Elhamdülillâhi rabbi l-âlemîn. Ebu Hureyre (r.a.) tan rivayet edildiğine göre Resulullah (s.a.v.) şöyle buyurmaktadır:

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Elhamdülillâhi rabbi l-âlemîn. Ebu Hureyre (r.a.) tan rivayet edildiğine göre Resulullah (s.a.v.) şöyle buyurmaktadır:"

Transkript

1 Elhamdülillâhi rabbi l-âlemîn Ebu Hureyre (r.a.) tan rivayet edildiğine göre Resulullah (s.a.v.) şöyle buyurmaktadır: Allah a hamdederek başlanılmayan her önemli iş bereketsiz olur. [Ebu Davud, Edeb 18 (4840)] Ya Rabbî! Ben Sana ve Resulünün sünnetine hicret ediyorum. Ömer İbnü l-hattâb (r.a.) diyor ki: Resulullah (s.a.v.) in şöyle buyurduğunu işittim: Ameller, niyetlere göre değerlendirilir. Herkese ancak niyet ettiği şey vardır. Öyleyse kimin hicreti, Allah a ve Resulüne ise onun hicreti Allah a ve Resulünedir. Kimin hicreti de elde edeceği bir dünyalığa veya evleneceği bir kadına ise onun hicreti de o hicret ettiği şeyedir. [Buhârî, İman 41; Müslim, İmâre 45] Yâ Rabbî! Senden dünyalık olarak sadece helal kazanç istiyor, bundan sonrası için yalnızca ahirete yöneliyorum. Kim de mü'min olarak ahireti ister ve ona ulaşmak için gereği gibi çalışırsa, işte bunların çalışmalarının karşılığı verilir. [İsrâ, 17/19] 1

2 UNUTULAN SÜNNETLERİ CANLANDIRMA PROGRAMI İLKELER 1. İlke: Allah a ve Peygamber (s.a.v.) e itaat Allahu Teala, Kur ân-ı Kerîm inde kendisine ve peygambere itaati çoğu yerde, birlikte zikreder: Kim peygambere itaat ederse, Allah a itaat etmiş olur. (Nisâ, 4/80) Allah a ve Peygambere itaat edin ki size merhamet edilsin. (Âl-i İmrân, 3/132) Kim Allah a ve Peygamberine itaat ederse, Allah onu, içinden ırmaklar akan, içinde ebedî kalacakları cennetlere sokar. İşte bu büyük başarıdır. (Nisâ, 4/13) Rabbimiz, Peygamber size ne verdiyse onu alın, neyi de size yasak ettiyse ondan vazgeçin. (Haşr, 59/7) buyurduğuna göre hem Allah Resulü (s.a.v.) e gelen vahyin bütününe iman ve itaat hem de O nun üsve-i hasene ve huluki n-azîm üzere olan hayatına ait bütün fiilî ve kavlî sünnetler mü minler için muhakkak yaşanması gereken en önemli imanî ve amelî düsturlardır. Peygamber (s.a.v.) e itaatin iki basamağı vardır: a. O na (s.a.v.) gelen kitabın bütün ayetlerine iman ve itaat b. O nun (s.a.v.) bütün sünnetlerine itaat 2. İlke: Sünnetin Önemi ve Vazgeçilmezliği Allah Resulü (s.a.v.) Size iki şey bırakıyorum. Bunlara uyduğunuz müddette asla sapıtmayacaksınız: Allah ın Kitâb ı ve Resûlünün sünneti. 1 buyurduğuna göre sünnet bizim için Kur ân-ı Kerim le birlikte her gün meşgul olmamız gereken ikinci hazinedir. Bütün Müslümanlar en başta Kur an ın bütün emir ve yasaklarına iman etmek ve amelî bütün ayetleriyle amel etmekle yükümlüdürler. Bu bağlamda her bir Müslüman her gün Kur an la amel etmek amacıyla Kur an dan en az bir sayfa (kelime meali, yani satır altı meal) okumalı ve okudukları üzerine tefekkür edip bu ayetlerle amel etmenin yollarını aramalıdır. Bir hadis-i şerifte Sizden kim yaşarsa çok ihtilaflar, ayrılıklar görecek. Sünnetime ve hidayete ermiş dört halifenin sünnetine sarılın. Bunlara azı dişlerinizle sımsıkı tutunun. 2 buyuran Resulullah (s.a.v.) bizlere öğrendiğimiz sünnetlerle amel etmek konusunda ne kadar mükemmel bir öğüt veriyor. İşte bu hadis-i şeriflerden, sünnet-i seniyyenin ne kadar vazgeçilmez olduğunu öğreniyoruz. O halde ne yapıp etmeli, günlük hayatta her fırsatta bilmediğimiz bir sünneti öğrenmeye ve yaşamaya gayret etmeliyiz. 1 [Muvatta, Kader 3] 2 [Ahmed (4/126), Tirmizî (2668), Ebu Davud (4607)] 2

3 3. İlke: Her gün Kur an ve sünnetle amel etmeye çalışmak Bütün Müslümanlar üzerindeki en önemli sorumluluklardan ilki Kur an la amel etmek, ikincisi ise sünnetle amel etmektir. Öyleyse her Müslüman bir taraftan, kendisine ölüm gelinceye kadar, her gün, en azından bir sayfa meal okuyup tefekkür etmeli ve mümkün olduğunca okuduklarıyla amel etmeli; diğer taraftan da yine her gün en azından bilmediği bir sünneti öğrenip yaşamanın yollarını araştırmalıdır. Örnek 1: Acaba Âl-i İmrân suresinin ayetleri üzerine ne kadar tefekkür ettik ve özellikle 134. ayetle amel ediyor muyuz? Ne kadar ediyoruz? 133. Rabbinizin bağışına, genişliği göklerle yer arası kadar olan ve Allah a karşı gelmekten sakınanlar için hazırlanmış bulunan cennete koşun. / 134. Onlar bollukta ve darlıkta Allah yolunda harcayanlar, öfkelerini yenenler, insanları affedenlerdir. Allah, iyilik edenleri sever. Siz darlıkta da bollukta da infak edebiliyor musunuz? Her gün olmazsa da sık sık etrafınızda infakta bulunabileceğiniz insanları araştırıp onlara nasıl yardımcı olabileceğinizi düşünüp bu konuyu dert ediyor musunuz? Yoksa her gün sabahtan akşama kadar tok gezerken evinizin bulunduğu sokaktan birkaç sokak ötede aç yatan insanların farkında değil misiniz? Size hata yapan, sizi üzen arkadaş, komşu ve akrabalarınıza karşı öfkenizi yutabiliyor musunuz; onları affedebiliyor musunuz? Örnek 2: Abdullah b. Amr (r.a.) tan rivayet edildiğine göre Resulullah (s.a.v.) şöyle buyurmuştur: Rahmân a ibadet edin, selâmı yayın ve yemek yedirin ki cennetlere giresiniz. 3 Acaba her gün olmasa da haftada bir olmak üzere bir fakire yemek yedirebiliyor musunuz? Bu fakir, bir üniversite ya da bir Kur an Kursu öğrencisi olabilir. Mesela şehrimizdeki üniversitede günlük dört çeşitten oluşan yemeğin ücreti 2,25 TL dir. Bir öğrenci yemekhanede ayda ortalama 15 gün yemek yese toplam 15 X 2,25 = 33,75 TL gibi çok küçük bir rakam ortaya çıkar. Yine, kim bilir bir Kur an kursunda bir öğrenci için belirlenmiş aylık yemek masrafı ne kadar da azdır. Bir diğer örnek olarak üniversitedeki öğrencilerimizden bir kısmı geçende bir derneğin yetim kampanyasında yurtdışındaki bir yetim için toplam 648 TL gönderdiler. Aylık 54 TL den, bir yetimin yıllık masrafı 648 TL tutuyormuş. 4. İlke: Sahabe-i Kirâm ı Kur ân ve sünnete bağlılıkları noktasında örnek almak Kur ân ı ve Hz. Peygamber in sünnetini en doğru anlayıp en güzel yaşayan ve bugünlere ulaştıran sahabe-i kirâmdır. O halde bu yolda onları (r.anhüm) örnek almak şarttır. Bu da ancak onların hayatlarını okuyup araştırarak olur. Söz gelişi onlardan birinin sünnete karşı ne kadar hassas olduğunu anlatan şu hadis-i şerif ve ondan sonra aktarılan iki hâdise bizler için ne kadar da ibret vericidir: Hadis-i Şerif Abdullah İbn Amr (r.a.) tan rivayet edilmiştir: Resûlullah (s.a.v.): 3 [Tirmizî, IV, 287] 3

