GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZ İÇİNDE DOĞU KARADENİZ YÖRESEL MÜZİĞİNİN YERİ VE MÜZİK EĞİTİMİNDE KULLANILABİLİRLİĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLER

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZ İÇİNDE DOĞU KARADENİZ YÖRESEL MÜZİĞİNİN YERİ VE MÜZİK EĞİTİMİNDE KULLANILABİLİRLİĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLER"

Transkript

1 GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZ İÇİNDE DOĞU KARADENİZ YÖRESEL MÜZİĞİNİN YERİ VE MÜZİK EĞİTİMİNDE KULLANILABİLİRLİĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLER Emrah KAYA * Doğu Karadeniz yöre müziğini anlatmaya geçmeden önce, konumuzun daha iyi anlaşılmasına yardımcı olması için, bölgenin coğrafi konumu ve genel yapısı hakkında özet bilgi verelim: Anadolu nun kuzeydoğu kısmında yer alan Doğu Karadeniz, denize paralel olarak uzanan ve doğuya doğru yükselen dağları, bol akarsuyu, derin vadileri, sürekli yeşil doğası ve mavi deniziyle bilinen bir bölgemizdir. Yerleşim açısından çetin doğa koşullarına sahip olan Doğu Karadeniz in, kıyı şeridi takip edilerek doğudan batıya doğru gidildiğinde, Artvin, Rize, Trabzon, Giresun ve Ordu illerinin, iç kesimlerde de Gümüşhane ve Bayburt illerinin sıralandığı görülür. YÖRE MÜZİĞİ Doğu Karadeniz yöre müziğinin şekillenmesinde en büyük payı doğa koşulları ve çeşitli tarihsel etkenler (göç, ticaret gibi) alır. Doğu Karadeniz müziği kısaca, çeşitli usulleri içinde barındıran, ezgilerinde çoksesli dokuları 1 bulunduran, hızlı ve süslemeli ezgi 1 kalıplarına sık rastlanan, türkü sözleri kolay anlaşılan bir tür yöre müziği diye tanımlanabilir. Bölge müzik kültürünün genel özellikleri ve yörelerin birbirleriyle olan etkileşimleri için kısaca şunlar söylenebilir: Ordu yöresinde, hem kıyı şeridi halk müziği özellikleri hem de dağlık bölgeye özgü müzik kültürü bir arada görülmektedir. Bölgenin dağlık kesimlerinde görülen kültürle, Orta Anadolu ve Doğu Anadolu bölgesinde görülen kültür arasında * Müzik Öğretmeni 1 Yöre ezgilerindeki çoksesli dokular ve süslemeli ezgi kalıpları yöre çalgılarının yapısal özelliği ve çalınış tekniğinden kaynaklanmaktadır.

2 büyük benzerliklere rastlanmaktadır. 2 İç kesimlerde semah ve halay oynanması, kıyıda ise horon ve sallama oyunlarının oynanması, bağlamayla kemençenin bir arada çalınması bu görüşü destekler. Yöre ezgilerinde dokuz zamanlı (9/8-9/16) usullere sık rastlanır. 2 Ordu yöresinde, çoğu kez dokuz zamanlı ezgi eşliğinde oynanan, karşılamalarda yaygındır. Ordu kendi bölgesinde kalan birçok yöreyi müzik kültürü yönünden etkilemiştir. Bölgenin doğusunda kalan illerin, daha çok Trabzon ile batısında kalan illerin ise Ordu ile ortak yönleri vardır. 3 Giresun halk müziği ile Ordu yöre müziğinin benzerlikleri dikkati çeker. İki ilde de rastlanan fingil havalarının özel bir tavırla çalınması; 4 iki yörenin benzer yapıda olduğunu gösterir. Karşılama * türü oyunlar, Giresun yöresinde de oynanır. Ayrıca yörede horon ezgilerine de rastlanmaktadır. Giresun yöresindeki müzik kültürü, Trabzon yöresinin müzik kültüründen de etkilenmiştir. İç kesimde kalan bazı yerlerde (Alucra, Şebinkarahisar) ise İç ve Doğu Anadolu bölgelerinin etkileri görülmektedir. Giresun, türkü yönünden zengin bir yöredir. 5 Yöre insanları; türküleri, kullanıldıkları iş gruplarına göre ayırmış ve adlandırmışlardır. Fındık toplarken söyledikleri türkülere fındık havası, yaylaya çıkarken söyledikleri türkülere de yol havası veya yürüme havası demişlerdir. 6 Bölgede uzun havalar da yaygın olarak söylenmektedir. Yöre ezgilerinin genel yapısına bakıldığı zaman, ritmlerin yedi ve dokuz zamanlı (aksak, oynak) usullerden oluştuğu ve oldukça hareketli olduğu görülür. 2 Nida TÜFEKÇİ, Yurt Ansiklopedisi, İstanbul : Anadolu Yayıncılık, 1982, Cilt:9, s Nida TÜFEKÇİ, Yurt Ansiklopedisi, 1982, Cilt:5, s Nida TÜFEKÇİ, Yurt Ansiklopedisi, 1982,Cilt:9, s.6326 * Karşılama, iki ya da daha fazla kişinin yüz yüze gelerek karşılıklı oynadıkları oyunların genel adıdır. (Selim CİHANOĞLU.Doğu Karadeniz Bölgesinde Oynanan Horonlar Karşılamalar Barlar ve Halaylar, 2004, s. 30) Doğu Karadeniz Bölgesinde karşılama oyununun ezgilerinde 9/8 lik usul kalıbı hâkimdir. 5 İlker ÇAKAN, Karadeniz Bölgesi, 1.Baskı, Ankara: Özkan Matbaacılık, 1994, s S.EKİCİ, Giresun İli Halk Müziği üzerine bir inceleme, Türk Halk Kültüründen Derlemeler, Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları, 1992, s.36; Can KARAHAN, Türk Halk Müziğinde Çoksesli Unsurlar, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara, Haziran- 2002, s.91(alıntı)

3 Gümüşhane, coğrafi konumu açısından Karadeniz ile Doğu Anadolu Bölgesi arasında kalan bir yöredir. Gümüşhane yöresinin halk müziği ve geleneksel oyun ezgisi, bir yandan Karadeniz kıyı şeridi, öbür yandan Doğu Anadolu folklorunun etkisinde kalmıştır. 7 Uzun hava bu yörede de yaygındır. Yöre ezgilerinin temposu diğer yörelere oranla daha yavaştır. Türküler ve uzun havalar bu yörede 4. dereceden 10. dereceye dek her perdeden başlayıp karar sesine varan ezgi yapısındadır. Ezgilerin usulleri de çok çeşitlidir. Yöre türkülerinde 3, 4, 5, zamanlı ana usullerle bunların üçerli biçimleri yaygındır. Ayrıca bu yörede 21 zamanlı usullere de rastlanır. Gümüşhane türkülerinden bazıları mani yapısı ihtiva eder. Yörede ezgi eşliğinde söylenen halk hikâyeleri, atışmalar, mani ve koşmalar yaygındır. Bu yöreden önemli halk ozanlarımız çıkmıştır.(emrah, Yunus gibi) 8 Bayburt yöresinin Doğu Anadolu bölgesindeki ezgi kalıplarından etkilendiği görülmektedir. Hem oynanma şekli hem de oyun ezgileri açısından Karadeniz oyunlarından farklı yapısı bu düşünceyi destekler. Halk oyunlarının adına bar denir. 9 Yörede bar havalarının yanında, daha çok Doğu Karadeniz in kıyı kesimlerinde rastlanılan horon ezgileri de çalınmaktadır. Yörede oynanan oyunlar genelde ağır şekilde başlar, sonra gittikçe hızlanır; buna bağlı olarak oyun ezgileri de hareketlenir. Bayburt yöre türkülerinin çoğunda, hayatın getirdiği zorluklar, çekilen acılar, sevgi ve ayrılıklara yer verilmiştir. Trabzon, çevresindeki illeri müzik kültürü yönünden etkilemiştir. Kıyı şeridinde kalan Trabzon ilinde söylenen havalar, diğer yörelere göre son derece çeşitlilik gösterir. Deyişlerin, düğün ve kına havalarının, atma türkülerin, oturak 7 Nida TÜFEKÇİ, Yurt Ansiklopedisi, 1982, Cilt:5, s Nida TÜFEKÇİ, Yurt Ansiklopedisi, 1982, Cilt:5, s İlker ÇAKAN, Karadeniz Bölgesi, 1994, s.122

4 havalarının, yol havaları ve kolbastı gibi havaların söylenmesi, bu çeşitliliğe örnek gösterilebilir. 10 Trabzon da kıyı havalarına yalı havası iç kesimdekilere ise ova havası denir. 11 Bu yörede icra edilen ezgiler kendine has bir tavırla çalınmaktadır. Yörenin iç kısmında kalan bazı yerlerde ise İç ve Doğu Anadolu tavrı görülebilmektedir. Yörede ses genişliğinde seyreden türkülere, 4 ses içinde kalan ezgilere rastlamaktadır. 12 Trabzon yöre ezgilerinde 7 zamanlı usuller hâkimdir. Ayrıca bu yöre ezgilerinin, çoğu hareketlidir. Trabzon türkülerinde, günlük yaşantılardan kesitler; birisine duyulan sevgi ve aşk, deniz sevgisi, misafirperverlik, hamsi özlemi ayrılıklar ve yaylacılıkla ilgili anlatımlara rastlarız. Trabzon ve Rize, bu yöreye özgü horon 13 oyununa ev sahipliği yapmaktadır. Yöredeki oyun havalarını çoğu zaman, kemençe veya tulum çalar. Ayrıca bu çalgılar, muhabbet ortamında, düğünlerde ve çeşitli şenliklerde çalınmaktadır. Yörenin iç kesimlerinde ise bu tip faaliyetlere, daha çok davul ve zurna eşlik eder. Rize yöresi müzik kültürü, doğuda Artvin den batıda ise Trabzon kültüründen etkilenmiştir. Rize yöresinde oynanan sallama ve düz horon gibi oyunlara kemençe nin eşlik etmesi, Çaykışla ve Hemşin gibi oyunlara da tulum un eşlik etmesi bu görüşü desteklemektedir. Rize yöresinde bar oyunlarına da rastlanır. Rize düğünlerinde atışma türü denilen şiirler söylenir. Rize de maniye türkü adı verilir. Maniler kemençe veya tulumla çalınan, bir ezgi eşliğinde söylenmektedir. Bu mani 10 Can KARAHAN, Türk Halk Müziğinde Çoksesli Unsurlar, Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara, Haziran-2002 s Nida TÜFEKÇİ, Yurt Ansiklopedisi, 1982, Cilt:10, s Nida TÜFEKÇİ, Yurt Ansiklopedisi, 1982, Cilt:10, s Horon, dizi daire ve toplulukla birlikte oldukça hareketli şekilde oynanan oyundur. Horon oynanırken çalınan ezgiler ve horon figürleri sanki Karadeniz dalgalarının hırçınlığını, hamsinin ağda çırpınışını, ormanda yaprağın titreyişini anlatır.( Mustafa YAZICI. Trabzon da Kemençe-Horon Davul ve Zurna, Türk Kültürü Arştırma İnceleme. Eser Ofset, Trabzon,1993, s.13)doğu Karadeniz Bölgesinin adeta simgesi haline gelen Horon, ezgilerinde 7/8 lik ve 7/16 lık usuller hakimdir. Horon ezgilerinin temposu hızlıdır.bu ezgileri çoğunlukla, kemençe, tulum, akordeon, dilli kaval, davul ve zurna çalmaktadır.

