Çiftçilere tarımsal bir uygulamanın nasıl yapılacağını öğretmek istersek; aşağıdaki grup yayım metotlarından hangisini tercih ederiz?

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Çiftçilere tarımsal bir uygulamanın nasıl yapılacağını öğretmek istersek; aşağıdaki grup yayım metotlarından hangisini tercih ederiz?"

Transkript

1 Tarımsal yayım ve danışmanlık hizmetlerinin düzenlenmesine dair yönetmeliğe göre, yapılacak sınav neticesinde başarılı olanlara verilen Tarım Yayımcısı/ Danışmanı sertifikası ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? a) Tarımsal alanda lise ve ön lisans düzeyinde eğitim almış olanlara teknisyen/tekniker tarım yayımcısı/danışmanı sertifikası verilir b) Tarımla ilgili fakülte ve dört yıllık meslek yüksekokul mezunlarına tarım yayımcısı/danışmanı sertifikası verilir. c) Tarımla ilgili fakülte ve dört yıllık meslek yüksekokulu mezunu tarım yayımcısı sertifikasına sahip olanlardan, en az üç yıl süreyle yayım hizmetlerinde görev yapanlara uzman tarım yayımcısı sertifikası verilir. d) Sertifikalar üç yılda tarımla ilgili iki eğitim almak kaydıyla Teşkilatlanma ve Destekleme Genel Müdürlüğü tarafından vize edilir. Aşağıdakilerden hangisi beden dilinde kullanılan jestlerden değildir? a) El ve kolların kullanımı b) Ayak ve bacakların kullanımı c) Ağız ve gözlerin kullanımı d) Baş hareketleri Aşağıdakilerden hangisi beden dilinin unsurlarından değildir? a) Jestler ve mimikler b) Mekan kullanımı ve mesafe c) Dinleme d) Makyaj ve takılan aksesuarlar Bir sunuş yaparken izleyicilerin başları (kafaları) hangi pozisyonda olursa, anlatılan konu ile ilgilendiklerini gösterir? a) Baş yukarı b) Baş yana eğik c) Baş aşağıya eğik d) Hiçbiri Aşağıdakilerden hangisi bireysel yayım/danışmanlık yöntemleri kapsamında, çiftçi görüşmelerinin hazırlanmasında ve uygulanmasında "görüşme yönteminin tekniği" ne uygun olmayan işlemlerden biridir? a) Yayımcı/danışman çözüm önerisini hemen getirmeli, çiftçinin karar vermesini beklememelidir. b) Görüşme atmosferi iyi oluşturulmalıdır, çiftçi kendisini rahatsız hissetmemeli, yayımcı çok itaatkâr veya çok kibirli görünmemelidir. c) Çiftçinin sözü kesilmemeli ve görüşme eleştiri ile başlamamalıdır. d) Görüşme mesleki konularla sınırlı kalmamalıdır, ancak görüşme süresinin çok uzamamasına dikkat edilmelidir. Aşağıdakilerden hangisi çiftçi görüşmelerinin amaçlarından birisi değildir? a) Problemin ve nedenlerinin belirlenmesi. b) Problemin soyutlaştırılması. c) Çiftçiye problemleri hakkında bakış açısı kazandırmak. d) Çiftçinin inisiyatif ve davranışlarının harekete geçirilmesi. Danışman Görüşme Modelinde aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? a) Aktif dinleme b) Problemlerin sorgulanmasını sağlama c) Problemler ve ilişkileri konusunda bilinçlendirme d) Bilgilerin ve direkt olarak kullanılabilir çözümlerin sunulması Aşağıdakilerden hangisi bireysel yayım metoduna örnek değildir? a) İşletme ve ev ziyaretleri b) Telefon görüşmeleri c) Büroda yapılan bireysel görüşmeler. d) Tarla günleri ve gezileri Aşağıdakilerden hangisi yayımcı/danışmanın, üretici ile yaptığı bireysel görüşme sırasında yapmaması gereken bir davranıştır? a) Yayımcı/danışman üretici ile birlikte başka kurumların yanlışlıkları üzerine konuşmalıdır b) Yayımcı/danışman üreticide savunma mekanizmaları ve agresif davranışların oluşmamasına dikkat etmelidir. c) Yayımcı/danışman sürekli yanlışlıklardan veya hatalardan bahsedip bunlar üzerinde değerlendirme yaparak suçlu aramamalıdır. d) Yayımcı/danışman görüşme sırasında kısa kısa notlar almalıdır. Demonstrasyonlar için hangisi yanlıştır? a) Demonstrasyon bir denemedir. b) Demonstrasyon çiftçi koşullarında yapılmalıdır. c) Demonstrasyon geleneksel ile önerilen arasındaki farkı net ortaya koymalıdır. d) Demonstrasyon yeterli büyüklükte planlanmalıdır. Aşağıdakilerden hangisi çiftçi gezisi için söylenemez? a) Çiftçilerin sosyal etkileşimini sağlar. b) Elde edilen bilgiler ikna edicidir. c) Çiftçilerin ufkunu geliştirir. d) Bir üretim dönemini kapsar.

2 Çiftçilere tarımsal bir uygulamanın nasıl yapılacağını öğretmek istersek; aşağıdaki grup yayım metotlarından hangisini tercih ederiz? a) Sonuç demonstrasyonunu tercih ederiz. b) Metot demonstrasyonunu tercih ederiz. c) Çiftçi gezisini tercih ederiz. d) Konferansı tercih ederiz. Bir metot olarak demonstrasyonunun konusu aşağıdakilerden hangisi olamaz? a) Daktilo öğretimi b) Traktör kullanım ve bakımı c) Sertifikalı tohumun verime etkisi d) Mibzerlerde ekim normu ayarı nasıl yapılır Aşağıdakilerden hangisi, bir sonuç demonstrasyonu konusudur? a) Meyve ağaçlarında budama nasıl yapılır. b) Bal süzme makinesinin kullanımının öğretilmesi. c) Pulluk ayarının nasıl yapıldığının gösterilmesi. d) Herbisitlerin kullanımının verime etkisi. Amaç, hedef kitlenin görüşlerinin değiştirilmesi, hedef kitlenin öğrenme sürecinin harekete geçirilmesi, hedef kitlenin bilgi/tecrübelerinin değerlendirilmesi ise kullanılması en uygun olan yayım metodu aşağıdakilerden hangisidir? a) Bireysel Yayım Metodu b) Grup Yayım Metodu c) Kitlesel Yayım Metodu d) Bireysel + Kitle Yayım Metotları Aşağıdakilerden hangisi yanlış dinleme türlerinden biri değildir? a) Görünüşte dinleme b) Saplantılı dinleme c) Tuzak kurucu dinleme d) Empatik dinleme Aşağıdaki ifadelerden hangisi "İletişim"i en iyi tanımlar? a) İletişim insanlar arasında bilgi, duygu ve düşüncelerin kasıtlı olarak aktarılmasıdır. b) İletişim insanlar arasında konuşma yoluyla sorunlarını halletmesidir. c) İletişim insanların karşılıklı bilgi, duygu ve düşüncelerini paylaşma sürecidir. d) İletişim İnsanların birbirleri ile ilişki kurmasıdır. Aşağıdakilerden hangisi insanlar arasındaki ilişkilerde, geri beslemeyi daha iyi gerçekleştirebilmek için kullanılmaz? a) Kesin ifadeler kullanmak. b) Karşı taraf üzerinde baskı kurmamak. c) Duyguları direk ifade etmek. d) Mesajları ben formunda kullanmak. İletişim sürecinde Kaynak, Ben Dili ile Alıcıya hangi izlenimleri vermez? I-Aşağılama, akıl öğretme, yargılama izlenimi II- Karşı tarafa değişmesi ya da nasıl değişmesi gerektiği izlenimi III- Herkes gibi duyguları ve sorunları olan bir insan olduğu izlenimi IV - Bir anlamda, sorunu olan kişinin yardım çağrısı izlenimi a) l-ll b) l-iv c) ll-lll d) lll-iv Aşağıdakilerden hangisinde iletişim süreci doğru olarak verilmiştir? a) Mesaj-Kaynak- Kanal-Geri bildirim-alıcı b) Kaynak- Mesaj-Kanal- Alıcı -Geri Bildirim c) Geri Bildirim- Kanal -Kaynak -Alıcı-Mesaj d) Kanal-Mesaj-Alıcı- Geri Bildirim -Kaynak Aşağıdakilerden hangisi SEN DİLİ nin özelliği değildir? *a) Kişiyi suçlayıcıdır b) Yeniden konuşma isteğini tetikleyicidir c) Kişiyi gücendirir d) Kişinin direnmesine neden olur Aşağıdakilerden hangisi/hangileri etkili iletişimde engeller arasında yer alır? I-Savunuculuk ll-yargılama lll-analizci Dinleme IV- Ben dili V- Tuzak Soru Sormak a) l-ll-v b) III-IV-V c) II-V d) l-ll-lll-v Aşağıdakilerden hangisi köy sosyolojisinin temel fonksiyonlarından biri değildir? a) Kırsal kesimdeki ekonomik değişimin nedenlerini belirlemek b) Kırsal kesimdeki teknik değişimin nedenlerini belirlemek c) Kırsal kesimdeki sosyal değişimin nedenlerini belirlemek d) Kırsal kesimdeki coğrafik değişimin nedenlerini belirlemek

