerin bilgi ve becerilerinin artmasını sağlamak Teknolojiyi ve yenilikleri yerinde görebilmek Uygulamaları

Detaylı

Proje Açılış Toplantısı

Proje Açılış Toplantısı Proje Açılış Toplantısı 08.12.2012 2012-1-TR1-LEO02-37903 YEREL MEDYANIN AB STANDARTLARINDA DEMOKRASİYE KATKISI: Genç Gazeteciler Avrupa daki Yerel Medya Yapısını Öğreniyor Proje Sahibi Balıkesir Gazeteciler

Detaylı

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri Sunu İçeriği Tanım ve Kapsam Proje Ortakları Hibe Ölçütleri Bütçe Kalemleri Başvuru

Detaylı

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar.

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar. SAĞLIK ARAŞTIRMALARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ DAİRE BAŞKANLIKLARI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönerge, Sağlık Bakanlığı Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilat yapısını, görevlerini, yetkilerini ve

Detaylı

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Bilgilendirme Toplantıları Ulusal Ajans olarak da bilinen AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı, Avrupa Komisyonu tarafından yürütülen Eğitim

Detaylı

TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI

TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI Program Hakkında YFU-Youth For Understanding 1951 yılında kurulmuş, kar amacı gütmeyen uluslararası bir kuruluştur. YFU, dünya çapında 50 den

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Ofisi. Erasmus+ Bilgilendirme Toplantısı

Akdeniz Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Ofisi. Erasmus+ Bilgilendirme Toplantısı Akdeniz Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Ofisi Erasmus+ Bilgilendirme Toplantısı Erasmus+ KA1: Bireylerin Öğrenme Hareketliliği KA2: İyi ve Yenilikçi Uygulamalar için İşbirliği Stratejik Ortaklıklar

Detaylı

KATALOG LEONARDO DA VINCI. Partnership (IVT, PLM VETPRO) Transfer of Innovation

KATALOG LEONARDO DA VINCI. Partnership (IVT, PLM VETPRO) Transfer of Innovation KATALOG Partnership (IVT, PLM VETPRO) Transfer of Innovation NEDEN ERTEK-İSTANBUL? Ertek İstanbul, Avrupa Birliği Eğitim Programları kapsamında (Leonardo Da Vinci, Comenius, Grundtvig ve Erasmus) proje

Detaylı

MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI. Gül Özcan

MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI. Gül Özcan MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI Gül Özcan Mesleki Eğitim Programı Programa dahil ülkelerin, mesleki eğitime yönelik politika ve uygulamalarını desteklemek ve geliştirmek için yürütülen bir mesleki eğitim programıdır.

Detaylı

AB Eğitim ve Gençlik Programlarının ikinci dönemi 2006 yılında sona ermiş, 2007-2013 yılları arasında üçüncü dönemi devam etmektedir.

AB Eğitim ve Gençlik Programlarının ikinci dönemi 2006 yılında sona ermiş, 2007-2013 yılları arasında üçüncü dönemi devam etmektedir. Leonardo da Vinci, Hayatboyu Öğrenme Programı içerisinde yer alan, Avrupa Birliği ne üye ve aday ülkelerin mesleki eğitimlerine yönelik politika ve uygulamaları desteklemek ve geliştirmek amacı ile yürütülen

Detaylı

NAMIK KEMAL ORTAOKULU

NAMIK KEMAL ORTAOKULU T.C. ÇİNE KAYMAKAMLIĞI NAMIK KEMAL ORTAOKULU -SOSYAL OKUL, SOSYAL İNSAN- 2014 201 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 201 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI NAMIK KEMAL ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ ÇERÇEVE

Detaylı

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması.

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması. LÜLEBURGAZ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2013/2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAM TASLAĞI EYLÜL 23-27 EYLÜL 16-20 EYLÜL 9-13 EYLÜL

Detaylı

Proje Faaliyetleri ve Beklenen Çıktılar

Proje Faaliyetleri ve Beklenen Çıktılar UNIDO EKO-VERİMLİLİK (TEMİZ ÜRETİM) PROGRAMI BİLGİLENDİRME TOPLANTISI Proje Faaliyetleri ve Beklenen Çıktılar Ferda Ulutaş, Emrah Alkaya Türkiye Teknoloji Geliştirme Vakfı Ankara, 20 Mayıs 2009 KAPSAM

