Farklı Ülkelerde Coğrafya Eğitimi ve Öğretimi. Editörler Ramazan ÖZEY Yusuf KILINÇ Murat ATEŞ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Farklı Ülkelerde Coğrafya Eğitimi ve Öğretimi. Editörler Ramazan ÖZEY Yusuf KILINÇ Murat ATEŞ"

Transkript

1 Farklı Ülkelerde Coğrafya Eğitimi ve Öğretimi Editörler Ramazan ÖZEY Yusuf KILINÇ Murat ATEŞ

2 Editörler: Prof. Dr. Ramazan ÖZEY Yrd. Doç. Dr. Yusuf KILINÇ Yrd. Doç. Dr. Murat ATEŞ FARKLI ÜLKELERDE COĞRAFYA EĞİTİMİ ve ÖĞRETİMİ ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2013, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. Ltd. Şti ye aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı, mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları satın almamasını diliyoruz. 1. Baskı: Mayıs 2013, Ankara Yayın-Proje Yönetmeni: Ayşegül Eroğlu Dizgi-Grafik Tasarım: Ahmet Resul Kaymakçı - Selda Kılıç Kapak Tasarımı: Didem Kestek Baskı: Ayrıntı Basım Yayın ve Matbaacılık Ltd. Şti İvedik Organize Sanayi 28. Cadde 770. Sokak No: 105/A Yenimahalle/ANKARA ( ) Yayıncı Sertifika No: Matbaa Sertifika No: İletişim Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARA Yayınevi Yayınevi Belgeç: Dağıtım: Dağıtım Belgeç: Hazırlık Kursları: E-ileti:

3 Prof. Dr. Ramazan ÖZEY 1955 te Aydın ın Bozdoğan ilçesine bağlı Akseki köyünde doğmustur da Atatürk Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Coğrafya Bölümü nden mezun olmustur de aynı üniversitede Türkiye ve Ülkeler Coğrafyası kürsüsünde asistan olmus, 1985 te doktor olmustur de Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü, Coğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı na naklen ataması yapılmıs, 1993 te doçent, 1999 da ise profesör olmustur. Halen, aynı bölümde öğretim üyesi olarak görev yapan ÖZEY, aynı zamanda Atatürk Eğitim Fakültesi Dekanlığı görevini yürütmektedir. ÖZEY in, 30 u askın kitabı, 100 ü askın Türkçe ve İngilizce yazılmıs bilimsel makalesi, aylık dergilerde 300 ü askın makalesi ve çesitli gazetelerin köselerinde yazıları çok sayıda ödülü bulunmaktadır. ÖZEY, evli ve dört çocuklu olup İngilizce bilmektedir. Yrd. Doç. Dr. Yusuf KILINÇ 1971 yılında Tokat ın Niksar ilçesinde doğmuştur yılında Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Coğrafya Öğretmenliği Bölümü nden mezun olmuştur. Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Coğrafya Anabilim Dalı nda yürüttüğü yüksek lisans eğitimini, 1996 yılında tamamlamıştır Yılında Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı nda, Prof. Dr. Ramazan ÖZEY danışmanlığında hazırlamış olduğu tez ile doktor unvanını almıştır yılları arasında milli eğitime bağlı kurumlarda, coğrafya öğretmenliği ve yöneticilik görevlerinde bulunmuştur yılından bu yana Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Coğrafya Öğretmenliği Anabilim Dalında öğretim üyesi ve Fakülte Uygulama Koordinatörü olarak görev yapmakta olan KILINÇ, coğrafya eğitimi ve beşeri coğrafya alanlarında çalışmalarını sürdürmektedir. KILINÇ, evli olup yabancı dili İngilizcedir.

4 Yrd. Doç. Dr. Murat ATEŞ 1977 yılında Samsun da doğmuştur yılında İstanbul Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Coğrafya Bölümü nden mezun olmuştur. İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Coğrafya Anabilim Dalı nda Prof. Dr. Ümit SERGÜN danışmanlığında yürüttüğü yüksek lisans eğitimini 2002 yılında tamamlamıştır Yılında Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı nda, Prof. Dr. Ramazan ÖZEY danışmanlığında hazırlamış olduğu tez ile doktor unvanını almıştır yılları arasında milli eğitime bağlı özel kurumlarda, coğrafya öğretmenliği ve yöneticilik görevlerinde bulunmuştur yılından bu yana Namık Kemal Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Coğrafya Bölümünde öğretim üyesi ve bölüm başkanı olarak görev yapmakta olan ATEŞ, coğrafya eğitimi ve beşeri coğrafya alanlarında çalışmalarını sürdürmektedir. ATEŞ, evli ve bir kız babası olup yabancı dili İngilizcedir.

5 ÖN SÖZ Bilginin yadsınamaz bir güç olduğu günümüz dünyasında, küreselleşme ve onun etkileri gün geçtikçe daha belirgin bir hale gelmektedir. Önceleri, bulundukları çevre ve toplumda cereyan eden yerel meselelerle muhatap olan bireyler, bilgi ve iletişim teknolojilerinin hızla geliştiği ve yaygınlaştığı günümüz dünyasında, artık daha kapsamlı ve küresel sorunlarla ilgilenmek durumundadırlar. Küreselleşmenin tabii sonuçlarından biri olarak dünyanın geri kalanı ile daha sıkı bir bağlantı içerisinde olan bireyler, aynı zamanda dünyanın herhangi bir yerinde farklı toplumların karşı karşıya kaldığı sorunların, bir şekilde kendilerini de etkileyebilecek bir potansiyel taşıdığının daha çok farkındadır. Günümüzde bu farkındalık düzeyinin ortaya çıkmasında eğitimin anahtar bir rolü vardır. Eğitim bağlamında ise özellikle coğrafya eğitimi, dünya meseleleri ile daha çok ilgili, sorumluluk sahibi, sorunların çözümünde aktif bir şekilde katılım gösteren, küresel vatandaşlık bilincine sahip bireylerin yetiştirilmesi konusunda önemli bir rol üstlenmektedir. Esasen yaşadığımız dünyayı ve insanların çevreleri ile olan karşılıklı ilişkileri inceleyen coğrafya bilimi, dolayısıyla da coğrafya eğitimi, günümüzde dünya sahnesinde yer alan ülkelerde, gelecekte daha iyi bir dünyanın inşası için, aktif ve sorumlu bireyler yetiştirilmesi açısından önemli bir disiplin olarak değerlendirilmektedir. Bu bağlamda, dünyanın farklı coğrafyalarında yer alan farklı kültürel özelliklere sahip birçok ülke eğitim sistemi içerisinde önemli bir yeri olan coğrafya eğitimi ve öğretiminin, farklı açılardan ele alınmasının, bu alanda önemli kazanımlara yol açacağı düşüncesi ile Farklı Ülkelerde Coğrafya Eğitimi ve Öğretimi adını taşıyan bu eser ortaya çıkmıştır. Genel olarak farklı ülkelerdeki eğitim sistemleri ve özelde coğrafya eğitimi ve öğretiminin değerlendirildiği bu eserde, dünyadaki tüm kıtalarda dağılmış halde bulunan 14 ülke ele alınmıştır. Çalışmaya katkıda bulunan bölüm yazarları, coğrafya ve coğrafya eğitimi alanında faaliyet gösteren, birçoğu doktora aşamasından itibaren bu ülkelerle ilgili çalışmalar yapmış, araştırmalarını kendi gözlemleri ile de zenginleştirmiş olan değerli akademisyenlerdir. Çalışmanın; coğrafya eğitiminin dünyadaki konumu, eğitim sistemleri içerisinde yeri ve önemi, coğrafya eğitimi ile bireylerde meydana getirilmeye çalışılan değişikliklerin değerlendirilmesi, coğrafya eğitiminde kullanılan yöntem, teknik ve materyallerin daha iyi kavranması, ülkemizde uygulanmakta olan coğrafya eğitiminin çağdaşımız olan diğer dünya ülkeleri ile karşılaştırılabilmesi ve geliştirilebilmesi açısından bu alanda faaliyet gösteren araştırmacılar için önemli bir başvuru kaynağı olacağı düşünülmektedir.

6 Kitabın, konu ile ilgili tüm akademisyen, öğretmen ve öğrencilere, yapacakları çalışmalarda faydalı olması temennisiyle, editörlere ve kitaba katkı sağlayan bütün meslektaşlarıma teşekkür ederim. Mayıs, 2013 Prof. Dr. Ramazan Özey Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Dekanı

7 BÖLÜMLER VE YAZARLARI 1. Bölüm ABD EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ Ali DEMİRCİ, Fatih Üniversitesi, 2. Bölüm KANADA EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ Süleyman İNCEKARA, Fatih Üniversitesi, 3. Bölüm İNGİLTERE EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ Hüseyin KAYA, Süleyman Demirel Üniversitesi, 4. Bölüm ALMANYA EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ Yusuf KILINÇ, Marmara Üniversitesi, 5. Bölüm FRANSA EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ Münür BİLGİLİ, 6. Bölüm FİNLANDİYA EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ Fikret TUNA, Fatih Üniversitesi, 7. Bölüm AVUSTURYA EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ Mehmet ÜNLÜ, Marmara Üniversitesi, Hasan KAYA, Uzm. Öğrt., 8. Bölüm ARNAVUTLUK EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ Adem ÖZDER, Süleyman Şah Üniversitesi, 9. Bölüm BOSNA HERSEK EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ Adem ÖZDER, Süleyman Şah Üniversitesi,

8 10. Bölüm RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ Mehmet KARAKUYU, Fatih Üniversitesi, Faruk SARIUSTA, Erzincan Üniversitesi, 11. Bölüm ÇİN HALK CUMHURİYETİ EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ Şaban ÇELİKOĞLU, Erzincan Üniversitesi, 12. Bölüm AVUSTRALYA EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ Murat ATEŞ, Namık Kemal Üniversitesi, 13. Bölüm GÜNEY AFRİKA CUMHURİYETİ EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ Akif KARATEPE, Sakarya Üniversitesi, 14. Bölüm TÜRKİYE EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ Nurettin BİLGEN, Pamukkale Üniversitesi, 15. Bölüm FARKLI ÜLKELERDE COĞRAFYA EĞİTİMİNİN KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZİ Yusuf KILINÇ, Marmara Üniversitesi, Murat ATEŞ, Namık Kemal Üniversitesi,