3 Aşağıdakilerden hangisi motivasyonu engelleyen kişisel faktörlerden birisidir? a) Denetim. b) Çalışma koşulları. c) Yönetim. d) Kendine güvensizlik. Maslov'un ihtiyaçlar hiyerarşisine göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? a) "Birey ideallerini gerçekleştirme ve başarı ihtiyacını karşılamadan güvenlik ihtiyacı hissetmez. b) "Fizyolojik ihtiyaçlar, ihtiyaçlar hiyerarşisinin en altında bulunan en temel ihtiyaçlardır." c) "Önceki ihtiyaç en azından birazcık karşılanmadan bir sonraki ihtiyaç ortaya çıkmaz." d) "İnsanı davranışa iten nedenler onun ihtiyaçlarıdır" Bir kişi grup önünde belirli bir konuda sunum yaparken aşağıdaki davranışlardan hangisini yapmamalıdır? a) Guruptaki herkesle göz teması kurmalıdır. b) Ses tonunu grubun duyacağı şekilde ayarlamalıdır. c) Özellikle daha iyi dinleyen grup üyelerine yoğunlaşmalıdır. d) Soruları aktif bir şekilde dinleyip uygun yanıtlar vermelidir. Sunu ve anlatım tekniklerinde amaç, Bilgilendirme/Öğretme/Eğitme ise dinleyicinin olası tepkisi nedir? a) Neşelenmek, hoş vakit geçirmek b) Olasılıklar doğru fikirler uygulama c) İnançlarda tutumlarda değişiklik d) Bir konuyu kavrama öğrenme Aşağıdakilerden hangisi sunuş yapmadan önce sunucunun dinleyiciler hakkında bilmesi gerekli bir bilgi değildir? a) Dinleyici sayısı b) Dinleyicilerin sunuya neden katıldıkları c) Dinleyicilerin ortak noktaları d) Dinleyicilerin kıyafetleri Aşağıdakilerden hangisi tarımsal yayım/danışmanlık kavramının değişmesinde etkili olmamıştır? a)tarımsal bilgi sistemlerindeki değişimler b) Kırsal alanlarda sosyal yapıdaki değişimler. c) İletişim teknolojilerindeki değişimler. d) Sanayi bilgi sistemindeki değişimler. Aşağıdakilerden hangisi hedeflerimizin belirlenmesindeki kriterlerden değildir? a) Tatmin edici b) Ulaşılabilir c) Belirgin d) Ütopik Yetersizlik duygusu, yersiz telaş, işbirliğinden kaçınmak. Bu stres belirtileri hangi gruba girer? a)fiziksel stres belirtileri b)davranışsal stres belirtileri c)psikolojik stres belirtileri d)hiçbiri Aşağıdakilerden hangisi yetişkinlerin özelliklerinden biri değildir? a) Alınganlık b) Gerçekçi olmaları c) Davranış değişikliğine direnmeleri d) Eğitimde pasif kalmayı tercih etmeleri Yetişkin eğitiminde "Kavrama" hangi alan davranışların aşamalarından birisidir? a) Duyuşsal b) Bilişsel c) Psiko-motor d) Kişisel Aşağıdakilerden hangisi yetişkin eğitimine engel teşkil etmektedir? a) Serbest ve eğlenceli bir ortam b) Basit ve açık bir eğitim c) Korku d) İyi bir eğitmen Yetişkinlerin öğrenme özellikleri bakımından aşağıdaki ifadelerde hangisi yanlıştır? a) Yetişkinlerin öğrenme hızı zorlanmalıdır. b) Yetişkinler açısından katıldıkları eğitimin ilk birkaç günü çok önemlidir. c) Yetişkinlerin geçmiş deneyimleri öğrenmelerini etkiler. d) Öğrenme yetişkinin ilgi ve ihtiyaçlarına dayalı olmalıdır. Aşağıdakilerden hangisi yetişkin eğitiminde, eğiticilerde olması gereken özelliklerden birisidir? a) Deneyimlere kapalı olma b) Yetişkinlere yönelik eğitimin tek tip olması gerektiğini savunma c) Katılımcıların düşüncelerine duyarlı olma d) Kendisini bilginin tek kaynağı olarak görme Aşağıdaki ifadelerden hangisi yetişkin eğitimi için doğrudur? a)öğrenme projelerine kendi tarz, yapı ve planlarını katamaz. b)kendi öğrenim şekillerine kendisi karar vermez, c)öğrenme şeklini kolayca değiştirip daha esnek bir hale getiremez. d)yetişkin kendisini, kendi öğrenim hızı ve gidişatına göre ayarlar.

4 Aşağıdakilerden hangisi yetişkin eğitiminde etkili olmayan çevresel faktörlerden biridir? a) Eğitim ortamının fiziki durumu, b) Eğitim ortamındaki yerleşme düzeni c) Anlatılan konuların içeriği d) Eğitim ortamındaki ısı ve ışık düzeni Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde yayım yöntem ve araçları etki derinliği (yoğunluğu) açısından yüksek olandan az olana doğru sıralanmıştır? a) TV-Billboard- Grup tartışması- Çiftçi ziyareti b) Grup tartışması- Çiftçi ziyareti-tv- Billboard c) TV- Grup tartışması- Billboard- Çiftçi ziyareti d) Çiftçi ziyareti-grup tartışması-billboard-tv Aşağıdakilerden hangisi bir yayım yaklaşımı değildir? a) Ürün geliştirme ve üretim yaklaşımı b) Katılımcı yaklaşımlar c) Yardım amaçlı yaklaşımlar d) Geleneksel tarımsal yayım yaklaşımı Aşağıdakilerden hangisi " Yetişkinlerin kendi kendilerine öğrenmeyi tercih ettiklerini gösteren önemli nedenlerden" değildir? a) Yetişkin kendisini kendi öğrenim hızı ve gidişatına göre ayarlar. b) Öğrenim projelerine, kendi tarz, yapı ve planlarını uygulayabilir. c) Öğrenim şeklini kolayca değiştirip daha esnek bir hale getirebilir. d) Yetişkinlerin öğrenim şekline eğitici karar verir. Aşağıdaki ifadelerden yanlış olanı bulunuz. a) Çocukların eğitimi "konu merkezli" dir. b) Yetişkinler birçok deneyime sahiptirler. Bu nedenle eğitici onların deneyimlerini dikkate almak zorundadır. c) Yetişkinler öğretmene bağımlıdırlar ve bağımlılıktan hoşnutturlar. d) Yetişkinlerin seçici filtreleri vardır. Bu filtrelerden geçen bilgileri alırlar. Alıcı tarafından anlaşılmayan mesaja....adı verilir. Cümlede boş bırakılan yere gelmesi gereken en uygun seçenek aşağıdakilerden hangisidir? a) Gürültü b) Kodlama c) Kendine geri iletim d) İletişim kazası Bir yeniliğin çiftçilerce değerlendirme aşamasında hangi yayım yöntem ve araçları daha etkilidir? a) Televizyon b) Grup tartışmaları c) Bireysel ziyaret d) Çiftçinin büroda ziyareti Maslow'un ihtiyaçlar hiyerarşisine göre en üstte yer alan ihtiyaç aşağıdakilerden hangisidir? a) Güvenlik İhtiyacı b) Fizyolojik İhtiyaçlar c) Sevgi ve Ait Olma İhtiyacı d) Kendini Gerçekleştirme İhtiyacı Bir yenilik getirmek üzere belirli bir yerde, belirli bir zaman ve bütçe çerçevesinde, bir başlama ve bitiş noktasına sahip, hedeflenen belirli amaçlara ulaşılmasını sağlayacak faaliyetler topluluğudur. Şeklinde tanımlanan ifade aşağıdakilerden hangisidir? a) Program b) Plan c) Proje d) Tarımsal Danışmanlık Etkili bir sunuş için aşağıdakilerden hangisi en büyük paya sahiptir? a) Tarz b) Hazırlık c) Amaç d) İçerik 41) Aşağıdakilerden hangisi hedef kitlenin diğer üyelerine yönelik bireysel yayım metodunun amaçlarından değildir? a) Yayım metotlarının ve içeriklerinin belirlenmesinde gereksinim duyulan bilgileri temin etmek b) Yayım aktivitelerine olan reaksiyonları belirlemek c) Çiftçilere başkalarının yanında açamayacakları konularda soru sormalarına fırsat vermek d) Daha zor ve kapsamlı bilgileri aktarmak "İletişimde mesajın alıcıya iletilmesini sağlayan araç, yöntem ve tekniktir." İfadesi aşağıdakilerden hangisini açıklar? a) Obje b) Kanal c) Mesaj d) Araç Aşağıdakilerden hangisi sözsüz iletişim içerisinde yer almaz? a) Sesin Tonu b) Jestler ve Hareketler c) Yüz İfadesi d) Bakışlar Etkili bir sunuş için dinleyicinin katılımı çok önemlidir. Aşağıdaki unsurlardan hangisi dinleyicinin katılımını teşvik etmekte en az etkiye sahiptir? a) Dinleyicilerin oturma düzeni b) Dinleyicilere gerektiğinde fikirlerinin sorulması c) Göz teması kurmak d) Aktivitelere dinleyicileri katmak

