T.e. MiLL! EGiTiM BAKANLIGI Ogretmen Yeti~tirme ve Egitimi Genel Miidiirliigii

Transkript

1 T.e. MiLL! EGiTiM BAKANLG Ogretmen Yeti~tirme ve Egitimi Genel Miidiirliigii Say. : B EG ;s ~5 04 HAZiRAN zooa Konu : Tiirkc;e ve ingilizce Ogretmenleri Ozel Alan Yeterlikleri BAKANLK MAKAMNA ilgi: a) tarih ve B EG /l 870 saylh Bakanhk Onay\. b) tarih ve B.08.0.TTK / say11 yazl. Temel Egitime Destek Programmn Ogretmen Egitimi Bile~eni kapsammda; "Ogretmen Yeterlikleri"nin belirlernnesi g6revi Genel Miidiirliigiimiiz sorumluluguna verilmi~tir: Tiim 6gretmenlerde bulunmasl gereken bilgi beceri ve tutum 6zelliklerini kapsayan "Ogretmenlik Meslegi Genel Yeterlikleri" hazlrlanr11l~ Talim ve Terbiye Kurulunca da uygun g6riilmesi iizerine ilgi (a) Bakanhk Onayl ile yilriirliige konulmll~tllr. '. tlkogretim kademesinde gorev yapan ogretmenlerin kendi alanlanndaki gorevlerini etkin ve verimli bir ~ekilde yerine getirebilmeleri ic;in sahip olmalan gereken ozel alan yeterlikleri ise 16 alanda taslak olarak hazlrlanml~t1r. Bunlardan T alim vet erbiye K uruluna s unulan Tiirkc;e ve ingilizce Ogretmenligi 0 zel Alan Yeterliklerinin Kurulca llyglln bulundugu ilgi (b) yazl ile bildirilmi~tir. Diger alanlara ili~kin yeterlik belirleme c;ah~malan ise TUrkc;e ve ingilizce Yeterlikleri referans almarak surdiiriilmektedir. } 1739 Say11 Milli Egitim Temel Kanununlln 45. Maddesi geregince Genel Miidiirliigiimiiz sorumlulugunda tiim egitim siirecindeki payda~lann kat11m ve katk1an ile hazlrlanan Talim ve Terbiye Kurulunca da uygun bulunan Tiirk~e ve ingilizce Ogretmenligi Ozel Alan Yeterliklerinin; uygulanmak ve alman geri bildirimler dogrultusunda giincellenip geli~tirilmek iizere; Ogretmen yeti~tirme politikalannm belirlernnesinde Ogretmen yeti~tiren yuksek ogretim kurumlannm hizmet oncesi ogretmen yeti~tirme programlannda Ogretmenlerin hizmet ic;i egitiminde Ogretmenlerin sec;iminde Ogretmenlerin i~ ba~anmlarmm performanslanmn degerlendirilmesinde Adres : M.E.B. Ogrellllen Yeti~tinne ve Egilimi Genel MOdliriOgii E~TMDE REFORM Milli Miidafaa Cad. No: 6/3 Bakanllklar/ANKARA Tel : /4164 Faks: ~ E-Posta : Ovegm(l/)lneb.gov.lr nl.adresi: ~

2 T.e. MiLL! EGiTiM BAKANLG Ogretmen Yeti~tirme ve Egitimi Genel Miidiirliigii Sayl : B EG /1 g 35 Ok HAZiRAN ZOOB Konu : Tilrkc;e ve ingilizce Ogretmenleri Ozel Alan Yeterlikleri Ogretmenlerin kendilerini tamma ve kariyer geli~imlerinde kullamimasl baklmmdan yilrilrltige konulmasl gerekli g6riilmektedir. Makamlanmzca da uygun bulunmasl halinde olurlanmza arz ede(m... gun gijrii~le an ederim. "$'?.i!:js /2008 ZGUL EKLER: 1-Tilrkc;e Ozel Alan Yeterlikleri (1 adet 13 sayfa) 2-ingilizce Ozel Alan Yeterlikleri ( 1 adet 14 sayfa) Adres : M.E.B. Ogrelmen Yeli~lirrne ve Egilimi Genel MOdOriogo Mill1 MOdafaa Cad. No: 6/3 Bakanllklar/ANKARA Tel: /4164 Faks: E-Posta : Ovcgmfii)l11eb.Q.ov.lr nt.adresi: E~TMDE REFORM

3 Sayl : B.08.0.TTK Konu: OzelAlan Yeterlikleri T.e MLL! EGiTiM BAKANLG Talim ve Terbiye Kurulu Ba kanhg OGRETMEN YETi~TiRME VE EGiTiMi GENEL MUDURLUGUNE ilgi 07/03/2008 tarihli ve B EG.O saylh yazl ve ekleri lgi yazl ekinde g6nderilen Temel Egitime Destek Projesi kapsammda olu~turulan "Ogretmenlik Meslegi Ozel Alan Yeterlikleri"nden "Tlirkye ve ingilizce Ogretmenligi Yeterlikleri" Kurulumuzca degerlendirilmi;;tir. S6z konusu yeterliklerin uygulanmak ve alman geri bildirimler dogrultusunda glincellenip geli~tirilmek iizere; 6gretmen politikalanmn belirlenmesinde hizmet oncesi ve hizmet iyi egitimlerinde seyiminde i~ ba;;anmlanmn ve performanslanmn degerlendirilmesinde kendilerini tamma ve kariyer geli;;imlerinde kullamlmasl Kurulumuzca uygun bulunmu;;tur. Bilgilerirrizi ve geregini rica ederim. ~FAN Talim ve Terbiye Kurulu Ba kan. EK: Tiirkye ve ingilizce Ogretmenligi Yeterlikleri o8

