Konular. VERİ MADENCİLİĞİ Temel Sınıflandırma Yöntemleri. Sınıflandırma. Sınıflandırma. Konular. Gözetimli & Gözetimsiz Sınıflandırma

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Konular. VERİ MADENCİLİĞİ Temel Sınıflandırma Yöntemleri. Sınıflandırma. Sınıflandırma. Konular. Gözetimli & Gözetimsiz Sınıflandırma"

Transkript

1 Konular VERİ MADENCİLİĞİ Temel Sınıflandırma Yöntemler Yrd. Doç. Dr. Şule Gündüz Öğüdücü Sınıflandırma şlem Sınıflandırma yöntemler Yapay snr ağları Sınıflandırma Sınıflandırma (classfcaton) problem: nesnelerden oluşan ver kümes (öğrenme kümes): D={t,t,,t n } her nesne ntelklerden oluşuyor, ntelklerden br sınıf blgs Sınıf ntelğn belrlemek çn dğer ntelkler kullanarak br model bulma Öğrenme kümesnde yer almayan nesneler (sınama kümes) mümkün olan en y şeklde doğru sınıflara atamak sınıflandırma=ayrık değşkenler çn öngörüde (predcton) bulunma Sınıflandırma Amaç: Br ntelğn değern dğer ntelkler kullanarak belrlemek vernn dağılımına göre br model bulunur bulunan model, başarımı belrlendkten sonra ntelğn gelecektek ya da blnmeyen değern tahmn etmek çn kullanılır model başarımı: doğru sınıflandırılmış sınama kümes örneklernn oranı Ver madenclğ uygulamasında: ayrık ntelk değerlern tahmn etmek: sınıflandırma sürekl ntelk değerlern tahmn etmek: öngörü Sınıflandırma: hang topun hang sepete koyulableceğ Öngörü: Topun ağırlığı Gözetml & Gözetmsz Sınıflandırma Konular Gözetml (Supervsed) sınıflandırma = sınıflandırma Sınıfların sayısı ve hang nesnenn hang sınıfta olduğu blnyor. Sınıflandırma şlem Sınıflandırma yöntemler Gözetmsz (Unsupervsed) sınıflandırma = demetleme (clusterng) Hang nesnenn hang sınıfta olduğu blnmyor. Genelde sınıf sayısı blnmyor. Yapay snr ağları 5 6

2 Sınıflandırma Uygulamaları Sınıflandırma çn Ver Hazırlama Kred başvurusu değerlendrme Kred kartı harcamasının sahtekarlık olup olmadığına karar verme Hastalık teşhs Ses tanıma Karakter tanıma Gazete haberlern konularına göre ayırma Kullanıcı davranışları belrleme Ver dönüşümü: Sürekl ntelk değer ayrık hale getrlr rmalzasyon ([-,...,], [0,...,]) Ver temzleme: gürültüyü azaltma gereksz ntelkler slme 7 8 Sınıflandırma İşlem Sınıflandırma şlem üç aşamadan oluşur:. Model oluşturma. Model değerlendrme. Model kullanma Sınıflandırma İşlem: Model Oluşturma. Model Oluşturma: Her nesnenn sınıf etket olarak tanımlanan ntelğnn belrledğ br sınıfta olduğu varsayılır Model oluşturmak çn kullanılan nesnelern oluşturduğu ver kümes öğrenme kümes olarak tanımlanır Model farklı bçmlerde fade edleblr IF THEN ELSE kuralları le le Matematksel formüller le 9 0 Sınıflandırma İşlem: Model Değerlendrme Sınıflandırma İşlem: Model Kullanma. Model Değerlendrme: Modeln başarımı (doğruluğu) sınama kümes örnekler kullanılarak belrlenr Sınıf etket blnen br sınama kümes örneğ model kullanılarak belrlenen sınıf etketyle karşılaştırılır Modeln doğruluğu, doğru sınıflandırılmış sınama kümes örneklernn toplam sınama kümes örneklerne oranı olarak belrlenr Sınama kümes model öğrenrken kullanılmaz. Model kullanma: Model daha önce görülmemş örnekler sınıflandırmak çn kullanılır lern sınıf etketlern tahmn etme Br ntelğn değern tahmn etme

3 0 0 Sınıflandırıcı Başarımını Değerlendrme Td Nt Nt Nt Sınıf Büyük 5K 0 0 Orta 00K 0 0 Küçük 70K 0 Orta 0K Büyük 95K 6 0 Orta 60K 0 7 Büyük 0K Küçük 85K 9 0 Orta 75K Küçük 90K Öğrenme Kümes Td Nt Nt Nt Sınıf 0 Küçük 55K? Orta 80K? Büyük 0K? 0 Küçük 95K? 5 0 Büyük 67K? Sınama Kümes Öğrenme Algortması Öğrenme Uygulama Model Doğru sınıflandırma başarısı Hız model oluşturmak çn gerekl süre sınıflandırma yapmak çn gerekl süre Kararlı olması ver kümesnde gürülltülü ve eksk ntelk değerler olduğu durumlarda da y sonuç vermes Ölçekleneblrlk büyük mktarda ver kümes le çalışablmes Anlaşılablr olması kullanıcı tarafından yorumlanablr olması Kuralların yapısı brbryle örtüşmeyen kurallar Konular Sınıflandırma Yöntemler Sınıflandırma şlem Sınıflandırma yöntemler Yapay snr ağları (decson trees) Yapay snr ağları (artfcal neural networks) (Bayes classfer) İlşk tabanlı sınıflandırıcılar (assocaton-based classfer) k-en yakın komşu yöntem (k- nearest neghbor method) Destek vektör makneler (support vector machnes) Genetk algortmalar (genetc algorthms) Konular Karar Ağaçları Sınıflandırma şlem Sınıflandırma yöntemler Yapay snr ağları Akış dyagramı şeklnde ağaç yapısı Ara düğümler br ntelk sınaması Dallar sınama sonucu Yapraklar sınıflar Nt? Nt? Nt? Nt? Cl Cl Cl Cl Cl Cl Cl Cl Nt? 7 8

4 : Karar Ağacı : Karar Ağacı J. Ross Qunlan ın gelştrdğ ID modelne uyarlanmış: hava tens oynamaya uygun mu? Day Outlook Temperature Humdty Wnd Play ball D Sunny Hot Hgh Weak D Sunny Hot Hgh Strong D Overcast Hot Hgh Weak D Ran Mld Hgh Weak D5 Ran Cool rmal Weak D6 Ran Cool rmal Strong D7 Overcast Cool rmal Strong D8 Sunny Mld Hgh Weak D9 Sunny Cool rmal Weak sunny humdty? Outlook? overcast yes ran wnd? D0 Ran Mld rmal Weak D Sunny Mld rmal Strong D Overcast Mld Hgh Strong hgh normal strong weak D Overcast Hot rmal Weak D Ran Mld Hgh Strong Hava durumu Vers no yes no yes 9 0 Karar Ağacı Yöntemler Karar Ağacı Oluşturma Karar ağacı oluşturma yöntemler genel olarak k aşamadan oluşur:. ağaç oluşturma en başta bütün öğrenme kümes örnekler kökte seçlen ntelklere bağlı olarak örnek ynelemel olarak bölünüyor. ağaç budama öğrenme kümesndek gürültülü verlerden oluşan ve sınama kümesnde hataya neden olan dalları slme (sınıflandırma başarımını artırır) Ynelemel şlem Cl Nt? ağaç bütün vernn oluşturduğu tek br düğümle başlıyor eğer örnekler heps aynı sınıfa atse düğüm yaprak olarak sonlanıyor ve sınıf etketn alıyor eğer değlse örnekler sınıflara en y bölecek olan ntelk seçlyor şlem sona eryor örneklern heps (çoğunluğu) aynı sınıfa at örnekler bölecek ntelk kalmamış kalan ntelklern değern taşıyan örnek yok ler En İy Bölen Ntelk Hangs? En y Bölme Nasıl Belrlenr? Bölmeden önce: 0 örnek C0 sınıfında 0 örnek C sınıfında C0: 6 C: Own Car? C0: C: 6 C0: C: Car Type? Famly Sports C0: 8 C: 0 Luxury c c 0 C0: C: 7 C0: C: 0... Student ID? C0: C: 0 c C0: 0 C: c 0... C0: 0 C: Greedy yaklaşım çoğunlukla aynı sınıfa at örneklern bulunduğu (homojen) düğümler terch edlr Düğümün kaltesn ölçmek çn br yöntem C0: 5 C: 5 homojen değl kaltes düşük C0: 9 C: homojen kaltes yüksek Hangs daha y?