5 Aşağıdakilerden hangisi yetişkin eğitiminde eğiticinin bilgisi kadar önemlidir? a) Yetişkinin mesleği b) Yetişkinin aile yapısı c) Yetişkinin deneyimleri d) Yetişkinin ekonomik durumu Aşağıdaki ifadelerden hangisi "bireysel yayım metodunun" özelliklerinden değildir? a) Bireysel yayım metodu bireysel problemlerin çözümü için uygundur b) Bireysel yayım metodu doğrudan doğruya bireye veya ailesine yönelik yapılır c) Bireysel yayım metodunda yayımcı tek başına, köy kahvesinde üreticilerin sorunlarına çözüm arar d) Bireysel yayım işletmeye özgüdür Empatik dinlemeyle karşımızdakine iletmek istemediğimiz mesaj nedir? a) Duygularını anlıyorum b) Şimdi senin olayları nasıl gördüğünü anlıyorum c) Seninle ilgileniyorum ve senin için endişeleniyorum d) Seni değiştirmeyi düşünüyorum Aşağıdaki birimlerden hangisi köy yönetimi organları ve kadrosundan değildir? a) Köyün muhtarı b) İhtiyar meclisi c) Jandarma d) Hiçbiri Aşağıdakilerden hangisi tarımsal yayımın ilgi alanı değildir? a) Üretim tekniğine ilişkin konular b) Tarımsal işletmeciliğe ilişkin konular c) Tarım hukukuna ilişkin konular d) Tarımsal pazarlamaya ilişkin konular "Yetişkin Eğitiminde'' eğitmen hangi hususlara dikkat etmelidir? a) Öğrenme ortamı gerçeğe ne kadar yakın olursa, öğrenme de o kadar etkili olur. b) Katılımcıları motive edecek bir ortam yaratılmalıdır. c) Öğrenim, katılımcıların daha önceden bildikleri ya da deneyimleri üzerine yapılırsa daha etkili olur. d) Hepsi 75) Aşağıdakilerden hangisi sosyo-kültürel farklılıklardan dolayı oluşan hareketliliklerden değildir? a) Coğrafi hareketlilik b) Mesleki hareketlilik c) Mevsimsel hareketlilik d) Yatay hareketlilik İletişim sürecini başlatan öge aşağıdakilerden hangisidir? a) Kanal b) Gönderici c) Alıcı d) Geri besleme Aşağıdakilerden hangisi çift yönlü iletişime örnek olarak gösterilebilir? a) Çiftçi mektupları b) Yayım elemanı ve çiftçi arasında ki bilgi alışverişi c) SMS mesajları d) Broşür ve afiş Aşağıdakilerden hangisi, basılı yayınların sınırlılıklarından biridir? a) Tüm çiftçiler tarafından okunabilir ve yararlanılabilinir b) Basılı yayın içinde yer alan bilgiler tüm çiftçilere yarar sağlar c) Basılı yayınlar uzun süre kullanılabilir d) İlgililerin eline geçmediği taktirde yarar sağlamazlar Aşağıdakilerden hangisi beden dilinin unsurlarından biri değildir? a) Jestler b) Mekan kullanımı c) Bakışlar d) Ses tonu Beden dilinde, kişinin kendi vücudunun uzantısıymış gibi benimsediği bir bölge veya boşluğa alan denilmektedir. Mahrem alan (0-25 cm), kişisel alan ( cm), sosyal alan ( cm) ve genel alan (250 cm ve uzağı) olmak üzere 4 alan türü vardır. Bu bilgiler ışığında; Bir kişinin kalabalık bir gruba hitap ettiği zaman, paylaştığı mesafeye ne ad verilir? a) Mahrem alan b) Kişisel alan c) Sosyal alan d) Ortak alan Aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? a) Yetişkinler gelecekte bir gün kendilerine faydası dokunacağı için öğrenmezler. b) Yetişkinler eğitim faaliyetlerine gönüllü olarak katılırlar. c) Yetişkinlerin eğitimi konu merkezlidir. d) Yetişkinlerin eğitiminde yetişkinlerin deneyimi önemlidir.

6 Aşağıdakilerden hangisi iletişim sürecinin doğru sıralamasıdır? A) Kaynak-kanal-dönüt-mesaj-alıcı B) Kaynak-mesaj-kanal-alıcı-dönüt C) Alıcı-dönüt-kanal-mesaj-kaynak D) Kaynak-mesaj-dönüt-kanal-alıcı İletişim sürecinde, kaynaktan alıcıya gönderilen uyarıcılara ne ad verilir? A) Kaynak B) Kanal C) Mesaj D) Alıcı İletişim sürecinde gönderilen mesaja hedef olan kim ya da nedir? A) Alıcı B) Mesaj C) Kaynak D) Kanal Aşağıdaki özelliklerden hangisi, kaynağın iletişim başarısını etkileyen bir faktör değildir? A) Alıcısına karşı tutumu B) İletişim becerisi C) Konu hakkındaki bilgisi D) Alıcının sosyoekonomik durumu Sözlü iletişimde konuşma ve yazma ne tür becerilerdendir? A) Düşünme B) Kanal seçme C) Kod çözme D) Kodlama İletişim sürecinde, alıcının kaynak tarafından gönderilen uyarıcılara gösterdiği tepkiyi açıklayan kavram aşağıdakilerden hangisidir? A) Ortak yaşantı B) Mesaj C) Dönüt D) Kodlama İyi bir öğrenme için temel özellikte olan aşağıdakilerden hangisidir? A) Öğretim B) Kanal seçme C) Alıcının istekliliği D) İletişim İletişim sürecinde, kaynaktan alıcıya gönderilen uyarıcılara ne ad verilir? A) Kaynak B) Kanal C) Mesaj D) Alıcı İletişim sürecinde gönderilen mesaja hedef olan kim ya da nedir? A) Alıcı B) Mesaj C) Kaynak D) Kanal Aşağıdaki özelliklerden hangisi, kaynağın iletişim başarısını etkileyen bir faktör değildir? A) Alıcısına karşı tutumu B) İletişim becerisi C) Konu hakkındaki bilgisi D) Alıcının sosyoekonomik durumu Balık sever misin? sorusu karşısında; iki kişiden birinin akvaryumdaki balığı, diğerinin ise tavadaki balığı düşünmesi, aşağıdaki öğrenme ilkelerinden hangisi ile açıklanabilir? A) Algısal tamamlama B) Algılama seçicidir. C) Özellikler birbirine göre algılanır. D) Algısal değişmezlik Sunumunun başında göreve yeni başladığını ifade eden bir ziraat mühendisinin konuşması kendisinin dinleyen çiftçilerin derse karşı motivasyon ve dikkatlerin daha önceki toplantılara göre daha düşük olduğu görülmüştür. İletişim süreci açısından bunun en önemli sebebi nedir? A) Araştırma görevlisinin geçici olması B) Kaynağın güvenirliği C) Kaynağın çekiciliği D) Kaynağın inanırlığı E) Kaynağın uzmanlığı Sözlü iletişimde konuşma ve yazma ne tür becerilerdendir? A) Düşünme B) Kanal seçme C) Kodlama D) Dönüt E) Kod çözme İletişim sürecinde, kaynaktan alıcıya gönderilen uyarıcılara ne ad verilir? A) Kaynak B) Kanal C) Mesaj D) Alıcı E) Gürültü Kişiler arası ilişkilerde sadece en yakınlarımızın yaklaşmasına izin verdiğimiz alan hangisidir? A) Mahrem alan B) Kişisel alan C) Sosyal alan D) Kritik alan E) Ailesel alan Kaynağın bilgili, ilgi çekici, iyi anlaşılabilen, esprili ve dengeli olması, onun hangi özelliğini gösterir? A) Uzmanlığını B) Güvenilirliğini C) İnanırlığını D) Çekiciliğini E) Sevecenliğini

7 Yüz yüze iletişim ortamında, en çok etkisi olan iletişim unsuru hangisidir? A) Sözel dil B) Konuşma özellikleri C) Ses tonu D) Beden dili E) İkna gücü Aşağıdakilerden hangisi Empati yi ifade eden bir ifadedir? A) Empati, karşımızdakinin duygularını anlamaya çalışmaktır. B) Empati, karşımızdakini anlasak da anlamasak da, ona hak vermektir. C) Empati, karşımızdaki kişiye yandaş olmaktır. D) Empati, karşımızdakinin acılarını/sevinçlerini onunla birlikte yaşamaktır. E) Empati, karşınızdakinin sahip olduğu duygu ve düşüncelerin aynısına sahip olmak demektir. Yaşadığınız bir sorunu paylaştığınız arkadaşınız, söyledikleriniz karşısında, size, aynı sorunu kendisinin de yaşadığını anlatmaya çalışıyor. Böyle bir durumda, arkadaşınızın, size verdiği tepki, empati basamaklarından hangisine karşılık gelmektedir? A) Soruna eğilme basamağı B) Benim duygularım basamağı C) Akıl verme basamağı D) Destekleme basamağı E) Bende de var basamağı i. Tanıdık olup olmadıkları bilgisini ii. Arkadaş olup olmadıkları bilgisini iii. Birinin diğerinin amiri olduğu bilgisini iv. Samimi olup olmadıkları bilgisini Parkta aynı bankta oturan bir kadın ve erkek iki kişi ile ilgili görüntü, bize hangi bilgiyi veremez? A) i ve ii B) ii, iii ve iv C) Yalnız iii D) iii ve iv E) Yalnız iv Aşağıdakilerden hangisi bireysel yayım / danışmanlık yöntemleri kapsamında, çiftçi görüşmelerinin hazırlanmasında ve uygulanmasında "görüşme yönteminin tekniği"ne uygun olmayan işlemlerden biridir? A) Çiftçinin sözü kesilmemeli ve görüşme eleştiri ile başlamamalıdır. B) Görüşme atmosferi iyi oluşturulmalıdır, çiftçi kendisini rahatsız hissetmemeli, yayımcı çok itaatkâr veya çok kibirli görünmemelidir. C) Yayımcı/danışman çözüm önerisini hemen getirmeli, çiftçinin karar vermesini beklememelidir. D) Görüşme mesleki konularla sınırlı kalmamalıdır, ancak görüşme süresinin çok uzamamasına dikkat edilmelidir. E) Görüşmede empatik yaklaşım sergilenmelidir. Aşağıdakilerden hangisi çiftçi görüşmelerinin amaçlarından birisi değildir? A) Problemin ve nedenlerinin belirlenmesi. B) Çiftçinin inisiyatif ve davranışlarının harekete geçirilmesi. C) Çiftçiye problemleri hakkında bakış açısı kazandırmak. D) Problemin soyutlaştırılması. E) Bilgilerin paylaşılması. Aşağıdakilerden hangisi yanlış dinleme türlerinden biri değildir? A) Empatik dinleme B) Saplantılı dinleme C) Tuzak kurucu dinleme D) Görünüşte dinleme E) Umursamaz dinleme Aşağıdaki ifadelerden hangisi "İletişim"i en iyi tanımlar? A) İletişim insanlar arasında bilgi, duygu ve düşüncelerin kasıtlı olarak aktarılmasıdır. B) İletişim insanların karşılıklı bilgi, duygu ve düşüncelerini paylaşma sürecidir. C) İletişim insanlar arasında konuşma yoluyla sorunlarını halletmesidir. D) İletişim insanların birbirleri ile ilişki kurmasıdır. E) İletişim bilgileri alıcıya aktarmaktır. Bir kişi grup önünde belirli bir konuda sunum yaparken aşağıdaki davranışlardan hangisini yapmamalıdır? A) Guruptaki herkesle göz teması kurmalıdır. B) Özellikle daha iyi dinleyen grup üyelerine yoğunlaşmalıdır. C) Ses tonunu grubun duyacağı şekilde ayarlamalıdır. D) Soruları aktif bir şekilde dinleyip uygun yanıtlar vermelidir. E) Çalışmaya önceden hazırlanarak gelmelidir.