4 ACKLAMA Ogretmenlik mesleginin niteliginin yokseltilmesi amaclyla geli~tirilmi~ olan bgretmen yeterlikleri bgretmenlerin gbrevlerini etkili ve verimli bir ~ekilde yerine getirebilmeleri igin sahip olmalan gereken bilgi beceri ve tutumlar botgnodor. Bu yeterlikler bgretmenin kendi alanlyla ilgili mesleki uygulamalanna ayna tutmasma bz degerlendirme yapmasma ve geli~im hedefi belirlemesine imkan verecektir. Bu gall~ma ingilizce bgretmenlerinin bzel alan yeterliklerini igermektedir. ingilizce Ozel Alan yeterlikleri; yeterlik alanlan kapsam yeterlikler ve performans gostergelerinden olu~maktadlr. Bu yeterlikler; dil becerilerini geli~tirme dil geli~imini izleme ve degerlendirme okul- aile ve toplumla i~ birligi yapma ingilizce alanmda mesleki geli~imini sag lama olmak uzere be~ yeterlik alanl altll1da verilmi~tir. ingilizce Ozel Alan yeterliklerindeki performans gbstergeleri "A1 A2 ve A3" olmak Ozere Og dozeyde tanlmlanml~tlr. A2 duzey performans gostergeleri A1 A3 duzey performans gostergeleri de A2 ve A1 diizeylerini kapsar niteliktedir. DOzeyler bgretmenlerin slnlflandlrllmasll1a veya bulunduklan okul ve gevre ko~ullanyla sll1lrlandlrllmaslna ybnelik degil bgretmenin "bireysel mesleki geli~imde soreklilik" ve "ya~am boyu bgrenme" ilkelerini benimsemesini ve bz degerlendirmesini yaparken mevcut durumunu fark etmesini kolayla~tlrmaya egitim ve bgretimin niteligini arttlrmak igin iginde bulundugu ortamm olanaklarmdan en Ost dozeyde yararlanmaslnl saglamaya ybnelik olarak dozenlenmi~tir. : Performans gbstergeleri bgretmeni degerlendirmekten ziyade geli~im hedefi flbstererek geli~imlerini saglamada bir yol haritasl olacaktlr. Ogretmenler performans gbstergelerinde farkll yeterliklerde farkll dozeylerde olabilirler. Performans gbstergelerinin bu bakl aglslyla incelenmesi yeterliklerin geli im odakll oldugunu anlamayl kolayla~tlracaktlr. Performans gbsterge duzeylerinin igerigi a agldaki gibi dozenlenmi tir: A1 diizey: Bu dozey bgretmenin bgretim yakla~lmlan ve uygulamalan konusunda farkll1dallglnl bgretim sorecine ili~kin uygulamalannm smlrllllgmi ve geli~im ihtiyaci bulundugunu ifade eden performans gbstergelerini igermektedir. A2 Diizey: Bu dozey bgretmenin A1 duzeydeki bilgisinin ve farkll1dallgll1l11 yanl Slra bgretim sorecindeki uygulamalannda edindigi mesleki deneyimlerle programln geregini yerine getirdigi uygulamalannl ge itlendirdigi bgrenci ilgi ve ihtiyaglanl1l dikkate aldlgl performans gbstergelerini igermektedir. A3 Diizey: A3 dozey ideal bir he~eftir. Ogretmenden A1 duzeydeki bilgi ve farkll1dallglnln yanl slra A2 dozeydegeli tirdigi uygulamalannl bgretirnin farkll degi~kenlerini de g6z bnonde bulundurarak bzgon bir ~ekilde ge~itlendirmesi beklenmektedir. A3 dozeyde'performans gbsteren bgretmen A2 duzeyden farkll olarak kendi bzgon yorumuna dayall yeni uygulamalarla alanll1a katkl saglayabilir; meslekta~lan bgrenci velileri sivil toplum kurulu~lan diger kurum ve kurulu larlg.. ~ sorekli i birligi yapabilir..~ i~

5 ingilizce OGRETMENLiGi YETERLiKLERi Yeterlik Alanl ingilizce OGRETiM SORECLERiNi PLAN LAMA VE DUZENLEME Bu alan; ingilizce ogrenme-ogretme surecini planlama amaca uygunolarak ortamlar duzenleme materyal hazlrlama ve kaynaklardan yararlanma uygulamalanm kapsamaktadlr. PERFORMANS GOSTERGELERi YETERLiKLER.. " A1 Dlizeyi A2 ~lizeyi A3Dlizeyi nglllzce ogretlmrne uygun in..gilizce pr~graml d?gru!t~sunda?..gretim surecini genel ~arak.. Ogretim sor~cini.ogren.cilerin. planlama yapabllme ogrenme-ogretme sureclnl planlar. ogrencllenn dll gell lm duzeylennl tamammm dll geli lm duzeylen ~. O~reti~ soreeinin planlann:aslnda o~renme stillerini ilgi ve ihtiya91annl 'ile ogrenme stillerine uygun ve ogrencrlenn dll yeterllklennl dlkkate allr. dlkkate alarak planlar. ~snek olarak planlar. \ 2. in..gilizce ogretimine uygull Ogre~me. ortamlnda: ogretim Ogreneilerin katilimlanni s~~la~aya b~renme ort~mlanll.~l.. o~renme o~amlan stratejilenne uygun frzlksel ve ba anlannl arttlrmaya yonellk duzenlenmeslndebutun duzenleyebllme duzenlemeler yapar. sleak ve olumlu ortamlar olu turur. ogrencilerin ilgi ve ger:e'ksinimlerini dikkate alarak etkin katilimlannlsagiamaya ve ba anlannl arttlrmaya y6nelik ortamlar olu turur. BlitUn 6grencilerin 6gretmenle \ ' ve birljirleriyle bgrenme amaylr etkile imlerini geli tiren okul i9i ve okul dl 1 90k1u ogrenme ortamlan dozenler. Ogrencilerin ilgi duyduklan konularda katilimlanni saglayacak ge itli sosyal etkinlikler duzenler.