5 En İy Bölen Ntelk Nasıl Belrlenr? İylk Fonksyonu (Goodness Functon) Farklı algortmalar farklı ylk fonksyonları kullanablr: blg kazancı (nformaton gan): ID, C.5 bütün ntelklern ayrık değerler aldığı varsayılıyor sürekl değşkenlere uygulamak çn değşklk yapılablr gn ndex (IBM IntellgentMner) bütün ntelklern sürekl değerler aldığı varsayılıyor her ntelk çn farklı bölme değerler olduğu varsayılıyor bölme değerlern belrlemek çn başka yöntemlere (demetleme gb) htyaç var ayrık değşkenlere uygulamak çn değşklk yapılablr Blg Kazancı sepettek toplar farklı renklerde belrszlk fazla topların heps aynı renkte se daha belrszlk yok 5 6 Blg / Entrop Entrop p, p,.., p s toplamları olan olasılıklar. Entrop (Entropy) H ( p s, p,..., ps ) = p log( p ) = Entrop rastgelelğ, belrszlğ ve beklenmeyen durumun ortaya çıkma olasılığını gösterr Sınıflandırmada olayın olması beklenen br durum entrop=0 log (p) H(p,-p) örnekler aynı sınıfa atse entrop=0 örnekler sınıflar arasında eşt dağılmışsa entrop= örnekler sınıflar arasında rastgele dağılmışsa 0<entrop< 7 8 Blg Kazancı (ID / C.5) S ver kümesnde örnek: C0 sınıfına at 9, C sınıfına at 5 örnek. Entrop H ( p s, p,..., ps ) = p log( p ) = H(p,p )= - (9/) Log (9/) - (5/) Log (5/) = 0.90 Blg kuramı kavramlarını kullanarak karar ağacı oluşturulur. Sınıflandırma sonucu çn en az sayıda karşılaştırma yapmayı hedefler. Ağaç br ntelğe göre dallandığında entrop ne kadar düşer? A ntelğnn S ver kümesndek blg kazancı Gan( S, A) = Entropy( S) Sv Entropy( S ) S v Values( A) v Values(A), A ntelğnn alableceğ değerler, S v, A=v olduğu durumda S nn altkümes

6 Blg kazancına göre ntelk seçme toplam örnek sayısı s=, k sınıfa ayrılmış s=9(yes), s=5(no) Entropy(S) = - (9/) Log (9/) - (5/) Log (5/) = 0.90 wnd çn: weak=8, strong=6 weak: no=, yes=6 strong: no=, yes= Entropy(S weak ) = - (6/8)*log(6/8) - (/8)*log(/8) = 0.8 Entropy(S strong ) = - (/6)*log(/6) - (/6)*log(/6) =.00 Gan(wnd)= (8/)*0.8 - (6/)*.00 Gan(Outlook) = 0.6 Gan(Humdty) = 0.5 Gan(wnd)=0.08 Gan(Temperature) = 0.09 Day Outlook Temperature Humdty Wnd Play ball D Sunny Hot Hgh Weak D Sunny Hot Hgh Strong D Overcast Hot Hgh Weak D Ran Mld Hgh Weak D5 Ran Cool rmal Weak D6 Ran Cool rmal Strong D7 Overcast Cool rmal Strong D8 Sunny Mld Hgh Weak D9 Sunny Cool rmal Weak D0 Ran Mld rmal Weak D Sunny Mld rmal Strong D Overcast Mld Hgh Strong D Overcast Hot rmal Weak D Ran Mld Hgh Strong {D,D,D8,D9,D} [ +, - ] sunny Outlook? overcast {D,D7,D,D} [ +,0 - ]? yes? {D,D,...,D} ran {D,D5,D6,D0,D} [ +, - ] S sunny = {D,D,D8,D9,D}, Entropy(S sunny )=0.970 humdty çn: hgh=, normal= hgh: no=, yes=0 normal: no=0, yes= Entropy(S hgh ) = 0 Entropy(S normal ) = 0 Gan(S sunny,humdty)=0.970-(/5)0.0- (/5)0.0=0.970 Day Outlook Temperature Humdty Wnd Play ball D Sunny Hot Hgh Weak D Sunny Hot Hgh Strong D Overcast Hot Hgh Weak D Ran Mld Hgh Weak D5 Ran Cool rmal Weak D6 Ran Cool rmal Strong D7 Overcast Cool rmal Strong D8 Sunny Mld Hgh Weak D9 Sunny Cool rmal Weak D0 Ran Mld rmal Weak D Sunny Mld rmal Strong D Overcast Mld Hgh Strong D Overcast Hot rmal Weak D Ran Mld Hgh Strong Gn Index (IBM IntelgentMner) Ver kümes S çnde n sınıf varsa ve p j C j sınıfının olasılığı se n gn( S) = p j j= Eğer ver kümes S ve S altkümelere bölünüyorsa ve her altkümede sırasıyla N ve N örnek varsa: ( ) N ( ) N gn splt S = gn S + gn( S ) N N C 0 C 6 C C 5 GINI ( S) = j [ p j ] C) = 0/6 = 0 C) = 6/6 = Gn = C) C) = 0 = 0 C) = /6 C) = 5/6 Gn = (/6) (5/6) = 0.78 Gn Index değer en küçük olan ntelk seçlr. C C C) = /6 C) = /6 Gn = (/6) (/6) = 0. Sürekl Ntelkler Bölme Bölmeleme: Statk: En başta bölmelenr Bölmeler eşt genşlk, eşt dernlk veya demetleme yöntem le bulunur. Dnamk: Sürekl ntelk A sıralanır. Brbrn zleyen ancak sınıf etket farklı olan ntelk değerler bulunur. En fazla kazanç sağlayan bölme seçlr. Temperature Play tenns Ağaç Oluşturmada Temel Yaklaşımlar Bölme krter: ağacın br düğümünde karşılaştırma yapılacak ntelğn seçlmes farklı algortmalar farklı ylk fonksyonları kullanablr: blg kazancı, gn ndex,... Dallanma krter: br örneğn hang dala at olduğunu belrleme kye dallanma (gn ndex), çoklu dallanma (blg kazancı) Durma kararı: dallanma şlemnn devam edp etmeyeceğne karar verme Etketleme kuralı: yaprak düğüm en çok örneğ olan sınıfla etketlenyor 5 6 6

7 Ağaç Oluşturma: Parçala ve çöz (dvde and conquer) kökten yapraklara düğümü dallara ayır Greedy algortma her adımda en y çözümü bul: her düğümde dallanmak çn en y ntelğ bul her dal çn algortmayı uygula Algortma: ID Bütün ntelkler ayrık Br düğüm oluştur N: Eğer örneklern heps C sınıfına at se, N düğümü C etketl yaprak Eğer karşılaştırma yapılacak ntelk yoksa N düğümü en çok örneğ olan sınıf En büyük blg kazancı olan ntelğ bölmek çn seç N y seçlen ntelk le etketle ntelğn her A değer çn br dal oluştur S, örneklern hepsnn A değer aldığı dal S boş br yaprak oluşturup en çok örneğ olan sınıfla etketle S boş değl algortmayı S düğümü üzernde ynele Yaprak düğümlere kadar Ayrıntılı blgler: Algortma: C.5 Karar Ağacı Kullanarak Sınıflandırma Kökten yapraklara doğru ağaç oluşturma Blg kazancı yöntemn kullanıyor Bütün ver kümesn bellekte tutuyor Büyük ver kümeler çn uygun değl Doğrudan sınıflandırmak stenlen örneğn ntelkler ağaç boyunca sınanır ulaşılan yaprağın etket sınıf blgsn verr Dolaylı karar ağacı sınıflandırma kurallarına dönüştürülür kökten yaprakların herbrne gden yollar çn ayrı br kural oluşturulur. IF-THEN şeklnde kuralları nsanlar daha kolay anlıyor : IF Outlook= sunny AND humdty= normal THEN play tenns 9 0 Karar Ağacı Kullanarak Sınıflandırma Karar Ağaçlarında Aşırı Öğrenme Avantajları: Karar ağacı oluşturmak zahmetsz Küçük ağaçları yorumlamak kolay Anlaşılablr kurallar oluşturulablr Sürekl ve ayrık ntelk değerler çn kullanılablr Dezavantajları: Sürekl ntelk değerlern tahmn etmekte çok başarılı değl Sınıf sayısı fazla ve öğrenme kümes örnekler sayısı az olduğunda model oluşturma çok başarılı değl Zaman ve yer karmaşıklığı öğrenme kümes örnekler sayısına (q), ntelk sayısına (h) ve oluşan ağacın yapısına bağlı. Ağaç oluşturma karmaşıklığı fazla, ağaç budama karmaşıklığı fazla ağaç oluşturmak çn zaman karmaşıklığı: O(h q logq) Öğrenme kümesndek örneklern azlığı veya gürültülü olması Aşırı öğrenmey engelleyen k yaklaşım şlem erken sona erdrme şlem sona erdrmek çn eşk değer belrlemek gerekyor karar ağacı oluştuktan sonra ağacı küçültme Overfttng 7