9 İÇİNDEKİLER Ön Söz... v Bölümler ve Yazarları... vii İçindekiler... ix 1. BÖLÜM AMERİKA BİRLEŞİK DEVLETLERİ EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ 1. GİRİŞ ABD DE GENEL EĞİTİM SİSTEMİ Eğitim Reformları Eğitimde Yetki ve Sorumluluklar Okul Sistemi ve Yapısı Öğretim Programları ve Dersler Eğitimde Maddi Kaynaklar ABD DE ORTAÖĞRETİMDE COĞRAFYA EĞİTİMİ Coğrafya Eğitiminin Tarihsel Gelişimi Coğrafya Eğitiminin Önemi ve Geliştirilmesi Ulusal Coğrafya Standartları Coğrafya Dersleri Sosyal Bilimler Derslerinde Coğrafya Fen Bilimleri Derslerinde Coğrafya Coğrafya Derslerinde Araç-Gereçler Ders Kitapları ve Kitap Setleri Coğrafya Öğretiminde Yöntemler Coğrafya Ders Gözlemi Sonuç ve Değerlendirme KAYNAKLAR... 42

10 x Farklı Ülkelerde Coğrafya Eği mi ve Öğre mi 2. BÖLÜM KANADA EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ GİRİŞ KANADA DA EĞİTİM SİSTEMİNİN GENEL YAPISI Okul Sistemi ve Yapısı Okulların Fiziki ve Sosyal Altyapısı Öğretim Programları Öğretmenlik Eğitimin Finansmanı Eğitimde Problemler Eğitimde Uluslararası Başarı KANADA DA COĞRAFYA EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ Coğrafya Eğitiminde Tarihi Süreç Coğrafyanın Algılanışı, Kullanılışı ve Önemi Coğrafya Öğretim Programları İlk ve Ortaöğretimde Coğrafya Coğrafya Öğretmenliği Fiziki Ortam, Derslerde Kullanılan Araç-Gereçler Coğrafya Ders Kitapları Öğretim Metotları (Yöntemler) SONUÇ KAYNAKLAR BÖLÜM İNGİLTERE EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ 1. GİRİŞ İNGİLTERE EĞİTİM SİSTEMİNİN GENEL YAPISI İlkokuldan Ortaöğretime Geçiş Süreci Eğitimde Devletin Rolü Eğitim ve Öğretim... 79

11 İçindekiler xi 3.COĞRAFYA EĞİTİMİ VE STANDARTLAR Coğrafya Eğitimi Coğrafya Öğretiminde Standartlar İlk ve Orta Öğretimde Coğrafya Öğretimi Üçüncü Anahtar Devre Coğrafya Eğitimi Üçüncü Anahtar Devre (7, 8 ve 9. Sınıflar) Coğrafya Dersi Konuları İngiltere de Öğretmen Eğitimi Coğrafya Öğretiminde Kullanılan Müfredat, Metot ve Araç Gereçler Coğrafya Öğretim Programları Coğrafya Öğretiminde Kullanılan Araç ve Gereçler Sonuç ve Değerlendirme KAYNAKLAR BÖLÜM ALMANYA EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ 1. GİRİŞ ALMANYA EĞİTİM SİSTEMİ Eğitim Sisteminin Genel Yapısı Eğitimin Denetimi ve Finansmanı Okula Başlama Yaşı ve Öğretimin Süresi Öğretim Kademeleri ve Okul Türleri Okul Öncesi Öğretim (Elementarbereich) İlköğretim Kademesi (Primarbereich) Ortaöğretim Birinci Kademesi (Sekundarstufe I) Ortaöğretim İkinci Kademesi (Sekundarstufe II) Yükseköğretim Kademesi (Hochschule) Öğretmen Yetiştirme ALMANYA DA ORTAÖĞRETİMDE COĞRAFYA EĞİTİMİ Coğrafya Eğitiminin Tarihi Süreci Coğrafya Eğitiminin Standartları

12 xii Farklı Ülkelerde Coğrafya Eği mi ve Öğre mi 3.3. Ortaöğretim Müfredatında Coğrafya Ortaöğretim Birinci Kademe Coğrafya Müfredatı (7-10. Sınıflar) Ortaöğretim İkinci Kademe Coğrafya Müfredatı ( Sınıflar) Sayısal ve Fen Bölümü Seçmeli Coğrafya Konu ve İçerikleri Coğrafya Eğitiminde Kullanılan Araç-Gereçler Sonuç ve Değerlendirme KAYNAKLAR BÖLÜM FRANSA EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ 1. GİRİŞ GENEL EĞİTİM SİSTEMİ Eğitim Sisteminin Genel Yapısı Eğitimin Finansmanı Öğretim Süresi Genel Okul Yapısı Anaokulu İlkokul Kolej Lise Meslek Liseleri ve Çıraklık Eğitim Merkezleri Bakalorya Yükseköğretim Büyük Okullar (GrandesÉcoles) FRANSA DA COĞRAFYA EĞİTİMİ Coğrafya Eğitiminin Tarihi Gelişimi Coğrafya Müfredatı İlkokul Coğrafya Müfredatı

13 İçindekiler xiii Kolej Coğrafya Müfredatı Lise Coğrafya Müfredatı Coğrafya Eğitiminde Kullanılan Araç ve Gereçler Ders Kitapları Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS) Okullarda Derslikler Coğrafya Öğretim Metotları Sonuç ve Değerlendirme KAYNAKLAR BÖLÜM FİNLANDİYA EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ 1. GİRİŞ GENEL OLARAK EĞİTİM SİSTEMİ Okul Öncesi Eğitim Temel Eğitim Lise Eğitimi Yükseköğretim COĞRAFYA EĞİTİMİ VE STANDARTLARI Temel Eğitimin 5 ve 6. Sınıflarında Coğrafya Eğitimi Temel Eğitimin 7, 8 ve 9. Sınıflarında Coğrafya Eğitimi Genel Liselerde Coğrafya Eğitimi Zorunlu Dersler Seçmeli Dersler Sonuç ve Değerlendirme Teşekkür KAYNAKLAR

14 xiv Farklı Ülkelerde Coğrafya Eği mi ve Öğre mi 7. BÖLÜM AVUSTURYA EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ 1.GİRİŞ AVUSTURYA EĞİTİM SİSTEMİ AVUSTURYA DA COĞRAFYA EĞİTİM PROGRAMLARI COĞRAFYA EĞİTİMİNDE ARAÇ GEREÇLER COĞRAFYA EĞİTİMİNDE KULLANILAN METOTLAR COĞRAFYA EĞİTİMİNİ GELİŞTİRMEK İÇİN YAPILAN ÇALIŞMALAR AVUSTURYA COĞRAFYA EĞİTİMİNDEKİ BAŞLICA SORUNLAR SONUÇ KAYNAKLAR BÖLÜM ARNAVUTLUK EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ 1. GİRİŞ ARNAVUTLUK EĞİTİM SİSTEMİ Tarihi Süreç Arnavutluk taki Eğitim Kanunları ve Temel Düzenlemeler Arnavutluk Okul Sistemi ve Eğitim Müfredatı Okul Öncesi Eğitim İlköğretim Ortaöğretim Yükseköğretim Öğretmen Eğitimi ARNAVUTLUK TA COĞRAFYA EĞİTİMİ Coğrafya Eğitim Sistemi ve Müfredatı Coğrafya Öğretim Yöntemleri, Araç ve Gereçleri Sonuç ve Değerlendirme KAYNAKLAR

15 İçindekiler xv 9. BÖLÜM BOSNA HERSEK EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ 1.GİRİŞ BOSNA HERSEK EĞİTİM SİSTEMİ Tarihi Süreç Eğitimde Problemler Eğitim Sisteminin Yapısı Okul Sistemi ve Yapısı Okul Öncesi Eğitim İlköğretim Kademesi Ortaöğretim Kademesi Yükseköğretim Kademesi COĞRAFYA EĞİTİM SİSTEMİ Coğrafya Eğitiminin Amacı Coğrafya Eğitimini Geliştirmek İçin Yapılan Çalışmalar Coğrafya Eğitim Programları Coğrafya Ders Kitapları Coğrafya Eğitiminde Kullanılan Araç Gereçler Sonuç ve Değerlendirme KAYNAKLAR BÖLÜM RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ 1. GİRİŞ Genel Eğitim Sistemi Rusya da Coğrafya Eğitimi a. Altıncı Sınıf Coğrafya Eğitimi b. Yedinci Sınıf Coğrafya Eğitimi c. Sekizinci Sınıf Coğrafya Eğitimi d. Dokuzuncu Sınıf Coğrafya Eğitimi e. Onuncu Sınıf Coğrafya Eğitimi f. On Birinci Sınıf Coğrafya Eğitimi Sonuç ve Değerlendirme KAYNAKLAR

16 xvi Farklı Ülkelerde Coğrafya Eği mi ve Öğre mi 11. BÖLÜM ÇİN HALK CUMHURİYETİ EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ 1. GİRİŞ Çin Halk Cumhuriyeti nin Genel Eğitim Sistemi Coğrafya Eğitimi ve Standartları Müfredat, Metot ve Araç Gereçleri Sonuç ve Değerlendirme KAYNAKLAR BÖLÜM AVUSTRALYA EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ 1. GİRİŞ AVUSTRALYA EĞİTİM SİSTEMİ ÜNİVERSİTE ÖNCESİ OKUL EĞİTİMİ Öğretim Programı Okul Öncesi Eğitim İlköğretim Ortaöğretim Yüksek Ortaöğretim YÜKSEK ÖĞRETİM COĞRAFYA EĞİTİMİ Hazırlıktan 2. Yıla Kadar Coğrafya Öğretim Programı Yıllar Coğrafya Öğretim Programı Yıllar Coğrafya Öğretim Programı Ortaöğretim (7-10. Yıllar) Coğrafya Öğretim Programı Yüksek Ortaöğretim ( Yıllar) Coğrafya Öğretim Programı Ünite: Doğal ve Ekolojik Tehlikeler: Ünite: Sürdürülebilir Yerler: Ünite: Arazi Örtüsünün Dönüşümü Ünite: Küresel Dönüşümler SONUÇ VE DEĞERLENDİRME KAYNAKLAR

17 İçindekiler xvii 13. BÖLÜM GÜNEY AFRİKA CUMHURİYETİ EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ 1. GİRİŞ GÜNEY AFRİKA DA EĞİTİMİN GENEL YAPISI GÜNEY AFRİKA ÖĞRETİM PROGRAMI VE GENEL ÖZELLİKLERİ Genel (Zorunlu) Eğitim Kademelerinde (1. ve 9. Sınıflar) Müfredatın Özellikleri Genel (Zorunlu) Eğitim Kademesinde Coğrafya Eğitimi İleri Kademe Eğitim ve Öğretim Sınıflarında (10,11 ve 12. sınıf) Coğrafya Eğitimi SONUÇLAR KAYNAKLAR BÖLÜM TÜRKİYE EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ GİRİŞ TÜRKİYE DE EĞİTİMİN GENEL YAPISI Türk Milli Eğitim Sisteminin Kısa Tarihçesi Türk Milli Eğitim Sisteminin Yapısal Özellikleri Milli Eğitim Sisteminin Yönetimsel Özellikleri ve Milli Eğitim Bakanlığı Okullaşma Sistemi ve Özellikleri TÜRKİYE DE COĞRAFYA EĞİTİMİ Coğrafya Eğitiminin Amaçları: Coğrafya Eğitim Programları: İlköğretimde Coğrafya Ortaöğretimde Coğrafya: SONUÇ KAYNAKLAR