6 ingilizce OGRETMENLiGi YETERLiKLERi " Yeterlik Alam ingilizce OGRETiM SORECLERiNi PLANLAMA VE O'OZENLEME YETERLiKLER Bu alan; ingilizce ogrenme-ogretme sorecini plan lama amaca uygun olarak ortamlar dozenleme materyal hazlrlama ve kaynaklardan yararlanma uygulamalanm kapsamaktadlr. PERFORMANS GOSTERGELERi A1 Ouzeyi A20uzeyi A30uzeyi 3. ingilizce ogretim sorecine Ogretim sorecinde ge~itli Ogrencilerin gonlok ya~amlanyla Ogretim sorecinde kullandlgl uygun materyaller ve materyallerden ve kaynaklardan ili~kili olan materyaller kullanlr. materyalleri kullanl~liligl kaynaklar kullanabilme. yararlanmanln onemini bilir. Ogrencilerin ya~lanna dil geli~im gonceiligi etkililigi gibi a911ardan Materyallerin igerige ogrencilerin dil dozeylerine ogrenme stillerine degerlendirerek zenginle~tirir geli~imine ve seviyesine uygun oimasl uygun yazlll gorsel ve i~itsel Neya ozgon materyaller hazlrlar gerektigini bilir. materyalleri segerek kullanlr.\ irrgilizce o~retiminde igerige Ogretim sorecindeslnlf dozeyine. ogrenci seviyesine ve gevre uygun mevcut materyallerden ko~ullanna uygur] materyalleri ve yararlanlr. kaynaklan geli~tirme konusunda bitg'i ve deneyimlerini meslekta~lanyla. payla~lr 4. ingilizce ogretim sorecine Ogrencilerin dil geli~imlerini saglamaya Ogrencilerin dil geli~imlerine uygun Ogrencilerin dil becerilerini uygun yontem ve teknikleri yonelik n\evcut kaynaklarda onerilen yontem ve teknikleri ilgi ve ihtiya91an geli~tirmeye yonelik farkll kullanabilme. yontem ve tekniklerden yararlanlr. dogrultusunda ge~itlendirir yontem ve tekniklerin Dilin gun 10k ya~amda kullanlmlnl geli~tirecek etkinliklere yer verir. Dilin gonlok ya~amda kullanlmlnl gel;~tirecek etkinlik gorev ve odevleri birbirini destekleyecek bi9imde duzenler. kullanlmlnda meslekta~lanna rehberlik eder. Kendi alanlndan ve diger disiplinlerden ogretmenlerle i~birligi yaparak ingilizcenin gonlok ya~amda kullanllnlnl geli~tirecek ozgun etkinlikler tasarlar.

7 ingilizce OGRETMENLiGi YETERLiKLERi - Yeterlik AlanJ ingilizce OGRETiM SORECLERiNi PLANLAMA VE OUZENLEME Bu alan; ingilizce ogrenme-ogretme slirecini planlama amaca uygun olarak ortarnlar dozen erne rnateryal hazlrlarna ve kaynaklardan yararlanma uygulamalanm kapsamaktadlr. ( YETERLiKLER 5. ingilizce ogretiminde teknolojik kaynaklan kull3nabilme. PERFORMANS GOSTERGELERi A1 Ouzeyi A2 Duzeyi A3 Duzeyi Ogrenmenin daha etkin gen;:ekle:;;mesi Oil ogretiminde kullanllan yazlllmlan Ogrencilerin ingililce igin teknolojik kaynaklardan yararlanlr. ve nternet kaynaklarrnl izler. ogreniminde ihtiyac;: duyduklan Ogrencileri teknolojik kaynaklara eri:;;im Mevcut olanaklar dogrultusunda teknolojik kaynaklarr ele$tirel ic;:in te!i;vik eder. ogrencilerin teknolojik kaynaklardan ' gozle degerlendirerek etkin yararlanabilmeleri i9in uygun : Kullanmal'annl saglar. ortamlar hazirlayarak bu kaynaklara e$it olarak eri:;;imlerini saglar.... \ '

