GÜNLÜK EĞİTİM PLANI /

Transkript

1 GÜNLÜK EĞİTİM PLANI / Tarih: PAZARTESİ Etkinlik Türü: TÜRKÇE DİL, OYUN ETKİNLİĞİ(Grup Etkinliği),FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ, SANAT ETKİNLİĞİ-KAVRAM ETKİNLİĞİ-MÜZİK ETKİNLİĞİ ETKİNLİK ZAMANI SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ Çocuklarla selamlaşılarak istedikleri ilgi köşelerine yönlendirilir. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: SOHBET: Öğretmen çocuklara Arabaların kaç tekerleği vardır? Arabalar nerede gider? Araba içindeyken nelere dikkat etmeliyiz? Arabalar ne ile çalışır? Hangi araba markalarını biliyorsunuz? Sorularını sorarak sohbeti başlatır. Arabaların 4 tekerleği vardır. Arabaların bazıları benzin ile bazıları ise mazot veya tüp ile çalışır. Arabalar karayolunda gider. Araba, kamyon, otobüs, tır vb araçlarını kullananlara şoför denir.araç içindeyken şoförün dikkatini dağıtıcı hareketler yapmamalıyız. Araç hareket halinde iken ayağa kalkmamalıyız, pencereden sarkmamalı, elimizi pencereden dışarı çıkartmamalıyız. Araba hareket etmeden emniyet kemerini takmalıyız. HİKÂYE: Trafik Işıkları hikâyesi okunur. Antoloji (say 287) BİLMECELER:1) Altında dört teker Üstünde yük çeker.(araba) 3)Yollarda çalışırım Kurallara uymayan şoförlere 2) Kanadı var kuş değil Yolları yokuş değil.(uçak) 4) Trafiği düzenlerim Yayaları yönlendiririm. Cezalar verir, trafiği düzenler, kazaları önlerim.(trafik Polisi) Bana dikkat eden çocuklar Hem karşıdan karşıya geçerler Hemde renkleri öğrenirler. (Trafik Lambası) SANAT ETKİNLİĞİ: Kesme tekniği ile evadan araba yapılarak özgün tamamlama çalışması yapılır. OYUN ETKİNLİĞİ: Eski Minder oyunu, uzun yıllardan bu yana oynanan bir oyundur. denilir ve oyun birlikte oynanır. Çocuklara oyunun kuralları anlatılır. Çocuklardan herkesi şaşırtacak bir poz vermeleri istenir. ESKİ MİNDER Eski minder yüzünü göster

2 Göstermezsen bir poz ver Çocuklar eski minder tekerlemesini söyleyerek halka şeklini alırlar; eski minder seçilen çocuğun etrafında dönerler. Tekerleme bitince eski minder in istediği pozu alırlar; eski minder en beğendiği pozu seçer, o pozu veren çocuk eski minder olur. FEN ETKİNLİĞİ: Gölge Deneyi yapılır.sınıfın duvarına kraft kâğıdı yapıştırılır. Kraft kâğıdının karşısına fener ya da spot gibi bir ışık kaynağı konulur. Çocukların kraft kâğıdının önüne geçerek vücut hareketleriyle gölge yapmaları ve incelemeleri sağlanır. Öğretmen, Başka nerelerde gölgeler var? Gölge oluşturmak için başka nelere ihtiyacımız var? Gölgeleri nerede bulabiliriz? gibi sorular yönelterek çocukların görüşlerini alır. Çocuklardan başka hangi yöntemlerle gölge oluşturabilecekleri konusunda tahminlerde bulunmaları istenir. MÜZİK ETKİNLİĞİ: Taşıtlar şarkısı öğretilir. TAŞITLAR şarkı- Düdük çalar ince ince Yolcular binince Gidiyor çufu çufu çuf Uzaklarda gözü Git güle güle gel güle güle Çok bekletme bizi Otomobil fırlar birden Kalkarken yerinden Katıyor tozu duman Uzaklarda gözü Git güle güle gel güle güle Çok bekletme bizi Vapurlar suya dizilir Denizde süzülürü Gidiyor dumanına bak Uzaklarda gözü Git güle güle gel güle güle Çok bekletme bizi Yolcular rahat uçakta Aldırma hiç korkma Gidiyor göğe bakıyor Uzaklarda gözü Git güle güle gel güle güle Çok bekletme bizi KAVRAM ETKİNLİĞİ: Çalışma sayfası dağıtılır ve İnsanlar ulaşım için farklı araçlar kullanmışlar. Zaman ilerledikçe kullandıkları arabalar da değişmiş. Bu arabalar içinde en yavaşı hangisidir? En hızlısı hangisidir? Hangi arabayı kim kullanmış olabilir? Çıkartmaların arasından resmini bulup yanındaki kutucuğa yapıştıralım yönergeleriyle çalışma tamamlanır.