8 Aşağıdakilerden hangisi "Yetişkinlerin kendi kendilerine öğrenmeyi tercih ettiklerini gösteren önemli nedenlerden" değildir? A) Yetişkinlerin öğrenim şekline eğitici karar verir. B) Öğrenim projelerine, kendi tarz, yapı ve planlarını uygulayabilir. C) Öğrenim şeklini kolayca değiştirip daha esnek bir hale getirebilir. D) Yetişkin kendisini kendi öğrenim hızı ve gidişatı-na göre ayarlar. E) Yetişkinin ihtiyaçları ve öğrenme sitili dikkate alınır. Aşağıdakilerden hangisi sözsüz iletişim içerisinde yer almaz? A) Sesin tonu B) Jestler ve hareketler C) Yüz ifadesi D) Bakışlar E) Mekân kullanımı Empatik dinlemeyle karşımızdakine iletmek istemediğimiz mesaj nedir? A) Duygularını anlıyorum. B) Şimdi senin olayları nasıl gördüğünü anlıyorum. C) Seni değiştirmeyi düşünüyorum. D) Seninle ilgileniyorum ve senin için endişeleniyorum. E) Oldukça üzüldüğünü ifade ediyorsun.

TARIMSAL YAYIM VE DANIŞMANLIK SINAVI 24 EKİM 2010 1- Yem ve Gıda Tescil, Üretim ve Kontrolü İle İlgili Mevzuatı hangi Genel Müdürlük yürütür?

TARIMSAL YAYIM VE DANIŞMANLIK SINAVI 24 EKİM 2010 1- Yem ve Gıda Tescil, Üretim ve Kontrolü İle İlgili Mevzuatı hangi Genel Müdürlük yürütür? TARIMSAL YAYIM VE DANIŞMANLIK SINAVI 24 EKİM 2010 1- Yem ve Gıda Tescil, Üretim ve Kontrolü İle İlgili Mevzuatı hangi Genel Müdürlük yürütür? a) Tarım İşletmeleri Genel Müdürlüğü b) Tarımsal Araştırmalar

Detaylı

TARIMSAL YAYIM VE DANIŞMANLIK SINAVI 24 EKİM 2010 GENEL AÇIKLAMA

TARIMSAL YAYIM VE DANIŞMANLIK SINAVI 24 EKİM 2010 GENEL AÇIKLAMA TARIMSAL YAYIM VE DANIŞMANLIK SINAVI 24 EKİM 2010 Adı : Soyadı : TC Kimlik Numarası:. Salon No : GENEL AÇIKLAMA 1. Bu soru kitapçığındaki test 100 sorudan oluşmaktadır ve verilen cevaplama süresi 120 dakikadır

Detaylı

1) Hangi yayım yönteminde çiftçi başına maliyet en azdır?

1) Hangi yayım yönteminde çiftçi başına maliyet en azdır? 1) Hangi yayım yönteminde çiftçi başına maliyet en azdır? a) Kitlesel yayım yöntemleri b) Bireysel yayım yöntemleri c) Grup yayım yöntemleri d) Danışmanlık yöntemi 2) Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde

Detaylı

İletişimin Bileşenleri

İletişimin Bileşenleri Düşünce, bilgi ve duyguların; sözcük, yazı ve resim gibi semboller kullanarak anlaşılır hale getirilmesi, paylaşılması ve etkileşim sağlanmasıdır. İletişim Sürecinde; Dönüt (feedback) sağlanamıyorsa iletişim

Detaylı

İletişim ve İletişim Sürecinde Halkla İlişkiler. Kişilerarası İletişim. Kişisel İlişkiler ve Davranış Geliştirme Süreci

İletişim ve İletişim Sürecinde Halkla İlişkiler. Kişilerarası İletişim. Kişisel İlişkiler ve Davranış Geliştirme Süreci ÜNİTE:1 İletişim ve İletişim Sürecinde Halkla İlişkiler ÜNİTE:2 Kişilerarası İletişim ÜNİTE:3 Kişisel İlişkiler ve Davranış Geliştirme Süreci ÜNİTE:4 İletişim Sürecinde Anlaşım ve Uzlaşma ÜNİTE:5 İletişim

Detaylı

Etkili İletişim. Uzman Klinik Psikolog, Evlilik ve Aile Terapisti. Zeynep SET

Etkili İletişim. Uzman Klinik Psikolog, Evlilik ve Aile Terapisti. Zeynep SET Etkili İletişim Uzman Klinik Psikolog, Evlilik ve Aile Terapisti Zeynep SET Bana doğru bir ses çıkarman, benimle iletişim kurduğun anlamına gelmez. David Gordon İletişim Becerileri İletişim Nedir? İletişim

Detaylı

04.12.2011 TYDS SORULARI Cevap Anahtarı, Belgenin Son Sayfasında.

04.12.2011 TYDS SORULARI Cevap Anahtarı, Belgenin Son Sayfasında. 1) Aşağıdakilerden hangisi Bakanlığımızın danışma ve denetleme birimidir? a) Personel Genel Müdürlüğü b) Yayın Dairesi Başkanlığı c) Savunma Sekreterliği d) Hukuk Müşavirliği 2) Aşağıdakilerden hangisi

Detaylı

İş Güvenliği Sınavına Hazırlık Soruları Bölüm 9. Your company information

İş Güvenliği Sınavına Hazırlık Soruları Bölüm 9. Your company information İş Güvenliği Sınavına Hazırlık Soruları Bölüm 9 Your company information SORU 1 Aşağıdaki hastalıklardan hangisinin ortaya çıkmasında psikososyal risk etmenleri rol almamaktadır? A) Gastrit B) Depresyon

Detaylı

İletişimin Öğeleri SINIFTA İLETİŞİM SÜRECİ 31.05.2014. İletişim Kavramı Kişilerarası duygu, düşünce ve bilgi alışverişidir.

İletişimin Öğeleri SINIFTA İLETİŞİM SÜRECİ 31.05.2014. İletişim Kavramı Kişilerarası duygu, düşünce ve bilgi alışverişidir. İletişim Kavramı Kişilerarası duygu, düşünce ve bilgi alışverişidir. SINIFTA İLETİŞİM SÜRECİ Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN cerdogan@yildiz.edu.tr Bilgi ve duygu üretme, aktarma ve anlamlandırma sürecidir.

Detaylı

Türkiye Halk Sağlığı Kurumu Çalışan Sağlığı ve Bilimsel Kapasitenin Güçlendirilmesi Projesi

Türkiye Halk Sağlığı Kurumu Çalışan Sağlığı ve Bilimsel Kapasitenin Güçlendirilmesi Projesi Türkiye Halk Sağlığı Kurumu Çalışan Sağlığı ve Bilimsel Kapasitenin Güçlendirilmesi Projesi Şu anki sunumun yapılmasına imkan tanıyan bu proje, 692188 sayılı anlaşma kapsamındaki AB Horizon 2020 Araştırma

Detaylı

İLETİŞİM. Sağlık Kurumlarında İletişim ve Halkla İlişkiler Ders Notları İLETİŞİM İLETİŞİM. Süleyman Demirel Üniversitesi 1

İLETİŞİM. Sağlık Kurumlarında İletişim ve Halkla İlişkiler Ders Notları İLETİŞİM İLETİŞİM. Süleyman Demirel Üniversitesi 1 Sağlık Kurumlarında İletişim ve Halkla İlişkiler Ders Notları Öğr. Gör. Emin KAYA Süleyman Demirel Üniversitesi NEDİR? Communis Communication (Ortak) (İletişim) İletmek Bilgi Vermek Anlamak Anlatmak Etkilemek

Detaylı

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı, kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı, kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır. KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM ORTAK HİZMETLER DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA ŞUBESİ. 2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı, kapsamlı

Detaylı

< Konular SUNUM TEKNİKLERİ

< Konular SUNUM TEKNİKLERİ Genel Amaç : Amaçlar Bu Sunum Sonucunda Katılımcılar; Verimli ve Çekici Bir Şekilde Sunum Yapabileceklerdir. Öğretim Amaçları: - Etkili Bir Sunuş Planlaması Yapabilme - Sunuş Sırasında Gerekli İletişim

Detaylı

SUNUMUN ÖNEMİ VE SUNUM TÜRLERİ

SUNUMUN ÖNEMİ VE SUNUM TÜRLERİ Ünite 1 SUNUMUN ÖNEMİ VE Öğr. Gör. Şadiye Nur GÜLEÇ SUNUŞ VE ÖNEMİ Eğitim ve/veya meslek yaşamımız boyunca başarımızın önemli bir kısmı, yazılı, sözlü ve görsel iletişimi ne derece iyi yapabildiğimiz ile

Detaylı

ÖNSÖZ 5 1 İLETİŞİM SÜRECİ VE EĞİTİM...