8 -- ingilizce OGRETMENLiGi YETERliKlERi Yeterlik Alanl YETERLiKlER Oil BECERilERiNi GEli$TiRME Bu alan; ingilizce bgretmenlerinin dil bgrenme/bgretme teorilerini yakla lmlannl ve tekniklerini dil becerilerini geli tirmede kullanmaya ybnelik etkinlikler dozenleme ingilizceyi dogru ve etkin kullanma bgrencilerin gereksinimlerini dikkate almay kapsar. PERFORMANS GOSTERGElERi A1 Oiizeyi A20iizeyi A30iizeyi 1. Ogrencilerin etkili dil ogrenme Ogrencileri farkll dil bgrenme Ogrencileri kendi ogrenme stillerine.ogrencilerin bgrenme stillerine stratejileri geli tirmelerine stratejileri hakklnda bilgilendirir. uygun dil ogrenme stratejilerini uygun farkll dil ogrenme yardlm edebilme kullanarak ogrenmeye ybnlendirir. stratejileri kullanarak etkili dil ogrenmeleri konusunda meslekta lanyla i birligi ". y~par Ogrencilerin ingilizceyi dogru ingilizceyi akici ve dogru kullanmada Ogrencilerin ingilizceyi farkli ama<;lar Meslekta lanyla i birligi anla lllr bir ekilde ogrencilerine model olur. ve durumlar i<;in akici ve dogru yaparak tum ogrencilerin kullanmalannl saglayabilme. Ogrencilerin ingilizceyi akici ve dogru kullanmalannl destekleyen ingilizceyi dogru ve etkin kullanmalannl sagiaylci flrsatlar etkinlikleri kullanlr. kullanmalanna yonelik okul o!u turur. " Ogrencilerin ilgi ve seviyelerine gore igi/dl$1 et~inlikler dozenler. ingilizcenin dogru ve anla lllr olarak ingilizcenin dogru ve anla lllr olarak kullanjldlgl ornekler sunar. kullanllmaslna yonelik uygulamalar yaptlflr..~ ;

9 ingilizce OGRETMENLiGi YETERliKlERi Yeterlik Alanr Dil BECERiLERiNi GELi$TiRME Bu alan; ingilizce agretmenlerinin dil agrenme/ogretme teorilerini yakla~lmlannl ve tekniklerini dil becerilerini geli~tirmede.kullanmaya yonelik etkinlikler dozenleme ingilizceyi dogru ve etkin kullanma ogrencilerin gereksinimlerini dikkate almayl kapsar. PERFORMANS GOSTERGELER YETERLiKLER' A1 Duzeyi A2 Duzeyi A3 Duzeyi 3. Ogrencilerin dinleme/izleme Ogrencilerin etkili dinlemenin/izlemenin Ogrenci ilgi ve ihtiyaylanndan Ogrencilerin kendi dinleme becerilerini geli~tirebilme anemini kavramalannl saglar. hareketle etkili dinleme/izleme becerilerini Ogrencilerin geli~im dozeylerine uygun saglayacak ge;;itli etkinlik ve ortamlar degerlendirebilmelerini farkll dinleme/izleme yontem ve dozenler. saglayarak farkli dinleme teknikleri kullan r. Ogrencilerin farkll dinleme tor stratejilerini geli~tirmelerinde $arkl diyalog masal gibi farkll metin yontem ve agrenme stratejilerini yardimci olur. torlerini dinleme etkinliklerinde kullanlr. kullanmalannl saglar. ~ Farkll dinleme materyalleri Dinleme etkinliklerinde anlam vurgu ve Ogrencilerle birlikte onlann dunya geli~tirmede meslekta;;lanyla tonlamaya yanelik yall~malar yaptlrlr. bilgileri sosyal ve gunluk \ i~/jirligi ya~ar. ya~antllanyla ili;;kili dinleme.' TOm agrencilerin dinleme materyalleri geli~tirir.. becerilerini geli~tlrecek Dinleme amay yantem ve etkinlikler uretir ye tekniklerini agrenci ilgi ve me~lekta;;lanna rehberlik eder. ihtiyaglanna gore ye;;itlendirir. 4. Ogrencilerin konu;;ma Ogrencilerin kendilerini sozio olarak Ogrencilerin kendilerini ifade Ogrencilerin konu~ma bececilerini geli;;tirebilme ifade etmelerine flrsatlar verir. etmelerini destekleyici dil yeterlik becerilerini geli;;tirmeye ( Ogrencileri ingilizce konu;;maya duzeylerine uygun farkli yantem ve ytinelik 9E1;;itlendirdigi yantem ozendirmek iyin onlann ilgi alanlannl teknikleri kullanlr. ve tekniklerin uygulanmaslyla belirler. Ogrencilerin farkll anlatlm biyimlerini i1gili meslekta;;lanna rehberlik Ogrencilerin gunluk ya;;amda sazel kullanarak kendilerini ifade eder. ileti;;im kurmalarlna yonelik etkinlikler etmelerine olanak saglar. Gunluk hayatta duzenler. GemlOk hayatta kar;;lla~abilecekleri kar;;i1a;;abilecekleri farkll Ogrencileri sazel ileti;;imlerinde beden farkll durumlarda sozel ileti;;im durumlarda sozel ileti;;im dilini kullanmalan konusunda yanlendirir. kurmalanm saglayacak etkinlikleri kurmalanm saglayacak ye;;itlendirir. etkinliklerin geli;;tirilmesinde Ogrencilerin konu;;malannda sayleyi;;e meslekta;;lanyla i;; birligi vurguya ve tonlamaya dikkat etmelerini Konu;;ma etkinliklerinde agrencilerin yapar. saglar. beden dilini kullanmalanna olanak saglayan etkinliklere yer verir. Sesletim gall;;malannda ogrencilere '::. ". '.;. modelolur. ;l - '\~';.'::'.:{ - - '"... \.