Detaylı

SORUMLU YURTTAŞIM. Projemizde Beklediğimiz Sonuçlar

SORUMLU YURTTAŞIM. Projemizde Beklediğimiz Sonuçlar SAYI 1 Yurttaşım Sorumluluklarımın Farkındayım - TR2009/0136.01-02/287 SORUMLU YURTTAŞIM Seçilecek 45 öğrenci 45 öğrencinin seçeceği 12 öğrenci arkadaşı Öğretmen, yönetici ve çalışanlar ile toplamda 577

Detaylı

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ Konu Madde 1- Bu Yönergenin konusu, Plato Meslek Yüksekokulu nun Yurt Dışı Yükseköğretim

Detaylı

AİLE EĞİTİMİ KURS PROGRAMI (0-18 YAŞ) UYGULAMALARI İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI

AİLE EĞİTİMİ KURS PROGRAMI (0-18 YAŞ) UYGULAMALARI İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI AİLE EĞİTİMİ KURS PROGRAMI (0-18 YAŞ) UYGULAMALARI İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI 1.Neden aile eğitimi Cevap: Ailelerin bilgi beceri yoksunluğunun, çocukların gelişmelerinin önünde büyük

Detaylı

T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK AMAÇ MADDE 1- Bu yönergenin amacı; Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi nde öğrenim gören

Detaylı

Orta Doğu Teknik Üniversitesi İnsan Araştırmaları Etik Kurulu Başvuru Formu

Orta Doğu Teknik Üniversitesi İnsan Araştırmaları Etik Kurulu Başvuru Formu Orta Doğu Teknik Üniversitesi İnsan Araştırmaları Etik Kurulu Başvuru Formu Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) bünyesinde yapılan ve/ya ODTÜ çalışanları/öğrencileri tarafından yürütülen ve insan katılımcılardan

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı AB HİBE FONLARINA YÖNELİK PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ KURS PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı AB HİBE FONLARINA YÖNELİK PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı AB HİBE FONLARINA YÖNELİK PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ KURS PROGRAMI ANKARA 2011 KURUMUN ADI : KURUMUN ADRESİ : KURUCUSUNUN ADI : PROGRAMIN ADI

Detaylı

bilgi@ua.gov.tr EĞİTİM, HAYATBOYU SÜREN BİR ETKİLEŞİMDİR! Sorularınız İçin www.ua.gov.tr Ülke Merkezli Faaliyetler http://ua.gov.

bilgi@ua.gov.tr EĞİTİM, HAYATBOYU SÜREN BİR ETKİLEŞİMDİR! Sorularınız İçin www.ua.gov.tr Ülke Merkezli Faaliyetler http://ua.gov. TC AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI TC AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI Ülke Merkezli Faaliyetler http://uagovtr

Detaylı

DENGELİ BESLENİYORUM RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

DENGELİ BESLENİYORUM RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ DENGELİ BESLENİYORUM RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ ÖNSÖZ Değerli Öğretmenler, Millî Eğitim Bakanlığı ile Sabri Ülker Gıda Araştırmaları Enstitüsü Vakfı iş birliğinde yürütülen Yemekte Denge Eğitim Projesi

Detaylı

STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU

STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU FAKÜLTE/BÖLÜM ADI: STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU Stj. Amaç No Hedef No Faaliyet No Performans no Stratejik Amaç / Hedef / Faaliyet Tanımı 2008 mevcut durum 2009 2010 2011 2012 2013 Faaliyet

Detaylı

Türkiye Klinik Kalite Programı

Türkiye Klinik Kalite Programı Türkiye Klinik Kalite Programı 3 Mayıs 2013 Dr. Hüseyin ÖZBAY Amaç: Türkiye de klinik kalitenin izlenmesi ve değerlendirilmesine yönelik mevcut durum tespitinin yapılması ve klinik kalite ölçme ve değerlendirme

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

PROJE SAHİBİ KURUM : AĞRI NURETTİN DOLGUN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ PROJE ADI : AĞRI DAN AB YE CNC STAJI (THE EU CNC INTERNSHIP OF AĞRI)

PROJE SAHİBİ KURUM : AĞRI NURETTİN DOLGUN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ PROJE ADI : AĞRI DAN AB YE CNC STAJI (THE EU CNC INTERNSHIP OF AĞRI) PROJE SAHİBİ KURUM : AĞRI NURETTİN DOLGUN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ PROJE ADI : AĞRI DAN AB YE CNC STAJI (THE EU CNC INTERNSHIP OF AĞRI) Proje No : 2013-1-TR1-LEO01-49460 PROJEMİZİN AMAÇLARI: Projemiz