5 atışmalarına atma turki, kesme turki, gibi adlar verilir. 14 Rize de atma türkü geleneği oldukça yaygındır. Yöre türküleri çoğunlukla doğa güzellikleri, gurbet, deniz sevgisi, karşılıklı sevgiler ve ayrılıklar üzerinedir. Rize ezgilerinin yapısı daha çok, Trabzon ezgi yapısına benzemektedir. Ezgiler çoğunlukla 7/8 lik veya 7/16 lık usul yapısında ve hızlı tempodadır. Rize yöresel müziğinde, bir oktavı (8 ses) aşan ezgilere fazla rastlanmaz. 7 zamanlı başlayan bir ezgi arasına 2 veya 4 zamanlı bir ezgi sıkıştırılıp bir süre sonra yeniden 7 zamanlıya dönülür. 15 Rize nin bazı yerlerinde bağlama farklı bir tavırla çalınmaktadır. Artvin yöresine gelince, bu yörenin son derece dar bir alanda kurulmuş, birçok kültürü bir arada barındıran bir özelliği olduğu görülür. 16 Bu yörede önceden yaşamış olan birçok topluluğun (Gürcü, Çerkez vb.) müzikleri, etkileşmiş ve yeni birleşimler ortaya çıkmıştır. 17 Bu yörede bar ** ve bıçak oyunlarının yaygın olması, yörenin Kafkasya ve Erzurum bölgesinin kültüründen izler taşıdığına işarettir. Yörede mey ve akordeon unda çalınması bu görüşü destekler. Yöre türkülerinin genel özelliği, hem tek tek söylenebilmesi hem de oyun havası olabilmesidir. 18 Artvin türküleri pek çok türküde rastlanılan ortak tema ve imgeler içermesine karşın, genelde yöresel niteliktedir. 19 Artvin yöresi, diğer yörelere oranla 3 ve 6 zamanlı usullere daha sık rastladığımız bir yerdir. Doğu Karadeniz müziğinin genel özelliklerini ve yörelerin birbirleriyle olan etkileşimlerini kısaca belirttikten sonra, yöre müziğinin diğer geleneksel müziklerimiz içindeki yerini ve müzik eğitimine sağlayacağı katkıları daha iyi 14 İlker ÇAKAN, Karadeniz Bölgesi, 1994, s Nida TÜFEKÇİ, Yurt Ansiklopedisi, 1982, Cilt:9, s Can KARAHAN, Türk Halk Müziğinde Çoksesli Unsurlar, Doktora Tezi, Ankara-2002, s Nida TÜFEKÇİ, Yurt Ansiklopedisi, 1982, Cilt:2, s.954 ** Bar, birliktelik, beraberlik, el ele tutuşularak oynanan oyun anlamına gelir. Erkek barları, yiğitlik ve mertliği; kadın barları, zarifliği simgeler. Sözlü veya sözsüz olabilirler. Doğu Anadolu bölgesinde oynanan barlar, Doğu Karadeniz de Gümüşhane, Bayburt ve Artvin yörelerinde oynanmaktadır. (Selim CİHANOĞLU. Doğu Karadeniz Bölgesinde Oynanan Horonlar Karşılamalar Barlar ve Halaylar, 2004, s ) Genelde mey, tulum, zurna ve davul eşliğinde oynanır. Ezgilerinde 3/4 6/8 12/8 9/8 usuller hâkimdir. 18 Nida TÜFEKÇİ, Yurt Ansiklopedisi, 1982, Cilt:2, s Nida TÜFEKÇİ, Yurt Ansiklopedisi, 1982, Cilt:2, s.955

6 kavrayabilmek için yörenin müziksel yapısı hakkında ayrıntıya girmekte fayda vardır. Buna göre yöre müziğinin yapısı, aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir. Ritm (usul) yönünden Ezgi yönünden Güfte yönünden Kullanılan çalgılar ve çokseslilik yönünden RİTM (USUL) VE EZGİ YÖNÜNDEN DOĞU KARADENİZ MÜZİĞİ TÜRKÜ ADI USULÜ YÖRESİ TÜRKÜ ADI USUL Ü Kar Yağayi Yağayi Sultan Murat Başına 14/16 Trabzon-Çaykara O Sarı Çemberuni 7/8 Ay Döne 12/8 Artvin-Şavşat Türki Deyurum Sağa 7/8 Rize Deli Kız Sinin Geliyor 12/8 Bayburt Çay Elinden Öteye 7/8 Rize YÖRESİ Trabzon- Akçaabat Geydim Çarıklarım 10/8 Bayburt Okudun mu Güzelim 7/8 Artvin-Arhavi Gemideyim Gemide 10/8 Artvin Peştemali Yamali 7/8 Giresun-Alucra Sallandım Girdim Bağa 10/8 Bayburt Yine Geldi Yaz Başı 7/8 Trabzon- Beşikdüzü Keklik 10/8 Artvin-Şavşat Garşıdan Gel Göreyim 7/16 Trabzon- Vakfıkebir Atma Beni Yabana 10/8 Trabzon-Maçka Bahçelerde Gül Biter 6/4 Gümüşhane Hayde Gidelum Hayde 10/8 Rize-Hemşin Mendilinde Kar Getir 6/8 Gümüşhane- Bayburt Göreleden O Yanı 10/8 Giresun-Görele- Çavuşlu Bu Babamın Evidir 6/8 Artvin Kemençemin Telleri 9/8 Ordu Ben Bir Avuç Kişnişem 6/8 Artvin Çam Başına Çıktım 9/8 Ordu Terazi Tartayirum 5/8 Trabzon-Maçka Divane Aşık Gibi de Dalda Fındık Kalmasın 9/8 Ordu Dolaşırım Yollarda 5/8 Trabzon-Maçka Giresun un Evleri 9/8 Giresun Bulutlar Oynar Oynaşır 5/8 Artvin Altını Bozdurmayım 9/8 Giresun Gel Çıkalım Tepelerden 5/8 Gümüşhane Bağlamam Perde Perde 9/8 Giresun Uzun Kavak Ne Uzarsın 4/4 Ordu-Giresun Oy Gemici 9/8 Ordu Dere Kenarında 4/4 Ordu-Aybastı Trabzon- Oy Miralay Miralay 9/16 Giresun E Çaykara Çaykara 4/4 Akçaabat Dumanım Derelere 9/16 Trabzon Geminin İçineyum 4/4 Giresun Boztepe nin Başında 8/8 Ordu Avluya Bir Kuş Kondu 4/4 Gümüşhane Yaylanın Çimenine Kuzu Bebek 7/4 Bayburt Yayılır 4/4 Trabzon Derenin Balıkları 7/8 Trabzon-Ağasar Tabakamda Tütün Az 4/4 Ordu-Gölköy Şapkamın Tereği Düz 7/8 Trabzon Oy Kemençe Kemençe 4/4 Ordu Gemiciler Kalkalım 7/8 Trabzon Soğuk Soğuk Akayi 4/4 Trabzon-Maçka Püsküllüdür Ala Giresun-Görele- Gürgen 7/8 Çavuşlu Kız Belin İncedir İnce 3/8 Artvin

7 Arpalar Orak Oldu 7/8 Bayburt Yumak Yumak Olmuş Saçının Teli 3/8 Ordu-Reşadiye Akayı Daşlı Dere 7/8 Rize Ay Doğar Ayıstan'dan 2/4 Bayburt Gökte Yıldız Ay misun 7/8 Rize Sokak Başı Meyhane 2/4 Giresun Doğu Karadeniz in kıyı kesiminde kalan yörelerde, türkülerin ve halk oyunu ezgilerinin birçoğunda 9/8 lik, 9/16 lık, 7/8 lik, 7/16 lık usullere rastlarız. (Ordu, Giresun, Trabzon ve Rize) Artvin ve Bayburt yörelerinde ise 3, 6, ve 12 zamanlı usullerin diğer yörelere oranla daha çok kullanıldığı görülmektedir. Bunların dışında 2/4 lük, 4/4 lük, 5/8 lik, 8/8 lik, 10/8 lik usul kalıpları da yörede kullanılan diğer usullerdir. Yörede 13/16 lık 14/16 lık birleşik usullerin yanında 21 ve 25 zamanlı büyük usullere de rastlamak mümkündür. Bunlara örnek oluşturması açısından yörede sık icra edilen türkülerden bazıları aşağıdaki tabloda 20 gösterilmektedir. YÖREDE SIKÇA SÖYLENEN BAZI TÜRKÜLERİN TABLOSU Tabloda Türk Halk Müziğinde kullanılan usullerin birçoğunu görmekteyiz. Tabloya göre, Ordu, Trabzon, Giresun ve Rize gibi yörelerde daha çok 9/8 lik, 9/16 lık, 7/8 lik, 7/16 lık usullerin, hâkim olduğu görülmektedir. Artvin ve Bayburt gibi yörelerde ise 3, 6 ve 12 zamanlı usuller görülmektedir. Bölgede söylenen türkülerin bazılarında ortak yöre söz konusudur; bu da yörelerin birbirleriyle olan etkileşimlerini gösterir. (Uzun Kavak Ne Uzarsın/Ordu-Giresun) Yörede sık kullanılan usullerin türkülere paralel olarak yöre halk oyunları ezgilerinde de kullanıldığı söylenebilir. Yörede söylenen türkülerin ve çalınan bazı ezgilerin usullerinde yer yer değişikliklere rastlanmaktadır. Bebek Türküsü (Bayburt), Çayırım Çayırım Kuş 20 Araştırmacı Selim CİHANOĞLU nun Doğu Karadeniz Bölgesinde Oynanan Horonlar Karşılamalar Barlar ve Halaylar adlı kitabındaki türkülerden, Kemençe Metodu'nda yer verdiği türkülerden ve TRT Türk Halk Müziği Repertuar kaynaklarından faydalanılarak oluşturmuş olduğum karışık türkü tablosu.