10 ingilizce OGRETMENLiGi YETERliKlERi Yeterlik Alanr YETERLiKLER Oil BECERilERiNi GEli$TiRME Bu alan; ingilizce bgretmenlerinin dil ogrenme/ogretme teorilerini yakla~lmlannl ve tekniklerini dil becerilerini geli~tirmede kullanmaya yonelik etkinlikler dozenleme ingilizceyi dogru ve etkin kullanma ogrencilerin gereksinimlerini dikkate almayl kapsar. PERFORMANS GOSTERGELERi A1 Ouzeyi A20uzeyi A3Duzeyi 5. Ogrencilerin okuma Okuma etkinliklerinde mevcut kaynak ve Okuma etkinlikleri duzenlerken Okuma etkinlikleri duzenlerken becerilerini geli~tirebilme materyallerden yararlanlr. ogrenci ilgi ve ihtiyaglanna gore r;:e;;itli kaynak ve materyaller Sbyleyi;;e vurguya tonlamaya ve ge;;itli kaynak ve materyallerden geli~tirme konusunda noktalama i~aretlerine uygun ornek yararlanlr. meslekta~lanyla i~ birligi okumalar yapar. Ogrencilerin okuduklannl anlama 'yapar. Ogrencilerin sesli okumalannda yorumlamadegerlendirme.' Qgrencilerin farkll okuma tor soyleyi~e vurguya tonlamaya ve becerilerini geli~tirmeye yonelik ybntem ve &tratejilerini noktalama i;;aretlerine dikkat etmelerini etkinlikler duzenler. kullanmalariyla ilgili saglar. Ogrencilerin farkll okuma tor ybntem.meslekta;;larlyla i$ birligi ve stratejilerini kullanmalannl saglar. yapar. Kitap ve hi kaye okuma ~arkl soyleme alfabe oyuncaklan ve kelime oyunlanyla Okudugunu anlama oynama gibi okuma etkinlikleriyle yorumlama degerlendirme bgrencilerin okuma becerilerini geli~tirir. becerilerini geli~tirmeye yonelik butun bgrencilerin Ogrencilerin farkll okuma tor yontem ve katllimlnln saglandlgl 1 stratejileri ~pnusunda bilgilendirir. etkinlikler duzenler. Farkll metin torlerinden brnekleri okuma." etkinliklerinde kullanlr.

11 '"'1 ingilizce OGRETMENliGi YETERLiKlERi Yeterlik Alan! YETERLiKLER Oil BECERilERiNi GELi~TiRME Bu alan; ingilizce ogretmenlerinin dil ogrenme/ogretme teorilerini yakla!?lmlarlnl ve tekniklerini dil becerilerini geli!?tirmede kullanmaya yonelik etkinlikler dozenleme ingilizceyi dogru ve etkin kullanma ogrencilerin gereksinimlerini dikkate almayl kapsar. PERFORMANS GOSTERGELERi A1 Ouzeyi A20uzeyi A3 Duzeyi 6. Ogrencilerin yazma Ogrencilerin kendilerini yazlil olarak Ogrencilerin kendilerini yazlli olarak Ogrencilerin yazma becerilerini becerilerini geli!?tirebilme ifade etmelerine olanak saglar. ifade etmelerine yonelik yapllan geli!?tirmeye yonelik meslekta!?lanyla Yazmayla i1gili sozcok bilgisi ses etkinlikleri bireysel farkllilklan goz i!? birligi yapar. bilgisi dil bilgisi ve yazlm kurallarlnl onone alarak ye!?itlendirir. Ogrencilerin farkll turlerde yazdi klan dogru olarak uygulamalarlna Yazma yail!?malannda sozcok' oronle~i okul iyi ve/veya okul dl$1 yonelik etkinlikler dozenler. bilgisi ses bilgisi dil bilgisi ve ortamlar9a sunmc\llarl yaylnlamalan Yazmayl ozendirecek gorsel ve yazlm kurallannl dogru olarak konusur;1da onlara rehberlik eder. i!?itsel materyaller kullanlr. uygulamalanna olanaklar saglar Farkll yazma turlerinin tanltlmlna Yazmaya ozendirecek gorsel ve.~. yonelik ornekler sunar. i!?itsel materyalleri ogrencilerin ilgi ve ihtiyaylan dogrultusunda seyer ve kullanlr. l Farkil yazma turlerine gore yazarak kendini ifade etmede ogrencilerini cesaretlendirerek uygulamalar yaptlrlr. " '. '.c'

