T.C. HATAY VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER EĞİTİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Transkript

1 T.C. HATAY VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER EĞİTİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- a) Öğrencilere; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'na, demokratik ilkelere, insan haklarına, çocuk haklarına ve uluslar arası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak, b) Evrensel kültür değerlerini tanıyan, bu değerleri benimseyen ve saygı duyan, bilgi ve gerçek hayatta rehberlik edecek ahlaki değerlerle donatılmış; kendine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, plânlı çalışma alışkanlığına ve eleştirel bakış açısına sahip, estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler yetiştirilmesini sağlamak, c) Milli, manevi ve kültürel değerlerini tanıyan, bu değerleri benimseyen ve saygı duyan; kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, bireysel ve toplumsal sorunları tanıyan ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığına sahip, üretken bireyler yetiştirilmesini sağlamak, d) Öğrencilerin kişisel, toplumsal tüm kaynakları ve zamanlarını etkin, yerinde ve verimli kullanan, okul ve çevresindeki sosyal yaşamın ahlaki ve etik değerlere uygun olarak şekillenmesine katkıda bulunan, bilimsel süreçlere ve ahlakî değerlere uygun olarak karar veren, temel insanî değer ve erdemlerle donatılmış ve bu değerlere karşı duyarlı olan ve bunları davranışa dönüştüren, edindiği değerleri gelecek nesillere aktaran bireyler olmalarını sağlamak, e) Okullarda akademik başarı kadar önemli olan değerler eğitimi uygulama bilincinin tüm eğitim çalışanlarında ve ailelerde oluşturulmasını sağlamak. Kapsam Madde 2- Bu yönerge Hatay İlindeki tüm resmî ve özel okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim okullarındaki öğrencilere yönelik Değerler Eğitimi kapsamında yapılacak olumlu tutum ve davranışları kazandırmaya yönelik çalışmalarda, İl/ilçe Millî Eğitim Müdürlüğü, Rehberlik Araştırma Merkezi Müdürlüğü, Okul Müdürlükleri ve öğretmenlerin yapacağı faaliyetlerle ilgili usul esas ve çalışmaları kapsar. 1

2 Dayanak Madde 3 Bu yönerge, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu, Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliğinin 6.maddesi, Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliğinin 5.maddesi, İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi, Ortaöğretim Kurumlan Yönetmeliğinin 5.maddesi, Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği, 18. Milli Eğitim Şurası Çalıştay Raporu ve 2010/53 Sayılı (İlk Ders Konulu) Genelgeye dayanılarak hazırlanmıştır. Tanımlar Madde 4- a) Millî Eğitim Müdürü: Hatay İl Millî Eğitim Müdürünü b) Millî Eğitim Müdür Yardımcısı/ Şube Müdürü: Eğitim öğretim işlerinden sorumlu Müdür Yardımcısı veya Şube Müdürünü, c) Değerler Eğitimi İl Yürütme Kurulu: İl Milli Eğitim Müdürü veya görevlendireceği Eğitimöğretim işlerinden sorumlu Milli Eğitim Müdür Yardımcısı/Şube Müdürü başkanlığında, Eğitim Müfettişleri Başkanı, okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim okul müdürlerinden Milli Eğitim Müdürlüğü nce görevlendirilecek birer temsilci ile Rehberlik Hizmetleri Birimi ve Ar-Ge Birimi temsilcilerinden oluşan kurulu, d) Rehberlik Hizmetleri Birimi: İl Rehberlik Araştırma merkezinde çalışan, Değerler Eğitimi İl Yürütme Kurulunda görevlendirilen rehber öğretmenleri, e) İlçe Yürütme Kurulu: İlçe Milli Eğitim Müdürü başkanlığında, bir eğitim müfettişi, eğitimöğretim işlerinden sorumlu Şube Müdürü; okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim okul müdürlerinden İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nce görevlendirilecek birer temsilci ile İlçe Rehberlik Hizmetleri Birimi temsilcisinden oluşan kurulu, f) İlçe Rehberlik Hizmetleri Birimi: Rehberlik Araştırma Merkezi bulunan ilçelerde Rehberlik Araştırma Merkezinde görev yapan, Rehberlik Araştırma Merkezi bulunmayan ilçelerde ise ilçede görev yapan rehber öğretmenler arasından İlçe Yürütme Kurulunca görevlendirilenleri, g) Okul Yürütme Kurulu: Okul Müdürü başkanlığında bir Müdür Yardımcısı, varsa okul rehber öğretmeni ve her sınıf düzeyinden bir sınıf rehber öğretmeninden oluşan kurulu, h) Okul Müdürü: İlimizde tüm resmî ve özel okul öncesi, ilköğretim ve orta öğretim okul müdürlerini, ı) Öğretmenler: İlimizde tüm resmî ve özel okul öncesi, ilköğretim ve orta öğretim okullarında görev yapan öğretmenleri, i) Kuruldaki öğretmen: Eğitim Öğretim yılı sene başı Öğretmenler Kurulu toplantısında Okul Yürütme Kurulunda görev yapmak üzere belirlenen her sınıf düzeyinden bir öğretmeni, 2

3 j) Çerçeve plan: İl Yürütme Kurulu Rehberlik Hizmetleri Birimince Değerler Eğitimi Sınıf Yıllık Planına (EK 2)her değer ile ilgili kazanımların ve örnek etkinliklerin eklenmesiyle oluşan planı, k) Sınıf Yıllık Planı: İl Yürütme Kurulu Rehberlik Hizmetleri Birimince Değerler Eğitimi Sınıf Yıllık Planına (EK 2), her değer ile ilgili kazanımların eklenmesiyle oluşan çerçeve planına göre önerilen etkinlikleri de dikkate alarak, branş ve sınıf öğretmenlerince etkinliklerin eklenmesiyle oluşan planı, l) Okul yıllık planı(ek3): Değerler Eğitimi Sınıf Yıllık Planlarının (EK 2) oluşturulup onaylanarak dosyalandığının belirtildiği ve her değer ile ilgili kazanımlara yönelik okulda uygulanacak etkinlikleri içeren planı, m) Sınıf Dosyası: Her şubede bulunan, Değerler Eğitimi Yıllık Planı dâhilinde tüm faaliyetlere ilişkin doküman ve raporları içeren dosyayı, tanımlar. İKİNCİ BÖLÜM Görevler ve Uygulama İlke ve Esasları Görevler Madde 5- A) Milli Eğitim Müdürünün Görevi: 1) İldeki tüm okullarda değerler eğitimi faaliyetlerinin düzenlenmesi, yürütülmesi ve denetlenmesinde görevli ve yetkilidir. 2) İl Yürütme Kuruluna başkanlık etmek. B) Müdür Yardımcısı/Şube Müdürünün Görevleri: 1) Milli Eğitim Müdürünün görevlendirdiği zamanlarda İl Yürütme Kuruluna başkanlık etmek. 2) İl Yürütme Kurulunun çalışmaları hakkında üst makamlara bilgi vermek. 3) İl Yürütme Kurulunun değerler eğitimi uygulama çalışmalarını düzenlemek, yürütmek ve denetlemek. C) İl Yürütme Kurulunun Görevleri: 1) Kurulun Görevleri: a) Değerler eğitimi kapsamında yıl boyunca işlenecek değerleri ve zamanlarını belirleyerek, rehberlik hizmetleri birimine bildirmek; rehberlik hizmetleri biriminin hazırladığı çerçeve planını inceleyerek ve onaylayarak okullara göndermek. 3