8 Oldum Uçayırım (Trabzon), Kerez Çiçek Açıyor (Rize) türküleri buna örnek olarak gösterilebilir. Bunlardan Kerez Çiçek Açıyor türküsü aşağıda örneklenmiştir. Kerez Çiçek Açıyor türküsünün 7/8 lik usulle başlaması, dördüncü ölçüde 3/4 'lük usule, beşinci ölçüde 8/8 lik usule, altıncı ölçüde ise tekrar 7/8 lik usule dönmesi yukarıda söylenen usul yapısını destekler. Yöre oyunlarında davulun zurnaya eşlik ederken ritmin varyasyonlarını çalması, yörede alışılagelmiş davul-zurna icra şekillerindendir.(özellikle Trabzon ve Rize yöreleri) Ayrıca yörede çalınan halk oyunu ezgileri ve türkülerin büyük bir çoğunluğu hızlı tempodadır. (Presto, allegro gibi) Yöre ezgilerine bakıldığında, kıyı kesimlerdeki ezgilerin daha çok üç ses ile yedi ses arasında kaldığı, iç kesimlere gittikçe bu ses sınırının oktava ve on sese kadar çıktığı görülür. Bölgenin bazı yerlerinde (Ordu) 2, 3 ya da 4 bölümlü semahlara rastlarız Nida TÜFEKÇİ, Yurt Ansiklopedisi, 1982, Cilt:9, s.6326

9 Doğu Karadeniz yöre ezgilerinin bazılarında, gerek çalgıların özelliği, gerekse çalınışından kaynaklanan çoksesli bir yapı mevcuttur. (Ezgilerin bu özelliği çokseslilik bölümünde ayrıntılı bir şekilde ele alınacaktır) Yöre müziğinde ezgileri süsleyerek çalmak, müzik icralarında sık kullanılan bir tekniktir. Bu da kısmen bir önceki veya sonraki sese çarptırma (2 li, 3 lü, 4 lü atlayarak çarptırma, oktav duyurma), yay atma (kemençe), titreterek çalma (dilsiz kaval), horlatarak çalma (dilli kaval) şeklinde yapılmaktadır. Yöre müziğinde kullanılan ritm ve ezgi kalıplarının müzik eğitiminde kullanılabilirliğine ilişkin, şunlar söylenebilir: Ritm varyasyonlarının öğretilmesinde, Doğu Karadeniz yöre müziğine başvurulabilir. Yöre türkülerinin basit ve birleşik usullü kalıpları (4/4 lük, 5/8 lik, 7/8 lik, 7/16 lık, 9/8 lik, 9/16 lık, 10/8 lik gibi) usul öğretiminde etkili bir biçimde kullanılabilir. Özellikle 7/8 lik usulü, 9/8 lik aksak usulü, onun başka bir versiyonu olan oynak usulü veya 14 zamanlı bir usulü öğretmek için, bu yöredeki türküler kullanılabilir. (7/8 lik-gemiciler Kalkalım, 9/8 lik-bağlamam Perde, 14/16 lık-kar Yağayi Yağayi Sultan Murat Başına gibi) Bunun yanında büyük usullerin (21 zamanlı) öğretiminde de yöre türkülerinden faydalanılabilir. Bir oktav veya daha fazla ses sınırındaki bir türkü çalışılmadan önce, dar sahada seyreden (3 veya 5 ses arasında) herhangi bir türkünün icra edilmesi, bu türkü icrasını kolaylaştırıcı bir etkendir. Türk Halk Müziğinin genel seyri, ezgi yapısı ve ezgilerde kullanılan bazı süsleme şekilleri bu yöre türkülerinden faydalanarak anlatılabilir. GÜFTE YÖNÜNDEN DOĞU KARADENİZ MÜZİĞİ Türkü sözlerinin halkın içinde yaşadığı kültürle ve doğa koşullarıyla sıkı sıkıya bağlı olduğunu uzun havalardan, manilerden, yakılmış olan türkülerden anlamaktayız. Yöredeki türkü sözlerinin çoğu kısa mesajlı ve kolay anlaşılır niteliktedir. Doğu Karadeniz türkülerinin sözleri, yöre insanının psikolojik yapısı, yörenin sosyolojik özellikleri ve yörenin coğrafi koşullarının bir ürünüdür. Yörenin türkü sözleri genel olarak, çekilen bir acıyı, sitem duygusunu, birine duyulan sevgiyi, deniz sevgisini, hamsiye duyulan özlemi, fakirlik çilelerini, köydeki bekârlığın sorun oluşunu, horon sevgisini, misafirperverliği, kemençe hayranlığını,

10 yöredeki herhangi bir yeri veya çalınan müzik aletiyle ilgili bir durumu anlatmaktadır. Atma türkü geleneği yöre türküleri üzerinde etkili olmuştur. Kıyı şeridindeki illerin bazılarında bu gelenek yaygındır. (Rize ve çevresi). Türkü sözleri genel olarak incelenirse, sözlerin birçoğunda abcb veya aaba gibi kafiye düzeninin mevcut olduğu görülmektedir. Ayrıca bu türkülerde, yöresel dil (ağız) hâkimdir. (Bubani-Babanı, Balıni-Balını, İçindeyum-içindeyim sevduceğum-sevdiceğim gibi) Aşağıdaki tabloda, yöredeki türkü sözlerinden bazıları örneklenmiştir. KEMENÇEMİN TELLERİ Kemençemin telleri Bağırsaktır bağırsak Acep yar işitir mi Ha buradan çağırsak Ordu OYNAYIN KIZ OYNAYIN Oynayın gız oynayın Durmanın ne kari var A bu köyün içinde Acayip bekari var Trabzon E ÇAYKARA ÇAYKARA E Çaykara Çaykara Dört dağın arasında Güneş almıyor sana Çamların arasında Trabzon/Çaykara PÜSKÜLLÜDÜR ALA GÜRGEN Püsküllüdür püsküllü Ala gürgenin dalı Kız babandan mı galdı Yalan dünyanın malı Giresun/Görele-Çavuşlu AKAYİ DAŞLI DERE Akayi daşlı dere Vura vura daşlara Çesuleyim sevduğum O gözlere gaşlara Rize GEMİDEYİM GEMİDE Gemideyim gemide Ayağım yemenide Gemici baba gemiyi eylet Nişanlım var geride Artvin-Şavşat GEYDİM ÇARIKLARIM Geydim çarıklarımı Gel bağla bağlarını Terk ettim gidiyorum Bayburdun dağlarını Bayburt ÖRNEK TÜRKÜ SÖZLERİ BAHÇALARDA GÜL BİTER Bahçelerde gül biter Gül biter bülbül öter Güzellerin bağında Yapraksız meyva biter Gümüşhane

11 Güftelerin müzik eğitimine katkısı için şunlar söylenebilir: Örneklerde görüldüğü gibi türkülerin birçoğunda verilmek istenen mesajlar kolaylıkla anlaşılabiliyor. Kişi kendi duygusunu anlatacak türküyü bu yörede bulabilir. Türkü sözlerinin genel özelliği (nelerden etkilenerek oluştuğu, hangi konuları işlediği gibi) anlatılacaksa bu yöredeki sözlerinden faydalanılabilir. Buna göre müzik eğitimcilerimize yöre müziğindeki sözlere daha sık başvurmaları önerilebilir. DOĞU KARADENİZ YÖRESİNDE KULLANILAN ÇALGILAR Yörede kemençe, dilli kaval, davul ve zurna yaygın bir şekilde çalınmaktadır. Bunlardan kemençe ve dilli kaval a daha çok Doğu Karadeniz in kıyı şeridinde rastlanır. Bunun dışında yörede. akordeon (Artvin ve Rize), tulum (Artvin ve Rize), mey (Artvin, Bayburt ve Gümüşhane), armonika, tef, zilli maşa, darbuka, kaşık, dilli düdük, zil, güğüm ve dilsiz kaval da çalınır. Bölge nin bazı yerlerinde özel bir tavırla çalınan Bağlama ve ailesi birçok yörede çalınmaktadır. Yörede çalgılarından kemençe, tulum ve dilli kaval ın yapısal özelliği, hızlı ezgi icrasına çok uygundur. Yine bu çalgılarla çok sesli ezgi ircasıda mümkün olabilmektedir. Karadeniz Kemençesi: Doğu Karadeniz in hareketli, heyecanlı, ezgi karakterlerini yansıtan çalgılarından birisi kemençedir. Yörede şenlik, düğün ve ortak muhabbetlerde çalınan kemençe, gövdesi (oyularak) sert ağaçtan (dut vb.) kapağı ise yumuşak (ladin vb.) ağaçtan yapılmış, üç telli ve yaylı bir çalgıdır. Zil (ince1), sağır (orta2), bam teli (kalın3) olarak adlandırılan kemençe telleri, dörtlü aralığa ( si-3. tel/mi-2. tel/la-1. tel) akortlanır.

12 Kemençe icracısı, yayı her iki tele birden sürterek çalma veya bir tele dem (temel sesin sabit olarak tınlatılması) tuttururken, diğer telle ezgiyi çalmak suretiyle tek sesli bir ezgiyi iki sesli (çokseslilik özelliği) hale getirilebilir. Çalım sırasında genel olarak dörtlü aralıkla tınlayan iki seslilik tercihi, yöre halkının bu konuda gelenekselleşmiş beğenisine de işaret etmektedir. 22 Tulum: Tulum, Rize ve Artvin yöresinde sık çalınan bir müzik aletidir. Özellikle Artvin yöresinde horona ve bar oyunlarına eşlik için kemençe yerine tulum kullanılmaktadır. Havalı üflemeliler grubuna giren tulum, şişirilmiş hayvan derisinden ve yan yana iki kamıştan oluşur. Her iki kamışın da beş perdesi vardır. Tulumun asıl bölümüne gövde, çifte kamışın yerleştiği boruya da nav denir. 23 Tulum nefesle şişirilerek çalınır. Tulum, çalma tekniğine bağlı olarak, kamışın biri ezgiyi çalarken diğeri dem tutar veya ikinci bir ezgi partisini çalar; yada ezgi her iki kamışla birden çalınır. (Çokseslilik özelliği) Dilli Kaval: Dilli kaval, Doğu Karadeniz yöresinin hemen hemen her yerinde çalınan bir müzik aletidir. Kıyı şeridinde hareketli ezgiler çalan kaval, iç kesimlerde uzun hava ve ağıt türü ezgiler çalmaktadır. Dilli kaval genel olarak bir tane altta, yedi tane üstte olmak üzere sekiz perdeden (delikten) oluşur. Dilli kavalın iç çapı (1,2-2,5 cm) ve boyutu(30-80 cm.) yörenin özel konumuna göre değişmektedir. Dilli kaval Doğu Karadeniz in bazı yörelerinde horlatmalı olarak (Çaykara Sürmene gibi) çalınır. Horlatılarak çalınan kavaldan temel ses, onun oktavı ve beşlisi aynı anda tınlamaktadır. ( temel ses-la, oktav-la, oktavın 5 lisi-mi) 22 Can KARAHAN, Türk Halk Müziğinde Çoksesli Unsurlar,Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara 2002, s Nida TÜFEKÇİ, Yurt Ansiklopedisi, 1982, Cilt:9, s.6427

13 ÇOKSESLİLİK YÖNÜNDEN DOĞU KARADENİZ MÜZİĞİ Doğu Karadeniz, çoksesli yapıları içeren halk türkülerini bulma konusunda son derece elverişli bölge özelliği gösterir. Doğu Karadeniz Bölgesi bu nedenle hem yurt içinden hem de yurt dışından birçok araştırmacının bölgede yaptığı gezilere ve araştırmalara sıkça tanık olmuştur. 24 Bu görüş paralelinde Prof. Sabri YENER de Türk Halk müziğinin dokusunda çalgıların yapısal özellikleri ve geleneksel çalınış biçimlerinden kaynaklanan yalın bir çokseslilik bulunmaktadır. Bağlama, kemençe, kaval, demli Türk Çiftesi, tulum ve kemane gibi çalgılarla çalınan ezgiler incelendiğinde söz konusu yalın çoksesliliğin daha çok, dörtlü, beşli ve sekizli gibi aralıklardan oluştuğunu, seslendirme sırasında bu aralıkların genellikle paralel (koşut) biçimde kullanıldığını görmekteyiz 25 demiştir. Bölgede yaygın olan Karadeniz kemençesi, tulum ve dilli kaval yöredeki çoksesliliğe katkıda bulunan çalgılardır. Kemençe ye çoksesli özelliğini kazandıran temel özellikler: Tellerinin üç tane olması, akordunun kalından inceye doğru (si-3.tel, mi-2.tel, la-1.tel gibi) dörtlü aralığa göre yapılması; (Yapısal özellik) kemençe icracısının ezgiyi, iki tele aynı anda basmak koşuluyla, yayı her iki tele birden sürterek çalması yada kalın tel veya orta tellerden herhangi birine dem tuttururken diğer telle ezgiyi çalmasıdır. (Çalım tekniği) Kemençenin, çoksesli icrası ve ezgi süslemesine bir örnek olarak Giresun- Görele den Osman Gökçe nin kemençe ile çalıp söylediği Bu Gayda Yeni Gayda 26 adlı türküsü nün notaları aşağıda gösterilmiştir. Türkünün giriş bölümüne bakalım: 24 Can KARAHAN, Türk Halk Müziğinde Çoksesli Unsurlar, Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara s Sabri YENER. Türk Müziğinde Çokseslilik, 4.İstanbul Türk Müziği Günleri, Türk Müziğinde Eğitim Sempozyumu, Mayıs 1997, T.C. Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara, 1998, s Bu Gayda Yeni Gayda Türküsü nün notaları Can KARAHAN ın Türk Halk Müziğinde Çoksesli Unsurlar adlı Doktora Tezinden alınmıştır,s.101