8 Aşırı Öğrenme:Gürültülü ler Aşırı Öğrenme: Yetersz Öğrenme Kümes Gürültülü örnekler nedenyle sınıfları ayıran düzlemn bozulması Öğrenme kümesndek örnek sayısının yetersz olması nedenyle sınama kümesndek örneklern yanlış sınıflandırılması Aşırı Öğrenme Genel Hatayı Tahmn Etme Gereğnden fazla karmaşık karar ağaçları aşırı öğrenmeye neden oluyor. Karar ağacının yen örnekler üzerndek başarımını tahmn etmek çn öğrenme kümes örnekler yeterl olmuyor. Hatayı tahmn etmek çn farklı yöntemler gerekl. Yerne koyma (Resubsttuton) Hatası: öğrenme kümes kullanılarak hesaplanan hata (Σ e(t)) Genel (Generalzaton) hata: sınama kümes kullanılarak hesaplanan hata (Σ e (t)) Genel hatayı tahmn etme yöntemler: İymser yaklaşım: e (t) = e(t) Kötümser yaklaşım: Her yaprak düğüm çn: e (t) = (e(t)+0.5) Toplam hata: e (T) = e(t) + N 0.5 (N: yaprak düğüm sayısı) 0 yaprak düğümü olan br karar ağacı, 000 öğrenme kümes örneğnden 0 örneğ yanlış sınıflandırırsa Yerne koyma hatası: 0/000 = % Genel hata: ( )/000 = %.5 Ağaç budama: Genel hatayı tahmn etmek çn geçerleme kümes kullanılır 5 6 Occam s Razor Karar Ağacı Boyutunu Belrleme Genel hatası aynı olan k modelden karmaşıklığı daha az olan seçlmel Karmaşık modellern ver çndek gürültüyü öğrenme htmaller daha fazla Ver kümes öğrenme ve sınama kümes olarak ayrılır Çapraz geçerleme kullanılır. Ver kümesnn tümü ağacı oluşturmak çn kullanılır statstksel br test le (ch-square) düğüm eklemenn ya da ağacı küçültmenn katkısı sınanır MDL (Mnmum Descrpton Length) yöntem kullanılır: kodlama en aza ndrldğnde ağacın büyümes durdurulur 7 8 8

9 Konular Yapay Snr Ağları le Sınıflandırma Sınıflandırma şlem Sınıflandırma yöntemler Yapay snr ağları İnsan beynndek snr hücrelernn şlevn modelleyen br yapı Brbr le bağlantılı katmanlardan oluşur. katmanlar hücrelerden oluşur Katmanlar arasında letm İlet katmanlar arasındak bağın ağırlığına ve her hücrenn değerne bağlı olarak değşeblr 9 50 : X X X Y Grş X X X Kara kutu Çıkış Y X X X Y Grş nöronları X X X Kara kutu Σ 0. t=0. Çıkış nöronu Y En az k grş se çıkış, dğer durumlarda çıkış 0 Y = I ( 0. X + 0. X + 0. X 0. > 0) I(z)= eğer z>0 0 dğer 5 5 Yapay Snr Ağları Çok Katmanlı Brbr le bağlantılı nöronlar ve ağırlıklar Çıkış nöronu kendsne gelen grşler ağırlıklı olarak topluyor Çıkış nöronu br eşk değer le karşılaştırılıyor Grş nöronları X X X Kara kutu w w w Σ t Çıkış nöronu Y Grş Katmanı Gzl Katman x x x x x 5 Grş I w w I w I Nöron Aktvasyon S fonksyonu O g(s ) eşk değer, t Çıkış O Y = I( w X t) Y = sgn( w X t) Çıkış Katmanı y Yapay snr ağını öğrenme: ağırlıkları öğrenme 5 5 9

10 Yapay Snr Ağı le Öğrenme Yapay Snr Ağını Oluşturma Yapay snr ağı oluşturma grş versn modelleme gzl katman sayısını, gzl katmanlardak nöron sayısını belrleme Yapay snr ağını eğtme Snr ağını küçültme Sonucu yorumlama Grş nöron sayısı Öğrenme kümesndek verlern ntelk sayısı Gzl nöron sayısı öğrenme sırasında ayarlanır Çıkış nöron sayısı sınıf sayısı Yapay Snr Ağını Eğtme Yapay Snr Ağını Küçültme Amaç: Ver kümesndek örneklern hepsn doğru sınıflandıracak ağırlıkları belrlemek ağırlıklara rasgele değerler ata öğrenme kümesndek grş değerlern teker teker snr ağına uygula çıkışı hesapla hata değern hesapla E = [ Y ] f ( w, X ) ağırlıkları hata fonksyonunu enküçültecek şeklde düzelt Tam bağlı ağın anlaşılması çok güç n grş nöron, h gzl nöron, m çıkış nöronu h(m+n) ağırlık Küçültme: ağırlıklardan bazıları sınıflandırma sonucunu etklemeyecek şeklde slnr Yapay Snr Ağları Konular Avantajları doğru sınıflandırma oranı genelde yüksek kararlı öğrenme kümesnde hata olduğu durumda da çalışıyor çıkış ayrık, sürekl ya da ayrık veya sürekl değşkenlerden oluşan br vektör olablr Dezavantajları öğrenme süres uzun öğrenlen fonksyonun anlaşılması zor Sınıflandırma şlem Sınıflandırma yöntemler Yapay snr ağları

11 Bayes (İstatstksel) Modelleme Bayes Teorem Bayes teoremn kullanan statstksel sınıflandırıcı lern hang sınıfa hang olasılıkla at oldukları Naïve Bayes sınıflandırıcı ntelklern heps aynı derecede öneml ntelkler brbrnden bağımsız br ntelğn değer başka br ntelk değer hakkında blg çermyor sınıflandırma ve öğrenme problemler X sınıflandırılacak örnek. Hpotez h, X örneğnn C sınıfına at olduğu h hpoteznn sonrasal olasılığı (posteror probablty ) P ( h X ) = X h) h) X ) MAP (maxmum posteror) hpotez h argmax h D) = argmax D h) h). MAP h H h H Çok sayıda olasılığı önceden kestrmek gerekyor 6 6 Naïve Bayes Sınıflandırıcı + X H H)= ) X)= + ) X H)= se + ) C X=(x,x,...x n ) örneğnn C sınıfında olma olasılığı (C X)) nedr? P ( X C ) P ( C ) değern enbüyütme P ( X ) X C )C ) değern enbüyütme P ( h X ) = X h) h) X ) 6 C )= S / S, S : C sınıfına at örneklern sayısı n P ( X C =, x k C )=s k / s ) P ( x k C ) k = Hesaplama malyetn azaltıyor, sadece sınıf dağılımları hesaplanıyor Naïve: ntelkler bağımsız 6 Hava Durumu Vers çn Olasılıklar Outlook Temperature Sunny Hot Overcast 0 Mld Rany Cool Sunny /9 /5 Hot /9 /5 Overcast /9 0/5 Mld /9 /5 Rany /9 /5 Cool /9 /5 Humdty Wndy Play Hgh False rmal 6 True Hgh /9 /5 False 6/9 /5 9/ 5/ rmal 6/9 /5 True /9 /5 Outlook Temp Humdty Wndy Play Sunny Hot Hgh False Sunny Hot Hgh True Overcast Hot Hgh False Rany Mld Hgh False Rany Cool rmal False Rany Cool rmal True Overcast Cool rmal True Sunny Mld Hgh False Sunny Cool rmal False Rany Mld rmal False Sunny Mld rmal True Sunny Overcast Rany Sunny Overcast Rany Outlook Hava Durumu Vers çn Olasılıklar /9 /9 /9 0 /5 0/5 /5 Temperature Hot Mld Cool Hot Mld Cool /9 /9 /9 /5 /5 /5 Hgh rmal Hgh rmal Humdty Outlook Temp. False True False True Humdty Wndy Wndy Yen ver Sunny Cool Hgh True? n P ( C X ) = X C ) C ) = xk C ) C ) k = 6 /9 6/9 /5 /5 6/9 /9 /5 /5 Play 9/ 5/ İk Sınıf çn olasılık: yes X) = /9 /9 /9 /9 9/ = no X) = /5 /5 /5 /5 5/ = rmalze edlmş olasılıklar: yes ) = / ( ) = 0.05 no ) = / ( ) = Play 5 Overcast Overcast Rany Mld Hot Mld Hgh rmal Hgh True False True 65 66