4 b) Değerler Eğitiminin amaç ve hedefleri kapsamında ilde yürütülecek olan faaliyetleri planlamak. c) Hizmetlerin etkili biçimde yürütülmesini sağlamak. d) Değerler eğitimi kapsamında, ildeki kurum, kuruluşlar ve kişilerle işbirliği sağlamak. e) Okul, öğretmen ve ailelerin değerler eğitimi kapsamında etkin ve verimli rol almaları için gerekli çalışmaları yapmak. f) Konu ile ilgili materyallerin ilgili yerlere dağılımını sağlamak, gerekli organizasyonları yapmak. g) Yapılan faaliyetlere ilişkin değerlendirme raporlarını incelemek, bir sonraki değer uygulamaları için gerekli tedbirleri almak. h) Değerler eğitimi ile ilgili Milli Eğitim Bakanlığı ile iletişimi sağlamak. ı) Değerler eğitimi faaliyetlerini yürütmek amacıyla ihtiyaç duyulan komisyon ve alt komisyonları kurmak. 2) Eğitim Müfettişleri Başkanlığının Görevleri: a) Değerler eğitimi kapsamında tüm okullardaki faaliyetlerin yürütülmesinde, rehberlik, denetim ve değerlendirme hizmetlerini yürütmek. b) Eğitim Müfettişleri Başkanlığı olarak yapılan çalışmalar hakkında İl Yürütme Kurulunu bilgilendirmek. 3) Rehberlik Hizmetleri Biriminin Görevleri: a) İl Yürütme Kurulunun belirlediği değerlere yönelik kazanımları içeren okullarda uygulanacak çerçeve planı oluşturmak. b) Rehberlik ve Araştırma Merkezi Hizmet bölgesinde yer alan öğretmen ve idarecileri değerler eğitimi uygulaması konusunda bilgilendirmek; bu kapsamda ailelere verilecek eğitim uygulamalarının planlanması konusunda yardımcı olmak ve konu ile ilgili materyalleri temin etmek. c) Her değer başında, o değer ile ilgili düzenlenecek aile eğitiminde kullanılacak olan dokümanları okullara iletilmek üzere hazırlamak. d) Uygulamada karşılaşılan güçlükler ile ilgili kurum ve kişilere yardımcı olmak. e) Okullardan gelen değer sonu faaliyet raporlarının AR-GE Birimi tarafından rapor haline dönüştürülmüş şeklini yorumlamak ve il yürütme kuruluna önerilerde bulunmak. 4) AR-GE Biriminin Görevleri: a) Okullardan gelen değer sonu faaliyet raporlarını toplamak, takip etmek, göndermeyenler ile ilgili il yürütme kuruluna bilgi vermek. 4

5 b) Okullardan gelen değer sonu faaliyet raporlarını değerlendirmek, genel rapor oluşturmak ve en iyi uygulama yapan okulları tespit ederek il yürütme kuruluna bildirmek. D) İlçe Yürütme Kurulunun Görevleri: DEĞERLER EĞİTİMİ DÖRTYOL İLÇE YÜRÜTME KURULU Mehmet TOKSOY İlçe Milli Eğitim Müdürü Başkan... İlköğretim Müfettişi Üye Fahri ÇALIK Ilçe Şube Müdürü Üye Pınar BAYAR Ilkadim Anaokulu Müd. Üye Yakup KARA Yeşilköy Z.Gökalp İ.O.Müd Üye Mehmet DORUK Yeşilköy 19 Aralık Ortaokulu Müd Üye Ferhat YAHŞİ Süleyman Demirel A.L. Müd. Üye İ.Halil KOCAMAN Ocaklı Ortaokulu Rehber Öğr. Üye 1) Kurulun görevleri: a) Değerler eğitiminin amaç ve hedefleri kapsamında, ilçede yürütülecek olan faaliyetlerin planlanlamak. b) Hizmetlerin etkili biçimde yürütülmesini sağlamak. c) Değerler eğitimi kapsamında, ildeki kurum, kuruluşlar ve kişilerle işbirliği sağlamak. d) Okul, öğretmen ve ailelerin değerler eğitimi kapsamında etkin ve verimli rol olmaları için gerekli çalışmaları yapmak. e) Değerler Eğitimi Okul Yıllık Planlarını(EK-3) incelemek, onaylamak ve İl Yürütme Kuruluna bilgi vermek. f) Ar-Ge birimi olmayan ilçelerde, okuldan gelen değer sonu faaliyet raporlarını toplamak, takip etmek göndermeyenler ile ilgili gereken tedbirleri almak ve il yürütme kuruluna bilgi vermek. g) Ar-Ge birimi olmayan ilçelerde, okuldan gelen değer sonu faaliyet raporlarını değerlendirmek, rapor oluşturmak ve en iyi uygulama yapan okulları tespit ederek ödüllendirmek ve İl Yürütme Kuruluna bilgi vermek. h) Yapılan faaliyetlere ilişkin değerlendirme raporlarını incelemek, bir sonraki değer uygulamaları için gerekli tedbirleri almak. 5