14 Bu pasajda paralel dörtlüler oldukça yoğun ve ritmik bir şekilde kullanılmıştır. Bu türküde ana ezgi birinci telde süslenerek çalınmış, ikinci tel de ona eşlik etmiştir. 27 Bu çalınışla ezgiye dörtlü aralığa kurulu paralel sesler hâkim olmuştur. Böylece ezgi tek seslilikten kurtulup iki sesli bir hale gelmiştir. Yörede kemençe çalan mahalli sanatçılarda bu pasajlar farklı şekilde çalınır ve yorumlanır. Yöre çalgılarından tulum un çoksesliliğe katkıda bulunan yapısı içinse şunlar söylenebilir: Tulum un gövde kısmından başka, 5 perdeli ve birbirine bağlı iki kamışı vardır. Tulum icracısı, kamışlardan bir tanesiyle ezgiyi çalarken diğerine dem tutturur veya ikinci bir ezgi partisini çalar; yada her iki kamışla aynı ezgiyi çalar. Böylelikle teksesli bir ezgi çoksesli hale getirilir. Prof. Sabri YENER de tulumunda içinde yer aldığı bazı çalgılar için Birisiyle dem tutup diğeriyle ezginin çalındığı iki borudan oluşan Demli Türk Çiftesi ile çoğu kez sürekli bir sesin ezgiye eşlik ettiği bir çalgı olan tulum ve kemane de yalın bir çokseslilik özelliği gösteren halk çalgılarımızdandır. 28 demiştir. 27 Can KARAHAN, Türk Halk Müziğinde Çoksesli Unsurlar,Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara 2002, s Sabri YENER, Türk Müziğinde Çokseslilik, 4.İstanbul Türk Müziği Günleri, Türk Müziğinde Eğitim Sempozyumu, Mayıs 1997,T.C. Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara, 1998.s (Hemşin Türkülü Oyunu nun notaları da buradan alınmıştır)

15 Tulumun icra sırasındaki bu çoksesli özelliğini aşağıda Hemşin Türkülü Oyunu nun notalarında görebiliriz. Dilli Kaval, doğrudan üflenerek (teksesli ezgi) çalınabildiği gibi horlatma denilen bir teknikle de çalınır. Horlatılarak çalınan kavaldan temelde oktav ve beşli gibi seslerin(temel-la, oktav-la, 5 li-mi) aynı anda duyulması Dilli kaval ın çoksesli icrasına bir örnektir. Muzaffer Sarısözen Türk Halk Musikisi Usulleri adlı kitabında bu tür kaval çalanlar için, halk arasında kavalı horlatıyor yada kavalı sızlatıyor dendiğini belirtmektedir. 29 Aşağıda notası verilen Allı Durna Halay Havası dilli kavalla horlatılarak çalınmıştır: Yöre müziğindeki çokseslilik unsurunun, müzik eğitiminde kullanılabilirliğine ilişkin şunlar söylenebilir: Müzik eğitiminin her kademesinde, Karadeniz kemençesi, tulum, dilli kaval gibi çalgılar kullanılarak, çoksesliliğin temel özellikleri (4 lü aralık duyumu, dem 29 Sabri YENER, Türk Müziğinde Çokseslilik,4.İstanbul Türk Müziği Günleri, Türk Müziğinde Eğitim Sempozyumu, Ankara 1998.s.23 (Allı Durna Halay Havasın ın notaları da buradan alınmıştır)

16 tutularak ezgilere eşlik gibi) öğrencilere anlatılabilir. Yöre çalgılarının gerek yapısal özelliği, gerekse çalınış tekniğine bağlı olarak teksesli bir ezgi çoksesli hale getirilebilir. Bu enstrümanlarla örnek eserler çalınması, öğrenciye ilk aşamada bir çokseslilik duyusu kazandırır ayrıca bu tip örneklerle kişiye çoksesli ezgi yapıları da kavratılabilir. Ayrıca öğretilecek ezgilerin söz konusu enstrümanlarla çalınması da öğrencinin eser icrasını kolaylaştırıcı bir yöntem olabilir. SONUÇ VE ÖNERİLER Doğu Karadeniz müziği, genel yapısı itibariyle hep dikkat çekmiş ve birçok araştırmaya konu olmuştur. Yöre müziği birçok usul kalıbını (7, 8, 9, 10, 14, 21 zamanlı usuller gibi) içerisinde barındırır. Bu usullerden yedi zamanlı dokuz zamanlı usuller adeta Doğu Karadeniz kıyı şeridinin ayrılmaz bir parçası olmuştur. Ezgilerin çoğunda hızlı tempolar (Presto,allegro gibi) hakimdir. Yöreler kendilerine yakın olan bölgelerle etkileşim halindedir. Dolayısıyla yöre müziklerinin genel yapısı, bulunduğu coğrafi konuma göre değişmektedir. Yöre müziğinde ezgilerin süsleme yapılarak çalınması, yöre icracıları tarafından alışılagelmiş bir durumdur. Ayrıca yöredeki sanatçılar, aynı eseri birbirlerinden farklı şekilde icra ederler. Yörede kullanılan bazı çalgıların yapısı ve çalınış tekniği sebebiyle ezgilerde yalın bir çokseslilik (iki sesli) mevcuttur. Yöredeki çoksesli ezgi duyumu da halk tarafından benimsenmiş durumdadır. Türkülerin birçoğunda yöre ağzı (Bubani, sevduceğum gibi) kullanılmaktadır. Sonuç olarak yöre müziğinin müzik eğitimine sağlayacağı katkılar kısaca şöyle özetlenebilir: Doğu Karadeniz yöre müziğinde yer alan bazı usul kalıpları (7, 9, 14, 21 zamanlı gibi) usul öğretiminde kullanılabilir. Hızlı tempoların (Presto, allegro gibi) kavratılmasında bu yöre ezgilerinden faydalanılabilir. Tulum, kemençe, dilli kaval gibi enstrümanlarla örnek eserler çalınması, öğrenciye ilk aşamada bir çokseslilik duyusu kazandırır ayrıca bu tip örneklerle kişiye çoksesli yapılarda kavratılabilir. Söz konusu yöre çalgılarının yapısal özellikleri ve çalış tekniklerine yönelik inceleme yapılması, bunlarla ilgili daha çok metot üretilmesi, müziğimize yeni kazanımlar sağlayacaktır. Son olarak müzik eğitimcilerimize Doğu Karadeniz müziğinden daha çok faydalanmaları önerilebilir.

17 KAYNAKLAR CİHANOĞLU, Selim. Doğu Karadeniz Bölgesi nde Oynanan Horonlar, Karşılamalar, Barlar ve Halaylar, T.C. Trabzon Valiliği İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü Yayınları, Efsane Reklamcılık ve Yayıncılık, 1.Basım, İstanbul, Aralık 2004 s CİHANOĞLU, Selim. Kemençe Metodu, Tümay Matbaacılık, 2.Baskı, İstanbul, Ağustos-2002, s ÇAKAN, İlker. Karadeniz Bölgesi,Özkan Matbaacılık Sanayi, 1.Basım, Ankara, 1994 s EKİCİ, S. Giresun ili Halk Müziği Üzerine Bir İnceleme, Türk Halk Kültüründen Derlemeler, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara,1992 s.36 ; KARAHAN, Can. Türk Halk Müziğinde Çoksesli Unsurlar, Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara, Haziran s KARAHAN, Can. Türk Halk Müziğinde Çoksesli Unsurlar, Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara, Haziran s TÜFEKÇİ, Nida. Yurt Ansiklopedisi, Anadolu Yayıncılık, İstanbul, 1982, Cilt:2 s TÜFEKÇİ, Nida. Yurt Ansiklopedisi, Anadolu Yayıncılık, İstanbul, 1982, Cilt:5 s TÜFEKÇİ, Nida. Yurt Ansiklopedisi, Anadolu Yayıncılık, İstanbul, 1982, Cilt:9 s TÜFEKÇİ, Nida. Yurt Ansiklopedisi, Anadolu Yayıncılık, İstanbul, 1982, Cilt:10 s

18 YAZICI, Mustafa. Trabzon dan Kemençe-Horon, Davul-Zurna ve Türkü Kültürü, Araştırma İnceleme, Eser Ofset Matbaacılık, Trabzon, 1993,s.13 YENER, Sabri. Türk Müziğinde Çokseslilik, 4. İstanbul Türk Müziği Günleri, Türk Müziğinde Eğitim Sempozyumu, Mayıs 1997, T.C. Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara, 1998, s

HİTİT ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ 1 FİNAL DERS NOTU

HİTİT ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ 1 FİNAL DERS NOTU HİTİT ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ 1 FİNAL DERS NOTU Yrd. Doç. Dr. Ömer Can SATIR Güzel Sanatlar Tasarım ve Mimarlık Fakültesi Müzik Bölümü Öğretim

Detaylı

Çalgı Müziği. Çalgı Çeşitleri

Çalgı Müziği. Çalgı Çeşitleri Çalgı Müziği Çalgı Çeşitleri Çalgı Müziği Müzik aletleri ile yapılan müziğe çalgı müziği denir. Çalgı müziği, tek veya birden fazla çalgının bir araya gelmesiyle yapılır. Bütün müzik aletleri, çeşitlerine

Detaylı

HİTİT ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ 1 FİNAL DERS NOTU

HİTİT ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ 1 FİNAL DERS NOTU HİTİT ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ 1 FİNAL DERS NOTU Yrd. Doç. Dr. Ömer Can SATIR Güzel Sanatlar Tasarım ve Mimarlık Fakültesi Müzik Bölümü Öğretim

Detaylı

Halk dansları hareket ve müzik olmak üzere iki ayrı öğeden oluşmuş bir bütündür. "Düzgün ve birbirine benzeyen ritmik hareketlerin uyumlu bir biçimde

Halk dansları hareket ve müzik olmak üzere iki ayrı öğeden oluşmuş bir bütündür. Düzgün ve birbirine benzeyen ritmik hareketlerin uyumlu bir biçimde Halk dansları hareket ve müzik olmak üzere iki ayrı öğeden oluşmuş bir bütündür. "Düzgün ve birbirine benzeyen ritmik hareketlerin uyumlu bir biçimde ortaya konulmasından oluşan oyun", nadiren müzik eşliği

Detaylı

Gümüşhane Müzik Folkloru Üzerine Bir Değerlendirme a

Gümüşhane Müzik Folkloru Üzerine Bir Değerlendirme a Dis Sos Bil Der / Int Jour Soc Sci Sayı / No: 2, Aralık / December 2017 Makale / Article: 45-63 Gümüşhane Müzik Folkloru Üzerine Bir Değerlendirme a EMRAH KAYA b Öz: Makalede ele alacağım konu başlıkları,