4 İsrâil oğullarının yaptığı yanlışları harfiyen ümmetim de yapacaktır. Hatta onlardan biri açıkça annesiyle zina etmiş olsaydı ümmetimden de bu çirkin işi yapan olacaktı Nitekim İsrâil oğulları 72 fırkaya bölündü. Benim ümmetim de 73 fırkaya bölünecektir. Bunlardan bir tanesi hariç hepsi cehennemliktir. buyurdu. Sahabiler: Bu (fırka), benim ve sahabilerimin üzerinde bulunduğu yol üzere bulunan kimselerdir. buyurdu. 4 Ey Allah ın Resulü! Onlar kimlerdir? diye sordular. Resûlullah (s.a.v.): Hâdiseler 1. Âbis b. Rebîa (rh.a) ten rivayet edilmiştir: Ben, Ömer İbnu l-hattâb ın Hacerü l-esved i öptüğünü gördüm. O esnada: «Bilirim ki, sen bir taşsın. Ne fayda verirsin ve ne de zarar verirsin. Eğer Resulullah (s.a.v.) in seni öptüğünü görmeseydim, ben de seni öpmezdim.» dedi Âişe (r.anhâ), Hz. Ebu Bekir (r.a.) in şöyle söylediğini rivayet ediyor: Allah Resulü (s.a.v.) in yaptıklarından birini dahi bırakacak değilim. O nun yaptıklarını ben de yaparım. O nun emirlerini terk ettiğim takdirde sapıtmaktan, doğru yoldan ayrılmaktan korkarım İlke: Sünneti yaşayıp ihya etmenin önemi üzerine düşünmek Sünneti yaşamak ve unutulan sünnetleri ihya etmek bütün Müslümanlar üzerine düşen bir görevdir. O sebeple herkes gücü yettiğince bu konuda bir şeyler yapmalıdır. Amr b. Avf el Müzenî (r.a.) in babasından ve dedesinden rivâyete göre, Rasûlullah (s.a.v.), Bilâl b. Hârise: Bil bakalım, buyurdu. Bunun üzerine Bilâl: Neyi bileyim? Ey Allah ın Rasûlü!, dedi. Rasûlullah (s.a.v.) şöyle buyurdu: Benden sonra sünnetimden kaldırılan bir sünneti kim ihya edip ortaya çıkarırsa ona o sünnetle amel edenler kadar sevap vardır. Amel edenlerin sevapları da hiç eksiltilmez ve her kim de, Allah ve Rasûlünün razı olmadığı sonradan çıkan bid at denilen bir sapıklığı ortaya çıkarırsa o kimseye o bid atle amel edenlerin günahları da birlikte yazılır ve onların günahlarından da hiçbir şey eksiltilmez İlke: Sünnetle meşguliyette süreklilik Her Müslüman evinde sahih hadis kitaplarından birkaçını bulundurabilir, her gün sadece birkaç sayfa veya bir bölüm okuyarak karşılaştığı sünnetlerle amel edebilir. Anlamadığı noktaları bilen birine sorabilir. Her Müslüman her gün olmasa da haftada bir olmak üzere bir sünnet seçip onunla amel edebilir. Bu hiç de zor olmayan bir uygulamadır. Kişi, amel ettikçe o sünnetler yerleşecek ve artık 4 [Tirmizî, İman 18 (2641 de Abdullah İbn Amr r.a. tan); Ebû Davud, Sünnet 1; Ahmed b. Hanbel, Müsned, 4/102 de Muaviye (r.a.) tan rivayet etmiştir.] 5 [Buhârî, Hac 50; Müslim, Hac 251] 6 [el-ibâne, I/246] dan aktaran Mahmud b. Mansur, Terk Edilmiş Sünnetler, Mütercim: İlyas Bulut, Karınca Polen Yayınları, İstanbul 2012, s [Tirmizî, 2677] 4

5 unutulmadan yaşanmaya devam edilecektir. Nitekim bu konuda Siz bildiklerinizle amel ederseniz Allah size bilmediklerinizi öğretir denmiştir ki bu söz hakikaten çok doğru bir sözdür. Örnekler: 1. Haftada bir, bir fiilî sünnet öğrenip yaşanabilir. Hafta içinde alışkanlık edinildiğinde, artık unutulmayacak derecede hatırlanır olduğunda sonraki hafta için ikinci sünnetin tespiti yapılabilir. Ebu Hureyre (r.a.) dedi ki: Resulullah (s.a.v.) üç yudumda içerdi. Kabı ağzına koyduğunda besmele çeker, ağzından uzaklaştırdığında hamd ederdi ve bunu üç defa yapardı Bazı haftalarda ise bir kavlî sünnet öğrenip yaşanabilir. O hafta içinde alışkanlık edinildiğinde, artık unutulmayacak derecede hatırlanır olduğunda, sonraki hafta için ikinci sünnetin tespiti yapılabilir. Enes b. Mâlik (r.a.) diyor ki; Resûlullah (s.a.v.) şöyle buyurdular: Kim evinden çıkarken; ب س م ا ه لل ت و هكل ت ع ل ى ا ه لل لا ح و ل ولا ق هوة إ اله ب ا ه لل «Allahın adıyla çıkıyor, Allah a güveniyorum. O ndan başka gerçek güç ve kuvvet sahibi yoktur.» diye dua ederse kendisine; Doğruya iletildin, ihtiyaçların karşılandı, düşmanlarından korundun şeklinde cevap verilir. Şeytan da ondan uzaklaşır. 9 İşte bu şekilde her hafta ya bir fiilî ya da bir kavlî sünnet seçilip onlarla meşgul olunur da, bu uygulamalar imkânlar ölçüsünde ömür boyu devam ettirilirse hakikaten sünnetle kuşatılmış bir hayata yelken açabiliriz. NOT: Başlangıçta, ilk bir yıl sadece Diyanet camiasındaki imam, müezzin, vaiz ve müftülerimiz bu şekilde kendi dünyalarında böyle bir uygulama yapsalar bu bile büyük bir kazanç sağlar. Zira özellikle imam ve müezzinlerimizin bir kısmı yıllardır mevcut bilgileriyle yetinmekte ve hemen hiçbir şey okumadan, araştırmadan, hatta "Kur'an ve sünnetten bilmediklerimi öğreneyim, eksiklerimi gidereyim, bugüne kadar amel etmediğim ayet ve sünnetleri tespit edip de bunları yaşayayım" diye hemen hiç çaba sarf etmemektedir. 7. İlke: Unutulan sünnetlerin ihyasında ilk hedef Sünnetin, özellikle de terk edilmiş veya zaman zaman ihmal edilen sünnetlerin canlandırılmasında ilk hedef kitle kendimiz dir. Bir sünneti önce biz yaşamadan, yeri geldikçe her seferinde unutmaksızın yaşar hâle gelmedikçe başkalarına anlatmamalı, onların amel etmesi için çaba sarf etmemelidir. Aksi takdirde sözlerimiz tesirsiz olacaktır. Bu konuda şu ayeti rehber edinebiliriz: Ey iman edenler! Yapmayacağınız şeyleri niçin söylüyorsunuz? / Yapmayacağınız şeyleri söylemeniz, Allah katında büyük gazap gerektiren bir iştir. [Saff, 61/2-3] Eğer, söz gelişi şu hadis-i şerifi insanlara anlatıyor ama kendimiz yaşamıyorsak, o zaman durup düşünmeye, kendimizi sorgulamaya ihtiyacımız var demektir: Enes b. Malik (r.a.) tan rivayet edilen bir hadiste Resûlullah (s.a.v.) şöyle buyurdu: Kim sabah namazını cemaatle kılar, güneş doğana kadar Allah ı zikreder ve sonra (kerahatten sonra) 8 [Senedi hasendir. İbnü s-sünnî, Amelü'l-Yevm ve'l-leyl, 465] 9 [Buhari, Teheccüd, 21, Deavât, 51; Müslim, Mesâcid, 139; Zikir, 32, 44, 46] 5

6 iki rekât namaz kılarsa, o kimseye hac ve umre sevabı vardır. Enes; Peygamber (s.a.v.) in üç kere, Tam hac ve umre vardır dediğini söyledi. 10 Evet, eğer insanlara iyilikleri bildirip bunlarla kendimiz amel etmiyorsak o zaman şu hadis-i şerifin muhatabı oluyoruz demektir: Ebû Zeyd Üsâme İbni Zeyd İbni Hârise (r.anhümâ) şöyle dedi: Resûlullah (s.a.v.) i şöyle buyururken işittim: Kıyamet günü bir adam getirilir ve cehennem ateşine atılır. Bağırsakları karnından dışarı çıkar ve onlarla birlikte değirmen döndüren merkeb gibi döner durur. Cehennem halkı onun yanına toplanırlar ve derler ki: Ey filân! Sana ne oldu? Sen iyiliği emredip kötülükten nehyetmez miydin? O kişi de: Evet, iyiliği emrederdim, fakat kendim yapmazdım; münkerden nehyederdim, fakat kendim yapardım, der İlke: Unutulan sünnetlerin ihyasında ikinci hedef Terk edilmiş veya zaman zaman ihmal edilen sünnetlerin canlandırılmasında ikinci hedef kitle kendimiz dışındaki herkes tir. Öğrendiğimiz bir sünneti önce biz yaşayıp unutmaz hâle geldikten bir zaman sonra bu sünnetin yaygınlaştırılması için en yakınımızdan en uzak çevrelere kadar tanıdığımız-tanımadığımız insanlara anlatmanın/hatırlatmanın yollarını aramalıyız. Bu yollar neler olabilir? Evde ailemizle sohbetimiz, İş yerinde mesai arkadaşlarımızla konuşmalarımız, İmam, müezzin, vaiz, müftü gibi Diyanet İşleri bünyesinde çalışan birisiysek, görevimiz çerçevesinde camilerde, toplantılarda, konferanslarda ve diğer muhtemel yerlerde bulunan insanlara aktarmalarımız, Eğer çeşitli yerel veya ulusal dergilerde yazma imkânımız varsa o dergilerde yayınlayabileceğimiz yazılar, Eğer yerel veya ulusal televizyonlarda konuşma imkânımız varsa o TV lerdeki konuşmalar veya bunlar dışında akla gelebilecek diğer yollar Diğer taraftan unutulan sünnetlerin canlandırılması yönünde oluşturacağınız ilkeler ve yapılması muhtemel uygulamalara yönelik hazırlayacağınız rapor bu uygulamanın başta Diyanet İşleri Başkanlığı olmak üzere, o vesileyle de bütün il ve ilçe müftülüklerine yayılması sağlanabilir. Böylece bütün Türkiye de uzun yıllar sürecek bir Sünneti İhya Programı nın başlamasına, on binlerce Diyanet görevlisi ile onların aile fertlerinin, akadaşlarının ve milyonlarca cemaat mensubunun birçok sünneti öğrenip yaşamasına vesile olabilirsiniz. Hatta bu program zamanla çok fazla genç ve taze dimağa sahip cemaatlerde de neşv ü nema bulabilir. 10 [Tirmizi 586]. Terk Edilmiş Sünnetler, Hazırlayan: Mahmud b. Mansur, Mütercim: İlyas Bulut, Karınca Polen Yayınları, İstanbul 2012, s [Buhârî, Bed ül-halk 10; Müslim, Zühd 51] 6