6 ı) Değerler eğitimi ile ilgili Milli Eğitim Bakanlığı ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile iletişimi sağlamak. i) Değerler eğitimi faaliyetlerini yürütmek amacıyla ihtiyaç duyulan komisyon ve alt komisyonları kurmak. 2) İlçe Rehberlik Hizmetleri Biriminin Görevleri: DEĞERLER EĞİTİMİ DÖRTYOL İLÇE REHBERLİK HİZMETLERİ BİRİMİ Sıdkı ARSLAN Rehberlik Öğretmeni Cennet Ana Kız A.İ.H.L. Süleyman TATLI Rehberlik Öğretmeni Dokuz Ocak İlkokulu İ. Halil KOCAMAN Rehberlik Öğretmeni Ocaklı Ortaokulu Atilla DEMİRCİLER Rehberlik Öğretmeni Recep Atakaş MTAL Hüseyin ESGİ Rehberlik Öğretmeni Necip Fazıl Ortaokulu İlhan TEKİN Rehberlik Öğretmeni Mehmet Akif İlkokulu Bahar HEPSAĞ Rehberlik Öğretmeni İlkkurşun İlkokulu Esma BABAOĞLAN Rehberlik Öğretmeni Yeşilköy 19 Aralık Ortaokulu Canan CİVELEK Rehberlik Öğretmeni Kuzuculu Ortaokulu Aysun BOR Rehberlik Öğretmeni Gazi ilkokulu a) İl rehberlik hizmetleri birimi ile işbirliği içerisinde çerçeve planı oluşturmak. b) İlçelerdeki öğretmen ve idarecileri değerler eğitimi uygulaması konusunda bilgilendirmek, bu kapsamda ailelere verilecek eğitim uygulamalarının planlanması konusunda yardımcı olmak ve konu ile ilgili materyalleri temin etmek. c) Uygulamada karşılaşılacak güçlükler ile ilgili kurum ve kişilere yardımcı olmak. d) Okuldan gelen değer sonu faaliyet raporlarını yorumlamak ve ilçe yürütme kuruluna önerilerde bulunmak. E) Okul Yürütme Kurulunun Görevleri 1) Kurulun Görevleri: a) Eğitim-Öğretim yılı başında, sonunda ve her değer dönemi sonunda toplantı yapmak, b) Değerler eğitiminin amaç ve hedefleri kapsamında okulda yürütülecek olan faaliyetleri planlamak. c) Okulda hizmetlerin etkili biçimde yürütülmesini sağlamak. d) Değerler Eğitimi kapsamında, çevredeki kurum, kuruluş ve kişilerle işbirliği yapmak. e) Okul, öğretmen, veli ve ailelerin değerler eğitimi kapsamında, etkin ve verimli rol almaları 6

7 için gerekli çalışmaları yapmak. f) Konu ile ilgili materyallerin ilgili yerlere dağılımını sağlamak, gerekli organizasyonları yapmak. g) Öğretmenlerden gelen faaliyetlere ilişkin değerlendirme raporlarını incelemek, bir sonraki değer uygulamaları için gerekli tedbirleri almak. h) Değerler Eğitimi ile ilgili İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ile iletişimi sağlamak. ı) Değerler Eğitimi faaliyetlerini yürütmek amacıyla ihtiyaç duyulan komisyon ve alt komisyonları kurmak, i) Değerler Eğitimi okul Yıllık Planını (EK 3) hazırlayarak İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne elektronik ortamda göndermek. j) Değer sonu faaliyet raporunu (EK 5) oluşturarak değerin bitimini izleyen ilk hafta içerisinde elektronik ortamda İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine göndermek, k) Değerler Eğitimi Okul Yıllık Planı dışında, okulda uygulanacak faaliyetleri planlamak, l) Her değer başında, o değer ile ilgili düzenlenecek aile eğitiminde kullanılacak olan il rehberlik hizmetleri birimince hazırlanan dokümanları, sınıf rehber öğretmenlerine teslim etmek. m) Her değer dönemi sonunda, öğrencilere o değerin kazandırılmasına yönelik en başarılı çalışma yapan öğretmenleri ilan etmek ve ödüllendirmek. 2) Kuruldaki Öğretmenlerin Görevleri: a) Değerler Eğitimi kapsamında okulda yapılacak faaliyetlerin planlanması, yürütülmesi ve değerlendirilmesi konusunda Okul Yürütme Kuruluna önerilerde bulunmak. b) Değerler Eğitimi Sınıf Yıllık Planlarının ve değer sonu raporlarının doldurulması sırasında zümre öğretmenlerine yardımcı olmak. c) Değerler Eğitimi Kapsamında okulda aksayan yönleri tespit ederek, alınabilecek tedbirlere yönelik okul yürütme kuruluna teklifte bulunmak. 3) Okul Müdürünün Görevleri: a) Okul Yürütme Kuruluna Başkanlık etmek. b) Değerler Eğitiminin bu yönerge çerçevesinde okulda etkin bir şekilde planlanması yürütülmesi ve denetlenmesini sağlamak, her değer başında o değer ile ilgili düzenlenecek aile eğitiminde kullanılacak olan dokümanlarını sınıf rehber öğretmenlerine vermek üzere hazırlamak. c) Okul Yürütme Kurulunun çalışmaları hakkında üst makamlara gerektiğinde bilgi vermek, 7