Detaylı

Balıkesir Çevre ve Şehircilik İl Müdürlüğü

Balıkesir Çevre ve Şehircilik İl Müdürlüğü Balıkesir Çevre ve Şehircilik İl Müdürlüğü Mustafa KARADUMAN Balıkesir İl Özel İdaresi Çevre Koruma ve Kontrol Müdürü Balıkesir Valiliği Projeler Koordinasyon Koordinatörü Tel: 0 266 2451301 Dahili 188-189

Detaylı

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2015 YILI YILLIK İŞ PLANI

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2015 YILI YILLIK İŞ PLANI KONU Tahmini Maliyet (TL) Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Sorumlu Kişi İşbirliği Yapılacak Kurumlar ve Kişiler Performans 1.1.1.1 2013 yılında istihdam edilmesi planlanan basın ve halkla ilişkiler personelinin

Detaylı

Program Koordinatörü Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı

Program Koordinatörü Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı Onuncu Kalkınma Planı (2014-2018) KAMU ALIMLARI YOLUYLA TEKNOLOJİ GELİŞTİRME VE YERLİ ÜRETİM PROGRAMI EYLEM PLANI Program Koordinatörü Bilim, Sanayi ve Teknoloji KASIM 2014 KAMU ALIMLARI YOLUYLA TEKNOLOJİ

Detaylı

ĠġBĠRLĠĞĠ PROTOKOLÜ. Madde 1

ĠġBĠRLĠĞĠ PROTOKOLÜ. Madde 1 ĠġBĠRLĠĞĠ PROTOKOLÜ Madde 1 Bu protokol İstanbul Üniversitesi ile. Üniversitesi arasındaki ortak bilimsel çalışmalar ile eğitim-öğretim ve kültürel işbirliğini kapsamaktadır. Protokolün Konusu Madde 2

Detaylı

Okul Öncesi Eğitimi'nde Avrupa Uygulamaları Özvatan Çok Programlı Anadolu Lisesi 2014 1 TR01 KA102 005501 Proje Tanıtım Belgesi

Okul Öncesi Eğitimi'nde Avrupa Uygulamaları Özvatan Çok Programlı Anadolu Lisesi 2014 1 TR01 KA102 005501 Proje Tanıtım Belgesi Okul Öncesi Eğitimi'nde Avrupa Uygulamaları Özvatan Çok Programlı Anadolu Lisesi 2014 1 TR01 KA102 005501 Proje Tanıtım Belgesi Proje Sahibi Kurum : Kayseri Özvatan Çok Programlı Anadolu Lisesi Projenin

Detaylı

2012 YILI YATIRIM PROGRAMI NIN

2012 YILI YATIRIM PROGRAMI NIN T.C. ANTALYA VALİLİĞİ İl Planlama ve Koordinasyon Müdürlüğü 2012 YILI YATIRIM PROGRAMI NIN Türkiye Cumhuriyeti nin 100 üncü yıldönümüne rastlayan 2023 yılına kadar uzanan gelişme stratejisi içerisinde,

Detaylı

MADDE 5- BELEDİYE NİN YÜKÜMLÜLÜKLERİ

MADDE 5- BELEDİYE NİN YÜKÜMLÜLÜKLERİ TASLAK ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİNDE YAPILACAK BURSA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİNİN GÖREV VE SORUMLULUK ALANINA GİREN KONULARDAKİ AKADEMİK ARAŞTIRMALARIN YÜRÜTÜLMESİ VE DESTEKLENMESİ İŞBİRLİĞİ PROTOKOLÜ MADDE 1- AMAÇ

Detaylı

İL BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 8-9 MART 2014

İL BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 8-9 MART 2014 İL BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 8-9 MART 2014 ANA EYLEM 1 BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ Okul Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi ANA EYLEM 1: BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ Eğitim, Öğretim

Detaylı

Bursa Teknik Üniversitesi. Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi. Başvuru Dosyası

Bursa Teknik Üniversitesi. Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi. Başvuru Dosyası Bursa Teknik Üniversitesi Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Başvuru Dosyası 1. Kurulması önerilen Merkezle ilgili üniversitede faaliyet gösteren bölümler ve bu bölümlerde uygulanmakta olan lisans

Detaylı

EGE BÖLGESİ SANAYİ ODASI. Faaliyet Programı

EGE BÖLGESİ SANAYİ ODASI. Faaliyet Programı EGE BÖLGESİ SANAYİ ODASI 2010 Faaliyet Programı İçindekiler 1- Ege Bölgesi Sanayi Odası Yönetim Kurulu 2010 Yılı Faaliyet 1-2 Programı 2- EBSO Üyelerine Yönelik Faaliyetler 3-4 3- EBSO Dışı Kuruluşlarla