7 9. İlke: Sünnetin canlandırılmasına vasıta olmak Terk edilmiş sünnetlerin canlandırılmasında en önemli ilkelerden biri vasıta olmaktır. Şu hadis-i şerife bakalım: Ebu Mes ud el-ensârî (r.a.) tan rivayet edilmiştir: Ben, Resulullah (s.a.v.) in yanında oturmaktaydım. Derken bir adam gelip: Ey Allah ın Resulü! Benim hayvanım helak oldu. Bana bir binek hayvanı ver! dedi. Peygamber (s.a.v.): (Şu an) yanımda sana verebileceğim bir binek hayvanı yok! buyurdu. Bunun üzerine bir başka adam: Ey Allah ın Resulü! Ben ona binek hayvanı verecek kimseyi gösteririm. dedi. Resulullah (s.a.v.): Kim bir hayra vasıta olursa o kimseye hayrı işleyenin sevabı kadar sevab vardır. buyurdu. 12 İşte hayatta her hayırda olabileceği gibi sünnetin ihyasında da vasıta/vesile olabileceğimiz her fırsatı değerlendirmekte büyük fayda vardır. Anlaşılacağı üzere kâr üstüne kâr elde etmenin yolu vasıta olmaktan geçiyor. 10. İlke: Sünneti ihyada çığır açıcı olmak UNUTULAN, ÖNEMSENMEYEN, İHMAL EDİLEN, TERK EDİLMİŞ sünnetlerin ihyasında en önemli ilkelerden bir diğeri vasıta olmakla yakın anlamda olan çığır açmaktır. Bu konuda şu ayet ve hadis-i şerif bizi kamçılamalıdır: Kim güzel bir (işte) aracılık ederse, ona o işin sevabından bir pay vardır. Kim de kötü bir (işte) aracılık ederse, ona da o kötülükten bir pay vardır. Allah ın her şeye gücü yeter. [Nisâ, 4/85] Cerîr (r.a.) tan rivayet edildiğine göre Resulullah (s.a.v.) şöyle buyurmaktadır: Her kim İslâm da güzel bir çığır açarsa, o çığırın ecriyle kendisinden sonra o çığırla amel edenlerin ecirlerinden hiçbir şey noksan edilmemek şartıyla sevapları kendine aittir. Ve her kim İslâm da kötü bir çığır açarsa o çığırın vebaliyle kendisinden sonra onunla amel edenlerin vebali hiçbir noksanları olmamak üzere ona aittir. 13 Söz gelişi Resulullah.org web sitesinin 9 Aralık 2013 günü başlattığı, her pazartesi on bini aşkın üyesine Hz. Peygamber (s.a.v.) in günlük hayatta yaptığı dua ve zikirlerinden gönderdiği Her Hafta Bir Dua/Zikir Öğreniyoruz uygulaması bu ezber faaliyetinden istifade eden yüzlerce/binlerce Müslüman için çığır açıcı bir uygulamadır. 12 [Müslim, İmaret 133 (1893); Ebu Davud, Edeb (5129); Tirmizî, İlm 14 (2671); Ahmed b. Hanbel, Müsned, 4/120, 5/272, 273, 274] 13 [Müslim, Zekat 69 (1017); Tirmizî, İlm 15 (2675); Nesâî, Zekat 64; İbn Mâce, Mukaddime14 (203); Ahmed b. Hanbel, Müsned, 4/357, 358, 359] 7

8 11. İlke: Devamlılık Yeni öğrenilen bir sünnetle her gün veya her yeri geldiğinde amel etmek o sünnetin yerleşmesini sağlayacaktır. Peygamber (s.a.v.) şöyle buyurmuştur: Allah a en sevimli gelen amel, sahibinin -az da olsa- devamlı yaptığı ameldir. 14 Müslümanlar bu hadis-i şerifi bütün amelleri için bir düstur olarak belirlemelidir. Bir ameli çokça yapmaya çalışmak bir zaman sonra terk etmeye sebep olacaksa o ameli çok değil de az ama devamlı yapmanın yollarını aramalıdır. 12. İlke: Kolayı tercih etmek Hepimiz hayatımız boyunca mümkün olduğunca çok sayıda sünneti bilmek ve yaşamak durumundayız. Bunu başarmak için her gün olmazsa da 2-3 günde veya haftada bir olmak üzere birkaç hadis okuyup bugüne kadar amel etmediğimiz sünnetlerden birini tespit edip yaşamalıyız. Bu hiç de zor bir iş değildir. Bilindiği üzere dinimiz kolaylık dinidir ve kolaylaştırıcı olmayı tavsiye eder. Nitekim Allah Resulü (s.a.v.) İslâm dini, kolaylık dinidir. Dini aşmak isteyen kimse ona yenik düşer. Buna göre orta yolu tutun 15 buyurmuştur. Diğer taraftan şu hadis-i şerif de amellerimizde nasıl bir yöntem geliştirmemiz gerektiğini çok veciz bir şekilde ifade etmektedir: Hz. Âişe (r.anhâ) dan rivayet edildigine göre, o şöyle buyurdu: Rasûlullah (s.a.v.), muhayyer kılındıgı iki iş arasında, günah olmadıkça, bu iki işten en kolay olanını seçerdi. Kolay olan iş günah oldugu zaman da, ondan insanların en çok uzak kalanı olurdu. 16 O halde kolaydan başlamak, ilk zamanlar günlük hayatta uygulanması kolay olan sünnetleri araştırıp seçmek ve yaşamak bizi sünnetle daha fazla haşır neşir edecektir. Yaşanması kolay sünnetler nefsimize ağır gelmez. Bu şekilde birçok sünneti yaşar hâle geldiğimizde bir zaman sonra uygulanması zor sünnetler dahi bize kolaylaşacaktır. 13. İlke: İnsanlara sünneti yaşamak konusunda ikna edici açıklamalar yapmak İnsanlarla tartışma yapmamak gerekir. Zira tartışmaya girersek sünnete itiraz etmeleri gibi bir neticeyle -ister istemez- karşılaşmak kaçınılmaz olacaktır. Bu da itiraz eden kişiyi mânen sıkıntıya sokar. Böyle durumlarda yapılacak en doğru davranış delillerimizi sıralamaktır. Delillerimiz sağlam olursa ikna etmemiz kolaylaşacaktır. Bugün bazı ibadetlerimizde gördüğümüz birtakım uygulamalar gerçekte sünnet değildir. Bunlar tarih içinde ortaya çıkmış ve âdet hâlini almış uygulamalardır. Bunlarla mücadele çok ustaca yapılmalıdır. Bunu da ancak Diyanet bünyesinde ehil kişilerden oluşan bir komisyonun çizeceği yol haritasıyla yapmak gerekir. Bilindiği gibi terk edilen her sünnetin yerine bir bid atin yerleşme ihtimali vardır. Nitekim bu konuda şu hadis-i şerif bizi uyarmaktadır: Bize Ebu l-muğire haber verip (dedi ki) bize el-evzâ î, Yahya b. Ebî Amr eş-şeybânî den, (o da) Abdullah İbnu d-deylemi den (naklen) rivayet etti (ki Abdullah) şöyle dedi: Bana ulaştı 14 [Buhârî, 970; Müslim, 782] 15 [Buhârî, İman 29; Nesâî, İman 28] 16 [Edebü l-müfred, 274] 8