12 ingilizce OGRETMENLiGi YETERliKlERi Yeterlik Alanl YETERliKLER oil BECERilERiNi GELi$TiRME Bu alan; ingilizce ogretmenlerinin dil ogrenme/ogretme teorilerini yakla lmlanni ve tekniklerini dil becerilerini geli tirmede kullanmaya yonelik etkinlikler duzenleme ingilizceyi dogru ve etkin kullanma ogrencilerin gereksinimlerini dikkate almayl kapsar. PERFORMANS GOSTERGElERi A1 Ouzeyi A20uzeyi A30iizeyi - 7. ingilizce ogretiminde ozel Ogrencilerde anlama ve anlatma ingilizce ogretimindeki etkinlikleri ingilizce ogretiminde ogretim gereksinimli ve ozel egitime gor;oklerine neden olan sosyolojik ogretim yontem ve tekniklerini ozel arar;lqnnl ogretim yontem ve gereksinim duyan fizyolojik ve psikolojik etkenlerin gereksinimli ve ozel egitime tekniklerini etkinliklerini ve egitim ogrencileri dikkate alan farklndadlr. gereksinimi olan ogrencilere gore ortamlo ozel gereksinimli ve ozel uygulamalar yapabilme. Ozel gereksinimli ve ozel egitime uyarlar. egitiml=! gereksinirfli olan ogrencilere gereksinim duyan ogrencilerin dil ingilizce ogretiminde ozel gore u'yarlamadaki bilgi ve geli imlerini saglamaya yonelik plan gereksinimli ve ozel egitime deneyimlerini meslekta }anyla yapar. gereksinim duyan ogrencilerin ozel payla lr. " ogrenme alanlndaki duzeyini hlzlnl Ozel gereksinimli ve ozel egitime ve turono belirlemek ic;:in ailelerle gereksinim duyan ogrencilerin ozel egitim ogretmeni ve/veya ilgili geli imleri dogrultusunda ailelerle uzmanlarla i birligi yapar. ozel egitim ogretmeni ve /veya ilgili Ozel gereksinimli ve ozel egitime uzmanlarla surekli i birligi yaparak \l gereksinim duyan ogrencilerin yeni ogrenme hedefleri belirler. ogretim surecindeki dil ve ileti im Ogrencilerin anlama ve anlatlm becerilerini izleyerek kaylt altlna gor;oklerini belirlemeye ve allr geli imlerini izlemeye yonelik rehber Ogrencilerin anlama ve anlatlm ogretmen aile uzman ve 6zel egitim guc;:luklerini belirlemeye yonelik kurumlan ile ogretim sureci boyunca gozlem goru me gibi yontemleri surekli i~birligi yapar. sistematik olarak kullanlr. J

13 ingilizce OGRETMENLiGi YETERLiKlERi Yeterlik Alan! YETERLiKLER Oil GELi:;liMiNi izleme VE OEGERLENOiRME Bu alan; ingilizce ogretim surecinde ogrencilerin ogretim sorecindeki geli~imlerini belirleme izleme ve degerlendirme uygulamalanm kapsamaktadlr. PERFORMANS GOSTERGELERi A1 Duzeyi 1. ingilizce ogretimine ili~kin Olgme ve degerlendirme olgme ve degerlendirme uygulamalannln ingilizce uygulamalannln amaglannl programlyla ili!?kilendirmesi belirleyebilme gerektiginin onemini bilir. A20iizeyi Olgme degerlendirme uygulamalannr ingilizce programl ve bireysel farklillklan gozeterek duzenler. A30uzeyi \. ingilizce ogretiminde her bir ogrencinin soreg esnaslndaki ve soreg sonundaki durumlannl belirlemeye ve buna yonelik onlem almak amacryla blgme- degerlendirme yapmay amaglar. Ogrencilerir surekli\dil geli~imini saglamak:ve degerlendirmek igin sistematik degerlendirme stratejileri belirler ingilizce 6gretiminde 61gme ingilizce ogretiminde ve degerlendirme arag ve kullanabilecegi farkll o/{;me ve yontemlerini kullanabilme degerlendirme arag ve y6ntemlerini hazlrlama ve r uygulama soreglerini bilir. ingilizce bgretiminde dart dil becerisine ybnelik olgme degerlendirme arag ve yontemleri kulianmasl gerektiginin farklndadrr. Ogrencilerin dil geli~imlerini degerlendirmede mevcut ya da gegerlik ve glivenirligini belirlemeden hazlrladlq blgme ve degerlendirme arac;lanni kullanlr... ingilizce ogretiminde kullanabilecegi farkll blgme ve degerlendirrne arag ve yontemlerini hazrrlama ve uygulama slirec;:lerine uygun olarak hazlrlar. Olgme degerlendirme arac;:lannr dart dil becerisini degerlendirecek yontemlerle hazlrlar. Ogrencilerin dil geli imini izlemek ve degerlendirmek amaclyla kullanacagr arac; ve yantemleri teknigine dikkat ederek hazlrlar.... \ Ogretim sorecinde kullt3nf:icagl olgme ve degerlendirme arag ve ybntemlerini kullanl~lilrk. gegerlik ve guvenirlik agllanndan degerlendirerek kul'lanlr. ingilizce ogretiminde kullanilabilecek 61c;:me ve degerlendirme konusundaki bilgi ve deneyimlerini meslekta!?lanyla payla!?arak birlikte yeni blgme ve degerlendirme araglan tasarlar. : ).<};~t;\' ';;. ".. '~' ~.... ;;'; "' ""'" ' ':'~;~. "'. '.:.. ;'--e; "":. 9~:i>