Detaylı

T.C. MESLEKİ YETERLİLİK KURUMU MESLEK STANDARDI HAZIRLAMA BAŞVURU FORMU

T.C. MESLEKİ YETERLİLİK KURUMU MESLEK STANDARDI HAZIRLAMA BAŞVURU FORMU MESLEK STANDARDI HAZIRLAMA BAŞVURU FORMU Dosya No 1) :MYK-SHK-... 05/10/2007 tarih ve 26664 sayı ile Resmi Gazetede yayımlanan Ulusal Meslek Standartlarının Hazırlanması Hakkında Yönetmeliğin 7/2 Maddesine

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI PROJE BAŞVURU FORMU

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI PROJE BAŞVURU FORMU MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI PROJE BAŞVURU FORMU Millî Eğitim Bakanlığı, Atatürk Bulvarı No: 98 Çankaya/ANKARA PROJE ÖZETİ * Başvuru Sahibinin Adı Projenin Adı Projenin Genel Hedefi Projenin Özel Amacı Projenin

Detaylı

T.C İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ S. NO FAALİYETİN ADI TARİHİ a) Ortaöğretim Kurumları 2010-2011 Eğitim Öğretim Yılı Sorumluluk Sınavı Öncesi Öğretmenler Kurulu,Zümre Başkanları 05 Eylül 2011 Pazartesi Seçimi ve Zümre Başkanları 1 b)ortaöğretim

Detaylı

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ 1. BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar

Detaylı

"YEMEKTE DENGE EĞİTİMİ PROJESİ EN İYİ UYGULAMA" YARIŞMA ŞARTNAMESİ

YEMEKTE DENGE EĞİTİMİ PROJESİ EN İYİ UYGULAMA YARIŞMA ŞARTNAMESİ "YEMEKTE DENGE EĞİTİMİ PROJESİ EN İYİ UYGULAMA" YARIŞMA ŞARTNAMESİ GİRİŞ Sevgili Öğretmenimiz, Çocuklarımızın yeterli ve dengeli beslenme alışkanlığı geliştirmelerine katkı sağlamak için, Millî Eğitim

Detaylı

YÖNETMELİK. Giresun Üniversitesinden: GİRESUN ÜNİVERSİTESİ FINDIK ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Giresun Üniversitesinden: GİRESUN ÜNİVERSİTESİ FINDIK ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 5 Temmuz 2009 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 27279 Giresun Üniversitesinden: YÖNETMELİK GİRESUN ÜNİVERSİTESİ FINDIK ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; Düzce Üniversitesi nde öğrenim gören engelli öğrencilerin öğrenim

Detaylı

Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü. HBBE Projesi. Ankara, 2015

Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü. HBBE Projesi. Ankara, 2015 Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü HBBE Projesi Ankara, 2015 1 Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ERASMUS+ Hayat Boyu Beceri Eğitimi Projesi" (HBBE) Bilgilendirme Toplantısı 02/02/2015 2 ERASMUS

Detaylı

http://www.cedefop.europa.eu/en/publication s/19373.aspx bağlantısında yer alan katalogda bulunan çalışma ziyaretlerinden,

http://www.cedefop.europa.eu/en/publication s/19373.aspx bağlantısında yer alan katalogda bulunan çalışma ziyaretlerinden, 2012-2013 Akademik Yılı 2. Dönem Başvuru Duyurusu Hayatboyu Öğrenme Programı (LLP) / Ortak Konulu (Transversal) Program içinde yer alan "Genel ve Mesleki Eğitim Yönetici ve Uzmanlarının Çalışma Ziyaretleri"

Detaylı

Dr. Vesife HATISARU Uzman, Okul Eğitimi Koordinatörlüğü 19 Şubat 2014

Dr. Vesife HATISARU Uzman, Okul Eğitimi Koordinatörlüğü 19 Şubat 2014 ERASMUS+ OKUL EĞİTİMİ DESTEKLERİ Dr. Vesife HATISARU Uzman, Okul Eğitimi Koordinatörlüğü 19 Şubat 2014 Okul Eğitimi Personeline Yönelik Öğrenme Hareketliliği Projeleri Hareketlilik projesi: Okulun ihtiyaçlarına

Detaylı

İÇ KONTROL SİSTEMİ STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI

İÇ KONTROL SİSTEMİ STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI İÇ KONTROL SİSTEMİ STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI İçerik Kamu İç Kontrol Standartları Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Planı ve Eylem Planı Rehberi Eylem Planının Genel Yapısı Eylem Planının Hazırlanmasında

Detaylı

Bu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden 8d28-1222-330b-9b07-d4e1 kodu ile teyit edilebilir.