9 ki dinin (yok olup) gitmesinin başlangıcı sünnetin terk edilmesi (ile olacaktır). İpin büklüm büklüm (çözüle çözüle yok olup) gitmesi gibi din de bir sünnet bir sünnet (derken yok olup) gider. 17 İnsanlarda alışkanlıklarını değiştirmeye karşı bir direnç her zaman vardır. Ne var ki Müslüman için sonradan çıkarılmış bir âdetle mi amel etmek yoksa sahih sünnetle mi amel etmek doğrudur? Bunu düşünmek ve alıştığımız bir uygulamadan eğer sünnet değilse vazgeçmeyi bilmek de Peygamber (s.a.v.) e itaatin gereğidir. Söz gelişi muakkibâtı elle çekmek mümkün ve çok kolayken camilerimizde bulunan tespihlerle çekmek ne kadar doğrudur? Abdullah b. Ömer (r.a.) tan rivayet edildiğine göre; Rasulullah (s.a.s.) in parmaklarıyla tesbih çektiğini, diğer bir rivayetinde ise sağ parmağıyla tesbih çektiğini gördüm. demiştir. 18 Abdullah b. Amr (r.a.) dan; o şöyle demiştir: Nebî sallallahu aleyhi ve sellem i sağ (eli) ile tesbih ederken gördüm. 19 Böylece doğru bilinen bir yanlışın yavaş yavaş da olsa azaltılarak kaldırılıp sünnetin ihyası sağlanmış olacaktır. Bize düşen Allah Resulü (s.a.v.) in sünnetine harfiyyen uymaktır. Onun sünnetinin dışına çıkmaya hiç mi hiç gerek yoktur. Ancak yine de önceliği cemaatin/müslümanların sünnete ittiba konusunda eğitilmesine ve yine önceliği itiraz edilmeyecek sünnetlere vermek üzerinde düşünülmesi gereken bir noktadır. NOT: Burada şu çok önemli konuya mutlaka parmak basmadan geçmeyeyim. Türkiye'de namazlar çok hızlı kılınıyor. Bu namazlar Allah Resulü (s.a.v.)'in namazlarına çok da benzemiyor. Milyonlarca insan rükuda okuması gereken zikri tane tane okumuyor, rükudan kalkışı müteakip ayakta duruşu sünnete göre yapmıyor, secdelerde okumaları gereken zikri tane tane okumuyor, iki secde arası hızlıca geçiştiriliyor. İmam ve müezzinlerimiz dahil sünnetler birkaç dakikada bitirilen namazlar hâlinde kılınıyor. Fatiha ve diğer okunan surelerin ayetleri sünnete göre okunmuyor (birleştirilerek okunuyor, ayetlerde kısa fasılalar verilmiyor). Daha nice hatalarla, böyle gelmiş böyle gider cinsinden bir eğilim hâkim camilere. Namazları ikame etmek, dosdoğru kılmak, korumak hakgetire. Sözün özü, Türkiye'de sadece bu konuda bile bir seferberlik başlatılsa ve yıllar süren bir bilinçlendirme programı yürütülse bu bile tek başına büyük bir başarı olacaktır. (Tadil-i erkanın önemini anlatan hadisler üzerine düşünmek, tekrar tekrar düşünmek zorundayız.) 14. İlke: Sünnetleri seçip izah ederek tefekkür et(tir)mek İnsanlara mesela Riyâzü s-salihîn den peş peşe 8-10 hadis okumak yerine seçilmiş 2-3 hadis-i şerifi, o hadislerdeki sünnetleri nasıl yaşayabileceklerini anlatarak sunmak daha faydalı olacaktır. Söz gelişi orucun fazileti ve nafile oruca teşvik bağlamında şu üç hadis-i şerifi aralarda kısa yorumlarla da destekleyerek aktarmak çok güzel neticeler verebilir: 1. Allah Rasulü (s.a.v.) şöyle buyurmuştur: Kim Allah için bir gün oruç tutarsa Allah yetmiş yıllık mesafe kadar onu cehennem ateşinden uzaklaştırır Ebu Muhammed Abdullah b. Abdirrahman ed-dârimi es-semerkandi, (Abdullah Aydınlı), Sünen-i Dârimi Tercüme ve Şerhi, Madve Yayınları: 1/ İmam Nevevî, Resulullah ın (SAV) Dilinden Dualar ve Zikirler-El Ezkâr, Ravza Yayınları, Türkçesi: Harun Ünal, İstanbul 2006, s [Ebu Davud, 2/81; Tirmizî, 5/521] 9

10 2. Ebu Zerr (r.a.) tan şöyle dediği rivayet edilmiştir: Rasûlullah (s.a.v.) şöyle buyurdu: Her aydan üç gün oruç tutan kimsenin bu orucu senenin tümünü oruç tutmak demektir. Yüce Allah bunu doğrulamak üzere Kitab-ı Kerim inde şu buyruğu indirmiştir: İyilikle gelene bunun on misli vardır (En am, 6/160) Bir gün, on gün gibi mükâfatlandırılacaktır Ebu Ümâme (r.a.) tan şöyle dediği rivayet edilmiştir: Ey Allah ın Rasûlü, bana bir amel yapmamı emir buyur, dedim. Şöyle buyurdu: Sen oruç tutmaya bak! Çünkü onun benzeri, dengi yoktur. Ey Allah ın Rasûlü! Bana bir amel yapmamı emir buyur, dedim. O yine: Oruç tutmaya bak! Çünkü onun eşi, dengi yoktur. diye buyurdu. Ben yine: Ey Allah ın Rasûlü! Bana bir amel yapmamı emir buyur, dedim. O yine: Oruç tutmaya bak! Çünkü onun eşi, dengi yoktur. diye buyurdu. (Hadisi Neseî, İbn Huzeyme ve senedi sahihtir, diyerek Hakim rivayet etmişlerdir.) Neseî bir rivayetinde şöyle demektedir: Rasûlullah (s.a.v.) in yanına gittim ve: Ey Allah ın Rasûlü! Bana Allah ın beni kendisiyle faydalandıracağı bir emir buyur, dedim. O şöyle buyurdu: Sen oruç tutmaya bak! Çünkü onun benzeri yoktur. Hadisi İbn Hibban da rivayet etmiştir ki o da şöyle demektedir: Ey Allah ın Rasûlü! Bana kendisi sebebiyle cennete gireceğim bir amel göster, dedim. Şöyle buyurdu: Oruç tutmaya bak. Çünkü onun benzeri yoktur. (Ravi) dedi ki: Bu sebeple Ebu Ümâme nin evinde gündüzün duman görülmezdi. Onlara misafir gelmiş olması hâli müstesnâ İlke: SAHİH HADİSLERE YÖNELMEK YAYGINLAŞTIRILMASI İSTENEN SÜNNETLERE AİT HADİSLERİN SAHİH OLMA- SINA ÖZEN GÖSTERMEK ZORUNDAYIZ. YANLIŞLIKLA, YANİ ARAŞTIRMAKSIZIN MEVZU VEYA ÇOK ZAYIF VE HATTA ZAYIF BİR HADİSİN AKTARILMASININ ÖNÜNE GEÇMEK ÇOK YARARLI OLACAKTIR. BUNUN BAŞARILMASI İÇİN SÜNNETLERİN BELİRLENMESİNDE DİYANET BÜNYE- SİNDEKİ VEYA ÜNİVERSİTELERDEKİ İLİM EHLİNDEN İSTİFADE ETMEK GEREKECEK- TİR. NOT: Unutulan veya terk edilmiş sünnetlerin canlandırılması programının en önemli ayağı budur: SAHİH HADİSLERE YÖNELMEK... Bu konuda sorumluluk ilim ehline aittir. O halde ne yapıp etmeli, unutulan/terk edilmiş sünnetleri sadece sahih hadislerden yola çıkarak yaygınlaştırma faaliyeti yürütmelidir. 16. İlke: Metinlerin çoğaltılması hususu Her hafta imamlar ve vaizler aracılığıyla cemaate aktarılacak olan sünnetlerin yer aldığı hadisler yazılı olarak dağıtılacaksa metinler çok özenle hazırlanmalıdır. Sayfa tasarımına özen 20 [Müslim, Sıyâm, 168] 21 [Ahmed, Müsned, V, ; Tirmizî, III, 126; Neseî, IV, 219; İbni Mace, I, 545; İbn Huzeyme, Sahih, III, 300] 22 [Neseî, IV, 165; İbn Huzeyme, Sahih, III, 194; Hakim, Müstedrek, I, 421; İbn Hibban, Sahih, V, 180] 10

11 gösterilmelidir. Temiz bir çıktı veya temiz bir fotokopi dağıtılmalıdır. Zira Hz. Peygamber (s.a.v.) Allahu Teâlâ, bir iş yaptığınız zaman onu sağlam ve güzel yapmanızı sever. 23 Ayrıca imamlara verilecek hadis metinleri cami içlerinde panolara da asılmalıdır. Gerekirse panolar için büyük punto ile çıktı alınabilir. İmamlar cemaate okudukları gibi bu hadis metinlerinin birer hafta boyunca panoda da asılı olarak duracağını, camiye erken gelenlerin bu metinleri okuyarak tefekkür etmelerini söylemelidirler. 17. İlke: Cemaati takip Öğrenilen ve yaşanmaya başlanılan sünnetlerin unutulmaması için bu sünnetlerle sürekli amel edilmesi gerektiği sık sık vurgulanmalıdır. İmam ve müezzinlerimiz namaz dışında cemaatle fırsat buldukça bu sünnetler konusunda sohbet etmelidirler. 23 [Beyhâkî, Şüâbü l-imân, 4/334] 11