8 4) Rehber Öğretmenin Görevleri: a) İl Rehberlik Hizmetleri Biriminin hazırlamış olduğu çerçeve planı okul yürütme kurulu ile incelemek, bu plan kapsamında yapılacak faaliyetlere ilişkin önerilerde bulunmak, b) Okuldaki tüm personeli Değerler Eğitimi konusunda bilgilendirmek, bu kapsamda ailelere verilecek eğitim uygulamalarının planlanması konusunda teklifte bulunmak, materyal temininde öğretmenlere ve Okul Yürütme Kuruluna yardımcı olmak. c) Uygulamada karşılaşılacak güçlüklerle ilgili kurum ve kişilere yardımcı olmak, 5) Sınıf Rehber Öğretmenin Görevleri: a) Sınıfa ait kavramlara ilişkin yıllık planı (EK 2) oluşturmak ve bu yönde sınıf şube öğretmenleri ile görüşerek uygulanacak etkinlikleri belirlemek. b) Değerler Eğitimi Sınıf Dosyasını oluşturmak, sınıf yıllık planında belirlenen etkinliklere yönelik çalışmalar doğrultusunda dokümanların dosya kapsamında bulunmasını takip etmek. c) Sınıf değer sonu raporunu (EK 4) okul yürütme kuruluna sunmak. d) Rehber öğretmeni olmayan okullardaki rehber öğretmenlerin görevlerini de yapmak. 6) Öğretmenlerin Görevleri: a) Çerçeve planına göre sınıf yıllık planının oluşturulmasına katkıda bulunmak amacıyla yapacağı etkinlikleri sınıf yıllık planına (EK 2) ye yazmak. b) Yapılan etkinliklerle ilgili sınıf dosyasına doküman ve değerlendirme raporlarını eklemek. Uygulama İlke ve Esasları Madde 6-1) İl/İlçe Yürütme Kurulu her eğitim-öğretim yılı Haziran ayının 2. haftasında toplanarak eğitimöğretim yılının değerlendirmesini yapar, bir sonraki eğitim-öğretim yılının İl/İlçe Yürütme Kurulu üyelerini belirleyerek Valilik/Kaymakamlık onayına sunar. İl Yürütme Kurulu Haziran ayının 3. Haftasında toplanarak yeni eğitim-öğretim yılında işlenecek değerleri belirler. 2) İl Yürütme Kurulu tarafından bir sonraki eğitim-öğretim yılı için belirlenen değerler ile ilgili Rehberlik Hizmetleri Birimi Temmuz ayının 1. Haftasında belirlenen değerlere yönelik kazanımları içeren çerçeve planı oluşturur. Oluşturulan çerçeve planı Milli Eğitim Müdürlüğü internet sitesinde yayınlanır. 3) Tüm öğretmenler, güz dönemi seminer çalışmaları sırasında, okutacakları sınıf ve derslerde değerler eğitimi kazanımlarına ilişkin olarak yapılabilecek etkinliklere yönelik ön hazırlık çalışmaları yaparlar. 8

9 4) İl Rehberlik Hizmetleri Birimince, her yıl güz seminer dönemi çalışmaları kapsamında Rehberlik Araştırma Merkezi hizmet bölgesindeki öğretmen ve idarecilere eğitim öğretim yılında yapılacak olan Değerler Eğitimi uygulamalarına yönelik eğitim verilir. 5) Okul Yürütme Kurulu üyeleri, sene başı öğretmenler kurulunda belirlenir. 6) Okul Yürütme Kurulu sene başı öğretmenler kurulu toplantısının ardından toplanarak değerler ile ilgili okulda yapılacak faaliyetleri belirler. 7) İlköğretim 2.kademe ve ortaöğretimde branş öğretmenleri dersine girdiği tüm sınıfların değerler eğitimi yıllık planına (EK 2) her değere yönelik en az 2 etkinlik belirleyerek her sınıfın kendi Değerler Eğitimi Sınıf Yıllık Planının (EK 2) oluşmasını sağlar. Sınıf rehber öğretmeni tarafından yıllık planda etkinliklerin farklı derslerden her haftaya en az iki etkinlik gelecek şekilde planlanması sağlanarak, Değerler Eğitimi Sınıf Yıllık Planının bir örneği okul yönetimine teslim edilir, bir örneği sınıf dosyasında saklanır. 8) Okulöncesi ve ilköğretim 1.kademede sınıf öğretmenleri okutacakları sınıfın Değerler Eğitimi Yıllık Planını (EK 2) her haftaya en az 2 etkinlik içeren uygulamasını yazarak oluşturur. Değerler Eğitimi Yıllık Planının bir örneği okul yönetimine teslim edilir, bir örneği sınıf dosyasında saklanır. İlköğretim 1.kademede 4. ve 5.sınıflarda branş öğretmenleri dersine girdiği tüm sınıfların Değerler Eğitimi Yıllık Planına (EK 2) her değere yönelik en az 2 etkinlik içeren uygulamasını yazarak her sınıfın kendi Değerler Eğitimi Sınıf Yıllık Planının(EK 2) oluşmasına katkı sağlar. 9) 4.,5.,6.,7.8. sınıflarda Değerler Eğitimi Yıllık Planının branş öğretmenleri tarafından doldurulmasının takibi sınıf rehber öğretmenlerine aittir. 10) Her değer dönemi başında, sınıf rehber öğretmenlerince yapılacak olan veli toplantılarında bilgilendirme yapılır ve toplantı tutanağı sınıf dosyasında saklanır. 11) Öğretmenler, Değerler Eğitimi Yıllık Planında belirttiği şekilde etkinliklerini etkili ve verimli biçimde uygular ve uygulama ile ilgili belge ve değerlendirme raporlarını sınıf dosyasında saklar. 12) Sınıf rehber öğretmeni, sınıf dosyasının yıllık plana uygun olarak oluşmasını sağlar, oluşacak aksaklıklarla ilgili öğretmenleri uyarır, giderilmeyen aksaklıkları tutanak ile tespit ederek Okul Yürütme Kuruluna bildirir. 13) Sınıf rehber öğretmeni, her değer sonunda sınıf raporunu (EK 4) oluşturarak Okul Yürütme Kuruluna sunar. 14) Okul Yürütme Kurulu, bu raporlar çerçevesinde hazırladığı okul raporunu (EK 5) İl/İlçe Yürütme Kuruluna gönderir. Aynı toplantıda bir sonraki değer ile ilgili hazırlık çalışması yapar. 15) İlçe Yürütme Kurulu, okullardan gelen değer sonu raporlarını değerlendirip ilçe raporu oluşturarak İl Yürütme Kuruluna gönderir. 16) İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge birimi ilçelerden ve merkez okullardan gelen değer sonu raporlarını değerlendirerek rapor hazırlar. 9