14 ingilizce OGRETMENLiGi YETERLiKLERi Yeterlik Alan! oil GELi$iMiNi izleme VE OEGERlENOiRME YETERliKlER Bu alan; ingilizce ogretim siirecinde ogrencilerin ogretim siirecindeki geli imlerini belirleme izleme ve degerlenqirme uygulamalarrnl kapsamaktadlr. PERFORMANS GOSTERGELERi A1 Ouzeyi A20uzeyi 3. Ogrencilerin dil geli~imlerini Ogrencilerin dil geli~imlerine i1i~kin Ogrencinin dil geli~iminde hangi Ogrencilerin dil geli~imlerini farkll belirlemeye yonelik olc;:me olc;:me sonuylannl not ya da puan duzeyde oldugu neler yapabildigi yonlerden aynntlll olarak sonu91annl yorumlama ve olarak raporla~tlrlr. ve nasll ba~arabilecegini aynntlll degerlendirmek amaclyla istatiksel geri bildirim saglayabilme. Ogrencilerin dil becerilerini olarak yorumlar ve raporla~tlrlr. yontemlerden yararlanlr. gosteren puan ve notlan ogrenci Degerlendirme sonuylanndan elde Ogrencilerin dil becerilerini izleme ve velilerle payla~lr. ettigi yorumlarl uygun bir dille ilgililerle payla~lr. ve degerlendirme sonuc;;lanna gore ingilizce programml ogrenme ortamlan'nl olc;;me ~rac;;larlnl ogretim stratejilerini ve verimliligini degerlendirir. 4. Ogrencilerin dil geli~imlerini Olc;;me ve degerlendirme Ogretim stratejilerini ogrenme Ol9me ve degerlendirme sonunda belirlemeye yonelik olc;;me uygulamalarlndan elde ettigi ortamml blc;;me yontem ve elde edileh:verileri ogretim yontem degerlendirme sonuc;:lannl sonuc;;larin ileriki uygulamalar ic;;in tekniklerini elde ettigi ve tekniklerine yansltlr. uygulamalarma yansltabilme onemli oldugunun farkmdadlr. degerlendirme sonuc;;lan dogrultusunda yeniden duzenler. t L Degerlendirme sonuylanna bagll olarak ogrencilerin dil becerilerindeki eksiklikleri gidermek i9in iyile~tirme c;:all~malan yapar. A30uzeyi Degerlendirme sonuc;;larma gore ailelerin ve ogrencilerin kendilerine yeni ogrenme hedefleri belirlemelerine reh'berlik eder.

15 ingilizce OGRETMENliGi YETERLiKlERi Yeterlik Alan! OKUl AilE VE TOPlUMlA i$ SiRLiGi YAPMA Bu alan ingilizce ogretim sorecini desteklemek amaclyla ailelerle i;; birligi toplumsalliderlik okulun koltor ve ogrenme merkezi olmasl okuldaki toren ve organizasyonlara yonelik uygulamalan kapsamaktadlr. YETERLiKlER PERFORMANS GOSTERGElERi A1 Duzeyi A2Duzeyi A3Duzeyi Ogrencilerin dil becerilerinin Ogrencilerin dil becerilerinin geli;;iminin Ogrencilerle birlikte ;;arkl soyleme ~iir 1. Ogrencilerin dil geli~tirilmesinde ailenin rolo ve izlenmesi konusunda ailelerle i~ birligi okuma tiyatro gosterisi vb. slnlf dl;;1 becerilerinin onemi hakkmda aileleri bilgilendirir. yapar. etkinli~ler duzenleyerek velilerle geli~tiri\mesinde payla~llmasml saglar. ailelerle i;; birligi. \ yapabilme. ". 2. Ogrencilerin yabanci Yabanci dil kullanmanm onemini <;e~it\i materyalleri kullanarak Ogrencilerin yabanci dili kullanmalan dil kullanmanm vurgulayarak ogrencileri ara~tlrmaya ogrencilerin yabanci dili kullanmalanna i;:in aile yakln ve uzak gevredeki onemini yonlendirir. yonelik etkinlikler dozenler. kurum kurulu~ ve ki~ilerle i~birligi kavramalannda ilgili yaparak ortam olu~umunu saglar. kurum kurulu~ ve e \\ ki;;iler ile i;;birligi yapabilme. ; L 3. Ogrencilerin. ulusal Ogrencilere ulusal bayram ve Bayram torenlerinde ogrencilere ilgi ve Okullar arasl i;; birligi yaparak bayram ve tqrenlerin torenlerin anlam ve onemini yetenekleri dogrultusunda gorev ve ogrencilerin ulusal bayram ve tbrenlere anlam ve oneminin hissettirerek katilimian i<;:in te~vik sorumluluklar verir. aktif katlllmlartnj saglar. farklna varmalartnl eder. ve aktif katilimlanni saglayabilme ~