Detaylı

Samaruksayı Seyir olarak bilinen köyün eski adı, Cumhuriyetin ilk yıllarında,

Samaruksayı Seyir olarak bilinen köyün eski adı, Cumhuriyetin ilk yıllarında, İKİSU KÖYÜ YERİ VE NÜFUSU İkisu Köyü, bağlı olduğu Yomra İlçesi nin güneybatısında yer alır. Yomra İlçesi ne 4 km., Trabzon İli ne 16 km. uzaklıktadır. Bu uzaklıklar köyün giriş uzaklığıdır. Köyün girişindeki

Detaylı

GENEL MÜZİK EĞİTİMİNDE TÜRKÜ YA DA TÜRKÜ KAYNAKLI OKUL ŞARKILARININ ÖĞRETİLMESİNDE OKUL ÇALGISI OLARAK GİTARIN YERİ VE ÖNEMİ

GENEL MÜZİK EĞİTİMİNDE TÜRKÜ YA DA TÜRKÜ KAYNAKLI OKUL ŞARKILARININ ÖĞRETİLMESİNDE OKUL ÇALGISI OLARAK GİTARIN YERİ VE ÖNEMİ Okul Şarkılarının Öğretilmesinde Gitarın Yeri ve Önemi GENEL MÜZİK EĞİTİMİNDE TÜRKÜ YA DA TÜRKÜ KAYNAKLI OKUL ŞARKILARININ ÖĞRETİLMESİNDE OKUL ÇALGISI OLARAK GİTARIN YERİ VE ÖNEMİ Giriş Gökhan YALÇIN 1

Detaylı

ADNAN SAYGUN UN KEMAN VE PİYANO SÜİTİNDE TÜRK HALK MÜZİĞİ

ADNAN SAYGUN UN KEMAN VE PİYANO SÜİTİNDE TÜRK HALK MÜZİĞİ ADNAN SAYGUN UN KEMAN VE PİYANO SÜİTİNDE TÜRK HALK MÜZİĞİ TURKISH FOLKLORIC MUSIC IN ADNAN SAYGUN'S VIOLIN AND PIANO SUITES ТУРЕЦКАЯ НАРОДНАЯ МУЗЫКА В СЮИТЕ ДЛЯ СКРИПКИ И ПИАНИНО АДНАНА САЙГУНА Samir GÜLAHMEDOV

Detaylı

PROF. DR. OSMAN GÜNDÜZ İLE YRD. DOÇ. DR. TACETTİN ŞİMŞEK İN UYGULAMALI KONUŞMA EĞİTİMİ EL KİTABI ADLI ESERİ ÜZERİNE

PROF. DR. OSMAN GÜNDÜZ İLE YRD. DOÇ. DR. TACETTİN ŞİMŞEK İN UYGULAMALI KONUŞMA EĞİTİMİ EL KİTABI ADLI ESERİ ÜZERİNE PROF. DR. OSMAN GÜNDÜZ İLE YRD. DOÇ. DR. TACETTİN ŞİMŞEK İN UYGULAMALI KONUŞMA EĞİTİMİ EL KİTABI ADLI ESERİ ÜZERİNE İzzet ŞEREF GÜNDÜZ, O. ve ŞİMŞEK, T. (2014). Uygulamalı Konuşma Eğitimi El Kitabı. Ankara:

Detaylı

TÜRK MÜZİĞİ PROGRAMI TÜRK HALK MÜZİĞİ SOLFEJ VE NAZARİYATI DERS MÜFREDATI HAZIRLIK SINIFI

TÜRK MÜZİĞİ PROGRAMI TÜRK HALK MÜZİĞİ SOLFEJ VE NAZARİYATI DERS MÜFREDATI HAZIRLIK SINIFI TÜRK MÜZİĞİ PROGRAMI TÜRK HALK MÜZİĞİ SOLFEJ VE NAZARİYATI DERS MÜFREDATI HAZIRLIK SINIFI T.H.M metrik yapısının tasnifi T.H.M de diziler T.H.M ses sistemi Dikte ve deşifre çalışmaları 2 ZAMANLI ANA USÜL

Detaylı

Yorgo Bacanos un Ud İcrasındaki Aralıklar ve Arel Ezgi- Uzdilek Ses Sistemi ne Göre Bir Karşılaştırma

Yorgo Bacanos un Ud İcrasındaki Aralıklar ve Arel Ezgi- Uzdilek Ses Sistemi ne Göre Bir Karşılaştırma G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 2 (2002) 155-161 Yorgo Bacanos un Ud İcrasındaki Aralıklar ve Arel Ezgi- Uzdilek Ses Sistemi ne Göre Bir Karşılaştırma The Intervals in the Ud performance

Detaylı

ANAOKULU BİRİMİ AY: MART YIL:2017

ANAOKULU BİRİMİ AY: MART YIL:2017 AY: MART YIL:2017 ANAOKULU BİRİMİ ÖZLEM KAYA(Kurucu müdür) HÜLYA ÖNDER(Kurucu müdür) FATMA KIVRAK(Lider öğretmen) BAHAR ÇALIK(Lider öğretmen) ŞİRİN GÖK(Lider öğretmen) EZGİ ATEŞ(Lider öğretmen) HİLAL BİNALİ(Lider

Detaylı

ASKI DAVUL. Burcu Yankın, Selda Öztürk (22.05.2007)

ASKI DAVUL. Burcu Yankın, Selda Öztürk (22.05.2007) ASKI DAVUL Burcu Yankın, Selda Öztürk (22.05.2007) Üzerinde yaşadığımız bu coğrafya farklı halkların bir arada ve kültürel bir paylaşım içinde yaşadığı, dolayısıyla çokdinli, çokdilli ve çokkültürlü bir

Detaylı

DEVLETİN ADI: Büyük Britanya ve Kuzey İrlanda Birleşik Krallığı BAŞŞEHRİ: Londra YÜZÖLÇÜMÜ: 244.110 km2 NÜFUSU: 57.411.000 RESMİ DİLİ: İngilizce

DEVLETİN ADI: Büyük Britanya ve Kuzey İrlanda Birleşik Krallığı BAŞŞEHRİ: Londra YÜZÖLÇÜMÜ: 244.110 km2 NÜFUSU: 57.411.000 RESMİ DİLİ: İngilizce İNGİLTERE DEVLETİN ADI: Büyük Britanya ve Kuzey İrlanda Birleşik Krallığı BAŞŞEHRİ: Londra YÜZÖLÇÜMÜ: 244.110 km2 NÜFUSU: 57.411.000 RESMİ DİLİ: İngilizce DİNİ: Hıristiyanlık PARA BİRİMİ: Sterlin 1.

Detaylı

Türk Halk Müziği ASD Programına 60 öğrenci alınacaktır.

Türk Halk Müziği ASD Programına 60 öğrenci alınacaktır. T.C. YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ TÜRK MÜZİĞİ DEVLET KONSERVATUARI GELENEKSEL TÜRK MÜZİĞİ BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ ANASANAT DALI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖĞRETİM PROGRAMINA ÖN KAYITLA ALINACAK ÖĞRENCİLERİN

Detaylı

Yaylı Çalgılar. Tuşlu (Klavyeli) Çalgılar. Mızraplı (Tezeneli) Çalgılar

Yaylı Çalgılar. Tuşlu (Klavyeli) Çalgılar. Mızraplı (Tezeneli) Çalgılar Yaylı Çalgılar Tuşlu (Klavyeli) Çalgılar Üflemeli Çalgılar Mızraplı (Tezeneli) Çalgılar Vurmalı Çalgılar Yaylı Çalgılar Kabak Kemane Kemençe Üflemeli Çalgılar Kaval Zurna Mey Sipsi Tulum Çifte Çığırtma

Detaylı

DİL VE ANLATIM 10. SINIFLAR ( ORTAK ) B GRUBU 20 Kasım 2014

DİL VE ANLATIM 10. SINIFLAR ( ORTAK ) B GRUBU 20 Kasım 2014 ADI : SOYADI:. SINIF : NU.:.. DİL VE ANLATIM 10. SINIFLAR ( ORTAK ) B GRUBU 20 Kasım 2014 KAHTA FEN LİSESİ 2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM I. YAZILI PUAN. 1. Soru 2. Soru 3. Soru 4. Soru 5. Soru

Detaylı

MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI TÜRK HALK OYUNLARI BURDUR YÖRESİ (KADIN OYUNLARI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI TÜRK HALK OYUNLARI BURDUR YÖRESİ (KADIN OYUNLARI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI TÜRK HALK OYUNLARI BURDUR YÖRESİ (KADIN OYUNLARI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde

Detaylı

Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak

Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak Hanlığı ve Kazakistan konulu bu toplantıda Kısaca Kazak

Detaylı

Türk Halk Müziği ASD I. (Normal) Öğretim Programına 30 öğrenci alınacaktır.

Türk Halk Müziği ASD I. (Normal) Öğretim Programına 30 öğrenci alınacaktır. T.C. YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ TÜRK MÜZİGİ DEVLET KONSERVATUARI TÜRK HALK MÜZİGİ ANASANAT DALI 2016-2017 EGİTİM-ÖGRETİM YILI I.(NORMAL) ÖGRETİM PROGRAMINA ÖN KAYITLA ALINACAK ÖGRENCİLERİN ÖZEL YETENEK SINAVI

Detaylı

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER BÖLGEMİZİ TANIYALIM TESTİ. 1- VADİ: Akarsuların yataklarını derinleştirerek oluşturdukları uzun yarıklardır.

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER BÖLGEMİZİ TANIYALIM TESTİ. 1- VADİ: Akarsuların yataklarını derinleştirerek oluşturdukları uzun yarıklardır. 1- VADİ: Akarsuların yataklarını derinleştirerek oluşturdukları uzun yarıklardır. PLATO: Çevresine göre yüksekte kalmış, akarsular tarafından derince yarılmış geniş düzlüklerdir. ADA: Dört tarafı karayla

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI HAZİRAN AYI BÜLTENİ HAZİRAN AYINDA NELER ÖĞRENDİK? * Babalar günü hediyelerimizi ailelerimize sunduk. Babalarımızın bizim için neler yaptığını tartıştık.

Detaylı

KARTEPE-MAŞUKİYE-SAPANCA GEZİMİZ

KARTEPE-MAŞUKİYE-SAPANCA GEZİMİZ KARTEPE-MAŞUKİYE-SAPANCA GEZİMİZ Okulumuz Gezi İnceleme ve Tanıtma Kulübümüz 17-18 Ocak 2015 tarihinde bir gece konaklamalı KARTEPE-MAŞUKİYE-SAPANCA gezisi gerçekleştirdi.. 17 Ocak 2015 Cumartesi sabahı

Detaylı

III.BÖLÜM A - KARADENİZ BÖLGESİ HAKKINDA

III.BÖLÜM A - KARADENİZ BÖLGESİ HAKKINDA III.BÖLÜM Bu bölümde ağırlıklı olarak Kızılırmak deltasının batı kenarından başlayıp Adapazarı ve Bilecik'in doğusuna kadar uzanan ve Kastamonu yu içine alan Batı Karadeniz Bölümü, Kastamonu ili, Araç

Detaylı

ABDULLAH ALİYE CAN ANAOKULU UĞUR BÖCEKLERİ SINIFI KASIM AYI BÜLTENİ

ABDULLAH ALİYE CAN ANAOKULU UĞUR BÖCEKLERİ SINIFI KASIM AYI BÜLTENİ ABDULLAH ALİYE CAN ANAOKULU UĞUR BÖCEKLERİ SINIFI KASIM AYI BÜLTENİ BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR Kızılay Haftası (29 Ekim 4 Kasım) Atatürk Haftası (10-16 Kasım) Öğretmenler Günü (24 Kasım) SERBEST ZAMAN

Detaylı

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ İslamiyet Öncesi Türk Edebiyatı Sözlü Dönem Yazılı Dönem İslamî Dönem Türk Edebiyatı Geçiş Dönemi Divan Edebiyatı Halk Edebiyatı Batı etkisinde Gelişen Türk Edebiyatı Tanzimat

Detaylı

DOĞU KARADENİZ & YAYLALAR & BATUM

DOĞU KARADENİZ & YAYLALAR & BATUM ( 27 AĞUSTOS 1 EYLÜL ) DOĞU KARADENİZ & YAYLALAR & BATUM DOĞU KARADENİZ GEZİLERİNDE Yurdumuzun eşsiz mozaiğinden değişik bir bölümü izleyeceksiniz. Bu bölgede size ilginç gelecek bir kültüre, apayrı insan

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Öğrencilerimiz kendilerini tanıtan oyuncaklar, giysiler, sevdiği eşyalarını anlatarak paylaşımlarda bulundular. Öğrenciler

Detaylı

AYLIK BÜLTEN - 2 SANAT TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ ANA SINIFI C. Aralık Katlama tekniğinde ''balık'' yaptık.