12 j j 0 0 Sürekl Verler çn Olasılık Vernn normal dağılımdan geldğ varsayılıyor. Her sınıf-ntelk çft çn br olasılık hesaplanıyor. ( A ) μ σ P ( A c ) = e j πσ Gelr çn sınıf=- ortalama=0 varyans=975 Gelr = 0 ) = j e π (5.5) Td Ger Ödeme Meden Durum Gelr Evet Bekar 5K - Hayır Evl 00K - Hayır Bekar 70K - Evet Evl 0K - 5 Hayır Boşanmış 95K 6 Hayır Evl 60K - 7 Evet Boşanmış 0K - 8 Hayır Bekar 85K 9 Hayır Evl 75K - 0 Hayır Bekar 90K (0 0) (975) = Dolan dırıcı X=(Ger Ödeme= Hayır,Meden Durum= Evl,Gelr=0k) Ger Ödeme= Evet -)=/7 Ger Ödeme= Hayır -)=/7 Ger Ödeme= Evet )=0 Ger Ödeme= Hayır )= Meden Durum= Evl -)=/7 Meden Durum= Bekar -)=/7 Meden Durum= Boşanmış -)=/7 Meden Durum= Evl )=0 Meden Durum= Bekar )=/ Meden Durum= Boşanmış )=/ Gelr: Sınıf=- ortalama=0 varyans=975 Sınıf= ortalama=90 varyans=5 Td Ger Ödeme Meden Durum Gelr Evet Bekar 5K - Hayır Evl 00K - Hayır Bekar 70K - Evet Evl 0K - 5 Hayır Boşanmış 95K 6 Hayır Evl 60K - 7 Evet Boşanmış 0K - 8 Hayır Bekar 85K 9 Hayır Evl 75K - 0 Hayır Bekar 90K Dolan dırıcı X=(Ger Ödeme= Hayır,Meden Durum= Evl,Gelr=0k) Ger Ödeme= Evet -)=/7 Ger Ödeme= Hayır -)=/7 Ger Ödeme= Evet )=0 Ger Ödeme= Hayır )= Meden Durum= Evl -)=/7 Meden Durum= Bekar -)=/7 Meden Durum= Boşanmış -)=/7 Meden Durum= Evl )=0 Meden Durum= Bekar )=/ Meden Durum= Boşanmış )=/ Gelr: Sınıf=- ortalama=0 varyans=975 Sınıf= ortalama=90 varyans=5 X Sınıf=-) = Ger Ödeme= Hayır Sınıf=-) Meden Durum= Evl Sınıf=-) Gelr=0K Sınıf=-) = /7 / = 0.00 X Sınıf=) = Ger Ödeme= Hayır Sınıf=) Meden Durum= Evl Sınıf=) Gelr=0K Sınıf=) = = 0 X -)-) > X )) - X) > X) => Sınıf = - 69 Olasılığın Sıfır Olması Her sınıfta br ntelğn her değer olmazsa koşullu olasılıklardan br 0 o sınıfa at olma olasılığı 0 Olasılıklar Nc Orgnal : A C) = N Nc + Laplace: A C) = N + c c c c: sınıf sayısı Toplamları olmak zorunda 70 Bayes Sınıflandırıcılar Avantajları: gerçeklemes kolay çoğu durumda y sonuçlar Dezavantajları varsayım: sınıf blgs verldğnde ntelkler bağımsız gerçek hayatta değşkenler brbrne bağımlı değşkenler arası lşk modellenemyor Çözüm: Konular Sınıflandırma şlem Sınıflandırma yöntemler Yapay snr ağları 7 7

13 Bayes Ağları Ntelklern altkümesnn brbr le bağımsız olduğunu varsayıyor Yönlü çevrmsz çzge (drected acyclc graph) ve koşullu olasılık tablolarından oluşur Her değşken A çn br tablo var ntelğn ebeveynlerne olan koşullu olasılıkları Famly Hstory LungCancer Smoker Emphysema LC ~LC (FH, S) (FH, ~S)(~FH, S) (~FH, ~S) X Z Y P düğümler: rasgele değşkenler ayrıtlar: olasılıklı bağlılık X ve Y, Z değşkennn ebeveyn Y, P değşkennn ebeveyn Z ve P arasında bağ yok PostveXRay Bayes Ağları Dyspnea LungCancer çn koşullu olasılık tablosu LC= yes FH= yes, S= yes )=0.8 LC= no FH= no, S= no )= Bayes Ağlarının Eğtlmes Ağ yapısı ve tüm değşkenler blnyorsa koşullu olasılıklar hesaplanır Ağ yapısı bell ancak bazı değşkenler eksk se ynelemel öğrenme uygulanır gradent descent algortması D. Heckerman. A Tutoral on Learnng wth Bayesan Networks. In Learnng n Graphcal Models, M. Jordan, ed.. MIT Press, Cambrdge, MA, 999. Also appears as Techncal Report MSR-TR-95-06, Mcrosoft Research, March,

Konular. VERİ MADENCİLİĞİ Temel Sınıflandırma Yöntemleri. Sınıflandırma. Sınıflandırma. Konular. Gözetimli & Gözetimsiz Sınıflandırma

Konular. VERİ MADENCİLİĞİ Temel Sınıflandırma Yöntemleri. Sınıflandırma. Sınıflandırma. Konular. Gözetimli & Gözetimsiz Sınıflandırma Konular VERİ MADENCİLİĞİ Temel Sınıflandırma Yöntemler Yrd. Doç. Dr. Şule Gündüz Öğüdücü / Sınıflandırma şlem Sınıflandırma tanımı Sınıflandırma uygulamaları Sınıflandırma yöntemler Karar ağaçları Yapay

Detaylı

VERİ MADENCİLİĞİ (Sınıflandırma Yöntemleri) Yrd.Doç.Dr. Kadriye ERGÜN kergun@balikesir.edu.tr

VERİ MADENCİLİĞİ (Sınıflandırma Yöntemleri) Yrd.Doç.Dr. Kadriye ERGÜN kergun@balikesir.edu.tr VERİ MADENCİLİĞİ (Sınıflandırma Yöntemleri) Yrd.Doç.Dr. Kadriye ERGÜN kergun@balikesir.edu.tr Genel İçerik Veri Madenciliğine Giriş Veri Madenciliğinin Adımları Veri Madenciliği Yöntemleri Sınıflandırma

Detaylı

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi

Detaylı

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com Giriş Yönetim alanında yaşanan değişim, süreç yönetimi anlayışını ön plana çıkarmıştır. Süreç yönetimi; insan ve madde kaynaklarını

Detaylı

2 Mayıs 1995. ELEKTRONİK DEVRELERİ I Kontrol ve Bilgisayar Bölümü Yıl içi Sınavı Not: Not ve kitap kullanılabilir. Süre İKİ saattir. Soru 1.

2 Mayıs 1995. ELEKTRONİK DEVRELERİ I Kontrol ve Bilgisayar Bölümü Yıl içi Sınavı Not: Not ve kitap kullanılabilir. Süre İKİ saattir. Soru 1. ELEKONİK DEELEİ I Kntrl ve Blgsayar Bölümü Yıl ç Sınavı Nt: Nt ve ktap kullanılablr. Süre İKİ saattr. Sru.- r 00k 5k 5k 00Ω 5 6 k8 k6 7 k 8 y k5 0kΩ Mayıs 995 Şekl. Şekl-. de kullanılan tranzstrlar çn

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Bölüm 1: BİLİM TARİHİ... 1 Giriş... 1

İÇİNDEKİLER. Bölüm 1: BİLİM TARİHİ... 1 Giriş... 1 İÇİNDEKİLER Bölüm 1: BİLİM TARİHİ... 1 Giriş... 1 1.1. İlk Çağ da Bilgi ve Bilimin Gelişimi... 2 1.1.1. İlk Uygarlıklarda Bilgi ve Bilimin Gelişimi... 2 1.1.2. Antik Yunan da Bilgi ve Bilimin Gelişimi...

Detaylı

TALEP TAHMİNLERİ. Y.Doç.Dr. Alpagut YAVUZ

TALEP TAHMİNLERİ. Y.Doç.Dr. Alpagut YAVUZ TALEP TAHMİNLERİ Y.Doç.Dr. Alpagut YAVUZ Yöetm e temel foksyolarıda br ola plalama, e kaba taımıyla, şletme geleceğe yöelk alıa kararları br bleşkesdr. Geleceğe yöelk alıa kararları başarısı yöetcler yaptıkları

Detaylı

BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1

BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1 1 BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1 Belli bir özelliğe yönelik yapılandırılmış gözlemlerle elde edilen ölçme sonuçları üzerinde bir çok istatistiksel işlem yapılabilmektedir. Bu işlemlerin bir kısmı

Detaylı

B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet

B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet 57 Yrd. Doç. Dr. Yakup EMÜL, Bilgisayar Programlama Ders Notları (B02) Şimdiye kadar C programlama dilinin, verileri ekrana yazdırma, kullanıcıdan verileri alma, işlemler

Detaylı

OPERATÖRLER BÖLÜM 4. 4.1 Giriş. 4.2. Aritmetik Operatörler

OPERATÖRLER BÖLÜM 4. 4.1 Giriş. 4.2. Aritmetik Operatörler BÖLÜM 4. OPERATÖRLER 4.1 Giriş Turbo Pascal programlama dilinde de diğer programlama dillerinde olduğu gibi operatörler, yapılan işlem türüne göre aritmetik, mantıksal ve karşılaştırma operatörleri olmak

Detaylı

Analiz aşaması sıralayıcı olurusa proje yapımında daha kolay ilerlemek mümkün olacaktır.