3 Oyunun kuralını hatırlayalım. Herkesi şaşırtacak bir poz verdin mi? Şaşkın biri nasıl görünür? Çıkartmalardan bulup daireye yapıştıralım. Yönergeleri ile çalışmalar sırayla yapılır. 1)Araba kullananlara ne denir? 2)Arabalar ne ile çalışır? 3)Arabaların kaç tekerleği vardır? 4)Büyüdüğün zaman kendine nasıl bir araba almak istersin? Tarih: SALI Etkinlik Türü: TÜRKÇE DİL, OYUN ETKİNLİĞİ(Grup Etkinliği),SANAT ETKİNLİĞİ-KAVRAM ETKİNLİĞİ: SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılarak istedikleri ilgi köşelerine yönlendirilir. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Öğretmen Çevremizde gördüğümüz mor renkli yiyecekler, nesneler, bitkiler nelerdir? Çiçekler canlı mıdır? Çiçeklerin büyümesi için neye ihtiyaç vardır? Hangi çiçek türlerini biliyorsunuz? Sorularını sorarak sohbete başlanır. Çocuklardan gelen cevaplara göre sohbete devam edilir. Çiçeklerin büyüyüp gelişmesi için toprağa, havaya, suya, güneşe ihtiyacı vardır. Çiçeklerde insanlar, hayvanlar ve diğer bitkiler gibi canlıdır. Menekşe, sümbül, lavanta çiçekleri mor renklidir. Çok çeşitli çiçek türleri vardır. Gül, lale, papatya, kasımpatı, gelincik, ortanca, karanfil, Atatürk çiçeği, Gelin duvağı, manolya v.b çeşitleri vardır. Benim Bahçem adlı parmak oyunu öğretilir. BENİM BAHÇEM PARMAK OYUNU Benim küçük bir bahçem var Onu güzelce kazarım (Ayakla kazma işlemi yapılır.) Otlarını ayıklarım (Ot toplama hareketi yapılır.) Tırmıkla düzeltirim (Eller tırmık gibi açılır.) Sebze fidelerini ekerim (Elle ekme hareketi yapılır ) Çiçek tohumlarını ekerim (Elle ekme hareketi tekrarlanır ) Yağmurlar yağacak (Yağmur hareketi yapılır.) Güneş açacak (Eller yukarı ve yanlara doğru sallanır ) Fidelerim büyüyecek (Yerden yavaş yavaş kalkılır ) Sebzelerim olacak Çiçeklerim açacak (Eller açılarak hareket ettirilir.) Her taraf mis gibi kokacak (Koklama hareketi yapılır. HİKÂYE: Gülen çiçekler adlı hikâye okunur. Antoloji(289) SANAT ETKİNLİĞİ: Kâğıt kesme tekniği ile üç boyutlu menekşe yapılır. OYUN ETKİNLİĞİ: Zıpçıktı Çiçek Açtı adlı oyun oynanır.