AYLIK BÜLTEN - 2 SANAT TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ ANA SINIFI C. Aralık Katlama tekniğinde ''balık'' yaptık. ANA SINIFI C AYLIK BÜLTEN - 2 SANAT Aralık 2016 Çocuklar ne ister afişini hazırladık ve çok mutlu olduk. Katlama tekniğinde ''balık'' yaptık. Atatürk çalışmamızı yuvarlama tekniğini kullanarak tamamladık.

Detaylı

Ruhumdaki. Müzigin Ezgileri. Stj. Av. İrem TÜFEKCİ. 2013/2 Hukuk Gündemi 101

Ruhumdaki. Müzigin Ezgileri. Stj. Av. İrem TÜFEKCİ. 2013/2 Hukuk Gündemi 101 Ruhumdaki Müzigin Ezgileri Stj. Av. İrem TÜFEKCİ 2013/2 Hukuk Gündemi 101 Ruh halinize göre mi müzik dinlersiniz, müzik mi ruh halinizi değiştirir? Hangi tür olursa olsun o anki duygusal duruma eşlik etmekte

Detaylı

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI 1. TALİMAT DAYANAĞI: Akdeniz Üniversitesi Antalya Devlet Konservatuvarı tarihli Konservatuvar Kurulu Kararı. 2. AMAÇ VE KAPSAM: Akdeniz Üniversitesi Antalya Devlet Konservatuvarı Bale Ana Sanat Dalı Lise

Detaylı

ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU MART AYI BÜLTENİ 3 YAŞ

ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU MART AYI BÜLTENİ 3 YAŞ ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU MART AYI BÜLTENİ 3 YAŞ Mart Ayında Temamız HAYVAN DOSTLARIM Mart ayına Hayvanlar teması ile giriş yaptık. Hayvanlar ile ilgili çeşitli sunumlar izledik. Videolarla hayvanların seslerini

Detaylı

ÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I

ÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I HEDEFLER İÇİNDEKİLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I Gelişim Psikolojisinin Alanı Gelişim Psikolojisinin Temel Kavramları Gelişimi Etkileyen Faktörler Gelişimin Temel İlkeleri Fiziksel Gelişim Alanı PSİKOLOJİ Bu

Detaylı

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

TÜRKÜ DERLEMELERİNDE YAPILAN YANLIŞLAR ve DÜZELTİLMESİNE İLİŞKİN ÖNERİLER Arş. Gör. A. Serdar YENER 1

TÜRKÜ DERLEMELERİNDE YAPILAN YANLIŞLAR ve DÜZELTİLMESİNE İLİŞKİN ÖNERİLER Arş. Gör. A. Serdar YENER 1 TÜRKÜ DERLEMELERİNDE YAPILAN YANLIŞLAR ve DÜZELTİLMESİNE İLİŞKİN ÖNERİLER Arş. Gör. A. Serdar YENER 1 Türk milleti, tarihsel süreç içerisinde kültürel aktarımını büyük ölçüde sözlü kültür vasıtasıyla sağlamıştır.

Detaylı

EKİM AYINDA NELER ÖĞRENECEĞİZ?

EKİM AYINDA NELER ÖĞRENECEĞİZ? 2017-2018 EKİM AYI 5-6 YAŞ PLANI EKİM AYINDA NELER ÖĞRENECEĞİZ?.HAFTA: EVİMİZ VE AİLEMİZ Evi izi Evi izi eşyaları ı ta ıyalı. Ailemizde kimler var. Çekirdek aile ve ge iş aileyi ta ıyalı. ölü leri i ta

Detaylı

FORUM EGE GÜNESI ANAOKULU 3-4 YAS GRUBU AYLIK PROGRAMI

FORUM EGE GÜNESI ANAOKULU 3-4 YAS GRUBU AYLIK PROGRAMI FORUM EGE GÜNESI ANAOKULU 3-4 YAS GRUBU AYLIK PROGRAMI DIL BECERILERIM VE BEN Hikaye / Öykü / Masal Tekerlemeler: Skinner tekniği ile okulum,tik tak,her sabah,çocuklar adli tekerlemelerini öğreniyorum.

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Ocak ayında kış mevsimi, Şubat ayında taşıtlar temalarımızı işledik.hava, deniz ve kara taşıtlarıyla ilgili

Detaylı

RAMFEST 2013 ETKİNLİKLER

RAMFEST 2013 ETKİNLİKLER RAMFEST 2013 ETKİNLİKLER ETKİNLİK ADI: Porselen Bardak Boyama ETKİNLİĞİ YAPTIRACAK ÖĞRETMEN/KİŞİ: Vildan Hançer AÇIKLAMA: Porselen bardak üzerine pişirim gerektirmeyen boya ile dekoratif çalışma MALZEME:

Detaylı

İsim İsim İsimlerin Tamamlanmış Hali

İsim İsim İsimlerin Tamamlanmış Hali Aşağıda verilen isimleri örnekteki gibi tamamlayınız. Örnek: Ayakkabı--------uç : Ayakkabının ucu İsim İsim İsimlerin Tamamlanmış Hali Kalem sap Çanta renk Araba boya Masa kenar Deniz mavi Rüzgar şiddet

Detaylı

ÖSYM. Diğer sayfaya geçiniz KPSS / GYGK-CS

ÖSYM. Diğer sayfaya geçiniz KPSS / GYGK-CS 31. 32. Televizyonda hava durumunu aktaran sunucu, Türkiye kıyılarında rüzgârın karayel ve poyrazdan saatte 50-60 kilometre hızla estiğini söylemiştir. Buna göre, haritada numaralanmış rüzgârlardan hangisinin

Detaylı

ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ

ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ Ocak Ayında Temamız MASALLAR Şubat Ayında Temamız TAŞITLAR Ocak ayında masallar, Şubat ayında taşıtlar temalarımızı işledik. Çeşitli masallar sunumlarımızı

Detaylı

Doç. Dr. Orhan YILMAZ

Doç. Dr. Orhan YILMAZ Yazar Ad 145 Doç. Dr. Orhan YILMAZ İnsanda yaş ilerledikçe tüm organlarda görülebilen yaşlanma işitme organında da görülür ve bu arada işitme duyusu da gün geçtikçe zayıflar. Yaşlılığa bağlı olarak gelişen

Detaylı

Atoller (mercan adaları) ve Resifler

Atoller (mercan adaları) ve Resifler Atoller (mercan adaları) ve Resifler Atol, hayatlarını sıcak denizlerde devam ettiren ve mercan ismi verilen deniz hayvanları iskeletlerinin artıklarının yığılması sonucu meydana gelen birikim şekilleridir.

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ SU- BİTKİLER Su ile ilgili bildiklerimiz kavram haritası oluşturduk. Su çeşitlerini listeledik. Suyu kullandığımız yerlere göre grupladık.

Detaylı

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU KELEBEKLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: HATİCE DEVECİ

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU KELEBEKLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: HATİCE DEVECİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU KELEBEKLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: HATİCE DEVECİ ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA;29.05.2017-02.06.2017 tarihleri arasında uygulanan etkinliklerin özetini sizlere sunmaktayım.

Detaylı

Darüşşafaka Eğitim Kurumları Hafta Sonu Cumartesi Etkinlikleri Eğitim Öğretim Yılı

Darüşşafaka Eğitim Kurumları Hafta Sonu Cumartesi Etkinlikleri Eğitim Öğretim Yılı Darüşşafaka Eğitim Kurumları Hafta Sonu Cumartesi Etkinlikleri 2018 2019 Eğitim Öğretim Yılı KEMAN Orkestraların olmazsa olmazı keman çalgısı, insan ses grubunun sopranosu (ince kadın sesi) olarak düşünülebilir.

Detaylı

Tarım, yeryüzündeki belli başlı üretim şekillerinden en gerekli ve yaygın olanıdır. Tarımın yapılış şekli ve yoğunluğu, ülkelerin gelişmişlik

Tarım, yeryüzündeki belli başlı üretim şekillerinden en gerekli ve yaygın olanıdır. Tarımın yapılış şekli ve yoğunluğu, ülkelerin gelişmişlik TARIM VE EKONOMİ Tarım, yeryüzündeki belli başlı üretim şekillerinden en gerekli ve yaygın olanıdır. Tarımın yapılış şekli ve yoğunluğu, ülkelerin gelişmişlik düzeyine bağlıdır. Bazı ülkelerde tarım tekniği

Detaylı

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türk Sanat Müziği Tür ve Biçim Bilgisi MÜZS012 V Ön koşul Dersler - Dersin Dili

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türk Sanat Müziği Tür ve Biçim Bilgisi MÜZS012 V Ön koşul Dersler - Dersin Dili Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türk Sanat Müziği Tür ve Biçim Bilgisi MÜZS012 V 2+0 2 4 Ön koşul Dersler - Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü - Dersi Veren Dersin Yardımcıları

Detaylı

AYLIK BÜLTEN-MAYIS 2013 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SINIFI

AYLIK BÜLTEN-MAYIS 2013 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SINIFI AYLIK BÜLTEN-MAYIS 2013 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SINIFI OKUL KURUCUMUZ : ASİYE ÖZTÜRK OKUL MÜDÜRÜMÜZ : F.BİLGE ÖZALP ANAOKULU BİRİMİ ANAOKULU ÖĞRETMENLERİMİZ : TÜLAY DÖNMEZ : NURCAN SAYIN : FATMA ŞAHAP BRANŞ

Detaylı

İnce Burun Fener Fener İnce Burun BATI KARADENİZ BÖLGESİ KIYI GERİSİ DAĞLARI ÇAM DAĞI Batıdan Sakarya Irmağı, doğudan ise Melen Suyu tarafından sınırlanan ÇAM DAĞI, kuzeyde Kocaali; güneyde

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *Tatilde neler yaptık? *Hava nedir? Hangi duyu organımızla hissederiz? *Tatildeyken hava nasıl değişimler oldu? *Müzik dendiğinde

Detaylı

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU İNCİ TANELERİ SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU İNCİ TANELERİ SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU İNCİ TANELERİ SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: ZEYNEP TEKİN ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA;09.05.2016-13.05.2016 tarihleri arasında uygulanan etkinliklerin özetini sizlere sunmaktayım.