ÖNSÖZ 5 1 İLETİŞİM SÜRECİ VE EĞİTİM... İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ 5 Bölüm 1 İLETİŞİM SÜRECİ VE EĞİTİM... 13 İletişim Sürecinin Ögeleri... 13 İletişim Sürecinin İşleme Süreci... 14 Kod ve Kodlama... 14 Etkili İletişimde Kodlama ve Kod Açımlama... 15

Detaylı

LET M ve BEDEN D L N N LET MDEK YER

LET M ve BEDEN D L N N LET MDEK YER LET M ve BEDEN D L N N LET MDEK YER Haz rlayan: Kutluhan Kemalo lu Ac badem Sa l k Grubu Organizasyonel Geli im Uzman Haz rlanma Tarihi: 10.03.2011 İletişim Nedir? İletişim; Düşünce, duygu ve bilgilerin

Detaylı

İLETİŞİM BECERİLERİ. DOÇ. Dr. Bahar Baştuğ

İLETİŞİM BECERİLERİ. DOÇ. Dr. Bahar Baştuğ İLETİŞİM BECERİLERİ DOÇ. Dr. Bahar Baştuğ İşİTMEK VE DİNLEMEK İki ya da daha fazla kişi arasındaki iletişimin gerçek bir diyalog olabilmesinin bir koşulu: söz hakkının tanınması diğer koşulu: konuşanın

Detaylı

PSK 271 Öfke Yönetimi (2015-2016 Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak

PSK 271 Öfke Yönetimi (2015-2016 Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak PSK 271 Öfke Yönetimi (2015-2016 Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak Öfkenin Gerçek Nedeni Ne? ÖFKE kıskançlık, üzüntü, merak,

Detaylı

Küçük Gruplarda Eğitim. EÜ Dişhekimliği Fakültesi Eğitici Eğitimi Kursu 6 Kasım 2007

Küçük Gruplarda Eğitim. EÜ Dişhekimliği Fakültesi Eğitici Eğitimi Kursu 6 Kasım 2007 Küçük Gruplarda Eğitim EÜ Dişhekimliği Fakültesi Eğitici Eğitimi Kursu 6 Kasım 2007 Konu başlıkları EÜDişhekimliği Fakültesi nin deneyimi Küçük grup tanımı Küçük grup eğitiminde öğrenme alanları Küçük

Detaylı

Dinleme DİNLEME. Dinlemenin Amaçları. Dinlemeyi Etkileyen Faktörler. Motivasyonun, Duyguların ve Amacın Etkisi

Dinleme DİNLEME. Dinlemenin Amaçları. Dinlemeyi Etkileyen Faktörler. Motivasyonun, Duyguların ve Amacın Etkisi Dinleme DİNLEME Öğr. Gör. A. Alper ERTEM Dinleyicinin, daha önce söylenilenler ile bir sonra söylenilen cümle arasında bağlantı kurma ve iletişim içindeki işlevini anlama yeteneğidir. Duyma farklılıklar

Detaylı

REHBERLİK VE İLETİŞİM 9

REHBERLİK VE İLETİŞİM 9 REHBERLİK VE İLETİŞİM 9 Yrd. Doç. Dr. M. İsmail BAĞDATLI mismailbagdatli@yahoo.com İletişim Süreci KAYNAK Kodlama MESAJ Kod Açma ALICI KANAL Geri Besleme KANAL Sözsüz İletişim Sözsüz İletişimde Alan Başka

Detaylı

ETKİN İLETİŞİM İLETİŞİMSİZLİK İLETİŞİM ENGELLERİ

ETKİN İLETİŞİM İLETİŞİMSİZLİK İLETİŞİM ENGELLERİ ETKİN İLETİŞİM İLETİŞİMSİZLİK İLETİŞİM ENGELLERİ İletişim araçlarının etkinliği 7% 55% 38% Sözler Ses Vücut dili Konuşmanın etkinliği 4% Sözler Ses 96% ETKİN İLETİŞİM VE DİNLEME Sağlıklı ve etkin bir iletişimin

Detaylı

23.05.2014 GÖZE VE KULAĞA HİTAP EDENLER. Televizyon ve video. TV ve Video

23.05.2014 GÖZE VE KULAĞA HİTAP EDENLER. Televizyon ve video. TV ve Video GÖZE VE KULAĞA HİTAP EDENLER Televizyon ve video TV ve Video 1 TV ve Video Çevre Düzenleme 1. Ekrana uzaklık en az 2 m. 2. Öğrenci ekran mesafesi = ekran büyüklüğü x 12 3. Ters V 4. TV, Göz hizasının 30

Detaylı

Eğiticilerin Sınıf Yönetimi Yeterliklerinin Geliştirilmesi. Doç.Dr. Ali E. Şahin Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi

Eğiticilerin Sınıf Yönetimi Yeterliklerinin Geliştirilmesi. Doç.Dr. Ali E. Şahin Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğiticilerin Sınıf Yönetimi Yeterliklerinin Geliştirilmesi Doç.Dr. Ali E. Şahin Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi İçerik Sınıf ve sınıf yönetimi kavramları Sınıf yönetiminin boyutları Düzeni oluşturma

Detaylı

İletişim kavramı ve tanımı

İletişim kavramı ve tanımı İletişim kavramı ve tanımı Fransızca dan communication (haberleşme) İletişim haberleşmeyi de içeren daha geniş kapsamlı ileti alışverişi, toplumsal nitelikli bir etkileşim, paylaşım.. İletişim kavramının

Detaylı

İLETİŞİM TEKNİKLERİ. Diğer Sağlık Personeli Temel Eğitim Programı. Dr.V.Aydan İZGİ

İLETİŞİM TEKNİKLERİ. Diğer Sağlık Personeli Temel Eğitim Programı. Dr.V.Aydan İZGİ İLETİŞİM TEKNİKLERİ Diğer Sağlık Personeli Temel Eğitim Programı Dr.V.Aydan İZGİ İşyerinde iletişim İşyerinde eğitim İletişim Nedir? Bireylerin karşılıklı bilgi, duygu ve düşüncelerini paylaşma sürecidir.

Detaylı

elif bengü Bölüm 4 İLETİŞİM VE EĞİTİM

elif bengü Bölüm 4 İLETİŞİM VE EĞİTİM Bölüm 4 İLETİŞİM VE EĞİTİM İletişim Nedir? Birey veya bireylerin karşılıklı bilgi, duygu ve düşüncelerini paylaşma süreci iki birim arasındaki mesaj alış-verişi Öğretim Teknolojisinde İletişim Çağdaş eğitim

Detaylı

KPSS 2007 EB (5) K. ANLATIM SAYFA 56 / 6. SORU 5. Çocuğun içinde yaşadığı çevre onun öğrenme sürecini etkiler. Öğretim stratejileri belirlenirken bu çevreye dikkat edilmeli ve çevre, öğrenme sürecinde

Detaylı

Elbistan Meslek Yüksek Okulu 2015 2016 Güz Yarıyılı - Hafta X

Elbistan Meslek Yüksek Okulu 2015 2016 Güz Yarıyılı - Hafta X Elbistan Meslek Yüksek Okulu 2015 2016 Güz Yarıyılı - Hafta X Öğr. Gör. Murat KEÇECĠOĞLU Blog: muratok.wordpress.com BİR KONUYU SUNARKEN DİKKAT ETMEMİZ GEREKEN KURALLAR; Arkadaşımızla Konuşur gibi sunmalıyız.

Detaylı

Androgojik ve Pedagojik Yaklaşım

Androgojik ve Pedagojik Yaklaşım Androgojik ve Pedagojik Yaklaşım Pedagoji, Yunanca; paid (çocuk) ve agogos (rehberlik) köklerinden türetilmiştir ve özellikle "çocuklara öğretmenin bilim ve sanatı" anlamına gelir. Androgoji (ya da adragoloji)

Detaylı

AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ

AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ Eğitim içeriği Ağız ve Diş Sağlığı Teknikerliği Eğitim ve Sınav Komisyonu

Detaylı

5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU

5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 2016 Çatışma Yönetimi: Kişi, Ekip ve Organizasyon Değişimi Koçluk Yaklaşımı ile Yönetmek Eğiticinin Eğitimi: Eğitime ve Kişiye Özel Ekip Yönetimi: Bütünsel

Detaylı

İletişim Nedir? İletişim; duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her yolla başkalarına aktarılmasıdır. Bu sürecin amacı ; anlaşılmaktır.

İletişim Nedir? İletişim; duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her yolla başkalarına aktarılmasıdır. Bu sürecin amacı ; anlaşılmaktır. CrystalAcademy İletişim Nedir? İletişim; duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her yolla başkalarına aktarılmasıdır. Bu sürecin amacı ; anlaşılmaktır. BEDEN DİLİNDE İLETİŞİM Sözsüz mesajlar,

Detaylı

İLETİŞİM İyi iletişimin ön koşulları: İletişimin ilkeleri şunlardır: Saygı: Saydamlık Somutluk Empati:

İLETİŞİM İyi iletişimin ön koşulları: İletişimin ilkeleri şunlardır: Saygı: Saydamlık Somutluk Empati: İLETİŞİM İletişim bilgi üretme, aktarma ve anlamlandırma sürecidir. Pek çok etkinlik iletişim sayılabilir. Genel anlamda iletişimin gerçekleşmesi için iki sistem gereklidir. Bu sistemler iki insan, iki

Detaylı

EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM

EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 1 EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 2 ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ ve İLETİŞİM Öğretim teknolojisi, öğrenmenin amaçlı ve kontrollü olduğu durumlarda öğrenmeyle ilgili sorunların analizi ve çözümünde insanları, yöntemleri,

Detaylı

AĐLE ĐÇĐ ETKĐLĐ ĐLETĐŞĐM

AĐLE ĐÇĐ ETKĐLĐ ĐLETĐŞĐM AĐLE ĐÇĐ ETKĐLĐ ĐLETĐŞĐM "Đnsanlar konuşa konuşa anlaşırlar." atasözü kişiler arası iletişimin önemini vurgulamaktadır. Đletişimin niteliği ve niceliği, geliştirdiğimiz çeşitli sosyal becerilere ve dinleme

Detaylı

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Öğretim Teknolojisinin Kavramsal Çerçevesi Dr. Erinç Erçağ Kaynak: Editör: Prof. Dr. Hüseyin Uzunboylu - Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Eğitim Doğumdan

Detaylı

5-Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU

5-Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 5-Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 2017 ÖNSÖZ 5-Element Eğitim ve Danışmanlık olarak, kişisel performans gelişim eğitimlerindeki temel amaç, kurumların taleplerine göre eğitim programlarını

Detaylı

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır. K. K. T. C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM ORTAK HİZMETLER DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA ŞUBESİ 2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik

Detaylı

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM Yrd.Doç.Dr. Gülçin Tan Şişman Eğitim Programları ve Öğretim İletişim "Ne kadar çok bilirsen bil, söylediklerin karsındakinin anlayacagı kadardır."