Analiz aşaması sıralayıcı olurusa proje yapımında daha kolay ilerlemek mümkün olacaktır. Analiz Raporu Kısa Özet Her geçen gün eczanecilik sektörü kendi içerisinde daha da yarışır hale geliyor. Teknolojinin getirdiği kolaylık ile eczane otomasyonu artık elinizin altında. Çoğu eczacılar hastalarına

Detaylı

Bilişim Sistemleri. Modelleme, Analiz ve Tasarım. Yrd. Doç. Dr. Alper GÖKSU

Bilişim Sistemleri. Modelleme, Analiz ve Tasarım. Yrd. Doç. Dr. Alper GÖKSU Bilişim Sistemleri Modelleme, Analiz ve Tasarım Yrd. Doç. Dr. Alper GÖKSU Ders Akışı Hafta 5. İhtiyaç Analizi ve Modelleme I Haftanın Amacı Bilişim sistemleri ihtiyaç analizinin modeli oluşturulmasında,

Detaylı

Ekonometri 2 Ders Notları

Ekonometri 2 Ders Notları Ekonometri 2 Ders Notları A. TALHA YALTA TÜRKİYE BİLİMLER AKADEMİSİ AÇIK DERS MALZEMELERİ PROJESİ SÜRÜM 2.0 EKİM 2011 İçindekiler 1 Dizey Cebirinin Gözden Geçirilmesi 1 1.1 Dizeylere İlişkin Temel Kavramlar..................

Detaylı

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının bağlantıları kontrol edilir. Güz ve Bahar dönemindeki

Detaylı

ÜNİTE 5 KESİKLİ RASSAL DEĞİŞKENLER VE OLASILIK DAĞILIMLARI

ÜNİTE 5 KESİKLİ RASSAL DEĞİŞKENLER VE OLASILIK DAĞILIMLARI ÜNİTE 5 KESİKLİ RASSAL DEĞİŞKENLER VE OLASILIK DAĞILIMLARI 1 Rassal Değişken Bir deney ya da gözlemin şansa bağlı sonucu bir değişkenin aldığı değer olarak düşünülürse, olasılık ve istatistikte böyle bir

Detaylı

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü 29.03.2012 / ÇANAKKALE Fen Lisesi ARAŞTIRMA PROJESİ

Detaylı

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Görünüşler - 1

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Görünüşler - 1 TEKNİK RESİM 2010 Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi 2/25 Görünüşler Birinci İzdüşüm Metodu Üçüncüİzdüşüm Metodu İzdüşüm Sembolü Görünüşlerin Çizilmesi Görünüş Çıkarma Kuralları Tek Görünüşle

Detaylı

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7. 7. GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7. 7. GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7 AMAÇ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7 Bu faaliyette verilen bilgiler ile hazırlamıģ olduğunuz belgeye uygun baģvuruları (Ġçindekiler Tablosu, Dipnot/sonnot, Ģekil tablosu, resim yazısı vb.) hatasız

Detaylı

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012. Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012. Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012 Hazırlayanlar Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi Laura D. Tyson, Kaliforniya Berkeley Üniversitesi Saadia Zahidi, Dünya Ekonomik Forumu Raporun

Detaylı

OKUL BAZLI BÜTÇELEME KILAVUZU

OKUL BAZLI BÜTÇELEME KILAVUZU Üst Politika Belgelerinde Okul Bazlı Bütçe: Amaç: OKUL BAZLI BÜTÇELEME KILAVUZU 1. Onuncu Kalkınma Planı (2014-2018) 154- Okul idarelerinin bütçeleme süreçlerinde yetki ve sorumlulukları artırılacaktır.

Detaylı

13 Kasım 2012. İlgili Modül/ler : Satın Alma ve Teklif Yönetimi. İlgili Versiyon/lar : ETA:SQL, ETA:V.8-SQL

13 Kasım 2012. İlgili Modül/ler : Satın Alma ve Teklif Yönetimi. İlgili Versiyon/lar : ETA:SQL, ETA:V.8-SQL 13 Kasım 2012 İlgili Versiyon/lar : ETA:SQL, ETA:V.8-SQL STOK BİLGİLERİNİ KULLANARAK TOPLU ALIM TALEP FİŞİ OLUŞTURMA Satın Alma ve Teklif Yönetimi modülü ile ihtiyaç duyulan stoklar otomatik belirlenip,

Detaylı

KAMU İHALE KANUNUNA GÖRE İHALE EDİLEN PERSONEL ÇALIŞTIRILMASINA DAYALI HİZMET ALIMLARI KAPSAMINDA İSTİHDAM EDİLEN İŞÇİLERİN KIDEM TAZMİNATLARININ

KAMU İHALE KANUNUNA GÖRE İHALE EDİLEN PERSONEL ÇALIŞTIRILMASINA DAYALI HİZMET ALIMLARI KAPSAMINDA İSTİHDAM EDİLEN İŞÇİLERİN KIDEM TAZMİNATLARININ 8 Şubat 2015 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 29261 YÖNETMELİK Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığından: KAMU İHALE KANUNUNA GÖRE İHALE EDİLEN PERSONEL ÇALIŞTIRILMASINA DAYALI HİZMET ALIMLARI KAPSAMINDA BİRİNCİ

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama

Detaylı

Psikolojiye Giriş. Gözden geçirme oturumları. Evrim ve Akılcılık Ders 10. Pazartesi, 26/02, 16.00-18.00 Salı, 27/02, 18.00-20.00

Psikolojiye Giriş. Gözden geçirme oturumları. Evrim ve Akılcılık Ders 10. Pazartesi, 26/02, 16.00-18.00 Salı, 27/02, 18.00-20.00 Gelecek Çarşamba Yapılacak Sınav (olası dağılım) Psikolojiye Giriş Evrim ve Akılcılık Ders 10 Giriş: 4 Beyin: 9 Freud: 9 Skinner: 9 Bilişsel Gelişim: 9 Dil: 9 Algı/Dikkat: 9 Bellek: 9 Aşk: 7 Evrim: 4 Akılcılık:

Detaylı

İÇİNDEKİLER SAYFA Önsöz 4 Stratejik Planlama ve Bütçe Yol Haritası 5 Örnek İşletme Hakkında 6 Gider Yükleme Sistemi 8 Satış Bütçesi Oluşturma 9 Faaliyet Gider Bütçesi Oluşturma 12 Bütçe Sistem Otomasyonu

Detaylı

BÖL-1B. Fatih University- Faculty of Engineering- Electric and Electronic Dept.

BÖL-1B. Fatih University- Faculty of Engineering- Electric and Electronic Dept. SAYISAL DEVRE TASARIMI EEM122 Ref. Morris MANO & Michael D. CILETTI SAYISAL TASARIM 4. Baskı BÖL-1B Fatih University- Faculty of Engineering- Electric and Electronic Dept. İŞARETLİ SAYILAR Bilgisayar gibi

Detaylı

İnşaat Firmalarının Maliyet ve Süre Belirleme Yöntemleri Üzerine Bir Alan Çalışması

İnşaat Firmalarının Maliyet ve Süre Belirleme Yöntemleri Üzerine Bir Alan Çalışması İnşaat Firmalarının Maliyet ve Süre Belirleme Yöntemleri Üzerine Bir Alan Çalışması Latif Onur Uğur Süslü Sokak No: 4/2 Mebusevleri, Beşevler, 06580 Ankara E-Posta: latifugur@mynet.com, onurugurtr@yahoo.com

Detaylı

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde sanat dallarının değişim ile karşı

Detaylı

Olasılık ve İstatistik Dersinin Öğretiminde Deney ve Simülasyon

Olasılık ve İstatistik Dersinin Öğretiminde Deney ve Simülasyon Olasılık ve İstatistik Dersinin Öğretiminde Deney ve Simülasyon Levent ÖZBEK Fikri ÖZTÜRK Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi İstatistik Bölümü Sistem Modelleme ve Simülasyon Laboratuvarı 61 Tandoğan/Ankara

Detaylı

İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİLGİSAYAR SİSTEMLERİ LABORATUARI YÜZEY DOLDURMA TEKNİKLERİ

İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİLGİSAYAR SİSTEMLERİ LABORATUARI YÜZEY DOLDURMA TEKNİKLERİ İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİLGİSAYAR SİSTEMLERİ LABORATUARI YÜZEY DOLDURMA TEKNİKLERİ Deneyde dolu alan tarama dönüşümünün nasıl yapıldığı anlatılacaktır. Dolu alan tarama

Detaylı

2016 Ocak ENFLASYON RAKAMLARI 3 Şubat 2016

2016 Ocak ENFLASYON RAKAMLARI 3 Şubat 2016 2016 Ocak ENFLASYON RAKAMLARI 3 Şubat 2016 Ocak 2016 Tüketici Fiyat Endeksi ne(tüfe) ilişkin veriler Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) tarafından 3 Şubat 2016 tarihinde yayımlandı. TÜİK tarafından aylık

Detaylı

SÜRE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜNİTE 1: : BİLGİ VE TEKNOLOJİ DERS SAATİ: 7

SÜRE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜNİTE 1: : BİLGİ VE TEKNOLOJİ DERS SAATİ: 7 7. 30Ekim - 2Kasım 202 6. AFTA 22-23Ekim 202 5. 5-9 Ekim 202 4. 8-2 Ekim 202 3. -5 Ekim 202 EYLÜL 2. 24-28 Eylül 202 EYLÜL. 7-2 Eylül 202 202 203 ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜNİTE : : BİLGİ VE TEKNOLOJİ

Detaylı

ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ

ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ Hukuk ve Danışmanlık ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ Türkiye de serbest piyasa ekonomisine geçişle birlikte rekabet ortamında özel hukuk hükümlerine göre faaliyet gösteren,

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1- (1)Bu

Detaylı

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR Bu rapor Ankara Emeklilik A.Ş Gelir Amaçlı Uluslararası Borçlanma Araçları Emeklilik Yatırım

Detaylı

ATAÇ Bilgilendirme Politikası

ATAÇ Bilgilendirme Politikası ATAÇ Bilgilendirme Politikası Amaç Bilgilendirme politikasının temel amacı, grubun genel stratejileri çerçevesinde, ATAÇ İnş. ve San. A.Ş. nin, hak ve yararlarını da gözeterek, ticari sır niteliğindeki

Detaylı

DEVLET KATKI SİSTEMİ Devlet katkısı nedir? Devlet katkısı başlangıç tarihi nedir? Devlet katkısından kimler faydalanabilir?