Detaylı

İnci Değer 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ

İnci Değer 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ İnci Değer 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL - VEDALAŞMA Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde

Detaylı

1. SINIF TÜRKÇE. Copyright 2015. YAZAR Ahmet KÜÇÜKAYDIN Hacer KÜÇÜKAYDIN. KAPAK TASARIMI Resul KÖSE. DİZGİ - SAYFA TASARIMI Resul KÖSE

1. SINIF TÜRKÇE. Copyright 2015. YAZAR Ahmet KÜÇÜKAYDIN Hacer KÜÇÜKAYDIN. KAPAK TASARIMI Resul KÖSE. DİZGİ - SAYFA TASARIMI Resul KÖSE 1. SINIF TÜRKÇE Bu kitabın bütün hakları Hacer KÜÇÜKAYDIN a aittir. Yazarın yazılı izni olmaksızın kısmen veya tamamen alıntı yapılamaz ve çoğaltılamaz. Copyright 2015 YAZAR Ahmet KÜÇÜKAYDIN Hacer KÜÇÜKAYDIN

Detaylı

3. Eðitim - Öðrenim ve Saðlýk Kýrsal yörelerde (köylerde) eðitim ve saðlýk

3. Eðitim - Öðrenim ve Saðlýk Kýrsal yörelerde (köylerde) eðitim ve saðlýk A) Göçler Göçler ikiye ayrýlýr. a. Ýç göçler: Bir ülke içinde bir bölgeden bir baþka bölgeye ya da bir kentten bir baþka kente yapýlan göçtür. Kýsaca ayný ülke içinde yapýlan göçlerdir. Ýç göçler ülkenin

Detaylı

OKUMA ANLAMA ANLATMA. 1 Her yerden daha güzel olan yer neresiymiş? 2 Okulda neler varmış? 3 Siz okulda kendinizi nasıl hissediyorsunuz?

OKUMA ANLAMA ANLATMA. 1 Her yerden daha güzel olan yer neresiymiş? 2 Okulda neler varmış? 3 Siz okulda kendinizi nasıl hissediyorsunuz? Aşağıdaki şiiri okuyunuz. Soruları cevaplayınız. OKULUMUZ Her yerden daha güzel, Bizim için burası. Okul, sevgili okul, Neşe, bilgi yuvası. Güzel kitaplar burda, Birçok arkadaş burda, İnsan nasıl sevinmez,

Detaylı

Giriş Geleneksel Türk Sanat Müziğinde her makam belli bir perdede tasarlanmış, adlandırılmış ve başka perdelere göçürülmesine de

Giriş Geleneksel Türk Sanat Müziğinde her makam belli bir perdede tasarlanmış, adlandırılmış ve başka perdelere göçürülmesine de C.Ü. İlahiyat Fakültesi Dergisi XII/2-2008, 261-267 Saz Ve Söz Dergisinde Yayınlanan İsmail Hakkı Bey in Kur a Marşı Ve Nevâ da Rast Makamı Erol BAŞARA Özet Bu çalışmada, Osmanlıca yazılmış Saz ve Söz

Detaylı

ek: eğitim izleme göstergeleri

ek: eğitim izleme göstergeleri ek: eğitim izleme göstergeleri, eğitim izleme raporu 2010, sayfa 107-164 ek: eğitim izleme göstergeleri Geçtiğimiz yılki Eğitim İzleme Raporu nda ilk kez kamuoyuna sunulan Eğitim İzleme Göstergeleri nin

Detaylı

ŞANLIURFA DA SIRA GECESİ GELENEĞİNİN HARRAN ÜNİVERSİTESİ MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

ŞANLIURFA DA SIRA GECESİ GELENEĞİNİN HARRAN ÜNİVERSİTESİ MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ ŞANLIURFA DA SIRA GECESİ GELENEĞİNİN HARRAN ÜNİVERSİTESİ MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ BURÇİN UÇANER 1 GİRİŞ: Binlerce yıllık geçmişe sahip Türk kültür tarihi incelendiğinde;

Detaylı

Atabek Koleji Anaokulu Eylül - Ekim Ayı Aylık Takvimi

Atabek Koleji Anaokulu Eylül - Ekim Ayı Aylık Takvimi Eylül - EYLÜL 5.Hafta EKİM 1.HAFTA GEL BİZE KATIL BİZE OYUN, SANAT OKUL RESMİ ALAN GEZİSİ, SANAT SABUN DENEYİ SANAT,OYUN,FEN SEBZELER KONUŞUYOR DRAMA, OYUN OKULVAKTİ TÜRKÇE, MÜZİK,OKUMA-YAZMA BAY MİKROP

Detaylı

BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ

BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ YUNUS GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ Bildiğimiz meslekleri ifade ederek akıl haritası oluşturduk. Meslekleri görevlerine göre grupladık. Hangi mesleklerde hangi araç ve gereçleri kullanıldığını

Detaylı

FATİH ANADOLU LİSESİ FELSEFE-SOSYOLOJİ DERSİ UYGULAMALARI FEL.ÖĞRT.SÜREYYA EDİKLİ HAYATIN İÇİNDEN ÖĞRENCİ PROJELERİ

FATİH ANADOLU LİSESİ FELSEFE-SOSYOLOJİ DERSİ UYGULAMALARI FEL.ÖĞRT.SÜREYYA EDİKLİ HAYATIN İÇİNDEN ÖĞRENCİ PROJELERİ FATİH ANADOLU LİSESİ FELSEFE-SOSYOLOJİ DERSİ UYGULAMALARI FEL.ÖĞRT.SÜREYYA EDİKLİ HAYATIN İÇİNDEN ÖĞRENCİ PROJELERİ 1- AVM VE GENÇLİK ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ(PİAZZA ÖRNEĞİ) AMAÇ : 13-19 yaş grubu gençlerin

Detaylı

10. SINIF KONU ANLATIMI. 46 EKOLOJİ 8 BİYOMLAR Karasal Biyomlar

10. SINIF KONU ANLATIMI. 46 EKOLOJİ 8 BİYOMLAR Karasal Biyomlar 10. SINIF KONU ANLATIMI 46 EKOLOJİ 8 BİYOMLAR Karasal Biyomlar EKOSİSTEM İLE BİYOM ARASINDAKİ İLİŞKİ Canlıların yeryüzünde dağılışını etkileyen abiyotik ve biyotik faktörlere olarak bitki ve hayvan topluluklarını

Detaylı

05/09/2015 ÖZEL ASÇAY ANAOKULU 3 YAŞ GRUBU HAFTALIK BÜLTEN

05/09/2015 ÖZEL ASÇAY ANAOKULU 3 YAŞ GRUBU HAFTALIK BÜLTEN 05/09/2015 ÖZEL ASÇAY ANAOKULU 3 YAŞ GRUBU HAFTALIK BÜLTEN BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK *Dünya Çocuk Gününü kutladık,dünyamızda bizden başka çocuklarda olduğu ve bütün çocukların birbirinden farklı ve özel

Detaylı

ARTVİN ATABARI OYUNU NUN HİKAYESİ ve TARİHİ

ARTVİN ATABARI OYUNU NUN HİKAYESİ ve TARİHİ ARTVİN ATABARI OYUNU NUN HİKAYESİ ve TARİHİ ATATÜRKLE BİRLİKTE ATABARINI OYNAYAN İLK TÜRK HALK OYUNU TOPLULUĞU 1936-1937 yıllarında Artvin oyun ekibi Büyük Ata nın isteği ile Balkan Festivaline çağrılır.

Detaylı

DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015

DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015 DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015 NİSAN AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Çiçekleri tanıdık. Çiçekleri gözlemledik. Çiçek türlerini isimlendirdik. Çiçeklerin birer canlı olduğunu öğrendik. Farklı çiçeklerin

Detaylı

DSİ 22. BÖLGE MÜDÜRLÜLÜĞÜ DAİMİ İŞÇİ AĞIR KAMYON ŞOFÖRÜ (ŞOFÖR) SINAV SONUÇ LİSTESİ

DSİ 22. BÖLGE MÜDÜRLÜLÜĞÜ DAİMİ İŞÇİ AĞIR KAMYON ŞOFÖRÜ (ŞOFÖR) SINAV SONUÇ LİSTESİ AĞIR KAMYON ŞOFÖRÜ (ŞOFÖR) 1 TRABZON DURSUN SARIALİOĞLU KAZANDI 2 TRABZON SERKAN KÜÇÜK KAZANDI 3 TRABZON AHMET EROĞLU KAZANDI 4 TRABZON HASRET DİLLİ KAZANDI 5 TRABZON FATİH YÜKSEL 1.YEDEK 6 TRABZON CENGİZ

Detaylı

GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE ANKARA HALK MÜZİĞİ SEMPOZYUMU BASIN BİLDİRİSİ

GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE ANKARA HALK MÜZİĞİ SEMPOZYUMU BASIN BİLDİRİSİ GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE ANKARA HALK MÜZİĞİ SEMPOZYUMU BASIN BİLDİRİSİ Ankara nın en köklü sivil temsilcisi Ankara Kulübü tarafından düzenlenen ve geleneksel Ankara halk müziğinin temel özellikleri ile son dönemlerde

Detaylı

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI. Tekerlemeler: Kartal ve tırtıl tekerlemelerini öğreniyorum.

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI. Tekerlemeler: Kartal ve tırtıl tekerlemelerini öğreniyorum. FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI DİL BECERİLERİM VE BEN Hikâye / Öykü / Masal Tekerlemeler: Kartal ve tırtıl tekerlemelerini öğreniyorum. Bilmeceler:

Detaylı

Türk Halk Müziği ASD Programına 30+2 (32) öğrenci alınacaktır. Bu kontenjan içerisinde 2 kontenjan engelli öğrenci kontenjanı olarak ayrılmıştır.

Türk Halk Müziği ASD Programına 30+2 (32) öğrenci alınacaktır. Bu kontenjan içerisinde 2 kontenjan engelli öğrenci kontenjanı olarak ayrılmıştır. T.C. VAN YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ TÜRK MÜZİĞİ DEVLET KONSERVATUARI TÜRK HALK MÜZİĞİ ANASANAT DALI 2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖĞRETİM PROGRAMINA ÖN KAYITLA ALINACAK ÖĞRENCİLERİN ÖZEL YETENEK SINAVI UYGULAMA

Detaylı

ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II

ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II 04.03.2019 ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II (Türk Müziği Sazları ve Orkestrası İçin) (Tolga Karaca) I ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II (Türk Müziği Sazları ve Orkestrası İçin) (Tolga Karaca) II (Çoksesli Saz Eserleri

Detaylı

TRABZON HALK MÜZİĞİNDE RİTMİK YAPILARIN İNCELENMESİ YÜKSEK LİSANS TEZİ. Yıldıray CİHANOĞLU

TRABZON HALK MÜZİĞİNDE RİTMİK YAPILARIN İNCELENMESİ YÜKSEK LİSANS TEZİ. Yıldıray CİHANOĞLU İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TRABZON HALK MÜZİĞİNDE RİTMİK YAPILARIN İNCELENMESİ YÜKSEK LİSANS TEZİ Yıldıray CİHANOĞLU Anabilim Dalı : Türk Müziği Programı : Türk Müziği Ocak

Detaylı

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ LİSANS I Türk Müziği Nazariyatı I-II (2+0) Kredi: 2 Genel müzik bilgileri. Türk ve Batı Müziği

Detaylı

POLYPHONIC ELEMENTS IN THE FOLK MUSIC OF THE AEGEAN REGION

POLYPHONIC ELEMENTS IN THE FOLK MUSIC OF THE AEGEAN REGION EGE BÖLGESİ HALK MüzİcİNDEKİÇOK SESLİLİK POLYPHONIC ELEMENTS IN THE FOLK MUSIC OF THE AEGEAN REGION ÖZET Can KARAHAN- Bu çalışmada, Ege Bölgesi Halk Müziğindeki çoksesli unsurların neler olduğu sorusuna