Detaylı

eğiticinin değişen rolü ve eğitici gelişimi

eğiticinin değişen rolü ve eğitici gelişimi eğiticinin değişen rolü ve eğitici gelişimi Yrd. Doç. Dr. Hatice ŞAHİN EÜTF, TEAD 9 Kasım 2007 sunum planı değişim nedenleri değişime eğitici tepkisi eğitici rolleri rolleri bilmenin yararı eğitici gelişimi

Detaylı

EĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI. 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE

EĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI. 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE EĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE Eğitim Koçluğu Sertifika programı öğrencilerin okul, aile ve özel yaşamındaki

Detaylı

İLETİŞİM NEDİR? SINIFTA İLETİŞİM

İLETİŞİM NEDİR? SINIFTA İLETİŞİM SINIFTA İLETİŞİM Yrd. Doç. Dr. İbrahim GÜL Duygu, düşünce ya da bilgilerin akla gelebilecek her türlü yolla başkalarına aktarılması, bildirim, haberleşme, komünikasyon. Çeşitli yollarla yapılır. 1 İletişimin

Detaylı

İLETİŞİM BECERİLERİ. İl Sağlık Müdürlüğü Eğitim Şubesi

İLETİŞİM BECERİLERİ. İl Sağlık Müdürlüğü Eğitim Şubesi İLETİŞİM BECERİLERİ İl Sağlık Müdürlüğü Eğitim Şubesi İletişim Becerileri İletişim Nedir? İletişim Süreci İletişim Çeşitleri İletişim Teknikleri İletişim ve Algı İletişim ve Etkin Dinleme En uzak mesafe

Detaylı

Bölümler ve Yazarları

Bölümler ve Yazarları Bölümler ve Yazarları Bölüm 1: İLETİŞİME GİRİŞ: TEMEL KAVRAMLAR VE SÜREÇLER Prof. Dr. Alim Kaya Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bölüm 2: İLETİŞİM BECERİLERİNE GENEL BİR BAKIŞ Doç. Dr. Fulya

Detaylı

Örgütlerde İletişim. Spor Bilimleri Anabilim Dalı

Örgütlerde İletişim. Spor Bilimleri Anabilim Dalı Spor Bilimleri Anabilim Dalı İletişim, bilgi üretme, aktarma ve anlamlandırma sürecidir. 1.Açık iletişim yazılı ve sözlü 2.Açık olmayan iletişim beden dili, ses tonu, mekan 3.Tek yönlü iletişim yukarıdan

Detaylı

ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ. İLETİŞİM ve SÜRECİ

ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ. İLETİŞİM ve SÜRECİ ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ İLETİŞİM ve SÜRECİ İletişim Nedir? İletişim, yaşamımızın sesi soluğu olmakla birlikte, kendimizi özgürce ve bütünüyle ifade etme sanatıdır. İletişim hem iş, hem de özel hayatımızda

Detaylı

Panelden amaç bir konuda karara varmaktan ziyade sorunu çeşitli yönleriyle aydınlatmak, farklı görüşleri, farklı anlayışları ortaya koymaktır.

Panelden amaç bir konuda karara varmaktan ziyade sorunu çeşitli yönleriyle aydınlatmak, farklı görüşleri, farklı anlayışları ortaya koymaktır. Panel Nedir? Özellikleri Nelerdir? Nasıl Yapılır? Toplumu ilgilendiren bir konunun dinleyiciler önünde, sohbet havası içinde, uzmanları tarafında n tartışıldığı konuşmalara panel denir. Açık oturum ile

Detaylı

İletişim Teknikleri Konulu Hizmetiçi Eğitim ÖN TEST

İletişim Teknikleri Konulu Hizmetiçi Eğitim ÖN TEST ÖN TEST 1. Aşağıda boş bırakılan yere tanımlanan kavramı yazınız? ortak işaret, sembol ve davranışlar yoluyla belli bir bilgi, duygu ve düşüncenin paylaşılması süreci olarak tanımlanır. 2. Aşağıdakilerden

Detaylı

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ DOÇ.DR. ZEHRA ALTINAY SINIF YONETIMI Bu derste, Sınıf ortamı ve grup etkileşimi Grup türleri Grup ve lider Liderlik türleri Grup içi etkileşimin hedefleri

Detaylı

Değişim Rüzgarı. Pazar/Müşteri

Değişim Rüzgarı. Pazar/Müşteri Değişim Rüzgarı Ekonomik Durgunluk Küreselleşme Pazar/Müşteri Yeni Dalga Teknoloji Sosyal Medya Sosyal Medya Facebook Friendfeed Twitter (Tweet) Blog Youtube Flickr Formspring Myspace Linkedin Foursquare

Detaylı

MEB Onaylı İnsan Kaynakları Yönetimi Eğitimi

MEB Onaylı İnsan Kaynakları Yönetimi Eğitimi MEB Onaylı İnsan Kaynakları Yönetimi Eğitimi Günümüzde iş dünyasında faaliyet gösteren tüm kurumların amacı, doğru insan kaynağını bularak mevcut işletmeye yarar sağlayacak insanlar yetiştirmektir. Bu

Detaylı

Yeşilalım Projesi. Eğiticilerin Eğitimi. 12-14 Şubat 2013 Ankara

Yeşilalım Projesi. Eğiticilerin Eğitimi. 12-14 Şubat 2013 Ankara Yeşilalım Projesi Eğiticilerin Eğitimi 12-14 Şubat 2013 Ankara 1 Öğrenme Hedefleri Yetişkin öğrenenlerin özelliklerini öğrenmek; Yetişkinlere uygun çeşitli eğitim yöntemleri ile yaklaşımlarını uygulamak;

Detaylı

hızlıdır. İletişim çoğunlukla sözlüdür. Yanlışlık ve eksiklikler genellikle önemli konulara ilişkindir. Organizasyonların başlıca özellikleri:her

hızlıdır. İletişim çoğunlukla sözlüdür. Yanlışlık ve eksiklikler genellikle önemli konulara ilişkindir. Organizasyonların başlıca özellikleri:her ÖRGÜTSEL İLETİŞİM Üniversitede ekonomi eğitimi gören bir öğrencinin, televizyon ve gazete haberlerinde sadece ekonomi ile ilgili olanlar dikkatini çekmektedir. Bu durum algılama sürecinin "Algılamada seçicilik"

Detaylı

İş Hayatında Kişisel ve Takım Gelişimi Eğitimleri İletişim Eğitimleri

İş Hayatında Kişisel ve Takım Gelişimi Eğitimleri İletişim Eğitimleri İletişim Eğitimleri İletişim; insanlar arasında duygu ve düşüncenin akışıdır, bireyler arasında anlamları ortak kılma sürecidir, bir kaynağın mesajını bir kanal üzerinden alıcıya iletme sürecidir ve günümüzde

Detaylı

İş Hayatında Kişisel ve Takım Gelişimi Eğitimleri Satış Eğitimleri

İş Hayatında Kişisel ve Takım Gelişimi Eğitimleri Satış Eğitimleri Satış Eğitimleri Satış; bir firmanın yaşamını sürdürebilmesi için vazgeçilmez bir gereksinimdir. Ne kadar kaliteli ve ekonomik üretim yapılırsa yapılsın üretilenin alıcısının bulunup, üretilen hakkında

Detaylı

ORTA ANADOLU İHRACATÇI BİRLİKLERİ GENEL SEKRETERLİĞİ SİRKÜLER (G-2014)

ORTA ANADOLU İHRACATÇI BİRLİKLERİ GENEL SEKRETERLİĞİ SİRKÜLER (G-2014) ORTA ANADOLU Sayı: Konu: TİM.OAİB.GSK.ORG.2014/445-7355 Yöneticiler İçin Liderlik Eğitimi Ankara, 14/04/2014 SİRKÜLER (G-2014) YÖNETİCİLER İÇİN LİDERLİK EĞİTİMİ Sayın Üyemiz, OAİB bünyesinde Dale Carnegie

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Önsöz... İçindekiler... Birinci Bölüm İLETİŞİM

İÇİNDEKİLER. Önsöz... İçindekiler... Birinci Bölüm İLETİŞİM İÇİNDEKİLER Önsöz... İçindekiler... iii v Birinci Bölüm İLETİŞİM A. İLETİŞİM... 1 1. İletişim Kavramı, Tanımı ve Önemi... 1 2. İletişimin Özellikleri... 3 3. İletişimin Fonksiyonları... 5 4. İletişim Süreci

Detaylı

İLETİŞİM - 2 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

İLETİŞİM - 2 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ DAVRANIŞ BİLİMLERİ ve İLETİŞİM İLETİŞİM - 2 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ Sözsüz İletişim Sözlü olmayan (sözsüz) iletişim, bireyin gerçek duygu ve düşüncelerine ilişkin mesajlar veren bazı mimik ve jestlerden

Detaylı

Ailede Etkili İletişim = Sağlıklı bir Ruh Sağlığı

Ailede Etkili İletişim = Sağlıklı bir Ruh Sağlığı Ailede Etkili İletişim = Sağlıklı bir Ruh Sağlığı Bu ayki bültenimizi oluştururken Ailede Etkili İletişim ile çok geniş, popüler ve bir o kadar da önemli bir konuya değinmek istedik. İletişimin sözlük

Detaylı

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR HAZIRLAYAN KEMAL ÖZDEMİR 201291321308 KÜTAHYA@2012 Konu: Türkçe

Detaylı

İLETİŞİM. Prof.Dr. Aylin Ertekin Yazıcı Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı

İLETİŞİM. Prof.Dr. Aylin Ertekin Yazıcı Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı İLETİŞİM Prof.Dr. Aylin Ertekin Yazıcı Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı Sunum Planı İletişim tanımı Sözlü iletişim Sözsüz iletişim Aktif dinleme Empati Açık iletişim İletişim

Detaylı

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞTA GRUP SÜRECİ: ÖRGÜTSEL İLETİŞİM Doç. Dr. Cevat ELMA. İLETİŞİM Bilgi, fikir ve duyguların bir kimseden diğerine geçme sürecidir.