18 xviii Farklı Ülkelerde Coğrafya Eği mi ve Öğre mi 15. BÖLÜM FARKLI ÜLKELERDE COĞRAFYA EĞİTİMİNİN KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZİ 1. GİRİŞ FARKLI ÜLKELERDE COĞRAFYA EĞİTİMİ TÜRKİYE DE COĞRAFYA EĞİTİMİNİN GENEL DURUMU KARŞILAŞTIRMA VE SONUÇ KAYNAKLAR TABLOLAR LİSTESİ Tablo Ulusal coğrafya standartlarında belirtilen 18 standardın coğrafyanın 6 temel bileşenine göre durumu (Boehm ve Bednarz, 1994) Tablo 1.2. Ulusal coğrafya standartlarının 6 temel coğrafi esasa göre açıklanması (Standart 1-3) (Boehm ve Bednarz, 1994) Tablo 1.3. ABD ilk ve ortaöğretim 12. sınıf sonu ulusal coğrafya standardı Tablo 1.4. Kaliforniya eyaleti ilk ve ortaöğretim okullarında yıllara göre okutulan mecburi sosyal bilimler dersleri Tablo 1.5. Kaliforniya 8. sınıf ABD Tarihi ve Coğrafyası dersi için kullanılan Neden Hatırlarız: Amerikan Devriminden 1914 e ABD başlıklı kitabın içeriği Tablo 1.6. Kaliforniya 6. sınıf Yer Bilimleri dersi için kullanılan kitaplardan biri olan Yer Bilimi başlıklı kitabın içeriği Tablo 2.1. Kanada genel eğitim sistemi ne ait bazı istatistikler (CESC, 2003) Tablo 3.1. İngiltere de okul yapısı ve yaş grupları Tablo 3.2. Ders kategorileri Tablo , 1995 ve 2000 coğrafya yönergeleri (Rawling, 2000) Tablo 3.4. Üçüncü anahtar devre için kullanılan Coğrafi Meseleler 1 adlı kitabın içeriği Tablo 3.5. Üçüncü anahtar devre için kullanılan Tutulma adlı kitabın içeriği Tablo 3.6. Üçüncü anahtar devre için kullanılan Coğrafi Meseleler 3 adlı kitabın içeriği

19 İçindekiler xix Tablo 3.7. Zorunlu eğitim dönemi sonrası için (16-19 yaş grubu) kullanılan Değişen Ortamlar adlı kitabın içeriği Tablo 3.8. Üçüncü anahtar devre ünite başlıkları, çalışma konuları ve öngörülen ders saatleri (QCA (Nitelikler ve Müfredatlar Birimi)) Tablo 4.1. Almanya nın eyaletlerinin yüzölçümleri, nüfusları, yabancı nüfus miktarları ve başkentleri Tablo 5.1. Bazı ülkelerde eğitimde öğrenci başına yapılan harcama (2007 Yılı) Tablo 5.2. Fransa da öğrenci başına yılda yapılan harcama (2012) Tablo Fransa okul takvimi Tablo 5.4. Fransa da okullara göre öğrenci sayısı ( ) Tablo 5.5. Fransa da okul sayıları ( ) Tablo 5.6. Bazı ülkelerde öğretmen başına düşen öğrenci sayıları (2008) Tablo 8.1. İlköğretim haftalık ders çizelgesi ( ) Tablo 8.2. Ortaöğretim haftalık ders çizelgesi ( ) Tablo 8.3. Arnavutluk ta eğitim süreleri Tablo 8.4. Arnavutluk ta okullar, sınıflar, öğrenciler ve öğretmenler (2005) Tablo 8.5. Orta öğretim müfredatına göre temel coğrafya derslerinin içerikleri - sayısı Tablo 8.6. Coğrafya öğretim programı ve içerikleri Tablo 8.7. Coğrafya öğretim programı (bölge ülkeleri) ve içerikleri Tablo Çarlık dönemi genel Rus eğitim sistemi (Retivih ve Simonenko 2003, s. 174) Tablo Rus eğitim sistemi (NORRIC, 2005) Tablo Haftalık ve yıllık ders saatleri (NORRIC, 2005) Tablo Altıncı sınıf coğrafya dersi konuları (Aleksey, vd., 2010) Tablo Yedinci sınıf coğrafya dersi konuları (Dushina, vd., 2012) Tablo Sekizinci sınıf coğrafya dersi konuları (Dronov, vd., 2010) Tablo Dokuzuncu sınıf coğrafya dersi konuları (Dronov, 2010) Tablo Onuncu sınıf coğrafya dersi konuları (Maksokovskiy, 2009) Tablo On birinci sınıf coğrafya dersi konuları (Holina, 2011) Tablo Çin Halk Cumhuriyeti eğitim sisteminin yapısı Tablo Dokuz yıllık zorunlu eğitim programları ve oranları Tablo Ortaokuldaki coğrafya ders içerikleri Tablo Lise birinci sınıf coğrafya ders içerikleri

20 xx Farklı Ülkelerde Coğrafya Eği mi ve Öğre mi Tablo Lise ikinci sınıf coğrafya ders içerikleri Tablo Ortaokul (6+3 programı) haftalık ders zaman tablosu Tablo Eyalet ve bölgelerde üniversite öncesi eğitim süreci (AEI, 2012) Tablo Güney Afrika Cumhuriyeti 2011 yılı nüfusunun eyaletlere göre dağılışı (SSA, 2011) Tablo Genel eğitim kademelerinde eğitim süreleri (RNCS, 2002 ve 2004) Tablo Orta ve üst eğitim kademelerinde öğrenme alanlarına ayrılan sürelerin oranları (RNCS, 2002 ve 2004) Tablo Orta kademe sınıflarında öğretilen coğrafya dersi konu başlıkları (NCS, 2011) Tablo Üst kademe sınıflarında öğretilen coğrafya dersi konu başlıkları (NCS, 2011) Tablo sınıf Coğrafya Dersi Konu Başlıkları (NCS, 2011) Tablo sınıf coğrafya dersi konu başlıkları (NCS, 2011) Tablo sınıf coğrafya dersi konu başlıkları (NCS, 2011) Tablo İleri Kademe Sınıflarında Öğretilen Coğrafya Dersi Konu Başlıkları (NCS, 2011) Tablo İleri kademe (10, 11 ve 12) sınıflarında öğretilen coğrafya dersi konuları ve kazandırılması hedeflenen beceriler (NCS, 2003 ve 2008) Tablo Türkiye de yılları arasında okul, öğrenci ve öğretmen sayıları (MEB, 2005b) Tablo Birinci Türk Coğrafya Kurumu Kongresi kararlarına göre ortaokul, lise ve meslek liselerinde haftalık coğrafya öğretimi (Doğanay,1993) Tablo arası dönemde liselerde okutulan coğrafya dersleri (Engin vd., 2003) Tablo arası dönemde ortaokul ve liselerde okutulan coğrafya dersleri (Doğanay, 1993) Tablo Yılı ders geçme ve kredi sistemine göre genel ve Anadolu liselerinde okutulan coğrafya dersleri (MEB Tebliğler Dergisi, Sayı: 2390) Tablo Yeni programa göre genel lise ve Anadolu liselerinde coğrafya dersinin sınıflara alanlara ve ders kategorilerine göre dağılımı ile ders saatleri (MEB, 2005) Tablo Coğrafya öğretim programında kazanımların dağılışı (TTKB, 2013)

21 İçindekiler xxi ŞEKİLLER LİSTESİ Şekil 1.1. ABD de okul sistemi yapısı (U.S. Department of Education, 1995)... 7 Şekil 1.2. ABD ilk ve orta öğretim coğrafya eğitiminde kullanılan eğitim setlerine örnekler Şekil 1.3. ABD ilk ve orta öğretim coğrafya eğitiminde kullanılan bir model örneği Şekil 1.4: Los Angeles, James A. Foshay Lerning Center ın sosyal bilimler derslerinin işlendiği bir sınıftan görünüm, Şekil 1.5: Los Angeles, Crenshaw lisesi, sosyal bilimler dersinin işlendiği sınıflardan biri, Şekil 3.1. İngiltere nin konumu Şekil 3.2. Stoke Newington Lisesi coğrafya dersi gözlemi Şekil 3.3. Coğrafya ders kitapları, Coğrafya Meseleleri adlı kitabın kapak sayfası Şekil 3.4. Depremler ve yerkürenin yapısının ele alındığı bir bölüm Şekil 3.5. Depremlerle ilgili aktivite örneği Şekil 4.1. Almanya eyaletler haritası (wikipedia) Şekil 4.2. Almanya eğitim sisteminin genel şeması (Kappler ve Reîchart, 2003) Şekil /8. sınıf coğrafya kitabı aktivite sayfasına bir örnek (Klett Yayınevi) Şekil /8. sınıf coğrafya kitabı aktivite sayfasına bir örnek (Cornelsen yayınevi) Şekil /10. Sınıf Coğrafya Kitabı Aktivite Sayfasına Bir Örnek (Klett Yayınevi) Şekil /10. sınıf coğrafya kitabı aktivite sayfasına bir örnek (Cornelsen Yayınevi) Şekil 4.7. Ortaöğretim 11./12. sınıf coğrafya kitabı aktivite sayfasına bir örnek (Klett Yayınevi) Şekil 4.8. Ortaöğretim 11./12. sınıf coğrafya kitabı aktivite sayfasına bir örnek (Cornelsen Yayınevi) Şekil 5.1. Fransa siyasi haritası Şekil 5.2. Fransa eğitim sisteminin genel yapısı Şekil 5.3: Lise 2 coğrafya ders kitabından örnek durum incelemesi (Géographie 2, s.174) Şekil 5.4. Ders kitaplarında diyagramlar, haritalar ve fotoğraflar