DEVLET KATKI SİSTEMİ Devlet katkısı nedir? Devlet katkısı başlangıç tarihi nedir? Devlet katkısından kimler faydalanabilir? DEVLET KATKI SİSTEMİ Devlet katkısı nedir? Katılımcı tarafından ödenen katkı paylarının %25 i oranında devlet tarafından katılımcının emeklilik hesabına ödenen tutardır. Devlet katkısı başlangıç tarihi

Detaylı

İçindekiler. 2. Zaman Verilerinin Belirlenmesi 47

İçindekiler. 2. Zaman Verilerinin Belirlenmesi 47 İçindekiler 1. Süreç Verileri Yönetimine Giriş 1 1 Giriş 3 2 Temel Bilgiler 5 2.1 Refa ya göre süreç yönelimli zaman verileri yönetimi anlayışı 5 2.2 Standart süreçte veriler 8 2.2.1 Yönetim verileri 9

Detaylı

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİNİN TANIMI Yetişkinler din eğitimi kavramını tanımlayabilmek için önce yetişkinler eğitimini tanımlayalım. En çok kullanılan ifade ile yaygın

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (Değişik:RG-14/2/2014-28913) (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim

Detaylı

C Operatörler. Öğr. Gör. M. Ozan AKI. Rev 1.0

C Operatörler. Öğr. Gör. M. Ozan AKI. Rev 1.0 C Operatörler Öğr. Gör. M. Ozan AKI Rev 1.0 Operatörler Bir veya iki değişken ya da sabit arasında işlem yaparak yeni bir değer üreten ya da mevcut bir değişkenin değerinin değiştirebilen, işlem yapan

Detaylı

Yakıt Özelliklerinin Doğrulanması. Teknik Rapor. No.: 942/7193278-00

Yakıt Özelliklerinin Doğrulanması. Teknik Rapor. No.: 942/7193278-00 Müşteri : Kozyatağı Mahallesi Sarı Kanarya Sok. No: 14 K2 Plaza Kat: 11 Kadıköy 34742 İstanbul Türkiye Konu : Seçilen Yakıt Özelliklerin Belirlenmesi için Dizel Yakıtlara İlişkin Testlerin, Doğrulanması

Detaylı

Nedensel-Karşılaştırma Yöntemi

Nedensel-Karşılaştırma Yöntemi Nedensel-Karşılaştırma Yöntemi Belli bir değişken açısından farklılaşan grupları birbiriyle karşılaştırmak amaçlanır. Bu amaçla, en az iki gruptan oluşan bir örneklem belirlenir. Örneğin, okulöncesi eğitim

Detaylı

T.C ATAŞEHİR ADIGÜZEL MESLEK YÜKSEKOKULU

T.C ATAŞEHİR ADIGÜZEL MESLEK YÜKSEKOKULU T.C ATAŞEHİR ADIGÜZEL MESLEK YÜKSEKOKULU 2015-2016 EĞİTİM ve ÖĞRETİM YILI MERKEZİ YERLEŞTİRME PUANIYLA YATAY GEÇİŞ İŞLEMLERİ (EK MADDE-1 E GÖRE) ve BAŞVURULARI Yükseköğretim Kurumlarında Ön lisans ve Lisans

Detaylı

HAFİF BETONLARIN ISI YALITIM VE TAŞIYICILIK ÖZELİKLERİ

HAFİF BETONLARIN ISI YALITIM VE TAŞIYICILIK ÖZELİKLERİ HAFİF BETONLARIN ISI YALITIM VE TAŞIYICILIK ÖZELİKLERİ Canan TAŞDEMİR(*) ÖZET Hafif betonlara kıyasla daha yüksek basınç dayanımına, özellikle daha yüksek elastisite modülüne sahip yarı hafif betonların

Detaylı

YÖNETMELİK ANKARA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÖNETMELİK ANKARA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar 24 Mart 2016 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 29663 YÖNETMELİK ANKARA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin

Detaylı

Araştırma Notu 15/177

Araştırma Notu 15/177 Araştırma Notu 15/177 02 Mart 2015 YOKSUL İLE ZENGİN ARASINDAKİ ENFLASYON FARKI REKOR SEVİYEDE Seyfettin Gürsel *, Ayşenur Acar ** Yönetici özeti Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) tarafından yapılan enflasyon

Detaylı

Osmancık İsmail Karataş Sağlık Meslek Lisesi

Osmancık İsmail Karataş Sağlık Meslek Lisesi Ünite Planı Öğretmenin Adı, Soyadı Okulunun Adı Okulunun Bulunduğu Mahalle Okulun Bulunduğu İl Emine ÇELİKCİ Osmancık İsmail Karataş Sağlık Meslek Lisesi Koyunbaba mahallesi ÇORUM Ünit Bilgisi Ünite Başlığı

Detaylı

YÖNETMELİK. a) Çocuk: Daha erken yaşta ergin olsa bile 18 yaşını doldurmamış kişiyi,

YÖNETMELİK. a) Çocuk: Daha erken yaşta ergin olsa bile 18 yaşını doldurmamış kişiyi, 27 Mart 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28246 Bingöl Üniversitesinden: YÖNETMELİK BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ARAŞTIRMA VE REHBERLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

BULUġ BĠLDĠRĠM FORMU/ GIDA

BULUġ BĠLDĠRĠM FORMU/ GIDA Sayfa 1/ 7 / GIDA Bu forma uygun olarak yapacağınız çalışma, Buluşunuzun tarafımızdan en iyi şekilde tanımlanabilmesi ve İleride hukuk önünde istenen korumanın elde edebilmesi için temel teşkil edecektir.

Detaylı

MADDE 3 (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 ve 49 uncu maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır.

MADDE 3 (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 ve 49 uncu maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır. AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU EĞİTİM, ÖĞRETİM VE SINAV YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı Ağrı İbrahim Çeçen

Detaylı

1.3. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.1. GİRİŞ... 2 1.2. NİTEL ARAŞTIRMALARDA GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK SORUNLARI... 2

1.3. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.1. GİRİŞ... 2 1.2. NİTEL ARAŞTIRMALARDA GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK SORUNLARI... 2 İÇİNDEKİLER 1. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.1. GİRİŞ... 2 1.2. NİTEL ARAŞTIRMALARDA GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK SORUNLARI... 2 1.3. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.3.1. ÖRNEK OLAY (DURUM ÇALIŞMASI) YÖNTEMİ...

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ MEKATRONİK LABORATUVARI 1. BASINÇ, AKIŞ ve SEVİYE KONTROL DENEYLERİ

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ MEKATRONİK LABORATUVARI 1. BASINÇ, AKIŞ ve SEVİYE KONTROL DENEYLERİ T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ MEKATRONİK LABORATUVARI 1 BASINÇ, AKIŞ ve SEVİYE KONTROL DENEYLERİ DENEY SORUMLUSU Arş.Gör. Şaban ULUS Haziran 2012 KAYSERİ

Detaylı

Farklı Televizyon Yayın Ortamlarında Aynı Anda Farklı Reklam Yayını Bir Koltuğa İki Karpuz Sığar mı?