Bu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden 8d28-1222-330b-9b07-d4e1 kodu ile teyit edilebilir. Bu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden 8d28-222-330b-9b07-d4e kodu ile teyit edilebilir. EK - MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Din

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ÇAKUZEM)

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ÇAKUZEM) ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ÇAKUZEM) 2015 YILI FAALİYET RAPORU ÇANKIRI - 2016 SUNUŞ Uzaktan Eğitim, geleneksel öğrenme-öğretme yöntemlerindeki sınırlılıklar

Detaylı

Sayı : 86150397/774.02/586399 10/02/2014 Konu : Uyum Eğitimi.. VALİLİĞİNE (İl Milli Eğitim Müdürlüğü)

Sayı : 86150397/774.02/586399 10/02/2014 Konu : Uyum Eğitimi.. VALİLİĞİNE (İl Milli Eğitim Müdürlüğü) . VALİLİĞİNE (İl Milli Eğitim Müdürlüğü) İlgi: 10.02.2014 gün ve 86150397/774.02/585031 sayılı Makam Onayı. Mesleğe ilk defa atanan aday lerin atandıkları yerlerde karşılaşacakları ve pek çoğunun alışık

Detaylı

MERYEM ZİNCİRLİ info@ceupa.gov.tr

MERYEM ZİNCİRLİ info@ceupa.gov.tr MERYEM ZİNCİRLİ info@ceupa.gov.tr Bireylerin öğrenme hareketliliğine yönelik faaliyetler: Eğitim Öğrenim/Öğretim Staj Profesyonel gelişim Yaygın öğrenme temelli gençlik aktiviteleri Gönüllü çalışmalar

Detaylı

ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI

ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI HASAN ORTAÇ İL AB PROJE KOORDİNATÖRÜ UŞAK VALİLİĞİ AB KOORDİNASYON MERKEZİ ERASMUS+ ÖZEL EYLEMLER (Grundtvig, Erasmus, Comenius, Leonardo) (Bireylerin Öğrenme

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Mesleki Gelişim Programı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Mesleki Gelişim Programı T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü 1. ETKİNLİĞİN ADI Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu 4 Mesleki Gelişim Programı 2. ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti başarı

Detaylı

BARTIN ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BARTIN ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Bartın Üniversitesinden: BARTIN ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Bartın Üniversitesi

Detaylı

T.C. GEDĠK ÜNĠVERSĠTESĠ

T.C. GEDĠK ÜNĠVERSĠTESĠ T.C. GEDĠK ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELLĠ ÖĞRENCĠ BĠRĠMĠ YAPILANMASI VE ÇALIġMA ESASLARI YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı; Gedik Üniversitesi'nde

Detaylı

TÜRKİYE YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ

TÜRKİYE YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ TÜRKİYE YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ -Güncel Çalışmalar- Osman Seçkin AKBIYIK Uzman Yardımcısı Sınav ve Belgelendirme Dairesi Başkanlığı 8 Mart 2013, Ankara 2 Sunum Planı Yeterlilik Kavramı Ulusal Yeterlilik

Detaylı

Bölgesel Eğitim Programı (RTP), eğiticilerin eğitilmesi esasına dayanan özel bir TAIEX programıdır.

Bölgesel Eğitim Programı (RTP), eğiticilerin eğitilmesi esasına dayanan özel bir TAIEX programıdır. 1. Özet TAIEX Bölgesel Eğitim Programı (RTP) Rehberi Ağustos 2014 Versiyonu Bölgesel Eğitim Programı (RTP), eğiticilerin eğitilmesi esasına dayanan özel bir TAIEX programıdır. Bölgesel Eğitim Programı,

Detaylı

YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar 12 Eylül 2013 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 28763 Namık Kemal Üniversitesinden: YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ

BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1-(1) Bu Yönergenin amacı; Bitlis Eren Üniversitesi nde öğrenim gören özel gereksinimli

Detaylı

ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ. Onur HOŞNUT Ankara Üniversitesi AB Eğitim Programları Koordinatörlüğü

ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ. Onur HOŞNUT Ankara Üniversitesi AB Eğitim Programları Koordinatörlüğü ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ Onur HOŞNUT Ankara Üniversitesi AB Eğitim Programları Koordinatörlüğü Ankara Üniversitesi; sayılarla ACADEMIC YEAR SMP OUTGOING SMP INCOMING 2007-2008 129 1 2008-2009

Detaylı

OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ (OKÜSEM) YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ (OKÜSEM) YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ (OKÜSEM) YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi'nin eğitim verdiği örgün lisans

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim gören özürlü öğrencilerin öğrenim