22 xxii Farklı Ülkelerde Coğrafya Eği mi ve Öğre mi Şekil 6.1. Finlandiya nın konumu ve komşuları Şekil 6.2. Finlandiya eğitim sistemi Şekil 6.3. Temel eğitimin 5 ve 6. sınıflarında okutulan Biyoloji ve Coğrafya ders kitaplarından örnekler Şekil 6.4. Temel eğitimin 7, 8 ve 9. sınıflarında okutulan coğrafya ders kitaplarından örnekler Şekil 6.5. Zorunlu coğrafya dersleri Mavi Gezegen ve Ortak Bir Dünya ya ait ders kitapları Şekil 6.6. Ortak Bir Dünya ders kitabında yer alan Kültür Nedir? Konusu Şekil 6.7. Seçmeli Coğrafya Dersleri Tehlikeler Dünyası ve Bölgesel Çalışmalar a ait ders kitapları Şekil 8.8. Tehlikeler Dünyası ders kitabında yer alan Seller Konusu Şekil 6.9. Bölgesel Çalışmalar Ders Kitabında Yer Alan Ulaşım Ağları konusu Şekil 7.1. Avusturya nın konumu ve komşuları (www.wikipedia.org) Şekil 8.1. Arnavutluk un ülkeler bakımından konum haritası Şekil 8.2. Arnavutluk eğitim sisteminin genel şeması Şekil 8.3. Ortaöğretimde kullanılan coğrafya ders kitaplarından örnekler Şekil 9.1. Bosna-Hersek Cumhuriyeti nin siyasi haritası Şekil 9.2. Bosna-Hersek te Boşnak, Sırp, Hırvat nüfusun yaşadığı bölgeler Şekil 9.3. Lise 1. sınıf coğrafya kitabı Şekil 9.4. Lise 2. sınıf coğrafya kitabı Şekil 9.5. Lise 3. sınıf coğrafya kitabı Şekil 9.6. Lise 4. sınıf coğrafya kitabı Şekil Rusya da 6, 7 ve 8. sınıfta okutulan coğrafya ders kitaplarının kapakları Şekil Rusya da 9, 10 ve 11. sınıfta okutulan coğrafya ders kitaplarının kapakları Şekil Çin Halk Cumhuriyeti ve komşuları Şekil Çin deki okullarda öğrenciler çoğunlukla kalabalık sınıflarda eğitim görürler Şekil Avustralya siyasi haritası (wikipedia) Şekil Güney Afrika Cumhuriyeti nin konumu Şekil Milli Eğitim Bakanlığı teşkilat şeması (MEB, 2005a) Şekil Türk milli eğitim sistemi (www.meb.gov.tr)

23 1. BÖLÜM AMERİKA BİRLEŞİK DEVLETLERİ EĞİTİM SİSTEMİ VE COĞRAFYA EĞİTİMİ 1 Doç. Dr. Ali Demirci Fatih Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Coğrafya Bölümü 1 Bu çalışma büyük ölçüde, 2004 yılında Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü nde Türkiye ve ABD de Ortaöğretim Coğrafya Eğitim ve Öğretiminin Müfredatlar, Metotlar ve Kullanılan Araç-Gereçler Açısından Değerlendirilmesi başlıklı doktora tezinin bir bölümünü içeren ABD de Eğitim Sistemi ve Coğrafya Öğretimi başlığını taşıyan ve 2005 yılında Aktif Yayınevi tarafından yayınlanan kitaptan yararlanılarak hazırlanmıştır (Demirci, 2005). Bölümde yüzeysel olarak değinilen konular ve ABD deki genel eğitim sistemi ve coğrafya eğitimi ile ilgili olarak bu bölümde yer verilmeyen daha farklı bilgiler için ilgili kitaba başvurulabilir.

24

25 Amerika Birleşik Devletleri Eği m Sistemi ve Coğrafya Eği mi 3 1. GİRİŞ 1864 yılında Amerika Birleşik Devletleri nin (ABD) Maine eyaletinde görev yapan bir coğrafya öğretmeni o yıllarda ülke okullarındaki coğrafya eğitimi ile ilgili durumu anlatmak için şu ifadeleri kullanmıştı: Muhtemelen bizim okullarımızda coğrafya kadar az önemsenen ve okutulan bir bilim dalı yoktur. İnsanlar sık sık birbiri ile alakalı olmayan gerçekleri, önemli olmayan tanımları ve kasaba, burun, körfez, akarsu gibi uzun ad listelerini, bu önemli bilimin altında yatan kanun ve prensiplerin kavranmasına dair hiçbir kazanç elde etmeden ezberlemektedirler. (Hardwick, 1996). Bu tarihten yaklaşık 100 yıl sonra yine aynı ülkede, coğrafya eğitiminin geliştirilmesi ile ilgili bir projede çalışan Helburn (1998), coğrafya eğitiminin 1960 ve 1970 li yıllardaki kötü durumunun nedenlerini anlatmak için şunları dile getirmişti: Donuk, tekdüze ve renksiz ders kitapları, yetersiz olarak eğitilmiş öğretmenler, basit gerçeklere dayalı ders içerikleri, ilgisiz müdür ve okul yöneticileri, sosyal bilimler dersi öğretmenlerinin coğrafya değil tarih bölümlerinden mezun olması, eğitim bölümlerinde coğrafya eğitimi üzerinde fazla önem ve vurgunun olmaması, kolej ve üniversite coğrafya hocalarında ilgi eksikliği, coğrafya öğretmenliği için gerekli sertifikaların yeterli nitelikleri ölçmeden uzak olması, yer adlarını tanıtmanın dışında coğrafyanın bir şey yapmadığı şeklinde velilerin coğrafya konusunda sınırlı bakış açılarının varlığı, koleje giriş sınavlarında yeterli ölçüde coğrafya konularına ağırlık verilmeyişi... Bir öğretmen ve bir akademisyenin coğrafya eğitimi ile ilgili yüz yıl ara ile yapmış oldukları açıklamalar ABD deki ortaöğretim coğrafya eğitimi hakkında önemli fikirler vermektedir. Helburn ün ABD okullarındaki coğrafya eğitimi ile ilgili yaklaşık 50 yıl önce yapmış olduğu değerlendirmelerin pek çoğu halen geçerliliğini korusa da ABD de coğrafya eğitimi ile ilgili günümüze kadar çok şey değişti. Bu bölümde, ABD deki ortaöğretim coğrafya eğitimi tarihi bir perspektiften ele alınarak, ülkede coğrafya eğitiminin gelişimi için yapılanlar, okullarda okutulan coğrafya dersleri, coğrafya standartları, coğrafya derslerinde kullanılan kitaplar, araç-gereçler ve yöntemler genel hatları ile anlatılmıştır. Bölüme, okullardaki genel eğitim ve öğretimin ülkedeki okul yapısı ve eğitim sistemine bağlı olarak şekillenmesinden dolayı ABD deki genel eğitim sistemi ile ilgili bazı önemli hususların dile getirilmesi ile başlanmıştır. 2. ABD DE GENEL EĞİTİM SİSTEMİ ABD, yaklaşık 310 milyon nüfusu, 9,8 milyon km 2 yüzölçümü ve 15 trilyon dolarlık Gayri Safi Yurtiçi Hâsılası (GSYİH) ile günümüzde dünyanın en zengin ve gelişmiş ülkeleri arasında yer almaktadır (U.S. Census Bureau, 2011). 17. Yüzyılın başlarında her biri ulusal bir kontrolden kaçınan 13 ayrı koloniden meydana gelen

Dünyada Ana D l Öğret m

Dünyada Ana D l Öğret m Dünyada Ana D l Öğret m -Program İncelemeler - Editör Yazarlar Yrd. Doç. Dr. Bekir İNCE Elif AYDIN Nuran BAŞOĞLU Tuğba DEMİRTAŞ Üzeyir SÜĞÜMLÜ Zekeriyya KANTAŞ Zeynep AYDEMİR Editör: DÜNYADA ANA DİLİ ÖĞRETİMİ

Detaylı

MEB YURT DIŞINDA GÖREVLENDİRİLECEK ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ YETERLİLİK SINAVLARINA HAZIRLIK EL KİTABI. Millî Eğitim Bakanlığı

MEB YURT DIŞINDA GÖREVLENDİRİLECEK ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ YETERLİLİK SINAVLARINA HAZIRLIK EL KİTABI. Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Bakanlığı MEB 2013 YURT DIŞINDA GÖREVLENDİRİLECEK ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ YETERLİLİK SINAVLARINA HAZIRLIK EL KİTABI Türkçe Sosyal Bilimler Mesleki Bilgi Genel Kültür EN SON YAPILAN DEĞİŞİKLİKLERLE

Detaylı

İş Birlikli Öğrenme Teknikleri ve Türkçe Öğretimi

İş Birlikli Öğrenme Teknikleri ve Türkçe Öğretimi İş Birlikli Öğrenme Teknikleri ve Türkçe Öğretimi İlköğretim II. Kademe İçin Örnek Etkinlikler DR. ABDULLAH ŞAHİN Dr. Abdullah Şahin İş Birlikli Öğrenme Teknikleri ve Türkçe Öğretimi (İlköğretim II. Kademe

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan UMUZDAŞ ÖZGÜN MAKAMSAL ETÜTLER ISBN 978-605-364-446-0. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.

Yrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan UMUZDAŞ ÖZGÜN MAKAMSAL ETÜTLER ISBN 978-605-364-446-0. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. Yrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan UMUZDAŞ ÖZGÜN MAKAMSAL ETÜTLER ISBN 978-605-364-446-0 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. 2013, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları

Detaylı

EĞİTİM BİLİMİNE. Editör

EĞİTİM BİLİMİNE. Editör Editör Prof. Dr. Firdevs Güneş Prof. Dr. Firdevs Güneş Doç. Dr. Çetin Semerci Yrd. Doç. Dr. Aysun Nüket Elçi Yrd. Doç. Dr. Ayşe Derya Işık Yrd. Doç. Dr. Cemal Tosun Yrd. Doç. Dr. Cengiz Özmen Yrd Doç.

Detaylı

Komisyon EN GÜNCEL BİLGİLER VE SORULAR ISBN 978-605-364-502-3. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Komisyon EN GÜNCEL BİLGİLER VE SORULAR ISBN 978-605-364-502-3. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Komisyon EN GÜNCEL BİLGİLER VE SORULAR ISBN 978-605-364-502-3 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2013, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi

Detaylı

Özgün Makamsal Parçalar Piyano İçin Hazırlanmış 10 Özgün Parça

Özgün Makamsal Parçalar Piyano İçin Hazırlanmış 10 Özgün Parça Özgün Makamsal Parçalar Piyano İçin Hazırlanmış 0 Özgün Parça Mehmet Serkan UMUZDAŞ Yrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan UMUZDAŞ ÖZGÜN MAKAMSAL PARÇALAR ISBN 978-60-6-60-6 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu

Detaylı

İç Denet m Başarısı Üzer ndek Önem. Dr. Ramazan YANIK

İç Denet m Başarısı Üzer ndek Önem. Dr. Ramazan YANIK B l şsel Yetenekler n İç Denet m Başarısı Üzer ndek Önem Dr. Ramazan YANIK Dr. Ramazan YANIK Bilişsel Yeteneklerin İç Denetim Başarısı Üzerindeki Önemi ISBN 978-605-364-507-8 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu

Detaylı

ÖABT. Soruları yakalayan 2015 komisyon tarafından hazırlanmıştır. ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ ÖABT SINIF ÖĞRETMENLİĞİ SORU BANKASI.