Kur an ın Bazı Hikmetleri

Kur an ın Bazı Hikmetleri Kur an ın Bazı Hikmetleri Allah Teala kıble hususunda derin tartışmalara giren insanların görüşünü: İyilik, yüzlerinizi doğuya ve batıya çevirmeniz değildir. ayetiyle reddetmiştir. Ki onların bir kısmı,

Detaylı

Peygamberimizin (sav) Ramazan Ayı nı İhya Edişleri

Peygamberimizin (sav) Ramazan Ayı nı İhya Edişleri Peygamberimizin (sav) Ramazan Ayı nı İhya Edişleri http://yenidunyadergisi.com// 2015 HAZİRAN sayısında yayınlanmıştır Ebû Hüreyre (ra) den Rasûlullâh In (sav) şöyle buyurduğu nakledilmiştir: Kim inanarak

Detaylı

AİLE DİNİ REHBERLİK BÜROSU

AİLE DİNİ REHBERLİK BÜROSU DİN HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TİREBOLU MÜFTÜLÜĞÜ AİLE VE DİNİ REHBERLİK BÜROSU MUTLULUĞUNUZA REHBERLİK EDER Yüce Allah ın aileye bahşettiği sevgi ve rahmetin çeşitli unsurlarla beslenmesi gerekir. Bunların

Detaylı

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİNİN TANIMI Yetişkinler din eğitimi kavramını tanımlayabilmek için önce yetişkinler eğitimini tanımlayalım. En çok kullanılan ifade ile yaygın

Detaylı

Endüstri Mühendisliğine Giriş. Jane M. Fraser. Bölüm 2. Sık sık duyacağınız büyük fikirler

Endüstri Mühendisliğine Giriş. Jane M. Fraser. Bölüm 2. Sık sık duyacağınız büyük fikirler Endüstri Mühendisliğine Giriş Jane M. Fraser Bölüm 2 Sık sık duyacağınız büyük fikirler Bu kitabı okurken, büyük olasılıkla öğreneceğiniz şeylere hayret edecek ve varolan bilgileriniz ve belirli yeni becerilerle

Detaylı

Öncelikle basın toplantımıza hoş geldiniz diyor, sizleri sevgiyle ve saygıyla selamlıyorum.

Öncelikle basın toplantımıza hoş geldiniz diyor, sizleri sevgiyle ve saygıyla selamlıyorum. Gümrük Ve Ticaret Bakanı Sn. Nurettin CANİKLİ nin Kredi Kefalet Kooperatifleri Ortaklarının Borçlarının Yapılandırılması Basın Toplantısı 24 Eylül 2014 Saat:11.00 - ANKARA Kredi Kefalet Kooperatiflerinin

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama

Detaylı

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını, NİĞDE ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu yönetmeliğin amacı, Niğde Üniversitesine bağlı olarak kurulan

Detaylı

MİKRO İKTİSAT ÇALIŞMA SORULARI-10 TAM REKABET PİYASASI

MİKRO İKTİSAT ÇALIŞMA SORULARI-10 TAM REKABET PİYASASI MİKRO İKTİSAT ÇALIŞMA SORULARI-10 TAM REKABET PİYASASI 1. Firma karını maksimize eden üretim düzeyini seçmiştir. Bu üretim düzeyinde ürünün fiyatı 20YTL ve ortalama toplam maliyet 25YTL dir. Firma: A)

Detaylı

Türk İşaret Dili sistemi oluşturuluyor

Türk İşaret Dili sistemi oluşturuluyor Türk İşaret Dili sistemi oluşturuluyor Ekim 14, 2011-2:43:35 Aile ve Sosyal Politikalar Bakanı Fatma Şahin, ''Bedensel, işitme ve görme özürlüler kendi içinde sınava tabi tutulacak. 2012 yılının ilk çeyreğinde

Detaylı

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Muş Alparslan Üniversitesi Uzaktan

Detaylı

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri Prof.Dr. Cevat NAL Selçuk Üniversitesi Mühendislik-Mimarl k Fakültesi Dekan Y.Doç.Dr. Esra YEL Fakülte Akreditasyon Koordinatörü

Detaylı

MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ

MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ MART 2016 MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ BİRİNCİ

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP VE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ TEFSİR OKUMALARI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP VE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ TEFSİR OKUMALARI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP VE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ TEFSİR OKUMALARI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ANKARA, 2015 1 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu

Detaylı

ZEKAT FITIR SADAKASI SADAKA FARZ VACİP SÜNNET HÜKMÜ ŞARTI NİSAP MİKTARI MALA SAHİP OLMAK VE ÜZERİNDEN BİR YIL GEÇMİŞ OLMASILAZIM HERKEZ

ZEKAT FITIR SADAKASI SADAKA FARZ VACİP SÜNNET HÜKMÜ ŞARTI NİSAP MİKTARI MALA SAHİP OLMAK VE ÜZERİNDEN BİR YIL GEÇMİŞ OLMASILAZIM HERKEZ HÜKMÜ ŞARTI ZEKAT FITIR SADAKASI SADAKA FARZ VACİP SÜNNET NİSAP MİKTARI MALA SAHİP OLMAK VE ÜZERİNDEN BİR YIL GEÇMİŞ OLMASILAZIM NİSAP MİKTARI MALA SAHİP OLMAK VE ÜZERİNDEN BİR YIL GEÇMİŞ OLMASILAZIM HERKEZ

Detaylı

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I. Oyununuzun senaryosunu kısaca tanıtınız/ amacınıda belirtiniz:

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I. Oyununuzun senaryosunu kısaca tanıtınız/ amacınıda belirtiniz: OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I Oyununuzun senaryosunu kısaca tanıtınız/ amacınıda belirtiniz: Oyunumuz nesnelerin sürükle bırak özelliği ile kendi İngilizce isimlerinin üzerlerine bırakılmasını esas almaktadır.

Detaylı

GAZİ ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak

GAZİ ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak GAZİ ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak Amaç Madde 1 Bu yönergenin amacı Gazi Üniversitesi öğretim elemanlarının yurt içi ve

Detaylı

Ümmü Kühhâ. Burak tarafından yazıldı. Çarşamba, 09 Eylül 2009 09:26

Ümmü Kühhâ. Burak tarafından yazıldı. Çarşamba, 09 Eylül 2009 09:26 Ümmü Kühhâ radıyallahu anhâ hakkında ferâiz âyetleri nâzil olan bir hanım sahâbî... Cahiliye devrinin kötü âdetlerinden birinin ortadan kalkmasını sebeb olan bir bahtiyar... Mirastan, hanım ve kızlara

Detaylı

Sayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar,

Sayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar, Sayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar, Orman ve Su İşleri Bakanımız Sn. Veysel Eroğlu nun katılımları ile gerçekleştiriyor olacağımız toplantımıza katılımlarınız için teşekkür ediyor,

Detaylı

Proje Yönetiminde Toplumsal Cinsiyet. Türkiye- EuropeAid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1

Proje Yönetiminde Toplumsal Cinsiyet. Türkiye- EuropeAid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1 Proje Yönetiminde Toplumsal Cinsiyet Türkiye- EuropeAid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1 18 Aral k 1979 da Birle mi Milletler Genel cinsiyet ayr mc l n yasaklayan ve kad n haklar n güvence alt na alan

Detaylı

BİT ini Kullanarak Bilgiye Ulaşma ve Biçimlendirme (web tarayıcıları, eklentiler, arama motorları, ansiklopediler, çevrimiçi kütüphaneler ve sanal

BİT ini Kullanarak Bilgiye Ulaşma ve Biçimlendirme (web tarayıcıları, eklentiler, arama motorları, ansiklopediler, çevrimiçi kütüphaneler ve sanal BİT ini Kullanarak Bilgiye Ulaşma ve Biçimlendirme (web tarayıcıları, eklentiler, arama motorları, ansiklopediler, çevrimiçi kütüphaneler ve sanal müzeler vb.) Bilgi ve iletişim teknolojileri, bilgiye

Detaylı

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015 Anaokulu /aile yuvası anketi 2015 Araştırma sonucu Göteborg daki anaokulları ve aile yuvaları ( familjedaghem) faaliyetlerinde kalitenin geliştirilmesinde kullanılacaktır. Soruları ebeveyn veya veli olarak

Detaylı

HİZMET ALIMLARINDA FAZLA MESAİ ÜCRETLERİNDE İŞÇİLERE EKSİK VEYA FAZLA ÖDEME YAPILIYOR MU?