Detaylı

Avrupa Birliğine Uyum Danışma ve Yönlendirme Kurulu Toplantısı

Avrupa Birliğine Uyum Danışma ve Yönlendirme Kurulu Toplantısı Avrupa Birliğine Uyum Danışma ve Yönlendirme Kurulu Toplantısı Sakarya Ticaret Borsası Sakarya da Tarım ve Hayvancılık Sektör Analizi ve Öneriler Raporu Projesi 1. Proje fikrini oluşturan sorunları nasıl

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

İZMİR R KALKINMA AJANSI

İZMİR R KALKINMA AJANSI İZMİR R KALKINMA AJANSI MALİ DESTEK PROGRAMLARI 2008 YILI PROJE TEKLİF ÇAĞRILARI İZMİR R KALKINMA AJANSI 2008 MALİ DESTEK PROGRAMLARI Kalkınma Ajansları Proje ve Faaliyet Destekleme Yönetmeliği (Resmi

Detaylı

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015 Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı Çağrı Mektubu Eğitim, dış dünyadan aldığı dönütler doğrultusunda kendisini değiştirerek yenileyen açık bir sistemdir. Günümüz eğitiminin vizyonu, kabul görmüş düşünceleri

Detaylı

Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu

Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu Ankara-2014 2013 T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Mesleki Gelişimi

Detaylı

MATE PROJE TOPLANTISI

MATE PROJE TOPLANTISI Çok Disiplinli Yaklaşım Kullanılarak Erken Çocukluk Eğitimi Bölümü Meslek Dersi Öğretmenlerinin Kapasitelerinin Geliştirilmesi. MATE PROJE TOPLANTISI Multidisciplinar Approach to improve the competences

Detaylı

BAŞVURU FORMUNUN DOLDURULMAS DİCLE KALKINMA AJANSI

BAŞVURU FORMUNUN DOLDURULMAS DİCLE KALKINMA AJANSI BAŞVURU FORMUNUN DOLDURULMAS DİCLE KALKINMA AJANSI 2 EKLER; EK A: DESTEK BAŞVURU FORMU (WORD FORMATINDA) EK B: BÜTÇE (EXCEL FORMATINDA B1-B2-B3) EK C: MANTIKSAL ÇERÇEVE EK D: PROJEDE YER ALAN KİLİT PERSONELİN

Detaylı

GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ PROJE KOORDĠNASYON VE UYGULAMA MERKEZĠ & SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ

GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ PROJE KOORDĠNASYON VE UYGULAMA MERKEZĠ & SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ PROJE KOORDĠNASYON VE UYGULAMA MERKEZĠ & SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ SERTĠFĠKALI PROJE ÇEVRĠM VE YÖNETĠMĠ EĞĠTĠMĠ (PROJECT CYCLE AND MANAGEMENT TRAINING) EĞĠTĠMCĠLER Dr. Hüseyin GÜMÜġ huseyingms@gmail.com

Detaylı

YÖNETMELİK. Gaziosmanpaşa Üniversitesinden: GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PALYATİF BAKIM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Gaziosmanpaşa Üniversitesinden: GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PALYATİF BAKIM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 13 Ekim 2014 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 29144 Gaziosmanpaşa Üniversitesinden: YÖNETMELİK GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PALYATİF BAKIM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM DANIŞMA VE YÖNLENDİRME KURULU 2015 YILI 1. TOPLANTISI 11 MART 2015

AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM DANIŞMA VE YÖNLENDİRME KURULU 2015 YILI 1. TOPLANTISI 11 MART 2015 AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM DANIŞMA VE YÖNLENDİRME KURULU 2015 YILI 1. TOPLANTISI 11 MART 2015 ANA EYLEM 2: YENİLİK ve İYİ UYGULAMALARIN DEĞİŞİMİ İÇİN İŞBİRLİĞİ Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi için İşbirliği;

Detaylı

KARADENİZ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİNİN AB PROJESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI NIN ENTEGRASYON UYGULAMALARINA DÖNÜK ÇALIŞMALARI TAMAMLANDI

KARADENİZ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİNİN AB PROJESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI NIN ENTEGRASYON UYGULAMALARINA DÖNÜK ÇALIŞMALARI TAMAMLANDI KARADENİZ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİNİN AB PROJESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI NIN ENTEGRASYON UYGULAMALARINA DÖNÜK ÇALIŞMALARI TAMAMLANDI Okulumuz koordinesiyle yürütülen Çocuk Gelişimi ve Eğitimi