ÖABT. Soruları yakalayan 2015 komisyon tarafından hazırlanmıştır. ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ ÖABT SINIF ÖĞRETMENLİĞİ SORU BANKASI. ÖABT Soruları yakalayan 2015 komisyon tarafından hazırlanmıştır. ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ ÖABT SINIF ÖĞRETMENLİĞİ SORU BANKASI Tamamı Çözümlü Komisyon ÖABT SINIF ÖĞRETMENLIĞI SORU BANKASI ISBN 978-605-318-124-8

Detaylı

Şener Büyüköztürk Ömay Çokluk Nilgün Köklü

Şener Büyüköztürk Ömay Çokluk Nilgün Köklü Şener Büyüköztürk Ömay Çokluk Nilgün Köklü Gözden Geçirilmiş 15. Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZTÜRK Doç. Dr. Ömay Çokluk Prof. Dr. Nilgün Köklü Sosyal Bilimler İçin İSTATİSTİK ISBN 978-975-6802-33-5 Kitap içeriğinin

Detaylı

ÖSYM. kpss. yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. GENEL KÜLTÜR VATANDAŞLIK DENEME. Gerçek Sınav Tadında...

ÖSYM. kpss. yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. GENEL KÜLTÜR VATANDAŞLIK DENEME. Gerçek Sınav Tadında... kpss 2014 ÖSYM yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. GENEL KÜLTÜR VATANDAŞLIK 30 DENEME Gerçek Sınav Tadında... Komisyon VATANDAŞLIK 30 DENEME ISBN 978-605-364-707-2 Kitapta yer alan bölümlerin tüm

Detaylı

Komisyon DGS TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME SINAVI ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.

Komisyon DGS TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME SINAVI ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. Komisyon DGS TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME SINAVI ISBN 978-605-318-010-4 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. 2015, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi

Detaylı

Doç. Dr. ALİ ERYILMAZ. Bireyle Psikolojik Danışmada Sık Karşılaşılan PSİKOLOJİK SORUNLARA MÜDAHALE VE KENDİ KENDİNE YARDIM KİTABI

Doç. Dr. ALİ ERYILMAZ. Bireyle Psikolojik Danışmada Sık Karşılaşılan PSİKOLOJİK SORUNLARA MÜDAHALE VE KENDİ KENDİNE YARDIM KİTABI Doç. Dr. ALİ ERYILMAZ Bireyle Psikolojik Danışmada Sık Karşılaşılan PSİKOLOJİK SORUNLARA MÜDAHALE VE KENDİ KENDİNE YARDIM KİTABI ISBN 978-605-318-260-3 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Detaylı

Kredi Derecelendirme Kuruluşlarının Ülke Notlarının Değerlendirilmesine İlişkin Akademisyenlerin Algısı

Kredi Derecelendirme Kuruluşlarının Ülke Notlarının Değerlendirilmesine İlişkin Akademisyenlerin Algısı Kredi Derecelendirme Kuruluşlarının Ülke Notlarının Değerlendirilmesine İlişkin Akademisyenlerin Algısı Dr. Ramazan YANIK Dr. Ramazan YANIK Kredi Derecelendirme (Rating) Kuruluşlarının Ülke Notlarının

Detaylı

Komisyon MUHASEBE ÇEK KOPAR SORU BANKASI ISBN 978-605-364-579-5. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Komisyon MUHASEBE ÇEK KOPAR SORU BANKASI ISBN 978-605-364-579-5. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Komisyon MUHASEBE ÇEK KOPAR SORU BANKASI ISBN 978-605-364-579-5 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi Yay.

Detaylı

Yükseköğretim Üst Kuruluşları ile Yükseköğretim Kurumları Personeli Görevde Yükselme

Yükseköğretim Üst Kuruluşları ile Yükseköğretim Kurumları Personeli Görevde Yükselme 29 Nisan 2015 yayımlanan Yüksek Öğretim Üst Kuruluşları ile Yüksek Öğretim Kurumları Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği uyarınca görevde yükselme merkezi yazılı sınav duyurusuna

Detaylı

MUHASEBE SORU BANKASI R E D I T U S TAMAMI ÇÖZÜMLÜ PERİL ÖZERGÜN - SAADET ERDEM

MUHASEBE SORU BANKASI R E D I T U S TAMAMI ÇÖZÜMLÜ PERİL ÖZERGÜN - SAADET ERDEM R E D I T U S MUHASEBE SORU BANKASI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ Temel Kavramlar Muhasebe Standartları Genel Muhasebe Maliyet Muhasebesi Şirketler Muhasebesi Mali Analiz KPSS ve kurum sınavları için özgün sorulardan

Detaylı

Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi

Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi 2. Baskı Editör Murat ÖZBAY Ahmet BALCI Mehmet KURUDAYIOĞLU Bilginer ONAN Salih Kürşad DOLUNAY Mehmet TEMİZKAN Ferhat ENSAR Namık Kemal ŞAHBAZ Bayram BAŞ İlhan

Detaylı

Komisyon İKTİSAT ÇEK KOPAR YAPRAK TESTİ ISBN 978-605-364-577-1. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Komisyon İKTİSAT ÇEK KOPAR YAPRAK TESTİ ISBN 978-605-364-577-1. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Komisyon İKTİSAT ÇEK KOPAR YAPRAK TESTİ ISBN 978-605-364-577-1 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2014 Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi

Detaylı

kpss Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. öğretim ilke ve yöntemleri 20 deneme tamamı çözümlü

kpss Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. öğretim ilke ve yöntemleri 20 deneme tamamı çözümlü kpss 2014 Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. öğretim ilke ve yöntemleri 20 deneme tamamı çözümlü Komisyon KPSS ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 20 DENEME ISBN- 978-605-364-663-1

Detaylı

İLKÖĞRETİME HAZIRLIK ve İLKÖĞRETİM PROGRAMLARI

İLKÖĞRETİME HAZIRLIK ve İLKÖĞRETİM PROGRAMLARI Editör: Fatma Alisinanoğlu 2. Baskı İLKÖĞRETİME HAZIRLIK ve İLKÖĞRETİM PROGRAMLARI Özlem Şimşek - Gülhan Güven - Gözde İnal Berrin Dinç - Saide Özbey - Barış Çaycı Emre Ünal - D. Neslihan Bay Editör: Prof.

Detaylı

Viyolonsel İçin Sol El Teknik Çalışmaları SERPİL UMUZDAŞ

Viyolonsel İçin Sol El Teknik Çalışmaları SERPİL UMUZDAŞ Viyolonsel İçin Sol El Teknik Çalışmaları SERPİL UMUZDAŞ Yrd. Doç. Dr. Serpil UMUZDAŞ VİYOLONSEL İÇİN SOL EL TEKNİK ÇALIŞMALARI ISBN 978-605-64-46- Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına

Detaylı

21. yüzyılda değişen yaklaşımlar ve yükseköğretimde coğrafya eğitimi

21. yüzyılda değişen yaklaşımlar ve yükseköğretimde coğrafya eğitimi 21. yüzyılda değişen yaklaşımlar ve yükseköğretimde coğrafya eğitimi Editörler Ramazan ÖZEY - Fikret TUNA - Nurettin BİLGEN Fikret TUNA - Hüseyin KAYA - Süleyman İNCEKARA Murat ATEŞ - Ali DEMİRCİ - Deniz

Detaylı

Ülkelere göre öğretmen yetiştirme modelleri

Ülkelere göre öğretmen yetiştirme modelleri On5yirmi5.com Ülkelere göre öğretmen yetiştirme modelleri Öğretmenlerin yetiştirilmesi kapsamında üniversitelerin kabul koşulları, alınan eğitimin niteliği, değerlendirilme sistemleri her ülkede farklılıklar

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEBLİĞLER DERGİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEBLİĞLER DERGİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEBLİĞLER DERGİSİ DESTEK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜNCE AYDA BİR ÇIKARILIR İlk Çıkış Tarihi: 09/01/1939 CİLT: 76 SAYI: 2664-2675 2013 YILI 76. CİLDİN FİHRİSTİ Konusu Çıkış Yeri

Detaylı

ÖABT SORU BANKASI. FEN BİLİMLERİ FEN ve TEKNOLOJİ FİZİK ÖABT ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ. Tamamı Çözümlü

ÖABT SORU BANKASI. FEN BİLİMLERİ FEN ve TEKNOLOJİ FİZİK ÖABT ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ. Tamamı Çözümlü ÖABT 2015 Soruları yakalayan komisyon tarafından hazırlanmıştır. ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ ÖABT FEN BİLİMLERİ FEN ve TEKNOLOJİ FİZİK SORU BANKASI Tamamı Çözümlü KOMİSYON ÖABT Fen Bilimleri/ Fen ve

Detaylı

Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ÇİN HALK CUMHURİYETİ. HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN

Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ÇİN HALK CUMHURİYETİ. HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ÇİN HALK CUMHURİYETİ HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN ÇİN HALK CUMHURİYETİ NUFÜSÜ YÜZÖLÇÜMÜ YÖNETİMİ BAŞKENTİ KİŞİBAŞINA DÜŞEN MİLLİ GELİRİ KİŞİ BAŞINA DÜŞEN MİLLİ GELİRDE

Detaylı

SORU BANKASI GEOMETRİ KPSS KPSS. Genel Yetenek Genel Kültür. Sayısal ve Mantıksal Akıl Yürütme. Eğitimde. Lise ve Ön Lisans Adayları İçin MATEMATİK

SORU BANKASI GEOMETRİ KPSS KPSS. Genel Yetenek Genel Kültür. Sayısal ve Mantıksal Akıl Yürütme. Eğitimde. Lise ve Ön Lisans Adayları İçin MATEMATİK KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Lise ve Ön Lisans Adayları İçin MATEMATİK Sayısal ve Mantıksal Akıl Yürütme KPSS 2016 Pegem Akademi Sınav Komisyonu; 2014 KPSS ye Pegem Yayınları ile hazırlanan adayların,

Detaylı

Dünyada Ana D l Öğret m

Dünyada Ana D l Öğret m Dünyada Ana D l Öğret m -Program İncelemeler - Editör Doç. Dr. Havva YAMAN Yazarlar Doç. Dr. Havva YAMAN Yrd. Doç. Dr. Bekir İNCE Elif AYDIN Nuran BAŞOĞLU Tuğba DEMİRTAŞ Üzeyir SÜĞÜMLÜ Zekeriyya KANTAŞ