4 Çocuklar halka biçiminde çömelirler. Öğretmen, Çocuklar, Şimdi Sizinle, Zıpçıktı Çiçek Açtı Oyunu Oynayacağız. der. Oyunu anlatır. Oturan çocuklar, Zıpçıktı Çiçek Açtı denilince, hızla ayağa kalkar, kollarını yana açar ve yine çömelirler. Öğretmen bunun tersini de söyler: Zıpçıktı Çiçek Açmadı diyebilir. Bu durumda çocuklar çömelme durumlarını bozmayacaklardır. Zıpçıktı Çiçek Açtı denilince çömelik kalan ya da Zıpçıktı Çiçek Açmadı denilince ayağa kalkan çocuk, yanmış olur; Oyun dışı kalır. KAVRAM ETKİNLİĞİ: Çalışma sayfası açılır. Picasso nun tablosunun ismi Drawing by Pirouline dir. Bu tabloda neler görüyorsunuz? Size ne hissettirdi? denilerek tablo incelenir. Çocuklar bedenleriyle tabloyu canlandırırlar. Ardından Kırmızı ile mavinin karışımından mor renk oluşur. Rengi mor olan başka neler biliyorsunuz? Söyleyelim yönergeleri ile sayfa tamamlanır. El yazısı defterine 2 rakamı yazma çalışması yapılır. 1)Çiçekler canlı mıdır? 2)Çiçeklerin nelere ihtiyaçları vardır? 3)Mor renkli çiçekler hangileridir? Tarih: ÇARŞAMBA Etkinlik Türü: TÜRKÇE DİL, OYUN ETKİNLİĞİ(Grup Etkinliği),FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ- SANAT ETKİNLİĞİ-KAVRAM ETKİNLİĞİ SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılarak istedikleri ilgi köşelerine yönlendirilir. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Gökkuşağının renkleri ve oluşumu, Gökkuşağında hangi renkler vardır? Hangi renkler ana renklerdir? Ara renkler hangileridir? Ara renkleri nasıl elde ederiz? soruları sorulur ve sohbet edilir. Güneş ışığı yağmurlu havalarda yağmurdan dolayı kırılır ve rengârenk gökkuşağı oluşur. Gökyüzünde gördüğümüz bulutlar uygun şartlara gelince yağmura dönüşür ve binlerce yağmur damlacığı bir bulut şeklinde gökyüzünde dururken güneşten gelen ışık buluttan geçerek kırılır ve tam güneşin karşısında gök kuşağı oluşur Gök kuşağında toplam 7 renk vardır. Gökkuşağından bulunan renkler içten dışa doğru: mor, lacivert, mavi, yeşil, sarı ve turuncu ve en dışta kırmızı. Gökkuşağının oluşumu sesli hikâye dinletilir.( youtube Damlanın Dolabı- Gökkuşağının oluşumu) FEN ETKİNLİĞİ: Beyaz bir karton ve bir cam bardak hazırlanır. Çocuklara, Gökkuşağını inceleyelim mi? diye sorularak etkinliğe geçilir. Bardak su ile doldurulur. Bardak, yarısı dışarıda kalacak ve düşmeyecek şekilde pencere kenarındaki bir masanın üzerine yerleştirilir. Bardağa güneş ışığı geldiğinden emin olunur. Beyaz karton yere konulur. Güneş bardaktan geçerek kâğıdın üzerine vurmalıdır. Kâğıdın ve bardağın konumları kâğıt üzerinde gökkuşağı görülene

5 kadar değiştirilir. Güneş yansımasıyla kâğıdın üzerine gökkuşağı renklerinin görünmesi sağlanır ve renkler çocuklar tarafından incelenir. SANAT ETKİNLİĞİ: Oyun hamuru ile serbest çalışma yapılır. OYUN ETKİNLİĞİ: Çocuklar gruplar hâlinde blok merkezine alınır. Sünger ve tahta blokların şekilleri incelenir. Blokların hangi geometrik şekillere benzedikleri hakkında sohbet edilir. "Bloklarla neler yapabiliriz?" diye sorulur ve her grubun kendi içinde kararlaştırıp öne sürdüğü bir fikri (hastane, fabrika, okul, köprü, cami vs.) uygulamasına izin verilir. Tamamlanan çalışmaların işlevleri hakkında sohbet edilir. KAVRAM ETKİNLİĞİ: Çalışma sayfaları açılır ve çocuklar oldukları yerde ayağa kalkarlar. Kollarını