Detaylı

Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı

Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı Süleyman ARIKBOĞA MYK Uzmanı İTÜ III. Ulusal Kariyer Çalıştayı 26 Şubat 2015, İstanbul Sunum Planı Mesleki Yeterlilik Kurumuna İlişkin Genel Bilgiler

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ. (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı )

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ. (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı ) MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı ) Tebliğler Dergisi : ŞUBAT 2010/2629 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç

Detaylı

ÇOCUK VE GENÇLİK DESTEK MERKEZİ

ÇOCUK VE GENÇLİK DESTEK MERKEZİ ÇOCUK VE GENÇLİK DESTEK MERKEZİ Projenin Süresi Projenin amaçları Ortaklar Hedef gruplar Nihai Yararlanıcılar 1 Beklenen Sonuçlar 15 ay Genel Amaç: Cinsel istismara uğramış ve bu nedenden dolayı sosyal

Detaylı

İLAÇ DIŞI KLİNİK ARAŞTIRMALARI BAŞVURU FORMU

İLAÇ DIŞI KLİNİK ARAŞTIRMALARI BAŞVURU FORMU A. BAŞVURUNUN YAPILDIĞI YER Türkiye İlaç ve Tıbbi Cihaz Kurumu ve Etik Kurula yapılacak olan başvurular için aynı form kullanılmalı ve ilgili kutu işaretlenmelidir. A.1. Türkiye İlaç ve Tıbbi Cihaz Kurumu

Detaylı

Sosyal Riski Azaltma Projesi Kapsamında Şartlı Nakit Transferi Uygulaması Tarihi:03.05.2004 Sayısı:2004/64-1838

Sosyal Riski Azaltma Projesi Kapsamında Şartlı Nakit Transferi Uygulaması Tarihi:03.05.2004 Sayısı:2004/64-1838 Sosyal Riski Azaltma Projesi Kapsamında Şartlı Nakit Transferi Uygulaması Tarihi:03.05.2004 Sayısı:2004/64-1838 T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Ana Çocuk Sağlığı ve Aile Planlaması Genel Müdürlüğü ANKARA Sayı :

Detaylı

5) PROJE UYGULAMA TAKVİMİ AÇIKLAMA. Projenin öngörülen başlangıç Tarihi : 01.07.2012. Projenin Öngörülen Bitiş Tarihi : 30.06.2013. Yapılacak işin adı

5) PROJE UYGULAMA TAKVİMİ AÇIKLAMA. Projenin öngörülen başlangıç Tarihi : 01.07.2012. Projenin Öngörülen Bitiş Tarihi : 30.06.2013. Yapılacak işin adı 5) PROJE UYGULAMA TAKVİMİ Projenin öngörülen başlangıç Tarihi : 01.07.2012 AÇIKLAMA Projenin Öngörülen Bitiş Tarihi : 30.06.2013 S.No Yapılacak işin adı Temmuz Ağustos Eylül Ekim Kasım Aralık Ocak - 2013

Detaylı

T. C. İzmir Bornova Belediyesi Dış İlişkiler Müdürlüğü Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik BİRİNCİ BÖLÜM

T. C. İzmir Bornova Belediyesi Dış İlişkiler Müdürlüğü Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik BİRİNCİ BÖLÜM T. C. İzmir Bornova Belediyesi Dış İlişkiler Müdürlüğü Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Hukuki Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 Bu Yönetmeliğin amacı; Bornova Belediye

Detaylı

YÖNETMELİK. b) Merkez (Hastane): Turgut Özal Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezini,

YÖNETMELİK. b) Merkez (Hastane): Turgut Özal Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezini, 19 Ocak 2014 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 28887 Turgut Özal Üniversitesinden: YÖNETMELİK TURGUT ÖZAL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

Yerel Yönetim Reformuna Destek Projesi

Yerel Yönetim Reformuna Destek Projesi Yerel Yönetim Reformuna Destek Projesi Proje Finansmanı: Avrupa Komisyonu Yararlanıcı Kurum: İçişleri Bakanlığı Mahalli İdareler Genel Müdürlüğü Proje Yürütücüsü: Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı

Detaylı

BEYOĞLU ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI 2012 YILI EYLEM PLANI

BEYOĞLU ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI 2012 YILI EYLEM PLANI HEDEFLER 1 Tüm sınıflarda mesleki formasyon kazandırmak. 1. Kur'an-ı Kerimi tecvid kurallarına uygun bir şekilde yüzüne okuyabilmek, İmam- Hatip'lik yapacak düzeyde ayet ve sureleri ezberlemek. 2. Kur'an-ı

Detaylı

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ PRATİK DİNİ HİZMETLERVE MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ PRATİK DİNİ HİZMETLERVE MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ PRATİK DİNİ HİZMETLERVE MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, din görevlisi adaylarının, din görevliliği