Detaylı

İTALYA. Yüz Ölçümü 312.630 km 2 61.016.804 (Haziran 2011 Tahmini) Zorunlu Eğitim Süresi (Yıl) 10 Eğitim Kademesi 5+3+3/5

İTALYA. Yüz Ölçümü 312.630 km 2 61.016.804 (Haziran 2011 Tahmini) Zorunlu Eğitim Süresi (Yıl) 10 Eğitim Kademesi 5+3+3/5 İTALYA Başkent Roma Yönetim Biçimi Parlamenter Cumhuriyet Yüz Ölçümü 312.630 km 2 Nüfus 61.016.804 (Haziran 2011 Tahmini) Para Birimi Avro (EURO) Eğitim Süresi 33 hafta Eğitim Dili İtalyanca Kişi Başına

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ ÜLKELERİNDE ÖZEL OKULLAR Murat YALÇIN > muratmetueds@yahoo.com

AVRUPA BİRLİĞİ ÜLKELERİNDE ÖZEL OKULLAR Murat YALÇIN > muratmetueds@yahoo.com AVRUPA BİRLİĞİ ÜLKELERİNDE ÖZEL OKULLAR Murat YALÇIN > muratmetueds@yahoo.com Özel okul anlayışı, tüm dünyada olduğu gibi Avrupa Birliği ülkelerinde de farklı uygulamalar olmakla birlikte vardır ve yaygınlık

Detaylı

KPSS 2015 EĞİTİM BİLİMLERİ ÖĞRETİM İLKE YÖNTEMLERİ. Tamamı Çözümlü DENEME. Soruları yakalayan komisyon tarafından hazırlanmıştır.

KPSS 2015 EĞİTİM BİLİMLERİ ÖĞRETİM İLKE YÖNTEMLERİ. Tamamı Çözümlü DENEME. Soruları yakalayan komisyon tarafından hazırlanmıştır. EĞİTİM BİLİMLERİ KPSS 2015 Birincilerin Tercihi ÖĞRETİM İLKE ve YÖNTEMLERİ Tamamı Çözümlü 20 DENEME Soruları yakalayan komisyon tarafından hazırlanmıştır. Komisyon KPSS ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ TAMAMI

Detaylı

ÖABT FEN BİLİMLERİ/FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLİĞİ

ÖABT FEN BİLİMLERİ/FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLİĞİ ÖABT FEN BİLİMLERİ/FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLİĞİ 0000000001 Komisyon ÖABT FEN BİLİMLERİ / FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLİĞİ PİYASA 9 DENEME ISBN 978-605-318-190-3 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu

Detaylı

Doç. Dr. Şeref TAN ÖĞRETİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ISBN 978-605-0022-24-7

Doç. Dr. Şeref TAN ÖĞRETİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ISBN 978-605-0022-24-7 7. Baskı Doç. Dr. Şeref TAN ÖĞRETİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ISBN 978-605-0022-24-7 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. 2012, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları

Detaylı

Komisyon ÖABT KİMYA ÖĞRETMENLİĞİ PİYASA 9 DENEME ISBN 978-605-318-199-6. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Komisyon ÖABT KİMYA ÖĞRETMENLİĞİ PİYASA 9 DENEME ISBN 978-605-318-199-6. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Komisyon ÖABT KİMYA ÖĞRETMENLİĞİ PİYASA 9 DENEME ISBN 978-605-318-199-6 Kitata yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi

Detaylı

kpss ezberbozan serisi VATANDAŞLIK SORU BANKASI Eğitimde

kpss ezberbozan serisi VATANDAŞLIK SORU BANKASI Eğitimde ezberbozan kpss serisi 2016 VATANDAŞLIK SORU BANKASI Eğitimde 29. yıl KOMİSYON KPSS EZBERBOZAN VATANDAŞLIK SORU BANKASI ISBN 978-605-318-362-4 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Detaylı

Trabzon Limanı ve Hinterlandı

Trabzon Limanı ve Hinterlandı Ulaşım Coğrafyası Açısından Bir Araştırma Trabzon Limanı ve Hinterlandı Prof. Dr. Serkan Doğanay Araştırma Proje No: SOS-BAP-A-160512-16 Prof. Dr. Serkan Doğanay ULAŞIM COĞRAFYASI AÇISINDAN BİR ARAŞTIRMA:

Detaylı

kpss ezberbozan serisi MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI Eğitimde

kpss ezberbozan serisi MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI Eğitimde kpss ezberbozan serisi 2016 MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI Eğitimde 29. yıl KOMİSYON KPSS EZBERBOZAN MATEMATİK - GEOMETRİ SORU BANKASI ISBN 978-605-318-360-0 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu

Detaylı

İKTİSAT SORU BANKASI E C O N O M I C U S TAMAMI ÇÖZÜMLÜ DİLEK ERDOĞAN KURUMLU TEK KİTAP

İKTİSAT SORU BANKASI E C O N O M I C U S TAMAMI ÇÖZÜMLÜ DİLEK ERDOĞAN KURUMLU TEK KİTAP E C O N O M I C U S İKTİSAT SORU BANKASI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ Mikro İktisat Makro İktisat Para-Banka Kredi Uluslararası İktisat Büyüme ve Kalkınma Türkiye Ekonomisi İktisadi Doktrinler Tarihi KPSS ve kurum sınavları

Detaylı

İlk ve Ortaöğretimde Gelişimsel Rehberlik

İlk ve Ortaöğretimde Gelişimsel Rehberlik İlk ve Ortaöğretimde Gelişimsel Rehberlik Binnur Yeşilyaprak Prof. Dr. Binnur YEŞİLYAPRAK İLK ve ORTAÖĞRETİMDE GELİŞİMSEL REHBERLİK ISBN 978-605-318-006-7 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE AYLIK KARŞILIĞI OKUTACAKLARI DERSLERE İLİŞKİN

Detaylı

psikolojik danışma ve rehberlik Editör: Gürhan CAN

psikolojik danışma ve rehberlik Editör: Gürhan CAN psikolojik danışma ve rehberlik Editör: Gürhan CAN Ersin Altıntaş Mücahit Dilekmen Sabahattin Çam Hikmet Yazıcı Yaşar Özbay İbrahim Yıldırım Ömer Üre Alim Kaya Asım Çivitçi Sibel Türküm 13. Baskı Editör:

Detaylı

İKTİSAT SORU BANKASI ECONOMICUS TAMAMI ÇÖZÜMLÜ DİLEK ERDOĞAN KURUMLU TEK KİTAP

İKTİSAT SORU BANKASI ECONOMICUS TAMAMI ÇÖZÜMLÜ DİLEK ERDOĞAN KURUMLU TEK KİTAP ECONOMICUS İKTİSAT SORU BANKASI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ Mikro İktisat Makro İktisat Para-Banka Kredi Uluslararası İktisat Büyüme ve Kalkınma Türkiye Ekonomisi İktisadi Doktrinler Tarihi KPSS ve kurum sınavları

Detaylı

Çuk. Üni. Sos. Bil. Enstitüsü

Çuk. Üni. Sos. Bil. Enstitüsü ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Ali TEMEL 2.Doğum Tarihi : 01.01.1954 3. Ünvanı : Yrd. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Eğitim Bilimleri Ankara Üniversitesi 1975 Yüksek Lisans -

Detaylı

ÇİN (ŞANGHAY) EĞİTİM SİSTEMİ

ÇİN (ŞANGHAY) EĞİTİM SİSTEMİ İÇİNDEKİLER ÇİN (ŞANGHAY) EĞİTİM SİSTEMİ Ayşen Bakioğlu & Mehmet Özcan...1 Genel Durum...1 Çin Eğitim Sistemine Giriş...4 Eğitim Yönetimi...5 Eğitim Sistemine Yön Veren Temel İlkeler...6 Öğretim Programı...9

Detaylı

Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü JAPONYA. HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN

Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü JAPONYA. HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü JAPONYA HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN JAPONYA NUFÜSÜ 17,368,088 (01 Haziran Tahmini) YÜZÖLÇÜMÜ 377.773 km YÖNETİMİ Anayasal bir monarşi ile parlamenter hükümet BAŞKENTİ

Detaylı

Tüm Kamu Personeli İçin GYS. Görevde Yükselme Sınavlarına Hazırlık El Kitabı. Konu Anlatımı + Soru Bankası

Tüm Kamu Personeli İçin GYS. Görevde Yükselme Sınavlarına Hazırlık El Kitabı. Konu Anlatımı + Soru Bankası Tüm Kamu Personeli İçin GYS Görevde Yükselme Sınavlarına Hazırlık El Kitabı Konu Anlatımı + Soru Bankası Memurluk, Şeflik, Uzmanlık, Şube Müdürlüğü ve Diğer Unvanlar Adalet Bakanlığı Aile ve Sosyal Politikalar

Detaylı

Amaç. Dayanak. Kapsam

Amaç. Dayanak. Kapsam MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE AYLIK KARŞILIĞI OKUTACAKLARI DERSLERE İLİŞKİN

Detaylı

Prof. Dr. Salih ÇEPNİ Doç. Dr. Hakan Şevki AYVACI Yrd. Doç. Dr. Emine ÇİL FEN VE TEKNOLOJİ LABORATUVAR UYGULAMALARI - 6 ISBN: 978-605-364-305-0

Prof. Dr. Salih ÇEPNİ Doç. Dr. Hakan Şevki AYVACI Yrd. Doç. Dr. Emine ÇİL FEN VE TEKNOLOJİ LABORATUVAR UYGULAMALARI - 6 ISBN: 978-605-364-305-0 Prof. Dr. Salih ÇEPNİ Doç. Dr. Hakan Şevki AYVACI Yrd. Doç. Dr. Emine ÇİL FEN VE TEKNOLOJİ LABORATUVAR UYGULAMALARI - 6 ISBN: 978-605-364-305-0 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Detaylı

MATEMATİK SORU BANKASI GEOMETRİ KPSS KPSS. Genel Yetenek Genel Kültür. Sayısal ve Mantıksal Akıl Yürütme. Eğitimde

MATEMATİK SORU BANKASI GEOMETRİ KPSS KPSS. Genel Yetenek Genel Kültür. Sayısal ve Mantıksal Akıl Yürütme. Eğitimde KPSS Genel Yetenek Genel Kültür MATEMATİK Sayısal ve Mantıksal Akıl Yürütme KPSS 2016 Pegem Akademi Sınav Komisyonu; 2015 KPSS ye Pegem Yayınları ile hazırlanan adayların, 100'ün üzerinde soruyu kolaylıkla

Detaylı

PROF. DR. CENGİZ ALYILMAZ

PROF. DR. CENGİZ ALYILMAZ PROF. DR. CENGİZ ALYILMAZ Adı ve Soyadı : Cengiz ALYILMAZ : Prof. Dr. Bölüm/ Anabilim Dalı : Türkçe Eğitimi Bölümü Doğum Tarihi : 11.4.1966 Doğum Yeri : Kars Çalışma Konusu : Eski Türk Dili, Türkçe Eğitimi,

Detaylı

kpss işletme ÖSYM sınav formatına %100 uygun m a m m lü

kpss işletme ÖSYM sınav formatına %100 uygun m a m m lü kpss 2013 işletme ÖSYM sınav formatına %100 uygun m ta a m ı çö z ü 10 m lü Komisyon KPSS İŞLETME TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME ISBN- 978-605-364-374-6 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.

