HASAN KALYONCU ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ ANABĠLĠM DALI DERSĠN TANIMI VE UYGULAMASI

Transkript

1 HASAN KALYONCU ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ ANABĠLĠM DALI DERSĠN TANIMI VE UYGULAMASI Döne Teori+Prati Ders ismi Ders kodu Kredi AKTS m k GENEL KİMYA SNF104 GÜZ Ön Şartlı Ders(ler) Ders Dili Ders Tipi Ders Koordinatörü Dersin Veren(ler) Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenim Çıktıları Yok TÜRKÇE ZORUNLU Sınıf öğretmeni adaylarına Fen Bilimleri derslerinde ihtiyaç duyacakları temel kimya bilgilerini vermeyi ve maddenin yapısı, özellikleri ve değişimi hakkında temel bilgi ve becerileri kazandırmayı amaçlamaktadır. 1. Kimyanın temel kavramlarını tanımlayabilecektir. 2. Kimya kavramlarıyla ilgili açıklamalar yapabilecek ve problemler çözebileceklerdir. 3. Kimyanın günlük hayatla ilişkilerini kurabilecek ve kimya - çevre ilişkisinin farkında olacaktır. Dersin içeriği Bu ders kapsamında yer alan temel konular şunlardır: Madde ve özellikleri, fiziksel ve kimyasal değişiklikler, atomun yapısı, elementler ve bileşikler, periyodik tablo, mol kavramı, kimyasal tepkimeler, çözeltiler, çözünürlük, asitler ve bazlar, gazlar, sıvılar ve katılar. Hafta 1 Madde ve Özellikleri 2 Atomun yapısı 3 Periyodik tablo HAFTALIK PROGRAM Konu Ön çalışma Dersi veren

2 4 Mol kavramı, atom ve molekül kütlesi, mol kütlesi 5 Kimyasal bileşikler ve adlandırılmaları 6 Kimyasal eşitlikler ve ilgili hesaplamalar 7 Kimyasal eşitlikler ve ilgili hesaplamalar 8 Ara Sınav 9 Çözeltiler, çözelti türleri, sulu çözeltilerdeki tepkimeler 10 Çözünürlük, asitler ve bazlar 11 Gazlar ve gaz basıncının ölçülmesi 12 Gazlar ve gaz yasaları 13 Sıvılar ve Katılar 14 Konu tekrarı Ders Kitabı Diğer Kaynaklar KAYNAKLAR Genel Kimya İlkeler ve Modern Uygulamalar, R.H. Petrucci; W.S. Harwood; F.G.Herring. Palme Yayıncılık, Modern Üniversite Kimyası, Charles E. Mortimer, Çağlayan Kitabevi, Genel Kimya, Hüseyin Bağ (Ed.), Pegem A Yayıncılık, DEĞERLENDĠRME SĠSTEMĠ Yarıyıl çalışmaları Adet YÜZDE(%) Ara sınav 1 40 Ödevler Dönem Projesi Final Sınavı 1 60 Toplam 100 Yarıyıl çalışmaların notuna katkısı

3 Final Sınavının notuna katkısı Toplam AKTS TABLOSU / ĠġYÜKÜ AKTİVİTELER MİKTAR Süre Toplam (Saat) İşyükü Ders süresi Ders saati dışındaki çalışmalar (ön çalışma, pratik) Ödevler Ara Sınav Final Sınavı Projeler Toplam iģ yükü 30 Toplam iģ yükü / 30 Dersin AKTS kredisi 4 Program ve Ders çıktıları iliģkisi tablosu DÇ/ P PÇ PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ Ç1 6 1 DÇ1 DÇ2 DÇ3 DÇ4 PÇ: Program Çıktısı DÇ: Ders Çıktısı Değer: 0: Yok 1: Düşük 2: Orta 3: Yüksek Ders Çıktısı Program Çıktısı Alandanmezunolanöğrenciler; PÇ Kimyanın temel kavramlarını tanımlayabilecektir. 2. Kimya kavramlarıyla ilgili açıklamalar yapabilecek ve problemler çözebileceklerdir. 3. Kimyanın günlük hayatla ilişkilerini kurabilecek ve kimya? çevre ilişkisinin farkında olacaktır. Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili kavramları uygulama ortamlarına transfer eder, yerinde ve etkili bir şekilde kullanır, aralarındaki ilişkileri açıklar. 2. İlkokul ders programlarının alan bilgilerine, kazanımlarına, bu kazanımlara ilişkin içeriklere; bu alan bilgileri ile kazanımlara ve içeriğe en uygun öğretim yöntem ve tekniklerine; ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 3. İlkokul öğrencilerinin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.

4 4. Bilim ve teknoloji okuryazarı bir sınıf öğretmeni olarak bilimsel bilgiye ulaşma, yeni çalışmaları izleme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. 5. Sınıf öğretmenliğinin ulusal ve uluslararası farklı kültürler ile felsefi ve sosyolojik temellere göre durumuna ve mevcut statüsü bilgisine sahiptir. 6. Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili temel kaynakları, süreli yayınları, ulusal ve uluslararası örgütlerin eğitim raporlarını izler; yorumlar ve kullanır. 7. Okul ve sınıf süreçlerinde karşılaştığı problem durumlarını bilimsel araştırma konusu yapar, tanımlar, uygun araştırma yöntem ve tekniği ile veri toplar, analiz eder, yorumlar, çözüm önerileri geliştirir. 8. İlkokul öğrencilerinin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, hazır bulunuşluklarını, çevre olanaklarını ve ders programlarını dikkate alarak öğretme-öğrenme sürecini planlar; eğitim ortamlarını düzenler; eğitim teknolojilerini etkili kullanır; uygun materyaller geliştirir; öğrenme-öğretme strateji, yöntem ve tekniklerini kuramsal temellerine uygun bir şekilde kullanır ve çoklu değerlendirme araçları kullanarak öğrenci kazanımlarını değerlendirir. 9. Okul ve sınıf ortamında güvenlik önlemlerini alır ve gerektiğinde ilk yardım uygulamalarında bulunur. 10. Toplumun ya da okulun sürekli iyileştirilmesi amacıyla kalite yönetimi süreçlerinde yer alır, liderlik eder ya da takım üyesi olarak sorumluluklarını etkin

5 bir şekilde yerine getirir (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). 11. Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirerek Millî Eğitim Bakanlığının düzenlediği hizmet içi eğitim etkinliklerine ek olarak ulusal ve uluslararası düzeyde meslek örgütleri, üniversiteler ve diğer okulların da programlarına ve etkinliklerine katılarak mesleki gelişiminin sürekliliğini sağlar (Öğrenme Yetkinliği). 12. İlkokulun içinde bulunduğu farklı sosyo-kültürel çevrelerde bir öğretmen olarak kabul görür; kültürün, sosyal yaşamın ve çevre bilincinin gelişmesi amacıyla çevreye yönelik toplumsal sorumluluk projeleri ve etkinlikler planlar ve uygular (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). 13. Bir sınıf öğretmeni olarak dış görünüm, tutum ve davranışları yanında sanat, spor ve kültürel yeterlikleri ile topluma örnek olur (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). 14. Bir sınıf öğretmeni olarak demokrasi, insan hakları ile toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere ve ilgili yasa, yönetmelik, ve yönetsel metinlere uygun davranır (Alana Özgü Yetkinlik). 15. Türkçeyi doğru ve etkili kullanır. En az bir yabancı dili alanındaki bilgileri izleyebilecek ve meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde bilir (İletişim ve Sosyal Yetkinlik).