HİZMET ALIMLARINDA FAZLA MESAİ ÜCRETLERİNDE İŞÇİLERE EKSİK VEYA FAZLA ÖDEME YAPILIYOR MU? HİZMET ALIMLARINDA FAZLA MESAİ ÜCRETLERİNDE İŞÇİLERE EKSİK VEYA FAZLA ÖDEME YAPILIYOR MU? Rıza KARAMAN Kamu İhale Mevzuatı Uzmanı 1. GİRİŞ İdareler, personel çalıştırılmasına dayalı hizmet alımlarına çıkarken

Detaylı

Başkan Acar Bursa da Sosyal Güvenlik Reformunu Anlattı

Başkan Acar Bursa da Sosyal Güvenlik Reformunu Anlattı Başkan Acar Bursa da Sosyal Güvenlik Reformunu Anlattı SOSYAL GÜVENLİK KURUMU BAŞKANI FATİH ACAR: - 2008 YILINDA SÜRDÜRÜLEBİLİR BİR SOSYAL GÜVENLİK SİSTEMİNİN TEMELLERİ ATILDI - İLAÇ VE TIBBİ MALZEME KONUSUNDA

Detaylı

K12NET Eğitim Yönetim Sistemi

K12NET Eğitim Yönetim Sistemi TEOG SINAVLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ Yeni sınav sistemi TEOG, yani Temel Eğitimden Orta Öğretime Geçiş Sınavlarında öğrenciler, 6 dersten sınav olacaktır. Öğrencilere Türkçe, Matematik, T.C. İnkılap Tarihi

Detaylı

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler 1. AB Hukuku ve Tercüman ve Çevirmenler için Metotlar Eğitimi (Ankara, 8-9 Haziran 2010) EIPA tarafından çeşitli kamu

Detaylı

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,

Detaylı

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1. GİRİŞ Odamızca, 2009 yılında 63 fuara katılan 435 üyemize 423 bin TL yurtiçi fuar teşviki ödenmiştir. Ödenen teşvik rakamı, 2008 yılına

Detaylı

ELAZIĞ - TUNCELİ ZİYARETİ

ELAZIĞ - TUNCELİ ZİYARETİ SAYI : BİR 7-11 MAYIS 2009 ELAZIĞ - TUNCELİ ZİYARETİ Ben siyasi hayatım ve ülke sevdamla ilgili olarak tüm Türkiye yi memleketim bilirim ancak Çemişgezek benim doğup, büyüdüğüm yer. Elazığ Valisi Muammer

Detaylı

Firmadaki Mevcut Öğrenme Faaliyetleri 2.2. Aşama

Firmadaki Mevcut Öğrenme Faaliyetleri 2.2. Aşama DE/11/LLP-LDV/TOI 147 420 Firmadaki Mevcut Öğrenme Faaliyetleri 2.2. Aşama 1. Adınız: 2. İşletmenin Adı: 3. Tarih: Evet Hayır Bilmiyorum 1. Mevcut işinizde mesleki eğitim fırsatlarına erişebiliyor musunuz?

Detaylı

M i m e d 2 0 1 0 ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları

M i m e d 2 0 1 0 ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları M i m e d 2 0 1 0 ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları S1: Erasmus kapsamında yapılan projelerle yarışamaya katılınabilir mi? C1: Erasmus kapsamında gidilen yurtdışı üniversitelerdeki

Detaylı

BİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu

BİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu BİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu 3.Klinik Farmakoloji Sempozyumu-TRABZON 24.10.2007 Klinik ilaç araştırmalarına

Detaylı

8. SINIF 4. ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR 1. Din Ve Din Anlayışı Kazanım :Din ve din anlayışı arasındaki farklılığı ayırt eder.

8. SINIF 4. ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR 1. Din Ve Din Anlayışı Kazanım :Din ve din anlayışı arasındaki farklılığı ayırt eder. 8. SINIF 4. ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR 1. Din Ve Din Anlayışı Kazanım :Din ve din anlayışı arasındaki farklılığı ayırt eder. Soru : Din nedir? Din, Allah tarafından gönderilmiştir. Peygamberler

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (Değişik:RG-14/2/2014-28913) (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim

Detaylı

ZAĞNOS VADİSİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJESİ

ZAĞNOS VADİSİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJESİ ADANA KENT SORUNLARI SEMPOZYUMU / 15 2008 BU BİR TMMOB YAYINIDIR TMMOB, bu makaledeki ifadelerden, fikirlerden, toplantıda çıkan sonuçlardan ve basım hatalarından sorumlu değildir. ZAĞNOS VADİSİ KENTSEL

Detaylı

0 dan matematik. Bora Arslantürk. çalışma kitabı

0 dan matematik. Bora Arslantürk. çalışma kitabı 0 dan matematik 0 dan matematik 1 çalışma kitabı Sıfırdan başlanarak matematik ile ilgili sıkıntı yaşayan herkese hitap etmesi, Akıllı renklendirme ile göz yoran değil ayrım yapmayı, istenileni bulmayı

Detaylı

"Demiri demirle dövdüler; biri sıcak biri soğuktu, insanı insanla kırdılar; biri aç biri toktu."

Demiri demirle dövdüler; biri sıcak biri soğuktu, insanı insanla kırdılar; biri aç biri toktu. "Demiri demirle dövdüler; biri sıcak biri soğuktu, insanı insanla kırdılar; biri aç biri toktu." "Her yıl yapılan 'en iyi buğday' yarışmasını yine aynı çiftçi kazanmıştı. Çiftçiye bu işin sırrı soruldu.

Detaylı

DEVLET KATKI SİSTEMİ Devlet katkısı nedir? Devlet katkısı başlangıç tarihi nedir? Devlet katkısından kimler faydalanabilir?

DEVLET KATKI SİSTEMİ Devlet katkısı nedir? Devlet katkısı başlangıç tarihi nedir? Devlet katkısından kimler faydalanabilir? DEVLET KATKI SİSTEMİ Devlet katkısı nedir? Katılımcı tarafından ödenen katkı paylarının %25 i oranında devlet tarafından katılımcının emeklilik hesabına ödenen tutardır. Devlet katkısı başlangıç tarihi

Detaylı

KİTAPLARA İMAN. 1 Vahiy nedir? Allah Teâla nın Cebrail (aleyhisselam) vasıtasıyla peygamberlerine bildirdiği ilahî emirlerdir.

KİTAPLARA İMAN. 1 Vahiy nedir? Allah Teâla nın Cebrail (aleyhisselam) vasıtasıyla peygamberlerine bildirdiği ilahî emirlerdir. TEMEL DİNİ BİLGİLER KİTAPLARA İMAN 1 Vahiy nedir? Allah Teâla nın Cebrail (aleyhisselam) vasıtasıyla peygamberlerine bildirdiği ilahî emirlerdir. 2 Kutsal kitap neye denir? Allah ın emir ve yasaklarını,

Detaylı

ÖNSÖZ. Sevgili MMKD üyeleri,

ÖNSÖZ. Sevgili MMKD üyeleri, İçindekiler ÖNSÖZ... 2 GİRİŞ... 3 Genel Kurul Toplantısı... 3 Yönetim Kurulu nda Üye ve Görev Değişiklikleri... 3 MMKD Stratejik Plan Çalışması... 3 PROJELER... 4 Kapılar Müzecilere Açık Projesi... 4 Derneklere

Detaylı

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Kuruluş Gerekçesi Kulüp, Nuh Naci Yazgan Üniversitesi, Yazılım Kulübü ismi ile

Detaylı

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının bağlantıları kontrol edilir. Güz ve Bahar dönemindeki

Detaylı

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ Dr. Ayhan HELVACI Giriş Müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda yapılan eğitim birçok disiplinlerden

Detaylı

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi özcan DEMİREL 1750 Üniversiteler Yasası nın 2. maddesinde üniversiteler, fakülte, bölüm, kürsü ve benzeri kuruluşlarla hizmet birimlerinden oluşan özerkliğe ve kamu

Detaylı

Cümlede Anlam İlişkileri

Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede anlam ilişkileri kpss Türkçe konuları arasında önemli bir yer kaplamaktadır. Cümlede anlam ilişkilerine geçmeden önce cümlenin tanımını yapalım. Cümle, yargı bildiren,

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE Sayı :2010/800/ 25.11.2010 Konu : Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Kararla ilgili görüşlerimiz hk. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE İlgi: 9.11.2010 gün ve

Detaylı

Topoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır.

Topoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır. Yazıyı PDF Yapan : Seyhan Tekelioğlu seyhan@hotmail.com http://www.seyhan.biz Topolojiler Her bilgisayar ağı verinin sistemler arasında gelip gitmesini sağlayacak bir yola ihtiyaç duyar. Aradaki bu yol

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

TORKIYE'DE MiSYONERLİK

TORKIYE'DE MiSYONERLİK TÜRKIYE DiYANET VAKFI YAYINLARI/200 ( ~--- -------- --- ------------------------- - TORKIYE'DE MiSYONERLİK FAALİYETLERİ ANKARA 1996 YEHOVA ŞAHiTLERİNİN İNANÇ SİSTEMİ NASILDIR? Prof. Dr. Günay TÜMER Yehova

Detaylı

İlkadım Birey Tanıma Envanteri

İlkadım Birey Tanıma Envanteri İlkadım Birey Tanıma Envanteri İLKADIM Birey Tanıma Envanteri; Birey tanıma teknikleri kapsamında hazırlanmıştır. İlkokul 3. ve 4. sınıf ve Ortaokul 5.6.7.8.sınıf, ile Lise Haz.9.10.11. ve 12.sınıf aralığındaki

Detaylı

KAR YER GÜNLER PROJES. Murat F DAN

KAR YER GÜNLER PROJES. Murat F DAN KAR YER GÜNLER PROJES Murat F DAN 2012-2013 AYBASTI ANADOLU L SES KAR YER GÜNLER PROJES PROJE SAH OLAN OKUL AYBASTI ANADOLU L SES PROJEN N ADI KAR YER GÜNLER PROJEN N AMACI rencilerin meslekleri her yönüyle

Detaylı

YÖNETMELİK KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ARICILIĞI GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÖNETMELİK KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ARICILIĞI GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ 22 Mayıs 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28300 Kafkas Üniversitesinden: YÖNETMELİK KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ARICILIĞI GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve

Detaylı

İbadetin Manası ve Çeşitleri

İbadetin Manası ve Çeşitleri İbadetin Manası ve Çeşitleri Muhammed ibni Abd'il Vehhab (rahimehullah) www.at-tawhid.org 1 İbadetin Aslı Allah a ibadetin aslı; Allah ın emirlerine uymak nehyettiklerinden kaçınmak suretiyle ona itaat

Detaylı

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi

Detaylı

ADANA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJELERİ

ADANA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJELERİ ADANA KENT SORUNLARI SEMPOZYUMU / 16 2008 BU BİR TMMOB YAYINIDIR TMMOB, bu makaledeki ifadelerden, fikirlerden, toplantıda çıkan sonuçlardan ve basım hatalarından sorumlu değildir. ADANA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ

Detaylı

Sürdürülebilir sosyal güvenli in önündeki zorluklar

Sürdürülebilir sosyal güvenli in önündeki zorluklar Sürdürülebilir sosyal güvenli in önündeki zorluklar Konular Geçmi ten önemli trendler Esneklik ve esnek güvence Bireyselcilik ve azalan dayan ma Silikle en toplum 2 Toplumsal: Daha az evlilik Daha fazla

Detaylı

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com Giriş Yönetim alanında yaşanan değişim, süreç yönetimi anlayışını ön plana çıkarmıştır. Süreç yönetimi; insan ve madde kaynaklarını

Detaylı

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç: Madde 1. (1) Bu yönergenin amacı, İstanbul Kemerburgaz Üniversitesinin önlisans, lisans ve lisansüstü

Detaylı

MADDE 3 (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 ve 49 uncu maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır.

MADDE 3 (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 ve 49 uncu maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır. AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU EĞİTİM, ÖĞRETİM VE SINAV YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı Ağrı İbrahim Çeçen

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ Karar Tarihi : 07/07/2014 Toplantı Sayısı : 392 Karar Sayısı : 3304 ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ 3304- Yönetmelik Komisyonu tarafından incelenen, Ankara Üniversitesi Burs Yönergesi taslağının

Detaylı

Hayata Dokunan Bir El: YEDAM (Yeşilay Danışma Merkezi)

Hayata Dokunan Bir El: YEDAM (Yeşilay Danışma Merkezi) Hayata Dokunan Bir El: YEDAM (Yeşilay Danışma Merkezi) Bağımlılıkta rehabilitasyon süreci dediğimizde bağımlı bireylerin psikolojik ve sosyal destek ile hayata yeniden kazandırılması kast edilmektedir.

Detaylı

Kalite Güvence ve Standartları

Kalite Güvence ve Standartları Dersin İşlenişi Kalite Güvence ve Standartları KONULAR (%) Standardizasyon Kalite ve Kalite Kavramları Kalite Güvence, TKY Mesleki Standartlar 30 10 45 15 GİRİŞ 1. Standardizasyonun gelişim sürecini 2.

Detaylı

YÜKSEK HIZLI DEMİRYOLU YOLCULUKLARININ ÖZELLİKLERİ

YÜKSEK HIZLI DEMİRYOLU YOLCULUKLARININ ÖZELLİKLERİ YÜKSEK HIZLI DEMİRYOLU YOLCULUKLARININ ÖZELLİKLERİ Hazırlayan: Doç.Dr. Hakan Güler Sakarya Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, İnşaat Mühendisliği Karlsruhe Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Almanya

Detaylı

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler Kurul, komisyon ve ekiplerin oluşturulması MADDE 107- (1) Okullarda, eğitim, öğretim ve yönetim etkinliklerinin verimliliğinin sağlanması, okul ve çevre işbirliğinin

Detaylı

2- Hastalara muayenehaneye ilk defa mı? Sürekli mi? geldikleri sorulduğunda %30 u ilk defa %70 i sürekli geldiklerini bildirmişlerdir (Şekil 2).

2- Hastalara muayenehaneye ilk defa mı? Sürekli mi? geldikleri sorulduğunda %30 u ilk defa %70 i sürekli geldiklerini bildirmişlerdir (Şekil 2). RAPOR Anayasa Mahkemesinin gerekçeli kararını açıklamasından sonra Sağlık Bakanlığı Tam Gün Yasası nı tekrar gündeme aldı. Önce torba yasaya konan daha sonra bazı değişiklikler için torba yasadan ayrılan

Detaylı

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ Doç. Dr. Ülkü TATAR BAYKAL İÜ Florence Nightingale Hemşirelik Fakültesi Hemşirelikte Yönetim Anabilim Dalı ve Yönetici Hemşireler Derneği Yönetim Kurulu

Detaylı

İşte Eşitlik Platformu tanıtıldı

İşte Eşitlik Platformu tanıtıldı İşte Eşitlik Platformu tanıtıldı Ocak 15, 2013-3:55:02 Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı'nın himayesinde kurulan ''İşte Eşitlik Platformu'' tanıtıldı. Toplumsal cinsiyete dayalı eşitsizlikle mücadele

Detaylı

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü 07.03.2012 06:18

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü 07.03.2012 06:18 http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2012/03/201203... 1 of 5 6 Mart 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28225 Atatürk Üniversitesinden: YÖNETMELİK ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ ASTROFİZİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

Detaylı

YURTDIŞI VATANDAŞLAR DANIŞMA KURULUNUN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK

YURTDIŞI VATANDAŞLAR DANIŞMA KURULUNUN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK 24 Aralık 2010 CUMA Resmî Gazete Sayı : 27795 YÖNETMELİK Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığından: YURTDIŞI VATANDAŞLAR DANIŞMA KURULUNUN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK BİRİNCİ

Detaylı

Bakmak ve dokunmak suretiyle şehvetle gelen meniden dolayı da gusletmek gerekir.

Bakmak ve dokunmak suretiyle şehvetle gelen meniden dolayı da gusletmek gerekir. Gasl, yıkamak demektir. Gusül ve iğtisal da, yıkanma anlamını taşır. Din deyiminde gusül: Bütün bedenin yıkanmasıdır, boy abdesti alınmasıdır. Buna taharet-i kübra (büyük temizlik) denir. Böyle bir temizliği

Detaylı

Konu 4 Tüketici Davranışları Teorisi

Konu 4 Tüketici Davranışları Teorisi Konu 4 Tüketici Davranışları Teorisi Hadi Yektaş Zirve Üniversitesi İşletme Yüksek Lisans Programı Güz 2012 1 / 93 Hadi Yektaş Tüketici Davranışları Teorisi İçerik 1 2 Kayıtsızlık Eğrisi Analizi Tüketici

Detaylı

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL Sözlerime gayrimenkul ve finans sektörlerinin temsilcilerini bir araya

Detaylı

İşletme Gelişimi Atölye Soruları

İşletme Gelişimi Atölye Soruları İşletme Gelişimi Atölye Soruları Şemsettin Akçay Satış Pazarlama ve İnovasyon Mühendisi İşletmenizi Başarıya Götüren 50 Soru! Bir gün küçük kızımız Lara (o zaman 3.5 yaşındaydı): Baba deniz gölgesi nedir,

Detaylı

2008 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ÖN DEĞERLENDİRME NOTU

2008 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ÖN DEĞERLENDİRME NOTU 2008 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ÖN DEĞERLENDİRME NOTU I- 2008 Mali Yılı Bütçe Sonuçları: Mali Disiplin Sağlandı mı? Maliye Bakanlığı tarafından açıklanan 2008 mali yılı geçici bütçe uygulama sonuçlarına

Detaylı

TEVRAT VE İNCİL DE İSLÂM A UYGUN ABDEST, NAMAZ, ORUÇ, HAC, ZEKAT, KURBAN İBÂDETİ VE ÎMAN ESASLARI

TEVRAT VE İNCİL DE İSLÂM A UYGUN ABDEST, NAMAZ, ORUÇ, HAC, ZEKAT, KURBAN İBÂDETİ VE ÎMAN ESASLARI TEVRAT VE İNCİL DE İSLÂM A UYGUN ABDEST, NAMAZ, ORUÇ, HAC, ZEKAT, KURBAN İBÂDETİ VE ÎMAN ESASLARI Halil YAVUZ Emekli müftü ÖNSÖZ Hamd, şânı yüce olan Allah(c.c) a, salât-ü selâm O nun kulu ve Rasûlü Muhammed

Detaylı

Bu doğrultuda ve 2104 sayılı Tebliğler dergisine göre Türkçe dersinde şu işlemlerin yapılması öğretmenden beklenir.