10 17) Değerler Eğitimi İl Yürütme Kurulu yapacağı toplantıda Ar-Ge Birimi tarafından hazırlanan raporu görüşür, Rehberlik Hizmetleri Biriminin önerilerini de dikkate alarak bir sonraki uygulamaya yönelik gerekli tedbirleri alır ve başarılı uygulamaları ödüllendirir. 18) 1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanununda yer alan Türk Millî Eğitiminin genel amaçları ile öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyi, ilgi, yetenek ve öğrenim seviyeleri etkinliklerde dikkate alınacaktır. 19) Okullarda oluşturulan Değerler Eğitimi Okul Yürütme Kurulu uygulamada yönetim ve organizasyon görevini üstlenecektir. 20) Eğitim-öğretim yılında belirlenen değerler, çeşitli etkinliklerle öğrencilere ve ailelere verilerek bunların davranış hâline getirilmesi, devam eden aylarda da önceki değerlerin pekişmesi için tekrarlar yapılması sağlanacaktır. 21) Ele alınan değerler okul web sitelerinde, Değerler Eğitimi İl/ilçe Yürütme Kurullarının onayı alındıktan sonra uygulama örnekleri ve fotoğraflarla yayımlanacaktır. Sorumluluk Madde 7 Bu yönergenin uygulanmasında; Değerler Eğitimi İl Yürütme Kurulu, İlçe Milli Eğitim Müdürleri, Eğitim Müfettişleri Başkanlığı, İl Milli Eğitim Müdürüne karşı, Ar-Ge Birimi temsilcisi, Rehberlik Hizmetleri Birimi ve merkez ilçede görev yapan okul müdürleri, İl Yürütme Kuruluna karşı, İlçe Yürütme Kurulu ve ilçede görev yapan okul müdürleri,ilçe Milli Eğitim Müdürüne karşı, Okul Yürütme Kurulu okul müdürüne karşı, öğretmenler Okul Yürütme Kuruluna karşı sorumludurlar. Hazırlama ve değişiklik Madde 8- Bu Yönerge Hatay İl Milli Eğitim Müdürlüğünce oluşturulan komisyon tarafından hazırlanmış olup gerektiğinde Yönergede yapılacak değişiklikler İl Yürütme Kurulunun teklifi üzerine Hatay İl Milli Eğitim Müdürlüğünce oluşturulan komisyon tarafından yapılacaktır. Yürürlük Hükümleri Yürürlük Madde 9- Bu yönerge Valilik onay tarihinden itibaren yürürlüğe girer. Yürütme Madde 10- Bu Yönerge hükümlerini İl Millî Eğitim Müdürü yürütür 10

11 DEĞERLER VE İŞLENECEĞİ AYLAR S.NO AYLAR DEĞERLER ALT DEĞERLER 1 KASIM- ARALIK SEVGİ SAYGI Selamlaşma Anne-Babaya Saygı Aile Sevgisi Yaşlılara Saygı Doğa Sevgisi Öğretmene Saygı Arkadaş Sevgisi Farklılıklara Saygı Vatan Sevgisi Hayvan Sevgisi 2 OCAK- ŞUBAT SORUMLULUK Kendine Karşı Doğaya ve Çevreye Karşı Ülkemize ve Milletimize Karşı Aileye Karşı Topluma Karşı Görev Bilinci Paylaşma 3 MART- NİSAN DOĞRULUK VE DÜRÜSTLÜK Doğru Sözlü Olma Tarafsız Olma Sözünde Durma Çıkarcı Olmama Emanete Sahip Çıkma Güvenilir Olma Vefa ve Sadakat 4 MAYIS- HAZİRAN TEMİZLİK VE HİJYEN Kişisel Temizliğe Dikkat Etme Çevre Temizliğine Dikkat Etme Ev ve Odamızın Temizliğine Dikkat Etme 11

12 DÖRTYOL İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER EĞİTİMİ OKUL ÇERÇEVE PLANI AYLAR DEĞERLER ALT DEĞERLER ETKİNLİKLER ÖRNEK ETKİNLİKLER ETKİNLİK SORUMLULARI YARARLANILACA K KİŞİ VE KAYNAKLAR KASIM 2015 / ARALIK 2015 SEVGİ VE SAYGI 1.Anne-Baba Sevgisi 2.Kardeş Sevgisi 3.Arkadaş Sevgisi 4.İnsan Sevgisi 5.Doğa Ve Hayvan Sevgisi 6.Vatan, Millet Ve Bayrak Sevgisi 1. Kendine Saygı 2. Büyüklerine Saygı A)Aileye Saygı B)Çevreye Saygı 3. Öğretmenlere Saygı 4. Hoşgörü 5. Farklılıklara Saygı Okula Yönelik Sınıfa Yönelik Aileye Yönelik Şiir, Resim, Gezi, Kompozisyon, Slogan Yarışması Drama Çalışmaları Okul Panosu Örnek Alalım Köşesi Basında Yer Alan Bu Değerleri Kapsayan Örneklerin Sergilenmesi Tarihten Örnek Şahsiyetler Sınıf İçerisinde Etkinliğin İşlenmesi Sınıf Panosunun Oluşturulması Konu İle İlgili Kısa Filmlerin İzletilmesi Broşür, Bülten Hazırlanması Seminer Çalışması Aile Ziyareti Aile Bilgilendirme Mektuplarının Yazılması Görevli Personel Sınıf Öğretmenleri Okul Rehber Öğretmeni Sınıf Öğretmenleri Branş Öğretmenleri * İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü *Okul Yönetimleri *Gönüllü Veliler *Sivil Toplum Kuruluşları *Okul Personeli Vs. 12

13 AYLAR DEĞERLER ALT DEĞERLER ETKİNLİKLER ÖRNEK ETKİNLİKLER ETKİNLİK SORUMLULARI YARARLANILACAK KİŞİ VE KAYNAKLAR OCAK/ ŞUBAT 2016 SORUMLULUK 1. Kendine Karşı Sorumluluk 2. Başkalarına Karşı Sorumluluk A)Topluma Karşı Sorumluluk B)Aileye Karşı Sorumluluk 3. Doğaya Ve Çevreye Karşı Sorumluluk 4. Ülkesine Ve Milletine Karşı Sorumluluk 5. Görev Bilinci, Kurallara Uyma 6. Öz Disiplin Okula Yönelik Sınıfa Yönelik Aileye Yönelik Şiir, Resim, Gezi, Kompozisyon, Slogan Yarışması Drama Çalışmaları Okul Panosu Örnek Alalım Köşesi Basında Yer Alan Bu Değerleri Kapsayan Örneklerin Sergilenmesi Tarihten Örnek Şahsiyetler Sınıf İçerisinde Etkinliğin İşlenmesi Sınıf Panosunun Oluşturulması Konu İle İlgili Kısa Filmlerin İzletilmesi Broşür, Bülten Hazırlanması Seminer Çalışması Aile Ziyareti Aile Bilgilendirme Mektuplarının Görevli Personel Sınıf Öğretmenleri Okul Rehber Öğretmeni Sınıf Öğretmenleri Branş Öğretmenleri *İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü *Okul Yönetimleri *Gönüllü Veliler *Sivil Toplum Kuruluşları *Okul Personeli Vs. 13