16 ingilizce OGRETMENliGi YETERLiKlERi ~' Yeterlik Alan! OKUl AilE VE TOPlUMlA i~ SiRliGi YAPMA Bu alan ingilizce ogretim surecini desteklemek amaclyla ailelerle i~ birligi toplumsalliderlik okulun kultur ve ogrenme merkezi olmasl okuldaki Wren ve organizasyonlara yonelik uygulamalan kapsamaktadlr. YETERLiKlER PERFORMANS GOSTERGElERi A1 Duzeyi A2 Duzeyi A3 Duzeyi 4. Ulusal bayram ve.. Toren yonetmeligi dogrultusunda.. Ogrencilerin ulusal bayram ve toren.. Diger okullarla i~ birligi iginde ulusal Wrenlerin yonetim ve bayram organizasyonlannda gorev programlarlna hazlrlanmalanna rehberlik bayram ve Wren organizasyonlan organizasyonunu allr. eder. yapar.. yapabilme.. Ulusal bayram ve Wren organizasyonlannda tum ogretmenlerle i~birligi iginde gall~lr. 5. Okulun kultur ve.. Okulun kultur ve ogrenme merkezi.. Okulun kultur ve ogrenme merkezi haline.. Okulunku'ltur ve ogrenme merkezi ogrenme merkezi haline getirilmesinde okulun ve getirilmesinde okuma kulturunun haline gelmesinde yakln ve uzak haline getirilmesinde kendisinin sorumlulugunun olu~turulmasl ve okulun toplumla c;;evresindeki kurum ve/veya toplumla i~ birligi farkl ndadlr. ileti~iminin artlnlmaslnda yakln kurulu~laria i birligi yapar. yapabilme.. Okulun kultur ve ogrenme merkezi c;;evresindeki ilgili bir kurum veya.. Ogrenci aile ve ogretmenlerin' katlldlgl haline getirilmesinde i~ birligi kurulu~la i~ birligi yapar. ogrenen topluluklar olu~umunu yapllabilecek STK';m kurum ve destekleyen ortamlar hazlrlar. kurulu~lan belirleyerek ogrencileri bu kurumlarla ilgili bilgilendirir \i 6. Toplumsalliderlik.. Okulun bulundugu gevrenin.. <::evrenin ekonomik sosyal egitim gibi.. <::evrenin ekonomik sosyal egitim gibi yapabilme ekonomik sosyal ve egitim gibi ihtiyaclnl kar~llamaya yonelik toplumla ihtiyaclnl kar~llamaya yonelik toplumla ihtiyaglannl onemser. birlikte gozumler uretir. birlikte ulusal ve uluslar arasl projeler.. Okulun bulundugu gevrenin.. <::evrenin ekonomik sosyal egitim gibi geli~tirir. ekonomik sosyal egitim gibi ihtiyaclnl kar~llamak igin yakln.. <::evrenin ekonomik sosyal egitim gibi ihtiyaglannlll ifade edilmesi igin gevresindeki ki~i/kurum/kurulu~larla i~ ihtiyaclnl kar~llamak igin yaptlgl flrsatlar olu~turur. birligi yaparak etkinlikler duzenler. etkinlikleri farkll gevrelerle payla~lr... Okulun bulundugu gevrenin.. Toplumun ekonomik sosyal egitim gibi 'L ekonomik sosyal egitim gibi ihtiyaglannln kar~llanmaslnda istekli ihtiyaclnl belirler. d.avranlr ~ /. i l J: "".

17 ingilizce OGRETMENLiGi YETERLiKLERi Yeterlik Alan! ingilizce ALANNDA MESLEKi GELi$iMiNi SAGLAMA Bu yeterlik alam ingilizce ogretim surecini desteklemede ogretmenin mesleki geli~ime yonelik uygulamalarrnr kapsamaktadlr. PERFORMANS GOSTERGELERi YETERLiKLER A2 Di.izeyi A3 Di.izeyi A1 Di.izeyi 1. Mesleki yeterliklerini belirleyebilme. 2. ingilizce bgretimine ili;;kin ki;;isel ve mesleki geli;;imini saglayabilme Sahip oldugu mesleki yeterliklerini belirlemek iyin bz degerlendirme yapar. Mesleki yeterliklerini belirlemeye yonelik uygulamalannl kaylt altlna allr. ingilizce ogretimini desteklemek amaclyla dil yazin ve ogretim sureci uygulamalanyla ilgili ye~itli yaymlantakip etmede isteklidir. Bireysel mesleki geli;;im planlnl olu;;turur. Ogretmenlik meslegi yeterlikleri temelinde nesnel biyimde oz degerlendirme yapar. Ogretim surecindeki slnlf yonetimi materyal hazlrlama velilerle i;; birligi olyme ve degerlendirme vb. uygulamalannln bgrenciler Uzerindeki etkilerini izlemeye yonelik ye;;itli ybntemler kulianjr. Meslekta;;lannm ele;;tirileri ve bnerileri dogrultusunda mesleki gereksinimlerini belirler. Ara;;tlrma planlama uygulama ve degerlendirme sureylerinde teknolojiden yararlanlr. ingilizce ogretimiyle ilgili konferans aylk oturum bilimsel toplantl ve seminerlere dinleyici olarak katilir. Uygulamalannm ogrenciler ve meslekta;;lar uzerindeki etkilerini izlemeye ybnelik ye;;itli ybntemler kullanlr. Mesleki yeterliklerini belirlerken veli ogrenci meslekta;; ve idareci gbru;;erinden yararlanlr.... Uygulamalanndaki iyi ornekleri payla;;ma amaclyla konferans aylk oturum bil.imsel toplantl ve seminerlerde bildiriyle posterle veya konu;;maci 'blarakyer allr. Alanlyla ilgili akademik duzeyde yall;;malar yapar. 3. Mesleki geli;;imine ybnelik uygulamalarda bilimsel ara;;tmna ybntem ve tekniklerinden yararlanabilme 4. Mesleki geli;;imine ybnelik ara;;tlrmalannl uygulamalanna yansltabilme ingilizce ogretimi sureci uygulamalannda bilimsel ara;;tlrma ybntem ve tekniklerinin gerekliliginin farkmdadlr. Mesleki geli;;imine yonelik olarak yaptlgl ara;;tlrmalan slnlf ortamlna yansltmanln gerekliligine inanlr.. Mesleki geli;;imine yonelik ara;;tlrmalannda bilimsel ara;;tlrma ybntem ve tekniklerini dikkate ailr. Mesleki geli;;imine ybnelik yaptlgl ara;;tlrmalan bgretim sureci uygulamalamia yansltlr. Bilimsel ara;;tlrma yontem ve tekniklerine gore hazlrlanml;; ingilizce ogretimine yonelik proje makale gibi UrUnler ortaya koyar. Meslekta;;lanyla birlikte mesleki geli;;im ara;;tlrmalannln bgretim uy~ ~!amalan na yansltllma~...jq~}~i;.'!.~~~;~~.'jh;' blrligl yapar./"' ';f" -';