Detaylı

İLK ADIMLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

İLK ADIMLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU İLK ADIMLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan:FUNDA SAYDAM ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA; 22.12.2014-26.12.2014 tarihleri arasında uygulanan etkinlikleri sizlere sunmaktayım. SEVGİLERLE

Detaylı

MART AYI AYLIK BÜLTEN

MART AYI AYLIK BÜLTEN MART AYI AYLIK BÜLTEN ÖĞRENME TAKVİMİ SORUMLULUKLARIMIZ 01.03.2017 02.03.2017 03.03.2017 06.03.2017 *Yeşilay haftası ile ilgili sohbet *Türkçe dil etkinliğinde Yeşilay adlı şiir öğretilir. *Kurallı oyunlar

Detaylı

TÜRK MÛSĐKÎSĐ NĐN GELENEKSEL SES ve ÂHENK SĐSTEMĐ. Dr. Timuçin Çevikoğlu

TÜRK MÛSĐKÎSĐ NĐN GELENEKSEL SES ve ÂHENK SĐSTEMĐ. Dr. Timuçin Çevikoğlu TÜRK MÛSĐKÎSĐ NĐN GELENEKSEL SES ve ÂHENK SĐSTEMĐ Dr. Timuçin Çevikoğlu Türk Mûsikîsi nin Geleneksel Âhenk Sistemi nden bahsederken öncelikle yüzyılımızın başlarına kadar 700 yıldır anlatılagelen, bugün

Detaylı

TÜRK HALK DANSLARININ MÜZİKLE İCRASINDA DAVULUN YERİ VE ÖNEMİ

TÜRK HALK DANSLARININ MÜZİKLE İCRASINDA DAVULUN YERİ VE ÖNEMİ TÜRK HALK DANSLARININ MÜZİKLE İCRASINDA DAVULUN YERİ VE ÖNEMİ Öğr.Gör. Eyüp UZUNKAYA Özet Bu çalışmanın ana konusu; Geleneksel Türk kültürünün ve Türk folklorunun önemli değerlerinden biri olan Türk Halk

Detaylı

GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ

GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ 2.SINIF IV. YARIYIL MZ202A - Müziksel Ġşitme Okuma Yazma IV (2-2-3) Akts Kredisi:

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ DÜNYA HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ CUMHURİYET BAYRAMI Kale nedir? Ev ve kale resimlerini inceleme Nasıl bir evde yaşadığını

Detaylı

COĞRAFYANIN PUSULASI HARİTALARLA COĞRAFYA 2018 KPSS BAYRAM MERAL

COĞRAFYANIN PUSULASI HARİTALARLA COĞRAFYA 2018 KPSS BAYRAM MERAL COĞRAFYANIN PUSULASI HARİTALARLA COĞRAFYA 2018 BAYRAM MERAL 1 Genel Yetenek - Cihan URAL Yazar Bayram MERAL ISBN 978-605-9459-31-0 Yayın ve Dağıtım Dizgi Tasarım Kapak Tasarımı Yayın Sertifika No. Baskı

Detaylı

DOĞA - İNSAN İLİŞKİLERİ VE ÇEVRE SORUNLARININ NEDENLERİ DERS 3

DOĞA - İNSAN İLİŞKİLERİ VE ÇEVRE SORUNLARININ NEDENLERİ DERS 3 DOĞA - İNSAN İLİŞKİLERİ VE ÇEVRE SORUNLARININ NEDENLERİ DERS 3 İnsan yaşamı ve refahı tarihsel süreç içinde hep doğa ve doğal kaynaklarla kurduğu ilişki ile gelişmiştir. Özellikle sanayi devrimine kadar

Detaylı

Tekirdağ Seyirlik Köy Oyunları ( Gelin Verme Oyunu- Kimde Kabahat Oyunu)

Tekirdağ Seyirlik Köy Oyunları ( Gelin Verme Oyunu- Kimde Kabahat Oyunu) Tekirdağ Seyirlik Köy Oyunları ( Gelin Verme Oyunu- Kimde Kabahat Oyunu) Prof. Dr. Erman Artun GELİN VERME OYUNU Gelinlerin anasının üç kızıyla oyun alanına gelmesiyle başlar. "Haydee gelin satıyorum,

Detaylı

BÖLÜM 16 YERYÜZÜ ŞEKİLLERİNİN GELİŞMESİ

BÖLÜM 16 YERYÜZÜ ŞEKİLLERİNİN GELİŞMESİ BÖLÜM 16 YERYÜZÜ ŞEKİLLERİNİN GELİŞMESİ TOPOĞRAFYA, YÜKSELTİ VE RÖLİYEF Yeryüzünü şekillendiren değişik yüksekliklere topoğrafya denir. Topoğrafyayı oluşturan şekillerin deniz seviyesine göre yüksekliklerine

Detaylı

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU CİVCİVLER SINIFI MAYIS AYI AYLIK EĞİTİM PROGRAMI. Tekerlemeler: Arabam Geliyor, El El Emek tekerlemelerini öğreniyorum.

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU CİVCİVLER SINIFI MAYIS AYI AYLIK EĞİTİM PROGRAMI. Tekerlemeler: Arabam Geliyor, El El Emek tekerlemelerini öğreniyorum. FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU CİVCİVLER SINIFI MAYIS AYI DİL BECERİLERİM VE BEN AYLIK EĞİTİM PROGRAMI Hikâye / Öykü / Masal Tekerlemeler: Arabam Geliyor, El El Emek tekerlemelerini öğreniyorum. Bilmeceler:

Detaylı

BİYOMLAR KARASAL BİYOMLAR SELİN HOCA

BİYOMLAR KARASAL BİYOMLAR SELİN HOCA BİYOMLAR KARASAL BİYOMLAR SELİN HOCA EKOSİSTEM İLE BİYOM ARASINDA İLİŞKİ Canlıların yeryüzünde dağılışını etkileyen abiyotik ve biyotik faktörlere bağlı olarak bitki ve hayvan topluluklarını barındıran

Detaylı

BİZE KATILIR MISINIZ? ŞARKILAR

BİZE KATILIR MISINIZ? ŞARKILAR BİZE KATILIR MISINIZ? ŞARKILAR RESİMDEKİ ATATÜRK Gözlerin mavi mavi, Saçların sarı sarı, Candan severler seni. Bütün Türk çocukları, Karanfil, zambak, mine, Senin için toplarız. Öpücükler yollarız, Sınıftaki

Detaylı

Şiir. Kategori: Şiir Cuma, 23 Nisan 2010 16:15 tarihinde yayınlandı. Gösterim: 4075. 1 / 7 Phoca PDF 1. SEN (1973) Senden, senden, hep senden,

Şiir. Kategori: Şiir Cuma, 23 Nisan 2010 16:15 tarihinde yayınlandı. Gösterim: 4075. 1 / 7 Phoca PDF 1. SEN (1973) Senden, senden, hep senden, Çemberlitaş taki dedesinin konağında büyüyen şair, Amerikan ve Fransız kolejlerinde başladığı ilk ve lise öğrenimini Deniz Lisesi nde tamamladı. İ. Ü. Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü nü 1924 te bitirince

Detaylı

MARMARA BÖLGESi. IRMAK CANSEVEN SOSYAL BiLGiLER ÖDEVi 5/L 1132

MARMARA BÖLGESi. IRMAK CANSEVEN SOSYAL BiLGiLER ÖDEVi 5/L 1132 MARMARA BÖLGESi IRMAK CANSEVEN SOSYAL BiLGiLER ÖDEVi 5/L 1132 COĞRAFİ KONUMU Marmara Bölgesi ülkemizin kuzeybatı köşesinde yer alır. Ülke yüz ölçümünün %8,5'i ile altıncı büyük bölgemizdir. Yaklaşık olarak

Detaylı

TÜRK ÜLKELERİ ve Türklerin Yaşadıkları Bölgelerin COĞRAFYASI

TÜRK ÜLKELERİ ve Türklerin Yaşadıkları Bölgelerin COĞRAFYASI Türkiye ve Türk Dünyası İktisadî ve Sosyal Araştırmalar Vakfı Elazığ Şubesi Yayınları: 2 Türk Dünyası Dizisi: 2 TÜRK ÜLKELERİ ve Türklerin Yaşadıkları Bölgelerin COĞRAFYASI GELİŞTİRİLMİŞ 2. BASKI Dr. Ali

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : EĞİTİM MÜZİĞİ DAĞARI Ders No : 0310330208 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

Sanatın Tanımını yaparmı sınız Nurdan Gül Kökten

Sanatın Tanımını yaparmı sınız Nurdan Gül Kökten Bir duygunun, bir tasarının ya da güzelliğin anlatımında kullanılan yöntemlerin tümü ve bu anlatım sonucu ortaya çıkan üstün yaratıcılıktır. insan yaratıcılığının, yeteneklerinin ve düş gücünün; mimari,

Detaylı

MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI TÜRK HALK OYUNLARI TRABZON YÖRESİ(ERKEK OYUNLARI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI TÜRK HALK OYUNLARI TRABZON YÖRESİ(ERKEK OYUNLARI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI TÜRK HALK OYUNLARI TRABZON YÖRESİ(ERKEK OYUNLARI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

ANNELER GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN. SİZLERİ ÇOK SEVİYORUZ. DENİZYILDIZI GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ MAYIS AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Taşıtların özelliklerini, benzerlik ve farklılıklarını inceledik. Taşıtlar konusunda

Detaylı

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU SINIFI ŞİRİNLER SINIFI MAYIS AYI AYLIK EĞİTİM PROGRAMI

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU SINIFI ŞİRİNLER SINIFI MAYIS AYI AYLIK EĞİTİM PROGRAMI FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU SINIFI ŞİRİNLER SINIFI MAYIS AYI DİL BECERİLERİM VE BEN AYLIK EĞİTİM PROGRAMI Hikâye / Öykü / Masal Tekerlemeler: Tümevarım tekniği ile "Arabam" ve "Trafik" tekerlemelerini öğreniyorum.

Detaylı

İnci Hoca YEDİ MEŞALECİLER

İnci Hoca YEDİ MEŞALECİLER YEDİ MEŞALECİLER Cumhuriyet döneminde ortaya çıkan ilk edebi topluluktur. 1928 de Yedi Meşale adıyla ortaklaşa bir kitap çıkarıp bu kitabın ön sözünde şiirle ilgili görüşlerini açıklamışlardır. Beş Hececiler

Detaylı

MÜZİK ALETLERİ 40 BİN YIL ÖNCESİNE DAYANIR

MÜZİK ALETLERİ 40 BİN YIL ÖNCESİNE DAYANIR MÜZİK ALETLERİ 40 BİN YIL ÖNCESİNE DAYANIR Dünyanın en eski flütü 40 bin yıl önceye uzanıyor. Hititler in flüt, gitar, lir, arp, tef, çalpara, davul ve gayda kullandığını gösteren taş kabartmalar var.

Detaylı

Diyarbakır Halkevi ve Karacadağ Dergisi Halkbilimsel Bir İnceleme

Diyarbakır Halkevi ve Karacadağ Dergisi Halkbilimsel Bir İnceleme Diyarbakır Halkevi ve Karacadağ Dergisi Halkbilimsel Bir İnceleme Yazar Canser Kardaş ISBN: 978-605-2233-04-7 1. Baskı Mart, 2018 / Ankara 100 Adet Yayınları Yayın No: 269 Web: grafikeryayin.com Kapak,

Detaylı