omuzlarından ileri geri döndürme, dirsekleri içe-dışa çevirme çalışması yapılır. Daha sonra sandalyelere oturulur. Bu kez bilekler çalıştırılır. Çocuklar kollarını ileri doğru uzatırlar. Bilekler içe/dışa döndürülür. Yumruklar açılıp kapanır. Sonra eller serbest bırakılarak sallanır. Ardından öğretmen çocukların kalemlerini ellerine almalarını ister. Her çocuğun kalemi nasıl tuttuğunu tek tek kontrol eder. Çocuklardan çizgileri çizmelerini ister. Çalışma sırasında çocukların kalemi doğru tutmalarına ve masada doğru konum almalarına dikkat edilir ve çizgi çalışması tamamlanır. Aşağıdaki yönergeler sırayla yapılır: - Evliya Çelebi, evini boyamak için 1 kutu sarı, 1 kutu da mavi boya almış. Boyaları karıştırmış, - 2 kutu yeşil boyası olmuş. - 1 kutu sarı, 2 kutu da mavi boyayı karıştırırsak kaç kutu koyu yeşil boyamız olur? Çıkartma sayfasından bulup örnekteki gibi yerine yapıştıralım. 2 kutu sarı, 1 kutu da mavi boyayı karıştırırsak kaç kutu açık yeşil boyamız olur? Çıkartma sayfasından bulup yerine yapıştıralım Yorganın üzerindeki toplama işlemleri yapılır. Fillerin üzerindeki toplamalar yaptırılır sonucu asılı olan kovalara yazdırma çalışmaları yönergeler doğrultusunda yaptırılır. 1-Ana renkler hangileridir? 2-Gökkuşağı nasıl oluşur? 3-Gökkuşağının renkleri nelerdir? Tarih: PERŞEMBE Etkinlik Türü: TÜRKÇE DİL, OYUN ETKİNLİĞİ(Grup Etkinliği),SANAT ETKİNLİĞİ-KAVRAM ETKİNLİĞİ- DRAMA ETKİNLİĞİ-MÜZİK ETKİNLİĞİ SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılarak istedikleri ilgi köşelerine yönlendirilir.

6 TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Öğretmen çocuklara hiç civciv görüp görmediklerini ve civcivlerin büyüdüklerinde ne olduklarını sorar. Tavuklar belli bir süre yumurtladıktan sonra kuluçkaya yatarlar. 21 gün sonra yumurtalar çatlayarak civcivler çıkarlar. Civcivler büyüdüklerinde tavuk ya da horoz olurlar. Ardından çocuklara bebeklerin hayatı ve büyümesiyle ilgili sorular sorulur. Kendi bebekliklerini, daha küçük oldukları zamanları düşünmeleri istenir. Saygılı olmak ne demektir? Doğaya. Çevreye, insanlara saygılı olmanın önemi ile ilgili hep birlikte sohbet edilir. Büyüklerimize saygılı olmalıyız. Arkadaşlarımızla konuşurken onları incitmemeli, haklarına saygılı olmalıyız. Bulunduğumuz çevreyi temiz tutarak, yerlere çöp atmayarak, ağaçları koruyarak çevremize karşı saygılı olmalıyız. Hayvanlara zarar vermemeli, onlara zarar verenleri uyarmalıyız. SANAT ETKİNLİĞİ: Dünya Çevre günü adlı hikâye okunarak pastel boya ile resmedilir. Ant (361) MÜZİK ETKİNLİĞİ: Youtube tan Saygılı Olmalı şarkısı dinletilir. SAYGILI OLMALI Saygılı olmalı Saygılı olmalı saygılı olmalı Büyüklere saygılı olmalı Küçüklere saygılı olmalı Başkalarının haklarına saygılı olmalı Düşüncelere görüşlere saygılı olmalı Saygılı olmalı saygılı olmalı Büyüklere saygılı olmalı Küçüklere saygılı olmalı İnsanlara hayvanlara saygılı olmalı Canlı cansız varlıklara saygılı olmalı DRAMA ETKİNLİĞİ: Çocuklarla Civcivler Draması yapılır. Anne tavuk, yumurtaları bir araya topladı (Çocuklar yerde büzüşerek ortada bir arada toplanır). Yumurtaların üstüne kuluçkaya yattı. Anne tavuk günleri saymaya başladı: Biiirr (birlikte 21 e kadar sayılır). Yirmi birinci günün sonunda yumurtalar yavaş yavaş çatlamaya başladı (yavaş yavaş çıt çıt sesleriyle yerlerinden hareket ederek yumurtadan çıkıyorlar ve cik cik diye ötmeye başlıyorlar). Civciv kardeşler etrafı keşfetmek için gezinmeye başladılar (cik cik sesleriyle sınıfa dağılıyorlar). Civciv kardeşler acıkmış, yiyecek yem arıyorlar. Yem bulmuşlar, yemlerini yiyorlar (yerleri diderek birşeyler yiyor gibi yapıyorlar). Civciv kardeşler doymuşlar, su arıyorlar. Suyu da bulmuşlar içiyorlar (civcivler gibi başlarını yere eğiyorlar sonra yukarı kaldırarak yutkunuyorlar, aynı civcivler gibi gagalarına su almış gibi yapıyorlar).civciv kardeşler, tekrardan gezinmeye çıktılar, civciv kardeşler karşılaştıkları diğer civciv kardeşlerine başlarıyla selam veriyorlar. Hava kararmaya başladı, civciv kardeşler uyumak için kendilerine yatacak bir yer arıyorlar (bu kısımda biraz bekledikten sonra 10 kadar sayılır, bütün civcivler kendilerine bir yer bulsun, denir).civciv kardeşler yatacak bir yer buldular ve mışıl mışıl uykuya daldılar (yeni bir yönergeye kadar uyuma rolü yapılır). FEN ETKİNLİĞİ: KÂĞIT YAPIMI Gerekli malzemeler:

7 Eski gazeteler, bir parça çok ince delikli tel, bir kaç emici bez, plastik kova ve leğen, tahta kaşık ya da mutfak robotu, toz boya (renkli kağıt yapmak için), naylon poşet, ağırlık (mesela kalın kitaplar) Yapılışı: Eski gazeteleri kovaya koyun, su ekleyerek bir gece bekletin. Ertesi gün suyu süzün, ıslak gazeteleri tahta kaşıkla ezerek hamur hâline getirin ( Bu işlemi eğer annenizden izin alabilirseniz mutfak robotunda yapabilirsiniz.). Kâğıdınızın renkli olmasını istiyorsanız, boya da katabilirsiniz. Kâğıt hamurunu leğene koyun ve eşit ölçüde su ekleyip karıştırın. Teli, karışımın içine sokup üzerinde kalan hamurla birlikte çıkarın. Temiz ve düz bir yere bir bez serin ve teli, kâğıt hamurun bulunduğu yüzey alta gelecek biçimde çabucak bunun üzerine koyun. İyice bastırın ve hamur beze yapışınca kaldırın. Hamurun üzerine ikinci bir bez örtüp tekrar bastırın. Leğendeki hamur bitene kadar bir kat hamur, bir kat bez koyarak bu işlemi tekrarlayın. En üste naylon poşeti koyun. Ağırlık yapması için kitapları üst üste dizin. Bir kaç saat sonra kağıtları dikkatle bezlerden ayırın. İyice kurumaları için eski gazete ya da kağıt havluların üzerine serin. Yeni kâğıtlarınız kullanılmaya hazırdır. KAVRAM ETKİNLİĞİ: Çıkartmaların arasından bir bebeğin hayatı ve büyümesi ile ilgili aşamaları bulup sıra ile yapıştıralım. Hayat nasıl devam eder? Senin için hayatta en önemli şey nedir? Sayfanın ortasındaki boşluğa resmini çizelim. yönergesiyle çalışma tamamlanır. Senin ailende yaşlılar var mı? Fotoğrafını çerçevenin içine yapıştıralım. Onları arkadaşlarımıza tanıtalım. Ailemizdeki büyüklerimiz için bir kart hazırlayıp onları mutlu edelim. yönergeleri verilir. Öğretmen kart şablonlarını çocuklara dağıtır ve çocuklardan içine bir resim çizmelerini ister. Resimlerini tamamlayan çocuklar artık materyallerle kartlarını süslerler. Tamamlanan kartlar evlere gönderilir. 1-Bebeklerin hayatı ve büyümeleri nasıl olur? 2-Bebekler ne yerler? 3-Saygılı olmak neden önemli? 4-Kimlere karşı saygılı olmalıyız? Tarih: CUMA Etkinlik Türü: TÜRKÇE DİL, HİKÂYE TAMAMLAMA, OYUN ETKİNLİĞİ(Grup Etkinliği),SANAT ETKİNLİĞİ-KAVRAM ETKİNLİĞİ SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılarak istedikleri ilgi köşelerine yönlendirilir. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Denizde yaşayan canlılar ve özellikleri ile ilgili sohbet edilir.balıkların üzeri pullarla kaplıdır.bazı balıklar okyanusta yaşarken bazıları göller ve nehirlerde yaşarlar.balıklar solungaçları ile sudaki oksijeni süzerek solunum gerçekleştirirler.tatlı su ve tuzlu su balıkları vardır.kuyruk yapılarına göre yüzme yetenekleri farklıdır.balıklar genellikle yumurta ile çoğalan