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞTA GRUP SÜRECİ: ÖRGÜTSEL İLETİŞİM Doç. Dr. Cevat ELMA. İLETİŞİM Bilgi, fikir ve duyguların bir kimseden diğerine geçme sürecidir. Ünite 10 ÖRGÜTSEL DAVRANIŞTA GRUP SÜRECİ: ÖRGÜTSEL İLETİŞİM Doç. Dr. Cevat ELMA ÖRGÜTSEL İLETİŞİM İnsan hayatında önemli bir yer tutan iletişim, örgütler açısından da son derece önemlidir. Bir işi amaçlanan

Detaylı

Konu: İletişim Becerileri

Konu: İletişim Becerileri İLETİŞİM TEKNİKLERİ Konu: İletişim Becerileri Amaç: Kişilerarası İletişim Performansını Artırma, Etkili iletişim stratejileri oluşturma Özel amaçlar: Katılımcılar bu oturum sonunda; İletişimi tanımlayabilmeli,

Detaylı

ETKİN DİNLEME VE GERİBİLDİRİM Doç. Dr. Serdar Öztora Aile Hekimliği Anabilim Dalı

ETKİN DİNLEME VE GERİBİLDİRİM Doç. Dr. Serdar Öztora Aile Hekimliği Anabilim Dalı ETKİN DİNLEME VE GERİBİLDİRİM Doç. Dr. Serdar Öztora Aile Hekimliği Anabilim Dalı Etkin dinleme Etkin dinleme empati gösteren, anlatılanların kabul edildiğini ileten, açılımı yüreklendiren bir dinleme

Detaylı

Yahut İLETİŞİMİN TEMEL ELEMENTLERİ

Yahut İLETİŞİMİN TEMEL ELEMENTLERİ BİLDİRİŞİM Yahut İLETİŞİMİN TEMEL ELEMENTLERİ 1 Hazırlayan: Rıza FİLİZOK Dil, bir bildirişim (COMMUNIQUER) aracıdır, düşüncemizin içeriğini karşımızdakine iletir. Bildirişim, araçsız gerçekleşmez. (Sezgilerimiz

Detaylı

KATILIMCILAR Konuyla ilgili bankacıların katılımına yöneliktir.

KATILIMCILAR Konuyla ilgili bankacıların katılımına yöneliktir. 1. İŞ MÜKEMMELLİĞİ Seminerde basarılı, etkili, istenen sonuçları üreten mükemmel ve profesyonel olmak için gerekli, bilgi, beceri, tutum, bakıs açısı ve davranıslar hakkında bilgi aktarılması amaçlanmaktadır.

Detaylı

Beceri eğitimi. EÜ Dişhekimliği Fakültesi Eğitici Eğitimi Kursu 7 Kasım 2007

Beceri eğitimi. EÜ Dişhekimliği Fakültesi Eğitici Eğitimi Kursu 7 Kasım 2007 Beceri eğitimi EÜ Dişhekimliği Fakültesi Eğitici Eğitimi Kursu 7 Kasım 2007 Oturum planı Klinik eğitimde Sorunlar Beceri eğitiminin yeri Klinik eğiticinin rolleri Öğrenme ve öğretme yaklaşımları Öğrencinin

Detaylı

SINAV KAYGISI. Sınav Kaygısının Belirtileri Nelerdir? * Fiziksel Belirtiler

SINAV KAYGISI. Sınav Kaygısının Belirtileri Nelerdir? * Fiziksel Belirtiler SINAV KAYGISI Kaygı, stresli bir durum karşısında hepimizin yaşadığı uyarılmışlık halidir. Ancak kaygının belli bir miktarda yaşanmasının olumlu işlevleri de vardır. Bir miktar kaygı günlük hayatta bizi

Detaylı

ÜYELERE YÖNELĐK ANKET ÇALIŞMASI PEYZAJ MĐMARLARI ODASI ĐSTANBUL ŞUBESĐ ÜYE ANKETĐ SORULARI

ÜYELERE YÖNELĐK ANKET ÇALIŞMASI PEYZAJ MĐMARLARI ODASI ĐSTANBUL ŞUBESĐ ÜYE ANKETĐ SORULARI ÜYELERE YÖNELĐK ANKET ÇALIŞMASI PEYZAJ MĐMARLARI ODASI ĐSTANBUL ŞUBESĐ ÜYE ANKETĐ SORULARI PMO Đstanbul Şube etkinliklerinden hangisine katılmak istersiniz? ( ) Fotoğraf ( ) Sinema Tiyatro ( ) Mesleki

Detaylı

Öğretim Tasarımı ve Eğitim Teknolojisi. Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN

Öğretim Tasarımı ve Eğitim Teknolojisi. Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN Öğretim Tasarımı ve Eğitim Teknolojisi Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN Öğrenme - Eğitim Teknolojisi Yaşantı ürünü Kalıcı izli Davranış değişikliği Nasıl Öğretirim? Öğrenme ile ilgili sorunların analizi ve

Detaylı

Acil Bakımda İletişim

Acil Bakımda İletişim Acil Bakımda İletişim Öğr. Gör. Ahmet Emre AZAKLI İletişim Nedir? İletişim, iki veya daha fazla kişi arasında meydana gelen duygu veya düşünce alışverişidir. İletişim hayatımızın her yerinde ve her anındadır.

Detaylı

6-12 Kişilik Sınıflarda Üniversiteye Hazırlık

6-12 Kişilik Sınıflarda Üniversiteye Hazırlık butik akademik lise 6-12 Kişilik Sınıflarda Üniversiteye Hazırlık Kişiye özel programımız ile başarıyı garantileyin. Hangi liseden mezun olduğunuzdan çok hangi üniversiteden mezun olduğunuz önemlidir.

Detaylı

1-Zihinsel kazanýmlar 2-Duyuþsal kazanýmlar 3-Bedensel kazanýmlar

1-Zihinsel kazanýmlar 2-Duyuþsal kazanýmlar 3-Bedensel kazanýmlar ÖÐRENME Öðrenme, bireyin çevresi ile etkileþimi sonucu kalýcý olan davranýþ kazanmasýdýr. Öðrenme planlý ve düzenli etkileþim sonucu olur. Eðitimde hedef, toplumun geliþimine katký saðlayacak bireyi geliþtirmektir.

Detaylı

Öğrenme Alanları Bilişsel, Duyuşsal ve Devinişsel (Davranışsal) Öğrenme 1/61

Öğrenme Alanları Bilişsel, Duyuşsal ve Devinişsel (Davranışsal) Öğrenme 1/61 Öğrenme Alanları Bilişsel, Duyuşsal ve Devinişsel (Davranışsal) Öğrenme 1/61 İstendik davranışların basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan soyuta, birbirinin ön koşulu olacak şekilde aşamalı sıralanmasına

Detaylı

İş Güvenliği Sınavına Hazırlık Soruları Bölüm 11. Your company information

İş Güvenliği Sınavına Hazırlık Soruları Bölüm 11. Your company information İş Güvenliği Sınavına Hazırlık Soruları Bölüm 11 Your company information SORU 1 Aşağıdakilerden hangisi interaktif eğitim yöntemleri arasında sayılmaz? A) Soru-yanıt B) Anlatma C) Vaka çalışması D) Canlandırma

Detaylı

Sales For Success. Satış, sadece satış ekiplerinin değil bütün şirketin ana misyonu olmalıdır.

Sales For Success. Satış, sadece satış ekiplerinin değil bütün şirketin ana misyonu olmalıdır. Sales For Success Satışı seven, firmasına tutkuyla bağlı, müşterilerinin her daim yanında olan, neşeli, canlı, yaratıcı ve yılmayan satış profesyonelleri yetiştirmek için; satış ve pazarlama duayeni Sinan

Detaylı

Eğitimin Amacı: Eğitimin İçeriği: STRES YÖNETİMİ Eğitimin Süresi*:

Eğitimin Amacı: Eğitimin İçeriği: STRES YÖNETİMİ Eğitimin Süresi*: Stres Yönetimi Etkili Zaman Yönetimi İkna Teknikleri Sunum Teknikleri Kriz Yönetimi İletişim Becerileri Sosyal Davranış ve Protokol Müzakere Teknikleri EĞİTİMLER Müşteri Odaklılık İş Süreçlerini İyileştirme

Detaylı

İÇİNDEKİLER. İŞLETME YÖNETİMİ ve İŞLETMELERDE SORUN ÇÖZME

İÇİNDEKİLER. İŞLETME YÖNETİMİ ve İŞLETMELERDE SORUN ÇÖZME İÇİNDEKİLER Giriş... 1 BİRİNCİ BÖLÜM İŞLETME YÖNETİMİ ve İŞLETMELERDE SORUN ÇÖZME 1. İŞLETME YÖNETİMİ... 3 1.1. İşletme Kavramı... 4 1.2. Yönetim Kavramı... 6 1.3. İşletme Yönetimi Kavramı... 8 2. ÖRGÜTLERDE

Detaylı

İnsanlar, tarihin her döneminde olduğu gibi bundan sonra da varlıklarını sürdürmek, haberleşmek, paylaşmak, etkilemek, yönlendirmek, mutlu olmak gibi

İnsanlar, tarihin her döneminde olduğu gibi bundan sonra da varlıklarını sürdürmek, haberleşmek, paylaşmak, etkilemek, yönlendirmek, mutlu olmak gibi İLETİŞİMLETİŞİİŞİM İnsanlar, tarihin her döneminde olduğu gibi bundan sonra da varlıklarını sürdürmek, haberleşmek, paylaşmak, etkilemek, yönlendirmek, mutlu olmak gibi amaçlarla iletişim kurmaya devam

Detaylı

ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ

ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ Ana - babaların çocukla olan iletişimi; çocuğun gelişmesini belirlemede etkilidir. Davranış ve karakteri etkiler. Vicdan

Detaylı

Kostüm Ve Aksesuarlar ÖĞR. GÖR. ÖZLEM BAĞCI

Kostüm Ve Aksesuarlar ÖĞR. GÖR. ÖZLEM BAĞCI Kostüm Ve Aksesuarlar ÖĞR. GÖR. ÖZLEM BAĞCI Tanım Kostüm, insanların rahatlamalarını sağlamak, eğlendirmek, canlandıracağı karaktere bürünmelerini sağlamak amacıyla hazırlanan ve daha çok gösterilerde

Detaylı

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı, kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı, kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır. KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM ORTAK HİZMETLER DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA ŞUBESİ. 2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı, kapsamlı

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.