14 AYLAR DEĞERLER ALT DEĞERLER ETKİNLİKLER ÖRNEK ETKİNLİKLER ETKİNLİK SORUMLULARI YARARLANILACAK KİŞİ VE KAYNAKLAR MART / NİSAN 2016 DOĞRULUK VE DÜRÜSTLÜK 1.Doğru Sözlü Olma 2.Emanete Sahip Çıkma 3.Verdiği Sözde Durma 4. Tarafsızlık 5.Eşitlik 6.Hak Gözetme 7.Takdir Etme Okula Yönelik Sınıfa Yönelik Şiir, Resim, Gezi, Kompozisyon, Slogan Yarışması Drama Çalışmaları Okul Panosu Örnek Alalım Köşesi Basında Yer Alan Bu Değerleri Kapsayan Örneklerin Sergilenmesi Tarihten Örnek Şahsiyetler Sınıf İçerisinde Etkinliğin İşlenmesi Sınıf Panosunun Oluşturulması Konu İle İlgili Kısa Filmlerin İzletilmesi Görevli Personel Sınıf Öğretmenleri İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü *Okul Yönetimleri *Gönüllü Veliler *Sivil Toplum Kuruluşları *Okul Personeli Vs. Aileye Yönelik Broşür, Bülten Hazırlanması Seminer Çalışması Aile Ziyareti Aile Bilgilendirme Mektuplarının Okul Rehber Öğretmeni Sınıf Öğretmenleri 14

15 AYLAR DEĞERLER ALT DEĞERLER ETKİNLİKLER ÖRNEK ETKİNLİKLER ETKİNLİK SORUMLULARI YARARLANILACAK KİŞİ VE KAYNAKLAR MAYIS / HAZİRAN 2016 DOĞRULUK VE DÜRÜSTLÜK 1.Doğru Sözlü Olma 2.Emanete Sahip Çıkma 3.Verdiği Sözde Durma 4. Tarafsızlık 5.Eşitlik 6.Hak Gözetme 7.Takdir Etme Okula Yönelik Sınıfa Yönelik Şiir, Resim, Gezi, Kompozisyon, Slogan Yarışması Drama Çalışmaları Okul Panosu Örnek Alalım Köşesi Basında Yer Alan Bu Değerleri Kapsayan Örneklerin Sergilenmesi Tarihten Örnek Şahsiyetler Sınıf İçerisinde Etkinliğin İşlenmesi Sınıf Panosunun Oluşturulması Konu İle İlgili Kısa Filmlerin İzletilmesi Görevli Personel Sınıf Öğretmenleri İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü *Okul Yönetimleri *Gönüllü Veliler *Sivil Toplum Kuruluşları *Okul Personeli Vs. Aileye Yönelik Broşür, Bülten Hazırlanması Seminer Çalışması Aile Ziyareti Aile Bilgilendirme Mektuplarının Okul Rehber Öğretmeni Sınıf Öğretmenleri 15

16 AYLAR DEĞERLER ALT DEĞERLER ETKİNLİKLER ÖRNEK ETKİNLİKLER ETKİNLİK SORUMLULAR I YARARLANILACA K KİŞİ VE KAYNAKLAR Okul içinde temizlik, özgüven değerlerini işleyen pano oluşturulması. "Temizlik" konulu resim sergisi düzenlenmesi Geri dönüşüm çalışması yapılması MAYIS / HAZİRAN 2016 TEMİZLİK VE HİJYEN 1. Kişisel temizlik 2. Çevre temizliği Okula Yönelik Sınıfa Yönelik Aileye Yönelik Atık ve arıtma tesislerini ziyaret yapılması Duvar gazetesi, dergi broşür hazırlanması Konu ile ilgili kısa filmlerim seyrettirilmesi Aile bilgilendirme mektuplarının yazılması Ailelere yönelik broşür, bülten hazırlanması Ailelere ev ödevi verilmesi. Sınıf İçerisinde Etkinliğin İşlenmesi Sınıf Panosunun Oluşturulması Konu İle İlgili Kısa Filmlerin İzletilmesi Broşür, Bülten Hazırlanması Seminer Çalışması Aile Ziyareti Aile Bilgilendirme Mektuplarının Görevli Personel Sınıf Öğretmenleri Okul Rehber Öğretmeni Sınıf Öğretmenleri İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü *Okul Yönetimleri *Gönüllü Veliler *Sivil Toplum Kuruluşları *Okul Personeli Vs. 16

17 Değerler Eğitimi Yıllık Çalışma Takvimi Tarih ve Süreler Yapılacak Faaliyetler İlçe Yürütme Kurulunun belirlenmesi ve onaya sunulması KASIM 2015 İlçe Yürütme Kurulunun toplanması ve çerçeve planlarının güncellenmesi İlçe Yürütme Kurulu tarafından uygulama yönergesi hazırlanması İlçe Yürütme Kurulu tarafından okul yöneticilerine bilgilendirme semineri verilmesi Okullarda yürütme kurullarının oluşturulması Okul Yürütme Kurulunca Okul çalışma planlarının hazırlanması ARALIK 2015 OCAK 2016 Plan doğrultusunda faaliyetlerin uygulanması Sınıf/sınıf rehber öğretmenlerince iki aylık raporun hazırlanıp Okul Yürütme Kuruluna Sunulması Okullar tarafından Kasım-Aralık raporlarının hazırlanması ve çalışmalara ait görsel materyallerin kaydedildiği CD-DVD ile birlikte İlçe Yürütme Kuruluna gönderilmesi Okul Yürütme Kurulunca Okul çalışma planlarının hazırlanması ŞUBAT/MART 2016 Plan doğrultusunda faaliyetlerin uygulanması Sınıf/sınıf rehber öğretmenlerince iki aylık raporun hazırlanıp Okul Yürütme Kuruluna Sunulması Okullar tarafından Ocak-Şubat raporlarının hazırlanması ve çalışmalara ait görsel materyallerin kaydedildiği CD-DVD ile birlikte İlçe Yürütme Kuruluna gönderilmesi Okul Yürütme Kurulunca Okul çalışma planlarının hazırlanması NİSAN/MAYIS 2016 HAZİRAN 2016 Plan doğrultusunda faaliyetlerin uygulanması Sınıf/sınıf rehber öğretmenlerince iki aylık raporun hazırlanıp Okul Yürütme Kuruluna Sunulması Okullar tarafından Mart-Nisan raporlarının hazırlanması ve çalışmalara ait görsel materyallerin kaydedildiği CD-DVD ile birlikte İlçe Yürütme Kuruluna gönderilmesi İlçe Yürütme Kurulu tarafından hazırlanan yıl sonu raporunun İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderilmesi ve değerlendirme toplantısı yapılması- Okullar tarafından Mayıs-Haziran raporlarının hazırlanması ve çalışmalara ait görsel materyallerin kaydedildiği CD-DVD ile birlikte İlçe Yürütme Kuruluna gönderilmesi Değerler Eğitimi İlçe Sunumunun Yapılması 17