8 omurgalı hayvanlardır.hamsi, istavrit,çipura,levrek,mecran,barbun,yunus,balina, bunlardan bazılarıdır. SANAT ETKİNLİĞİ: Kağıt kesme ve katlama tekniği ile akvaryum yapılır. OYUN ETKİNLİĞİ: Kırmızı Balık oyunu oynanır. KIRMIZI BALIK Çocuklar oyun alanında el ele tutuşalım, halkaya karışalım, haydi gülüm sen de gel, oynayalım birlikte şarkısıyla daire şeklinde el ele tutuşurlar, yere otururlar, böylece küçük bir göl oluşturmuş olurlar. Çocuklara oyunun kuralları anlatılır., Daha önceden balık olarak seçilen çocuk dairenin içinde balık gibi yüzme taklidi yapar. Bu sırada yine daha önceden Balıkçı Hasan olarak seçilen çocuk da, dairenin etrafında dönmeye başlar.daireyi oluşturan çocuklar bu esnada Kırmızı Balık şarkısını söylerler ve şarkının öykünmesini yaparlar. Balık ve balıkçı hasan rolündeki çocuklar şarkının sözlerine uygun şekilde hareket eder. Çocuklar şarkıyı birlikte söyleyecekleri ve balıkçı hasan olan çocuğun kırmızı balık olan arkadaşını yakalamaya çalışırken dikkatli olmaları söylenir. Çocuklardan biri kırmızı balık, biri balıkçı hasan olur ve şarkı hep birlikte hareketleri öykünerek söylenir. Kırmızı balık gölde Kıvrıla kıvrıla yüzüyor Balıkçı hasan geliyor Oltasını atıyor Kırmızı balık dinle Sakın yemi yeme Balıkçı seni tutacak Sepetine atacak Kırmızı balık kaç kaç Kırmızı balık kaç kaç Kırmızı balık olan çocuk kaçar ve balıkçı hasan onu yakalamaya çalışır. Kırmızı balık yakalanmadan tekrar arkadaşlarının yanına oturmaya çalışır. Oyun bu şekilde ilgiye göre devam ettirilir. FEN ETKİNLİĞİ:Deniz canlıları ile ilgili Bbc Okyanus Krallığı 1. bölüm izlenir. KAVRAM ETKİNLİĞİ: Çalışma sayfaları açılır Akvaryum nedir? Ne işe yarar? Hiç akvaryum gördünüz mü? soruları sorulur. Akvaryumla ilgili bir müzik biliyorum size de dinletmek istiyorum denir ve Saint Saens in (Seynt Sens) The Aquarium bestesi dinletilir. Müziğin onlara neler hissettirdiği sorulur. Çocuklardan ayağa kalkmaları istenir ve kendilerini akvaryumdaki bir balık olarak hayal etmeleri ve müziğin ritmine göre hareket etmeleri istenir. Akvaryumun içine müziğin ritmine göre sağa sola kaçışan balıklar çizelim. Yönergesi verilerek çalışma tamamlanır. Çocuklara çalışma sayfası dağıtılır ve Pervaneler ne işe yarar? Çıkartmaların arasından pervaneleri bulup uygun yerlere yapıştıralım. Başka nelerin pervanesi vardır? Söyleyelim. Bir tanesinin resmini boş çerçeveye çizelim. denilerek çalışma tamamlanır.

9 Yukarıdaki resimle aynı olan üç resmi bulma,noktaları birleştirip yan taraftaki şeklin aynısını oluşturma çalışması,örneğe göre her şeklin altına uygun işareti koyma çalışması öğretmenin yönergeleri doğrultusunda tamamlandı. 1-Balıklar nerede yaşarlar? 2-Balıkların özellikleri nelerdir? 3-Denizlerde başka hangi canlılar yaşar? 4-Hangi balık türlerini biliyorsunuz?