Detaylı

Derece Alan Üniversite Yıl. Lisans Din Eğitimi Ankara Üniversitesi İlahiyat fakültesi 1977

Derece Alan Üniversite Yıl. Lisans Din Eğitimi Ankara Üniversitesi İlahiyat fakültesi 1977 1. Adı Soyadı: ABDURRAHMAN BORAN. Doğum Tarihi:14 NİSAN 195 3. Unvanı: DOÇ.DR 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Din Eğitimi Ankara Üniversitesi İlahiyat fakültesi 1977 Yüksek Lisans

Detaylı

LÜTFEN KAYNAK GÖSTEREREK KULLANINIZ 2013

LÜTFEN KAYNAK GÖSTEREREK KULLANINIZ 2013 OECD 2013 EĞİTİM GÖSTERGELERİ RAPORU: NE EKERSEN ONU BİÇERSİN (4) Prof. Dr. Hasan Şimşek İstanbul Kültür Üniversitesi (www.hasansimsek.net) 5 Ocak 2014 Geçtiğimiz üç hafta boyunca 2013 OECD Eğitim Göstergeleri

Detaylı

Salim. Yüce LİNEER CEBİR

Salim. Yüce LİNEER CEBİR Prof. Dr. Salim Yüce LİNEER CEBİR Prof. Dr. Salim Yüce LİNEER CEBİR ISBN 978-605-318-030-2 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. 2015, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış

Detaylı

Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve ÖZEL EĞİTİM

Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve ÖZEL EĞİTİM Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve ÖZEL EĞİTİM Editör İbrahim H. Diken 11. Baskı Atilla Cavkaytar Oğuz Gürsel Tevhide Kargın E. Sema Batu Arzu Özen İlknur Çifci Tekinarslan Hasan Avcıoğlu H. Hakan

Detaylı

Komisyon REDITUS MUHASEBE SORU BANKASI KOPART ÇÖZ ISBN 978-605-318-167-5. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Komisyon REDITUS MUHASEBE SORU BANKASI KOPART ÇÖZ ISBN 978-605-318-167-5. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Komisyon REDITUS MUHASEBE SORU BANKASI KOPART ÇÖZ ISBN 978-605-318-167-5 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2015 Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem

Detaylı

T.C. KUVEYT BÜYÜKELÇİLİĞİ Kuveyt Türk Okulu

T.C. KUVEYT BÜYÜKELÇİLİĞİ Kuveyt Türk Okulu T.C. KUVEYT BÜYÜKELÇİLİĞİ Kuveyt Türk Okulu KUVEYT TÜRK OKULU WEB SİTESİ Kuveyt Türk Okulu Web: http://www.kuveyt.meb.k12.tr/ Twitter: https://twitter.com/kturkishschool Email: 966583@meb.k12.tr 749581@meb.k12.tr

Detaylı

ANNE ve ÇOCUK BESLENMESİ

ANNE ve ÇOCUK BESLENMESİ ANNE ve ÇOCUK BESLENMESİ Prof. Dr. Nilgün KARAAĞAOĞLU Doç. Dr. Gülhan EROĞLU SAMUR 4. Baskı Prof. Dr. Nilgün Karaağaoğlu Doç. Dr. Gülhan Eroğlu Samur ANNE ve ÇOCUK BESLENMESİ ISBN 978-605-364-200-8 Kitapta

Detaylı

Modern Yöntem ve Tekniklerle Coğrafya Öğretimi

Modern Yöntem ve Tekniklerle Coğrafya Öğretimi Modern Yöntem ve Tekniklerle Coğrafya Öğretimi Editörler Hüseyin Kaya Akif Karatepe Adem Özder Bu kitap, 22.06.2013-01.07.2013 tarihleri arasında gerçekleştirilen Modern Yöntem ve Tekniklerle Coğrafya

Detaylı

ÖZGEÇMĠġ. Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı Öğretim Üyesi

ÖZGEÇMĠġ. Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı Öğretim Üyesi ÖZGEÇMĠġ Adı-Soyadı Yrd. Doç. Dr. İsmail KARAKAYA Uzmanlık Alanı Ölçme ve Değerlendirme Doğum Yeri ve Tarihi Balıkesir. 1979 EĞĠTĠM Doktora Yüksek Lisans Lisans 2002 2007 Öğrenci Seçme Sınavının (ÖSS)

Detaylı

02742652031-4590 02742652057 sevinc.demir@dpu.edu.tr EĞİTİM DURUMU. Derece Üniversite Mezuniyet Yılı. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü

02742652031-4590 02742652057 sevinc.demir@dpu.edu.tr EĞİTİM DURUMU. Derece Üniversite Mezuniyet Yılı. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Arş. Gör. Sevinç DEMİR KAYA Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Evliya Çelebi Yerleşkesi (43100) KÜTAHYA Cep Telefonu: Telefon: Faks: E-posta:

Detaylı

2014-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2014-LYS) SONUÇLARI. 27 Haziran 2014

2014-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2014-LYS) SONUÇLARI. 27 Haziran 2014 2014-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2014-LYS) SONUÇLARI 27 Haziran 2014 2014-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI SAYISAL BİLGİLER 2014-LYS ADAY BİLGİLERİ YGS sonrası herhangi bir LYS ye girmeye hak kazanan aday

Detaylı

Dil Bilgisi Öğretiminde Materyal Tasarımı

Dil Bilgisi Öğretiminde Materyal Tasarımı Dil Bilgisi Öğretiminde Materyal Tasarımı İlköğretim II.Kademe İçin Üç Boyutlu Materyal Örnekleri Dr. Abdullah ŞAHİN Dr. Sedat MADEN Dr. Abdullah Şahin - Dr. Sedat Maden DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE MATERYAL

Detaylı

coğrafya genel fizikî editörler: Hamza Akengin - İskender Dölek

coğrafya genel fizikî editörler: Hamza Akengin - İskender Dölek editörler: Hamza Akengin - İskender Dölek genel fizikî coğrafya İlhan Oğuz Akdemir Hamza Akengin Yıldırım Atayeter İskender Dölek Esen Durmuş Yılmaz Geçit Nazlı Gökçe Cahit İskender Sefa Sekin İlhan Turan

Detaylı

Editör: Prof. Dr. Ayla OKTAY EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ ISBN 978-9944-919-69-2. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Editör: Prof. Dr. Ayla OKTAY EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ ISBN 978-9944-919-69-2. Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Editör: Prof. Dr. Ayla OKTAY EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ ISBN 978-9944-919-69-2 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2012, Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem

Detaylı

MEB LERİ LOGO. Eğitim Teknolojileri Genel MüdürlM Bilişim im Hizmetleri Dairesi Başkan. kanı 29 NİSAN 2008 - İSTANBUL

MEB LERİ LOGO. Eğitim Teknolojileri Genel MüdürlM Bilişim im Hizmetleri Dairesi Başkan. kanı 29 NİSAN 2008 - İSTANBUL MEB BİLİŞİM M TEKNOLOJİLER LERİ ÇALIŞMALARI Yrd. Doç.. Dr. Turan ŞİŞMAN Eğitim Teknolojileri Genel MüdürlM rlüğü Bilişim im Hizmetleri Dairesi Başkan kanı 29 NİSAN 2008 - İSTANBUL Vizyon Eğitim sistemini

Detaylı

Yeni kanun teklifi neden yeterli değildir?

Yeni kanun teklifi neden yeterli değildir? tepav Economic Policy Research Foundation of Turkey Yeni kanun teklifi neden yeterli değildir? Güven Sak 28 Şubat 2012 Çerçeve Ne yapmak istiyoruz? İnsan gücümüz dünyanın en büyük 10 uncu ekonomisi olma

Detaylı

TÜRKİYE DE İLK VE ORTAÖĞRETİM OKULLARINDA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ

TÜRKİYE DE İLK VE ORTAÖĞRETİM OKULLARINDA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ TÜRKİYE DE İLK VE ORTAÖĞRETİM OKULLARINDA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ Ayten GENÇ Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Giriş Günümüzde yabancı dil bilgi ve becerisinin önemi, uluslar arası ilişkilerine, iş

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Deniz Bilimleri ve. İşletmeciliği Enstitüsü.

ÖZGEÇMİŞ. Deniz Bilimleri ve. İşletmeciliği Enstitüsü. ÖZGEÇMİŞ 1.Adı Soyadı : A.Ergin GÜMÜŞ 2.Doğum Tarihi : 05.08.1960 3.Ünvanı 4.Öğrenim Durumu : : Yrd. Doç. Dr. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Coğrafya İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Y.Lisans

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEBLİĞLER DERGİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEBLİĞLER DERGİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEBLİĞLER DERGİSİ DESTEK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜNCE AYDA BİR ÇIKARILIR İlk Çıkış Tarihi: 09/01/1939 CİLT: 77 SAYI: 2676-2687 2014 YILI 77. CİLDİN FİHRİSTİ Konusu Çıkış Yeri

Detaylı

TÜRKÇE ÖĞRETİMİ. Yaklaşımlar ve Modeller. Prof. Dr. F rdevs GÜNEŞ

TÜRKÇE ÖĞRETİMİ. Yaklaşımlar ve Modeller. Prof. Dr. F rdevs GÜNEŞ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ Yaklaşımlar ve Modeller Prof. Dr. F rdevs GÜNEŞ Prof. Dr. Firdevs GÜNEŞ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ YAKLAŞIMLAR VE MODELLER ISBN 978-605-364-492-7 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına

Detaylı

KPSS 2015 EĞİTİM BİLİMLERİ. ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME. Tamamı Çözümlü DENEME. Soruları yakalayan komisyon tarafından hazırlanmıştır.