18 İLÇE DEĞERLER EĞİTİMİ REHBERLİK BİRİMİNCE YAPILAN TOPLANTI SONUCU ALINAN KARARLAR Sayılı Millî Eğitim Temel Kanununda yer alan Türk Millî Eğitiminin genel amaçları ile öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyi, ilgi, yetenek ve öğrenim seviyeleri değerler eğitimi etkinliklerinde dikkate alınacaktır. 2. İlçe ve okullarda oluşturulan değerler eğitimi komisyonları yönetim, organizasyon ve takip görevini üstlenecektir. 3. Eğitim-öğretim kurumları, İlçe Yürütme Kurulunca hazırlanan çerçeve programında belirtilen ayın değerine bağlı kalarak okulun imkân ve şartlarını; çevrelerinin ekonomik, sosyal, kültürel ve coğrafi özelliklerini dikkate alarak değerler eğitimi etkinliklerini planlayabilecek ve farklı etkinlik ya da projeler uygulayabilecektir. 4. Özellikle ortaokul ve liselerde, okul içi ve okul dışı etkinliklerinin planlama ve uygulanmasında, okul öğrenci meclisleri ve Okul Aile Birliği temsilcileri ayrıca Okulun dış paydaşları olan Veli, Esnaf, Mahalle Halkı aktif rol alacaktır. 5. Yıllık çalışma planı doğrultusunda değerler eğitimi uygulamaları için hazırlanan ya da temin edilen her türlü görsel malzeme ve eğitim materyali, Okul Yürütme Kurulu onayından geçtikten sonra kullanılacaktır. 6. İlçe genelinde Değerler Eğitimi uygulamaları için kullanılacak olan görsel malzeme ve Eğitim Materyalleri İlçe Yürütme Kurulunun Belirleyeceği Okullar tarafından temini sağlanacaktır. 7. Ders Öğretmenleri, girmiş oldukları derslerde, işlemiş oldukları konular içerisinde ilgili ayın değerini vurgulama ve farkındalık oluşturma konusunda eşit derecede sorumluluk sahibi olacaktır. 8. Değerler eğitimi etkinliklerinde öğrencilerin birbirleriyle etkileşimde bulunabilecekleri, işbirliği yapabilecekleri aktif öğrenme ortamı sağlanacaktır. 9. Değerler eğitimi kapsamında okul içinde ve dışında yapılacak sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler Sosyal Yönetmeliği ile ilişkilendirilerek yürütülecektir. 10. Değerlerin öğrencilerimize kazandırılmasında değerler eğitiminin aile ortamında desteklenmesi çok önemlidir; dolayısıyla bu konuda aileleri sürece dâhil etme ve duyarlılık kazandırmaya yönelik olarak seminer, toplantı vb etkinlikler düzenlenecektir. 11. Ele alınan değer okul/kurum web sitelerinde, çeşitli kitle iletişim araçlarında uygulama örnekleri ve fotoğraflarla yayınlanacak, kamuoyunun desteği sağlanacaktır. 12. Değerler konusunda olumlu gelişmeler gösteren öğrenci veya sınıflar, okul yönetimi tarafından değerin mahiyetine uygun bir ödülle ödüllendirilecektir. 18

19 DEĞERLER EĞİTİMİ KAPSAMNINDA YAPILABİLECEK ÖRNEK ÇALIŞMALAR 1. Değerlere yönelik grup rehberliği etkinlikleri uygulanır. 2. Okul öğrenci temsilcisi, Onur Kurulu temsilcisi ya da değerleri davranışa dönüştürmede örnek olan öğrenciler tarafından bayrak törenlerinde ayın değeri ile ilgili bilgilendirme yapılması sağlanır. 3. Değerlerimiz konularında münazara, panel, konferans vb. çalışmalar düzenlenir. 4. Öğrenciler arasında resim, şiir, kompozisyon, öykü vb. yarışmalar düzenlenir. 5. Değerlerimizin gelişimine hizmet etmiş şahsiyetlerin araştırılması ve sınıf ortamında paylaşılması sağlanır. 6. Öğrencilerin okul ve okul çevresinde değerle ilgili saha araştırmaları yapmaları sağlanır. 7. Değerlerle ilgili okul genelinde ve sınıflarda proje çalışmaları gerçekleştirilir. 8. Okul, dikkatleri konu üzerinde yoğunlaştıracak afiş vb. görsel malzemelerle donatılır. 9. Öğrencilere değerleri konu alan kısa filmler seyrettirilir. 10. Yapılacak değişik çalışmalar sonucu ortaya çıkan ürünler sergilenir. 11. Duvar gazeteleri, broşürler ve benzeri basılı materyaller hazırlanır, 12. Çocukların özdeşim kurabilecekleri örnek şahsiyetler okulda konuk edilir. 13. Örnek kişilikler tanıtılır ve bu kişilerden yaşanmış hikâyeler paylaşılır. 14. Her derste ayın değerini konu edinen kısa bir hikâye okunur. 15. Değerlerle ilgili kitap tanıtımları yapılır. 16. Okul ve sınıf panolarına güzel sözler asılır. 17. Geliri okul içi ve dışında ihtiyaç sahiplerine verilmek üzere kermes ve yardım organizasyonları düzenlenir. YAPILABİLECEK ÖRNEK ETKİNLİKLER - Değerle ilgili genel bilgilendirme yapılarak öğrencilerin duygu ve düşüncelerini ifade edebilecekleri bir tartışma ortamı oluşturulabilir. - Şiir yazdırma, şiir yarışmaları düzenleme gibi etkinlikler yapılabilir. - Kompozisyon yazdırılıp yazılan kompozisyonlar yarışma ortamında değerlendirilebilir. - Değerle ilgili oyunlar oynattırılabilir. - İlgili değerle anılan önemli kişiler ve hayatlarını paylaşma, onların dünya görüşlerini, düşüncelerini içeren drama gösterileri düzenlenebilir. - Din Kült. Öğretmeni değerle ilgili ayet, hadis-i şerif, sünnet vb ile ilgili bilgilendirme yapabilir. - Matematik öğretmeni değerle ilgili problem üretip, çözdürebilir. 19