Farklı Televizyon Yayın Ortamlarında Aynı Anda Farklı Reklam Yayını Bir Koltuğa İki Karpuz Sığar mı? Farklı Televizyon Yayın Ortamlarında Aynı Anda Farklı Reklam Yayını Bir Koltuğa İki Karpuz Sığar mı? *Av.Erdal AKSU 17 Kasım 2008 KONU: Rekabet Kurulu nun 03.07.2008 tarihinde Kablo TV şebekesine entegre

Detaylı

Digifresh Kullanım Kılavuzu

Digifresh Kullanım Kılavuzu DigiFresh programını çalıştırmadan önce bilgisayarınıza Net Framework kütüphanesinin yüklü olması gerekmektedir. Aşağıdaki linkten indirelebilir. http://www.microsoft.com/tr-tr/download/confirmation.aspx?id=17851

Detaylı

EY Eğitim Takvimi. Eylül - Aralık 2014

EY Eğitim Takvimi. Eylül - Aralık 2014 EY Eğitim Takvimi Eylül - Aralık 2014 EY olarak, verimli ve kaliteli bir iş modelinin kurulması ve sürdürülmesinde eğitimin önemli bir rol oynadığına inanıyoruz. Bu sebeple, şirketimiz bünyesindeki farklı

Detaylı

BEYKENT OKULLARI MYP GRUBU BĠLGĠ OKURYAZARLIĞI PROGRAMI ESASLARI OluĢturulma Tarihi: 21 Ağustos 2015

BEYKENT OKULLARI MYP GRUBU BĠLGĠ OKURYAZARLIĞI PROGRAMI ESASLARI OluĢturulma Tarihi: 21 Ağustos 2015 BEYKENT OKULLARI MYP GRUBU BĠLGĠ OKURYAZARLIĞI PROGRAMI ESASLARI OluĢturulma Tarihi: 21 Ağustos 2015 1. Tüm çalıģma ünitelerinde araģtırma ödevi verilmesi esastır. Açıklama: Ünite çalıģmaları kapsamında

Detaylı

TMS 33 HİSSE BAŞINA KAZANÇ. GÜNCELLEMELER ve YÜRÜRLÜK TARİHLERİ

TMS 33 HİSSE BAŞINA KAZANÇ. GÜNCELLEMELER ve YÜRÜRLÜK TARİHLERİ TMS 33 HİSSE BAŞINA KAZANÇ GÜNCELLEMELER ve YÜRÜRLÜK TARİHLERİ TMS 33 Hisse Başına Kazanç Standardı 31/12/2005 tarihinden sonra başlayan hesap dönemleri için uygulanmak üzere ilk olarak 28/03/2006 tarih

Detaylı

Yandaki resimlerde Excel Pazartesi den başlayarak günleri otomatik olarak doldurmuştur.

Yandaki resimlerde Excel Pazartesi den başlayarak günleri otomatik olarak doldurmuştur. Otomatik Doldurma; Hızlı veri girişi için Microsoft Excel'in otomatik olarak verileri tekrarlamasını sağlayabilir veya verileri otomatik olarak girebilirsiniz. Excel'in sayı, sayı ve metin birleşimi, tarih

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Ölçme ve Değerlendirme MB 302 6 3+0 3 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Ölçme ve Değerlendirme MB 302 6 3+0 3 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Ölçme ve Değerlendirme MB 302 6 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze Dersin

Detaylı

0 dan matematik. Bora Arslantürk. çalışma kitabı

0 dan matematik. Bora Arslantürk. çalışma kitabı 0 dan matematik 0 dan matematik 1 çalışma kitabı Sıfırdan başlanarak matematik ile ilgili sıkıntı yaşayan herkese hitap etmesi, Akıllı renklendirme ile göz yoran değil ayrım yapmayı, istenileni bulmayı

Detaylı

YÖNETMELİK. a) Basamak kontrolü: On beş basamaklı IMEI numarasının son basamağının doğruluğunun kontrolünü,

YÖNETMELİK. a) Basamak kontrolü: On beş basamaklı IMEI numarasının son basamağının doğruluğunun kontrolünü, 27 Haziran 2009 CUMARTESİ Resmî Gazete Sayı : 27271 YÖNETMELİK Bilgi Teknolojileri ve İletişim Kurumundan: ELEKTRONİK KİMLİK BİLGİSİNİ HAİZ CİHAZLARA DAİR YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak,

Detaylı

İŞLETMENİN TANIMI 30.9.2015

İŞLETMENİN TANIMI 30.9.2015 Öğr.Gör.Mehmet KÖRPİ İŞLETMENİN TANIMI Sonsuz olarak ifade edilen insan ihtiyaçlarını karşılayacak malları ve hizmetleri üretmek üzere faaliyette bulunan iktisadi birimler işletme olarak adlandırılmaktadır.

Detaylı

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri Prof.Dr. Cevat NAL Selçuk Üniversitesi Mühendislik-Mimarl k Fakültesi Dekan Y.Doç.Dr. Esra YEL Fakülte Akreditasyon Koordinatörü

Detaylı

Meteorolojik Verilerin Yapay Sinir Ağları Đle Modellenmesi

Meteorolojik Verilerin Yapay Sinir Ağları Đle Modellenmesi KSÜ Fen ve Mühendslk Dergs, 10(1), 2007 148 KSU Journal of Scence and Engneerng, 10(1), 2007 Meteorolojk Verlern Yapay Snr Ağları Đle Modellenmes Kemal ATĐK 1, Emrah DENĐZ 1, Enver YILDIZ 2 1 ZKÜ. Karabük

Detaylı

HaberleĢme Kodu A BB C DDD E FF GG HH Kırılım Sayısı 1 2 3 4 5 6 7 8

HaberleĢme Kodu A BB C DDD E FF GG HH Kırılım Sayısı 1 2 3 4 5 6 7 8 HABERLEŞME KODU KODLAMA STANDARTLARI HaberleĢme kodu, kurum/kuruluģlar ile bunların birim ve alt birimlerinin Devlet teģkilatı içerisinde bulunduğu yeri hiyerarģik olarak gösteren koddur. Kod toplam 14

Detaylı

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar AKSARAY ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE Amaç ve Kapsam MADDE 1 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Bu Yönergenin amacı,

Detaylı

1) Öğrenci kendi başına proje yapma becerisini kazanır. 1,3,4 1,2

1) Öğrenci kendi başına proje yapma becerisini kazanır. 1,3,4 1,2 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Bitirme Projesi BIL401 7 0+4 2 5 Ön Koşul Dersleri Yok Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Seçmeli / Yüz Yüze Dersin

Detaylı

5. ÜNİTE KUMANDA DEVRE ŞEMALARI ÇİZİMİ

5. ÜNİTE KUMANDA DEVRE ŞEMALARI ÇİZİMİ 5. ÜNİTE KUMANDA DEVRE ŞEMALARI ÇİZİMİ KONULAR 1. Kumanda Devreleri 2. Doğru Akım Motorları Kumanda Devreleri 3. Alternatif Akım Motorları Kumanda Devreleri GİRİŞ Otomatik kumanda devrelerinde motorun

Detaylı

Bölüm 3. Sentaks ve semantik tarifi ISBN 0-321-49362-1

Bölüm 3. Sentaks ve semantik tarifi ISBN 0-321-49362-1 Bölüm 3 Sentaks ve semantik tarifi ISBN 0-321-49362-1 Bölüm 3 Konuları Giriş Genel olarak sentaks tarifi Sentaks tarifinin matematiksel yöntemleri Özellik gramerleri (Attribute Grammars) Programların anlamını

Detaylı

KARMAŞIK YAPILARDA TEŞVİK MÜDAHALESİ. Metin Durgut, TEPAV 5. Bölgesel Kalkınma ve Yönetişim Sempozyumu, Ocak 2011

KARMAŞIK YAPILARDA TEŞVİK MÜDAHALESİ. Metin Durgut, TEPAV 5. Bölgesel Kalkınma ve Yönetişim Sempozyumu, Ocak 2011 KARMAŞIK YAPILARDA TEŞVİK MÜDAHALESİ Metin Durgut, TEPAV 5. Bölgesel Kalkınma ve Yönetişim Sempozyumu, Ocak 2011 SANAYİLEŞMEKTE OLAN ÜLKELER İÇİN KABULLER 1. Ekonomi, belli bir alanda uzmanlaşmaktan çok

Detaylı

2008 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ÖN DEĞERLENDİRME NOTU

2008 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ÖN DEĞERLENDİRME NOTU 2008 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ÖN DEĞERLENDİRME NOTU I- 2008 Mali Yılı Bütçe Sonuçları: Mali Disiplin Sağlandı mı? Maliye Bakanlığı tarafından açıklanan 2008 mali yılı geçici bütçe uygulama sonuçlarına

Detaylı

ANALOG LABORATUARI İÇİN BAZI GEREKLİ BİLGİLER

ANALOG LABORATUARI İÇİN BAZI GEREKLİ BİLGİLER ANALOG LABORATUARI İÇİN BAZI GEREKLİ BİLGİLER Şekil-1: BREADBOARD Yukarıda, deneylerde kullandığımız breadboard un şekli görünmektedir. Bu board üzerinde harflerle isimlendirilen satırlar ve numaralarla

Detaylı

ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85

ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85 TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ () TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85 ANKARA 13 OCAK 2011 İÇİNDEKİLER 1.BÖLÜM: ÖĞRENİM ALANLARI VE ÇALIŞMA YÖNTEMİ...3 1.1.ISCED 97

Detaylı

FĐNANSAL ARAÇLAR: AÇIKLAMALAR. GÜNCELLEMELER ve YÜRÜRLÜK TARĐHLERĐ

FĐNANSAL ARAÇLAR: AÇIKLAMALAR. GÜNCELLEMELER ve YÜRÜRLÜK TARĐHLERĐ TFRS 7 FĐNANSAL ARAÇLAR: AÇIKLAMALAR GÜNCELLEMELER ve YÜRÜRLÜK TARĐHLERĐ TFRS 7 Finansal Araçlar: Açıklamalar Standardı 31/12/2006 tarihinden sonra başlayan hesap dönemleri için uygulanmak üzere ilk olarak

Detaylı

22 Nisan 2014 SALI Resmî Gazete Sayı : 28980

22 Nisan 2014 SALI Resmî Gazete Sayı : 28980 Tebliğ Türkiye Denetim Standartları Tebliği No: 37 Özet Finansal Tablolara Đlişkin Rapor Vermek Üzere Yapılan Denetimler (BDS 810) Hakkında 22 Nisan 2014 SALI Resmî Gazete Sayı : 28980 TEBLĐĞ Kamu Gözetimi,

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA 0 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

Topoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır.

Topoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır. Yazıyı PDF Yapan : Seyhan Tekelioğlu seyhan@hotmail.com http://www.seyhan.biz Topolojiler Her bilgisayar ağı verinin sistemler arasında gelip gitmesini sağlayacak bir yola ihtiyaç duyar. Aradaki bu yol

Detaylı

2015 OCAK ÖZEL SEKTÖR DI BORCU

2015 OCAK ÖZEL SEKTÖR DI BORCU OCAK ÖZEL SEKTÖR DI BORCU Doç.Dr.Mehmet Emin Altundemir 1 Sakarya Akademik Dan man Özel sektörün yurt d ndan sa lad k sa ve uzun vadeli kredilerin borçlu ve alacakl bilgileri, döviz cinsi, kullan m, anapara/faiz

Detaylı

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,

Detaylı

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU 3 AYLIK RAPOR

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU 3 AYLIK RAPOR ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU 3 AYLIK RAPOR Bu rapor Ankara Emeklilik A.Ş Gelir Amaçlı Uluslararası Borçlanma Araçları Emeklilik Yatırım Fonu

Detaylı

Öğretim planındaki AKTS 811034400001101 2 0 0 2 4

Öğretim planındaki AKTS 811034400001101 2 0 0 2 4 Ders Kodu Teorik Uygulama Lab. TURİZM İŞLETMELERİ MUHASEBESİ Ulusal Kredi Öğretim planındaki AKTS 811034400001101 2 0 0 2 4 Ön Koşullar : Bu dersin ön koşulu ya da yan koşulu bulunmamaktadır. Önerilen

Detaylı

İLKÖĞRETİM 1. SINIF MATEMATİK DERSİ SAYMA, TOPLAMA ve ÇIKARMA İŞLEMİ BECERİLERİ

İLKÖĞRETİM 1. SINIF MATEMATİK DERSİ SAYMA, TOPLAMA ve ÇIKARMA İŞLEMİ BECERİLERİ İLKÖĞRETİM 1. SINIF MATEMATİK DERSİ SAYMA, TOPLAMA ve ÇIKARMA İŞLEMİ BECERİLERİ 1. Rakamları okur ve yazar. 2. Nesne sayısı 10 dan az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla

Detaylı

Transfer fiyatlandırma:maliyet dağıtım anlaşmalarıve grup içi hizmet giderleri paylaşımı

Transfer fiyatlandırma:maliyet dağıtım anlaşmalarıve grup içi hizmet giderleri paylaşımı Transfer fiyatlandırma:maliyet dağıtım anlaşmalarıve grup içi hizmet giderleri paylaşımı Grupiçi hizmet: Bağımlışirketler arasında gerçekleşen, genellikle ana şirketin yavru şirketlerine veya aynı gruba

Detaylı

2015 Ekim ENFLASYON RAKAMLARI 3 Kasım 2015

2015 Ekim ENFLASYON RAKAMLARI 3 Kasım 2015 2015 Ekim ENFLASYON RAKAMLARI 3 Kasım 2015 2015 Ekim Ayı Tüketici Fiyat Endeksi ne (TÜFE) ilişkin veriler İstatistik Kurumu (TÜİK) tarafından 3 Kasım 2015 tarihinde yayımlandı. TÜİK tarafından aylık yayımlanan

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını, NİĞDE ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu yönetmeliğin amacı, Niğde Üniversitesine bağlı olarak kurulan

Detaylı

Banka Kredileri E ilim Anketi nin 2015 y ilk çeyrek verileri, Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankas (TCMB) taraf ndan 10 Nisan 2015 tarihinde yay mland.

Banka Kredileri E ilim Anketi nin 2015 y ilk çeyrek verileri, Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankas (TCMB) taraf ndan 10 Nisan 2015 tarihinde yay mland. 21 OCAK-MART DÖNEM BANKA KRED LER E M ANKET Doç.Dr.Mehmet Emin Altundemir 1 Sakarya Akademik Dan man nin 21 y ilk çeyrek verileri, Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankas (TCMB) taraf ndan 1 Nisan 21 tarihinde

Detaylı

RİSKLİ YAPILAR ve GÜÇG

RİSKLİ YAPILAR ve GÜÇG RİSKLİ YAPILAR ve GÜÇG ÜÇLENDİRME ÇALIŞMALARI Doç.. Dr. Ercan ÖZGAN Düzce Üniversitesi YAPILARDA OLU AN R SKLER N NEDENLER GENEL OLARAK 1. Tasar m ve Analiz Hatalar 2. Malzeme Hatalar 3. çilik Hatalar

Detaylı

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA ÇİFTLİĞİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, Yüzüncü Yıl Üniversitesi (YYÜ) ne ait tarla arazisi,

Detaylı

(ESKİ ŞEKİL) İÇTÜZÜĞÜ

(ESKİ ŞEKİL) İÇTÜZÜĞÜ (ESKİ ŞEKİL) DENİZBANK A.Ş. A TİPİ İMKB ULUSAL 100 ENDEKSİ FONU İÇTÜZÜĞÜ MADDE 1- FONUN KURULUŞ AMACI: 1.1. DENİZBANK A.Ş. tarafından 3794 sayılı Kanunla değişik 2499 sayılı Sermaye Piyasası Kanunu nun

Detaylı

Ödevlerin geç teslim edilmesi halinde, geciken her gün için 10 puan cezai eksik puanlama yapılır.

Ödevlerin geç teslim edilmesi halinde, geciken her gün için 10 puan cezai eksik puanlama yapılır. Ders Kodu Teorik Uygulama Lab. Televizyonda Yapım ve Yönetim II 21300000000130 8 Ulusal Kredi Öğretim planındaki AKTS 2 1 0 3 5 Ön Koşullar : Bu dersin ön koşulu ya da yan koşulu bulunmamaktadır. Önerilen

Detaylı

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. KAVRAMLAR Büyüme ve Gelişme Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. Büyüme Büyüme, bedende gerçekleşen ve boy uzamasında olduğu gibi sayısal (nicel) değişikliklerle ifade edilebilecek yapısal

Detaylı

Kalite Güvence ve Standartları

Kalite Güvence ve Standartları Dersin İşlenişi Kalite Güvence ve Standartları KONULAR (%) Standardizasyon Kalite ve Kalite Kavramları Kalite Güvence, TKY Mesleki Standartlar 30 10 45 15 GİRİŞ 1. Standardizasyonun gelişim sürecini 2.

Detaylı

1.6.1. Performans Yönetimi Hakkında Ulusal Mevzuatın Avrupa Standartlarıyla Uyumlaştırılmasına Yönelik Tavsiyeler

1.6.1. Performans Yönetimi Hakkında Ulusal Mevzuatın Avrupa Standartlarıyla Uyumlaştırılmasına Yönelik Tavsiyeler 1.6.1. Performans Yönetimi Hakkında Ulusal Mevzuatın Avrupa Standartlarıyla Uyumlaştırılmasına Yönelik Tavsiyeler 5. Sonuçlar ve reform teklifleri 5.1 (Kamu Mali yönetimi ve Kontrol Kanunu) 5.1.1 Performans

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Yeni Mali Yönetim ve Kontrol Sisteminde. İç Kontrol ve Ön Mali Kontrol

Yeni Mali Yönetim ve Kontrol Sisteminde. İç Kontrol ve Ön Mali Kontrol Yeni Mali Yönetim ve Kontrol Sisteminde İç Kontrol ve Ön Mali Kontrol İç Kontrol Tanımı İç kontrol; idarenin amaçlarına, belirlenmiş politikalara ve mevzuata uygun olarak faaliyetlerin etkili, ekonomik

Detaylı

DİKKAT! SORU KİTAPÇIĞINIZIN TÜRÜNÜ "A" OLARAK CEVAP KÂĞIDINA İŞARETLEMEYİ UNUTMAYINIZ. SAYISAL BÖLÜM SAYISAL-2 TESTİ

DİKKAT! SORU KİTAPÇIĞINIZIN TÜRÜNÜ A OLARAK CEVAP KÂĞIDINA İŞARETLEMEYİ UNUTMAYINIZ. SAYISAL BÖLÜM SAYISAL-2 TESTİ ALES İlkbahar 007 SAY DİKKAT! SORU KİTAPÇIĞINIZIN TÜRÜNÜ "A" OLARAK CEVAP KÂĞIDINA İŞARETLEMEYİ UNUTMAYINIZ. SAYISAL BÖLÜM SAYISAL- TESTİ Sınavın bu testinden alacağınız standart puan, Sayısal Ağırlıklı

Detaylı