KPSS 2015 EĞİTİM BİLİMLERİ. ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME. Tamamı Çözümlü DENEME. Soruları yakalayan komisyon tarafından hazırlanmıştır. EĞİTİM BİLİMLERİ KPSS 2015 Birincilerin Tercihi ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Tamamı Çözümlü 20 DENEME Soruları yakalayan komisyon tarafından hazırlanmıştır. Komisyon KPSS ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME TAMAMI ÇÖZÜMLÜ

Detaylı

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Kırklareli Üniversitesine bağlı

Detaylı

DEĞERLER EĞİTİMİ. Doç. Dr. Kadir Ulusoy Doç. Dr.Bülent Dilmaç

DEĞERLER EĞİTİMİ. Doç. Dr. Kadir Ulusoy Doç. Dr.Bülent Dilmaç DEĞERLER EĞİTİMİ Doç. Dr. Kadir Ulusoy Doç. Dr.Bülent Dilmaç Doç. Dr. Bülent Dilmaç Doç. Dr. Kadir Ulusoy Değerler Eğitimi ISBN 978-605-364-340-1 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına

Detaylı

(1942-2007) FOTO 1: Cezmi SEVGİ hocamız, bölümümüzün değerli hocaları, Asaf KOÇMAN, İbrahim ATALAY ve Erkan ŞEN

(1942-2007) FOTO 1: Cezmi SEVGİ hocamız, bölümümüzün değerli hocaları, Asaf KOÇMAN, İbrahim ATALAY ve Erkan ŞEN (1942-2007) Prof. Dr. Cezmi SEVGİ 1.9.1942 tarihinde Adana ilinin Kozan ilçesinde doğdu. 15.5.1954 te Kozan Kuyuluk Köyü İlkokulu nu bitirdi. Kozan Ortaokulu ndan 26.10.195 de, Adana Erkek Lisesi nden

Detaylı

Doç. Dr. Tuncay ERGENE Türk PDR-DER Genel BaĢkanı

Doç. Dr. Tuncay ERGENE Türk PDR-DER Genel BaĢkanı Doç. Dr. Tuncay ERGENE Türk PDR-DER Genel BaĢkanı 1964 yılında Ankara da doğmuştur. Lisans eğitimini 1986 yılında Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü, Psikolojik Danışma ve

Detaylı

DEĞİŞEN DÜNYA-DEĞİŞEN ÜNİVERSİTE:YÜKSEKÖĞRETİMİN GELECEĞİ TÜRKİYE İÇİN BİR ÖNERİ

DEĞİŞEN DÜNYA-DEĞİŞEN ÜNİVERSİTE:YÜKSEKÖĞRETİMİN GELECEĞİ TÜRKİYE İÇİN BİR ÖNERİ DEĞİŞEN DÜNYA-DEĞİŞEN ÜNİVERSİTE:YÜKSEKÖĞRETİMİN GELECEĞİ TÜRKİYE İÇİN BİR ÖNERİ Kemal Gürüz Atılım Üniversitesi 12 Mart 2012 Yirmi beş yaş üstü nüfus içinde ortaöğrenim görmüş olanların oranı, %. 2007.

Detaylı

BRANŞ SIRA NO. KİMLİK NO. PUAN Aile ve Tüketici Hizmetleri 1 217902 77 Aile ve Tüketici Hizmetleri 2 219519 60

BRANŞ SIRA NO. KİMLİK NO. PUAN Aile ve Tüketici Hizmetleri 1 217902 77 Aile ve Tüketici Hizmetleri 2 219519 60 Aile ve Tüketici Hizmetleri 1 217902 77 Aile ve Tüketici Hizmetleri 2 219519 60 Beden Eğitimi (B) Öğretmenliği 1 209812 39 Beden Eğitimi (E) Öğretmenliği 1 185582 61 Beden Eğitimi (E) Öğretmenliği 2 162701

Detaylı

Prof. Dr. Ayşe Bora Tokçaer

Prof. Dr. Ayşe Bora Tokçaer Prof. Dr. Ersin Tan 1959 yılında Ankara da doğmuştur. İlk, orta ve lise öğrenimini TED Ankara Kolejinde yaptıktan sonra Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesine girmiş ve 1982 yılında mezun olmuştur. 1982-1984

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: MEHMET SAİT ŞAHİNALP Doğum Tarihi: 21. 04. 1973 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Coğrafya Öğretmenliği Marmara Üniversitesi 1992-1996

Detaylı

Ortaöğretime Öğretmen Yetiştirme Programları (7-12. sınıflar) Program Geliştirme ve Öğretim Bölümü (Divising of Curriculum & Instruction)

Ortaöğretime Öğretmen Yetiştirme Programları (7-12. sınıflar) Program Geliştirme ve Öğretim Bölümü (Divising of Curriculum & Instruction) Ortaöğretime Öğretmen Yetiştirme Programları (7-12. sınıflar) Program Geliştirme ve Öğretim Bölümü (Divising of Curriculum & Instruction) Prof. Dr. Nuray Senemoğlu Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi

Detaylı

İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ

İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ Öğrenci Odaklı Üniversite Fatih Üniversitesi Tıp Fakültesi ve FATÜBAT tarafından düzenlenen 3. Uluslararası Öğrenci Kongresi ni onurlandırmanızı diler, saygılar sunarım. Prof. Dr. M. Ramazan YİĞİTOĞLU

Detaylı

KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ. gelişim psikolojisi öğrenme psikolojisi rehberlik ve özel eğitim program geliştirme

KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ. gelişim psikolojisi öğrenme psikolojisi rehberlik ve özel eğitim program geliştirme kpss 2014 Yeni sorularla son sınav sistemine göre hazırlanmıştır. ezberbozan ezberletmezöğretir! KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ SORU BANKASI gelişim psikolojisi öğrenme psikolojisi rehberlik ve özel eğitim program

Detaylı

2015-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2015-LYS) SONUÇLARI. 30 Haziran 2015

2015-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2015-LYS) SONUÇLARI. 30 Haziran 2015 2015-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2015-LYS) SONUÇLARI 30 Haziran 2015 2015-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI SAYISAL BİLGİLER 2015-LYS ADAY BİLGİLERİ YGS sonrası herhangi bir LYS ye girmeye hak kazanan aday

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Bahar GÜDEK Doğum Tarihi: 30 Ekim 1977 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Güzel Sanatlar Fakültesi Erciyes Üniversitesi 1996-2000 Müzik

Detaylı

Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü SİNGAPUR. HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN

Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü SİNGAPUR. HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü SİNGAPUR HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN SİNGAPUR NUFÜSÜ 5,353,494 (haziran 2012 tahmini) YÜZÖLÇÜMÜ 697 km² YÖNETİMİ Parlamenter Cumhuriyet BAŞKENTİ Singapore KİŞİ

Detaylı

eğitim sosyolojisi editör m. çağatay özdemir

eğitim sosyolojisi editör m. çağatay özdemir eğitim sosyolojisi editör m. çağatay özdemir Editör: Prof. Dr. M. Çağatay ÖZDEMİR EĞİTİM SOSYOLOJİSİ ISBN 978-605-364-669-3 Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2014, Pegem Akademi Bu kitabın

Detaylı

Hacettepe Üniversitesi Türkçe ve Yabancı Dil Uygulama ve Araştırma Merkezi TÖMER

Hacettepe Üniversitesi Türkçe ve Yabancı Dil Uygulama ve Araştırma Merkezi TÖMER Hacettepe Üniversitesi Türkçe ve Yabancı Dil Uygulama ve Araştırma Merkezi TÖMER MERKEZİN KISA TARİHÇESİ 1982 - Türkçe Dersleri Düzenleme Başkanlığı 1983 - Yabancılara Türkçe Öğretimi Birim Başkanlığı

Detaylı

Muhammed ALYÜRÜK. Evli ve 2 kız çocuğu babasıdır. İngilizce bilmektedir. Muhammed ALYÜRÜK İBB İSBAK A.Ş. Genel Müdürü

Muhammed ALYÜRÜK. Evli ve 2 kız çocuğu babasıdır. İngilizce bilmektedir. Muhammed ALYÜRÜK İBB İSBAK A.Ş. Genel Müdürü Muhammed ALYÜRÜK Muhammed ALYÜRÜK İBB İSBAK A.Ş. Genel Müdürü 1980 İstanbul/Bakırköy doğumlu olan Muhammed Alyürük İlk, Orta, Lise ve Üniversite eğitimlerini İstanbul da tamamladı. Marmara Üniversitesi

Detaylı

KALKINMA BAKANLIĞI KALKINMA ARAŞTIRMALARI MERKEZİ

KALKINMA BAKANLIĞI KALKINMA ARAŞTIRMALARI MERKEZİ Yükseköğretim Sisteminin Uluslararasılaşması Çerçevesinde Türk Üniversitelerinin Uluslararası Öğrenciler İçin Çekim Merkezi Haline Getirilmesi Araştırma Projesi KALKINMA BAKANLIĞI KALKINMA ARAŞTIRMALARI

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ONKOLOJİ ENSTİTÜSÜ

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ONKOLOJİ ENSTİTÜSÜ İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ONKOLOJİ ENSTİTÜSÜ Prof. Dr. Işık ASLAY 1967 yılında lise eğitimini Kadıköy Kız Lisesi nde tamamladı. 1973 yılında İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi ni bitirdi. 1982 yılında

Detaylı

MATBAA ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, matbaa meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir.

MATBAA ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, matbaa meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir. TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, matbaa meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Matbaa meslek alanı ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum

Detaylı

GEOMETRİ KPSS KPSS. Genel Yetenek Genel Kültür. Eğitimde. Lise ve Ön Lisans Adayları İçin. konu anlatımlı

GEOMETRİ KPSS KPSS. Genel Yetenek Genel Kültür. Eğitimde. Lise ve Ön Lisans Adayları İçin. konu anlatımlı KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Lise ve Ön Lisans Adayları İçin GEOMETRİ KPSS 206 Pegem Akademi Sınav Komisyonu; 204 KPSS ye Pegem Yayınları ile hazırlanan adayların, 00'ün üzerinde soruyu kolaylıkla çözebildiğini

Detaylı

9.SINIFLAR YIL SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

9.SINIFLAR YIL SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 9.SINIFLAR YIL SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI SINIF GEÇME YÖNETMELİĞİ 10.SINIF DERS PROGRAMLARI SEÇMELİ DERSLER YÜKSEKÖĞRENİME GEÇİŞ SINAVI SINIF GEÇME YÖNETMELİĞİ SINIF GEÇME A-DOĞRUDAN Tüm derslerden

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Yardımcı Doçent Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Niğde Ünv. 2011- 7.1. Uluslararası Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler

ÖZGEÇMİŞ. Yardımcı Doçent Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Niğde Ünv. 2011- 7.1. Uluslararası Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Oğuz ÇETİN 2. Doğum Tarihi : 16 Ekim 1980 3. Unvanı : Yardımcı Doçent 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Fen Bilgisi Öğretmenliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2002

Detaylı