Detaylı

Doç. Dr. Serdar Öztora Aile Hekimliği Anabilim Dalı

Doç. Dr. Serdar Öztora Aile Hekimliği Anabilim Dalı Doç. Dr. Serdar Öztora Aile Hekimliği Anabilim Dalı Amaç Sözlü ve sözsüz iletişim teknikleri konusunda bilgi sahibi olmak 2 Hedefler Katılımcılar bu dersin sonunda; Sözlü ve sözsüz iletişim tekniklerinin

Detaylı

İLETİŞİM VE İLETİŞİM SÜRECİ PSİKOLOG PSİKOTERAPİST AİLE DANIŞMANI SİBEL CESUR AKYUNAK

İLETİŞİM VE İLETİŞİM SÜRECİ PSİKOLOG PSİKOTERAPİST AİLE DANIŞMANI SİBEL CESUR AKYUNAK İLETİŞİM VE İLETİŞİM SÜRECİ PSİKOLOG PSİKOTERAPİST AİLE DANIŞMANI SİBEL CESUR AKYUNAK Ne şekilde iletişim kurarız? Genel olarak ne tür iletişimlerden söz edilebilir? İLETİŞİM Sözlü Sözsüz Sözlü iletişimde

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik RPD 201 Not I Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Çağdaş Eğitim *Toplumların ihtiyaç ve beklentileri durmadan değişmiş, eğitim de değişen bu

Detaylı

Serkan KAMBER. Trabzon Tevfik Serdar Anadolu Lisesi Bilgi ve İletişim Teknolojisi Öğretmeni

Serkan KAMBER. Trabzon Tevfik Serdar Anadolu Lisesi Bilgi ve İletişim Teknolojisi Öğretmeni Serkan KAMBER Trabzon Tevfik Serdar Anadolu Lisesi Bilgi ve İletişim Teknolojisi Öğretmeni Tam isabet Fena değil Daha çok çalışmalısın İnsanlar sizi ve düşüncelerinizi iletişim kurabilme yeteneğinize göre

Detaylı

Yönetici adayı: Olayları, hayatı etkin mi?, verimli mi?, daha iyisi nasıl olur? diye değerlendiren kişi

Yönetici adayı: Olayları, hayatı etkin mi?, verimli mi?, daha iyisi nasıl olur? diye değerlendiren kişi İletişim-Grup Barış Baraz, 2012 Anadolu Üniversitesi Yönetici adayı: Olayları, hayatı etkin mi?, verimli mi?, daha iyisi nasıl olur? diye değerlendiren kişi İletişim-Yönetici Yöneticiler zamanlarının yüzde

Detaylı

MÜLAKAT BECERİLERİ. Hazırlayan: İK Uzm.Seda MUMLU

MÜLAKAT BECERİLERİ. Hazırlayan: İK Uzm.Seda MUMLU MÜLAKAT BECERİLERİ Hazırlayan: İK Uzm.Seda MUMLU İçindekiler MÜLAKAT MÜLAKAT ÇEŞİTLERİ MÜLAKAT ÖNCESİ HAZIRLIK MÜLAKATTA NELER YAPILMALI/YAPILMAMALI MÜLAKAT SORULARI Mülakat Hakkında Mülakat ; Sınırlı

Detaylı

Maslow (İhtiyaçlar Hiyerarşisi)

Maslow (İhtiyaçlar Hiyerarşisi) Kariyer q Kişinin yaşamı boyunca edindiği ilgili deneyimleridir. q Bir kişinin bütün yaşamı boyunca üstlendiği işlerin tümüdür. q Kişinin yaşamı boyunca sahip olduğu bir dizi iş ve bu işlere katılımı konusundaki

Detaylı

Etkili Sunum Teknikleri. Nuri KUTLU

Etkili Sunum Teknikleri. Nuri KUTLU Etkili Sunum Teknikleri 1 Nuri KUTLU Etkili Sunuş Teknikleri Giriş Sunum kaygısını anlama ve denetleme Sunuma hazırlık Sunumun hazırlanması Görsel ve işitsel araçların seçimi ve kullanımı Uygulama önerileri

Detaylı

Pazarlamanın Önemi. Toplumsal açıdan önemi. İşletmeler açısından önemi. Para Uzmanlık Pazar - 1. BBY 465, 6 Ekim 2015

Pazarlamanın Önemi. Toplumsal açıdan önemi. İşletmeler açısından önemi. Para Uzmanlık Pazar - 1. BBY 465, 6 Ekim 2015 Pazarlamanın Önemi Toplumsal açıdan önemi Para Uzmanlık Pazar İşletmeler açısından önemi - 1 Pazarlamanın Topluma Sağladığı Katkılar Toplumun gereksinim ve isteklerini karşılama hizmeti görür Ekonomik

Detaylı

TOPLUM TANILAMA SÜRECİ. Prof. Dr. Ayfer TEZEL

TOPLUM TANILAMA SÜRECİ. Prof. Dr. Ayfer TEZEL TOPLUM TANILAMA SÜRECİ Prof. Dr. Ayfer TEZEL TOPLUMUN TANIMI A.Ü.AHE 402 Halk Sağlığı Hemşireliği Aynı toprak parçası üzerinde bir arada yaşayan ve temel çıkarlarını sağlamak için iş birliği yapan insanların

Detaylı

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ Marmara Evleri Anaokulunda Rehberlik Hizmetleri (3 6 yaş) Okulumuzdaki tüm öğrencilerin her yönüyle sağlıklı gelişmeleri, okul ortamına uyum sağlamaları ve kapasitelerini

Detaylı

GIDA TARIM VE HAYVANCILIK BAKANLIĞI EĞİTİM YAYIM VE YAYINLAR DAİRESİ BAŞKANLIĞI Kırsal Kesimde Kadın Kooperatifleri

GIDA TARIM VE HAYVANCILIK BAKANLIĞI EĞİTİM YAYIM VE YAYINLAR DAİRESİ BAŞKANLIĞI Kırsal Kesimde Kadın Kooperatifleri GIDA TARIM VE HAYVANCILIK BAKANLIĞI EĞİTİM YAYIM VE YAYINLAR DAİRESİ BAŞKANLIĞI Kırsal Kesimde Kadın Kooperatifleri Uzm.Nimet KALELİ Kırsalda Kadın Hizmetleri Koordinatörü 20 OCAK 2013 Tarımsal üretimi

Detaylı

ETKİLİ İLETİŞİM TEKNİKLERİ

ETKİLİ İLETİŞİM TEKNİKLERİ ETKİLİ İLETİŞİM TEKNİKLERİ Doç. Dr. Hakan OĞUZ KSÜ Orman Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü 1 İKNA SÜRECİNİN UNSURLARI Kaynak İleti Kanal Alıcı 2 İLETİ İkna edici iletişimdeki bir diğer önemli öge de iletidir.

Detaylı

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Yrd. Doç. Dr. FATİH ÇINAR TEMEL KAVRAMLAR. Öğretim teknolojisi

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Yrd. Doç. Dr. FATİH ÇINAR TEMEL KAVRAMLAR. Öğretim teknolojisi TEMEL KAVRAMLAR Eğitim Öğrenme Öğretme Ortam Teknoloji Araç - gereç Öğretim materyali Eğitim teknolojisi Öğretim teknolojisi İletişim EĞİTİM: Davranışçı yaklaşıma göre eğitim, bireyin davranışında kendi

Detaylı

SUNUM, TARTIŞMA, PANEL. Sunum, Tartışma, Panel

SUNUM, TARTIŞMA, PANEL. Sunum, Tartışma, Panel SUNUM, TARTIŞMA, PANEL Sunum, Tartışma, Panel SUNUM Bilim ve sanat konularında veya herhangi bir konuda dinleyicileri bilgilendirmek amacıyla düzenlenen, bu düzenlemeyi kimi teknolojik aletlerle destekleyerek

Detaylı

İÇİNDEKİLER I. BÖLÜM ÖRGÜT YÖNETİMİ VE YÖNETİMDE SORUN ÇÖZME

İÇİNDEKİLER I. BÖLÜM ÖRGÜT YÖNETİMİ VE YÖNETİMDE SORUN ÇÖZME İÇİNDEKİLER I. BÖLÜM ÖRGÜT YÖNETİMİ VE YÖNETİMDE SORUN ÇÖZME A. YÖNETİM, YÖNETİCİLİK VE LİDERLİK... 3 1.Yönetim Kavramı... 3 1.1. Yönetim Sürecinin Özellikleri... 4 1.2. Örgütlerde Yönetim Düzeyleri...

Detaylı