Detaylı

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi (ABEGPM) Hüseyin Rahmi Sok. No:2 ÇANKAYA/ANKARA. Tel: +90 312 409 60 00

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi (ABEGPM) Hüseyin Rahmi Sok. No:2 ÇANKAYA/ANKARA. Tel: +90 312 409 60 00 Hayatboyu Öğrenme Programı 2007-2013 Leonardo da Vinci Yararlanıcı Rapor Sonuçlarına İlişkin İSTATİSTİKLER (2005-2008 Dönemi) Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı İstatistikler

Detaylı

CoPE Communities of Practice Education PRATİK EĞİTİM TOPLULUKLARI. Erasmus Plus Stratejik Ortaklık

CoPE Communities of Practice Education PRATİK EĞİTİM TOPLULUKLARI. Erasmus Plus Stratejik Ortaklık CoPE Communities of Practice Education PRATİK EĞİTİM TOPLULUKLARI Erasmus Plus Stratejik Ortaklık Pratik Eğitim Toplulukları Anahtar Eylem: Key Action 2 Yenilik için işbirliği ve iyi uygulamaların değişimi

Detaylı

MANİSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

MANİSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MANİSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 1 2014-2015 FAALİYETİN ADI: FAALİYETİN AMACI: UYGULAMA BASAMAKLARI Celal Bayar Üniversitesi nde okumakta olan Yabancı uyruklu Öğretmen adayı üniversite öğrencilerinin,

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MUSTAFA KAYA YBO EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MUSTAFA KAYA YBO EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI S.N FAALİYETİN KONUSU TARİH GÖREVLİLER İŞBİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR 1 Eğitim ortamında ortamlarında uyuşturucu kullanımı ve bağımlılık ile mücadele okul komisyonun kurulması EKİM AYININ İKİNCİ

Detaylı

TAIEX PROGRAMI BÖLGESEL EĞİTİM PROGRAMI (RTP)

TAIEX PROGRAMI BÖLGESEL EĞİTİM PROGRAMI (RTP) TAIEX PROGRAMI BÖLGESEL EĞİTİM PROGRAMI (RTP) 1. Bölgesel Eğitim Merkezi (RTP) Bilindiği üzere; Avrupa Komisyonu Genişleme Genel Müdürlüğü Kurumsal Yapılanma Birimi tarafından uygulanan Bölgesel Eğitim

Detaylı

T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ Amaç ve kapsam Madde 1-(1) Bu Yönergenin amacı ve kapsamı, Hasan Kalyoncu Üniversitesi Uluslar arası İlişkiler Koordinatörlüğünün

Detaylı

TUBİTAK DESTEKLER NEVŞEHİR TİCARET VE SANAYİ ODASI

TUBİTAK DESTEKLER NEVŞEHİR TİCARET VE SANAYİ ODASI TUBİTAK DESTEKLER NEVŞEHİR TİCARET VE SANAYİ ODASI TUBİTAK DESTEKLERİ 1501- SANAYİ AR-GE PROJELERİ DESTEKLEME PROGRAMI Amaç: Sanayi kuruluşlarının Ar-Ge Projelerine %60 a varan oranlarda hibe(geri ödemesiz)

Detaylı

T.C. ANTALYA VALİLİĞİ İl Planlama ve Koordinasyon Müdürlüğü

T.C. ANTALYA VALİLİĞİ İl Planlama ve Koordinasyon Müdürlüğü T.C. ANTALYA VALİLİĞİ İl Planlama ve Koordinasyon Müdürlüğü Sayı : BO54VLK4070200-506-1665 22/01/2013 Konu : 2013 Yılı Yatırım Programının İl de Uygulanması, Koordinasyonu ve İzlenmesi GENELGE 2013/1 İlgi

Detaylı

2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SAMSUN Ö N S Ö Z 2012 2013 eğitim öğretim yılına sizlerle başlamanın heyecanı ve mutluluğu içindeyim. Tüm eğitim

Detaylı

ENAR PROJE DEĞERLENDİRME FORMU

ENAR PROJE DEĞERLENDİRME FORMU T.C. ENERJİ VE TABİİ KAYNAKLAR BAKANLIĞI YENİLENEBİLİR ENERJİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ENAR PROJE DEĞERLENDİRME FORMU Proje Yürütücüsü Adı Soyadı veya Firma Adı : Proje Konu Başlığı : Proje Kodu : Değerlendirenin

Detaylı

AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ Tebliğler Dergisi : EKİM 1999/2505 BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu Yönergenin

Detaylı