20 - Müzik öğretmeni değerle ilgili şarkı paylaşabilir, öğrencilere şarkı sözü yazdırılabilir, beste yaptırılıp, söylettirilebilir. - Edebiyat öğretmeni değerle ilgili şiir, kompozisyon, hikaye, mektup yazdırabilir ve sınıf ortamında paylaşım yaptırabilir. - Sınıf rehber öğretmenleri değerle ilgili sınıfta yapılan güzel örneklerden oluşan bir pano oluşturabilir. - Değerle ilgili kazanımları yerleştirmek adına ilgili yerleri ziyaret edilebilir. (Yardımlaşma değerinde yardım kuruluşlarını, yardıma muhtaç kişileri ziyaret vb.) - Değerle ilgili yarım bırakılmış bir hikaye tamamlattırılabilir. - Değerle ilgili resim yaptırılıp yarışma ortamında değerlendirilebilir. - Değerle ilgili slogan oluşturma yarışması düzenlenebilir. - Değeri içeren film izlettirilebilir, kitap okutulabilir. (Örneğin sevgi değeri için Neşeli Hayatlar filmi) - Değerle ilgili öğrencilerin atasözleri ve şiirleri bulmaları istenip, yapılan çalışmalar derlenerek ve sunu hâline getirilip sınıfta paylaşılabilir. - Döneme ait değer ile fen bilimlerindeki kavram, kural ve kanunlar ilişkilendirilebilir. - Bilim insanlarının değerler ile ilgili olan sözlerinin araştırılmasına yönelik ödev verilip, sınıf ortamında sunum yapılabilir. - Ders başlarında ilgili değer ile alakalı slayt, afiş, resim gibi görsel bir materyal üzerinde konuşulabilir. 20

21 EK-4 SINIFI.DEĞERİ UYGULAMA RAPORU 1)..sınıfında.değerine yönelik....döneminde uygulanan değer eğitimi çalışmaları haftalara göre aşağıya çıkartılmıştır. HAFTALAR YAPILAN ETKİNLİKLER 1.Hafta 2.Hafta 3.Hafta 4.Hafta 5.Hafta 6.Hafta 7.Hafta 8.Hafta 2)Tüm öğretmenler yıllık plana uygun olarak yaptıkları faaliyetlere yönelik dokümanları sınıf dosyasına yerleştirdiler mi? Evet Hayır Yanıt Hayır ise gerekçesi: 3) Bu değer ile ilgili değer işlenmeye başlandığı dönemden itibaren aile eğitimleri verildi mi? Evet Hayır Yanıt Hayır ise gerekçesi: 21

22 4)Sınıfınızda değeri en iyi yaşatan öğrenciler sınıf panosunda ilan edildi mi? Evet Hayır Yanıt Hayır ise gerekçesi: 5) Bu değer dönemine yönelik yapılan çalışmalar içerisinde sınıfınızda uygulanan en verimli bulduğunuz 3 etkinliği yazınız... 6) Bu değere yönelik değerlendirme ve önerilerinizi yazınız... 15) Değerler Eğitimi uygulamasına yönelik genel olarak değerlendirme ve önerilerinizi yazınız... 22

23 OKULU/ KURUMU EK 5 DEĞERİ UYGULAMA RAPORU 1) Kurum adı : 2) Okul Yürütme Kurulu Üyeleri :.... 3) Okul yürütme kurulu tarafından işlenen değer ile ilgili hazırlık toplantısı yapıldı mı? Evet Hayır Yanıt Hayır ise gerekçesi: 4) Okulda Değerler Eğitimi panosu oluşturuldu mu ve işlenen değer ile ilgili dokümanlar sergilendi mi? Evet Hayır Yanıt Hayır ise gerekçesi: 5) Okulunuzda değeri en iyi yaşatan öğrencileri seçip tüm öğrencilerin karşısında ödüllendirdiniz mi? Evet Hayır Yanıt Hayır ise gerek Gerekçesi: 6) Kurum web sitenizde değerler eğitimi sayfası oluşturdunuz mu? Evet Hayır 23

24 Yanıt Hayır ise gerekçesi: 7) Kurum web sitenizde değerler eğitimi sayfasına değer ile ilgili içerik eklediniz mi? Evet Hayır Yanıt Hayır ise gerekçesi: 8) Kurum web sayfanızda değeri en iyi yaşatan öğrencileri resmini ekleyerek ilan ettiniz mi? Evet Hayır Yanıt Hayır ise gerekçesi: 9) Öğrencilere değerin kazandırılmasına yönelik en başarılı çalışma yapan öğretmenleri ilan ettiniz ve ödüllendirdiniz mi? Evet Hayır Yanıt Hayır ise gerekçesi: 10) Okul/ Kurum Müdürlüğü Değerler Eğitimi Programının yürütülmesi, uygulama sürecinin takibi aşamasında ve Okul Yürütme Kurulunun denetlenmesinde gereken sorumluluğu üstlendi mi?bu anlamda neler yapıldı?.. 12) Yürütme Kurulu sene başında hazırladığı ve İl Yürütme Kuruluna gönderdiği okul yıllık planının (EK-3)..değerine yönelik bölümünde belirtilen etkinliklerden uygulanabilenler aşağıda belirtilmiştir... 24

25 13) Bu değer dönemine yönelik yapılan çalışmalar içerisinde okulunuzda uygulanan en verimli bulduğunuz en az üç etkinliği yazınız... 14) Bu değere yönelik değerlendirme ve önerilerinizi yazınız... 15) Değerler Eğitimi uygulamasına yönelik genel olarak değerlendirme ve önerilerinizi yazınız... 25