Bu doğrultuda ve 2104 sayılı Tebliğler dergisine göre Türkçe dersinde şu işlemlerin yapılması öğretmenden beklenir. Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 1 TÜRKÇE DERSİNDE ATATÜRKÇÜLÜK 2104 sayılı Tebliğler dergisinde yayımlanan Temel Eğitim ve Orta Öğretim Kurumlarında Atatürk İlke ve İnkılaplarının Öğretim Esasları

Detaylı

Kızlarsivrisi (3070 m) (27-28 Haziran 2015) Yazı ve fotoğraflar: Hüseyin Sarı

Kızlarsivrisi (3070 m) (27-28 Haziran 2015) Yazı ve fotoğraflar: Hüseyin Sarı Kızlarsivrisi (3070 m) (27-28 Haziran 2015) Yazı ve fotoğraflar: Hüseyin Sarı Antalya Toros Dağcılık ve Doğa Sporları Kulübü (TODOSK) tarafından düzenlenen 22. Kızlarsivrisi Yaz Dağcılık Şenliği ne katılmak

Detaylı

Akaryakıt Fiyatları Basın Açıklaması

Akaryakıt Fiyatları Basın Açıklaması 23 Aralık 2008 Akaryakıt Fiyatları Basın Açıklaması Son günlerde akaryakıt fiyatları ile ilgili olarak kamuoyunda bir bilgi kirliliği gözlemlenmekte olup, bu durum Sektörü ve Şirketimizi itham altında

Detaylı

19 ARALIK 2011 PAZARTESİ

19 ARALIK 2011 PAZARTESİ DUYGU UYSAL 0852051 19 ARALIK 2011 PAZARTESİ Bugün sabah 9 dan akşam 10 a kadar dışarıda kalacaktım. Bu yüzden evden çıkmadan çok fazla parfüm sıkmıştım. Evden çıkarken ablam bütün evin benim parfümüm

Detaylı

Brexit ten Kim Korkar?

Brexit ten Kim Korkar? EDAM Türkiye ve Avrupa Birliği Bilgi Notu Brexit ten Kim Korkar? Haziran 2016 Sinan Ülgen EDAM Başkanı 2 23 Haziranda İngiliz halkı, İngiltere nin AB de kalıp kalmayacağına dair bir halkoyuna katılacak.

Detaylı

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. KAVRAMLAR Büyüme ve Gelişme Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. Büyüme Büyüme, bedende gerçekleşen ve boy uzamasında olduğu gibi sayısal (nicel) değişikliklerle ifade edilebilecek yapısal

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

BBY 310 BİLGİ SİSTEMLERİ TASARIMI TASARIM PLANI ÖDEVİ [HİLAL ŞEKER& GÜLÜMCAN KAYI]

BBY 310 BİLGİ SİSTEMLERİ TASARIMI TASARIM PLANI ÖDEVİ [HİLAL ŞEKER& GÜLÜMCAN KAYI] BBY 310 BİLGİ SİSTEMLERİ TASARIMI TASARIM PLANI ÖDEVİ [HİLAL ŞEKER& GÜLÜMCAN KAYI] Türk Kütüphaneciler Derneği (TKD) resmi web sitesinin (http://www.kutuphaneci.org.tr) bilgi mimarisi açısından daha önce

Detaylı

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1- (1)Bu

Detaylı

2009 2010 Dönemi Piyasa Yapıcılığı Sözleşmesi

2009 2010 Dönemi Piyasa Yapıcılığı Sözleşmesi 2009 2010 Dönemi Piyasa Yapıcılığı Sözleşmesi Sözleşmenin tarafları Madde 1) İşbu Sözleşme, İsmet İnönü Bulvarı No:36, 06510 Emek / Ankara adresinde mukim Hazine Müsteşarlığı (bundan sonra kısaca Müsteşarlık

Detaylı

Karadeniz Teknik Üniversitesi Orman Fakültesi. Orman Endüstri Mühendisliği Bölümü PROJE HAZIRLAMA ESASLARI

Karadeniz Teknik Üniversitesi Orman Fakültesi. Orman Endüstri Mühendisliği Bölümü PROJE HAZIRLAMA ESASLARI Karadeniz Teknik Üniversitesi Orman Fakültesi Orman Endüstri Mühendisliği Bölümü PROJE HAZIRLAMA ESASLARI Yrd.Doç.Dr. Kemal ÜÇÜNCÜ Orman Endüstri Makinaları ve İşletme Anabilim Dalı 1. Proje Konusunun

Detaylı

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir.

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir. Sıkça Sorulan Sorular Başvuru Başvuru ne zaman bitiyor? 25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir. Bursluluğun

Detaylı

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

KİTAP DEĞERLENDİRMELERİ

KİTAP DEĞERLENDİRMELERİ KİTAP DEĞERLENDİRMELERİ Osman Aydınlı, İslam Düşüncesinde Aklîleşme Süreci Mutezilenin Oluşumu ve Ebu l-huzeyl Allaf, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2001, 287 s. (ISBN 975-8190-35-0) Mezhepler, içinde

Detaylı

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencilerin; Öğretmenlik mesleği ile tanışmalarını, Öğretmenliğin özellikleri

Detaylı

PROJE TEKLİF FORMU. Haydi birlikte harika bir iş çıkartalım.

PROJE TEKLİF FORMU. Haydi birlikte harika bir iş çıkartalım. Projeniz için atezer i seçtiğiniz için teşekkür ederiz. Lütfen bu formun içerisinde projenizle ilgili olan kısımları doldurun, bu projenizi daha iyi anlamamıza yardımcı olacaktır. İyi sonuçlar elde etmek

Detaylı

T.C. Sağlık Bakanlığı Türkiye İlaç ve Tıbbi Cihaz Kurumu

T.C. Sağlık Bakanlığı Türkiye İlaç ve Tıbbi Cihaz Kurumu AKILCI İLAÇ KULLANIMI PROJE YARIŞMASI BAŞVURU FORMU BAŞVURU SAHİBİNİN ADI SOYADI * BAŞVURU SAHİBİNİN MESLEĞİ BAŞVURU SAHİBİNİN YAŞI BAŞVURU SAHİBİNİN MEDENİ : DURUMU BAŞVURU SAHİBİNİN EĞİTİM DURUMU BAŞVURU

Detaylı

13. HAFTA PFS105 TÜRK EĞİTİM TARİHİ. Prof. Dr. Zeki TEKİN. ztekin@karabuk.edu.tr

13. HAFTA PFS105 TÜRK EĞİTİM TARİHİ. Prof. Dr. Zeki TEKİN. ztekin@karabuk.edu.tr 13. HAFTA PFS105 TÜRK EĞİTİM TARİHİ Prof. Dr. Zeki TEKİN ztekin@karabuk.edu.tr Karabük Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi 2 İçindekiler CUMHURİYET DÖNEMİNDE MESLEKÎ TEKNİK EĞİTİMDE

Detaylı

ÇEVRE KORUMA KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK

ÇEVRE KORUMA KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK ÇEVRE KORUMA VE KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK Çevre neden bu kadar önemli? Sera etkisi artıyor Doğal kaynaklar bitiyor Maliyetler yükseliyor Gelir eşitsizliği uçurumu büyüyor 2002 yılında Johannesburg da

Detaylı

KELÂMÎ MEZHEPLER VE FIRKALAR. Adem Sezgin UZUN 1

KELÂMÎ MEZHEPLER VE FIRKALAR. Adem Sezgin UZUN 1 e-makâlât Mezhep Araştırmaları, VII/1 (Bahar 2014), ss. 261-265. ISSN 1309-5803 www.emakalat.com KELÂMÎ MEZHEPLER VE FIRKALAR Ali Rabbânî Gülpâyigânî, Önsöz Yayıncılık, İstanbul 2014 456 sayfa, Adem Sezgin

Detaylı

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim Kurulunun önerileri doğrultusunda bu çalışma yapılmıştır. GENEL KONULAR: Madde 1.Tanım: 1.1.

Detaylı

Teşekkürler Üçüncü Baskıya Giriş. Kitapta ele alman çeşitli durumlar İkidilliliğin dili. Ailede ikidilliliğin türleri

Teşekkürler Üçüncü Baskıya Giriş. Kitapta ele alman çeşitli durumlar İkidilliliğin dili. Ailede ikidilliliğin türleri İÇİNDEKİLER Teşekkürler Üçüncü Baskıya Giriş GİRİŞ Kitapta ele alman çeşitli durumlar İkidilliliğin dili Ailede ikidilliliğin türleri Çeşitli ikidillilik durumları Kitabın içeriği Yazar Kitabın üslubu

Detaylı

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri Gelişim psikolojisi, bireylerin yaşam boyunca geçirdiği bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal

Detaylı

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET DOI= 10.17556/jef.54455 Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 Genişletilmiş Özet Giriş Son yıllarda

Detaylı

İLK$100$GÜN$ Alan(11:(Bologna(Sürecine(Uyum(Çalışmaları(

İLK$100$GÜN$ Alan(11:(Bologna(Sürecine(Uyum(Çalışmaları( İLK$100$GÜN$ Yönetimegeldiğimizilkhaftaiçerisinde,şeffaflıkvehesapverebilirlikilkelerine dayananyönetimanlayışımızınbirürünüolarakbir AcilEylemPlanı yapılmış ve tüm üniversite ile paylaşılmıştır.$ Acil

Detaylı